【薦】家長(chang)會班主任演講稿(gao)

　　演(yan)(yan)講(jiang)稿的(de)格(ge)式(shi)(shi)由稱謂、開場(chang)白(bai)、主干、結(jie)尾等幾部分組成。在社會(hui)發展(zhan)不(bu)斷提速的(de)今天，用到演(yan)(yan)講(jiang)稿的(de)地方越來越多，大家知道演(yan)(yan)講(jiang)稿的(de)格(ge)式(shi)(shi)嗎？下面是小編幫(bang)大家整理的(de)家長會(hui)班主任(ren)演(yan)(yan)講(jiang)稿，希望能夠(gou)幫(bang)助(zhu)到大家。

家長會班主任演講稿1

各位家長：

　　大家(jia)好。大家(jia)能在百(bai)忙中來參加這(zhe)次(ci)家(jia)長會，我(wo)首先代(dai)表學校全體(ti)師(shi)生對大家(jia)表示熱烈的歡迎。

　　學校召開家長會的(de)(de)目的(de)(de)在(zai)于給老(lao)師(shi)和家長創造一個溝通(tong)交流的(de)(de)機會。我新(xin)接了這個班，對班里的(de)(de)學生(sheng)還不是(shi)很了解，發言權(quan)不大，不過，機會難得，我要好好把握(wo)這次機會。

　　6、經常(chang)和孩子(zi)(zi)溝(gou)通，了(le)(le)(le)解孩子(zi)(zi)的`心理，發現問題(ti)(ti)及時引導。要把(ba)問題(ti)(ti)解決在(zai)萌芽之中。也許有些(xie)家長很忙，沒時間(jian)。我要說那是借口，等孩子(zi)(zi)出了(le)(le)(le)問題(ti)(ti)你就(jiu)有時間(jian)了(le)(le)(le)嗎(ma)？等孩子(zi)(zi)出了(le)(le)(le)問題(ti)(ti)再大(da)喊(han)大(da)叫，還有用嗎(ma)？

　　7、還(huan)有(you)更重(zhong)要(yao)的一(yi)(yi)點，就是(shi)如果你(ni)對老師(shi)(shi)和學校(xiao)有(you)什(shen)么(me)(me)意(yi)見，我(wo)(wo)建議你(ni)到學校(xiao)來，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)坐在一(yi)(yi)起交流一(yi)(yi)下(xia)，沒(mei)什(shen)么(me)(me)問題不(bu)(bu)能解決的。可是(shi)你(ni)要(yao)當孩子面說(shuo)(shuo)老師(shi)(shi)這不(bu)(bu)好(hao)、那(nei)不(bu)(bu)好(hao)，那(nei)我(wo)(wo)要(yao)說(shuo)(shuo)最(zui)后吃虧的是(shi)孩子。為什(shen)么(me)(me)呢？說(shuo)(shuo)了(le)(le)一(yi)(yi)大(da)堆，完事(shi)了(le)(le)，你(ni)又不(bu)(bu)見老師(shi)(shi)的面，可孩子就慘(can)了(le)(le)，家(jia)長說(shuo)(shuo)了(le)(le)老師(shi)(shi)一(yi)(yi)大(da)堆不(bu)(bu)是(shi)，當孩子上課時，怎么(me)(me)看老師(shi)(shi)都不(bu)(bu)順眼(yan)，怎么(me)(me)都學不(bu)(bu)進去，那(nei)你(ni)想最(zui)矛盾、最(zui)受(shou)傷、最(zui)吃虧的還(huan)不(bu)(bu)是(shi)孩子嗎？

　　8、如(ru)果沒有大(da)人的引(yin)導或看護，最好(hao)讓孩子遠離網(wang)絡。因(yin)為現(xian)在(zai)孩子們的自制能(neng)力還不是很強(qiang)，而網(wang)絡中(zhong)一(yi)(yi)些不健(jian)(jian)康(kang)的東(dong)西，比如(ru)游戲、色情一(yi)(yi)些不健(jian)(jian)康(kang)的東(dong)西很容易侵蝕孩子們天真的心靈。

　　好不(bu)容易和家長見面了，你看說(shuo)個沒(mei)完了，不(bu)過(guo)，話(hua)說(shuo)回來了，孩子還是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)會(hui)盡力教(jiao)育好的(de)(de)(de)，可是(shi)(shi)他發展(zhan)的(de)(de)(de)怎么樣，還要(yao)靠我(wo)們(men)(men)雙方(fang)的(de)(de)(de)共同努力，我(wo)們(men)(men)只能陪(pei)孩子一(yi)年多，而家長你呢，卻要(yao)陪(pei)孩子走很長的(de)(de)(de)路。所以我(wo)最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)愿望就是(shi)(shi)：沒(mei)有最(zui)(zui)好只有更(geng)好，在我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)配合(he)下，能把(ba)孩子管理(li)的(de)(de)(de)更(geng)好。

　　教育好孩子(zi)(zi)是我們(men)的(de)希望，更是各位家長(chang)的(de)希望。為了(le)我們(men)共同(tong)的(de)希望，以后(hou)讓我們(men)多溝通，多關心，多支持，多幫(bang)助孩子(zi)(zi)走上健康發(fa)展(zhan)的(de)道路。

家長會班主任演講稿2

　　各(ge)位家長能夠在百忙之中抽出寶(bao)貴(gui)的時間來參加(jia)家長會(hui)，單從這點(dian)就可(ke)以看(kan)出家長對自(zi)己(ji)子(zi)女的關心和對我(wo)們(men)學(xue)校工作的支持。有(you)(you)你(ni)們(men)做我(wo)們(men)的堅(jian)強(qiang)后盾，老(lao)師們(men)的工作會(hui)更(geng)有(you)(you)激情，孩子(zi)們(men)的學(xue)習(xi)會(hui)更(geng)加(jia)努力，三(san)（2）班的明天會(hui)更(geng)加(jia)燦(can)爛！下面(mian)我(wo)把(ba)本(ben)學(xue)期的有(you)(you)關情況向家長們(men)做個匯報。

　　一、常規表現

　　進(jin)入三年(nian)(nian)級后，隨(sui)著年(nian)(nian)齡的(de)增長(chang)和(he)家校(xiao)共同教育的(de)作用，孩子們的(de)各方面都有(you)很大的(de)進(jin)步，以一年(nian)(nian)級相比，感覺他們真(zhen)的(de)長(chang)大了(le)許(xu)多，懂(dong)事(shi)了(le)許(xu)多。

　　課堂上發言(yan)積極(ji)，思維敏捷的(de)有：

　　曾(ceng)實(shi)、胡興泓、柏隆、陳中蕊、王航、沈家(jia)熙、孫墨(mo)涵、周唯旭、陳軒、曾(ceng)子(zi)涵

　　希望家長(chang)百忙之中多抽些(xie)時間關心一(yi)下孩(hai)子的(de)學(xue)習(xi)(xi)，畢竟(jing)孩(hai)子的(de)成長(chang)是一(yi)次(ci)性(xing)的(de)，錯過了便沒(mei)有(you)補(bu)救的(de)機會。孩(hai)子良好學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)形成，主要(yao)在(zai)低年級，現在(zai)及(ji)時抓(zhua)，還來得及(ji)。

　　二、期中考試匯報

　　（一）、考情分析

　　本(ben)次期(qi)中考(kao)(kao)試(shi)采取教(jiao)師(shi)學校間交換監考(kao)(kao)的(de)形式，全(quan)校統一組織改卷、評卷。成(cheng)績比較(jiao)真實，基本(ben)反映了(le)學生這(zhe)兩(liang)個月的(de)學習水平。由(you)于三年(nian)級是中年(nian)級的(de)開始，學習內容(rong)有所增加(jia)，考(kao)(kao)試(shi)科(ke)目在原來語數的(de)基礎上，又加(jia)上了(le)英語學科(ke)。這(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)三科(ke)各有千秋(qiu)。

　　（二）、表彰優秀

　　（三）、各科試(shi)卷情況分析

　　1、數學學科

　　2、英語學科

　　3、語文學科

　　（1）試卷分析

　　本次語文(wen)(wen)考試，最高分(fen)(fen)為(wei)97分(fen)(fen)，最低分(fen)(fen)55。5分(fen)(fen)，平均分(fen)(fen)為(wei)分(fen)(fen)。90分(fen)(fen)以上(shang)的(de)(de)(de)同學有31位，85分(fen)(fen)以上(shang)的(de)(de)(de)11位，80以上(shang)的(de)(de)(de)9位。有家長(chang)可(ke)(ke)能(neng)會說，最高分(fen)(fen)才90多分(fen)(fen)，太少了(le)，跟一二年級(ji)比差遠(yuan)了(le)。這(zhe)個問題(ti)我(wo)想在(zai)這(zhe)里(li)簡單地(di)解釋(shi)一下：進(jin)入三年級(ji)后(hou)字、詞量加(jia)(jia)大(da)，閱讀理解的(de)(de)(de)能(neng)力增(zeng)強，作(zuo)文(wen)(wen)訓練加(jia)(jia)強，即使你考得(de)再(zai)好，作(zuo)文(wen)(wen)也會扣一、二分(fen)(fen)，那(nei)語文(wen)(wen)考100分(fen)(fen)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)性很小，如果閱讀分(fen)(fen)析再(zai)扣點分(fen)(fen)，基礎知識再(zai)扣點，三年級(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)績能(neng)考90多分(fen)(fen)已經(jing)是很不錯(cuo)了(le)，我(wo)們不能(neng)和一二年級(ji)相比。

　　本次語文考試(shi)問題(ti)(ti)主(zhu)要有(you)：1、基礎(chu)知識(shi)不(bu)(bu)(bu)扎(zha)實，錯別字(zi)多(duo)(duo)，個(ge)別同學(xue)生(sheng)字(zi)不(bu)(bu)(bu)會寫(xie)。試(shi)卷的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)面(mian)，主(zhu)要是(shi)基礎(chu)，相信大部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能拿(na)第一(yi)(yi)(yi)面(mian)的(de)(de)(de)滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，只有(you)少部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)由(you)于粗(cu)心(xin)和(he)不(bu)(bu)(bu)踏實的(de)(de)(de)原因，忘記(ji)了字(zi)詞和(he)知識(shi)點(dian)而丟(diu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。2、第二(er)面(mian)是(shi)問題(ti)(ti)較(jiao)大的(de)(de)(de)。寫(xie)句子(zi)，兩極分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)化(hua)有(you)些嚴(yan)重(zhong)，不(bu)(bu)(bu)會寫(xie)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)失(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)較(jiao)嚴(yan)重(zhong)。按(an)課文內容填空，每(mei)次考試(shi)必考的(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)，丟(diu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)較(jiao)多(duo)(duo)。有(you)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)原因是(shi)復習不(bu)(bu)(bu)牢，也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)是(shi)平時學(xue)得就不(bu)(bu)(bu)太扎(zha)實，記(ji)得不(bu)(bu)(bu)深刻。也(ye)與(yu)平時讀書不(bu)(bu)(bu)夠有(you)關。因此，家長要關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)學(xue)習是(shi)否掌握牢固(gu)。3、其次是(shi)閱讀，閱讀題(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)是(shi)很難(nan)，為(wei)什么孩(hai)(hai)(hai)子(zi)卻不(bu)(bu)(bu)會做，不(bu)(bu)(bu)能得滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，朗讀理(li)解、練(lian)習是(shi)重(zhong)要的(de)(de)(de)，在今后的(de)(de)(de)學(xue)習中會重(zhong)點(dian)突(tu)破這(zhe)個(ge)難(nan)點(dian)。4、您再看(kan)到(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)文，本次作(zuo)(zuo)(zuo)文對于作(zuo)(zuo)(zuo)文剛剛起(qi)步(bu)的(de)(de)(de)三年(nian)級孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)難(nan)度較(jiao)大，很多(duo)(duo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)文上失(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)較(jiao)多(duo)(duo)，有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)(bu)知如(ru)何下筆，出(chu)現偏題(ti)(ti)現象，有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)文內容不(bu)(bu)(bu)具體，個(ge)別學(xue)生(sheng)篇幅達(da)不(bu)(bu)(bu)到(dao)三年(nian)級要求。這(zhe)都反映出(chu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)獨立思考、獨立寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)還是(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)定難(nan)度的(de)(de)(de)。

　　在以后(hou)的(de)教學(xue)中，我會有(you)針對性的(de)加強訓(xun)練，提高學(xue)生的(de)學(xue)習成(cheng)績。

　　（2）以(yi)后學習方(fang)向

　　三(san)年(nian)級語(yu)文確實是(shi)一個(ge)轉折期、困難(nan)期，但還是(shi)有辦法幫助(zhu)孩子提高成績(ji)的(de)。在以(yi)后的(de)工作中，我認為主要可以(yi)從幾個(ge)方(fang)面來著手：

　　1、抓上課(ke)(ke)拓展(zhan)：是(shi)(shi)語文學(xue)(xue)習成(cheng)績好(hao)壞最關鍵的(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識的(de)(de)(de)(de)獲得主(zhu)要是(shi)(shi)上課(ke)(ke)，如果(guo)上課(ke)(ke)不(bu)認真聽(ting)講(jiang)(jiang)，那么(me)課(ke)(ke)后(hou)是(shi)(shi)難以彌補的(de)(de)(de)(de)。可(ke)以說上課(ke)(ke)一分鐘抵得上下課(ke)(ke)一小時。比如班(ban)上大(da)多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)就比較認真聽(ting)講(jiang)(jiang)，但(dan)認真聽(ting)講(jiang)(jiang)還不(bu)夠(gou)，還必須要積極(ji)思考，踴躍發(fa)(fa)言。三年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)文教(jiao)學(xue)(xue)跟一二(er)年(nian)(nian)級(ji)略有不(bu)同，在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)字的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，注重詞語理(li)解(jie)(jie)，句子練習及課(ke)(ke)文內容的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)。難度逐(zhu)步增(zeng)加(jia)，程度較差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習起(qi)來有些吃力(li)。另外從(cong)三年(nian)(nian)級(ji)開(kai)始注重知識的(de)(de)(de)(de)拓展(zhan)與延伸。在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)練習中拓展(zhan)題增(zeng)加(jia)，很多(duo)孩(hai)子不(bu)能適應，一碰見難題都發(fa)(fa)愁了(le)。所以，在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我(wo)會有重點的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加(jia)知識的(de)(de)(de)(de)延伸。

　　2、抓作(zuo)業：作(zuo)業是(shi)堅(jian)持學生對知識(shi)掌握(wo)情況的(de)檢(jian)測(ce)，作(zuo)業正(zheng)確(que)(que)率(lv)高(gao)，說明(ming)對老師講的(de)知識(shi)掌握(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)好(hao)，正(zheng)確(que)(que)率(lv)低就(jiu)(jiu)說明(ming)上課(ke)(ke)沒(mei)有好(hao)好(hao)聽講。有些同(tong)學作(zuo)業正(zheng)確(que)(que)率(lv)較(jiao)(jiao)低，與他(ta)們上課(ke)(ke)經常(chang)開小差就(jiu)(jiu)有很(hen)大關系，有的(de)題(ti)目我在課(ke)(ke)堂上講了，他(ta)們還(huan)是(shi)不(bu)(bu)知道。還(huan)有從(cong)作(zuo)業字(zi)跡上可以看(kan)出學習態(tai)(tai)度(du)(du)問題(ti)，字(zi)跡工(gong)整，態(tai)(tai)度(du)(du)就(jiu)(jiu)比(bi)較(jiao)(jiao)認真；字(zi)跡馬虎，態(tai)(tai)度(du)(du)就(jiu)(jiu)比(bi)較(jiao)(jiao)馬虎。一馬虎，就(jiu)(jiu)是(shi)在聰明(ming)的(de)腦袋也(ye)不(bu)(bu)會(hui)取(qu)得好(hao)成績。有些同(tong)學應該說都有點小聰明(ming)，上課(ke)(ke)時能積極(ji)發言，但成績總上不(bu)(bu)去，就(jiu)(jiu)是(shi)因為態(tai)(tai)度(du)(du)差，要(yao)想(xiang)改變態(tai)(tai)度(du)(du)，從(cong)寫字(zi)做(zuo)起。

　　今天我(wo)重點(dian)強調的是軟性作(zuo)業。如：背誦、聽寫(xie)、背寫(xie)等作(zuo)業，希望能得到各(ge)位家長的配合，每天讓你的孩子(zi)保質(zhi)保量地完成這些軟性作(zuo)業。

　　3、抓閱讀

　　孩(hai)(hai)童(tong)時期(qi)是(shi)記憶的(de)黃金時期(qi)，學(xue)習能力(li)最強，最擅長背誦。多讀(du)多背多寫，語文(wen)不(bu)(bu)會差(cha)。班里(li)寫作水平不(bu)(bu)高、閱(yue)讀(du)短(duan)文(wen)不(bu)(bu)會做、經常寫莫名其(qi)妙(miao)病句的(de)肯定(ding)是(shi)不(bu)(bu)愛看書(shu)的(de)同(tong)學(xue)。所以，我收(shou)集(ji)同(tong)學(xue)們(men)課(ke)外書(shu)，在(zai)班上開(kai)辟了圖書(shu)角，鼓勵學(xue)生(sheng)多讀(du)書(shu)，每天在(zai)家中有一(yi)定(ding)的(de)閱(yue)讀(du)的(de)時間(jian)，并(bing)把好詞好句抄到采集(ji)本上，積累語言(yan)。當然，孩(hai)(hai)子(zi)畢竟只是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)，剛開(kai)始的(de)新鮮勁(jing)兒(er)過后，他們(men)不(bu)(bu)可能像成人那樣自覺，這就需要我們(men)共同(tong)監督(du)、教導了。

　　4、抓作文

　　寫作(zuo)是(shi)語文的(de)靈魂，但很多孩子(zi)不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡寫作(zuo)，主(zhu)要原因：一是(shi)無(wu)話可寫（其根本原因就是(shi)閱讀量少），二(er)是(shi)不(bu)(bu)(bu)知道怎(zen)么寫。久(jiu)而久(jiu)之，孩子(zi)便怕寫，不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)寫。三是(shi)懶惰的(de)孩子(zi)不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)寫。面對這三大難題(ti)，作(zuo)為(wei)家長(chang)，需要我們認真對待(dai)孩子(zi)的(de)每一次寫作(zuo)，耐心地陪同孩子(zi)一步(bu)一步(bu)積(ji)累。

　　作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)(cheng)績(ji)最重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面。成(cheng)(cheng)績(ji)是(shi)否優秀(xiu)就(jiu)(jiu)看(kan)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。比(bi)(bi)(bi)如班上語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)(cheng)績(ji)優異的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，剛剛提(ti)及(ji)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是(shi)因為(wei)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)好(hao)(hao)(hao)。還(huan)有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)平(ping)時(shi)(shi)表現也不(bu)(bu)錯，但就(jiu)(jiu)是(shi)得不(bu)(bu)到(dao)高(gao)分(fen)，原因就(jiu)(jiu)是(shi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)差距。小學(xue)(xue)(xue)寫(xie)(xie)好(hao)(hao)(hao)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，上中學(xue)(xue)(xue)在(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)方(fang)(fang)面就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)用發愁了。怎樣(yang)才(cai)能把(ba)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)好(hao)(hao)(hao)？我采(cai)取的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法就(jiu)(jiu)是(shi)多(duo)練，熟能生巧嘛。剛才(cai)提(ti)到(dao)的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，他(ta)們就(jiu)(jiu)有堅持寫(xie)(xie)日記(ji)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，日積(ji)(ji)月累(lei)，就(jiu)(jiu)能寫(xie)(xie)好(hao)(hao)(hao)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。為(wei)了提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生寫(xie)(xie)日記(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣，并把(ba)它寫(xie)(xie)好(hao)(hao)(hao)，我采(cai)用了小組(zu)循環日記(ji)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，四個(ge)(ge)人(ren)為(wei)一(yi)(yi)小組(zu)，每(mei)周每(mei)人(ren)寫(xie)(xie)一(yi)(yi)篇，每(mei)周都進行一(yi)(yi)次評比(bi)(bi)(bi)。他(ta)們在(zai)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)都能認真(zhen)對待，因為(wei)還(huan)要給別人(ren)看(kan)，寫(xie)(xie)不(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)會被本(ben)組(zu)成(cheng)(cheng)員批評，不(bu)(bu)會寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)還(huan)可以看(kan)看(kan)別人(ren)怎么寫(xie)(xie)。所(suo)以這個(ge)(ge)方(fang)(fang)法對大家作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)是(shi)很有好(hao)(hao)(hao)處的(de)(de)(de)(de)。另外(wai)，學(xue)(xue)(xue)生語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養的(de)(de)(de)(de)'提(ti)高(gao)還(huan)需(xu)要有豐富的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)累(lei)，古人(ren)說：“熟讀唐詩(shi)三百首，不(bu)(bu)會做(zuo)來也會吟。”沒有豐富的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言積(ji)(ji)累(lei)，學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)說不(bu)(bu)出(chu)精彩的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言，就(jiu)(jiu)寫(xie)(xie)不(bu)(bu)出(chu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。三年級正是(shi)剛學(xue)(xue)(xue)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)啟蒙階段(duan)，所(suo)以模仿是(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)，我們要督促孩子多(duo)背一(yi)(yi)些優美的(de)(de)(de)(de)句(ju)段(duan)，名言警句(ju)，成(cheng)(cheng)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，古詩(shi)等。如果養成(cheng)(cheng)每(mei)天背誦的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，一(yi)(yi)兩(liang)年就(jiu)(jiu)能有深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)積(ji)(ji)累(lei)，今后的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)特別是(shi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)用擔(dan)心(xin)了。

　　5、課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)：在(zai)(zai)語文教(jiao)學方面(mian)，有一(yi)(yi)句老(lao)話：“三(san)分課(ke)(ke)內，七分課(ke)(ke)外(wai)。”這不(bu)(bu)是(shi)所課(ke)(ke)內不(bu)(bu)重要(yao)(yao)，而是(shi)說要(yao)(yao)將課(ke)(ke)內學的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)方法在(zai)(zai)課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)中(zhong)進行運用，真正成為自己的(de)(de)(de)能力。課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)吧不(bu)(bu)僅可以提高學生的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)理解水(shui)平，還能夠豐富知識，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)學習光(guang)靠課(ke)(ke)內的(de)(de)(de)東西是(shi)遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)。課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)還能讓學生學會做人，有時我們老(lao)師家(jia)長說一(yi)(yi)些(xie)道(dao)理，他(ta)(ta)們可能覺(jue)得有些(xie)煩，但在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)他(ta)(ta)卻(que)會受到潛(qian)移默化的(de)(de)(de)影響(xiang)。我們有的(de)(de)(de)家(jia)長不(bu)(bu)要(yao)(yao)看(kan)(kan)到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)看(kan)(kan)課(ke)(ke)外(wai)書(shu)就認為是(shi)在(zai)(zai)看(kan)(kan)閑書(shu)，就進行制止，而應該關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)看(kan)(kan)什么書(shu)，如(ru)何是(shi)有益的(de)(de)(de)書(shu)還要(yao)(yao)鼓(gu)勵他(ta)(ta)看(kan)(kan)，還要(yao)(yao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多買一(yi)(yi)些(xie)好書(shu)。

　　三、家長需要配合的工作

　　一：送給各位家(jia)長朋友的(de)幾點溫馨提示。

　　1、每天請(qing)檢查孩子的(de)學習情況、家(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，及時(shi)查漏補缺，做到(dao)堅持(chi)不懈。檢查完后作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本上請(qing)簽(qian)名(ming)（簽(qian)上時(shi)間段），這(zhe)樣可(ke)(ke)以督促孩子養成按(an)時(shi)寫作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)好習慣(guan)，有(you)問題(ti)時(shi)可(ke)(ke)以在作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)后標(biao)明，可(ke)(ke)以及時(shi)反(fan)饋信(xin)息，便于(yu)孩子提早改(gai)正。

　　2、必須掌握字(zi)詞(ci)句(ju)部分(fen)，也(ye)就是(shi)天(tian)天(tian)對(dui)孩(hai)子的字(zi)詞(ci)進行(xing)抽查(cha)聽寫。

　　3、家長(chang)(chang)的(de)(de)善導是(shi)家庭(ting)教育的(de)(de)黃(huang)金(jin)，要(yao)多(duo)給孩子(zi)一(yi)點(dian)(dian)信(xin)心，做(zuo)孩子(zi)成長(chang)(chang)的(de)(de)強有(you)力的(de)(de)后(hou)盾。每(mei)天與(yu)孩子(zi)進(jin)行(xing)親切交流(liu)，和(he)他們談談今(jin)天學(xue)到了(le)什(shen)么(me)(me)新知識，哪篇新課文，知道哪些道理(li)，今(jin)后(hou)打算怎樣(yang)做(zuo)，交談時(shi)(shi)，要(yao)有(you)耐心，不能(neng)簡單(dan)粗暴。孩子(zi)并不僅(jin)僅(jin)滿(man)足(zu)家長(chang)(chang)物質上的(de)(de)給與(yu)，學(xue)生需要(yao)的(de)(de)是(shi)和(he)家長(chang)(chang)的(de)(de)真誠交流(liu)。往往一(yi)個學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)動力來源于家長(chang)(chang)的(de)(de)期望，家長(chang)(chang)要(yao)經常(chang)性的(de)(de)了(le)解(jie)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)情況，在(zai)學(xue)校的(de)(de)表(biao)現，和(he)學(xue)生共(gong)同制訂學(xue)習(xi)目(mu)標。家長(chang)(chang)要(yao)投入更多(duo)一(yi)點(dian)(dian)的(de)(de)精(jing)力關心學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)，對學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)過程進(jin)行(xing)管理(li)，了(le)解(jie)孩子(zi)什(shen)么(me)(me)時(shi)(shi)間該上學(xue)，什(shen)么(me)(me)時(shi)(shi)間放學(xue)，一(yi)天學(xue)習(xi)多(duo)長(chang)(chang)時(shi)(shi)間，有(you)沒有(you)完成老師布置的(de)(de)作(zuo)業。

　　4、定期(qi)與(yu)(yu)教(jiao)師(shi)進(jin)行(xing)溝通，對孩子的(de)優(you)點(dian)、不好的(de)習慣以(yi)及在教(jiao)育過程中(zhong)出現的(de)疑惑，可以(yi)經(jing)常(chang)與(yu)(yu)老師(shi)保持聯系，共同尋(xun)找最好的(de)教(jiao)育方法(fa)。

　　5、讓學生多(duo)讀書，家(jia)長給孩子舍得買(mai)有關(guan)學習(xi)和課本上(shang)有關(guan)的作家(jia)的書籍(ji)。多(duo)讀作文(wen)選。

　　6、多讓(rang)學生(sheng)寫觀察或(huo)紀實日記，指導(dao)孩(hai)子的習作，提(ti)高(gao)學生(sheng)的習作水平。

　　7、教育(yu)孩子上(shang)(shang)課(ke)認(ren)真聽講，積(ji)極參與(yu)課(ke)上(shang)(shang)學習，做好筆記，課(ke)下有選(xuan)擇的做閱讀練習，不(bu)斷提高閱讀能力。

　　8、對學(xue)習有困難(nan)的學(xue)生，家(jia)長必須輔導(dao)把(ba)知識補上。

　　9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做(zuo)好每(mei)一次考試(shi)的分析和改進措施(shi)。

　　10、為孩子準(zhun)備好學習用的(de)工具(ju)，有(you)很多孩子沒(mei)有(you)筆(bi)，就(jiu)像戰士沒(mei)有(you)槍上戰場。

　　四、培養孩子學習興趣。

　　目前，很多(duo)家長為(wei)了讓(rang)(rang)(rang)子(zi)(zi)女(nv)長大(da)成材，不(bu)(bu)(bu)(bu)輸在(zai)起跑線上(shang)，除卻在(zai)學(xue)校(xiao)緊張(zhang)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)外，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地為(wei)孩子(zi)(zi)創設學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)環(huan)境，可(ke)(ke)是(shi)，效果甚微(wei)。有(you)許多(duo)家長反映，孩子(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)踏實(shi)、坐不(bu)(bu)(bu)(bu)住，一會兒喝水、一會兒上(shang)廁所(suo)(suo)，反正總是(shi)有(you)事，這根(gen)本(ben)原因(yin)就是(shi)沒有(you)培(pei)養(yang)出濃厚的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣和(he)良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。學(xue)習(xi)(xi)本(ben)來是(shi)一件快樂的(de)(de)(de)事情，可(ke)(ke)是(shi)傳統的(de)(de)(de)教育體制和(he)落后陳腐的(de)(de)(de)教育觀念，打擊了學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)，使學(xue)習(xi)(xi)變(bian)得苦(ku)不(bu)(bu)(bu)(bu)堪言，令學(xue)生望(wang)而生畏。其實(shi)讓(rang)(rang)(rang)孩子(zi)(zi)快樂學(xue)習(xi)(xi)也不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一件難事，家長只(zhi)要善(shan)于引導、有(you)耐(nai)心，是(shi)可(ke)(ke)以做到的(de)(de)(de)。讓(rang)(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)從本(ben)應主動地探究變(bian)為(wei)了被(bei)動的(de)(de)(de)接受(shou)。家長迫切(qie)的(de)(de)(de)盼望(wang)和(he)殷切(qie)的(de)(de)(de)希(xi)望(wang)讓(rang)(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)忽視了對孩子(zi)(zi)本(ben)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)全(quan)面了解和(he)認識，所(suo)(suo)以，培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，關心孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)需要，尊重孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)愿望(wang)，不(bu)(bu)(bu)(bu)壓抑(yi)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)個性(xing)(xing)成為(wei)目前有(you)待解決的(de)(de)(de)問題(ti)。

　　家長(chang)培養(yang)孩子興趣的幾條建議

　　1、善(shan)于發現和了解孩子(zi)的(de)興趣。

　　2、經常(chang)鼓(gu)勵(li)(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)習中有成(cheng)就(jiu)感。成(cheng)就(jiu)感是(shi)激勵(li)(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)認真(zhen)學(xue)(xue)習的(de)(de)動力。因此，培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)習的(de)(de)興(xing)趣，家長(chang)(chang)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)(li)和積(ji)極地評價顯得尤其重要(yao)(yao)。有的(de)(de)家長(chang)(chang)覺得自(zi)己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)習中沒什(shen)么可(ke)表揚(yang)，實際上不(bu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)真(zhen)的(de)(de)一無(wu)是(shi)處，而(er)是(shi)家長(chang)(chang)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)角度不(bu)正確和對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)期望、要(yao)(yao)求過(guo)高(gao)。在(zai)評價愛還是(shi)免不(bu)了(le)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，表交友橫(heng)向(xiang)(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和縱(zong)向(xiang)(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。橫(heng)向(xiang)(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)把自(zi)己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和別(bie)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)相比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，而(er)縱(zong)向(xiang)(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)則拿孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)和過(guo)去(qu)相比(bi)。家長(chang)(chang)在(zai)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)時(shi)，特別(bie)喜歡把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)不(bu)足與別(bie)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)長(chang)(chang)處比(bi)，這樣的(de)(de)結果(guo)不(bu)僅(jin)無(wu)法(fa)使家長(chang)(chang)了(le)解、發現(xian)(xian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)身上的(de)(de)閃光點，還挫傷(shang)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)尊心、自(zi)信心，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)變得自(zi)卑。建(jian)議家長(chang)(chang)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進行縱(zong)向(xiang)(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，及時(shi)看到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)進步、成(cheng)功的(de)(de)樂趣，對(dui)(dui)學(xue)(xue)習、對(dui)(dui)自(zi)己充滿(man)信心，學(xue)(xue)習興(xing)趣越來越濃。

