《燭之武退秦師》經典教案

時間：2024-08-21 21:03:42

《燭(zhu)之武退秦師》經典教案

《燭之武退秦師》經典教案

《燭之武退秦師》經典教案

　　[教學目標 ]

　　1、在掌握字詞句的基(ji)礎上熟讀成誦。

　　2、在熟讀成誦的基礎上賞(shang)析人物形象(xiang)和寫作技巧。

　　[教學設想]

　　1、自(zi)始(shi)自(zi)終以誦讀為教學手段和依據。

　　2、適當補充《左傳》中篇幅短小的文章作為(wei)課外閱讀材料。

　　3、可結合(he)本課讓學生了解說話講究藝(yi)術的重要(yao)性，設(she)一(yi)堂(tang)口(kou)語交際課，題為《說話藝(yi)術大家(jia)談》。

　　[教學設計]

　　一、從(cong)復習《曹劌論戰》引入，進一步認(ren)識《左(zuo)傳(chuan)》。可讓學生(sheng)回憶(yi)

　　初中的有關知(zhi)識，然后回答，教師(shi)補充。

　　《左(zuo)傳(chuan)》是我國(guo)第(di)一部(bu)記(ji)事詳細完整的編年(nian)史，為十三經之一。因為《左(zuo)傳(chuan)》和(he)《公羊傳(chuan)》《谷梁傳(chuan)》都是解說(shuo)《春(chun)秋》而作，故又稱作春(chun)秋三傳(chuan)。

　　《左(zuo)傳》大約成(cheng)書于戰國初，與(yu)《國語》成(cheng)書時間差不多，二書在思想(xiang)傾(qing)向上與(yu)基本(ben)一致，《左(zuo)傳》比《國語》有(you)新的(de)發(fa)展，民本(ben)思想(xiang)更加鮮(xian)明。

　　《左傳》中(zhong)記了眾多的(de)(de)歷史(shi)人物(wu)(wu)(wu)，不論其(qi)地位貴(gui)賤，職(zhi)務(wu)高低，這些人物(wu)(wu)(wu)包括(kuo)了春秋時(shi)代社(she)會各階級、階層的(de)(de)成員(yuan)，有(you)(you)天子、諸侯、卿士、大夫，也有(you)(you)將(jiang)相、武臣、學(xue)者，有(you)(you)說(shuo)客、良醫(yi)、商賈(jia)、娼優，也有(you)(you)宰豎(shu)、役人、盜(dao)賊、俠(xia)客等。各種歷史(shi)人物(wu)(wu)(wu)，形形色(se)(se)色(se)(se)，多彩多姿。其(qi)中(zhong)，約有(you)(you)三分之一(yi)的(de)(de)人物(wu)(wu)(wu)有(you)(you)較詳細的(de)(de)事跡記錄或鮮(xian)明的(de)(de)形象(xiang)描(miao)繪。整(zheng)部《左傳》，猶如(ru)一(yi)幅人物(wu)(wu)(wu)層現(xian)疊出的(de)(de)彩畫長卷，展示了風云變(bian)幻的(de)(de)春秋時(shi)代的(de)(de)社(she)會歷史(shi)面貌(mao)。

　　二、讓學生聽本文的錄(lu)音(yin)帶(dai)或教師(shi)范讀，讓學生注意重(zhong)點(dian)字的讀音(yin)。

　　汜(fàn)南佚(yì)之狐夜縋(zhui)(zhuī)而出(chu)

　　亡(wang)鄭以陪(beì)鄰共(gōng)其乏困闕(jué)秦

　　秦伯說(yuè) 逢(páng)孫(sun)

　　然(ran)后(hou)讓學生以(yi)各種形(xing)式(自讀、領讀等)讀三遍(bian)。

　　三、簡介背景

　　秦(qin)晉(jin)圍(wei)鄭(zheng)發生在公(gong)元(yuan)前(qian)630年。在此之(zhi)前(qian)，鄭(zheng)國做了兩件(jian)對(dui)不(bu)起(qi)晉(jin)國的事(shi)。一是晉(jin)文(wen)公(gong)當年逃亡(wang)路(lu)過(guo)鄭(zheng)國時，鄭(zheng)國沒有以禮(li)相(xiang)待(dai)；二是在公(gong)元(yuan)前(qian)632年的晉(jin)、楚城濮之(zhi)戰中，鄭(zheng)國曾(ceng)出兵幫助楚國。結果是楚國大敗。鄭(zheng)國感到形勢(shi)不(bu)妙，馬上(shang)派(pai)人出使晉(jin)國，與晉(jin)結好。但(dan)仍未(wei)感化晉(jin)國。

