新學(xue)期小學(xue)教(jiao)師個(ge)人工作計劃范文（通用(yong)11篇）
時間(jian)就如同白駒過(guo)隙般的(de)流逝，前方等待(dai)著我們的(de)是(shi)新的(de)機遇和挑戰(zhan)，不妨(fang)坐下來好(hao)好(hao)寫寫工(gong)作(zuo)計(ji)劃吧。但是(shi)工(gong)作(zuo)計(ji)劃要(yao)寫什么(me)內容才是(shi)正確的(de)呢？下面是(shi)小編為(wei)大(da)家收集(ji)的(de)新學期小學教師個人工(gong)作(zuo)計(ji)劃，歡迎大(da)家借(jie)鑒(jian)與參考，希望對大(da)家有所幫助。
新學期小學教師個人工作計劃 篇1
新的(de)學(xue)期，新的(de)開始，學(xue)校呈現出一派生機(ji)勃勃的(de)新面貌。為了搞好本(ben)(ben)期工作，特制定(ding)本(ben)(ben)人本(ben)(ben)學(xue)期教學(xue)工作計劃如下：
一、指導思想：
在新學(xue)期里，我擔任(ren)三年(nian)級數學(xue)、3（2）班班主任(ren)以(yi)及校通訊員等職務，在此本人將(jiang)積極接受學(xue)校分配給自己的(de)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)任(ren)務，以(yi)強烈的(de)事(shi)業(ye)(ye)心(xin)和責任(ren)感投入工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。遵紀守(shou)法(fa)，遵守(shou)學(xue)校的(de)規章(zhang)制度(du)，工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)勞(lao)任(ren)怨，及時更新教(jiao)育觀念，實施素(su)質(zhi)教(jiao)育，全面提高(gao)教(jiao)育質(zhi)量，保持嚴謹的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)，工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，一(yi)絲不茍。熱愛教(jiao)育、熱愛學(xue)校，盡職盡責、教(jiao)書育人，注意培(pei)養學(xue)生具(ju)有良好的(de)思想品(pin)德。認(ren)真備課上課，認(ren)真批改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，不敷衍塞責，不傳(chuan)播有害學(xue)生身心(xin)健康的(de)思想。
二、素質教育：
我注重(zhong)推行(xing)素(su)(su)質教育，堅決把實施素(su)(su)質教育落實在行(xing)動上(shang)。關心愛護全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的人格，平等、公正對待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格要(yao)求，耐心教導，不(bu)諷刺(ci)、挖苦(ku)、歧視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)體罰或(huo)變相(xiang)體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，保護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合法權益，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面、主動、健(jian)康發展。
三、教研工作：
我將積極(ji)參加(jia)教學研究(jiu)工(gong)作，不(bu)斷對(dui)教法進行探(tan)索和(he)研究(jiu)。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習(xi)、相互幫(bang)助(zhu)，維護其他教師在學生中的威信，關(guan)心集體，維護學校榮譽，共創文明校風(feng)。對(dui)于素(su)質(zhi)教育的理論，進行更加(jia)深入的學習(xi)。在平時(shi)的教學工(gong)作中努力幫(bang)助(zhu)后進生，采取各種(zhong)措施使他們得到進步(bu)。
教(jiao)(jiao)案是老師講課(ke)的(de)(de)(de)(de)依據，教(jiao)(jiao)案中不(bu)僅(jin)寫明教(jiao)(jiao)學要(yao)(yao)求和教(jiao)(jiao)學目的(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)寫清能(neng)(neng)(neng)力訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容、要(yao)(yao)求、目的(de)(de)(de)(de)及教(jiao)(jiao)學措施等，不(bu)僅(jin)體(ti)現課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，也(ye)(ye)保證將“課(ke)標(biao)”要(yao)(yao)求落實到實處。這樣做就能(neng)(neng)(neng)使素質教(jiao)(jiao)育在(zai)整個教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中成為一項必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，避免了盲目性(xing)，隨意(yi)性(xing)，增(zeng)強了計劃(hua)性(xing)。在(zai)編寫教(jiao)(jiao)案時注意(yi)選(xuan)擇教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)方(fang)法和時機(ji)，達到既給學生傳授知識，又開(kai)發(fa)學生思維能(neng)(neng)(neng)力，促進學生全面(mian)發(fa)展。在(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)(cheng)中，結合所學內(nei)容，使學生學習知識的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)(ye)吸取其它(ta)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)“營養(yang)”，開(kai)闊他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)視野，拓展他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)知識面(mian)，培養(yang)實事求是和刻(ke)苦學習的(de)(de)(de)(de)科學態度(du)。
四、出勤：
新學(xue)期(qi)開始我(wo)將(jiang)帶著熱情和(he)激情全身(shen)心的(de)投入到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中去(qu)。在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中我(wo)一(yi)定要(yao)做到(dao)不遲(chi)到(dao)、不早退，聽(ting)從領導(dao)分配，不挑肥揀瘦(shou)講(jiang)價錢(qian)，平時(shi)團結(jie)同志(zhi)，尊老愛幼，做到(dao)互相關心，互相愛護。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名教師(shi)(shi)，我(wo)一(yi)定自覺(jue)遵守學(xue)校的(de)各項規章制(zhi)度，以教師(shi)(shi)八條師(shi)(shi)德標準嚴格要(yao)求自己，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)嚴肅認真，一(yi)絲不茍，決不應付了事，得過且(qie)過，以工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)事業(ye)為重，把個人私心雜念置之度外，按時(shi)完成領導(dao)交給的(de)各項任務(wu)。
五、教學常規：
我將積極(ji)(ji)從提(ti)高(gao)(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)的各個側面(mian)探討(tao)提(ti)高(gao)(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)的因素。我將積極(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)習，翻閱有關資(zi)料，對教(jiao)育理論、目標(biao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)指導(dao)、智(zhi)力(li)(li)因素和(he)非智(zhi)力(li)(li)因素等進行再認識(shi)(shi)，提(ti)高(gao)(gao)用理論來指導(dao)實(shi)踐(jian)的能(neng)力(li)(li)。積極(ji)(ji)實(shi)行目標(biao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，根據教(jiao)材(cai)和(he)學(xue)(xue)(xue)情(qing)確(que)定每節課的重難點。平時備好(hao)課，上好(hao)課，向40分鐘要質(zhi)量。堅持周前(qian)備課，努(nu)力(li)(li)做到備課標(biao)、備教(jiao)材(cai)、備學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、備教(jiao)具，備教(jiao)法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)。從知識(shi)(shi)能(neng)力(li)(li)兩方(fang)面(mian)精心設(she)計教(jiao)案(an)，并積極(ji)(ji)地使用各種(zhong)電教(jiao)器材(cai)，提(ti)高(gao)(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)，堅決杜絕課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的盲目性(xing)和(he)隨意性(xing)。
在(zai)課堂教學(xue)(xue)方面我力爭課堂解決問題(ti)，在(zai)教學(xue)(xue)中抓關鍵，突重(zhong)點(dian)，排疑點(dian)，講求教法(fa)，滲透學(xue)(xue)法(fa)，既(ji)教書更(geng)育人，使(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)身心得到全(quan)面和諧的(de)(de)(de)發(fa)展。課堂上語言準確簡潔，突出重(zhong)點(dian)，突破難點(dian)，精講多練，充分發(fa)揮教師的(de)(de)(de)主導作(zuo)用(yong)和學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主體作(zuo)用(yong)，使(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)綜合能(neng)力得到提高。
六、班級工作計劃
為(wei)了能把(ba)本班(ban)(ban)建(jian)成具(ju)有(you)“團結、活潑、嚴謹、求(qiu)學”的(de)班(ban)(ban)風(feng)，把(ba)學生培養(yang)成有(you)理(li)想、有(you)道德、有(you)文化、有(you)紀律的(de)一(yi)代新人，做(zuo)一(yi)位合(he)格的(de)社會主義建(jian)設者(zhe)和接班(ban)(ban)人。特(te)制(zhi)定班(ban)(ban)級(ji)工作計劃：
1、確立(li)班級體的(de)奮斗目標
班(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)共同奮(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，是(shi)(shi)班(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)理想和(he)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，班(ban)(ban)集(ji)體如果(guo)沒有共同追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，就會(hui)失(shi)去前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)動力。所以，一(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體應該有一(yi)個集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，這個目(mu)(mu)(mu)標(biao)應是(shi)(shi)遠期、中期、近期目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)結臺，逐(zhu)步實(shi)現目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)會(hui)產生(sheng)梯次(ci)激勵效應，形成(cheng)(cheng)(cheng)強大的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級凝聚(ju)力。作為班(ban)(ban)級組織者的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)應結合(he)本班(ban)(ban)學生(sheng)思想、學習(xi)、生(sheng)活實(shi)際，制(zhi)定出本班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。在實(shi)現班(ban)(ban)集(ji)體奮(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，要充(chong)分(fen)發(fa)揮集(ji)體每個成(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)`積極性，使實(shi)現目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為教育與(yu)自己教育的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，每一(yi)集(ji)體目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現，都(dou)是(shi)(shi)全體成(cheng)(cheng)(cheng)員共同努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，要讓他們分(fen)享集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和(he)幸福，從(cong)而形成(cheng)(cheng)(cheng)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽感和(he)責任(ren)感。
2、在學生中培養競爭意識，有(you)“你追我趕”的比學風格；
①通過各種(zhong)方(fang)式，端(duan)正學(xue)生的學(xue)習(xi)動(dong)機和(he)態度，指導他們掌握科(ke)學(xue)的學(xue)習(xi)方(fang)法和(he)良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣。
②指(zhi)導本班學(xue)生的課外閱讀，組(zu)織和(he)舉行讀書會(hui)，培(pei)養他(ta)們良好的文化底蘊。
③經(jing)常與(yu)各門學科(ke)的任(ren)課(ke)教師進行溝(gou)通，了解學情(qing)，做好協調工作。
3、面對全體學(xue)生，要顧(gu)全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關鍵要抓(zhua)好(hao)班級的紀律(lv)，因為紀律(lv)是成績(ji)的保證。要抓(zhua)好(hao)紀律(lv)關鍵在教育好(hao)后(hou)進生(sheng)。所(suo)以，轉化后(hou)進生(sheng)特別是雙(shuang)差生(sheng)工作顯得非常重要；