　　4、善待和引導(dao)孩子的(de)學習興(xing)趣(qu)(qu)。由于孩子年(nian)齡小(xiao)，對有興(xing)趣(qu)(qu)的(de)事情，往往只憑一時的(de)好(hao)奇和熱(re)情。作為(wei)家長(chang)，緊緊喚起孩子的(de)興(xing)趣(qu)(qu)是遠遠不(bu)夠的(de)，應當對孩子的(de)興(xing)趣(qu)(qu)進行(xing)恰到好(hao)處的(de)引導(dao)，引導(dao)他(ta)們從興(xing)趣(qu)(qu)中探(tan)索和思考，切(qie)忌對孩子的(de)興(xing)趣(qu)(qu)不(bu)聞不(bu)問，無動于衷(zhong)，這樣容易使(shi)孩子的(de)興(xing)趣(qu)(qu)來得快(kuai)，消(xiao)失得也快(kuai)。

　　5、在玩(wan)(wan)中發(fa)展興趣。玩(wan)(wan)是孩子(zi)的天(tian)性(xing)，孩子(zi)在玩(wan)(wan)中常常表現出某種(zhong)興趣的萌(meng)芽與(yu)傾向(xiang)，家長要善于觀察和(he)發(fa)現，使玩(wan)(wan)與(yu)學相結合，從中培養孩子(zi)的興趣愛好。

　　6、創造(zao)自由廣闊的(de)(de)學(xue)習(xi)空間(jian)。給孩(hai)子創造(zao)一個(ge)自由廣闊的(de)(de)學(xue)習(xi)空間(jian)，更(geng)能(neng)(neng)提高孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣和(he)創造(zao)力。只要你(ni)誠心去發現、創造(zao)，孩(hai)子就(jiu)會擁有一個(ge)屬于自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)空間(jian)。我們除了給孩(hai)子創造(zao)學(xue)習(xi)的(de)(de)小天地，更(geng)應該重視減(jian)輕孩(hai)子過重的(de)(de)學(xue)習(xi)負(fu)擔，不要把孩(hai)子的(de)(de)課外時間(jian)排得(de)滿滿的(de)(de)，使孩(hai)子的(de)(de)興趣才能(neng)(neng)的(de)(de)生長失去必要的(de)(de)土壤(rang)、陽光和(he)水分。

　　7、營造愛的(de)家(jia)庭氛圍。“凡是缺乏(fa)愛的(de)地方(fang)，無論品(pin)格還是智慧都(dou)不能(neng)充分(fen)自由(you)地發展(zhan)。”教(jiao)育(yu)不能(neng)沒有(you)愛，培養興趣同時不能(neng)沒有(you)愛。愛的(de)表現形(xing)態(tai)歸結(jie)為四(si)個方(fang)面(mian)：關心、尊重、理解、責任(ren)。

　　最后，我希望每個家長，多(duo)(duo)一(yi)(yi)份責任(ren)(ren)，少(shao)(shao)一(yi)(yi)分放任(ren)(ren)；多(duo)(duo)一(yi)(yi)份鼓勵，少(shao)(shao)一(yi)(yi)份訓斥；多(duo)(duo)一(yi)(yi)份關(guan)心，少(shao)(shao)一(yi)(yi)份隨意(yi)；多(duo)(duo)一(yi)(yi)份理解(jie)，少(shao)(shao)一(yi)(yi)份責備；多(duo)(duo)一(yi)(yi)份賞(shang)識，少(shao)(shao)一(yi)(yi)份自(zi)棄。

　　再次感謝各位(wei)家長前來參加本次家長會，謝謝大家！

家長會班主任演講稿3

　　尊敬的各(ge)位家(jia)長：

　　不(bu)知不(bu)覺中我(wo)(wo)們(men)(men)已(yi)過了(le)(le)半個學期(qi)了(le)(le)，還記得上次(ci)家(jia)長會，家(jia)長們(men)(men)都迫(po)切地知道自己(ji)孩(hai)子在學校各(ge)方面(mian)的(de)(de)表現，特別是(shi)學習方面(mian)，所以首先我(wo)(wo)來介紹一(yi)下(xia)本次(ci)期(qi)中考試的(de)(de)情況，其(qi)次(ci)請(qing)部(bu)(bu)分學生代(dai)表交(jiao)流一(yi)下(xia)學習經驗(yan)(yan)及請(qing)部(bu)(bu)分家(jia)長介紹一(yi)下(xia)他們(men)(men)比較成功(gong)的(de)(de)家(jia)教經驗(yan)(yan)，希(xi)望(wang)能對(dui)在座(zuo)的(de)(de)各(ge)位有幫助。

　　一、孩子們在校的(de)學習(xi)生活(huo)和心理狀(zhuang)態

　　(一)學習方面

　　1、期中考試。

　　幾個月來(lai)孩(hai)(hai)子們一如(ru)既往的(de)(de)愛(ai)著(zhu)自己，愛(ai)著(zhu)老(lao)師，愛(ai)著(zhu)這(zhe)個班級(ji)(ji)，我相信(xin)他(ta)們也一如(ru)既往地愛(ai)著(zhu)自己的(de)(de)爸爸媽(ma)媽(ma)，正(zheng)因為每(mei)個孩(hai)(hai)子心(xin)存善念(nian)，所以整個班級(ji)(ji)的(de)(de)風氣是積極(ji)進(jin)(jin)取、蒸蒸日上的(de)(de)，因此(ci)在(zai)月考(kao)和本次(ci)(ci)期中(zhong)考(kao)試(shi)中(zhong)各科(ke)都(dou)取得了優異的(de)(de)成(cheng)績，許多(duo)同(tong)學(xue)(xue)取得了可喜的(de)(de)進(jin)(jin)步，如(ru)，潘毅進(jin)(jin)步132個名(ming)次(ci)(ci)，尹采慧(hui)107，周志斌(bin)86，楊珊(shan)(shan)珊(shan)(shan)68，劉佩佩68，吳偉偉63，孫(sun)慧(hui)媛64，滕召(zhao)民62，陳婷(ting)(ting)婷(ting)(ting)60，進(jin)(jin)步幅度大的(de)(de)還(huan)有張(zhang)婷(ting)(ting)婷(ting)(ting)，大孫(sun)悅，解維凱，宗亞鑫，藍晶，宋(song)君麗，李(li)莉，時艾潔，蘭(lan)曉彤，王(wang)學(xue)(xue)睿(rui)，張(zhang)晅(xuan)，潘彬彬，金(jin)梅，郭佳平，王(wang)珊(shan)(shan)，張(zhang)克(ke)召(zhao)，王(wang)迪(di)，于今(jin)。這(zhe)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)進(jin)(jin)步10個以上名(ming)次(ci)(ci)，進(jin)(jin)入級(ji)(ji)部180名(ming)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)有20個，分(fen)別是王(wang)曉亮，黃韜，李(li)汶展，趙永濤，于金(jin)，李(li)曉娜，張(zhang)海粟，小(xiao)孫(sun)悅，王(wang)迪(di)，佘(she)吉秋，王(wang)旭，楊珊(shan)(shan)珊(shan)(shan)，張(zhang)克(ke)召(zhao)，孫(sun)瀟，陳婷(ting)(ting)婷(ting)(ting)，潘毅，張(zhang)文武，王(wang)欣(xin)，徐(xu)翔(xiang)，尹采慧(hui)。本次(ci)(ci)考(kao)試(shi)單科(ke)成(cheng)績有許多(duo)成(cheng)績突(tu)出的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，在(zai)這(zhe)不(bu)一一點名(ming)表揚了，請大家(jia)會后仔細查看成(cheng)績表。

　　2、日常學習。

　　進入初(chu)(chu)二以后(hou)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)難度增大(da)，容量增多(duo)，并且新增加了物理科(ke)目，學(xue)(xue)(xue)業(ye)負擔相對(dui)(dui)增加，部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)(xian)掉隊(dui)現(xian)(xian)象，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)(xian)了兩極分化，現(xian)(xian)在初(chu)(chu)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)數量達到了十幾門之多(duo)。因(yin)此(ci)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習節奏和時(shi)(shi)(shi)間(jian)比(bi)(bi)起(qi)初(chu)(chu)一應該緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)，如(ru)果孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)相反(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那(nei)就(jiu)證明孩子(zi)出了問題，我(wo)(wo)(wo)們(men)家(jia)長應及(ji)時(shi)(shi)(shi)發現(xian)(xian)，幫其找出原(yuan)因(yin)及(ji)時(shi)(shi)(shi)糾(jiu)正，否則(ze)孩子(zi)成(cheng)績(ji)肯(ken)定下(xia)降。孩子(zi)們(men)在學(xue)(xue)(xue)校課堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)了解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)較(jiao)詳細，我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)主任雖然只教孩子(zi)們(men)英語，但我(wo)(wo)(wo)會(hui)吩咐(fu)各(ge)科(ke)代表每(mei)節課下(xia)課后(hou)都(dou)來跟回(hui)報(bao)課堂情(qing)況(kuang)，比(bi)(bi)如(ru)歷史課上(shang)老師(shi)檢(jian)查哪些同(tong)學(xue)(xue)(xue)?誰(shui)回(hui)答(da)(da)對(dui)(dui)了?誰(shui)回(hui)答(da)(da)錯(cuo)了?每(mei)科(ke)如(ru)此(ci)。關于家(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，也類(lei)似做(zuo)法，各(ge)科(ke)代表每(mei)天(tian)及(ji)時(shi)(shi)(shi)向我(wo)(wo)(wo)匯報(bao)情(qing)況(kuang)，哪科(ke)哪些同(tong)學(xue)(xue)(xue)沒寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)第一時(shi)(shi)(shi)間(jian)了解情(qing)況(kuang)，督促他們(men)及(ji)時(shi)(shi)(shi)查漏(lou)補缺，上(shang)午放學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)補不完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)留他中(zhong)午在這(zhe)親自看著他補，這(zhe)些做(zuo)法被有些同(tong)學(xue)(xue)(xue)鉆了空子(zi)，晚上(shang)回(hui)家(jia)不寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，第二天(tian)上(shang)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)跟家(jia)長說(shuo)在學(xue)(xue)(xue)校吃飯，這(zhe)樣在家(jia)長眼(yan)前(qian)(qian)把不寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)蒙混過關，希望各(ge)位家(jia)長協調我(wo)(wo)(wo)們(men)監管(guan)好(hao)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)情(qing)況(kuang)，力(li)求能每(mei)天(tian)檢(jian)查孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)記錄本，對(dui)(dui)照著檢(jian)查作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，當然對(dui)(dui)于大(da)多(duo)數自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)來說(shuo)，這(zhe)是多(duo)此(ci)一舉。初(chu)(chu)二是最(zui)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年，初(chu)(chu)中(zhong)階段最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角逐從現(xian)(xian)在就(jiu)已經開(kai)始了，初(chu)(chu)二期(qi)末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理生(sheng)(sheng)物會(hui)考，和微機考試，成(cheng)績(ji)將直(zhi)接(jie)匯入初(chu)(chu)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)考試成(cheng)績(ji)，因(yin)此(ci)也請各(ge)位家(jia)長從現(xian)(xian)在開(kai)始和老師(shi)們(men)孩子(zi)們(men)一起(qi)緊張(zhang)起(qi)來，共(gong)同(tong)努力(li)，爭取(qu)取(qu)得好(hao)成(cheng)績(ji)。

　　(二)生(sheng)活和心理(li)狀態(tai)方面。在這里我(wo)先分(fen)析一(yi)下當前我(wo)們(men)學生(sheng)的一(yi)些實(shi)際情況，供大家參考。

　　1、從孩子這(zhe)方面來講，他們面對(dui)的(de)主要困難(nan)有這(zhe)樣一些:

　　(1)、學(xue)生自主(zhu)、獨立、反叛意(yi)識增(zeng)強。隨(sui)著年齡的增(zeng)長和對學(xue)校(xiao)及教師的不斷熟悉(xi)，部分(fen)學(xue)生不再對家長、教師言聽計(ji)從，而(er)是(shi)有了(le)自己的主(zhu)張(zhang)和見解，個別學(xue)生出現了(le)與校(xiao)外不良(liang)少年交往的現象。

　　(2)、由于生理和(he)心理發育(yu)的急劇變化，學生開始進入(ru)青春期，產生愿意與(yu)異性同學交往(wang)的想(xiang)法，如果在這時候(hou)我們不能(neng)給予孩(hai)子(zi)正常的關(guan)心和(he)幫助，孩(hai)子(zi)的健康成(cheng)長(chang)必然會偏離(li)正常的軌道(dao)。

　　(3)、他(ta)(ta)們(men)(men)沒(mei)有(you)了剛進入(ru)初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)新鮮(xian)感，還沒(mei)有(you)中(zhong)考帶來的(de)(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)壓力。盡管家長(chang)(chang)希望(wang)子女成龍成鳳心切，但(dan)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)自我約束能力較(jiao)差，一旦放松，就會出(chu)(chu)現(xian)(xian)學(xue)習成績(ji)下(xia)降(jiang)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，甚(shen)至出(chu)(chu)現(xian)(xian)厭學(xue)情緒。這(zhe)一階段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)大量出(chu)(chu)現(xian)(xian)了“松一松，降(jiang)一降(jiang);抓一抓，上(shang)(shang)一上(shang)(shang)”的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象。綜合這(zhe)些因素，對(dui)待這(zhe)個階段(duan)的(de)(de)(de)(de)孩子，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)和(he)在座的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)都必(bi)須有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)心理(li)準備:現(xian)(xian)在正是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)成長(chang)(chang)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)轉折(zhe)點，也是(shi)教育的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵期，雖(sui)然(ran)他(ta)(ta)們(men)(men)現(xian)(xian)在有(you)許多讓我們(men)(men)家長(chang)(chang)感到頭痛(tong)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)，但(dan)只要把握住(zhu)教育的(de)(de)(de)(de)時機，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)及時的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和(he)指導，這(zhe)些孩子就會順(shun)利地(di)跨過這(zhe)個分(fen)水嶺，并且為他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)之路增(zeng)加(jia)一筆寶貴的(de)(de)(de)(de)財富。

　　2、目前本班同學存在的變化比(bi)較明顯比(bi)較集中的幾個(ge)問(wen)題是(shi):

　　(1)、部分同(tong)學的(de)責任心、班級榮譽感(gan)有所下降(jiang)，進取心也不(bu)如(ru)過去(qu)。對(dui)于老師布置(zhi)的(de)工(gong)作不(bu)認(ren)真(zhen)對(dui)待，例如(ru)在室外、教室值(zhi)日(ri)時敷衍了事，或(huo)根本不(bu)做(zuo)。

　　(2)、部分同(tong)學(xue)思想(xiang)不單純，講臟話、污言穢語，編造無(wu)聊的(de)低級(ji)話題，在少數同(tong)學(xue)身上還比較(jiao)嚴重，影(ying)響了自己(ji)(ji)的(de)個人形(xing)象和優(you)秀班(ban)集體的(de)形(xing)象，也造成(cheng)同(tong)學(xue)矛盾，更(geng)敗壞了班(ban)級(ji)風氣。讓老(lao)師和同(tong)學(xue)們都極為反感，請家(jia)長們重視自己(ji)(ji)孩子(zi)的(de)日常語言。

　　(3)、對待(dai)老(lao)師的(de)批(pi)評(ping)教育顯得(de)不(bu)耐煩……老(lao)師批(pi)評(ping)的(de)稍(shao)微(wei)重點(dian)，個(ge)別學生向(xiang)家長(chang)告些與事實(shi)不(bu)符的(de)“御狀”，人為地給我們(men)的(de)家校溝通(tong)制造不(bu)必(bi)要的(de)麻煩。

　　(三(san))針(zhen)對(dui)以上學生特點，我再(zai)就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見。

　　1、走出家庭(ting)教(jiao)育的的三個誤區

　　(1)對(dui)孩(hai)(hai)子只重(zhong)智力開發(fa)，忽視(shi)(shi)情(qing)(qing)商的(de)提(ti)高。從孩(hai)(hai)子剛上幼兒(er)園開始，我們(men)就(jiu)開始注重(zhong)開發(fa)孩(hai)(hai)子的(de)這個特長(chang)(chang)，那(nei)個特長(chang)(chang)，卻忽略了對(dui)孩(hai)(hai)子情(qing)(qing)商的(de)培養(yang)，說具體點就(jiu)是忽視(shi)(shi)了對(dui)孩(hai)(hai)子情(qing)(qing)感(gan)方面的(de)教(jiao)育(yu)，教(jiao)會(hui)(hui)孩(hai)(hai)子珍(zhen)惜(xi)父母(mu)兄弟姐妹間(jian)的(de)親情(qing)(qing)，珍(zhen)惜(xi)朋友同學(xue)間(jian)的(de)友情(qing)(qing)，還(huan)有長(chang)(chang)大后將會(hui)(hui)遇見的(de)愛情(qing)(qing)，要(yao)讓他們(men)懂得感(gan)恩父母(mu)的(de)養(yang)育(yu)，感(gan)恩老師的(de)教(jiao)導，感(gan)恩同學(xue)的(de)陪伴(ban)。

　　(2)孩子(zi)(zi)來(lai)上(shang)學(xue)就是(shi)(shi)來(lai)學(xue)知(zhi)(zhi)識的(de)，只要考(kao)個(ge)好(hao)成(cheng)績就是(shi)(shi)個(ge)好(hao)學(xue)生。我(wo)們應該(gai)清(qing)楚地知(zhi)(zhi)道，孩子(zi)(zi)上(shang)學(xue)不僅僅是(shi)(shi)學(xue)好(hao)文化課，考(kao)個(ge)好(hao)成(cheng)績的(de)，更重要的(de)是(shi)(shi)學(xue)守規矩(ju)學(xue)做(zuo)人的(de)，規矩(ju)久(jiu)之成(cheng)習慣(guan)，習慣(guan)久(jiu)之成(cheng)性格(ge)，而性格(ge)能決定人的(de)一生。

　　(3)對學校(xiao)(xiao)和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育過分依賴。大多數(shu)家長(chang)(chang)把(ba)孩(hai)(hai)子送進學校(xiao)(xiao)，感激地(di)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)說，孩(hai)(hai)子就(jiu)交給你們(men)教(jiao)(jiao)育了，我們(men)真的(de)非常感謝這些家長(chang)(chang)的(de)信任，但是家長(chang)(chang)和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)這兩者對孩(hai)(hai)子的(de)教(jiao)(jiao)育是不可(ke)互相替代的(de)，學校(xiao)(xiao)和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)對孩(hai)(hai)子的(de)教(jiao)(jiao)育固然重要(yao)，可(ke)是父母親情(qing)父母大愛(ai)是誰也無法替代的(de)。

　　2、關于家庭(ting)教育的四(si)條建議

　　(1)針對孩子(zi)(zi)(zi)的家庭(ting)教育(yu)，要(yao)樹立信心，下定決心，抱以恒(heng)心。請從關注孩子(zi)(zi)(zi)的家庭(ting)作(zuo)業做起吧(ba)，不(bu)(bu)論(lun)陰晴(qing)圓缺(que)，不(bu)(bu)論(lun)心情好(hao)壞，不(bu)(bu)論(lun)忙于不(bu)(bu)忙，從堅(jian)持檢查(cha)孩子(zi)(zi)(zi)的作(zuo)業開(kai)始!

　　(2)對(dui)問題孩子加大管(guan)理力度(du)，對(dui)于(yu)個(ge)別孩子，他(ta)(ta)吃軟的(de)就多哄(hong)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)怕硬的(de)就要時常給他(ta)(ta)個(ge)警告。

　　(3)呼吁家(jia)長(chang)們(men)能和老(lao)師們(men)配合好(hao)。首先(xian)、要(yao)理(li)解(jie)老(lao)師的(de)(de)(de)工作(zuo)，老(lao)師對學生的(de)(de)(de)關愛雖然比不上(shang)父母(mu)，但(dan)是(shi)希望孩(hai)(hai)子成才的(de)(de)(de)心(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)老(lao)師希望自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學生一(yi)(yi)事無成的(de)(de)(de)。更甚者，老(lao)師關注孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)時(shi)間更長(chang)，以我們(men)班(ban)主任為例，早(zao)晨和孩(hai)(hai)子們(men)一(yi)(yi)起7點多鐘就到校，看(kan)著(zhu)他們(men)早(zao)自(zi)(zi)習，該上(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)去上(shang)課(ke)(ke)(ke)，不是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，即從后(hou)門看(kan)看(kan)孩(hai)(hai)子上(shang)課(ke)(ke)(ke)表現好(hao)不好(hao)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)認真聽講，課(ke)(ke)(ke)間，再(zai)到教(jiao)師走走看(kan)看(kan)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)不舒(shu)服的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)鬧(nao)小矛盾的(de)(de)(de)。中午我們(men)大都不回家(jia)吃(chi)飯(fan)，(……)。放(fang)學后(hou)，再(zai)去教(jiao)室看(kan)看(kan)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)不及時(shi)回家(jia)的(de)(de)(de)，所(suo)(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)班(ban)主任和各(ge)位家(jia)長(chang)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)都是(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)家(jia)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)天從早(zao)晨7點到下午5點一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)看(kan)護(hu)著(zhu)你們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以請相信老(lao)師們(men)和各(ge)位家(jia)長(chang)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)用心(xin)(xin)培養孩(hai)(hai)子，當(dang)然教(jiao)育60多個(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)，和教(jiao)育一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)`耐(nai)心(xin)(xin)是(shi)沒(mei)(mei)法(fa)比的(de)(de)(de)，在(zai)教(jiao)育過(guo)程中難免有(you)(you)(you)(you)(you)(you)失去耐(nai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)時(shi)候，那(nei)時(shi)說的(de)(de)(de)話可能不那(nei)么理(li)智(zhi)，也可能有(you)(you)(you)(you)(you)(you)行為過(guo)激的(de)(de)(de)時(shi)候，在(zai)這個(ge)時(shi)候尤其(qi)需(xu)要(yao)各(ge)位的(de)(de)(de)理(li)解(jie)。

　　其(qi)次、需(xu)要(yao)各(ge)(ge)位維護老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)尊嚴，維護老(lao)師(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)權(quan)威(wei)性(xing)說(shuo)到這(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常感謝(xie)各(ge)(ge)位家(jia)長(chang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)配(pei)合，自任(ren)(ren)8班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)以來，各(ge)(ge)位在教育(yu)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)問題上都能(neng)全力配(pei)合支持我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，特別是(shi)被我(wo)(wo)(wo)(wo)批評次數比(bi)較多的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)家(jia)長(chang)，從來沒有(you)一句責怪和(he)(he)埋怨的(de)(de)(de)(de)話語，各(ge)(ge)位的(de)(de)(de)(de)通情達理(li)(li)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常感動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)常對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)說(shuo)，8班(ban)之所以優(you)秀(xiu)，就是(shi)因(yin)為(wei)有(you)這(zhe)(zhe)樣一群優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們還有(you)什(shen)么(me)理(li)(li)由不(bu)把孩(hai)子教育(yu)好呢?這(zhe)(zhe)種理(li)(li)解和(he)(he)信任(ren)(ren)是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)最大(da)支持，這(zhe)(zhe)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)不(bu)怕苦、不(bu)怕累的(de)(de)(de)(de)動(dong)力所在。今后歡(huan)迎大(da)家(jia)多和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)聯系溝通。

　　(4)希望各位家長(chang)能夠經常主(zhu)動聯(lian)(lian)系(xi)各位老師了解孩子的(de)情(qing)況(kuang)，因(yin)為每(mei)(mei)個班主(zhu)任(ren)面(mian)對的(de)至少(shao)是60多個同(tong)學，要聯(lian)(lian)系(xi)每(mei)(mei)位家長(chang)是不(bu)太(tai)現實的(de)，所以請大家多多與(yu)我(wo)聯(lian)(lian)系(xi)，我(wo)會(hui)盡最大努力(li)做到(dao)更好!

　　啰(luo)啰(luo)嗦嗦講了這么(me)多(duo)，耽誤了你(ni)們(men)(men)的(de)時間(jian)。有講得不(bu)對的(de)地方歡迎大家(jia)批評(ping)指正。我(wo)們(men)(men)今天的(de)家(jia)長(chang)(chang)會，目的(de)只有一個，那就是希望你(ni)們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)與我(wo)們(men)(men)老師之間(jian)，多(duo)多(duo)溝通(tong)、多(duo)多(duo)理(li)解、多(duo)多(duo)支持!你(ni)們(men)(men)還有什么(me)疑惑有什么(me)問題，可以在會議結束過后，單(dan)獨(du)找我(wo)或我(wo)們(men)(men)的(de)各科任教師座談!

　　二(er)、聽(ting)聽(ting)部分學(xue)生代表的心聲和他們的學(xue)習經驗(yan)(王(wang)曉亮、李汶展)

　　三(san)、交流一下(xia)教子之方(黃韜家長(chang)、潘(pan)毅家長(chang))

　　非常感謝兩位家(jia)長(chang)的(de)精彩(cai)講話，讓我們受益匪淺，家(jia)長(chang)會到(dao)此結(jie)束，最后再次(ci)感謝各位百忙之中來參(can)加這次(ci)家(jia)長(chang)會!

家長會班主任演講稿4

尊敬的各位家長：

　　大家(jia)上午(wu)好(hao)~我(wo)(wo)(wo)是(shi)大班的(de)(de)(de)班主任老(lao)(lao)師(shi)(shi)，對(dui)您們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)表示熱(re)烈的(de)(de)(de)歡迎(ying)，并感(gan)謝你(ni)們(men)(men)(men)(men)能從百(bai)忙(mang)之中(zhong)抽出時間(jian)來(lai)參加(jia)這個家(jia)長會，這讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)感(gan)受到(dao)了你(ni)們(men)(men)(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)理解和支(zhi)(zhi)持(chi)，對(dui)你(ni)孩子的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)關(guan)心(xin)，正是(shi)有了你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)信任、理解、支(zhi)(zhi)持(chi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作才能順利開展(zhan)。在(zai)此，我(wo)(wo)(wo)真誠地(di)(di)對(dui)你(ni)們(men)(men)(men)(men)說一(yi)聲：謝謝。同時，更(geng)希望(wang)你(ni)們(men)(men)(men)(men)能一(yi)如既往地(di)(di)關(guan)心(xin)與支(zhi)(zhi)持(chi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作。現在(zai)由(you)我(wo)(wo)(wo)來(lai)介紹這學期本班的(de)(de)(de)2位(wei)(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，一(yi)位(wei)(wei)(wei)是(shi)的(de)(de)(de)*老(lao)(lao)師(shi)(shi)。一(yi)位(wei)(wei)(wei)是(shi)*老(lao)(lao)師(shi)(shi)!(大家(jia)認識一(yi)下)新的(de)(de)(de)學期開啟新的(de)(de)(de)希望(wang)，新的(de)(de)(de)空白承載新的(de)(de)(de)夢(meng)想!幼(you)兒園有很(hen)多(duo)有趣的(de)(de)(de)事等待(dai)著你(ni)們(men)(men)(men)(men)，期待(dai)著你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)進步，期待(dai)你(ni)們(men)(men)(men)(men)會給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)帶來(lai)驚喜!真誠地(di)(di)祝(zhu)愿小(xiao)朋友在(zai)新的(de)(de)(de)學年里健康快樂，幸福(fu)成長，輕松(song)愉快地(di)(di)度過每一(yi)天。

　　這個班(ban)是(shi)我上學期的(de)新(xin)生班(ban)，本學期我們班(ban)還轉來了(le)幾位(wei)新(xin)幼兒，在入(ru)園(yuan)時間上略(lve)有長短，因此在整體(ti)(ti)發展水平上也存在著(zhu)差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體(ti)(ti)生活(huo)中能(neng)健康成(cheng)長，不管是(shi)在學習(xi)上還是(shi)在習(xi)慣養成(cheng)方面都有較(jiao)大進步。各位(wei)家(jia)長可能(neng)和我一樣(yang)有同樣(yang)的(de)感受吧，我想(xiang)這是(shi)我們共同所期望的(de)。看到剛(gang)上幼兒園(yuan)的(de)小弟(di)(di)弟(di)(di)、小妹妹，因為不適應幼兒園(yuan)的(de)環境(jing)而哭(ku)鬧不止?中班(ban)、大班(ban)、學前(qian)班(ban)的(de)小朋友，你(ni)們是(shi)否也會想(xiang)起你(ni)們入(ru)園(yuan)的(de)那一天?

　　現在你們不一樣了!你們可(ke)以驕傲(ao)的對那些(xie)弟(di)(di)弟(di)(di)、妹(mei)妹(mei)說(shuo)：“幼兒園其實很好(hao)玩的!哥哥姐姐們每天都在這快樂(le)地(di)生活和(he)學習。”

　　你們(men)能(neng)給(gei)小班的弟弟妹妹當(dang)好榜樣嗎?老師(shi)相信你們(men)都(dou)能(neng)做到，在老師(shi)的心目中，你們(men)都(dou)很棒!

