《春回大地》教(jiao)學設(she)計
《春回大地》教學設計
教學目的：
1.感受春天的(de)美妙，并從中理解(jie)詞語的(de)意思，“解(jie)凍(dong)、蘇醒(xing)、發芽、草坪、楊柳吐綠、百(bai)花爭(zheng)艷”。
2.再次學習加偏旁，換部分的(de)記字的(de)方法。
3.培養(yang)學生自己識字、記(ji)字的能力。
教學重點：再次(ci)學(xue)習加偏旁換(huan)部分的記字方法(fa)，自(zi)己(ji)記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂(feng)”“鴨”等字。
教學難點：“醒(xing)”“蜂”字形(xing)記憶。
教學過程：
一、情境導入
現在是什么(me)季節？你仔(zi)細觀察(cha)了嗎，大地發生了什么(me)變(bian)化(hua)？（小草(cao)發芽(ya)了、冰雪融化(hua)了、柳樹發芽(ya)了……）隨即處是：萬(wan)物蘇(su)醒
隨之說(shuo)：寒冷(leng)的冬天過(guo)去了，春天又來了，這就是，春回大地。
導入：你們喜(xi)歡這些描寫春(chun)天的詞語嗎？那就趕快翻開書(shu)3、春(chun)回(hui)大地（板書(shu)）快讀一讀。
二、新授
1.自己讀課文
指名A生(sheng)讀(du)一讀(du)，然后B、C生(sheng)讀(du)
出示詞語：春回大地、萬物(wu)蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊(yang)柳吐綠、百花(hua)爭艷 (指名讀(du)(du)一(yi)讀(du)(du))請你們(men)把這(zhe)些好聽(ting)的詞一(yi)起讀(du)(du)一(yi)讀(du)(du)，然后把這(zhe)些詞放(fang)入課文中再讀(du)(du)一(yi)讀(du)(du)。
2.出(chu)示：書中前六組
請你(ni)們觀察(cha)上面的(de)6組(zu)記字的(de)方法(fa)，看(kan)看(kan)都(dou)是用什么方法(fa)來記字的(de)？
東 ——凍（解(jie)凍）
星 ——醒(xing)（蘇醒(xing)）
牙 ——芽（發芽）
用加偏旁的方法(fa)來(lai)記字(zi)
地 ——坪（草(cao)坪）
蝦 ——蜂 （蜜蜂）
雞(ji) ——鴨 （小鴨）
用換一部分的方法來(lai)記(ji)字
你(ni)們觀(guan)察(cha)的真仔細！請(qing)你(ni)用你(ni)發(fa)現的方法記一記這些字(zi)。
3.匯報(bao)。說一說怎么記住的(de)這(zhe)個字？然后隨字進行指導。
看“凍(dong)”為什么加兩點水(shui)？（如果(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)不出，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)一說(shuo)上(shang)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)過的“漢字真有趣……兩點冷冰(bing)冰(bing)）反問：凍(dong)上(shang)冰(bing)了，你說(shuo)冷不冷？
什(shen)么(me)叫(jiao)解凍？（先讓學生說一說，然后(hou)歸(gui)納：就是(shi)凍著的東(dong)西化開了就叫(jiao)解凍。）
“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時(shi)(shi)，這(zhe)個時(shi)(shi)辰，代表某一時(shi)(shi)間，在這(zhe)個時(shi)(shi)間該醒了，所以“醒”用酉做(zuo)偏旁。
酉，讓(rang)學生多說一(yi)說這個字是怎么記得？“酉”與(yu)“西”進行比較
“芽”方法同上
“地”——“坪”這兩個字為什么都用“土字旁(pang)”？
還有其它(ta)記住“坪”的方法嗎？
估計：1.加偏旁的方法 平——坪(ping)
2.換偏旁的方法 蘋——坪
對策：很(hen)好，記字的方(fang)法(fa)有很(hen)多，你覺得哪種(zhong)方(fang)法(fa)好記住這(zhe)些字就可以用(yong)哪種(zhong)方(fang)法(fa)。
“蝦”——“蜂(feng)”多讓學(xue)生(sheng)體(ti)會蟲字(zi)旁的(de)意思，反問：我們還學(xue)過哪些蟲字(zi)旁的(de)字(zi)？說(shuo)一說(shuo)
夆，筆順(shun)多(duo)讓學生說一說。
三、指導書寫
板書重(zhong)點(dian)指導(dao)“蜂”“醒”這兩(liang)個字是什(shen)么結構的(de)字？仔(zi)細觀(guan)察你發(fa)現了什(shen)么？左右結構的(de)字要把兩(liang)部分寫窄一些。
板書指導——認真(zhen)觀察(cha)，然后仿寫(xie)(xie)——認真(zhen)寫(xie)(xie)一寫(xie)(xie)
其(qi)它的(de)字，自(zi)己觀察，自(zi)己寫一(yi)寫
四、作業：每個生字寫3遍
【《春(chun)回大(da)地》教學設(she)計】相關(guan)文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20