5、鼓勵(li)學(xue)生大(da)膽(dan)創新，勇于表(biao)現自己，積極參(can)加(jia)學(xue)校活動(dong)，對在文娛方(fang)面表(biao)現突出的學(xue)生，鼓勵(li)他們在學(xue)好專業(ye)課(ke)的同時(shi)，多參(can)加(jia)校內外活動(dong)，把班(ban)級氣(qi)氛搞得更活躍。
6、發掘學生特(te)長，培養多方(fang)面(mian)的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久(jiu)要(yao)踏上社會打(da)好基礎。這方(fang)面(mian)準備在(zai)這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
7、培養學生(sheng)良好的行(xing)為習慣，做到有禮(li)貌、講文明、守紀律(lv)、講衛生(sheng)。在(zai)校內(nei)要尊重老師，主動打招呼；在(zai)參加公眾場合注意班級面貌，
保持安靜，遵(zun)守紀律。
8、成(cheng)績(ji)、表現好的學生要經常鼓(gu)勵，既要肯定成(cheng)績(ji)，也(ye)要不(bu)斷督促，使(shi)他們(men)不(bu)斷取得進步。
9、力爭做好每位學生(sheng)的思(si)想(xiang)工作，使他們提高認(ren)識，不斷上進。
10、積(ji)極(ji)參加學校組織的各項活(huo)動(dong)，使(shi)學生在活(huo)動(dong)中受到教育。
11、健全班委會，明確(que)分工，提高學生的管(guan)理能(neng)力(li)。
七、預期目標：
作(zuo)為(wei)(wei)我校年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我要(yao)認真貫(guan)徹學(xue)(xue)校新(xin)學(xue)(xue)期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，以課(ke)改(gai)為(wei)(wei)中心(xin)，以科研(yan)為(wei)(wei)導(dao)向，注(zhu)重課(ke)堂常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中成長，在(zai)(zai)反思中進(jin)步(bu)。多向老教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習，請教(jiao)(jiao)以提(ti)高個(ge)人(ren)的(de)各方面素質。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中改(gai)正(zheng)缺點，彌補不足讓自己盡快成長為(wei)(wei)一(yi)名優秀的(de)能夠勝任的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。同(tong)時(shi)以培養學(xue)(xue)生“探究學(xue)(xue)習”、“自主學(xue)(xue)習”、“合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習”為(wei)(wei)核心(xin)，創造適合(he)學(xue)(xue)生發展的(de)空間，張揚學(xue)(xue)生個(ge)性，全面提(ti)升學(xue)(xue)生的(de)科學(xue)(xue)素養為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)中心(xin)。加強數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管(guan)理和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究，開辟教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革新(xin)領域，進(jin)一(yi)步(bu)讓數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成為(wei)(wei)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育的(de)重要(yao)陣地(di)。
新學期小學教師個人工作計劃 篇2
一、指導思想
為了更好地貫(guan)(guan)徹(che)黨的教育(yu)(yu)方針，全面(mian)推進(jin)(jin)素(su)質教育(yu)(yu)，以育(yu)(yu)人為宗(zong)旨，以促進(jin)(jin)學(xue)生身心健康為目標，深(shen)入(ru)貫(guan)(guan)徹(che)學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)，衛(wei)生工作兩個《xx條例》，深(shen)化體(ti)育(yu)(yu)教學(xue)改革(ge)，增強學(xue)生身體(ti)素(su)質，提高學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)運動水平。
二、工作目標
1、以《xx工作(zuo)條例(li)》為學校體育工作(zuo)的基本法規(gui)。
2、以素(su)質教育(yu)全面深化體育(yu)教與學(xue)方式(shi)改變(bian)。
3、以科學的(de)管理促進學校體育(yu)的(de)全面(mian)健康發展(zhan)。
4、認真(zhen)完成這學期趣味體(ti)育節開展工作。
5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平(ping)，全面推進素質教育(yu)。
6、全面提高學生第x套廣(guang)播操技術動作。
7、全(quan)面提高(gao)學生的(de)身(shen)體素質，嚴格執行《xx健康(kang)標(biao)準》;全(quan)面提高(gao)教學質量。
三、主要工作和任務
1、加(jia)強科(ke)學管理(li)
建立健(jian)全學校(xiao)體(ti)育工作(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)小組，在xx校(xiao)長的(de)領(ling)導(dao)下，xx老師(shi)全面(mian)負(fu)責管理學校(xiao)的(de)體(ti)育工作(zuo)(zuo)，實(shi)(shi)行每周(zhou)例會制，匯報本(ben)周(zhou)的(de)工作(zuo)(zuo)情況及布置下周(zhou)的(de)工作(zuo)(zuo)任務。實(shi)(shi)施“分工負(fu)責，分管齊抓的(de)管理制度(du)”，“負(fu)責到(dao)人，工作(zuo)(zuo)到(dao)位”的(de)責任制度(du)，加(jia)強對體(ti)育工作(zuo)(zuo)的(de)指(zhi)導(dao)檢查，不(bu)斷總(zong)結，不(bu)斷完(wan)善，狠(hen)抓落實(shi)(shi)。
2、確定目標
《xx工作(zuo)條例(li)》是學校體(ti)(ti)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)指導方(fang)針，是部署(shu)實施體(ti)(ti)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)依據。特別是新教(jiao)材的(de)(de)實施以(yi)后，怎(zen)樣上好(hao)體(ti)(ti)育(yu)課又是一(yi)個很大(da)的(de)(de)難題。根據體(ti)(ti)育(yu)大(da)綱精(jing)神，規范堂課質(zhi)量，領會精(jing)神實質(zhi)，確定工作(zuo)目標如下：貫徹兩(liang)(liang)個條例(li)，上好(hao)兩(liang)(liang)操兩(liang)(liang)課兩(liang)(liang)活動(dong)(dong)，將體(ti)(ti)育(yu)課與(yu)體(ti)(ti)育(yu)活動(dong)(dong)課相結合，提(ti)高學生的(de)(de)身體(ti)(ti)素(su)質(zhi)。
3、提高(gao)堂課質量(liang)
本學(xue)(xue)期體(ti)育(yu)組將狠抓體(ti)育(yu)常(chang)規，提高堂(tang)課質(zhi)量，根據大綱，新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，繼(ji)續組織好(hao)(hao)(hao)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)培訓工作(zuo)，使(shi)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)領(ling)會新課程(cheng)標(biao)準的(de)(de).精神實(shi)質(zhi)，根據新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)學(xue)(xue)生具體(ti)情況制定(ding)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)。備好(hao)(hao)(hao)室(shi)內和(he)室(shi)外課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)堅持“繼(ji)續學(xue)(xue)習”，從進修、培訓、理(li)論(lun)學(xue)(xue)習和(he)聽課中(zhong)不斷汲(ji)取知識，提高師(shi)(shi)德水(shui)平，理(li)論(lun)水(shui)平，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研能力。在(zai)各(ge)方面嚴格(ge)要求自(zi)己，做到為人(ren)師(shi)(shi)表，嚴守學(xue)(xue)校作(zuo)息制度，不遲到，不早(zao)退。上(shang)課統一運動服裝(zhuang)，對(dui)待(dai)學(xue)(xue)生耐心(xin)細(xi)致。建立好(hao)(hao)(hao)體(ti)育(yu)科研小組，有(you)(you)計(ji)劃(hua)，有(you)(you)步驟地(di)實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研，多統計(ji)數據，以(yi)(yi)論(lun)文的(de)(de)形式(shi)來(lai)匯總。上(shang)課多練，多講，以(yi)(yi)達到提高學(xue)(xue)生身體(ti)素(su)質(zhi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。嚴格(ge)執行《xx鍛煉標(biao)準》，探(tan)索“學(xue)(xue)生體(ti)育(yu)素(su)質(zhi)”的(de)(de)評定(ding)標(biao)準。
4、做好器材管(guan)理
有標準，有計(ji)劃(hua)地配(pei)置器(qi)材(cai)、設備等，落(luo)實場地、器(qi)材(cai)、設備的管(guan)理制度，確保其的使用率和(he)安(an)全性。各位老師教(jiao)育(yu)(yu)好學(xue)生不能隨便進(jin)入體育(yu)(yu)室，借了器(qi)材(cai)要及時歸還，做(zuo)到誰上課誰負責、誰借誰負責。
新學期小學教師個人工作計劃 篇3
新學(xue)伊(yi)始，我又迎來了(le)(le)自己的新一(yi)屆學(xue)生。面(mian)對一(yi)張張青春洋(yang)溢(yi)的臉龐，面(mian)對一(yi)雙雙渴求知識的眼睛(jing)，我感慨萬千。我知道，我的工作和(he)同學(xue)們的學(xue)習緊緊的聯系在(zai)了(le)(le)一(yi)起，成(cheng)(cheng)就了(le)(le)同學(xue)們才能(neng)成(cheng)(cheng)就我自己。我知道，凡事(shi)預則(ze)立不預則(ze)廢，為(wei)了(le)(le)更好(hao)的完成(cheng)(cheng)本學(xue)期的工作特制定如(ru)下(xia)計劃。
在這一年里，我(wo)要(yao)繼續開展新課改實踐，在以往經驗(yan)的(de)基礎之上，以我(wo)校“369”教學(xue)模式為依(yi)托，將“學(xue)案導學(xue)”“小組(zu)合作(zuo)學(xue)習”向縱深方向發(fa)展。
我的第一個(ge)計劃是(shi)(shi)不(bu)占用學生(sheng)課(ke)余的時(shi)間(jian)，將預(yu)(yu)習(xi)，作(zuo)業(ye)，小組交流，課(ke)堂(tang)(tang)展示(shi)，老師(shi)分析(xi)點撥，測(ce)驗，全部放(fang)入課(ke)內時(shi)間(jian)完成(cheng)。我深深知道，這是(shi)(shi)巨大的挑戰，尤其是(shi)(shi)將預(yu)(yu)習(xi)和(he)作(zuo)業(ye)放(fang)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上。高中(zhong)的學生(sheng)極其辛苦，高一的學生(sheng)要(yao)學的課(ke)程多、任務(wu)重(zhong)，孩(hai)子們已(yi)經起(qi)得很(hen)早，已(yi)經睡得很(hen)晚了，如果所有課(ke)程的預(yu)(yu)習(xi)和(he)作(zuo)業(ye)都放(fang)在(zai)課(ke)余時(shi)間(jian)完成(cheng)，要(yao)么成(cheng)為空(kong)談要(yao)么剝奪學生(sheng)吃飯休息的時(shi)間(jian)亦或者是(shi)(shi)哪個(ge)老師(shi)處(chu)罰力度大就完成(cheng)那一科。我認為這不(bu)是(shi)(shi)好的教學方法，這是(shi)(shi)在(zai)加速學生(sheng)厭學的進(jin)程，與教育規律(lv)背道而馳。
我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)個計劃(hua)是(shi)將“導學(xue)(xue)案”真正用(yong)(yong)到實處。以往學(xue)(xue)校要(yao)(yao)求導學(xue)(xue)案，我應付的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心思居多(duo)，經(jing)過(guo)一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思，我想(xiang)要(yao)(yao)實踐(jian)“先學(xue)(xue)后(hou)教”學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)必須(xu)有點學(xue)(xue)習指導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這個學(xue)(xue)習指導就是(shi)學(xue)(xue)案，其作(zuo)用(yong)(yong)還是(shi)不(bu)(bu)可低估的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)己用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)，只是(shi)說(shuo)明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)方法有問(wen)題(ti)，輕易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)否(fou)認多(duo)個學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功經(jing)驗(yan)無異于否(fou)認練習冊后(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考答案，多(duo)數情況(kuang)都是(shi)懷(huai)疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)自(zi)己錯了(le)(le)。擺正心態就先過(guo)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)關，剩下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)找對(dui)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)了(le)(le)。生(sheng)搬硬套(tao)肯定不(bu)(bu)行，但可以先嘗試然后(hou)調整，沒(mei)(mei)有一(yi)哪(na)有二(er)，沒(mei)(mei)有開始哪(na)有發展。這學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校統(tong)一(yi)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《導學(xue)(xue)案》很好(hao)，很實用(yong)(yong)，這樣既充分利(li)用(yong)(yong)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)手頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料也不(bu)(bu)加重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負擔，一(yi)舉兩得。
