醫學生寒假社會實踐工(gong)作(zuo)報告范文
隨著人(ren)們自身(shen)素質(zhi)提升(sheng)，報(bao)告使用(yong)的頻率越來(lai)越高，報(bao)告中(zhong)涉(she)及到專業性術(shu)語要解(jie)釋(shi)清楚。那(nei)么什么樣的報(bao)告才是(shi)有效的呢？下面是(shi)小編幫大家整理的醫學生寒假社會實踐工作報(bao)告范文(wen)，歡迎大家借鑒與(yu)參考，希望(wang)對大家有所幫助。
醫學生寒假社會實踐工作報告范文1
一、實習目的
通過口腔(qiang)醫學(xue)基礎(chu)理論知識(shi)及實習(xi)操(cao)作(zuo)技(ji)能，使我(wo)對口腔(qiang)的常見病。多發病有了(le)全面的認(ren)識(shi)，并結合(he)所學(xue)的知識(shi)能夠進行初步診斷和治(zhi)療(liao)，還(huan)簡單認(ren)識(shi)了(le)某些(xie)口腔(qiang)粘(zhan)膜(mo)疾(ji)病，學(xue)會了(le)拔牙術。牙髓(sui)治(zhi)療(liao)術。根管治(zhi)療(liao)術，會簡單使用(yong)x線(xian)片照射(she)機(ji)，認(ren)識(shi)了(le)口腔(qiang)工藝(yi)技(ji)術等，使我(wo)對學(xue)習(xi)口腔(qiang)專業知識(shi)打下了(le)堅(jian)定的基礎(chu)。
二、實習時間
20xx年1月10日
三、實習地點
口腔醫院
四、實習心得及內容
通過三個星期的(de)實習，從對口(kou)腔醫學(xue)的(de)孤陋寡聞(wen)，到初窺門徑，再到對口(kou)腔知識的(de)全(quan)面認識，深刻了(le)解，使我從中學(xue)習了(le)很(hen)多(duo)，人也更加成熟(shu)。
第一周，我培養的(de)是對口腔醫療(liao)器(qi)戒(jie)基本認識，及配(pei)合老(lao)師做(zuo)一些治療(liao)，學會科室(shi)內消(xiao)毒(du)(du)，使用高壓蒸汽消(xiao)毒(du)(du)鍋，消(xiao)毒(du)(du)用過的(de)醫療(liao)器(qi)戒(jie)，科室(shi)消(xiao)毒(du)(du)洗(xi)手法。做(zuo)一些簡單的(de)口腔工藝(yi)技術(shu)如取牙(ya)齒模具(ju)，灌石膏模型，排牙(ya)等。
第二周(zhou)首先是(shi)對前來(lai)就診的患者(zhe)做(zuo)一些(xie)(xie)簡單(dan)的詢問(wen)。交流，給每位醫生平均安排患者(zhe)人(ren)數，安撫患者(zhe)情緒。從旁協助每位醫生治療，如量(liang)血壓，磨銀汞。再(zai)者(zhe)做(zuo)一些(xie)(xie)簡單(dan)的治療如潔牙術，幼(you)齒拔(ba)出術，松動的恒牙切(qie)牙，側切(qie)牙等拔(ba)出術。
第(di)三周主要是了解牙齒的常(chang)見病多發病的診斷和治療如牙髓炎(yan)，根尖(jian)炎(yan)等。
通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習口腔(qiang)的(de)基(ji)本(ben)知識，接觸(chu)患(huan)者(zhe)，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)患(huan)者(zhe)的(de)就診(zhen)情況，并通過(guo)自己(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)的(de)專業知識和對(dui)所了(le)(le)(le)解(jie)(jie)的(de)常見病多發病為其講解(jie)(jie)，進(jin)而使患(huan)者(zhe)有(you)初步的(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)。這一(yi)階(jie)段的(de)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)僅僅掌握了(le)(le)(le)口腔(qiang)專業的(de)基(ji)礎知識，接觸(chu)了(le)(le)(le)患(huan)者(zhe)，最重要的(de)是這一(yi)階(jie)段對(dui)自己(ji)(ji)臨床處理方法的(de)影響，增加了(le)(le)(le)經驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)東西(xi)。
通過這次社會(hui)(hui)(hui)實習(xi)，了解了口(kou)(kou)腔(qiang)專業(ye)完全不(bu)(bu)是(shi)印象(xiang)中(zhong)的(de)那(nei)麼簡(jian)單，無(wu)聊(liao)。相反，口(kou)(kou)腔(qiang)專業(ye)是(shi)一(yi)(yi)門要(yao)去認真去了解學(xue)習(xi)，并且深研究，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)深造(zao)的(de)科學(xue)。為解決千(qian)千(qian)萬(wan)(wan)萬(wan)(wan)牙病患(huan)者痛苦，造(zao)福群眾，使口(kou)(kou)腔(qiang)專業(ye)在(zai)社會(hui)(hui)(hui)發展更先進更國際化(hua)。我(wo)相信(xin)我(wo)國的(de)口(kou)(kou)腔(qiang)專家及(ji)研究人員會(hui)(hui)(hui)使我(wo)國將來(lai)口(kou)(kou)腔(qiang)疾(ji)病減少，甚者將來(lai)不(bu)(bu)在(zai)需要(yao)口(kou)(kou)腔(qiang)醫生(sheng)，人人無(wu)牙病，人人有一(yi)(yi)口(kou)(kou)好牙而努力。我(wo)們(men)也要(yao)像(xiang)醫學(xue)專家們(men)一(yi)(yi)樣為造(zao)福社會(hui)(hui)(hui)人民而努力。
