小(xiao)學畢業班家長會(hui)發言

小學畢業班家長會發言1

各位家長：

　　下午好(hao)！首先感(gan)謝各位對我們學(xue)校(xiao)畢業班工作(zuo)的大力支(zhi)持，能抽(chou)出時間來(lai)(lai)跟我們交流談心。這說(shuo)明大家(jia)對自(zi)己(ji)的孩子(zi)都(dou)是十分(fen)關心的。如今，哪一(yi)位家(jia)長(chang)不望(wang)子(zi)成(cheng)龍？望(wang)女成(cheng)鳳？哪一(yi)位老師不希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)的學(xue)生出類拔萃(cui)，有所作(zuo)為？既然家(jia)長(chang)、老師、學(xue)校(xiao)都(dou)有一(yi)個共同(tong)的愿望(wang)：育好(hao)學(xue)生，讓我們攜(xie)起手來(lai)(lai)，同(tong)心協力，把你們的孩子(zi)，我們的學(xue)生教育好(hao)。

　　說(shuo)句(ju)真心(xin)話，目前我們(men)教育(yu)環境(jing)不是很好。有(you)(you)專家(jia)(jia)曾說(shuo)過：“五(wu)加(jia)二(er)等于零”。什么意思呢？即學(xue)校、家(jia)(jia)庭(ting)花了五(wu)天(tian)進(jin)行正面(mian)教育(yu)，一個雙休日，學(xue)生們(men)回到社會(hui)，就什么都學(xue)會(hui)了。你們(men)看看，多(duo)少(shao)家(jia)(jia)電(dian)子(zi)游戲廳，多(duo)少(shao)家(jia)(jia)網吧，多(duo)少(shao)家(jia)(jia)臺(tai)球室(shi)，多(duo)少(shao)家(jia)(jia)棋牌室(shi)，還有(you)(you)不少(shao)負面(mian)的東(dong)西。作為(wei)家(jia)(jia)長學(xue)校，又不能(neng)(neng)消(xiao)除以上這些對教育(yu)孩(hai)子(zi)不利的事(shi)物，在我們(men)只能(neng)(neng)攜手配合，共同創(chuang)造良好的育(yu)人環境(jing)。下面(mian)，我想(xiang)就各(ge)位家(jia)(jia)長關心(xin)和困(kun)惑的問題，與大家(jia)(jia)交(jiao)流溝通(tong)，希望(wang)能(neng)(neng)對各(ge)位有(you)(you)所(suo)幫助。

　　一、學校對六年級畢業班工作高度重視

　　目前，我(wo)校(xiao)(xiao)畢業班共有3個班，124名學生，每個班人(ren)數(shu)都在(zai)41左(zuo)右(you)。上學期(qi)期(qi)末成(cheng)績比較理想，語文平均(jun)分(fen)(fen)81，數(shu)學平均(jun)分(fen)(fen)80，英語平均(jun)分(fen)(fen)88，科學平均(jun)分(fen)(fen)75。（陳晨、項錢囊、婁蒙蒙、張倩倩、廖培培）這充分(fen)(fen)說明我(wo)們學校(xiao)(xiao)在(zai)鄭校(xiao)(xiao)長的帶(dai)領下，教(jiao)學質量有了明顯提高。

　　鄭校(xiao)長鄭重地提(ti)出：“質量就(jiu)是生(sheng)命(ming)，我(wo)們靠質量吃飯”的(de)(de)口號(hao)，學(xue)校(xiao)對(dui)畢業班教師的(de)(de)安排(pai)也(ye)頗費心機（語文：葉品千、婁(lou)益超、項林國；數學(xue)：吳會貴、陳(chen)韓松(song)；英語：陳(chen)培培；科學(xue)：金(jin)學(xue)海(hai)），我(wo)們所有任課(ke)老(lao)師都會傾其所能教育好學(xue)生(sheng)。相信您的(de)(de)孩子無論(lun)跟(gen)哪位老(lao)師學(xue)習都不會令您失望的(de)(de)。

　　二、學校抓畢業班工作的措施

　　我(wo)們的學生(sheng)優勢(shi)和問題并存，學校已經從以下(xia)幾(ji)方面來(lai)加強。

　　1 、成立畢業班工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導(dao)小組，由鄭(zheng)校長全面負責，教(jiao)導(dao)處具(ju)體負責抓(zhua)畢業班教(jiao)育(yu)教(jiao)學管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，每(mei)班配有一名蹲(dun)點行政領導(dao)（六（ 1 ）鄭(zheng)寅生，六（ 2 ）鄭(zheng)少華，六（ 3 ）項林(lin)國），具(ju)體抓(zhua)好各(ge)班工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的協調和領導(dao)。

　　2 、制定明確的(de)奮(fen)斗目標。學(xue)(xue)校(xiao)在本期開學(xue)(xue)之初，就(jiu)對本屆畢業(ye)班下達了畢業(ye)質量目標：綜(zong)合成(cheng)績進入湖嶺學(xue)(xue)區前 3 名。（補充：去年畢業(ye)班綜(zong)合成(cheng)績？）

　　3 、 加(jia)強對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)班的過程管理。學校行政領導經常深(shen)入畢(bi)業(ye)(ye)班聽課、查備課、作業(ye)(ye)批(pi)改情(qing)況，通過召開畢(bi)業(ye)(ye)班教(jiao)師(shi)會(hui)（去年開了 3 次專題會(hui)議(yi)）了解教(jiao)師(shi)的教(jiao)學情(qing)況、學生的學習(xi)情(qing)況。 在教(jiao)學上，要求所有教(jiao)師(shi)堅(jian)持 “ 抓兩頭、帶中間(jian) ”， 絕不(bu)放棄(qi)任(ren)何一位學生。

　　4 、 做好(hao)學生(sheng)質量監測和分(fen)析工作。每一次(ci)的(de)成績(ji)出(chu)(chu)來(lai)以(yi)后并細致的(de)分(fen)析，還要求(qiu)班級要召開教師和學生(sheng)座(zuo)談會，提出(chu)(chu)班級奮斗(dou)目標(biao)和制定班級培優補差的(de)措施。

　　5 、制定一(yi)套(tao)詳細的(de)復習(xi)計劃。 A 、語(yu)文： a 、課(ke)本字詞的(de)聽(ting)寫； b 、必背課(ke)文的(de)默(mo)寫； c 、必須掌握(wo)的(de)各課(ke)課(ke)外知(zhi)識(shi)； d 、各課(ke)的(de)人物特點，思想感情。 e 、背誦《古(gu)詩(shi)八(ba)十首》； f 、練(lian)習(xi)冊(ce)上的(de)'課(ke)外知(zhi)識(shi)。 g 、習(xi)作(zuo)和閱讀不能丟。 B 、數學(xue) a 、第(di) 5 冊(ce)至第(di) 12 冊(ce)系統復習(xi) ； b 、課(ke)外專項訓(xun)(xun)練(lian)； c 、綜合(he)實踐(jian)訓(xun)(xun)練(lian)。 C 、英語(yu)： a 、口語(yu)訓(xun)(xun)練(lian)； b 、書寫訓(xun)(xun)練(lian)； c 、閱讀訓(xun)(xun)練(lian)； d、聽(ting)力(li)訓(xun)(xun)練(lian)； e 、筆試(shi)訓(xun)(xun)練(lian)等。

　　D 、科學： 11 冊(ce)、 12 冊(ce)全面復習。

　　6 、開展“書香工程”活動。大量的(de)(de)閱(yue)讀(du)，不斷的(de)(de)學習以及跟(gen)成功者交朋(peng)友，也是成功的(de)(de)秘訣。為此，我們多(duo)方籌措(cuo)資(zi)金，為班級添置書柜(ju)，充實(shi)圖書。

　　三、幾點建議和要求

　　為了(le)使每(mei)個孩(hai)子(zi)都可(ke)(ke)以成人，都可(ke)(ke)以成才(cai)，使每(mei)一個孩(hai)子(zi)都生動、活潑、健康的發展。我(wo)會盡最(zui)大努力與孩(hai)子(zi)們建立起(qi)民(min)主(zhu)、平等、和諧的師(shi)生關系。在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)，老師(shi)講帶領孩(hai)子(zi)們一起(qi)學習(xi)、探究、質疑(yi)問難，讓每(mei)個孩(hai)子(zi)的智慧火花在(zai)(zai)每(mei)節(jie)課上(shang)(shang)閃(shan)亮(liang)。希望在(zai)(zai)座的家長與老師(shi)一起(qi)來實(shi)現這個美好的理(li)想。

　　1、 支持(chi)(chi)學校、支持(chi)(chi)全體老師的(de)工作，提出寶貴的(de)意見、建議。

　　2、創設(she)良好的家(jia)庭育人環境。抽時間與孩子們(men)在一起，經常與孩子溝(gou)通(tong)。

　　3、 常帶(dai)孩子們(men)接(jie)觸社會、接(jie)觸學(xue)群。

　　4、 教育(yu)多(duo)讀健康有益的課外書。

　　5、 正確看待孩子的分數。

　　各位家(jia)長，有不妥之處(chu)懇請各位家(jia)長批(pi)評指(zhi)正，我(wo)將十分(fen)感謝(xie)大家(jia)，因為(wei)教育好孩子(zi)們是你們的心愿(yuan)，也是我(wo)們學校和老(lao)師的心愿(yuan)。

　　謝謝大家。

小學畢業班家長會發言2

各位家長：大家好！

　　今天，為了(le)孩子們(men)的(de)健康成(cheng)長，我們(men)在此相聚，共同探討一下對(dui)孩子進行教育的(de)對(dui)策。是(shi)啊，哪一位(wei)家(jia)長不望(wang)(wang)子成(cheng)龍，望(wang)(wang)女成(cheng)鳳？哪一位(wei)老師不希望(wang)(wang)自己的(de)學生有出息呢？既然家(jia)長、老師、學校都有一個共同的(de)愿望(wang)(wang)，教育好他們(men)，讓我們(men)攜(xie)起手(shou)來，同心協力，把你們(men)的(de)孩子，我們(men)的(de)學生教育好。

　　作為(wei)小(xiao)學畢業班，六(liu)年(nian)級是非常關鍵的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，也是非常復雜(za)的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)。作為(wei)學生(sheng)來講(jiang)，不(bu)(bu)少(shao)學生(sheng)都(dou)逐步進入青春(chun)發育(yu)期的(de)(de)(de)(de)初期，心理、生(sheng)理等方面都(dou)開始發生(sheng)變化。他(ta)(ta)們(men)渴望被理解，被尊重(zhong)，但是很多問題又羞(xiu)于啟齒。而(er)孩子(zi)們(men)是否能順利(li)度過(guo)這個轉折點，就需要(yao)我(wo)們(men)大家的(de)(de)(de)(de)努力。六(liu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，已(yi)經有(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)些主見(jian)了，給他(ta)(ta)們(men)一(yi)些限(xian)制是必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，但過(guo)分的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，在孩子(zi)心中反而(er)會有(you)逆反情緒。和他(ta)(ta)們(men)開誠布公地(di)講(jiang)一(yi)些必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)原則，女孩子(zi)多引導她們(men)如何(he)更好地(di)保(bao)護自(zi)(zi)己，男孩子(zi)要(yao)多引導他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)去傷害別人也不(bu)(bu)傷害自(zi)(zi)己，這才是我(wo)們(men)應(ying)該做的(de)(de)(de)(de)。

　　下面，我(wo)就怎樣(yang)學好六年(nian)級語文談談我(wo)個人的看法(fa)；

　　對于(yu)孩子(zi)(zi)在(zai)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，我(wo)們更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)關注他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。怎(zen)樣(yang)看(kan)(kan)待(dai)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)，我(wo)認為主(zhu)要看(kan)(kan)孩子(zi)(zi)有沒有盡(jin)到(dao)努(nu)力(li)(li)。孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)好(hao)壞，受制(zhi)于(yu)許(xu)多(duo)方面(mian)。不(bu)(bu)(bu)同地區、不(bu)(bu)(bu)同學校、不(bu)(bu)(bu)同班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，會(hui)因為不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)條件(jian)產生不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)。即(ji)使是(shi)(shi)學習(xi)(xi)條件(jian)相同，也會(hui)因為個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方法不(bu)(bu)(bu)同，以及(ji)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、反應、接受能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同而成(cheng)(cheng)績(ji)有好(hao)有差(cha)。但是(shi)(shi)，在(zai)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)下自(zi)己(ji)與自(zi)己(ji)比，越是(shi)(shi)努(nu)力(li)(li)成(cheng)(cheng)績(ji)就肯定(ding)越好(hao)。俗話說：“一(yi)份耕(geng)耘，一(yi)份收(shou)獲！”其實，一(yi)份耕(geng)耘不(bu)(bu)(bu)一(yi)定(ding)會(hui)有一(yi)份收(shou)獲，我(wo)們平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耕(geng)耘，只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷地積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，當我(wo)們有十份百(bai)份耕(geng)耘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲會(hui)更(geng)多(duo)。耕(geng)耘不(bu)(bu)(bu)一(yi)定(ding)有收(shou)獲，但是(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)耕(geng)耘肯定(ding)沒有收(shou)獲！所以看(kan)(kan)待(dai)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)只(zhi)(zhi)看(kan)(kan)他(ta)得了(le)多(duo)少分(fen)，在(zai)班(ban)里(li)排第幾名，而是(shi)(shi)要看(kan)(kan)他(ta)盡(jin)到(dao)了(le)努(nu)力(li)(li)沒有。如果(guo)孩子(zi)(zi)沒有盡(jin)到(dao)努(nu)力(li)(li)，說明孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)還有潛力(li)(li)可挖(wa)，但如果(guo)孩子(zi)(zi)都已經盡(jin)到(dao)努(nu)力(li)(li)了(le)，哪(na)怕他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)排在(zai)班(ban)里(li)后(hou)面(mian)，做家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)面(mian)對現實了(le)。

　　這學(xue)期對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)：每天(tian)看(kan)一(yi)(yi)點(dian)，每天(tian)背(bei)(bei)(bei)一(yi)(yi)點(dian)，每周寫(xie)一(yi)(yi)點(dian)。說(shuo)到(dao)(dao)看(kan)書，或許每天(tian)看(kan)一(yi)(yi)點(dian)很(hen)(hen)多孩子都能做(zuo)到(dao)(dao)，我建議(yi)他們看(kan)一(yi)(yi)些名家名篇、散文。但每天(tian)背(bei)(bei)(bei)一(yi)(yi)點(dian)只(zhi)有個別(bie)(bie)學(xue)生(sheng)(sheng)能堅(jian)持，現(xian)在我們正結(jie)合大(da)綱要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)讓學(xue)生(sheng)(sheng)在背(bei)(bei)(bei)成語接龍，豐(feng)富(fu)大(da)家的`詞匯庫，雖然每天(tian)只(zhi)背(bei)(bei)(bei)10個成語，但能做(zuo)到(dao)(dao)天(tian)天(tian)清的卻(que)很(hen)(hen)少，門背(bei)(bei)(bei)后(hou)我們都有表(biao)格(ge)記載的。每周寫(xie)一(yi)(yi)點(dian)，這是(shi)老師(shi)布置的，大(da)部分同(tong)學(xue)做(zuo)得(de)很(hen)(hen)好，能按老師(shi)的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)實(shi)地觀察，認真習(xi)作。也有個別(bie)(bie)同(tong)學(xue)對(dui)這項作業不理不睬，一(yi)(yi)片空白。本學(xue)期從(cong)開(kai)學(xue)初(chu)我便提出每天(tian)背(bei)(bei)(bei)一(yi)(yi)首(shou)古詩的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，并要(yao)(yao)同(tong)學(xue)們每月背(bei)(bei)(bei)誦一(yi)(yi)篇佳作，但能主動積累(lei)的同(tong)學(xue)并不多。文化底蘊是(shi)靠一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴(di)積累(lei)起(qi)來的，如果平時注(zhu)重了積累(lei)，語文學(xue)習(xi)是(shi)比較(jiao)輕(qing)松的。在這方面做(zuo)得(de)比較(jiao)好的是(shi)：

　　談談語(yu)文(wen)復習(xi)：語(yu)文(wen)主要(yao)是(shi)基礎(chu)知識、閱讀分(fen)析(xi)和作文(wen)。基礎(chu)知識50%、閱讀分(fen)析(xi)20%和作文(wen)30%。基礎(chu)知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語(yu)，多音字、句子的(de)變換、填關聯詞語(yu)、修改病句等，這些內容緊(jin)扣課文(wen)，只要(yao)時間(jian)允(yun)許，老師(shi)會(hui)幫(bang)他們進行復習(xi)，但對于個(ge)別基礎(chu)不怎(zen)么(me)扎實(shi)的(de)同學，家(jia)長(chang)肯定要(yao)在家(jia)督促、加強(qiang)鞏(gong)固。否則就很難(nan)跟上大家(jia)。

　　閱讀理解方面(mian)學(xue)(xue)(xue)生的(de)差(cha)距就(jiu)很大了，其實這(zhe)方面(mian)平時(shi)我們做得也不(bu)少，但(dan)一些同(tong)學(xue)(xue)(xue)存在的(de)問題也不(bu)少。最關鍵的(de)是(shi)有(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)能靜下心來讀短文(wen)，有(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)短文(wen)還(huan)沒有(you)讀懂就(jiu)開(kai)始做相關的(de)習題，這(zhe)怎(zen)么能做對呢？

　　作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)是語文(wen)知識的綜合運用(yong)，遣詞造(zao)句、謀篇布局、標(biao)點(dian)引用(yong)都在作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)中反映出來。作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)分記(ji)敘文(wen)和(he)應(ying)用(yong)文(wen)兩(liang)大(da)類。記(ji)敘文(wen)有記(ji)人，寫事(shi)，寫景，狀物(wu)；應(ying)用(yong)文(wen)有書(shu)信(xin)。要求(qiu)學生必(bi)須(xu)審清(qing)題(ti)目，明(ming)確(que)要求(qiu)（如只要求(qiu)寫一件事(shi)的，不(bu)能寫兩(liang)件事(shi)。協作(zuo)(zuo)(zuo)對象要搞清(qing)楚，如《發生在我身邊(bian)的一件事(shi)》、《我的一家》、《快樂的星期天》等(deng)等(deng)。選材要新，主題(ti)明(ming)確(que)、祥略分明(ming)、語言通順流(liu)暢，不(bu)寫錯(cuo)別字，正確(que)使用(yong)標(biao)點(dian)符號等(deng)等(deng)。）應(ying)用(yong)文(wen)要注(zhu)意格式。比如最近寫信(xin)，課上反復強(qiang)調過(guo)了，學生也認為(wei)懂了，但在具體操作(zuo)(zuo)(zuo)中又有錯(cuo)。寫信(xin)的稱呼與署名自相矛盾。