我(wo)的(de)(de)(de)第三個計(ji)劃(hua)是學習(xi)(xi)寫論文。這一直(zhi)是我(wo)的(de)(de)(de)短板，看的(de)(de)(de)少寫得(de)更少。首先給(gei)自(zi)(zi)己訂一套《中學數學教學參考》提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)眼界，先看別(bie)人(ren)怎么(me)寫，然后慢(man)慢(man)積累專業(ye)語(yu)言專業(ye)詞匯(hui)學習(xi)(xi)寫。知我(wo)者莫若我(wo)，不管別(bie)人(ren)怎么(me)評價我(wo)，不管我(wo)得(de)到了(le)什么(me)榮(rong)譽，我(wo)自(zi)(zi)己最清(qing)楚自(zi)(zi)己處于(yu)什么(me)水平，提(ti)高專業(ye)素養(yang)方面還有很長(chang)的(de)(de)(de)路要走。相信努力總有收獲(huo)。
我(wo)(wo)是我(wo)(wo)的(de)(de)主宰，我(wo)(wo)想成為什么樣的(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)就會成為什么樣的(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)會朝著(zhu)心中的(de)(de)教育的(de)(de)制高點不(bu)懈努力！
高(gao)中(zhong)課(ke)改正(zheng)在進(jin)行之(zhi)中(zhong)，我作(zuo)為教(jiao)育戰線(xian)的(de)一名新成員，面對(dui)新的(de)工作(zuo)，新的(de)角色，充滿了希(xi)望和(he)挑戰，為了使自己新的(de)工作(zuo)能有(you)計(ji)劃的(de)進(jin)行，特制定以下高(gao)中(zhong)教(jiao)師(shi)個人工作(zuo)計(ji)劃。
一、不斷提高個人素質
一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)有較高(gao)的(de)素(su)質，我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)欠缺，所以(yi)新課改對我(wo)來說是一(yi)種挑戰，同時也是一(yi)次難(nan)得的(de)鍛煉機會，為(wei)了盡快的(de)適應并做好新的(de)工作(zuo)我(wo)必須(xu)不斷(duan)的(de)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)素(su)質。
1，讀書——用教育理(li)論武裝自己。為了(le)自己的(de)教學教育盡快的(de)提高，讀書是一種至關(guan)重要(yao)的(de)途徑，所以我在本(ben)學期要(yao)堅持讀有(you)關(guan)教育的(de)書籍。
2，同(tong)伴(ban)(ban)(ban)互(hu)助——提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。作(zuo)為一名(ming)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師，我要積極向(xiang)(xiang)同(tong)伴(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，多(duo)(duo)走進同(tong)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師和優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課堂，多(duo)(duo)向(xiang)(xiang)同(tong)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)恥(chi)下問。并積極參加(jia)每周的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，就當天發生(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)突發事件，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)感悟反思，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想問題及解決方(fang)法等于同(tong)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師交流學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。把握組(zu)(zu)內開展的(de)各種學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會，向(xiang)(xiang)同(tong)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。在(zai)同(tong)伴(ban)(ban)(ban)互(hu)助的(de)基(ji)礎上提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。
3，嘗試課(ke)堂創新改革傳統的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式——教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣不高，而且不能(neng)充分(fen)(fen)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)探究能(neng)力。在本學(xue)(xue)(xue)(xue)期中(zhong)，我將(jiang)運用多種(zhong)靈活的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，來激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)對(dui)教材要認(ren)真(zhen)分(fen)(fen)析(xi)，認(ren)真(zhen)設計每一(yi)節課(ke)，并及(ji)時對(dui)每節課(ke)進行(xing)反思(si)，認(ren)真(zhen)分(fen)(fen)析(xi)課(ke)堂和(he)班級管理中(zhong)出(chu)現的(de)問題，并及(ji)時進行(xing)反思(si)記錄，爭取一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期下來能(neng)有一(yi)篇(pian)較高質量的(de)反思(si)和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作計劃。
4，參加教科研(yan)活(huo)動。
二、德育工作計劃
結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實(shi)際情(qing)況和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的年(nian)齡特點我將對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從多方面進行進行德育教育，盡(jin)快使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)態(tai)，并逐步轉變一些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的現(xian)存的不足(zu)之處，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)(sheng)興趣，并作對生(sheng)(sheng)活(huo)充滿希望(wang)和信心的孩子。
1，情感交流——溝通能促進師生的(de)情感，對班級(ji)管理有很大的(de)幫助。及時與(yu)學生談(tan)心，了解學生的(de)內(nei)心世界，從思想上轉變每位學生。
2，與家長溝通——作為教師，為了(le)(le)盡快了(le)(le)解學(xue)生，及時(shi)了(le)(le)解學(xue)生的在(zai)家的學(xue)習(xi)工作情況，我會通過多種形(xing)式與家長取得(de)聯(lian)系，及時(shi)溝通。
面(mian)對新(xin)的(de)工作環(huan)境我(wo)充滿(man)了信心(xin)，也有許多自己(ji)的(de)設想，我(wo)將帶(dai)著我(wo)的(de)激情步入教育教學，在(zai)實(shi)踐中(zhong)摸索(suo)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)成長，在(zai)實(shi)踐中(zhong)創新(xin)。
新學期小學教師個人工作計劃 篇4
一、指導思想
以《語文新課程(cheng)標準》為依(yi)據，以為基本，以切(qie)實減輕學(xue)生(sheng)過(guo)重的(de)(de)課業負擔、培養學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)能(neng)力、全面提高(gao)教學(xue)質量為宗旨，以提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)道德和(he)科學(xue)素(su)質、培養學(xue)生(sheng)具(ju)備(bei)活(huo)潑健康(kang)的(de)(de)身心(xin)為指導思(si)想(xiang)。通(tong)過(guo)，讓學(xue)生(sheng)受到愛(ai)國愛(ai)家(jia)愛(ai)學(xue)習(xi)、學(xue)會環保、為人處(chu)世、強壯身心(xin)和(he)辯證(zheng)唯物主義等，為培養具(ju)有(you)民(min)族意(yi)識、好學(xue)品性(xing)和(he)創新精神的(de)(de)一代新人打(da)下(xia)基礎(chu)。
二、學生分析
本班共有(you)學(xue)生(sheng)73人(ren)，男生(sheng)40人(ren)，女生(sheng)33人(ren)。大(da)部分(fen)勤奮(fen)好學(xue)、嚴守校紀校規、熱(re)心班級(ji)工(gong)作(zuo);有(you)少部分(fen)學(xue)生(sheng)思維敏(min)捷，實踐操作(zuo)能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)，有(you)較為樂觀的(de)語文功底和學(xue)習(xi)潛(qian)力(li);但(dan)也(ye)有(you)一部分(fen)學(xue)生(sheng)知識掌握、閱讀、寫作(zuo)能(neng)力(li)差，思維不是太活躍(yue)。本學(xue)期要繼(ji)續加(jia)強(qiang)(qiang)聽說讀寫方(fang)面的(de)訓練。在(zai)(zai)培養優(you)等生(sheng)的(de)同時，進一步加(jia)強(qiang)(qiang)對中下(xia)生(sheng)的(de)輔導。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中，注意拓展學(xue)生(sheng)思維，強(qiang)(qiang)化創新意識，培養創新能(neng)力(li)，使學(xue)生(sheng)能(neng)學(xue)有(you)所(suo)獲(huo)、學(xue)以致(zhi)用。
三、教材分析
1、內容
共分(fen)為八(ba)個單(dan)元包(bao)括有妙(miao)(miao)趣橫生的(de)(de)生活、細致入微的(de)(de)慧眼觀察、奇妙(miao)(miao)斑斕的(de)(de)科技環保、風格各異(yi)的(de)(de)自然(ran)風光(guang)、樸(pu)素深刻(ke)的(de)(de)美德與(yu)愛、啟(qi)迪(di)智慧的(de)(de)傳統、耐人(ren)尋(xun)味(wei)的(de)(de)人(ren)生哲理、高尚真誠的(de)(de)家園(yuan)情(qing)懷。每個單(dan)元安排有“積累與(yu)運用”，包(bao)括溫故知新、語海(hai)拾貝(bei)、開心一刻(ke)或點擊、綜合性學習(xi)或口語交際、細作百(bai)花園(yuan)、自主閱(yue)讀園(yuan)地。
2、特點
(1)選文首(shou)先注重(zhong)貼近兒童的世界，重(zhong)視兒童的審美體驗。
(2)“積(ji)累與運用(yong)”注重知識的梳理與整合，遷移(yi)拓展(zhan)，以提高學生的綜合能力。
(3)教材輻射面擴大，涵概今，涉(she)獵全新的知識領(ling)域。
(4)課后練習的(de)設置上一方面注(zhu)重引導學(xue)(xue)生理解關(guan)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注(zhu)重聯系實際(ji)，激(ji)發學(xue)(xue)生思(si)維，培養學(xue)(xue)生觀(guan)察、思(si)維以及表達(da)能力(li)。
(5)重視學生的(de)情感、心理、品格教育，能(neng)較好地激發學生的(de)學習興(xing)趣。
四、教學目標
1、基礎知識
掌握好教材中出現(xian)的196個會寫(xie)、會讀(du)的生字，對漢語(yu)拼音能進行系統地復習，會查字典，學過的詞語(yu)能正確理解、歸類、應用與(yu)積累(lei)，把(ba)握幾種基本(ben)句(ju)型和(he)句(ju)型之間(jian)的轉換(huan)。
2、閱讀理解
能(neng)有(you)感(gan)情地(di)朗(lang)讀(du)課文(wen)(wen)，背誦(song)一(yi)(yi)定(ding)限量的(de)優秀詩(shi)文(wen)(wen)，閱(yue)讀(du)要有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)速(su)度(du)，養(yang)成(cheng)有(you)目的(de)帶任務閱(yue)讀(du)文(wen)(wen)章的(de)好習慣;在閱(yue)讀(du)中(zhong)，能(neng)利用(yong)查工具(ju)書或(huo)聯系上下(xia)文(wen)(wen)理解詞語(yu)、意思，懂得(de)修辭手法的(de)辨認(ren)和應(ying)用(yong)，能(neng)體會(hui)作者(zhe)的(de)思想感(gan)情、領悟作者(zhe)的(de)表達;通過閱(yue)讀(du)，訓練學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)形象思維和，教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)的(de)方法，注重閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)的(de).遷移和創新(xin)意識的(de)形成(cheng)。
3、口語交際及實踐能力
打破只(zhi)(zhi)聽(ting)不(bu)說(shuo)或只(zhi)(zhi)說(shuo)不(bu)聽(ting)的(de)(de)僵局，讓學生(sheng)在輕松愉悅的(de)(de)氣氛(fen)中有(you)表達的(de)(de)欲望(wang)，提高學生(sheng)說(shuo)話(hua)的(de)(de)邏輯性(xing)、知識性(xing);通(tong)過實(shi)(shi)踐活動，培養學生(sheng)實(shi)(shi)踐操作(zuo)能力。
4、方面
學(xue)習能在觀(guan)察與想象的基礎上，寫出內容具體、語(yu)句通順(shun)、感(gan)情真摯(zhi)的記實、想象文(wen)、常用應用文(wen)，養(yang)成認真修改自己(ji)作(zuo)文(wen)的習慣，并較好(hao)地掌握(wo)修改符號(hao)和標點符號(hao)的運用。
五、教學
1、結合教(jiao)材及學生(sheng)特點，繼續加(jia)強詞句訓練，打(da)實基礎，以小組為學習(xi)單位，開展(zhan)經常性的學習(xi)活動或(huo)競賽。關注(zhu)中下生(sheng)的學習(xi)狀況，力(li)求(qiu)每個學生(sheng)的進步。
2、加強朗讀的(de)指導訓練，開展(zhan)朗讀比賽，提高學生的(de)朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文(wen)章(zhang)的(de)思想感(gan)情。