　　晉(jin)(jin)國(guo)(guo)(guo)為(wei)什么要聯合秦(qin)國(guo)(guo)(guo)攻(gong)鄭(zheng)(zheng)呢？因為(wei)當時(shi)秦(qin)國(guo)(guo)(guo)也要爭奪霸權，也需向(xiang)外(wai)擴(kuo)張。發生(sheng)在公(gong)(gong)元前632年的(de)城(cheng)濮之(zhi)戰(zhan)，事(shi)實上是(shi)兩(liang)大(da)軍事(shi)集(ji)團(tuan)間(jian)的(de)戰(zhan)爭。一方是(shi)晉(jin)(jin)文(wen)公(gong)(gong)率晉(jin)(jin)、宋、齊、秦(qin)四(si)國(guo)(guo)(guo)聯軍，另一方則是(shi)以楚為(wei)主的(de)楚、陳(chen)、蔡、鄭(zheng)(zheng)四(si)國(guo)(guo)(guo)聯軍。兩(liang)年后，當晉(jin)(jin)國(guo)(guo)(guo)發動對(dui)鄭(zheng)(zheng)國(guo)(guo)(guo)的(de)戰(zhan)爭時(shi)，自然要尋找得力(li)的(de)伙伴。秦(qin)晉(jin)(jin)歷史上關系一直很(hen)好；更重(zhong)要的(de)是(shi)，秦(qin)也有向(xiang)外(wai)擴(kuo)張的(de)欲望(wang)，于是(shi)秦(qin)晉(jin)(jin)聯合也就必然了。

　　四、理清層次

　　用課文中的(de)(de)句子(zi)回答課后(hou)練習(xi)題二(er)，實際上是在熟讀課文的(de)(de)基礎上理解(jie)各段大意。

　　第一段：秦(qin)、晉圍鄭(讓學生思考(kao)本段的作(zuo)用)

　　寥(liao)寥(liao)25字，寫(xie)出(chu)了形勢(shi)(晉侯、秦伯圍(wei)鄭(zheng)，兩(liang)大(da)國圍(wei)一(yi)小國兵(bing)臨城(cheng)下，形勢(shi)嚴(yan)峻)；寫(xie)出(chu)圍(wei)鄭(zheng)原因(yin)(以其無禮于晉，且貳(er)于楚，兩(liang)事與晉利(li)害相關，和秦利(li)害關系不大(da)秦可以爭(zheng)取(qu))；寫(xie)出(chu)駐(zhu)軍(jun)位置(晉軍(jun)函陵，秦軍(jun)汜南，分兵(bing)駐(zhu)扎(zha)鄭(zheng)有機會單(dan)獨(du)與秦接(jie)觸)。

　　參照春秋時期形勢(shi)圖和秦晉(jin)圍鄭形勢(shi)圖，讀過下(xia)文，就可以看出作(zuo)者伏筆的巧(qiao)妙、行文的縝密。

　　第二段：臨危受命

　　本段以(yi)簡約之(zhi)筆，涉了(le)人之(zhi)事(shi)。

　　①佚之狐(hu)的(de)(de)話對刻劃燭之武的(de)(de)形(xing)象有何作用？

　　師必退(tui)表(biao)現了(le)佚之(zhi)狐(hu)對燭之(zhi)武的了(le)解與信任，使(shi)讀者(zhe)未見其人，先知其才，從側面(mian)表(biao)現了(le)燭之(zhi)武的才能。

　　②鄭伯是如何(he)說服燭(zhu)之(zhi)武的？

　　當鄭伯準(zhun)備使燭之(zhi)(zhi)(zhi)武(wu)見秦君時(shi)，卻遭到拒(ju)絕(jue)：臣之(zhi)(zhi)(zhi)壯也(ye)，猶不如人；今老矣，無(wu)能為(wei)也(ye)已。鮮明地流露(lu)出(chu)對(dui)年輕(qing)時(shi)未被重(zhong)用而(er)產生(sheng)的牢騷與不滿。而(er)鄭伯則表現得大(da)度寬容而(er)不卑不亢。吾不能早用子，今急(ji)而(er)求子，是寡人之(zhi)(zhi)(zhi)過也(ye)。然鄭亡，子亦有不利焉(yan)。先屈尊自責，動(dong)之(zhi)(zhi)(zhi)以(yi)情；后(hou)以(yi)國(guo)家大(da)義警(jing)之(zhi)(zhi)(zhi)，曉之(zhi)(zhi)(zhi)以(yi)理。于是，燭之(zhi)(zhi)(zhi)武(wu)只得許之(zhi)(zhi)(zhi)。

　　第三段(duan)：說退秦師

　　夜縋(zhui)而出說明秦晉完全包(bao)圍了鄭國，連城門(men)也打不(bu)開(kai)了。進一步說明兵臨城下的(de)嚴峻形勢。本(ben)段的(de)重(zhong)點在說，說辭雖(sui)僅百余(yu)字，卻委婉曲(qu)折，開(kai)闔跌蕩，步步進逼，層層深入(ru)。可分(fen)四層：