作為(wei)一名準醫生(sheng)，我(wo)只記(ji)得醫學生(sheng)誓言的第一句話：健康所系(xi)，生(sheng)命相托(tuo)。在我(wo)看來，醫生(sheng)應該是這(zhe)個(ge)世(shi)界(jie)上尚的職業。因為(wei)，人最寶貴的是生(sheng)命。別(bie)人把生(sheng)命都(dou)托(tuo)付給(gei)我(wo)，還有(you)有(you)什么比這(zhe)個(ge)更高尚？
然而，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)醫(yi)(yi)生，甚至說醫(yi)(yi)學(xue)(xue)生而言，我(wo)(wo)懷著十分激動的(de)(de)心(xin)情(qing)進(jin)入臨床實習。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)口腔(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)生，與臨床不(bu)同的(de)(de)是(shi)(shi)，口腔(qiang)(qiang)需要操作(zuo)，所(suo)以(yi)，盡管是(shi)(shi)一(yi)名(ming)實習醫(yi)(yi)生，然而，我(wo)(wo)們卻可(ke)以(yi)在(zai)上(shang)級醫(yi)(yi)生的(de)(de)指導(dao)下，單獨從事醫(yi)(yi)療(liao)活動。在(zai)門診(zhen)的(de)(de)實習，每(mei)天(tian)我(wo)(wo)上(shang)班都十分開心(xin)，雖然有(you)時會(hui)遇到不(bu)開心(xin)的(de)(de)事，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)都會(hui)藏在(zai)心(xin)里。一(yi)個(ge)(ge)有(you)城府的(de)(de)人，一(yi)個(ge)(ge)穩重的(de)(de)人，很(hen)(hen)多(duo)事是(shi)(shi)不(bu)會(hui)表現(xian)在(zai)臉上(shang)的(de)(de)。別人看我(wo)(wo)怎(zen)么每(mei)天(tian)都嘻嘻哈(ha)哈(ha)的(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)知(zhi)道，其實，我(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)。我(wo)(wo)還記得(de)20xx年春(chun)節我(wo)(wo)去高(gao)中看我(wo)(wo)的(de)(de)老師(shi)，她對我(wo)(wo)說“你變得(de)成熟了”。其實現(xian)在(zai)想起(qi)來，那時的(de)(de)我(wo)(wo)還沒有(you)，因為(wei)(wei)很(hen)(hen)多(duo)事那時不(bu)懂，可(ke)現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)懂，而且我(wo)(wo)很(hen)(hen)透徹。
不(bu)(bu)管(guan)是(shi)作為(wei)一(yi)名醫生或(huo)是(shi)一(yi)名軍人，像我(wo)們這樣的(de)(de)，我(wo)覺得的(de)(de)方(fang)法，說(shuo)的(de)(de)難聽點(dian)，頭二(er)十(shi)年，夾起(qi)尾巴做人，這是(shi)兩個職業的(de)(de)共同特(te)點(dian)決(jue)定的(de)(de)。很(hen)多事，不(bu)(bu)管(guan)自己對(dui)不(bu)(bu)對(dui)，你(ni)(ni)(ni)(ni)錯了是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)錯，你(ni)(ni)(ni)(ni)對(dui)了，別人說(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)錯，你(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)得認為(wei)你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)錯得，盡管(guan)你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)對(dui)。只有(you)這樣，我(wo)才(cai)能混下去。要想混得好，不(bu)(bu)要把自己當人看，至少(shao)在頭十(shi)年內，不(bu)(bu)是(shi)人。