3、注重課外閱讀，全面提(ti)高學生的語(yu)言感(gan)悟(wu)能力，不定期舉行(xing)背書(shu)、講故事比賽。
4、教(jiao)學(xue)過程中，盡(jin)可(ke)能體(ti)現(xian)教(jiao)師(shi)(shi)主導、學(xue)生(sheng)主體(ti)和師(shi)(shi)生(sheng)互動的(de)教(jiao)學(xue)理念，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)大膽思考、細致(zhi)觀(guan)察、勤于動手動腦，實現(xian)知識的(de)吸收與(yu)消化、能力的(de)遷移與(yu)養成、品行的(de)熏陶(tao)與(yu)培(pei)養。
5、盡可能帶(dai)學生(sheng)走向生(sheng)活(huo)，創設適合學生(sheng)學習的情境，拓展其思維空間(jian)和創新能力(li)。
新學期小學教師個人工作計劃 篇5
一、總體思路
全面總結前期經驗，加強站內外的協調，不斷(duan)完善保障機(ji)制，狠(hen)抓(zhua)業(ye)務活動(dong)組織，以(yi)評(ping)價為(wei)手段，調動(dong)工作積(ji)極性，突出業(ye)務活動(dong)實效，規范日常運行機(ji)制，實施動(dong)態管理。
二、工作宗旨：
求真務實，促進教師專業成長
三、工作原則：
將工(gong)作站工(gong)作規(gui)范化(hua)、常態化(hua)
四、工作重點
一個陣地(di)：以課堂教學為主陣地(di)
五個平(ping)臺(tai)(tai)：專家引領平(ping)臺(tai)(tai)、課題研究平(ping)臺(tai)(tai)、匯(hui)課研討平(ping)臺(tai)(tai)、網絡交(jiao)流平(ping)臺(tai)(tai)、自己反思平(ping)臺(tai)(tai)
1. 專家引領平臺(tai)
我們通(tong)過本土專(zhuan)(zhuan)家(jia)、省內(nei)知名(ming)專(zhuan)(zhuan)家(jia)、國內(nei)知名(ming)專(zhuan)(zhuan)家(jia)的引領，促進教(jiao)師對課標(biao)理念(nian)的理解，更加準確(que)的研讀把(ba)握(wo)教(jiao)材，提高課堂教(jiao)學(xue)質量。
2.課題研究平臺
依托工作站(zhan)的省(sheng)級課(ke)題《小(xiao)學生規范書寫能(neng)力的培養研(yan)究(jiu)(jiu)》，繼續深(shen)入研(yan)究(jiu)(jiu)；另外投入研(yan)究(jiu)(jiu)20xx年3月(yue)申(shen)報的國家語(yu)委科(ke)研(yan)項目課(ke)題《提(ti)高(gao)小(xiao)學生語(yu)言文字規范應用能(neng)力的.實踐策略(lve)研(yan)究(jiu)(jiu)》；鼓勵(li)成員積極扎實地(di)研(yan)究(jiu)(jiu)自己的小(xiao)課(ke)題。
3.匯課研討平臺
我們通(tong)過省級教(jiao)學能(neng)手(shou)示范課(ke)(ke)、學科(ke)研討課(ke)(ke)、組內研討課(ke)(ke)、校級能(neng)手(shou)磨(mo)課(ke)(ke)、展示課(ke)(ke)、學習(xi)歸來匯報課(ke)(ke)、優質課(ke)(ke)匯課(ke)(ke)等立足課(ke)(ke)堂教(jiao)學的主(zhu)陣地，促進教(jiao)師(shi)的專業成長。
4. 網絡交流(liu)平臺(tai)
充分發揮工(gong)作站QQ群(qun)的(de)功能(neng)，站內(nei)成員輪流(liu)制，每周(zhou)一在群(qun)里發一篇教學(xue)案例，每周(zhou)二周(zhou)五(wu)大家在線(xian)研討(tao)，結合自己(ji)的(de)教學(xue)，發表感悟。專人負責整理大家的(de)交流(liu)記(ji)錄(lu)，形(xing)成研討(tao)文(wen)稿(gao)。
5.自己反(fan)思平臺
每次(ci)活動(dong)后鼓勵教(jiao)師撰寫反(fan)思、隨筆、論文，編(bian)印《太陽(yang)帆》和(he)《足(zu)跡》，積極參加(jia)各級基礎(chu)教(jiao)育成果評選活動(dong)。
五、評價機制
參照區級工(gong)作室考評辦法，對每位成員(yuan)進行(xing)年度考評，向區級推(tui)薦優秀成員(yuan)。
六、長遠設想
1.鼓勵成員積(ji)極上(shang)好優質公(gong)開(kai)課，發表論文。
2.積極參與評選教學能手(shou)和優秀教師活動。
3.吸納新人，讓更(geng)多(duo)的想(xiang)進步的教師成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)站的新成(cheng)(cheng)員。
新學期小學教師個人工作計劃 篇6
高(gao)(gao)一(yi)1班是一(yi)個新(xin)成(cheng)立的集體，全班37名學(xue)生，其(qi)中男生16人(ren)(ren)，女生21人(ren)(ren)。本班學(xue)生積(ji)極健康向上，比較遵規守紀(ji)，但(dan)通過第一(yi)次(ci)的班會(hui)(hui)課觀察發現，由(you)于高(gao)(gao)一(yi)年(nian)級新(xin)生剛(gang)進入高(gao)(gao)中學(xue)習，他們(men)對(dui)高(gao)(gao)中生活還很陌生，特(te)別是在(zai)(zai)人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)(wang)和融入班集體過程中還存在(zai)(zai)很多疑惑，出現膽怯(qie)、害羞、自(zi)卑等不(bu)敢與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)(wang)現象(xiang)。第一(yi)次(ci)班會(hui)(hui)課上的三次(ci)自(zi)薦及自(zi)己介紹機會(hui)(hui)居然無人(ren)(ren)應答。面對(dui)這個集體，我調整工作思路，決定從以下幾個方面入手(shou)，開展班級工作。
一、融入班級集體，凝聚集體合力
高(gao)一(yi)年級新生(sheng)如何盡快適(shi)應高(gao)中生(sheng)活，如何解除他們在(zai)交(jiao)往(wang)過程中的心(xin)理困惑，融入(ru)班集體和團隊里(li)，并(bing)提高(gao)他們交(jiao)往(wang)中的主(zhu)動性和自信(xin)心(xin)就成了當務之急。
組(zu)織好班(ban)(ban)會活動，讓每一(yi)位同(tong)學參(can)與到班(ban)(ban)級(ji)小組(zu)活動，讓同(tong)學們相互(hu)認識，加深印(yin)象，增加感情。完善班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理制度，做到“人人有(you)(you)事做，事事有(you)(you)人做”，凝聚挖掘班(ban)(ban)級(ji)各方(fang)力量，提高班(ban)(ban)級(ji)整(zheng)體(ti)水平。
二、培養班委干部
培養(yang)團結、負責的(de)班(ban)(ban)委會干(gan)(gan)部(bu)和(he)團支部(bu)干(gan)(gan)部(bu)，形成全班(ban)(ban)同學的(de).凝聚(ju)力。班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)是班(ban)(ban)主(zhu)任的(de)左右手，因此，要(yao)認(ren)真選拔，同時要(yao)精心培養(yang)。
1、幫(bang)助班委干部樹立威信;
2、鼓勵班委干(gan)部大膽工作(zuo)，指(zhi)點(dian)他們工作(zuo)方(fang)法;
3、嚴(yan)格要求(qiu)班(ban)委干部在知(zhi)識、能力上(shang)取得(de)更大進步，在紀律上(shang)以(yi)(yi)身作則，力求(qiu)從各(ge)方面給全班(ban)起到(dao)模范帶(dai)頭作用，亦即(ji)“以(yi)(yi)點(dian)帶(dai)面”;
4、培養干部團結協(xie)作(zuo)的精神，要能夠通(tong)過干部這個小集(ji)體建立正確、健全的輿論，帶動整個班(ban)集(ji)體開展(zhan)批評與自(zi)己批評，形成集(ji)體的組織性、紀律性和(he)進(jin)取心，亦即“以面帶面”。
三、促進學生我教育，發展自主意識
組織班(ban)(ban)委會(hui)和團支部各(ge)有側(ce)重分別主(zhu)(zhu)持班(ban)(ban)會(hui)，幫助同(tong)學(xue)(xue)(xue)解決學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活、思想上(shang)的困難和問題;組建宣傳小組，組織出好墻報、室內的勵志宣傳等;引導學(xue)(xue)(xue)習委員，主(zhu)(zhu)管學(xue)(xue)(xue)習有關工作(zuo)，組織學(xue)(xue)(xue)習，幫助同(tong)學(xue)(xue)(xue)進步(bu)(bu)，帶動全班(ban)(ban)進步(bu)(bu);每周科(ke)(ke)(ke)代(dai)表會(hui)議，了解班(ban)(ban)級各(ge)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)，及(ji)時向班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)匯報，促進科(ke)(ke)(ke)代(dai)表與科(ke)(ke)(ke)任(ren)老(lao)師的溝通;布置并落實作(zuo)業收發，要(yao)求并檢查(cha)科(ke)(ke)(ke)代(dai)表做好作(zuo)業登記。
引導(dao)(dao)同(tong)學(xue)(xue)形成良好的讀書(shu)氛圍，加強(qiang)學(xue)(xue)風建設，培養學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，明確學(xue)(xue)習(xi)重(zhong)要性(xing)，注重(zhong)學(xue)(xue)法指導(dao)(dao)，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)。
四、培養學生良好的衛生習慣
營造整潔舒適的學習環境，建立嚴(yan)格(ge)的衛生(sheng)掃除管理(li)制度。讓學生(sheng)體會到勞動是愉快的責任(ren)。
五、開展好文體活動，促進學生身心健康
為同學們(men)營造多姿(zi)多彩的(de)(de)校園生活，讓(rang)青春更充實，組織(zhi)班級的(de)(de)娛樂活動，與其他(ta)班聯誼，關心同學，向過生日的(de)(de)同學表示慶(qing)賀，給予(yu)溫(wen)馨祝(zhu)福等(deng)。
組織同學們每(mei)天(tian)堅持(chi)體育(yu)鍛(duan)煉，讓(rang)身心放松，塑造健(jian)康(kang)的體魄(po)。督促(cu)并管(guan)理(li)同學們參與每(mei)天(tian)的兩操。
高一，一個嶄新的起點(dian)，讓我們(men)共同(tong)努力、共同(tong)奮斗，建設(she)好我們(men)的班級。
新學期小學教師個人工作計劃 篇7
高(gao)二(8)班是文科普(pu)通班，現有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)37人(ren)，其中男生(sheng)14人(ren)，女(nv)生(sheng)23人(ren)。作為(wei)一個新組建的班級，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的素質參(can)差不齊，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)較差。為(wei)了(le)在(zai)新學(xue)(xue)(xue)期把本班建成為(wei)擁有“團結、向(xiang)上、尚學(xue)(xue)(xue)、自律”良(liang)好班風的優秀集(ji)體，特制定班級工(gong)作計劃(hua)如下：
一、組建班干隊伍，發揮自管作用
1、第一月指定班(ban)(ban)干(gan)，一月后(hou)民主投票選舉。班(ban)(ban)干(gan)兩人(ren)合(he)(he)作管理自習課，平時各負其責。一月后(hou)采用班(ban)(ban)干(gan)和值日班(ban)(ban)長相(xiang)結合(he)(he)的形式來(lai)管理班(ban)(ban)級(ji)。
2、時刻關注班(ban)委(wei)的思想動(dong)態，每月定(ding)期召開班(ban)委(wei)會。
3、培養班干的管理能力和(he)帶頭輻射作(zuo)用，多指導多鼓勵，促進(jin)班干隊伍的迅速形(xing)成。
二、加強常規教育，形成優良班風
1、組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)深入(ru)學(xue)(xue)習(xi)《徐(xu)州(zhou)二中(zhong)德(de)育學(xue)(xue)分考核(he)條(tiao)(tiao)例(li)》，加(jia)大學(xue)(xue)生(sheng)文明行為習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣要(yao)求的(de)學(xue)(xue)習(xi)。通過(guo)班會等多種形式的(de)教育學(xue)(xue)習(xi)，讓每一位學(xue)(xue)生(sheng)熟知《徐(xu)州(zhou)二中(zhong)德(de)育學(xue)(xue)分考核(he)條(tiao)(tiao)例(li)》的(de)每一項(xiang)要(yao)求，自覺對照“條(tiao)(tiao)例(li)”自檢(jian)自己的(de)言(yan)行，以促進學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)習(xi)慣的(de)養成。
2、督(du)促(cu)落(luo)實(shi)教室和衛(wei)生區的的打掃(sao)、保潔責(ze)任制，要(yao)求一(yi)日兩掃(sao)掃(sao)到(dao)位，課間和中(zhong)午進行保潔。
3、對(dui)儀表、發型、飾物等加強檢查(cha)、監督、整改(gai)。
4、加強自習課紀律的自管(guan)自律，形成自覺學習良好習慣。
5、搶抓遲(chi)到、使用手機等違規(gui)行為。
三、實踐學講計劃，培養學習風氣
1、積極配合學校(xiao)推進的(de)'學講方式(shi)教學改革，促進每個小組(zu)自主(zhu)學習(xi)(xi)和合作(zuo)交流的(de)習(xi)(xi)慣養(yang)成(cheng)，努力提(ti)高學生成(cheng)績。
2、配合(he)各科任課老師，做好作業收繳、學(xue)講分數記錄等工作。
3、協調各(ge)科，帶動學風形成(cheng)，爭取(qu)小高考取(qu)得優秀成(cheng)績(ji)。
四、注重思想教育，發揮示范作用
1、堅持每天夕會制度,及時反饋班級情況,當(dang)天的事當(dang)天解(jie)決。
2、堅持每周班會(hui)(hui)制(zhi)度,認(ren)真備(bei)好(hao)班會(hui)(hui)，作(zuo)好(hao)學(xue)生的思想(xiang)教育工作(zuo)。
3、關(guan)注學(xue)生(sheng)思想(xiang)動態(tai)，經常與(yu)學(xue)生(sheng)談話，對癥下藥，做(zuo)好學(xue)生(sheng)思想(xiang)工(gong)作(zuo)。
4、班主任(ren)個(ge)人生(sheng)(sheng)活態度(du)積極，用自己的責任(ren)心、愛心影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)責任(ren)意(yi)識。
五、注重家校聯系，形成合力教育
利用家校(xiao)通、電話、面談(tan)等形式(shi)經常(chang)與學生(sheng)家長保(bao)持聯系(xi)，深入了解、反饋(kui)學生(sheng)在思想(xiang)、學習、生(sheng)活(huo)各方(fang)面的(de)情況，和(he)家庭教育形成合力，促進學生(sheng)全面成長。
六、配合學校活動，培養榮譽心理
我班(ban)將積極配合學校開展的(de)(de)各項活動(dong)，利用活動(dong)培養(yang)學生的(de)(de)團結協作意識(shi)，培養(yang)他(ta)們積極向(xiang)上、班(ban)榮我榮的(de)(de)心理。
有付出就有收獲，我(wo)會(hui)全(quan)力愛我(wo)高(gao)二(8)。
新學期小學教師個人工作計劃 篇8