　　①秦晉圍(wei)鄭，鄭既(ji)知之矣坦言知亡，避其(qi)銳(rui)氣。

　　②若亡(wang)鄭(zheng)而(er)有(you)(you)益于(yu)君至(zhi)君之(zhi)(zhi)薄也(ye)指(zhi)出亡(wang)鄭(zheng)只對晉(jin)(jin)國(guo)有(you)(you)利。因為秦(qin)(qin)、晉(jin)(jin)目前尚是盟國(guo)，燭(zhu)之(zhi)(zhi)武的(de)(de)措辭是委(wei)婉而(er)謹慎的(de)(de)，他(ta)沒有(you)(you)立即指(zhi)出秦(qin)(qin)、晉(jin)(jin)聯盟的(de)(de)虛偽性，卻巧妙地點(dian)明(ming)秦(qin)(qin)、晉(jin)(jin)畢竟是兩(liang)國(guo)這(zhe)一事實(shi)。這(zhe)樣既符合實(shi)際，又從根(gen)本上動搖了(le)秦(qin)(qin)、晉(jin)(jin)聯盟的(de)(de)基礎，這(zhe)不能不讓秦(qin)(qin)伯動心。

　　③若舍(she)鄭以為(wei)東(dong)道主至君亦無所害說明(ming)舍(she)鄭會對秦(qin)國(guo)有益。如(ru)果說第(di)三層是分析危害動搖秦(qin)伯(bo)(bo)的(de)話，這一(yi)則(ze)是引誘秦(qin)伯(bo)(bo)了。假(jia)如(ru)燭之武繼續(xu)挑(tiao)撥秦(qin)、晉關系，很可能(neng)引起對方(fang)的(de)反感(gan)。因此，他(ta)換了一(yi)個(ge)角度，闡明(ming)鄭國(guo)存在對秦(qin)國(guo)可能(neng)有的(de)種種好處。攻鄭還(huan)是友鄭，秦(qin)王當(dang)然要權衡利(li)弊(bi)了。

　　④且君(jun)嘗為晉(jin)(jin)君(jun)賜矣至唯(wei)君(jun)圖之，在(zai)經(jing)邊一番(fan)拉(la)攏(long)引誘后，燭之武(wu)不失時機(ji)地從秦(qin)、晉(jin)(jin)兩國(guo)的歷史(shi)關(guan)系(xi)，說(shuo)明晉(jin)(jin)國(guo)曾(ceng)對秦(qin)國(guo)過河拆橋(qiao)，忘恩(en)負(fu)義，赤裸裸地挑撥秦(qin)晉(jin)(jin)兩國(guo)的關(guan)系(xi)。然(ran)后又從歷史(shi)說(shuo)到現實，進一步(bu)分析(xi)了(le)晉(jin)(jin)國(guo)的貪(tan)得無厭，讓秦(qin)國(guo)意識到自(zi)己(ji)的危險，最終(zhong)退(tui)兵(bing)，且留(liu)兵(bing)助守。

　　第四段：迫晉退兵

　　面對風云突變(bian)的(de)局(ju)勢，晉(jin)侯沒有(you)感情用事，而表現了(le)清醒的(de)頭(tou)腦(nao)和(he)理智的(de)判斷。這種隱忍不發、隨機應變(bian)的(de)胸(xiong)懷和(he)謀略(lve)，正是晉(jin)文(wen)公終成霸業的(de)根(gen)本原因(yin)。

　　以上對文章層次和大意的(de)了解(jie)可通過學生討論(lun)、教師補充的(de)方式(shi)進行，不必字字落(luo)實，只(zhi)求了解(jie)大意。

　　五、在了解大意的基礎上再(zai)熟讀背誦。(以(yi)上內容(rong)可安(an)排一課時)

　　六、在熟讀背誦、了(le)解大(da)意的(de)基(ji)礎上落實實詞、虛詞、語法等文言知(zhi)

　　識(shi)。可由(you)讓學生提問的(de)方式進(jin)行。(安排為第二課時)教師(shi)可以先

　　分類然后(hou)讓學生回答。分類如下(xia)：

　　一、重要實詞：

　　1、貳

　　①二的大寫。

　　(例：國不堪貳，君(jun)將若之何？《左傳(chuan)隱公(gong)元(yuan)年(nian)》)

　　②副(fu)職 (例：其(qi)內任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)

　　③不(bu)專一 (例：貳則疑惑。《荀子解(jie)蔽(bi)》)

　　④離心，背叛

　　(例：夫諸侯(hou)之(zhi)賄，聚于公(gong)室，則(ze)諸侯(hou)貳。《左傳(chuan)》)

　　⑤再(zai)，重復。 (例：不(bu)遷怒，不(bu)貳(er)過。《論語(yu)雍也》)

