初中教師年度述職報告

時間：2022-12-08 18:20:05 報告我要投稿

初中(zhong)教師年度述職(zhi)報告

　　在(zai)經(jing)濟發(fa)展迅速的今天，報(bao)告(gao)使用的次(ci)數愈發(fa)增長，報(bao)告(gao)包含標題、正文、結尾等。相信很(hen)多朋(peng)友都對寫(xie)報(bao)告(gao)感到非常苦(ku)惱(nao)吧，下(xia)面是(shi)小編為大(da)家收集的初中教(jiao)師年(nian)度述職報(bao)告(gao)，歡(huan)迎閱(yue)讀(du)與收藏。

初中教師年度述職報告

初中教師年度述職報告1

　　本職(zhi)工作(zuo)，認真學(xue)(xue)習新的教(jiao)(jiao)育(yu)理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格(ge)要求(qiu)同(tong)學(xue)(xue)，尊(zun)重同(tong)學(xue)(xue)，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)民主，使同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)有(you)所得(de)，不(bu)斷提高(gao)，從而不(bu)斷提高(gao)自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和思想覺悟，為了下(xia)一學(xue)(xue)年(nian)的教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)做的更好，下(xia)面是本人的本學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗及(ji)教(jiao)(jiao)訓，教(jiao)(jiao)師年(nian)度(du)個人述職(zhi)報告。

　　一、政治思想方面：

　　認(ren)(ren)真學習新(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)論，及時(shi)更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)理(li)念。積極參加校本培訓，并(bing)做了大量的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)筆記與理(li)論筆記。新(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)形式不(bu)允(yun)許我們(men)在課堂上(shang)重(zhong)復講書，我們(men)必須具有先(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念，才能適(shi)應教(jiao)育(yu)的(de)(de)發展。所以我不(bu)但注(zhu)(zhu)重(zhong)集體的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論學習，還注(zhu)(zhu)意從書本中汲取營養，認(ren)(ren)真學習仔(zi)細體會新(xin)形勢下怎樣做一名好教(jiao)師(shi)。

　　二、教育教學方面：

　　要(yao)提高教學質量，關鍵是上(shang)好課。為了(le)上(shang)好課，我做(zuo)了(le)下面的工作：

　　1、課(ke)前準(zhun)備：備好(hao)課(ke)。

　　2、認真(zhen)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概(gai)念，每(mei)句話、每(mei)個(ge)字都弄清楚，了解(jie)教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能(neng)運用自(zi)如，知道應補充(chong)哪些(xie)資料，怎樣才(cai)能(neng)教好。

　　3、了(le)解同(tong)學原有的知(zhi)識技能的質(zhi)量，他們的興(xing)趣、需(xu)要、方法(fa)、習慣，學習新知(zhi)識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教(jiao)法，解(jie)決如(ru)何把已掌握的教(jiao)材傳授給(gei)同學(xue)，包括如(ru)何組(zu)織教(jiao)材、如(ru)何安排每節課的活動。

　　5、課堂(tang)上的(de)(de)情況。組(zu)織好(hao)課堂(tang)教學(xue)(xue)，關注全(quan)體同學(xue)(xue)，注意(yi)(yi)信息反(fan)饋，調動同學(xue)(xue)的(de)(de)有意(yi)(yi)注意(yi)(yi)，使其保持(chi)相對穩定性，同時，激(ji)發同學(xue)(xue)的(de)(de)情感，使他們(men)產生愉悅的(de)(de)心境(jing)，創造良好(hao)的(de)(de)課堂(tang)氣氛，課堂(tang)語言簡潔明了，克服了以前重復的(de)(de)毛病，課堂(tang)提問面向全(quan)體同學(xue)(xue)，注意(yi)(yi)引(yin)發同學(xue)(xue)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)興趣，課堂(tang)上講練結合，布置好(hao)家庭作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)少(shao)而精，減輕(qing)同學(xue)(xue)的(de)(de)負擔(dan)。

　　6、要(yao)(yao)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，還要(yao)(yao)做好課后輔導(dao)工(gong)作(zuo)，小同學(xue)(xue)愛動、好玩，缺(que)乏自控能力，常在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)不能按時(shi)完成作(zuo)業，有(you)的(de)同學(xue)(xue)抄(chao)襲作(zuo)業，針對這種問題，就要(yao)(yao)抓好同學(xue)(xue)的(de)思想教(jiao)(jiao)育(yu)，并使這一工(gong)作(zuo)慣徹到(dao)(dao)對同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)中去，還要(yao)(yao)做好對同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)輔導(dao)和(he)幫助工(gong)作(zuo)，尤其在(zai)后進(jin)生的(de)轉化上(shang)，對后進(jin)生努力做到(dao)(dao)從(cong)友善開始，比如，握握他(ta)(ta)的(de)手(shou)，摸摸他(ta)(ta)的(de)頭，或幫助整理(li)衣服。從(cong)贊美(mei)著手(shou)，所(suo)有(you)的(de)人都(dou)渴望(wang)得到(dao)(dao)別人的(de)理(li)解(jie)和(he)尊(zun)(zun)重，所(suo)以，和(he)差生交談(tan)時(shi)，對他(ta)(ta)的(de)處境、想法表示深刻的(de)理(li)解(jie)和(he)尊(zun)(zun)重，還有(you)在(zai)批(pi)評(ping)同學(xue)(xue)之前，先談(tan)談(tan)自己工(gong)作(zuo)的(de)不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行(xing)學(xue)習教學(xue)方法，博采(cai)眾(zhong)長，提高教學(xue)水平。

　　8、熱愛同(tong)學，平等的(de)對(dui)待每一個同(tong)學，讓他(ta)們都感(gan)受(shou)到老師(shi)(shi)的(de)關心，良好的(de)師(shi)(shi)生關系促進(jin)了同(tong)學的(de)學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我(wo)熱(re)愛自己的(de)(de)(de)(de)事業(ye)，從不(bu)因為(wei)個人的(de)(de)(de)(de)私事耽(dan)誤工(gong)作的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。并積(ji)極運用有(you)效的(de)(de)(de)(de)工(gong)作時(shi)間(jian)做好自己分(fen)內(nei)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。在(zai)(zai)(zai)本(ben)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)取得了一定的(de)(de)(de)(de)成績：輔導的(de)(de)(de)(de)科幻繪畫《太空花(hua)園》獲(huo)壽光市二等獎(jiang)，我(wo)班的(de)(de)(de)(de)劉小(xiao)麗在(zai)(zai)(zai)市古詩(shi)詞表(biao)演(yan)中(zhong)(zhong)獲(huo)故(gu)事大(da)王稱號，為(wei)絡資源設計的(de)(de)(de)(de)腳本(ben)獲(huo)山東省三(san)等獎(jiang)，輔導的(de)(de)(de)(de)作文(wen)《美麗的(de)(de)(de)(de)仙人掌》獲(huo)濰坊(fang)市三(san)等獎(jiang)，輔導王家帥在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)全國英(ying)語(yu)(yu)競賽中(zhong)(zhong)獲(huo)三(san)等獎(jiang)。 "進無(wu)(wu)足(zu)赤(chi)，人無(wu)(wu)完人"，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)難(nan)免有(you)缺陷，例如，課堂語(yu)(yu)言平緩，平時(shi)考試較少，語(yu)(yu)言不(bu)夠生動。考試成績不(bu)穩定等。

　　走(zou)進(jin)21世(shi)紀，社會對教師的素(su)質要求更(geng)高，在今后(hou)的教育(yu)教學(xue)工作中，我(wo)將(jiang)更(geng)嚴格要求自己，努力工作，發揚優(you)點，改正缺點，開拓前進(jin)，為美好的明天(tian)奉獻自己的力量(liang)。

初中教師年度述職報告2

　　一、認真學習，努力提高思想覺悟

　　熱愛教(jiao)育事業，對(dui)工作不講任(ren)何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵(zun)紀守法，有良好的師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風。認真學習(xi)黨的理論方針政策(ce)，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學工作中努力踐行，處處做同(tong)事們的表率。

　　二、積極實踐，錘煉教科研能力

　　進入教(jiao)(jiao)師角色后，我(wo)迅速(su)熟悉學(xue)校的(de)常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)方式、方法，對備(bei)課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、作業(ye)(ye)布(bu)置安排等常規(gui)工作進行了認真(zhen)的(de)實踐(jian)(jian)。本(ben)著向課(ke)(ke)堂(tang)四十(shi)分鐘要效率，我(wo)能(neng)認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，精心(xin)設計課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)(ke)堂(tang)上以學(xue)生為主體，盡量兼顧到(dao)(dao)各層面的(de)學(xue)生，讓每位(wei)學(xue)生學(xue)有所得。課(ke)(ke)后精心(xin)布(bu)置作業(ye)(ye)，盡量做到(dao)(dao)適(shi)度、適(shi)量。每一次作業(ye)(ye)及時批改(gai)，發現問題(ti)(ti)及時糾正。在實踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)遇到(dao)(dao)自己無法解(jie)決的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)(ti)就主動向同事們請教(jiao)(jiao)，努力做到(dao)(dao)課(ke)(ke)前準備(bei)好、課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)講解(jie)透(tou)、課(ke)(ke)后督促檢(jian)查嚴。

　　平時(shi)，我還(huan)經常(chang)去(qu)聽本科組(zu)教師的(de)課(ke)(ke)，到(dao)(dao)外(wai)校(xiao)去(qu)聽優秀教師觀摩課(ke)(ke)及(ji)講座，甚至跨學科聽課(ke)(ke)，而且積(ji)極參加新教師培訓，從中都得(de)到(dao)(dao)了(le)很多寶貴的(de)經驗。在學習別人經驗的(de)基礎上，勇(yong)于實踐，多次(ci)在學校(xiao)以及(ji)科組(zu)內上公開課(ke)(ke)，并受到(dao)(dao)好評(ping)。自己的(de)教育教學實踐能力也得(de)到(dao)(dao)不(bu)斷(duan)的(de)進步和提(ti)高。

　　在上(shang)好(hao)每一堂課的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，我也能通過網(wang)絡(luo)(luo)及(ji)報刊雜志查閱資(zi)料，及(ji)時了(le)解當前教壇新動向，隨時調整自己的(de)(de)教學心態。積極參加(jia)區、學校組織的(de)(de)實地(di)教研、網(wang)絡(luo)(luo)教研以(yi)及(ji)課題研究，能及(ji)時利用網(wang)絡(luo)(luo)資(zi)源，學習別(bie)人的(de)(de)經(jing)驗總(zong)結(jie)，了(le)解別(bie)人研究的(de)(de)動向。同時我還能對(dui)自己的(de)(de)教學和工作(zuo)不斷進行反思和改進，努力提高工作(zuo)實踐(jian)能力。

　　三、踏實工作，努力提高業務素養

　　一年來，我能(neng)積(ji)極參加校本(ben)培訓(xun)并攢寫培訓(xun)的(de)(de)心得體(ti)會(hui)，教書之余，我自覺的(de)(de)學(xue)(xue)習與教育(yu)相(xiang)關的(de)(de)知識，如《義務(wu)教育(yu)數學(xue)(xue)課(ke)程標準（20xx年版）》、《初中數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)設計》等相(xiang)關書籍，并能(neng)認真做好讀書筆記，不斷積(ji)累教學(xue)(xue)經驗，提高業務(wu)素(su)(su)養。同(tong)時注(zhu)意適量閱讀科普(pu)書籍、歷史讀物等，以拓(tuo)寬自己的(de)(de)知識面(mian)，提高個人的(de)(de)文化知識素(su)(su)養。

　　四、班務工作，常抓不懈

　　首先，營造(zao)氛圍，促(cu)進優良班風的(de)形成，狠(hen)抓(zhua)日(ri)常行為規范(fan)和(he)養成教(jiao)育，做到(dao)“抓(zhua)反復(fu)(fu)、反復(fu)(fu)抓(zhua)”。一開學我就組織學生(sheng)重新(xin)學習《中學生(sheng)守則》和(he)《中學生(sheng)日(ri)常行為規范(fan)》，在此基礎上，訂出切實(shi)可(ke)(ke)行的(de)、為絕大部(bu)分(fen)學生(sheng)所能遵守的(de)《班級制度》，盡可(ke)(ke)能貼(tie)近學生(sheng)的(de)生(sheng)活，所出臺的(de)懲罰條(tiao)例更有人情(qing)味(wei)，容(rong)易(yi)為學生(sheng)接受。

　　其次(ci)，改革(ge)班(ban)級(ji)制(zhi)度，大膽(dan)任(ren)用(yong)(yong)人(ren)才(cai)，放手學(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)。開學(xue)初期我(wo)結合本班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際情況先(xian)任(ren)命了班(ban)干(gan)部通過一個月(yue)的(de)(de)表現，以及(ji)通過各(ge)種(zhong)渠道了解他們(men)的(de)(de)詳細的(de)(de)成長變化(hua)情況，本著用(yong)(yong)人(ren)唯(wei)賢，選出了新的(de)(de)、得力班(ban)干(gan)，組成班(ban)委。我(wo)本著“用(yong)(yong)人(ren)不疑(yi)，疑(yi)人(ren)不用(yong)(yong)”的(de)(de)原則(ze)，選好班(ban)干(gan)，安排好職務，下放權力，大膽(dan)放手他們(men)去管(guan)理(li)班(ban)級(ji)，效果不錯。

