質量檢測工作報告

時間(jian)：2023-02-10 18:30:35 報告我要投稿

質量檢測工作報告

　　在現實(shi)生活中，報(bao)(bao)(bao)告使用的(de)次數愈發(fa)增長，要(yao)注(zhu)意報(bao)(bao)(bao)告在寫作時具有一定的(de)格(ge)式。你還在對寫報(bao)(bao)(bao)告感到一籌(chou)莫(mo)展嗎(ma)？以下(xia)是小編收集(ji)整(zheng)理的(de)質量檢測工作報(bao)(bao)(bao)告，僅(jin)供(gong)參考(kao)，歡迎大家閱(yue)讀(du)。

質量檢測工作報告

質量檢測工作報告1

　　在領導的(de)(de)(de)(de)關(guan)心，老師的(de)(de)(de)(de)支持下(xia)，讓我(wo)(wo)有了這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)也是我(wo)(wo)們(men)第一次綜合實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)對我(wo)(wo)是一個鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)好機(ji)會(hui)，它也將(jiang)全面(mian)檢(jian)查我(wo)(wo)各個方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，也檢(jian)驗我(wo)(wo)能(neng)否將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)應用到(dao)實(shi)踐中去。緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)個星期(qi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)活結束(shu)了，在這(zhe)(zhe)兩(liang)(liang)個星期(qi)里也有不少(shao)的(de)(de)(de)(de)收獲，通過兩(liang)(liang)個星期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐，使我(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了很多(duo)實(shi)踐知識(shi)，各方面(mian)都(dou)有所(suo)提高(gao)。

　　首先，學校指導(dao)老師(shi)帶(dai)領(ling)我們(men)到實習的工作單位(wei)---湖北(bei)省糧(liang)油食(shi)(shi)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)檢(jian)(jian)測站(zhan)。湖北(bei)省糧(liang)油食(shi)(shi)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)檢(jian)(jian)測站(zhan)主要承擔授權(quan)(quan)產(chan)品(pin)(pin)的食(shi)(shi)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)安全市場準入的發證(zheng)檢(jian)(jian)驗(yan)，委(wei)托(tuo)檢(jian)(jian)驗(yan)以及社會各界的委(wei)托(tuo)檢(jian)(jian)驗(yan)和(he)(he)新(xin)產(chan)品(pin)(pin)的開發檢(jian)(jian)驗(yan)，打擊(ji)不法分子以次充優，參(can)雜造假行為(wei)(wei)，保(bao)護消費者(zhe)的合法權(quan)(quan)益，也利(li)用節假日(ri)的時間開展“放(fang)心(xin)糧(liang)油”的活動，讓消費者(zhe)吃得放(fang)心(xin)，他們(men)擁(yong)有豐富的檢(jian)(jian)測經驗(yan)和(he)(he)完善的儀器設備，以保(bao)證(zheng)糧(liang)油食(shi)(shi)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)安全為(wei)(wei)目標。

　　剛到(dao)(dao)那里(li)，我們(men)(men)被指(zhi)(zhi)認(ren)為(wei)跟著一(yi)(yi)個(ge)實習單位老(lao)師---劉(liu)堅，跟在(zai)老(lao)師后(hou)面(mian)，我有(you)(you)種完(wan)全不(bu)(bu)得要(yao)(yao)(yao)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)自己能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)些(xie)什么(me)，不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真指(zhi)(zhi)導下(xia)，我開始學習最基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)及移液(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)，并且(qie)仔細(xi)閱讀(du)該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，就這樣(yang)(yang)(yang)我對實驗有(you)(you)了大概的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，首(shou)先我們(men)(men)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是糧食(shi)中(zhong)(zhong)有(you)(you)機磷(lin)農(nong)藥殘(can)留量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)定(ding)。樣(yang)(yang)(yang)品(pin)有(you)(you)稻谷、玉(yu)米、小(xiao)(xiao)麥（樣(yang)(yang)(yang)品(pin)必須低溫保存），稱(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)時(shi)(shi)（樣(yang)(yang)(yang)品(pin)應(ying)(ying)常溫），應(ying)(ying)首(shou)先把天(tian)平擦干(gan)凈，避免干(gan)擾，在(zai)稱(cheng)(cheng)(cheng)樣(yang)(yang)(yang)前，要(yao)(yao)(yao)將樣(yang)(yang)(yang)品(pin)充分混勻，為(wei)了防(fang)止(zhi)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吹動而影響稱(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)，在(zai)稱(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)前需(xu)(xu)關上(shang)門，準確(que)稱(cheng)(cheng)(cheng)取(qu)10.00g試樣(yang)(yang)(yang)置于(yu)100ml具塞(sai)三(san)角瓶(ping)，并及時(shi)(shi)標(biao)記(ji)，由(you)(you)于(yu)試樣(yang)(yang)(yang)過(guo)(guo)(guo)多(duo)，試樣(yang)(yang)(yang)稱(cheng)(cheng)(cheng)完(wan)后(hou)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)記(ji)號便(bian)于(yu)區分試樣(yang)(yang)(yang)，同時(shi)(shi)也(ye)應(ying)(ying)準確(que)稱(cheng)(cheng)(cheng)取(qu)0.5g中(zhong)(zhong)性(xing)(xing)氧(yang)化鋁于(yu)錐形(xing)瓶(ping)中(zhong)(zhong)（中(zhong)(zhong)性(xing)(xing)氧(yang)化鋁應(ying)(ying)儲(chu)存于(yu)干(gan)燥器(qi)內備(bei)用(yong)(yong)(yong)），另外玉(yu)米、小(xiao)(xiao)麥樣(yang)(yang)(yang)品(pin)還需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)加(jia)0.2g活性(xing)(xing)炭，然(ran)后(hou)再把錐形(xing)瓶(ping)拿到(dao)(dao)通(tong)風(feng)櫥(chu)里(li)加(jia)二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)（二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)易揮(hui)發有(you)(you)毒(du)),而加(jia)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)必須用(yong)(yong)(yong)重蒸過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)，每天(tian)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)件事(shi)就是重蒸二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)，用(yong)(yong)(yong)移液(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸取(qu)20ml二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)于(yu)錐形(xing)瓶(ping)中(zhong)(zhong)，在(zai)蓋(gai)瓶(ping)塞(sai)時(shi)(shi)，應(ying)(ying)防(fang)止(zhi)二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)揮(hui)發而使(shi)(shi)瓶(ping)塞(sai)沖(chong)去(qu)摔碎，加(jia)完(wan)后(hou)放到(dao)(dao)平震蕩(dang)器(qi)中(zhong)(zhong)振(zhen)蕩(dang)30分鐘，振(zhen)蕩(dang)速(su)度以(yi)100轉/分左右為(wei)宜，在(zai)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)振(zhen)蕩(dang)器(qi)時(shi)(shi)，老(lao)師教會(hui)了我們(men)(men)如何設置、使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)振(zhen)蕩(dang)器(qi)，振(zhen)蕩(dang)完(wan)畢(bi)后(hou)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)過(guo)(guo)(guo)濾(lv)，過(guo)(guo)(guo)濾(lv)時(shi)(shi)最好(hao)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)試管(guan)(guan)架便(bian)于(yu)小(xiao)(xiao)試管(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放置，小(xiao)(xiao)試管(guan)(guan)應(ying)(ying)選用(yong)(yong)(yong)具有(you)(you)刻度并帶蓋(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)試管(guan)(guan)（有(you)(you)機磷(lin)測(ce)定(ding)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)試管(guan)(guan)需(xu)(xu)用(yong)(yong)(yong)丙酮潤洗且(qie)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗器(qi)具需(xu)(xu)在(zai)干(gan)燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)），濾(lv)紙應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)多(duo)折中(zhong)(zhong)速(su)定(ding)性(xing)(xing)濾(lv)紙過(guo)(guo)(guo)濾(lv)，且(qie)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)3--5滴濾(lv)液(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)棄去(qu)，然(ran)后(hou)收集濾(lv)液(ye)(ye)(ye)5ml，濾(lv)液(ye)(ye)(ye)收集后(hou)需(xu)(xu)濃縮（小(xiao)(xiao)試管(guan)(guan)蓋(gai)可蓋(gai)也(ye)可不(bu)(bu)蓋(gai)），利用(yong)(yong)(yong)氮氣濃縮時(shi)(shi)，應(ying)(ying)注意防(fang)止(zhi)每支試管(guan)(guan)濃縮速(su)度不(bu)(bu)一(yi)(yi)致少于(yu)0.5ml,若(ruo)不(bu)(bu)足0.5ml應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)二(er)(er)氯甲(jia)(jia)(jia)(jia)烷(wan)(wan)(wan)準確(que)定(ding)容(rong)到(dao)(dao)0.5ml,濃縮后(hou)就送(song)到(dao)(dao)氣相色譜(pu)儀檢(jian)測(ce)（由(you)(you)于(yu)氣相色譜(pu)儀器(qi)非常昂(ang)貴，檢(jian)測(ce)時(shi)(shi)是由(you)(you)指(zhi)(zhi)導老(lao)師親自檢(jian)測(ce)）。結果(guo)計算(suan)：x=cv/m，x-樣(yang)(yang)(yang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)藥殘(can)留量(liang)，mg/kg，c-由(you)(you)峰高(gao)(gao)或(huo)(huo)峰面(mian)積(ji)(ji)從標(biao)準曲線上(shang)查上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)(yang)(yang)品(pin)溶液(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)藥濃度ug/ml，v-樣(yang)(yang)(yang)品(pin)溶液(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體積(ji)(ji)ml，m-樣(yang)(yang)(yang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)(cheng)樣(yang)(yang)(yang)量(liang)g，樣(yang)(yang)(yang)品(pin)測(ce)定(ding)峰高(gao)(gao)或(huo)(huo)峰面(mian)積(ji)(ji)，與(yu)標(biao)準比較定(ding)容(rong)。

　　試(shi)劑的儲(chu)存(cun)(cun)：樣品前(qian)處(chu)理：①樣品經粉碎(sui)機粉碎(sui)，合并篩上，篩下部(bu)分，混均后供分析。②中(zhong)性氧(yang)化鋁(lv)：在(zai)550℃灼(zhuo)燒4h，用(yong)前(qian)于130℃復烘5h,加(jia)5%水脫活，儲(chu)存(cun)(cun)于干(gan)燥器(qi)內備用(yong)。③活性炭：層析用(yong)20--40目，將活性炭放(fang)(fang)入濃(nong)鹽酸中(zhong)，加(jia)熱(re)煮沸(fei)(fei)1h，用(yong)蒸(zheng)餾(liu)水洗至(zhi)(zhi)中(zhong)性，烘干(gan)后，放(fang)(fang)入帶蓋(gai)(gai)瓷皿內，蓋(gai)(gai)上皿蓋(gai)(gai)，在(zai)550℃灼(zhuo)燒2h，用(yong)前(qian)在(zai)105℃烘烤4h,儲(chu)存(cun)(cun)于干(gan)燥器(qi)內備用(yong)。④丙酮：向(xiang)丙酮中(zhong)逐次加(jia)入少量高錳酸鉀進行回(hui)流(liu)，直至(zhi)(zhi)紫(zi)色不褪為(wei)止，然后蒸(zheng)餾(liu)，收集(ji)沸(fei)(fei)程為(wei)55—57℃的餾(liu)分，置(zhi)(zhi)于棕色瓶(ping)(ping)中(zhong)密閉(bi)保存(cun)(cun)。④二(er)氯(lv)甲(jia)烷：一(yi)般二(er)氯(lv)甲(jia)烷可以直接(jie)(jie)重蒸(zheng)餾(liu)，收集(ji)沸(fei)(fei)程為(wei)39--41℃的餾(liu)分（為(wei)了除(chu)去雜(za)質）置(zhi)(zhi)于棕色瓶(ping)(ping)中(zhong)避光(guang)保存(cun)(cun)。⑥石(shi)油醚(mi)(mi)：石(shi)油醚(mi)(mi)直接(jie)(jie)蒸(zheng)餾(liu)，收集(ji)沸(fei)(fei)程30--60℃的餾(liu)分（為(wei)了除(chu)去雜(za)質）置(zhi)(zhi)于棕色瓶(ping)(ping)中(zhong)避光(guang)保存(cun)(cun)。