　　學(xue)好(hao)語文必(bi)須(xu)培養孩(hai)子(zi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。有一句(ju)話我(wo)覺得很有道理“播(bo)下(xia)行(xing)為，收獲(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，播(bo)下(xia)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，收獲(huo)性格；播(bo)下(xia)性格，收獲(huo)命運。”可見(jian)“良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)對(dui)于一個人的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，乃至一生的(de)(de)(de)幸福起著決(jue)定意義的(de)(de)(de)作用”這句(ju)話毫不夸(kua)張。良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)讓孩(hai)子(zi)終身受益，不良(liang)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)不知(zhi)不覺中害孩(hai)子(zi)一輩子(zi)！

　　教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，您(nin)也(ye)要(yao)(yao)時(shi)刻謹記———您(nin)也(ye)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，要(yao)(yao)使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)自己父母(mu)身(shen)上(shang)吸取到(dao)榜(bang)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。，要(yao)(yao)使我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)父母(mu)身(shen)上(shang)吸取到(dao)榜(bang)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長要(yao)(yao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)學習(xi)增(zeng)長知識，可自己整夜打麻將，連孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)晚上(shang)做作業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間都(dou)沒有(you)；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)養成(cheng)一個良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，自己卻在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做作業時(shi)看(kan)電視，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)如(ru)何(he)養成(cheng)？無論好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)或(huo)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)都(dou)會在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心目中產(chan)生影響。有(you)人(ren)說，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈是(shi)(shi)一塊奇(qi)怪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土地，播上(shang)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)會獲得行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲；播上(shang)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)(zi)(zi)，就(jiu)能獲得品(pin)(pin)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，播上(shang)品(pin)(pin)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)(zi)(zi)，就(jiu)會得到(dao)命運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲。也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為就(jiu)會有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)就(jiu)會有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格就(jiu)會有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德(de)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德(de)就(jiu)會決定孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運。如(ru)果(guo)父母(mu)嚴格要(yao)(yao)求(qiu)自己，做孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表率，努力培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)品(pin)(pin)德(de)，就(jiu)會為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)(hao)(hao)前程創造條件。

　　以上是我就學生(sheng)們(men)怎樣學好該(gai)期語(yu)文(wen)的一點建議，供各位家(jia)長參考，有不(bu)妥之處(chu)懇(ken)請各位家(jia)長批評(ping)指正，我將十分感謝(xie)大(da)家(jia)，因為教育好孩子(zi)們(men)是你(ni)們(men)的心愿，也是我們(men)學校和老師的心愿。謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)。

小學畢業班家長會發言3

尊敬的各位家長：

　　你(ni)(ni)們好(hao)！感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)(ni)們從百忙(mang)之中抽出時間前來參加(jia)今(jin)天的(de)(de)家(jia)(jia)長會(hui)，感(gan)(gan)謝(xie)大家(jia)(jia)對(dui)我(wo)們老師工作的(de)(de)真誠理解(jie)(jie)和大力支持。本次家(jia)(jia)長會(hui)，應該也是你(ni)(ni)孩子在小學階段的(de)(de)最后一次家(jia)(jia)長會(hui)，因此(ci)希望每位家(jia)(jia)長珍惜這次機會(hui)，多(duo)與(yu)各任課教師交流，更(geng)多(duo)地(di)了解(jie)(jie)孩子在校的(de)(de)表現，更(geng)多(duo)地(di)反饋孩子在家(jia)(jia)的(de)(de)言行，以求更(geng)好(hao)地(di)家(jia)(jia)校聯(lian)合，教育(yu)好(hao)你(ni)(ni)的(de)(de)孩子。

　　讓孩(hai)子健康地(di)成長，這是(shi)老(lao)師和(he)家長的(de)(de)共同心(xin)(xin)愿。然而，孩(hai)子能(neng)否健康地(di)成長，是(shi)由多方面因(yin)(yin)素決定(ding)的(de)(de)，不僅與學校(xiao)的(de)(de)教育有(you)關，還(huan)(huan)與家庭、社會的(de)(de)影響有(you)著不可(ke)分割的(de)(de)關系。因(yin)(yin)此，作(zuo)為老(lao)師，作(zuo)為家長，我(wo)們大家都應該為了一個(ge)共同的(de)(de)目(mu)標而努(nu)力。事實上(shang)，我(wo)們大家也(ye)都在(zai)做(zuo)著不同程度的(de)(de)努(nu)力。從你(ni)(ni)們能(neng)來參加(jia)今天的(de)(de)家長會，就可(ke)以看出你(ni)(ni)們對孩(hai)子學習(xi)的(de)(de)關心(xin)(xin)。但(dan)只有(you)關心(xin)(xin)是(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)，還(huan)(huan)得有(you)你(ni)(ni)們的(de)(de)大力支持和(he)密切配合，還(huan)(huan)需要你(ni)(ni)們對孩(hai)子的(de)(de)耐心(xin)(xin)和(he)信心(xin)(xin)。我(wo)也(ye)相信在(zai)座的(de)(de)各位有(you)遠(yuan)(yuan)見的(de)(de)家長一定(ding)會那樣做(zuo)的(de)(de)。

　　再過兩個(ge)月，你們的(de)(de)孩(hai)子就(jiu)要(yao)參加(jia)小學畢(bi)業考(kao)試(shi)，小學畢(bi)業，學習生活的(de)(de)第(di)一(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)結束，孩(hai)子也即將(jiang)步入少年時期，進入初中繼續更(geng)高的(de)(de)學業，這是人(ren)生中一(yi)個(ge)非(fei)常重要(yao)的(de)(de)轉折點。

　　對(dui)(dui)于(yu)畢(bi)業班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)(dao)(dao)非常(chang)重視(shi)，對(dui)(dui)具體的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)與要求，特別是明(ming)確了(le)本屆(jie)畢(bi)業生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)目標和(he)達成目標的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)具體措施(shi)安排(pai)。我代表所有的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業班(ban)老師(shi)請你(ni)們(men)家(jia)長(chang)放(fang)心(xin)，老師(shi)一定會(hui)努力按照學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)要求去做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)。事實上，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)已(yi)經在這樣(yang)做(zuo)著，除(chu)了(le)上好數量(liang)(liang)有限的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文、數學(xue)(xue)、英語(yu)課外，各科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)任課老師(shi)都在抓緊早晨(chen)、中午以及放(fang)學(xue)(xue)后的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)時間自覺地進教(jiao)(jiao)室進行輔(fu)導(dao)(dao)(dao)，做(zuo)好個(ge)別輔(fu)導(dao)(dao)(dao)工作(zuo)。由于(yu)時間有限，精力有限，因(yin)此我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)不可(ke)能(neng)十分(fen)完美，總會(hui)存在著這樣(yang)或(huo)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)遺憾，如(ru)有對(dui)(dui)你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子輔(fu)導(dao)(dao)(dao)不夠或(huo)因(yin)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)而(er)延遲了(le)放(fang)學(xue)(xue)時間，還得請你(ni)們(men)家(jia)長(chang)諒解(jie)。

　　那么作為(wei)家(jia)長在這一重要的時期，應該注(zhu)意些(xie)什么呢？我想(xiang)講以(yi)下三點：

　　一、家長要有良好的心態。

　　有(you)人說，改變心態，就能改變人生：一(yi)個老太太有(you)兩個兒(er)(er)子(zi)，大(da)兒(er)(er)子(zi)賣(mai)(mai)傘，小兒(er)(er)子(zi)開染坊。于(yu)是老太太成(cheng)天憂(you)心忡忡，怎么(me)也高興不(bu)起(qi)來(lai)。因為(wei)每逢天晴(qing)，她就擔(dan)心大(da)兒(er)(er)子(zi)傘店(dian)的雨(yu)傘賣(mai)(mai)不(bu)出去；而一(yi)旦天雨(yu)，她又(you)擔(dan)心小兒(er)(er)子(zi)的布晾(liang)不(bu)干。她這(zhe)樣天天為(wei)兒(er)(er)子(zi)擔(dan)憂(you)，日子(zi)過得很郁(yu)悶。

　　后(hou)來，她決(jue)定請村里的智者幫(bang)幫(bang)她。智者說：“老太(tai)(tai)太(tai)(tai)，你(ni)應該(gai)慶幸(xing)你(ni)有好福(fu)氣呀！你(ni)想想，下雨天(tian)，你(ni)大兒(er)子家(jia)的店鋪顧客盈門；大晴天(tian)，你(ni)小(xiao)兒(er)子家(jia)的染坊生意興隆，哪一天(tian)你(ni)都(dou)有好消息呀！”老太(tai)(tai)太(tai)(tai)一聽豁然開朗，怎么自己就沒有往這個方向去想呢？從此以后(hou)老太(tai)(tai)太(tai)(tai)身上的病全好了(le)，一天(tian)到晚(wan)樂(le)呵呵的。

　　事情(qing)就(jiu)是這樣簡單，同(tong)樣的天氣，同(tong)樣的生意，老(lao)太(tai)太(tai)的心(xin)態一變，憂愁就(jiu)不翼而飛，身上的病也全好了(le)。

　　生(sheng)活(huo)中(zhong)許多事情都是如此(ci)，改變(bian)了看問題的(de)方(fang)式，結果也就會大(da)大(da)不同。

　　美國著名心(xin)理學家威廉(lian)。詹姆(mu)斯說：“我們這一代(dai)人最大的(de)發現就是，人能改變心(xin)態，從而改變自己的(de)一生。”

　　各位家長也許都有這樣一個感觸，孩(hai)(hai)子(zi)年齡越低，對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)期望越高。在幼兒園里幾乎每(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)都活潑(po)可愛，小紅花領回(hui)一大堆，于(yu)是開始做望子(zi)成龍(long)，望女成鳳的(de)好夢。開始規劃(hua)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)人(ren)生，上(shang)好的(de)小學、重點中(zhong)學、名(ming)牌大學，最后成為社會的(de)上(shang)流人(ren)物，而事實卻(que)往(wang)往(wang)事與愿違的(de)。

　　進入小學，隨著年齡升(sheng)高(gao)(gao)，學習(xi)(xi)(xi)難度加大，孩子之間便產(chan)生(sheng)了分化(hua)，行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣各不相同(tong)，思想(xiang)覺(jue)悟優劣明顯，學習(xi)(xi)(xi)態度相距(ju)較遠，學習(xi)(xi)(xi)熱情有高(gao)(gao)有低(di)，能(neng)力素質差距(ju)拉大。我(wo)們(men)一些家(jia)長對孩子的希望(wang)、關注(zhu)也有了差距(ju)。

　　為什么在(zai)同一班里在(zai)相同老(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)育下面，出現分化呢(ni)？除了天賦有高有低(di)之外，影響學習(xi)好壞的(de)(de)(de)絕大多(duo)數(shu)是非智力因素的(de)(de)(de)原(yuan)因，所以家長更要關(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)思想(xiang)、態度、習(xi)慣(guan)、方法(fa)。盡管(guan)學生后(hou)進的(de)(de)(de)原(yuan)因很多(duo)，但家長不(bu)能失去(qu)信(xin)心(xin)、放棄努力，不(bu)能缺乏耐心(xin)，用(yong)簡單粗(cu)暴的(de)(de)(de)方式對待孩(hai)子(zi)。

　　我們要讓孩(hai)(hai)子知道，生命是(shi)自己(ji)的，得(de)為(wei)自己(ji)負責。對孩(hai)(hai)子進行誠(cheng)信教育，讓他(ta)們不(bu)要抄作業，自己(ji)的事情自己(ji)完(wan)成，這里也要求家長在家里進行監(jian)督完(wan)成。

　　二、家長要有正確的方法。

　　只要你(ni)在教育(yu)子女上不斷體(ti)會(hui)琢磨總結(jie)反思(si)，及(ji)時調(diao)整策略(lve)，你(ni)的孩子真的會(hui)朝著(zhu)更(geng)好(hao)、更(geng)高、更(geng)強的目標前(qian)進。在這里我提幾個想法，供大家去思(si)考。

　　（一）、真(zhen)愛(ai)孩(hai)子(zi)。指(zhi)的(de)是你要真(zhen)正關(guan)愛(ai)孩(hai)子(zi)，熟悉孩(hai)子(zi)，理解孩(hai)子(zi)，能(neng)成為孩(hai)子(zi)的(de)知心朋友(you)。對(dui)孩(hai)子(zi)光有愛(ai)的(de)熱情還(huan)不(bu)夠，還(huan)要有愛(ai)的(de)能(neng)力，更要有愛(ai)的(de)藝(yi)術(shu)，放松(song)了不(bu)好(hao)，過嚴也不(bu)好(hao)，逼得太急，還(huan)會造成極個別學生(sheng)離(li)家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國(guo)范(fan)圍(wei)內，這些(xie)例(li)子(zi)都發(fa)生(sheng)過。因此要寬嚴結(jie)合，恰到(dao)好(hao)處(chu)，真(zhen)的(de)也不(bu)容易。

　　（二）、家(jia)長垂范。你的思(si)想(xiang)(xiang)道德、一言一行(xing)都會對孩(hai)子(zi)起到(dao)潛移默化的作用，因(yin)此(ci)每個家(jia)長要營造一個溫(wen)馨的家(jia)庭環(huan)境，開展健(jian)康有(you)益的家(jia)庭活(huo)(huo)(huo)動，并以自(zi)(zi)己的良好人格(ge)，文(wen)明的言行(xing)，創新意識，孝敬(jing)長輩(bei)，尊重他人的行(xing)為，吃苦耐勞和敬(jing)業奉獻的精神去感(gan)染自(zi)(zi)己的孩(hai)子(zi)。不要只去怪(guai)孩(hai)子(zi)不認真(zhen)負責(ze)，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)我們有(you)沒有(you)得(de)過且過的思(si)想(xiang)(xiang)，不要只去怪(guai)孩(hai)子(zi)不勤奮學(xue)(xue)習(xi)，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自(zi)(zi)己晚上(shang)有(you)多少時間在(zai)看(kan)書、學(xue)(xue)習(xi)、工作。因(yin)此(ci)家(jia)長要時時處(chu)處(chu)以身(shen)作則，成(cheng)為子(zi)女的楷模。美國心(xin)理學(xue)(xue)家(jia)指出：如(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)孩(hai)子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)在(zai)批(pi)評中，他便(bian)(bian)學(xue)(xue)會了譴責(ze)；如(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)孩(hai)子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)在(zai)敵視中，便(bian)(bian)學(xue)(xue)會好斗；如(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)孩(hai)子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)在(zai)恐懼中，便(bian)(bian)變得(de)憂心(xin)忡忡；如(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)孩(hai)子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)在(zai)鼓勵中，便(bian)(bian)學(xue)(xue)會自(zi)(zi)信；如(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)孩(hai)子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)在(zai)安全中，便(bian)(bian)學(xue)(xue)會相信自(zi)(zi)己周(zhou)圍(wei)的人們。因(yin)此(ci)這(zhe)段時間盡量減少社會應(ying)酬，尤其不要邀請三朋四友到(dao)家(jia)中進(jin)行(xing)打麻(ma)將等(deng)娛樂活(huo)(huo)(huo)動，給孩(hai)子(zi)一個清(qing)靜的復習(xi)環(huan)境。

　　（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動(dong)力。

　　教育子女時正面(mian)賞(shang)識(shi)引導比(bi)直接批評懲罰效果好(hao)(hao)十倍(bei)百倍(bei)。有(you)句話叫“說(shuo)你好(hao)(hao)，真(zhen)的好(hao)(hao)，不好(hao)(hao)也好(hao)(hao)。說(shuo)你不好(hao)(hao)，真(zhen)的不好(hao)(hao)，好(hao)(hao)也不好(hao)(hao)。”其實(shi)謊言重(zhong)(zhong)(zhong)復一(yi)千(qian)遍就(jiu)會變成真(zhen)理，在(zai)激勵孩(hai)子時父母美麗的謊言就(jiu)更為重(zhong)(zhong)(zhong)要。就(jiu)拿考(kao)試來(lai)說(shuo)：有(you)2個學(xue)生(sheng)同樣考(kao)了個70分，一(yi)個家(jia)(jia)長(chang)狠狠批評孩(hai)子，要求下次(ci)(ci)一(yi)定要考(kao)到(dao)(dao)95分以上，考(kao)不到(dao)(dao)還要采取(qu)相應的懲罰，結(jie)果這(zhe)個學(xue)生(sheng)憂心(xin)忡忡，最后仍沒達到(dao)(dao)要求，面(mian)對(dui)的是又一(yi)次(ci)(ci)失敗(bai)，一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)失敗(bai)只能導致喪失信(xin)心(xin)，變得(de)越來(lai)越糟，家(jia)(jia)長(chang)的心(xin)情也變得(de)越來(lai)越差(cha)。相反，另一(yi)個家(jia)(jia)長(chang)針對(dui)這(zhe)種情況提出要努力就(jiu)行(xing)，相信(xin)下次(ci)(ci)能考(kao)80分，孩(hai)子感到(dao)(dao)家(jia)(jia)長(chang)很體(ti)諒(liang)尊重(zhong)(zhong)(zhong)他，提的要求不是很高，充滿信(xin)心(xin)，果然一(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)次(ci)(ci)進(jin)步。激勵能讓孩(hai)子看到(dao)(dao)希望，看到(dao)(dao)光(guang)明。

　　（四）、絕不放(fang)棄

　　故事：絕不輕言放(fang)棄。

　　窗臺上(shang)放著(zhu)一(yi)罐(guan)沒有(you)(you)蓋上(shang)蓋子的奶(nai)油，有(you)(you)兩只(zhi)小青娃一(yi)不留神(shen)跌進罐(guan)子里了，他們(men)在罐(guan)子里拼命掙扎(zha)，想(xiang)蹦(beng)出(chu)罐(guan)口(kou)，可是由(you)于奶(nai)油太粘(zhan)稠了，很難(nan)輕松地跳出(chu)來。它們(men)只(zhi)能(neng)一(yi)次(ci)一(yi)次(ci)地努力往上(shang)蹦(beng)，但每次(ci)只(zhi)能(neng)蹦(beng)出(chu)一(yi)點點，而(er)且越(yue)蹦(beng)越(yue)沒有(you)(you)力氣。

　　其(qi)中一只青娃跳累了(le)(le)，認為反正自己再怎(zen)么努力也(ye)不可能(neng)跳出去，與其(qi)這樣白費力氣，還(huan)不如放(fang)棄算了(le)(le)。它這樣想著，身(shen)體也(ye)隨之松懈(xie)下來，開始一點(dian)點(dian)往下陷，很快就(jiu)沉到了(le)(le)罐底，被奶油淹(yan)沒(mei)了(le)(le)。

　　而(er)另一只青(qing)蛙卻不放棄，在奶(nai)(nai)油中拼命掙扎(zha)，拿出全身的(de)`力氣(qi)持續地往瓶口蹦，一次又一次，終(zhong)于到(dao)天(tian)亮(liang)的(de)時候(hou)，它蹦出了奶(nai)(nai)油罐(guan)。