當然(ran)，現在看(kan)已(yi)經過去的(de)(de)1/2的(de)(de)'實(shi)習(xi)(xi)歷(li)程(cheng)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多。曾(ceng)經我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)曾(ceng)糾(jiu)結于是(shi)(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)研(yan)還是(shi)(shi)(shi)什(shen)么。很(hen)(hen)(hen)多人(ren)也(ye)問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，考(kao)(kao)(kao)研(yan)不(bu)(bu)(bu)。現在，或者考(kao)(kao)(kao)研(yan)報名(ming)的(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以(yi)很(hen)(hen)(hen)明(ming)確的(de)(de)說，不(bu)(bu)(bu)考(kao)(kao)(kao)。由于身(shen)(shen)處環境(jing)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)情(qing)況比較復(fu)雜。在權(quan)衡各(ge)項(xiang)利弊后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)坦(tan)然(ran)的(de)(de)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)習(xi)(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)考(kao)(kao)(kao)研(yan)。也(ye)許(xu)有(you)(you)人(ren)說，可(ke)(ke)以(yi)邊(bian)考(kao)(kao)(kao)研(yan)邊(bian)實(shi)習(xi)(xi)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)聰明(ming)的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒那(nei)么勤勞(lao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)想(xiang)(xiang)把(ba)自己搞得那(nei)么累，（好(hao)吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懶）甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以(yi)說，為(wei)(wei)了(le)(le)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以(yi)放棄考(kao)(kao)(kao)研(yan)（鑒于考(kao)(kao)(kao)研(yan)背(bei)景(jing)考(kao)(kao)(kao)慮）。研(yan)隨時可(ke)(ke)以(yi)考(kao)(kao)(kao)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)，作為(wei)(wei)第四軍醫大(da)學(xue)(xue)口(kou)腔醫院(yuan)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)醫生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)無數人(ren)想(xiang)(xiang)破頭都難以(yi)在這(zhe)樣好(hao)的(de)(de)條件下實(shi)習(xi)(xi)，也(ye)很(hen)(hen)(hen)難再有(you)(you)如此有(you)(you)利的(de)(de)條件系統的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)臨床(chuang)。在這(zhe)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受到很(hen)(hen)(hen)多名(ming)師的(de)(de)教導(dao)。門診、住(zhu)(zhu)院(yuan)部實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多。勤學(xue)(xue)多問(wen)，很(hen)(hen)(hen)多人(ren)都愿意教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，而這(zhe)些(xie)卻是(shi)(shi)(shi)書本上(shang)沒有(you)(you)，考(kao)(kao)(kao)研(yan)也(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)點(dian)，可(ke)(ke)卻是(shi)(shi)(shi)別人(ren)總結的(de)(de)寶(bao)貴(gui)經驗。在住(zhu)(zhu)院(yuan)部，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)(shen)份只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)名(ming)實(shi)習(xi)(xi)醫生(sheng)(sheng)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)上(shang)級，卻是(shi)(shi)(shi)用(yong)住(zhu)(zhu)院(yuan)總的(de)(de)標準培(pei)養我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，從他(ta)身(shen)(shen)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多臨床(chuang)知識。