小學二年(nian)級數(shu)學教(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)研計劃
小學二年級數學教研組教研計劃
一 指導思想：
為(wei)(wei)扎實(shi)(shi)而有效地(di)推動二(er)年級組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專業成長，以區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)和學校工作計劃為(wei)(wei)指導，認真學習先進(jin)(jin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)和新(xin)的課程(cheng)標(biao)準。我(wo)們(men)本著以人為(wei)(wei)本的基礎上，以素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)中心，以學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的成長為(wei)(wei)重點，“實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，實(shi)(shi)現優質(zhi)課堂(tang)”為(wei)(wei)目標(biao)不斷地(di)進(jin)(jin)行深化(hua)改革試驗，堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學科(ke)研與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐相結合(he)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研方向(xiang)。在注重提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量的同(tong)時，注重學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對數(shu)學理解能力(li)的培養，注重數(shu)學與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活聯系的啟(qi)迪(di)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能將生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活數(shu)學化(hua)、數(shu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活化(hua)，讓(rang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中的經驗轉化(hua)為(wei)(wei)學習的資源。
二 主要工作目標：
1、為老(lao)師(shi)們學(xue)習、交流、提(ti)高(gao)創設(she)一個(ge)良好(hao)的研討氛圍，提(ti)供一個(ge)好(hao)的研討平(ping)臺(tai)，組建(jian)好(hao)數學(xue)教學(xue)研討基地。
2、繼承(cheng)和(he)發揚(yang)我組教師良好(hao)的師德修(xiu)養、愛崗敬業的精神、良好(hao)的教風(feng)和(he)教學研(yan)究的熱情。在(zai)全組發揚(yang)團(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)、合作意(yi)識(shi)和(he)競爭意(yi)識(shi)，形成濃厚的教研(yan)之(zhi)風(feng)、互學之(zhi)風(feng)、創新之(zhi)風(feng)。
3、本學(xue)(xue)期將教(jiao)(jiao)研(yan)重點放(fang)在“上(shang)好一(yi)(yi)節(jie)課”，提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益，提升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量上(shang)，對本組教(jiao)(jiao)師提出“上(shang)好每一(yi)(yi)節(jie)課，不上(shang)無準(zhun)備(bei)的課”的要求，要求全組教(jiao)(jiao)師要做到：研(yan)讀(du)一(yi)(yi)篇教(jiao)(jiao)材，設(she)計一(yi)(yi)篇好教(jiao)(jiao)案，寫好3篇教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨筆或一(yi)(yi)篇論文。結合區教(jiao)(jiao)研(yan)活動安(an)排，為十六周的品牌(pai)教(jiao)(jiao)研(yan)組展示活動做好充(chong)分準(zhun)備(bei)。
4、在學(xue)(xue)(xue)習、實踐、研討中更新教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，探索(suo)，總結新課程(cheng)的實踐經驗，進一(yi)步提升本(ben)組教(jiao)師的教(jiao)科研能力(li)，組建一(yi)支適(shi)應時代發(fa)展的數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師隊(dui)伍。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的校(xiao)本(ben)教(jiao)研專題是《轉變學(xue)(xue)(xue)習方式，讓學(xue)(xue)(xue)生輕松(song)學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)》。
5、采(cai)用“傳、幫、帶(dai)”活動，促使青年教師盡快成為學(xue)校的中堅力(li)量。
6、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階(jie)。
三 主要措施：
1、采(cai)用集中學(xue)(xue)習、教(jiao)師(shi)自學(xue)(xue)、網(wang)絡學(xue)(xue)習的(de)(de)方法(fa)，使(shi)教(jiao)師(shi)及時了解最前(qian)沿的(de)(de)教(jiao)改信息,擴展教(jiao)師(shi)知識視野(ye)，不(bu)斷更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念,豐富教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)，提(ti)升教(jiao)師(shi)的(de)(de)理論(lun)水平和教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研水平。
2、、強(qiang)化常規(gui)管理，優化集體備(bei)課(ke)，探究優質課(ke)堂模式，提(ti)高教學質量(liang)。
要做(zuo)到"深"備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，做(zuo)到不備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不進課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)；"實"上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，注重學生獲得知識的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)；"精"作業，有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)訓練強化,及時反饋(kui);"活"教(jiao)法(fa),以靈活多(duo)變的(de)(de)(de)(de)方法(fa)進行教(jiao)學。認真落實好集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制度，積極配合教(jiao)科研的(de)(de)(de)(de)工作，做(zuo)好新試行備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)嘗(chang)試與探究(jiu)，集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)再延伸到上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)反思(si)等活動(dong)，使(shi)集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不再停留于“備(bei)(bei)(bei)(bei)”上，而且(qie)真正為(wei)數學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)服務(wu)，體(ti)(ti)(ti)現其有(you)效性。