　　五、加強溝通，讀好人生實踐這本書

　　在生活上(shang)，我嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，注意自(zi)己(ji)的(de)一言一行，謹遵“正人(ren)先正己(ji)”的(de)古訓，時刻提(ti)醒自(zi)己(ji)，重(zhong)視(shi)“為人(ren)師表(biao)”的(de)職(zhi)業形(xing)象(xiang)，自(zi)己(ji)能做的(de)事(shi)自(zi)己(ji)做，盡量不給學(xue)校添麻煩，努力保持正派(pai)的(de)工作作風，與(yu)校領導和同事(shi)們(men)和睦(mu)相處，講(jiang)團結、講(jiang)正氣，日常(chang)注意關心(xin)學(xue)生的(de)冷暖，用愛心(xin)構(gou)筑與(yu)學(xue)生們(men)、同事(shi)們(men)的(de)橋梁和紐帶，努力和每(mei)一個學(xue)生、每(mei)一位老師都成(cheng)為好朋友。

　　在(zai)不知不覺(jue)中一年(nian)的時光(guang)悄然(ran)而逝，在(zai)學校(xiao)領導(dao)的正確(que)指(zhi)引下(xia)；在(zai)全(quan)校(xiao)師生的大力支持、努力配合下(xia)，我較好的完(wan)成了(le)學校(xiao)布置的各項工作任務(wu)。回顧一年(nian)來的工作，忙碌伴(ban)隨著(zhu)充實，汗水伴(ban)隨著(zhu)收(shou)獲。

　　我也(ye)清楚地看到了自身的(de)不足，一是理論學習抓得不夠緊，缺乏較(jiao)(jiao)深刻(ke)的(de)理論功底；二(er)是工作(zuo)中有(you)時(shi)存在急噪情緒，特別(bie)是在工作(zuo)任務(wu)比較(jiao)(jiao)繁雜的(de)時(shi)候，忽視方式、方法的(de)有(you)效運用；三、工作(zuo)經驗不夠成熟，做事較(jiao)(jiao)性急，有(you)時(shi)工作(zuo)不細致(zhi)。

　　“路漫(man)漫(man)，其(qi)修遠兮，吾將上(shang)下(xia)而求索。”作為一個(ge)新(xin)教(jiao)師，我知(zhi)道我的工(gong)作才剛(gang)剛(gang)開始，在今后的教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作中，我將更嚴格要(yao)求自己，努(nu)力工(gong)作，發揚優點(dian)，改正缺點(dian)，勇于進取(qu)，不(bu)斷創(chuang)新(xin)，取(qu)得更大的成績。

　　五、努力方向：

　　1、加強理論學習(xi)，努力提高教(jiao)科研能力。

　　2、加(jia)強(qiang)自(zi)身基本功的訓練，課堂(tang)上做到精講(jiang)精練，注重(zhong)對學(xue)生能力的培養。

　　3、加強(qiang)對學生的管理，提高自己的課堂(tang)調控(kong)能力(li)。

　　4、培(pei)養良(liang)好的作(zuo)風(feng)。在今后的工(gong)作(zuo)中(zhong)，更加增強工(gong)作(zuo)責任心，盡快養成嚴謹、細致(zhi)的工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)。

　　5、嚴格要求自(zi)己(ji)，嚴厲約束自(zi)己(ji)，時(shi)刻警示自(zi)己(ji)。

　　在充(chong)分認識(shi)到(dao)自己的缺(que)點的基礎上，努力改變工(gong)(gong)作中(zhong)遇(yu)事處(chu)(chu)理(li)不果斷、不細(xi)致等問題，工(gong)(gong)作中(zhong)、生活中(zhong)有不如意(yi)之處(chu)(chu)，多從(cong)自己身(shen)上找原因。克(ke)服松(song)懈(xie)心理(li)，樹(shu)立生活、工(gong)(gong)作目標，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極(ji)肯(ken)干、吃苦耐(nai)勞、艱苦奮(fen)斗的優點。

初中教師年度述職報告3

　　思(si)(si)想政(zheng)治課是教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發現問題(ti)、分析(xi)問題(ti)和(he)解(jie)決問題(ti)的方法的學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)——這就是我(wo)對政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的理(li)解(jie)。我(wo)盡可能以淺(qian)顯易懂(dong)的語(yu)(yu)言(yan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳遞(di)信息和(he)知(zhi)識，將枯燥(zao)的政(zheng)治課本(ben)知(zhi)識轉(zhuan)化為生(sheng)(sheng)動的課堂語(yu)(yu)言(yan),努(nu)力(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的邏輯思(si)(si)維(wei)能力(li)和(he)理(li)性思(si)(si)維(wei)能力(li)：“授(shou)之(zhi)以魚，不如授(shou)之(zhi)以漁”也。我(wo)深入淺(qian)出(chu)、活潑幽默的授(shou)課風格受到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的歡(huan)迎。任現職以來，我(wo)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期任初三級(ji)四個班政(zheng)治課，每(mei)周12節(jie)課，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績十分突出(chu)，我(wo)所任教(jiao)(jiao)的班級(ji)連續五年保持(chi)了(le)(le)全(quan)市統考及中考平均(jun)分的全(quan)鎮第(di)一(yi)(yi)名，合格率(lv)保持(chi)在(zai)80％以上(shang)(shang)，優秀率(lv)約為30％左右(you)，受到了(le)(le)鎮教(jiao)(jiao)育組的通報表揚。我(wo)所任教(jiao)(jiao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)劉佐梁、劉慈華等(deng)(deng)人考上(shang)(shang)了(le)(le)金山中學(xue)(xue)(xue)(xue)；趙(zhao)端標、劉謹英、貝(bei)朝雄等(deng)(deng)數十名同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)考上(shang)(shang)了(le)(le)潮(chao)陽師范(fan)或(huo)潮(chao)陽一(yi)(yi)中；趙(zhao)莊豪(hao)、莊健秀、詹宏源等(deng)(deng)上(shang)(shang)百名同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)考上(shang)(shang)了(le)(le)潮(chao)陽二中。張(zhang)毓珍(zhen)、劉哲尊、周昭雄等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已從(cong)潮(chao)陽師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校畢業任教(jiao)(jiao)于本(ben)鎮，為我(wo)市的教(jiao)(jiao)育作出(chu)了(le)(le)相當大的貢獻(xian)。

　　為提高自己的教育管理(li)的理(li)論水平，我不(bu)斷歸納我班(ban)主任工作的心(xin)得體會，寫了《沒有不(bu)合格(ge)的學生》、《班(ban)級管理(li)的核心(xin)——愛與真(zhen)誠(cheng)》、《改進班(ban)級管理(li)培(pei)養(yang)學生社(she)會交往素質》等教育論文(wen)，獲各方好評。

初中教師年度述職報告4

尊敬的領導：

　　您好!

　　這一(yi)學(xue)期里，我擔任(ren)(ren)三年級班主任(ren)(ren)和(he)語文教學(xue)，我班在學(xue)校領導的(de)'統(tong)一(yi)組織(zhi)下，在任(ren)(ren)課教師的(de)大力支持和(he)配合下，各項工作順利開(kai)展，學(xue)習、生(sheng)活等方(fang)面(mian)都取(qu)得較突出的(de)成(cheng)績。現將本(ben)學(xue)期的(de)工作總(zong)結如下：

　　一、加強對(dui)學生的(de)思想道(dao)德(de)工作，培養(yang)學生良好的(de)品質，凈(jing)化學生的(de)心靈，努力培養(yang)又紅又專(zhuan)的(de)合格人才

　　為了配合學(xue)(xue)校少先(xian)隊大隊部和處的工(gong)作，我(wo)們班(ban)積極開展(zhan)了許(xu)多有(you)益于學(xue)(xue)生身心健康發展(zhan)的活(huo)動(dong)(dong)。例如，“積極參與“‘為中(zhong)華(hua)之崛起(qi)而讀書’的主(zhu)題班(ban)會”、“‘美化校園、保護環境(jing)從我(wo)做起(qi)’的實踐活(huo)動(dong)(dong)”、法制教育主(zhu)題班(ban)會等。同時，我(wo)也經常利用班(ban)會課對(dui)學(xue)(xue)生進行身心教育，幫助學(xue)(xue)生澄清思想上(shang)的模(mo)糊認(ren)識，及(ji)時對(dui)學(xue)(xue)生進行針對(dui)性的教育。

　　二、加強班(ban)級(ji)管理(li)，培養優秀的學風(feng)、班(ban)風(feng)，深入(ru)全(quan)面地了解學生，努力培養“求知(zhi)、礪志、活潑、團結”的班(ban)集(ji)體(ti)

　　在這個(ge)(ge)(ge)學期里，一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，我(wo)慎(shen)重(zhong)地選拔(ba)和(he)(he)培養班(ban)委(wei)(wei)(wei)成員：第(di)(di)一(yi)大力(li)表揚班(ban)委(wei)(wei)(wei)優點，宣(xuan)傳他們的先進事跡(ji)，幫助小班(ban)委(wei)(wei)(wei)樹立(li)威(wei)信(xin);第(di)(di)二.在鼓勵班(ban)委(wei)(wei)(wei)大膽(dan)工作，指點他們工作方(fang)(fang)(fang)法的同(tong)時，更(geng)嚴格要求(qiu)班(ban)委(wei)(wei)(wei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)在知識、能(neng)力(li)上取(qu)得更(geng)大進步，在紀(ji)律上以(yi)(yi)(yi)身作則，力(li)求(qiu)從各方(fang)(fang)(fang)面(mian)給全(quan)班(ban)起到(dao)模范帶(dai)頭作用，亦(yi)即(ji)以(yi)(yi)(yi)點帶(dai)面(mian)。第(di)(di)三培養班(ban)委(wei)(wei)(wei)團結協作的精神，通過班(ban)委(wei)(wei)(wei)這個(ge)(ge)(ge)小集(ji)體建立(li)正確、健全(quan)的輿論，帶(dai)動整(zheng)個(ge)(ge)(ge)班(ban)集(ji)體開展批評(ping)與自(zi)我(wo)批評(ping)，形成集(ji)體的組織性(xing)、紀(ji)律性(xing)和(he)(he)進取(qu)心，亦(yi)即(ji)以(yi)(yi)(yi)面(mian)帶(dai)面(mian)。另(ling)一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，我(wo)有(you)效地利用好(hao)(hao)每周一(yi)的班(ban)會課開展一(yi)些專題性(xing)的活動，扎實有(you)效地加強一(yi)個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)的常(chang)規(gui)(gui)訓(xun)練(lian)。訓(xun)練(lian)的內容包括《小學生(sheng)守則》和(he)(he)《小學生(sheng)日常(chang)行為(wei)規(gui)(gui)范》要求(qiu)的常(chang)規(gui)(gui)、課堂常(chang)規(gui)(gui)、集(ji)會和(he)(he)出操常(chang)規(gui)(gui)、衛生(sheng)常(chang)規(gui)(gui)、勞動常(chang)規(gui)(gui)等等諸多方(fang)(fang)(fang)面(mian)。務必(bi)使每個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)具有(you)服從集(ji)體，服從命(ming)令的思想，具有(you)自(zi)我(wo)約束力(li)，形成習慣，保(bao)證整(zheng)個(ge)(ge)(ge)班(ban)集(ji)體隨時表現(xian)出活而不(bu)亂，嚴而不(bu)死(si)的良(liang)好(hao)(hao)班(ban)風班(ban)貌。

　　三、根據學校工作安排(pai)和本班實際情況，擬定(ding)了(le)全班與小組在知識、能力、情感等方面(mian)的遠(yuan)、近期(qi)目標

　　讓每一(yi)個學生明確到我(wo)們(men)全班和(he)(he)(he)小組正在努力(li)奮(fen)斗的(de)目標是什么，避免了盲目、低效地學習(xi)和(he)(he)(he)生活，從而(er)增強了集(ji)體的(de)凝(ning)聚力(li)和(he)(he)(he)動(dong)力(li)。同(tong)時積極抓(zhua)好后(hou)進生的(de)轉化工作，盡可(ke)能創造條件和(he)(he)(he)機會讓后(hou)進生表現其優點和(he)(he)(he)長處，使他(ta)們(men)品(pin)嘗到成功(gong)的(de)歡樂和(he)(he)(he)喜悅(yue)，努力(li)幫(bang)助他(ta)們(men)消除或減(jian)輕種種心理擔(dan)憂，讓他(ta)們(men)認識到自己的(de)位置和(he)(he)(he)學習(xi)方向。

　　四、積極開展好文體活動(dong)，做(zuo)好課間操、眼保(bao)健(jian)操，保(bao)護學(xue)生(sheng)視力，增強學(xue)生(sheng)的(de)體質，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)效率

