高中(zhong)物理老師(shi)工作總結范文

高中物理老師工作總結范文

　　本學期(qi)擔任高二(er)（10）、（11）班理(li)科物理(li)教學工作(zuo)，圓(yuan)滿的完成了任務。現做(zuo)小結如下(xia)：

　　一、教學任務完成情況

　　本(ben)學期進行(xing)物理選修(xiu)(xiu)3—1和(he)物理選修(xiu)(xiu)3—2的教學。主(zhu)要工作如(ru)下：

　　（一）教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容：完成(cheng)了①選修(xiu)3—1中的(de)(de)：電(dian)(dian)(dian)場(chang)、恒定電(dian)(dian)(dian)流和磁場(chang)。②選修(xiu)3—2中的(de)(de)：電(dian)(dian)(dian)磁感應、交變電(dian)(dian)(dian)流（第一、二、三節）的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　（二）作(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)：本(ben)著精留精練、不(bu)搞題海戰(zhan)術(shu)的(de)指導思想（符合新課改(gai)精神）。對(dui)(dui)作(zuo)業(ye)完(wan)成情況進行(xing)(xing)統(tong)計，完(wan)成質量進行(xing)(xing)分析，對(dui)(dui)錯誤解法進行(xing)(xing)剖析，對(dui)(dui)不(bu)同問題進行(xing)(xing)歸(gui)類(lei)，對(dui)(dui)不(bu)同的(de)解法進行(xing)(xing)歸(gui)類(lei)，使學生(sheng)通過(guo)作(zuo)業(ye)加深對(dui)(dui)知識的(de)掌握和技能的(de)提(ti)高。

　　（三(san)）測(ce)試(shi)情況：①單元測(ce)試(shi)四次(ci)。包括電場(chang)、恒定電流、磁場(chang)和電磁感應。全(quan)部(bu)為全(quan)批全(quan)改，并(bing)(bing)進行試(shi)卷中各題(ti)得分(fen)情況統(tong)計、卷面分(fen)析和講(jiang)評。并(bing)(bing)找同(tong)學(xue)談話，分(fen)析每個同(tong)學(xue)的得失。②期中考試(shi)一(yi)次(ci)（與選修(xiu)3—1的模塊考試(shi)采用同(tong)一(yi)張卷）。并(bing)(bing)進行試(shi)卷中各題(ti)得分(fen)情況統(tong)計、卷面分(fen)析和講(jiang)評，并(bing)(bing)對(dui)學(xue)生的學(xue)習情況進行評價，給出學(xue)分(fen)。

　　在(zai)抓好本(ben)職教(jiao)學(xue)任務的同時(shi)，我(wo)還與本(ben)組其他老(lao)師一起(qi) ，積極進行教(jiao)學(xue)科研，總結教(jiao)學(xue)經驗，探討教(jiao)學(xue)方法，努力提高自身的教(jiao)科研水平。此外。我(wo)還積極參(can)加深圳市(shi)教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)學(xue)習，共96學(xue)時(shi)。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合

　　不但備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)而且備(bei)教(jiao)材備(bei)教(jiao)法(fa)，根據教(jiao)材內(nei)容(rong)及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實際，設計課(ke)的類(lei)型，擬(ni)定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，認真寫好(hao)教(jiao)案。每一課(ke)都做到(dao)“有備(bei)而來”，每堂課(ke)都在課(ke)前(qian)做好(hao)充(chong)分的準備(bei)，課(ke)后(hou)及(ji)(ji)時對該課(ke)作出(chu)總(zong)結，寫好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質量

　　課(ke)堂強調(diao)師生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)交往(wang)(wang)互(hu)動(dong)(dong)，共(gong)同(tong)發展，增強上(shang)課(ke)技(ji)能(neng)，提高教(jiao)學(xue)(xue)質量。在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)我(wo)特別(bie)注意調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充分體現(xian)(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得(de)(de)(de)容易，學(xue)(xue)得(de)(de)(de)輕(qing)松，學(xue)(xue)得(de)(de)(de)愉快(kuai)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦(nao)的(de)能(neng)力。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)把(ba)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)作為(wei)有利于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)探(tan)索(suo)物(wu)理學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)獲得(de)(de)(de)知(zhi)識和技(ji)能(neng)的(de)同(tong)時，在(zai)(zai)情感、態(tai)度(du)價值觀等方面都(dou)能(neng)夠(gou)充分發展作為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)基本(ben)指導(dao)思(si)想(xiang)，把(ba)物(wu)理教(jiao)學(xue)(xue)看成是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)交往(wang)(wang)互(hu)動(dong)(dong)，共(gong)同(tong)發展的(de)過程。提倡自主(zhu)性“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)主(zhu)體，教(jiao)師成為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)組織者(zhe)、指導(dao)者(zhe)、與(yu)參與(yu)者(zhe)。”這一(yi)觀念的(de)確立，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成了學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)主(zhu)人，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成了他(ta)們的(de)需求，學(xue)(xue)中有發現(xian)(xian)，學(xue)(xue)中有樂趣，學(xue)(xue)中有收獲，這說明：設計學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)探(tan)究(jiu)的(de)過程是(shi)探(tan)究(jiu)性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)新(xin)的(de)空間(jian)(jian)、載體和途徑。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　我把評(ping)價(jia)作(zuo)為(wei)全(quan)面考察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況，激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)(qing)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展的(de)(de)手段(duan)，也作(zuo)為(wei)教師反思(si)和改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有力手段(duan)。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)評(ping)價(jia)，既(ji)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識與(yu)技(ji)能的(de)(de)理(li)(li)解和掌(zhang)握，更關注(zhu)他們情(qing)(qing)感與(yu)態(tai)度的(de)(de)形成和發(fa)(fa)展；既(ji)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)結(jie)果，更關注(zhu)他們在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中的(de)(de)變化和發(fa)(fa)展。更多地(di)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經(jing)掌(zhang)握了什么，獲得了那些(xie)進(jin)步，具(ju)備(bei)了什么能力。使評(ping)價(jia)結(jie)果有利于(yu)樹立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)物(wu)理(li)(li)的(de)(de)自信心(xin)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)物(wu)理(li)(li)的(de)(de)興趣，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)(fa)展。

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