　　幼(you)兒(er)園教育有五大領域，可分為(wei)健康、語言、社會(hui)、科學、藝術。各(ge)領域的(de)內容相互滲(shen)透，從不(bu)同(tong)角度促進幼(you)兒(er)情(qing)感(gan)、態(tai)度、能力、知識的(de)發展。首先我向家長說說本學期班級工作重(zhong)點：

　　1、了解簡(jian)單的營養知識(shi)，根據自己(ji)的需要(yao)盛、添飯菜，不暴飲暴食。

　　2、知(zhi)道(dao)一些自我保護的常(chang)識(shi)，安全使用常(chang)用工具(ju)，學習簡(jian)單的自救知(zhi)識(shi)。

　　3、指(zhi)導(dao)幼兒(er)形成(cheng)正確的坐姿(zi)(zi)(zi)，站姿(zi)(zi)(zi)和閱讀、書寫的姿(zi)(zi)(zi)勢。(以上屬于健康領(ling)域(yu)所要達到的目標(biao))

　　4、能有禮貌的專注地傾聽別(bie)人說(shuo)話。

　　5、能主動用普通話與他人交談，表達自己的(de)情感。

　　6、能看懂圖(tu)片和圖(tu)書，并(bing)想(xiang)象畫面(mian)以(yi)外的(de)情節(jie)與活(huo)動，愛護圖(tu)書。(以(yi)上是(shi)語言領域所(suo)要達到的(de)目標)

　　7、熱(re)愛集體(ti)，關(guan)心他人，對(dui)人熱(re)情有禮貌，具(ju)有初步(bu)的集體(ti)榮(rong)譽感(gan)(gan)和責(ze)任感(gan)(gan)。

　　8、能主(zhu)動與同伴合作，體驗同心協力(li)完成任務的(de)快(kuai)樂。

　　9、簡(jian)單了(le)解(jie)我國的文化特征，有興趣了(le)解(jie)各種(zhong)民俗。

　　10、為幼兒提供表現(xian)自(zi)我的機會(hui)，幫(bang)助幼兒了(le)解，發現(xian)自(zi)己的長處，增(zeng)強自(zi)信心。(以上是社(she)會(hui)領域所要達到的目標)

　　11、在日常生活和游戲(xi)中引導幼兒(er)學習“20”以內的序(xu)數，單數，雙數等

　　12、在操(cao)作活動中，學習“20”以內數的(de)(de)分(fen)解與(yu)(yu)組成(cheng)初(chu)步體驗總數與(yu)(yu)部分(fen)數之間(jian)的(de)(de)等(deng)量、互補、互換的(de)(de)關系(xi)。

　　13、學習“20”以內(nei)數的加減，以及會正(zheng)確書(shu)寫。

　　14、認(ren)識一些簡單的`漢字，以及會正確書寫。(以上是科學(xue)領域(yu)所要達(da)到的目標)

　　15、積極(ji)主(zhu)動地(di)參加各種音(yin)樂活動，鼓勵幼兒獨立(li)即興演(yan)唱與表演(yan)，體驗快(kuai)樂，使其產生(sheng)積極(ji)愉快(kuai)的情緒體驗。

　　16、能自(zi)然地運用動作、表情與他人交流合作。

　　17、在美術活動(dong)中(zhong)能大膽(dan)地使(shi)用多種色彩作畫(hua)，具有初步(bu)的合作意識。(以上是藝術領域所(suo)要達(da)到的目標(biao))

　　大家(jia)都(dou)知道(dao)，幼兒(er)教育并(bing)不是幼兒(er)園單方(fang)面的(de)事情(qing)，并(bing)不是說幼兒(er)入園后，對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)教育這根接力棒就完全交(jiao)給了幼兒(er)園。恰恰相(xiang)反，家(jia)庭(ting)教育是伴隨幼兒(er)一(yi)生的(de)。俗話說：家(jia)庭(ting)是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)第一(yi)所學(xue)校，家(jia)長是孩(hai)(hai)子(zi)的(de)第一(yi)任教師(shi)，家(jia)長的(de)一(yi)言一(yi)行對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)發展(zhan)都(dou)會(hui)產生潛(qian)移默化(hua)的(de)影響。

　　當然了，話說回來，家庭教(jiao)育(yu)盡(jin)管重要，但他是零碎的，不(bu)系(xi)統(tong)的，而幼兒園(yuan)教(jiao)育(yu)則(ze)是有目的、有計劃的，只有二者(zhe)互相(xiang)補充，相(xiang)輔相(xiang)成，才能取得良好的教(jiao)育(yu)效果。

　　以(yi)下是(shi)我(wo)們需(xu)要(yao)各位家長配合的事項：

　　1、督(du)促幼兒天天堅持來(lai)(lai)園，有事(shi)(shi)事(shi)(shi)先請(qing)(qing)假，不(bu)親自來(lai)(lai)打(da)電(dian)話(hua)也可以的，我(wo)(wo)(wo)的電(dian)話(hua)號(hao)(hao)碼是，事(shi)(shi)后(hou)幼兒入(ru)園時補交請(qing)(qing)假條(并注明請(qing)(qing)假理由)。如(ru)果你(ni)的電(dian)話(hua)號(hao)(hao)碼有變動也請(qing)(qing)及(ji)(ji)時告訴我(wo)(wo)(wo)們，以免有急事(shi)(shi)時聯系(xi)不(bu)上。為了(le)確(que)保幼兒的人身安全，我(wo)(wo)(wo)園要(yao)求履行(xing)接送卡制度，請(qing)(qing)家(jia)長配合我(wo)(wo)(wo)們做好，如(ru)請(qing)(qing)別人來(lai)(lai)接，請(qing)(qing)及(ji)(ji)時與(yu)老師聯系(xi)，告知老師。

　　2、幼(you)兒來(lai)園時請家長(chang)檢查(cha)是(shi)否(fou)帶(dai)危(wei)(wei)險物品(pin)如(ru)扣(kou)子、小(xiao)刀、小(xiao)飾品(pin)等。這一(yi)項很重要，因(yin)為小(xiao)孩(hai)子他(ta)小(xiao)，他(ta)看到好(hao)(hao)玩好(hao)(hao)看的(de)東(dong)西(xi)就會帶(dai)來(lai)幼(you)兒園給(gei)小(xiao)朋友(you)看，他(ta)們的(de)出(chu)發點是(shi)好(hao)(hao)的(de)，但是(shi)如(ru)果帶(dai)的(de)是(shi)危(wei)(wei)險東(dong)西(xi)那后果就不敢想啦。

　　3、如果您的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)出現情(qing)緒(xu)不穩或身體(ti)不適時，請您在(zai)送(song)孩(hai)子(zi)入園時及時告訴(su)老師，以便我們(men)能(neng)多關注孩(hai)子(zi)。請需要(yao)服藥(yao)的(de)孩(hai)子(zi)家(jia)長向老師說清(qing)服藥(yao)的(de)時間、劑量，不能(neng)讓幼兒自己交藥(yao)，防止吃錯(cuo)藥(yao)的(de)現象發生。

　　4、現在的孩子(zi)都是(shi)獨生子(zi)女，不太會和同伴相(xiang)處，請家(jia)長(chang)理(li)性的思考和處理(li)幼兒之間的矛盾(dun)，孩子(zi)天性活潑好(hao)(hao)動，他們之間有了矛盾(dun)或(huo)磕磕碰碰很難避(bi)免，但孩子(zi)的矛盾(dun)來去都很快(kuai)，我們希望家(jia)長(chang)和老(lao)師(shi)一起正確引導，讓幼兒寬(kuan)以待人，學(xue)會分享(xiang)，學(xue)會合作，學(xue)會和小伙伴友好(hao)(hao)的交流和相(xiang)處。

　　5、根據季節(jie)的變化，請家長(chang)及時的調(diao)整孩(hai)子(zi)的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增(zeng)長(chang)，身(shen)體也在增(zeng)長(chang)，不要(yao)給幼兒穿太小太短的衣服，因為(wei)天(tian)氣漸漸變冷(leng)，有(you)的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。

　　6、因(yin)為(wei)幼(you)兒再(zai)經過半學期就要上小學了，積(ji)極(ji)做好幼(you)小銜接工(gong)作，也是我們這學期工(gong)作的重點，幼(you)兒教(jiao)育不同于小學教(jiao)育，它(ta)不是以(yi)攝(she)入課本知(zhi)識(shi)為(wei)主，它(ta)著重于培養孩子(zi)對各種知(zhi)識(shi)的學習(xi)興趣及各種行為(wei)習(xi)慣的養成(cheng)教(jiao)育~

　　感謝你們(men)(men)(men)(men)(men)一直以來(lai)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)幼(you)兒園的(de)(de)(de)信任，讓(rang)你們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子在這里(li)接受啟蒙教(jiao)育(yu)。孩(hai)(hai)子是你們(men)(men)(men)(men)(men)心(xin)里(li)的(de)(de)(de)寶，同樣，在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)老師的(de)(de)(de)眼(yan)里(li)，每(mei)(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子都是一個(ge)希(xi)望，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會認真(zhen)的(de)(de)(de)培育(yu)、關心(xin)每(mei)(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子，讓(rang)他們(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)夠順利度過幼(you)兒園階段，為上小(xiao)學(xue)奠定基礎。最后祝愿孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)、家長們(men)(men)(men)(men)(men)在新的(de)(de)(de)學(xue)期(qi)里(li)，快樂每(mei)(mei)一天、進(jin)步每(mei)(mei)一天、收獲每(mei)(mei)一天!這和煦的(de)(de)(de)春風(feng)里(li)，迎春花正在枝(zhi)頭(tou)孕(yun)育(yu)，綻放(fang)著喜慶的(de)(de)(de)笑臉(lian)，伴隨著春天的(de)(de)(de)腳步，新學(xue)期(qi)也綻放(fang)著金色的(de)(de)(de)笑臉(lian)向我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)走來(lai)。

　　同學們(men)，新(xin)的(de)(de)(de)學期(qi)在(zai)(zai)我(wo)們(men)每個(ge)人的(de)(de)(de)面前都攤開了一(yi)張新(xin)的(de)(de)(de)白(bai)紙，那么(me)我(wo)們(men)將如何在(zai)(zai)這(zhe)張白(bai)紙上(shang)畫(hua)出人生的(de)(de)(de)又一(yi)幅(fu)精彩(cai)的(de)(de)(de)畫(hua)卷呢?一(yi)年(nian)之計(ji)在(zai)(zai)于(yu)春，讓我(wo)們(men)趁著春天的(de)(de)(de)美好時(shi)光，播種新(xin)的(de)(de)(de)希望，放飛新(xin)的(de)(de)(de)理想，去享受學習的(de)(de)(de)快樂，享受成(cheng)功的(de)(de)(de)喜(xi)悅，感受成(cheng)長的(de)(de)(de)幸(xing)福。

　　良好的(de)(de)開端(duan)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)一(yi)半。新的(de)(de)學習(xi)征程的(de)(de)開始(shi)，希望同學們(men)(men)帶上(shang)(shang)三樣(yang)東西：第一(yi)要(yao)帶上(shang)(shang)理(li)想和目(mu)標，就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)棵樹，正是(shi)(shi)有(you)(you)(you)了(le)對陽光(guang)的(de)(de)渴(ke)望，它(ta)才(cai)(cai)可能(neng)(neng)直插(cha)云(yun)(yun)霄;就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)只(zhi)(zhi)鷹，正是(shi)(shi)有(you)(you)(you)了(le)對藍天的(de)(de)向往，它(ta)才(cai)(cai)可能(neng)(neng)遨游(you)天際(ji)。第二請(qing)同學們(men)(men)是(shi)(shi)帶上(shang)(shang)自信(xin)和堅(jian)(jian)強。我們(men)(men)的(de)(de)旅程中免不了(le)會有(you)(you)(you)驚濤駭浪，有(you)(you)(you)風(feng)(feng)沙(sha)泥潭，但(dan)有(you)(you)(you)了(le)自信(xin)和堅(jian)(jian)強，跌倒了(le)你(ni)會爬起來(lai)，失敗了(le)你(ni)會重新再來(lai)。拿出(chu)你(ni)"天生(sheng)(sheng)我材必有(you)(you)(you)用"的(de)(de)信(xin)心，拿出(chu)你(ni)"吹盡黃(huang)沙(sha)始(shi)見金"的(de)(de)毅力，拿出(chu)你(ni)"直掛云(yun)(yun)帆濟滄海"的(de)(de)勇氣，去(qu)迎接人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)風(feng)(feng)雨的(de)(de)洗(xi)禮，畢(bi)竟只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)經歷風(feng)(feng)雨，我們(men)(men)才(cai)(cai)可能(neng)(neng)見到美麗的(de)(de)彩虹。第三樣(yang)要(yao)帶上(shang)(shang)的(de)(de)是(shi)(shi)勤(qin)奮(fen)和努力。不要(yao)學那只(zhi)(zhi)懶惰的(de)(de)兔(tu)子，終點還沒到，就(jiu)(jiu)在樹底(di)下(xia)"呼嚕嚕"地睡起了(le)大覺。古人(ren)(ren)說得好，"只(zhi)(zhi)要(yao)功夫深，鐵(tie)杵磨(mo)成(cheng)針"、"書上(shang)(shang)有(you)(you)(you)路勤(qin)為徑，學海無(wu)涯苦(ku)作舟(zhou)"、"少(shao)壯不努力，老大徒傷悲"，這(zhe)些耳熟能(neng)(neng)詳(xiang)的(de)(de)話(hua)語，可是(shi)(shi)古人(ren)(ren)用畢(bi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心血換來(lai)的(de)(de)真理(li)，它(ta)無(wu)時無(wu)刻不在警醒著(zhu)大家：勤(qin)奮(fen)和努力才(cai)(cai)是(shi)(shi)通向成(cheng)功的(de)(de)捷徑!

　　同學們(men)，選(xuan)(xuan)擇(ze)了勤勉和(he)奮(fen)斗，也(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)擇(ze)了希望與(yu)(yu)收(shou)獲;選(xuan)(xuan)擇(ze)了紀(ji)律(lv)與(yu)(yu)約束，也(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)擇(ze)了理智與(yu)(yu)自(zi)由;選(xuan)(xuan)擇(ze)了痛苦與(yu)(yu)艱(jian)難，也(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)擇(ze)了練(lian)達(da)與(yu)(yu)成熟;選(xuan)(xuan)擇(ze)了拼搏與(yu)(yu)超越(yue)，也(ye)就(jiu)選(xuan)(xuan)擇(ze)了成功與(yu)(yu)輝煌!那么(me)就(jiu)請用我們(men)的(de)勤奮(fen)和(he)汗水(shui)，用我們(men)的(de)智慧和(he)熱情，抓住這寶貴的(de)今天，師生團結一心，把(ba)握航向，揚起風帆，放飛希望，為(wei)了明天更(geng)輝煌，去努力(li)奮(fen)斗吧!

家長會班主任演講稿5

尊敬的各位家長：

　　你(ni)們(men)(men)好！感謝你(ni)們(men)(men)在(zai)百(bai)忙之中抽時間來參加今天(tian)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，也(ye)感謝你(ni)們(men)(men)長(chang)(chang)期(qi)以(yi)來對(dui)學校(xiao)、對(dui)班級(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)大力支持和(he)幫助。我(wo)們(men)(men)今天(tian)能有機會(hui)坐在(zai)一起，是為(wei)了(le)一個(ge)共同的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，那就是為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學習和(he)進(jin)步、更為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)明天(tian)。我(wo)們(men)(men)召開這個(ge)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，主要(yao)目的(de)(de)(de)也(ye)是希望(wang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)多了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)在(zai)校(xiao)表(biao)現(xian)，加強家(jia)(jia)(jia)校(xiao)的(de)(de)(de)聯系(xi)，希望(wang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)一步配合(he)老師，做好一些工(gong)作(zuo)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)學得更好，取(qu)得更好的(de)(de)(de)成績(ji)！

　　我(wo)們先來說說孩子的考試(shi)情況吧，試(shi)卷上(shang)大部分(fen)都(dou)是基礎知識，小朋(peng)友(you)們基本上(shang)也(ye)已經訂(ding)正了，在這(zhe)里我(wo)向各位家長匯報一下這(zhe)次考試(shi)結果：

　　經(jing)過這段(duan)時間的(de)(de)(de)觀察，我發現以下(xia)這些孩子都有或多或少(shao)的(de)(de)(de)進步，也有許多值得驕傲的(de)(de)(de)地(di)方。比如我們大部(bu)分同學都是(shi)喜歡動腦筋的(de)(de)(de)孩子，上課時總能看(kan)到他們的(de)(de)(de)小手高(gao)高(gao)舉(ju)起。等同學，不(bu)管是(shi)課內作業(ye)還是(shi)家庭作業(ye)，在(zai)他們的(de)(de)(de)作業(ye)本上總能看(kan)到清楚、工整的(de)(de)(de)字跡。

　　看到(dao)孩子們(men)這樣的(de)(de)進步，我(wo)(wo)感到(dao)無比喜(xi)悅，我(wo)(wo)深深地知道，在他們(men)努力的(de)(de)背(bei)后有(you)你(ni)(ni)們(men)這些家長的(de)(de)支(zhi)持(chi)。看到(dao)你(ni)(ni)們(men)如此(ci)關注(zhu)孩子們(men)，我(wo)(wo)也(ye)有(you)了信心，相信我(wo)(wo)遇到(dao)了認(ren)真(zhen)負責的(de)(de)好(hao)家長，同時我(wo)(wo)也(ye)盡我(wo)(wo)所能，努力教好(hao)這一班學生。

　　但是，盡(jin)管(guan)如此(ci)，還是有個(ge)別學生(sheng)成(cheng)績(ji)一直沒進步(bu)。課(ke)堂(tang)上(shang)精力不(bu)(bu)集(ji)中、心(xin)(xin)不(bu)(bu)在焉，老(lao)(lao)師講(jiang)的(de)(de)(de)(de)東西根本聽(ting)不(bu)(bu)進去，課(ke)后的(de)(de)(de)(de)作業不(bu)(bu)認真、字(zi)跡(ji)潦草(cao)，甚至不(bu)(bu)完成(cheng)作業，這(zhe)樣就(jiu)造成(cheng)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識聽(ting)的(de)(de)(de)(de)一知半解，課(ke)下也得不(bu)(bu)到鞏固(gu)，所以(yi)成(cheng)績(ji)一直上(shang)不(bu)(bu)去。針對(dui)(dui)上(shang)面說(shuo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)學生(sheng)，我們(men)(men)老(lao)(lao)師把精力、時(shi)間全(quan)部用在了他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身上(shang)，課(ke)堂(tang)上(shang)注意他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，課(ke)下耐心(xin)(xin)地(di)跟他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)講(jiang)道理，正面引(yin)導，做到循循善誘，耐心(xin)(xin)細致。在對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導方面，我們(men)(men)是非常重視的(de)(de)(de)(de)。要(yao)想提高(gao)這(zhe)些(xie)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)'成(cheng)績(ji)光(guang)靠(kao)老(lao)(lao)師是不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，還要(yao)依(yi)靠(kao)家長的(de)(de)(de)(de)幫忙，在家督促他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)寫作業，及時(shi)檢查他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)作業，老(lao)(lao)師不(bu)(bu)希望(wang)有一個(ge)學生(sheng)掉隊。

　　我非(fei)常(chang)理(li)解做父(fu)母的(de)(de)心情。你們白天工作，晚(wan)上(shang)(shang)要擔(dan)負起教育(yu)孩子的(de)(de)責任。好多家(jia)長晚(wan)上(shang)(shang)還有很多工作要做，非(fei)常(chang)辛苦。但是(shi)，大家(jia)再怎么忙，也不會忘記對孩子的(de)(de)教育(yu)和輔導。看到孩子一點(dian)點(dian)地長大，一點(dian)點(dian)地進步，內心是(shi)非(fei)常(chang)開心、非(fei)常(chang)滿(man)足的(de)(de)。

　　第(di)三方面：存在的問題。

　　1、部分(fen)孩子周末(mo)作業(ye)質量很差，書寫潦草，應付老師(shi)。

　　2、孩子做作業拖拉(la)或者不認真，精力不集中(zhong)。

　　第四方面(mian)：提出(chu)建議。

　　如今，下一(yi)代(dai)的教(jiao)育(yu)問題已成(cheng)為了社會普遍關注(zhu)的熱點和(he)焦(jiao)點，重視和(he)改(gai)進(jin)家(jia)庭教(jiao)育(yu)，已越來越成(cheng)為廣大教(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)和(he)家(jia)長(chang)(chang)的共識。但如何教(jiao)育(yu)好他們，卻是(shi)一(yi)個(ge)嚴重的問題。”今天，我們召(zhao)開本次家(jia)長(chang)(chang)會，就是(shi)希望(wang)家(jia)長(chang)(chang)們能一(yi)如既往(wang)地做好以下幾點：

　　1、思想(xiang)上要繼續引(yin)導(dao)孩(hai)子。

　　作為家長，我(wo)們平時要教育孩子愛勞動(dong)，講文明，尊敬長輩，待人有(you)禮(li)。

　　2、行為上要(yao)繼續輔(fu)導孩子。

　　由此我(wo)們(men)可以看出，好的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)對(dui)(dui)(dui)于一個人(ren)的(de)(de)一生(sheng)都(dou)是十分重(zhong)要的(de)(de)。而有(you)些家(jia)長沒有(you)認識到這一點(dian)(dian)，忽視了對(dui)(dui)(dui)孩子良(liang)(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)培(pei)養(yang)。可能有(you)的(de)(de)家(jia)長會說：我(wo)工作很忙，沒有(you)時(shi)間。但實質(zhi)上孩子身上良(liang)(liang)好的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)是在平時(shi)的(de)(de)生(sheng)活中點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴累加起(qi)來的(de)(de)，并不是一蹴而就(jiu)的(de)(de)。良(liang)(liang)好的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)是成(cheng)功的(de)(de)保證(zheng)，而一、二年級(ji)又(you)是養(yang)成(cheng)良(liang)(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)關鍵時(shi)期(qi)。因此，一年級(ji)時(shi)我(wo)們(men)強化對(dui)(dui)(dui)學生(sheng)進行良(liang)(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)培(pei)養(yang)，包括學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、行為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等。

　　其中良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣則包括作業習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、聽課習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、閱(yue)讀習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。經過一年的(de)培養，本年級大多數學(xue)生(sheng)養成了良(liang)好的(de)行為習(xi)(xi)(xi)(xi)慣和學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，但(dan)還有相當(dang)一部分(fen)學(xue)生(sheng)尚未養成良(liang)好的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，行為方(fang)面表現(xian)(xian)為自由(you)散漫，自控能(neng)力差(cha)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)面則表現(xian)(xian)為學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度不端(duan)正，課堂作業拖拉，回(hui)家作業經常不做(zuo)、漏做(zuo)、字(zi)跡潦草、錯誤率高，上(shang)課思(si)想開(kai)小差(cha)等。正因為如(ru)此，這些學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)往往都不盡如(ru)人意。

　　我(wo)(wo)知道(dao)，我(wo)(wo)們這些學生的(de)(de)(de)家長肯定也(ye)是十分著急，有的(de)(de)(de)家長說，我(wo)(wo)打(da)(da)也(ye)打(da)(da)了(le)，罵(ma)也(ye)罵(ma)了(le)，可(ke)孩(hai)子(zi)就(jiu)是不(bu)聽(ting)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話，或者就(jiu)是打(da)(da)的(de)(de)(de)時(shi)候怕了(le)，好了(le)一段時(shi)間，可(ke)過一陣老毛病又(you)犯了(le)。的(de)(de)(de)確是這樣的(de)(de)(de)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)行為(wei)具有可(ke)塑性，但也(ye)容(rong)易(yi)反復，所以(yi)我(wo)(wo)們家長一定不(bu)能(neng)急于求(qiu)成，要(yao)循(xun)序漸進、循(xun)循(xun)善誘。

　　3、學習(xi)上要(yao)幫助孩子。

　　有些家(jia)長(chang)總以自己忙找借口(kou)，對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習很少過問。其(qi)實現代社會人人過著節奏緊張的(de)(de)(de)(de)(de)生活。但是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)，我(wo)想大(da)家(jia)每周抽出1—2小(xiao)時，還(huan)是(shi)可(ke)(ke)以的(de)(de)(de)(de)(de)。還(huan)有一(yi)(yi)點(dian)要引起大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意。我(wo)們(men)看別人的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)般(ban)看到的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)多，看自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，看到的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)多。因(yin)為我(wo)們(men)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)非(fei)常(chang)了解，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)也比(bi)較(jiao)高，可(ke)(ke)以說孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)努力很難(nan)達到家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。所以，作為父母，應該(gai)理性地對(dui)待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，多一(yi)(yi)些平和，少一(yi)(yi)些苛刻，以平常(chang)心對(dui)待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。還(huan)要注(zhu)意呵護孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自信，挖掘孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在困境中歷練。

　　記不要一味只顧打罵，要看(kan)到孩子(zi)的(de)進(jin)步，哪怕是極細(xi)微的(de)進(jin)步，你都應(ying)該給予表(biao)揚(yang)，因為賞識鼓(gu)勵才會(hui)幫(bang)助(zhu)孩子(zi)樹立自(zi)信，激發上進(jin)心，相反自(zi)暴自(zi)棄會(hui)成為孩子(zi)進(jin)步的(de)絆腳石。

　　記得有(you)一(yi)位全國著名的教育學教授，他曾(ceng)提出：要無限(xian)相信孩(hai)(hai)子的潛(qian)力，永遠不要對孩(hai)(hai)子失望；決不吝嗇父(fu)母的表(biao)揚和鼓勵；教給孩(hai)(hai)子一(yi)生有(you)用的東西。

　　4、家(jia)長主要做好(hao)以下四方(fang)面工作：

　　1、監督孩子(zi)按時完成作業。

　　2、監督孩(hai)子專心完成作業。杜絕孩(hai)子邊看電視或邊吃東(dong)西邊寫作業。

　　3、監督孩子認真書寫作(zuo)業(ye)。幫(bang)助孩子正確對待家(jia)庭作(zuo)業(ye)。

　　4、檢查(cha)孩子(zi)每天的(de)家庭作(zuo)業備并及時簽字。

　　我(wo)(wo)們(men)以此和各位(wei)家(jia)長共(gong)勉(mian)。希望(wang)家(jia)長們(men)今(jin)后進一步配(pei)合(he)，支持班主任及各課任老(lao)師的工作，我(wo)(wo)們(men)將不勝感激。當然，我(wo)(wo)們(men)老(lao)師也(ye)會從(cong)就以上(shang)這(zhe)些(xie)方面要求(qiu)自己，去影響、教育(yu)學生(sheng)。以上(shang)就是我(wo)(wo)提出的一些(xie)建議，不妥之處(chu)，懇(ken)請家(jia)長們(men)批評指(zhi)出。如果我(wo)(wo)們(men)在教學中(zhong)有什么不合(he)理之處(chu)，也(ye)歡迎家(jia)長們(men)能坦誠(cheng)與我(wo)(wo)們(men)交流、探討(tao)。

家長會班主任演講稿6

　　各位家長(chang)：你們好(hao)!

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)高一(yi)(3)班(ban)的(de)班(ban)主任(ren),今天是(shi)(shi)(shi)咱們(men)首次正式見面(mian)。首先，我(wo)代(dai)表高一(yi)(6)班(ban)的(de)全體(ti)科任(ren)教(jiao)師(shi)對(dui)您(nin)的(de)到來(lai)表示熱烈的(de)歡迎(ying)，感謝各(ge)位(wei)在(zai)百忙之中前(qian)來(lai)參加這次家長(chang)(chang)會。這代(dai)表您(nin)對(dui)孩子(zi)的(de)關心，同時也是(shi)(shi)(shi)對(dui)學校工作的(de)大力支持(chi)。召開這次家長(chang)(chang)會是(shi)(shi)(shi)為了向各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)匯(hui)報(bao)學生(sheng)進入(ru)高中以來(lai)的(de)學習和生(sheng)活情況(kuang)，同時加強與家長(chang)(chang)的(de)交流(liu)溝通(tong)，進一(yi)步(bu)深入(ru)了解學生(sheng)，來(lai)推進下一(yi)步(bu)的(de)教(jiao)學工作，使孩子(zi)們(men)能夠在(zai)優(you)秀(xiu)的(de)班(ban)集體(ti)中快樂的(de)成(cheng)長(chang)(chang)，穩步(bu)的(de)提(ti)升，實(shi)現夢想(xiang)(xiang)!現在(zai)我(wo)就學校、年級和咱們(men)班(ban)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作向各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)作個匯(hui)報(bao)，有幾點(dian)想(xiang)(xiang)法(fa)和大家交流(liu)。

　　一、關于學校

　　我(wo)不(bu)需要做太多(duo)官方的(de)(de)(de)(de)介紹，學(xue)(xue)校近百年(nian)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史，不(bu)斷提升的(de)(de)(de)(de)硬軟(ruan)件水(shui)平(ping)，關鍵(jian)是(shi)逐(zhu)年(nian)提升的(de)(de)(de)(de)高(gao)考成績，足以(yi)使各(ge)位(wei)家(jia)長相(xiang)信一中(zhong)是(shi)培養人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)搖籃，是(shi)讓(rang)學(xue)(xue)生成才(cai)讓(rang)家(jia)長滿意的(de)(de)(de)(de)名校。高(gao)一年(nian)級一共(gong)設有(you)29個教(jiao)學(xue)(xue)班，其(qi)(qi)中(zhong)包括11個預(yu)科班，和18個普(pu)通班.關于教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)配備，在相(xiang)對平(ping)衡(heng)的(de)(de)(de)(de)基礎上傾向(xiang)預(yu)科班，咱們班的(de)(de)(de)(de)任課教(jiao)師(shi)(shi)真可謂是(shi)全優的(de)(de)(de)(de)組(zu)合，除了我(wo)和政治小(xiao)郭(guo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)年(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)，其(qi)(qi)他的(de)(de)(de)(de)各(ge)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)是(shi)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)師(shi)(shi)，數理化、史地(di)生老(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)是(shi)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)帶頭(tou)人(ren)，我(wo)和小(xiao)郭(guo)雖然資歷(li)低，但(dan)我(wo)們有(you)認真的(de)(de)(de)(de)態度、教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)激情，敢于嘗試創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，也得到了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)肯定。所以(yi)把您的(de)(de)(de)(de)孩子放在這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)班級請(qing)您放心。（展(zhan)示(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)聯(lian)系電話）

　　二、學生分析

　　1.我班現有學(xue)(xue)生(sheng)68人，男生(sheng)33人，女生(sheng)35人，都是(shi)來自本(ben)市市區縣(xian)各中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)。大部分孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)適應能力都很強(qiang)，能夠團結互助，關系融洽(qia)，學(xue)(xue)習主動性強(qiang)，對自己(ji)嚴格(ge)要求，有較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)意(yi)識。但是(shi)也有一小部分學(xue)(xue)生(sheng)由(you)于性格(ge)和成(cheng)長經歷的(de)(de)(de)(de)緣故(gu)，面對新的(de)(de)(de)(de)環境，新的(de)(de)(de)(de)挑戰表現得不夠堅強(qiang)，不夠自信，問題頻發，好在這只是(shi)個(ge)別情況，我會根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)情況及時(shi)給以幫助，同時(shi)我們也要給孩子(zi)一些時(shi)間(jian)，讓他們學(xue)(xue)會適應，慢(man)慢(man)成(cheng)長，當然(ran)這也離(li)不開各位家長的(de)(de)(de)(de)積極配合。

　　2.班(ban)(ban)委會成員(yuan)展示為了盡(jin)快形成班(ban)(ban)級合力(li)，提(ti)高學(xue)生自治自理(li)的能力(li)，開學(xue)后我(wo)們第一時(shi)間成立班(ban)(ban)委會，并安(an)排每(mei)日(ri)值(zhi)周工作(zuo)，讓每(mei)個學(xue)生都(dou)能為班(ban)(ban)級做工作(zuo)，增強責任感和榮譽感。時(shi)至(zhi)今日(ri)，咱們班(ban)(ban)的常規管理(li)已成型，班(ban)(ban)干部(bu)工作(zuo)認真(zhen)，而(er)且工作(zuo)不(bu)僅沒有(you)耽誤(wu)學(xue)習，反而(er)是很好地促進(jin)，比(bi)如兩位班(ban)(ban)長(chang)，成績進(jin)步(bu)明顯，在班(ban)(ban)里形成一種積極(ji)向上(shang)的風氣。

　　3.科代(dai)表(biao)介(jie)紹(shao)科代(dai)表(biao)的(de)選擇尊崇學(xue)生的(de)意愿，這其(qi)中大部分是(shi)學(xue)科的(de)帶頭(tou)人，還(huan)有一(yi)些(xie)是(shi)弱勢科目，希(xi)望做科代(dai)表(biao)可以督促自己學(xue)習的(de)。工作也都(dou)很認真負責(ze)，尤其(qi)是(shi)郝亞瓊、冀春延、李淏(hao)等(deng)

　　三、關于成績

　　開學以(yi)來我(wo)們經(jing)歷了一(yi)次(ci)(ci)月考(kao)和(he)一(yi)次(ci)(ci)期中考(kao)試，由于(yu)試卷的(de)'模式(shi)和(he)分值不(bu)同，沒法平(ping)行比較(jiao)，我(wo)把主要的(de)數據向(xiang)各位家(jia)長匯報一(yi)下，

