小學一年級語文的學習內容

時間：2024-08-12 07:38:33

小(xiao)學一年級語文的學習內容

小學一年級語文的學習內容

小學一年級語文的學習內容

　　一、復習

　　1．開火車讀生(sheng)字卡片（包(bao)括要(yao)求認識的(de)字）

　　2．集體朗(lang)讀全文。

　　二、指導識字(zi)、寫字(zi)

　　1．啟(qi)發學生利用學過的(de)偏旁、部件及熟(shu)字(zi)(zi)(zi)記字(zi)(zi)(zi)形。先同桌互(hu)相說說自己是怎樣記生字(zi)(zi)(zi)的(de)，再指名說說是怎樣識記某個生字(zi)(zi)(zi)的(de)。指導書寫(xie)時，要(yao)重點提示下面幾個字(zi)(zi)(zi)。兔、低：不要(yao)漏寫(xie)最(zui)后一筆(bi)"點"。往：左(zuo)邊是雙立人，不要(yao)寫(xie)成單立人。彎(wan)：上半部不要(yao)寫(xie)成"亦"。得(de)：右邊筆(bi)畫多上下要(yao)寫(xie)緊(jin)湊。

　　2．完成課后練習2。先觀察生這(zhe)筆畫在(zai)田字格(ge)里的位置，再描紅、臨寫。

　　3．用"彎(wan)、直、低、捉、消、息(xi)"進行擴詞練習，鼓(gu)勵學生積累詞匯。

　　三、詞句訓練

　　1．學生(sheng)先自己(ji)口頭(tou)試(shi)著練習3里的詞(ci)語組成(cheng)句子，然后大家交(jiao)流，注意每題可以組成(cheng)兩(liang)句。

　　2．讓(rang)學生書(shu)面(mian)完成練習3。

　　3．讀課(ke)后(hou)練(lian)習的句(ju)(ju)子。通過(guo)朗讀、比(bi)較，使學生體會到(dao)這三(san)個句(ju)(ju)子表達的意思一句(ju)(ju)比(bi)一句(ju)(ju)具體。四、擴(kuo)展練(lian)習

　　請同學們課(ke)上(shang)交流能預測(ce)天氣變(bian)化的其他自然現象。可(ke)以分組交流，也(ye)可(ke)以全班(ban)在(zai)一起(qi)交流。

　　板書設計：

　　18要下雨了

　　小燕子低飛

　　小魚游(you)出水面(mian) 要(yao)下雨了

　　螞蟻搬東西

　　17、小壁(bi)虎借尾(wei)巴

　　教學目標：1、會(hui)認“壁、虎(hu)”等(deng)9個生字。會(hui)寫(xie)“河、姐”等(deng)6個生字。

　　2、有(you)感情地朗(lang)讀課文，讀好(hao)對話(hua)的不(bu)同語(yu)氣。

　　3、初步了解一些動物尾巴的(de)作(zuo)用。

　　教(jiao)學(xue)重(zhong)點：1、認識(shi)9個生字，會寫6個生字。2、感(gan)情朗讀課文。

　　教學(xue)難(nan)點：初步(bu)了解一些動物的尾巴(ba)。

　　第一課時：

　　教學過程

　　(一)交流展示，檢(jian)查(cha)復習(xi)

　　1、出示小壁(bi)虎圖(tu)片提問(wen)：這是什么動物？誰了解小壁(bi)虎給大家介紹介紹。交流學生知道(dao)的知識。板書(shu)課題. 質疑：讀讀這個題目你想知道(dao)什么呢(ni)？學生回(hui)答(da)

　　2、借(jie)助圖(tu)畫初讀課文，認(ren)識生字

　　1).為解決大家(jia)的(de)問(wen)題，我(wo)們先讀讀課文(wen)，了(le)解一下課文(wen)內容。請大家(jia)打開(kai)17課，看看有什么新發(fa)現？（學(xue)生回答(da)）

　　2).大家的(de)本領真大，請自(zi)讀課(ke)文，如果遇到不認識的(de)漢字自(zi)己解決，一會兒向大家交(jiao)流。

　　3).全班交(jiao)(jiao)流：你(ni)認(ren)識(shi)了哪個字？是用什么(me)方法(fa)認(ren)識(shi)的？（學生進行交(jiao)(jiao)流）

　　（二）分(fen)析(xi)記憶(yi)生字

　　1、利(li)用識(shi)字方法(fa)記憶(yi)字形。

　　（1）熟(shu)字帶生(sheng)字：準---難祖---姐桃(tao)---逃

　　錯---借

　　（2）熟字加(jia)偏旁：幾---虎文---蚊(wen) 它---蛇(she)