　　還(huan)有一(yi)(yi)個(ge)故事(shi)是(shi)說(shuo)一(yi)(yi)個(ge)人挖井，挖了(le)(le)很(hen)久，也沒(mei)有出(chu)水(shui)，于是(shi)就放棄了(le)(le)，他(ta)斷定(ding)這個(ge)地(di)(di)方沒(mei)有水(shui)。接著又換(huan)一(yi)(yi)個(ge)地(di)(di)方，再換(huan)一(yi)(yi)個(ge)地(di)(di)方，就是(shi)找不到水(shui)。其實，只要再往(wang)下挖一(yi)(yi)點(dian)點(dian)，水(shui)就會出(chu)來(lai)。

　　家(jia)長(chang)們，世(shi)界上最(zui)容易的(de)(de)事情(qing)就是(shi)放棄(qi)，希(xi)望你們在孩子(zi)(zi)表現不太好的(de)(de)時候(hou)也(ye)(ye)不要放棄(qi)，也(ye)(ye)許你的(de)(de)孩子(zi)(zi)成績在班(ban)中平平，也(ye)(ye)許你的(de)(de)孩子(zi)(zi)的(de)(de)一些壞(huai)習慣一直改了又(you)犯，你絕不能放棄(qi)，你再堅持(chi)一次也(ye)(ye)許那(nei)就是(shi)最(zui)后一次，你的(de)(de)孩子(zi)(zi)從此開始學業(ye)進步(bu)，壞(huai)習慣也(ye)(ye)徹底改了。

　　當然，更希望你們家長(chang)能配合老師，在家督促(cu)自己的孩子：

　　首先是熱(re)情(qing)支持。父母對孩(hai)子學習上(shang)的(de)支持是多(duo)方面的(de)，比如(ru)在(zai)家里給(gei)孩(hai)子創造一個良好(hao)的(de)學習環境。看電(dian)視時，盡量控制音量，不干擾(rao)孩(hai)子學習；孩(hai)子學習用的(de)文具、書籍要給(gei)他們隨(sui)時添置(zhi)。同時在(zai)生(sheng)活上(shang)注意孩(hai)子的(de)衣食住行，使孩(hai)子時時感(gan)受到父母對他們的(de)關懷。

　　其(qi)次是(shi)認真督促。由于孩子的(de)(de)(de)自(zi)控能力差，父(fu)母(mu)心(xin)要(yao)的(de)(de)(de)督促不能忽略。當遇到孩子放(fang)學(xue)后(hou)把書(shu)包一(yi)扔就去玩(wan)，或一(yi)邊做作業一(yi)邊聽收錄機、看小(xiao)說(shuo)、看電視時，父(fu)母(mu)就應(ying)勸導孩子，把孩子的(de)(de)(de)注意(yi)力引導學(xue)習上來。督促孩子多(duo)(duo)看課(ke)外書(shu)，多(duo)(duo)積累課(ke)外知(zhi)識(shi)；多(duo)(duo)讀、多(duo)(duo)背、多(duo)(duo)聽，這是(shi)學(xue)好語文的(de)(de)(de)關鍵；

　　第三是仔(zi)細檢查。雖父母不一(yi)(yi)定能(neng)看得懂孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)作(zuo)業(ye)(ye)，不一(yi)(yi)定天(tian)天(tian)有(you)時間，但也要經常仔(zi)細檢查孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)作(zuo)業(ye)(ye)本，因(yin)為作(zuo)業(ye)(ye)可以反映出孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學習(xi)情況。如果發現作(zuo)業(ye)(ye)馬虎(hu)潦草，亂涂亂畫，甚至不完(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)，父母就要及(ji)時追問原因(yin)，要求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)重新做好。這(zhe)樣，可以逐步培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)認(ren)真嚴謹的(de)學習(xi)態度和良(liang)好的(de)習(xi)慣。

　　第四是積極配合。有(you)些父母認(ren)為自己不懂，由學校去教(jiao)好了，這(zhe)種(zhong)態度(du)(du)是不對的(de)(de)(de)。正確的(de)(de)(de)態度(du)(du)應是主(zhu)動(dong)、經常地與老(lao)(lao)師(shi)聯系，了解孩子的(de)(de)(de)學習(xi)情(qing)況(kuang)，傾聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)意見(jian)，把孩子在家(jia)中的(de)(de)(de)學習(xi)情(qing)況(kuang)告訴老(lao)(lao)師(shi)，并根據(ju)孩子的(de)(de)(de)特(te)點和短(duan)處，采取相應的(de)(de)(de)措施，幫助孩子學習(xi)好的(de)(de)(de)功課。

　　孩(hai)子(zi)(zi)畢竟是孩(hai)子(zi)(zi)，對學習(xi)的重要(yao)性(xing)、目的性(xing)不一(yi)定十分明(ming)確，因而，孩(hai)子(zi)(zi)的自(zi)覺(jue)性(xing)不可能(neng)像我們成(cheng)年人想(xiang)象的那樣自(zi)覺(jue)，難免(mian)會出現(xian)一(yi)些不自(zi)覺(jue)、或不認(ren)真現(xian)象，少不了家長的督促(cu)提(ti)醒，所以需要(yao)廣大家長負起責任來，做好(hao)孩(hai)子(zi)(zi)的引路人和鞭策(ce)者。

　　三、家長要有全面的關心，尤其是加強對孩子品德表現的關心。

　　人(ren)(ren)無論做(zuo)什么(me)，都應該(gai)從(cong)小事做(zuo)起，關(guan)注一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴，積小成大，由近及遠。但(dan)(dan)是(shi)(shi)與(yu)此相反，在思想觀(guan)念上，我(wo)想應該(gai)不(bu)能只(zhi)關(guan)注眼前(qian)的(de)(de)(de)(de)、近小的(de)(de)(de)(de)利(li)益，應該(gai)從(cong)人(ren)(ren)生長(chang)遠的(de)(de)(de)(de)角度去思考與(yu)把握。所以不(bu)能只(zhi)把眼光盯在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科成績上，而(er)忽(hu)略了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格塑造、良(liang)好(hao)(hao)品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)培養。雖然做(zuo)好(hao)(hao)一(yi)(yi)個(ge)家長(chang)真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)很(hen)(hen)難，但(dan)(dan)我(wo)們(men)(men)還是(shi)(shi)應該(gai)努(nu)力(li)(li)。我(wo)相信，你們(men)(men)當中(zhong)有(you)很(hen)(hen)多家長(chang)，做(zuo)著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)家長(chang)，體驗著(zhu)做(zuo)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)快樂，但(dan)(dan)也(ye)有(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)家長(chang)，真的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)努(nu)力(li)(li)，很(hen)(hen)苦很(hen)(hen)累，只(zhi)是(shi)(shi)有(you)些(xie)(xie)狀況不(bu)盡如(ru)人(ren)(ren)意，有(you)時(shi)會(hui)羨慕別人(ren)(ren)家的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)懂事聽話又學(xue)習(xi)好(hao)(hao)，而(er)自(zi)己吃(chi)了(le)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)苦，卻還是(shi)(shi)不(bu)行，心(xin)理(li)難免(mian)會(hui)不(bu)平(ping)衡或是(shi)(shi)失去信心(xin)，其實如(ru)果我(wo)們(men)(men)大人(ren)(ren)也(ye)要(yao)(yao)平(ping)衡好(hao)(hao)心(xin)態(tai)，人(ren)(ren)生總(zong)有(you)得(de)有(you)失，人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)是(shi)(shi)不(bu)可比(bi)的(de)(de)(de)(de)，關(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)在向著(zhu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)方向發展就對了(le)。只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)想努(nu)力(li)(li)做(zuo)好(hao)(hao)一(yi)(yi)個(ge)家長(chang)，我(wo)們(men)(men)也(ye)就自(zi)然會(hui)有(you)辦法(fa)去解決一(yi)(yi)些(xie)(xie)問題，改變一(yi)(yi)些(xie)(xie)我(wo)們(men)(men)所不(bu)很(hen)(hen)滿意的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)。俗話說(shuo)：“世(shi)上無難事，只(zhi)怕有(you)心(xin)人(ren)(ren)”，只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)愿意放棄一(yi)(yi)些(xie)(xie)休閑，多一(yi)(yi)點付出，那(nei)么(me)一(yi)(yi)切一(yi)(yi)定會(hui)更(geng)好(hao)(hao)，努(nu)力(li)(li)之后總(zong)會(hui)有(you)收(shou)獲。而(er)相應的(de)(de)(de)(de)，輕松的(de)(de)(de)(de)背后則(ze)也(ye)許會(hui)有(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)遺憾或是(shi)(shi)一(yi)(yi)些(xie)(xie)作為(wei)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)自(zi)責或歉疚。

　　不少家長有(you)這(zhe)樣的(de)認識，把孩子送到(dao)學校，就(jiu)是來學習(xi)的(de)，因此學習(xi)成績(ji)最重要，這(zhe)種認識有(you)一定的(de)道理，但(dan)不夠全面。

　　我覺(jue)得培養學生(sheng)成(cheng)人，學習好(hao)固然重要(yao)，身心健康(kang)也(ye)很重要(yao)，思(si)想道德(de)素養更加重要(yao)，有專(zhuan)家指出(chu)：“學習不(bu)(bu)好(hao)是次品，身體(ti)不(bu)(bu)好(hao)是廢品，心理不(bu)(bu)好(hao)是危險品，思(si)想不(bu)(bu)好(hao)是危害品”。

　　知識改變命(ming)運，能(neng)(neng)力(li)創造奇(qi)跡，人品決(jue)定(ding)(ding)前途。一個(ge)人將(jiang)來能(neng)(neng)否有所作為，除了(le)水平(ping)能(neng)(neng)力(li)，更主要的看這個(ge)人的品格如何，因(yin)為“品格決(jue)定(ding)(ding)成就。”

　　我(wo)們家長在(zai)教育(yu)子女中(zhong)要從品(pin)格教育(yu)入手，才(cai)能(neng)培養出舉(ju)止文(wen)明，品(pin)行端莊，風(feng)度高雅，充滿自信，敢于(yu)爭先(xian)的孩子來(lai)。

　　良好的(de)品格(ge)養成了，還需要擔心孩(hai)子(zi)不文明禮貌，不勤奮(fen)好學，不求上進(jin)(jin)嗎？因(yin)(yin)此我們家長(chang)要做的(de)就是從(cong)(cong)現(xian)在開(kai)始，從(cong)(cong)孩(hai)子(zi)的(de)小事細節抓起，以“品格(ge)第一”的(de)理念去(qu)(qu)教育引(yin)導孩(hai)子(zi)，去(qu)(qu)訓(xun)練(lian)培養孩(hai)子(zi)，去(qu)(qu)開(kai)發(fa)挖(wa)掘孩(hai)子(zi)的(de)潛(qian)能，去(qu)(qu)創造各種機會讓(rang)孩(hai)子(zi)獲得成功(gong)，去(qu)(qu)體驗因(yin)(yin)點滴成功(gong)所帶來(lai)的(de)快(kuai)樂，從(cong)(cong)而進(jin)(jin)一步激勵(li)孩(hai)子(zi)走向成功(gong)。

　　各(ge)位(wei)家長，學(xue)生的(de)成長和(he)發展(zhan)，離不(bu)開我們(men)教(jiao)師的(de)辛勤勞動，也離不(bu)開家長的(de)密切配合，更離不(bu)開學(xue)生的(de)自(zi)身(shen)努力。只有三(san)股繩擰到(dao)一起(qi)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)才能(neng)創造出一個燦(can)爛的(de)明天。最后，我預祝每(mei)(mei)位(wei)家長用心(xin)培養(yang)，讓(rang)每(mei)(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)走向(xiang)成功。

　　謝謝！

小學畢業班家長會發言4

尊敬的各位家長：

　　非(fei)常感(gan)謝大家(jia)(jia)來參加(jia)這個(ge)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)身體長(chang)(chang)高了(le)，學習(xi)進(jin)步(bu)(bu)了(le)，也越來越懂事了(le)。教孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)每(mei)一(yi)位任課老師(shi)都是(shi)優秀的(de)(de)，但我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)一(yi)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)更(geng)是(shi)優秀的(de)(de)，沒有(you)(you)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)理(li)解(jie)、支持和(he)配合，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)工作就不會取得這么大的(de)(de)效果，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就不會有(you)(you)這么大的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)。所(suo)以在(zai)這里我(wo)要感(gan)謝所(suo)有(you)(you)支持我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)工作，配合我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)工作的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)。是(shi)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)相信(xin)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，支持我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，配合我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)工作，才使(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)逐漸地成(cheng)長(chang)(chang)起(qi)來！今天，把大家(jia)(jia)請到學校來，就是(shi)要和(he)各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)溝通，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)互(hu)相理(li)解(jie)、互(hu)相支持，一(yi)起(qi)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)取得更(geng)大的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，為他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)獲得美好(hao)幸福的(de)(de)人生(sheng)奠(dian)定堅實的(de)(de)基礎。

　　在這里，我愿和大家(jia)一(yi)起(qi)探討這么幾(ji)個問(wen)題：

　　1、從思想(xiang)上重(zhong)視家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)。古話說得(de)好，子(zi)(zi)不(bu)(bu)教(jiao)(jiao)父之過，教(jiao)(jiao)不(bu)(bu)嚴師之惰。意思是(shi)說，養了(le)孩子(zi)(zi)卻(que)不(bu)(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)做(zuo)(zuo)父母(mu)的(de)過錯，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)卻(que)不(bu)(bu)嚴格是(shi)做(zuo)(zuo)老(lao)(lao)師的(de)懶惰。說得(de)真好啊，每天早(zao)晨我都(dou)盡量早(zao)一點到校(xiao)，生(sheng)怕(pa)他們來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)后沒有(you)認(ren)真讀書(shu)，荒廢了(le)時(shi)間。我們班的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師，有(you)時(shi)候(hou)連下課都(dou)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶著(zhu)筆和本子(zi)(zi)在辦公室里做(zuo)(zuo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)題，生(sheng)怕(pa)他們沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)會。你們把孩子(zi)(zi)交給老(lao)(lao)師，做(zuo)(zuo)老(lao)(lao)師的(de)是(shi)兢兢業業，任(ren)勞任(ren)怨，生(sheng)怕(pa)他們沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)懂，生(sheng)怕(pa)辜負了(le)大(da)家(jia)(jia)(jia)的(de)期望啊。大(da)家(jia)(jia)(jia)也很(hen)忙(mang)，忙(mang)工作(zuo)，忙(mang)生(sheng)活，但是(shi)也要從思想(xiang)上重(zhong)視家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)(bu)能放了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)，孩子(zi)(zi)一回家(jia)(jia)(jia)，就(jiu)像鳥進了(le)林，作(zuo)業也不(bu)(bu)做(zuo)(zuo)，書(shu)也不(bu)(bu)看，家(jia)(jia)(jia)務也不(bu)(bu)干，那老(lao)(lao)師教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)效果就(jiu)大(da)打折扣了(le)，我們的(de)辛(xin)苦也就(jiu)沒有(you)收(shou)獲了(le)。

　　2、怎樣(yang)去重視(shi)(shi)家庭教育呢？先(xian)從關心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)開始。對孩(hai)(hai)子不(bu)光(guang)是(shi)關心(xin)(xin)吃飯穿衣，還(huan)應關心(xin)(xin)他們(men)的(de)(de)(de)課(ke)余(yu)活(huo)(huo)動是(shi)否健(jian)康，結交(jiao)的(de)(de)(de)朋友(you)是(shi)否正派，有(you)(you)些(xie)(xie)學生看了(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)有(you)(you)傾向的(de)(de)(de)影視(shi)(shi)節(jie)目(mu)或書刊(kan)，則進(jin)(jin)行模仿(fang)，喜歡打(da)打(da)鬧鬧。前段時(shi)間有(you)(you)些(xie)(xie)孩(hai)(hai)子就帶了(le)那種(zhong)水果刀來(lai)，晏老師就趕(gan)緊沒收了(le)。作為家長要(yao)多關注自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，不(bu)要(yao)出了(le)事情(qing)你是(shi)最后一(yi)(yi)個(ge)知道的(de)(de)(de)。作為家長，還(huan)應該(gai)讓孩(hai)(hai)子參加健(jian)康有(you)(you)益的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，拒(ju)絕參與不(bu)正當(dang)的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)與活(huo)(huo)動，特別是(shi)不(bu)要(yao)讓他打(da)游(you)戲(xi)(xi)機、或進(jin)(jin)網吧上(shang)網玩(wan)(wan)游(you)戲(xi)(xi)。孩(hai)(hai)子每天什(shen)(shen)么時(shi)候(hou)回家，做了(le)些(xie)(xie)什(shen)(shen)么，節(jie)假(jia)日孩(hai)(hai)子在家里(li)干些(xie)(xie)什(shen)(shen)么事，平時(shi)喜歡到哪(na)里(li)去玩(wan)(wan)，與誰(shui)在一(yi)(yi)起玩(wan)(wan)，都要(yao)做了(le)如指掌。堅決抵制孩(hai)(hai)子進(jin)(jin)網吧，進(jin)(jin)電子游(you)戲(xi)(xi)室，發(fa)現情(qing)況(kuang)，及(ji)時(shi)報告(gao)班主任(ren)，家庭、學校共同進(jin)(jin)行教育。說實在的(de)(de)(de)，做一(yi)(yi)個(ge)負責任(ren)的(de)(de)(de)家長和(he)做一(yi)(yi)個(ge)負責任(ren)的(de)(de)(de)老師都同樣(yang)意義重大，不(bu)容(rong)易啊！但這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)們(men)義不(bu)容(rong)辭(ci)的(de)(de)(de)責任(ren)所(suo)在！

　　3、還(huan)有(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)要關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向(xiang)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長會(hui)說，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成績(ji)一(yi)(yi)(yi)直優異，很(hen)(hen)讓(rang)我(wo)(wo)放心(xin)。大有(you)(you)自(zi)己(ji)沒用武之地(di)，高枕無憂的(de)(de)(de)(de)姿態。其實，對(dui)那些成績(ji)好(hao)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，老師和(he)家(jia)長都要樹立起全面培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，要明白(bai)學習(xi)(xi)(xi)成績(ji)好(hao)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成長中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分，還(huan)有(you)(you)思想道德、身體健康、心(xin)理素質、禮節禮貌、勞動觀念(nian)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)、自(zi)我(wo)(wo)控制能力、組織(zhi)(zhi)才能等(deng)，所以(yi)，家(jia)長不(bu)能只看到學習(xi)(xi)(xi)成績(ji)而不(bu)管其它，家(jia)長應該全面地(di)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。比如、讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)多(duo)(duo)一(yi)(yi)(yi)點時間學習(xi)(xi)(xi)實踐，提高辦事(shi)(shi)能力；讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學習(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)點組織(zhi)(zhi)策劃知(zhi)識，掌握一(yi)(yi)(yi)點領導(dao)技(ji)能等(deng)，不(bu)要一(yi)(yi)(yi)葉障目，不(bu)見其它。像我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)(de)湯婷同學一(yi)(yi)(yi)直成績(ji)優異，讀書、作(zuo)業(ye)不(bu)用人喊，自(zi)覺、專(zhuan)(zhuan)心(xin)、認真(zhen)，但是(shi)(shi)(shi)她一(yi)(yi)(yi)心(xin)忙著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，對(dui)班(ban)上其他(ta)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)熱(re)心(xin)，對(dui)勞動也不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)積極。發現了這點后，我(wo)(wo)們除了在(zai)學習(xi)(xi)(xi)上繼續嚴格要求她以(yi)外，在(zai)其他(ta)方面也多(duo)(duo)給她鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，現在(zai)她擔任我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)(de)語文(wen)課代表和(he)班(ban)長，就得到了很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉，得到了全面的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，這對(dui)她終(zhong)身都是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)。