　　三年(nian)級學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習任務比較(jiao)繁重，進行適當的(de)(de)體育(yu)活動不(bu)僅(jin)有利于學(xue)(xue)生身體素質的(de)(de)提高，而且也有利于學(xue)(xue)習效(xiao)率的(de)(de)提高，每(mei)次活動我(wo)都(dou)親(qin)臨現場與學(xue)(xue)生一起活動并適當予以(yi)技(ji)術性的(de)(de)指導，這(zhe)樣不(bu)僅(jin)可以(yi)防止意外事故的(de)(de)發生，而且也可以(yi)加深與學(xue)(xue)生感情的(de)(de)交流。

　　五、積極主(zhu)動地和各(ge)科教師(shi)聯(lian)系，協調學校各(ge)方面的教育力量，發揮(hui)好(hao)紐(niu)帶作用

　　在(zai)與任(ren)課教師的(de)(de)(de)交(jiao)往中，我(wo)尊重(zhong)他(ta)們的(de)(de)(de)地(di)位(wei)，尊重(zhong)他(ta)們的(de)(de)(de)意見(jian)，同(tong)時(shi)又把他(ta)們當作班級(ji)的(de)(de)(de)主人(ren)，視(shi)為自(zi)己的(de)(de)(de)良伴、知(zhi)己。凡事都主動(dong)地(di)同(tong)任(ren)課教師協商，傾聽(ting)、采納他(ta)們的(de)(de)(de)意見(jian)。能夠(gou)慎重(zhong)地(di)處理學(xue)生和任(ren)課教師的(de)(de)(de)關系，在(zai)處理師生矛盾時(shi)，盡量(liang)避免(mian)了激化矛盾，在(zai)這方面，我(wo)平時(shi)注意到多教育學(xue)生，讓學(xue)生懂(dong)禮貌(mao)，尊重(zhong)老師的(de)(de)(de)勞動(dong)，樹立老師的(de)(de)(de)威信，增進師生情(qing)誼。

　　總之(zhi)，在(zai)(zai)這一個學(xue)期里(li)，我(wo)通(tong)過(guo)以上幾方(fang)面的(de)(de)努力，班級(ji)工作較(jiao)以前有了較(jiao)大起(qi)色(se)，學(xue)生的(de)(de)整體素(su)質(zhi)在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)提高。成績(ji)只能說明過(guo)去，教無止(zhi)境、學(xue)無止(zhi)境，在(zai)(zai)新(xin)的(de)(de)一學(xue)期里(li)，我(wo)將(jiang)不(bu)斷地探索教育(yu)管理的(de)(de)方(fang)法，及時總結(jie)經驗教訓(xun)，將(jiang)自己的(de)(de)管理水平推向更(geng)高的(de)(de)層(ceng)次(ci)。

此致

敬禮!

　　述職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

初中教師年度述職報告5

尊敬的校領導：

　　過去的(de)一年里，我班在學(xue)校領導的(de)統(tong)一組織下，在任課教(jiao)師的(de)大力支持和配合(he)下，各項工作(zuo)順利開展，學(xue)習、生(sheng)活等方面都取得較突出的(de)成績。現根據本學(xue)期工作(zuo)狀況作(zuo)以(yi)下述職(zhi)報(bao)告：

　　一、加強對學生的思想道德工作

　　培養學(xue)生(sheng)良好(hao)的品質(zhi)，凈化學(xue)生(sheng)的心靈。為(wei)了配合(he)政教處的工作，我們班積(ji)極開展了許多(duo)有益于學(xue)生(sheng)身心健康(kang)發展的活動。同時，我也經常(chang)利用班會課對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)身心教育，幫(bang)忙學(xue)生(sheng)澄(cheng)清思想(xiang)上的模糊認識，及時對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)針對(dui)(dui)(dui)性(xing)的教育。

　　二、加強班級管理

　　培(pei)養優(you)秀(xiu)的(de)學風(feng)、班(ban)風(feng)，深入全(quan)面(mian)(mian)地(di)了解學生，努力培(pei)養“求知、立志、活潑、團結”的(de)班(ban)團體(ti)(ti)。在這個學期(qi)里(li)，我慎(shen)重(zhong)地(di)選拔和培(pei)養班(ban)委成員：大(da)力表揚班(ban)委優(you)點(dian)，宣傳他們的(de)先進事跡，幫忙小(xiao)(xiao)班(ban)委樹(shu)立威信；在鼓勵(li)班(ban)委大(da)膽工作(zuo)，指點(dian)他們工作(zuo)方法的(de)同時，更嚴格(ge)要求班(ban)委個人在知識(shi)、本事上(shang)取得更大(da)提高(gao)，在紀律上(shang)以(yi)身作(zuo)則，力求從各方面(mian)(mian)給全(quan)班(ban)起到模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)用，亦即(ji)(ji)以(yi)點(dian)帶(dai)面(mian)(mian)；培(pei)養班(ban)委團結協作(zuo)的(de)精神，經過班(ban)委這個小(xiao)(xiao)團體(ti)(ti)建立正確(que)、健全(quan)的(de)輿論，帶(dai)動整個班(ban)團體(ti)(ti)開(kai)展批評(ping)與自我批評(ping)，構成團體(ti)(ti)的(de)組織性、紀律性和進取心，亦即(ji)(ji)以(yi)面(mian)(mian)帶(dai)面(mian)(mian)。

　　我有(you)效地利用好(hao)(hao)每周(zhou)一(yi)的班(ban)(ban)會課開(kai)展一(yi)些專題性的活動，扎實有(you)效地加強一(yi)個(ge)學生的常規訓練。務必使每個(ge)學生具(ju)有(you)服(fu)從團體(ti)，服(fu)從命令的思(si)想(xiang)，具(ju)有(you)自我約(yue)束力，構成習慣，保證整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)團體(ti)隨時表現出活而不(bu)亂，嚴而不(bu)死的良好(hao)(hao)班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌(mao)。

　　三、擬定學習目標

　　根據學(xue)校工作(zuo)安排(pai)和(he)本班實際(ji)情景，擬定了(le)全(quan)班與(yu)小(xiao)(xiao)組(zu)在(zai)知(zhi)識(shi)、本事(shi)、情感等方面的(de)遠、近期目標，讓(rang)每一個(ge)學(xue)生明確到我們全(quan)班和(he)小(xiao)(xiao)組(zu)正在(zai)努(nu)力奮斗的(de)目標是什么(me)，避免(mian)了(le)盲目、低效地學(xue)習和(he)生活(huo)，從而增強了(le)團體的(de)凝聚力和(he)動力。同時進(jin)取抓好后進(jin)生的(de)轉化工作(zuo)，盡可能創造條件(jian)和(he)機會讓(rang)后進(jin)生表現其優點和(he)長處，使他們品嘗(chang)到成功的(de)歡樂和(he)喜悅(yue)，努(nu)力幫忙他們消除(chu)或減(jian)輕(qing)種(zhong)種(zhong)心理擔(dan)憂，讓(rang)他們認識(shi)到自我的(de)位置和(he)學(xue)習方向。

　　四、積極開展好文體活動

　　做好課間操、眼保健操，保護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視力，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的體(ti)質，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)效率(lv)(lv)。初三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務比較(jiao)繁重，進行適(shi)當(dang)(dang)的體(ti)育活(huo)動不僅(jin)僅(jin)有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身體(ti)素質的提(ti)高，并且也有利于學(xue)(xue)(xue)習(xi)效率(lv)(lv)的提(ti)高，每次活(huo)動我都親臨現場與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一齊活(huo)動并適(shi)當(dang)(dang)予以技(ji)術性的指(zhi)導，這樣不僅(jin)僅(jin)能夠防止意(yi)外(wai)事故的發生(sheng)(sheng)(sheng)，并且也能夠加深與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感情(qing)的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系

　　協調學(xue)校各方(fang)面的(de)教(jiao)(jiao)育力量(liang)，發揮(hui)好紐帶作(zuo)(zuo)用。在(zai)(zai)與任課教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)交(jiao)往(wang)中，我尊重(zhong)(zhong)他們(men)(men)的(de)地(di)位，尊重(zhong)(zhong)他們(men)(men)的(de)意見(jian)，同時(shi)又(you)把他們(men)(men)當(dang)作(zuo)(zuo)班級的(de)主人(ren)，視為自我的(de)良伴(ban)、知己。凡事(shi)都主動地(di)同任課教(jiao)(jiao)師(shi)協商，傾(qing)聽、采納他們(men)(men)的(de)意見(jian)。能夠慎(shen)重(zhong)(zhong)地(di)處(chu)理學(xue)生(sheng)和任課教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)關系(xi)，在(zai)(zai)處(chu)理師(shi)生(sheng)矛盾時(shi)，盡量(liang)避免了激化矛盾，在(zai)(zai)這方(fang)面，我平時(shi)注意到多(duo)教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)懂禮貌，尊重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)勞動，樹立教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)威信(xin)，增進師(shi)生(sheng)情誼。

　　總之，在(zai)這一年(nian)里，我經過以上幾方面的努力，班(ban)級工作較(jiao)以前(qian)有(you)了(le)較(jiao)大起(qi)色，學生的整(zheng)體素質在(zai)不斷(duan)的提高(gao)。成績只能說明(ming)過去，教(jiao)無(wu)止境、學無(wu)止境，在(zai)新的一學期里，我將不斷(duan)地(di)探(tan)索教(jiao)育(yu)管理的方法，及時總結經驗教(jiao)訓(xun)，虛心(xin)向老班(ban)主任、老教(jiao)師(shi)學習，以便將自我的管理水(shui)平推向更高(gao)的層(ceng)次。

初中教師年度述職報告6

　　本人____年6月(yue)(yue)畢(bi)業于丹(dan)陽師(shi)范(fan)學校，同(tong)年8月(yue)(yue)參加工作。____年8月(yue)(yue)被評為小(xiao)學一級教師(shi)。____年7月(yue)(yue)獲教師(shi)資格證書，參加普通話培訓考核達(da)到二級甲等。

　　自從踏(ta)(ta)(ta)上工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位以來，本人一(yi)(yi)直從事音(yin)樂教學(xue)任務。工(gong)(gong)作(zuo)中我能(neng)始終嚴格要求自己(ji)，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)合格的(de)人民教師!積(ji)極學(xue)習先進的(de)教育理念(nian)，與時俱進，愛崗(gang)敬業，團結(jie)同事，為人師表，熱(re)愛學(xue)生，讓每(mei)個(ge)學(xue)生都得(de)到發展。在工(gong)(gong)作(zuo)上兢兢業業，踏(ta)(ta)(ta)踏(ta)(ta)(ta)實(shi)實(shi)，備(bei)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)節課，上好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)堂課，努(nu)力去(qu)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)深受學(xue)生尊重和(he)信賴的(de)老師。回顧過去(qu)的(de)8年(nian)，主要工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如(ru)下：

　　一、做一個富有愛心的教師。愛學(xue)(xue)生，就必須善于走進學(xue)(xue)生的情感世(shi)界(jie)，就必須把學(xue)(xue)生當(dang)作(zuo)朋(peng)友，去感受他們(men)的喜怒哀樂。愛學(xue)(xue)生，要(yao)以尊重和依賴為前提，要(yao)做到嚴(yan)中有愛、嚴(yan)中有章(zhang)、嚴(yan)中有信、嚴(yan)中有度(du)。我經(jing)常從小處(chu)著手，從學(xue)(xue)生關心的事尋求最佳教(jiao)育時機，給(gei)學(xue)(xue)生春風沐浴(yu)般的教(jiao)育。

　　二、爭取做一個科研型教師。新時代要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)具備(bei)的(de)(de)(de)不只是操(cao)作技巧，還要(yao)有面對新情(qing)況、分析新問題、解決(jue)新矛(mao)盾的(de)(de)(de)本領(ling)。在(zai)學(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)指引(yin)下，我(wo)積極(ji)投身于(yu)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科研，多(duo)次上公開課(ke)，并獲(huo)得聽(ting)課(ke)老(lao)師(shi)一致(zhi)好評。____年(nian)我(wo)又積極(ji)投身于(yu)鎮江市教(jiao)(jiao)育科學(xue)規劃(hua)課(ke)題《發揮教(jiao)(jiao)師(shi)特長，開展特色活動，全面提高學(xue)生音樂素質的(de)(de)(de)研究(jiu)》，承擔(dan)了在(zai)中年(nian)級的(de)(de)(de)試(shi)點研究(jiu)工作。

　　三、做一個理念新的教師。我積極參(can)加各(ge)項(xiang)培(pei)訓，____年中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)音(yin)樂教(jiao)師暑期培(pei)訓班中(zhong)，表現(xian)優(you)秀。我在認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習新(xin)課程理念的(de)(de)基礎(chu)上，結合自己所教(jiao)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，積極探(tan)索有(you)效的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。在音(yin)樂課上，我把(ba)音(yin)樂知(zhi)識與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活相結合，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)一個富有(you)生(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)學(xue)(xue)習情境，同時注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)探(tan)究發(fa)現(xian)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)合作(zuo)交流，提高學(xue)(xue)習能(neng)力。