3、以生為本(ben)，師(shi)生互動。
（1）、開展有(you)意義的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)活動(dong)(dong)，如：作(zuo)業明(ming)星評比(bi)、最(zui)佳合作(zuo)小組、數(shu)(shu)學(xue)小明(ming)星評比(bi)等。（2）課堂(tang)(tang)上解放(fang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“嘴巴”：就是(shi)鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)敢(gan)說(shuo)(shuo)、會說(shuo)(shuo)，即敢(gan)于(yu)動(dong)(dong)口，善于(yu)動(dong)(dong)口，只(zhi)有(you)敢(gan)于(yu)動(dong)(dong)口說(shuo)(shuo)話的(de)(de)人才能表達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)觀點、自(zi)己(ji)的(de)(de)想法(fa)，才能與同學(xue)、老師進行合作(zuo)交流(liu)。因此(ci)，課堂(tang)(tang)上要鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)談觀點，談不同的(de)(de)想法(fa)，哪怕是(shi)錯誤(wu)的(de)(de)觀點和想法(fa)，關鍵是(shi)教(jiao)師要善于(yu)引導、善于(yu)矯(jiao)正。吸收了經驗，對新教(jiao)材(cai)的(de)(de)認識拓寬(kuan)了思(si)路。在掌握新編(bian)(bian)教(jiao)材(cai)的(de)(de)編(bian)(bian)者意圖(tu)，弄清新舊教(jiao)材(cai)的(de)(de)聯系(xi)與區別(bie)的(de)(de)基礎上，要求(qiu)(qiu)級部每位教(jiao)師在課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)上下功夫，深(shen)鉆研教(jiao)材(cai)，勤(qin)研究教(jiao)法(fa)。力求(qiu)(qiu)課堂(tang)(tang)上師生(sheng)(sheng)完全融為一體。
4、教研要“跳(tiao)出來、沉下去”。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動始終把握(wo)6個字：跳出(chu)來一一一即(ji)要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)跳出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，把握(wo)課程(cheng)標準，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際，以(yi)建設者(zhe)的(de)姿態，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)進行處理和(he)重構；沉(chen)(chen)下去一一一即(ji)要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)沉(chen)(chen)下心(xin)來，走進學(xue)(xue)(xue)生，深(shen)入鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，把握(wo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)發展(zhan)(zhan)的(de)內在規(gui)律，結合學(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，發現學(xue)(xue)(xue)生能力形成(cheng)的(de)過程(cheng)和(he)方法。強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為的(de)反思(si)，通(tong)過反思(si)進行總結，通(tong)過反思(si)加以(yi)調整，通(tong)過反思(si)實(shi)現發展(zhan)(zhan)。
5、重視口算訓練，構建學(xue)生主(zhu)動發展的(de)平臺。
今年，我組把(ba)口算訓練做為(wei)一個(ge)重點，并且每月(yue)進行一次口算測(ce)試(shi)比賽。查漏補缺(que)，關注情(qing)感(gan)體驗，激活學生(sheng)主動發展的動力。
6、扎實課題研(yan)究。做好校(xiao)級(ji)課題，更新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念， 本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年我們教(jiao)研(yan)專題是“轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輕松(song)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)”。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)心思考，真誠交流，在跌(die)宏起伏的(de)(de)情感交流中(zhong)，不(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)同的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)。這(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)僅對知識(shi)理解得(de)十分深刻(ke)，而且“創造”著獲取知識(shi)的(de)(de)方法，體驗(yan)著獲取知識(shi)帶來(lai)的(de)(de)成功(gong)的(de)(de)喜悅。
7、加強對青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)的(de)培養，為青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)的(de)發展(zhan)創(chuang)造環(huan)境(jing)，為青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)提供學(xue)習、培訓(xun)的(de)機會和展(zhan)示的(de)平臺，通過賽教(jiao)及“傳、幫、帶”的(de)方式(shi)，一方面(mian)(mian)達到教(jiao)學(xue)相長的(de)目的(de)，另一方面(mian)(mian)使青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)盡快成長我(wo)組的(de)學(xue)科帶頭人。
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