　　⑥從(cong)屬二主以其無禮于晉，且貳(er)于楚也。

　　2、鄙

　　①邊(bian)遠的地方 (例：《為學(xue)》：蜀之(zhi)鄙有二僧(seng)。)

　　②庸俗，鄙陋。

　　(例(li)：《左傳莊公十年》：肉(rou)食者鄙，未能遠謀。)

　　③看(kan)不起，輕視。

　　(例：《左傳(chuan)昭公十(shi)六(liu)年》：我(wo)皆有禮，夫猶(you)鄙我(wo)。)

　　3、許

　　①準許(xu)。 (同現代漢語)

　　②答應(ying)，聽從(cong)。 (例：許之。、許君焦、暇(xia))

　　③贊(zan)同。 (例《愚(yu)公移山》：雜(za)然相許(xu)。)

　　④約數 (例：《小石潭記》：潭中魚可百(bai)許頭。)

　　⑤表處所

　　(例：陶淵明(ming)《五柳先生(sheng)傳》：先生(sheng)，不知(zhi)何許人也(ye)。)

　　4、闕

　　①què 古代宮殿前兩邊的高(gao)建(jian)筑物。

　　②què 城樓

　　③què 皇宮，引申為朝廷

　　④quē 通缺

　　⑤jué 挖掘，引申(shen)為侵損，削減。

　　5、微

　　①細小，輕(qing)微(同現義)

　　②衰(shuai)敗(bai) 國勢衰(shuai)微。

　　③卑賤

　　(例：《史(shi)記(ji)曹(cao)相國世家》：參如微(wei)時，與蕭(xiao)何善。)

　　④幽微(wei)，精妙。微(wei)言(yan)大義(成語)

　　⑤隱蔽，不顯(xian)露(lu)。見微知著(成語)

　　⑥如果沒有。 (例：《岳陽樓記(ji)》：微斯人，吾(wu)誰(shui)與歸？)

　　6、敝

　　①壞，破舊。

　　(例(li)：方苞(bao)《左忠毅公逸事》：使史更(geng)敝衣草(cao)屨。)

　　②謙詞敝人

　　③疲憊 (例：《資治(zhi)通鑒》：曹操之眾，遠來疲敝。)

　　④損(sun)害，衰敗(bai)。因(yin)人之力以敝之。(本文(wen))

　　說辭見課后第三題。

　　二、虛詞

　　1、以

　　①以其無禮于晉 (因(yin)為，連詞)

　　②敢以煩執事(shi) (拿(na)，用，介詞)

　　③越國以鄙遠 (表順承，連(lian)詞)

　　④焉用亡鄭以陪鄰？ (表順承，連詞)

　　⑤若舍(she)鄭以為東道主 (把，介詞)

　　2、而

　　①今急而(er)求子 (才，連(lian)詞，表順承)

　　②夜(ye)縋(zhui)而出 (表修(xiu)飾，連詞)

　　③若亡鄭而(er)有(you)利(li)于君(jun) (表順承，連詞)

　　④朝(chao)濟而夕設版焉。 (表(biao)轉折，連詞)

　　3、焉

　　①子(zi)亦有不(bu)利焉。 (語氣詞(ci)，表(biao)陳述(shu))

　　②焉用亡鄭以陪鄰？ (疑問(wen)副(fu)詞，為(wei)什么)

　　③若(ruo)不(bu)闕(que)秦(qin)，將焉(yan)取之 (疑(yi)問副(fu)詞，怎么能)

　　④且焉置(zhi)土石 (疑問代詞，哪(na)里)

　　⑤以(yi)俟夫觀人風者得焉(yan) (代(dai)詞，之(zhi))

　　⑥永之(zhi)人爭(zheng)奔(ben)走焉 (兼(jian)詞(ci)，于此)

　　之(zhi)的意義和(he)用法見課后第三題。

　　三、詞類活用

　　①晉軍函陵 (名詞(ci)作動詞(ci))

　　②若亡(wang)鄭(zheng)而有益于君。 (使(shi)(shi)鄭(zheng)亡(wang)，動詞使(shi)(shi)動用法)

　　③鄰之(zhi)厚，君(jun)之(zhi)薄也 (厚薄都是形容詞活用作(zuo)名詞)

　　④越國以鄙遠

　　(鄙，名詞的意動用法(fa)，以(yi)為鄙；遠，形(xing)容詞用作(zuo)名詞，遠

　　地)

　　⑤朝(chao)濟而夕設版焉 (朝(chao)、夕，名詞活用作時間副詞)

　　⑥既(ji)東封鄭，又欲肆其西封。

　　(東、西均為方(fang)位名詞(ci)作(zuo)狀語；封(feng)，名詞(ci)活用作(zuo)動詞(ci)，作(zuo)

　　疆界。)

　　四、通假字

　　①焉用(yong)亡(wang)鄭以陪鄰？ (陪，通倍(bei))

