大(da)學生專業就業形勢調查報告
大學生專業就業形勢調查報告
哪(na)些(xie)專(zhuan)業就(jiu)業率持續走(zou)低(di)，哪(na)些(xie)專(zhuan)業畢業生(sheng)最(zui)搶(qiang)手(shou)？第三方調(diao)查公司(si)麥(mai)可思近日發(fa)布了最(zui)新一期(qi)的(de)調(diao)查報告，首次披露了“就(jiu)業困難”的(de)10個(ge)“紅牌專(zhuan)業”。
據(ju)了解，此次報告綜合了麥可思從20XX屆(jie)到20XX屆(jie)的歷年大(da)學生就業(ye)報告，調(diao)查(cha)樣本量(liang)達100多(duo)萬份，可謂目(mu)前國(guo)內最權威(wei)的第三(san)方就業(ye)調(diao)查(cha)數據(ju)。
“紅黃綠牌”專業看這里
“紅牌”專業(ye)(ye)(ye)主要指(zhi)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)量較大，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率持續(xu)走(zou)低(di)，且薪資較低(di)的高失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)風險型專業(ye)(ye)(ye)。“黃牌”專業(ye)(ye)(ye)是指(zhi)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)量相對較大，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率走(zou)低(di)，且薪資較低(di)的專業(ye)(ye)(ye)。“綠牌”專業(ye)(ye)(ye)是指(zhi)薪資、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率持續(xu)走(zou)高，失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)量較小的需求增長型專業(ye)(ye)(ye)。
本科專(zhuan)業(ye)中，被亮“紅牌”的有(you)：動畫、法學(xue)、生物技(ji)術(shu)、生物科學(xue)與工(gong)程、數學(xue)與應用數學(xue)、體育教育、生物工(gong)程、計算機科學(xue)與技(ji)術(shu)、英語(yu)、國際(ji)經濟與貿易。
被亮(liang)“黃牌”的有：美(mei)術學(xue)、藝術設(she)計、統計學(xue)、電(dian)子信息科學(xue)與技術、公共(gong)事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學(xue)。
被(bei)亮(liang)“綠(lv)牌(pai)”的有：地質工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、港口航道與海岸工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、船舶與海洋工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、石油工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、采礦工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、油氣儲運工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、礦物加工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、過程(cheng)(cheng)裝(zhuang)備與控制工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、水文與水資源工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。
高職(zhi)專業中，被亮“紅牌”的有：臨床醫學(xue)(xue)、法(fa)律文(wen)秘、計(ji)算機科學(xue)(xue)與技術、國際(ji)金融、工商管(guan)(guan)理、經濟管(guan)(guan)理、法(fa)律事務、漢語言(yan)文(wen)學(xue)(xue)教育、計(ji)算機應用(yong)技術、電子商務；
被亮“黃牌”的有：計(ji)算機網絡技術、計(ji)算機信息管理、物流管理、商務英語、會計(ji)電算化；
被亮“綠牌”的有(you)：道路橋梁工程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)、生產(chan)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)自動化(hua)技(ji)術(shu)、應用(yong)化(hua)工技(ji)術(shu)、焊(han)接(jie)技(ji)術(shu)及自動化(hua)、樓宇智(zhi)能化(hua)工程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)。
為啥“綠牌”專業多是理工類？
為啥(sha)大(da)(da)部分“綠牌”專業都是理工(gong)類？很(hen)多家長(chang)都發(fa)現(xian)了這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題。“這(zhe)幾年國(guo)家基礎(chu)建設的力度很(hen)大(da)(da)，經濟增長(chang)點的拉動主要還是靠基礎(chu)建設、科(ke)(ke)技、加工(gong)、制(zhi)造等(deng)產業，理工(gong)科(ke)(ke)特別是工(gong)科(ke)(ke)人才的需求量(liang)比文(wen)(wen)科(ke)(ke)要大(da)(da)一(yi)些。”華北水利水電學(xue)(xue)院招(zhao)生就業處副(fu)處長(chang)馬萬明(ming)介紹，現(xian)在(zai)理工(gong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)生普遍比文(wen)(wen)科(ke)(ke)學(xue)(xue)生就業好，有的工(gong)科(ke)(ke)專業一(yi)個(ge)(ge)畢業生甚至有三四個(ge)(ge)崗位(wei)可(ke)以挑(tiao)。
專家(jia)分(fen)析，文(wen)科生就業(ye)難于理工科畢業(ye)生的原因主要有三方面：
一是文科(ke)(ke)(ke)如管理類(lei)、文史類(lei)專業性較弱，可替(ti)代性強，理工科(ke)(ke)(ke)的(de)就業崗位文科(ke)(ke)(ke)生做不了，而文科(ke)(ke)(ke)生能做的(de)不少崗位理工科(ke)(ke)(ke)畢業生同(tong)樣可以(yi)適應(ying)。
二是近年(nian)來社(she)會經濟發展(zhan)加(jia)速(su)，尤其是基礎建設飛速(su)發展(zhan)，對理(li)工科畢業生需(xu)求量增(zeng)大，而(er)第三產業等容納文科生就業彈(dan)性(xing)較大的(de)服務業發展(zhan)不足(zu)，新增(zeng)崗(gang)位不足(zu)。
三是隨(sui)著高校擴(kuo)招，教學成本相對較(jiao)低(di)的(de)文(wen)科(ke)專業招生(sheng)增幅較(jiao)大，加(jia)劇了文(wen)科(ke)類就業崗位的(de)競(jing)爭。
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