在搬遷(qian)的(de)(de)喧(xuan)囂(xiao)與躁(zao)動(dong)(dong)中，本(ben)屆高三迎來了沖刺高考(kao)的(de)(de)一年。在前所未有的(de)(de)好成績下(xia)匯豐中學掀開了嶄(zhan)新(xin)(xin)的(de)(de)一頁，迎來了第一屆高三畢業奮戰。為此全校(xiao)高三師生(sheng)必需認清新(xin)(xin)搬遷(qian)帶(dai)來的(de)(de)影(ying)響，統一思想，協同作(zuo)(zuo)戰，把(ba)嚴峻的(de)(de)考(kao)驗當(dang)作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)促動(dong)(dong)力(li)，努力(li)邁好新(xin)(xin)校(xiao)區的(de)(de)第一步。現就本(ben)學期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)做如下(xia)安(an)排(pai)：
一、指導思想
牢(lao)固樹立高三備(bei)考的(de)質量(liang)意識，突出(chu)教學(xue)(xue)中(zhong)心地位，務本求實(shi)，全力(li)提高課堂教學(xue)(xue)效(xiao)率;在精細(xi)化管(guan)理和狠(hen)抓(zhua)落實(shi)上下(xia)(xia)功(gong)夫，堅持(chi)人本理念(nian)，做好藝體(ti)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)訓練與(yu)教學(xue)(xue)工作，挖(wa)掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛能(neng)，發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性，為(wei)提高升學(xue)(xue)率奠定(ding)基(ji)礎;加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德(de)育工作，充分開發和發揮非智力(li)因(yin)素，營造積極向上的(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍。在校委會(hui)的(de)領導(dao)下(xia)(xia)，全體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)負重奮進、拼搏進取，抓(zhua)尖子促名牌，抓(zhua)后進保穩定(ding)，抓(zhua)邊緣上水平。站在新起點，迎接(jie)新挑戰(zhan)，創造新成績。為(wei)學(xue)(xue)校實(shi)施可持(chi)續(xu)發展戰(zhan)略做出(chu)積極貢(gong)獻。
二、年級基本情況
教(jiao)師情(qing)況：本(ben)年(nian)級教(jiao)師大(da)多不(bu)具有高(gao)三(san)備考經驗(yan)，教(jiao)師隊伍(wu)(wu)中年(nian)輕者居多，有精(jing)力而無經驗(yan)，調動工作激情(qing)和加強學習指(zhi)導(dao)是必要的。班主任隊伍(wu)(wu)在高(gao)三(san)學段基本(ben)穩(wen)定(ding)，大(da)部分執行能力強。備課(ke)組隊伍(wu)(wu)教(jiao)學教(jiao)研能力相對差些，需要學校做較多的引(yin)導(dao)和培訓。全年(nian)級教(jiao)師具有的團結協作、奮力拼搏的精(jing)神需要激發，在20xx年(nian)的高(gao)考備考中高(gao)三(san)年(nian)級任重而道遠。必需勇挑重擔，奮力競爭(zheng)，直至取得理(li)想(xiang)的成(cheng)績。
學(xue)生(sheng)情(qing)況分析：高(gao)三年級現有(you)19個(ge)教(jiao)學(xue)班(ban)，由于本屆學(xue)生(sheng)入校基(ji)(ji)礎(chu)差，和(he)兄弟學(xue)校比優生(sheng)群體相對(dui)較小，教(jiao)學(xue)難(nan)度(du)大(da)，管理難(nan)度(du)大(da)。加之部分學(xue)科高(gao)一(yi)、高(gao)二課(ke)時(shi)(shi)銳減(jian)，訓練量明(ming)顯不(bu)足，學(xue)生(sheng)基(ji)(ji)礎(chu)相對(dui)薄弱，有(you)待進一(yi)步夯實。還有(you)個(ge)別學(xue)科沒有(you)結(jie)束新課(ke)，復習(xi)時(shi)(shi)間縮(suo)短。學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)態度(du)、學(xue)習(xi)目標、學(xue)習(xi)方(fang)法等都(dou)需要培養改善(shan)和(he)優化，主動(dong)學(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣有(you)待提高(gao)。
三、主要工作任務和目標
常規(gui)教學(xue)緊緊圍繞學(xue)校(xiao)“抓基礎、抓規(gui)范、抓落(luo)實”的(de)教學(xue)理念，教師管理則(ze)遵照“以情感管理凝聚(ju)人心，以制度(du)管理促(cu)進規(gui)范”的(de)工作要求(qiu)開展工作。20xx年高考爭取出名(ming)(ming)牌(pai)，本(ben)科過(guo)線率爭先，各學(xue)科成績(ji)名(ming)(ming)列(lie)前茅。
1、20xx年高考確保完成學校給(gei)定的升學指標，力爭上線人數有(you)所突破;藝體生(sheng)錄取(qu)人數力爭達到上屆(jie)水平;消(xiao)滅(mie)零升學率(lv)。
2、本學期基(ji)本完成第一輪(lun)復(fu)(fu)習任(ren)務，確保(bao)一輪(lun)復(fu)(fu)習效果(guo)，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心。
四、幾項重點工作和措施
(一)教學工作
1、加(jia)強對(dui)新課程和新高考的(de)(de)(de)(de)(de)研究，明確理解(jie)(jie)和把握高三備考的(de)(de)(de)(de)(de)方向目(mu)標、方法過程。任課教(jiao)師要做到“四個把握”：(1)通(tong)覽、把握整(zheng)個高中(zhong)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)材;(2)研讀把握課程標準，明確理解(jie)(jie)新課程編寫的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)圖和各模(mo)塊教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu);(3)通(tong)過動手做近三年、特別是今年的(de)(de)(de)(de)(de)`高考題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗，把握高考命(ming)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方向和所考查的(de)(de)(de)(de)(de)知識與能力的(de)(de)(de)(de)(de)尺度，以及呈現問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)形式;(4)把握尖子生(sheng)、普通(tong)生(sheng)、藝體(ti)生(sheng)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)`起點、要求(qiu)(qiu)和目(mu)標。
2、深入地(di)研究學(xue)(xue)生和教學(xue)(xue)班的(de)實際，確立正(zheng)確的(de)教育教學(xue)(xue)理(li)念和策略。深刻理(li)解(jie)和處理(li)好“五個關(guan)系”：教與(yu)學(xue)(xue)的(de)關(guan)系;面(mian)向大多數與(yu)培養尖(jian)子生的(de)關(guan)系;基礎知識與(yu)培養能力的(de)關(guan)系;課本與(yu)教輔的(de)關(guan)系;教學(xue)(xue)與(yu)管理(li)的(de)關(guan)系。
3、整體(ti)規劃高三備考、科學編制(zhi)第一(yi)輪復(fu)習(xi)計劃。
第(di)一輪復習為(wei)全(quan)面復習階段，要(yao)做到“全(quan)面、系(xi)(xi)統(tong)、扎實”，全(quan)面系(xi)(xi)統(tong)地復習所有知(zhi)識點，完成(cheng)(cheng)理解(jie)記憶任務(wu)，掌(zhang)握各單(dan)元知(zhi)識結構(gou)，搞(gao)好知(zhi)識建構(gou)，使之成(cheng)(cheng)為(wei)邏輯、規律、系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)知(zhi)識體系(xi)(xi)。記憶要(yao)在理解(jie)的(de)(de)(de)基礎上一步(bu)到位，以能默背為(wei)合格，決不能把記憶的(de)(de)(de)任務(wu)推到第(di)二輪復習階段。只(zhi)有理解(jie)熟記，才能遷(qian)移，才能逐步(bu)轉化為(wei)能力。同時，要(yao)以適(shi)當的(de)(de)(de)訓練鞏固，將知(zhi)識復習和(he)能力提高同時進(jin)行。
4、加強(qiang)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)和改革。課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)研究(jiu)改革的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)攻方向(xiang)是充分發揮教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)作(zuo)用(yong)和真(zhen)(zhen)正落實學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體地體，引導(dao)和培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)習方式的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，從(cong)實施上把課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)轉變(bian)為(wei)教(jiao)師(shi)有目的(de)(de)(de)(de)(de)、有計劃組織學(xue)生(sheng)實現有效(xiao)(xiao)學(xue)習和過程。要(yao)(yao)堅(jian)持“學(xue)為(wei)主(zhu)體、教(jiao)為(wei)主(zhu)導(dao)、練為(wei)主(zhu)體和提(ti)高(gao)效(xiao)(xiao)率為(wei)主(zhu)旨”的(de)(de)(de)(de)(de)原則，積(ji)極(ji)探索(suo)復習課(ke)、習題課(ke)、講(jiang)評(ping)課(ke)等課(ke)型的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)模式，把完(wan)成教(jiao)學(xue)任務，實現教(jiao)學(xue)目標的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)主(zhu)要(yao)(yao)寄于(yu)課(ke)堂(tang)(tang)。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)著重從(cong)以(yi)下四(si)個方面發揮主(zhu)導(dao)作(zuo)用(yong)：精心備(bei)課(ke)，做到(dao)三備(bei)(備(bei)教(jiao)材、備(bei)學(xue)生(sheng)、備(bei)教(jiao)法)，認真(zhen)(zhen)編寫(xie)教(jiao)學(xue)案，力求實用(yong)實效(xiao)(xiao)。這是上好課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，要(yao)(yao)堅(jian)決杜絕(jue)上無準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)應付課(ke)。提(ti)出明確的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習目標、要(yao)(yao)求和導(dao)學(xue)提(ti)綱(gang)，引導(dao)學(xue)生(sheng)構建知識網絡
5、扎(zha)實開(kai)展(zhan)聽課評(ping)課活動。扎(zha)實開(kai)展(zhan)組內(nei)教師(shi)相互聽課評(ping)課。加(jia)強(qiang)對精品課的(de)研究、探索，隨機聽課，加(jia)強(qiang)對常態(tai)下課堂教學的(de)研究。
6、多渠(qu)道收集高考信(xin)息，努(nu)力擴展、合理(li)使用高三備考教(jiao)育教(jiao)學資源。
7、切實加(jia)強(qiang)藝(yi)(yi)體生的教(jiao)學(xue)工作。針(zhen)對藝(yi)(yi)體生基礎較差和高(gao)三(san)備(bei)考復(fu)(fu)習(xi)時(shi)間的特點，各任課(ke)教(jiao)師要(yao)認真研究(jiu)對藝(yi)(yi)體生的教(jiao)學(xue)策(ce)略。要(yao)緊緊抓住第(di)一輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)這個關鍵，高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)、努力提(ti)高(gao)一輪(lun)復(fu)(fu)習(xi)的效果。
8、認真落實(shi)“治弱制(zhi)”。班主任及(ji)任課(ke)教(jiao)師在管理上應該更加細膩和(he)務實(shi)，多與學(xue)生(sheng)溝通，關心學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活、家庭以及(ji)身體狀(zhuang)況。任課(ke)教(jiao)師要經(jing)常(chang)深(shen)(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)中去(qu)，了解(jie)學(xue)生(sheng)所(suo)(suo)需，想學(xue)生(sheng)所(suo)(suo)想，急學(xue)生(sheng)所(suo)(suo)急，多給學(xue)生(sheng)人文關愛，建(jian)立良好(hao)的(de)(de)師生(sheng)關系。特別(bie)要做好(hao)重點扶助(zhu)對象的(de)(de)工作，提高瘸腿學(xue)科的(de)(de)成績(ji)，要定計劃、定時間、定措施(shi)、定辦法(fa)，真正把扶優補困工作落到實(shi)處(chu)。加強與學(xue)生(sheng)家長的(de)(de)交流，取得家長的(de)(de)配合，共同(tong)解(jie)決學(xue)生(sheng)存在的(de)(de)問題。在教(jiao)學(xue)上要更有耐心和(he)可持(chi)續(xu)性，把握好(hao)各班學(xue)生(sheng)對所(suo)(suo)講知識的(de)(de)承受(shou)能力，控制(zhi)好(hao)知識的(de)(de)廣度(du)和(he)深(shen)(shen)度(du)。
(二)、管理工作
1、教學(xue)常(chang)規(gui)管(guan)(guan)理。要把(ba)課(ke)(ke)堂教學(xue)管(guan)(guan)理放在突出位置，抓好學(xue)生和任(ren)課(ke)(ke)教師(shi)提前到課(ke)(ke)堂，保持良好課(ke)(ke)堂秩序和氛圍、教師(shi)用(yong)心備(bei)課(ke)(ke)、檢(jian)查(cha)規(gui)范作業等重要環節。下大力氣(qi)治理遲到、課(ke)(ke)堂精(jing)力渙散甚(shen)至睡覺、不交作業等不良現象。
2、考(kao)(kao)(kao)試管(guan)理(li)。考(kao)(kao)(kao)試是教學(xue)(xue)管(guan)理(li)和(he)教學(xue)(xue)評價的(de)重要手續之一，要把強化考(kao)(kao)(kao)試的(de)規范性、嚴肅性，激勵學(xue)(xue)生(sheng)良好應考(kao)(kao)(kao)狀態、培養學(xue)(xue)生(sheng)應考(kao)(kao)(kao)能(neng)力、帶動良好學(xue)(xue)風形(xing)成貫(guan)徹(che)于備考(kao)(kao)(kao)復(fu)習的(de)始(shi)終。無論是月考(kao)(kao)(kao)、章節(jie)測試、還是期末考(kao)(kao)(kao)試，都(dou)要抓(zhua)好命題制卷、考(kao)(kao)(kao)場(chang)管(guan)理(li)、閱卷統分、成績分析、講評反饋等環(huan)節(jie)，環(huan)環(huan)嚴格要求，精心運作。