　　第(di)一(yi)次(ci)月考(kao)，我們(men)參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)數(shu)66人(ren)(ren)(ren)，一(yi)本上(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數(shu)49人(ren)(ren)(ren)，二(er)本上(shang)(shang)線(xian)(xian)65人(ren)(ren)(ren)，整(zheng)體成績(ji)處(chu)于(yu)(yu)預科(ke)(ke)班(ban)中(zhong)等偏下(xia)(xia)。期(qi)中(zhong)考(kao)試是(shi)全市(shi)統(tong)考(kao)，我們(men)參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)數(shu)68人(ren)(ren)(ren)，按全市(shi)劃的(de)(de)(de)(de)分數(shu)線(xian)(xian)，計劃一(yi)本上(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數(shu)1700人(ren)(ren)(ren)，在我校是(shi)858名(ming)，按這個(ge)標(biao)準(zhun)，咱(zan)班(ban)上(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數(shu)54人(ren)(ren)(ren)，二(er)本上(shang)(shang)線(xian)(xian)67人(ren)(ren)(ren)，整(zheng)體成績(ji)處(chu)于(yu)(yu)預科(ke)(ke)班(ban)中(zhong)等，較上(shang)(shang)一(yi)次(ci)有(you)進步。根據前(qian)兩次(ci)成績(ji)、和平時的(de)(de)(de)(de)課堂表現看，客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)講，咱(zan)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)三大主(zhu)課語(yu)數(shu)外的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎薄弱，需(xu)要加強(qiang)提(ti)升。可喜的(de)(de)(de)(de)是(shi)，兩次(ci)考(kao)試咱(zan)們(men)班(ban)都有(you)名(ming)列前(qian)茅的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，展示(shi)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)高(gao)能力也給班(ban)級(ji)同(tong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)極大的(de)(de)(de)(de)鼓舞。下(xia)(xia)面我們(men)來(lai)看一(yi)下(xia)(xia)數(shu)據，月考(kao)前(qian)十名(ming)咱(zan)班(ban)有(you)兩名(ming)第(di)三和第(di)六，前(qian)百名(ming)有(you)8人(ren)(ren)(ren)，每(mei)科(ke)(ke)都有(you)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)，（單科(ke)(ke)最高(gao)成績(ji)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)）。

　　期中(zhong)(zhong)考試前百(bai)名(ming)(ming)有(you)(you)(you)8人(ren)，李瑩萱(xuan)同學(xue)(xue)拔得頭籌(chou)，拿了市狀元，這(zhe)是(shi)很(hen)(hen)令人(ren)振奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。成(cheng)績代(dai)表同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)在(zai)第(di)一(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)和努力，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)直很(hen)(hen)穩定，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)穩步(bu)提升，也有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)大(da)幅度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，下(xia)(xia)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來看一(yi)看兩次考試進(jin)步(bu)幅度大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)。正是(shi)在(zai)這(zhe)樣(yang)一(yi)批品學(xue)(xue)兼優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)學(xue)(xue)習(xi)風氣(qi)濃(nong)厚，課(ke)余時間大(da)家(jia)(jia)談論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)與學(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，互相(xiang)切磋學(xue)(xue)法(fa)，有(you)(you)(you)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)別(bie)人(ren)請教，優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)也毫無保留的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)和大(da)家(jia)(jia)共(gong)享，比學(xue)(xue)趕幫在(zai)我(wo)(wo)(wo)班(ban)蔚(yu)然成(cheng)風。特別(bie)要(yao)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)(you)(you)，咱們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劉武垚和馮倩倩同學(xue)(xue)是(shi)經過摸(mo)底考試選拔進(jin)入(ru)咱們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，短(duan)短(duan)兩個(ge)多月，成(cheng)績是(shi)突飛猛進(jin)，兩次考試都(dou)名(ming)(ming)列前茅。關于(yu)每個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體成(cheng)績都(dou)放在(zai)您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桌面(mian)上(shang)了，請您查閱。當(dang)然高中(zhong)(zhong)與初中(zhong)(zhong)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)大(da)差異，還有(you)(you)(you)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生進(jin)入(ru)狀態(tai)慢，沒找到合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，或是(shi)態(tai)度不(bu)端正，有(you)(you)(you)所(suo)松懈不(bu)下(xia)(xia)功夫，成(cheng)績還不(bu)理想，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)定要(yao)客觀看待(dai)成(cheng)績，看到孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力付出(chu)，多給些(xie)鼓(gu)勵支(zhi)持(chi)，千萬不(bu)要(yao)給他(ta)們(men)(men)(men)施加(jia)太大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，孩(hai)子真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挺辛苦。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)相(xiang)信他(ta)們(men)(men)(men)！

　　四、目前存在的問題和解決的辦法

　　1.整體看，語數外基(ji)礎薄弱，要(yao)掌(zhang)握(wo)正(zheng)確學法，迎頭趕上。

　　2.部分學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習不(bu)得法,學(xue)(xue)習效率不(bu)高(gao).高(gao)中與初中學(xue)(xue)習有(you)很大不(bu)同(tong),對(dui)學(xue)(xue)生綜(zong)合能力要求更強(qiang).所以(yi)有(you)些(xie)學(xue)(xue)生一進入高(gao)中成績就出現較大波動.家長(chang)孩子(zi)都要理智面對(dui)，查原因，及時解(jie)決。

　　3.部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想壓力(li)大,要求上進的思想迫切(qie),卻又(you)苦于找不到突破口.學(xue)(xue)(xue)習(xi)是個循序漸(jian)進的過程,要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡(jin)快適應高中學(xue)(xue)(xue)習(xi),找到適合自己的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。

　　4.少數學(xue)生(sheng)被(bei)父母和老師管慣了，沒有(you)自我意識(shi)，沒有(you)明確(que)目(mu)標，學(xue)習盲目(mu)。要知道高中主要靠自己，自己要求自己，自己約束自己，如(ru)果還一味的等(deng)靠別人勢必失敗。

　　5.部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)上自(zi)(zi)理(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力差(cha)，宿(su)舍經(jing)常出(chu)問題，衣食住行(xing)安排不(bu)好(hao)，自(zi)(zi)然影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)。宿(su)舍總是(shi)(shi)扣分，學(xue)(xue)(xue)習(xi)怎么能(neng)(neng)(neng)安心(xin)呢？寄宿(su)制(zhi)學(xue)(xue)(xue)校，宿(su)舍就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)后方，后方安定才能(neng)(neng)(neng)保證前(qian)方無(wu)(wu)憂，這個(ge)道理(li)(li)很(hen)(hen)簡單，所以(yi)也(ye)希望(wang)家長(chang)要(yao)(yao)正面(mian)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)和(he)(he)幫(bang)助(zhu).在(zai)給孩(hai)(hai)子(zi)打電(dian)話時(shi)不(bu)再只(zhi)是(shi)(shi)噓寒問暖的(de)(de)(de)(de)問問吃(chi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)不(bu)好(hao)啊(a)，學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)累不(bu)累啊(a)，表達一(yi)(yi)下思念(nian)(nian)之情(qing)啊(a)，這無(wu)(wu)關痛(tong)癢甚至(zhi)會(hui)影響孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，您要(yao)(yao)多(duo)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)提高自(zi)(zi)理(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力，養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習(xi)慣，該休息休息，保證睡眠，按時(shi)起(qi)床做(zuo)好(hao)內務和(he)(he)值(zhi)日(ri)工作(zuo)，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)有(you)條不(bu)紊，孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)己(ji)覺(jue)得長(chang)大了，進步了，自(zi)(zi)信心(xin)強了，學(xue)(xue)(xue)習(xi)也(ye)就(jiu)(jiu)得心(xin)應手了。我曾和(he)(he)幾位內務經(jing)常有(you)問題的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)交流，他(ta)(ta)們(men)都困(kun)惑于(yu)高中生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)節奏中自(zi)(zi)己(ji)每天都很(hen)(hen)忙(mang)亂，理(li)(li)不(bu)清頭緒，主要(yao)(yao)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，譬如內務整理(li)(li)不(bu)好(hao)，值(zhi)日(ri)做(zuo)不(bu)好(hao)，用的(de)(de)(de)(de)時(shi)間多(duo)又怕遲到，吃(chi)飯排不(bu)上隊等(deng)等(deng)，而(er)這些又直接影響心(xin)情(qing)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果差(cha)。我們(men)要(yao)(yao)理(li)(li)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)，之前(qian)您的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切包辦沒給他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，但重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)總要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)撐(cheng)起(qi)一(yi)(yi)片天，此(ci)時(shi)還不(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)鍛(duan)煉還待何(he)時(shi)？所以(yi)，希望(wang)各(ge)位家長(chang)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)重(zhong)視培養孩(hai)(hai)子(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。住宿(su)可(ke)能(neng)(neng)(neng)會(hui)苦一(yi)(yi)點，但集(ji)體生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)有(you)助(zhu)于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)提高，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)更(geng)快(kuai)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)終究(jiu)會(hui)飛出(chu)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)庇護(hu)，獨(du)自(zi)(zi)撐(cheng)起(qi)一(yi)(yi)方天空，這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)(hen)好(hao)很(hen)(hen)安全很(hen)(hen)可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)鍛(duan)煉機(ji)會(hui)，可(ke)以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和(he)(he)精(jing)心(xin)，心(xin)無(wu)(wu)雜(za)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)中去。

　　五、我對家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見

　　了解(jie)高中階段學生的(de)心理(li)特(te)點：

　　他(ta)(ta)們正處(chu)在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突變(bian)時(shi)(shi)期(qi)，思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展在(zai)(zai)(zai)很(hen)大程度上還(huan)屬于(yu)模(mo)仿(fang)型。在(zai)(zai)(zai)認識事物和(he)考慮(lv)問題(ti)時(shi)(shi)，還(huan)經常需要具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感性經驗來(lai)支(zhi)持，認識還(huan)比較片面(mian)(mian)、容易受到(dao)他(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，經常憑自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好惡來(lai)對待(dai)人(ren)(ren)和(he)事。渴(ke)望獨立和(he)自(zi)由，喜歡爭論，希望得(de)到(dao)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)，在(zai)(zai)(zai)家長面(mian)(mian)前更是如此，有(you)時(shi)(shi)很(hen)片面(mian)(mian)，很(hen)有(you)主見，有(you)時(shi)(shi)自(zi)信到(dao)過分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度。家長可(ke)能覺(jue)得(de)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法很(hen)幼稚，甚至覺(jue)得(de)一(yi)切(qie)與學習無(wu)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是無(wu)用(yong)，以(yi)至于(yu)不屑于(yu)傾聽(ting)和(he)回應。殊不知，孩子在(zai)(zai)(zai)傾訴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是把(ba)自(zi)己最真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心表達出(chu)來(lai)，他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)表現自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)是很(hen)需要你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回應和(he)評價(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這也是你了解(jie)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大好機(ji)(ji)會，如果可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，你恰到(dao)好處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)借助一(yi)些話題(ti)和(he)孩子共同(tong)探討，提出(chu)您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，那對孩子是一(yi)次難得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導機(ji)(ji)會,也是你們父子增進感情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大好機(ji)(ji)會。

　　初中到高(gao)中是(shi)(shi)叛(pan)逆期(qi)，我們(men)總是(shi)(shi)覺得這個(ge)時期(qi)的(de)(de)孩子不(bu)如小學時期(qi)聽話，很喜歡頂嘴，聽不(bu)得大(da)人的(de)(de)說教，知心(xin)(xin)話也不(bu)愿和(he)(he)父(fu)母說了，其實這是(shi)(shi)人成長必經的(de)(de)階段，所以我們(men)做(zuo)父(fu)母、老師的(de)(de)要明白孩子目前出(chu)現的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)問題是(shi)(shi)正常的(de)(de)，一(yi)(yi)方面對不(bu)違反原則的(de)(de)行為(wei)給予理解和(he)(he)寬容，不(bu)要大(da)驚小怪，另一(yi)(yi)方面我們(men)對這一(yi)(yi)時期(qi)的(de)(de)孩子在(zai)教育(yu)方法上更應該講道(dao)理，態度不(bu)要粗暴(bao)，語言不(bu)要挖苦，要講究(jiu)分寸。使他們(men)提高(gao)了認識(shi)又明白了道(dao)理，和(he)(he)家(jia)長統一(yi)(yi)認識(shi)，只要從內心(xin)(xin)服了，教育(yu)效果(guo)就是(shi)(shi)良好的(de)(de)。

　　六、需要家長協調的幾個方面

　　(一).保證孩子(zi)(zi)正常(chang)的(de)學習(xi)生活所需，不要(yao)讓(rang)學生帶(dai)手機或是(shi)mp3等(deng)電子(zi)(zi)設備到學校(xiao)來，這是(shi)違紀行(xing)為，要(yao)停課一周，手上也不能留(liu)太(tai)多的(de)錢!我要(yao)提醒各(ge)位家長：讓(rang)學生和(he)別(bie)人比學習(xi)、比努力、比進(jin)步，而(er)不是(shi)比穿(chuan)得(de)好(hao)，用得(de)好(hao)。

　　(二)關(guan)注孩子(zi)的衣食住行與身體(ti)的健康。

　　家長們都很關心自已孩子(zi)的(de)(de)身(shen)(shen)體健(jian)康。的(de)(de)確，多數學(xue)(xue)(xue)生在緊張(zhang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)同時，也承擔著巨大(da)的(de)(de)心理壓力。過多過重的(de)(de)壓力對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)身(shen)(shen)體狀(zhuang)況也帶(dai)來(lai)很大(da)負面影響。班中一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生曾出(chu)現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一(yi)些亞健(jian)康狀(zhuang)況，這(zhe)樣，長此(ci)以往，學(xue)(xue)(xue)生免疫力低(di)下(xia)，精神差，容易(yi)生病。有部分學(xue)(xue)(xue)生時常以餅干和方便面為(wei)食(shi)，導致(zhi)胃病、感冒等時有發生，生病了孩子(zi)也不(bu)舍(she)得耽誤學(xue)(xue)(xue)習時間，咬牙堅(jian)持(chi)也沒有效率(lv)。身(shen)(shen)體是學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)本(ben)錢，愛護(hu)好(hao)身(shen)(shen)體才(cai)能學(xue)(xue)(xue)習好(hao)。

　　(三)相信并(bing)鼓勵(li)自己的孩子(zi)。

　　作為(wei)家(jia)長(chang)，首先我們應該了解自己(ji)孩子。相(xiang)信(xin)和鼓勵自己(ji)的孩子，他們能鯉魚跳(tiao)龍門似的進(jin)入一中的預科班，本身就是一粒(li)含金(jin)的沙!我們為(wei)他們驕傲，相(xiang)信(xin)他們會更優(you)秀(xiu)。

　　你(ni)(ni)們(men)(men)把孩(hai)子(zi)(zi)送(song)到學校(xiao)，滿(man)懷期(qi)望(wang)，深信不疑(yi)地(di)交給了我(wo)們(men)(men)。你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)傾心(xin)關注，便(bian)會是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)學習上強(qiang)大(da)持(chi)續(xu)不斷的(de)(de)(de)動力，老師和(he)家長的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)都是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)，盡己之所能教他(ta)們(men)(men)成人成才，高(gao)一(yi)(yi)是(shi)一(yi)(yi)條嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)(de)起跑線，三年的(de)(de)(de)拼(pin)搏，誰都可以創造(zao)奇跡(ji)!讓我(wo)們(men)(men)共同努力，為了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)明天，再(zai)苦一(yi)(yi)點，再(zai)累一(yi)(yi)點，再(zai)傾心(xin)一(yi)(yi)點;為了孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)幸福，請你(ni)(ni)們(men)(men)家長和(he)我(wo)們(men)(men)老師和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)團結在一(yi)(yi)起，擰(ning)成一(yi)(yi)股繩，讓你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學生(sheng)在一(yi)(yi)中(zhong)這(zhe)個新(xin)起點帶著希望(wang)上路(lu)，放飛他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)夢想!

　　我們(men)在這里鄭重承(cheng)諾：我們(men)絕不會(hui)放棄任何一名(ming)學生，我們(men)不會(hui)辜負你們(men)的信任和支持!

　　最后(hou)，祝(zhu)愿(yuan)各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)家(jia)(jia)庭幸福(fu)，祝(zhu)愿(yuan)我們的孩子都能(neng)夠健康快樂(le)的成長(chang)!謝(xie)謝(xie)大家(jia)(jia)!

家長會班主任演講稿7

尊敬各位家長：

　　大家好。

　　這(zhe)天召開的是九(jiu)年級(5)班最后一次家長會(hui)，我代表學校及(ji)各(ge)位任課教師對前來參加家長會(hui)的家長們表示謝意，同時對這(zhe)天的家長會(hui)影響了各(ge)位的正常工作(zuo)表示抱歉。

　　召開這(zhe)次家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)了進一(yi)步加強老(lao)師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)，更清楚(chu)的(de)(de)(de)了解九年級(ji)學(xue)生在校及在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)狀況，以(yi)便老(lao)師(shi)能(neng)夠(gou)及時調整(zheng)工作，提高(gao)教學(xue)質量，同時促使家(jia)(jia)長(chang)(chang)也能(neng)夠(gou)用心參與到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)教育管理(li)中來，這(zhe)是學(xue)校、孩子、老(lao)師(shi)三者共(gong)同的(de)(de)(de)心愿。總之一(yi)句話(hua)，就是“一(yi)切為(wei)了您(nin)的(de)(de)(de)孩子”。這(zhe)是我們教育的(de)(de)(de)一(yi)個根本出發點，我期(qi)望也堅信，從這(zhe)個出發點出發，我們的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)必須能(neng)夠(gou)到(dao)達預期(qi)的(de)(de)(de)效果。

　　這天家長(chang)會的(de)主題(ti)，一(yi)(yi)(yi)是(shi)向家長(chang)們(men)(men)匯報一(yi)(yi)(yi)下我們(men)(men)九年(5)班一(yi)(yi)(yi)個月以來教(jiao)育(yu)教(jiao)學及月考(kao)基本狀況。二是(shi)和家長(chang)們(men)(men)探討后兩個月學生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)問(wen)題(ti)，個性是(shi)畢業(ye)年級的(de)學生(sheng)應當(dang)注意的(de)一(yi)(yi)(yi)些問(wen)題(ti)，給大(da)家一(yi)(yi)(yi)些推(tui)薦和要(yao)求。

　　首先向家長們匯報一(yi)個(ge)月以來班級教育教學工(gong)作及月考基本狀況(kuang)：

　　一(yi)個(ge)月以(yi)來，在師生的(de)共同努力下(xia)，班級各項工作均(jun)取得了(le)很大的(de)進(jin)步。開學(xue)(xue)之(zhi)初(chu)，首先對學(xue)(xue)生進(jin)行紀律整(zheng)頓、和畢業年級學(xue)(xue)習(xi)動員(yuan)。透過(guo)整(zheng)頓學(xue)(xue)習(xi)動員(yuan)，目(mu)前(qian)有了(le)一(yi)個(ge)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)風氣，也構成了(le)相互理(li)解(jie)相互尊(zun)重(zhong)的(de)融洽的(de)師生關系，給(gei)我們的(de)教學(xue)(xue)工作帶給(gei)了(le)良好環境。

　　九年(nian)級是初中階(jie)段學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的又一(yi)(yi)個轉(zhuan)折點，能夠說九年(nian)級這一(yi)(yi)年(nian)將基本決定每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)、升學(xue)(xue)方面的前(qian)途(tu)命運。我們每一(yi)(yi)位任(ren)課教師也都深知職責重大(da)，都在千方百計(ji)把教育教學(xue)(xue)工作干好，認(ren)真(zhen)教學(xue)(xue)、認(ren)真(zhen)輔(fu)導、認(ren)真(zhen)研究教學(xue)(xue)。

　　我(wo)代(dai)表九年(nian)級(ji)(5)班全體(ti)教(jiao)師請家長們(men)放心(xin)，我(wo)們(men)將盡最大的(de)努力把教(jiao)育教(jiao)學工作做好(hao)，使學生(sheng)的(de)學習不斷取得進步，力求在中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)取得好(hao)成(cheng)績。

　　本次月考班(ban)級400分以上有40人其中500分以上9人，大(da)部(bu)分同學(xue)成績(ji)較穩定，但(dan)是還有一部(bu)分同學(xue)進步不(bu)明顯，少數(shu)同學(xue)成績(ji)下降(jiang)嚴(yan)重，具體狀(zhuang)況請(qing)各位家長會議結束后(hou)再了解。

　　從這次考試(shi)中我們(men)老師也發現了一些問題：

　　1.學習方法(fa)不科(ke)學或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，上(shang)課無精打采，這樣(yang)事半(ban)功倍，得不償失。

　　2.學習(xi)自(zi)覺性還存(cun)在(zai)一些問題。成績一貫(guan)不(bu)理(li)想的(de)人，缺(que)乏動力，沒有時間緊迫感(gan)，自(zi)暴(bao)自(zi)棄嚴重，上課不(bu)專心聽講(jiang)，作業(ye)馬(ma)虎應付甚至抄襲、不(bu)做。

　　3.部(bu)(bu)分(fen)學生自(zi)信心嚴重不足，少(shao)部(bu)(bu)分(fen)同學盲(mang)目自(zi)大。

　　4.相當(dang)一部分學(xue)生偏科嚴重(zhong)，要引起重(zhong)視，同時期望家(jia)長配合教(jiao)育。

　　針對畢業班(ban)學生的實際和各自孩(hai)子的特點，家長要(yao)兩步走，三(san)方面(mian)入手，四(si)注意：

　　兩步走：

　　1、騰出(chu)空來(lai)趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然(ran)后對癥下藥，幫(bang)孩子擬定合理(li)的時(shi)間表，并陪他(她)學習一段(duan)時(shi)間，讓他感到馬虎不(bu)得，感到再(zai)不(bu)認真也說(shuo)但是去。切不(bu)可簡單粗(cu)暴。

　　2、家長要了(le)解學校(xiao)對學生的(de)要求，中考(kao)有關要求(例如(ru)體(ti)育(yu)課的(de)考(kao)試(shi)資料(liao)，訓練(lian)方法)等，用心配合學校(xiao)做(zuo)好工作。中考(kao)期間不加(jia)壓(ya)，讓(rang)孩(hai)子情緒簡單、自信、健(jian)康，持續最佳發揮狀態。心態平(ping)常大考(kao)門檻簡單過(guo)。創造良好的(de)環境，讓(rang)孩(hai)子在溫(wen)馨、寬松(song)的(de)氛圍(wei)中發揮出最佳水平(ping)。

　　三方面入手：

　　1、思想(xiang)上鼓勁加壓(ya)：明確目(mu)標，相信孩子(zi)的潛力(li)，關(guan)鍵在于(yu)為(wei)(wei)與不為(wei)(wei);不同分數上不同班級、不同學校。

　　2、生活上(shang)貼心照(zhao)顧(gu)：思想高(gao)度緊張，精(jing)力高(gao)度集中，身體便容易虛弱(ruo)。這(zhe)時必須要堅(jian)持勞逸結合，保證較(jiao)充足的(de)睡眠，實現學習與休息的(de)良(liang)性循環，如果晚上(shang)開夜車(che)，白天倒沒精(jing)神，只能導致(zhi)功(gong)課沒長(chang)進，身體也垮了。這(zhe)個時候，家(jia)長(chang)也要關心孩(hai)子(zi)的(de)起居飲食，督(du)促孩(hai)子(zi)勞逸結合，調整好生物鐘。加(jia)強營養。

　　3、心(xin)理上疏導：(交流、寬松)要(yao)(yao)學會欣(xin)賞(shang)孩子，要(yao)(yao)善于(yu)發現他(ta)們(men)的(de)(de)閃光點，要(yao)(yao)讓他(ta)們(men)認識(shi)(shi)到自己能(neng)行，是好樣(yang)的(de)(de)。試想當(dang)一個(ge)學生認識(shi)(shi)到自己也同樣(yang)很(hen)(hen)優秀(xiu)，當(dang)他(ta)內心(xin)成材成功的(de)(de)欲望(wang)被激起時(shi)，學生能(neng)學不(bu)好嗎要(yao)(yao)理解他(ta)們(men)、尊(zun)重他(ta)們(men)，不(bu)要(yao)(yao)對他(ta)們(men)施加太多(duo)壓力，要(yao)(yao)對他(ta)們(men)說你能(neng)行。事實上，學生要(yao)(yao)求也不(bu)在乎家(jia)長給(gei)他(ta)們(men)買多(duo)少(shao)好吃的(de)(de)多(duo)少(shao)穿的(de)(de)，有時(shi)一句鼓勵的(de)(de)話語(yu)、一個(ge)慈愛的(de)(de)眼神就能(neng)夠使他(ta)們(men)很(hen)(hen)滿足、充滿動(dong)力了(le)。

　　四個注意點：

　　①切忌期(qi)望過高(gao)(gao)。不(bu)少家長對孩(hai)子(zi)抱有(you)(you)不(bu)切實(shi)際的(de)期(qi)望，至少要(yao)考400分”，“必(bi)須要(yao)上‘好高(gao)(gao)中’”之類的(de)話(hua)掛在(zai)嘴邊，殊不(bu)知這(zhe)(zhe)樣做不(bu)僅(jin)僅(jin)起不(bu)到激勵作用，反而(er)讓(rang)孩(hai)子(zi)愈發悲觀、焦慮，給孩(hai)子(zi)造(zao)成(cheng)不(bu)必(bi)要(yao)的(de)心理壓力。其實(shi)，到了這(zhe)(zhe)個時候，孩(hai)子(zi)的(de)知識水(shui)平和潛(qian)力基(ji)本(ben)上已成(cheng)定局(ju)，短時間(jian)內不(bu)可能有(you)(you)“質(zhi)的(de)飛躍(yue)”，因此，對家長來說，首要(yao)任務就是正確了解孩(hai)子(zi)的(de)狀況，接納孩(hai)子(zi)的(de)現狀，不(bu)提不(bu)切實(shi)際的(de)要(yao)求(qiu)，你不(bu)妨(fang)告訴(su)孩(hai)子(zi)：“只(zhi)要(yao)盡(jin)到最大努力就行了!”注重學習(xi)習(xi)慣和學習(xi)潛(qian)力的(de)培養(yang)，使學生養(yang)成(cheng)良好的(de)學習(xi)方法。

　　②切忌制造緊張空(kong)氣。為了(le)給孩(hai)子督(du)戰助陣(zhen)，有(you)些家長刻意(yi)制造出“一級戰備”的(de)狀態，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等(deng)等(deng)。其實，這樣做反而會(hui)讓孩(hai)子覺得壓抑、煩(fan)悶，“透但(dan)是氣”來。明(ming)智的(de)做法是，家長該干(gan)嘛(ma)就干(gan)嘛(ma)，同時，盡量避(bi)免出現對孩(hai)子的(de)心理(li)產生消(xiao)極(ji)影響的(de)事件(jian)，營造溫馨(xin)、寬(kuan)松的(de)家庭(ting)氛圍。

　　③切忌打擊孩子(zi)(zi)的(de)自(zi)信心。自(zi)信心能讓(rang)考生把現有水(shui)平發揮到最佳程度，在這(zhe)個階段，家長對孩子(zi)(zi)要鼓(gu)勵、肯(ken)定，不(bu)要動輒(zhe)批評、指責。當孩子(zi)(zi)某(mou)一次測驗失(shi)利(li)時，一味責罵只會讓(rang)孩子(zi)(zi)更加(jia)缺乏自(zi)信，甚至自(zi)暴(bao)自(zi)棄，這(zhe)時，家長最好多與老師(shi)、孩子(zi)(zi)溝通，共同找(zhao)出失(shi)利(li)的(de)'原因，幫忙孩子(zi)(zi)盡快走出失(shi)利(li)的(de)陰影(ying)。

　　④切(qie)忌嘮叨。在(zai)孩子(zi)(zi)九年級最后兩個月(yue)，一(yi)些家長總愛在(zai)孩子(zi)(zi)面前(qian)反(fan)復念叨“你(ni)(ni)要加把勁啊!”、“你(ni)(ni)必須要考好(hao)呀!”等等，這(zhe)(zhe)容(rong)易讓孩子(zi)(zi)產生逆反(fan)心理(li)，加重思(si)想包袱。你(ni)(ni)有這(zhe)(zhe)嘮叨的(de)功夫，不如給(gei)孩子(zi)(zi)講講笑話，讓他的(de)神(shen)經放松一(yi)下。

　　孩(hai)子(zi)對我們(men)每個(ge)(ge)家庭(ting)來(lai)說(shuo)是百(bai)分之百(bai)的(de)(de)期(qi)望(wang)，所以我們(men)始終堅(jian)持“不放下每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生，關心鼓勵每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)健康成長”的(de)(de)宗旨，我們(men)的(de)(de)目標是統一(yi)的(de)(de)，我們(men)的(de)(de)任務(wu)是一(yi)致的(de)(de)，愿我們(men)相互合作，把我們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)生，您的(de)(de)孩(hai)子(zi)，培養成學(xue)(xue)習勤奮，品質優(you)良的(de)(de)優(you)秀人才，為即將到來(lai)的(de)(de)中(zhong)考(kao)、以后的(de)(de)就業、乃至整個(ge)(ge)人生的(de)(de)發(fa)展打下堅(jian)實的(de)(de)良好的(de)(de)基(ji)礎。

　　各位家長，能和(he)你們坐在一齊，能和(he)你們能相(xiang)識(shi)，能和(he)你們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)共同走(zou)過三(san)年，是(shi)一種(zhong)緣分(fen)，我(wo)倍加珍惜，回眸過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩年半時間，我(wo)就(jiu)應是(shi)問(wen)心無愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績離不開全體師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤努力(li)(li)，離不開各位家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力(li)(li)支持(chi)。我(wo)感激(ji)，但更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)壓力(li)(li)，是(shi)鞭(bian)策(ce)。應對現實我(wo)會竭盡全力(li)(li)抓(zhua)好(hao)班級(ji)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作。這(zhe)更需要各位家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)密切配合。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)快走(zou)完了(le)初中階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路程，等(deng)待著(zhu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)是(shi)三(san)年耕耘后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，為了(le)更好(hao)地讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們能夠迎(ying)接挑(tiao)戰，我(wo)們十(shi)分(fen)期(qi)望，個性(xing)是(shi)那些學(xue)習上有(you)(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)家長，大家都務必(bi)充滿著(zhu)信(xin)(xin)心，即(ji)使你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在考試(shi)中分(fen)數(shu)不高，但就(jiu)應明白，分(fen)數(shu)未(wei)必(bi)等(deng)于前(qian)途，比分(fen)數(shu)更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)信(xin)(xin)心。有(you)(you)了(le)信(xin)(xin)心，就(jiu)會去(qu)拼搏，能拼搏，就(jiu)會進步。

　　為了我(wo)(wo)們共同的期望(wang)，讓我(wo)(wo)們一齊(qi)努力(li)!