　　親---新

　　（3）想(xiang)象字義記憶(yi)：壁(bi)

　　2、拿(na)出自(zi)己的卡片讀字記詞。

　　3、指(zhi)名讀(du)字擴詞。

　　（三）書寫指導

　　1、讀一讀要(yao)求寫好的漢(han)字。

　　2、觀察描紅尋(xun)找關鍵的筆畫。

　　3、教師出示生字(zi)卡(ka)片，請學生上臺描(miao)黑關鍵(jian)筆畫。

　　4、自己臨寫。

　　5、同桌互換。

　　6、展示交流。

　　（四）課堂作業設計

　　1、寫出下(xia)列(lie)漢(han)字的筆順(shun)。

　　在：變：

　　條：有：

　　2、比一比，口頭組成詞(ci)語(yu)。

　　蚊（）難（）桃（）蛇（）推（）逃（）

　　第二課時

　　（一）故事導入,揭示課題(ti)

　　1、講這個故(gu)事(shi).你們(men)想知道小壁虎(hu)借尾巴(ba)的過(guo)程(cheng)嗎?

　　4、聽老(lao)師讀(du),標(biao)出自然段.指名讀(du)課文，要求(qiu)正確(que).檢查反饋。

　　（三）、感(gan)知課(ke)文內容，朗讀課(ke)文

　　1、讀(du)課文說(shuo)(shuo)一說(shuo)(shuo)：小壁虎(hu)為(wei)什么要借尾巴？怎樣掙(zheng)斷逃走的呢？誰來(lai)表演(yan)一下？（教師出示蛇和小壁虎(hu)的圖(tu)片請(qing)同學上前表演(yan)）

　　2、沒有尾巴(ba)的(de)小壁虎什么(me)心(xin)情呢？請同學(xue)讀第二段。

　　3、小壁虎向(xiang)誰借(jie)尾巴了(le)，它借(jie)到了(le)嗎？為什么？（教師(shi)根據(ju)學生回答出示小魚、老黃牛、燕(yan)子的圖(tu)片(pian)）

　　4、為什(shen)么借不到尾(wei)巴呢(ni)？（請學(xue)生分角色來表演）

　　5、通(tong)過(guo)小伙伴的表(biao)演，你知道了(le)什(shen)么(me)？（小魚(yu)、老(lao)黃牛、燕子(zi)的尾巴是(shi)有用處(chu)的，不能隨便借給別(bie)人(ren)）

　　6、說說小(xiao)魚、老黃(huang)牛、燕子的尾巴(ba)有(you)什么作(zuo)用？教師(shi)板書。

　　小魚掌握方向

　　老黃牛趕蠅子

　　燕(yan)子用(yong)尾巴撥水

　　7.沒有借到尾巴(ba)的小(xiao)壁虎(hu)又是什么心(xin)情呢？齊讀第6自然段(duan)。

　　8.請(qing)學生分(fen)角色扮演(yan)小壁虎和壁虎媽媽來演(yan)一演(yan)后來發(fa)生的(de)事情。

　　9.他(ta)們的表演中(zhong)你知道了(le)什(shen)么？小(xiao)壁虎的尾巴(ba)有什(shen)么特點呢(ni)？

　　11長出新尾巴(ba)的小(xiao)壁(bi)虎什么心情？一起高(gao)興地讀最后(hou)一句話。

　　（四）課后延伸

　　1. 讀一讀，說一說

　　游(you)來游(you)去飛(fei)來飛(fei)去跑來跑去跳來跳去

　　—來—去(qu) —來—去(qu) —來—去(qu) —來—去(qu)

　　2、小壁虎的尾(wei)巴(ba)(ba)(ba)易斷，可再生，能保護自己，小魚用(yong)尾(wei)巴(ba)(ba)(ba)撥水(shui)；老(lao)黃牛用(yong)尾(wei)巴(ba)(ba)(ba)趕蠅(ying)子；燕子用(yong)尾(wei)巴(ba)(ba)(ba)掌握方(fang)向，你(ni)還知(zhi)道其他(ta)動物尾(wei)巴(ba)(ba)(ba)的用(yong)途嗎？回去后(hou)收集(ji)資料，下一節課交流。

　　板書設計：

　　17、小壁虎(hu)借尾巴

　　小魚掌握方向

　　老黃牛趕蠅子

　　燕子用尾巴撥(bo)水

　　小壁虎保(bao)護自已

【小學(xue)一年級(ji)語文的學(xue)習內(nei)容】相關文章：