小學數學的教研計劃

小學數學的教研計劃

　　又是新的(de)一學期開始了(le),為(wei)了(le)使我校(xiao)的(de)教(jiao)研工(gong)作(zuo)做得更好,為(wei)了(le)每位教(jiao)師能夠盡快成長(chang)起(qi)來,我們將(jiang)積極的(de)投入到本(ben)學期的(de)教(jiao)研工(gong)作(zuo)中去,積極的(de)做好本(ben)學期的(de)教(jiao)研工(gong)作(zuo),在數學學科(ke)里開展更加適合本(ben)學科(ke)的(de)相關活(huo)動(dong).

　　一. 主要工作目標:

　　1. 進一步提(ti)高教師的職業道(dao)德(de).

　　2. 進(jin)一(yi)步加強教學常規的檢查和教學進(jin)度.質量的監控.

　　3.大(da)力推進數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)中的(de)研(yan)究性學(xue)(xue)習, 本學(xue)(xue)期(qi)開展關于學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)資源的(de)整合,校本課程的(de)開發(fa)這兩個方面的(de)研(yan)究討論.

　　4. 指導和幫助教師(shi)提高,特別是加強對青年教師(shi)的培養力度,積極開展好(hao)教學(xue)的相(xiang)關評比(bi)活動.

　　二. 主要工作和措施:

　　1. 加強《教(jiao)師(shi)職業道德(de)》的(de)學習(xi),提高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)思想和(he)業務素質.

　　2. 以“課(ke)改”為(wei)契機,深入開展教(jiao)研工作,加(jia)強教(jiao)學常規管理,全面提高教(jiao)師教(jiao)學水平和教(jiao)育教(jiao)學質量(liang).

　　(1). 加(jia)強教(jiao)(jiao)學常規(gui)檢查,要求教(jiao)(jiao)師(shi)做到按(an)時上課(ke).下課(ke),做一個學生(sheng)喜歡(huan)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi).

　　(2).加強教師(shi)對新課標(biao)的學習,推薦本教研組教師(shi)學習一本有助于(yu)提高業(ye)務(wu)水(shui)平的專著.

　　(3). 抓(zhua)好備課(ke),寫(xie)(xie)好每一(yi)節(jie)課(ke)的(de)反思和教(jiao)學(xue)(xue)得(de)失,提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li).認真總結個人(ren)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)心得(de)體會和一(yi)些(xie)點滴經驗,積極(ji)的(de)撰寫(xie)(xie)論文(wen).案例.

　　(4). 繼續抓好數學(xue)學(xue)科的教育教學(xue)質量,做好“培優輔(fu)差”的工作,特別(bie)是對(dui)”學(xue)困生(sheng)”的關注.

　　(5) 以教研(yan)為(wei)手段,開展關于(yu)學科教學資(zi)源的(de)整合,校本課程的(de)開發的(de)教學研(yan)究, 進一步提高課堂教學質量.

　　(6).指導和幫(bang)助教(jiao)師提(ti)高(gao)(gao),特別是對(dui)青年(nian)教(jiao)師的培(pei)養和提(ti)高(gao)(gao).組織教(jiao)師間相互(hu)(hu)聽課(ke),展開評議(yi),相互(hu)(hu)促進.

　　三. 重點工作:

　　1、以(yi)(yi)開(kai)展教(jiao)研活動為(wei)契(qi)機,促(cu)進(jin)本(ben)組(zu)教(jiao)師(shi)進(jin)一步的(de)轉變教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念, 加強學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識間的(de)整合, 積極(ji)推(tui)進(jin)新課(ke)程改(gai)革,全(quan)面提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量.加強理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi).把(ba)握《數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標(biao)準(zhun)》新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念,組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)討論(lun)生活即(ji)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)，努(nu)力把(ba)握這些理(li)論(lun)的(de)精髓和實質，用以(yi)(yi)指導課(ke)題研究實踐。

　　2、關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生生活(huo)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生所處的(de)(de)校園、家庭、社會等現(xian)生活(huo)中(zhong)，有(you)目的(de)(de)地收集和(he)挖掘與(yu)生活(huo)密(mi)切相關的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)，把(ba)這些問題(ti)移進(jin)課堂，通過對現(xian)行教材(cai)資源合理利用，使數學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動貼近學(xue)(xue)(xue)(xue)生現(xian)實生活(huo)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)知識及(ji)時(shi)在日(ri)常生活(huo)得到(dao)應用和(he)驗(yan)證(zheng)。

