小學教師述職報告

　　在不斷進(jin)步的時代，報告的適用范圍越來(lai)越廣泛，報告具有語言陳述(shu)性(xing)的特點。寫(xie)起報告來(lai)就毫無頭緒？以下是小(xiao)編整理的小(xiao)學教師(shi)述(shu)職報告，僅供參考(kao)，希(xi)望(wang)能夠(gou)幫助(zhu)到大家。

小學教師述職報告1

　　一學年來，本人熱(re)愛教(jiao)(jiao)育事業(ye)，服從(cong)學校分配，對(dui)學生(sheng)實施全(quan)面素質教(jiao)(jiao)育，盡職盡責，為人師(shi)表，注重(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)。回顧一年的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作，我(wo)主要做(zuo)了(le)以下幾(ji)項(xiang)工作：

　　一、加(jia)強思(si)德(de)教(jiao)育，培(pei)養好(hao)班(ban)(ban)(ban)風。加(jia)強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)品(pin)(pin)德(de)教(jiao)育，使學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展是(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作的(de)首要任(ren)務。我(wo)充分利用(yong)班(ban)(ban)(ban)會(hui)課、品(pin)(pin)德(de)課，有針對性在開展多形(xing)式、生(sheng)(sheng)動活潑(po)、豐富的(de)中(zhong)隊(dui)活動，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)品(pin)(pin)德(de)素質(zhi)。用(yong)“小學(xue)生(sheng)(sheng)守則”、“日常行為規范”嚴格要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)，規范學(xue)生(sheng)(sheng)言行，提高全(quan)(quan)班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)素質(zhi)，促進(jin)了良好(hao)班(ban)(ban)(ban)風學(xue)風的(de)形(xing)成。

　　二、在(zai)班(ban)(ban)級中開展“自(zi)己(ji)與(yu)自(zi)己(ji)比”，提(ti)高競爭意識(shi)。實施素質教育首(shou)要問題是(shi)面(mian)(mian)向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，使(shi)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)素質都得到提(ti)高。班(ban)(ban)主任(ren)必須關注班(ban)(ban)中的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，調動他們的(de)(de)(de)積極性。用同一(yi)個(ge)(ge)標(biao)準去衡量全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)不科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)。基于這(zhe)種認識(shi)，為了(le)使(shi)班(ban)(ban)中每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲得不同程度的(de)(de)(de)發展，我在(zai)班(ban)(ban)中開展“自(zi)己(ji)與(yu)自(zi)己(ji)比”的(de)(de)(de)教育活(huo)動。在(zai)全(quan)面(mian)(mian)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想狀況，學(xue)(xue)(xue)(xue)生基礎，智力狀況，身體(ti)素質，性格愛好(hao)的(de)(de)(de)基礎上，確(que)定每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)奮斗目標(biao)，同時，要求每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都客觀地、全(quan)面(mian)(mian)地總(zong)結自(zi)己(ji)過(guo)去，充分(fen)認識(shi)自(zi)我，然后(hou)在(zai)思想、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、紀律、文體(ti)勞動、愛好(hao)特長等方面(mian)(mian)確(que)定今后(hou)的(de)(de)(de)奮斗目標(biao)，并堅(jian)持每(mei)月小(xiao)結一(yi)次。

　　三、在班(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)轉化(hua)工(gong)作中，(1)要(yao)抓得(de)準，做(zuo)得(de)細(xi)，要(yao)有(you)(you)恒心，要(yao)樂(le)于幫助。準是指在做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)(xiang)工(gong)作時(shi)，要(yao)摸準會出現過錯的(de)原因，把準“脈搏”，然后(hou)(hou)再有(you)(you)針對性地(di)開展思想(xiang)(xiang)教育(yu)。任何學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)(you)閃(shan)光點(dian)，差生(sheng)(sheng)也不(bu)例外，只(zhi)要(yao)細(xi)心留意，就不(bu)難(nan)發現他們(men)(men)身(shen)上(shang)的(de)閃(shan)光點(dian)。班(ban)主任要(yao)善(shan)于抓住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)、勞動(dong)、班(ban)級(ji)活動(dong)中閃(shan)現的(de)亮點(dian)，激發他們(men)(men)的(de)上(shang)進(jin)心和求知欲。在課堂(tang)上(shang)，對于一些(xie)預知的(de)疑難(nan)問題，師生(sheng)(sheng)共(gong)議解(jie)決后(hou)(hou)，我還特別叫(jiao)他們(men)(men)起來復述，進(jin)行(xing)難(nan)點(dian)突破、鞏固(gu)。而課堂(tang)上(shang)沒(mei)(mei)解(jie)決的(de)，課余再補，利用放學(xue)(xue)后(hou)(hou)的(de)十幾(ji)二十分鐘時(shi)間，他們(men)(men)進(jin)行(xing)個別補習(xi)。由于長期如(ru)此，有(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂(le)意配合老(lao)師的(de)行(xing)動(dong)，他們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)也在慢慢地(di)進(jin)步。(2)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。有(you)(you)些(xie)事(shi)情在大(da)(da)人看來是錯誤(wu)的(de)，但在孩(hai)子(zi)眼里卻是真(zhen)實和正確的(de)。大(da)(da)人教育(yu)孩(hai)子(zi)時(shi)，總(zong)喜歡擺大(da)(da)道理，大(da)(da)談自(zi)己的(de)想(xiang)(xiang)法(fa)和體會，沒(mei)(mei)有(you)(you)觸動(dong)孩(hai)子(zi)的(de)心理，讓孩(hai)子(zi)教育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)方法(fa)很有(you)(you)效。

　　在教(jiao)學上，為了(le)有(you)效地提高教(jiao)學質量，我首先從(cong)自己做(zuo)起(qi)，改變觀念，努力改進課堂教(jiao)學，做(zuo)了(le)以下幾(ji)點：

　　一、認真備好(hao)課(ke)，做好(hao)課(ke)前(qian)準備，上好(hao)每一節課(ke)。

　　二、注(zhu)意培(pei)養(yang)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力。沒有良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)談(tan)不上自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)習(xi)，抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)堅持(chi)預習(xi)的(de)習(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)借助課后(hou)思考題(ti)，使用工具書，查閱資料，掃清學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)障礙，做到勤檢查。培(pei)養(yang)書寫規范工整的(de)習(xi)慣(guan)，修改文章和(he)訂正作業的(de)習(xi)慣(guan)。

　　三、優(you)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主體(ti)作用。課堂(tang)上，想(xiang)方設法(fa)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)眼、手、口、腦(nao)各(ge)種活動，獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的樂趣，培養健康(kang)的個性(xing)。閱(yue)讀(du)教學(xue)(xue)(xue)(xue)以讀(du)為本，訓練為實。在(zai)老師的指導(dao)下(xia)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自讀(du)、自悟、自得。讀(du)的過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，讀(du)出適當(dang)的語氣，重視讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)默讀(du)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)讀(du)中(zhong)(zhong)思考，從而培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書的習(xi)(xi)慣和情趣。要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，強調學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本身積極(ji)參(can)與、吸收，成為教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)(zhong)的主人。

小學教師述職報告2

　　轉眼間，一學年的時間又到頭了。真不敢相信，時間過得如此飛快，仿佛做了一場夢，夢醒時分已經來到了另一個世界。回想這一年自己的所思、所做、所獲，覺得還是蠻充實的、豐富的。每天都在圍繞著班級管理、課堂教學、學校活動等努力地完成各項任務，對于新問題的出現總是積極地尋求方法，尋找出路，很少抱怨，也盡量不拖拉，在力所能及的范圍內把事兒做好。

　　本(ben)學年度，我承擔的(de)工作(zuo)有：五一(yi)班語文、寫(xie)字、品德、體育等(deng)(deng)課(ke)程(cheng)的(de)教學工作(zuo)，班主任(ren)工作(zuo)包括(kuo)晨會課(ke)、校本(ben)寫(xie)字、班隊會等(deng)(deng)課(ke)程(cheng)，學校少年宮的(de)經(jing)典(dian)誦(song)讀班的(de)授課(ke)及管(guan)理(li)員工作(zuo)，心理(li)咨詢室的(de)重建工作(zuo)，校鼓號(hao)隊長(chang)號(hao)與中號(hao)班管(guan)理(li)員工作(zuo)，學校“未成年人思(si)想道德建設”和(he)“平(ping)安(an)校園”資料創建與收集整理(li)工作(zuo)等(deng)(deng)，事務很多，日子緊張而又忙碌。

　　讓我感受最深的(de)(de)(de)是經典誦讀課，因為(wei)我是第(di)一(yi)次(ci)接觸這門課程(cheng)，感到(dao)(dao)(dao)陌生而(er)又(you)棘手，可以說是個門外(wai)漢，組織實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，花費了很多的(de)(de)(de)功夫和很大的(de)(de)(de)心思，從內(nei)容的(de)(de)(de)選(xuan)定(ding)到(dao)(dao)(dao)形(xing)式的(de)(de)(de)編排，從主題的(de)(de)(de)確定(ding)到(dao)(dao)(dao)音樂(le)的(de)(de)(de)剪輯，都讓我大傷腦筋(jin)。也許結果(guo)沒有想象中的(de)(de)(de)完美，但我真的(de)(de)(de)盡力了。

　　本學期讓(rang)我感到比較忙碌的是班(ban)主任(ren)工(gong)作，按照總務處、教導處、德育處、大隊部安排的各級(ji)各類(lei)活(huo)動宣傳(chuan)、資料(liao)創建、收集與整理，這(zhe)樣的工(gong)作幾乎每周(zhou)都(dou)有，每天(tian)都(dou)在(zai)關注并跟蹤教育。每次活(huo)動的開展(zhan)，我一般都(dou)能(neng)在(zai)時間節點(dian)內順利的完(wan)成任(ren)務。不過，在(zai)質量(liang)上還有待加強。

　　一日常規管理瑣碎而具有時(shi)間(jian)(jian)上(shang)的(de)(de)固定性(xing)和延展性(xing)，日程安排有晨讀、課堂、衛生、課間(jian)(jian)活(huo)動(dong)、路(lu)隊護送、午間(jian)(jian)活(huo)動(dong)、校(xiao)本(ben)寫字、兩操、個別教育等等占據了(le)我的(de)(de)時(shi)空。每(mei)天當我跨(kua)進校(xiao)門的(de)(de)那一刻(ke)起(qi)，我的(de)(de)學(xue)生就已經在我的(de)(de)視線里了(le)，他們的(de)(de)喜怒(nu)哀懼，他們的(de)(de)學(xue)習(xi)、活(huo)動(dong)、交往，他們的(de)(de)思想、行為、習(xi)慣、情緒、愿望等全融進了(le)我的(de)(de)世界里，我得有計劃(hua)、有系統、有步驟地(di)組織、實施，每(mei)項活(huo)動(dong)制定明確(que)的(de)(de)目標(biao)，鼓勵(li)全體(ti)同學(xue)努力達(da)標(biao)，多鼓勵(li)，多提出建設性(xing)的(de)(de)意見，激勵(li)每(mei)個同學(xue)都能積極向上(shang)地(di)發展。

　　針對(dui)男(nan)生偏多(duo)且(qie)少數調皮的(de)(de)(de)特(te)點，我(wo)(wo)把(ba)“重點對(dui)象”全(quan)部(bu)調至教室座(zuo)位的(de)(de)(de)前排(pai)，以方便(bian)教師(shi)的(de)(de)(de)“高頻率教育”，盡(jin)量多(duo)的(de)(de)(de)安排(pai)他們參與(yu)到(dao)班(ban)級(ji)管理(li)中(zhong)來(lai)，提(ti)高他們的(de)(de)(de)能力(li)與(yu)自信(xin)心(xin)。另(ling)外(wai)，由(you)于我(wo)(wo)班(ban)存(cun)在“陰盛(sheng)陽(yang)衰”的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，大(da)多(duo)數女同(tong)學(xue)表現(xian)(xian)出色，很(hen)少讓老師(shi)操(cao)心(xin)，而(er)男(nan)同(tong)學(xue)心(xin)智(zhi)相對(dui)不夠成(cheng)熟(shu)，知、情、意、行幾(ji)方面(mian)發(fa)展(zhan)不夠協(xie)調均衡，所以男(nan)同(tong)學(xue)出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題較(jiao)多(duo)。因此(ci)，我(wo)(wo)著力(li)培(pei)養男(nan)干部(bu)，幫助他們樹(shu)立在集(ji)體中(zhong)的(de)(de)(de)威(wei)信(xin)，發(fa)揮其(qi)在班(ban)級(ji)活(huo)動中(zhong)所起的(de)(de)(de)作用，從而(er)為男(nan)同(tong)胞們樹(shu)立榜(bang)樣力(li)量。經過(guo)一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)重點關注，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)(xian)部(bu)分后進生有了突出的(de)(de)(de)表現(xian)(xian)。但也(ye)有部(bu)分同(tong)學(xue)未(wei)能很(hen)好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)自己(ji)，將作為下一(yi)步(bu)工(gong)作的(de)(de)(de)研究重點。

　　另外，在(zai)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)春游活(huo)動(dong)中，我(wo)能有序(xu)地組(zu)織(zhi)，嚴格(ge)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)言行(xing)舉止符合(he)公(gong)共場(chang)所的(de)(de)禮儀標準，大(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能文明出(chu)行(xing)、遵(zun)守公(gong)德(de)。在(zai)學(xue)(xue)校文化藝術節節目的(de)(de)編排工作中，我(wo)積極組(zu)織(zhi)并指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加書(shu)畫、手抄報、作文、講故事(shi)比賽、藝術展演等活(huo)動(dong)，并取得了一定(ding)的(de)(de)成效。課余(yu)時間，我(wo)也抽空經常性地與家長交流孩(hai)子的(de)(de)學(xue)(xue)習、品行(xing)、思想、習慣(guan)等表現情況，與其他科任教師溝(gou)通班級或學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中存在(zai)的(de)(de)問題(ti)與不足(zu)，以(yi)期取得不斷改變和進展。

　　第(di)三(san)方面，不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)說的(de)是(shi)教學(xue)工作。我重點(dian)談(tan)談(tan)語文教學(xue)工作。本學(xue)期，由我們五年級試點(dian)實(shi)(shi)行(xing)電子備課，免(mian)卻了筆(bi)墨一筆(bi)一劃書(shu)寫教案(an)的(de)煩惱。乍聽(ting)起來，似(si)乎(hu)很輕松(song)，其實(shi)(shi)做起來也并沒有(you)想象(xiang)中的(de)那么簡單。由于是(shi)電子課，設計(ji)方案(an)可(ke)以(yi)隨時(shi)改進，所以(yi)你會(hui)對(dui)課的(de)設計(ji)更加(jia)精(jing)益求精(jing)，從對(dui)教材(cai)的(de)解讀到對(dui)學(xue)情的(de)把(ba)握，從對(dui)教法的(de)設計(ji)到對(dui)學(xue)法的(de)指(zhi)導，你都會(hui)斟酌再斟酌。