家長會班主任演講稿8

尊敬的各位家長：

　　晚上好！

　　首先感謝(xie)各(ge)位(wei)能在百忙之(zhi)中(zhong)抽出時間來參(can)加這次(ci)家(jia)長(chang)會，我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)知道，那(nei)每一張燦爛可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉都承載著各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)殷切希望和美好憧(chong)憬。作(zuo)為孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任，在交流之(zhi)前(qian)我(wo)(wo)(wo)想向今(jin)天(tian)所有到來的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)表達我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)謝(xie)意，感謝(xie)大家(jia)這一年多來對我(wo)(wo)(wo)班(ban)級(ji)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持(chi)。如(ru)果沒(mei)有你(ni)們這樣的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)，孩子(zi)們不可能有這么大的(de)(de)(de)(de)(de)進步。

　　在(zai)坐的各位家長(chang)有些(xie)(xie)我(wo)們(men)(men)接觸的機會比較(jiao)多(duo)，所以(yi)可能(neng)(neng)就對我(wo)和孩子的了(le)解也就多(duo)一些(xie)(xie)，但也有一些(xie)(xie)家長(chang)可能(neng)(neng)因為工作的忙(mang)碌我(wo)們(men)(men)接觸的就比較(jiao)少一些(xie)(xie)，相對來說(shuo)對我(wo)和孩子的了(le)解就少一些(xie)(xie)。那么，今天我(wo)們(men)(men)開這(zhe)次(ci)家長(chang)會就是為了(le)在(zai)今后的學習和生活中如何使我(wo)們(men)(men)的孩子更(geng)加健康快樂(le)地成長(chang)。通過我(wo)們(men)(men)的共同努力，使每個孩子在(zai)本學期都能(neng)(neng)取得或多(duo)或少的進(jin)步。

　　老(lao)師來上課；他們(men)有(you)禮(li)貌、熱愛班(ban)(ban)集體，同學(xue)(xue)之間團結(jie)互助，是一(yi)(yi)個(ge)團結(jie)上進(jin)的(de)(de)(de)集體。班(ban)(ban)風好(hao)，學(xue)(xue)習氣氛濃。孩子的(de)(de)(de)年齡(ling)尚(shang)小，每天面(mian)對四十多(duo)個(ge)孩子，所以(yi)在工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)不能(neng)面(mian)面(mian)俱到，這也(ye)(ye)是我(wo)(wo)心中最大的(de)(de)(de)遺憾。學(xue)(xue)習習慣的(de)(de)(de)養成，是一(yi)(yi)個(ge)日積(ji)月累的(de)(de)(de)過程，孩子的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)滴進(jin)步(bu)，每一(yi)(yi)點(dian)成功，除了老(lao)師的(de)(de)(de)教育引導之外，家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)努力和(he)付出也(ye)(ye)是至關重要(yao)的(de)(de)(de)。孩子的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)和(he)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)關注程度有(you)很大的(de)(de)(de)關系，為進(jin)一(yi)(yi)步(bu)提(ti)高學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)質量，我(wo)(wo)向(xiang)家長(chang)(chang)們(men)提(ti)幾點(dian)建議，希望咱(zan)們(men)能(neng)夠共勉。

　　1、培(pei)養孩(hai)子良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣，重視對(dui)孩(hai)子家(jia)庭作業的檢查。要求孩(hai)子回家(jia)后認真完(wan)成家(jia)庭作業，做作業時專心(xin)，不(bu)(bu)能一(yi)會干這，一(yi)會干那(nei)，書(shu)寫要工整、清潔、準確,不(bu)(bu)能"虎頭(tou)蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　2、給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)樹立自(zi)信、鼓勵點滴進(jin)步(bu)。在很(hen)大(da)程度(du)上，學生的(de)學習(xi)(xi)積極性靠外部驅動，尤其(qi)低段孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，他們(men)(men)(men)更需要得到大(da)人的(de)賞識，有一位(wei)家(jia)長做(zuo)得很(hen)好，只要有親(qin)戚朋(peng)友(you)來(lai)(lai)(lai)家(jia)做(zuo)客，就(jiu)把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)畫的(de)畫拿(na)來(lai)(lai)(lai)給大(da)家(jia)欣賞，客人們(men)(men)(men)都把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)夸獎了(le)一番，后(hou)來(lai)(lai)(lai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)越畫越好，取(qu)得了(le)不(bu)少成(cheng)績(ji)。有的(de)家(jia)長注重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學習(xi)(xi)環(huan)境(jing)的(de)布置，有專(zhuan)門的(de)書架，放上孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)書，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)隨手可以拿(na)到自(zi)己(ji)愛(ai)看的(de)書。在別人面前，我們(men)(men)(men)應該(gai)夸獎自(zi)己(ji)的(de)'孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)犯錯誤(wu)我們(men)(men)(men)要關(guan)起門來(lai)(lai)(lai)耐(nai)心(xin)教育，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)面子(zi)(zi)(zi)(zi)。尤其(qi)在學習(xi)(xi)上，任何(he)一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都愿(yuan)意取(qu)得好成(cheng)績(ji)，只是因(yin)為方法不(bu)當或(huo)是努力(li)不(bu)夠而暫(zan)時(shi)落后(hou)，教師和家(jia)長要為他們(men)(men)(men)樹立自(zi)信、指導(dao)方法，花時(shi)間幫助(zhu)他克服困難、解(jie)決問題。

　　3、加強與老師的聯(lian)系和(he)溝(gou)通(tong)。我(wo)們之間本來就(jiu)是(shi)合(he)作者，彼此信任、相互交(jiao)(jiao)流(liu)對(dui)學(xue)生全面進步(bu)很有(you)幫助。希(xi)望我(wo)們經常交(jiao)(jiao)流(liu)，為(wei)著孩(hai)子的學(xue)習進步(bu)和(he)健康(kang)成長共同努力。同時也多與孩(hai)子交(jiao)(jiao)流(liu)溝(gou)通(tong)，及時了(le)解孩(hai)子在校的情況與表(biao)現。

　　4、督促孩(hai)子(zi)(zi)多閱(yue)讀(du)課外書(shu)籍(ji)，引導孩(hai)子(zi)(zi)勤寫日記。養成練筆的(de)(de)好習慣。培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)閱(yue)讀(du)能力，拓寬(kuan)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)知(zhi)識面(mian)。

　　總之一(yi)句(ju)話，為了孩子的(de)(de)一(yi)切，為了一(yi)切的(de)(de)孩子。我們爭取不(bu)讓一(yi)個孩子掉隊，讓好的(de)(de)也(ye)能更(geng)優秀(xiu)。孩子的(de)(de)教育機會一(yi)旦錯失(shi)，就再也(ye)補不(bu)回來了。

　　我(wo)們(men)今天的家(jia)長(chang)(chang)會，目的只(zhi)有一個(ge)，那就(jiu)是(shi)希望家(jia)長(chang)(chang)與教師(shi)之(zhi)間(jian)，多(duo)(duo)多(duo)(duo)溝(gou)通、多(duo)(duo)多(duo)(duo)理(li)解、多(duo)(duo)多(duo)(duo)支(zhi)持！相信在我(wo)們(men)的共同努力下(xia)，我(wo)們(men)的孩子一定會茁壯(zhuang)成長(chang)(chang)。

　　在我(wo)們身(shen)邊就(jiu)有很(hen)多(duo)成功的(de)例(li)子(zi)，有很(hen)多(duo)家(jia)庭教育(yu)的(de)寶(bao)貴經驗，所(suo)以今天(tian)我(wo)想請家(jia)長們暢所(suo)欲言，把(ba)自己(ji)在引導(dao)孩(hai)子(zi)怎(zen)樣(yang)學習(xi)，教育(yu)孩(hai)子(zi)怎(zen)樣(yang)做人，培養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)怎(zen)樣(yang)養(yang)(yang)成一個(ge)良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣等方面的(de)一些(xie)做法說(shuo)一說(shuo)。

　　家長代表發言：（關于指(zhi)導孩子寫日記(ji)方(fang)面的一些引導。）

　　（關于(yu)課外閱讀的(de)引(yin)導）

　　（關于學習(xi)習(xi)慣的培養(yang)）

　　（引導孩子怎樣做人）

　　……

　　家(jia)庭是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長的(de)第一(yi)所學(xue)(xue)校，父母(mu)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)第一(yi)任老師(shi)。家(jia)庭環(huan)境的(de)好壞，直接(jie)影響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)否健(jian)康(kang)成(cheng)長。心(xin)理(li)學(xue)(xue)家(jia)講：1）如(ru)(ru)(ru)果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在批(pi)評中(zhong)，便學(xue)(xue)會譴責；2）如(ru)(ru)(ru)果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在敵視中(zhong)，便學(xue)(xue)會好斗(dou)；3）如(ru)(ru)(ru)果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在鼓勵中(zhong)，便學(xue)(xue)會自信；4）如(ru)(ru)(ru)果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在受歡(huan)迎的(de)環(huan)境中(zhong)，便學(xue)(xue)會喜歡(huan)別人；5）如(ru)(ru)(ru)果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在友誼中(zhong)，會覺得生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在一(yi)個多么(me)美(mei)好的(de)世(shi)界。

　　蘇州市有(you)一位副(fu)市長叫(jiao)(jiao)朱永新，他(ta)是(shi)全(quan)國(guo)著名的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育學教(jiao)(jiao)授，他(ta)主持了一項課題研究叫(jiao)(jiao)新教(jiao)(jiao)育實驗。他(ta)主張：無限相信孩(hai)子的(de)(de)(de)潛(qian)力；永遠不(bu)要對孩(hai)子失望；決不(bu)吝嗇父母的(de)(de)(de)表揚和鼓勵；教(jiao)(jiao)給孩(hai)子一生有(you)用的(de)(de)(de)東西。請天(tian)下所有(you)的(de)(de)(de)父母記住(zhu)這樣一句話(hua)：“你可以不(bu)是(shi)天(tian)才，但你可以成(cheng)為天(tian)才的(de)(de)(de)父母。”但愿(yuan)在坐的(de)(de)(de)各位能成(cheng)為天(tian)才的(de)(de)(de)父母。

　　大家如(ru)果還有(you)什(shen)么疑惑有(you)什(shen)么問題，需要(yao)和任課老師(shi)單獨交流的(de)，可以(yi)在(zai)會議(yi)結束過后，單獨找各科老師(shi)了(le)解！今天的(de)家長會到此結束，謝(xie)謝(xie)大家！

家長會班主任演講稿9

尊敬的家長朋友們:

　　下午好！

　　首先(xian)，請允許我代表805班的(de)(de)(de)(de)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)表示熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎！今天(tian)你們(men)(men)能(neng)(neng)夠在百忙之中(zhong)抽出(chu)寶貴的(de)(de)(de)(de)時間(jian)來(lai)參(can)加(jia)我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)家長會(hui)，單從(cong)這(zhe)點(dian)就可以看出(chu)你們(men)(men)對自己子女的(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和對我校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)支持。召開(kai)這(zhe)次家長會(hui)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)了進一步加(jia)強老師(shi)(shi)與(yu)家長之間(jian)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，更(geng)清楚的(de)(de)(de)(de)了解初三(san)學生在校(xiao)及在家的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，以便老師(shi)(shi)能(neng)(neng)夠及時調整工(gong)作(zuo)(zuo)，提高教(jiao)(jiao)學質(zhi)量，同時促使家長也能(neng)(neng)夠積極參(can)與(yu)到(dao)學生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育管(guan)理中(zhong)來(lai)，這(zhe)是(shi)(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學生、你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩子、學校(xiao)老師(shi)(shi)三(san)者共同的(de)(de)(de)(de)心(xin)愿。總之一句話，就是(shi)(shi)“一切為(wei)了學生”。這(zhe)是(shi)(shi)我們(men)(men)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一個根本出(chu)發(fa)點(dian)，我希望也堅信，從(cong)這(zhe)個出(chu)發(fa)點(dian)出(chu)發(fa)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家長會(hui)一定能(neng)(neng)夠達到(dao)預期(qi)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，取得圓滿成功(gong)！

　　今天，我想跟各位家長談(tan)一(yi)談(tan)以下幾(ji)個方面(mian)的問(wen)題：

　　一、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，重過程管理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

　　二、期中考試情況

　　期中考試是(shi)對(dui)本學(xue)期前一(yi)階段學(xue)習(xi)情況的(de)(de)檢(jian)測，結果(guo)我們還是(shi)比較滿意(yi)的(de)(de)，但我們不(bu)能(neng)驕傲(ao)，更不(bu)能(neng)滿足，要在現在的(de)(de)基(ji)礎(chu)爭取更大的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)。這次考試，每個分數段人數都(dou)均衡，沒有(you)斷層(ceng)現象，大部分同(tong)(tong)學(xue)成績較開學(xue)時都(dou)有(you)進(jin)步(bu)(bu)，尤其是(shi)汪(wang)濤、駱德斌等幾位同(tong)(tong)學(xue)進(jin)步(bu)(bu)較大，還有(you)一(yi)部分同(tong)(tong)學(xue)進(jin)步(bu)(bu)不(bu)明顯，少數同(tong)(tong)學(xue)成績有(you)所下降，具體情況請各位家長等會議結束后(hou)再作具體了解。

　　同(tong)時從這次考試中我們也發現了一些問題：

　　1．學習方法不科學。

　　2．學習自覺性還存在(zai)一些問題。

　　3．部分(fen)學(xue)生(sheng)自信心嚴重不(bu)足(zu)，少部分(fen)同學(xue)盲(mang)目自大。

　　4．最突(tu)出(chu)的問題是偏(pian)科嚴(yan)重(zhong)，要引(yin)起(qi)重(zhong)視，同時希望(wang)家長配合教育(yu)。

　　三、針對我們班級我主要抓以下幾個方面工作：

　　1．嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)管(guan)理(li)，嚴(yan)(yan)抓(zhua)紀(ji)律(lv)(lv)。一(yi)個(ge)班級沒有(you)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)管(guan)理(li)，就不(bu)可能(neng)有(you)高質量的(de)(de)成(cheng)果，一(yi)個(ge)班級沒有(you)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)，也(ye)不(bu)可能(neng)取得(de)好的(de)(de)成(cheng)績。為此，我們(men)重點強化了紀(ji)律(lv)(lv)教育(yu)，強化時間觀念，中午12：40要求(qiu)每位同學必須到達教室，做作(zuo)業、看書(shu)，同時都有(you)教師上堂輔導(dao)，幫助解決(jue)疑難問(wen)題，不(bu)懂的(de)(de)地(di)方能(neng)及時向老師詢問(wen)提高了學習(xi)的(de)(de)效率。

　　2．加強思想(xiang)(xiang)政治教育，增強學生(sheng)信念與成才(cai)欲望。充分(fen)利(li)用課堂、班會(hui)的時間給(gei)同(tong)學們加油充電。多開(kai)有遠(yuan)大理想(xiang)(xiang)、崇(chong)高目標與追求(qiu)的'主題(ti)班會(hui)，通過(guo)班會(hui)同(tong)學們懂(dong)得(de)了(le)很多道理，目標明(ming)確了(le)，信心增強了(le)，學習也變(bian)的積極主動(dong)了(le)，成績也會(hui)穩(wen)步提高。同(tong)時實行“一幫一”活動(dong)，以實現(xian)班級無后進(jin)(jin)生(sheng)。對(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)一視同(tong)仁，因材施教。

　　3．既(ji)要全(quan)面抓(zhua)，又(you)要重點抓(zhua)。我們(men)(men)班(ban)有65人(ren)，一(yi)個(ge)學生(sheng)就是65分(fen)之一(yi)，這是微不(bu)足道的(de)(de)(de)(de)，但(dan)對(dui)每(mei)個(ge)家庭來說卻是百(bai)分(fen)之百(bai)的(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)，所(suo)(suo)以我們(men)(men)始終堅持“不(bu)放(fang)棄每(mei)一(yi)個(ge)學生(sheng)，關(guan)心鼓勵每(mei)一(yi)個(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長”的(de)(de)(de)(de)宗旨，同時(shi)(shi)又(you)要有所(suo)(suo)側重，對(dui)基礎較好(hao)的(de)(de)(de)(de)、沖刺重點中(zhong)學有希(xi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)同學重點抓(zhua)，班(ban)主任(ren)(ren)、課任(ren)(ren)教師經(jing)常(chang)做他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工(gong)作(zuo)，找他(ta)(ta)們(men)(men)談心，了解(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)生(sheng)活狀況，學習(xi)上(shang)(shang)對(dui)這些(xie)同學提(ti)出嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)要求，生(sheng)活上(shang)(shang)經(jing)常(chang)鼓勵幫助他(ta)(ta)們(men)(men)，使(shi)(shi)這些(xie)同學在學習(xi)上(shang)(shang)能夠明確目(mu)標，增強學習(xi)動(dong)力(li)，這樣學習(xi)成(cheng)績才會突(tu)飛猛進。對(dui)“特(te)有生(sheng)”我作(zuo)為班(ban)主任(ren)(ren)，每(mei)周至少找他(ta)(ta)們(men)(men)談話一(yi)次，了解(jie)思想(xiang)學習(xi)狀況，幫助他(ta)(ta)們(men)(men)制定短期和長期目(mu)標，尋找他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閃光點，及時(shi)(shi)給(gei)予(yu)表揚，使(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)能夠體驗(yan)到成(cheng)功后的(de)(de)(de)(de)喜悅，進而(er)重新點燃(ran)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)。在抓(zhua)好(hao)兩(liang)頭的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，還要帶動(dong)中(zhong)間絕(jue)大部(bu)分(fen)同學，為他(ta)(ta)們(men)(men)創造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)環境。使(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)能夠更好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)。

　　4．在教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，我們教(jiao)師抓(zhua)好“備、講、改、輔、考(kao)”五個環(huan)節，精心(xin)備課，認真上(shang)課，努力提高課堂效(xiao)率，精選試題、習題，部分(fen)作業進行(xing)面批(pi)，充分(fen)發揮集體(ti)備課的(de)作用(yong)、充分(fen)利用(yong)集體(ti)智慧。每(mei)次月考(kao)都召(zhao)開班級會(hui)議(yi)，認真總(zong)結經(jing)驗，細致分(fen)析問題，提出改進教(jiao)學(xue)(xue)措(cuo)施，使我們的(de)教(jiao)學(xue)(xue)更加完善，學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習更加有效(xiao)。在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，針(zhen)對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)每(mei)一(yi)個階段呈現(xian)的(de)特(te)征作為評價(jia)的(de)依據，結合學(xue)(xue)生的(de)性(xing)格、態度，可以有針(zhen)對性(xing)地(di)進行(xing)各種誘導(dao)性(xing)和鼓勵性(xing)的(de)評價(jia)，客(ke)觀科(ke)學(xue)(xue)地(di)評價(jia)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生。

　　四、意見和建議

　　根據(ju)我們了解的情況，發現家長在教育中產生(sheng)以下五種誤區。

　　誤區一：過(guo)分保(bao)護。孩子已進入初二，到了(le)關鍵時(shi)期全家都(dou)圍著孩子轉，給(gei)孩子造(zao)成太大的心理壓力，影響孩子正常(chang)學(xue)習(xi)。

　　誤(wu)區二：過(guo)分干涉(she)。許多家長認為初二、初三這(zhe)兩(liang)年時間太重(zhong)要(yao)了，孩(hai)子要(yao)一門心思學習，不能(neng)做其他的事，對(dui)孩(hai)子的自由(you)進行(xing)限制，不準(zhun)做這(zhe)，不準(zhun)做那，這(zhe)樣反而適(shi)得其反。

　　誤(wu)區(qu)三：過(guo)分(fen)期待。對(dui)孩(hai)子的(de)(de)期望(wang)值過(guo)高，超過(guo)了孩(hai)子的(de)(de)實際水平(ping)，這樣容易(yi)挫傷孩(hai)子的(de)(de)自(zi)信(xin)心。

　　誤區四：家(jia)長(chang)(chang)要(yao)言傳身(shen)教，有(you)些家(jia)長(chang)(chang)常常對孩子說，快中考(kao)了，不能看電視了，而他們(men)自(zi)己卻在看電視，不但(dan)容易引起孩子的反感，而且也(ye)影響孩子的學習。

　　誤區(qu)五(wu)：要重視心(xin)理健康，有些家長對(dui)孩子的身體備加呵護(hu)，卻忽視了孩子的心(xin)理健康。

　　針對以上情況(kuang)，我真誠的向在(zai)座的每一(yi)位家(jia)長提(ti)出(chu)一(yi)點意(yi)見(jian)：

　　1．家長(chang)要了(le)解學(xue)校對學(xue)生的要求，積(ji)極(ji)配(pei)合學(xue)校做好工(gong)作。

　　2．家長要培養(yang)孩子的處事(shi)能(neng)力，要讓孩子能(neng)自己(ji)管(guan)理(li)自己(ji)。

　　3．注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)的培養(yang)(yang)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，切記家長不(bu)要(yao)包辦(ban)代(dai)替(ti)，要(yao)注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實踐能(neng)力(li)和創(chuang)新能(neng)力(li)。

　　4．要(yao)(yao)學(xue)會欣(xin)賞孩子，要(yao)(yao)善(shan)于(yu)發現(xian)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)閃光(guang)點(dian)，要(yao)(yao)讓他(ta)們(men)(men)(men)認識到自己能行(xing)，是好(hao)樣的(de)。試想當(dang)一個(ge)學(xue)生(sheng)認識到自己也(ye)同樣很優秀，當(dang)他(ta)內心成(cheng)材成(cheng)功的(de)欲望被激起(qi)時，學(xue)生(sheng)能學(xue)不(bu)(bu)好(hao)嗎(ma)？要(yao)(yao)理解他(ta)們(men)(men)(men)、尊重他(ta)們(men)(men)(men)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)施加(jia)太多(duo)(duo)壓力，要(yao)(yao)對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)說你能行(xing)。事實上，學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)求也(ye)不(bu)(bu)在乎家長(chang)給他(ta)們(men)(men)(men)買多(duo)(duo)少好(hao)吃的(de)多(duo)(duo)少穿的(de)，有時一句鼓(gu)勵的(de)話語、一個(ge)慈愛的(de)眼神(shen)就可以(yi)使他(ta)們(men)(men)(men)很滿足(zu)、充滿動(dong)力了。

　　最(zui)后，我(wo)衷心希望學(xue)校的(de)工(gong)作能得到各位家長的(de)大力支持，并堅信在教師、家長、學(xue)生三方(fang)共同(tong)努(nu)力下，一定能實現我(wo)們共同(tong)的(de)、美好目標，讓我(wo)們拭目以待(dai)。

　　祝大家身體健(jian)康、工作順利、家庭美(mei)滿、萬事(shi)如意，謝(xie)謝(xie)

家長會班主任演講稿10

尊敬的各位家長朋友：

　　大家下午好!

　　首(shou)先我代表惠安廣海中(zhong)學全體(ti)師生對各位今天能從百忙(mang)之中(zhong)抽出時間來參加今天的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會表示衷心的(de)(de)(de)感謝。彈指一揮間，您的(de)(de)(de)孩子已(yi)在(zai)我校度(du)過了三個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)學生生活(huo)，在(zai)這三個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)時間里，我們堅持“以人為本”的(de)(de)(de)人文主義教育，緊緊圍繞惠安廣海中(zhong)學的(de)(de)(de)辦學宗旨和育人目標開展工作，現將我們的(de)(de)(de)一些(xie)做法(fa)向您通報(bao)一下：

　　家長(chang)朋(peng)友們(men)，我們(men)惠安廣海中學(xue)是“一所校本特色的(de)(de)(de)現代化(hua)學(xue)校，是一個(ge)(ge)安全、整潔、秩序、美觀的(de)(de)(de)學(xue)習化(hua)校園”。學(xue)校秉承“追求卓越”的(de)(de)(de)教育理(li)念，讓每個(ge)(ge)學(xue)生得到充分(fen)的(de)(de)(de)賞識(shi)和(he)深厚(hou)的(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)，讓每個(ge)(ge)學(xue)生在(zai)這里獲得扎實的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與生動的(de)(de)(de)發展，讓每個(ge)(ge)學(xue)生在(zai)開放、平等、和(he)諧、溫(wen)馨的(de)(de)(de)氛圍中學(xue)會(hui)求知(zhi)、學(xue)會(hui)做事、學(xue)會(hui)關(guan)心、學(xue)會(hui)創新。把他們(men)培養成(cheng)“生命成(cheng)熟、智慧發展的(de)(de)(de)21世紀(ji)終生自主學(xue)習者(zhe)和(he)創造(zao)者(zhe)”，讓“他們(men)在(zai)多元、變化(hua)、競爭與合作的(de)(de)(de)未來世界里----健(jian)康、文明(ming)、幸福(fu)!”

　　家長(chang)(chang)朋(peng)友(you)(you)們，初中階段是個人(ren)成長(chang)(chang)的關鍵時(shi)期，我們決不能掉以輕(qing)心。現就初一年級(ji)新學期的主要工(gong)作，我講幾點(dian)意見，請家長(chang)(chang)朋(peng)友(you)(you)支(zhi)持。

　　一、規范日常行為(wei)，養成良(liang)好(hao)習慣。

　　初(chu)一年級首先是抓好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)立規(gui)入(ru)軌教(jiao)育(yu)。良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)終身(shen)受(shou)益(yi)。開學(xue)以來，我們狠(hen)抓了(le)(le)學(xue)生(sheng)早操、早餐、午餐、午睡及集隊等(deng)車等(deng)方面的(de)(de)(de)工作，目(mu)的(de)(de)(de)是養成他們良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活習慣(guan)(guan)和作風。狠(hen)抓了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)上課常規(gui)，目(mu)的(de)(de)(de)是養成他們良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習習慣(guan)(guan)。現在，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一日常規(gui)得到了(le)(le)強化，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)精神貌有了(le)(le)更大(da)的(de)(de)(de)起(qi)色。今后，我們還(huan)將重點抓好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)文明禮貌習慣(guan)(guan)，良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活、學(xue)習習慣(guan)(guan)和遵章守紀的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)。

　　二(er)、順(shun)利過度，不落一人。

　　每(mei)一(yi)個初(chu)一(yi)學(xue)生(sheng)都面臨從小學(xue)向初(chu)中過度的(de)難題。小學(xue)的(de)課程門類(lei)少，難

　　度(du)(du)小;進入中學后，課(ke)程門類(lei)增至十門，難度(du)(du)加(jia)(jia)大，速(su)度(du)(du)加(jia)(jia)快。對此，我們將千方百計幫助孩(hai)子們度(du)(du)過難關，我們的口號(hao)是：不讓一個(ge)學生掉隊。

　　三、建設良好的(de)班風(feng)學風(feng)。

　　我校的(de)班風是：遵守紀律，禮貌(mao)熱情(qing)，團結互助，勇于(yu)進取。

　　我(wo)校的學風是(shi)：勤奮、嚴謹、謙虛(xu)、創新。

　　每一個(ge)廣海學(xue)子，必須有明(ming)確的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)，刻苦的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，良好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，科學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法。

　　四(si)、形成家校合力。

　　學校(xiao)(xiao)、家(jia)庭、社會三者(zhe)必須形(xing)成合力(li)，才能有效實現我們(men)的(de)教育目的(de)。學校(xiao)(xiao)將通(tong)過召開家(jia)長會、座談會、發放(fang)反饋單及通(tong)過電話網絡等(deng)形(xing)式保持與(yu)家(jia)長的(de)溝通(tong)與(yu)聯系，當然，我們(men)更希望家(jia)長以(yi)主人翁的(de)態度與(yu)學校(xiao)(xiao)密切聯系。

　　五、提幾點建議和(he)希望。

　　1、“疼愛(ai)(ai)”但不(bu)“溺愛(ai)(ai)”。獨(du)生(sheng)子女教育(yu)是個難(nan)題，中國(guo)人有句古話叫“養不(bu)教，父之過(guo)，教不(bu)嚴，師之惰(duo)。”正因為我們深愛(ai)(ai)他們，所(suo)以(yi)精心(xin)培養他們良(liang)好的修養，博大(da)的胸(xiong)襟(jin)，高遠的志向，高雅的志趣，淵博的學識，才顯(xian)得特別重要。溺愛(ai)(ai)會害了孩子。

　　2、培(pei)養他們(men)良好的(de)思維習慣(guan)。建議家長朋友注(zhu)意培(pei)養自己孩子的(de)下(xia)面幾種習慣(guan)。

　　(1) 仔(zi)細觀察。觀察是(shi)啟迪學生思維的最基(ji)本途徑，是(shi)創(chuang)造的基(ji)礎。

　　(2) 獨立思考，這樣主要訓練孩子的發散思維和求異思維能力。

　　(3) 好(hao)奇好(hao)問。偉(wei)大的科(ke)學家愛因斯坦(tan)說(shuo)：提出一(yi)(yi)個(ge)問題比(bi)解決一(yi)(yi)個(ge)問題更重要。

　　(4) 善于批判(pan)。這里的批判(pan)是指讓孩子敢(gan)提出質疑(yi)，敢(gan)懷(huai)疑(yi)權威。

　　(5) 聯(lian)想(xiang)和想(xiang)象(xiang)。聯(lian)想(xiang)和想(xiang)象(xiang)對(dui)培養孩子音樂、美術、語言等(deng)方面的能力尤(you)其重(zhong)要。

　　(6) 勇于實踐(jian)。孩子的交際能力，團隊(dui)協作能力，解決(jue)問題的能力，均源于實踐(jian)，實踐(jian)還可以(yi)培養勇氣(qi)、信心、自制力等。

　　3、全程管理。建議家長(chang)朋友對子(zi)女(nv)的學習進(jin)行全程管理，千萬不要把教育放在每次(ci)家長(chang)會后(hou)或(huo)成績出(chu)來后(hou)。如果每次(ci)成績考差了來一(yi)頓訓斥，不僅于事無補，反而挫傷其自(zi)尊心，影響父母(mu)同兒女(nv)的`情感。

　　4、物(wu)質上(shang)(shang)適可而止，多在心靈(ling)上(shang)(shang)溝(gou)通。建議家長不要(yao)在物(wu)質方面滿足(zu)孩子的(de)過分(fen)要(yao)求(qiu)，特別是無禮要(yao)求(qiu)。多用偉人(ren)的(de)事跡，英(ying)雄的(de)業績，成功人(ren)士的(de)足(zu)跡教育(yu)、激(ji)勵(li)他(ta)們。精(jing)神(shen)的(de)力量(liang)，才(cai)是激(ji)勵(li)他(ta)們不斷上(shang)(shang)進，追(zhui)求(qiu)卓越的(de)財(cai)富。同時，多與他(ta)們溝(gou)通，及(ji)時了解他(ta)們在想什么(me)，需要(yao)什么(me)。

　　5、讓他(ta)們多讀書(shu)(shu)。冰心(xin)說：“好(hao)(hao)讀書(shu)(shu)，讀好(hao)(hao)書(shu)(shu)，書(shu)(shu)讀好(hao)(hao)”這(zhe)是有道理的。培養他(ta)們養成讀書(shu)(shu)的習(xi)慣(guan)。

　　6、以(yi)身作則。用(yong)行動潛移(yi)默(mo)化的影(ying)響，比說(shuo)一千句還起作用(yong)。

　　家長朋友們(men)，想說的(de)話還很多，由于時(shi)間關系，就此(ci)止住。為了你們(men)的(de)孩子，我(wo)們(men)攜起手來，共同努力。

　　最后，再次(ci)感謝大家的關心(xin)和信(xin)賴，并祝朋友們節日快樂，謝謝大家!