　　做了(le)4天有(you)(you)(you)機磷農(nong)藥(yao)殘(can)留的(de)測定(ding)后(hou)，指(zhi)導(dao)老師就讓我們做有(you)(you)(you)機氯農(nong)藥(yao)殘(can)留的(de)檢測。樣品(pin)同(tong)樣也(ye)是稻谷、玉(yu)米、小麥，也(ye)應(ying)準確稱(cheng)取2.00g粉碎試樣于(yu)(yu)(yu)100ml具(ju)塞三角瓶(ping)(ping)中，然后(hou)在通風櫥內加入20ml石油(you)醚(mi)，用移液(ye)(ye)管準確的(de)吸取20ml的(de)石油(you)醚(mi)于(yu)(yu)(yu)錐形瓶(ping)(ping)中（也(ye)應(ying)防止石油(you)醚(mi)揮發(fa)而使(shi)瓶(ping)(ping)塞沖出去摔碎）然后(hou)置于(yu)(yu)(yu)振蕩器中振蕩30min，過(guo)濾(lv)(lv)(lv)時應(ying)收集全部的(de)濾(lv)(lv)(lv)液(ye)(ye)于(yu)(yu)(yu)濃(nong)(nong)縮(suo)瓶(ping)(ping)中（濾(lv)(lv)(lv)紙(zhi)(zhi)為多折快速定(ding)性濾(lv)(lv)(lv)紙(zhi)(zhi)），過(guo)濾(lv)(lv)(lv)后(hou)應(ying)用約10ml的(de)石油(you)醚(mi)分(fen)次洗滌(di)漏斗(dou)和濾(lv)(lv)(lv)紙(zhi)(zhi)并(bing)合并(bing)所有(you)(you)(you)的(de)濾(lv)(lv)(lv)液(ye)(ye)，然后(hou)進(jin)(jin)(jin)行(xing)濃(nong)(nong)縮(suo)，濃(nong)(nong)縮(suo)時，水溫(wen)應(ying)在38--40℃之間，濃(nong)(nong)縮(suo)濾(lv)(lv)(lv)液(ye)(ye)不能蒸干，否則會導(dao)致回收產降低，然后(hou)定(ding)容（定(ding)容時，必須選用具(ju)有(you)(you)(you)刻(ke)度并(bing)帶(dai)蓋(gai)的(de)小試管），濃(nong)(nong)縮(suo)瓶(ping)(ping)轉移到小試管后(hou)還應(ying)對濃(nong)(nong)縮(suo)瓶(ping)(ping)、漏斗(dou)進(jin)(jin)(jin)行(xing)洗滌(di)（應(ying)遵循少量(liang)(liang)多次）并(bing)對所有(you)(you)(you)器具(ju)進(jin)(jin)(jin)行(xing)一(yi)一(yi)對應(ying)標記，濃(nong)(nong)縮(suo)定(ding)容到5ml后(hou)，最后(hou)進(jin)(jin)(jin)行(xing)檢測，結(jie)果計(ji)算：x=cv/m，x-樣品(pin)的(de)農(nong)藥(yao)殘(can)留量(liang)(liang)mg/kg，c-由峰(feng)高或峰(feng)面積從標準曲線(xian)上查上的(de)樣品(pin)溶(rong)(rong)液(ye)(ye)中的(de)農(nong)藥(yao)濃(nong)(nong)度ug/ml，v-樣品(pin)溶(rong)(rong)液(ye)(ye)的(de)體積ml，m-樣品(pin)的(de)稱(cheng)樣量(liang)(liang)g。

　　糧(liang)食中有(you)機(ji)(ji)磷(lin)農(nong)藥殘留量(liang)的(de)(de)測(ce)(ce)定(ding)(ding)方法(fa)(fa)和原理(li)是(shi)綜合gb/t50009.20--xx食品(pin)(pin)中有(you)機(ji)(ji)磷(lin)農(nong)藥殘留量(liang)的(de)(de)測(ce)(ce)定(ding)(ding)（第二法(fa)(fa)）和gb/t5009.145--xx植物性食品(pin)(pin)中有(you)機(ji)(ji)磷(lin)和氨基甲(jia)酸酯類農(nong)藥多種殘留的(de)(de)測(ce)(ce)定(ding)(ding)方法(fa)(fa)，并作部分(fen)改(gai)動，檢驗流(liu)程：分(fen)樣(yang)(yang)→樣(yang)(yang)品(pin)(pin)粉碎(sui)→提取→凈化(hua)→濃縮→上(shang)機(ji)(ji)測(ce)(ce)定(ding)(ding)→結果計(ji)算(suan)。糧(liang)食中有(you)機(ji)(ji)氯(lv)農(nong)藥殘留量(liang)的(de)(de)測(ce)(ce)定(ding)(ding)方法(fa)(fa)是(shi)采(cai)用(yong)gb/t5009.19--XX第二法(fa)(fa)，氣(qi)相(xiang)(xiang)色(se)譜(pu)分(fen)析采(cai)用(yong)毛細管色(se)譜(pu)柱進行，原理(li)是(shi)試樣(yang)(yang)中六六六、滴(di)滴(di)涕經石(shi)油醚(mi)提取，濃硫酸磺(huang)化(hua)去雜后(hou)用(yong)氣(qi)相(xiang)(xiang)色(se)譜(pu)法(fa)(fa)對不同異構體和代謝物分(fen)別測(ce)(ce)定(ding)(ding)，與標準比較定(ding)(ding)量(liang)，檢驗流(liu)程：分(fen)樣(yang)(yang)→樣(yang)(yang)品(pin)(pin)粉碎(sui)→提取→濃縮→凈化(hua)→上(shang)機(ji)(ji)測(ce)(ce)定(ding)(ding)→結果計(ji)算(suan)。

　　以上講了有(you)機(ji)磷農藥和有(you)機(ji)氯農藥殘(can)留(liu)的(de)測定(ding)，現在(zai)就(jiu)來講講玻璃器(qi)皿(min)(min)(min)的(de)`清洗(xi)(xi)與存放。過濾后(hou)就(jiu)應(ying)(ying)把(ba)器(qi)皿(min)(min)(min)浸泡在(zai)洗(xi)(xi)滌液(ye)(ye)水(shui)中，便于洗(xi)(xi)去器(qi)皿(min)(min)(min)的(de)標記。由(you)于二氯甲烷、石油醚(mi)是易(yi)發揮，有(you)毒氣體(ti)，在(zai)清洗(xi)(xi)玻璃器(qi)皿(min)(min)(min)時應(ying)(ying)帶上手套，先把(ba)玻璃器(qi)皿(min)(min)(min)用(yong)(yong)洗(xi)(xi)液(ye)(ye)沖(chong)泡，然后(hou)再(zai)毛刷把(ba)玻璃器(qi)皿(min)(min)(min)里外都洗(xi)(xi)刷干(gan)(gan)凈(jing)，再(zai)反復用(yong)(yong)自(zi)來水(shui)沖(chong)洗(xi)(xi)干(gan)(gan)凈(jing)徹(che)底（為了防(fang)止(zhi)洗(xi)(xi)滌液(ye)(ye)殘(can)留(liu)而影響農藥的(de)檢測）。容量瓶洗(xi)(xi)干(gan)(gan)凈(jing)以后(hou)應(ying)(ying)放在(zai)物架(jia)上晾干(gan)(gan)，以便再(zai)用(yong)(yong)（定(ding)容有(you)機(ji)磷溶液(ye)(ye)的(de)小試管應(ying)(ying)用(yong)(yong)丙酮潤洗(xi)(xi)2--3次），所有(you)玻璃器(qi)皿(min)(min)(min)在(zai)用(yong)(yong)之前(qian)都應(ying)(ying)該(gai)是干(gan)(gan)燥，冷(leng)卻。

　　指導(dao)老(lao)師還利用空余的(de)時(shi)間(jian)給我(wo)們(men)講了(le)氣相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)儀(yi)和(he)液相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)儀(yi)，也(ye)教我(wo)們(men)怎么用，讓我(wo)知道(dao)了(le)進樣時(shi)最(zui)好按照空氣--樣品--空氣進樣，氣相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)儀(yi)沸點低，易(yi)氣化，例(li)如aa、dha、脂肪(fang)酸的(de)成分，氣相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)和(he)液相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)可以從圖上分開(kai)(kai)來(lai)，氣相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)的(de)峰都(dou)比(bi)液相(xiang)(xiang)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)高，氣相(xiang)(xiang)進樣液分分流與(yu)不分流進樣，分流進樣是打進去后(hou)色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)儀(yi)會自(zi)動(dong)給分開(kai)(kai)，不分流進樣是直接(jie)進入，氣象色(se)(se)(se)譜(pu)(pu)儀(yi)一般以氮(dan)氣為載體，有(you)fid（氫火焰例(li)子檢測(ce)(ce)器(qi)），使用范(fan)圍為增白劑。fpd（火焰光度檢測(ce)(ce)器(qi)）只對p--s有(you)信號，使用范(fan)圍有(you)機磷農藥(yao)的(de)檢測(ce)(ce)。ecd（電子捕(bu)獲檢測(ce)(ce)器(qi)）。

　　上(shang)述(shu)就是我(wo)實(shi)(shi)習(xi)兩個星期以來所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，通過這次實(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)磨(mo)練，培(pei)養了(le)我(wo)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風和(he)埋頭苦(ku)干的(de)(de)(de)(de)求實(shi)(shi)精神，樹(shu)立(li)了(le)強烈的(de)(de)(de)(de)責任(ren)心，也牢固(gu)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了(le)一些專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，加固(gu)我(wo)們已學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和(he)實(shi)(shi)驗技能(neng)，在(zai)提(ti)高專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)同時，也努(nu)力提(ti)高自身素質(zhi)修養。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)和(he)掌(zhang)握專(zhuan)(zhuan)業理(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和(he)應用技能(neng)的(de)(de)(de)(de)同時，還(huan)注(zhu)意(yi)各方(fang)面知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)并做(zuo)到理(li)論與實(shi)(shi)際相結(jie)合。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)嚴格遵守廠紀廠規，尊(zun)敬老師，團結(jie)同學(xue)(xue)，踏實(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，努(nu)力做(zuo)到操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)規范(fan)化，技能(neng)熟練化，為走(zou)向工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位做(zuo)好(hao)充分準備(bei)，在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)將繼續發揚自己的(de)(de)(de)(de)優勢，學(xue)(xue)習(xi)，改進不足，適應企(qi)業發展需求，努(nu)力把自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)得更好(hao)！

質量檢測工作報告2

　　根據(ju)省農委關(guan)于開(kai)展全(quan)省農產(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)(liang)安全(quan)監(jian)(jian)管(guan)機(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)和監(jian)(jian)測(ce)機(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)專題調研活動的安排(pai)部(bu)署，市農委調研組于7月2日—6日深入市、縣（區）農產(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)(liang)檢測(ce)中心開(kai)展了(le)農產(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)(liang)安全(quan)監(jian)(jian)管(guan)機(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)和監(jian)(jian)測(ce)機(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)專題工作調研。在收集匯總(zong)相(xiang)關(guan)情況資料的基(ji)礎上，形成(cheng)了(le)我市各級產(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)(liang)安全(quan)監(jian)(jian)管(guan)機(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)和監(jian)(jian)測(ce)機(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)總(zong)體(ti)狀(zhuang)況調研報告。現(xian)將調研情況報告如下：

　　一、我市各級農產品質量安全監管機構和監測機構現狀

　　建(jian)立了以市(shi)級農(nong)產(chan)品(pin)質(zhi)檢(jian)中心為(wei)主，縣（區）農(nong)產(chan)品(pin)質(zhi)檢(jian)中心（站）為(wei)輔(fu)的兩級農(nong)產(chan)品(pin)質(zhi)量監管(guan)和(he)監測體系。

　　（一(yi)）市(shi)(shi)(shi)級(ji)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量安(an)全監(jian)(jian)管和檢(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)機(ji)構逐步完(wan)善。市(shi)(shi)(shi)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量安(an)全檢(jian)(jian)驗(yan)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)中(zhong)(zhong)心在(zai)*年*月通過省計量和資質(zhi)認證。中(zhong)(zhong)心內設辦公室(shi)、綠(lv)(lv)色(se)(se)食品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)管理(li)科、農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量安(an)全監(jian)(jian)督科、化(hua)驗(yan)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)科4個(ge)(ge)科室(shi)。現有(you)職工23人(ren)(ren)，均(jun)具有(you)大(da)(da)(da)專以(yi)上學歷，其(qi)中(zhong)(zhong)專業技術人(ren)(ren)員(yuan)占65%以(yi)上，教授級(ji)高級(ji)職稱(cheng)2人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)級(ji)職稱(cheng)6人(ren)(ren)，初級(ji)職稱(cheng)6人(ren)(ren)。有(you)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量安(an)全監(jian)(jian)管人(ren)(ren)員(yuan)3人(ren)(ren)，主要對全市(shi)(shi)(shi)綠(lv)(lv)色(se)(se)食品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)、無公害(hai)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)進行監(jian)(jian)督管理(li)。化(hua)驗(yan)室(shi)面積700平(ping)方米(mi)(mi)，有(you)氣相(xiang)色(se)(se)譜(pu)儀(yi)、液(ye)相(xiang)色(se)(se)譜(pu)儀(yi)、原子吸收(shou)光(guang)(guang)譜(pu)儀(yi)、原子熒光(guang)(guang)光(guang)(guang)譜(pu)儀(yi)、紫外可見分光(guang)(guang)光(guang)(guang)度計等(deng)各(ge)種儀(yi)器設備47臺套，可以(yi)對蔬菜、大(da)(da)(da)米(mi)(mi)等(deng)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong)有(you)機(ji)磷、有(you)機(ji)氯和重金屬(shu)等(deng)64個(ge)(ge)參數(shu)的(de)(de)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)。按照省農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監(jian)(jian)管局要求(qiu)，于年初已開展(zhan)對全市(shi)(shi)(shi)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)基地、大(da)(da)(da)型批發市(shi)(shi)(shi)場、大(da)(da)(da)型超市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)蔬菜殘(can)留進行監(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)。有(you)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量安(an)全檢(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)車一(yi)輛，可以(yi)機(ji)動(dong)的(de)(de)對全市(shi)(shi)(shi)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)基地，市(shi)(shi)(shi)場中(zhong)(zhong)的(de)(de)蔬菜進行檢(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)。