　　隨著教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)現代化技(ji)術在課(ke)堂(tang)中(zhong)的(de)(de)(de)推進，每一課(ke)我都(dou)結合教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)重難(nan)點(dian)(dian)設計出(chu)一組幻燈片，以更好(hao)地服務于課(ke)堂(tang)，提高教(jiao)學(xue)(xue)效率。不過(guo)，在制作(zuo)(zuo)ppt的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，還存在很多技(ji)術上難(nan)點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)，有待改(gai)進。本學(xue)(xue)期，從(cong)課(ke)堂(tang)常規(gui)到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，我都(dou)花大(da)力(li)氣在抓，到學(xue)(xue)期結束，學(xue)(xue)生(sheng)們基本能保證集(ji)中(zhong)注意力(li)聽(ting)課(ke)，積(ji)極(ji)發言(yan)，認(ren)真(zhen)傾聽(ting)，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)能工整書寫、按時完成并上交。有待改(gai)進的(de)(de)(de)是閱讀教(jiao)學(xue)(xue)和(he)作(zuo)(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)策略問題，讓學(xue)(xue)生(sheng)愛上并學(xue)(xue)會閱讀和(he)作(zuo)(zuo)文。

　　一學年的(de)時間(jian)是有限(xian)度(du)的(de)，但怎樣在有限(xian)的(de)時空(kong)里延展(zhan)生命的(de)廣度(du)和深度(du)，這是我應(ying)該求(qiu)索(suo)的(de)東西。

小學教師述職報告3

各位領導、各位老師：

　　回顧(gu)這一(yi)學年(nian)(nian)的工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)心中時常在(zai)反思，我(wo)(wo)在(zai)本職(zhi)工(gong)作(zuo)中就應(ying)做(zuo)些什么，做(zuo)了些什么，做(zuo)好(hao)(hao)了什么？有了這些追問，使我(wo)(wo)的工(gong)作(zuo)更(geng)(geng)有好(hao)(hao)處。為(wei)今后更(geng)(geng)好(hao)(hao)的工(gong)作(zuo)，現將一(yi)年(nian)(nian)的工(gong)作(zuo)做(zuo)如(ru)下匯報：

　　一、完善師德—為師之本

　　“德高(gao)(gao)為(wei)師(shi)，身正(zheng)為(wei)范”，為(wei)人師(shi)表，以德為(wei)首。在工作(zuo)中(zhong)，告誡(jie)自己(ji)，“愛崗(gang)敬業，樂于(yu)(yu)奉(feng)獻，教(jiao)(jiao)書(shu)育人，廉潔(jie)從(cong)教(jiao)(jiao)，為(wei)人師(shi)表”才是崇高(gao)(gao)師(shi)德風(feng)(feng)尚(shang)的真(zhen)正(zheng)內涵。堅守高(gao)(gao)尚(shang)情操，知榮(rong)明恥，嚴于(yu)(yu)律己(ji)，以身作(zuo)則。衣著得(de)體(ti)，語言規(gui)范，舉(ju)止(zhi)禮(li)(li)貌(mao)。關心群眾，團(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)，尊(zun)(zun)重同(tong)事，尊(zun)(zun)重家長(chang)。作(zuo)風(feng)(feng)正(zheng)派，廉潔(jie)奉(feng)公。持(chi)續(xu)一顆平(ping)常心，力(li)求做工作(zuo)中(zhong)，不計較(jiao)個人得(de)知，吃苦(ku)在前，做事在前，業余時(shi)刻不搞有(you)償家教(jiao)(jiao)，不理解家長(chang)送(song)的禮(li)(li)物。

　　二、虛心學習—智慧之源

　　作為一(yi)(yi)名教(jiao)師，教(jiao)學中(zhong)會遇到許多(duo)問(wen)題(ti)，需要依靠智慧來(lai)解(jie)決，其實，智慧來(lai)自細心的(de)觀察，來(lai)自于(yu)勤奮地讀(du)(du)書(shu)、勤奮地工作，來(lai)自于(yu)不(bu)(bu)斷地反(fan)思，不(bu)(bu)斷否定自我。我愛(ai)讀(du)(du)書(shu)，再忙的(de)時候(hou)沒有放下讀(du)(du)書(shu)。一(yi)(yi)年來(lai)，我通讀(du)(du)了蘇霍(huo)姆林斯基的(de)《給教(jiao)師的(de)100條推薦(jian)》，魏書(shu)生的(de)《教(jiao)學工作漫談》、《現代人智慧全書(shu)》、《道德經》等書(shu)籍。同時個人博客中(zhong)結識很多(duo)名師和青年教(jiao)學骨干，從(cong)他們身上(shang)我學到許多(duo)，也找到自身的(de)不(bu)(bu)足。

　　三、教研工作—求真務實

　　進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改探索，精心(xin)(xin)制定(ding)以人為本(ben)的(de)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計劃(hua)，組(zu)(zu)織新型(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究活(huo)動，透過(guo)學(xue)習(xi)(xi)新理念，借(jie)助網(wang)絡平(ping)臺，分(fen)析案例(li)、群(qun)眾備(bei)課(ke)(ke)——上課(ke)(ke)——聽(ting)課(ke)(ke)——研(yan)討(tao)，讓更(geng)多的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)與到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討(tao)活(huo)動中(zhong)來，增強了(le)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)實效性，提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。尤其是新調入我校(xiao)的(de)三(san)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，跟蹤聽(ting)課(ke)(ke)一(yi)(yi)月，每(mei)周聽(ting)完(wan)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)后及時的(de)予(yu)以點評(ping)，肯定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)亮點，并(bing)指出(chu)存在的(de)問題和解(jie)決的(de)辦法。三(san)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)潛質均有不(bu)一(yi)(yi)樣程度(du)的(de)提(ti)高。本(ben)年度(du)共聽(ting)課(ke)(ke)71節(jie)，用(yong)心(xin)(xin)組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)加各種級(ji)(ji)別的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，跨區域聯動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作尤為突(tu)出(chu)，承(cheng)擔區內外(wai)多所學(xue)校(xiao)觀摩活(huo)動，加大與外(wai)界的(de)合作與交(jiao)流。組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)外(wai)出(chu)學(xue)習(xi)(xi)、參(can)(can)觀考察，開闊視野，增長見識(shi)，拓(tuo)展(zhan)思路。并(bing)要求外(wai)出(chu)學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)寫了(le)學(xue)習(xi)(xi)心(xin)(xin)得體會，在校(xiao)園網(wang)或本(ben)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)會上作了(le)交(jiao)流，讓有限(xian)的(de)資金發揮最(zui)大的(de)效益，讓全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都有所獲，有所感。充分(fen)挖(wa)掘校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)資源(yuan)，加大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)力度(du)，進(jin)行(xing)班(ban)主任培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、信息(xi)技術(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、精細化管(guan)理培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)敬業精神(shen)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)禮(li)儀培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等等活(huo)動。推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)研(yan)究成果方面也做了(le)超多工作，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)用(yong)心(xin)(xin)撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文(wen)。組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)用(yong)心(xin)(xin)參(can)(can)加各級(ji)(ji)各類的(de)征(zheng)文(wen)、論(lun)文(wen)競賽。本(ben)學(xue)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)加的(de)信息(xi)技術(shu)征(zheng)文(wen)獲獎(jiang)34篇，綜合實踐性論(lun)文(wen)獲獎(jiang)1篇。本(ben)年度(du)開展(zhan)

　　了青年教(jiao)師教(jiao)學(xue)比(bi)賽(sai)(sai)，王麗玲老師取得(de)了語文片(pian)區(qu)賽(sai)(sai)第(di)一(yi)名的(de)好成績。候建萍老師參(can)加了大武口區(qu)綜合實踐(jian)課比(bi)賽(sai)(sai)，從初(chu)賽(sai)(sai)到復賽(sai)(sai)均名列(lie)前名，代表大武口區(qu)參(can)加市級比(bi)賽(sai)(sai)，成績突出。體育教(jiao)師杜玉紅在自(zi)治區(qu)教(jiao)學(xue)技能大賽(sai)(sai)中取得(de)第(di)一(yi)名的(de)好成績。

　　四、合作意識—必不可缺

　　我知道學校(xiao)工(gong)作要想做好(hao)，僅靠個人是不(bu)夠(gou)的(de)，靠有(you)顧全大局、融合群體(ti)(ti)的(de)豁達胸懷，多學他人長處(chu)，擇善而從，才(cai)能(neng)將精彩的(de)個體(ti)(ti)組織起來，在管理中構成(cheng)合力(li)(li)。在工(gong)作中難(nan)免有(you)這樣(yang)或那樣(yang)的(de)困(kun)難(nan)，大家(jia)群策(ce)群力(li)(li)，通力(li)(li)合作，共度難(nan)關。我能(neng)設身處(chu)地地為他人著想，力(li)(li)爭讓(rang)每(mei)一位老師盡力(li)(li)支持學校(xiao)的(de)各項(xiang)工(gong)作，在大家(jia)的(de)配合下，科(ke)研部工(gong)作有(you)條不(bu)紊(wen)地按照年初(chu)制定的(de)計劃全部完成(cheng)。

　　本學(xue)期承(cheng)辦了大武口南片區(qu)思(si)(si)品小專題展(zhan)示，我(wo)校(xiao)高度(du)重(zhong)視，以此(ci)次展(zhan)示為契機，在學(xue)校(xiao)開展(zhan)思(si)(si)品教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)大賽，選拔(ba)人才參加展(zhan)示，發奮將展(zhan)示與研究(jiu)相結合(he)，提升活(huo)動的質量，馬麥(mai)燕老(lao)師在大家的幫忙下，不(bu)負眾望，取得(de)了好成績。科研部(bu)在承(cheng)擔活(huo)動中(zhong)表現出色得(de)到了教(jiao)(jiao)研室領導的認可(ke)。

　　五、服務他人—完善自我

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)服務，管理(li)更(geng)是(shi)服務。我牢記(ji)服務意(yi)識。在校(xiao)長(chang)的(de)(de)指導(dao)下制(zhi)訂工作(zuo)計劃、規章(zhang)制(zhi)度、檢查(cha)考核(he)(he)制(zhi)度，并(bing)做好繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培訓(xun)的(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)工作(zuo)，為年終考核(he)(he)帶給依據；組織、指導(dao)、審查(cha)各(ge)(ge)年級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)計劃，各(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計劃，組織全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究和經驗交流，透過摸(mo)底聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、調研(yan)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、隨堂聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、達(da)標(biao)課(ke)(ke)(ke)、復核(he)(he)課(ke)(ke)(ke)等不(bu)一(yi)樣形式(shi)的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，及時掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)動(dong)態和水平，幫(bang)忙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)把握學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)標(biao)準(zhun)，解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)(de)問(wen)題。城鄉(xiang)聯(lian)動(dong)工作(zuo)也開展的(de)(de)很有(you)(you)實效，本學(xue)(xue)期組織三所聯(lian)動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)開展了班主任遠程培訓(xun)、同(tong)(tong)課(ke)(ke)(ke)異構、優質課(ke)(ke)(ke)觀摩、夕照工程課(ke)(ke)(ke)件制(zhi)作(zuo)比賽、精細化(hua)管理(li)培訓(xun)、名師(shi)(shi)講座等活(huo)動(dong)。當然，這(zhe)些(xie)成績的(de)(de)取(qu)得，絕不(bu)是(shi)我個(ge)(ge)人的(de)(de)功勞(lao)。這(zhe)是(shi)各(ge)(ge)級(ji)(ji)領導(dao)關心、全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)(tong)發(fa)奮(fen)的(de)(de)結果(guo)，如果(guo)沒有(you)(you)大家(jia)(jia)的(de)(de)辛勞(lao)與(yu)付(fu)出，如果(guo)沒有(you)(you)大家(jia)(jia)的(de)(de)敬業(ye)與(yu)奉獻(xian)，如果(guo)沒有(you)(you)大家(jia)(jia)的(de)(de)支持幫(bang)忙，這(zhe)些(xie)成績是(shi)想都不(bu)可想的(de)(de)！我只是(shi)在其(qi)中(zhong)起(qi)了個(ge)(ge)穿(chuan)針引(yin)線(xian)的(de)(de)作(zuo)用，用針線(xian)把你們(men)奉獻(xian)的(de)(de)一(yi)顆顆閃亮的(de)(de)珍(zhen)珠拾綴(zhui)、串聯(lian)起(qi)來，讓(rang)它們(men)的(de)(de)光芒更(geng)加(jia)奪目，更(geng)加(jia)燦爛！在此(ci)，我向各(ge)(ge)位老師(shi)(shi)的(de)(de)辛勤勞(lao)作(zuo)與(yu)無私奉獻(xian)表示衷心的(de)(de)感謝！

　　回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

　　1、政治、業(ye)務學習還(huan)有待(dai)加強，教學管理(li)水(shui)平還(huan)有待(dai)進一步提高。

　　2、深入課堂，深入班(ban)級不(bu)(bu)夠(gou)。平時(shi)與學(xue)生的交流不(bu)(bu)多，主動性不(bu)(bu)強(qiang)。

　　3、為(wei)教學服務的力度還(huan)應加大，及時搜(sou)集教育(yu)信息傳(chuan)達給(gei)教師到(dao)達信息共享。

　　我校是一(yi)所新(xin)成立的(de)學校，辦(ban)好(hao)(hao)十(shi)五小是領導(dao)關心、群眾關注、社(she)會期盼的(de)一(yi)件大事。十(shi)幾(ji)年的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作給我一(yi)個(ge)這樣的(de)啟示：學無止境，沒有最好(hao)(hao)，只有更好(hao)(hao)。我愿和同(tong)仁(ren)們一(yi)道，共同(tong)探(tan)討，攜(xie)手并進，勇于創新(xin)，繼續發奮(fen)成為一(yi)名優秀教(jiao)師。

小學教師述職報告4

尊敬的領導、各位同仁：

　　上午好！

　　一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年來，本(ben)(ben)人(ren)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，始終堅(jian)持黨(dang)的教(jiao)(jiao)育方針，面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)書育人(ren)，為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表，確(que)立(li)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體”，“以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動發(fa)展”為(wei)(wei)中心(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個(ge)性發(fa)展，重視(shi)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創造能(neng)力，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞全面發(fa)展，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)責任(ren)心(xin)強，服從領導的分工(gong)積極(ji)做好(hao)本(ben)(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，及時批改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業、講評作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，做好(hao)課(ke)(ke)后輔(fu)導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，廣泛獲取各(ge)種知識(shi)，形成比較完整的知識(shi)結構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發(fa)揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不斷提(ti)高，從而(er)不斷提(ti)高自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并順利(li)完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。為(wei)(wei)了總結得失(shi)，以(yi)利(li)今(jin)后進一步改進和提(ti)高，現將(jiang)近一年工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)個(ge)小結：

　　一、思想方面

　　關心國家大(da)事，熱(re)愛(ai)忠誠黨的教育事業，愛(ai)校(xiao)如(ru)家，切實樹立校(xiao)興我榮，校(xiao)衰(shuai)我恥(chi)的思想(xiang)(xiang)，想(xiang)(xiang)為學校(xiao)所(suo)想(xiang)(xiang)，急(ji)為學校(xiao)所(suo)急(ji)。