　　探討(tao)家(jia)庭教育的一些問題

　　學校的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)形(xing)式是(shi)群體(ti)性的(de)(de)(de)教(jiao)化形(xing)式，它的(de)(de)(de)德智其它教(jiao)育(yu)(yu)都是(shi)群體(ti)性的(de)(de)(de)教(jiao)化，主(zhu)要任務是(shi)以傳授知(zhi)識為主(zhu)體(ti)，一個老師負責幾十人的(de)(de)(de)教(jiao)化任務，所以學校不可能象(xiang)父母那(nei)樣有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)時間和(he)(he)精力，把(ba)教(jiao)化的(de)(de)(de)對象(xiang)，集中(zhong)在一個學生身上(shang)，無論從教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)時間和(he)(he)精力上(shang)來講，還是(shi)從教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)對象(xiang)情(qing)感上(shang)來說，家庭教(jiao)育(yu)(yu)占有(you)特殊的(de)(de)(de)優勢作用(yong)和(he)(he)地位，其潛在能量是(shi)巨大的(de)(de)(de)，開拓的(de)(de)(de)前景是(shi)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)。

　　1、多(duo)給孩(hai)子(zi)一點信心(xin)，做(zuo)(zuo)孩(hai)子(zi)成(cheng)長的(de)(de)強有力(li)的(de)(de)后盾。由于(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)個體差(cha)異，免不(bu)(bu)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)有好有壞(huai)，孩(hai)子(zi)由于(yu)不(bu)(bu)肯學(xue)習，導致成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)差(cha)，我(wo)們是(shi)該適當的(de)(de)批(pi)評，但是(shi)孩(hai)子(zi)很盡力(li)，成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)卻不(bu)(bu)怎么理(li)想(xiang)，我(wo)們更應(ying)該給他(ta)信心(xin)，而不(bu)(bu)是(shi)一味的(de)(de)給他(ta)潑冷水，這樣(yang)(yang)反(fan)而會使他(ta)對學(xue)習產生(sheng)反(fan)感(gan)的(de)(de)情(qing)緒，面對成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)差(cha)的(de)(de)孩(hai)子(zi)，家(jia)長不(bu)(bu)應(ying)該一味的(de)(de)責備，更不(bu)(bu)應(ying)該放棄，面對成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)理(li)想(xiang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)我(wo)們該做(zuo)(zuo)的(de)(de)是(shi)跟他(ta)一起(qi)努力(li)，想(xiang)想(xiang)怎樣(yang)(yang)才能(neng)把他(ta)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)搞上去，多(duo)關心(xin)他(ta)的(de)(de)學(xue)習情(qing)況。其實有些時(shi)候你給孩(hai)子(zi)50元錢(qian)，還(huan)不(bu)(bu)如(ru)送他(ta)一本價值20元的(de)(de)書，我(wo)覺(jue)得(de)他(ta)更喜歡后者(zhe)。

　　2、教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遵(zun)守(shou)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)。家有(you)(you)家法，校(xiao)有(you)(you)校(xiao)規(gui)(gui)，班(ban)級也(ye)有(you)(you)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)。這(zhe)些(xie)規(gui)(gui)定(ding)和紀(ji)(ji)(ji)律(lv)，是(shi)同學(xue)們(men)提(ti)高(gao)成績的(de)(de)(de)(de)保證，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)只有(you)(you)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)遵(zun)守(shou)這(zhe)些(xie)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)，才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)形(xing)成一(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級，才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)全面提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)水(shui)平。加強(qiang)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)觀(guan)念，做到(dao)文明(ming)守(shou)紀(ji)(ji)(ji)，就顯得(de)格(ge)外必(bi)要。要教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)白，一(yi)(yi)個懂得(de)規(gui)(gui)矩，并且(qie)自(zi)(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)遵(zun)守(shou)規(gui)(gui)矩的(de)(de)(de)(de)人，才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)時刻按照規(gui)(gui)矩辦(ban)事，才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)使(shi)自(zi)(zi)(zi)己進(jin)步。風(feng)箏要想(xiang)飛得(de)高(gao)，必(bi)須由底下的(de)(de)(de)(de)線牽(qian)引著，假(jia)如沒有(you)(you)了這(zhe)根束縛它的(de)(de)(de)(de)線，風(feng)箏只能(neng)(neng)掉在地上。人也(ye)是(shi)這(zhe)樣(yang)，不(bu)要幻想(xiang)什(shen)么絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)由，絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)由帶來的(de)(de)(de)(de)是(shi)絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)放縱，是(shi)絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)沒有(you)(you)什(shen)么好(hao)結果的(de)(de)(de)(de)。假(jia)如哪個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在遵(zun)守(shou)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)方面做得(de)不(bu)好(hao)，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種傷(shang)害，對(dui)(dui)(dui)于那些(xie)刻苦學(xue)習(xi)，一(yi)(yi)心求學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種傷(shang)害，對(dui)(dui)(dui)于我們(men)班(ban)級也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種傷(shang)害，這(zhe)是(shi)我們(men)不(bu)愿意看到(dao)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)不(bu)允許(xu)的(de)(de)(de)(de)。

　　3、針對學生(sheng)的情況(kuang)，及(ji)(ji)時和老(lao)(lao)師(shi)聯系(xi)(xi)，及(ji)(ji)時溝通(tong)。我們(men)班(ban)(ban)級的學生(sheng)比較多(duo)，我作為班(ban)(ban)主任和各位(wei)家長(chang)的聯系(xi)(xi)都不(bu)是很頻繁，其他老(lao)(lao)師(shi)和家長(chang)交流的機會就(jiu)更少了(le)。我覺得在教育孩子(zi)的問(wen)題上，首先要了(le)解(jie)學生(sheng)，在此基礎上家長(chang)和老(lao)(lao)師(shi)們(men)攜起手(shou)來(lai)，把(ba)工作做(zuo)到學生(sheng)的心坎(kan)上，做(zuo)到真正(zheng)有效果。家長(chang)朋友們(men)多(duo)和老(lao)(lao)師(shi)們(men)取得聯系(xi)(xi)，一(yi)方面可(ke)(ke)以(yi)使自(zi)己的工作更加(jia)具有針對性(xing)，另(ling)一(yi)方面，也可(ke)(ke)以(yi)對學生(sheng)形成(cheng)一(yi)種(zhong)前(qian)進(jin)的動(dong)力。現在，有個別的學生(sheng)家長(chang)老(lao)(lao)師(shi)兩頭瞞(man)，自(zi)己落(luo)得一(yi)個逍遙自(zi)在，結果可(ke)(ke)想而知(zhi)。假如我們(men)提(ti)前(qian)做(zuo)好了(le)這部分學生(sheng)的工作，我想至少可(ke)(ke)以(yi)使他們(men)更進(jin)步一(yi)些，這就(jiu)需(xu)要我們(men)進(jin)一(yi)步交流。

家長會班主任演講稿11

　　（1）我看過這樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)廣告，一(yi)(yi)(yi)位年(nian)輕(qing)的(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)為年(nian)邁的(de)(de)婆婆端來一(yi)(yi)(yi)盆熱水，深情地說：“媽(ma)(ma)(ma)，您(nin)泡(pao)泡(pao)腳(jiao)吧，解除疲勞，有益(yi)健(jian)康。”年(nian)輕(qing)的(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)一(yi)(yi)(yi)轉身，發現自(zi)(zi)己幼小的(de)(de)兒子也吃力得端來一(yi)(yi)(yi)盆冒著熱氣的(de)(de)水，充滿自(zi)(zi)信的(de)(de)說：媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，您(nin)也泡(pao)泡(pao)吧！下面出示了一(yi)(yi)(yi)行字“家長(chang)是孩子最好的(de)(de)老(lao)師”。

　　這個(ge)廣告告訴(su)我們做家長(chang)的(de)(de)一個(ge)道理：想讓(rang)你(ni)的(de)(de)孩子將來長(chang)成什么樣的(de)(de)人(ren)，你(ni)現在就要做一個(ge)什么樣的(de)(de)人(ren)。用(yong)自(zi)己的(de)(de)良好的(de)(de)行為習慣做好子女的(de)(de)`表率(lv)，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

　　（2）、做一個監(jian)督型(xing)的(de)家長。

　　作(zuo)(zuo)業(ye)督促(cu)：經常檢查孩(hai)子的作(zuo)(zuo)業(ye)情況，盡(jin)力(li)指導，看對(dui)錯，看是否(fou)改(gai)正，相(xiang)關的作(zuo)(zuo)業(ye)通過家(jia)校聯(lian)系本了解(jie)，睡(shui)覺前督促(cu)收拾好作(zuo)(zuo)業(ye)，早(zao)上起(qi)來督促(cu)早(zao)讀(du)。建(jian)議：你的孩(hai)子在(zai)家(jia)做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)時，你要坐(zuo)在(zai)旁邊。或打(da)毛衣(yi)，或看報刊雜志都可以(yi)，但一(yi)定要坐(zuo)在(zai)旁邊，以(yi)示關心。作(zuo)(zuo)業(ye)做(zuo)得(de)好，稱贊(zan)兩句。做(zuo)錯了的，督促(cu)改(gai)正。話不要多，以(yi)免引起(qi)他(ta)煩心，干擾他(ta)完成作(zuo)(zuo)業(ye)的情緒(xu)。方(fang)法非常簡單，只要持之以(yi)恒。時間不會很(hen)長，一(yi)年半載。等到你孩(hai)子的學習習慣(guan)養好了，你就可以(yi)去瀟(xiao)灑了。

　　孩子是否有玩(wan)不正當游戲(xi)如賭博的(de)情況(kuang)(kuang)，問題(ti)比較大(da)，低(di)級趣味，荒廢學(xue)業。家(jia)長更(geng)要采取(qu)多種形式了解孩子的(de)學(xue)習(xi)狀(zhuang)況(kuang)(kuang)，思想狀(zhuang)況(kuang)(kuang)，及時發現不良(liang)苗頭(tou)，及時引導糾正。切忌有到了學(xue)校(xiao)就交給老師的(de)錯(cuo)誤觀念(nian)。

　　（3）、做(zuo)一個(ge)細心型的家長。

　　學(xue)生的(de)喜(xi)怒哀樂常(chang)常(chang)表現(xian)在(zai)臉上，行(xing)為上、家長應(ying)從一系列的(de)變化中探索子女在(zai)校的(de)表現(xian)情(qing)況。以下(xia)情(qing)況屬(shu)不正(zheng)常(chang)現(xian)象，沒有作(zuo)業(ye)，經(jing)常(chang)打電(dian)話，作(zuo)業(ye)普遍較少(shao)等！家長發現(xian)后應(ying)及(ji)時了解真相，對癥(zheng)教(jiao)育；并將(jiang)情(qing)況通報(bao)班(ban)主任。

　　（4）給孩(hai)子創造(zao)一個(ge)良(liang)好的學習環境。

　　學(xue)習需要(yao)集(ji)(ji)中(zhong)思想，集(ji)(ji)中(zhong)精(jing)力，不要(yao)讓家(jia)庭生活(huo)中(zhong)的矛盾干擾影響(xiang)到孩子(zi)；讀書需要(yao)心(xin)靜，做(zuo)家(jia)長的有時(shi)就得做(zuo)出犧牲(sheng)。比如一些孩子(zi)在家(jia)學(xue)習的時(shi)候(hou)，盡量不要(yao)玩麻將(jiang)、打牌等嚴重干擾孩子(zi)學(xue)習的事情。

　　（5）、隨時與學校保持聯系，互通(tong)情(qing)況，尋找(zhao)教育孩子的最好辦(ban)法，電話號碼(ma)如有變動(dong)，請及時轉告，如果能常(chang)到學校查(cha)看，效果會更好。歡(huan)迎(ying)家長來校交流。

　　（6）不要吝嗇你的肯定和表揚

　　“高(gao)標準、嚴要(yao)求”是(shi)我們(men)培(pei)養學(xue)生時時常(chang)(chang)采用(yong)(yong)的(de)(de)準則(ze)。再(zai)看我們(men)成年人(ren)(ren)，往往對以前工作中取得的(de)(de)成績牢記在心，且(qie)津津樂(le)道(dao)，經(jing)常(chang)(chang)提及。成年人(ren)(ren)尚且(qie)如此，何況學(xue)生呢？所(suo)以我們(men)在教育學(xue)生的(de)(de)過程中，要(yao)多用(yong)(yong)表揚(yang)和獎勵，少用(yong)(yong)批評(ping)和懲罰(fa)。古人(ren)(ren)云：“數子十過，不如獎子一功”，這是(shi)教育原則(ze)的(de)(de)經(jing)驗之談(tan)(tan)，是(shi)值得家長(chang)效法的(de)(de)金(jin)玉良言。我們(men)應(ying)打破一些傳統的(de)(de)教學(xue)觀念(nian)，不要(yao)認為人(ren)(ren)前談(tan)(tan)論孩子優點會(hui)遭人(ren)(ren)譏(ji)(ji)笑(xiao)、嘲(chao)(chao)諷。怕遭人(ren)(ren)譏(ji)(ji)笑(xiao)、嘲(chao)(chao)諷重要(yao)還是(shi)孩子的(de)(de)健康成才重要(yao)？家長(chang)滿懷著愛的(de)(de)期望對孩子的(de)(de)成長(chang)起著重要(yao)的(de)(de)激勵作用(yong)(yong)。相(xiang)反如果你們(men)習慣于將眼光(guang)盯(ding)在孩子的(de)(de)缺(que)點與(yu)短(duan)處上，在你們(men)那喋喋不休(xiu)的(de)(de)訓斥(chi)與(yu)指責中，孩子會(hui)慢慢地學(xue)會(hui)自(zi)我否(fou)定、撒謊與(yu)反抗。

　　以(yi)上(shang)是(shi)我(wo)的(de)一(yi)些想法，不當之(zhi)處請各(ge)位家長(chang)多多指正。對你們的(de)到(dao)來再次(ci)感謝！

　　六、下面就請家(jia)長們(men)對班級管理及其(qi)他方面提出合理化意(yi)見和建議(yi)。

　　七、個別交談

　　八(ba)、班主任宣布家長會結束。

　　學生成績的(de)(de)(de)進步，能(neng)力(li)的(de)(de)(de)提高，離(li)不開(kai)老師和同學們(men)的(de)(de)(de)共同努力(li)，也不能(neng)缺少家(jia)(jia)長對(dui)子女的(de)(de)(de)關心和教育。歡迎(ying)家(jia)(jia)長們(men)多多來校交流情況，指導(dao)工作！也歡迎(ying)家(jia)(jia)長們(men)及(ji)時了解孩子情況！我(wo)希望廣大(da)家(jia)(jia)長相(xiang)信我(wo)們(men)，支持我(wo)們(men)，讓我(wo)們(men)攜起手來，相(xiang)互配合(he)，力(li)爭把本(ben)班(ban)工作搞好，讓你(ni)們(men)的(de)(de)(de)孩子得到全面的(de)(de)(de)發展，為三年后升(sheng)入(ru)理想的(de)(de)(de)學校打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　最后(hou)，在(zai)這里我(wo)謹代(dai)表七一班的全(quan)體(ti)(ti)師生祝各位(wei)家長身體(ti)(ti)健(jian)康、工作順(shun)利(li)，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我(wo)們班向著各位(wei)家長希(xi)望(wang)的方向發展，愿我(wo)們的學(xue)生蓬勃向上，全(quan)面發展，人(ren)人(ren)都能成“龍”、成“鳳(feng)”。

家長會班主任演講稿12

　　大家上午好！很高興能和大家坐(zuo)在一(yi)起(qi)進行面(mian)對(dui)面(mian)的交流。請允許自我(wo)介紹，我(wo)是班主任兼地理老師——鮑老師

　　首先，我代表高(gao)一(yi)四班的(de)(de)(de)全體任(ren)課(ke)老(lao)師對各位家(jia)(jia)(jia)長能在百忙之(zhi)中抽出(chu)時間來參(can)加這次(ci)家(jia)(jia)(jia)長會(hui)表示深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感(gan)謝，感(gan)謝大(da)家(jia)(jia)(jia)對學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持！同時也(ye)感(gan)謝你們為(wei)孩子(zi)選(xuan)擇了(le)在一(yi)中就讀。在開學初期，召開這次(ci)家(jia)(jia)(jia)長會(hui)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了(le)加強(qiang)老(lao)師與家(jia)(jia)(jia)長之(zhi)間的(de)(de)(de)聯系，相(xiang)互(hu)交流一(yi)下學生在學校(xiao)和家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)(de)情況，以便老(lao)師能夠及時調整(zheng)工作方(fang)法，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量，同時促使家(jia)(jia)(jia)長也(ye)能積極參(can)與到教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)中來。總(zong)之(zhi)一(yi)句話，就是(shi)“一(yi)切為(wei)了(le)學生。”這是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)根本(ben)出(chu)發點。我希望也(ye)相(xiang)信，從這個(ge)(ge)根本(ben)點出(chu)發，我們的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長會(hui)一(yi)定能夠達到預期的(de)(de)(de)效果，取得圓(yuan)滿成功！

　　一、情況簡介

　　我(wo)校有(you)(you)(you)80個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)，共(gong)5000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。高(gao)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)26個(ge)班(ban)(ban)，文(wen)科意向(xiang)班(ban)(ban)9個(ge)，本班(ban)(ban)共(gong)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)66人，其中男(nan)生(sheng)16人，女生(sheng)50人，學(xue)(xue)(xue)校根(gen)據(ju)今(jin)年(nian)(nian)較(jiao)好(hao)的生(sheng)源狀況，給我(wo)們高(gao)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)配(pei)備了雄厚的師(shi)(shi)(shi)資力(li)量。每(mei)位老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)都有(you)(you)(you)著豐富(fu)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗和(he)管(guan)理經驗。比如說(shuo)，本班(ban)(ban)英語老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)王老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)著多(duo)(duo)年(nian)(nian)高(gao)三教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，為省級(ji)名(ming)師(shi)(shi)(shi)；語文(wen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)嚴(yan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)也多(duo)(duo)年(nian)(nian)從(cong)事高(gao)三教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，數學(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)裴老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)碩士畢業于(yu)南開大(da)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)系；政(zheng)治老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)為非(fei)常優秀的年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)我(wo)在此代表(biao)高(gao)一(yi)四班(ban)(ban)所有(you)(you)(you)任課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)向(xiang)各(ge)位表(biao)個(ge)態，我(wo)們定會全力(li)以赴，盡職盡責把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶好(hao)，教(jiao)好(hao)！請各(ge)位家長放(fang)心。

　　（二(er)）班(ban)主(zhu)任是一個班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)組織者和(he)管理者，在(zai)(zai)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長中起著舉足(zu)輕重的(de)(de)(de)(de)(de)作用。做一個讓(rang)學生(sheng)喜歡、家長信任、領導(dao)放心的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任，一直是我追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)目標。開(kai)學的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)周，我就組織召開(kai)了(le)“讓(rang)優(you)秀成(cheng)為(wei)一種(zhong)習慣(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題班(ban)會，提出讓(rang)學生(sheng)從現(xian)(xian)在(zai)(zai)做起，養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣(guan)，日積月累，最終達到優(you)秀。從開(kai)學來的(de)(de)(de)(de)(de)日常表現(xian)(xian)來看，還不錯，絕大部分的(de)(de)(de)(de)(de)同學進了(le)教室知道(dao)保持(chi)安靜，上課認真(zhen)聽講，按時按量完成(cheng)作業。所有的(de)(de)(de)(de)(de)這些都是與家長的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)和(he)囑咐是分不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　另外，我(wo)從同(tong)學(xue)們身上(shang)看到很多(duo)可貴的(de)(de)地方，很多(duo)學(xue)生表(biao)現(xian)的(de)(de)都(dou)很積極。趙(zhao)翠(cui)同(tong)學(xue)主(zhu)動擔(dan)當衛生委員職務。衛生的(de)(de)時候不但執行監督而且(qie)主(zhu)動參與(yu)，這就是(shi)班(ban)(ban)級入學(xue)第(di)一名(ming)的(de)(de)學(xue)生，一點都(dou)不嬌(jiao)氣。班(ban)(ban)長(chang)王文錦，認真負(fu)責，幫助老師管(guan)理班(ban)(ban)級紀(ji)律，組織各項活動。剛開學(xue)需要(yao)布置班(ban)(ban)級，副班(ban)(ban)長(chang)鄭欣(xin)悅同(tong)學(xue)主(zhu)動承擔(dan)了任務，在(zai)短期(qi)內為(wei)同(tong)學(xue)們創造了良好的(de)(de)學(xue)習(xi)環境。各科課代表(biao)都(dou)很負(fu)責，不僅自身在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)表(biao)現(xian)的(de)(de)很好，而且(qie)在(zai)工作上(shang)做的(de)(de)也很到位。真的(de)(de)很感謝(xie)這幫可愛的(de)(de)同(tong)學(xue)們。

　　但是，經過我平(ping)時的觀察，我發(fa)現本(ben)班學(xue)生存在兩個(ge)問題：

　　1、學生信心(xin)不(bu)足，遇到困難(nan)容易退縮。

　　2、部(bu)分學生學習自(zi)覺性差，學習方法不夠科學，缺乏(fa)良(liang)好(hao)的(de)學習習慣。

　　針對這(zhe)些問題，我打算采取多種方法來解決。如舉行“欣賞我自(zi)己”的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題班會，樹立學(xue)(xue)生(sheng)對生(sheng)活，對學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)信心，消除自(zi)卑感(gan)。給他們講解學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)個(ge)環(huan)節{課(ke)前預習(xi)(xi)(xi)，課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，課(ke)后(hou)復習(xi)(xi)(xi)，作(zuo)業練習(xi)(xi)(xi)}的(de)(de)(de)(de)(de)特點，并根據這(zhe)些特點制定相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策(ce)略；讓優秀學(xue)(xue)生(sheng)做學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法交流等等，逐步養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。總之，我會盡(jin)最大的(de)(de)(de)(de)(de)努力做好(hao)(hao)(hao)本職工(gong)作(zuo)。但是(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)是(shi)群(qun)體(ti)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)老師(shi)至少要負責六十(shi)多個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，所(suo)以，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)象父母那樣(yang)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)和(he)(he)精力，集中到(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)(shang)，從教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)全過程來看，無論是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)和(he)(he)精力上(shang)(shang)，還是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)對象和(he)(he)情感(gan)上(shang)(shang)，家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)始終(zhong)占有(you)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)優勢地位。所(suo)以我們經(jing)常會遇到(dao)這(zhe)種情況：孩子在(zai)(zai)(zai)(zai)同(tong)(tong)(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)段里，同(tong)(tong)(tong)(tong)時走(zou)進同(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)所(suo)學(xue)(xue)校，在(zai)(zai)(zai)(zai)同(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，授(shou)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)時間(jian)是(shi)一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)也是(shi)相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，然而，效果卻截然不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)。這(zhe)種分化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，并不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)于學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)，而在(zai)(zai)(zai)(zai)于家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)配合上(shang)(shang)。有(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)比(bi)喻：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)好(hao)(hao)(hao)比(bi)是(shi)醫(yi)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)是(shi)病人(ren)，父母好(hao)(hao)(hao)比(bi)是(shi)護(hu)士，醫(yi)生(sheng)診斷(duan)開(kai)好(hao)(hao)(hao)藥(yao)方后(hou)，護(hu)士的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理就(jiu)顯得尤為重要。所(suo)以說(shuo)，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)永遠離不(bu)(bu)(bu)開(kai)正確的(de)(de)(de)(de)(de)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。希望在(zai)(zai)(zai)(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)家長能(neng)與我一(yi)(yi)(yi)起來實現育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。在(zai)(zai)(zai)(zai)此，我送各位幾(ji)條建議，讓我們共同(tong)(tong)(tong)(tong)思索，共同(tong)(tong)(tong)(tong)努力！

　　1、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)要(yao)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)坦誠相待，形成教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)合(he)力。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)要(yao)摒棄(qi)不(bu)好(hao)(hao)意思的(de)(de)(de)習慣，多與(yu)(yu)任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聯系，時(shi)(shi)常了解孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)校的(de)(de)(de)情(qing)形。再者，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)要(yao)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)條心，畢竟我們的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)一(yi)致的(de)(de)(de)。雖然有(you)時(shi)(shi)候有(you)個(ge)別教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)過程中會(hui)因為(wei)某些原(yuan)因，處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)(de)方法(fa)得(de)(de)有(you)些不(bu)得(de)(de)當(dang)，這(zhe)時(shi)(shi)各位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)定要(yao)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)面前(qian)樹立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)威(wei)信，事后(hou)再與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)溝通了解具體的(de)(de)(de)情(qing)況，尋找(zhao)合(he)適的(de)(de)(de)處(chu)(chu)理(li)方法(fa)（如果(guo)發現學(xue)生家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)水平不(bu)高(gao)則(ze)用：對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)抱怨，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)不(bu)應(ying)順著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)話說。有(you)時(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)回家(jia)(jia)(jia)抱怨那個(ge)老師(shi)(shi)不(bu)好(hao)(hao)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)應(ying)從(cong)理(li)解老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)角度說服孩(hai)子(zi)(zi)，只(zhi)有(you)你承(cheng)認(ren)老師(shi)(shi)好(hao)(hao)，孩(hai)子(zi)(zi)也會(hui)覺得(de)(de)老師(shi)(shi)好(hao)(hao)，這(zhe)樣他(ta)才(cai)會(hui)喜(xi)歡(huan)這(zhe)門學(xue)科(ke)，也才(cai)能(neng)夠(gou)學(xue)好(hao)(hao)這(zhe)門學(xue)科(ke)。反之，你只(zhi)是(shi)順著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)說，他(ta)還會(hui)喜(xi)歡(huan)這(zhe)個(ge)老師(shi)(shi)嗎？這(zhe)門功課(ke)他(ta)能(neng)學(xue)好(hao)(hao)嗎？這(zhe)樣對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)幫助(zhu)嗎？）

　　2、家(jia)長要(yao)(yao)學會(hui)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)以為(wei)的(de)(de)(de)(de)嬌(jiao)慣他(ta)們(men)，要(yao)(yao)敢于同孩(hai)(hai)子說“不(bu)(bu)(bu)”。我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)女生較多，這(zhe)(zhe)方面問(wen)題(ti)尤(you)為(wei)突出，適(shi)當的(de)(de)(de)(de)寵愛(ai)(ai)能(neng)使孩(hai)(hai)子具有(you)征(zheng)服者(zhe)的(de)(de)(de)(de)欲望(wang)，有(you)成功的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，能(neng)讓孩(hai)(hai)子感到父母對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)。但(dan)是(shi)這(zhe)(zhe)種寵愛(ai)(ai)與關心(xin)要(yao)(yao)有(you)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)度(du)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)以為(wei)的(de)(de)(de)(de)溺愛(ai)(ai)他(ta)們(men)，他(ta)們(men)想干什(shen)么(me)(me)就(jiu)(jiu)干什(shen)么(me)(me)，想要(yao)(yao)什(shen)么(me)(me)就(jiu)(jiu)給(gei)什(shen)么(me)(me)，想怎樣就(jiu)(jiu)怎樣，那(nei)是(shi)放縱(zong)，后果(guo)會(hui)不(bu)(bu)(bu)堪設(she)想。我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)大膽的(de)(de)(de)(de)對(dui)孩(hai)(hai)子說“不(bu)(bu)(bu)”！例如，現(xian)在有(you)許多孩(hai)(hai)子迷戀網(wang)絡游(you)戲，上(shang)不(bu)(bu)(bu)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)網(wang)站，不(bu)(bu)(bu)能(neng)自(zi)拔，從(cong)而走(zou)上(shang)犯罪的(de)(de)(de)(de)道(dao)路；在學校攀比，穿(chuan)名牌(pai)，趕時髦。諸如此類的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，作為(wei)家(jia)長一(yi)定要(yao)(yao)注(zhu)意到。再者(zhe)，我(wo)(wo)們(men)也要(yao)(yao)給(gei)孩(hai)(hai)子多一(yi)些的(de)(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，給(gei)孩(hai)(hai)子灌輸一(yi)種信(xin)念(nian)，不(bu)(bu)(bu)付出就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)會(hui)有(you)收獲，付出了超人(ren)的(de)(de)(de)(de)代價就(jiu)(jiu)會(hui)有(you)超人(ren)的(de)(de)(de)(de)成功！在這(zhe)(zhe)我(wo)(wo)想談談MP3和手機(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　3、家(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)給孩(hai)(hai)(hai)子營造一(yi)(yi)種和(he)(he)諧(xie)向上的(de)(de)家(jia)(jia)庭氛圍(wei)(wei)，讓孩(hai)(hai)(hai)子有一(yi)(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)學(xue)(xue)習的(de)(de)環境。咱們(men)家(jia)(jia)長(chang)(chang)千萬要(yao)記(ji)住不(bu)能(neng)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子面前(qian)時(shi)常抱怨上天(tian)的(de)(de)不(bu)公，生活(huo)和(he)(he)工作的(de)(de)不(bu)如意，要(yao)用積極(ji)樂觀向上的(de)(de)生活(huo)態度(du)來(lai)感染(ran)學(xue)(xue)生。不(bu)能(neng)時(shi)常帶人回(hui)家(jia)(jia)玩(wan)麻將打撲克，粗話臟(zang)話不(bu)離口(kou)。要(yao)培(pei)(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)高雅情趣，做(zuo)為(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)學(xue)(xue)會做(zuo)學(xue)(xue)習型(xing)的(de)(de)父母，訂(ding)閱健康的(de)(de)書(shu)籍(ji)報(bao)刊同(tong)孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)(yi)起(qi)閱讀。曾(ceng)經有這樣一(yi)(yi)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)，兩口(kou)子都(dou)是(shi)工人，他(ta)(ta)(ta)們(men)下決心把孩(hai)(hai)(hai)子培(pei)(pei)養成個樣，于(yu)是(shi)，孩(hai)(hai)(hai)子只要(yao)一(yi)(yi)回(hui)家(jia)(jia)坐在(zai)那寫作業，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)便(bian)坐在(zai)旁邊看書(shu)，又(you)寫又(you)記(ji)，一(yi)(yi)副努(nu)力(li)(li)(li)認真的(de)(de)樣子。天(tian)天(tian)如此，背后(hou)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)只要(yao)聽說(shuo)誰與(yu)報(bao)社有關系，便(bian)央求(qiu)(qiu)人家(jia)(jia)在(zai)報(bao)刊的(de)(de)副刊或邊邊角角發(fa)表(biao)他(ta)(ta)(ta)抄襲(xi)的(de)(de)作品，他(ta)(ta)(ta)說(shuo)，我什(shen)么(me)也(ye)(ye)給予不(bu)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子，我只能(neng)給孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)(yi)個榜樣，不(bu)管原(yuan)來(lai)是(shi)什(shen)么(me)基礎，只要(yao)堅持努(nu)力(li)(li)(li)便(bian)會又(you)回(hui)報(bao)。象我這樣一(yi)(yi)個工人不(bu)斷努(nu)力(li)(li)(li)都(dou)有作品發(fa)表(biao)，那么(me)孩(hai)(hai)(hai)子堅持努(nu)力(li)(li)(li)更有好(hao)的(de)(de)結果。最后(hou)編(bian)輯總(zong)是(shi)被他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)誠(cheng)意打動(dong)了(le)，滿足他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。在(zai)父親的(de)(de)十二年的(de)(de)堅持努(nu)力(li)(li)(li)下，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子終于(yu)考上了(le)華(hua)東(dong)政法大學(xue)(xue)。父親喜極(ji)而泣，他(ta)(ta)(ta)把所有曾(ceng)經幫(bang)助過他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)人請在(zai)一(yi)(yi)起(qi)說(shuo)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)讓我在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子面前(qian)樹立(li)了(le)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)榜樣。是(shi)呀(ya)，這位父親很不(bu)容易，十二年如一(yi)(yi)日(ri)的(de)(de)堅持著給孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)(yi)個信念(nian)，堅持努(nu)力(li)(li)(li)便(bian)有回(hui)報(bao)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)給孩(hai)(hai)(hai)子創造一(yi)(yi)個積極(ji)向上的(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)(wei)。他(ta)(ta)(ta)能(neng)做(zuo)到這樣，我們(men)在(zai)座的(de)(de)各位優(you)秀的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)更能(neng)做(zuo)到。