　　3、聯系生(sheng)(sheng)活(huo)實際(ji)重組教材。把教材中缺(que)少生(sheng)(sheng)活(huo)氣息的(de)(de)題(ti)材改(gai)編成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感興趣的(de)(de)、活(huo)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)題(ti)目，力求將新知的(de)(de)呈(cheng)現(xian)方式寓(yu)于生(sheng)(sheng)活(huo)現(xian)象，貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)經驗，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發現(xian)數學(xue)(xue)就在身邊，從而提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)數學(xue)(xue)思想來看待實際(ji)問題(ti)的(de)(de)能力。

　　4、創(chuang)設(she)生活化的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)境 。創(chuang)設(she)生活化的(de)(de)(de)課堂情(qing)境，。根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)安排(pai)和學(xue)(xue)(xue)生身心發展水(shui)平的(de)(de)(de)特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，創(chuang)設(she)課堂的(de)(de)(de)生活情(qing)景，使抽象的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)問題具體化，以更便捷的(de)(de)(de)方(fang)式溝(gou)通書本(ben)知(zhi)識(shi)面與數學(xue)(xue)(xue)家現象的(de)(de)(de)聯系，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。

　　5、加(jia)強數(shu)(shu)學(xue)應用能(neng)力的教(jiao)學(xue).提高(gao)數(shu)(shu)學(xue)應用能(neng)力是提高(gao)數(shu)(shu)學(xue)素養的關(guan)鍵,一(yi)(yi)方面重(zhong)視數(shu)(shu)學(xue)概念的演變(bian)過(guo)程教(jiao)學(xue),在數(shu)(shu)學(xue)家概念教(jiao)學(xue)中體現從實(shi)踐中來到(dao)實(shi)踐中去(qu)的原則,使學(xue)生弄清(qing)數(shu)(shu)學(xue)概念的發生、發展(zhan)過(guo)程，弄清(qing)概念在現實(shi)生活中的背景及其演變(bian)后的一(yi)(yi)般(ban)意義。

　　6、教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容安排(pai)符合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心發展水平的特點。采用語(yu)言直(zhi)觀、實物演示、游戲教學(xue)(xue)(xue)(xue)等教學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，創設(she)課堂的生(sheng)活情景，使(shi)抽象的數學(xue)(xue)(xue)(xue)問題具(ju)體化，以更(geng)便捷的方式溝(gou)通書本知識與數學(xue)(xue)(xue)(xue)現象的聯系，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的能(neng)(neng)力，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)解決問題的能(neng)(neng)力。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在自(zi)主參(can)與、合作探究中拓展實踐思路，不(bu)斷享受(shou)成功(gong)的體驗，從(cong)而感(gan)受(shou)創造過程中的無限(xian)樂(le)趣。

　　四．工作安排

　　1．組織好(hao)廣東省(sheng)教(jiao)研課題(ti)(ti)“問題(ti)(ti)解(jie)決”課題(ti)(ti)研討活動，推薦2人參加我校每期必須(xu)舉行的公(gong)開(kai)觀摩研討交流(liu)課（4周）。

　　2.組織課題研究成果的經(jing)驗(yan)總結。

　　3本學(xue)期開展一次巧算競賽活(huo)動（15周），提高學(xue)生對學(xue)習數學(xue)的(de)興趣(qu)。

　　4做(zuo)好省“問題(ti)解(jie)決”課題(ti)研究(jiu)(jiu)的階段性總(zong)結（12月底），總(zong)結學期來“問題(ti)解(jie)決”課題(ti)研究(jiu)(jiu)進展情況。

　　5繼續開展(zhan)數(shu)學“課堂(tang)教學評價”和(he)“生命化(hua)教育”等課題研究。

　　6繼續搞好(hao)校園文化建設，好(hao)黑板報(bao)。每月中(zhong)旬(xun)完(wan)成。板報(bao)標題以學校規定為(wei)準。具體(ti)安排：9月（1期）何(he)燕(yan)。10月（2期）趙榮(rong)鴿。11月（3期）周素琴(qin)。12月（4期）彭丹。1月（5期）秦曉萍。

　　7作(zuo)業(ye)批改(gai)品(pin)種有兩個一(yi)課一(yi)練(lian)和數(shu)學(xue)練(lian)習(xi)本。一(yi)課一(yi)練(lian)與教學(xue)同步批改(gai)。兩種作(zuo)業(ye)每月批改(gai)次數(shu)要求達到20次。

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