幼兒園教師個人自查報告

　　在現在社(she)會，越來越多的(de)(de)事務都會使(shi)用(yong)到報(bao)告，不同種類(lei)的(de)(de)報(bao)告具有不同的(de)(de)用(yong)途(tu)。你(ni)知道怎樣(yang)寫(xie)報(bao)告才能寫(xie)的(de)(de)好嗎？下面(mian)是小編(bian)收集整理的(de)(de)幼(you)兒園教師個人自查報(bao)告，歡迎大家分享(xiang)。

　　在(zai)我(wo)(wo)們園組織進(jin)行的(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)育月活動中(zhong)，我(wo)(wo)通過學(xue)(xue)習(xi)，使(shi)自(zi)己在(zai)師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)認識上(shang)(shang)有了(le)提(ti)高，更(geng)重要的(de)(de)(de)是在(zai)理論上(shang)(shang)使(shi)我(wo)(wo)愛(ai)崗(gang)敬業有了(le)具(ju)體(ti)內容和(he)明確目(mu)標。對照幼兒(er)園、中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德規范，以及對優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)要求，我(wo)(wo)認識到，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德是指教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)其職業生活中(zhong)，調節和(he)處理與他人、與社會、與集體(ti)、與職業工作(zuo)關系所應(ying)遵(zun)守的(de)(de)(de)基本行為規范或行為準則，以及在(zai)這個基礎上(shang)(shang)所表現(xian)(xian)出(chu)來的(de)(de)(de)觀念(nian)意識和(he)行為品質。聯系自(zi)己平日(ri)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，我(wo)(wo)認真進(jin)行了(le)反(fan)思(si)，把自(zi)己在(zai)思(si)想、工作(zuo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)等各方(fang)面的(de)(de)(de)情況作(zuo)了(le)深(shen)入的(de)(de)(de)剖析(xi)，并提(ti)出(chu)了(le)今后的(de)(de)(de)努(nu)力(li)方(fang)向。現(xian)(xian)自(zi)查整改如下：

　　一、自查情況：

　　1、 思想方(fang)面：能夠貫(guan)徹國家(jia)教育(yu)方(fang)針，自覺遵守教育(yu)法律法規(gui)，沒有違背黨和國家(jia)方(fang)針、政策

　　言行謙虛謹慎、尊(zun)重領(ling)導；團結同志，和同事互相(xiang)學(xue)習(xi)、相(xiang)互幫助

　　聽取家長(chang)意見和(he)建議，取得家長(chang)的(de)支持與(yu)配合，堅持科學的(de)態度和(he)求實的(de)精(jing)神做好教育(yu)，為教育(yu)、為人民(min)服務。

　　2、愛(ai)(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)方面(mian)：熱(re)愛(ai)(ai)教育、熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)校(xiao)。我(wo)熱(re)愛(ai)(ai)我(wo)的(de)事業(ye)，無論什么時候我(wo)都(dou)以我(wo)的(de)學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)榮。我(wo)熱(re)愛(ai)(ai)我(wo)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)，堅持“一切為(wei)(wei)了孩子(zi)(zi)(zi)，為(wei)(wei)了孩子(zi)(zi)(zi)的(de)一切”，以積極的(de)情感態度關(guan)注(zhu)每一個(ge)幼兒(er)和幼兒(er)的(de)每一個(ge)細(xi)節。對孩子(zi)(zi)(zi)做(zuo)到關(guan)心、耐心、細(xi)心，促進幼兒(er)的(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)，讓孩子(zi)(zi)(zi)們(men)快樂(le)地(di)成長。工作中能夠認真鉆(zhan)研業(ye)務，不(bu)斷學(xue)習新知識。