　　②共其(qi)乏(fa)困(kun) (共，通供)

　　③何(he)厭之(zhi)有？ (厭，通饜，滿足)

　　④秦伯說 (說，通(tong)悅)

　　⑤失(shi)其所與(yu)，不知(zhi)(zhi) (知(zhi)(zhi)，通智)

　　五、古今異義：

　　①行李之往來

　　(行李，古義(yi)：出(chu)行的人(ren)；今義(yi)：出(chu)門所帶的包裹)

　　②若舍(she)鄭以為(wei)東道主

　　(以為(wei)，古義：把作為(wei)；今義：認為(wei))

　　③微夫人之力不(bu)及此。

　　(夫人(ren)，古義(yi)：那人(ren)；今義(yi)：一般人(ren)的妻子(zi))

　　④亦去(qu)之 (去(qu)，古義：離開(kai)；今義：往，到(dao))

　　六、文言句式

　　①以其無禮于(yu)晉介詞(ci)結構后置

　　②佚之狐言于鄭伯曰介(jie)詞(ci)結構后置

　　③夫(fu)晉，何厭(yan)之有？賓語(yu)前(qian)置，有何厭(yan)。

　　④是寡人之過也。判斷句。

　　以上(shang)知識點可讓(rang)學(xue)生利(li)用工(gong)具書討(tao)論總結。

　　七、體味人物形象塑造的藝術性(xing)。

　　文中的主(zhu)要人(ren)物是燭之武，作者(zhe)通過他(ta)的語言，不(bu)管是牢騷(sao)，還(huan)是說(shuo)辭，都表(biao)現了他(ta)不(bu)僅能言善辯，而且深明大義、機智勇(yong)敢。特別是說(shuo)秦時的舉重(zhong)若(ruo)輕、不(bu)卑不(bu)亢、委婉曲(qu)折、步步深入更(geng)集(ji)中地體現了一位出(chu)色的辯臣的形象。以(yi)上是正(zheng)面描(miao)寫。佚之狐(hu)的推薦、鄭伯的自責，退秦師(shi)的事(shi)實(shi)，都從(cong)側面烘(hong)托(tuo)了這個人(ren)物。

　　八、擴展閱讀：

　　可選(xuan)擇(ze)讀本中(zhong)《晉公子(zi)重耳出(chu)亡》中(zhong)有關片斷和《左傳僖公二十八(ba)年》中(zhong)的(de)城(cheng)濮之(zhi)戰的(de)有關內容。

　　[能力訓練]

　　【課(ke)上理(li)解與(yu)分(fen)析】

　　1、下(xia)列(lie)兩句中(zhong)加線(xian)的字的正(zheng)確讀音是（）

　　①夜縋而出 ②行李之往(wang)來(lai)，共其乏困。

　　A、zhuī gòng B、zhuì gōng

　　C、zhuī gōng D、zhuì gòng

　　2、晉軍(jun)函陵(ling)句中的軍(jun)字(zi)的正確意思(si)是（）

　　A、軍隊 B、攻打(da) C、駐(zhu)扎 D、包圍

　　3、分別比較下列每組句子(zi)加線的字的性質用法是(shi)否(fou)相同(tong)，判(pan)斷正確

　　的一項是（）

　　①然鄭亡，子亦有不利焉(yan)

　　②焉用亡鄭以陪鄰

　　③既東封鄭

　　④又欲肆其西封

　　A、①與②相(xiang)同，③與④相(xiang)同

　　B、①與②相同(tong)，③與④不同(tong)

　　C、①與(yu)②不(bu)同，③與(yu)④相同

　　D、①與②不(bu)同(tong)(tong)，③與④不(bu)同(tong)(tong)

　　4、對(dui)下(xia)列句子(zi)的之字(zi)意義和(he)用法分(fen)類(lei)正確的是(shi)（）

　　⑴公從(cong)之 ⑵臣(chen)之壯也 ⑶是寡人之過也 ⑷許之

　　⑸鄰之(zhi)厚，君之(zhi)薄也 ⑹行李之(zhi)往來 ⑺君之(zhi)所知(zhi)也

　　⑻夫晉何(he)厭之有 ⑼將焉取之 ⑽惟君(jun)圖之

　　⑾使杞(qi)，逢孫、楊孫戍之

　　A、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑸⑹⑺ ③⑶ ④⑻

　　B、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑸⑹⑻ ③⑶⑺

　　C、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑻ ③⑶⑺ ④⑹

　　D、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑸⑹⑺ ③⑶⑻

　　5、對下列句(ju)子中加線的詞的解釋(shi)，不正確的一項是(shi)（）

　　A、是(shi)寡人之過也是(shi)：判斷(duan)詞(ci)。

　　B、既東封鄭(zheng) 封：疆界(jie)。這里(li)用作動詞，以為疆界(jie)。

　　C、失(shi)其所與，不知知：通智。

　　D、越(yue)國以鄙遠鄙：邊疆、邊邑。這里用作(zuo)動詞：當作(zuo)邊

　　疆。

　　6、文(wen)中許之的主語是（）

　　A、鄭伯 B、燭(zhu)之武 C、秦(qin)伯 D、佚之狐(hu)