　　（二(er)）縣（區）農產(chan)品質(zhi)(zhi)量安(an)全檢驗檢測(ce)中心(xin)（站）穩定發(fa)展。**縣農產(chan)品質(zhi)(zhi)檢站有(you)職(zhi)工8人(ren)。其中專業技術(shu)人(ren)員占(zhan)50%以上(shang)，高級職(zhi)稱(cheng)1人(ren)，中級職(zhi)稱(cheng)2人(ren)，初級職(zhi)稱(cheng)1人(ren)。有(you)農產(chan)品質(zhi)(zhi)量安(an)全監管人(ren)員1人(ren)。化驗室面積200平方(fang)米，主要(yao)對**縣農產(chan)品生(sheng)產(chan)基地、批發(fa)市場的(de)蔬菜(cai)進(jin)行監測(ce)。**縣農產(chan)品質(zhi)(zhi)檢站沒(mei)有(you)設(she)立。

　　二、我市農產品質量安全監管和監測體系建設存在的問題

　　雖然，我市農產(chan)品質量安(an)全(quan)監(jian)管和監(jian)測體(ti)系不斷完善，但從目前來看，許多與新(xin)形勢下農產(chan)品質量安(an)全(quan)發(fa)展不相適(shi)應的問題也(ye)逐漸凸顯，亟待我們去研究解(jie)決(jue)。

　　一是農產品質(zhi)量安全監測機構不(bu)(bu)夠(gou)健全。農產品質(zhi)量安全檢(jian)(jian)測隊伍專業結構不(bu)(bu)夠(gou)合理(li)，農業畜牧等專業人(ren)(ren)員多，而分(fen)析化學、植保、化驗檢(jian)(jian)測等方面的人(ren)(ren)才少，這與當前(qian)強(qiang)調加強(qiang)農產品質(zhi)量安全監管和檢(jian)(jian)測的新(xin)形勢(shi)要(yao)求不(bu)(bu)適應。由于受經費不(bu)(bu)足等諸(zhu)多因素的.影響，農產品檢(jian)(jian)測技術人(ren)(ren)員繼續教育落(luo)實不(bu)(bu)夠(gou)到位，更(geng)新(xin)知識難，存在與工作(zuo)實際(ji)需要(yao)相脫(tuo)節的現象。農產品檢(jian)(jian)測儀器(qi)設備更(geng)新(xin)慢，缺乏質(zhi)譜(pu)儀等先進(jin)儀器(qi)設備，不(bu)(bu)能很好的對農藥(yao)參(can)數進(jin)行定(ding)性(xing)。

　　二是農(nong)(nong)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)安(an)全(quan)監(jian)(jian)管能(neng)(neng)力薄弱(ruo)。我市農(nong)(nong)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)安(an)全(quan)監(jian)(jian)管體系(xi)尚處(chu)于起(qi)步階段，與環(huan)保(bao)、質(zhi)(zhi)檢、工(gong)(gong)商、衛(wei)生等部門相比，缺(que)乏獨立(li)專業執法機構，缺(que)專業執法人員，缺(que)執法裝(zhuang)備(bei)，缺(que)執法經(jing)費(fei)。造(zao)成農(nong)(nong)業行(xing)政(zheng)執法能(neng)(neng)力低(di)、水平低(di)、權威低(di)。農(nong)(nong)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)安(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)經(jing)費(fei)投入不(bu)足(zu)。建立(li)有(you)效運(yun)行(xing)機制(zhi)需要大(da)量(liang)(liang)(liang)的(de)經(jing)費(fei)投入，但目前市、縣財政(zheng)沒(mei)(mei)有(you)落實(shi)(shi)，配合(he)不(bu)到位，致使農(nong)(nong)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)安(an)全(quan)管理(li)的(de)各項(xiang)措施難以有(you)效、及(ji)時落實(shi)(shi)。檢測(ce)設備(bei)陳舊(jiu)、條件簡(jian)陋，沒(mei)(mei)有(you)辦(ban)案經(jing)費(fei)，缺(que)乏必要的(de)交通工(gong)(gong)具和取證、檢測(ce)設備(bei)，檢測(ce)能(neng)(neng)力不(bu)強，不(bu)適應農(nong)(nong)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)安(an)全(quan)監(jian)(jian)測(ce)要求(qiu)。要解決(jue)這些(xie)問題，每年(nian)需經(jing)費(fei)在(zai)120萬元左右(you)，而現在(zai)每年(nian)只有(you)30萬元，遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能(neng)(neng)滿足(zu)工(gong)(gong)作(zuo)，造(zao)成很多工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容無法實(shi)(shi)施。

　　三(san)是(shi)《農(nong)產(chan)品(pin)質量(liang)(liang)(liang)安全(quan)法(fa)(fa)》《食品(pin)安全(quan)法(fa)(fa)》實施細則不(bu)(bu)完善(shan)，農(nong)產(chan)品(pin)質量(liang)(liang)(liang)安全(quan)管(guan)理涉及的部門很多，職責的界定不(bu)(bu)清導(dao)致(zhi)農(nong)產(chan)品(pin)質量(liang)(liang)(liang)安全(quan)執(zhi)法(fa)(fa)仍然不(bu)(bu)能形(xing)成日常(chang)性、常(chang)規性執(zhi)法(fa)(fa)，嚴重制約了《農(nong)產(chan)品(pin)質量(liang)(liang)(liang)安全(quan)法(fa)(fa)》《食品(pin)安全(quan)法(fa)(fa)》的有效實施，造(zao)成“出臺(tai)前無法(fa)(fa)可(ke)依，出臺(tai)后(hou)有法(fa)(fa)難依”。

　　三、完善我市農產品質量安全監管和監測體系建設的思路和對策

　　農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量(liang)安全監管(guan)和(he)監測體(ti)系(xi)建(jian)設是(shi)一(yi)項(xiang)社(she)會(hui)系(xi)統工程，需要各級各部門的(de)(de)共同重視和(he)大(da)力支持，必須堅持循序(xu)漸進、穩定和(he)協調發(fa)展(zhan)的(de)(de)原則，進一(yi)步(bu)理清工作思路，健全檢測體(ti)系(xi)，切實(shi)開展(zhan)好(hao)適(shi)應(ying)新(xin)(xin)形勢農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量(liang)安全發(fa)展(zhan)需要的(de)(de)社(she)會(hui)化服(fu)務工作，真正為(wei)(wei)(wei)農(nong)(nong)業產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業化發(fa)展(zhan)和(he)現代化建(jian)設提供高效、優質(zhi)服(fu)務。完善(shan)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量(liang)安全監管(guan)和(he)檢測體(ti)系(xi)建(jian)設總(zong)的(de)(de)思路是(shi)：通過幾年(nian)的(de)(de)努力，初步(bu)建(jian)立以市級農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)檢中心為(wei)(wei)(wei)主導，縣(xian)區農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)檢站為(wei)(wei)(wei)骨(gu)干，農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)基地和(he)大(da)型(xing)市場速測點(dian)為(wei)(wei)(wei)補充的(de)(de)新(xin)(xin)型(xing)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量(liang)安全監管(guan)體(ti)系(xi)。重點(dian)應(ying)把(ba)握好(hao)以下幾點(dian)：

　　(一)加大普法宣傳力度，增強農(nong)產品質(zhi)量安全意識(shi)

　　增強全(quan)社會農(nong)產品(pin)質(zhi)量安(an)全(quan)的(de)法(fa)律意(yi)識，需要付出(chu)長期不懈(xie)的(de)努力(li)。采取靈(ling)活多樣的(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，緊(jin)密結合法(fa)律貫徹實施中出(chu)現(xian)的(de)問題，有針對性(xing)地做好解疑釋難、宣傳教(jiao)育工作，使宣教(jiao)活動常(chang)(chang)搞(gao)常(chang)(chang)新，濾布切(qie)實提高(gao)農(nong)產品(pin)質(zhi)量安(an)全(quan)工作領(ling)導(dao)水平(ping)和(he)監管行(xing)政執法(fa)能力(li)。

　　（二(er)）完善各(ge)項配套(tao)制度，確保法律有效實施

　　農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全(quan)(quan)(quan)監(jian)管涉及農(nong)(nong)業產(chan)(chan)(chan)前、產(chan)(chan)(chan)中、產(chan)(chan)(chan)后(hou)全(quan)(quan)(quan)過程，監(jian)管鏈條長、時間跨度(du)大，需要(yao)一個完(wan)整、配套的(de)(de)(de)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)體(ti)系(xi)作(zuo)為(wei)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)盡快出臺已經起草的(de)(de)(de)《農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全(quan)(quan)(quan)檢(jian)(jian)測(ce)機(ji)構考核辦法(fa)(fa)》、《農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全(quan)(quan)(quan)監(jian)督管理辦法(fa)(fa)》和(he)《農(nong)(nong)業標準化(hua)管理辦法(fa)(fa)》。要(yao)加快研究制定(ding)(ding)(ding)《農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)》的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)細則，對《農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全(quan)(quan)(quan)法(fa)(fa)》中行為(wei)有要(yao)求的(de)(de)(de)，監(jian)督檢(jian)(jian)查又必須實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)，行政(zheng)處罰和(he)法(fa)(fa)律罰則中有明確規(gui)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de).都應當有規(gui)范性(xing)(xing)的(de)(de)(de)、操作(zuo)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)(ding)(ding)，以便(bian)各(ge)(ge)方遵循、實(shi)施(shi)和(he)對照(zhao)檢(jian)(jian)查，使法(fa)(fa)律進一步(bu)具體(ti)化(hua)，以確保各(ge)(ge)項規(gui)定(ding)(ding)(ding)具有可(ke)操作(zuo)性(xing)(xing)。要(yao)通(tong)過加快立法(fa)(fa)，健全(quan)(quan)(quan)體(ti)系(xi)，使農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全(quan)(quan)(quan)各(ge)(ge)方面工作(zuo)做到有法(fa)(fa)可(ke)依(yi)，有章可(ke)循創。

　　（三）要健全農產(chan)品質量安全監管機(ji)構

　　控制(zhi)(zhi)好(hao)農產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量，建(jian)設一支穩定的(de)農產(chan)品(pin)(pin)監管(guan)隊(dui)伍至關重要。在農產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量安全的(de)行政(zheng)管(guan)理、壓濾(lv)機濾(lv)布行政(zheng)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)、檢驗(yan)檢測、技術服務(wu)隊(dui)伍建(jian)設中，通(tong)過(guo)引進、培訓等(deng)多種途徑，充實(shi)技術力量，做到編(bian)制(zhi)(zhi)、人員、經費等(deng)到位，并切(qie)實(shi)提高其權威性。要將農產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量安全執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)作為農業行政(zheng)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)的(de)重要內(nei)容，加強執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)力量，完善手段，規(gui)范執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)行為，加大(da)執(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)力度。通(tong)過(guo)整合資源，形成合力，實(shi)現數(shu)量與質(zhi)(zhi)(zhi)量、安全與效益的(de)有機統一和整體提升。

　　（四）要積極爭(zheng)取納入(ru)國民(min)經濟(ji)和社(she)會發展規劃

　　要(yao)將農產品質量(liang)(liang)(liang)安(an)(an)全(quan)管理工作規(gui)劃和年(nian)度計劃，積極(ji)爭取納入當地國民(min)經(jing)(jing)濟和社會(hui)發展規(gui)劃，保(bao)(bao)證農產品質量(liang)(liang)(liang)安(an)(an)全(quan)管理工作所需(xu)經(jing)(jing)費。農產品質量(liang)(liang)(liang)安(an)(an)全(quan)監管機構，其主要(yao)承(cheng)擔的是公益性服務職能，沒有創收渠道，市、縣財政在確保(bao)(bao)人頭經(jing)(jing)費的基(ji)礎上，要(yao)在改(gai)善(shan)辦(ban)公條(tiao)件、搞(gao)好人員培訓、更新檢(jian)測設(she)備等(deng)方面給予相應的資金保(bao)(bao)障。加大(da)對農產品質量(liang)(liang)(liang)安(an)(an)全(quan)的基(ji)礎設(she)施、監督網絡、檢(jian)驗檢(jian)測、信息手段、科技研發等(deng)方面的資金投入與(yu)支持，增強農產品質量(liang)(liang)(liang)安(an)(an)全(quan)監管保(bao)(bao)障能力。

質量檢測工作報告3

　　按照(zhao)上級主管部(bu)門(men)要求，xxx認真(zhen)貫徹落實(shi)了《轉發交通(tong)部(bu)辦公廳關于(yu)開(kai)展20xx年度公路工(gong)程(cheng)質量(liang)安(an)全綜合(he)督查工(gong)作的通(tong)知》文件精(jing)神，進一步規范了xxx20xx年農村公路工(gong)程(cheng)建設質量(liang)安(an)全，并(bing)對此項工(gong)作做專(zhuan)項安(an)排，具(ju)體如(ru)下：