　　4、監督孩(hai)子養(yang)成自我管(guan)理的習慣。可以從(cong)作業(ye)的完成及(ji)檢(jian)查入手(shou)。首(shou)先要要求學生獨立(li)完成各科(ke)作業(ye)，不用(yong)家(jia)長的陪同和監督。做完后家(jia)長再(zai)逐一的檢(jian)查作業(ye)的數(shu)量及(ji)質量。從(cong)生活(huo)的小事入手(shou)，培養(yang)孩(hai)子的專注(zhu)心，并且學會有計(ji)劃得行事。這是一項(xiang)艱巨而長期的任務，貴在堅持(chi)。千萬不要因(yin)為(wei)繁忙(mang)的工(gong)作而半途而廢(fei)。

　　5、家(jia)長對待孩(hai)子(zi)要(yao)多(duo)用“大(da)拇(mu)指(zhi)”，少(shao)用“食指(zhi)”。學會(hui)放大(da)孩(hai)子(zi)的優(you)(you)點，從缺點中找到(dao)優(you)(you)點，多(duo)用表揚的方法來影(ying)響他(ta)們。當學生成功時，你(ni)可以豎起大(da)拇(mu)指(zhi)說(shuo)“你(ni)真(zhen)棒！”當學生遇到(dao)困難時，你(ni)可以拍(pai)拍(pai)他(ta)的肩頭說(shuo)“沒關系，下(xia)次你(ni)會(hui)做得更好。”但(dan)是(shi)在必(bi)要(yao)的時候必(bi)要(yao)的懲罰也是(shi)應(ying)當有的，但(dan)要(yao)注(zhu)意少(shao)而(er)精多(duo)而(er)疲。

　　6、不(bu)提(ti)倡提(ti)前(qian)對(dui)課(ke)(ke)程家(jia)教輔(fu)導。學生提(ti)前(qian)學了，很容易上(shang)課(ke)(ke)不(bu)注意(yi)聽講(jiang)，只是吃老本，這(zhe)樣下去，如(ru)果學新知(zhi)識(shi)怎么辦呢？我提(ti)倡課(ke)(ke)后家(jia)教輔(fu)導。但這(zhe)不(bu)等同于就(jiu)是把孩(hai)子(zi)交給家(jia)教老師就(jiu)可以了，自(zi)(zi)己的(de)(de)孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)己是最上(shang)心的(de)(de)，因此家(jia)長(chang)(chang)必(bi)須對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)作業(ye)中(zhong)出現的(de)(de)問題進行(xing)跟蹤練習，或(huo)者讓孩(hai)子(zi)對(dui)自(zi)(zi)己出現的(de)(de)錯誤把正確的(de)(de)講(jiang)一(yi)遍給家(jia)長(chang)(chang)聽聽，以確保孩(hai)子(zi)的(de)(de)學習效果。所以孩(hai)子(zi)即使有(you)家(jia)教輔(fu)導，家(jia)長(chang)(chang)也必(bi)須對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)作業(ye)進行(xing)全方(fang)位(wei)的(de)(de)檢查。

　　7、注意(yi)采用正確的(de)(de)(de)'方(fang)法引導(dao)孩(hai)(hai)(hai)子順利的(de)(de)(de)度過青春(chun)期。多與孩(hai)(hai)(hai)子溝通，多與孩(hai)(hai)(hai)子交流，注意(yi)觀察他們(men)的(de)(de)(de)言(yan)行是否有男女同學交往過密(mi)的(de)(de)(de)行為（早戀）。家(jia)長可(ke)以(yi)用切身的(de)(de)(de)體會和(he)事實(shi)教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子，也可(ke)以(yi)多買一(yi)些相關的(de)(de)(de)書(shu)籍送(song)給他們(men)。對于他們(men)的(de)(de)(de)異常表(biao)現(xian)一(yi)定要注意(yi)，一(yi)旦發生情(qing)況(kuang)要及時的(de)(de)(de)進行教(jiao)育(yu)引導(dao)。但也不(bu)要草木皆兵！

　　十年樹(shu)木，百年樹(shu)人。讓我們互相(xiang)理解，互相(xiang)配(pei)合，攜起手來(lai)，為了(le)孩子的美好(hao)未來(lai)，努力(li)吧！

　　>家長會班主任(ren)演講稿(gao)3

　　尊(zun)敬的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)：你們(men)好！在家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)開始前，首(shou)先，對(dui)各(ge)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)表示熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎，感謝各(ge)位對(dui)我(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)大力支持(chi)，能(neng)(neng)從百忙(mang)中(zhong)(zhong)抽出(chu)時(shi)間來(lai)(lai)參(can)加今天的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)，說明大家(jia)(jia)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子都十分關心。召開這次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)為了(le)加強老師與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，相互交(jiao)流一(yi)(yi)下學生(sheng)在校及在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，以便我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠及時(shi)調整工作(zuo)，提高教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學質量，同時(shi)促(cu)使(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)也(ye)能(neng)(neng)夠積極參(can)與到(dao)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)管理中(zhong)(zhong)來(lai)(lai)。總之一(yi)(yi)句(ju)話，就是(shi)“一(yi)(yi)切為了(le)孩(hai)(hai)子”。這是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個根本出(chu)發(fa)點。我(wo)希望，從這里出(chu)發(fa)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)一(yi)(yi)定能(neng)(neng)夠達到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)，取得(de)圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)！可能(neng)(neng)有部分家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)因(yin)為工作(zuo)忙(mang)、沒時(shi)間與我(wo)進行及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流孩(hai)(hai)子在家(jia)(jia)或學校的(de)(de)(de)(de)(de)情況，借此機會(hui)，咱們(men)來(lai)(lai)進行溝通。

　　那么下(xia)面我們就來具體的談(tan)一談(tan)，給各位家長(chang)做以(yi)簡單的總結：

　　一、首先提到的就是安全問題：

　　孩(hai)子(zi)(zi)的(de)安(an)全(quan)工作(zuo)是(shi)我(wo)校的(de)重之重，長(chang)期以(yi)來，我(wo)們(men)都(dou)是(shi)把孩(hai)子(zi)(zi)的(de)安(an)全(quan)擺在(zai)首位。為了保證孩(hai)子(zi)(zi)的(de)安(an)全(quan)，我(wo)們(men)每(mei)一位教師對待(dai)每(mei)天的(de)工作(zuo)必須細致周到(dao)，使孩(hai)子(zi)(zi)能在(zai)學校里學得開心，玩的(de)高興。為此(ci)在(zai)每(mei)日的(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)們(men)就(jiu)必須注意(yi)這(zhe)些問題：

　　（1）、做(zuo)好每星期的安全教育課，帶班(ban)時做(zuo)到(dao)(dao)人到(dao)(dao)，心到(dao)(dao)，手到(dao)(dao)，集(ji)中精神做(zuo)好工(gong)作，不(bu)離孩子。

　　（2）、培(pei)養孩子獨立性。同樣孩子在(zai)家(jia)的(de)時間里(li)，希望家(jia)長們讓孩子們能自(zi)(zi)己的(de)事(shi)自(zi)(zi)己做，克服依賴性，培(pei)養自(zi)(zi)理能力，讓孩子真正從(cong)心里(li)明(ming)白(bai)，自(zi)(zi)己的(de)事(shi)情(qing)必須自(zi)(zi)己做。

　　（3）、培養孩子良好行為習(xi)慣。例(li)如：培養孩子正確的(de)書寫姿勢、培養孩子自(zi)我保護能(neng)力，知道(dao)119、120、110等最基本號(hao)(hao)碼代表的(de)意思。還有一個就是(shi)自(zi)己家里的(de)電話號(hao)(hao)碼、培養孩子愛清潔(jie)、講(jiang)衛生、不滾地(di)，不隨地(di)亂(luan)扔果殼和不涂墻畫(hua)壁的(de)行為習(xi)慣、培養孩子的(de)基本思想行為習(xi)慣。

　　說到(dao)(dao)這，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)強調一件事(shi)，我(wo)(wo)發現有(you)在(zai)(zai)和個(ge)別家(jia)(jia)長交(jiao)流的(de)(de)(de)時候(hou)也(ye)發現，有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)什么(me)都不(bu)(bu)(bu)夠主動、積(ji)極，其(qi)實有(you)時候(hou)是(shi)父母(mu)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)夠信任所產生的(de)(de)(de)，老拿(na)別的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)比(bi)較，其(qi)實這個(ge)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)很(hen)不(bu)(bu)(bu)公平。我(wo)(wo)個(ge)人覺得(de)對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)(yao)以(yi)積(ji)極的(de)(de)(de)方式(shi)鼓勵、相信孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)信心，這樣孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)管在(zai)(zai)是(shi)做(zuo)事(shi)或在(zai)(zai)學(xue)習(xi)才會(hui)(hui)更積(ji)極主動。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)生活(huo)(huo)是(shi)十分有(you)規律的(de)(de)(de)，每(mei)天有(you)合理(li)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)、學(xue)習(xi)作(zuo)(zuo)息時間。我(wo)(wo)班大(da)(da)部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)飲食、睡(shui)眠、整(zheng)理(li)物品等方面形成了(le)良好的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。也(ye)培養了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)愛勞動，樂意為大(da)(da)家(jia)(jia)做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。到(dao)(dao)了(le)本學(xue)期，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)已形成基(ji)本的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)自(zi)立能(neng)力。穿(chuan)衣、疊(die)被、個(ge)個(ge)都能(neng)自(zi)己動手，并(bing)且有(you)了(le)良好的(de)(de)(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)。我(wo)(wo)希望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)養成的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)在(zai)(zai)家(jia)(jia)能(neng)得(de)到(dao)(dao)延(yan)續(xu)。當(dang)然家(jia)(jia)長自(zi)己的(de)(de)(de)督(du)促和自(zi)身示范(fan)也(ye)是(shi)很(hen)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)。當(dang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)事(shi)，作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)盡(jin)量(liang)放手，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)嫌孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)的(de)(de)(de)好不(bu)(bu)(bu)好，或不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)做(zuo)，替(ti)他包辦。有(you)時過度(du)的(de)(de)(de)保護會(hui)(hui)帶來孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)無能(neng)，過分的(de)(de)(de)溺愛，會(hui)(hui)令孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)形成懶(lan)惰和自(zi)私的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。

　　二、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。

　　隨(sui)著(zhu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)越(yue)來越(yue)好，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)越(yue)來越(yue)高(gao)。我(wo)(wo)們(men)(men)希(xi)望(wang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)會(hui)數學(xue)(xue)會(hui)語(yu)文(wen)英語(yu)，什么都(dou)要(yao)(yao)(yao)會(hui)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卻從(cong)來沒(mei)有(you)(you)站在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)，他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)壓力？當(dang)然(ran)(ran)我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)理解家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用心(xin)良苦(ku)，望(wang)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)成龍，望(wang)女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，請家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)回憶一(yi)(yi)下你(ni)小時(shi)候的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活，多(duo)么快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)，玩泥巴，跳皮筋，捉(zhuo)迷藏，爬(pa)樹(shu)在(zai)(zai)(zai)田野里(li)奔跑，玩自制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈弓(gong)打(da)鳥(niao)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)一(yi)(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字123，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)呢？學(xue)(xue)習(xi)(xi)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，誰(shui)(shui)能(neng)(neng)(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)點(dian)？只有(you)(you)老師還有(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)既然(ran)(ran)要(yao)(yao)(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)博學(xue)(xue)多(duo)才又要(yao)(yao)(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)，所以我(wo)(wo)們(men)(men)必須要(yao)(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)中學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)，在(zai)(zai)(zai)玩中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中玩，這樣孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以沒(mei)有(you)(you)壓力快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)了！當(dang)然(ran)(ran)他們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校這里(li)每天都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩，快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，所以請家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)放(fang)心(xin)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)交給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)竭盡(jin)所能(neng)(neng)(neng)照顧好你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)學(xue)(xue)校快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)，那么在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)也一(yi)(yi)樣，希(xi)望(wang)經(jing)過這次家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)后，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)將心(xin)比心(xin)，體量(liang)關心(xin)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)盲目施加壓力給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，要(yao)(yao)(yao)多(duo)鼓(gu)勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，如(ru)果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)暫時(shi)不(bu)會(hui)算(suan)(suan)數學(xue)(xue)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)緊張(zhang)，也許他對(dui)數學(xue)(xue)不(bu)敢興趣，需要(yao)(yao)(yao)多(duo)一(yi)(yi)點(dian)時(shi)間(jian)去(qu)消化(hua)，拼音格式不(bu)對(dui)，沒(mei)關系，擦干(gan)凈重寫(xie)就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以了，允許孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)犯一(yi)(yi)點(dian)小錯(cuo)誤，只要(yao)(yao)(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)(neng)改正就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以了，世界上有(you)(you)誰(shui)(shui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢？也不(bu)要(yao)(yao)(yao)隨(sui)便(bian)拿孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和別(bie)人(ren)(ren)攀(pan)比，誰(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)很(hen)會(hui)跳舞，誰(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)會(hui)算(suan)(suan)術，其(qi)實每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都(dou)有(you)(you)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)沒(mei)有(you)(you)發覺(jue)，發現(xian)(xian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，給(gei)予肯定(ding)，別(bie)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有(you)(you)頭腦，但(dan)他是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，自己(ji)跟(gen)自己(ji)比有(you)(you)進步就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以拉(la)，只有(you)(you)和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)關系，才能(neng)(neng)(neng)贏得(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)(le)(le)(le)成長(chang)(chang)。

　　三、需要家長配合的內容與要求。

　　1、孩(hai)子來學校時(shi)請家(jia)長(chang)檢查是否帶危險物品(pin)如扣(kou)子、刀子、手鐲、項鏈。如孩(hai)子帶藥(yao)來園請交(jiao)到(dao)老師的(de)手中，交(jiao)代清楚，或寫張小紙條（注明(ming)：孩(hai)子姓名，服藥(yao)時(shi)間，用量等）。

　　2、如果你的電話(hua)號碼有(you)變動也(ye)請及時(shi)告訴我們，以免(mian)有(you)急事時(shi)聯系不上。

　　3、不(bu)要讓孩(hai)子(zi)(zi)無(wu)故缺(que)席，遲到，以免(mian)影響(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)的學(xue)(xue)習(xi)，如果你(ni)的孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)出現情緒不(bu)穩定或身(shen)體不(bu)舒服時，請你(ni)在(zai)送孩(hai)子(zi)(zi)入學(xue)(xue)校時及時告(gao)訴老師(shi)，以便(bian)我們能多(duo)關注(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)，避免(mian)意外事(shi)故的發(fa)生，當然發(fa)燒就(jiu)必須(xu)留在(zai)家(jia)里(li)觀察，確定孩(hai)子(zi)(zi)沒事(shi)才可以到學(xue)(xue)校上學(xue)(xue)。

　　你(ni)們(men)的(de)滿意(yi)是(shi)對我們(men)工作的(de)肯(ken)定(ding)，更是(shi)對我們(men)工作的(de)支(zhi)持，接下來的(de)時間讓我們(men)敞開心(xin)扉，說說建議和意(yi)見，或是(shi)有疑問也可以提出來，我們(men)就像(xiang)家人朋友一樣的(de)聊聊天，共同探討一下教育孩子的(de)良(liang)方。

　　結束語：

　　10個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)10種個(ge)(ge)(ge)性(xing)，更(geng)何(he)況(kuang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班有(you)(you)40多個(ge)(ge)(ge)活潑可(ke)(ke)愛的孩(hai)(hai)子(zi)，所以這就更(geng)需要你和我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)以后(hou)的日子(zi)里(li)(li)，多加強聯系，這樣孩(hai)(hai)子(zi)的每天(tian)才能(neng)(neng)更(geng)快樂充實(shi)，每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的健(jian)康(kang)(kang)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家(jia)共同的心愿，有(you)(you)了你們(men)(men)的支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)和理解(jie)(jie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的工作才能(neng)(neng)正(zheng)常進(jin)行，同時對你們(men)(men)的理解(jie)(jie)和支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)表示感(gan)謝，有(you)(you)了你們(men)(men)的理解(jie)(jie)才能(neng)(neng)溝通，只(zhi)有(you)(you)在(zai)(zai)溝通中(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)才能(neng)(neng)得(de)到更(geng)好的發展(zhan)，教育孩(hai)(hai)子(zi)要靠(kao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家(jia)！各(ge)位家(jia)長，在(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教師從心里(li)(li)真誠的希望每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都能(neng)(neng)在(zai)(zai)幼兒(er)園里(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)快樂的成長，但(dan)有(you)(you)時也有(you)(you)照顧不周的地方(fang)還請各(ge)位家(jia)長多多包涵。你有(you)(you)什么建議或意見，可(ke)(ke)以直接(jie)向我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提出，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)虛心接(jie)受你的寶貴意見，盡量做好我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的工作，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為了孩(hai)(hai)子(zi)的明天(tian)共同努(nu)力！最(zui)后(hou)感(gan)謝各(ge)位家(jia)長今(jin)天(tian)的參與！

家長會班主任演講稿13

　　大家上午好！

　　大家好！今天，你(ni)們(men)能帶(dai)著(zhu)對(dui)子女成(cheng)長的(de)(de)殷切關懷(huai)，帶(dai)著(zhu)對(dui)學(xue)校工作的(de)(de)大力支持，一(yi)路風塵來(lai)到這里，我感到非常高興。在(zai)這樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)快節奏的(de)(de)社會里，你(ni)們(men)一(yi)定很忙，但是(shi)(shi)不管多么(me)忙，你(ni)們(men)都帶(dai)著(zhu)誠意(yi)，匆(cong)匆(cong)而來(lai)！在(zai)此，讓我們(men)以(yi)熱(re)烈的(de)(de)掌(zhang)聲歡迎我們(men)的(de)(de)家長朋(peng)友。你(ni)們(men)的(de)(de)到來(lai)，對(dui)于孩(hai)(hai)子來(lai)說是(shi)(shi)幸福、是(shi)(shi)自豪，是(shi)(shi)驕傲；對(dui)于我們(men)老師來(lai)說是(shi)(shi)支持、是(shi)(shi)理(li)解，是(shi)(shi)欣慰，更(geng)是(shi)(shi)大家對(dui)六年級(ji)(ji)的(de)(de)重視六年級(ji)(ji)，是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)小(xiao)學(xue)學(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)最后一(yi)個(ge)(ge)階段(duan)(duan)，是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)中(zhong)轉(zhuan)站(zhan)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)具有重要(yao)的(de)(de)意(yi)義(yi)；小(xiao)學(xue)六年級(ji)(ji)，也(ye)是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)與初中(zhong)的(de)(de)接(jie)軌點(dian)，學(xue)生(sheng)(sheng)素質的(de)(de)高低，成(cheng)績的(de)(de)好壞，即將面臨到一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)環境中(zhong)受到一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)挑戰、新的(de)(de)評價。我們(men)應該認識到，六年級(ji)(ji)是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)至關重要(yao)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)階段(duan)(duan)。因此希(xi)望(wang)每位(wei)家長珍惜這次機會，多與教師交流，更(geng)多地了解孩(hai)(hai)子在(zai)校的(de)(de)表現(xian)，更(geng)多地反饋孩(hai)(hai)子在(zai)家的(de)(de)言(yan)行，以(yi)求(qiu)更(geng)好地家校聯(lian)合，教育好你(ni)的(de)(de)孩(hai)(hai)子。

　　二 召開家長(chang)會(hui)的目的

　　我們召開這(zhe)次(ci)家長(chang)(chang)會(hui)，目的(de)就是進(jin)一步加強 家長(chang)(chang)、學(xue)校、老師間(jian)的(de)溝通與合作(zuo)，形成教(jiao)育(yu)合力，共同培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)良好(hao)習慣(guan)，促進(jin)學(xue)生(sheng)全面健康(kang)成長(chang)(chang)。同時也希望家長(chang)(chang)能夠(gou)(gou)積(ji)極參與到教(jiao)育(yu)管(guan)理中來，使您(nin)的(de)孩(hai)子，能夠(gou)(gou)順利完成小學(xue)階段的(de)學(xue)習任務，取得最(zui)好(hao)的(de)成績，獲得最(zui)大的(de)發展(zhan)，為進(jin)入(ru)初中的(de)學(xue)習打下扎(zha)實(shi)的(de).基礎，實(shi)現家長(chang)(chang)、孩(hai)子以(yi)及(ji)學(xue)校三者共同的(de)心愿。總之就是一句話(hua)“一切為了孩(hai)子”。

　　三 會議流程

　　今天的會(hui)議(yi)有(you)四項議(yi)程,

　　一是(shi)班級情況(kuang)。二是(shi)期中考試的情況(kuang)匯(hui)報(bao)；三是(shi)對家長是(shi)一些(xie)建議

　　二.下面(mian)我來介紹一(yi)下班級(ji)情(qing)況

　　我們班(ban)級共有55人(ren)，其中男生33人(ren)，女(nv)生23人(ren)，絕大多數孩子，品德優良、成績優秀、熱愛班(ban)級、心靈手(shou)巧。我班(ban)班(ban)風比(bi)較(jiao)正(zheng)，紀律比(bi)較(jiao)好，學生們基(ji)本上都(dou)能認(ren)真聽課(ke)，按時完成作(zuo)業，（文明(ming)班(ban)級）

　　我(wo)班(ban)設立了班(ban)委(wei)(wei)會9人(ren)：班(ban)長：黃蘭燕，是一(yi)個管(guan)理能(neng)力(li)、組織能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)、策(ce)劃能(neng)力(li)和執行力(li)都(dou)非常(chang)(chang)強(qiang)的優秀班(ban)干部。副班(ban)長：馬數(shu)明、李青賢他們非常(chang)(chang)富(fu)有愛心(xin)，責(ze)任(ren)(ren)心(xin)，嚴(yan)于律己，處處做(zuo)全班(ban)同學的表(biao)率，學習(xi)委(wei)(wei)員(yuan)：廖聰，基本功扎實，學習(xi)成(cheng)績優秀，是同學們學習(xi)的榜樣，文體委(wei)(wei)員(yuan)：馬蕭，嗓音優美動聽，勤快懂事，多才(cai)多藝，生(sheng)活委(wei)(wei)員(yuan)：馬娟，楊責(ze)任(ren)(ren)心(xin)強(qiang)，做(zuo)事一(yi)絲不茍，紀律委(wei)(wei)員(yuan)：盧是我(wo)班(ban)的能(neng)干又嚴(yan)于律己 的人(ren)，勞(lao)動委(wei)(wei)員(yuan)農(nong)：農(nong)各方面都(dou)表(biao)現(xian)很突(tu)出，特別(bie)在(zai)勞(lao)動方面可(ke)以(yi)(yi)說是任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨。（現(xian)在(zai)以(yi)(yi)上個學期早讀的對比）

　　因此我(wo)們班的(de)(de)(de)班干，能夠大(da)膽管理而且成(cheng)績都不錯。根據班級工作的(de)(de)(de)實(shi)際情況我(wo)們還設立了各科(ke)目的(de)(de)(de)組長，目的(de)(de)(de)就是為了讓(rang)更多(duo)的(de)(de)(de)人有鍛煉的(de)(de)(de)機會，培(pei)養(yang)一種做事的(de)(de)(de)責任心。磨礪(li)學生以后適應社會、成(cheng)就大(da)事的(de)(de)(de)能力。

　　班里學習(xi)上(shang)品學兼優，沉(chen)穩大方，是同學們心中的(de)榜樣的(de)有： 陳燦燦 熊偉香廖聰(cong) 黃(huang)(huang)捍民黃(huang)(huang)云揚黃(huang)(huang)艷(yan)黃(huang)(huang)仙琪馬(ma)樹明黃(huang)(huang)蘭艷(yan)等，可以(yi)說他(ta)們上(shang)課聚精(jing)會神，對待學習(xi)特別勤奮(fen)、主動(dong)、認真(zhen)，舍得花(hua)時間，花(hua)精(jing)力，有較好的(de)學習(xi)習(xi)慣，所以(yi)他(ta)們的(de)學習(xi)成績(ji)很好。

　　集體榮譽感強(qiang)，熱(re)愛勞動，不(bu)怕臟不(bu)怕累(lei)的有(you)：、黃明龍、王龍江、聊聰、廖(liao)建鵬等，

　　還有一部(bu)分同學，非常(chang)聰(cong)明，事事心中(zhong)有數，但不太(tai)喜歡展示自己，生活

　　比(bi)較(jiao)低(di)調的(課堂很少舉手)有(you)：黃仙梅李青賢、黃嘉樂 張潔蓮(lian)等。

　　上課積極(ji)發言的學(xue)生有：李成(cheng)杰、黃云揚、農(nong)欣云、盧歆(xin)、陳宇、馬樹(shu)明、黃仙琪(qi)、王龍江、鄧建(jian)平(ping)、廖(liao)雪等

　　書(shu)寫認真、字型(xing)漂亮做作業(ye)較好的(de)同(tong)學有：黃蘭(lan)艷 黃仙梅 趙(zhao)黎斌(bin) 李青(qing)賢黃艷 馬芳(fang)麗黃捍民黃云揚等同(tong)學

　　學習成(cheng)績進步的有：農流仙(xian) 王龍(long)(long)江 黃(huang)艷 熊偉(wei)香 黃(huang)明龍(long)(long) 陳(chen)宇 潘朝鑫 鄧健平(ping) 馮永康

　　當(dang)然了，人(ren)無完人(ren)，孩子們(men)也(ye)(ye)存在一些(xie)問題(ti)，例如：班上到現在還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)幾個同學的學習態度 極不端正(zheng)，（張(zhang)業(ye)安 施桂鋒 趙克有(you)(you)(you) 滕偉(wei)良 陸日兵(bing)）同時還(huan)有(you)(you)(you)部(bu)分(fen)學生有(you)(you)(you)抄(chao)(chao)襲作(zuo)業(ye)的現象(xiang)，抄(chao)(chao)作(zuo)業(ye)的學生我(wo)(wo)也(ye)(ye)了解過，也(ye)(ye)并不是(shi)(shi)(shi)不會做(zuo)，主要還(huan)是(shi)(shi)(shi)思(si)想上懶惰，不想動腦筋。（講我(wo)(wo)們(men)班課后(hou)抄(chao)(chao)作(zuo)業(ye)的事）

　　還有部分(fen)同學就(jiu)是偏科(ke)嚴(yan)重,不能實現(xian)全面發(fa)展。王龍江 陳宇 梁(liang)蟲軍，趙離斌

　　還有(you)些同(tong)學有(you)上(shang)進的心，但(dan)由于基(ji)礎差、學習不(bu)投入(ru)，在后一階段(duan)，需要家長花更多時(shi)間(jian)靠上(shang)去：如 黃(huang)麗萍，馬蕭(xiao)，李晶晶，謝冰冰，黃(huang)勁，蘭，黃(huang)杰(jie)(jie)福 梁杰(jie)(jie)

　　還有(you)幾(ji)個(ge)同學(xue)成績(ji)不太穩(wen)定(ding)：馬芳麗 馬娟 農(nong)芳慧 鄧(deng)娜深 閉(bi)海全 盧(lu)歆

　　生活、 紀(ji)律(lv)有(you)(you)待改(gai)正的(de)有(you)(you)

　　施桂峰 姚華升(sheng) 趙克有 張(zhang)業(ye)安 張(zhang)龍 黃鑫 李(li)成杰 潘（講平時(shi)的(de)事）

　　下面我來說一說班里還存在的一些問題

　　1學(xue)習(xi)方面：大部分(fen)孩子能(neng)認識(shi)到六年(nian)級的重要性(xing)，積極主動的學(xue)習(xi)，而部分(fen)孩子依然缺乏主動性(xing)！學(xue)習(xi)風氣還不夠好。除了(le)做(zuo)老師布置的作業外(wai)，不自覺(jue)預習(xi)何做(zuo)其(qi)他的練習(xi)

　　2 很多(duo)同學眼(yan)睛看不清楚，建議檢查視(shi)力(li)，該(gai)佩(pei)戴眼(yan)鏡(jing)的請及時(shi)佩(pei)戴！以免視(shi)力(li)下降更加嚴重（位置）昨天體檢的事(shi)（平時(shi)注意孩(hai)子(zi)看看書，寫字等姿勢）

　　3衛生方面：我們的勞動基本(ben)就體現在維持教室衛生和清(qing)潔區這(zhe)一塊！但我們還是做(zuo)得(de)不夠好，需要我們今后進一步(bu)提(ti)高！

　　4課堂方面

　　不會聽(ting)課(ke)，只聽(ting)熱(re)鬧，聽(ting)不出重(zhong)點；

　　上課狀態(tai)不興奮，不積極主動思考，不愛(ai)回答問題(ti)(ti)（講學生(sheng)回答老師的問題(ti)(ti)）

　　上課低頭，走神，跑題。

　　5、內宿生紀律方面(mian)

　　6. 做操方面（講又一(yi)次(ci)被領導點(dian)名的事）

　　三.期中檢測

　　本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)期中考試(shi)(shi)是(shi)江州區教(jiao)研室統一命(ming)題(ti)，統一時間(jian)，在(zai)我們學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)精(jing)心組織(zhi)下嚴格有(you)(you)序進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)。它具有(you)(you)一定的(de)(de)(de)公正性(xing)和公平性(xing)，為了(le)讓同學(xue)(xue)們考出最佳(jia)成(cheng)績，我們的(de)(de)(de)老師除了(le)上(shang)(shang)好(hao)數量有(you)(you)限的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)、英語(yu)課(ke)外(wai)、還(huan)抓緊(jin)了(le)早讀、課(ke)外(wai)活動(dong)，午間(jian)等時間(jian)自覺地為學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行輔(fu)導，由于時間(jian)緊(jin)張，精(jing)力有(you)(you)限，因此(ci)我們的(de)(de)(de)工作不(bu)可能盡(jin)善盡(jin)美，總(zong)會(hui)存在(zai)著這樣或(huo)(huo)那樣的(de)(de)(de)遺憾。如果有(you)(you)對你們的(de)(de)(de)孩子輔(fu)導不(bu)夠(gou)或(huo)(huo)因輔(fu)導而延(yan)遲了(le)孩子吃飯(fan)和就寢(qin)時間(jian)，還(huan)請家(jia)長朋友(you)諒解。就這次期中考試(shi)(shi)成(cheng)績而言，上(shang)(shang)90分者(zhe)語(yu)文(wen)3人(ren)，數學(xue)(xue)20人(ren)，英語(yu)39人(ren)，三科平均90分以上(shang)(shang)者(zhe)有(you)(you)15人(ren)，進(jin)(jin)年級(ji)段前(qian)三十名者(zhe)7人(ren)，總(zong)體(ti)上(shang)(shang)看，多(duo)數同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)績還(huan)是(shi)比較(jiao)理想(xiang)的(de)(de)(de)，針對期中考試(shi)(shi)成(cheng)績好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生來說，前(qian)段時間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習是(shi)努力的(de)(de)(de)，是(shi)積極的(de)(de)(de)，對于成(cheng)績欠佳(jia)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)而言，在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)下的(de)(de)(de)功夫還(huan)不(bu)夠(gou)。