　　7、與何罪之有句式同類的一項是（）

　　A、令以責(ze)之(zhi)(zhi)里正 B、此吾(wu)所以為(wei)治平(ping)之(zhi)(zhi)民慮之(zhi)(zhi)

　　C、古(gu)之人不余欺也(ye) D、求人可使報秦者

　　8、下列句子中加線詞(ci)語(yu)的(de)解釋，正(zheng)確的(de)一(yi)項是(shi)（）

　　A、越國(guo)以鄙(bi)遠(yuan) 鄙(bi)遠(yuan)：鄙(bi)視邊遠(yuan)地區

　　B、焉(yan)用亡鄭(zheng)以陪鄰陪：陪伴

　　C、共(gong)其乏困共(gong)：供應

　　D、若不闕秦闕：缺少

　　9、分別比較下列兩組句子中加線的字的意思(si)，判斷(duan)正(zheng)確的一項是

　　（）

　　無(wu)能為也已若不闕秦，將焉取之(zhi)

　　鄭即知亡(wang)矣焉(yan)用亡(wang)鄭以陪鄰(lin)

　　A、已和矣相同，兩(liang)個焉不同。

　　B、已和矣相同，兩個焉也(ye)相同。

　　C、已(yi)和矣不同，兩(liang)個焉相同。

　　D、已(yi)和(he)矣不同，兩個(ge)焉也不同。

　　10、若舍鄭以為東道主，行李往(wang)來(lai)一句中加線的詞(ci)在文中的意

　　思(si)理解(jie)正(zheng)確的一項(xiang)是（）

　　A、請客(ke)的主人行裝 B、宴請的客(ke)人行裝

　　C、宴請(qing)的客人使(shi)(shi)者 D、請(qing)客的主人使(shi)(shi)者

　　11、下列句子(zi)中加線(xian)的(de)詞的(de)解釋，錯誤(wu)的(de)一項是（）

　　A、九月(yue)甲(jia)午甲(jia)午是以干支來(lai)紀日(ri)，干支紀日(ri)并不是每月(yue)

　　初一即(ji)甲子，故換(huan)算成公歷日期很麻煩。

　　B、若使燭之武(wu)見秦君燭之武(wu)，姓燭名武(wu)，之是(shi)介(jie)于(yu)

　　姓(xing)名之(zhi)間(jian)的助詞(ci)，又如佚之(zhi)狐(hu)、介(jie)之(zhi)推。

　　C、是寡(gua)(gua)人之過也寡(gua)(gua)人古(gu)代國君(jun)自稱的謙辭，本義是寡(gua)(gua)

　　德之人。

　　D、因人之力而敝之，不仁仁此指孔子所創立的儒(ru)家學派

　　的道(dao)德(de)規范的總稱。

　　選出12～17題所示的句子在文中的正確意思。

　　12、以其無禮于晉，且貳于楚也。（）

　　A、因為鄭(zheng)伯(bo)對(dui)晉不友好，并且(qie)對(dui)楚國懷有二心(xin)而背叛了晉國。

　　B、因(yin)為鄭伯對(dui)晉不友好，并且對(dui)晉國懷(huai)有二心而與(yu)楚親(qin)善(shan)。

　　C、因為鄭伯(bo)在晉(jin)國(guo)時不禮貌(mao)，并且對(dui)晉(jin)國(guo)懷有(you)二(er)心而與楚親(qin)善。

　　D、因為鄭(zheng)伯在晉(jin)國時不禮貌，并(bing)且對楚國懷有二(er)心而背叛(pan)了晉(jin)

　　國。

　　13、①敢以煩執事(shi) ②唯君圖之（）

　　A、①哪敢用滅亡鄭(zheng)國的辦法來(lai)勞(lao)駕您的臣下

　　②只有您能對付(fu)得(de)了他

　　B、①哪(na)敢用滅(mie)亡(wang)鄭國的(de)辦法來勞(lao)駕您的(de)臣下

　　②希望您好好考慮這(zhe)件事

　　C、①那就請您(nin)勞累(lei)(一番來把鄭國滅亡)

　　②希望您好(hao)好(hao)考慮這件事

　　D、①那就請(qing)您勞累(lei)(一番來(lai)把鄭國滅亡)