　　一、明確質量目標，質量責任落實到人

　　xxx以(yi)(yi)“湘(xiang)宇(yu)高等級公(gong)(gong)路建設開發(fa)有(you)(you)限公(gong)(gong)司(si)”為(wei)項(xiang)目(mu)法人(ren)制(zhi)單位，分(fen)項(xiang)目(mu)建立(li)各(ge)項(xiang)目(mu)分(fen)公(gong)(gong)司(si)，按照項(xiang)目(mu)法人(ren)制(zhi)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)招投標(biao)(biao)(biao)制(zhi)、社會(hui)監理制(zhi)、合同管理制(zhi)以(yi)(yi)及工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)責任(ren)(ren)終身制(zhi)的(de)(de)總體要求(qiu)，建立(li)健全(quan)公(gong)(gong)司(si)規(gui)章制(zhi)度(du)，全(quan)方(fang)位實行(xing)“質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)、進(jin)度(du)、資(zi)金”的(de)(de)控(kong)制(zhi)與管理，根據各(ge)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)項(xiang)目(mu)的(de)(de)特點(dian)，分(fen)別明確質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，并簽訂質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)責任(ren)(ren)狀，建設質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)終身責任(ren)(ren)制(zhi)檔(dang)案，一(yi)旦出(chu)現(xian)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)事(shi)故，視(shi)情節輕重，給予(yu)相應的(de)(de)責任(ren)(ren)人(ren)以(yi)(yi)經濟處罰及行(xing)政(zheng)處分(fen)，將工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)管理責任(ren)(ren)層層落實到人(ren)，這一(yi)舉措(cuo)使(shi)參建人(ren)員(yuan)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)意識(shi)、責任(ren)(ren)心大大增強(qiang)，施工(gong)(gong)(gong)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)得到切(qie)實的(de)(de)保證(zheng)。為(wei)強(qiang)化(hua)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)管理，我(wo)們(men)主要做了以(yi)(yi)下兩(liang)個方(fang)面的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作：一(yi)是切(qie)實提高參建人(ren)員(yuan)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)，對參與施工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)所有(you)(you)管理人(ren)員(yuan)和民工(gong)(gong)(gong)隊伍(wu)采取崗前(qian)培訓學習，使(shi)他們(men)掌握(wo)施工(gong)(gong)(gong)技術規(gui)范，明確施工(gong)(gong)(gong)要求(qiu)；二是實行(xing)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)與目(mu)標(biao)(biao)(biao)責任(ren)(ren)獎掛(gua)鉤，市局按季(ji)度(du)、半(ban)年(nian)、年(nian)終對各(ge)項(xiang)目(mu)公(gong)(gong)司(si)進(jin)行(xing)綜(zong)合考核評比，其重點(dian)是對工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)獎罰兌現(xian)，規(gui)范施工(gong)(gong)(gong)行(xing)為(wei)，通過考核，對施工(gong)(gong)(gong)隊伍(wu)觸(chu)動很大，施工(gong)(gong)(gong)人(ren)員(yuan)責任(ren)(ren)心大為(wei)增強(qiang)，推動了整(zheng)體工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)提高。

　　二、健全質量保證體系，把好市場準入關，為工程質量管理打下基礎

　　（一）把好施(shi)工(gong)(gong)及監(jian)理(li)單(dan)(dan)位(wei)的(de)準入關(guan)。xxx各項工(gong)(gong)程項目(mu)施(shi)工(gong)(gong)和監(jian)理(li)招標均在省(sheng)廳(ting)、省(sheng)局的(de)指導下進行，其(qi)中省(sheng)道1811線(xian)二期和衡棗高(gao)速公(gong)路祁東連絡線(xian)均面向社會(hui)進行了(le)公(gong)開招標，通(tong)過招標擇優選擇施(shi)工(gong)(gong)單(dan)(dan)位(wei)和監(jian)理(li)單(dan)(dan)位(wei)，打破了(le)工(gong)(gong)程地域局限，對(dui)加(jia)強管理(li)、提高(gao)質量、降低造價起(qi)到了(le)積極的(de)作用(yong)。

　　（二）把好施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)人(ren)員(yuan)(yuan)及隊(dui)伍(wu)的(de)準入(ru)。在工(gong)(gong)(gong)程(cheng)開工(gong)(gong)(gong)前，由項目分公司或(huo)市(shi)局(ju)(ju)質(zhi)監科(ke)組織管理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)進行(xing)培訓(xun)(xun)，通過(guo)崗前培訓(xun)(xun)考試合格(ge)者(zhe)，頒(ban)發(fa)上崗證，方(fang)能參予(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)建設(she)。施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)民(min)(min)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)需憑(ping)每年市(shi)局(ju)(ju)年審(shen)過(guo)的(de)民(min)(min)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)《施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)許可證》方(fang)可進場施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)，堅決清退責(ze)任心不(bu)強、技術水平(ping)低的(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)人(ren)員(yuan)(yuan)，使每一個參予(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)建設(she)人(ren)員(yuan)(yuan)有較(jiao)強的(de)管理(li)(li)和操作(zuo)能力(li)，確保了施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)的(de)素質(zhi)。

　　（三(san)(san)）健全質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)保證(zheng)體系。全面(mian)推行(xing)“施工(gong)(gong)(gong)自(zi)檢(jian)、專(zhuan)業監理(li)(li)(li)、政府監督”的(de)(de)(de)三(san)(san)級質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)保證(zheng)體系，每個項(xiang)目(mu)經理(li)(li)(li)部(bu)都成立(li)了(le)(le)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管理(li)(li)(li)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)，制(zhi)訂并完善了(le)(le)有(you)關施工(gong)(gong)(gong)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管理(li)(li)(li)規(gui)定(ding)和(he)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管理(li)(li)(li)措(cuo)施，市局及(ji)所屬各單位(wei)由行(xing)政一把手(shou)任質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)組(zu)(zu)長，切實加(jia)強組(zu)(zu)織領(ling)導(dao)；聘請(qing)專(zhuan)家、學者，解決技術(shu)難題、確定(ding)重大技術(shu)方案；成立(li)由工(gong)(gong)(gong)程(cheng)管理(li)(li)(li)部(bu)及(ji)中(zhong)心試(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室主要人員(yuan)參加(jia)的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)檢(jian)查(cha)組(zu)(zu)，加(jia)大了(le)(le)對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)力度，通(tong)過(guo)嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)檢(jian)測手(shou)段(duan)，對(dui)(dui)施工(gong)(gong)(gong)階段(duan)和(he)各個環節實行(xing)全面(mian)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管理(li)(li)(li)，按規(gui)定(ding)頻率進(jin)(jin)(jin)行(xing)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)抽檢(jian)，憑數據反(fan)映(ying)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)真實情況；各項(xiang)目(mu)部(bu)成立(li)以(yi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)檢(jian)負責人為首的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)檢(jian)機構，加(jia)強工(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)自(zi)檢(jian)工(gong)(gong)(gong)作，嚴(yan)格(ge)按技術(shu)規(gui)范規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)頻率和(he)辦(ban)法進(jin)(jin)(jin)行(xing)自(zi)檢(jian)，工(gong)(gong)(gong)程(cheng)施工(gong)(gong)(gong)中(zhong)沒(mei)有(you)進(jin)(jin)(jin)行(xing)自(zi)檢(jian)或(huo)自(zi)檢(jian)不(bu)合格(ge)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，不(bu)得報請(qing)監理(li)(li)(li)驗(yan)(yan)(yan)(yan)收，不(bu)得擅自(zi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)下(xia)道(dao)工(gong)(gong)(gong)序施工(gong)(gong)(gong)，工(gong)(gong)(gong)地試(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室認真做好工(gong)(gong)(gong)地檢(jian)測試(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)作，隨時對(dui)(dui)各種(zhong)進(jin)(jin)(jin)場材料及(ji)施工(gong)(gong)(gong)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)進(jin)(jin)(jin)行(xing)嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)試(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)檢(jian)測，以(yi)試(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)檢(jian)測數據控制(zhi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，消(xiao)除質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)隱(yin)患。通(tong)過(guo)三(san)(san)級質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)保證(zheng)體系，對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)效(xiao)監控，對(dui)(dui)查(cha)出的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)問題及(ji)時下(xia)發指令，要求監理(li)(li)(li)單位(wei)嚴(yan)肅處理(li)(li)(li)并及(ji)時反(fan)饋，為工(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管理(li)(li)(li)打下(xia)了(le)(le)堅實的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　三、精心組織施工，加強質量全過程控制

　　一是(shi)以(yi)創建精品工(gong)程(cheng)為核心加(jia)強質量(liang)宣(xuan)傳。在所(suo)屬各(ge)項目分公司、駐地施工(gong)單位(wei)以(yi)及(ji)工(gong)程(cheng)施工(gong)現(xian)場，通過懸掛橫幅、張(zhang)貼標語、辦宣(xuan)傳欄、宣(xuan)傳簡報等(deng)多種形式進(jin)行質量(liang)宣(xuan)傳教育，營造良(liang)好的(de)質量(liang)氛圍。

　　二(er)是重(zhong)視(shi)質(zhi)量(liang)通病的(de)(de)治理。市(shi)局針對(dui)施工(gong)中遇到的(de)(de)質(zhi)量(liang)難(nan)題，抽調(diao)業務骨干(gan)組(zu)成QC科技攻關小組(zu)，收集一手(shou)資(zi)料(liao)，綜合吸收國內(nei)其他(ta)工(gong)程項目較為(wei)成功的(de)(de)經驗，實(shi)(shi)行動態監控與研究，收效明(ming)顯。如在(zai)黃土路基施工(gong)中，填挖接合部(bu)采用(yong)強(qiang)夯壓(ya)實(shi)(shi)，挖方段(duan)采用(yong)沖擊碾壓(ya)，保(bao)證了(le)黃土路基地壓(ya)實(shi)(shi)度(du)；紅(hong)砂巖路基填筑技術(shu)的(de)(de)探討(tao)；在(zai)處理橋頭跳車方面，橋頭臺背(bei)采用(yong)土工(gong)格柵、灌漿、填筑透(tou)水(shui)性材料(liao)等措施，保(bao)證了(le)橋頭臺背(bei)的(de)(de)壓(ya)實(shi)(shi)度(du)，在(zai)伸縮縫(feng)安裝(zhuang)時，先鋪筑路面，再(zai)安裝(zhuang)伸縮縫(feng)。

　　三是加(jia)強(qiang)(qiang)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)質量(liang)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)控(kong)制。每(mei)項工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)工(gong)(gong)(gong)地開工(gong)(gong)(gong)前，抽調業務素質高的(de)專(zhuan)業技術人員，負責編(bian)撰施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)組織設計。針對工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)中(zhong)可能出(chu)現的(de)問題(ti)，制定(ding)細致的(de)`控(kong)制措施(shi)(shi)，在工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)施(shi)(shi)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)認真予以落(luo)實(shi)(shi)。如(ru)在省道xxx線(xian)路(lu)基土(tu)方(fang)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)中(zhong)，通過(guo)在取土(tu)區灑水(shui)悶料，掛線(xian)控(kong)制填土(tu)厚(hou)度(du)等措施(shi)(shi)，使土(tu)方(fang)壓實(shi)(shi)度(du)的(de)抽檢合格率達到100。衡(heng)(heng)棗高速公路(lu)祁東連絡線(xian)全線(xian)大(da)部分(fen)為(wei)紅(hong)砂巖，公司(si)針對施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)難度(du)大(da)的(de)特點(dian)，采取鋪(pu)筑試驗路(lu)段(duan)，確(que)定(ding)了施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)技術指(zhi)(zhi)標，如(ru)紅(hong)砂巖填筑最(zui)大(da)粒徑(jing)、最(zui)大(da)壓實(shi)(shi)厚(hou)度(du)、最(zui)小壓實(shi)(shi)遍數，以及(ji)土(tu)石含(han)量(liang)比例等，項目(mu)公司(si)明(ming)確(que)重點(dian)部位和重點(dian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)要點(dian)進(jin)行重點(dian)管(guan)理。經常對工(gong)(gong)(gong)地進(jin)行日常檢查，發現問題(ti)及(ji)時解決，通過(guo)下發工(gong)(gong)(gong)作指(zhi)(zhi)令(ling)、停(ting)工(gong)(gong)(gong)令(ling)、返工(gong)(gong)(gong)令(ling)等形式(shi)對工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)存在的(de)問題(ti)及(ji)時指(zhi)(zhi)出(chu)，使工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)不留(liu)隱患。省道xxx線(xian)項目(mu)公司(si)和衡(heng)(heng)棗高速公路(lu)祁東連絡線(xian)項目(mu)公司(si)各停(ting)工(gong)(gong)(gong)整頓一(yi)次(ci)和三次(ci)；對隱蔽工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)行全過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)旁(pang)站監(jian)理，有(you)目(mu)的(de)地加(jia)強(qiang)(qiang)監(jian)管(guan)，使工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)全面達標，不留(liu)死角。

　　四、采取的措施

　　1、為確保公路(lu)建設(she)(she)施(shi)工(gong)(gong)安(an)(an)(an)(an)全(quan)，交通(tong)局(ju)(ju)專門(men)成立(li)了(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)作領導小組(zu)(zu)，并由副局(ju)(ju)長蘇(su)宏具體負責(ze)公路(lu)建設(she)(she)施(shi)工(gong)(gong)的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)作，從貫(guan)(guan)徹安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)作指導思想，到(dao)建立(li)健全(quan)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)責(ze)任(ren)制，從加(jia)強安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)法規的(de)學習，到(dao)各項安(an)(an)(an)(an)全(quan)法規的(de)貫(guan)(guan)徹落實，從加(jia)強公路(lu)建設(she)(she)施(shi)工(gong)(gong)現場的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)管理到(dao)內部人員的(de)管理，各公司(si)嚴格要求，明確責(ze)任(ren)，并在(zai)開(kai)(kai)展公路(lu)建設(she)(she)開(kai)(kai)工(gong)(gong)前，與交通(tong)局(ju)(ju)簽定安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)責(ze)任(ren)狀(zhuang)，確保公路(lu)建設(she)(she)施(shi)工(gong)(gong)安(an)(an)(an)(an)全(quan)。開(kai)(kai)工(gong)(gong)以來，交通(tong)局(ju)(ju)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)領導小組(zu)(zu)對整(zheng)個施(shi)工(gong)(gong)現場進行了(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)檢查(cha)，及(ji)時增(zeng)設(she)(she)安(an)(an)(an)(an)全(quan)防護欄(lan)、車輛通(tong)行標志牌等警示標志，消除安(an)(an)(an)(an)全(quan)隱患(huan)，保證了(le)施(shi)工(gong)(gong)安(an)(an)(an)(an)全(quan)。