　　在從教的(de)8年(nian)中，我熱(re)愛我的(de)教育(yu)事業，堅持出滿勤，做到早到校，晚(wan)離校。一分耕耘，一份收獲。____、____、____學(xue)(xue)年(nian)度均被評為(wei)“句容市(shi)實驗(yan)小學(xue)(xue)先進教育(yu)工作(zuo)者”。在____年(nian)鎮江市(shi)信(xin)息技(ji)術在學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中有效(xiao)應用優質課(ke)評比活動(dong)中，所執教的(de)《憶江南》獲得二(er)等獎。并多次在市(shi)各類(lei)教師基本功競賽中獲獎。指導的(de)校“小白靈”合(he)唱(chang)隊，幾年(nian)來，參加了所有市(shi)組織的(de)文藝比賽，除一次獲得二(er)等獎外，其他(ta)都是一等獎。

　　成績屬于(yu)過去，教(jiao)育教(jiao)學(xue)這(zhe)門藝術永無(wu)止境，在這(zhe)次晉申小(xiao)學(xue)高級(ji)教(jiao)師職改中，不管是否能評上我(wo)都會一(yi)如既(ji)往的熱愛(ai)我(wo)的教(jiao)育事業，努力工作，奉獻(xian)我(wo)的青春，為教(jiao)育事業添磚鋪瓦。

初中教師年度述職報告7

　　出于(yu)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這一職業(ye)(ye)的熱愛(ai)，20xx年畢業(ye)(ye)于(yu)四(si)川師(shi)(shi)范(fan)大學后(hou)，我進入到紅花實驗學校任教(jiao)(jiao)。因此我的態度(du)是積極向上的，從(cong)(cong)執(zhi)教(jiao)(jiao)的第一天起，我就要(yao)求自己的舉止行為(wei)要(yao)更加(jia)規范(fan)，因為(wei)從(cong)(cong)今以后(hou)我將為(wei)人師(shi)(shi)表，一言一行都影響著(zhu)下一代，我要(yao)對(dui)(dui)他們負(fu)責。基(ji)于(yu)以上認(ren)識(shi)，我在工作上兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，不敢有絲毫(hao)馬虎，備好每(mei)一節課，上好每(mei)一堂課，批好每(mei)一份作業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)育(yu)好每(mei)一個學生，努力去(qu)做一個深受(shou)學生尊重和(he)信賴的老(lao)師(shi)(shi)。

　　一、做一個思想進步的教師。

　　“學(xue)(xue)(xue)高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)，身(shen)正為(wei)范”，要(yao)想做(zuo)一個合格的(de)人民教師(shi)(shi)(shi)，首(shou)先應該有(you)一個健康進(jin)步的(de)思(si)想。我在(zai)師(shi)(shi)(shi)德上首(shou)先嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，與時(shi)俱進(jin)，愛(ai)崗(gang)敬業，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表(biao)，熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。我積(ji)極參加各種學(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓，為(wei)了提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)思(si)想覺悟(wu)，每周我認真進(jin)行政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)筆(bi)記。我還深知要(yao)教育(yu)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教師(shi)(shi)(shi)必須(xu)先以(yi)身(shen)作(zuo)則(ze)，時(shi)時(shi)做(zuo)到(dao)教書育(yu)人，言傳身(shen)教，以(yi)自(zi)己(ji)的(de)人格、行為(wei)去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。作(zuo)為(wei)一名教師(shi)(shi)(shi)，自(zi)身(shen)的(de)師(shi)(shi)(shi)表(biao)形(xing)象要(yao)時(shi)刻注意，在(zai)工作(zuo)中我積(ji)極、主動、勤懇、責任(ren)心強，樂(le)于接受學(xue)(xue)(xue)校(xiao)布置的(de)各項(xiang)工作(zuo)；任(ren)勞任(ren)怨。在(zai)不斷(duan)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，努力使自(zi)己(ji)的(de)思(si)想覺悟(wu)、理論水平(ping)、業務(wu)能力都得到(dao)較快的(de)提(ti)(ti)高(gao)。在(zai)日常工作(zuo)中我服從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)工作(zuo)安排，配合領導(dao)和老(lao)師(shi)(shi)(shi)們做(zuo)好(hao)校(xiao)內外的(de)各項(xiang)工作(zuo)。

　　二、做一個有愛心的教師。

　　在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)主(zhu)要(yao)擔任四年級(ji)兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。雖然工(gong)作任務繁重，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)仍(reng)舊經常保(bao)持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，認認真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)上好(hao)每一節課(ke)，完成好(hao)學(xue)(xue)(xue)校領導交給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作。然而，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，我(wo)(wo)(wo)始(shi)終把熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生放在(zai)(zai)第一位，有(you)(you)(you)了這種心境，師(shi)生之(zhi)間(jian)就能處于一種和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，許多(duo)事情便迎(ying)刃而解。因為愛(ai)是(shi)無聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)，是(shi)溝通與孩子們(men)之(zhi)間(jian)距離的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效手段。我(wo)(wo)(wo)報著一顆(ke)愛(ai)孩子、愛(ai)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呵(he)護著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)，與孩子們(men)平等(deng)相處，做他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友，尊(zun)重他(ta)(ta)(ta)們(men)、信任他(ta)(ta)(ta)們(men)、理解他(ta)(ta)(ta)們(men)，積極(ji)主(zhu)動與他(ta)(ta)(ta)們(men)相處。在(zai)(zai)課(ke)上只(zhi)要(yao)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)好(hao)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會尊(zun)重。在(zai)(zai)課(ke)下，與學(xue)(xue)(xue)生共同解決(jue)難題(ti)，只(zhi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)生提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)總會不厭其煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答他(ta)(ta)(ta)們(men)。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績總會有(you)(you)(you)好(hao)壞(huai)(huai)之(zhi)分，無論成績好(hao)壞(huai)(huai)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)一視同仁。對性(xing)格(ge)孤僻(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)給以熱(re)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。意(yi)圖(tu)使出(chu)他(ta)(ta)(ta)們(men)恢復自(zi)信，走出(chu)自(zi)我(wo)(wo)(wo)評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)是(shi)相互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)誠學(xue)(xue)(xue)生是(shi)能感(gan)受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)堅信：只(zhi)有(you)(you)(you)當(dang)學(xue)(xue)(xue)生接受了你(ni)這個(ge)人，才可(ke)能以主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度接受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。

　　三、做一個理念新的教師。

　　目前(qian)，新一(yi)(yi)輪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎教(jiao)(jiao)育改革(ge)已經(jing)在(zai)全國全面推(tui)開，我(wo)在(zai)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新課(ke)程理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，結合(he)自己所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，積極探索有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。開成自已的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格。我(wo)把課(ke)本知(zhi)(zhi)識與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)相結合(he)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生創設一(yi)(yi)個富有生活(huo)氣息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情境(jing)，同(tong)(tong)時注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探究發現，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)(liu)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，我(wo)一(yi)(yi)改以往教(jiao)(jiao)師演(yan)示(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生模(mo)仿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)開展(zhan)探究式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識來源不只(zhi)是(shi)老(lao)師，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)來自對書本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和與(yu)同(tong)(tong)伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)。促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。我(wo)在(zai)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，也不忘時刻(ke)反思自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為。在(zai)本校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)賽課(ke)中(zhong)我(wo)所執教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《釣魚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示(shi)(shi)》一(yi)(yi)課(ke)獲本校三等獎。這雖然是(shi)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)它是(shi)促(cu)使我(wo)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，我(wo)會更加努(nu)力朝(chao)著(zhu)這條路一(yi)(yi)直走下(xia)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　教(jiao)育(yu)是藝術，藝術的(de)(de)(de)(de)生命(ming)(ming)在于創新。教(jiao)育(yu)是一(yi)項高難度的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，要(yao)做(zuo)好(hao)它(ta)，十(shi)分(fen)不易。但(dan)我(wo)(wo)相(xiang)信，只要(yao)樂崗敬業，定(ding)(ding)會(hui)(hui)有所(suo)收獲，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神生活中將會(hui)(hui)有一(yi)份常人(ren)無法比(bi)擬的(de)(de)(de)(de)歡愉。因(yin)為我(wo)(wo)深深地(di)懂得：一(yi)名新世(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)師、人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)工(gong)程師，肩負著重(zhong)大的(de)(de)(de)(de)歷史使(shi)命(ming)(ming)和對未來的(de)(de)(de)(de)歷史責(ze)任感。為了(le)不辱使(shi)命(ming)(ming)，為了(le)無愧自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)良心，我(wo)(wo)只能(neng)(neng)在教(jiao)學這片熱土上，做(zuo)到更加勤懇(ken)。用(yong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)心血去(qu)拼、去(qu)搏！我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理想是不做(zuo)教(jiao)書匠，而要(yao)做(zuo)一(yi)個教(jiao)育(yu)家。雖然(ran)這不一(yi)定(ding)(ding)能(neng)(neng)實現，但(dan)我(wo)(wo)相(xiang)信，在我(wo)(wo)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)探索(suo)和實踐(jian)中，我(wo)(wo)會(hui)(hui)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)！

初中教師年度述職報告8

尊敬的領導：

　　一學期(qi)以來，我的(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)健康提(ti)高，堅持黨的(de)(de)基本(ben)路線，遵守法(fa)律(lv)，從頭到(dao)尾愛(ai)人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，認(ren)真貫徹國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針和(he)政(zheng)策，確立素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)(xiang)，積(ji)極(ji)投身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革，治學嚴格，有(you)強烈的(de)(de)事(shi)業(ye)心和(he)責任(ren)感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)(xiang)端正，關心。愛(ai)護(hu)全(quan)體學生，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人員，團結有(you)良好的(de)(de)職業(ye)道(dao)德，獻身，顧大局(ju)，誠(cheng)實(shi)合作，服從組織安排(pai)，辛苦(ku)，辛苦(ku)，認(ren)真執行課程標準和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計劃(hua)，積(ji)極(ji)完成自己的(de)(de)工(gong)作，在工(gong)作中享受教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)樂趣，在工(gong)作中逐漸充(chong)實(shi)自己。

　　一、教育工作

　　在教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，通過(guo)根據學校的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)目標和教(jiao)(jiao)材內容，了解學生的(de)實際情況，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，研(yan)究具體的(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)法，制定(ding)可行的(de)學期工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃，為整個學期的(de)地理教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)設定(ding)目標和方(fang)向，保證了整個教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)順利開展。提高(gao)教(jiao)(jiao)育質量，重要的(de)是上(shang)好(hao)課。為了上(shang)好(hao)課，我做了以下工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)：

　　1、上課(ke)前準(zhun)備：準(zhun)備上課(ke)。

　　①認(ren)真(zhen)研究教(jiao)材，了(le)解教(jiao)材的(de)基本思想(xiang)、基本概念；了(le)解教(jiao)材的(de)結構、重點和難點，掌握(wo)知(zhi)識(shi)邏輯，自由使(shi)用，知(zhi)道應該補充什(shen)么樣的(de)資(zi)料，如何教(jiao)。

　　②了解學生(sheng)本來(lai)的(de)知(zhi)識技能(neng)質量(liang)，他們的(de)興趣。必要。方法(fa)。習慣。學習新知(zhi)識可能(neng)有什(shen)么困難，采(cai)取相應的(de)預防(fang)措(cuo)施。

　　③考慮教學方(fang)法，解決(jue)如(ru)何把已經掌(zhang)握的教材傳授給學生，包括如(ru)何組織教材，如(ru)何安(an)排每堂課的活動。

　　2、課(ke)堂(tang)上的(de)情況。組織(zhi)好課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，關(guan)注全體學(xue)(xue)員，留(liu)意信(xin)息反饋，調(diao)動學(xue)(xue)員的(de)刻意留(liu)意，保持相(xiang)對穩定性，同時激發(fa)學(xue)(xue)員的(de)情緒，讓他們產生(sheng)愉悅的(de)心境，營造良好的(de)課(ke)堂(tang)氛圍，課(ke)堂(tang)語(yu)言簡潔明(ming)了，課(ke)堂(tang)提問面(mian)向全體學(xue)(xue)員，注意引起學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習(xi)地理興趣。

　　在教(jiao)(jiao)育過程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)主(zhu)體(ti)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)知識是(shi)老師的(de)責任(ren)。我認(ren)真仔細研究教(jiao)(jiao)材(cai)，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生如何掌握知識。通(tong)(tong)過研究課程標準和(he)教(jiao)(jiao)材(cai)，不(bu)斷探索，嘗試(shi)各(ge)(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。通(tong)(tong)過網絡資源。各(ge)(ge)種相關(guan)專業的(de)書報雜志了解現代教(jiao)(jiao)育的(de)動(dong)向。開(kai)拓(tuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視野。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)不(bu)同興趣愛(ai)好(hao)，不(bu)同的(de)生活(huo)感受和(he)不(bu)同的(de)表現形式，方法等等，使(shi)他(ta)們(men)形成(cheng)自己不(bu)同的(de)風格。所以(yi)，在地理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，有意識地以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)體(ti)，教(jiao)(jiao)師為主(zhu)導，通(tong)(tong)過各(ge)(ge)種游(you)戲、比賽等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，充分調動(dong)他(ta)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)。讓(rang)他(ta)們(men)的(de)天性(xing)和(he)個性(xing)得以(yi)自由健康(kang)的(de)發揮。