　　成績優秀(xiu)的(de)(de)孩子(zi)，還有一個特點(dian)(dian)：他(ta)們(men)平時聽到(dao)的(de)(de)表(biao)揚(yang)多，被評(ping)上先(xian)進多，受到(dao)的(de)(de)挫(cuo)折和批評(ping)少(shao)，受挫(cuo)折也(ye)少(shao)，所以，抗(kang)挫(cuo)折的(de)(de)能力也(ye)很差。當他(ta)遇到(dao)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)挫(cuo)折時就想(xiang)不(bu)通，很自責(ze)，過不(bu)了(le)這個坎。為了(le)使孩子(zi)更好地(di)發揮(hui)優勢，家長對孩子(zi)進行抗(kang)挫(cuo)折教育也(ye)是非常必(bi)要的(de)(de)。總之全面培養孩子(zi)，你的(de)(de)孩子(zi)將來才(cai)有健全的(de)(de)人(ren)(ren)格，完美的(de)(de)人(ren)(ren)生。

　　還有(you)(you)的(de)(de)家長會說，我(wo)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子基礎差，成(cheng)績不(bu)好(hao)，讀(du)書(shu)不(bu)出，混混算了(le)(le)。他們(men)(men)覺得(de)現在(zai)能做的(de)(de)只有(you)(you)：替孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子多(duo)攢點錢，替孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)將來(lai)多(duo)鋪(pu)鋪(pu)路。其實這樣的(de)(de)想法是(shi)目光短(duan)淺(qian)的(de)(de)，也是(shi)不(bu)負(fu)責任的(de)(de)。你有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)想過用(yong)你現在(zai)的(de)(de)精力(li)去(qu)為孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子攢個高素(su)質，為孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子攢個將來(lai)吃飯的(de)(de)飯碗(wan)呢(ni)？俗(su)話說，三百六(liu)十行，行行出狀元。我(wo)們(men)(men)100個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子將來(lai)就會有(you)(you)100道不(bu)一(yi)樣的(de)(de)'人生風景(jing)，我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)相信自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子，更要(yao)(yao)(yao)去(qu)鼓(gu)勵他，讓他保持積極進取、樂觀(guan)向上(shang)(shang)的(de)(de)人生態(tai)度(du)。我(wo)想誠懇地跟大家說，讀(du)書(shu)不(bu)是(shi)萬(wan)能的(de)(de)，但是(shi)現代(dai)社會，不(bu)讀(du)書(shu)是(shi)萬(wan)萬(wan)不(bu)能的(de)(de)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)考試打了(le)(le)多(duo)少分不(bu)是(shi)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)，最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)在(zai)學習中養成(cheng)的(de)(de)積極進取，樂觀(guan)向上(shang)(shang)的(de)(de)學習態(tai)度(du)。

　　所(suo)以(yi)，在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，無論成(cheng)(cheng)績好壞，老(lao)師(shi)(shi)從來(lai)(lai)沒(mei)(mei)有(you)放棄過一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生，都(dou)是(shi)(shi)在(zai)精(jing)心地(di)教，耐心地(di)講，因(yin)(yin)為相信(xin)他們(men)(men)都(dou)是(shi)(shi)人才。家(jia)長(chang)們(men)(men)也許不(bu)(bu)知道這些，但(dan)很(hen)(hen)多次(ci)我都(dou)被老(lao)師(shi)(shi)身上的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業精(jing)神(shen)(shen)和對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛深(shen)深(shen)地(di)感動了(le)(le)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子語(yu)文基礎(chu)差一(yi)(yi)點，我也總是(shi)(shi)苦(ku)口婆(po)心地(di)對(dui)他們(men)(men)講，一(yi)(yi)篇課文如(ru)果背不(bu)(bu)了(le)(le)，一(yi)(yi)段一(yi)(yi)段背，一(yi)(yi)課詞語(yu)默(mo)(mo)不(bu)(bu)了(le)(le)，分開來(lai)(lai)，一(yi)(yi)行(xing)(xing)一(yi)(yi)行(xing)(xing)默(mo)(mo)。像熊(xiong)佩瑤(yao)同學(xue)(xue)(xue)基礎(chu)雖然不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)好，但(dan)每次(ci)早晨我在(zai)教室里她就主動來(lai)(lai)問我，劉老(lao)師(shi)(shi)我一(yi)(yi)段一(yi)(yi)段背行(xing)(xing)不(bu)(bu)，我連聲說(shuo)，行(xing)(xing)，行(xing)(xing)。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)孩子不(bu)(bu)鼓(gu)勵她怎么行(xing)(xing)。像向文杰同學(xue)(xue)(xue)，開始默(mo)(mo)寫很(hen)(hen)困(kun)難，現在(zai)默(mo)(mo)寫一(yi)(yi)課詞語(yu)對(dui)他們(men)(men)來(lai)(lai)講是(shi)(shi)一(yi)(yi)件很(hen)(hen)容(rong)易的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，而且(qie)特別樂意(yi)默(mo)(mo)寫詞語(yu)，因(yin)(yin)為他有(you)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗啊。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生太多了(le)(le)，我是(shi)(shi)看著他們(men)(men)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)也是(shi)(shi)看著他們(men)(men)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)。我想，只要他們(men)(men)有(you)信(xin)心，一(yi)(yi)天學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)點，一(yi)(yi)天收(shou)獲一(yi)(yi)點，一(yi)(yi)天成(cheng)(cheng)長(chang)一(yi)(yi)點，天天有(you)進步(bu)，日日有(you)收(shou)獲，這就是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。我想問問大(da)家(jia)，孩子們(men)(men)有(you)這樣積極進取的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)，有(you)這樣樂觀(guan)向上的(de)(de)(de)(de)(de)態度，作為家(jia)長(chang)和老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)，還有(you)什么好擔心的(de)(de)(de)(de)(de)呢？還愁他們(men)(men)以(yi)后找不(bu)(bu)到工作，沒(mei)(mei)有(you)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)人生嗎(ma)？所(suo)以(yi)，我們(men)(men)要以(yi)一(yi)(yi)萬分耐心去引導(dao)他們(men)(men)，去鼓(gu)勵他們(men)(men)，去相信(xin)他們(men)(men)。

　　4、要(yao)相(xiang)信孩子(zi)們(men)(men)，更(geng)(geng)要(yao)督(du)(du)(du)促(cu)孩子(zi)們(men)(men)。當我(wo)陪著他(ta)們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)時(shi)候(hou)，有(you)些孩子(zi)不認真(zhen)，突然被我(wo)發現了(le)，他(ta)就(jiu)(jiu)不好(hao)(hao)意思了(le)，臉(lian)紅了(le)。偶爾被我(wo)敲打了(le)一下手心，他(ta)們(men)(men)會樂顛(dian)顛(dian)地(di)跑下去，仿佛(fo)不是挨了(le)批評，更(geng)(geng)是得了(le)獎賞(shang)。這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)候(hou)，我(wo)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)很有(you)感(gan)慨，他(ta)們(men)(men)是明白的(de)，明白自己錯(cuo)了(le)，更(geng)(geng)明白老師是在提(ti)醒他(ta)、關心他(ta)。所以(yi)，我(wo)更(geng)(geng)覺得督(du)(du)(du)促(cu)他(ta)們(men)(men)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，是一件很有(you)意義的(de)事。我(wo)經常(chang)(chang)(chang)會全班(ban)性地(di)檢(jian)查(cha)家(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，孩子(zi)們(men)(men)要(yao)自覺做好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)(zuo)(zuo)為家(jia)(jia)長(chang)更(geng)(geng)要(yao)督(du)(du)(du)促(cu)他(ta)們(men)(men)，這(zhe)(zhe)(zhe)個就(jiu)(jiu)體現在檢(jian)查(cha)他(ta)們(men)(men)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)并簽字。下面我(wo)把全班(ban)學(xue)生這(zhe)(zhe)(zhe)一期的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)情況(kuang)簡單(dan)大大家(jia)(jia)匯(hui)報(bao)一下。六年級后半期的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)希望(wang)大家(jia)(jia)抓緊(jin)對孩子(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)檢(jian)查(cha)和(he)督(du)(du)(du)促(cu)，他(ta)們(men)(men)會明白這(zhe)(zhe)(zhe)是爸爸媽(ma)媽(ma)對他(ta)們(men)(men)的(de)愛(ai)和(he)關心。

　　5、督促他們(men)學習的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我們(men)更要善于發現孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，要大(da)(da)(da)膽鼓勵他們(men)。發給(gei)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)本是(shi)(shi)孩子(zi)們(men)這一(yi)期寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)，用大(da)(da)(da)人(ren)的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)看，確實(shi)是(shi)(shi)稚嫩的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)筆，有(you)錯別字，還有(you)許多不通(tong)順的(de)(de)(de)(de)句子(zi)，但是(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)你孩子(zi)自己(ji)創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，即使(shi)里(li)面只有(you)一(yi)個精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)句子(zi)，我也認為那是(shi)(shi)最有(you)希望(wang)的(de)(de)(de)(de)火花。未來的(de)(de)(de)(de)作(zuo)家(jia)(jia)、記者可能就(jiu)孕育其(qi)中了。今天發給(gei)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)，就(jiu)是(shi)(shi)讓大(da)(da)(da)家(jia)(jia)零(ling)距離(li)地感受一(yi)下，你的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)學得怎么(me)樣(yang)(yang)，寫(xie)(xie)得怎么(me)樣(yang)(yang)，有(you)什(shen)(shen)么(me)優點，有(you)什(shen)(shen)么(me)不足(zu)，回(hui)家(jia)(jia)后就(jiu)能有(you)針(zhen)對性地對孩子(zi)進(jin)行教育，這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教育就(jiu)有(you)事半功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)效果。

　　尊(zun)敬的(de)家(jia)長們(men)，大家(jia)都(dou)在各行各業辛(xin)勤地工(gong)作(zuo)，為社(she)會和家(jia)庭(ting)做著(zhu)貢獻。作(zuo)文一(yi)(yi)名(ming)老師(shi)，的(de)理想是讓100個孩(hai)子(zi)(zi)有一(yi)(yi)個光明燦爛的(de)未(wei)來；作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)老師(shi)，興的(de)是做100個孩(hai)子(zi)(zi)循循善誘的(de)父親和朋(peng)友；作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)老師(shi)，最良苦用心的(de)是對孩(hai)子(zi)(zi)教育的(de)千叮(ding)嚀萬囑咐。

　　最后(hou)，再次(ci)感謝(xie)大家的到來，教育無(wu)處不在(zai)，您今天能來學校(xiao)開(kai)家長會，已(yi)經在(zai)無(wu)形中為孩(hai)子樹立了誠(cheng)信守時的榜樣(yang)，您的孩(hai)子已(yi)經獲得了榜樣(yang)的力(li)量。

　　謝謝大家。

小學畢業班家長會發言5

尊敬的各位家長：下午好！

　　今天，你(ni)們(men)帶(dai)著(zhu)對(dui)子女成(cheng)長(chang)的(de)殷切(qie)關(guan)懷(huai)，對(dui)學(xue)校工(gong)作的(de)極大(da)支持來參加我(wo)們(men)組織召開的(de)畢業班家長(chang)會(hui)，我(wo)謹(jin)代表(biao)西(xi)湖中學(xue)的(de)全(quan)體(ti)九年(nian)級任課教師對(dui)你(ni)們(men)表(biao)示最熱烈(lie)的(de)歡迎和衷心的(de)感(gan)謝！真(zhen)誠地感(gan)謝您對(dui)我(wo)們(men)的(de)信任，感(gan)謝您對(dui)我(wo)們(men)學(xue)校工(gong)作的(de)支持，同時對(dui)今天的(de)家長(chang)會(hui)影響了(le)各位(wei)的(de)正常工(gong)作與生(sheng)活表(biao)示抱歉。

　　初中三年級，是學生在(zai)(zai)初中階(jie)段學習生活中最(zui)后一(yi)(yi)(yi)個(ge)階(jie)段，是學生終生學習的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)中轉站(zhan)，對學生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生具有重要的(de)(de)(de)(de)意義。今天相聚(ju)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起，只有一(yi)(yi)(yi)個(ge)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，為了(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)健康成長，讓我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)、我們的(de)(de)(de)(de)家長，攜起手來，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)時(shi)，能“站(zhan)得(de)(de)高些(xie)，看得(de)(de)遠些(xie)，想得(de)(de)深些(xie)，做得(de)(de)實些(xie)”。所以(yi)，召開這次家長會就是為了(le)(le)加強老師(shi)(shi)與家長之間的(de)(de)(de)(de)聯系，相互交(jiao)流一(yi)(yi)(yi)下學生在(zai)(zai)校及(ji)(ji)在(zai)(zai)家的(de)(de)(de)(de)情況，以(yi)便老師(shi)(shi)能夠及(ji)(ji)時(shi)調整工作，提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量，同時(shi)促使家長也能夠積極參與到學生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)管理中來。總之一(yi)(yi)(yi)句話，就是“一(yi)(yi)(yi)切為了(le)(le)孩(hai)子(zi)”。這是我們教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)根本出(chu)發點。今天，我主要講(jiang)以(yi)下幾個(ge)問題(ti)：

　　一、學校簡介：

　　經過西(xi)湖(hu)(hu)(hu)中學(xue)全體教(jiao)師幾(ji)年的奮斗(dou)，西(xi)湖(hu)(hu)(hu)中學(xue)在已是(shi)“省級教(jiao)學(xue)示范(fan)學(xue)校(xiao)”的基(ji)礎上，20xx年又(you)順利通過“省級規范(fan)化學(xue)校(xiao)”的驗收(shou)。這樣(yang)我們西(xi)湖(hu)(hu)(hu)中學(xue)無(wu)論是(shi)教(jiao)學(xue)設施(shi)，還是(shi)教(jiao)學(xue)水(shui)平在全縣都處于水(shui)平。

　　二、畢業班工作

　　（一(yi)）工作的重要性

　　畢業(ye)班(ban)(ban)工作的(de)(de)重要性想必各位家(jia)長(chang)都(dou)十分的(de)(de)清楚。初三(san)年(nian)(nian)級(ji)這一(yi)(yi)年(nian)(nian)，是(shi)承前啟后的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，是(shi)十分關(guan)鍵的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，也是(shi)十分緊張的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)。初三(san)年(nian)(nian)級(ji)是(shi)初中(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)一(yi)(yi)個轉折點，可以說初三(san)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)將基本(ben)決定每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)習、升學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)前途命運(yun)。這一(yi)(yi)年(nian)(nian)中(zhong)，既(ji)要完(wan)成(cheng)本(ben)年(nian)(nian)度的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，還要對三(san)年(nian)(nian)來的(de)(de)知識(shi)進行系統的(de)(de)整理和復習，將零散(san)的(de)(de)知識(shi)形成(cheng)一(yi)(yi)個完(wan)整的(de)(de)體系；既(ji)是(shi)對初中(zhong)階段的(de)(de)一(yi)(yi)個總結，又是(shi)為高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習打下堅實基礎。所以，上自學(xue)(xue)(xue)校領導班(ban)(ban)子，下至(zhi)任課教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生和家(jia)長(chang)，都(dou)十分關(guan)注畢業(ye)班(ban)(ban)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　（二(er)）我校對畢業班教育教學(xue)工作十分重視

　　1、學(xue)校成立了(le)畢業(ye)班工(gong)作領導(dao)(dao)小組，由副校長負責抓(zhua)畢業(ye)班教育教學(xue)管理工(gong)作，配有(you)一名中(zhong)層領導(dao)(dao)，具體抓(zhua)好各項工(gong)作。

　　2、嚴(yan)格管(guan)理，依法治校(xiao)。一個(ge)學校(xiao)沒有(you)嚴(yan)格的(de)管(guan)理，就不可能有(you)高質量(liang)的(de)成(cheng)果，一個(ge)班(ban)級沒有(you)嚴(yan)格的(de)紀律，也不可能取(qu)得好的(de)成(cheng)績。為此，我們重點(dian)強(qiang)化(hua)(hua)了紀律教育，強(qiang)化(hua)(hua)時(shi)間觀念，嚴(yan)格控制(zhi)學生請假。加強(qiang)班(ban)風學風建設，使學生形成(cheng)自主自動學習(xi)(xi)的(de)良(liang)好氛圍(wei)。進行專項整治，凈化(hua)(hua)班(ban)級學習(xi)(xi)環境。對“早戀”、“手機、零(ling)食”等(deng)問題，堅決杜絕。

　　3、加強思(si)想(xiang)教育(yu)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信念與成(cheng)(cheng)才欲望。充分利(li)用課(ke)堂、班會(hui)的(de)時間給(gei)同(tong)學(xue)們加油充電。多(duo)開(kai)有遠(yuan)大理想(xiang)、崇高(gao)目標與追求(qiu)的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)班會(hui)，通過(guo)班會(hui)同(tong)學(xue)們懂得(de)了(le)很多(duo)道(dao)理，目標明(ming)確了(le)，信心(xin)增強了(le)，學(xue)習也(ye)變的(de)積極(ji)主(zhu)(zhu)動(dong)了(le)，成(cheng)(cheng)績也(ye)會(hui)穩(wen)(wen)步(bu)提(ti)高(gao)。同(tong)時實行“一幫一”活動(dong)，以實現班級無后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)。對后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)一視同(tong)仁，因(yin)材(cai)施教。近期我(wo)們做好初三(san)學(xue)習的(de)動(dong)員(yuan)發動(dong)工作，明(ming)確自己努力的(de)方向，使全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更好更快的(de)適(shi)應(ying)和投(tou)入到初三(san)的(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活中。實時把握學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)動(dong)態，穩(wen)(wen)定(ding)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習情緒。對思(si)想(xiang)有波動(dong)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，通過(guo)談心(xin)，進(jin)(jin)行及時的(de)溝通和心(xin)理疏導，使其安(an)心(xin)學(xue)習，穩(wen)(wen)定(ding)班風(feng)學(xue)風(feng)，減少兩極(ji)分化(hua)。

　　4、學校在(zai)教師配備(bei)上(shang)，安(an)排(pai)了具有豐富畢(bi)業班(ban)教學、管理經驗的骨(gu)干教師承擔九(jiu)年(nian)級教學工作。