　　3、教育教學(xue)方(fang)面(mian)：我認真學(xue)習(xi)大綱，力求備好每一節課(ke)，努力;從整體上(shang)優化課(ke)堂的(de)教學(xue)，提高(gao)課(ke)堂教學(xue)的(de)效(xiao)率在(zai)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中，盡量從孩子(zi)(zi)的(de)學(xue)習(xi)興趣、學(xue)習(xi)積極性(xing)著手，以各種游(you)戲(xi)貫穿整節課(ke)，在(zai)上(shang)課(ke)時力爭發揮(hui)教師的(de)主(zhu)導作(zuo)(zuo)用、孩子(zi)(zi)的(de)主(zhu)體作(zuo)(zuo)用，從多方(fang)面(mian)、多角度去啟發孩子(zi)(zi)，努力形(xing)成一種和諧(xie)的(de)課(ke)堂氣氛(fen)。但(dan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)經(jing)驗還不夠豐富，工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)膽子(zi)(zi)也不夠大，有瞻前顧(gu)后的(de)思想，惟恐事(shi)情做的(de)不到位。

　　4、為(wei)人師(shi)表(biao)方面(mian)：孔(kong)子(zi)曾說過：“其(qi)(qi)身正，不(bu)令(ling)而行，其(qi)(qi)身不(bu)正，雖令(ling)不(bu)從。”作為(wei)一名幼兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)我在日常的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學中比較注(zhu)意(yi)自己(ji)的(de)(de)言行舉止，為(wei)孩子(zi)作表(biao)率。以高尚的(de)(de)人格去感染孩子(zi)，以博大的(de)(de)胸懷去包容孩子(zi)，讓孩子(zi)“親其(qi)(qi)師(shi)，信(xin)其(qi)(qi)道(dao)”。但是有時不(bu)能(neng)(neng)很好(hao)控制自己(ji)的(de)(de)5情(qing)緒(xu)，會把情(qing)緒(xu)帶(dai)到工(gong)作中去。 、業(ye)務學習方面(mian)：能(neng)(neng)夠自覺、主動地鉆研業(ye)務，靈活運用(yong)合理的(de)(de)方法(fa)和措施(shi)。但學習教(jiao)學理論知識(shi)還不(bu)夠深入，專業(ye)知識(shi)也(ye)不(bu)夠完善，教(jiao)育技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)依然需要(yao)繼(ji)續學習改進。

　　二、努力方向：

　　1、嚴格要求自(zi)己(ji)，克服(fu)惰性，認真學習(xi)新(xin)《綱要》，轉變教育思(si)想(xiang)，以新(xin)觀念引領自(zi)己(ji)的工作。

　　2、要多(duo)學(xue)習教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)知識，掌握幼兒(er)的生理(li)和(he)心理(li)發(fa)展規(gui)律(lv)。根據幼兒(er)的學(xue)習規(gui)律(lv)，正(zheng)確(que)引導(dao)教(jiao)育(yu)幼兒(er)，用(yong)科學(xue)的教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)武裝自己，自覺端正(zheng)不良的教(jiao)育(yu)行(xing)為。

　　3、多向(xiang)有經(jing)驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)，豐富自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)。積極參(can)加同事間(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學反思(si)、探究，找(zhao)到新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方向(xiang)。

　　4、積(ji)極地面對工(gong)作(zuo)，調整好(hao)自己(ji)(ji)的(de)(de)心態。工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)要(yao)解放思想(xiang)，放下包袱。本著(zhu)只(zhi)要(yao)立(li)足點站(zhan)穩，基本點站(zhan)牢的(de)(de)原則，大(da)膽(dan)、細(xi)致地開展本職工(gong)作(zuo)。綜上(shang)所(suo)述，在(zai)這次(ci)的(de)(de)師(shi)德師(shi)風(feng)自查(cha)自糾活動(dong)中(zhong)(zhong)，我充(chong)分地剖析(xi)了(le)(le)(le)自己(ji)(ji)，發(fa)現了(le)(le)(le)自身的(de)(de)問題，也(ye)堅(jian)定了(le)(le)(le)自己(ji)(ji)今后的(de)(de)努力方向。

　　我相信：自己在今后(hou)的(de)工(gong)作中一定能(neng)夠逐(zhu)步成為一名讓學校放心(xin)、讓家長滿意、讓孩子(zi)喜(xi)歡的(de)幼兒教師。

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