　　二、目標及打算

　　1、堅(jian)持政治(zhi)學(xue)習和(he)業(ye)務學(xue)習，提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的'政治(zhi)思想覺悟(wu)和(he)業(ye)務能力(li)。多(duo)參加學(xue)科(ke)組活(huo)動(dong)(dong)和(he)備課組活(huo)動(dong)(dong)；堅(jian)持參加學(xue)校安排(pai)的各種(zhong)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，不斷提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的教學(xue)水平(ping)的業(ye)務能力(li)。

　　2、加強教(jiao)研能(neng)力，盡量把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐活動上升到理論高度。積極投身(shen)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革工作，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，開展合作式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式和研究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積極撰寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得。

　　總之，一(yi)年(nian)來，干(gan)了一(yi)些(xie)工(gong)作，也取(qu)得了一(yi)些(xie)成績，但成績只能代表過(guo)去，工(gong)作中也存(cun)在(zai)(zai)著一(yi)些(xie)不(bu)足，如：學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習兩(liang)極分化(hua)嚴重(zhong)，行為習慣(guan)還不(bu)夠規范等，在(zai)(zai)今后的工(gong)作中，我一(yi)定要發揚優點，改正不(bu)足，揚長避短(duan)，爭(zheng)取(qu)更大的成績。

初中教師年度述職報告9

　　我現在是一名中學教(jiao)師，我很喜(xi)歡自(zi)己目前從事的(de)這個職業，以(yi)教(jiao)書(shu)育人為(wei)(wei)己任的(de)老師就更應該對自(zi)己的(de)發(fa)展做出規(gui)劃(hua)，并為(wei)(wei)之(zhi)不斷(duan)地努力，從而成為(wei)(wei)一名優(you)秀的(de)人民教(jiao)師。我現將20xx—20xx學年度工(gong)作情(qing)況總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　在(zai)(zai)這一年的(de)(de)業績(ji)方面(mian)，我的(de)(de)表現(xian)很(hen)平(ping)凡，我在(zai)(zai)這一年中(zhong)(zhong)，任初(chu)一語文(wen)(wen)教(jiao)師工作(zuo)，在(zai)(zai)歷次月(yue)考中(zhong)(zhong)，所帶(dai)班學生(sheng)的(de)(de)成績(ji)優(you)秀(xiu)，且深受學生(sheng)的(de)(de)喜愛。通過一年的(de)(de)教(jiao)學實(shi)踐，所教(jiao)的(de)(de)學生(sheng)對語文(wen)(wen)的(de)(de)興趣越來越濃厚，在(zai)(zai)閱讀、習(xi)作(zuo)、表達等方面(mian)有了不同程(cheng)度的(de)(de)提(ti)高。

　　在服從能力(li)方面，我熱愛(ai)教(jiao)育事業，服從學校(xiao)的(de)工(gong)作安(an)排，認真并按質按量(liang)完(wan)成學校(xiao)及黨組(zu)織(zhi)交給(gei)我的(de)任(ren)務，如撰寫社會大課堂論文(wen)、“中華頌”詩歌比(bi)賽、平(ping)谷區教(jiao)師演講比(bi)賽等。認真參加學校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)各(ge)項活動。嚴格(ge)要求自我，上班(ban)開會不遲到不早(zao)退，較好的(de)遵守(shou)了學校(xiao)的(de)各(ge)項規章制度，今后繼續堅(jian)持。

　　在配合(he)(he)議(yi)事協調(diao)能力方面，在我(wo)(wo)這一(yi)(yi)年和(he)各(ge)位(wei)老師(shi)(shi)的(de)合(he)(he)作(zuo)中，作(zuo)為班(ban)主任，我(wo)(wo)沒有(you)(you)以自我(wo)(wo)為中心(xin)，惟(wei)我(wo)(wo)獨(du)尊(zun)，班(ban)級(ji)管理，問題學(xue)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化都(dou)和(he)科任老師(shi)(shi)之間互通(tong)聲氣，不一(yi)(yi)意孤行；我(wo)(wo)和(he)各(ge)個(ge)教師(shi)(shi)之間定位(wei)在互助(zhu)，教育學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)全(quan)體老師(shi)(shi)的(de)事情(qing)，我(wo)(wo)們(men)相互配合(he)(he)，但(dan)不會有(you)(you)損他人(ren)(ren)威信，是(shi)(shi)互助(zhu)，而不是(shi)(shi)凸(tu)顯個(ge)人(ren)(ren)；我(wo)(wo)們(men)教育方向一(yi)(yi)致，對(dui)于別人(ren)(ren)的(de)教育理念(nian)或(huo)者方法(fa)，也(ye)許個(ge)人(ren)(ren)之間會有(you)(you)不同(tong)的(de)意見，但(dan)是(shi)(shi)在學(xue)生(sheng)(sheng)面前不會互相詆毀，盡量配合(he)(he)，理念(nian)的(de)不同(tong)是(shi)(shi)私下溝通(tong)的(de)；我(wo)(wo)以正確的(de)姿態對(dui)待合(he)(he)作(zuo)，對(dui)他人(ren)(ren)的(de)教育困(kun)惑(huo)或(huo)者教育對(dui)象的(de)艱難處(chu)境，積極幫助(zhu)，對(dui)他人(ren)(ren)的(de)幫助(zhu)心(xin)存感激。心(xin)無雜念(nian)的(de)合(he)(he)作(zuo)，才(cai)是(shi)(shi)真正意義上的(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　我(wo)(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)是在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面，擔任初(chu)一(yi)一(yi)班和(he)二班的(de)(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。對(dui)于一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師來說，加強自(zi)(zi)(zi)身業務水平，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量無疑是至關重要的(de)(de)。隨著時間(jian)的(de)(de)流逝，伴(ban)著我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)天(tian)數(shu)的(de)(de)增加，我(wo)(wo)(wo)越來越感到(dao)我(wo)(wo)(wo)知識(shi)的(de)(de)匱乏，經驗的(de)(de)缺少。面對(dui)講臺下那一(yi)雙雙渴望的(de)(de)眼睛，每次(ci)上課我(wo)(wo)(wo)都感到(dao)自(zi)(zi)(zi)己責任之(zhi)重大。為了盡快充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平有一(yi)個質的(de)(de)飛(fei)躍，我(wo)(wo)(wo)從(cong)以下幾個方(fang)(fang)面對(dui)自(zi)(zi)(zi)身進行了強化(hua)。

　　首先是從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)知識上。我不但自己訂閱了三四種中(zhong)學(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)雜志(zhi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考，而且還借閱大(da)量(liang)有關(guan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)與語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的書籍，對于里面各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法盡量(liang)做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理(li)論(lun)(lun)指導自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐的同時，我也在一次次的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)來(lai)驗證和(he)(he)發展(zhan)這種理(li)論(lun)(lun)。

　　其次是從教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)上。由于(yu)自己教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)不(bu)足，有(you)時還會在教(jiao)學(xue)(xue)過程中碰到這樣或那樣的(de)(de)問(wen)題而(er)不(bu)知如何處理。因而(er)我虛(xu)心向老教(jiao)師學(xue)(xue)習，力(li)爭從他們(men)那里盡(jin)快增加一些(xie)寶貴的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)。我個(ge)人應付和處理課(ke)堂各式各樣問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)大大增強(qiang)。

　　第(di)三(san)是做到“不恥下問”

　　在個(ge)(ge)人素質方面(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)應(ying)該在師(shi)德方面(mian)(mian)做一(yi)番努力(li)。我(wo)(wo)(wo)始(shi)終認為(wei)(wei)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名教師(shi)應(ying)把(ba)“師(shi)德”放(fang)在一(yi)個(ge)(ge)極其重要(yao)的(de)位置上(shang)(shang)，因為(wei)(wei)這是教師(shi)的(de)立身之(zhi)本。“學高為(wei)(wei)師(shi)，身正(zheng)為(wei)(wei)范(fan)”，這個(ge)(ge)道理古今(jin)皆然。從(cong)踏上(shang)(shang)講臺(tai)的(de)第(di)一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)就時刻嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己，力(li)爭做一(yi)個(ge)(ge)有(you)崇高師(shi)德的(de)人。我(wo)(wo)(wo)始(shi)終堅持(chi)給學生一(yi)個(ge)(ge)好的(de)師(shi)范(fan)，希望從(cong)我(wo)(wo)(wo)這走出去(qu)的(de)都是合(he)格(ge)的(de)學生，都是一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)大(da)寫的(de)“人”。為(wei)(wei)了(le)給自(zi)己的(de)學生一(yi)個(ge)(ge)好的(de)表率，同時也是使(shi)自(zi)己陶(tao)冶情操，加強(qiang)修(xiu)養，課余(yu)時間我(wo)(wo)(wo)閱(yue)讀了(le)大(da)量的(de)書籍，不(bu)斷提高自(zi)己水平。今(jin)后我(wo)(wo)(wo)將繼(ji)續加強(qiang)師(shi)德方面(mian)(mian)的(de)修(xiu)養，力(li)爭在這一(yi)方面(mian)(mian)有(you)更大(da)的(de)提高。

初中教師年度述職報告10

　　十(shi)年校慶，十(shi)年耕耘，任(ren)勞任(ren)怨，默默奉(feng)獻。

　　過去的(de)(de)一(yi)個學年(nian)(nian)，是(shi)我(wo)在小學任教三(san)年(nian)(nian)后重回(hui)初中的(de)(de)第一(yi)年(nian)(nian)，是(shi)忐忑的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，辛勞(lao)的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，也(ye)是(shi)收獲的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，無悔的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)。在這一(yi)學年(nian)(nian)，我(wo)擔任八年(nian)(nian)級兩個班級的(de)(de)語文(wen)和社會兩門學科。一(yi)人(ren)身兼兩門需要統考的(de)(de)課程，工作量可(ke)(ke)想而(er)知，可(ke)(ke)謂壓力(li)與責任同在，成(cheng)績與遺憾并(bing)行(xing)。

　　上學期(qi)期(qi)末考試，我(wo)校(xiao)初中(zhong)(zhong)段與(yu)xx中(zhong)(zhong)學聯合閱(yue)卷，我(wo)任教的八(ba)年(nian)級語(yu)文成績在初中(zhong)(zhong)各科中(zhong)(zhong)與(yu)xx中(zhong)(zhong)學相比的比值(zhi)最小，僅為-1.5，平均分甚至還超過了老牌的鄉鎮(zhen)中(zhong)(zhong)學——xx鎮(zhen)中(zhong)(zhong)學。

　　這學期八年(nian)級下冊xx區期末統測，盡管學生普遍(bian)反映語文(wen)試卷(juan)難度較大，但我們還是取(qu)得了良好的成績(ji)，為下學年(nian)初(chu)三中考打下了堅實的基礎。

　　作為見證了(le)xx創(chuang)業學(xue)(xue)校十年(nian)風雨(yu)征程的(de)(de)老南創(chuang)人(ren)，我自感肩(jian)上的(de)(de)擔子與責任(ren)的(de)(de)重大。xx創(chuang)業學(xue)(xue)校不(bu)計報(bao)酬，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，敬業奉(feng)獻的(de)(de)優(you)良傳統要靠我們老南創(chuang)人(ren)傳承(cheng)與發揚，南湖創(chuang)業學(xue)(xue)校求真(zhen)務(wu)實的(de)(de)校風要靠我們的(de)(de)身(shen)體(ti)力行，言傳身(shen)教影響、感染一茬(cha)茬(cha)年(nian)輕教師——不(bu)懼誤解與冷眼(yan)——為了(le)學(xue)(xue)校，為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)，甘做孺(ru)子牛(niu)。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)辦公桌(zhuo)上堆滿了像小山似的(de)(de)一摞(luo)摞(luo)作業本，每本作業本我(wo)(wo)都(dou)要認真批(pi)改;閑聊與空談對(dui)我(wo)(wo)是奢侈的(de)(de)浪費，所(suo)有(you)的(de)(de)上班(ban)時間我(wo)(wo)都(dou)花再熟悉(xi)課文，查(cha)閱資料，了解學(xue)生(sheng)，思(si)考教法(fa)等備課環節上;都(dou)花在對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)耳提面命的(de)(de)個(ge)別輔導上;花在無窮盡的(de)(de)作業批(pi)改中。

　　教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)創(chuang)新是我最大(da)的(de)(de)愛好(hao)、優勢與亮(liang)點(dian)。我常(chang)把自己收集的(de)(de)報刊、網絡上(shang)(shang)的(de)(de)好(hao)文(wen)章、好(hao)故(gu)事(shi)推薦給(gei)學(xue)生，教(jiao)育(yu)學(xue)生做一個有理想、有道德、守(shou)紀律(lv)、愛學(xue)習的(de)(de)陽光青少年。針(zhen)對(dui)這兩(liang)個班的(de)(de)學(xue)生語文(wen)基(ji)本功相(xiang)對(dui)薄(bo)弱，學(xue)習習慣較差(cha)的(de)(de)實際，這學(xue)年在語文(wen)教(jiao)學(xue)上(shang)(shang)我采取了以下(xia)創(chuang)新舉(ju)措：