　　二、教學工作方面

　　本年度(du)，我(wo)主要負責x年級的(de)數學(xue)(xue)(xue)課。回顧起來，主要作(zuo)(zuo)了以下(xia)工作(zuo)(zuo)：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)上，根據學(xue)(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)(zuo)目標和教(jiao)(jiao)材的(de)內容，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際情況通(tong)過鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材、研(yan)究(jiu)具體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，制定(ding)了切實可(ke)行(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)計劃，為整個學(xue)(xue)(xue)期的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)定(ding)下(xia)目標和方(fang)向，保證了整個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)順(shun)利開展。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的過(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)生是主體，讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)好知識是老師(shi)的職責。認真細致地研究教(jiao)(jiao)材，研究學(xue)(xue)(xue)生掌握知識的方(fang)(fang)法。通過(guo)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱和教(jiao)(jiao)材，不斷探(tan)索，嘗(chang)試各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的方(fang)(fang)法，積(ji)極(ji)(ji)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革。積(ji)極(ji)(ji)參加中心(xin)校、學(xue)(xue)(xue)校組織的教(jiao)(jiao)研活動，通過(guo)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)，網(wang)上聽課等學(xue)(xue)(xue)習活動，吸取相關的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，提高自身的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　針對學(xue)(xue)生作(zuo)業(ye)情況不(bu)佳(jia)問題，我除了(le)努力(li)提高課堂教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，還采取了(le)各(ge)種有效措施。首先從(cong)字(zi)跡上(shang)嚴格要求，讓(rang)他們明(ming)白寫一筆好字(zi)可以終生受用，要從(cong)小練(lian)(lian)起，不(bu)要怕耽誤時間，用王羲之練(lian)(lian)字(zi)的(de)(de)故事鼓舞(wu)他們。這樣一來(lai)(lai)，作(zuo)業(ye)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)提高了(le)一大塊(kuai)。而后，針對某些學(xue)(xue)生尤(you)其是(shi)(shi)作(zuo)業(ye)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)難以提高的(de)(de)學(xue)(xue)困生，我堅持每次作(zuo)業(ye)都寫評語，如：“你(ni)愿(yuan)意把字(zi)寫好嗎？”“你(ni)進步了(le)！”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，雖不(bu)經意，但效果(guo)確(que)是(shi)(shi)驚人(ren)的(de)(de)，再(zai)交上(shang)來(lai)(lai)的(de)(de)作(zuo)業(ye)大多都是(shi)(shi)一筆一畫寫出來(lai)(lai)的(de)(de)，這個意外給了(le)我啟(qi)示，于是(shi)(shi)決定(ding)繼續(xu)沿(yan)用，無(wu)論工作(zuo)量(liang)(liang)再(zai)大我都堅持寫評語。

　　針(zhen)對學(xue)生不(bu)懂得改正作業(ye)中的錯(cuo)題，我(wo)要求學(xue)生寫完每一(yi)次數學(xue)作業(ye)后進(jin)行(xing)自(zi)(zi)查，從字(zi)跡、正確率(lv)、作業(ye)態度等(deng)方(fang)面給(gei)自(zi)(zi)己評(ping)定(ding)等(deng)級，目的是(shi)培養(yang)學(xue)生良(liang)(liang)好的學(xue)習習慣，這(zhe)項舉措收效良(liang)(liang)好，作業(ye)質量又(you)得以提高。通(tong)過一(yi)番對作業(ye)評(ping)價改革的實踐，讓我(wo)品嘗到了成功的喜(xi)悅(yue)，體驗到教師創(chuang)造(zao)性勞動所帶來的豐碩(shuo)成果。

　　科(ke)學施教(jiao)同時要求教(jiao)師不(bu)斷(duan)地完善(shan)自身、提高(gao)(gao)業務水平、擴(kuo)大知識面，因為(wei)學生形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)學習習慣以(yi)后，他(ta)的(de)(de)(de)發散思維得到了(le)開發，提的(de)(de)(de)問(wen)題自然就(jiu)多(duo)(duo)了(le)，面也廣了(le)，所(suo)以(yi)不(bu)管(guan)工作有多(duo)(duo)忙，堅持(chi)反復鉆研教(jiao)材，大量閱讀參考書，以(yi)提高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)業務能力。我想，作為(wei)教(jiao)師，知識面越(yue)廣，自己(ji)的(de)(de)(de)感覺也好(hao)，學生對你的(de)(de)(de)感覺也好(hao)。

　　三、其他方面

　　在(zai)20xx年度(du)x縣第x屆(jie)中(zhong)(zhong)小學(xue)生電(dian)腦(nao)制(zhi)作(zuo)活動(dong)大賽中(zhong)(zhong)，我所(suo)輔導的(de)xx同學(xue)在(zai)小學(xue)組的(de)繪畫(hua)比賽中(zhong)(zhong)獲三(san)等獎。我所(suo)帶(dai)的(de)五(wu)（x）班數(shu)學(xue)進步巨大，在(zai)中(zhong)(zhong)心校舉(ju)辦的(de)質量(liang)檢測中(zhong)(zhong)獲得(de)第一名。當然在(zai)教學(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，自身尚有不足(zu)之處(chu)，還(huan)需(xu)繼續努(nu)力提高(gao)自身的(de)能力。教育是(shi)一項(xiang)高(gao)難度(du)的(de)工作(zuo)，要做好它(ta)，十分不易。但我相信，只要樂崗敬(jing)業，定會(hui)有所(suo)收(shou)獲。

　　我的(de)精神生(sheng)(sheng)活中將會有一(yi)(yi)(yi)份(fen)常人(ren)無法比擬的(de)歡愉。“捧(peng)著一(yi)(yi)(yi)顆心來(lai)，不(bu)帶半根草去”，陶行知先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)真知灼言，言猶(you)在耳，我深感(gan)一(yi)(yi)(yi)位人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)責任，也深感(gan)一(yi)(yi)(yi)位人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)光榮，成(cheng)績(ji)屬于過去，未來(lai)才(cai)(cai)屬于自己，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個青年教(jiao)師(shi)，我知道我的(de)工作(zuo)才(cai)(cai)剛剛開(kai)始(shi)，黨(dang)在新時期(qi)下的(de)素質(zhi)教(jiao)育的(de)方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不(bu)斷創(chuang)新，才(cai)(cai)能取得(de)更大的(de)成(cheng)績(ji)。

此致

敬禮！

　　述職人：xxx

XXXX年XX月XX日

小學教師述職報告5

　　一學(xue)(xue)(xue)年來，本(ben)人(ren)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，始終堅持黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育方針，面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)書育人(ren)，為(wei)人(ren)師表，確立“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體”，“以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動發展”為(wei)中心(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個性發展，重視激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創造能(neng)力，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)德、智(zhi)、體、美、勞(lao)全面發展，工作(zuo)責任(ren)心(xin)強，服從領導(dao)的(de)分工積極做(zuo)好本(ben)職工作(zuo)，認(ren)真(zhen)備課、上課、聽課、評課，及(ji)時批(pi)改作(zuo)業(ye)、講評作(zuo)業(ye)，做(zuo)好課后輔導(dao)工作(zuo)，廣(guang)泛獲取各種知(zhi)識，形成(cheng)(cheng)比較完(wan)整的(de)知(zhi)識結構，嚴格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)得，不(bu)斷提高，從而不(bu)斷提高自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，并順利完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務，小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師述職報告。

　　1、要提高教學質(zhi)量，關(guan)鍵(jian)是上(shang)(shang)好課。為了上(shang)(shang)好課，我做了下(xia)面的工(gong)作(zuo)：

　　在教(jiao)學(xue)(xue)工作方面，優(you)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)方法，按常規(gui)做好課(ke)(ke)前、課(ke)(ke)中、課(ke)(ke)后的(de)各項工作，認真(zhen)鉆研教(jiao)材，課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)真(zhen)正(zheng)體現“教(jiao)師為(wei)主導，學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思(si)想，并結(jie)合(he)學(xue)(xue)校德育科的(de)對小學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理健(jian)康教(jiao)育，發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理；創設情境(jing)，誘發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)認知需求(qiu)和創新欲望，使學(xue)(xue)生(sheng)從情感、思(si)維(wei)和行(xing)為(wei)上主動(dong)參與學(xue)(xue)習(xi)；在培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)形(xing)象和抽象、分析(xi)和綜合(he)思(si)維(wei)能力(li)的(de)同時，有意識地培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)求(qiu)新、求(qiu)異、聚合(he)、

　　發散等(deng)(deng)創新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)(dong)所要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式和(he)方法；以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)(zhu)線組織課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)參(can)與、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)探(tan)索、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)思(si)考(kao)(kao)、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)操(cao)作(zuo)(zuo)、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)評價，運用啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)(deng)方法，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)求(qiu)(qiu)(qiu)創新，在(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)促發展，課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，精心設計練習(xi)作(zuo)(zuo)業，練習(xi)作(zuo)(zuo)業有(you)層次有(you)坡度(du)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，培養(yang)(yang)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業習(xi)慣(guan)(guan)。在(zai)(zai)進(jin)(jin)行計算能(neng)力訓練時，我要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先要(yao)認真(zhen)審(shen)題，邊審(shen)題邊思(si)考(kao)(kao)：“題抄(chao)對了沒有(you)？先算什么？再算什么？能(neng)否簡算？”計算過程中(zhong)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到一步一回頭，進(jin)(jin)行自(zi)覺檢驗，述(shu)職(zhi)報告(gao)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師述(shu)職(zhi)報告(gao)》。如果發現個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)錯(cuo)了題，及時要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)糾正(zheng)，自(zi)覺分析(xi)造成錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，防止再錯(cuo)，養(yang)(yang)成認真(zhen)計算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)。平時要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對題目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字、小(xiao)數點(dian)、運算符(fu)號必須寫得清楚(chu)工(gong)整、規范，作(zuo)(zuo)業做(zuo)完(wan)后，要(yao)養(yang)(yang)成自(zi)覺檢驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，端正(zheng)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、刻苦(ku)鉆(zhan)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，培養(yang)(yang)獨立思(si)考(kao)(kao)和(he)克服困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況進(jin)(jin)行集體輔導和(he)個人輔導，熱情輔導中(zhong)下生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)組織地進(jin)(jin)行課(ke)外(wai)活動(dong)(dong)，活動(dong)(dong)講究實效(xiao)(xiao)；重視(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)考(kao)(kao)查，做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補(bu)漏工(gong)作(zuo)(zuo)。根據教材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)進(jin)(jin)行德育滲透，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德教育。把堂(tang)上獲取(qu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)權交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)攝取(qu)者(zhe)和(he)加工(gong)者(zhe)，充分發掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)被(bei)動(dong)(dong)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“要(yao)我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”轉化為主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，變(bian)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)”為“會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)”與“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)”都(dou)是使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握基(ji)礎知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本技能(neng)。

　　2、要提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，還(huan)要做好課后輔導工作(zuo).部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏自覺(jue)性(xing)，經(jing)常不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)按時完成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)，甚(shen)至有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欠交作(zuo)業(ye)，針對(dui)這種問題，我(wo)就進(jin)行對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思想教(jiao)育。樹立學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)信(xin)心(xin)，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)(bu)(bu)理想，并不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)他們(men)(men)(men)(men)沒有(you)潛能(neng)(neng)，而是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)自己有(you)潛能(neng)(neng)，在經(jing)歷了(le)一兩次失(shi)敗(bai)和(he)挫折后，對(dui)自己失(shi)去了(le)信(xin)心(xin)。因(yin)此形成(cheng)(cheng)(cheng)“自己腦子(zi)笨”這種意(yi)識，久而久之，形成(cheng)(cheng)(cheng)習(xi)慣(guan)，一遇(yu)到問題，先想自己不(bu)(bu)(bu)(bu)行，對(dui)自己沒信(xin)心(xin)，結果自己什么都學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)，什么都不(bu)(bu)(bu)(bu)想學(xue)(xue)(xue)，作(zuo)業(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)會做，造成(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績低下。我(wo)所教(jiao)五年級(ji)兩個班的(de)(de)差(cha)生(sheng)(sheng)比較(jiao)多，他們(men)(men)(men)(men)基礎比較(jiao)差(cha)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)很吃力，多次測驗都沒有(you)及格過。他們(men)(men)(men)(men)主要是(shi)對(dui)數學(xue)(xue)(xue)產生(sheng)(sheng)了(le)畏難情緒。針對(dui)這種情況，在課堂上(shang)我(wo)有(you)意(yi)識地通過一些(xie)淺(qian)顯(xian)易(yi)懂的(de)(de)問題為他們(men)(men)(men)(men)提(ti)供發言(yan)機(ji)會，讓他們(men)(men)(men)(men)到黑(hei)板(ban)上(shang)做題，給(gei)他們(men)(men)(men)(men)自我(wo)表現的(de)(de)機(ji)會，同(tong)時對(dui)他們(men)(men)(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)(de)點滴進(jin)步(bu)，我(wo)都給(gei)以表揚和(he)鼓(gu)勵(li)，使他們(men)(men)(men)(men)逐步(bu)樹立起學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)信(xin)心(xin)。這樣一來他們(men)(men)(men)(men)也體會到學(xue)(xue)(xue)好數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功感，學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績也不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)。積(ji)極參(can)與聽課、評課，虛心(xin)向有(you)經(jing)驗的(de)(de)老師學(xue)(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

小學教師述職報告6

尊敬的領導：

　　您好！

　　一個(ge)學期的工(gong)(gong)作即將結束，這個(ge)學期我(wo)擔任(ren)一年x班班語文兼班主任(ren)工(gong)(gong)作，一年來(lai)，我(wo)認(ren)真履(lv)行(xing)教師職責。下面(mian)我(wo)就從(cong)以(yi)下幾方面(mian)對自己所做的工(gong)(gong)作做以(yi)總結：

　　一、語文教學工作

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我刻苦(ku)鉆研、虛心求(qiu)教(jiao)(jiao)，不斷改(gai)進自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)質量，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自學(xue)(xue)(xue)和獨立(li)思(si)考的(de)(de)(de)(de)能力(li)，在(zai)(zai)(zai)(zai)語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中滲透思(si)想(xiang)品德教(jiao)(jiao)育。為了讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，我在(zai)(zai)(zai)(zai)備課中，根據(ju)大綱要求(qiu)，從班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)特(te)點出發(fa)，著重(zhong)(zhong)突破教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難點，抓住教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)點，創設種種情(qing)景(jing)，千方百計調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性。一(yi)切從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出發(fa)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主體，務(wu)必讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)堂課中都能有所收獲(huo)。因此，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我總是鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)講，多(duo)練，大面積鋪開，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有困(kun)難的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)言，激發(fa)他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和求(qiu)知欲，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創造力(li)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)語文素養。

　　對于學困生的輔導(dao)和轉(zhuan)化，我賦予教師真(zhen)誠的愛，暗中(zhong)給他們(men)鼓勵，揚其所長，讓(rang)他們(men)也(ye)體會到學習的興(xing)趣。除此之外，我還(huan)組(zu)織學生“結(jie)對子”，建立(li)學習互助小組(zu)，讓(rang)他們(men)共同進步，既培(pei)養(yang)了同學之間(jian)的團結(jie)友(you)愛，也(ye)樹立(li)了良好的班風、學風。

　　在語文(wen)教(jiao)學不(bu)斷(duan)(duan)改革和探索的(de)(de)新(xin)時(shi)期，在不(bu)斷(duan)(duan)提倡課程改革的(de)(de)今(jin)天，著力(li)于培養學生的(de)(de)創新(xin)能(neng)力(li)和實(shi)踐能(neng)力(li)。在這種教(jiao)學思(si)想(xiang)的(de)(de)指(zhi)引下，我也努(nu)力(li)探索，大膽嘗(chang)試，逐(zhu)漸摸(mo)索出(chu)了一套(tao)適合自(zi)己教(jiao)學的(de)(de)方(fang)法，并在教(jiao)學實(shi)踐中得到(dao)了學生的(de)(de)喜(xi)歡以及老師們的(de)(de)肯定。