3、學生德育(yu)與管理。德育(yu)工(gong)作突(tu)出培養學生做人的(de)(de)(de)(de)(de)能力、積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)精神、樂觀(guan)自信的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)、永不服(fu)輸的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)和堅(jian)強持(chi)久的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)。學生養成(cheng)兩(liang)個(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，即良好的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)和一日操行方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。在(zai)(zai)學習(xi)(xi)(xi)方面(mian)(mian)要養成(cheng)：認(ren)真聽課，善于(yu)思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);獨立(li)完成(cheng)作業、誠信應考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);課前預習(xi)(xi)(xi)、課后認(ren)真看課本的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);及時(shi)章節小(xiao)結的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);整理和利用錯題集的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);每晚(wan)過“知識電影”的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);堅(jian)持(chi)制定階段(duan)性計劃(hua)、目標、時(shi)時(shi)自己(ji)(ji)激(ji)勵的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。在(zai)(zai)一日操行方面(mian)(mian)要養成(cheng)：時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)不大聲喧(xuan)嘩的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);不亂丟亂放愛整潔的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);尊敬師長、路遇問好的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);愛護(hu)公物(wu)、保護(hu)環境的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);按時(shi)作息、自己(ji)(ji)規范、嚴于(yu)律己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan);注重儀表(biao)、舉止(zhi)文明、不講(jiang)粗話(hua)(hua)臟話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。
4、改(gai)善和加強學生管理。
(1)完(wan)善(shan)和(he)落(luo)實(shi)班級管(guan)理班主任責任制和(he)課(ke)堂管(guan)理任課(ke)教師責任制，堅持班級管(guan)理量化(hua)評比制度。常規管(guan)理堅持人本理念和(he)“嚴(yan)、細、實(shi)”原則(ze)，把檢(jian)(jian)查評比、督促催(cui)辦、獎勵激勵、溝(gou)通反(fan)饋落(luo)到實(shi)處，做到日檢(jian)(jian)查、周總(zong)結、月評比，逐步形成積極向上、爭先創優的氛圍。
(2)抓住(zhu)新學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)初幾個周(zhou)的有(you)利契(qi)機(ji)，集中(zhong)進行一次班級(ji)整頓建設。治(zhi)理教(jiao)室(shi)環境、調整學(xue)(xue)生(sheng)座次、完(wan)善(shan)教(jiao)室(shi)文化建設、嚴肅班規班紀、優(you)化班風學(xue)(xue)風，使教(jiao)學(xue)(xue)樓內(nei)達到“室(shi)內(nei)外整潔衛生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)入樓即(ji)靜，入室(shi)即(ji)學(xue)(xue)。”
(3)堅持上(shang)好“兩(liang)操(cao)”，振作班級士氣。兩(liang)操(cao)要達(da)到(dao)“集合快(kuai)、步(bu)伐齊、口號壯”;
(4)進(jin)一步加(jia)強宿(su)(su)舍管理(li)。要做好宿(su)(su)舍調整工作，修訂完善(shan)宿(su)(su)舍管理(li)制(zhi)度(du)，建立(li)健全(quan)住宿(su)(su)信息檔案，調整充實(shi)宿(su)(su)管干(gan)部隊伍，落實(shi)好班主任宿(su)(su)舍檢查(cha)制(zhi)度(du)，堅持量化評比(bi)、獎懲激勵制(zhi)度(du)。要充分發揮(hui)學生(sheng)自己(ji)(ji)管理(li)、自己(ji)(ji)服務作用，倡導(dao)自己(ji)(ji)動手、全(quan)員維護(hu)、共建“美好家園(yuan)”。
(5).加(jia)(jia)(jia)(jia)大對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)管理工作。以校(xiao)園及(ji)國內(nei)出現的(de)(de)重大安全(quan)(quan)(quan)(quan)事故和(he)(he)災(zai)害為題材召開《安全(quan)(quan)(quan)(quan)教育》主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)，配合政教處和(he)(he)保衛(wei)科(ke)組(zu)織各種安全(quan)(quan)(quan)(quan)知識講(jiang)座和(he)(he)演練活(huo)動(dong)，加(jia)(jia)(jia)(jia)強對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)知識教育，使學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)常見的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)事故，并(bing)(bing)掌握基(ji)本的(de)(de)逃生(sheng)(sheng)方(fang)法和(he)(he)注意事項(xiang);完(wan)善班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任值班(ban)(ban)制度，繼續實(shi)行“走動(dong)式”教師值班(ban)(ban)管理，加(jia)(jia)(jia)(jia)強對教學(xue)區、生(sheng)(sheng)活(huo)區的(de)(de)巡查;深入校(xiao)園周(zhou)邊的(de)(de)居民區，聽取居民反映(ying)的(de)(de)問(wen)題，全(quan)(quan)(quan)(quan)方(fang)位(wei)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)態(tai)，發(fa)現并(bing)(bing)解(jie)決在學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)存在的(de)(de)不良現象;加(jia)(jia)(jia)(jia)強對校(xiao)外(wai)租(zu)房學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)監控，在校(xiao)外(wai)租(zu)房學(xue)生(sheng)(sheng)必須讓學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)監護(hu)人(ren)到校(xiao)簽(qian)訂協議書，并(bing)(bing)提(ti)供詳細的(de)(de)地(di)址，以便班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任隨時(shi)抽查;加(jia)(jia)(jia)(jia)強特殊(shu)時(shi)段的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)管理，比(bi)如周(zhou)六(liu)、周(zhou)日晚(wan)上、中(zhong)午放學(xue)時(shi)間、下午吃飯時(shi)間以及(ji)整個晚(wan)自習時(shi)間，在特殊(shu)時(shi)間段帶(dai)班(ban)(ban)領導和(he)(he)值班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任準時(shi)到場并(bing)(bing)及(ji)時(shi)處理突發(fa)事情。加(jia)(jia)(jia)(jia)強學(xue)生(sheng)(sheng)管理，保證(zheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習氛圍。
(三)教師隊伍建設：
配合教(jiao)研室工(gong)作，強化(hua)備(bei)(bei)課組職能(neng)，全面(mian)提高教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。充分利用外出學(xue)習、集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課等形式，加強教(jiao)師(shi)的交流與合作，提高備(bei)(bei)課組的整體(ti)業務水平和(he)職業技能(neng)。
(1)發揮備(bei)課(ke)組(zu)的作用(yong)，群策(ce)群力，共(gong)(gong)同制定備(bei)考計劃，做到內容、進度(du)、練(lian)習統一，互幫互助，資源共(gong)(gong)享，提高(gao)學(xue)科成績。
(2)班(ban)主任(ren)要與課任(ren)教(jiao)師配合，經常交流情(qing)況，分析學生，協調(diao)行(xing)動，避免相互拆臺。
(3)每次模擬考試(shi)后，班級和備課組都(dou)要(yao)自(zi)覺地召開(kai)分析會，找出差距(ju)，明確目標，安排下一階段工作。
(4)克服本位主義，既要(yao)對(dui)自(zi)己的(de)備考任務高(gao)度負責，爭分奪秒，又要(yao)考慮其他學(xue)科利(li)益，課(ke)下作業(ye)要(yao)適度，一(yi)般每(mei)科課(ke)后作業(ye)不(bu)能(neng)超過30分鐘，要(yao)留給學(xue)生自(zi)己支配的(de)時間。
(5)要(yao)分析學生的學科成(cheng)績是(shi)否有潛(qian)力可挖，已(yi)達到“飽和狀態”的引導其(qi)注意(yi)力的遷移(yi)，不提倡(chang)塑造“單科精(jing)英(ying)”，一定要(yao)追求總成(cheng)績的提高。
本屆高三(san)任重道遠(yuan)，我們高三(san)年(nian)級(ji)全體師生一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)鼓足信心(xin)、錘煉意志。相信我們只要(yao)把各項工作抓(zhua)(zhua)緊、抓(zhua)(zhua)嚴、抓(zhua)(zhua)細(xi)、抓(zhua)(zhua)實，再加上有學校領(ling)導的正確決策，高三(san)年(nian)級(ji)一(yi)(yi)定(ding)(ding)會(hui)再創造(zao)佳績。
新學期小學教師個人工作計劃 篇9
一、音樂智能。
我(wo)班幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)感都(dou)比較(jiao)好，但有些孩子決乏(fa)自信(xin)，不(bu)能在(zai)集體(ti)面前(qian)(qian)大(da)膽自編(bian)動(dong)作(zuo)，這方面本(ben)學(xue)期(qi)要加強。訓(xun)練幼兒(er)用(yong)不(bu)同速(su)度、力度、音樂(le)變(bian)化(hua)來表(biao)現(xian)歌(ge)曲的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象、內容(rong)和情(qing)感，唱出不(bu)同節(jie)拍歌(ge)曲的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，初步學(xue)會(hui)獨立地接唱和與他人對(dui)唱，獲得快樂(le)唱歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷;按音樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)做簡(jian)潔的(de)(de)(de)(de)(de)上、下(xia)肢聯合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)動(dong)作(zuo)，仿照動(dong)作(zuo)和舞蹈動(dong)作(zuo)，了(le)解一些創(chuang)編(bian)韻律動(dong)作(zuo)組(zu)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律，能大(da)膽地在(zai)集體(ti)面前(qian)(qian)表(biao)演;學(xue)習(xi)改編(bian)兒(er)歌(ge)，并(bing)培育幼兒(er)養成集中留(liu)意看指(zhi)揮和對(dui)指(zhi)揮的(de)(de)(de)(de)(de)要求作(zuo)出主動(dong)反(fan)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣;同時，初步掌(zhang)握前(qian)(qian)奏(zou)、間奏(zou)、尾奏(zou)、樂(le)段、樂(le)句的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)頭和結束，唱準歌(ge)曲的(de)(de)(de)(de)(de)弱起小節(jie)，初步知道什么是(shi)音樂(le)結構中的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)復(fu)，學(xue)會(hui)打3拍子和4拍子。
二、空間智能