　　為此，需要(yao)我(wo)們(men)幫助(zhu)這些成績不(bu)夠好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)生找(zhao)找(zhao)問(wen)題(ti)(ti)出(chu)在(zai)(zai)哪兒，是(shi)學(xue)(xue)習習慣(guan)造成的(de)(de)，還是(shi)有其(qi)他原因。利(li)用這個(ge)機會，坐下來與孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)起分(fen)析，順藤摸瓜，把(ba)問(wen)題(ti)(ti)了解清楚后再(zai)有針(zhen)對(dui)性地幫他們(men)解決(jue)。同(tong)時(shi)還要(yao)教(jiao)育(yu)自己的(de)(de)孩子(zi)(zi)要(yao)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)有上進心(xin)的(de)(de)人(ren)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)思想健(jian)康(kang)的(de)(de)人(ren)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)怕困(kun)難(nan)的(de)(de)人(ren)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)有自信心(xin)的(de)(de)人(ren)，讓學(xue)(xue)生在(zai)(zai)家(jia)長和老師的(de)(de)共同(tong)教(jiao)育(yu)下，端正心(xin)態，明確目標，振奮(fen)精(jing)神，開足馬力，力爭(zheng)在(zai)(zai)接下來的(de)(de)復(fu)習迎考中過(guo)關斬將(jiang)，獲取佳績。 學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)離不(bu)開家(jia)庭教(jiao)育(yu)，如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)沒有良好(hao)的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)，那(nei)么不(bu)管老師付(fu)出(chu)多(duo)大(da)的(de)(de)努力，都收不(bu)到完(wan)美的(de)(de)效(xiao)果，所以，在(zai)(zai)這里我(wo)向家(jia)長朋友們(men)提出(chu)幾(ji)點建議：

　　1、 時刻留(liu)意孩子(zi)的動(dong)向(xiang)（針對我班的情況，講女生愛看課外書的事

　　2、男生(sheng)（電腦是一把雙刃劍(jian)，它可(ke)以給(gei)我(wo)們的(de)(de)(de)學習生(sheng)活(huo)帶來方便，但如果運用不(bu)(bu)當，那帶給(gei)孩子(zi)的(de)(de)(de)害處是我(wo)們所(suo)不(bu)(bu)敢想象的(de)(de)(de)。所(suo)以千萬(wan)要注意不(bu)(bu)要讓孩子(zi)沉迷(mi)于電腦游(you)戲之中，）（講學生(sheng)網聊的(de)(de)(de)事）

　　3注(zhu)意孩子的(de)外(wai)出(chu)，家長一定要過問，不(bu)讓孩子參(can)與一些危險的(de)活動。

　　4了解上學(xue)(xue)、回(hui)家的(de)時間，監(jian)督(du)自己的(de)孩(hai)子下課后要按時回(hui)家，不要在學(xue)(xue)校或其他地方逗留(liu)時刻，

　　5盡量保證每天(tian)與孩(hai)子(zi)的(de)及時溝通多了(le)解子(zi)女學(xue)習情況，不(bu)要只關(guan)(guan)心(xin)學(xue)習成績，而不(bu)關(guan)(guan)注(zhu)學(xue)習過程(cheng)

　　6.孩子(zi)有事(shi)不(bu)來(lai)學校要主動跟班(ban)主任請假

　　7關于零花錢的事情，（部分(fen)內宿生不到飯(fan)堂吃東西）

家長會班主任演講稿14

　　一、首先請允許我(wo)代表(biao)(biao)興華學校(xiao)校(xiao)長(chang)史國永(yong)、執(zhi)行校(xiao)長(chang)王心(xin)峰、初中(zhong)部主(zhu)任馬(ma)海印及(ji)學校(xiao)所(suo)(suo)有領導(dao)對今天來興華學校(xiao)參加家(jia)長(chang)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)朋友表(biao)(biao)示(shi)最熱烈的(de)(de)(de)(de)歡迎。今天凡是(shi)在八(ba)點以前來到(dao)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，我(wo)非常的(de)(de)(de)(de)感(gan)動，因為(wei)你(ni)(ni)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)做出了表(biao)(biao)率，你(ni)(ni)是(shi)你(ni)(ni)自己孩(hai)(hai)子(zi)和(he)所(suo)(suo)有家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)榜樣，相(xiang)信你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)也(ye)是(shi)最棒(bang)的(de)(de)(de)(de)。今天遲(chi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)朋友，你(ni)(ni)們是(shi)值得(de)原諒的(de)(de)(de)(de)，能在百(bai)忙之中(zhong)抽出最寶貴的(de)(de)(de)(de)時間參加孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)，可見你(ni)(ni)對自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)非常關心(xin)的(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)(hui)引(yin)以為(wei)榮(rong)。我(wo)再代表(biao)(biao)八(ba)二班所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)對你(ni)(ni)們表(biao)(biao)示(shi)最真摯的(de)(de)(de)(de)感(gan)謝(xie)。

　　二、我要(yao)對所(suo)有把孩(hai)子送到興華學(xue)校上學(xue)的(de)家長(chang)聲明兩點：

　　我要(yao)聲(sheng)明的(de)第一點，任何事(shi)業的(de)成(cheng)(cheng)功都不(bu)(bu)能彌補教育的(de)失(shi)敗，你(ni)(ni)能送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)到興華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)來上學(xue)(xue)(xue)，可見(jian)你(ni)(ni)非(fei)常盼望自(zi)己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)才，這(zhe)種望子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)龍、望女成(cheng)(cheng)鳳(feng)的(de)心(xin)聲(sheng)是(shi)(shi)所(suo)有(you)家(jia)長的(de)共(gong)同愿望。但是(shi)(shi)僅有(you)這(zhe)種想(xiang)法是(shi)(shi)不(bu)(bu)行(xing)的(de)，即使(shi)你(ni)(ni)對自(zi)己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)再三叮囑，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一定好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習要(yao)聽(ting)老師(shi)的(de)話(hua)，要(yao)按(an)時寫作業等(deng)等(deng)這(zhe)也是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠的(de)，因為(wei)(wei)你(ni)(ni)并不(bu)(bu)能陪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上學(xue)(xue)(xue)，你(ni)(ni)不(bu)(bu)能坐到教室里(li)看著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)習。那怎(zen)么樣才能使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)成(cheng)(cheng)才、更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)了關鍵問題！所(suo)以(yi)很多家(jia)長在為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)找(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)方面，絞盡腦汁，東奔西跑。想(xiang)為(wei)(wei)自(zi)己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)找(zhao)一所(suo)像樣的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都是(shi)(shi)難(nan)題，更(geng)(geng)不(bu)(bu)要(yao)說，為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)選(xuan)一所(suo)理想(xiang)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。想(xiang)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)投(tou)資(zi)，這(zhe)種想(xiang)法是(shi)(shi)非(fei)常正確的(de)，只可惜(xi)想(xiang)花錢找(zhao)不(bu)(bu)到好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，相信在座(zuo)的(de)各位絕大部(bu)分為(wei)(wei)這(zhe)件事(shi)發(fa)過愁(chou)，最后(hou)選(xuan)擇了興華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

　　我(wo)(wo)要聲(sheng)明的(de)(de)第二點是，對(dui)于一個(ge)家庭而言，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)長是最重要的(de)(de)。一個(ge)家庭最關鍵的(de)(de)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)才，假如(ru)自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)沒有健康(kang)的(de)(de)成(cheng)長，你所有的(de)(de)成(cheng)功(gong)都(dou)等于零，因為(wei)你耽誤(wu)了(le)下一代(dai)，你擁(yong)有再多(duo)的(de)(de)財(cai)富(fu)，也無(wu)法換回你對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)培養。所以我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)們大家在賺錢的(de)(de)前面(mian)，應(ying)先教育好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)才。 可是現實中的(de)(de)家長能正(zheng)確引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)茁壯成(cheng)長的(de)(de)太少了(le)，所以你們把(ba)(ba)更多(duo)的(de)(de)希望寄托給了(le)學(xue)校(xiao)。更準確的(de)(de)說(shuo)把(ba)(ba)自己(ji)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)長寄托給了(le)老(lao)師。那這就不是學(xue)校(xiao)的(de)(de)問題(ti)了(le)，選(xuan)擇好(hao)(hao)了(le)學(xue)校(xiao)還要選(xuan)擇好(hao)(hao)的(de)(de)老(lao)師，有很多(duo)家長正(zheng)是為(wei)了(le)好(hao)(hao)老(lao)師把(ba)(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)送到(dao)了(le)興華學(xue)校(xiao)。

　　三、根(gen)據我(wo)聲明的(de)兩點，現在我(wo)要介紹(shao)一下我(wo)們學(xue)(xue)校、學(xue)(xue)校的(de)領導和學(xue)(xue)校的(de)教師(shi)隊伍，請各位認(ren)真聽看能(neng)不能(neng)滿足你們的(de)愿望。

　　1、興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)：興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)到(dao)(dao)現在(zai)已經(jing)(jing)走過了十年歷程(cheng)，在(zai)綜合(he)(he)實力上可(ke)(ke)以(yi)(yi)稱得上是(shi)商丘市一流的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自(zi)兩年前開始推行成功(gong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法，可(ke)(ke)以(yi)(yi)說(shuo)商丘興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，已經(jing)(jing)受(shou)到(dao)(dao)全(quan)國(guo)很多(duo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)(ke)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正因(yin)為課堂改革(ge)，而家(jia)喻戶曉，成為了全(quan)國(guo)最知名的(de)(de)(de)(de)(de)一所(suo)中小學(xue)(xue)，就在(zai)20多(duo)天前，中國(guo)成功(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課堂改革(ge)研討年會(hui)，在(zai)我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)舉行，有來自(zi)全(quan)國(guo)各(ge)地、相鄰國(guo)家(jia)（馬來西亞）的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)和很多(duo)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)齊聚興(xing)(xing)華(hua)園。從(cong)去(qu)年開始，到(dao)(dao)興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)參觀學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)，絡繹不(bu)絕(jue)。凡是(shi)來到(dao)(dao)我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)參觀老師，都(dou)驚(jing)嘆(tan)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生是(shi)那么(me)出色，都(dou)驚(jing)嘆(tan)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成績是(shi)那么(me)喜(xi)人，都(dou)驚(jing)嘆(tan)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)管理是(shi)那么(me)先進(jin)。可(ke)(ke)他(ta)們(men)萬(wan)萬(wan)想不(bu)到(dao)(dao)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)(chi)是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)力以(yi)(yi)赴。我們(men)老師和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)(he)是(shi)那么(me)默(mo)契。因(yin)此我們(men)興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師特別(bie)感謝(xie)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)(chi)和理解，謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)。興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能進(jin)步那么(me)大(da)，發展那么(me)快離(li)不(bu)開各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)(chi)和關(guan)心。所(suo)以(yi)(yi)我們(men)更(geng)要把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩子這件(jian)大(da)事辦好，我們(men)也絕(jue)對(dui)有信心把(ba)(ba)這件(jian)事辦好。請各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)朋友放心！

　　2、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)：興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)領導(dao)是(shi)以(yi)王心峰校(xiao)(xiao)長為核心，非(fei)常團(tuan)結務實和開拓創新的(de)(de)領導(dao)班子。他(ta)們(men)(men)有(you)(you)著以(yi)培養杰(jie)出人才(cai)的(de)(de)思想(xiang)，有(you)(you)著先進(jin)(jin)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，有(you)(you)著讓每一(yi)個(ge)孩子成功(gong)的(de)(de)堅定信念(nian)。他(ta)們(men)(men)知道為每一(yi)位老師和每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)著想(xiang)。正是(shi)因為有(you)(you)那么(me)杰(jie)出的(de)(de)領導(dao)才(cai)讓興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)穩(wen)步(bu)前進(jin)(jin)，才(cai)讓我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續六年(nian)考上(shang)商丘市(shi)(shi)一(yi)高(gao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)上(shang)線率(lv)全市(shi)(shi)第一(yi)。而且他(ta)們(men)(men)正在想(xiang)更(geng)好的(de)(de)辦(ban)法，讓在興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都非(fei)常的(de)(de)出類(lei)拔萃。我(wo)們(men)(men)深(shen)信興(xing)(xing)華(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)領導(dao)班子會讓我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)越(yue)走越(yue)遠(yuan)，越(yue)走越(yue)輝煌(huang)。

　　3、我們(men)(men)(men)的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍：在興華前進(jin)的道路上，離不(bu)開(kai)雄厚的師(shi)資(zi)力(li)量。教(jiao)師(shi)的教(jiao)學水平(ping)直接決定了教(jiao)學質量。我們(men)(men)(men)的教(jiao)師(shi)全(quan)部是(shi)經(jing)過學校(xiao)領(ling)導(dao)層(ceng)層(ceng)把關選拔出來(lai)的。不(bu)說個個身(shen)懷絕技(ji)，但是(shi)我們(men)(men)(men)這的教(jiao)師(shi)可以(yi)稱得上是(shi)研究性的老(lao)師(shi)，我們(men)(men)(men)會為每一(yi)個孩子(zi)的成績而(er)努(nu)(nu)力(li)，盡自己最大的.努(nu)(nu)力(li)讓每一(yi)個學生成才、成功。

　　四、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)介紹完(wan)這(zhe)(zhe)些你(ni)有(you)何感想，或(huo)(huo)許你(ni)認為我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)在(zai)自(zi)(zi)己給自(zi)(zi)己戴高帽(mao)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)老(lao)王賣瓜(gua)自(zi)(zi)賣自(zi)(zi)夸。可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)要告(gao)訴大家(jia)，一(yi)(yi)個(ge)事實，就是(shi)(shi)你(ni)在(zai)家(jia)看(kan)著(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，他(ta)可能(neng)不(bu)(bu)(bu)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，但是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)里不(bu)(bu)(bu)用(yong)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)監(jian)督(du)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)就會學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常好(hao)。他(ta)在(zai)這(zhe)(zhe)里比你(ni)在(zai)家(jia)里看(kan)著(zhu)(zhu)他(ta)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要好(hao)上(shang)(shang)(shang)幾倍。第(di)二我(wo)(wo)(wo)再公布一(yi)(yi)組(zu)數(shu)組(zu)，我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)校連續6年考(kao)上(shang)(shang)(shang)省級重點高中商(shang)丘市(shi)第(di)一(yi)(yi)，考(kao)上(shang)(shang)(shang)國家(jia)級重點高中像河南省實驗中學(xue)(xue)(xue)、北(bei)大附(fu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)。我(wo)(wo)(wo)們能(neng)取得(de)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)和老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力分(fen)不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)校有(you)如鐵(tie)如剛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到(dao)了充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。紀律是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)間是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。所以我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律是(shi)(shi)商(shang)丘市(shi)最嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)準帶(dai)手(shou)機，不(bu)(bu)(bu)準帶(dai)MP3等(deng)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)無關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物品(pin)，因(yin)為這(zhe)(zhe)肯定會分(fen)心，肯定會影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課堂上(shang)(shang)(shang)必須端(duan)端(duan)正正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐著(zhu)(zhu)聽(ting)課，目光還(huan)要始終(zhong)看(kan)著(zhu)(zhu)講課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，一(yi)(yi)座40分(fen)鐘(zhong)，而且是(shi)(shi)注意力非(fei)常集中，這(zhe)(zhe)樣(yang)做才能(neng)保(bao)證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)(shang)課不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)小(xiao)車，這(zhe)(zhe)樣(yang)做學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率才高。特別是(shi)(shi)考(kao)試我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求更(geng)嚴(yan)，只(zhi)要敢在(zai)考(kao)場上(shang)(shang)(shang)抄襲人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案，我(wo)(wo)(wo)們馬上(shang)(shang)(shang)請家(jia)長，有(you)家(jia)長帶(dai)回教育(yu)，發現第(di)二次馬上(shang)(shang)(shang)勸退，開(kai)(kai)除。在(zai)興(xing)華學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)也是(shi)(shi)很緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)早晨起床以后，一(yi)(yi)直(zhi)呆在(zai)教室里學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，一(yi)(yi)直(zhi)要認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)各(ge)科作業(ye)，直(zhi)到(dao)晚上(shang)(shang)(shang)8：20才會公寓休息，或(huo)(huo)許你(ni)想問，這(zhe)(zhe)樣(yang)孩(hai)(hai)子(zi)能(neng)休息好(hao)嗎？你(ni)應該知道(dao)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)家(jia)能(neng)休息好(hao)，睡到(dao)中午12：00還(huan)不(bu)(bu)(bu)起床，可是(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)怎(zen)么(me)樣(yang)？上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)就是(shi)(shi)很苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)們知道(dao)窮人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)一(yi)(yi)般都(dou)很好(hao)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)為什么(me)？因(yin)為窮人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)知道(dao)什么(me)是(shi)(shi)苦(ku)？知道(dao)只(zhi)有(you)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)才能(neng)擺脫窮苦(ku)，所以他(ta)們拼命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)為什么(me)就不(bu)(bu)(bu)能(neng)吃(chi)苦(ku)呢？不(bu)(bu)(bu)吃(chi)苦(ku)怎(zen)么(me)能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)才呢？各(ge)位家(jia)長朋友(you)想讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)才就別怕孩(hai)(hai)子(zi)吃(chi)苦(ku)！

　　五、在(zai)座的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長中(zhong)肯定有不(bu)愿意來的(de)(de)(de)，因為(wei)你(ni)(ni)知道自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)績(ji)(ji)不(bu)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，怕孩(hai)子(zi)(zi)(zi)給(gei)你(ni)(ni)丟(diu)人(ren)(ren)。其實現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)告訴你(ni)(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)有幾(ji)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)確實不(bu)太理想。可是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)想試問一下在(zai)座的(de)(de)(de)各位(wei)朋友你(ni)(ni)們(men)(men)上學(xue)的(de)(de)(de)時候成(cheng)績(ji)(ji)怎么樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)應該不(bu)會太好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，你(ni)(ni)們(men)(men)現(xian)在(zai)不(bu)照相(xiang)混的(de)(de)(de)有模有樣，在(zai)社會上地位(wei)很(hen)高嗎？現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)社會，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都知道更(geng)著重孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)能力，有多少(shao)清華大學(xue)的(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)，去搞房地產，去干生(sheng)(sheng)意啊！上學(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)能讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)讀(du)死(si)書，要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，不(bu)僅是(shi)成(cheng)績(ji)(ji)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，人(ren)(ren)品要(yao)(yao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，素(su)質要(yao)(yao)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，更(geng)要(yao)(yao)做一個(ge)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)人(ren)(ren)。做一個(ge)懂事(shi)、孝(xiao)敬父(fu)母的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。作為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)這一方面的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)很(hen)嚴格的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)經常對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，你(ni)(ni)可以(yi)成(cheng)績(ji)(ji)不(bu)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，考試得一個(ge)零分，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)批評(ping)你(ni)(ni)，但是(shi)你(ni)(ni)做人(ren)(ren)必須拿滿分。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)做人(ren)(ren)比學(xue)習更(geng)重要(yao)(yao)，學(xue)習再(zai)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，長大了不(bu)知道孝(xiao)敬父(fu)母，不(bu)知道處事(shi)做人(ren)(ren)，這就等(deng)于教育(yu)是(shi)失敗的(de)(de)(de)。

　　六(liu)、所以家(jia)長朋友放心，你(ni)的(de)(de)孩(hai)子在這就等于是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)自(zi)己的(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)照顧的(de)(de)只能(neng)比你(ni)們(men)(men)(men)照顧的(de)(de)更(geng)好(hao)，特(te)別(bie)是學習和(he)做人(ren)方(fang)面。不(bu)(bu)過人(ren)無完人(ren)，現在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班還存在一(yi)些不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)地方(fang)，就是尖子上太(tai)少。全校(xiao)前10名(ming)(ming)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班才3個(ge)，前20名(ming)(ming)才5個(ge)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)聲明一(yi)下全校(xiao)八(ba)年(nian)級總共6個(ge)班，前十名(ming)(ming)每(mei)個(ge)班分不(bu)(bu)到兩人(ren)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有3個(ge)雖然超過平均數(shu)，這對(dui)于我(wo)(wo)來說，還是不(bu)(bu)行，我(wo)(wo)應(ying)該(gai)能(neng)培養(yang)出更(geng)多的(de)(de)尖子生(sheng)(sheng)。雖然我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)很多學生(sheng)(sheng)的(de)(de)成績都進步(bu)啦，但是我(wo)(wo)還是不(bu)(bu)滿足(zu)，因為他們(men)(men)(men)進步(bu)的(de)(de)太(tai)慢，我(wo)(wo)一(yi)定要(yao)想辦法，讓(rang)所有學生(sheng)(sheng)都盡快的(de)(de)進步(bu)，爭取在年(nian)終給每(mei)個(ge)家(jia)庭(ting)都送去最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)成績單(dan)。謝謝各位(wei)家(jia)長堅持了那么久，能(neng)認真的(de)(de)聽(ting)我(wo)(wo)把話(hua)說完。最(zui)(zui)后祝(zhu)各位(wei)家(jia)長朋友：紫(zi)氣(qi)東來、財源滾(gun)滾(gun)、生(sheng)(sheng)意興隆、步(bu)步(bu)高升(sheng)！謝謝！

家長會班主任演講稿15

　　親愛的(de)家長(chang)朋(peng)友們：

　　大家好!

　　非常感謝你(ni)們(men)(men)在(zai)百忙中抽(chou)空來參(can)加我(wo)們(men)(men)的(de)(de)家長(chang)會(hui)!你(ni)們(men)(men)的(de)(de)積極參(can)與就是對(dui)孩子教育的(de)(de)重(zhong)視(shi),也是對(dui)我(wo)們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)支持!在(zai)此表(biao)示衷心的(de)(de)感謝!今天我(wo)們(men)(men)一(yi)起聚在(zai)這里目的(de)(de)只有一(yi)個，就是為了(le)讓我(wo)們(men)(men)的(de)(de)孩子能夠更(geng)加健康、快樂地(di)成長(chang)。

　　一、介紹班級老師

　　我繼(ji)續擔任(ren)中二(er)班(ban)班(ban)主任(ren)，這位(wei)是我們班(ban)的(de)(de)英語老(lao)師(shi)，還有我們的(de)(de)生活老(lao)師(shi)孫老(lao)師(shi)。希(xi)望在今后的(de)(de)工作中能得(de)到你們的(de)(de)支持(chi)和配合。

　　二、總結上學期幼兒基本情況

　　經過一學年多(duo)的學習(xi)，寶貝們(men)的各項能力都(dou)在原(yuan)有(you)的基礎上提升(sheng)了很多(duo)，具體表現(xian)在：

　　1、大(da)部分幼(you)兒的(de)生活自理能力進步了(le)，做到獨立(li)用(yong)餐、獨立(li)睡覺(jue)，獨立(li)入廁，學著自己(ji)的(de)事情自己(ji)做，一部分孩(hai)子都已(yi)經掌(zhang)握了(le)穿、脫(tuo)衣(yi)服(fu)和折(zhe)疊被子，以(yi)及整理自己(ji)的(de)衣(yi)物和床鋪，學會了(le)把(ba)脫(tuo)下的(de)鞋(xie)子排好放齊。

　　2、孩子們(men)都(dou)喜歡參(can)加體(ti)育活動(dong)，做游戲(xi)，走、跑等基(ji)本動(dong)作的協調(diao)性增強，適應(ying)能力、語(yu)言(yan)理解能力也有著不同程度(du)的提(ti)高。

　　3、學會(hui)主(zhu)動打招呼，在平時會(hui)簡單(dan)使用(yong)文(wen)明用(yong)語。

　　4、老(lao)師交代(dai)的(de)任(ren)務回(hui)家能傳達(da)給(gei)爸爸媽媽，責任(ren)心增強了(le)。

　　5、每次的作(zuo)業做到能(neng)按時完成和上(shang)交。

　　寶貝們以上取(qu)得的這(zhe)些成績和我(wo)(wo)們在(zai)座的各位家長(chang)的支持、配(pei)合(he)都是分不開的, 在(zai)此(ci)期間也有(you)很多(duo)家長(chang)協助我(wo)(wo)們做了很多(duo)工作(zuo)，克服了不少困難，在(zai)此(ci)表(biao)示感(gan)謝!同時也希望各位家長(chang)朋友(you)們繼續支持我(wo)(wo)們的工作(zuo)。

　　三、介紹班級情況

　　我們(men)班上這學期新生有3位，希望大家今(jin)后(hou)能多(duo)多(duo)交流分享自己(ji)的育兒經驗，讓我們(men)的寶貝健康快樂的成長。

　　四、本學期的工作重點：

　　今年寶貝們(men)升中(zhong)班了(le)，我們(men)都知道中(zhong)班是幼兒三年學前教育中(zhong)承(cheng)上啟下的階段(duan),也是幼兒身心發展(zhan)的重(zhong)要時期(qi),有(you)(you)它特有(you)(you)的年齡特點。為了(le)我們(men)能更好地開展(zhan)教育工作(zuo)，現(xian)在(zai)我把我們(men)整個學期(qi)的一個進(jin)度(du)和一些(xie)工作(zuo)的開展(zhan)跟(gen)大家(jia)一起來分(fen)享：

　　本學期我們繼(ji)續將培養幼兒良好的.生活常規和學習(xi)習(xi)慣為本。

　　1、讓寶貝(bei)積(ji)極的(de)參加體育活(huo)動，初步養(yang)成參加鍛煉的(de)好習慣;能較自(zi)覺的(de)遵(zun)守體育活(huo)動的(de)規則，并愿意主(zhu)動的(de)收拾玩具器(qi)械。

　　2、能(neng)獨立穿脫(tuo)及(ji)整理衣服;會有序整理玩具;有初步的(de)生(sheng)活自理能(neng)力。

　　3、大膽、樂意與同伴交(jiao)往，學會圍繞一定的話題談話，做到不插嘴、能(neng)安靜的傾聽他人說話，提高(gao)語言交(jiao)往能(neng)力。

　　4、大膽表(biao)達自己(ji)想法，學(xue)會(hui)克服困難;初(chu)步學(xue)會(hui)評價自己(ji)與同伴，懂得與他人合作，學(xue)會(hui)分享和謙讓(rang)。

　　5、能主動參加科(ke)學活動，喜歡探索(suo)周(zhou)(zhou)圍世界(jie)，關心、愛護(hu)周(zhou)(zhou)圍的動植(zhi)物(wu)和自然(ran)環境，愿(yuan)意(yi)進行(xing)探索(suo)、嘗(chang)試。

　　7、感受生活中(zhong)的(de)美，并能理解(jie)環境布置、作品(pin)中(zhong)的(de)美。愿意將自(zi)己觀察的(de)事物，用不(bu)同的(de)藝術表現方式表達出來。

　　五、家長配合：

　　為(wei)了讓寶貝們(men)能在本學(xue)期更好(hao)的學(xue)習與生活，希(xi)望爸爸媽媽們(men)能配合(he)我們(men)做(zuo)好(hao)以(yi)下幾(ji)點：

　　1、早上8：00前(qian)把孩(hai)子(zi)送入幼兒園，確(que)保幼兒能參加晨間鍛煉和早操;如果您的孩(hai)子(zi)有特殊情況(kuang)不(bu)能來園，請(qing)及時向班級老(lao)師請(qing)假，下午若換人來接需提前(qian)告知班上老(lao)師。

　　2、請您每天留意(yi)孩子(zi)(zi)口袋是否(fou)(fou)(fou)有(you)危險品(如硬(ying)幣、玻璃球、刀子(zi)(zi)、火機之類的東(dong)西)，查看幼兒書包里是否(fou)(fou)(fou)有(you)通知或發票;指甲是否(fou)(fou)(fou)長(chang)長(chang)，如果(guo)長(chang)了請及時幫助(zhu)幼兒修剪。

　　3、周(zhou)一升國旗，請(qing)家長為寶(bao)寶(bao)穿好園服。如(ru)有特殊(shu)情況(kuang)需穿園服的話(hua)，將另行通知。

　　4、及時(shi)的(de)將老師發放的(de)通知、家長作(zuo)業、其(qi)他表格(ge)等(deng)或需回(hui)執的(de)回(hui)執單按時(shi)上交。

　　5、請(qing)讓(rang)幼(you)兒(er)穿(chuan)著(zhu)簡(jian)單、舒適、便于活動(dong)的衣(yi)服,使(shi)幼(you)兒(er)易于穿(chuan)脫(請(qing)不要穿(chuan)綁鞋帶的鞋子(zi))。并(bing)且為孩子(zi)準備一套衣(yi)服裝(zhuang)在(zai)(zai)小書包(bao)里(li),以便換(huan)洗(xi)。還有(you)在(zai)(zai)書包(bao)里(li)準備一個袋子(zi)，裝(zhuang)臟(zang)衣(yi)服。

　　6、離園時，請(qing)家長看護好(hao)孩子，避關注危險的(de)事情發生，盡(jin)量(liang)不(bu)在園逗留或在大型玩(wan)具(ju)處玩(wan)耍、孩子都已進入中班，生活(huo)自(zi)理(li)方面希(xi)望家長們(men)不(bu)要(yao)包(bao)辦(ban)，這樣會(hui)剝奪孩子自(zi)我成長的(de)機會(hui)。

　　7、中班的學習內容相對(dui)比(bi)較多、而且活動也特別的多，所以(yi)如果沒(mei)有(you)什(shen)么(me)特殊情況(kuang)，請(qing)(qing)堅持每天(tian)都(dou)把孩子(zi)送(song)到幼(you)兒園。如有(you)特殊情況(kuang)不能來(lai)園，請(qing)(qing)您及時的跟班級老師(shi)請(qing)(qing)假。

　　8、通向數學(xue)作業時，請家長引導寶(bao)貝自己(ji)獨立完(wan)成(cheng)。

　　9、請家(jia)長(chang)在家(jia)教會寶貝獨立(li)折(zhe)疊自己的小被(bei)子和衣服。

　　10、為了寶(bao)貝在(zai)動手操作能力(li)方面得(de)到更大的發展，請您在(zai)家配合老師教會(hui)寶(bao)寶(bao)學(xue)會(hui)連(lian)續拍球和正確拿剪(jian)刀，以及正確使用(yong)方法(fa)。

　　11、提醒寶貝(bei)每(mei)天(tian)入園時學會主(zhu)動跟老(lao)師、阿姨、園長、醫生問好，爭做一個講文明懂(dong)禮貌(mao)的(de)孩子。

　　最后,我(wo)(wo)衷心的(de)感謝家長(chang)們一(yi)(yi)(yi)直以來對我(wo)(wo)們工作(zuo)(zuo)的(de)支持和(he)配合(he),使我(wo)(wo)們個方面(mian)都有了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)進步和(he)改善。當(dang)然在(zai)我(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)還存在(zai)著一(yi)(yi)(yi)些不(bu)足,也歡迎家長(chang)們獻(xian)計獻(xian)策。如有意見(jian)請及時告訴我(wo)(wo)們,以便(bian)我(wo)(wo)們盡(jin)快改進,讓我(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)(zuo)盡(jin)善盡(jin)美,讓你們也更滿意!

　　今(jin)天的家(jia)長(chang)會到此結束,如果你們(men)還有(you)什么(me)不清(qing)楚(chu)或者想了解(jie)的地(di)方,可以和我們(men)聯系(xi)或交流(liu)。謝謝大家(jia)!

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