　　二、班主任工作方面

　　在堅持教好書的同(tong)時，我(wo)從未(wei)放棄過育好人。從參加工作(zuo)(zuo)至今(jin)，我(wo)已擔任(ren)(ren)了九年(nian)的班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)。我(wo)覺得，做(zuo)一個(ge)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)也許不(bu)難(nan)，但要做(zuo)一個(ge)好班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)就很難(nan)了。根據(ju)我(wo)在班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)中的經驗，我(wo)努力做(zuo)到了兩(liang)個(ge)字：“愛(ai)”和“嚴”，這使我(wo)在班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)中取得了較好的成(cheng)績，既改變了一大批后進生(sheng)，又培養(yang)了一批優(you)秀的學生(sheng)。

　　1、有一(yi)顆愛(ai)心，這是做好工作的前提(ti)。

　　愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就必(bi)須(xu)善(shan)于走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的情感世(shi)界，就必(bi)須(xu)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當作朋(peng)友，去(qu)(qu)感受他(ta)們的喜怒哀樂。愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要以尊(zun)重和依賴為前提(ti)，要做做到(dao)嚴(yan)中(zhong)有愛、嚴(yan)中(zhong)有章、嚴(yan)中(zhong)有信、嚴(yan)中(zhong)有度。我經常從(cong)(cong)小處(chu)著手，從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關心(xin)的事(shi)尋(xun)求教(jiao)育(yu)(yu)時機，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)春風沐浴般的教(jiao)育(yu)(yu)。帶著一(yi)顆“愛心(xin)”去(qu)(qu)工作，可(ke)以讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)覺得你(ni)是真(zhen)心(xin)地關心(xin)他(ta)，縮短了(le)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的距離，同時，他(ta)們犯了(le)什么(me)錯誤，也就容易接受你(ni)的教(jiao)育(yu)(yu)，很快地加(jia)以改正。這種愛，有對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)形成(cheng)的正確引導，更有對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上實(shi)實(shi)在在的關心(xin)。

　　2、細心(xin)、耐心(xin)、誠(cheng)心(xin)這是做好工作的基(ji)礎。

　　教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不是(shi)一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕的(de)事，是(shi)一(yi)(yi)項長(chang)期(qi)的(de)工作，這就(jiu)需要(yao)足夠(gou)(gou)的(de)耐(nai)心(xin)。要(yao)善于在平時的(de)工作中細心(xin)觀(guan)察，發(fa)現了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)錯誤，坦誠地(di)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，共同(tong)探討解(jie)決問題的(de)途徑和(he)辦法。我想，只要(yao)付出努力，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)能夠(gou)(gou)接受的(de)。久而久之，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會喜(xi)歡你(ni)、信賴(lai)你(ni)，也就(jiu)愿(yuan)意把心(xin)事傾(qing)訴給(gei)你(ni)，那樣的(de)話很多問題就(jiu)能迎刃而解(jie)了。

　　3、家長(chang)的理解與支持(chi)是做好工作的保(bao)障。

　　學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)校教(jiao)育(yu)和(he)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)有著(zhu)密切(qie)的(de)(de)關(guan)系(xi)，二者缺(que)一(yi)不可。家(jia)(jia)長的(de)(de)理解與支持對(dui)于(yu)我們工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展和(he)進行有著(zhu)一(yi)定的(de)(de)幫助和(he)促進。面(mian)(mian)對(dui)孩(hai)子在學(xue)習和(he)其他方面(mian)(mian)出現的(de)(de)問(wen)題，我和(he)家(jia)(jia)長會積極取得聯系(xi)，及時溝通，共同探討(tao)教(jiao)育(yu)孩(hai)子的(de)(de)方法，使家(jia)(jia)長的(de)(de)教(jiao)育(yu)更具理性。使學(xue)生(sheng)、老師、家(jia)(jia)長這(zhe)三者的(de)(de)關(guan)系(xi)更加和(he)諧融(rong)洽(qia)。為共同的(de)(de)目標(biao)去努力。

　　一年中，還有許(xu)多工(gong)作做得不夠(gou)細(xi)致(zhi)，今后(hou)，要更(geng)加努力工(gong)作，爭取各項工(gong)作有更(geng)大進步！

此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年(nian)x月x日

小學教師述職報告7

尊敬的領導老師們：

　　大家好！

　　xxxx年在(zai)無(wu)息無(wu)聲中(zhong)悄然(ran)溜走，回顧一(yi)年的工作歷程，沒有引(yin)以為豪的成績，只有平淡(dan)的踏實。現將一(yi)年的收獲和感受匯報給各位。

　　首先讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)心中充滿的(de)(de)(de)(de)一個詞是(shi)(shi)“感謝(xie)”。感謝(xie)各位(wei)領(ling)(ling)(ling)導(dao)一直以來(lai)對(dui)我(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養和生活(huo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心。感謝(xie)各位(wei)同(tong)仁們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)和幫助。一個人如果沒(mei)有(you)(you)遇到(dao)困(kun)難，就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)難真(zhen)切的(de)(de)(de)(de)體會到(dao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人文關(guan)懷。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)母(mu)親(qin)(qin)生病(bing)住院，沒(mei)人陪護，我(wo)(wo)(wo)找領(ling)(ling)(ling)導(dao)請假(jia)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)很(hen)(hen)理(li)解的(de)(de)(de)(de)'準了我(wo)(wo)(wo)幾天(tian)(tian)周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)假(jia)，還派陸(lu)主任等前(qian)去(qu)看望(wang)。當時我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)感動，因為(wei)這請假(jia)是(shi)(shi)不(bu)(bu)合規定的(de)(de)(de)(de)。這種(zhong)感動讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)反思(si)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)覺得要是(shi)(shi)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)(bu)盡職，就(jiu)(jiu)好(hao)像對(dui)不(bu)(bu)起(qi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)這份情。于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)按(an)時上(shang)下班，不(bu)(bu)遲到(dao)，沒(mei)有(you)(you)大事情盡量的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)請假(jia)，盡力(li)干好(hao)分(fen)內工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)經(jing)常(chang)(chang)(chang)一放(fang)學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)去(qu)校(xiao)園看路(lu)(lu)隊(dui)(dui)，有(you)(you)問(wen)題及時通知(zhi)班級(ji)，也(ye)千方百計(ji)的(de)(de)(de)(de)想辦法讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)隊(dui)(dui)走(zou)的(de)(de)(de)(de)更有(you)(you)序(xu)。對(dui)大隊(dui)(dui)委的(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)員，我(wo)(wo)(wo)一周(zhou)(zhou)給他們(men)(men)開一次會，培(pei)養他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)能力(li)，及時總結一周(zhou)(zhou)路(lu)(lu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)也(ye)感謝(xie)對(dui)我(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)作(zuo)支(zhi)持(chi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)。一年級(ji)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)位(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)每天(tian)(tian)都配合的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)好(hao)，一直把學(xue)(xue)生送到(dao)校(xiao)外，雖(sui)然高(gao)年級(ji)學(xue)(xue)生有(you)(you)自主管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，但(dan)是(shi)(shi)趙士紅老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)每天(tian)(tian)中午和下午都親(qin)(qin)自送路(lu)(lu)隊(dui)(dui)，湯(tang)運平老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)經(jing)常(chang)(chang)(chang)送，黃(huang)萍老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、關(guan)貴元老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)隊(dui)(dui)一直管(guan)理(li)很(hen)(hen)好(hao)，孫慶華就(jiu)(jiu)經(jing)常(chang)(chang)(chang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)說：我(wo)(wo)(wo)班級(ji)有(you)(you)問(wen)題，你就(jiu)(jiu)直接(jie)給我(wo)(wo)(wo)說，給我(wo)(wo)(wo)指出(chu)來(lai)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)想我(wo)(wo)(wo)班級(ji)好(hao)的(de)(de)(de)(de)。還有(you)(you)李增霞付永麗等挺著大肚子每天(tian)(tian)堅(jian)持(chi)送隊(dui)(dui)。還有(you)(you)好(hao)多老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)感動，沒(mei)有(you)(you)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)，我(wo)(wo)(wo)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)隊(dui)(dui)不(bu)(bu)會井然有(you)(you)序(xu)。

　　其(qi)次，在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學校我(wo)(wo)(wo)(wo)收獲了快(kuai)(kuai)樂。“快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)生(sheng)活”這(zhe)是每個人(ren)(ren)理(li)想(xiang)的(de)(de)生(sheng)活狀(zhuang)態(tai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)就處在這(zhe)種狀(zhuang)態(tai)下。遇到一(yi)個英(ying)明(ming)的(de)(de)領導，再和同事(shi)(shi)關系處理(li)的(de)(de)很和諧，心里沒有煩(fan)惱，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)來就輕松自如(ru)了。“心中只要(yao)太陽，就永遠沒有陰天”我(wo)(wo)(wo)(wo)對同事(shi)(shi)有禮有節，尊敬老教(jiao)師(shi)，愛護新(xin)教(jiao)師(shi)，不(bu)(bu)在老師(shi)們(men)中間傳播不(bu)(bu)利于工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)，不(bu)(bu)利于團結的(de)(de)話。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)政教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)很繁碎(sui)，有時一(yi)個人(ren)(ren)是完成不(bu)(bu)了的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)辦(ban)公室的(de)(de)人(ren)(ren)團結協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)很好，不(bu)(bu)管(guan)是不(bu)(bu)是自己分內的(de)(de)事(shi)(shi)，都能伸出(chu)援助的(de)(de)手(shou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)其(qi)實對政教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)是很擅長，都是她們(men)幫(bang)著我(wo)(wo)(wo)(wo)，有了這(zhe)樣(yang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)伙伴(ban)，能工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)來不(bu)(bu)快(kuai)(kuai)樂嗎？還有和我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起(qi)搭班(ban)的(de)(de)老師(shi)們(men)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)有事(shi)(shi)都能爽快(kuai)(kuai)的(de)(de)調課(ke)或替我(wo)(wo)(wo)(wo)上課(ke)。課(ke)堂才(cai)是我(wo)(wo)(wo)(wo)快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)舞場，課(ke)前我(wo)(wo)(wo)(wo)認真(zhen)的(de)(de)學習教(jiao)材，研究(jiu)教(jiao)材，上網查閱資(zi)料，爭取(qu)備好每節課(ke)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)堂更(geng)(geng)精彩些，學生(sheng)更(geng)(geng)愿意聽講。

　　平淡踏實的(de)一路(lu)(lu)走來(lai)，回(hui)過頭來(lai)看(kan)看(kan)，也有遺憾：工(gong)(gong)作上(shang)沒有多大的(de)成就，少了份上(shang)勁的(de)心(xin)，不(bu)(bu)愿學習，不(bu)(bu)求進步(bu)。xxxx的(de)路(lu)(lu)我將這(zhe)樣走：打好業(ye)務基本功，干(gan)好本職工(gong)(gong)作，上(shang)好每節課，工(gong)(gong)作起來(lai)更(geng)主(zhu)動，再著，經(jing)常看(kan)書充實頭腦。把路(lu)(lu)走的(de)更(geng)踏實更(geng)輕(qing)松快樂。

小學教師述職報告8

　　我名×××，男，現年(nian)(nian)53歲，其(qi)它情況不用贅述(shu)，眾所周知。七六年(nian)(nian)三(san)月任教(jiao)至今，由于命(ming)運的(de)坎(kan)坷，直至XX年(nian)(nian)才轉正定級，在(zai)(zai)這(zhe)三(san)十(shi)三(san)個年(nian)(nian)頭的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯中(zhong)，地(di)睦拿著微(wei)薄的(de)薪水，在(zai)(zai)條件最艱苦、環境最惡(e)劣的(de)偏遠(yuan)村小任教(jiao)，從(cong)不為名，也不為利，腳踏(ta)實地(di)、兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)、任勞(lao)任怨、求真務實地(di)干好自己的(de)本職工作，這(zhe)也是(shi)(shi)我人(ren)(ren)生(sheng)的(de)堅(jian)定信念和做人(ren)(ren)的(de)基本準則的(de)體現吧。在(zai)(zai)這(zhe)三(san)十(shi)三(san)個春秋的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)經常是(shi)(shi)二復(fu)式(shi)、三(san)復(fu)式(shi)、甚(shen)至達五復(fu)式(shi)，期(qi)末學(xue)(xue)(xue)生(sheng)統考成(cheng)績排名都居全鄉前列，沒有一次是(shi)(shi)后兩名。同時無論是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校財產，還是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)身(shen)安全從(cong)未有一次大小事故發生(sheng)，這(zhe)些都是(shi)(shi)有據可查，有目(mu)共睹(du)的(de)。

　　今期到(dao)(dao)中心校(xiao)(xiao)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導安(an)排(pai)我(wo)(wo)(wo)管理(li)低(di)段學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)食(shi)宿(su)工(gong)作。說實話(hua)，當(dang)(dang)(dang)領(ling)導找到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)時，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)非常意外，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)個(ge)集體中，有經驗的(de)(de)(de)同志大有人在(zai)(zai)，溫柔賢(xian)淑的(de)(de)(de)女老師多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)認為(wei)(wei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)無論是(shi)(shi)(shi)哪(na)個(ge)年級、哪(na)個(ge)科(ke)目我(wo)(wo)(wo)都能勝任，而這(zhe)(zhe)一(yi)份美差(cha)如何到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)頭上(shang)了(le)呢(ni)?開(kai)始我(wo)(wo)(wo)心里一(yi)直矛盾著，但(dan)后來一(yi)想，終于想通了(le)內中的(de)(de)(de)緣由：這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)辦一(yi)鄉一(yi)校(xiao)(xiao)寄(ji)宿(su)制學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)關(guan)鍵起(qi)點，是(shi)(shi)(shi)解決老百(bai)姓心中誤區的(de)(de)(de)重要一(yi)步(bu)。特別是(shi)(shi)(shi)面對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)區無圍(wei)墻無關(guan)鎖(suo)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，關(guan)系(xi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)安(an)全和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平安(an)，哪(na)怕是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)臭(chou)氣熏(xun)天、不(bu)堪(kan)入鼻的(de)(de)(de)環境(jing)中與幼(you)(you)兒(er)(er)為(wei)(wei)伴，使我(wo)(wo)(wo)飽嘗(chang)其中的(de)(de)(de)酸甜苦辣，但(dan)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)力爭做好本(ben)項(xiang)工(gong)作。每當(dang)(dang)(dang)夜深(shen)人靜之是(shi)(shi)(shi)，只有我(wo)(wo)(wo)單身一(yi)人在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)區散步(bu)，為(wei)(wei)孩(hai)子們(men)(men)(men)蓋(gai)被子;每當(dang)(dang)(dang)聲(sheng)聲(sheng)雞鳴(ming)時，我(wo)(wo)(wo)又(you)在(zai)(zai)耐心等(deng)待(dai)酣睡(shui)的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)起(qi)床，給他們(men)(men)(men)穿衣(yi)洗臉;每當(dang)(dang)(dang)大伙三(san)餐飯(fan)后，總是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)人最(zui)后走進伙食(shi)團，解決基本(ben)的(de)(de)(de)饑(ji)餓問題;每當(dang)(dang)(dang)幼(you)(you)兒(er)(er)哭鬧回(hui)家時，總是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)抱著背著逗(dou)著他們(men)(men)(men)，哄他們(men)(men)(men)開(kai)心、入睡(shui);每當(dang)(dang)(dang)孩(hai)子們(men)(men)(men)深(shen)夜急病時，總是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)背著孩(hai)子在(zai)(zai)街(jie)上(shang)敲門問醫;更多的(de)(de)(de)時候，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)用自(zi)己的(de)(de)(de)錢為(wei)(wei)孩(hai)子們(men)(men)(men)買湯、菜、早餐，就是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)讓他們(men)(men)(men)換(huan)個(ge)口味，吃得(de)舒心一(yi)點。

　　好了，這都(dou)是工作，與(yu)在(zai)坐各位一樣，我(wo)(wo)也只是做(zuo)(zuo)了我(wo)(wo)份內的(de)事，在(zai)以(yi)后(hou)我(wo)(wo)將繼續努力，把工作做(zuo)(zuo)得更好，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到：讓(rang)家長放心(xin)，讓(rang)學生(sheng)成才，讓(rang)社會滿意。謝謝!