作為(wei)(wei)頜(he)外整形科的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)醫生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)主(zhu)任(ren)(ren)戲(xi)稱我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)“副總”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)，可(ke)(ke)能(neng)以(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)一(yi)定(ding)從事這(zhe)一(yi)行，可(ke)(ke)至少現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)作為(wei)(wei)一(yi)名(ming)醫生(sheng)(sheng)該做哪(na)些(xie)，一(yi)名(ming)醫生(sheng)(sheng)的(de)(de)職責。尤其是(shi)(shi)(shi)跟著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)主(zhu)任(ren)(ren)查房，看(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)主(zhu)任(ren)(ren)手(shou)術(shu)，從他(ta)身(shen)(shen)上(shang)看(kan)到一(yi)代大(da)家(jia)的(de)(de)風(feng)范。他(ta)的(de)(de)很(hen)(hen)(hen)多細節都是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)種毛頭小子所(suo)沒有(you)(you)注意的(de)(de)，他(ta)的(de)(de)很(hen)(hen)(hen)多考(kao)(kao)(kao)慮也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)沒想(xiang)(xiang)到的(de)(de)。這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)經驗，人(ren)家(jia)不(bu)(bu)(bu)會用(yong)嘴講(jiang)，但是(shi)(shi)(shi)卻做出來了(le)(le)，能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)學(xue)(xue)到，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)各(ge)自的(de)(de)修行。譬如簡(jian)單的(de)(de)查體，人(ren)家(jia)會把(ba)手(shou)搓熱(re)在查，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)差距。這(zhe)也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)什(shen)么人(ren)家(jia)喜歡老醫生(sheng)(sheng)看(kan)病。
當然，作為醫(yi)生，有(you)(you)(you)很(hen)多的(de)無奈(nai)。患(huan)者一(yi)(yi)個(ge)比(bi)一(yi)(yi)個(ge)可憐。有(you)(you)(you)的(de)孩子因(yin)(yin)為唇腭裂而被(bei)拋棄，有(you)(you)(you)的(de)母親難產去(qu)世可是孩子還是唇腭裂……曾經有(you)(you)(you)一(yi)(yi)位70多歲的(de)老奶奶領(ling)養(yang)了(le)一(yi)(yi)個(ge)唇腭裂的(de)女(nv)孩，因(yin)(yin)為缺錢，孩子一(yi)(yi)直沒看(kan)過病(bing)，直到現在(zai)才(cai)來做手術。免費的(de)手術是做了(le)，可是當我(wo)晚上值班查房時(shi)，看(kan)見老太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)陪著(zhu)她領(ling)養(yang)的(de)孫女(nv)，老太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)就(jiu)靠著(zhu)床邊的(de)木椅子睡著(zhu)，她把床讓給一(yi)(yi)個(ge)被(bei)人(ren)(ren)拋棄、她領(ling)養(yang)、與她沒有(you)(you)(you)任何血緣關(guan)系的(de)孫女(nv)。孩子安(an)靜的(de)睡著(zhu)，老太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)時(shi)不時(shi)還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)還領(ling)養(yang)了(le)一(yi)(yi)個(ge)，只不過是先把大點的(de)先送來看(kan)病(bing)。可能作為醫(yi)生，有(you)(you)(you)人(ren)(ren)覺得應該鐵血點。在(zai)臨床中(zhong)會遇(yu)到各(ge)種各(ge)樣的(de)病(bing)人(ren)(ren)，同情心可以有(you)(you)(you)，有(you)(you)(you)熱血也可以撒(sa)在(zai)自己的(de)工(gong)作上，可是時(shi)間會磨去(qu)你所有(you)(you)(you)的(de)想(xiang)法，因(yin)(yin)為，醫(yi)生的(de)工(gong)作實(shi)在(zai)太(tai)(tai)(tai)特殊了(le)。