　　八(ba)年(nian)級文(wen)(wen)言文(wen)(wen)分(fen)量(liang)重(zhong)，背誦(song)(song)(song)量(liang)大(da)(da)，我(wo)設計了(le)“文(wen)(wen)言文(wen)(wen)背誦(song)(song)(song)進度表(biao)”，每(mei)(mei)背出(chu)一篇由課代表(biao)注明“已背”字樣，以此(ci)激勵(li)、督(du)促(cu)學(xue)生背誦(song)(song)(song)。為嚴格(ge)把關，我(wo)要求(qiu)每(mei)(mei)位學(xue)生都要把每(mei)(mei)篇課文(wen)(wen)背給我(wo)聽，我(wo)在學(xue)生背誦(song)(song)(song)過(guo)程中隨(sui)時給予指點、糾錯、輔導。由此(ci)，我(wo)的工(gong)作(zuo)量(liang)陡然加大(da)(da)，而學(xue)生的背誦(song)(song)(song)積極性(xing)大(da)(da)大(da)(da)提高，背誦(song)(song)(song)質量(liang)得到了(le)保證。

　　為了(le)照顧語(yu)文(wen)成績落后的學(xue)生(sheng)，督促提醒(xing)那(nei)些注意力(li)容易(yi)渙散(san)的學(xue)生(sheng)，每(mei)篇課文(wen)我(wo)都要(yao)聲情(qing)并茂地示范朗(lang)讀，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)邊聽邊圈(quan)點勾畫……

初中教師年度述職報告11

各位領導(dao)，老師，同(tong)學(xue)：

　　時間就(jiu)像(xiang)小溪里的流水，在不(bu)知不(bu)覺中潺潺流逝，接到述職的通知時，我有些(xie)(xie)愕然(ran)，一個學(xue)期就(jiu)這樣悄(qiao)無聲息的成為了過去，我們也就(jiu)這樣在不(bu)知不(bu)覺中老去，回顧學(xue)期的工(gong)作，無非就(jiu)是(shi)那些(xie)(xie)平(ping)凡(fan)而瑣碎的教育教學(xue)工(gong)作，而非要說出(chu)些(xie)(xie)內(nei)容的話，多少也能夠說出(chu)幾件：

　　開學(xue)初，積極組(zu)織，輔導(dao)學(xue)生(sheng)參加“新(xin)星杯”數(shu)(shu)學(xue)競賽(sai)，多(duo)人次(ci)獲得(de)一等獎(jiang)，二(er)等獎(jiang)，自(zi)己也獲得(de)了金牌輔導(dao)老師的(de)稱號，并組(zu)織學(xue)生(sheng)參加“數(shu)(shu)獨”競賽(sai)，既培養了學(xue)生(sheng)數(shu)(shu)學(xue)學(xue)習能力，同(tong)時又激發了學(xue)生(sheng)喜(xi)歡學(xue)數(shu)(shu)學(xue)的(de)興趣，對(dui)促進學(xue)生(sheng)的(de)數(shu)(shu)學(xue)學(xue)習起到(dao)了關鍵(jian)性的(de)作用。

　　這學期，家(jia)里事情比(bi)較(jiao)多(duo)，但是不敢耽誤(wu)學生(sheng)一(yi)天(tian)課(ke)；五一(yi)，又做(zuo)(zuo)了一(yi)個鋼(gang)針拆(chai)除手術(shu)，我(wo)在手術(shu)后第十一(yi)天(tian)沒拆(chai)線的(de)情況下(xia)就上班(ban)了，并堅持做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)執(zhi)勤(qin)到(dao)(dao)(dao)崗(gang)到(dao)(dao)(dao)位；（手術(shu)那天(tian)，有好多(duo)的(de)老(lao)(lao)師到(dao)(dao)(dao)場幫忙，在此，向他(ta)們表示感謝）。六月份，董老(lao)(lao)師休病假，我(wo)又冒天(tian)下(xia)大(da)不韙的(de)罪(zui)過，在沒有學校授權的(de)情況下(xia)，充當(dang)起了班(ban)主(zhu)任，并做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)執(zhi)勤(qin)到(dao)(dao)(dao)崗(gang)到(dao)(dao)(dao)位，班(ban)級(ji)的(de)面貌(mao)沒有改變多(duo)大(da)，但我(wo)們班(ban)的(de)衛(wei)生(sheng)干凈(jing)了，桌(zhuo)椅整(zheng)齊了，我(wo)們上操的(de)隊形整(zheng)齊了，學校的(de)各(ge)項(xiang)工作都做(zuo)(zuo)齊了，沒有耽誤(wu)一(yi)項(xiang)工作。我(wo)無愧(kui)于我(wo)的(de)學生(sheng)。

　　社(she)會(hui)在發展，時代(dai)在進步。我深知當(dang)一名教師如果(guo)不(bu)重(zhong)視更新自己的知識，將會(hui)被時代(dai)所(suo)淘汰，為了跟上時代(dai)的步伐，培養出(chu)符合社(she)會(hui)要求的接(jie)班人，我不(bu)斷努力提高自身的素質，積極(ji)參加(jia)各項(xiang)學習活動。

　　本學期，我參加了電教(jiao)(jiao)優(you)質課(ke)比賽，從著手準備(bei)到(dao)(dao)錄像，沒(mei)睡過一個安(an)穩覺(jue)，教(jiao)(jiao)案的(de)最(zui)初設計，到(dao)(dao)最(zui)后(hou)的(de)成型，整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)修改了五遍，從教(jiao)(jiao)學環節到(dao)(dao)語(yu)言的(de)措辭，包括課(ke)件的(de)修改都仔細推敲，雖然錄像的(de)效果不太理想，有一些遺憾，但(dan)是(shi)只要經歷了，就會(hui)有收獲(huo)，雖然很疲憊但(dan)是(shi)內心(xin)卻有一種收獲(huo)的(de)充實成就感(gan)。這才是(shi)難得的(de)財富，在(zai)我備(bei)課(ke)的(de)過程中，朱春(chun)雨，曹斌，孫玉(yu)平(ping)，黃娜(na)麗老師，給了我很多的(de)幫助，在(zai)此，向(xiang)他們表示感(gan)謝！

　　除此以外，我參加了教育部---微軟攜手助學，在一個半(ban)月的(de)緊張學習過程中(zhong)，我努力克服自身(shen)的(de)困難(nan)，深(shen)入的(de)學習先進(jin)的(de)教育理(li)念，把(ba)教育信息技術與自己(ji)的(de)教學實踐相結合，認真完成(cheng)各項(xiang)作業，積極參與討論學習，并(bing)把(ba)自己(ji)的(de)教學內容融入到vct作品(pin)中(zhong)，并(bing)積極參加了作品(pin)比賽。不知(zhi)結果如何？

　　“一分(fen)耕耘，一分(fen)收獲”，工作中還有許多(duo)(duo)不(bu)盡(jin)人意(yi)的地(di)方，我將(jiang)積極努力(li)的去改正，請老師們多(duo)(duo)批評指正！

此致

敬禮！

　　述職人：XXX

　　20xx年(nian)XX月(yue)XX日

初中教師年度述職報告12

　　****—****學年度上期，我擔任初一（2）班和初一（5）班的語文教學工作，下期增加了一個班——初一（1）班。這一年中，我擁護黨的教育方針政策，遵守教師職業道德，現將一年工作總結如下。

　　學(xue)(xue)生是教育(yu)的(de)(de)主(zhu)體，對于剛進初一(yi)(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)生來說，了解、分析學(xue)(xue)生應該是教師首先(xian)要做(zuo)的(de)(de)事情。于是，我先(xian)找班主(zhu)任(ren)要學(xue)(xue)生資料，將資料全部翻閱完了之后，在課堂上用調(diao)查(cha)表的(de)(de)形式調(diao)查(cha)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)語文學(xue)(xue)習狀況(kuang)，比(bi)如，你小學(xue)(xue)時喜(xi)歡語文嗎？你知道古典文學(xue)(xue)中的(de)(de)四大名著嗎？調(diao)查(cha)完畢，我就(jiu)找一(yi)(yi)些問題突(tu)出的(de)(de)學(xue)(xue)生談(tan)話，進一(yi)(yi)步了解情況(kuang)，給予他(ta)們(men)(men)及時的(de)(de)幫(bang)助。這樣，我就(jiu)很(hen)快地熟悉了學(xue)(xue)生的(de)(de)狀況(kuang)。

　　做(zuo)好(hao)了(le)(le)這一(yi)步，那么就應(ying)該是(shi)對學生的(de)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成教育了(le)(le)。榮格曾說過這樣一(yi)句話(hua)：習(xi)(xi)慣(guan)決定(ding)性格，性格決定(ding)命運。對于初一(yi)學生而(er)言，養(yang)成良好(hao)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)，無疑是(shi)首(shou)(shou)要(yao)(yao)的(de)任務。課前(qian)做(zuo)好(hao)預習(xi)(xi)，上課認(ren)真聽(ting)(ting)講，課后(hou)復習(xi)(xi)鞏(gong)固。我首(shou)(shou)先從(cong)課堂入(ru)手(shou)，要(yao)(yao)讓學生上課聚精會(hui)(hui)神可不是(shi)一(yi)件(jian)容易的(de)事，我采用聽(ting)(ting)辨(bian)訓練(lian)(lian)、聽(ting)(ting)問訓練(lian)(lian)、聽(ting)(ting)說訓練(lian)(lian)、聽(ting)(ting)記(ji)訓練(lian)(lian)的(de)方式(shi)，先鍛(duan)煉學生的(de)聽(ting)(ting)力，這樣學生漸漸學會(hui)(hui)了(le)(le)聽(ting)(ting)老師(shi)話(hua)語中的(de)重點，會(hui)(hui)積極(ji)發言，會(hui)(hui)及(ji)時做(zuo)記(ji)錄(lu)。后(hou)來，我又(you)教他們(men)如何(he)預習(xi)(xi)，如何(he)及(ji)時總結復習(xi)(xi)。

　　對于中途接手(shou)的(de)(de)初一(yi)(yi)（1）班，我(wo)(wo)采用(yong)的(de)(de)方(fang)法就(jiu)(jiu)有(you)所(suo)不同了。因為這(zhe)(zhe)時(shi)最重要的(de)(de)事情是(shi)(shi)先(xian)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡我(wo)(wo)的(de)(de)課，讓(rang)他(ta)(ta)們能很快地(di)適(shi)應我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)。于是(shi)(shi)，在(zai)每一(yi)(yi)堂語(yu)文課之前(qian)，我(wo)(wo)先(xian)給他(ta)(ta)們一(yi)(yi)碗“營養湯”喝(he)。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)課前(qian)的(de)(de)三分鐘，我(wo)(wo)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)介紹(shao)上至天文、下至地(di)理，古今中外(wai)的(de)(de)課外(wai)知識。甚(shen)至有(you)些(xie)時(shi)候還出一(yi)(yi)些(xie)對聯、謎語(yu)、腦筋急(ji)轉彎的(de)(de)題讓(rang)他(ta)(ta)們做(zuo)。這(zhe)(zhe)樣既調(diao)動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性，又(you)拓展了他(ta)(ta)們的(de)(de)知識面。我(wo)(wo)跟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說：“希望(wang)你們學(xue)(xue)習(xi)并(bing)快樂(le)著(zhu)。”這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)教育觀念吧。

　　不僅(jin)如此，我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)觀(guan)念也是(shi)這(zhe)樣(yang)：工作(zuo)并快樂(le)著！到了(le)一(yi)(yi)(yi)中以后(hou)(hou)，我(wo)發現(xian)自己變得快樂(le)多了(le)。第一(yi)(yi)(yi)，大多數的(de)(de)(de)課上(shang)完之后(hou)(hou)，我(wo)感到很(hen)快樂(le)，語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)比(bi)以前進步了(le)不少。第二，取得了(le)一(yi)(yi)(yi)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，比(bi)如在(zai)全校(xiao)上(shang)了(le)一(yi)(yi)(yi)次(ci)公開(kai)課，有一(yi)(yi)(yi)篇論文(wen)在(zai)國家(jia)級(ji)刊物上(shang)發表(biao)了(le)，學(xue)生(sheng)每一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)也還不錯(cuo)，兩次(ci)半期考(kao)試和(he)一(yi)(yi)(yi)次(ci)期末考(kao)試均取得年(nian)級(ji)第一(yi)(yi)(yi)。第三，我(wo)負責的(de)(de)(de)市級(ji)課題(ti)“新‘課標’下(xia)初(chu)中學(xue)生(sheng)語(yu)(yu)文(wen)聽說能(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養方法研(yan)究”順利開(kai)展，現(xian)在(zai)正(zheng)準備結(jie)題(ti)資料。當然(ran)，年(nian)輕(qing)人要戒驕戒躁，得謙虛謹慎，這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)有更大的(de)(de)(de)進步。語(yu)(yu)文(wen)組楊老師(shi)課堂活(huo)躍，教(jiao)法靈活(huo)；黃老師(shi)板書漂(piao)亮，知識(shi)點傳授水(shui)到渠(qu)成(cheng)(cheng)。這(zhe)些都是(shi)我(wo)應(ying)該(gai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)。