　　小學(xue)教師年度述職報告二

　　本(ben)職工作，認真學(xue)(xue)習新的(de)(de)教(jiao)育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比(bi)較完(wan)整的(de)(de)知識結構，嚴格要求學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，發(fa)揚教(jiao)學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有所得，不斷提(ti)高，從而不斷提(ti)高自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和思(si)想覺悟，為了下一學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)教(jiao)育工作做的(de)(de)更好，下面是本(ben)人的(de)(de)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)及(ji)教(jiao)訓。

　　一、政治思想方面：

　　認(ren)真學(xue)(xue)習新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)，及(ji)時更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)。積極參加(jia)校本培訓，并(bing)做(zuo)了(le)大量的(de)政(zheng)治筆記與理(li)論(lun)筆記。新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育形(xing)式(shi)不允(yun)許(xu)我們在課堂上(shang)重復講(jiang)書(shu)，我們必須具有先進的(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)，才能適應教(jiao)(jiao)育的(de)發展。所以(yi)我不但注重集體的(de)政(zheng)治理(li)論(lun)學(xue)(xue)習，還(huan)注意從書(shu)本中汲取營養(yang)，認(ren)真學(xue)(xue)習仔細體會新(xin)形(xing)勢下怎樣做(zuo)一名好教(jiao)(jiao)師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學(xue)質量(liang)，關鍵(jian)是上好課。為了上好課，我做(zuo)了下面的工作：

　　1、課(ke)前(qian)準備(bei)：備(bei)好課(ke)。

　　2、認真鉆(zhan)研教(jiao)材，對教(jiao)材的(de)基本思(si)想、基本概念(nian)，每(mei)句(ju)話、每(mei)個字都弄(nong)清楚(chu)，了解教(jiao)材的(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，掌握知識的(de)邏輯(ji)，能(neng)運用自如，知道應補充哪些(xie)資料，怎樣才能(neng)教(jiao)好。

　　3、了(le)解學生(sheng)原(yuan)有的(de)(de)知(zhi)識技能的(de)(de)質量，他們的(de)(de)興趣、需要、方(fang)法、習慣，學習新知(zhi)識可能會有哪(na)些困難，采取相應的(de)(de)預防(fang)措施。

　　4、考慮教(jiao)法，解決如(ru)何把已掌(zhang)握的教(jiao)材傳授給學生，包括如(ru)何組織(zhi)教(jiao)材、如(ru)何安排(pai)每節課的活動。

　　5、課堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)情(qing)況。組(zu)織好(hao)課堂(tang)教學(xue)(xue)，關注(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)信息(xi)反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)有(you)意(yi)(yi)注(zhu)意(yi)(yi)，使其(qi)保持(chi)相(xiang)對(dui)穩(wen)定性(xing)，同時，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)心(xin)境，創造良好(hao)的(de)(de)(de)課堂(tang)氣(qi)氛(fen)，課堂(tang)語言簡潔明(ming)了，克服了以前(qian)重復的(de)(de)(de)毛病，課堂(tang)提(ti)問面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)引發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)興(xing)趣，課堂(tang)上(shang)講練結合，布置(zhi)好(hao)家(jia)庭作(zuo)業，作(zuo)業少(shao)而(er)精，減(jian)輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)負擔。

　　6、要提高教學(xue)(xue)質量，還(huan)要做(zuo)好(hao)課后(hou)輔導工作，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)動、好(hao)玩(wan)，缺乏自控(kong)能(neng)(neng)力(li)，常(chang)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習上(shang)不能(neng)(neng)按時完成(cheng)作業，有的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲作業，針對(dui)這(zhe)種問(wen)題，就(jiu)要抓好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思(si)想(xiang)教育，并使這(zhe)一(yi)工作慣徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習指導中去，還(huan)要做(zuo)好(hao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的輔導和幫(bang)助(zhu)工作，尤(you)其在(zai)(zai)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的轉化上(shang)，對(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)努力(li)做(zuo)到從(cong)友善開(kai)始(shi)，比如，握握他(ta)(ta)的手，摸摸他(ta)(ta)的頭，或幫(bang)助(zhu)整理衣服。從(cong)贊美(mei)著手，所有的人都渴望(wang)得到別人的理解和尊(zun)重，所以(yi)，和差生(sheng)(sheng)交(jiao)談時，對(dui)他(ta)(ta)的處境(jing)、想(xiang)法表示深刻的理解和尊(zun)重，還(huan)有在(zai)(zai)批評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極(ji)參與聽課(ke)、評課(ke)，虛心向(xiang)同行學習教(jiao)學方法，博采眾長，提高(gao)教(jiao)學水平。

　　8、熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，平等的對待(dai)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓他(ta)們都感受到老師的關心，良好的師生(sheng)(sheng)(sheng)關系促進了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱(re)愛自(zi)己的(de)(de)(de)事(shi)業，從不(bu)因為(wei)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)私事(shi)耽誤工作的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。并(bing)積極運用有(you)效的(de)(de)(de)工作時(shi)(shi)間做好自(zi)己分內(nei)的(de)(de)(de)工作。在本學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)工作中，我取得了一定(ding)的(de)(de)(de)成績(ji)：輔(fu)導的(de)(de)(de)科幻繪畫(hua)《太空花園》獲壽光市(shi)二等(deng)獎(jiang)，我班的(de)(de)(de)劉小(xiao)麗(li)在市(shi)古詩詞表演中獲故事(shi)大王稱號，為(wei)語(yu)(yu)(yu)文網絡資源(yuan)設計的(de)(de)(de)腳本獲山(shan)東省三(san)等(deng)獎(jiang)，輔(fu)導的(de)(de)(de)作文《美麗(li)的(de)(de)(de)仙人(ren)(ren)掌》獲濰坊市(shi)三(san)等(deng)獎(jiang)，輔(fu)導王家帥在小(xiao)學(xue)(xue)全國英(ying)語(yu)(yu)(yu)競賽中獲三(san)等(deng)獎(jiang)。"進無(wu)足赤，人(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)"，在教學(xue)(xue)工作中難免有(you)缺陷，例如，課(ke)堂語(yu)(yu)(yu)言(yan)平緩，平時(shi)(shi)考試較少，語(yu)(yu)(yu)言(yan)不(bu)夠生(sheng)動。考試成績(ji)不(bu)穩(wen)定(ding)等(deng)。

　　走進21世紀，社會對教(jiao)師的(de)素質要求更高，在今(jin)后的(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作中，我將更嚴(yan)格要求自己(ji)，努力(li)工(gong)作，發揚(yang)優點，改(gai)正缺點，開拓前進，為(wei)美好的(de)明天奉獻自己(ji)的(de)力(li)量。

小學教師述職報告9

　　時間在一(yi)(yi)(yi)個無(wu)縫的(de)(de)(de)圓盤內，不(bu)知被(bei)誰推(tui)著它無(wu)休止的(de)(de)(de)旋轉著，一(yi)(yi)(yi)周一(yi)(yi)(yi)月一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)無(wu)情地(di)流去，就像(xiang)海綿中的(de)(de)(de)水，一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點地(di)被(bei)擠干(gan)，可無(wu)論它走到(dao)什(shen)么時候(hou)，無(wu)論我(wo)(wo)走到(dao)哪里(li)？當(dang)一(yi)(yi)(yi)名好教師就是(shi)(shi)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)生永不(bu)改變的(de)(de)(de)目(mu)標。又是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)好冬(dong)景(jing)，農(nong)民們(men)迎來了(le)富足的(de)(de)(de)冬(dong)季，而我(wo)(wo)們(men)也要(yao)(yao)為一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)教學(xue)畫(hua)上它該有的(de)(de)(de)句號。由于工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，今年(nian)(nian)我(wo)(wo)在芝(zhi)麻完小任教，擔(dan)任學(xue)校的(de)(de)(de)教導主(zhu)(zhu)任，和五年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)，承擔(dan)語(yu)文(wen)和品德與社(she)會等科目(mu)的(de)(de)(de)教學(xue)。一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)來，無(wu)論做什(shen)么工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)都勤勤懇(ken)懇(ken)，踏(ta)踏(ta)實實力(li)求做得更好。現(xian)就從以下(xia)幾個方面對我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行述職。

　　一、政治思想方面：

　　堅持四項基本(ben)原則，擁(yong)護(hu)黨的(de)(de)(de)(de)方針政策，忠誠黨的(de)(de)(de)(de)教育事(shi)業，愛(ai)崗敬業，自(zi)(zi)覺遵守社會公(gong)德和教師的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)范，這些我(wo)銘記(ji)于心。更能嚴格遵守學(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項規(gui)章(zhang)制度，不(bu)遲(chi)到、不(bu)早(zao)退、一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時(shi)間基本(ben)做到了全(quan)勤(qin)。在工作(zuo)中，尊敬領(ling)導、團結同(tong)事(shi)，能正確處理好與領(ling)導同(tong)事(shi)之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。平時(shi)，勤(qin)儉節約、任勞(lao)任怨、對人真誠、熱愛(ai)學(xue)生(sheng)、人際(ji)關(guan)系和諧(xie)融(rong)洽，處處以一(yi)名優(you)秀教師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)來規(gui)范自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)言行(xing)，毫不(bu)松懈地培(pei)養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質和能力。一(yi)年(nian)來，團結著(zhu)本(ben)校全(quan)體教師共同(tong)努(nu)力，精心打造。學(xue)校在學(xue)生(sheng)管理、學(xue)生(sheng)良(liang)好習慣的(de)(de)(de)(de)培(pei)養、教學(xue)等方面的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績有了明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)提升。

　　二、個人教學工作方面：

　　在教(jiao)育教(jiao)學工作中，我始終堅持黨的(de)教(jiao)育方針，面向全體學生，教(jiao)書(shu)育人，為(wei)(wei)人師(shi)表。在上(shang)好(hao)(hao)(hao)課之前我首先(xian)給(gei)自己立下了(le)當(dang)好(hao)(hao)(hao)班主任的(de)決(jue)心，根據這個班的(de)實際情況，對學生觀察(cha)了(le)解一周之后選好(hao)(hao)(hao)班委，制定好(hao)(hao)(hao)班規，各負其責、各守約定。因(yin)為(wei)(wei)工作任務比較繁(fan)重，有時候為(wei)(wei)了(le)做好(hao)(hao)(hao)教(jiao)導處的(de)

　　工作(zuo)(zuo)，在(zai)班主(zhu)任的(de)工作(zuo)(zuo)上就沒有辦法顧到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。因此(ci)，我(wo)在(zai)班級的(de)管(guan)理(li)(li)上下了很(hen)大的(de)功夫，管(guan)理(li)(li)非常(chang)細致(zhi)：大到(dao)(dao)(dao)(dao)區域衛生(sheng)(sheng)的(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)管(guan)、作(zuo)(zuo)業的(de)相互監督批改，小(xiao)到(dao)(dao)(dao)(dao)一支粉筆(bi)、一個(ge)花盆的(de)管(guan)理(li)(li)，都分(fen)(fen)(fen)(fen)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來管(guan)，做到(dao)(dao)(dao)(dao)無論(lun)(lun)老師(shi)在(zai)與不(bu)(bu)在(zai)身邊，都能自覺(jue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。在(zai)生(sheng)(sheng)活中更是(shi)無微不(bu)(bu)至(zhi)的(de)關懷(huai)著每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，最擔心(xin)的(de)就是(shi)15名(ming)住校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一旦生(sheng)(sheng)了病就想方(fang)(fang)設法地和家(jia)長取得聯系，就算(suan)是(shi)半夜三更也(ye)要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能及時地得到(dao)(dao)(dao)(dao)治療(liao)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，我(wo)總是(shi)面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，重點關注(zhu)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)，采用參與式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式，經常(chang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)討論(lun)(lun)一些(xie)問(wen)題，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探求(qiu)知識，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各種興(xing)趣(qu)愛好，深受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)尊重和喜愛。就算(suan)是(shi)假期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)不(bu)(bu)會忘記(ji)打個(ge)電話、發條短信向(xiang)自己問(wen)候。我(wo)無法去想象這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)離開(kai)了他們(men)之(zhi)后(hou)，他們(men)的(de)難過表情(qing)。這一年(nian)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績語文和品社都在(zai)全鄉中上水平，達到(dao)(dao)(dao)(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)給(gei)我(wo)們(men)五年(nian)級語文平均(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)定(ding)下的(de)八(ba)十分(fen)(fen)(fen)(fen)目標，最讓自己欣慰的(de)就是(shi)幾個(ge)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)也(ye)及格了，真(zhen)是(shi)功夫不(bu)(bu)負有心(xin)人啊！另外，我(wo)還積極地撰寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)得、反思、論(lun)(lun)文等(deng)，積極地參與征(zheng)文投(tou)稿(gao)，多次獲得省(sheng)教(jiao)(jiao)科院(yuan)的(de)論(lun)(lun)文獎。由于工作(zuo)(zuo)踏實、努(nu)力今年(nian)九月被評為州優秀教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　三、教導處工作方面：

　　教導工作(zuo)對我(wo)(wo)來說(shuo)，也(ye)(ye)不算陌生(sheng)，因為這(zhe)是(shi)第二個年頭了(le)(le)，做過這(zhe)個工作(zuo)的(de)同仁都深有(you)體會——很(hen)苦、很(hen)累，更不要說(shuo)還當班主(zhu)任(ren)了(le)(le)。但我(wo)(wo)沒有(you)被嚇倒、更沒有(you)被壓垮，依然懷著飽(bao)滿(man)的(de)熱(re)情去工作(zuo)，即(ji)使有(you)時在電腦前一坐就到了(le)(le)凌晨兩三(san)點(dian)，也(ye)(ye)要把第二天的(de)工作(zuo)安排好，還要做到井井有(you)條。具(ju)體為：

　　1、開學的第一(yi)周排好各任課(ke)教師(shi)和個(ge)班的課(ke)程，并做好教研工作計劃。

　　2、結合自(zi)己的(de)(de)教研計劃積極、認真組織本(ben)校教師搞好各種主題的(de)(de)教研活動。

　　3、按時、按質(zhi)、按量地做好對(dui)本校教師的各(ge)項業務檢查。保證教學的順利開展。

　　4、隨機推門聽課，與任課教師交流教學(xue)經驗，學(xue)習優秀教師好(hao)的(de)教學(xue)方法，以提高自己的(de)教學(xue)業務(wu)水平。

　　四、存在的不足和今后的努力方向：

　　1、缺乏創新精神，工作思路(lu)陳舊(jiu)，很多工作都是穿(chuan)新鞋(xie)走老路(lu)。教(jiao)研活動(dong)效果不(bu)明顯，沒(mei)有針對教(jiao)學實際(ji)問題進行研討。

　　2、教學業務水平還(huan)很(hen)低，需要繼續(xu)努力提高。

　　3、工作中還缺乏細致性，想問(wen)題還不(bu)夠全面(mian)。總之，一(yi)年的(de)教學工作就這樣結束了，但是留給我(wo)的(de)記憶與思(si)考是永(yong)恒(heng)的(de)，我(wo)找到了自(zi)身(shen)的(de)不(bu)足以(yi)及差(cha)距所在(zai)，我(wo)將(jiang)以(yi)此為(wei)起點，讓“差(cha)距”成為(wei)自(zi)身(shen)發展的(de)原動力，不(bu)斷(duan)梳(shu)理與反思(si)自(zi)我(wo)，促使自(zi)己(ji)不(bu)斷(duan)成長(chang)，惟(wei)其如此，我(wo)們才(cai)會在(zai)教師專業化成長(chang)的(de)道路上走(zou)得(de)(de)更快，走(zou)得(de)(de)更好!