　　2、為(wei)確保(bao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)量，杭錦后(hou)旗交通(tong)局成(cheng)(cheng)立“四級管理(li)”制(zhi)度：企業(ye)自檢(jian)(jian)、社會監(jian)理(li)、政府監(jian)督(du)(du)、業(ye)主管理(li)，在施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)單(dan)位每進(jin)行完一道(dao)工(gong)(gong)序之(zhi)后(hou)，進(jin)行施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)單(dan)位自檢(jian)(jian)、監(jian)理(li)抽檢(jian)(jian)、業(ye)主驗(yan)收，確保(bao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)每一道(dao)工(gong)(gong)序符合(he)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)規(gui)范及設(she)計要(yao)(yao)求。交通(tong)局成(cheng)(cheng)立質(zhi)量監(jian)督(du)(du)小組，對路槽施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)不符合(he)要(yao)(yao)求的段落，進(jin)行了嚴(yan)格(ge)的檢(jian)(jian)查、驗(yan)收，最終使工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)量達到要(yao)(yao)求。

質量檢測工作報告4

　　一、無紙筆考核

　　一年級：通過此(ci)次的闖關考核,可以看出(chu)一年級的學(xue)生(sheng)對(dui)于(yu)本冊語文(wen)的知識，大(da)多(duo)(duo)數(shu)(shu)學(xue)生(sheng)掌握都比(bi)較好。關于(yu)拼音(yin)，多(duo)(duo)數(shu)(shu)學(xue)生(sheng)能(neng)比(bi)較熟(shu)練地(di)認讀(du)字(zi)母和(he)音(yin)節。很(hen)多(duo)(duo)學(xue)生(sheng)能(neng)熟(shu)練地(di)背誦聲母、韻母和(he)整體(ti)認讀(du)音(yin)節。對(dui)于(yu)生(sheng)字(zi)詞，多(duo)(duo)數(shu)(shu)學(xue)生(sheng)能(neng)夠較快地(di)認讀(du)和(he)聽寫。對(dui)于(yu)一些課文(wen)和(he)詩歌(ge)也(ye)(ye)能(neng)較熟(shu)練地(di)背誦。對(dui)于(yu)看圖寫話，學(xue)生(sheng)整體(ti)難(nan)度(du)較大(da)。很(hen)多(duo)(duo)學(xue)生(sheng)會(hui)說，可是書(shu)面表達卻比(bi)較困難(nan)。并且對(dui)于(yu)格式的把握也(ye)(ye)不(bu)是很(hen)好，也(ye)(ye)會(hui)經常忘記用上簡單的標點符號。還有一部分學(xue)生(sheng)總(zong)是寫錯別字(zi)，雖然每次都強調不(bu)會(hui)寫的字(zi)用拼音(yin)代(dai)替。

　　二年級:從(cong)考核情況來看，同學們對課文非(fei)常(chang)熟悉。本次闖關內容是(shi)“讀讀背背”和“說新(xin)年(nian)(nian)(nian)”，其(qi)中“說新(xin)年(nian)(nian)(nian)”選取(qu)的(de)是(shi)跟(gen)新(xin)年(nian)(nian)(nian)有(you)關的(de)三幅圖(tu)供(gong)學生選取(qu)，跟(gen)學生平時的(de)生活非(fei)常(chang)貼近，學生都能(neng)將內容表述完整。

　　二、3-6年級檢測情況

　　（一）試卷命題特點

　　試(shi)卷緊(jin)(jin)密聯系考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)實(shi)際與社會生(sheng)(sheng)活，關注(zhu)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)心靈，較好地(di)滲透新(xin)課程(cheng)理(li)念。既緊(jin)(jin)扣(kou)書本(ben)，又略超書本(ben)；既注(zhu)重(zhong)根底知識，又重(zhong)視(shi)能力考(kao)(kao)(kao)查；既注(zhu)重(zhong)貼近考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活，更致力于考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)語(yu)文素(su)養的培(pei)養。

　　（二）考生情況分析

　　學生(sheng)總體(ti)情(qing)況很好，高分較(jiao)多，優秀率和及格率都挺高。從(cong)本次(ci)學生(sheng)考試失分的情(qing)況來分析，主要存(cun)在以下問題：

　　1.部分學生學習習慣不太好。從抽樣(yang)試(shi)卷(juan)看，拼音不過關，根底(di)不扎實(shi)。一是局(ju)(ju)部學(xue)生(sheng)書寫(xie)潦草(cao)，喜(xi)歡寫(xie)錯(cuo)字，二是局(ju)(ju)部學(xue)生(sheng)粗(cu)心大意，不認(ren)真(zhen)審題，有些試(shi)卷(juan)上要求在正確的讀(du)音打“√〞，學(xue)生(sheng)卻(que)劃去(qu)括號不正確讀(du)音。

　　2.教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不(bu)(bu)過(guo)(guo)關(guan)，我(wo)們從各年級的(de)(de)試卷(juan)上(shang)看(kan)到，尤(you)其(qi)高年級學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)拼音不(bu)(bu)過(guo)(guo)關(guan)，學(xue)(xue)了英語忘(wang)了拼音。字詞教學(xue)(xue)是(shi)(shi)語文教學(xue)(xue)的(de)(de)重要組成部分，它是(shi)(shi)閱(yue)讀和寫(xie)(xie)作的(de)(de)基礎，然而，我(wo)們從試卷(juan)上(shang)看(kan)到：學(xue)(xue)生(sheng)該(gai)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)字、詞沒有掌(zhang)握(wo)。課堂上(shang)，教師對(dui)易(yi)寫(xie)(xie)錯(cuo)的(de)(de)字進行了改正、指導，試卷(juan)上(shang)學(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)(shi)照(zhao)錯(cuo)不(bu)(bu)誤(wu)。從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)情況(kuang)認真審察教師的(de)(de)識字教學(xue)(xue)，主(zhu)要存在以下原因(yin)是(shi)(shi)平常教學(xue)(xue)字、詞時(shi)，方法單一，未能激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)識字、寫(xie)(xie)字的(de)(de)興(xing)趣，因(yin)而，學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)所學(xue)(xue)的(de)(de)字過(guo)(guo)目就忘(wang)。

　　3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校(xiao)每(mei)位語(yu)文老(lao)師拿到試(shi)卷后(hou)，都說(shuo)根底知識的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)型都是(shi)課堂上訓(xun)練過(guo)的(de)(de)。但從本次答題(ti)(ti)(ti)看，仍有相當一局部學(xue)生(sheng)失分較多，主(zhu)要(yao)表達(da)在“修改病句〞“給加點字選擇(ze)正(zheng)確的(de)(de)解釋〞“正(zheng)確使用關聯(lian)詞〞等(deng)，這主(zhu)要(yao)因為這些(xie)題(ti)(ti)(ti)型平常訓(xun)練不夠(gou)扎實，學(xue)生(sheng)未能(neng)從根本上掌握方法(fa)，句子的(de)(de)內(nei)容變(bian)了，學(xue)生(sheng)卻不能(neng)靈活(huo)變(bian)化。很多學(xue)生(sheng)作(zuo)文扣(kou)題(ti)(ti)(ti)不緊，甚至(zhi)跑題(ti)(ti)(ti)，這說(shuo)明我們學(xue)生(sheng)的(de)(de)思路還不夠(gou)開(kai)闊。

　　4.學生主動閱讀、個性閱讀能力欠缺。我們從(cong)每一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)試卷上看到(dao)：閱(yue)(yue)讀題是學(xue)(xue)生(sheng)失分最多的(de)(de)(de)地方，一(yi)(yi)(yi)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)能(neng)力(li)差(cha)，如(ru)“聯系上下文(wen)理(li)(li)解(jie)(jie)短文(wen)中(zhong)(zhong)詞語的(de)(de)(de)意思〞或對文(wen)中(zhong)(zhong)某(mou)一(yi)(yi)(yi)句話的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)等；二是個性閱(yue)(yue)讀答題能(neng)力(li)差(cha)。學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)一(yi)(yi)(yi)年級起(qi)，就開始進(jin)行(xing)閱(yue)(yue)讀，為何學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀能(neng)力(li)這樣差(cha)，主要(yao)原因是我們老師沒有(you)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心靈出發(fa)，沒有(you)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)(yue)讀興趣入手，沒有(you)把閱(yue)(yue)讀變成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種內在的(de)(de)(de)需要(yao)。學(xue)(xue)生(sheng)被(bei)動(dong)閱(yue)(yue)讀，閱(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)“量〞不(bu)夠，更(geng)談不(bu)上閱(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)“質(zhi)〞了。

　　（三）具體年級情況

　　三年級：

　　本次(ci)考(kao)試中,識字和積(ji)累(lei)部分得分率較(jiao)高,說明學生(sheng)掌握得較(jiao)好。對(dui)此不能有(you)所松(song)懈,在教(jiao)學中繼(ji)續(xu)重視識字和積(ji)累(lei)。平(ping)時要(yao)(yao)鼓勵學生(sheng)背大段(duan)的(de)(de)(de)(de)課文，整篇的(de)(de)(de)(de)課文。從這次(ci)的(de)(de)(de)(de)檢測(ce)來看，三(san)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)習作(zuo)教(jiao)學要(yao)(yao)在學生(sheng)習作(zuo)的(de)(de)(de)(de)興趣上下功夫，要(yao)(yao)充分利用習作(zuo)教(jiao)材,讓(rang)學生(sheng)敢于表達,樂于表達,重點進(jin)行片段(duan)練(lian)習。習作(zuo)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)提高主要(yao)(yao)靠廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)閱讀,循序漸(jian)進(jin)習作(zuo)訓練(lian),以及行之有(you)效的(de)(de)(de)(de)指導(dao)。

　　四年級：

　　本次(ci)檢測抽樣班(ban)級(ji)人(ren)數12人(ren)，人(ren)均(jun)分(fen)(fen)66.1分(fen)(fen)，及格率75%，優(you)秀率25%。針對(dui)四年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)年齡和學(xue)(xue)(xue)習(xi)特點，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師注重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、閱(yue)讀(du)習(xi)慣(guan)、積(ji)累習(xi)慣(guan)、遷移習(xi)慣(guan)，切實培養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語文素養。由于教(jiao)(jiao)師業(ye)務(wu)水平(ping)和自(zi)身的(de)局限，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)也存在著一些問題，比(bi)如(ru)：不能根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際情(qing)況，對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動做(zuo)出(chu)適當的(de)調(diao)整，做(zuo)到因材施教(jiao)(jiao)。具體表現在以(yi)下(xia)幾個方面(mian)：

　　1.班上大部(bu)分同學(xue)對字詞學(xue)習都不過關。

　　2.有(you)相當(dang)一部(bu)分同學學習習慣差，紀律差，影響學生的學習效果。

　　此次考(kao)察結果分析如下：

　　1.學生(sheng)沒有養成(cheng)好的讀書習慣，最(zui)突出的是課文(wen)填空題(ti)，大部分同學只會(hui)背不會(hui)寫，在試卷出現很多(duo)錯字(zi)。

　　2.復習不認(ren)真，不到(dao)位。30%的同學不能(neng)完成看拼音(yin)寫(xie)詞語的題目，說明(ming)他們的拼音(yin)也不過關(guan)。

　　3.學生的(de)認真做題(ti)的(de)習慣有待提高(gao)。有的(de)同學審題(ti)不清，導(dao)致題(ti)目完成不理想(xiang)。

　　4.學(xue)生(sheng)分(fen)析、理解題(ti)意的(de)能力較(jiao)差。比如選擇題(ti)中的(de)表達效果不同的(de)一項(xiang)，很多同學(xue)不理解題(ti)意，導致(zhi)答題(ti)出現失誤。

　　5.在(zai)閱讀中，有一(yi)部分(fen)同學不能結合短文內容拓展到實際的(de)感悟中。

　　五年級：

　　抽樣人(ren)數25人(ren)，人(ren)均分77.2分，及格率(lv)96%，優秀率(lv)28%。試題(ti)突出了(le)第三學(xue)(xue)(xue)段(duan)語文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'訓練重(zhong)點，側重(zhong)考(kao)(kao)查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理解(jie)語言(yan)、運(yun)用語言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，考(kao)(kao)核學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)(zong)(zong)(zong)合運(yun)用知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)(neng)。試卷題(ti)型靈活(huo)多樣，富有(you)新(xin)意，處處體現了(le)新(xin)課(ke)(ke)程理念。通(tong)過本(ben)次考(kao)(kao)試，我體悟到(dao)，在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)注重(zhong)積累(lei)，夯(hang)實(shi)基(ji)礎(chu)。扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)是提(ti)高能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，特別是駕馭(yu)綜(zong)(zong)(zong)(zong)合題(ti)和開放題(ti)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)。教(jiao)(jiao)師應走出把三維目標對立(li)、分割的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區，正確處理好基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)與創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，立(li)足于真(zhen)實(shi)，按照新(xin)課(ke)(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，把應該掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)牢固(gu)掌握，夯(hang)實(shi)基(ji)礎(chu)。從(cong)(cong)一筆(bi)一畫到(dao)間架(jia)結構，從(cong)(cong)每(mei)個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)詞字(zi)形到(dao)每(mei)一個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀音，從(cong)(cong)每(mei)個(ge)(ge)詞語、句子含義到(dao)名篇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)誦、積累(lei)，這(zhe)個(ge)(ge)基(ji)石(shi)非扎扎實(shi)實(shi)鋪設不可，在(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面來不得半點虛假(jia)，在(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面要(yao)(yao)舍(she)得花(hua)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和精(jing)力(li)(li)(li)。重(zhong)點抓(zhua)好“字(zi)詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)”“語段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)”“知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)”“文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)”。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)任務。從(cong)(cong)某種意義來說，小學(xue)(xue)(xue)語文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀、作文所(suo)要(yao)(yao)考(kao)(kao)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維品質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只有(you)具備了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，才能(neng)(neng)在(zai)各項評(ping)價中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)暢(chang)通(tong)無阻。因(yin)此在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，我們不僅要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)綜(zong)(zong)(zong)(zong)合運(yun)用知(zhi)(zhi)識(shi)，同時還要(yao)(yao)注意讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吸納(na)思(si)(si)維方(fang)(fang)式、思(si)(si)維方(fang)(fang)法，養成靈活(huo)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維品質(zhi)，不斷(duan)地提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感知(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)、理解(jie)力(li)(li)(li)、判(pan)斷(duan)力(li)(li)(li)、綜(zong)(zong)(zong)(zong)合力(li)(li)(li)，以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)(zong)(zong)合素(su)養，達到(dao)課(ke)(ke)程標準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。