　　②只有您能對付得了他

　　14、吾不能早用子，今急而求(qiu)子，是寡人(ren)之(zhi)過(guo)也。（）

　　A、我未能(neng)在早(zao)前重用您，現(xian)在情勢危急卻來求您，是我的過錯。

　　B、我未能(neng)在早前重用(yong)您(nin)(nin)，現(xian)在情勢危急(ji)卻來(lai)求您(nin)(nin)，這是我的過

　　錯。

　　C、我(wo)不在早前使用您，現(xian)在情勢危(wei)急了卻來求您，是我(wo)的過錯(cuo)。

　　D、我(wo)未能在早前使用您，現(xian)在情勢危急了卻來求您，這(zhe)是我(wo)的過

　　錯。

　　15、鄰之(zhi)厚，君之(zhi)薄也。（）

　　A、鄰國(guo)(guo)國(guo)(guo)勢(shi)增強了(le)，就(jiu)顯出(chu)您的國(guo)(guo)家力量薄弱了(le)。

　　B、鄰國(guo)(guo)國(guo)(guo)勢增強(qiang)，就等于您(nin)的國(guo)(guo)家(jia)力量削弱了。

　　C、鄰國如果(guo)強盛了，就顯出您的國家(jia)力量薄弱。

　　D、鄰國如(ru)果強盛了，就等(deng)于您的國家力量削弱了。

　　16、行李之往來(lai)，共(gong)其乏困(kun)，君亦無所害。（）

　　A、鄭國來往運送(song)行李(li)，秦國可以供給他們所(suo)缺少的資糧(liang)，對您也

　　沒有什么害處。

　　B、秦國來(lai)往運(yun)送行李(li)，鄭國可(ke)以供(gong)給他們所缺少的資糧，對(dui)您也

　　沒有什么害處。

　　C、鄭國的外交使節經(jing)過秦國，秦國可以供給他(ta)們所缺少(shao)的資糧，

　　對您也沒有什(shen)么害處。

　　D、秦國(guo)的外交使節經過鄭國(guo)，鄭國(guo)可以(yi)供給(gei)他們所缺少的資糧，

　　對您也沒有什么(me)害處。

　　17、若不闕秦，將焉(yan)取之(zhi)？（）

　　A、如果秦(qin)國不受傷害(hai)，將從哪里(li)得到(dao)它(ta)所需(xu)要(yao)的東(dong)西呢？

　　B、(晉)如果不去(qu)損害秦國，將從哪里(li)得(de)到它所要取(qu)得(de)的土地呢？

　　C、(秦)如果不使(shi)晉(jin)受到虧損，將從哪里(li)得(de)到它所(suo)要取得(de)的土地

　　呢？

　　D、如果晉國(guo)不受(shou)傷害，將從哪里(li)得(de)到它所需要(yao)的東(dong)西呢？

　　18、對燭之武勸說秦伯退兵，分析正(zheng)確(que)的一組(zu)是（）

　　①晉國(guo)貪得(de)無(wu)厭，時(shi)時(shi)圖謀擴張領(ling)土。

　　②晉國經常背(bei)信棄義(yi)，不足(zu)信賴，秦不應與之共(gong)事。

　　③秦(qin)楚兩國有相互勾結(jie)以排擠秦(qin)國之勢。

　　④秦晉(jin)滅鄭，有利(li)于(yu)晉(jin)，不利(li)于(yu)秦。

　　⑤鄭國朝秦暮楚必將(jiang)亡國，只有跟(gen)隨秦國，鄭國才有出路(lu)。

　　⑥秦(qin)鄭交好，有利于秦(qin)，不利于晉。

　　A、①③⑤ B、②④⑤ C、①②④ D、②③⑥

　　19、燭之武的話中表(biao)現外交(jiao)詞令中婉曲(qu)表(biao)達方(fang)式的是（）

　　A、秦(qin)晉(jin)圍(wei)鄭，鄭既知亡矣。

　　B、若(ruo)亡鄭而有益于君，敢以(yi)煩執事。

　　C、越國以(yi)鄙遠(yuan)，君知其(qi)難(nan)也，焉用亡鄭以(yi)陪鄰。

　　D、闕秦以利晉，惟君圖(tu)之。

　　20、燭之武勸說秦伯退師的理(li)由，表(biao)述有錯誤的一項(xiang)是（）

　　A、秦軍欲越過晉(jin)國(guo)并看不起(qi)遠方的(de)(de)鄭國(guo)，這(zhe)實際上(shang)是很困難的(de)(de)