　　5、既(ji)要(yao)(yao)全面抓，又要(yao)(yao)重點抓。今年初三年級(ji)共160人，一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生就(jiu)是(shi)(shi)年級(ji)的(de)(de)160分之一(yi)(yi)，這(zhe)是(shi)(shi)微(wei)不足道的(de)(de)，但對(dui)每(mei)個(ge)家庭(ting)來說卻是(shi)(shi)的(de)(de)希(xi)望，所(suo)以我們始(shi)終堅持“不放棄每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生，關心鼓(gu)勵每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生的(de)(de)健康成長”的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)，有重點、有計劃地(di)展開各(ge)項(xiang)工作(zuo)，為他們創造良(liang)好的(de)(de)學(xue)習環(huan)境，使他們能夠更好的(de)(de)學(xue)習，日后成為對(dui)國家、對(dui)社(she)會有用的(de)(de)人才。以實現班級(ji)無后進生。對(dui)后進生一(yi)(yi)視同(tong)仁，因材施教(jiao)。

　　6、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)接受教(jiao)(jiao)育(yu)有兩個基本的(de)任務(wu)，一(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)，二(er)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。“要做(zuo)好事，首先要做(zuo)好人(ren)”已經成為社會的(de)一(yi)(yi)種共識。當前我們(men)的(de)'極個別初三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中，上(shang)課不遵守紀律、回家不做(zuo)作業以及不尊(zun)重老師等不良行為，對此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)方(fang)面加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，另一(yi)(yi)方(fang)面也根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)規章制度對極個別屢教(jiao)(jiao)不改(gai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行必(bi)要的(de)處分，以保證極大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家長的(de)利益，希望各位家長能夠理解。

　　7、安全警鐘長(chang)鳴。

　　學生的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全事(shi)關千(qian)家(jia)萬(wan)戶的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福，學校身感責任的(de)(de)(de)(de)重大。抓好學生的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全工作(zuo)不(bu)僅是學校的(de)(de)(de)(de)事(shi)，也是家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)。而我(wo)校當前的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全工作(zuo)主要有交通(tong)以及晚(wan)自習（個別家(jia)長(chang)不(bu)能保證每天接(jie)送）等隱(yin)患，希望(wang)家(jia)長(chang)能積極支持與配(pei)合學校的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，一起努力，讓(rang)你的(de)(de)(de)(de)子女安(an)(an)全健康(kang)地(di)完成初中(zhong)階段的(de)(de)(de)(de)學習生活。

　　8、在教(jiao)(jiao)學上，注重提高備、講、改(gai)、輔、考為核心的(de)教(jiao)(jiao)學流程常規(gui)管理水平，我們(men)加(jia)強了(le)過(guo)程管理，經常深入畢(bi)業班聽課(ke)、查備課(ke)、作業批改(gai)情(qing)(qing)況(kuang)，通過(guo)召開畢(bi)業班教(jiao)(jiao)師會(hui)(hui)、學生會(hui)(hui)了(le)解教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學情(qing)(qing)況(kuang)、學生的(de)學習情(qing)(qing)況(kuang)。在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓(zhua)兩頭、帶中間”絕不放棄(qi)任何一位學生。

　　重(zhong)視學生的心理健康(kang)教育，有的放矢地開展工(gong)作。

　　初三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習任(ren)務重(zhong)，他們(men)面臨著畢(bi)業、升學(xue)(xue)，承(cheng)受的(de)(de)心(xin)理(li)壓(ya)力特別重(zhong)，這壓(ya)力有(you)來自(zi)于家(jia)長的(de)(de)期(qi)盼，也(ye)有(you)來自(zi)于自(zi)身的(de)(de)考試焦慮。如(ru)果不重(zhong)視對(dui)他們(men)的(de)(de)心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)，就可能(neng)造成事倍(bei)功(gong)半的(de)(de)效果。初三班主任(ren)是對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)主要(yao)的(de)(de)實施者。我校組織他們(men)進(jin)(jin)行(xing)理(li)念和輔導技術的(de)(de)學(xue)(xue)習，把心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)潛移默化(hua)于教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中。一旦發(fa)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)存在(zai)問(wen)題就及時對(dui)癥下藥，標本兼(jian)治(zhi)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)細致的(de)(de)談心(xin)，分析問(wen)題，進(jin)(jin)行(xing)家(jia)訪，尋求和家(jia)長的(de)(de)溝通(tong)。由于重(zhong)視心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)，師(shi)生(sheng)(sheng)關系融(rong)洽，學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)濃厚。

　　三、上期統考成績：

　　四、本屆畢業班面臨的困難與壓力

　　（一）學(xue)生現狀：

　　面對今年的(de)升學，我們(men)(men)將面臨(lin)著巨大(da)的(de)壓力和挑戰。因為我們(men)(men)清楚(chu)地看到了學生們(men)(men)的(de)不足。

　　1、部分(fen)學生學習興(xing)趣不濃，缺乏明(ming)確的學習目的和動力。他們在學習上(shang)付出(chu)的時(shi)間和精(jing)力十(shi)分(fen)有限，導(dao)致學習成績不理想。

　　2。學習自覺性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很(hen)多學生學習不主(zhu)動，有(you)老(lao)(lao)師(shi)在，就(jiu)學一會兒，沒老(lao)(lao)師(shi)在，就(jiu)講小話(hua)去了，就(jiu)瘋去了。老(lao)(lao)師(shi)如果不加以(yi)督促，學習任務就(jiu)落實不了。

　　3。學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)(fa)(fa)不(bu)科學(xue)(xue)(xue)。很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生從不(bu)考(kao)慮(lv)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)(fa)(fa)，只(zhi)一味被動學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)講究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)效率和(he)效果，學(xue)(xue)(xue)起來既苦又累，可謂是(shi)事倍功半。有些(xie)學(xue)(xue)(xue)生上(shang)課(ke)不(bu)認真，課(ke)后顯(xian)得很刻苦，那也是(shi)事倍功半的(de)做法(fa)(fa)(fa)。

　　4。一些學生偏(pian)科現象嚴重(zhong)，我把他們叫做(zuo)嚴重(zhong)殘疾(ji)。感興趣的科目(mu)就用(yong)功，不感興趣的科目(mu)就隨波逐流(liu)，甚至自(zi)暴自(zi)棄。

　　5。還(huan)有(you)(you)(you)一些學生(sheng)學習時間嚴重不足。俗話(hua)說：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈(deng)黃卷，家長(chang)應(ying)該(gai)明(ming)白其(qi)中(zhong)的意思。有(you)(you)(you)人說世界上最艱(jian)巨(ju)的工作就是學習，這也是不無道理的。可有(you)(you)(you)些學生(sheng)因為缺乏明(ming)確目標，在(zai)學校沒有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)效(xiao)地利用時間，在(zai)家里(li)又不愿意看書復習，知識得不到(dao)鞏固，困難越(yue)來越(yue)多。

　　當然我們學生素質參差不齊(qi)，學習(xi)成績有(you)好有(you)差，學習(xi)習(xi)慣有(you)優有(you)劣，大(da)部(bu)分學生低(di)子薄、基礎(chu)差，教師教學難(nan)度可想而知(zhi)！所(suo)以，在你(ni)追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多(duo)的心血。

　　五、對家長的期望和要求

　　讓你們(men)(men)(men)(men)的子女，我們(men)(men)(men)(men)的學生(sheng)成才，是我們(men)(men)(men)(men)共同(tong)的目標，讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)成為全面(mian)發展的一代新人(ren)，是我們(men)(men)(men)(men)共同(tong)的追(zhui)求(qiu)。有鑒(jian)于此(ci)，特向家長同(tong)志們(men)(men)(men)(men)提出以(yi)下(xia)幾點希望：

　　1、多關(guan)心子女的(de)學(xue)習，把(ba)你的(de)信(xin)任送給孩子。

　　教書是老(lao)師(shi)(shi)的事情，做作業(ye)是學生的事情。家(jia)(jia)(jia)長(chang)要干(gan)什么(me)？家(jia)(jia)(jia)長(chang)是孩(hai)子(zi)的第一任(ren)老(lao)師(shi)(shi)，也(ye)是孩(hai)子(zi)心靈的依(yi)靠(kao)。表面上孩(hai)子(zi)有(you)時不愿意跟父母交流(liu)，這并不是說他不在(zai)乎父母，孩(hai)子(zi)太(tai)在(zai)乎父母了。很多孩(hai)子(zi)不是不需要這種交流(liu)，如果(guo)交流(liu)的大門被關(guan)上，我覺得責任(ren)不在(zai)孩(hai)子(zi)而在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。你(ni)(ni)孩(hai)子(zi)小時候(hou)那(nei)么(me)討你(ni)(ni)喜(xi)歡，為什么(me)突(tu)然間不跟你(ni)(ni)說話了？你(ni)(ni)應該(gai)想想啊。

　　好多孩子不愿與家(jia)長(chang)交流(liu)，為什(shen)么？比如，孩子上次數學(xue)考(kao)(kao)了(le)90分，這次考(kao)(kao)了(le)80分。其(qi)實上次90分，排(pai)在班里(li)20名，而這次考(kao)(kao)了(le)80分，卻排(pai)在班里(li)第10名。家(jia)長(chang)有(you)時不懂，不了(le)解這個(ge)情況，他(ta)(ta)本來進步了(le)，需要得到你的肯定，你卻不問青紅(hong)皂白，給孩子一頓批評。他(ta)(ta)跟你能(neng)沒有(you)距離嗎？

　　現在的(de)(de)(de)問題是(shi)，孩子的(de)(de)(de)苦(ku)水(shui)往往無處傾訴。同(tong)學們都(dou)是(shi)獨(du)生子女，都(dou)有一種以(yi)(yi)自(zi)我(wo)為中心的(de)(de)(de)傾向，也不大會勸導別的(de)(de)(de)同(tong)學。所以(yi)(yi)，孩子可以(yi)(yi)吐苦(ku)水(shui)的(de)(de)(de)知心人，其實就是(shi)父母。如果你(ni)的(de)(de)(de)孩子沒有跟你(ni)吐過苦(ku)水(shui)，就麻煩(fan)了(le)，甚至向異性(xing)朋友傾訴。所以(yi)(yi)家長(chang)應該多傾聽，讓孩子敢(gan)跟你(ni)談(tan)。

　　有的家長認為(wei)學習(xi)成(cheng)績(ji)的好壞，簡單地歸結為(wei)聰(cong)明(ming)不聰(cong)明(ming)，用(yong)功(gong)不用(yong)功(gong)。可是(shi)(shi)，多年從教(jiao)經驗告訴我：對(dui)大多數孩(hai)子來說，學習(xi)成(cheng)績(ji)差，不是(shi)(shi)智(zhi)力因(yin)素出(chu)(chu)了問題，而是(shi)(shi)非智(zhi)力因(yin)素出(chu)(chu)了問題，就是(shi)(shi)在(zai)心(xin)理(li)上。所以，我一直(zhi)認為(wei)，幫助孩(hai)子調適心(xin)理(li)，比敦促他們做作(zuo)業或輔(fu)導他們要(yao)重要(yao)得多。

　　2、飲食問題(ti)：生活(huo)要有保障

　　3、住宿問題

　　4、多與(yu)老師(shi)(shi)交流(liu)溝通。要經常向班主(zhu)任和任課老師(shi)(shi)了(le)解學(xue)(xue)(xue)生在校(xiao)情(qing)況，時(shi)刻關注學(xue)(xue)(xue)生，及時(shi)掌(zhang)握他(ta)們(men)的(de)思(si)想動態(tai)，穩(wen)定(ding)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)緒。加強對思(si)想波動學(xue)(xue)(xue)生的(de)教(jiao)育，使其(qi)安心學(xue)(xue)(xue)習。爭取問題早發現(xian)，早解決(jue)。向老師(shi)(shi)反(fan)映學(xue)(xue)(xue)生在家的(de)表現(xian)，以達到相互了(le)解，共同(tong)配合，共同(tong)教(jiao)育的(de)目(mu)的(de)。針對小部分(fen)學(xue)(xue)(xue)習較(jiao)投入，有一定(ding)競爭力但功課失衡的(de)學(xue)(xue)(xue)生出了(le)做好(hao)相應的(de)思(si)想工作外(wai)，主(zhu)動跟家長(chang)聯(lian)系，盡早找(zhao)到對策(ce)。此外(wai)要求學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動到任課教(jiao)師(shi)(shi)那里尋找(zhao)幫助，為他(ta)們(men)目(mu)標的(de)實現(xian)創造有利的(de)客觀(guan)環境。

　　4、剩余的100天不準(zhun)上網，不能放縱，監督孩(hai)子雙休日學習(xi)(xi)。走(zou)讀生可以要讓孩(hai)子晚上學習(xi)(xi)一段時間。

　　5、要(yao)配合老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)工作，支持學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)決定。大家(jia)要(yao)相信我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，他們(men)(men)有能(neng)力(li)教好(hao)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)子女！我(wo)們(men)(men)所做的(de)(de)(de)(de)一(yi)切，其出發點(dian)和歸(gui)宿點(dian)絕(jue)對和你們(men)(men)是一(yi)致的(de)(de)(de)(de)，都(dou)是為了教育好(hao)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩子，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)。

　　6、正(zheng)確看待孩子(zi)(zi)的分數(shu)。不要(yao)認(ren)(ren)為分數(shu)就(jiu)(jiu)是一切，考(kao)試分數(shu)高，要(yao)引導孩子(zi)(zi)不要(yao)自滿；考(kao)試分數(shu)不理想，應該與老師、孩子(zi)(zi)一起研究問(wen)(wen)題所在。考(kao)前不要(yao)給孩子(zi)(zi)定每門(men)課考(kao)試分數(shu)指標。也不要(yao)經常問(wen)(wen)孩子(zi)(zi)的成績，否則就(jiu)(jiu)會給孩子(zi)(zi)加壓。要(yao)告訴考(kao)生只要(yao)盡力就(jiu)(jiu)行。這(zhe)有利于(yu)減輕(qing)考(kao)生來(lai)自家長方面的壓力。考(kao)生輕(qing)輕(qing)松松上考(kao)場，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真做答卷。

　　7、創設良好的家(jia)庭環境。

　　9、與孩子確(que)定可行的目標(biao)。幫助孩子設計一(yi)條正確(que)的路

　　初中時代，尤其(qi)初三，是每個孩(hai)(hai)子人生(sheng)(sheng)的一(yi)個重要轉折點，它決定著(zhu)孩(hai)(hai)子的一(yi)生(sheng)(sheng)。現在(zai)正是設計(ji)孩(hai)(hai)子一(yi)生(sheng)(sheng)的時期(qi)。當(dang)一(yi)個孩(hai)(hai)子反(fan)復遭遇失敗的打擊(ji)后，這個孩(hai)(hai)子就成(cheng)了(le)(le)“差(cha)生(sheng)(sheng)”。所以(yi)要讓“差(cha)生(sheng)(sheng)”變(bian)好(hao)，其(qi)實很簡單，就是反(fan)其(qi)道而行之(zhi)，讓孩(hai)(hai)子反(fan)復享受到成(cheng)功的喜悅，他就變(bian)好(hao)了(le)(le)。

　　當時過境遷之后，往往有很多家(jia)長后悔沒能在初中(zhong)階段為孩子(zi)(zi)(zi)設計好他(ta)(ta)們的(de)未來。我接到過一位家(jia)長的(de)電話，他(ta)(ta)是一個知(zhi)識分(fen)子(zi)(zi)(zi)，卻不知(zhi)道(dao)該怎么(me)設計孩子(zi)(zi)(zi)的(de)人生(sheng)。等孩子(zi)(zi)(zi)到了高三(san)，即(ji)將參加高考，他(ta)(ta)看(kan)到別(bie)人的(de)孩子(zi)(zi)(zi)成績好，于是他(ta)(ta)就(jiu)著急(ji)了。其實他(ta)(ta)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)很聰明，可是到了高三(san)再做的(de)努力，已(yi)經來不及了。

　　那么(me)應(ying)該什(shen)么(me)時候努力(li)？

　　就是初三！就是現在(zai)！俗話說得好：錢，你今天(tian)少(shao)賺了，明天(tian)可以(yi)賺回(hui)來。但(dan)孩(hai)子(zi)的教育(yu)你一旦錯失了，就再也補不回(hui)來了。

　　中考(kao)時(shi)選擇適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學校，才能使學生自(zi)(zi)(zi)己(ji)發揮自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優點，不要規定孩子考(kao)上什么中學。不要把自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)意愿(yuan)強(qiang)加給孩子。否則易引起孩子敵對情(qing)緒，影響考(kao)試(shi)成績，但考(kao)前，家長不要和孩子談(tan)志愿(yuan)的(de)(de)事。

　　學(xue)校將幫助學(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)確自己(ji)的(de)奮(fen)斗(dou)目標，要求(qiu)具體分析自己(ji)的(de)實際能(neng)力，借用上(shang)兩屆初三(san)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)中(zhong)考情況，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)確立(li)明(ming)確的(de)目標——我要為考上(shang)哪類學(xue)校而奮(fen)斗(dou)。

　　各位家(jia)長(chang)，我(wo)們為了孩(hai)子的健康成長(chang)，為了幫助孩(hai)子們用(yong)優(you)異的成績升入高中。在此，我(wo)代表九(jiu)年(nian)級全體任課教(jiao)(jiao)師向家(jia)長(chang)們莊(zhuang)嚴承諾，我(wo)們會(hui)傾注更(geng)大(da)的激情投入到工作崗位上，憑(ping)良心教(jiao)(jiao)書，用(yong)愛心育(yu)人(ren)，為教(jiao)(jiao)師自己，為家(jia)長(chang)，為社會(hui)交上一份(fen)無(wu)愧于心的答卷！其實，無(wu)論是(shi)孩(hai)子，家(jia)長(chang)還(huan)是(shi)老師，只(zhi)要我(wo)們做過種(zhong)種(zhong)努力，只(zhi)要我(wo)們每個(ge)人(ren)都盡力而為了，無(wu)論結果怎(zen)樣，我(wo)們都不會(hui)感到遺憾(han)！

　　最后，我(wo)(wo)再次希望廣大家長相(xiang)信我(wo)(wo)們(men)，支持我(wo)(wo)們(men)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)攜(xie)起手(shou)來，增進(jin)了(le)解(jie)，相(xiang)互(hu)配合，力爭把20xx級畢業(ye)班工(gong)作(zuo)搞好，讓(rang)你們(men)的孩子，我(wo)(wo)們(men)的學生都得到全面的發展，為升入(ru)理想的高中和步(bu)入(ru)成功(gong)的人(ren)生打下堅(jian)實(shi)的基礎。

小學畢業班家長會發言6

各位家長：

　　大家好。

　　今(jin)天能坐(zuo)在這里的，無疑 就是 關心孩子(zi)的家長，希(xi)望孩子(zi)成功的家長。同時(shi)也(ye)是支(zhi)持學(xue)校(xiao)，支(zhi)持老師工作 的家長。首(shou)先感謝你們的到(dao)來(lai)。