在空(kong)間智能(neng)(neng)中培育幼(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)運用(yong)多種(zhong)工具和(he)(he)材料，用(yong)線條、顏(yan)色(se)來表現自(zi)(zi)己的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)感(gan)受(shou)和(he)(he)想象，在繪(hui)(hui)畫(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，關心幼(you)(you)兒(er)逐(zhu)步積累(lei)閱歷，掌握正確的(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)姿態、握筆方(fang)法(fa)和(he)(he)集中留意地完成作(zuo)(zuo)(zuo)品等(deng)(deng)良(liang)好的(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)習慣;鼓(gu)舞幼(you)(you)兒(er)大(da)(da)膽(dan)下筆，大(da)(da)膽(dan)想象，大(da)(da)膽(dan)創作(zuo)(zuo)(zuo)，通過(guo)自(zi)(zi)己動(dong)(dong)手(shou)(shou)操作(zuo)(zuo)(zuo)感(gan)受(shou)顏(yan)色(se)的(de)(de)變化，能(neng)(neng)與他人共同(tong)協商，合作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)畫(hua);在手(shou)(shou)工活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，教幼(you)(you)兒(er)用(yong)畫(hua)、剪、貼等(deng)(deng)方(fang)法(fa)塑(su)造和(he)(he)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)不同(tong)形態的(de)(de)手(shou)(shou)工制(zhi)(zhi)品，學習利用(yong)廢(fei)物(wu)進行立(li)體造型，能(neng)(neng)和(he)(he)老師、小伙(huo)伴們一起(qi)布置環境，熬煉幼(you)(you)兒(er)手(shou)(shou)的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)協調和(he)(he)靈活(huo)(huo)(huo)，有潔凈、潔凈、有序等(deng)(deng)良(liang)好的(de)(de)手(shou)(shou)工活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)習慣;賞識的(de)(de)各(ge)種(zhong)美術(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品，自(zi)(zi)然景(jing)物(wu)和(he)(he)四周環境，懂得發(fa)覺美、制(zhi)(zhi)造美、感(gan)受(shou)美，能(neng)(neng)用(yong)語言、動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)、表情等(deng)(deng)表達自(zi)(zi)己的(de)(de)審美感(gan)受(shou)。
三、身體運動智能
我班幼(you)兒(er)在身體動動方面進展(zhan)得比較好，但有一小部份幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)自理(li)(li)能力還要(yao)(yao)進一步加(jia)強(qiang)。通過(guo)日(ri)常中(zhong)的(de)(de)(de)反復練(lian)習(xi)(xi)，引導幼(you)兒(er)嫻(xian)熟(shu)地進行穿衣服、整理(li)(li)床鋪、整理(li)(li)玩(wan)具等，有肯(ken)定(ding)的(de)(de)(de)生活自理(li)(li)能力，鼓舞幼(you)兒(er)參與一些力所能及的(de)(de)(de)事情，有愛(ai)潔凈的(de)(de)(de)好習(xi)(xi)慣;挑(tiao)食(shi)是現今每一個孩子的(de)(de)(de)共同缺點(dian)，因(yin)此，在日(ri)常中(zhong)，老師要(yao)(yao)具體、形象地向(xiang)幼(you)兒(er)講解(jie)粗(cu)淺的(de)(de)(de)健康(kang)學問(wen)，通過(guo)“看、摸、嘗”的(de)(de)(de)親身閱歷，了解(jie)各(ge)種食(shi)物(wu)的(de)(de)(de)養分價值，培(pei)育幼(you)兒(er)愛(ai)吃各(ge)種食(shi)物(wu)，并(bing)知道(dao)喜愛(ai)?吃的(de)(de)(de)東西也不宜吃得太多(duo)，身體超(chao)重也會影響健康(kang)。
在學習(xi)徒手操和輕(qing)器械操的(de)同時(shi)(shi)，能(neng)聽(ting)老(lao)師(shi)的(de)指示(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)隊(dui)形(xing)隊(dui)列的(de)變化;為了使幼(you)兒(er)能(neng)開心地(di)掌握各個技(ji)能(neng)動(dong)作(zuo)(zuo)，老(lao)師(shi)要(yao)用游(you)戲(xi)的(de)形(xing)式(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)活動(dong)，提高(gao)(gao)幼(you)兒(er)練習(xi)的(de)喜歡(huan)，在輕(qing)松、開心的(de)條件下開展活動(dong)并達到熬煉身(shen)體和增強體質的(de)目的(de)，提高(gao)(gao)動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)靈敏性，在游(you)戲(xi)的(de)過程中培育幼(you)兒(er)的(de)合作(zuo)(zuo)、互助等(deng)良好品質。老(lao)師(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)示(shi)范動(dong)作(zuo)(zuo)時(shi)(shi)，動(dong)作(zuo)(zuo)要(yao)正確、漂亮，激發幼(you)兒(er)參與練習(xi)的(de)愿(yuan)望，從而(er)使幼(you)兒(er)學習(xi)各種(zhong)技(ji)能(neng)動(dong)作(zuo)(zuo)，促進(jin)(jin)幼(you)兒(er)大(da)小(xiao)肌肉的(de)進(jin)(jin)展及動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)協調進(jin)(jin)展。
四、自己熟識智能。
在身我熟識(shi)智(zhi)能方面(mian)，主(zhu)(zhu)要培育幼(you)兒(er)主(zhu)(zhu)動制造性地參與集(ji)體游戲(xi)，能從中體驗游戲(xi)的(de)(de)(de)快樂，并(bing)主(zhu)(zhu)動參與集(ji)體表演，體驗在活動中溝(gou)通與合作的(de)(de)(de)樂趣;能夠為班集(ji)體做力所能及的(de)(de)(de)事，情愿克服困難完(wan)成任務，主(zhu)(zhu)動思索獲得解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)方法，獲得完(wan)成任務的(de)(de)(de)成就感(gan);樂于探究(jiu)并(bing)大膽說出自己(ji)的(de)(de)(de)發覺。
五、人際關系智能
把幼(you)兒(er)(er)對現(xian)實感(gan)知(zhi)放在首位。這(zhe)是依據幼(you)兒(er)(er)身進展特(te)點定的(de)(de)(de)，幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生(sheng)活范圍(wei)較狹窄，生(sheng)活閱歷少，對于很(hen)多(duo)社會(hui)現(xian)象，社會(hui)事件缺乏了(le)解(jie)(jie)。豐富的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)和(he)情(qing)感(gan)是社會(hui)的(de)(de)(de)動(dong)力和(he)基礎(chu)，現(xian)實的(de)(de)(de)社會(hui)現(xian)象、事件又為幼(you)兒(er)(er)提(ti)供了(le)行(xing)為的(de)(de)(de)楷模和(he)行(xing)為表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)機會(hui)。在日(ri)常生(sheng)活中(zhong)，利用各種活動(dong)，培育幼(you)兒(er)(er)懂(dong)得(de)關懷、理解(jie)(jie)、體(ti)驗(yan)、關心別人等良好習(xi)慣，學習(xi)用適(shi)當的(de)(de)(de)方(fang)式表(biao)達對同伴的(de)(de)(de)喜愛(ai)?，在和(he)同伴交往中(zhong)，引導幼(you)兒(er)(er)懂(dong)得(de)敬重(zhong)別人，體(ti)會(hui)到(dao)傾聽的(de)(de)(de)重(zhong)要性。通(tong)過節日(ri)的(de)(de)(de)活動(dong)，引導幼(you)兒(er)(er)體(ti)會(hui)節日(ri)的(de)(de)(de)快樂(le)氣氛和(he)與人共(gong)享節日(ri)祝愿(yuan)的(de)(de)(de)喜悅。
六、自然觀看智能
讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)親身對四周物(wu)質世界進行感知(zhi)、觀看、操作、發覺問題、尋求(qiu)答(da)案的(de)探究(jiu)活動，運用合適(shi)的(de)指導來(lai)滿足幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)好奇心。在引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)熟(shu)識五官時，首先讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)體會(hui)感官的(de)作用，體驗感官的(de)`協調能(neng)(neng)力(li)。通(tong)過用眼睛觀看事(shi)(shi)物(wu)，能(neng)(neng)運用視覺感受顏(yan)色的(de)變化(hua)，提高幼(you)(you)(you)兒(er)(er)內(nei)心的(de)觀看力(li)，體會(hui)視覺暫留現象。并能(neng)(neng)運用視覺以外的(de)感覺途徑探究(jiu)事(shi)(shi)物(wu)如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的(de)概念，學(xue)習(xi)使用稱，知(zhi)道郵(you)局(ju)內(nei)相(xiang)關設施，了解古時候和現在的(de)傳遞信息的(de)方式(shi)，熟(shu)識郵(you)票，培育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)觀看、試驗的(de)精(jing)神和探究(jiu)的(de)熱忱。
七、數理邏輯智能
數(shu)學(xue)教育(yu)能(neng)(neng)培育(yu)和(he)熬煉人的(de)(de)(de)思(si)維(wei)能(neng)(neng)力。在這學(xue)期里，老師將引(yin)(yin)導幼(you)兒(er)通過(guo)感(gan)官與(yu)(yu)具體(ti)(ti)閱(yue)歷學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)數(shu)與(yu)(yu)量(liang)、邏輯(ji)與(yu)(yu)關(guan)系(xi)，圖形與(yu)(yu)空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。運(yun)用(yong)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)操(cao)作材(cai)料引(yin)(yin)導幼(you)兒(er)熟識(shi)數(shu)1~10，正(zheng)確(que)感(gan)知10以內的(de)(de)(de)數(shu)量(liang)，知道它們能(neng)(neng)表示相(xiang)應數(shu)量(liang)的(de)(de)(de)物體(ti)(ti);運(yun)用(yong)“一一對應”比較兩(liang)(liang)組物體(ti)(ti)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)少，會(hui)(hui)用(yong)“多(duo)(duo)”、“少”、“一樣多(duo)(duo)”的(de)(de)(de)詞語;能(neng)(neng)按物品的(de)(de)(de)屬性分類，學(xue)習(xi)(xi)比較物體(ti)(ti)的(de)(de)(de)遠近、深淺(qian)、高(gao)矮、厚薄等，讓幼(you)兒(er)通過(guo)生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)閱(yue)歷來體(ti)(ti)會(hui)(hui)和(he)熟識(shi)速度，如;比較走(zou)和(he)跑、兩(liang)(liang)種(zhong)車子行走(zou)的(de)(de)(de)快慢等，并能(neng)(neng)通過(guo)線(xian)索對事情發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)順序做合理的(de)(de)(de)推論(lun)，增進邏輯(ji)思(si)索能(neng)(neng)力，通過(guo)平(ping)常(chang)的(de)(de)(de)操(cao)作練習(xi)(xi)，培育(yu)幼(you)兒(er)愿(yuan)意操(cao)作活(huo)動及(ji)動手(shou)能(neng)(neng)力，提高(gao)觀看(kan)能(neng)(neng)力。引(yin)(yin)導幼(you)兒(er)感(gan)知時間(jian)的(de)(de)(de)概念(nian)，熟識(shi)不(bu)同面額的(de)(de)(de)貨(huo)幣及(ji)幣值;通過(guo)游戲活(huo)動和(he)生(sheng)活(huo)閱(yue)歷學(xue)會(hui)(hui)估算(suan)，逐步建立(li)等量(liang)的(de)(de)(de)觀念(nian)。
八、語言智能
在(zai)這學(xue)(xue)期里，我班努力(li)(li)創(chuang)設出一個良好語言(yan)的(de)(de)環境以(yi)及氛圍(wei)，讓幼(you)兒(er)(er)在(zai)交(jiao)往、溝(gou)通中(zhong)(zhong)，想說、能(neng)(neng)(neng)說、會說，在(zai)活動(dong)中(zhong)(zhong)逐步(bu)加(jia)強語言(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li);本學(xue)(xue)期強抓幼(you)兒(er)(er)說普能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，堅持以(yi)一般話教學(xue)(xue)，培育幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)傾聽(ting)(ting)意識和傾聽(ting)(ting)行為技能(neng)(neng)(neng);培育幼(you)兒(er)(er)大膽(dan)和同(tong)伴(ban)溝(gou)通，會用(yong)完整(zheng)的(de)(de)語言(yan)表(biao)達(da)自(zi)(zi)己的(de)(de)情感(gan)，有(you)肯(ken)定的(de)(de)自(zi)(zi)己表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li);在(zai)游戲中(zhong)(zhong)培育傾聽(ting)(ting)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、留(liu)意力(li)(li);能(neng)(neng)(neng)圍(wei)圍(wei)著主題進(jin)(jin)行敘(xu)述(shu)，有(you)順序地敘(xu)述(shu)圖(tu)片(pian)內容，能(neng)(neng)(neng)用(yong)不同(tong)的(de)(de)詞語進(jin)(jin)行表(biao)達(da)，能(neng)(neng)(neng)較完整(zheng)把(ba)故事(shi)的(de)(de)主要(yao)情節正確敘(xu)述(shu)出來;能(neng)(neng)(neng)在(zai)原有(you)的(de)(de)基礎上仿(fang)編兒(er)(er)歌，鼓(gu)舞幼(you)兒(er)(er)多觀看四周事(shi)物，能(neng)(neng)(neng)用(yong)恰當的(de)(de)語言(yan)表(biao)達(da)自(zi)(zi)己的(de)(de)情感(gan)大膽(dan)在(zai)集體面前敘(xu)述(shu)自(zi)(zi)己的(de)(de)意見，主動(dong)參(can)與(yu)探討。
新學期小學教師個人工作計劃 篇10
一、生活管理方面
孩子們(men)(men)由于年(nian)齡小，大部分幼(you)(you)兒(er)生活(huo)不能自理(li)，這樣無形中我們(men)(men)的(de)(de)工作壓力就特殊(shu)大。因此，我們(men)(men)在培育幼(you)(you)兒(er)生活(huo)習(xi)(xi)慣方(fang)面，就要加強日常生活(huo)習(xi)(xi)慣的(de)(de)培育，做到不辭辛苦，反復訓練幼(you)(you)兒(er)定(ding)時(shi)拉(la)(la)尿，拉(la)(la)屎：如自己(ji)穿脫衣褲，有尿、有屎、會準(zhun)時(shi)告知老師(shi)，并在老師(shi)的(de)(de)關(guan)心下，學習(xi)(xi)正確地拉(la)(la)尿、拉(la)(la)屎的(de)(de)方(fang)法。假如有個別幼(you)(you)兒(er)拉(la)(la)在身上，老師(shi)必需做到馬上給(gei)幼(you)(you)兒(er)換上潔(jie)凈的(de)(de)衣褲，并準(zhun)時(shi)把臟的(de)(de)衣褲洗潔(jie)凈。