　　在這(zhe)一年中，我沒(mei)有(you)一次(ci)遲到(dao)缺席的情況(kuang)，做(zuo)到(dao)了教(jiao)學“五認真”，希望下一年做(zuo)得(de)更好。

初中教師年度述職報告13

　　斗轉(zhuan)星(xing)移(yi)，歲月如梭，緊張而忙碌的一學(xue)年(nian)結(jie)束了。回想一學(xue)年(nian)的工作，真是思緒萬(wan)千。現將(jiang)本學(xue)年(nian)工作述(shu)職如下：

　　一、德

　　本(ben)人(ren)在政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)思想上(shang)，堅持四項基本(ben)原則(ze)，堅持黨的路線和方(fang)針政(zheng)(zheng)策(ce)，積極參加(jia)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)，嚴(yan)格遵守學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的各項規章制(zhi)度。關心時(shi)事，熱愛祖(zu)國，具備強(qiang)烈的民族自尊心。20xx年7月1日，在全體黨員的見證下(xia)面對黨旗光(guang)榮宣(xuan)誓。積極參加(jia)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)的各項活動，如美化校(xiao)(xiao)(xiao)園，捐款等。認真對待每次的政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)，團(tuan)結同志，做(zuo)到愛校(xiao)(xiao)(xiao)如家，愛生如子。言(yan)傳(chuan)身教(jiao)，教(jiao)書育(yu)人(ren)。教(jiao)學(xue)思想端正，工(gong)作態度好(hao)。從各方(fang)面嚴(yan)格要求(qiu)自己，積極向(xiang)老教(jiao)師請教(jiao)，結合(he)本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)的實(shi)際(ji)條(tiao)件和學(xue)生的實(shi)際(ji)情況(kuang)，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業，使教(jiao)學(xue)工(gong)作有(you)計劃，有(you)組織(zhi)，有(you)步驟地開展。

　　愛學生是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德的(de)(de)(de)(de)核心，也(ye)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)造學生的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)途徑(jing)。我(wo)為自(zi)己確立(li)了“改(gai)造好每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子”的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，而且“不奢求改(gai)造好每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子，但是(shi)決(jue)不放棄對(dui)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子的(de)(de)(de)(de)改(gai)造”，為了讓每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子體(ti)會(hui)到(dao)我(wo)對(dui)它的(de)(de)(de)(de)關(guan)心，讓每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子多得到(dao)老師(shi)對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)努(nu)力(li)樹立(li)這樣一(yi)個(ge)(ge)(ge)榜樣：要求學生做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己首先就要做(zuo)到(dao)。在和學生的(de)(de)(de)(de)交流中，學生真(zhen)正把我(wo)當成了他們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)心朋友，也(ye)讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作更容易開展了。

　　二、勤

　　我嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的各項規章制度，不遲到，不早(zao)退，積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的各項活動，外出學(xue)(xue)(xue)(xue)習同(tong)樣嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)習紀律。不放過任(ren)何一次學(xue)(xue)(xue)(xue)習、提高的機(ji)會，不落下每天的本職(zhi)工作。在工作中，尊(zun)敬領導(dao)、團結同(tong)事，對人真誠，盡量(liang)以一名人民教師的要求來(lai)規范自己的言(yan)行。

　　三、能

　　我(wo)認真鉆(zhan)研課(ke)(ke)標、教材，研究教法、學(xue)(xue)(xue)(xue)法，積(ji)極(ji)參加(jia)“構(gou)建自(zi)主高效(xiao)”課(ke)(ke)堂(tang)(tang)改革，精(jing)心設計(ji)每一節課(ke)(ke)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生由“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)”變(bian)“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，變(bian)“苦學(xue)(xue)(xue)(xue)”為“樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生真正成為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的主人。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)研究中，堅持使(shi)(shi)用《能力(li)(li)培養》。不僅(jin)提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)(li)，使(shi)(shi)有(you)效(xiao)問題極(ji)大(da)地(di)活(huo)躍(yue)了(le)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛，而且使(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)效(xiao)率極(ji)大(da)地(di)提(ti)高，真正使(shi)(shi)有(you)效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)轉向高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。

　　四．績

　　（一）教學上有了進步

　　本學(xue)(xue)期(qi)承(cheng)蒙學(xue)(xue)校領導的信任，在學(xue)(xue)校“師徒結對”的活動中，我與陳曉(xiao)玲老(lao)師結成了師徒對子(zi)。使(shi)我在這個學(xue)(xue)期(qi)中，進步不少，為我的工作點(dian)亮(liang)了引航明燈。為了調動學(xue)(xue)生(sheng)上課參與的積極性，發揮學(xue)(xue)生(sheng)的主體地位，提高課堂教學(xue)(xue)的效益，我采取了如(ru)下的一些措施和方法(fa)：

　　1、牢牢把(ba)握(wo)“讀(du)”的(de)環節，作業豐富多(duo)彩。

　　上課的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)著重于讀(du)(du)(du)，但也(ye)注重讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)方式(shi)和方法(fa)。從方式(shi)方法(fa)上來說(shuo)，我(wo)把“讀(du)(du)(du)”分(fen)為(wei)個人(ren)“讀(du)(du)(du)”，小組“讀(du)(du)(du)”，帶(dai)“讀(du)(du)(du)”，搶“讀(du)(du)(du)”，競(jing)賽(sai)“讀(du)(du)(du)”，其中學(xue)生最喜(xi)歡的(de)(de)(de)就是競(jing)賽(sai)“讀(du)(du)(du)”了。具體操作是這樣的(de)(de)(de)，我(wo)把全班(ban)同學(xue)分(fen)為(wei)四組，以組為(wei)單位，然后進行朗讀(du)(du)(du)比賽(sai)。由于有(you)這么(me)一個強有(you)力的(de)(de)(de)競(jing)爭機(ji)制，學(xue)生上課的(de)(de)(de)參與熱情(qing)相當高，他們大(da)多能把別(bie)人(ren)讀(du)(du)(du)錯的(de)(de)(de)字(zi)找出來，并(bing)且輪到自己讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)相當認真。事實證明，這種(zhong)“讀(du)(du)(du)”的(de)(de)(de)效果是不(bu)錯的(de)(de)(de)。

　　在作業的布置上我也下了很大(da)功夫，每周寫一篇周記，并及時(shi)批改(gai)，《能力培養(yang)》隨堂做(zuo)，面批面改(gai)。每月(yue)兩(liang)次測(ce)試，全(quan)面檢查學生的學習情況。

　　2、注重課堂提問的藝術(shu)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

　　我(wo)(wo)在(zai)每一節(jie)課(ke)上(shang)(shang)(shang)課(ke)之前，都做了(le)認真的(de)(de)準備，把(ba)要(yao)在(zai)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)時(shi)候(hou)提出的(de)(de)問(wen)題(ti)做到心中(zhong)有數。要(yao)學(xue)(xue)生回答問(wen)題(ti)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)針對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)掌握(wo)情(qing)況，分別叫不同層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)生來回答。由(you)于問(wen)題(ti)設計得比(bi)較合(he)理，學(xue)(xue)生接受起(qi)來就(jiu)容易多了(le)。為了(le)調到學(xue)(xue)生上(shang)(shang)(shang)課(ke)參(can)與的(de)(de)積極(ji)性，我(wo)(wo)常常采取小組競賽的(de)(de)方法讓學(xue)(xue)生自(zi)己去發現問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)。學(xue)(xue)生上(shang)(shang)(shang)課(ke)參(can)與的(de)(de)積極(ji)性高了(le)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)效(xiao)果自(zi)然也就(jiu)好了(le)。

　　3、探索研究新教(jiao)法，新課型，全面提高(gao)學生的語文(wen)素質。

　　在這種教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)的(de)促(cu)使(shi)下(xia)，我不斷地探索、嘗試(shi)新的(de)教(jiao)法、新的(de)課型。在一個學(xue)期(qi)中，我配(pei)合學(xue)校開展(zhan)了(le)“寫字比(bi)(bi)賽(sai)(sai)”、“口語作文(wen)(wen)訓練比(bi)(bi)賽(sai)(sai)”等(deng)等(deng)。在校長(chang)帶領下(xia)我去三中聽(ting)了(le)自(zi)主高效(xiao)模式(shi)的(de)語文(wen)(wen)課，受益匪淺，回來后(hou)及時調(diao)整自(zi)己的(de)上課模式(shi)，并且上了(le)《斑羚飛渡》的(de)示(shi)范課，效(xiao)果較好。

　　4、運用多媒體(ti)教(jiao)學，提高(gao)語(yu)文課堂(tang)教(jiao)學的效益(yi)。

　　由于運用(yong)多媒體教(jiao)學(xue)的(de)效果比較好(hao)，我利用(yong)課(ke)余時間加緊鉆研(yan)，努力學(xue)習，逐(zhu)漸掌握了這(zhe)(zhe)種新興(xing)的(de)授課(ke)方式，適當加以運用(yong)。這(zhe)(zhe)樣在上課(ke)的(de)時候(hou)既(ji)創設了良好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)情境，也(ye)有力地調動了學(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)的(de)積極性(xing)。整堂課(ke)下(xia)來(lai)，學(xue)生(sheng)(sheng)們都(dou)顯得意(yi)猶未盡，這(zhe)(zhe)是傳統的(de)教(jiao)學(xue)模式所達不到的(de)效果。

　　（二）班主任工作中學會考慮細節

　　班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作是細小瑣碎(sui)的(de)(de)，例如學生定期換座位(wei)、排隊、指導早讀(du)與打(da)掃衛生等。作為班(ban)主(zhu)(zhu)任不能有(you)任何忽略。于是我盡量(liang)(liang)多的(de)(de)夸獎孩子，放大他們(men)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)，讓平時(shi)因為調(diao)皮而甚少受到表揚的(de)(de)孩子也有(you)獎勵。同(tong)時(shi)，我還(huan)學會(hui)了從家長、孩子的(de)(de)角度去考慮問題(ti)，盡量(liang)(liang)把班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作做到細致入微。

　　總之(zhi)，本人時刻不忘自己(ji)是一(yi)個為人師(shi)表的(de)(de)老師(shi)。雖然經過努(nu)力取得一(yi)些(xie)進步，但由于參加(jia)工作(zuo)的(de)(de)時間還短暫，在為人處世、待人接(jie)物、教學水(shui)平(ping)及經驗(yan)上(shang)尚有(you)很多的(de)(de)不足之(zhi)處，仍須努(nu)力學習(xi)，從實際工作(zuo)中提高自己(ji)的(de)(de)教學水(shui)平(ping)和(he)工作(zuo)能力。“路漫(man)漫(man)其修遠兮(xi),吾將(jiang)上(shang)下求索(suo)。”

初中教師年度述職報告14

　　本(ben)學(xue)期我認真(zhen)學(xue)習，從各方面嚴格要求(qiu)自己，積極向老教師請教，結(jie)合本(ben)校的實際條件和學(xue)生的實際情況，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使教學(xue)工(gong)作有計(ji)劃(hua)，有組織(zhi)，有步驟地開展。為使今后的工(gong)作取(qu)得(de)更大(da)的進(jin)步，現(xian)對(dui)本(ben)學(xue)期教學(xue)工(gong)作作出總結(jie)，希(xi)望(wang)能發揚優點克服不足總結(jie)檢(jian)驗教訓繼往開來，以(yi)促進(jin)教學(xue)工(gong)作更上一層樓.總結(jie)如下:

　　一、努力提高課的質量，追求效益

　　1、認真學(xue)習新課(ke)改的(de)考試說明和考試綱要(yao)，嚴(yan)格(ge)執行課(ke)程計劃，確保教學(xue)進(jin)度的(de)嚴(yan)肅性(xing).高三年級(ji)在明確學(xue)期(qi)計劃的(de)基(ji)礎上，本學(xue)期(qi)以來經常進(jin)行備課(ke)組集體備課(ke)，教學(xue)案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xian)了(le)學(xue)期(qi)教學(xue)的(de)連貫(guan)性(xing)，又體現(xian)了(le)階段教學(xue)的(de)靈(ling)活性(xing)。

　　2、準確定(ding)位復(fu)習(xi)難(nan)(nan)度，提高(gao)(gao)課(ke)堂復(fu)習(xi)的(de)針對性。我們(men)把臨界生這個群體作(zuo)為高(gao)(gao)考復(fu)習(xi)的(de)主要(yao)對象，根據臨界生的(de)知識結(jie)構(gou)，能力層次來設計課(ke)堂教(jiao)學(xue)，不片(pian)面地追(zhui)求"高(gao)(gao)，難(nan)(nan)，尖(jian)"，而是在夯(hang)實(shi)基礎的(de)前提下(xia)，逐步提高(gao)(gao)能力要(yao)求，從而突出重點，突破難(nan)(nan)點。

　　3、不斷優(you)化(hua)(hua)課(ke)堂結構，力促課(ke)堂質量(liang)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)性。首先，針對復(fu)習(xi)課(ke)特(te)點，明確復(fu)習(xi)思路，構建了二輪復(fu)習(xi)"四合一"的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂模式(shi)：能力訓(xun)練(lian)+試(shi)卷(juan)講(jiang)評+整理+糾錯鞏固。能力訓(xun)練(lian)做(zuo)到(dao)(dao)在一輪復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)，排查出學(xue)生的(de)(de)(de)(de)考點缺陷，有(you)(you)針對性地進(jin)行(xing)強化(hua)(hua)訓(xun)練(lian);試(shi)卷(juan)講(jiang)評做(zuo)到(dao)(dao)在錯誤(wu)率(lv)統計(ji)和錯誤(wu)原(yuan)因分析的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)進(jin)行(xing)講(jiang)評，講(jiang)評的(de)(de)(de)(de)對象明確定(ding)位為中轉優(you)學(xue)生，評講(jiang)效(xiao)果的(de)(de)(de)(de)衡量(liang)標準就是(shi)看中轉優(you)學(xue)生有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)真正(zheng)搞懂(dong);整理消(xiao)化(hua)(hua)首先確保各當堂消(xiao)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間;錯誤(wu)率(lv)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)題目在一定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間長(chang)度內，以變(bian)形(xing)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)進(jin)行(xing)糾錯鞏固訓(xun)練(lian)，同時(shi)在周練(lian)中予以體現.