　　隨(sui)著時間的(de)(de)(de)流(liu)逝，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)在漸漸地長大，一(yi)(yi)轉(zhuan)眼，他們(men)已(yi)經是(shi)(shi)六(liu)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)(le)，再過兩個(ge)月（ 6 月 20日左右(you)）就要參加小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)次考試 ―― 瑞安市 統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)考試了(le)(le)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年(nian)(nian)級(ji)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)最后一(yi)(yi)個(ge)階(jie)段，也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)轉(zhuan)站，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)具有重要的(de)(de)(de)意義，我們(men)應該認識(shi)(shi)到，六(liu)年(nian)(nian)級(ji)是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)至(zhi)關重要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)階(jie)段。是(shi)(shi)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年(nian)(nian)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)扎一(yi)(yi)根繩(sheng)子(zi)(zi)(zi)，封上口子(zi)(zi)(zi)，封好后我們(men)可以掂(dian)量(liang)一(yi)(yi)下它的(de)(de)(de)重量(liang)，這就是(shi)(shi)您的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能帶到中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用到的(de)(de)(de)東西，為(wei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)所奠定(ding)的(de)(de)(de)基礎。 為(wei)了(le)(le)對六(liu)年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)進行系統的(de)(de)(de)整理和(he)復習(xi)，為(wei)考好中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做好準備，為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯打上圓滿的(de)(de)(de)句號，我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)領導和(he)老(lao)師都十分重視畢(bi)業(ye)班的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。因此，特意組(zu)織(zhi)家長召開今天這個(ge)畢(bi)業(ye)班大會(hui)家，

　　一、介紹六年級的重要性：

　　首先(xian)，作(zuo)為家長(chang)，我們(men)應該(gai)清醒認識(shi)這段時(shi)間(jian)學習對你的孩子的重要性。

　　第(di)一、孩子(zi)們(men)辛苦了六年，多少(shao)風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)，嚴寒(han)酷暑。現(xian)在到了最后收獲的(de)季節。這一個句號是否能夠劃得圓(yuan)滿(man)，關系著他這六年定論(lun)問題(ti)。誰也不(bu)想自己的(de)孩子(zi)帶著遺憾走出小(xiao)學校門。

　　第二、這段時(shi)間學(xue)(xue)習(xi)關(guan)系著(zhu)你(ni)的(de)(de)孩(hai)子將來學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性，以(yi)(yi)及學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣。如果你(ni)的(de)(de)孩(hai)子以(yi)(yi)較(jiao)好的(de)(de)成績步入初中，我想他一定會充(chong)滿信心，對以(yi)(yi)后的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活勢(shi)必(bi)也(ye)會報著(zhu)樂觀(guan)的(de)(de)、向上的(de)(de)態(tai)度；有句話說(shuo)：態(tai)度決定一切。可見這對他的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)影響(xiang)是十分大(da)的(de)(de)。

　　第三、小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)既是(shi)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)結束(shu)，也(ye)是(shi)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)開始。好的(de)(de)(de)(de)開始是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)半，畢(bi)(bi)業(ye)考試的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗也(ye)意味新的(de)(de)(de)(de)開始的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗了，因為這(zhe)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)孩子留給(gei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)第一(yi)印(yin)象。中(zhong)學(xue)(xue)(xue)可不比(bi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，功(gong)課(ke)多(duo)，任(ren)務重，又(you)擔負著升學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)。我(wo)們衡量一(yi)所(suo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)，大(da)都以(yi)考上瑞(rui)中(zhong)有多(duo)少(shao)人(ren)，十中(zhong)有多(duo)少(shao)人(ren)。正因為如此，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)大(da)多(duo)只圍繞(rao)著班級的(de)(de)(de)(de)前十五名(ming)(ming)或前二十名(ming)(ming)轉，因為他們的(de)(de)(de)(de)精力(li)有限，他們也(ye)很無(wu)奈。所(suo)以(yi)你的(de)(de)(de)(de)孩子小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績帶給(gei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)視(shi)覺印(yin)象是(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)成(cheng)績是(shi)輸(shu)入電腦系(xi)統的(de)(de)(de)(de)，各中(zhong)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師只要進(jin)入這(zhe)個網絡就能找(zhao)到每個畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　據我所知，我們班(ban)的(de)大(da)部分孩子的(de)試教區不在(zai)城(cheng)里，如果要(yao)到(dao)(dao)城(cheng)里 上中(zhong)學(xue)的(de)第一件事就是考(kao)試，有的(de)學(xue)校(xiao)還要(yao)分重(zhong)點(dian)(dian)班(ban)與普通班(ban)，您想孩子在(zai)重(zhong)點(dian)(dian)班(ban)好還是普通班(ban)好？這些考(kao)的(de)就是小學(xue)所學(xue)的(de)知識啊。再把(ba)目光放到(dao)(dao)三年(nian)后(hou)(hou)、六(liu)年(nian)后(hou)(hou)，考(kao)高中(zhong)、考(kao)大(da)學(xue)，是考(kao)真(zhen)本領了。我們現(xian)在(zai)就是為幾年(nian)后(hou)(hou)打基礎(chu)，就像大(da)家都知道建房(fang)子打好地基是多么重(zhong)要(yao)一樣，孩子小學(xue)的(de)學(xue)習質(zhi)量會直(zhi)接(jie)影響(xiang)到(dao)(dao)中(zhong)考(kao)乃至(zhi)高考(kao)。

　　其實對不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)學(xue)生，不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)家庭，學(xue)習成績(ji)的(de)`意(yi)義會(hui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)。一(yi)(yi)句話，我(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)個人，只要是與(yu)孩子有關(guan)系(xi)的(de)人，我(wo)們(men)都(dou)應該重視孩子的(de)這一(yi)(yi)段時間的(de)學(xue)習，把他當作自己人生中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)(yi)件大事(shi)來看待(dai)。在最后不(bu)(bu)要讓(rang)任何一(yi)(yi)個人留下遺憾(han)。我(wo)也(ye)時常告(gao)訴孩子們(men)，要把自己正在做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)當作是人生中(zhong)(zhong)最大的(de)事(shi)，認真(zhen)對待(dai)，我(wo)們(men)就能做(zuo)(zuo)好每(mei)件事(shi)，而不(bu)(bu)留遺憾(han)。即使不(bu)(bu)完美，我(wo)們(men)也(ye)努力過了，也(ye)心安了。

　　二、班里存在的問題：

　　1、 學(xue)習缺(que)乏自(zi)覺性，對畢業(ye)(ye)考試(shi)的(de)重(zhong)視程(cheng)度嚴重(zhong)不夠(gou)。 有(you)(you)些孩子沒(mei)有(you)(you)意識到六(liu)年(nian)級(ji)畢業(ye)(ye)班考試(shi)的(de)重(zhong)要性。以為(wei)九(jiu)年(nian)制義務教育中學(xue)都能上(shang)，有(you)(you)的(de)孩子認為(wei)我上(shang)中學(xue)有(you)(you)試(shi)教區或以為(wei)我上(shang)中學(xue)的(de)學(xue)校爸(ba)媽已經(jing)給(gei)我找(zhao)好(hao)了(le)。故而沒(mei)有(you)(you)一種(zhong)緊迫感。

　　2、作(zuo)(zuo)業(ye)不認(ren)真。有(you)些(xie)不按(an)時交作(zuo)(zuo)業(ye)，總是丟三落四的(de)，有(you)些(xie)作(zuo)(zuo)業(ye)準確率低，也(ye)不改錯。遇到稍難點(dian)兒的(de)題(ti)目(mu)不愿多(duo)動腦，就空著(zhu)不做，檢查時問他(ta)(ta)這題(ti)為什(shen)么不做？就兩個(ge)字(zi)“不會(hui)”，好干脆的(de)回(hui)答(da)。平時我們布置(zhi)作(zuo)(zuo)業(ye)都寫在黑板上(shang)，有(you)時個(ge)別同(tong)學作(zuo)(zuo)業(ye)沒完成，他(ta)(ta)的(de)回(hui)答(da)是“沒看見(jian)”，這可(ke)能嗎？這不是沒看見(jian)，而是沒記下(xia)，他(ta)(ta)們太相信自己的(de)腦子，以為能記住，結果回(hui)到家忘記有(you)幾個(ge)作(zuo)(zuo)業(ye)了。

　　3、 學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)差(cha)，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)獨生(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)絕大多數是(shi)(shi)(shi)優生(sheng)優育，論智(zhi)商，不會(hui)有(you)太大的(de)(de)(de)(de)差(cha)距，可為(wei)什(shen)么，我們平時看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)聰明孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，卻沒(mei)有(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績呢(ni)？這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)造就(jiu)的(de)(de)(de)(de)結果(guo)。在(zai)小學(xue)(xue)(xue)階段，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)培養良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。一旦形成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，他(ta)(ta)們將終生(sheng)受益。譬如：專心(xin)聽課的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要能(neng)活得(de)起來，靜(jing)得(de)下(xia)來，有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)自我控(kong)制能(neng)力(li)，上(shang)課能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)用(yong)心(xin)聽老師講(jiang)課，他(ta)(ta)就(jiu)不會(hui)差(cha)到(dao)哪里去。再(zai)如：認(ren)真(zhen)(zhen)作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，如果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時候能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)專心(xin)地做(zuo)(zuo)，一氣(qi)呵(he)成(cheng)，他(ta)(ta)就(jiu)能(neng)完成(cheng)好作業(ye)(ye)，不會(hui)忘這丟那，也(ye)不會(hui)敷衍了(le)事(shi)(shi)。再(zai)者是(shi)(shi)(shi)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)樹立信心(xin)，培養進(jin)取心(xin)，多鼓勵少指(zhi)責。一旦孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)了(le)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)上(shang)進(jin)心(xin)，做(zuo)(zuo)什(shen)么事(shi)(shi)都不甘示弱，他(ta)(ta)就(jiu)會(hui)發揮他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，盡量把事(shi)(shi)情做(zuo)(zuo)好。沒(mei)有(you)上(shang)進(jin)心(xin)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，做(zuo)(zuo)什(shen)么事(shi)(shi)都持一副無所謂的(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)(du)，不付出努力(li)，他(ta)(ta)又怎能(neng)品(pin)嘗到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅呢(ni)？也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說，要培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)認(ren)真(zhen)(zhen)處事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)(du)，凡事(shi)(shi)只有(you)認(ren)真(zhen)(zhen)去做(zuo)(zuo)了(le)，盡力(li)了(le)，即使沒(mei)做(zuo)(zuo)好，自己不會(hui)后悔，別人也(ye)不會(hui)埋怨。

　　4 、靜(jing)不下(xia)心(xin)(xin)(xin)學(xue)習。這(zhe)跟家(jia)(jia)里(li)所處(chu)的(de)(de)環境有(you)關(guan)。當(dang)我(wo)們開著(zhu)電視看的(de)(de)時候(hou)，孩(hai)子(zi)總要(yao)找(zhao)借口(kou)過來瞅上幾眼，而(er)不能(neng)(neng)(neng)安(an)心(xin)(xin)(xin)學(xue)習。又試想(xiang)，當(dang)你們偶爾叫(jiao)上幾個客人在(zai)家(jia)(jia)里(li)聚一聚，玩一玩的(de)(de)時候(hou)，你要(yao)孩(hai)子(zi)去(qu)學(xue)習，他(ta)能(neng)(neng)(neng)安(an)心(xin)(xin)(xin)嗎(ma)？他(ta)能(neng)(neng)(neng)靜(jing)心(xin)(xin)(xin)嗎(ma)？也(ye)許只有(you)少數個別學(xue)習興趣相當(dang)濃(nong)厚的(de)(de)孩(hai)子(zi)能(neng)(neng)(neng)自(zi)覺學(xue)習。而(er)當(dang)孩(hai)子(zi)看到(dao)家(jia)(jia)人都在(zai)學(xue)習的(de)(de)時候(hou)，他(ta)也(ye)會學(xue)著(zhu)去(qu)做(zuo)(zuo)。榜樣示范起到(dao)了(le)潛(qian)移默(mo)化的(de)(de)作用。久而(er)久之，孩(hai)子(zi)就會形成一種學(xue)習的(de)(de)習慣。不是有(you)很多家(jia)(jia)長說，現在(zai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)不愿意看書嗎(ma)？那是因(yin)為(wei)(wei)他(ta)從小沒有(you)養成愛學(xue)習的(de)(de)習慣，他(ta)的(de)(de)學(xue)習不是主動的(de)(de)，而(er)是在(zai)家(jia)(jia)長和老師(shi)的(de)(de)逼迫下(xia)進行的(de)(de)，這(zhe)與(yu)我(wo)們做(zuo)(zuo)家(jia)(jia)長的(de)(de)有(you)關(guan)系。所以(yi)，為(wei)(wei)了(le)孩(hai)子(zi)，我(wo)們要(yao)做(zuo)(zuo)一定的(de)(de)犧(xi)牲，多犧(xi)牲一點自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)休息娛樂時間，不要(yao)因(yin)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)拼命地工作、掙錢，而(er)忽視了(le)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)(xin)、輔導以(yi)及(ji)督(du)促。

　　三、家長如何配合老師對孩子進行教育：

　　1、加強對(dui)孩子(zi)有(you)關吃苦(ku)(ku)耐(nai)勞(lao)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。最(zui)后(hou)這(zhe)一段時(shi)間，由于學習任務的(de)(de)(de)(de)增加，孩子(zi)肯定會(hui)覺得比平時(shi)更辛苦(ku)(ku)。但(dan)是從人的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)來看這(zhe)種辛苦(ku)(ku)，是孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)一筆最(zui)好的(de)(de)(de)(de)精(jing)神財富。我們(men)(men)家長要經(jing)常對(dui)孩子(zi)進(jin)行這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。特別是在(zai)孩子(zi)有(you)怨言(yan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候要及時(shi)進(jin)行心理疏導，為他(ta)(ta)們(men)(men)講道理，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)懂得，不努力、不吃苦(ku)(ku)就不會(hui)有(you)大的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲。同時(shi)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)通(tong)過努力、勤奮得到的(de)(de)(de)(de)進(jin)步要表揚、鼓(gu)勵。使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)苦(ku)(ku)中有(you)樂、苦(ku)(ku)中有(you)希望。

　　2、加(jia)(jia)強對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)身體健康方(fang)面關(guan)心。學習任(ren)務的(de)加(jia)(jia)重，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)體力(li)消耗變大(da)，適(shi)時(shi)(shi)增加(jia)(jia)平時(shi)(shi)的(de)用(yong)餐營養(yang)。在睡覺、穿(chuan)衣等一(yi)些細節(jie)上要(yao)(yao)更(geng)加(jia)(jia)重視，以防孩(hai)(hai)子(zi)生病。要(yao)(yao)知(zhi)道(dao)，現在一(yi)感冒(mao)就(jiu)會落下課(ke)。由于時(shi)(shi)間(jian)(jian)緊，節(jie)奏變快，一(yi)旦(dan)落下，就(jiu)很難有時(shi)(shi)間(jian)(jian)補(bu)上。另(ling)外，在休息方(fang)面也要(yao)(yao)加(jia)(jia)以監督。不(bu)要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)的(de)睡眠(mian)不(bu)足，到一(yi)定的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)提醒孩(hai)(hai)子(zi)休息，控制好電(dian)視的(de)收看時(shi)(shi)間(jian)(jian)。

　　3、加強對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)課外時(shi)間(jian)管(guan)(guan)(guan)理。平(ping)時(shi)看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)晚回家(jia)，一(yi)定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬(wan)不能留下(xia)(xia)管(guan)(guan)(guan)理上的(de)(de)(de)空白。因為現(xian)(xian)在(zai)(zai)壓力變大，有的(de)(de)(de)人(ren)會自我逃避(bi)，去哪兒(er)玩會兒(er)，班里就(jiu)出(chu)現(xian)(xian)這樣的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，有幾個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)放學(xue)后，五點(dian)多了(le)在(zai)(zai)躲在(zai)(zai)某個(ge)地方玩什么(me)“三國殺”的(de)(de)(de)卡片。在(zai)(zai)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)(qi)六或星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)(qi)天(tian)的(de)(de)(de)休息時(shi)間(jian)，也要對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)有一(yi)個(ge)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)了(le)解掌握。現(xian)(xian)在(zai)(zai)有一(yi)個(ge)不好的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，就(jiu)是一(yi)到星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)(qi)天(tian)，學(xue)生的(de)(de)(de)作業質量就(jiu)特別的(de)(de)(de)差。字跡潦草，錯誤率高(gao)，沒完成(cheng)的(de)(de)(de)，落(luo)寫的(de)(de)(de)，甚至有的(de)(de)(de)把帶回家(jia)做(zuo)的(de)(de)(de)試(shi)卷都(dou)丟了(le)。一(yi)個(ge)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)(qi)辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)養成(cheng)一(yi)點(dian)好的(de)(de)(de)習慣，一(yi)下(xia)(xia)子(zi)(zi)全(quan)泡湯(tang)了(le)。可(ke)以看出(chu)星(xing)(xing)(xing)期(qi)(qi)(qi)天(tian)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)缺(que)少管(guan)(guan)(guan)理，把學(xue)習放到了(le)一(yi)邊(bian)去了(le)。

　　4、少玩(wan) 游(you)戲，控制孩(hai)子(zi)上(shang)網(wang)(wang)時(shi)(shi)(shi)間(jian)。現在(zai)(zai)是信息技(ji)術時(shi)(shi)(shi)代(dai)，孩(hai)子(zi)不(bu)懂(dong)(dong)電腦不(bu)行，但沒(mei)有(you)好好的(de)用電腦更不(bu)行，我們班有(you)一(yi)些同(tong)學經常(chang)上(shang)網(wang)(wang)，我們班里有(you)個QQ 群，有(you)時(shi)(shi)(shi)都(dou)晚(wan)上(shang)8 、9 點鐘(zhong)了，還有(you)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)線。有(you)時(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們在(zai)(zai)線聊天，一(yi)些臟話都(dou)出來了，盡管(guan)他們很(hen)懵懂(dong)(dong)不(bu)明白(bai)什么意(yi)思(si)，可(ke)(ke)久了卻成了口頭(tou)嬋，這多(duo)不(bu)文明。如果沉迷網(wang)(wang)絡游(you)戲對孩(hai)子(zi)的(de)智力和心理(li)都(dou)有(you)危害，聽說孩(hai)子(zi)們進段時(shi)(shi)(shi)間(jian)在(zai)(zai)玩(wan)什么“三(san)國殺(sha)”的(de)網(wang)(wang)絡游(you)戲，還經常(chang)上(shang)線約(yue)同(tong)學玩(wan)。這一(yi)方面，家長一(yi)定要(yao)(yao)加強引導(dao)教育，有(you)條(tiao)件的(de)家庭可(ke)(ke)以讓孩(hai)子(zi)利用網(wang)(wang)絡資源學習、查閱資料，拓(tuo)寬孩(hai)子(zi)的(de)知識(shi)面。但是時(shi)(shi)(shi)間(jian)一(yi)定要(yao)(yao)規定，有(you)時(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)強制時(shi)(shi)(shi)間(jian)要(yao)(yao)求。

