一位(wei)老師在家長會上(shang)講的8句話，值(zhi)得家長們深思!
孩子在學校(xiao)接受教(jiao)(jiao)育，很多家長會把(ba)學生的成績(ji)、成長健康狀況(kuang)好壞與(yu)否都歸根于教(jiao)(jiao)師身上，認為孩子成績(ji)不好是(shi)因(yin)為教(jiao)(jiao)師的問題(ti)。今天就給大家分享幾句(ju)(ju)話，這(zhe)是(shi)來自一位(wei)老師在家長會上所講的8句(ju)(ju)話，非常值(zhi)得(de)家長們(men)深思。
1
我并不感謝你來參加家長會，因為這是你應該的
我不再感謝(xie)你(ni)在(zai)百忙(mang)之(zhi)中來(lai)參(can)加(jia)家長(chang)會。因為你(ni)雖然忙(mang)，但并不是(shi)日理萬(wan)機；你(ni)孩子在(zai)這里讀(du)書，你(ni)來(lai)一次了解一下孩子在(zai)校的學(xue)習情況也是(shi)應(ying)該(gai)的。
來參加一次家長會，有(you)多少效果我不(bu)知道(dao)，但你不(bu)來，你永遠不(bu)知道(dao)跟別的(de)家長對(dui)教(jiao)育(yu)認識上的(de)差距有(you)多大。
2
孩子不是老師的，是家長你們自己的
對孩子的(de)(de)教育，不是(shi)我(wo)們老師在求(qiu)你，而是(shi)這本該就是(shi)你的(de)(de)義(yi)務。做(zuo)為父母，總(zong)得想方(fang)設法把孩子今后的(de)(de)道路鋪得好(hao)一(yi)些(xie)。
但每次開家長(chang)會，我都有一(yi)種(zhong)錯覺，好(hao)像孩子都是(shi)老(lao)師的，老(lao)師在講臺上恨鐵不(bu)成鋼(gang)地說著某(mou)些孩子的不(bu)足或者家長(chang)做(zuo)得不(bu)夠，而家長(chang)們也只是(shi)被動聽聽算了(le)。
總(zong)是(shi)指著你們應該怎么(me)管(guan)好孩子，你們心里難過，老師(shi)心里也(ye)不好受。
3
學習好壞，你們家長的責任最大
你(ni)的孩(hai)子(zi)學習成績(ji)好(hao)，你(ni)不(bu)用(yong)感謝我；你(ni)孩(hai)子(zi)學習成績(ji)差(cha)，你(ni)也不(bu)需要埋怨我。
學習成績好(hao)(hao)，自然有(you)她好(hao)(hao)的(de)原因，一(yi)般(ban)來說，最主(zhu)要的(de)是靠他(她)自己，還有(you)部分家長的(de)功勞。
學習(xi)成績差(cha)，總離不(bu)(bu)開基礎不(bu)(bu)好(hao)、學習(xi)習(xi)慣不(bu)(bu)好(hao)或者家長老師(shi)沒管理好(hao)。
同一個班(ban)學生，總(zong)會有好(hao)的(de)(de)，有差的(de)(de)。對(dui)老(lao)師(shi)來(lai)說，這是(shi)正常的(de)(de)，好(hao)的(de)(de)差的(de)(de)都只是(shi)班(ban)里的(de)(de)一部分；對(dui)你(ni)們來(lai)說，這個好(hao)的(de)(de)或(huo)者差的(de)(de)就是(shi)你(ni)家庭的(de)(de)全(quan)部。
4
教師只能給出自己的教育建議
教師只是(shi)一個職業(ye)，也是(shi)社(she)會上其中一個謀生(sheng)的手段而(er)已(yi)。
其實(shi)你想想自己對(dui)(dui)工作(zuo)的態度，也就(jiu)(jiu)對(dui)(dui)我(wo)們多了點寬(kuan)容；或(huo)者你想想自己對(dui)(dui)工作(zuo)的態度，就(jiu)(jiu)會對(dui)(dui)我(wo)們老師提更高的要求。
所(suo)以對(dui)(dui)我今天說的(de)話，絕對(dui)(dui)不(bu)是你(ni)必須要聽(ting)的(de)，我沒有資格來(lai)教(jiao)育(yu)你(ni)，說應(ying)該怎么(me)樣，或不(bu)應(ying)該怎么(me)樣。有關孩子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)，你(ni)也可(ke)能比我更專業，更花費心思。
所以，你(ni)自己完(wan)全(quan)可以憑(ping)你(ni)的意愿去(qu)做。我說得中聽(ting)(ting)，你(ni)就聽(ting)(ting)著；說得不好，你(ni)就當耳旁(pang)風過去(qu)就行了。
5
父母的自身行為，才是影響孩子最關鍵的因素