小(xiao)好友(you)在吃飯的(de)時候，情緒也(ye)特殊不穩定(ding)。有的(de)幼兒以為吃了飯，爸爸、媽(ma)媽(ma)就會來(lai)(lai)接。因(yin)此，一想(xiang)到自己(ji)(ji)的(de)爸爸，媽(ma)媽(ma)、難免(mian)又會難過地哭(ku)了起來(lai)(lai)，這時候小(xiao)好友(you)吃起飯來(lai)(lai)就很困(kun)難。老(lao)師(shi)在午(wu)飯期間必(bi)需做到保(bao)證每(mei)個(ge)小(xiao)好友(you)都要進食肯(ken)定(ding)的(de)飯量(liang)，讓他(ta)們在安靜聲中開心(xin)的(de)進餐(can)(can)。并漸漸培育(yu)幼兒自己(ji)(ji)獨(du)立(li)進餐(can)(can)，用鼓(gu)舞的(de)語言去鼓(gu)舞。
睡覺的時候，必(bi)需做(zuo)到安撫每一位哭(ku)鬧的幼兒，使他們都能(neng)安靜地入睡。
二、常規訓練方面
常(chang)規(gui)訓練是(shi)我們(men)班本(ben)學期的主要任務。幼兒(er)進院年(nian)齡小，加上(shang)在(zai)家(jia)有家(jia)長(chang)包辦，幼兒(er)的生(sheng)(sheng)活(huo)自理很差。因此(ci)，我們(men)要把(ba)幼兒(er)良好(hao)的生(sheng)(sheng)活(huo)習慣、文明行(xing)(xing)為(wei)的培育(yu)(yu)，貫穿在(zai)幼兒(er)一(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)當中，教育(yu)(yu)他(ta)們(men)遵(zun)守日(ri)常(chang)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范：知道聽(ting)鈴(ling)鼓聲上(shang)位，休息;集體(ti)上(shang)廁所、喝(he)水;飯前要洗手，午睡前上(shang)廁所;疼惜(xi)玩具(ju)(ju)，不亂扔，知道物歸(gui)原處(chu);與同(tong)伴友好(hao)相處(chu)，不爭奪、獨占玩具(ju)(ju)、不把(ba)保育(yu)(yu)院的玩具(ju)(ju)帶回家(jia);有禮貌地(di)向(xiang)老師問早、再(zai)見;學習做力所能(neng)及的事，培育(yu)(yu)幼兒(er)愛勞動(dong)的習慣;在(zai)共同(tong)活(huo)動(dong)中要聽(ting)指揮、守紀律、戶外活(huo)動(dong)時不亂跑，避開(kai)事故的發生(sheng)(sheng)。
三、家長工作
在平(ping)常(chang)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我們要熱忱、懇切(qie)、主動地和(he)家(jia)(jia)(jia)長溝通。利用“家(jia)(jia)(jia)長會”向家(jia)(jia)(jia)長介紹(shao)幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度(du)，家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)行(xing)為規(gui)范及(ji)(ji)家(jia)(jia)(jia)長需要協(xie)作(zuo)(zuo)老師做好的(de)(de)(de)(de)'工(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)。仔(zi)細建立幼(you)(you)兒(er)(er)成長檔案，準時反映幼(you)(you)兒(er)(er)在院(yuan)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況與表現(xian)，了(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況，以(yi)便有針對性地進行(xing)教育，爭(zheng)(zheng)取每(mei)(mei)個幼(you)(you)兒(er)(er)能在原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)都有所進步。仔(zi)細辦(ban)好《家(jia)(jia)(jia)園共育》欄目，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長通過這欄目了(le)解班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況，暢所欲言地說出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)建議(yi)。仔(zi)細填寫交接班(ban)本，把一些特殊的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況記錄下來，讓(rang)班(ban)上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)人員都了(le)解，爭(zheng)(zheng)取做到每(mei)(mei)位家(jia)(jia)(jia)長都滿足。利用早晚接送(song)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)時間和(he)家(jia)(jia)(jia)長談話(hua)及(ji)(ji)電(dian)話(hua)聯(lian)系、家(jia)(jia)(jia)訪等(deng)形式(shi)，以(yi)了(le)解家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)心聲，檢查自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)否讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長滿足。
四、平安工作
將平(ping)(ping)安工(gong)(gong)作(zuo)滲(shen)透于幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)日生活(huo)、活(huo)動(dong)當(dang)中、時(shi)(shi)刻關注(zhu)每一(yi)位幼(you)(you)(you)兒(er)(特殊是(shi)較(jiao)特殊的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er));仔細(xi)做好晨檢(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)，做到一(yi)看、二(er)問、三檢(jian)(jian)查;嚴(yan)格使用接送制度;當(dang)天常(chang)(chang)清點人數，留(liu)(liu)意(yi)(yi)(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)上廁所，拿毛巾(jin)、茶杯的(de)(de)(de)平(ping)(ping)安，防止意(yi)(yi)(yi)外發(fa)生;老師經常(chang)(chang)反(fan)復囑咐(fu)幼(you)(you)(you)兒(er)留(liu)(liu)意(yi)(yi)(yi)平(ping)(ping)安，加強幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)常(chang)(chang)規及平(ping)(ping)安意(yi)(yi)(yi)識教育，強化幼(you)(you)(you)兒(er)自己愛護(hu)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)識和能力;班(ban)(ban)上使用電(dian)器要有專人看管，留(liu)(liu)意(yi)(yi)(yi)取暖(nuan)、納涼(liang)設備的(de)(de)(de)平(ping)(ping)安使用;準時(shi)(shi)發(fa)覺(jue)班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)擔憂全隱患，班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)消毒(du)、洗(xi)滌用品應放置(zhi)在幼(you)(you)(you)兒(er)夠不(bu)著(zhu)的(de)(de)(de)地方;玩(wan)具用品等要經常(chang)(chang)清洗(xi)、消毒(du);隨時(shi)(shi)留(liu)(liu)意(yi)(yi)(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)情緒及精神狀(zhuang)態，發(fa)覺(jue)狀(zhuang)況(kuang)準時(shi)(shi)報(bao)告醫務所。總之(zhi)，我(wo)們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)就是(shi)這(zhe)么繁(fan)瑣。但是(shi)我(wo)們有決心把自己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)做好，看到每位孩子在我(wo)們這(zhe)溫馨、快樂的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)生活(huo)中健康的(de)(de)(de)成(cheng)長，就是(shi)我(wo)們每位老師的(de)(de)(de)心愿。
新學期小學教師個人工作計劃 篇11
新(xin)學期開(kai)頭(tou)小班的主要教(jiao)育任務是(shi)引(yin)導幼兒盡快地適應幼兒園(yuan)(yuan)生活。從游戲開(kai)頭(tou)，讓幼兒感(gan)受到(dao)集(ji)體的快樂，關(guan)心(xin)幼兒盡快地適應幼兒園(yuan)(yuan)集(ji)體生活，緩解幼兒由(you)于(yu)和家(jia)人分別(bie)而產生的生理焦慮。――引(yin)導幼兒熟識自己的班級，熟識班上的老(lao)師和小好(hao)友，知道自己是(shi)哪(na)所(suo)幼兒園(yuan)(yuan)的小好(hao)友。
一、常規方面
1、在(zai)老師的指導下(xia)，玩室外大型玩具。
2、學會與(yu)同伴一(yi)起游戲(xi)，懂(dong)得運用禮(li)貌用語進(jin)行交往。
3、知(zhi)道疼惜用(yong)具與材料不摔、不亂丟玩具。
二、自理方面
熟(shu)識一日的活動環節(jie)，關心幼兒(er)提高自己(ji)服務(wu)能(neng)力，基本上(shang)能(neng)夠自己(ji)吃飯、洗手(shou)、入廁、入睡，培育(yu)幼兒(er)的自信(xin)念、自尊心，使幼兒(er)感受到成功的快樂。
三、認知方面
1、引導幼兒熟識自己(ji)的班級，熟識班上的老(lao)師和小(xiao)好友(you)，知道自己(ji)是哪所(suo)幼兒園的小(xiao)好友(you)。
2、引導幼兒(er)掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕(qing)拿(na)輕(qing)放，能安靜地傾聽(ting)故事。
3、引導幼兒熟(shu)識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能任意(yi)使(shi)用他人的東西。
四、保育保健
1、清潔(jie)整理好(hao)各(ge)個活動(dong)場所(suo)的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動(dong)環境。
2、通過(guo)老師的講解，傾聽生活小(xiao)故(gu)事等形式(shi)，讓幼(you)兒(er)養成自覺接受(shou)晨檢好習(xi)慣，不帶小(xiao)物品入園。
五、社會性進展方面
引導幼兒熟識喜(xi)愛?小(xiao)班，情愿親近老(lao)師(shi)，有什么事(shi)能主動地和(he)老(lao)師(shi)講(jiang)，喜(xi)愛?和(he)伙伴(ban)一起活動、友好相處，并能使用(yong)禮(li)貌用(yong)語：感謝你、對(dui)不(bu)起、沒關系(xi)、不(bu)客氣(qi)等(deng)。
六、身體進展方面
1、引導幼兒熟(shu)識自己(ji)(ji)的五官和身(shen)體各部位(wei)的名稱，了解它們的用途，知道要(yao)愛護(hu)好自己(ji)(ji)的身(shen)體，掌握一些(xie)自己(ji)(ji)愛護(hu)的基本方法(fa)。
2、引導幼兒喜愛?晨間活(huo)(huo)動(dong)(dong)，戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)，機敏(min)學會一些玩具的(de)基本玩法，初步感受活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)樂(le)趣(qu)。
具體措施：
1、在日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，留意觀看、適時(shi)引導，以兒(er)歌、故事、游戲等形(xing)式(shi)提示、關(guan)心幼兒(er)形(xing)成(cheng)良好的生(sheng)(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣。
2、以身作則(ze)，經(jing)常(chang)與幼兒(er)使用文明禮(li)貌用語，并常(chang)使用雙語溝通(tong)，關(guan)心幼兒(er)形成使用禮(li)貌用語的習(xi)慣。
3、將平(ping)安(an)的(de)(de)學問容入主題活(huo)動(dong)中使孩子(zi)在學習中，提高自己(ji)的(de)(de)平(ping)安(an)意識。例如“怎樣玩才平(ping)安(an)”的(de)(de)主題中，通過(guo)(guo)了解(jie)手和腳(jiao)的(de)(de)用(yong)途(tu)，懂得愛護自己(ji)的(de)(de)身(shen)體。在其(qi)它活(huo)動(dong)中，通過(guo)(guo)圖片、兒歌故事(shi)等多(duo)種形式，教育孩子(zi)不玩危急的(de)(de)東西，懂得自己(ji)愛護。
4、對幼兒個別狀況，要和(he)家長多溝通，形成(cheng)共(gong)識，共(gong)同(tong)做(zuo)好保育、保教工作。
5、留意對幼兒的'各別指導，發覺有不良習慣(guan)的幼兒加強引導、關(guan)心。
班級工作措施：
1、我班(ban)年(nian)齡(ling)小，因此在工作中兩位老(lao)師要(yao)同心(xin)協(xie)力，相互協(xie)作，統(tong)一要(yao)求，加強對幼兒一日生活、學習(xi)常規的培育(yu)，并依據每月(yue)、每周的教育(yu)目(mu)標，有(you)針(zhen)對性、目(mu)地性的進行(xing)教育(yu)。
2、在工作中和教學中不斷地反思、改進，耐(nai)心聽取多方面意見(jian)，以提高保育和教學質量。
3、在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)不(bu)忘保育(yu)工作，做到保教(jiao)(jiao)結合，充分利用餐前談(tan)話或(huo)睡前談(tan)話等一些(xie)生活環節，加強(qiang)對幼兒(er)進(jin)行(xing)良好生活和行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)培育(yu)，以及自己愛護(hu)意(yi)識(shi)、平安(an)意(yi)識(shi)和英語應用能(neng)力的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。
七、家長工作
1、利用(yong)家園(yuan)聯系(xi)表(biao)向家長定期匯報幼兒在(zai)園(yuan)狀(zhuang)況。
2、利用家(jia)長接送時間做好(hao)日常性家(jia)園聯系工作(zuo)，使家(jia)長放心的把孩子交給老師。從(cong)而形(xing)成(cheng)家(jia)園聯系的良(liang)好(hao)氛(fen)圍(wei)。
3、做好(hao)缺勤(qin)幼兒的工作，對于一天不(bu)到的幼兒電(dian)話咨(zi)詢，鼓舞(wu)幼兒準時來園。
【新(xin)學(xue)期小學(xue)教(jiao)師個人工作(zuo)計劃】相關(guan)文章：
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