　　通過本次考(kao)試，在今后(hou)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師思考(kao)出(chu)以下改進措施：一(yi)是(shi)(shi)抓好以學(xue)(xue)習生(sheng)字詞為(wei)主的(de)基(ji)礎(chu)知識的(de)訓(xun)(xun)練，不貪多求全，務求對教(jiao)材規定(ding)必須(xu)掌握的(de)內容讓學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)過關，采用多種形式調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，力爭每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)開展一(yi)分鐘(zhong)競賽(sai)來增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)記(ji)憶。二(er)是(shi)(shi)抓好個別輔導，促使差生(sheng)成績提高，保障(zhang)優生(sheng)提高。輔導要(yao)經常(chang)化，要(yao)有針對性。三是(shi)(shi)精心設(she)計課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)堂(tang)訓(xun)(xun)練中掌握基(ji)本的(de)語文(wen)基(ji)本技(ji)能。如同義詞和(he)句式的(de)訓(xun)(xun)練等。四是(shi)(shi)認真研讀語文(wen)課(ke)(ke)程標準，熟記(ji)語文(wen)課(ke)(ke)程標準中第三學(xue)(xue)段（五六年級(ji)段）的(de)基(ji)本要(yao)求，并滲透到(dao)平時的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)作業訓(xun)(xun)練中來。

　　六年級：

　　這次語(yu)文試卷(juan)的立意(yi)鮮明，體現了新課(ke)標的教(jiao)學(xue)思想，加強(qiang)試題(ti)與社會實際和學(xue)生生活(huo)的聯系，注(zhu)重(zhong)了對(dui)學(xue)生語(yu)文素養的全(quan)面考查，特(te)別(bie)是在具體情境中，綜合(he)運用所學(xue)知識分(fen)析(xi)和解決問題(ti)的能力(li)。統覽整個試卷(juan)，結構科學(xue)，內容全(quan)面，突出重(zhong)點。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做答情況分(fen)析：第一(yi)題(ti)(ti)要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)給(gei)自己本(ben)次卷面書寫(xie)(xie)進(jin)行打分(fen)，有(you)了(le)這個提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)書寫(xie)(xie)工整、干凈(jing)。第二題(ti)(ti)基礎知(zhi)識運用(yong)，選(xuan)(xuan)擇的(de)形式(shi)考查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)拼音、詞語、句子的(de)掌握(wo)情況，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合能(neng)力(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)較(jiao)好，失(shi)分(fen)率低。第三題(ti)(ti)閱讀(du)理解，包括課內閱讀(du)和(he)課外閱讀(du)兩個部(bu)分(fen)，在一(yi)定的(de)語言環境中考查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對基礎知(zhi)識的(de)掌握(wo)程度(du)，聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活實際，展示學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各方面的(de)能(neng)力(li)。文(wen)段一(yi)第3小題(ti)(ti)，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)認真審(shen)題(ti)(ti)，不(bu)知(zhi)道(dao)用(yong)具(ju)體事例來說明(ming)對詞語的(de)理解，部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現失(shi)分(fen)。第四題(ti)(ti)習(xi)作，給(gei)孩(hai)子們一(yi)定的(de)思維空間，讓孩(hai)子們聯系(xi)自己的(de)生(sheng)活經驗，發(fa)揮特長，張揚個性。本(ben)次習(xi)作命題(ti)(ti)體現了(le)靈活性和(he)開放性，從題(ti)(ti)目選(xuan)(xuan)擇上二題(ti)(ti)任選(xuan)(xuan)一(yi)題(ti)(ti)，這樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以自由選(xuan)(xuan)題(ti)(ti)、大膽表達，有(you)話可(ke)寫(xie)(xie)，有(you)情可(ke)抒，出現了(le)不(bu)少表達真情實感(gan)的(de)佳作。但是也有(you)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)得分(fen)不(bu)高，原因是寫(xie)(xie)作數量不(bu)足，書寫(xie)(xie)不(bu)工整，內容與題(ti)(ti)目不(bu)符(fu)。

　　三、對今后教學的整體建議

　　結合試卷(juan)命題傾向(xiang)性(xing)和學生(sheng)答(da)題中存在(zai)的問題，特將教(jiao)學建議強調如下：

　　1、重視基(ji)礎(chu)知(zhi)識的(de)學習和基(ji)本技能的(de)培養，真(zhen)正落實知(zhi)識與(yu)能力、過程與(yu)方法、態度情(qing)感價(jia)值觀的(de)三(san)維目(mu)標(biao)。

　　2、注重開展學生語言的(de)積累活動，積存豐富的(de)詞匯和語言樣式，在(zai)運用中(zhong)加以(yi)掌握。

　　3、強(qiang)化學生閱(yue)讀(du)和習(xi)作能力的培養(yang)，構建自主探究為主的閱(yue)讀(du)教(jiao)學模式，教(jiao)會其方法；強(qiang)化課外閱(yue)讀(du)指導(dao)，形成較強(qiang)的閱(yue)讀(du)能力。習(xi)作要重視(shi)材料的收集及方法習(xi)慣的培養(yang)。

　　4、正確(que)處理(li)好集體與個別關系，做到因材施教。教師要(yao)強化(hua)對班級后(hou)進生(sheng)的指(zhi)導，培養他們良好的學習(xi)習(xi)慣，掌握學習(xi)方法，落實“雙基〞，夯實基礎，努(nu)力轉化(hua)學困生(sheng)。

　　總之(zhi)，這學(xue)期經過(guo)語(yu)文組老師的共同努力，我校(xiao)學(xue)生的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)成(cheng)績有明顯的提(ti)高(gao)。相信在上級部門(men)的正確指導下(xia)，我校(xiao)語(yu)文成(cheng)績會更(geng)上層樓！

烏沙中心學校教導處

　　20xx年1月13日

質量檢測工作報告5

　　一、卷面分析

　　我校(xiao)實有人(ren)數(shu)245人(ren)，參考(kao)244人(ren)，送(song)教(jiao)學(xue)(xue)生1人(ren)未(wei)能(neng)參加(jia)考(kao)試。其中語文(wen)優秀(xiu)率(lv)(lv)60%，及(ji)格(ge)率(lv)(lv)90%，平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)78.1分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)100分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)低分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)5.25分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)；數(shu)學(xue)(xue)優秀(xiu)率(lv)(lv)57%，及(ji)格(ge)率(lv)(lv)81%，平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)76.5分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)100分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)低分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)9分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)；科(ke)學(xue)(xue)優秀(xiu)率(lv)(lv)35%，及(ji)格(ge)率(lv)(lv)69%，平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)67.9分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)94分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)低分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)13分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)；英語優秀(xiu)率(lv)(lv)66%，及(ji)格(ge)率(lv)(lv)91%，平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)86.2分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)高(gao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)100分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，最(zui)(zui)(zui)低分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)44分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。從數(shu)據看，學(xue)(xue)校(xiao)整體情(qing)況(kuang)不容(rong)樂觀，無(wu)論是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)總成績(ji)還是(shi)各班的成績(ji)都不太理想，好多科(ke)目的優秀(xiu)率(lv)(lv)、及(ji)格(ge)率(lv)(lv)和平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)都未(wei)達標。

　　本次期(qi)中檢測試題(ti)(ti)(ti)(ti)除(chu)二年(nian)級填空題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)第3小題(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)(he)三(san)年(nian)級選(xuan)擇題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)第4小題(ti)(ti)(ti)(ti)超出認知范圍，其它各科試題(ti)(ti)(ti)(ti)能依據(ju)課標，緊扣教材、貼近生活，涵蓋了所有(you)應該掌握的(de)(de)知識(shi)點，除(chu)三(san)年(nian)級英(ying)語(yu)和(he)(he)五年(nian)級語(yu)文稍(shao)稍(shao)偏簡單，其它各科試題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)難易程度適(shi)中，題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)容量適(shi)中，題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)形式多(duo)樣，體現了新穎(ying)性和(he)(he)靈活性，無偏題(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)(he)怪題(ti)(ti)(ti)(ti)

　　從學生卷面看出(chu)：

　　1、學生不能把所學知識靈活運用(yong)到生活中(zhong)；平時沒見過的題根本無從下手，只會死(si)記硬背；

　　2、部編版教(jiao)材要(yao)學(xue)生(sheng)記的詞(ci)(ci)語太(tai)多，學(xue)生(sheng)記不住(zhu)，學(xue)生(sheng)難學(xue)，教(jiao)師難教(jiao)，詞(ci)(ci)語積累的量(liang)少(shao)；

　　3、學生閱(yue)讀量太(tai)少，尤其是課外(wai)閱(yue)讀，不能很好的作答；

　　4、 “轉述句”對于(yu)中(zhong)高年級是(shi)個難點，正確率(lv)較低；

　　5、學生的操作能力很差(cha)，不能作圖；

　　6、科學操作中(zhong)常見的(de)操作題不會，如：酒精燈的(de)正確使用(yong)，溫度計的(de)使用(yong)；

　　7、學(xue)生太粗心，常(chang)把題目中的數抄(chao)錯，導致計算或是解決問的過程出錯；

　　8、中年級作(zuo)文(wen)(wen)字數不(bu)達(da)標，語句(ju)不(bu)通順，不(bu)能(neng)把平時積累的`好詞佳句(ju)用到作(zuo)文(wen)(wen)中；

　　9、學生(sheng)的(de)計算能力(li)差，估算的(de)能力(li)更差；

　　10、學(xue)生閱讀與理解的(de)能力差；

　　11、一部分(fen)學生書寫潦(liao)草。

　　二、存在問題

　　1、語文(wen)學科較弱的(de)(de)是二年級和六年級；較好的(de)(de)三(san)（1）班；

　　2、數學學科(ke)較(jiao)弱的(de)是(shi)二年級(ji)和六年級(ji)；較(jiao)好的(de)一年級(ji)和四（2）班；

　　3、科學較好的是兩(liang)個三年級，較差的是四（1）班和六年級；

　　4、英語考的都(dou)不錯(cuo)，三年級(ji)更好(hao)些。

　　其中，科學(xue)在所有學(xue)科里是(shi)考得(de)最差的。

　　三、今后的措施：

　　1、抓好學(xue)科單(dan)元測試，加強單(dan)元考(kao)試成(cheng)績(ji)的監控，強化過程管(guan)理，要(yao)把單(dan)元檢測納入月考(kao)核；

　　2、抓好(hao)薄弱學科教(jiao)學質量(liang)的提高，對(dui)期中考試(shi)成績下降(jiang)者，查找(zhao)原因，制(zhi)定措施，落實教(jiao)師教(jiao)學質量(liang)獎罰(fa)制(zhi)度；

　　3、抓(zhua)教師課(ke)堂教學，隨堂聽課(ke)，向40分鐘要(yao)質量；

　　4、做(zuo)好潛(qian)能生的轉(zhuan)化工作，把(ba)潛(qian)能生輔導真正落(luo)到實(shi)處。

　　5、提(ti)高教師質量意識(shi)。

　　總之(zhi)，我們(men)全(quan)體教師將(jiang)認真總結本(ben)次(ci)期中(zhong)考試的(de)(de)得(de)與失，深刻反思，制定有效的(de)(de)改(gai)進措施。我相信只要我們(men)學校(xiao)，全(quan)體教師端正意識，明確責任(ren)，按“扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)抓常規、不遺(yi)余(yu)力(li)提質量”的(de)(de)要求，我們(men)的(de)(de)教育教學質量將(jiang)不斷提高。

質量檢測工作報告6

　　ISO質量(liang)檢(jian)(jian)測體系運行幾年來，對我(wo)局(ju)(ju)的(de)(de)稅收征(zheng)收檢(jian)(jian)測服務過程走(zou)上規范化(hua)和制度化(hua)起到了指導性的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，質量(liang)檢(jian)(jian)測工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)我(wo)局(ju)(ju)確定的(de)(de)一項長期工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，是(shi)地稅征(zheng)管工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)生命(ming)線，為(wei)了確保質量(liang)檢(jian)(jian)測工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)持續、適宜(yi)和有效運行，根據上級要求，結合我(wo)局(ju)(ju)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)際，現將20xx年度的(de)(de)質量(liang)檢(jian)(jian)測主要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安排如下:

　　一、業務培訓和體系文件的學習

　　縣局組織一次內審(shen)員（質量檢測員）業務素質提升培訓。參加人員：1、全體(ti)內審(shen)員（質量檢測員）；

　　2、各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)增加(jia)的(de)(de)人員，特別是內審員不足的(de)(de)農村分局需(xu)要(yao)(yao)增加(jia)人員。培訓時(shi)間暫定(ding)為20xx年9月(yue)份，各(ge)(ge)單位要(yao)(yao)統籌安排工作(zuo)，做到人員落實和(he)培訓時(shi)間的(de)(de)保證，并將需(xu)要(yao)(yao)增加(jia)的(de)(de)人員在20xx年8月(yue)底前書(shu)面(mian)報告質管辦(ban)。各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)根據本部(bu)門(men)(men)工作(zuo)特點組織內版體系(xi)文件進行系(xi)統學(xue)習、做好學(xue)習記錄，提(ti)高(gao)崗位人員素質，以確保質量檢測體系(xi)的(de)(de)有效運行。

　　二、內部審核

　　縣局安排一次(ci)內(nei)部(bu)審核，時間暫定為20xx年10-11月份，審核目的(de)：評(ping)價一年來本(ben)局質量檢測體系(xi)和有關結果(guo)是(shi)否符(fu)合(he)標準要(yao)求(qiu)及質量檢測體系(xi)文(wen)件的(de)要(yao)求(qiu)；

　　審核面：局領導(dao)、所有科室、稅務(wu)分局和稽查(cha)局；

　　審核范圍(wei)：稅(shui)收(shou)征管服務全過程，詳細計劃和(he)具體(ti)時間(jian)另行通(tong)知。各部(bu)門在這(zhe)之前做好(hao)各崗位內部(bu)檢查、做好(hao)記錄，整理好(hao)內部(bu)審核資料(liao)和(he)其他各種資料(liao)。

　　三、檢測評審

　　12月份安排檢測(ce)評審會議(yi)，主要(yao)評價(jia)質量(liang)(liang)檢測(ce)體系的(de)有效(xiao)性(xing)(xing)、充(chong)分性(xing)(xing)和適宜性(xing)(xing)，質量(liang)(liang)方(fang)針和質量(liang)(liang)目標的(de)適宜性(xing)(xing)，進行年終(zhong)總結和確定新(xin)年度(du)的(de)工(gong)作打算，具體要(yao)求：

　　1、各(ge)部(bu)門負責人(ren)匯報一年來的工作情(qing)況，質量(liang)目標落實情(qing)況，存在的問題，改進措施，新年度的工作打算(suan)以及至少一條(tiao)合理化建(jian)議；

　　2、監(jian)察科(ke)在這(zhe)之(zhi)前做好納稅人(ren)滿(man)意度調查，匯報納稅人(ren)滿(man)意度調查情況；

　　3、征(zheng)管科評(ping)價征(zheng)管質(zhi)量目標執行狀況。

　　四、修改文件

　　根據稅收政策的(de)`變化(hua)及日(ri)常征管業(ye)務需(xu)求，對平時內(nei)審和日(ri)常征管工(gong)作中發現與實際工(gong)作或(huo)有關政策不(bu)符的(de)體系文件(jian)，由辦(ban)公室牽頭組織(zhi)相(xiang)關科(ke)室、稅務分局、稽查局對B版體系文件(jian)進(jin)(jin)行全面修改，時間暫(zan)定為8-9月份，各部門(men)將需(xu)要修改的(de)內(nei)容認真(zhen)進(jin)(jin)行梳理，并(bing)在(zai)8月底前將相(xiang)關資料報送辦(ban)公室，由辦(ban)公室負責頒布。

　　五、質量目標的分解

　　根據省局下達的質量目標內容及時進行分解，各(ge)部門根據本單(dan)位的質量目標認真抓好落(luo)實(shi)，按時進行分析(xi)，不斷改(gai)進工作，保(bao)質保(bao)量完成各(ge)項工作。

　　六、考核和評選

　　在(zai)檢(jian)測(ce)(ce)評審會議的基礎上(shang)，對質(zhi)量(liang)檢(jian)測(ce)(ce)員(yuan)(yuan)和優(you)秀質(zhi)量(liang)檢(jian)測(ce)(ce)員(yuan)(yuan)進(jin)行考(kao)核和評定，詳細(xi)要求(qiu)請參閱《新(xin)昌(chang)縣(xian)地方稅務局(ju)關于開展質(zhi)量(liang)檢(jian)測(ce)(ce)員(yuan)(yuan)考(kao)核和優(you)秀質(zhi)量(liang)檢(jian)測(ce)(ce)員(yuan)(yuan)評選(xuan)活動的通知》（新(xin)地稅發[20xx]18號），此項(xiang)工作在(zai)20xx年12月份進(jin)行。

　　七、工作總結

　　根(gen)據省局(ju)的工作要(yao)求和在(zai)各(ge)部(bu)門總結的基礎上(shang)，縣局(ju)質管辦在(zai)20xx年1月底前對質量檢測工作進(jin)行總結和考(kao)核(he)，按時向市局(ju)報送考(kao)核(he)資(zi)料(liao)，接受上(shang)級部(bu)門的考(kao)核(he)驗收。

質量檢測工作報告7

　　xx年是我人生(sheng)旅(lv)途上(shang)的(de)一(yi)個(ge)重要(yao)轉(zhuan)折點。離(li)開學(xue)校步入(ru)社(she)會(hui)的(de)大門，我的(de)人生(sheng)有了新(xin)的(de)起點、新(xin)的(de)開始(shi)和(he)新(xin)的(de)目標。藍(lan)山屯(tun)河新(xin)材料(liao)有限公司(si)給了我一(yi)個(ge)把理論運用到(dao)實際的(de)實踐(jian)機(ji)會(hui)。在我工作的(de)這段時間同事對(dui)我關(guan)懷備(bei)至，時常給我鼓勵和(he)幫助(zhu)。下面我將這幾(ji)月的(de)工作總結如(ru)下：

　　一、工作收獲

　　在這幾個月，我作為質檢(jian)員，認真學(xue)習公司(si)質量管理控(kong)制流程，根據崗位職責的(de)要求主(zhu)要有(you)以下幾點收(shou)獲：

　　1、原(yuan)輔(fu)料的取樣存放工作

　　我嚴(yan)格按照(zhao)公司管理要求，做(zuo)到(dao)不漏取，不少(shao)取。學習各種(zhong)原(yuan)輔料(liao)的物理化(hua)學性質(zhi)，合(he)理存放(fang)。

　　2、樣品檢驗

　　檢(jian)驗(yan)(yan)工作是一(yi)項精細的(de)檢(jian)驗(yan)(yan)過程(cheng)。“細節決定(ding)成敗”，在試(shi)驗(yan)(yan)的(de)過程(cheng)中我(wo)本著(zhu)嚴謹的(de)工作態度做每一(yi)項試(shi)驗(yan)(yan)。目(mu)前我(wo)已(yi)掌握了所有(you)原(yuan)輔料的(de)檢(jian)驗(yan)(yan)方法及步驟。這(zhe)要(yao)感(gan)謝我(wo)的(de)師傅及我(wo)的(de)同事們(men)，是你們(men)教會我(wo)了這(zhe)些。

　　3、數據處理

　　在記錄數據時我(wo)本著“務實求真”的原則對每一個(ge)實驗(yan)數據進(jin)行記錄、總結以及(ji)上報。做到無誤(wu)報、謊(huang)報。

　　二、感想及體會

　　1、態度決定一切

　　工作(zuo)(zuo)時一(yi)(yi)定要一(yi)(yi)絲不茍，仔細認真。不能老是(shi)出錯(cuo)(cuo)，有(you)必要時檢測一(yi)(yi)下自(zi)己的(de)工作(zuo)(zuo)結果，以確定自(zi)己的(de)工作(zuo)(zuo)萬無(wu)一(yi)(yi)失。工作(zuo)(zuo)之余(yu)還要經常總結工作(zuo)(zuo)教訓，不斷提高工作(zuo)(zuo)效率，并從中總結工作(zuo)(zuo)經驗。雖然工作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)(wo)會犯一(yi)(yi)些錯(cuo)(cuo)誤，受到領導的(de)批(pi)評(ping)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)并不認為這是(shi)一(yi)(yi)件可恥的(de)事(shi)，因為我(wo)(wo)(wo)認為這些錯(cuo)(cuo)誤和批(pi)評(ping)可以讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)以后(hou)的(de)工作(zuo)(zuo)中避(bi)免類(lei)似(si)錯(cuo)(cuo)誤，而且可以讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)工作(zuo)(zuo)中更快的(de)成(cheng)長起來。在(zai)和大(da)家工作(zuo)(zuo)的(de)這段時間(jian)里，他(ta)們(men)嚴謹、認真的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風給我(wo)(wo)(wo)留下了深刻的(de)印象，我(wo)(wo)(wo)也從他(ta)們(men)身上學到了很多自(zi)己缺少(shao)的(de)東西。

　　2、勤于思考

　　崗位的日(ri)常工作(zuo)比較繁(fan)瑣，而(er)且幾天下(xia)來比較枯燥，這就(jiu)需要(yao)我們一定要(yao)勤(qin)于(yu)思考(kao)，改進(jin)工作(zuo)方法，提高(gao)工作(zuo)效率，減少工作(zuo)時間。

　　3、不斷學習

　　要不(bu)斷的(de)豐富自己的(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)和(he)專(zhuan)業技能(neng)，這會使我的(de)工(gong)作更(geng)加得心應手(shou)。

　　一個人要在(zai)(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de).職位上(shang)有所作為(wei)，就(jiu)必須要對職位的(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)熟知(zhi)(zhi)，并在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)學習中(zhong)拓寬自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)。我(wo)就(jiu)像一張白紙(zhi)，剛進公司紙(zhi)上(shang)一個字(zi)沒有，到現(xian)在(zai)(zai)，紙(zhi)上(shang)工(gong)整(zheng)的(de)(de)(de)寫滿了字(zi)跡。離(li)開(kai)學校，單位是我(wo)的(de)(de)(de)第二課堂。學無止(zhi)境，工(gong)作是另一種學習方式(shi)。經過幾個月在(zai)(zai)化驗室的(de)(de)(de)學習，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)已達(da)到了正(zheng)式(shi)員工(gong)的(de)(de)(de)工(gong)作水(shui)平。

　　三、自身的不足

　　1、工作(zuo)(zuo)中偶有因為馬(ma)虎(hu)而造成(cheng)工作(zuo)(zuo)失(shi)誤，給工作(zuo)(zuo)帶(dai)來不必要(yao)的麻煩(fan)。以(yi)(yi)后我會以(yi)(yi)嚴謹的工作(zuo)(zuo)態度仔(zi)細完成(cheng)本職工作(zuo)(zuo)。

　　2、在(zai)于別人打交道中由于個性原因，不夠主動。為了以(yi)后能更(geng)完美的(de)完成(cheng)工作(zuo)，我(wo)會(hui)主動和領導以(yi)及同事多溝通交流。希望通過交談(tan)從他們那學到(dao)在(zai)課本上學不到(dao)的(de)知(zhi)識。

　　自(zi)從走出校門之后，踏(ta)入這(zhe)個歷史舞臺(tai)，首先讓我(wo)(wo)感(gan)覺到這(zhe)個社(she)會(hui)很陌生，不管是在(zai)(zai)工(gong)作上(shang)(shang)還是在(zai)(zai)人際關系上(shang)(shang)，對(dui)于我(wo)(wo)這(zhe)個剛出茅廬的(de)人來說，什么都是困難，經(jing)過這(zhe)幾個月(yue)的(de)洗禮真的(de)讓我(wo)(wo)成長了(le)不少(shao)。

　　xx年(nian)(nian)的(de)結(jie)束(shu)，xx年(nian)(nian)的(de)到(dao)來，是(shi)(shi)開端(duan)也(ye)(ye)是(shi)(shi)結(jie)束(shu)，展現在自(zi)(zi)己面(mian)前的(de)是(shi)(shi)一片任自(zi)(zi)己馳騁的(de)沃土，也(ye)(ye)分明感受到(dao)了沉甸(dian)甸(dian)的(de)責(ze)任，在今(jin)后的(de)工作和生活(huo)中我將繼續(xu)學習，深入(ru)實踐，不斷提(ti)升自(zi)(zi)我。

質量檢測工作報告8

　　一、試卷評價

　　（一）命題思路

　　本次命題(ti)思路清晰，以基礎(chu)知識為基礎(chu)，拓展開(kai)發(fa)學生(sheng)(sheng)(sheng)的思維能力為前瞻，從基礎(chu)知識的積累與運用(yong)、課內外閱讀(du)、作文等方面(mian)對學生(sheng)(sheng)(sheng)的知識和能力進行較(jiao)全面(mian)的檢測。整份(fen)試(shi)卷密(mi)切聯系教材，注重學生(sheng)(sheng)(sheng)能力的考查和知識的綜合運用(yong)，題(ti)量不大(da)，題(ti)型靈活(huo)，難易適中，覆蓋(gai)面(mian)較(jiao)廣。下面(mian)就試(shi)題(ti)情況、學生(sheng)(sheng)(sheng)答題(ti)情況以及(ji)學科教學等方面(mian)進行分析。

　　（二）試題特點

　　1、要(yao)繼續(xu)重(zhong)視識(shi)字和積累。

　　2、要(yao)立足(zu)于課堂培養閱讀(du)能(neng)力。

　　3、重視學生習(xi)作的開發及興趣。

　　二、考試質量情況

　　參考人數三年(nian)級年(nian)級總分平均分及格(ge)(ge)人數及格(ge)(ge)率良(liang)好人數良(liang)好率優(you)秀(xiu)人數優(you)秀(xiu)率（備注：85分以(yi)上為優(you)秀(xiu)；70—84為良(liang)好；60分以(yi)上為及格(ge)(ge)）