小學教師述職報告10

　　尊敬的領導：

　　參加工(gong)作以來，我始(shi)終以《中(zhong)心小學教(jiao)師職(zhi)(zhi)業道德規范(fan)》嚴格要求自(zi)己，把教(jiao)書育人當作自(zi)己的天職(zhi)(zhi)。

　　在(zai)(zai)少先(xian)隊工作中(zhong)，實施德育工作計劃。我(wo)平(ping)時用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)(xing)(xing)感(gan)染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)(xing)(xing)中(zhong)受到(dao)(dao)熏(xun)陶(tao)。要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)事，我(wo)身(shen)體力行(xing)(xing)(xing)。曾經教一(yi)(yi)年級時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年齡較小，在(zai)(zai)家嬌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)慣(guan)養(yang)，不(bu)愛勞動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)輪流(liu)值日(ri)時，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)掃地(di)，說不(bu)會(hui)掃，但我(wo)沒(mei)有(you)責怪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)批評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而是(shi)帶著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去掃，教他們去掃，也許(xu)是(shi)“隨(sui)風潛(qian)入(ru)(ru)夜，潤物細無聲” 吧，絕大多數孩子按照值日(ri)制度(du)進行(xing)(xing)(xing)規范地(di)值日(ri)。由于有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)。班(ban)上(shang)和校(xiao)園內到(dao)(dao)處是(shi)雜物，我(wo)利用晨會(hui)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)健(jian)康衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育，要(yao)求各班(ban)開(kai)展“彎腰行(xing)(xing)(xing)動(dong)”，要(yao)求紅領巾監督崗的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)做(zuo)起，同(tong)時在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里走路(lu)時看到(dao)(dao)雜物，我(wo)親自(zi)(zi)撿起放入(ru)(ru)垃圾箱，在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)言行(xing)(xing)(xing)熏(xun)陶(tao)之下(xia)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們紛(fen)紛(fen)將紙放入(ru)(ru)紙簍，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)注意將紙屑扔(reng)在(zai)(zai)地(di)上(shang)，馬上(shang)就(jiu)有(you)人指責，這(zhe)樣久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)了講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)良(liang)(liang)好習(xi)慣(guan)。班(ban)上(shang)有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時常遲(chi)(chi)到(dao)(dao)，每天早(zao)上(shang)我(wo)6點左右到(dao)(dao)校(xiao)，在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)影響(xiang)下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)的(de)(de)現象漸漸地(di)減少了，養(yang)成(cheng)(cheng)了按時上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)的(de)(de)良(liang)(liang)好習(xi)慣(guan)。我(wo)就(jiu)是(shi)通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)，一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)，在(zai)(zai)平(ping)凡的(de)(de)小事中(zhong)，教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)。

　　平時我(wo)關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、信任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，用真(zhen)情(qing)(qing)打動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、感(gan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)前(qian)提下(xia)，做后(hou)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化(hua)工作(zuo)(zuo)。班(ban)上(shang)有(you)一名叫丁俊杰的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)拖拉，甚至不做，上(shang)課(ke)也有(you)不守紀(ji)律(lv)的(de)(de)行為。但這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)格很直，活潑、愛(ai)勞動、愛(ai)贊賞。我(wo)在(zai)(zai)深(shen)入了(le)(le)解情(qing)(qing)況后(hou)，不是直接批評他(ta)(ta)，而是動之以(yi)情(qing)(qing)，曉(xiao)之以(yi)理，從(cong)正面教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)，引導他(ta)(ta)，像對(dui)(dui)待自(zi)己(ji)的(de)(de)子女一樣(yang)和(he)他(ta)(ta)談心，問他(ta)(ta)：“為什么(me)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)不交?”這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)很真(zhen)誠(cheng)地吐露出(chu)實情(qing)(qing)：作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)有(you)的(de)(de)不會做，愛(ai)面子，怕(pa)老(lao)師批評他(ta)(ta)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們嘲笑他(ta)(ta)。我(wo)真(zhen)誠(cheng)地告訴(su)他(ta)(ta)：“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習不懂的(de)(de)問題問我(wo)，我(wo)幫(bang)助你(ni)。”后(hou)來(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)關(guan)心和(he)教(jiao)育(yu)下(xia)，逐漸樹(shu)立了(le)(le)信心，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)基本能按時完(wan)成(cheng)，其他(ta)(ta)行為方(fang)面表現得也比較規(gui)范(fan)，期中(zhong)考試(shi)成(cheng)績(ji)有(you)了(le)(le)較大的(de)(de)進(jin)(jin)步。我(wo)針對(dui)(dui)他(ta)(ta)的(de)(de)進(jin)(jin)步，在(zai)(zai)班(ban)上(shang)特意表揚了(le)(le)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)感(gan)到莫大的(de)(de)欣慰和(he)興奮，經過一段(duan)時間，這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不僅愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，上(shang)課(ke)還能大膽回(hui)答老(lao)師提出(chu)的(de)(de)問題，而且，能夠關(guan)心集體，自(zi)覺遵(zun)守班(ban)級(ji)的(de)(de)各項規(gui)章制度。在(zai)(zai)最(zui)后(hou)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)測試(shi)中(zhong)取得了(le)(le)滿意的(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　為(wei)(wei)了更(geng)好地(di)實施德育(yu)(yu)工作，我以《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)行為(wei)(wei)規范》為(wei)(wei)準(zhun)則，開(kai)(kai)展(zhan)了豐富多彩的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)。如：組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)“慈善一日(ri)捐(juan)”的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)。倡議學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)捐(juan)出一天的(de)(de)(de)零花錢(qian)，幫助困難的(de)(de)(de)人。清明節，要(yao)求各(ge)班開(kai)(kai)展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)習烈士精神”的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)會，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)介紹(shao)革命烈士的(de)(de)(de)英雄事跡。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得今天的(de)(de)(de)幸(xing)福生(sheng)(sheng)(sheng)活來之不易，教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)珍惜這個大(da)好時光，好好學(xue)(xue)(xue)習，把祖國建設得更(geng)加美好。通(tong)過(guo)這樣(yang)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)祖國的(de)(de)(de)良好品質(zhi)。平時要(yao)求各(ge)班長(chang)期堅持勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教育(yu)(yu)，教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)創造一切(qie)”，幸(xing)福的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)靠勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)創造來的(de)(de)(de)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)最光榮，要(yao)尊重各(ge)行各(ge)業的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)者(zhe)，教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)珍惜勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)成果，愛(ai)護公共財產，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)勤(qin)儉(jian)節約(yue)的(de)(de)(de)習慣，積(ji)極(ji)參加力所能(neng)及的(de)(de)(de)家務勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)和公益勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從小(xiao)就(jiu)熱愛(ai)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)、勤(qin)儉(jian)樸(pu)素的(de)(de)(de)良好品德。

　　對于學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)我(wo)(wo)從不嫌棄，耐(nai)心幫助。發現他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)閃光點及時給予表揚，樹立他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)自信心。在班上(shang)找學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)給他(ta)們(men)(men)當師傅，團(tuan)結他(ta)們(men)(men)使他(ta)們(men)(men)不孤單，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分成(cheng)“三人行”學(xue)(xue)(xue)習小組，讓成(cheng)績好的(de)(de)(de)幫助學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)在放學(xue)(xue)(xue)時再(zai)(zai)把他(ta)們(men)(men)留下，把當天學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識再(zai)(zai)講一遍，進行查漏補(bu)(bu)(bu)缺。對特差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)利用星期天主(zhu)動上(shang)門為他(ta)們(men)(men)補(bu)(bu)(bu)課。如張敏、呂勝(sheng)通過(guo)補(bu)(bu)(bu)差，都考(kao)上(shang)了理想的(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)。

　　在平時的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)計(ji)劃中，我還注意促進學(xue)生各(ge)方面發展，上(shang)學(xue)期班(ban)上(shang)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)生叫馬秀(xiu)琪，這(zhe)位(wei)學(xue)生學(xue)習成(cheng)績(ji)尚可，但怕回(hui)答老(lao)師提出的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，問(wen)其(qi)原(yuan)因：愛面子，回(hui)答錯了怕班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)譏笑她，針對這(zhe)一(yi)(yi)情況，我從(cong)正面引導她，從(cong)她的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光的(de)(de)(de)(de)思維中激勵她，幫她樹立信心，經過一(yi)(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)鍛煉后(hou)，改(gai)掉了她的(de)(de)(de)(de)缺點，養成(cheng)了敢于回(hui)答問(wen)題愛回(hui)答問(wen)題的(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習慣。還有(you)一(yi)(yi)位(wei)叫許杰的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，這(zhe)位(wei)學(xue)生聰(cong)明，成(cheng)績(ji)突出，膽大，有(you)“自傲”的(de)(de)(de)(de)情緒，經不(bu)起表揚(yang)，我對他(ta)的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)控制一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)“度”，對他(ta)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)錯誤毫(hao)不(bu)隱瞞地指出來，同時也采用恰當的(de)(de)(de)(de)方法(fa)進行批評，改(gai)變他(ta)那(nei)“自傲”的(de)(de)(de)(de)情緒，促進他(ta)良好(hao)(hao)地發展，以及良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。

　　功夫不負有(you)(you)心人，老(lao)師的(de)(de)愛溫暖著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，老(lao)師的(de)(de)勤奮帶領著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。激(ji)發起(qi)他們(men)自覺學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)愿望，養成了(le)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)調研測試中(zhong)總是名列前茅。有(you)(you)耕(geng)耘(yun)就有(you)(you)收獲(huo)，《讓課堂充(chong)滿活力》獲(huo)《大學(xue)(xue)(xue)英語》報刊(kan)基(ji)礎(chu)英語教(jiao)(jiao)育論文大賽(sai)二等獎，《淺(qian)談(tan)數學(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活化(hua)》發表在(zai)《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育報》，《優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率》刊(kan)登在(zai)《教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育科研》雜(za)志。多年(nian)來(lai)我(wo)(wo)(wo)曾被(bei)評為鎮(zhen)政府、中(zhong)心校的(de)(de)“十佳教(jiao)(jiao)師”“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能手”“優(you)秀團員(yuan)”。上屆六年(nian)級的(de)(de)孩子們(men)在(zai)畢業(ye)時(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)(wo)留(liu)言：老(lao)師，您教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)(wo)兩年(nian)，您辛苦了(le)!老(lao)師，祝您身體健康，工(gong)作開心順(shun)利!老(lao)師：祝您桃李滿天下，越過越年(nian)輕(qing)!.......更有(you)(you)幾個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，聯名給我(wo)(wo)(wo)班教(jiao)(jiao)師送來(lai)了(le)錦(jin)旗，此(ci)時(shi)(shi)(shi)，上課的(de)(de)勞累，批改作業(ye)的(de)(de)繁重，教(jiao)(jiao)導工(gong)作和少先隊(dui)工(gong)作的(de)(de)瑣碎等等都化(hua)為烏有(you)(you)。此(ci)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)是最幸福的(de)(de).

　　我只是在做著自己的本職。恪守(shou)著自己的職業道德。沒有太(tai)多的豪言壯語(yu)——只因為愛，所以(yi)我愿(yuan)意(yi)!

小學教師述職報告11

　　各位(wei)領導(dao)(dao)、教導(dao)(dao)處的(de)(de)同(tong)(tong)事(shi)(shi)、各位(wei)老(lao)師，大家好。首先感謝大家幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)對我(wo)的(de)(de)信(xin)任、理解、支持、幫(bang)助(zhu)和(he)(he)配合，才使我(wo)校教學(xue)工(gong)作(zuo)得(de)(de)(de)以(yi)(yi)順利(li)完(wan)(wan)成，教學(xue)質量得(de)(de)(de)以(yi)(yi)穩步提升(sheng)。同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)本人在和(he)(he)大家的(de)(de)共同(tong)(tong)工(gong)作(zuo)中(zhong)，在學(xue)識水平、管(guan)理能力、創新(xin)意識以(yi)(yi)及(ji)世界觀(guan)等等方面也(ye)(ye)得(de)(de)(de)以(yi)(yi)發展和(he)(he)提高。幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)和(he)(he)教導(dao)(dao)處幾(ji)位(wei)同(tong)(tong)志團結協(xie)作(zuo)，認真(zhen)工(gong)作(zuo)，緊(jin)張之中(zhong)有快樂(le)，忙忙碌碌亦充實(shi)(shi)。回顧幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，有喜悅，有困惑(huo)，有過(guo)得(de)(de)(de)意，也(ye)(ye)有過(guo)尷尬，有時(shi)甚至有過(guo)沮(ju)喪。但正(zheng)是(shi)這真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)生活鍛煉了(le)真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)我(wo)，正(zheng)是(shi)這純樸的(de)(de)同(tong)(tong)事(shi)(shi)情誼(yi)讓我(wo)學(xue)會了(le)互相幫(bang)助(zhu)、與人為(wei)善，使自己(ji)的(de)(de)成長不斷地得(de)(de)(de)到充實(shi)(shi)和(he)(he)完(wan)(wan)善。現(xian)將幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)述職如下，懇(ken)請領導(dao)(dao)和(he)(he)同(tong)(tong)事(shi)(shi)們給予(yu)指導(dao)(dao)。