　　5、加強安(an)全(quan)意識。因(yin)為學(xue)習到了(le)緊張的關(guan)鍵時(shi)刻。有(you)些學(xue)生有(you)時(shi)要留校補課，在(zai)此我辛苦我們的家(jia)長朋友來學(xue)校接(jie)一(yi)下，以(yi)保(bao)障路上的安(an)全(quan)。

　　6、 重(zhong)視(shi)青春(chun)期教育，該導(dao)航(hang)時即時導(dao)航(hang)。我們(men)六(liu)年級的(de)不(bu)少(shao)學(xue)生都(dou)逐步進入青春(chun)期，一個非常美好的(de)花季，但生理(li)(li)學(xue)家稱(cheng)青春(chun)期為(wei)“心(xin)(xin)理(li)(li)動蕩期”或“心(xin)(xin)理(li)(li)風暴期”。孩子(zi)(zi)們(men)身體迅速發育，性(xing)生理(li)(li)也逐步成熟，但心(xin)(xin)理(li)(li)上則處于“斷乳期”。孩子(zi)(zi)們(men)的(de)心(xin)(xin)態會出(chu)現(xian)前所未有的(de)敏感和(he)不(bu)穩定，急需父母為(wei)他們(men)精心(xin)(xin)導(dao)航(hang)。

　　在學(xue)校里，我發現(xian)有(you)少部分男生(sheng)與女(nv)生(sheng)喜歡(huan)鬧在一(yi)起，喜歡(huan)扯(che)扯(che)頭發，拉(la)拉(la)衣服(fu)什(shen)么的，這是青春期的正(zheng)常現(xian)象，但我們要注(zhu)意(yi)引導。不(bu)知課外有(you)沒有(you)男女(nv)生(sheng)相約去玩的現(xian)象，如果有(you)的話請家長要注(zhu)意(yi)做(zuo)好心理(li)輔導。

　　另外，我(wo)發(fa)現班里(li)看課外書(shu)的(de)同學多了(le)，這些書(shu)是(shi)(shi)他們(men)(men)(men)從市圖書(shu)館借的(de)。喜歡看書(shu)是(shi)(shi)好(hao)事，但(dan)要(yao)看適合孩子這個年齡段的(de)書(shu)，據我(wo)所知有些孩子看的(de)是(shi)(shi)言情小說(shuo)。希(xi)望(wang)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)家長要(yao)注意孩子的(de)生理和(he)心理變化(hua)，做好(hao)心理輔導，因(yin)為你們(men)(men)(men)和(he)孩子們(men)(men)(men)更(geng)接近，比我(wo)們(men)(men)(men)老師有更(geng)多的(de)優(you)勢。

　　7 、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)時(shi)，請各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)及時(shi)高效地完(wan)成(cheng)(cheng)家(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。每天(tian)根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)記錄(lu)本(ben)檢查孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)完(wan)成(cheng)(cheng)情況(kuang)，確(que)實按(an)質按(an)量(liang)完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)再(zai)簽(qian)名。對預習(xi)、讀、背、默(mo)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，家(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)配合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，負(fu)責聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)讀、背，看孩(hai)(hai)子(zi)(zi)默(mo)，要(yao)(yao)按(an)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)協(xie)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)完(wan)成(cheng)(cheng)。 作(zuo)(zuo)(zuo)為家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)旦發(fa)現(xian)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)不高一(yi)(yi)定要(yao)(yao)讓他(ta)重新做好。 現(xian)在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量(liang)相對來(lai)(lai)說會大(da)些(xie)，也(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)難(nan)度，家(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)協(xie)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)完(wan)成(cheng)(cheng)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)說把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)檢查一(yi)(yi)下，發(fa)現(xian)錯誤的(de)(de)(de)(de)請他(ta)及時(shi)訂正，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)遇到(dao)難(nan)題的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)引導思維，如果家(jia)長(chang)(chang)也(ye)(ye)有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)，就與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起利用(yong)網絡資源查找。讓他(ta)們養(yang)成(cheng)(cheng)認(ren)真(zhen)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)良好習(xi)慣。為了(le)(le)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)質量(liang)，我們現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)分(fen)(fen)等(deng)級布置(zhi)，分(fen)(fen)為A 、B 、C 三等(deng)，分(fen)(fen)別(bie)從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)字跡(ji)、正確(que)率來(lai)(lai)衡量(liang)。這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)來(lai)(lai)是(shi)(shi)提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)，但(dan)也(ye)(ye)存在(zai)批(pi)漏，有(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔心自己得C ，第二天(tian)一(yi)(yi)大(da)早來(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)到(dao)同學(xue)(xue)(xue)那兒抄(chao)(chao)答案。在(zai)沒有(you)分(fen)(fen)等(deng)級制之前，他(ta)們是(shi)(shi)連(lian)抄(chao)(chao)也(ye)(ye)懶得抄(chao)(chao)，就坐等(deng)老師(shi)來(lai)(lai)校(xiao)對。數學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)也(ye)(ye)一(yi)(yi)樣(yang)，盡管陳老師(shi)都一(yi)(yi)一(yi)(yi)批(pi)改(gai)，但(dan)他(ta)們怕做錯了(le)(le)要(yao)(yao)挨批(pi)，不會做的(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)有(you)抄(chao)(chao)襲(xi)的(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)。這(zhe)樣(yang)就養(yang)成(cheng)(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)依賴心理，形成(cheng)(cheng)惰(duo)性思維。因此請家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)親自檢查孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，逐步讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們養(yang)成(cheng)(cheng)自主作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)良好習(xi)慣，不要(yao)(yao)把(ba)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)空白帶給老師(shi)。

　　最(zui)(zui)后我相信通過我們大家的(de)努力，所有(you)的(de)孩子都能在這小學(xue)階段(duan)最(zui)(zui)后的(de)一(yi)段(duan)時間里能有(you)一(yi)個讓(rang)人驚喜的(de)進步。以(yi)一(yi)個讓(rang)大家滿意(yi)的(de)成績自豪地進入(ru)更高(gao)層次的(de)學(xue)習階段(duan)。

　　以上是我(wo)就學(xue)生(sheng)們學(xue)習(xi)教育方法和各(ge)(ge)位家長交換了(le)一(yi)些意見，供(gong)各(ge)(ge)位家長參考，有不妥(tuo)之(zhi)處懇(ken)請各(ge)(ge)位家長批評指正(zheng)。 我(wo)們也十(shi)分歡迎各(ge)(ge)位家長對我(wo)們的工作(zuo)提出意見、建議。

小學畢業班家長會發言7

尊敬的家長朋友們：

　　你們好！

　　首先(xian)對(dui)各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)朋友們(men)(men)的(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)表示(shi)熱(re)烈的(de)(de)歡迎和(he)深(shen)深(shen)的(de)(de)感謝(xie)(xie)！謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)(men)在百忙之(zhi)中抽(chou)空(kong)到(dao)校(xiao)參加我(wo)們(men)(men)六(liu)年(nian)級家長(chang)(chang)會，這既(ji)是(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)愛(ai)(ai)，也(ye)是(shi)對(dui)學校(xiao)工(gong)作的(de)(de)支持和(he)配(pei)合；更謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)(men)養育了(le)(le)六(liu)年(nian)級班這些可愛(ai)(ai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)，他(ta)們(men)(men)給學校(xiao)和(he)班級帶來(lai)(lai)了(le)(le)朝(chao)氣和(he)歡樂！也(ye)替孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)向你們(men)(men)說一(yi)聲“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)，您(nin)辛苦了(le)(le)！”你們(men)(men)今天的(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)也(ye)是(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)最好的(de)(de)支持和(he)鼓勵！

　　今天(tian)把大家請到學(xue)校(xiao)，是(shi)想(xiang)交流一(yi)下學(xue)生在(zai)校(xiao)及(ji)(ji)在(zai)家的(de)情況，以便老(lao)師能(neng)夠及(ji)(ji)時的(de)調整工作思路，提高(gao)教育教學(xue)質量，家長能(neng)夠更好的(de)教育自己的(de)子(zi)女成(cheng)才。他們是(shi)畢業班，時間短，任(ren)務重(zhong)，又面臨(lin)小學(xue)到初中的(de)銜接過度階段，這是(shi)一(yi)個關鍵時期，孩子(zi)的(de)生理(li)或心理(li)都(dou)會格(ge)外敏(min)感有所波(bo)動，更需要我(wo)們家長和(he)老(lao)師的(de)關注(zhu)和(he)鼓勵，我(wo)們有權利和(he)義務幫助他們，快樂(le)穩妥的(de)走過這一(yi)程(cheng)，為他們美好的(de)明(ming)天(tian)奠基！

　　給大家介紹一下(xia)我們(men)(men)的'班(ban)(ban)級情況，我們(men)(men)班(ban)(ban)共(gong)有36位同學，男生(sheng)(sheng)17個，女(nv)生(sheng)(sheng)19個。作為(wei)班(ban)(ban)主任，我對我的學生(sheng)(sheng)充滿信心，在(zai)我眼里，他們(men)(men)都是那么可(ke)愛(ai)！他們(men)(men)大多數都遵守紀律，樂于(yu)助人(ren)，熱愛(ai)學習(xi)，當然孩子畢(bi)竟是孩子，難免貪玩，客服不了自(zi)身(shen)的惰(duo)性(xing)和頑皮，所以也存在(zai)一些小問題，比如，完(wan)成(cheng)作業拖拉，書(shu)寫潦(liao)草，缺乏(fa)自(zi)制力，態(tai)度敷衍(yan)等。

　　本班的(de)(de)學生(sheng)(sheng)大(da)致可(ke)(ke)以分為(wei)四類(lei)：第一類(lei)學生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)品學兼優的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，這些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)目標明確，有(you)(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)自制(zhi)力和(he)(he)自學習(xi)(xi)慣。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)分別是(shi)(shi)(shi)梁、范。我為(wei)這些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)家(jia)長(chang)感到自豪(hao)，你們(men)(men)(men)培養了(le)(le)一個優秀的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)家(jia)庭的(de)(de)驕傲(ao)，也是(shi)(shi)(shi)老師的(de)(de)驕傲(ao)！第二類(lei)學生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)學習(xi)(xi)也努(nu)力，但(dan)基于基于多(duo)種原因，如基礎不(bu)扎實，學習(xi)(xi)方法不(bu)正確，注意力不(bu)集中等。這些(xie)學生(sheng)(sheng)成績不(bu)拔尖，但(dan)卻很(hen)有(you)(you)希望，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)秦豪(hao)迪、李(li)藝(yi)穎、高搖雪、尚(shang)召兵、尚(shang)亦佳(jia)、張子(zi)淼、申萬濤、石紀萌(meng)、李(li)增輝(hui)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)就是(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)上可(ke)(ke)下的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，發展好(hao)了(le)(le)，優秀！稍有(you)(you)松懈，擦邊或下滑(hua)。面(mian)對(dui)這樣的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，家(jia)長(chang)不(bu)僅需(xu)(xu)(xu)要給(gei)予關心，也需(xu)(xu)(xu)給(gei)予必(bi)要的(de)(de)關注、幫助和(he)(he)督(du)(du)促，多(duo)提醒孩(hai)(hai)子(zi)！第三類(lei)學生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)老師最(zui)(zui)心疼的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一直(zhi)努(nu)力學習(xi)(xi)，渴望有(you)(you)一份理想(xiang)(xiang)的(de)(de)成績，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)善良懂事，乖巧(qiao)可(ke)(ke)愛(ai)，但(dan)成績卻不(bu)大(da)理想(xiang)(xiang)，以至于信(xin)心大(da)打(da)折扣。這些(xie)學生(sheng)(sheng)有(you)(you)王(wang)、尚(shang)。但(dan)我想(xiang)(xiang)說的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)這些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)努(nu)力了(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)需(xu)(xu)(xu)要責(ze)備(bei)，更多(duo)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)要鼓勵和(he)(he)指(zhi)導。我始(shi)終相信(xin)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)終會(hui)各盡其才(cai)，閃閃發光的(de)(de)。第四類(lei)學生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)我平時關注最(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)活潑可(ke)(ke)愛(ai)，就是(shi)(shi)(shi)不(bu)喜歡學習(xi)(xi)，愛(ai)耍小聰明，缺乏控制(zhi)力，拖欠作業(ye)，無視組長(chang)或班干部管理等，當然成績也不(bu)理想(xiang)(xiang)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)石明陽、吳晨旭、尚(shang)亦佳(jia)、尚(shang)喜樂(le)、吳鵬超、張子(zi)明。面(mian)對(dui)這些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)，我有(you)(you)義不(bu)容辭的(de)(de)教(jiao)育(yu)責(ze)任，但(dan)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)雙向的(de)(de)，不(bu)僅僅來自學校，也需(xu)(xu)(xu)要家(jia)長(chang)的(de)(de)配合，家(jia)長(chang)要多(duo)引導、督(du)(du)促、教(jiao)育(yu)、關注。

　　作(zuo)為班(ban)主任，我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)思想是培(pei)養德才(cai)兼備(bei)的(de)人。一切從(cong)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質出(chu)(chu)發，不(bu)求(qiu)榮(rong)譽，只(zhi)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身(shen)素質的(de)提高。能(neng)夠讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鍛(duan)煉的(de)，盡量(liang)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鍛(duan)煉。在學(xue)(xue)(xue)習方面，我(wo)(wo)從(cong)不(bu)以成(cheng)績論英(ying)雄(xiong)，只(zhi)要孩子今天比昨天表(biao)現的(de)更好(hao)，就鼓勵，及時(shi)(shi)表(biao)揚。用一顆真誠(cheng)的(de)心對待每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，把(ba)他們當成(cheng)朋友，真誠(cheng)交流溝通。無論在課(ke)堂上(shang)還是平(ping)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)喜歡給(gei)他們心理暗示，讓(rang)他能(neng)覺得老師喜歡她(ta)，認為他行，他有(you)潛力，盡量(liang)去挖掘(jue)孩子身(shen)上(shang)的(de)每一個(ge)閃(shan)光點讓(rang)孩子充分的(de)認識自(zi)己，找(zhao)到自(zi)信。我(wo)(wo)和家長出(chu)(chu)發點一樣(yang)，那就是

　　愛和責任(ren)！家(jia)(jia)長(chang)的愛，不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)送孩(hai)子(zi)(zi)(zi)上學，解決吃(chi)穿問(wen)題，不(bu)能狹隘(ai)的只認為(wei)(wei)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)老師的事(shi)。事(shi)實上，家(jia)(jia)庭才是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的第(di)一所(suo)學校，也是(shi)(shi)(shi)影響孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一生的學校，父母是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的第(di)一任(ren)老師。同樣一個教(jiao)師在同樣的班(ban)級上課，為(wei)(wei)什(shen)么孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的表(biao)現卻不(bu)一樣？這其中的關鍵(jian)就在于家(jia)(jia)庭教(jiao)育。為(wei)(wei)了(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在品行、性格(ge)、學習(xi)等方(fang)面(mian)進行良好(hao)的教(jiao)育和影響，給家(jia)(jia)長(chang)朋友們(men)幾點建議：

　　1、家長要注意培(pei)養孩(hai)子良(liang)好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)和行為習(xi)(xi)慣。比如，早(zao)(zao)上早(zao)(zao)讀的(de)(de)(de)堅持，作業的(de)(de)(de)按時完(wan)成，作息時間的(de)(de)(de)規律等，都需要家長的(de)(de)(de)督促提醒。需要家長配合(he)的(de)(de)(de)聽寫作業及(ji)(ji)簽名，家長呢(ni)也一定(ding)不(bu)要嫌煩，及(ji)(ji)時檢查孩(hai)子作業，看質量，看書(shu)寫。配合(he)孩(hai)子好好完(wan)成。養成良(liang)好習(xi)(xi)慣，孩(hai)子受(shou)用一生(sheng)。

　　2、尊重老(lao)(lao)師，學校(xiao)，不再(zai)在孩(hai)子面前(qian)數落老(lao)(lao)師、學校(xiao)。親其師，信其道。孩(hai)子對(dui)老(lao)(lao)師的尊敬會你的數落中蕩然無存，就會對(dui)該老(lao)(lao)師的課堂失去興(xing)趣作(zuo)業不愿(yuan)完成，久而久之(zhi)，成績下(xia)降(jiang)，形成惡(e)性(xing)循(xun)環。

　　3、家長要多花一些時(shi)間和耐心(xin)跟(gen)孩子(zi)(zi)溝通交流。多詢問還孩子(zi)(zi)在(zai)校的學習，善(shan)于發現孩子(zi)(zi)的進步(bu)，并及時(shi)給予鼓勵和表揚，并提出新的要求。

　　4、教育孩子學會合理安排時(shi)間。家長(chang)要從具(ju)體的時(shi)間抓起，提(ti)醒孩子早(zao)睡早(zao)起，，和(he)孩子一起制定時(shi)間表，計(ji)劃表，或復(fu)習(xi)、預習(xi)清單(dan)。

　　5、給孩(hai)子創建良好的家(jia)庭氛(fen)圍。愉快(kuai)的情緒(xu)對(dui)孩(hai)子完成學業有(you)很大幫助，而不(bu)良的家(jia)庭氣氛(fen)則會(hui)降低孩(hai)子學習的效果，所以，請(qing)不(bu)要(yao)在孩(hai)子面(mian)前與家(jia)人爭吵(chao)。，那(nei)會(hui)讓孩(hai)子缺乏安全感。

　　6、多(duo)關注孩子(zi)的健康、安(an)全(quan)。處(chu)于青(qing)春(chun)期開端階段，多(duo)給孩子(zi)講必(bi)要的生(sheng)理衛生(sheng)知和(he)，按(an)時(shi)接送孩子(zi)。

　　7、幫助(zhu)孩(hai)子樹立責任心，讓(rang)他們(men)自己整理房間，床鋪(pu)，分配一些力所能及的家務活給孩(hai)子，勇(yong)于承擔。

　　8、多和老師(shi)進(jin)行交流，及時了解(jie)孩子在校情況。

　　家長朋友們(men)，愛(ai)和責任(ren)是我們(men)共(gong)同的心聲。因為有愛(ai)，我們(men)走到一(yi)起來，因為有愛(ai)，我們(men)才(cai)重任(ren)在(zai)肩(jian)，為了孩子的點(dian)滴(di)進步(bu)而歡呼，為了孩子的茁壯成長而欣慰(wei)，我和您一(yi)樣！讓家校合力(li)，用愛(ai)和責任(ren)，擰成一(yi)股繩，共(gong)同托起孩子美好的明天！再次(ci)謝謝各位家長朋友的到來！謝謝！

小學畢業班家長會發言8

各(ge)位(wei)敬愛(ai)的(de)家長(chang)、老師們(men)：

　　上午好！

　　我(wo)是六(liu)年級(ji)的(de)劉(liu)連(lian)英，今(jin)天我(wo)很榮(rong)幸(xing)能成為這次家長(chang)會的(de)學(xue)生代表站(zhan)在這里發言，感謝老師們對我(wo)的(de)信任。在此，我(wo)代表全班同學(xue)歡(huan)迎你們來參加我(wo)們畢業班學(xue)生家長(chang)會。