　　二、讓學生切實做好題，發揮訓練的功能

　　1、實(shi)行"下水(shui)上岸"制，提高練習(xi)質(zhi)量(liang)。"下水(shui)"是(shi)為(wei)了(le)(le)"上岸"，教師做(zuo)題(ti)是(shi)為(wei)了(le)(le)選(xuan)題(ti)。為(wei)此，本人對給學生做(zuo)的題(ti)目自己先過一遍，加(jia)強對選(xuan)題(ti)的工作，練習(xi)材料沒(mei)有照搬現成(cheng)(cheng)資料，同時整個年段(duan)的題(ti)目是(shi)備課組集體(ti)研討而成(cheng)(cheng);要先改(gai)造(zao)，后使用，力求做(zuo)到選(xuan)題(ti)精(jing)當，符(fu)合(he)學情。

　　2、有效(xiao)(xiao)監控訓(xun)練(lian)(lian)過(guo)程，確保訓(xun)練(lian)(lian)效(xiao)(xiao)度.訓(xun)練(lian)(lian)上特別重(zhong)視訓(xun)練(lian)(lian)的(de)計(ji)劃(hua)性，明(ming)確每周(zhou)訓(xun)練(lian)(lian)計(ji)劃(hua).認(ren)真統計(ji)分析，對于重(zhong)點學生更是面(mian)批到位.指(zhi)(zhi)導學生進行(xing)自我糾(jiu)錯，并定期進行(xing)糾(jiu)錯訓(xun)練(lian)(lian).此外，對考(kao)(kao)試(shi)(shi)這一(yi)環(huan)節，嚴格考(kao)(kao)試(shi)(shi)流程，狠抓(zhua)考(kao)(kao)風考(kao)(kao)紀，重(zhong)視考(kao)(kao)試(shi)(shi)心理(li)的(de)調(diao)適(shi)，答題(ti)規范化的(de)指(zhi)(zhi)導和應(ying)試(shi)(shi)技能的(de)培養，努力(li)消除非(fei)智力(li)因素失分。及時認(ren)真地(di)做(zuo)好每次考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)質量分析，并使分析結果迅速(su)，直(zhi)接地(di)指(zhi)(zhi)導后面(mian)的(de)復(fu)習工(gong)作。

　　3、強化基礎(chu)(chu)(chu)過(guo)關，實(shi)施(shi)分層(ceng)推進.針對(dui)(dui)學生基礎(chu)(chu)(chu)相(xiang)對(dui)(dui)薄弱的(de)現狀(zhuang)，實(shi)施(shi)基礎(chu)(chu)(chu)題(ti)過(guo)關的(de)方法，在夯(hang)實(shi)基礎(chu)(chu)(chu)的(de)前提(ti)下，實(shi)驗班適當提(ti)升(sheng)訓(xun)(xun)練難(nan)度(du)，同時實(shi)行必做(zuo)題(ti)和(he)選做(zuo)題(ti)的(de)分檔訓(xun)(xun)練。這一舉(ju)措(cuo)對(dui)(dui)學生成績的(de)提(ti)高取得了良好的(de)效果。

　　還有很多做得不(bu)(bu)夠的(de)地方，我(wo)一定保持謙虛(xu)謹(jin)慎(shen)，戒驕戒躁的(de)作風，在(zai)今后(hou)的(de)工作中(zhong)揚長避短(duan)，不(bu)(bu)斷進步，不(bu)(bu)辜負領導(dao)和家(jia)長們(men)對我(wo)的(de)信任，在(zai)來年再創(chuang)佳績。

初中教師年度述職報告15

　　寒來(lai)暑往，在(zai)繁忙的(de)(de)(de)工作中迎來(lai)了新的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，追憶往昔，XX年(nian)(nian)是(shi)有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)、有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)、有(you)收獲的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)。本學(xue)期根據學(xue)校領導安(an)排(pai)我(wo)擔任八年(nian)(nian)級思想品德課教學(xue)，又到學(xue)期末(mo)，是(shi)該(gai)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)總(zong)(zong)結(jie)自己在(zai)這一(yi)學(xue)期里的(de)(de)(de)得與失，總(zong)(zong)結(jie)這一(yi)學(xue)期以來(lai)的(de)(de)(de)酸甜(tian)苦辣，總(zong)(zong)結(jie)自己下一(yi)學(xue)期該(gai)如何去做的(de)(de)(de)更好(hao)(hao)(hao)。下面我(wo)就XX年(nian)(nian)度工作作如下匯(hui)報：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教師應把(ba)“師德”放在一(yi)(yi)個重要(yao)的(de)位置上(shang)，因為(wei)這(zhe)是(shi)教師的(de)立身(shen)之本。學高(gao)為(wei)師，身(shen)正(zheng)為(wei)范，我(wo)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名思想政治教育工作(zuo)者更(geng)應該(gai)能夠給學生一(yi)(yi)個榜樣示范的(de)作(zuo)用，課(ke)余時(shi)間我(wo)閱讀了《好心態教育好學生》、《貼近生活的(de)教育》等(deng)書籍，不(bu)斷充實自己的(de)精(jing)神(shen)世界，始終把(ba)為(wei)明綱(gang)要(yao)精(jing)神(shen)貫穿在我(wo)的(de)教學工作(zuo)中，今后我(wo)將繼(ji)續(xu)加(jia)強師德方(fang)面的(de)修養，力(li)爭在這(zhe)一(yi)(yi)方(fang)面有(you)更(geng)大的(de)提高(gao)。

　　二、教學工作：虛心求教，強化自我。

　　在(zai)教(jiao)學工作年限上(shang)我(wo)算得上(shang)是(shi)一名老教(jiao)師，可是(shi)在(zai)初(chu)中教(jiao)學這塊(kuai)我(wo)還是(shi)一個新手(shou)，因此加強自身業(ye)務水平(ping)，提高教(jiao)學質量對(dui)我(wo)來(lai)說無疑是(shi)至關(guan)重(zhong)要的(de)。隨著時間一天天推移，我(wo)越(yue)來(lai)越(yue)感到(dao)我(wo)原有知(zhi)識的(de)匱乏和經(jing)驗(yan)的(de)缺(que)少。面(mian)對(dui)講臺(tai)下(xia)那一雙(shuang)雙(shuang)渴望的(de)眼(yan)睛，每次上(shang)課我(wo)都感覺到(dao)自己(ji)(ji)身上(shang)重(zhong)重(zhong)的(de)壓力，為了(le)(le)讓自己(ji)(ji)教(jiao)學水平(ping)上(shang)升(sheng)到(dao)一個新的(de)臺(tai)階(jie)，我(wo)從(cong)以下(xia)幾個方面(mian)對(dui)自身進行(xing)了(le)(le)強化(hua)。

　　首(shou)先(xian)是(shi)從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)知識上(shang)。我(wo)借(jie)閱(yue)有關初中課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)的書籍，對于里(li)面各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)盡量做到博采(cai)眾家之長為己所用(yong)(yong)。由于思想品(pin)德課(ke)(ke)是(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)科，考試實行(xing)開卷，分(fen)(fen)值小(xiao)(xiao)，有一部分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)對此根本不(bu)重視，甚至(zhi)產生(sheng)厭學(xue)(xue)情緒，通(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)習我(wo)知道(dao)了(le)對于厭學(xue)(xue)的學(xue)(xue)生(sheng)可以找到他(ta)們(men)(men)身上(shang)的興奮點(dian)，于是(shi)我(wo)結(jie)合課(ke)(ke)程特點(dian)利用(yong)(yong)上(shang)課(ke)(ke)前兩到三(san)分(fen)(fen)鐘的時(shi)(shi)(shi)間給他(ta)們(men)(men)播放我(wo)收集到的時(shi)(shi)(shi)事(shi)新聞圖(tu)片和(he)(he)報紙新聞，這樣既調動他(ta)們(men)(men)的興趣同時(shi)(shi)(shi)又讓他(ta)們(men)(men)了(le)解當前時(shi)(shi)(shi)事(shi)和(he)(he)社(she)會，做到了(le)家事(shi)、國(guo)事(shi)、天下事(shi)事(shi)事(shi)關心；另(ling)外在上(shang)課(ke)(ke)過(guo)(guo)程中結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容選擇相(xiang)關視頻(pin)，在提問(wen)方(fang)式上(shang)要靈活(huo)，我(wo)也在一次(ci)次(ci)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中來不(bu)斷驗證這種理論(lun)。

　　其次(ci)是從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規上。認真備(bei)課(ke)不松懈(xie)，由于第(di)一(yi)(yi)次(ci)接觸初中教(jiao)(jiao)材，為(wei)了(le)(le)(le)能(neng)夠把相(xiang)關知識(shi)運(yun)用(yong)自如，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，能(neng)夠達到學(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，備(bei)課(ke)中做到一(yi)(yi)絲(si)不茍。每(mei)次(ci)備(bei)課(ke)我在(zai)吃透教(jiao)(jiao)材的(de)(de)基礎上搜集(ji)大量(liang)的(de)(de)資料，取(qu)材于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)邊實(shi)際(ji)例子(zi)，比(bi)如在(zai)講到友好交往禮為(wei)先是取(qu)材了(le)(le)(le)校(xiao)園亂扔(reng)垃圾的(de)(de)圖片(pian)，在(zai)講競(jing)爭合(he)作的(de)(de)課(ke)題(ti)時(shi)取(qu)材于學(xue)(xue)校(xiao)運(yun)動會比(bi)賽(sai)場景等等，盡可能(neng)做到貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)，注(zhu)重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行思(si)想品(pin)德的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，不斷提高(gao)思(si)想道德素質。記(ji)得我剛(gang)開(kai)學(xue)(xue)時(shi)講到相(xiang)親相(xiang)愛一(yi)(yi)家(jia)人(ren)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課(ke)題(ti)時(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我設(she)計(ji)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)環節，要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己講述(shu)發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)自己身(shen)邊的(de)(de)感(gan)人(ren)事(shi)跡，我原以(yi)為(wei)這(zhe)(zhe)群(qun)孩子(zi)平時(shi)在(zai)家(jia)里被(bei)寵壞了(le)(le)(le)，不會輕易體會到家(jia)人(ren)對(dui)他們的(de)(de)付出，結果二班有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小男(nan)生(sheng)(sheng)飽含(han)眼(yan)淚(lei)深情地講述(shu)了(le)(le)(le)三年(nian)前爸爸生(sheng)(sheng)病(bing)住(zhu)院(yuan)的(de)(de)感(gan)人(ren)事(shi)跡，通過這(zhe)(zhe)件事(shi)我明白了(le)(le)(le)在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)上要盡可能(neng)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)貼近、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)興(xing)趣(qu)，只(zhi)有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)才能(neng)調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，真正達到思(si)想教(jiao)(jiao)育的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。

　　再次是從教學經(jing)(jing)驗(yan)上。由于(yu)自己在(zai)初中這塊教學經(jing)(jing)驗(yan)有限，因(yin)而我(wo)開(kai)學初就虛心(xin)向張艷芳、李莉、朱紅(hong)、黃(huang)靜等教師(shi)(shi)學習請教對于(yu)初中學生(sheng)應該如何教學，要注意(yi)哪些問(wen)題，力爭(zheng)從他們那里(li)盡快增加一些寶貴的(de)教學經(jing)(jing)驗(yan)，同時在(zai)授課過程中不斷深入到這些老師(shi)(shi)的(de)課堂(tang)(tang)中去學習和借鑒(jian)他們駕馭課堂(tang)(tang)的(de)方法(fa)，通過學習個(ge)人應付和處(chu)理課堂(tang)(tang)各(ge)式各(ge)樣問(wen)題的(de)能力有所提(ti)高。

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