家長對(dui)孩(hai)(hai)子成(cheng)長的(de)認識，決定了孩(hai)(hai)子的(de)高度。你覺(jue)得現在學習(xi)沒什么用(yong)，考上大學照樣沒有好(hao)的(de)工(gong)作。那你的(de)孩(hai)(hai)子估(gu)計也不(bu)會對(dui)學習(xi)太重視；如果你花很(hen)多(duo)的(de)精力去關(guan)注孩(hai)(hai)子的(de)細(xi)節，那估(gu)計你的(de)孩(hai)(hai)子想養成(cheng)很(hen)多(duo)壞習(xi)慣也難。
你天天看(kan)電視，玩(wan)電腦，孩子(zi)在家(jia)里(li)寫作業估計也沒(mei)多少心(xin)思，或者他心(xin)里(li)也會不(bu)平衡，為什么大(da)人就可以，偏偏我不(bu)可以?你是一個喜(xi)歡讀(du)書的(de)人，孩子(zi)對閱讀(du)也比較(jiao)感興(xing)(xing)趣(qu)，你喜(xi)歡旅(lv)游(you)，孩子(zi)也可能對戶外活動感興(xing)(xing)趣(qu)。
在(zai)某(mou)些情(qing)況下，你對事物的認識也會影(ying)響著孩子(zi)對事物的認識。孩子(zi)的`所有情(qing)緒和(he)感受都可以被接納(na)，但接納(na)不等于贊同!
6
語文的學習，絕不僅僅是在課堂上完成的
語文(wen)課(ke)一周只有(you)七節(jie)，我們老師的任務太多了(le)，主要(yao)精(jing)力要(yao)花在對(dui)孩(hai)子認、讀、理解、寫作的指(zhi)導上。
我(wo)常(chang)常(chang)覺得，我(wo)80%的(de)時(shi)間在做無用(yong)功，花大量(liang)的(de)精(jing)力去管成績差的(de)同學，催繳作業，一遍遍地改(gai)，訂(ding)正，再錯再訂(ding)正再改(gai)。而不是(shi)花大量(liang)的(de)時(shi)間指導他們如(ru)何(he)閱讀，如(ru)何(he)寫作。
例如周末(mo)的試(shi)卷，絕(jue)大多(duo)數孩子是應付完成的，根(gen)本不用心去做，那(nei)回校后我講評的話，又能有(you)(you)多(duo)少效果(guo)呢?我非(fei)常(chang)無奈。如果(guo)一(yi)個學生在家里的時間(jian)沒(mei)有(you)(you)去閱(yue)讀(du)，沒(mei)有(you)(you)去思考(kao)。只依靠(kao)在校的那(nei)點(dian)內容，那(nei)他永遠別指望能有(you)(you)多(duo)高的語文素養。
7
語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低
中考、高考也在改革，以后語文的(de)比重(zhong)(zhong)進一步增大。今(jin)后的(de)學校教(jiao)育更側(ce)重(zhong)(zhong)于實(shi)際應用(yong)了，更符合(he)當今(jin)的(de)國情(qing)了。
另外(wai)高(gao)(gao)考文、理分科也會逐漸消失，以后(hou)的學習(xi)量(liang)越來越大，孩子在小學如(ru)此輕松的環(huan)境下還不(bu)重視語文素(su)養的積累和提高(gao)(gao)，我真不(bu)知道進入初中高(gao)(gao)中后(hou)，學習(xi)內容大大增加的情(qing)況下孩子們如(ru)何對待那么多知識的狂轟(hong)亂炸。
8
請家長們要主動與我多交流
你(ni)可以對我(wo)有(you)意見，你(ni)也(ye)可以有(you)空多(duo)找我(wo)交流。難(nan)得的是(shi)，我(wo)一年當中(zhong)跟你(ni)們說不(bu)了(le)幾句話，甚至連電(dian)話也(ye)很少有(you)人打(da)過來。
大家把(ba)孩子放在(zai)學校，一切(qie)都交(jiao)給老師了，你們就放心了。
說真(zhen)的，我(wo)(wo)卻(que)一(yi)點都不放心。我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)的能力有限，無(wu)法給(gei)予您的孩子(zi)更(geng)多的關注，無(wu)法給(gei)每個(ge)同(tong)學(xue)同(tong)等的輔導，也無(wu)法讓每個(ge)孩子(zi)都取得好的成(cheng)績，這一(yi)點同(tong)樣是真(zhen)心話(hua)。
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