所以我在想，一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)醫生，應該怎樣(yang)成長起(qi)來。可能起(qi)步的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)切都(dou)(dou)是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)糟糕(gao)。選擇(ze)了這個職業，可能我所遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)是(shi)我的(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)里小的(de)(de)(de)(de)不能再(zai)小的(de)(de)(de)(de)事，幾乎(hu)一(yi)段(duan)時(shi)間后我就(jiu)忘記了。但是(shi)，這些(xie)卻值得畢業前夕(xi)的(de)(de)(de)(de)我思考……學歷得提(ti)高，知識得豐富，經(jing)驗得積累，但我現在似乎(hu)都(dou)(dou)還沒起(qi)步。
醫學生寒假社會實踐工作報告范文2
實踐時間：
20xx年7月26日——xx年8月2日
實踐地點：
xxx市
實踐對象：
xx市居民
實踐內容：
義診、送藥、宣講、課題調研(yan)、健康宣傳
實踐前期：
我(wo)(wo)(wo)們組織了(le)(le)一(yi)支獨具(ju)特色的(de)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)隊，隊伍由(you)一(yi)名(ming)xx醫院醫生(sheng)、xx大學(xue)中醫系副教授、兩名(ming)xx大學(xue)醫學(xue)院研(yan)究生(sheng)和7名(ming)本科生(sheng)組成。前(qian)期(qi)開了(le)(le)3次高(gao)效率(lv)的(de)會議，會議決定了(le)(le)活(huo)動(dong)的(de)具(ju)體內容、流程、分(fen)(fen)工(gong)，聯系當地衛生(sheng)局，向xx大藥房拉贊(zan)(zan)(zan)助等等，每個活(huo)動(dong)的(de)細節我(wo)(wo)(wo)們都精心設計，努(nu)力(li)去(qu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，雖然沒(mei)(mei)有拉到贊(zan)(zan)(zan)助，但是經(jing)過我(wo)(wo)(wo)們充分(fen)(fen)的(de)準備和隊員的(de)團結協作(zuo)，這沒(mei)(mei)有影響到我(wo)(wo)(wo)們的(de)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，拉贊(zan)(zan)(zan)助的(de)失敗反而鍛(duan)煉了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們。前(qian)期(qi)我(wo)(wo)(wo)們進行了(le)(le)大量宣傳，在(zai)校區教學(xue)樓、宿舍樓粘貼(tie)海(hai)報(bao)，聯系媒體，創建實(shi)踐(jian)(jian)(jian)隊專用(yong)博客、微博等等。我(wo)(wo)(wo)們還對實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中的(de)宣講活(huo)動(dong)進行了(le)(le)排練，制作(zuo)宣傳單、海(hai)報(bao)、橫幅、隊旗等等。
實踐中期：
我(wo)們到達實(shi)踐(jian)地住下(xia)后，與當地衛生局面談確(que)認活動(dong)的實(shi)施，在他(ta)們的幫助下(xia)，我(wo)們開始了實(shi)踐(jian)活動(dong)。
活(huo)動前一天(tian)晚上我們到街頭巷尾進(jin)行(xing)宣傳和進(jin)行(xing)調(diao)研。宣傳包(bao)括活(huo)動時(shi)間、地點、內容和夏季養生常(chang)識；調(diao)研的主題(ti)為影(ying)響(xiang)xx市居民就診(zhen)率的主要原因(yin)，是通過填寫問卷(juan)的形式進(jin)行(xing)的。活(huo)動當天(tian)的清晨6：30我們到菜市場和公園進(jin)行(xing)宣傳，效果顯著，在公園有很(hen)多(duo)中老(lao)年人(ren)在跳舞(wu)鍛(duan)煉身體，我們便借用(yong)她們的喇叭進(jin)行(xing)宣傳，一時(shi)間近百(bai)號人(ren)便得知此(ci)事了。
我們先(xian)對活動(dong)現場進行(xing)了布置，包(bao)括桌椅(yi)擺(bai)放，掛橫幅(fu)、樹隊旗(qi)、貼海(hai)報。橫幅(fu)共(gong)有兩條(tiao)，內容分(fen)別為：“服(fu)務、義(yi)(yi)暖”義(yi)(yi)診(zhen)活動(dong)——xx大(da)學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)院實踐(jian)隊；xx大(da)學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)院“愛在(zai)90”實踐(jian)活動(dong)醫學(xue)(xue)知(zhi)識宣講活動(dong)。隊旗(qi)共(gong)有三(san)面，分(fen)別為：xx大(da)學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)院；xx大(da)學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)院愛在(zai)九零實踐(jian)隊；xx大(da)學(xue)(xue)“海(hai)西春雨(yu)”行(xing)動(dong)實踐(jian)團。海(hai)報內容包(bao)括：中暑的急(ji)救措(cuo)(cuo)施、高血壓患者飲(yin)食(shi)禁忌(ji)、溺水急(ji)救措(cuo)(cuo)施、十種食(shi)物不能(neng)搭(da)配在(zai)一起(qi)吃、不能(neng)在(zai)兩小時內同(tong)食(shi)的食(shi)物。