　　附注：60分以上的(de)(de)1人；60分一下的(de)(de)1人。

　　三、考試情況分析

　　（一）主要(yao)成績及經驗

　　1、識字(zi)和(he)積(ji)(ji)累部(bu)分(fen)得(de)分(fen)率較(jiao)高，說明學生掌握得(de)較(jiao)好(hao)。對(dui)此(ci)我(wo)們(men)不(bu)能(neng)有所松懈，在教(jiao)學與復習中要采用分(fen)散與集中的辦法，繼續重視(shi)識字(zi)和(he)積(ji)(ji)累。

　　2、要培(pei)養學生的(de)基本閱讀能(neng)(neng)力(li)，一是整體把握(wo)課(ke)文思想內容的(de)能(neng)(neng)力(li)。二是體會重視詞句含(han)義的(de)能(neng)(neng)力(li)。三是自己提問題(ti)自己回答(da)問題(ti)的(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　3、習(xi)作(zuo)水(shui)平的(de)提高主要(yao)靠廣泛(fan)的(de)閱讀，循序漸進習(xi)作(zuo)訓(xun)練，以及(ji)行(xing)之有效的(de)指導。特別在學生比較薄弱的(de)選(xuan)材、立意、寫作(zuo)的(de)結構(gou)等方面，要(yao)重點進行(xing)訓(xun)練和(he)指導。

　　（二）存在問題及原(yuan)因

　　1、審(shen)題不認真造成錯誤

　　學(xue)生(sheng)在(zai)答題過程中(zhong)，審(shen)題存在(zai)較(jiao)大(da)的(de)(de)問題，有的(de)(de)題目需(xu)要(yao)學(xue)生(sheng)在(zai)審(shen)題時(shi)必(bi)須注意力集中(zhong)才(cai)能解(jie)決問題，但學(xue)生(sheng)經常大(da)意，如：語(yu)言積累庫的(de)(de)第3題，照(zhao)樣子寫(xie)詞語(yu)填在(zai)相應的(de)(de)

　　橫(heng)線上。可部分學生在(zai)審(shen)題時(shi)不夠細心，寫錯對象不說，還把相應的橫(heng)線張冠李戴了。

　　2、聯(lian)系(xi)生活實(shi)際不足，聯(lian)系(xi)上下文的能力不強造(zao)成錯誤

　　3、通過(guo)積累知(zhi)識處(chu)理信息(xi)和分析問(wen)題(ti)的能力不強造(zao)成(cheng)錯誤

　　4、學習水平(ping)差(cha)距造成兩極分(fen)化

　　學(xue)(xue)(xue)習水(shui)(shui)平差距形成(cheng)兩(liang)(liang)極分化鮮明。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習方式影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習水(shui)(shui)平的高低(di)，習慣了(le)接受學(xue)(xue)(xue)習的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)怎(zen)能去積極參與(yu)、積極思考、自由表達、善于合作、富于想象、敢(gan)于否定，因(yin)此(ci)在課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習水(shui)(shui)平表現出兩(liang)(liang)極分化，優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在當今課堂(tang)上如魚(yu)得水(shui)(shui)，潛力也越(yue)來越(yue)得到開發、展現，而弱勢學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只(zhi)有“看(kan)”的份(fen)，甚至“看(kan)”(聽)也不懂，長此(ci)以(yi)往，優等生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)弱勢學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的差距只(zhi)會越(yue)來越(yue)大。從試卷得分情況來分析，部(bu)分弱勢學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的的成(cheng)績(ji)出現了(le)“越(yue)學(xue)(xue)(xue)越(yue)下降”的現象。

　　四、教學建議

　　結合本(ben)次測(ce)試(shi)情況，分(fen)析(xi)目(mu)前教(jiao)學的(de)(de)現(xian)狀，其(qi)關鍵還(huan)是(shi)在于教(jiao)師對課(ke)改(gai)的(de)(de)態度，觀念的(de)(de)轉變和素(su)質(zhi)的(de)(de)提高。我們要實(shi)事求是(shi)地面對實(shi)際教(jiao)學中的(de)(de).問題和困難，腳踏實(shi)地穩步推(tui)進課(ke)改(gai)的(de)(de)實(shi)施。

　　1、努力(li)做一名“研究(jiu)型”的(de)教(jiao)師

　　教(jiao)學中(zhong)，聯(lian)系實(shi)(shi)際開展教(jiao)育研究，解(jie)決課堂教(jiao)學評價(jia)中(zhong)的(de)問(wen)題，將(jiang)經(jing)驗(yan)(yan)，理(li)論，實(shi)(shi)踐結合(he)起來，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)檢(jian)驗(yan)(yan)自己(ji)的(de)經(jing)驗(yan)(yan)知(zhi)識(shi)，轉化和拓(tuo)展經(jing)驗(yan)(yan)知(zhi)識(shi)，并通過科學研究的(de)方(fang)法(fa)和過程以及比較的(de)實(shi)(shi)證材(cai)料的(de)支持，將(jiang)經(jing)驗(yan)(yan)上(shang)升為具有一般規律(lv)的(de)可以推廣的(de)理(li)論知(zhi)識(shi)。

　　2、聯(lian)系生(sheng)活實(shi)際，引導學(xue)生(sheng)主動學(xue)習(xi)。

　　知(zhi)識(shi)來源(yuan)于生(sheng)活實際(ji)(ji)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，將生(sheng)活實例引入課(ke)堂，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)在全面快樂探究中(zhong)(zhong)處理問(wen)題，既拓寬了知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)廣度(du)，培養了解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力，又在自(zi)主快樂的(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)(zhong)陶冶(ye)了情操。例如，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語文園地中(zhong)(zhong)“我的(de)(de)(de)發現”時，可以(yi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)分組合(he)作(zuo)，自(zi)主探索，聯系實際(ji)(ji)，交流發現，詳細記錄自(zi)己的(de)(de)(de)收(shou)獲。如此一來，學(xue)(xue)生(sheng)印象深刻，受益(yi)匪淺，甚至會達到意想不到的(de)(de)(de)效果。在今后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，聯系生(sheng)活問(wen)題應該(gai)引起我校教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)重視。

　　3、重視字詞教(jiao)學，夯實語文基礎

　　要學好語文(wen)(wen)，首先要識字(zi)(zi)，要掌握(wo)(wo)一定數量的(de)(de)字(zi)(zi)和(he)詞(ci)。從本次(ci)檢(jian)(jian)測我(wo)們(men)很明顯地(di)看到，試卷(juan)中考查的(de)(de)字(zi)(zi)、詞(ci)都是(shi)本冊教(jiao)(jiao)(jiao)材中學生必須(xu)掌握(wo)(wo)的(de)(de)，。在(zai)(zai)檢(jian)(jian)測卷(juan)中，字(zi)(zi)詞(ci)類的(de)(de)題目只要學生平時(shi)稍(shao)加努(nu)力，就可以(yi)得分。此次(ci)測試在(zai)(zai)字(zi)(zi)詞(ci)方面雖取得了不(bu)錯的(de)(de)成(cheng)績(ji)，但在(zai)(zai)今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學中我(wo)們(men)仍不(bu)能放松字(zi)(zi)詞(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)學，還可通過聽(ting)寫以(yi)及詞(ci)語接龍(long)等一系列(lie)豐富(fu)多彩的(de)(de)活(huo)動來(lai)鞏固字(zi)(zi)詞(ci)的(de)(de)掌握(wo)(wo)。因為字(zi)(zi)詞(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)重要內容之一，是(shi)閱(yue)讀(du)和(he)寫作的(de)(de)基礎。

　　4、豐富語(yu)(yu)言積累，注重語(yu)(yu)文實踐(jian)

　　積(ji)(ji)累(lei)(lei)對提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)整體素質起著至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。課(ke)內(nei)的(de)(de)積(ji)(ji)累(lei)(lei)，主(zhu)要(yao)是在(zai)誦讀(du)(du)(du)中(zhong)積(ji)(ji)累(lei)(lei)，如描(miao)寫人物、景物的(de)(de)詞語(yu)；運用(yong)了修辭(ci)手法的(de)(de)句子；富(fu)有(you)(you)哲理、意味深長的(de)(de)句子。課(ke)外(wai)的(de)(de)積(ji)(ji)累(lei)(lei)，則可充(chong)分利(li)(li)用(yong)學(xue)(xue)校(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室的(de)(de)有(you)(you)利(li)(li)資源(yuan)或學(xue)(xue)生(sheng)自己的(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)開展豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動，讓學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)好書(shu)(shu)(shu)(shu)，多讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，愛讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，并指導他們做(zuo)好摘抄和讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)和讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆記。語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)必(bi)須采取語(yu)言(yan)積(ji)(ji)累(lei)(lei)和語(yu)文(wen)實踐(jian)相結合的(de)(de)原(yuan)則。使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)積(ji)(ji)累(lei)(lei)中(zhong)運用(yong)，在(zai)運用(yong)中(zhong)積(ji)(ji)累(lei)(lei)。在(zai)課(ke)外(wai)時間，可組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)交流見聞，交流心得(de)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)交際(ji)中(zhong)學(xue)(xue)習語(yu)言(yan)，運用(yong)語(yu)言(yan)；可鼓勵那些寫作(zuo)能力較強的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)向學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)廣(guang)播(bo)站投稿，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設(she)成(cheng)功(gong)的(de)(de)機會，獲得(de)成(cheng)功(gong)的(de)(de)喜悅；還可開展“手抄報(bao)”、“演講”等綜合實踐(jian)活(huo)動，從而達到拓寬學(xue)(xue)生(sheng)視野(ye)，豐(feng)富(fu)知識積(ji)(ji)累(lei)(lei)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　5、提(ti)高閱讀能(neng)力，引導(dao)個性閱讀

　　閱(yue)讀(du)是極具個性(xing)化的行為(wei)，教師要充分(fen)認(ren)識自(zi)讀(du)自(zi)悟對于培(pei)養和(he)提高學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)能力的極端重要性(xing)。只(zhi)有讓(rang)學(xue)生(sheng)直接(jie)面(mian)對文本，用心(xin)讀(du)書，才能獲得個人的理解(jie)、體驗和(he)感受。閱(yue)讀(du)教學(xue)的核心(xin)就是培(pei)養學(xue)生(sheng)的閱(yue)讀(du)能力，因此，教師在閱(yue)讀(du)教學(xue)中(zhong)還要學(xue)生(sheng)朗(lang)朗(lang)的讀(du)書聲，讓(rang)學(xue)生(sheng)在讀(du)中(zhong)理解(jie)，讀(du)中(zhong)體驗，讀(du)中(zhong)感悟。

　　6、激發(fa)寫作興趣，抒發(fa)真(zhen)情實感(gan)

　　一(yi)(yi)篇好(hao)的(de)文章(zhang)，真實(shi)(shi)(shi)感(gan)情比華麗的(de)辭藻，富麗堂皇的(de)布(bu)局更為(wei)重要，離開真情實(shi)(shi)(shi)感(gan)這個(ge)前(qian)提，一(yi)(yi)切(qie)寫(xie)作技巧都成了空中樓閣(ge)。真實(shi)(shi)(shi)的(de)才能打動自己，寫(xie)出來的(de)文筆(bi)才流暢，感(gan)情才真實(shi)(shi)(shi)。作文教學(xue)(xue)(xue)要多(duo)點自由、開放(fang)，少一(yi)(yi)些束縛、限制，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在內容、情感(gan)上(shang)貫徹(che)一(yi)(yi)個(ge)“真”字(zi)，在語言、形式上(shang)貫徹(che)一(yi)(yi)個(ge)“活(huo)”字(zi)。總之，寫(xie)實(shi)(shi)(shi)的(de)作文一(yi)(yi)定要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)身邊的(de)事，說心里的(de)話(hua)，說有童(tong)真童(tong)趣的(de)話(hua)；想(xiang)象作文則要鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)展開想(xiang)象的(de)翅(chi)膀(bang)，寫(xie)出富有新意的(de)作文。

　　7、加強“潛(qian)能生(sheng)”的輔導(dao)

　　從本次試卷(juan)成績(ji)看，還有(you)一小部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)非常不理(li)想(xiang)。因此，在日常的教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師(shi)必須重(zhong)視對這(zhe)些弱勢群體的輔導工作(zuo)，對這(zhe)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)要有(you)所(suo)偏(pian)愛，及時(shi)給予(yu)補缺(que)補漏。因此，教(jiao)師(shi)要從“人(ren)本”的角度出發，做好以下工作(zuo)：堅持“補心”與補課(ke)相(xiang)結合，與學(xue)(xue)生(sheng)多溝(gou)通，消除他們的心理(li)障礙；幫助他們形成良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)；加強方法(fa)指導；嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)，從最(zui)基礎(chu)的知識抓起；根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)差異，進行分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)；努(nu)力使每位學(xue)(xue)生(sheng)在原有(you)基礎(chu)上(shang)得到最(zui)大限度的發展，從而大面(mian)積(ji)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　踏著(zhu)實施新課改的步伐，只(zhi)要我(wo)們每(mei)位教(jiao)(jiao)師不斷(duan)(duan)地反思教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的成績(ji)與出現的問題，認真學(xue)(xue)(xue)習新理(li)念，努力(li)改進自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式和學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，我(wo)相信我(wo)校的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量也就(jiu)會不斷(duan)(duan)地提升！

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