　　一、勤勤懇懇，做一個恪盡職守的教務主任。

　　本(ben)人熱愛我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，關心(xin)城(cheng)(cheng)西(xi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運和(he)(he)前(qian)途，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)進步、每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)榮(rong)耀、每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展壯(zhuang)大(da)都令(ling)我(wo)(wo)(wo)振奮和(he)(he)欣喜。正因為(wei)此(ci)，本(ben)人自(zi)05年(nian)(nian)(nian)(nian)主(zhu)持(chi)教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以來，一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)認真工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，敬業努力(li)，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)地做好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。從(cong)做計(ji)劃到(dao)擬(ni)規程，從(cong)組(zu)織活動(dong)(dong)到(dao)總結評比，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)項或教(jiao)(jiao)師(shi)或學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)都傾注(zhu)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血(xue)。不(bu)(bu)計(ji)得失地放棄一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)節假日(ri)休息(xi)時(shi)間，處(chu)(chu)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)務(wu)(wu)，撰(zhuan)計(ji)劃、寫總結、查業務(wu)(wu)、擬(ni)規程、有時(shi)還要改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業、出(chu)試卷，做一(yi)(yi)(yi)(yi)份教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等(deng)等(deng)。幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)來，在(zai)校(xiao)(xiao)長室正確(que)領(ling)導下，在(zai)教(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)全體成員(yuan)以及(ji)所有一(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤(qin)努力(li)下，從(cong)05年(nian)(nian)(nian)(nian)三年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)全縣抽考到(dao)第二年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)抽考以及(ji)幾(ji)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)全縣統考，我(wo)(wo)(wo)們(men)城(cheng)(cheng)西(xi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)接二連三地取得了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全縣第一(yi)(yi)(yi)(yi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)和(he)(he)信譽得到(dao)教(jiao)(jiao)育局領(ling)導和(he)(he)社會各屆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍認可(ke)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)敢(gan)自(zi)詡自(zi)己有多(duo)(duo)大(da)多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功勞和(he)(he)貢獻，但我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)經歷和(he)(he)見證過城(cheng)(cheng)西(xi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)員(yuan)，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)由衷(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高興(xing)和(he)(he)驕傲。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名領(ling)導，就(jiu)應(ying)該能做工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，多(duo)(duo)做工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，做好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)是這(zhe)樣告誡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。記得在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)元旦聯歡(huan)會上(shang)，六(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)組(zu)創作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)群口(kou)節目中有這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)描述我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺(tai)詞：“操場上(shang)周(zhou)主(zhu)任匆忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步，”這(zhe)句(ju)話(hua)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)記憶(yi)猶新（當(dang)然不(bu)(bu)會忘記是余新亮老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺(tai)詞），原因很(hen)簡單——那是老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)，是對(dui)我(wo)(wo)(wo)默默辛(xin)勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)褒獎，是對(dui)我(wo)(wo)(wo)恪盡職(zhi)守(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵。我(wo)(wo)(wo)常常把這(zhe)個(ge)(ge)褒獎和(he)(he)鼓勵當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中遇(yu)到(dao)困惑和(he)(he)尷尬時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈慰藉。在(zai)此(ci)謝謝你(ni)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)。

　　二、開拓創新，做一個引領實踐的教務主任。

　　協助校長貫徹落實(shi)國家課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)，制(zhi)(zhi)訂(ding)和組織實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作計劃是一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)務主任的(de)(de)(de)(de)(de)工作職(zhi)責(ze)。一(yi)(yi)所學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞優(you)劣很大程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)取(qu)決(jue)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處工作的(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)(ce)略、方法和效(xiao)率(lv)，取(qu)決(jue)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處引(yin)領的(de)(de)(de)(de)(de)方向、創設的(de)(de)(de)(de)(de)機制(zhi)(zhi)和營(ying)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)情境。幾年來，在課(ke)程(cheng)(cheng)改革實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)大形(xing)勢下(xia)，我(wo)和全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)道，不斷地開拓創新，引(yin)領實(shi)踐，投入到新課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)改革上(shang)來。以課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革為(wei)突(tu)破(po)口，完善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列制(zhi)(zhi)度(du)，如(ru)業務例查(cha)制(zhi)(zhi)度(du)、課(ke)堂巡查(cha)制(zhi)(zhi)度(du)、集體備課(ke)制(zhi)(zhi)度(du)等；開展(zhan)了(le)一(yi)(yi)系列豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)精心打造(zao)(zao)“幾課(ke)”活(huo)動(dong)(dong)、師(shi)生業務、學(xue)習方面的(de)(de)(de)(de)(de)評比(bi)活(huo)動(dong)(dong)等。這(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，對提高我(wo)校學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質水平(ping)、提高我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業能(neng)力水平(ping)，對營(ying)造(zao)(zao)我(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)校風氛(fen)圍(wei)，對我(wo)校內涵發(fa)展(zhan)都起(qi)到巨大的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)動(dong)(dong)作用。在當前減少考試次數、“減負(fu)增效(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)新形(xing)勢下(xia)，我(wo)和教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處同(tong)志及時改變管理策(ce)(ce)略，并(bing)向校長室(shi)提出建議：認真貫徹落實(shi)省(sheng)市教(jiao)(jiao)(jiao)育部門“五(wu)嚴(yan)”、“十禁(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，結合我(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，摒棄以往“月(yue)考”、“抽測(ce)”的(de)(de)(de)(de)(de)舊制(zhi)(zhi)，倡導(dao)(dao)以豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)活(huo)動(dong)(dong)，促進師(shi)生素(su)質發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)新策(ce)(ce)略。讓(rang)師(shi)生們在活(huo)動(dong)(dong)中、在活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備過程(cheng)(cheng)中，形(xing)成規范、發(fa)展(zhan)興趣、張(zhang)揚(yang)個性、提高各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。取(qu)得了(le)比(bi)較突(tu)出的(de)(de)(de)(de)(de)成績。

　　三、身正為范，做一個身先士卒的教務主任。

　　自(zi)古(gu)道：學(xue)(xue)高為師(shi)，身(shen)正(zheng)為范(fan)。前者我(wo)(wo)真(zhen)的(de)沒資格自(zi)大，但我(wo)(wo)可以努(nu)力做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)身(shen)正(zheng)為范(fan)。主(zhu)持教(jiao)學(xue)(xue)工作以來，我(wo)(wo)處處以身(shen)作則，時刻(ke)注意(yi)一(yi)個人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)光輝形象，注意(yi)對學(xue)(xue)生的(de)正(zheng)面影響，能傾聽老(lao)師(shi)的(de)意(yi)見和各種反映，忍受著許(xu)多埋怨(yuan)。上班時幾乎天天做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)早(zao)來晚走，給(gei)老(lao)師(shi)們(men)樹(shu)立榜(bang)樣。己所不欲，勿施于人(ren)，平時要求老(lao)師(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)的(de)自(zi)己先做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)，盡(jin)量做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好。有(you)兩年(nian)我(wo)(wo)帶五年(nian)級數學(xue)(xue)課(ke)，每到(dao)周二集(ji)體備課(ke)時間，我(wo)(wo)必先到(dao)（當時王鳳君為備課(ke)組長），給(gei)老(lao)師(shi)們(men)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好表率。否(fou)則老(lao)師(shi)們(men)會(hui)因(yin)為教(jiao)務主(zhu)任可以不參加教(jiao)研活動而失(shi)去積極性。

　　四、與人為善，做一個和諧包容的教務主任。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一名中(zhong)層領導，必(bi)須做到(dao)“上(shang)情下達”，“下情上(shang)曉”，起(qi)橋梁(liang)溝通作(zuo)用。在(zai)工作(zuo)中(zhong)，我非常重視對自己(ji)合作(zuo)意識的(de)(de)培養，珍惜和大(da)家相(xiang)處(chu)的(de)(de)機會，互相(xiang)尊重、互相(xiang)團(tuan)結、互相(xiang)理解、互相(xiang)幫助。能以(yi)求真(zhen)務(wu)(wu)實的(de)(de)態度，顧全大(da)局，融合群(qun)體(ti)；以(yi)與人為(wei)(wei)善的(de)(de)心(xin)態與老師們和諧(xie)相(xiang)處(chu)；用寬容之心(xin)對待(dai)同事。樹立服務(wu)(wu)意識，做一個和諧(xie)包容的(de)(de)教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)主任(ren)，努力(li)使學校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)在(zai)愛(ai)心(xin)中(zhong)進行(xing)，在(zai)和諧(xie)中(zhong)展(zhan)開。

　　五、盡我所能，做一個服務教師和教學的教務主任。

　　服(fu)務(wu)(wu)理念在當今來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)一個新(xin)鮮詞，但它不(bu)只(zhi)是(shi)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營之道，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)管理之略。不(bu)謙(qian)虛(xu)地說(shuo)(shuo)，在城西(xi)小學(xue)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個忙(mang)人。一方(fang)面是(shi)工(gong)(gong)作性質(zhi)決(jue)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，剛才也(ye)都(dou)表述(shu)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)；另一方(fang)面是(shi)我(wo)(wo)(wo)給(gei)自(zi)(zi)己規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。剛進教(jiao)(jiao)導處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)就暗(an)暗(an)給(gei)自(zi)(zi)己說(shuo)(shuo)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)：要做一個服(fu)務(wu)(wu)老師(shi)(shi)(shi)(shi)、服(fu)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)學(xue)、服(fu)務(wu)(wu)學(xue)校、服(fu)務(wu)(wu)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導。（記得姚光遠和我(wo)(wo)(wo)開過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)玩笑說(shuo)(shuo)：“小伙子，知道怎樣才能(neng)做好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)導處工(gong)(gong)作嗎？”我(wo)(wo)(wo)當時(shi)(shi)不(bu)假思索(suo)地說(shuo)(shuo)：“別(bie)把自(zi)(zi)己當領導。”他(ta)笑笑說(shuo)(shuo)：“聰明”）多年(nian)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)一直履行著對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)承諾(nuo)，只(zhi)要是(shi)學(xue)校工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，只(zhi)要只(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，只(zhi)要是(shi)同事成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)能(neng)出力(li)(li)出力(li)(li)，能(neng)幫(bang)(bang)(bang)忙(mang)幫(bang)(bang)(bang)忙(mang)，盡我(wo)(wo)(wo)所(suo)能(neng)，做好(hao)(hao)服(fu)務(wu)(wu)工(gong)(gong)作。我(wo)(wo)(wo)想很(hen)多老師(shi)(shi)(shi)(shi)應該不(bu)會忘記：我(wo)(wo)(wo)給(gei)你(ni)(ni)們(men)上課(ke)(ke)(ke)裝過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)投影(ying)設(she)備、拎過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)電線、南北樓來(lai)(lai)回(hui)奔波；幫(bang)(bang)(bang)助你(ni)(ni)們(men)沒(mei)黑沒(mei)夜地制(zhi)作過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)課(ke)(ke)(ke)件，處理過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)許(xu)許(xu)多多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類文(wen)檔：紙質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、電子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、文(wen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、圖(tu)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、音(yin)頻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、視頻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)(deng)等(deng)(deng)；幫(bang)(bang)(bang)你(ni)(ni)們(men)打印過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)材料(liao)、復印過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)證件、查找(zhao)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)資料(liao)、收發過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)郵件、修(xiu)理過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)用具。為(wei)了(le)(le)給(gei)徐博在徐州(zhou)上課(ke)(ke)(ke)架(jia)好(hao)(hao)設(she)備，我(wo)(wo)(wo)蹲在正在上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)講臺(tai)下一節課(ke)(ke)(ke)；為(wei)了(le)(le)給(gei)李瑩(ying)老師(shi)(shi)(shi)(shi)修(xiu)改論(lun)文(wen)我(wo)(wo)(wo)用兩天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間通讀了(le)(le)《品德(de)與生活課(ke)(ke)(ke)程標準》；當曹(cao)娟老師(shi)(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)(wo)幫(bang)(bang)(bang)忙(mang)看一看她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)賽(sai)活動(dong)(dong)方(fang)案時(shi)(shi)，正值寒假我(wo)(wo)(wo)要回(hui)邱(qiu)集(ji)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前兩天(tian)(tian)，就停下任(ren)何事情潛下心來(lai)(lai)仔(zi)細看她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章，并給(gei)她(ta)寫了(le)(le)兩張紙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)改建議；當高方(fang)圓(yuan)老師(shi)(shi)(shi)(shi)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)給(gei)她(ta)理一理參(can)賽(sai)美(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)，為(wei)了(le)(le)把握住新(xin)課(ke)(ke)(ke)改對美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，我(wo)(wo)(wo)先翻閱(yue)了(le)(le)教(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)參(can)；當吳新(xin)艷、陳拂曉等(deng)(deng)老師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加全縣青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)能(neng)大比(bi)武活動(dong)(dong)時(shi)(shi)，除了(le)(le)幫(bang)(bang)(bang)她(ta)們(men)反復調整課(ke)(ke)(ke)件外(wai)，還(huan)上古邳、去王集(ji)幫(bang)(bang)(bang)她(ta)們(men)消除上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后顧之憂；經常和特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)李美(mei)(mei)華(hua)探(tan)(tan)討教(jiao)(jiao)科研(yan)問題，還(huan)有(you)幸做過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一字之師(shi)(shi)(shi)(shi)”；經常鼓勵劉靜、顧梓林(lin)等(deng)(deng)年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要勇于探(tan)(tan)索(suo)，注重積累......

　　不記(ji)得(de)幫(bang)助(zhu)過(guo)多(duo)少老師(shi)(shi)，這些老師(shi)(shi)中有許多(duo)人(ren)都(dou)已(yi)在自(zi)己的崗位上做(zuo)出了不凡的成就，真(zhen)心(xin)地為他(ta)們高興。我愿(yuan)意做(zuo)一個甘為綠(lv)葉(xie)，“襯(chen)托滿園xxxx”的教(jiao)務主任。在幫(bang)助(zhu)別(bie)人(ren)時，同時我也(ye)覺得(de)有了收獲，那就是(shi)幫(bang)助(zhu)別(bie)人(ren)，快樂了自(zi)己，也(ye)充實了自(zi)己。

　　六、不計得失，做一個無怨無悔的教務主任。

　　眾所(suo)周知，教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)可說是繁多(duo)(duo)(duo)(duo)——加班最(zui)(zui)多(duo)(duo)(duo)(duo)，出(chu)力(li)最(zui)(zui)多(duo)(duo)(duo)(duo)，得(de)罪人最(zui)(zui)多(duo)(duo)(duo)(duo)。所(suo)以(yi)我(wo)們幾位主任有時也很有感慨。記得(de)我(wo)在一(yi)篇博(bo)客中(zhong)也流露(lu)過自己的(de)(de)困惑(huo)（20xx年2月4日(ri)發表在Blogcn上），其中(zhong)一(yi)段是這(zhe)么寫的(de)(de)：說心(xin)里話，一(yi)個學校，負責教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)干(gan)，做(zuo)的(de)(de)是出(chu)力(li)得(de)罪人的(de)(de)活。說出(chu)力(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)是做(zuo)不(bu)完的(de)(de)活，處(chu)理不(bu)完的(de)(de)事；說得(de)罪人，他(ta)們的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)直(zhi)接面對一(yi)線的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，給他(ta)們布置并檢(jian)查各種(zhong)(zhong)(zhong)紛雜的(de)(de)業務活動；而大(da)部分(fen)老師(shi)由于(yu)各種(zhong)(zhong)(zhong)因(yin)素都有一(yi)定的(de)(de)惰(duo)性，長期(qi)以(yi)來形成了一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)愿合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)心(xin)態，久(jiu)而久(jiu)之就(jiu)有了一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)貌(mao)合神離(li)的(de)(de)疏遠。這(zhe)真是悲哀(ai)——教(jiao)(jiao)(jiao)干(gan)的(de)(de)苦悶(men)、教(jiao)(jiao)(jiao)干(gan)的(de)(de)悲哀(ai)。出(chu)了力(li)，做(zuo)了很多(duo)(duo)(duo)(duo)很多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而又不(bu)能被教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們理解和接受。

　　困惑(huo)是難免的(de)也(ye)是真實(shi)的(de)，但我(wo)沒有(you)生(sheng)活在(zai)(zai)報怨中(zhong)，抬起頭甩甩發拋開煩(fan)惱還得(de)繼續工(gong)作。本人平時一(yi)貫將學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作放在(zai)(zai)首位，從不(bu)要(yao)求得(de)到什么回報和別人的(de)肯定，在(zai)(zai)利益和榮(rong)譽面(mian)前總是低調地(di)淡出，如(ru)果不(bu)是述職，這些話也(ye)本不(bu)該說，但我(wo)確是這么做的(de)。只要(yao)學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作需要(yao)我(wo)，老師們需要(yao)我(wo)，我(wo)還會一(yi)如(ru)繼往的(de)努力工(gong)作，做一(yi)個無怨無悔的(de)教務主任。