活動流程為：醫(yi)生義診(zhen)→量血(xue)壓(ya)→調(diao)研→發放藥品→講解海報(bao)。前(qian)來就(jiu)診(zhen)的(de)(de)(de)居民(min)(min)先說自(zi)己(ji)所(suo)患病(bing)或是(shi)健康(kang)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，醫(yi)生耐心、盡心解答，給予解決辦法或是(shi)開處方；測量血(xue)壓(ya)，了(le)解高(gao)血(xue)壓(ya)患者居民(min)(min)健康(kang)狀況(kuang)、生活習慣(guan)，并(bing)向其(qi)提出控制高(gao)血(xue)壓(ya)的(de)(de)(de)辦法；調(diao)研即(ji)通過填表(biao)的(de)(de)(de)方式，調(diao)查影響居民(min)(min)就(jiu)診(zhen)率的(de)(de)(de)主(zhu)要原因，當遇到不(bu)識字的(de)(de)(de)居民(min)(min)時(shi)我(wo)們(men)就(jiu)把(ba)(ba)問(wen)(wen)題(ti)(ti)讀給他們(men)聽，和他們(men)說明如此設計問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)合理性(xing)，以(yi)指導他們(men)填表(biao)，以(yi)便形成科(ke)學的(de)(de)(de)調(diao)研報(bao)告；講解海報(bao)即(ji)對前(qian)來看海報(bao)的(de)(de)(de)居民(min)(min)講解海報(bao)內(nei)(nei)容并(bing)進行擴展，和解答他們(men)提出的(de)(de)(de)相關問(wen)(wen)題(ti)(ti)；向居民(min)(min)發十種食物不(bu)能(neng)搭配在一(yi)起吃、不(bu)能(neng)在兩(liang)小時(shi)內(nei)(nei)同(tong)食的(de)(de)(de)食物類別，居民(min)(min)搶著要，我(wo)們(men)建議居民(min)(min)把(ba)(ba)傳單(dan)貼在廚房壁上(shang)，每次煮(zhu)菜(cai)時(shi)都(dou)可以(yi)看看，傳單(dan)發完(wan)后仍有(you)(you)很多(duo)居民(min)(min)需要，有(you)(you)的(de)(de)(de)就(jiu)用手(shou)機拍(pai)下來、有(you)(you)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)抄寫、我(wo)們(men)也幫他們(men)抄寫、有(you)(you)用電子(zi)郵箱的(de)(de)(de)居民(min)(min)，留下了(le)郵箱地址，我(wo)們(men)事(shi)后都(dou)把(ba)(ba)海報(bao)內(nei)(nei)容發給了(le)他們(men)。
宣講(jiang)活(huo)動先是上演情景劇，一(yi)位男士溺水(shui)，另一(yi)男生(sheng)救助他，可是方(fang)法不正(zheng)確(que)，不夠及時，溺水(shui)者(zhe)沒(mei)有(you)救活(huo)。這時隊員便(bian)講(jiang)解(jie)如何急(ji)救，細(xi)致(zhi)的講(jiang)了心(xin)肺復蘇術(shu)，現(xian)場拿(na)著模型(xing)教(jiao)授，然后由自愿者(zhe)上來展(zhan)示(shi)急(ji)救措(cuo)施，我(wo)(wo)們對志愿者(zhe)贈送(song)出廈大紀念品，現(xian)場氣(qi)氛很好。通過問答的方(fang)式(shi)向居(ju)民(min)講(jiang)解(jie)正(zheng)確(que)的服藥(yao)方(fang)法、服藥(yao)時間等等。向居(ju)民(min)宣講(jiang)正(zheng)確(que)健康的飲食(shi)方(fang)式(shi)，居(ju)民(min)圍成一(yi)個(ge)圈，給予了我(wo)(wo)們很大鼓勵。
活動借宿后，我們(men)進行(xing)了現(xian)場整理(li)與清掃，未(wei)留下任何(he)垃圾，未(wei)破壞現(xian)場，給當地人民(min)留下了一(yi)個(ge)好的印(yin)象。
實踐后期：
我們(men)進行了明確(que)的分工。對活動(dong)資料的整理，活動(dong)的宣傳，具(ju)體包括：寫(xie)新(xin)聞(wen)稿(gao)、將(jiang)相片(pian)制作成電子雜志、將(jiang)視(shi)頻(pin)上傳到u酷，發博(bo)文，活動(dong)成果以海報形式展示，寫(xie)活動(dong)總(zong)結報告，對調(diao)(diao)查問(wen)卷(juan)進行統計和分析并形成調(diao)(diao)研(yan)報告反饋(kui)給當地衛生局，每個(ge)隊員(yuan)寫(xie)實踐心得。
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