　　事。

　　B、相(xiang)鄰的(de)晉國實力(li)雄厚了(le)，實際上自己的(de)力(li)量就削弱了(le)，保留下

　　鄭(zheng)國(guo)對秦也是會有好處(chu)的。

　　C、秦對晉侯有過恩賜，但晉侯回(hui)國后(hou)就違背承(cheng)諾(nuo)，并(bing)迅速筑墻拒

　　守。

　　D、如(ru)讓晉占領了(le)鄭，那(nei)么他(ta)們還(huan)要擴張勢力，勢必(bi)危及(ji)秦的安

　　全(quan)，這種(zhong)損秦肥晉的作法，實不足取。

　　21、下(xia)列(lie)敘(xu)述(shu)符合(he)原文(wen)意思(si)的(de)一項是（）

　　A、秦(qin)穆(mu)公聽了燭之武的(de)話，不僅撤了兵，而且和鄭國(guo)訂立盟約，

　　派兵駐守(shou)鄭國都城。

　　B、秦退兵后，晉臣(chen)子犯請求晉文公趕快攻打(da)鄭國，但晉文公認為

　　不可。

　　C、晉(jin)文公(gong)認為，沒(mei)有秦穆(mu)公(gong)的(de)力量(liang)他是不能回國為君(jun)的(de)，借(jie)人之

　　力反(fan)而(er)去(qu)蒙(meng)蔽欺(qi)騙人家是不講仁義的(de)。

　　D、晉文公還認為，喪失了人家所給與(yu)的恩賜是不明智的，用分(fen)裂

　　代(dai)替(ti)和(he)好，這也不算是(shi)武(wu)勇。

　　【課下(xia)閱讀練習】

　　閱讀(du)下列文(wen)言文(wen)，完成1～8題

　　介推讓祿

　　晉(jin)侯賞從(cong)亡(wang)者①，介之推(tui)不言祿②；祿亦弗及。

　　推曰(yue)：獻(xian)公之(zhi)子九人③，唯君在矣。惠、懷無親④，外內棄(qi)之(zhi)。天未絕(jue)晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實(shi)置(zhi)之(zhi)，而二三子以(yi)為己力，不亦誣乎？竊人之(zhi)財(cai)，猶謂(wei)之(zhi)盜，況貪天之(zhi)功以(yi)為己力乎？下(xia)義其(qi)罪，上(shang)賞(shang)其(qi)奸，上(shang)下(xia)相(xiang)蒙，難與(yu)處(chu)矣。

　　其(qi)(qi)母曰：盍亦求(qiu)之(zhi)？以死(si)誰懟⑤？對曰：尤而(er)效之(zhi)，罪(zui)又甚焉。且出怨言(yan)，不食其(qi)(qi)食⑥。其(qi)(qi)母曰：亦使知之(zhi)，若何？對曰：言(yan)，身(shen)之(zhi)文也(ye)⑦；身(shen)將隱(yin)，焉用文之(zhi)？是求(qiu)顯(xian)也(ye)。其(qi)(qi)母曰：能如是乎(hu)？與汝偕隱(yin)。遂隱(yin)而(er)死(si)。

　　晉(jin)侯求(qiu)之(zhi)不獲，以(yi)綿上為之(zhi)田，曰：以(yi)志吾過，且旌善人(ren)。

　　【注釋】

　　①晉侯：指晉文公(gong)(gong)。從(cong)亡：隨之(zhi)晉文公(gong)(gong)流(liu)亡共(gong)過患(huan)難的(de)大臣。 ②介之(zhi)推：又稱介推。春(chun)秋時晉國貴族。曾隨晉文公(gong)(gong)流(liu)亡國外。祿：祿賞(shang)，封賞(shang)。 ③獻公(gong)(gong)：重耳的(de)父親。 ④惠(hui)、懷：晉文公(gong)(gong)之(zhi)前(qian)的(de)兩(liang)個(ge)國君。晉獻公(gong)(gong)死，子(zi)吾、子(zi)圉(yu)(yǔ)先后(hou)(hou)繼位，稱惠(hui)公(gong)(gong)、懷公(gong)(gong)。 ⑤懟(dui)(duì)：怨恨。 ⑥不(bu)食(shi)其食(shi)：前(qian)一個(ge)食(shi)是(shi)吃的(de)意(yi)思，用(yong)作動詞，后(hou)(hou)一個(ge)食(shi)是(shi)糧食(shi)的(de)意(yi)思，名詞。 ⑦文：花紋，裝飾。

　　選自《左傳僖公二十四(si)年(nian)》

　　1、對下(xia)列句子中加線的(de)詞的(de)解釋(shi)，不(bu)正確的(de)一項是（）

　　A、外內棄之棄：厭棄

　　B、不亦(yi)誣乎誣：荒廖(liao)

　　C、焉用文乎文：文飾，動詞

　　D、以綿上為之田(tian) 田(tian)：田(tian)地

　　2、分別比較下列兩組句子中加線(xian)的(de)字的(de)意思，判斷(duan)正確的(de)一項是（）

　　祿亦弗及罪又甚焉

　　盍亦求之(zhi) 焉用(yong)文之(zhi)

　　A、兩個(ge)亦字相同，兩個(ge)焉字不同。

　　B、兩個(ge)亦(yi)字(zi)相(xiang)同(tong)，兩個(ge)焉字(zi)也相(xiang)同(tong)。

　　C、兩(liang)個亦字(zi)(zi)不同，兩(liang)個焉字(zi)(zi)也不同。