　　金無足赤，人(ren)無完(wan)人(ren)。各位(wei)領導、各位(wei)老(lao)師，真(zhen)誠希望大家能給(gei)我多提(ti)寶貴意見，為(wei)促進(jin)我校(xiao)的發展做出(chu)更大貢獻(xian)。

　　謝謝大家！

小學教師述職報告12

尊敬的領導：

　　你好！

　　我是xx年(nian)x月出(chu)生，xx年(nian)x月由xx師范畢業(ye)分配進入xx小學工作(zuo)(zuo)(zuo)至今(jin)。19xx年(nian)被評為小學語(yu)文(wen)高級教(jiao)師。過(guo)去的(de)(de)一年(nian)，我主持學校(xiao)政教(jiao)處工作(zuo)(zuo)(zuo)、負責校(xiao)長辦公室的(de)(de)日常事務處理工作(zuo)(zuo)(zuo)、從事五年(nian)級語(yu)文(wen)教(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)。為了更(geng)好地做(zuo)好今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，現對一年(nian)來的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)小結如下(xia)：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學(xue)(xue)到老”，學(xue)(xue)習《中小學(xue)(xue)教(jiao)師職業(ye)道德規范》、學(xue)(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)法規、學(xue)(xue)習教(jiao)育局“四(si)條(tiao)禁令(ling)”，并落(luo)實到自(zi)(zi)己的工作(zuo)中去(qu)，樹立高(gao)尚的師德。通過(guo)學(xue)(xue)習，我(wo)能(neng)在各方面(mian)嚴格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己，努(nu)力地提高(gao)自(zi)(zi)己的師德修養(yang)，勇于(yu)解剖自(zi)(zi)己，分析自(zi)(zi)己，正(zheng)視自(zi)(zi)己，提高(gao)自(zi)(zi)身素質。

　　二、教育工作方面

　　這學(xue)(xue)期，本人擔任五年級語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我能自(zi)覺做到認真鉆(zhan)研(yan)新大綱、吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，積極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)路，把一些(xie)先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法及先進現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段靈活運(yun)用于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，努(nu)力培養學(xue)(xue)生的(de)合(he)作(zuo)交(jiao)流、自(zi)主探究、勇于創新等能力，努(nu)力提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的(de)語文素(su)養。嚴(yan)格執行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正(zheng)學(xue)(xue)生的(de)錯誤。圓(yuan)滿地完成了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。

　　工(gong)(gong)作之余，我(wo)還(huan)認真總結教學(xue)經(jing)驗，撰寫的(de)(de)《孩子，你能行》、《為(wei)(wei)有源頭活(huo)水來》、《高效的(de)(de)作文(wen)》、《追尋新(xin)教育之夢》等4篇教育論文(wen)發(fa)表在省級刊物《教師(shi)博覽》、《教書育人》、《校園文(wen)學(xue)》上，我(wo)還(huan)被(bei)評為(wei)(wei)縣“讀(du)書活(huo)動先進個人”。撰寫的(de)(de)博客被(bei)評為(wei)(wei)縣優秀博客。今(jin)年，我(wo)還(huan)參加了縣畢業(ye)會(hui)考(kao)語文(wen)學(xue)科的(de)(de)命題工(gong)(gong)作，參加縣五年級教案的(de)(de)編寫工(gong)(gong)作，為(wei)(wei)10多個鄉鎮的(de)(de)教師(shi)培(pei)訓10多場(chang)。

　　三、德育活動方面

　　為了(le)磨練學(xue)生(sheng)的(de)意志，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)吃苦(ku)精神，政(zheng)教處組織(zhi)五(wu)六年級(ji)學(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)遠足活(huo)(huo)動(dong)；為了(le)培(pei)養知農愛農的(de)情(qing)感，提(ti)高學(xue)生(sheng)實踐能力，組織(zhi)五(wu)年級(ji)學(xue)生(sheng)到綜(zong)合實踐基地(di)——xx小學(xue)參(can)加(jia)(jia)勞動(dong)；為了(le)加(jia)(jia)強(qiang)安(an)全(quan)(quan)意識，提(ti)高安(an)全(quan)(quan)行(xing)走能力，組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)(jia)了(le)縣舉辦的(de)“城區交通綜(zong)合整治(zhi)”啟動(dong)儀式；為了(le)加(jia)(jia)強(qiang)對學(xue)生(sheng)共產主(zhu)義(yi)思(si)想教育，政(zheng)教處組織(zhi)了(le)學(xue)生(sheng)參(can)觀(guan)“渡江第一船”，革(ge)命烈士紀念館活(huo)(huo)動(dong)；為了(le)增強(qiang)法制觀(guan)念，提(ti)高法律意識，組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)(jia)“平(ping)安(an)伴我(wo)行(xing)”模擬(ni)法庭活(huo)(huo)動(dong)……

　　四、校務工作方面

　　本學年，我(wo)繼續擔(dan)任校長(chang)室的日常事務處理工作(zuo)，多次成功地完成領導布置的任務。編輯、審核、出版(ban)了第(di)九至十五(wu)期《新竹報(bao)》。撰寫的6篇新聞報(bao)道在省級(ji)刊(kan)(kan)物《校園文學》，市級(ji)報(bao)刊(kan)(kan)《xxx日報(bao)》、縣級(ji)刊(kan)(kan)物《xx時訊(xun)》、《xx教育》上發表(biao)，我(wo)被(bei)評為市“優(you)秀通訊(xun)報(bao)道員”。

　　作為一名教師(shi)，不僅(jin)需要努力地工(gong)作，更(geng)需要積極(ji)參加素質教育(yu)的(de)(de)實(shi)踐(jian)，不斷(duan)地學習，不斷(duan)的(de)(de)更(geng)新教育(yu)理念，不斷(duan)的(de)(de)提高自己，這樣才能給予(yu)下(xia)一代更(geng)好(hao)的(de)(de)教育(yu)！

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

小學教師述職報告13

　　各(ge)位(wei)領導，各(ge)位(wei)老師：

　　大家好！

　　一(yi)個(ge)學(xue)年(nian)即將結(jie)束(shu)了(le)，在這一(yi)學(xue)年(nian)里，我覺得自(zi)己(ji)在思(si)想、工作(zuo)、學(xue)習以及(ji)個(ge)人(ren)(ren)素質能力等各(ge)方(fang)面(mian)都進步、提高(gao)(gao)了(le)許多(duo)。一(yi)年(nian)來(lai)，我能夠(gou)堅持(chi)四項(xiang)基(ji)本(ben)原則，擁護中國共產黨(dang)(dang)的(de)領導(dao)，熱愛社會(hui)主(zhu)義(yi)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)我國社會(hui)主(zhu)義(yi)現代化的(de)建設大(da)業，關(guan)(guan)心(xin)(xin)國家大(da)事(shi)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)世界大(da)事(shi);熱愛黨(dang)(dang)的(de)教(jiao)育事(shi)業，關(guan)(guan)心(xin)(xin)、熱愛每一(yi)位(wei)學(xue)生，熱心(xin)(xin)為每一(yi)位(wei)學(xue)生排憂解(jie)難;遵紀守(shou)法，遵守(shou)學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)規章制度，在各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)從(cong)嚴要求自(zi)己(ji)，努力提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)政治思(si)想覺悟，自(zi)覺抵制各(ge)種(zhong)不(bu)良(liang)(liang)風氣、不(bu)良(liang)(liang)現象(xiang)的(de)侵蝕。下面(mian)就(jiu)從(cong)幾方(fang)面(mian)簡單談談一(yi)學(xue)年(nian)來(lai)本(ben)人(ren)(ren)在各(ge)方(fang)面(mian)的(de)表現情況。

　　一、學校少先隊工作。

　　少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)學(xue)校(xiao)德育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要組(zu)成(cheng)部分，少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)部門(men)是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)一個重要部門(men)，它(ta)是(shi)學(xue)校(xiao)德育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)具體實施者和(he)貫徹(che)者。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量大、事務繁雜瑣碎是(shi)少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)最大的(de)特(te)點。作(zuo)(zuo)(zuo)為少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)輔導(dao)員的(de)我(wo)，把不少(shao)的(de)時(shi)間和(he)精力都放撲在了(le)少(shao)先(xian)(xian)隊(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上，也取得了(le)較好的(de)成(cheng)績(ji)和(he)效果，得到了(le)學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)肯定和(he)同事們的(de)贊揚。

　　1、配合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)部門，大(da)力抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思品(pin)行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想品(pin)德(de)(de)和(he)(he)(he)(he)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)首，它(ta)既(ji)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重中(zhong)(zhong)之(zhi)重，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)最(zui)難和(he)(he)(he)(he)最(zui)繁(fan)瑣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)一(yi)，加上三間(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)剛剛合(he)并(bing)為(wei)一(yi)間(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，原來三間(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)土生(sheng)(sheng)土長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農村(cun)孩子，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質、家長(chang)素質相對來說比較(jiao)低，家庭(ting)環境、家教(jiao)水(shui)。而新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境也和(he)(he)(he)(he)以(yi)前舊(jiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有了很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)比以(yi)前變得更復(fu)雜了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思品(pin)行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)可想而知。因此(ci)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)初，我(wo)就開始思考(kao)和(he)(he)(he)(he)醞釀在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境、新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢下該如何去開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思品(pin)行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)意(yi)見，在(zai)第(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)就借(jie)鑒在(zai)舊(jiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)時管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)(he)(he)(he)方法，初步制(zhi)定了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思品(pin)行(xing)(xing)(xing)為(wei)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)和(he)(he)(he)(he)措施，成(cheng)立了少先(xian)隊值(zhi)日(ri)隊，大(da)力抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行(xing)(xing)(xing)為(wei)規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)(he)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。但從(cong)第(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況來看(kan)，效果還(huan)(huan)不(bu)是(shi)很(hen)(hen)大(da)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)還(huan)(huan)很(hen)(hen)不(bu)規范，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)容還(huan)(huan)很(hen)(hen)不(bu)理(li)想。針對這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，在(zai)第(di)二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，我(wo)制(zhi)定了城西）評比方案。

　　2、抓(zhua)好鼓(gu)(gu)號隊(dui)、國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)工(gong)作(zuo)。舊鼓(gu)(gu)號隊(dui)員(yuan)中有相當一部分是六(liu)年級畢業班的(de)(de)學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鼓(gu)(gu)號隊(dui)這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)要(yao)進行(xing)(xing)新(xin)(xin)(xin)老交替的(de)(de)過(guo)(guo)渡訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)期(qi)初，我(wo)(wo)就在(zai)(zai)三(san)、四年級的(de)(de)學(xue)(xue)生中開(kai)(kai)始新(xin)(xin)(xin)鼓(gu)(gu)號隊(dui)員(yuan)的(de)(de)挑(tiao)選(xuan)工(gong)作(zuo)，并(bing)(bing)在(zai)(zai)學(xue)(xue)期(qi)中開(kai)(kai)始進行(xing)(xing)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian);國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)方(fang)面(mian)，由于這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)按照上級的(de)(de)要(yao)求(qiu)，升(sheng)旗(qi)(qi)(qi)儀(yi)式國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)的(de)(de)人數和(he)規范方(fang)面(mian)都(dou)有了(le)(le)很大的(de)(de)改變，根(gen)據這(zhe)一精(jing)神，在(zai)(zai)學(xue)(xue)期(qi)中我(wo)(wo)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)進行(xing)(xing)了(le)(le)重新(xin)(xin)(xin)組建(jian)，在(zai)(zai)三(san)、四年級的(de)(de)學(xue)(xue)生中重新(xin)(xin)(xin)挑(tiao)選(xuan)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)員(yuan)，并(bing)(bing)帶領新(xin)(xin)(xin)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)員(yuan)按上級的(de)(de)要(yao)求(qiu)到實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，由******原國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)班的(de)(de)兩位國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)隊(dui)員(yuan)進行(xing)(xing)嚴(yan)格(ge)(ge)、規范的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)。回到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)后(hou)，由于我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)上等級，各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)都(dou)比較多，沒時間利用(yong)(yong)放學(xue)(xue)后(hou)進行(xing)(xing)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)。因此(ci)，我(wo)(wo)只(zhi)能夠利用(yong)(yong)早讀課以及星期(qi)六(liu)、星期(qi)天的(de)(de)時間進行(xing)(xing)鞏固訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)，在(zai)(zai)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)過(guo)(guo)程中，我(wo)(wo)對(dui)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)員(yuan)嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)，規范訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)，講究(jiu)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)質量，經(jing)過(guo)(guo)一段時間嚴(yan)格(ge)(ge)、規范的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)，新(xin)(xin)(xin)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)無(wu)論在(zai)(zai)精(jing)神面(mian)貌還(huan)是在(zai)(zai)動作(zuo)規范反面(mian)都(dou)比以往的(de)(de)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)好了(le)(le)很多，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導和(he)老師們都(dou)給(gei)予了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)國(guo)(guo)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)很高的(de)(de)評價。

　　二、學科教學工作。

　　在學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)方面，我(wo)除了做(zuo)好鉆研教材、備好課(ke)、上好課(ke)批(pi)改好學(xue)(xue)生練(lian)習、作(zuo)業等常(chang)規工(gong)作(zuo)以(yi)外，本學(xue)(xue)年，我(wo)還做(zuo)好以(yi)下幾點(dian)工(gong)作(zuo)。

　　1、以(yi)提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的興趣為突破(po)口，努力提高教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。本學(xue)(xue)(xue)年(nian)特別(bie)是第二學(xue)(xue)(xue)期，我在課堂(tang)上特別(bie)重視(shi)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的積極性和主(zhu)動性，經常開展(zhan)通過給揚激(ji)勵等(deng)教學(xue)(xue)(xue)手段，充(chong)分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)生自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)習(xi)和主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)的優勢，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)覺參(can)與(yu)到課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的全過程，從而優化課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，提高教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　2、狠抓課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)常(chang)規(gui)(gui)的(de)落(luo)實和班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)的(de)建(jian)設。在每節課(ke)(ke)(ke)(ke)上課(ke)(ke)(ke)(ke)前，我(wo)都比(bi)較注重學生課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)常(chang)規(gui)(gui)的(de)培養和檢查(cha)，如果沒有(you)按(an)我(wo)的(de)要(yao)求(qiu)做好課(ke)(ke)(ke)(ke)前準備(bei)工作，我(wo)一般都不急著(zhu)開始上課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)寧愿不上課(ke)(ke)(ke)(ke)也(ye)要(yao)先把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)常(chang)規(gui)(gui)落(luo)實好。通過(guo)狠抓班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)的(de)建(jian)設，以良好的(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)，推動課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學質量的(de)進一步提高。

　　通過(guo)以(yi)上(shang)幾個(ge)方(fang)面的努力，我(wo)所擔任的四年級英(ying)語，在(zai)第一學(xue)期(qi)的期(qi)末考(kao)試中取得(de)了比較滿意的成績，教(jiao)學(xue)質(zhi)量也達到了學(xue)校(xiao)的基本要求。

　　在以(yi)(yi)(yi)后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)，我將繼續(xu)以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本，針對(dui)不(bu)同(tong)層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，采(cai)用不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao);繼續(xu)遵循以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主導的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則，最大限(xian)度地發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)主動性(xing)和(he)積極(ji)性(xing)，運用各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)、主動參與課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)全(quan)過程，以(yi)(yi)(yi)全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)質(zhi)量和(he)效(xiao)率(lv)。

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