　　六年(nian)(nian)的時光，彈指一(yi)揮(hui)間，再有三(san)個月，我(wo)們(men)就將告別小學(xue)(xue)生生活(huo)了，這短(duan)短(duan)幾年(nian)(nian)中(zhong)，在老師們(men)含辛茹苦地(di)教導(dao)和家(jia)長(chang)們(men)地(di)悉心(xin)呵護下，使我(wo)們(men)脫去了童年(nian)(nian)的稚氣，收獲了知識，學(xue)(xue)會了自信、提高了素質6年(nian)(nian)的學(xue)(xue)習(xi)，6年(nian)(nian)的成長(chang)中(zhong)，我(wo)們(men)收獲了很(hen)多很(hen)多。

　　下(xia)面我將向你們(men)匯報一下(xia)進入(ru)六年級以來，我們(men)全班同學是怎樣在老師的(de)指導下(xia)，向著我們(men)的(de)學習目標努力的(de)。

　　先來說說我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)，他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)長，同時(shi)也(ye)勝任我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)，雖然這學(xue)(xue)(xue)(xue)期才(cai)來我(wo)(wo)校(xiao)工(gong)作，對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還不是(shi)(shi)(shi)很了(le)(le)(le)解，但他(ta)(ta)不管工(gong)作是(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)特別繁忙，都(dou)(dou)(dou)從不耽誤我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)非常尊敬(jing)她，這源于(yu)陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)對(dui)待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)那認真負責的(de)(de)(de)(de)態度，我(wo)(wo)最(zui)喜歡陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)經常掛在嘴邊(bian)的(de)(de)(de)(de)那句(ju)話(hua)：“態度決(jue)定高度，做人、做事(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)態度。課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)，陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)用他(ta)(ta)那活潑(po)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)言、靈活有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)，形成他(ta)(ta)極(ji)富影響的(de)(de)(de)(de)人格魅(mei)力。像老(lao)(lao)師(shi)那樣多變而(er)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在短短的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內就激發起對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)與熱(re)情。他(ta)(ta)在訓練我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)閱讀能力方(fang)面別有創意，每學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)，都(dou)(dou)(dou)會讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)先仔細地(di)自學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)，針對(dui)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)提出問題(ti)(ti)，陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)再(zai)(zai)匯總大(da)家的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)進行抽問，讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)踴躍(yue)搶答(da)，這種活潑(po)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)使得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性都(dou)(dou)(dou)被調(diao)動(dong)起來，在課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)回答(da)問題(ti)(ti)再(zai)(zai)也(ye)不是(shi)(shi)(shi)被動(dong)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)，而(er)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種享受，更是(shi)(shi)(shi)一(yi)種收獲！除此之外，陳(chen)老(lao)(lao)師(shi)還開展了(le)(le)(le)有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)口(kou)語(yu)交際(ji)、辯論賽等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，使得語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)成了(le)(le)(le)一(yi)個腦力激蕩的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳環境，那輕松的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)忘情地(di)投(tou)入其(qi)中而(er)樂(le)不知返。寓教(jiao)(jiao)于(yu)樂(le)、快樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在這里得到(dao)了(le)(le)(le)充分體現(xian)，使語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)成了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)盼(pan)望的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。

　　再來(lai)說說我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)，他是我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)兼班主任老(lao)師(shi)，他從四(si)年級起就(jiu)(jiu)擔任我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)課了(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)非(fei)常喜歡她，這(zhe)(zhe)源于劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)幽默而巧(qiao)妙的(de)(de)(de)(de)講課藝術(shu)，劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)注(zhu)重(zhong)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法(fa)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程當中，劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)注(zhu)重(zhong)成效，講究技巧(qiao)，比如(ru)，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)有(you)關圓柱體(ti)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)時，劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)帶來(lai)了(le)精致的(de)(de)(de)(de)模型(xing)實(shi)體(ti)，給我(wo)(wo)(wo)們(men)做生動的(de)(de)(de)(de)演示和有(you)趣的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，把探索的(de)(de)(de)(de)主動權(quan)完全交給了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)，面對(dui)問題(ti)，讓(rang)大家(jia)獨(du)立思(si)考(kao)，進而交流討論，發(fa)現什么(me)就(jiu)(jiu)說什么(me)，這(zhe)(zhe)樣一(yi)來(lai)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)維被激(ji)活了(le)，思(si)想、方(fang)(fang)法(fa)在對(dui)話(hua)中生成，在交流中完善，在共享中倍(bei)增(zeng)。在這(zhe)(zhe)樣精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)收獲無疑是豐碩(shuo)的(de)(de)(de)(de)、精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)語文和數學以及英(ying)語課的(de)(de)(de)(de)學習中，這樣生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)例(li)子比(bi)比(bi)皆是(shi)，由于(yu)時間的(de)(de)(de)(de)關系，我(wo)無(wu)法(fa)一(yi)一(yi)例(li)舉。但還有(you)一(yi)點我(wo)必須要提的(de)(de)(de)(de)是(shi)，陳老(lao)師(shi)。劉老(lao)師(shi)以及我(wo)們新(xin)來的(de)(de)(de)(de)英(ying)語老(lao)師(shi)李(li)開秀老(lao)師(shi)，他(ta)們不(bu)(bu)僅僅是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)任(ren)課老(lao)師(shi)，還是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈導師(shi)，他(ta)不(bu)(bu)只是(shi)教(jiao)書，更注重(zhong)育人，在(zai)(zai)培養學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)上也費盡了心(xin)思，付(fu)出(chu)了時間與精力(li)。劉老(lao)師(shi)常說：“不(bu)(bu)求做到(dao)(dao)最好，但求做得更好！”這提醒了我(wo)們要時時保持平常心(xin)，不(bu)(bu)做無(wu)謂(wei)、無(wu)效、不(bu)(bu)合理的(de)(de)(de)(de)攀比(bi)，不(bu)(bu)去(qu)好高(gao)騖遠追求渺茫的(de)(de)(de)(de)所謂(wei)最高(gao)目標(biao)，而(er)是(shi)腳踏實(shi)地做到(dao)(dao)讓(rang)自己一(yi)天更比(bi)一(yi)天好，這樣實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)要求，使(shi)我(wo)們努力(li)得更有(you)方向性(xing)和確(que)定性(xing)，也因此(ci)而(er)更有(you)動(dong)力(li)了。

　　劉老(lao)師(shi)在(zai)班級管理中，成立學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)，開展了(le)“一幫(bang)一”活動，讓學(xue)(xue)習比較好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)幫(bang)助帶(dai)動學(xue)(xue)習落后的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，在(zai)小(xiao)組(zu)(zu)與小(xiao)組(zu)(zu)之間展開競爭，形成良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)；老(lao)師(shi)不僅(jin)用良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，循循善(shan)誘、敬業負責的(de)(de)(de)工(gong)作態(tai)度，在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面給(gei)了(le)我(wo)(wo)們全面的(de)(de)(de)、最優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，而且(qie)對(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)生(sheng)活和思想狀況也十分關心，他們給(gei)了(le)我(wo)(wo)們無微不至的(de)(de)(de)關懷教(jiao)(jiao)育。這一切都使得我(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)德智(zhi)體各方(fang)面日益(yi)進步(bu)，我(wo)(wo)要代表全班同(tong)學(xue)(xue)向敬愛的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)們道(dao)一聲感謝(xie)——老(lao)師(shi)，謝(xie)謝(xie)您(nin)！

　　我為我們(men)畢(bi)業(ye)班的(de)(de)同學能在畢(bi)業(ye)前這關鍵的(de)(de)一年(nian)里遇上(shang)劉老師和陳(chen)老師以及李老師這樣出色的(de)(de)教師而感到無比的(de)(de)幸(xing)運！他們(men)優(you)秀的(de)(de)品質將(jiang)成為我們(men)今后人生道路(lu)(lu)上(shang)的(de)(de)指路(lu)(lu)明(ming)燈(deng)。老師，再(zai)一次衷(zhong)心地(di)感謝你(ni)們(men)！

　　各位(wei)同學的(de)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)，聽我介紹到(dao)這(zhe)(zhe)里，你們(men)是否放心(xin)了(le)？有這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)好老(lao)師教育你們(men)的(de)子女(nv)，你們(men)一(yi)定也感到(dao)欣慰吧。

　　然而(er)，盡管這幾星期以來，在老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)嚴格要求和(he)悉心(xin)教育下，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)整體面貌發生了(le)(le)轉變，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)更加明確了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)`熱情逐漸(jian)高(gao)漲，大部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)已(yi)經(jing)進(jin)(jin)入(ru)了(le)(le)積(ji)極(ji)上進(jin)(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀態(tai)。可我(wo)(wo)還是覺得有(you)個(ge)別(bie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)似乎沒(mei)(mei)有(you)意識到學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)緊(jin)張(zhang)和(he)時間(jian)的(de)(de)(de)緊(jin)迫感。看到老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)一次又一次地對他們(men)(men)(men)(men)進(jin)(jin)行耐心(xin)的(de)(de)(de)教育，而(er)他們(men)(men)(men)(men)依然沒(mei)(mei)有(you)改過(guo)的(de)(de)(de)表(biao)現，我(wo)(wo)真替他們(men)(men)(men)(men)擔心(xin)，作為(wei)他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)衷(zhong)心(xin)地希望(wang)經(jing)過(guo)這次家長(chang)會后(hou)，在家長(chang)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)正確引(yin)導和(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)幫助下，能讓(rang)這部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)盡快轉變學(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)，跟(gen)上全班同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)度(du)。

　　敬愛(ai)的(de)家長們(men)，作為孩子，我知道六年(nian)來(lai)你們(men)為孩子們(men)的(de)付出是(shi)艱(jian)辛(xin)的(de)，是(shi)全(quan)心全(quan)意不(bu)求(qiu)回報(bao)的(de)，這些我們(men)都看(kan)在眼里，感動在心里。我也非常(chang)感激我的(de)父母及家人在我成(cheng)長的(de)道路(lu)上給予我的(de)無微不(bu)至的(de)關愛(ai)與呵(he)護。因此，我要借這個機會代表我班全(quan)體(ti)同學對敬愛(ai)的(de)家長們(men)說(shuo)一聲：“謝謝你們(men)，你們(men)辛(xin)苦了！”

　　再(zai)過不久(jiu)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)將迎(ying)來人(ren)生第一次考驗：小學畢(bi)業考試。那也是我(wo)們(men)(men)(men)(men)告別(bie)童年走(zou)向(xiang)青少年的(de)轉(zhuan)折點。我(wo)相信，有(you)(you)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)理解(jie)和支持，老(lao)師們(men)(men)(men)(men)會更(geng)加投入地工作；有(you)(you)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)關心(xin)和鼓勵，我(wo)們(men)(men)(men)(men)會更(geng)加刻苦努力。讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)一起(qi)期待(dai)著辛勤耕耘后的(de)收獲吧！

　　我的(de)發言到此結束，謝(xie)謝(xie)大家！

小學畢業班家長會發言9

各位家長：

　　大(da)家(jia)(jia)好！今天，你(ni)們(men)帶著對(dui)孩(hai)子成長的(de)(de)殷切關懷(huai)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)工(gong)作的(de)(de)極(ji)大(da)支(zhi)持來參加家(jia)(jia)長會。首先我(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)(biao)我(wo)(wo)(wo)班各科任老師(shi)及(ji)你(ni)們(men)的(de)(de)孩(hai)子對(dui)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)到來表(biao)(biao)示感謝！六(liu)年級(ji)畢(bi)業(ye)班工(gong)作是(shi)(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)。小(xiao)學(xue)六(liu)年級(ji)這(zhe)(zhe)一(yi)年，是(shi)(shi)承前(qian)啟后的(de)(de)一(yi)年，是(shi)(shi)十分關鍵的(de)(de)一(yi)年，也是(shi)(shi)十分緊張的(de)(de)一(yi)年。這(zhe)(zhe)一(yi)年中，既要完(wan)成本年度的(de)(de)教學(xue)任務，還要對(dui)六(liu)年來的(de)(de)知(zhi)識進行系統的(de)(de)整理和復習，將零散(san)的(de)(de)知(zhi)識形成一(yi)個完(wan)整的(de)(de)體系；既是(shi)(shi)對(dui)小(xiao)學(xue)階段的(de)(de)一(yi)個總結，又是(shi)(shi)為初中學(xue)習打下堅實(shi)基礎。所以，不(bu)光是(shi)(shi)你(ni)們(men)家(jia)(jia)長，包括我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校及(ji)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老師(shi)都十分重(zhong)視畢(bi)業(ye)班的(de)(de)教育教學(xue)工(gong)作。

　　今天，我(wo)(wo)們在這(zhe)里舉行這(zhe)個(ge)家(jia)長(chang)會既是(shi)對(dui)(dui)前半(ban)學(xue)期工(gong)作的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)回顧(gu)，又是(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)生優點和存在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)交流，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們都有一(yi)個(ge)共同的(de)(de)(de)目(mu)標就是(shi)讓(rang)你的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)取得進步，只要我(wo)(wo)們真誠的(de)(de)(de)互相(xiang)溝通(tong)，互相(xiang)理解、互相(xiang)支(zhi)持(chi)，就會幫助孩(hai)子(zi)走好這(zhe)人生的(de)(de)(de)第一(yi)步。 下面作為班主(zhu)任我(wo)(wo)先對(dui)(dui)我(wo)(wo)班班級級情概況做個(ge)簡單介紹：

　　一、學生情況介紹

　　我(wo)(wo)是(shi)從三年級跟上(shang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)之間(jian)也(ye)很熟悉(xi)。但(dan)是(shi)升入六年級后，有(you)(you)(you)少數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)太認(ren)真，態(tai)度上(shang)比較浮躁，且字體潦草。而(er)有(you)(you)(you)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)一直比較踏實，從沒有(you)(you)(you)放松過。如：劉璐齊、丁(ding)佳麗、劉君瑤、鐘翠、劉宇(yu)(yu)、易(yi)(yi)鵬宇(yu)(yu)、易(yi)(yi)林(lin)宇(yu)(yu)、倪沛、倪錦儀、黃(huang)潔、洪流芳、呂依林(lin)……等(deng)。從接這(zhe)個班時(shi)，我(wo)(wo)就有(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望：希望在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力下學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)都能在原有(you)(you)(you)基礎上(shang)進步(bu)，并向文明班奮進。大家(jia)知道，只有(you)(you)(you)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)+科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法+端正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度，才能取(qu)得優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。所以我(wo)(wo)首先培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)自覺(jue)性和良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，經過努力，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)自覺(jue)性有(you)(you)(you)所增(zeng)強，大多數(shu)(shu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)能自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，形成(cheng)(cheng)了(le)你追我(wo)(wo)趕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)勢頭。這(zhe)與家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好家(jia)庭教育是(shi)分不(bu)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)也(ye)有(you)(you)(you)少數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度不(bu)端正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)還需要我(wo)(wo)們(men)共同努力。

　　當(dang)然，同(tong)學(xue)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)可能個(ge)個(ge)完美。學(xue)生們(men)(men)在不(bu)(bu)(bu)同(tong)環境當(dang)中成長，自(zi)然有不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)'經歷，這就造就了(le)他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)個(ge)性(xing)與品質(zhi)。如有人(ren)(ren)比較自(zi)私、有人(ren)(ren)愛吃(chi)零食、有人(ren)(ren)生性(xing)較活潑(po)、喜歡插話，有的(de)(de)衛生差、穿戴(dai)不(bu)(bu)(bu)整齊，有的(de)(de)人(ren)(ren)腦海中不(bu)(bu)(bu)去想學(xue)習的(de)(de)事，專(zhuan)門做一(yi)(yi)些害人(ren)(ren)害己的(de)(de)事。（這里為了(le)照顧(gu)一(yi)(yi)些家(jia)長的(de)(de)面(mian)子我(wo)就不(bu)(bu)(bu)點名批(pi)評了(le)）品德是從小培養的(de)(de)，這些毛病(bing)都必須引起(qi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)重(zhong)視，及(ji)時幫助他(ta)們(men)(men)糾(jiu)正過來。而這些都離不(bu)(bu)(bu)開(kai)家(jia)長們(men)(men)與我(wo)們(men)(men)老師的(de)(de)相互配合。有少數學(xue)生存在以下幾點問題：

　　1、學(xue)習習慣差，課(ke)堂上不夠專心；

　　2、學習(xi)缺乏自(zi)覺(jue)性(xing)，作業馬虎、或拖(tuo)(tuo)拖(tuo)(tuo)拉拉，不(bu)及時完成；

　　3、還有些學生就(jiu)是存在(zai)偏科現(xian)象，發展不全面、不均衡；

　　4、不(bu)會(hui)虛心聽教(jiao)，缺乏(fa)自我管理能力，在大會(hui)上、教(jiao)室里、教(jiao)室門(men)(men)口(kou)再三強調的事，一出教(jiao)室門(men)(men)全忘(wang)得一干二凈(jing)。

　　二、下面我就結合班上期中考試對學生的表現作分析

　　我先(xian)簡(jian)單(dan)地介紹一(yi)下我們期中考試(shi)情況(kuang)。語文最(zui)高分(fen)96分(fen)，最(zui)低分(fen)34.5分(fen)，平(ping)均分(fen)82.5分(fen)。數(shu)學最(zui)高分(fen)96分(fen)，最(zui)低分(fen)21分(fen)，平(ping)均分(fen)72.6。英語最(zui)高分(fen)100分(fen)，最(zui)低分(fen)20分(fen)，平(ping)均分(fen)82.6分(fen)。大(da)(da)家都(dou)(dou)知道六年級(ji)(ji)的份量，知道六年級(ji)(ji)意味(wei)著(zhu)什么，也明(ming)白(bai)他們即(ji)將(jiang)要面臨的嚴峻考驗。所(suo)以大(da)(da)部份學生(sheng)都(dou)(dou)能(neng)夠努(nu)力(li)學習，每天按(an)時上學，專心聽(ting)課(ke)，按(an)時完成(cheng)各科作業，課(ke)后(hou)還(huan)能(neng)找老師(shi)幫(bang)助，補差(cha)補缺，努(nu)力(li)提高自己(ji)的學習成(cheng)績。所(suo)以這段時間涌現了一(yi)大(da)(da)批品學兼(jian)優的好學生(sheng)。 學習成(cheng)績優秀的：丁佳麗、劉君瑤、譚舒怡、譚輝(hui)、王卓(zhuo)、倪沛、鐘翠(cui)、黃(huang)潔、王其祥、倪錦儀、易(yi)鵬宇(yu)(yu)、陳謝(xie)輝(hui)、易(yi)林宇(yu)(yu)、劉 宇(yu)(yu)、張磊(lei)、陳柱。

　　三、家長要具體應該怎么做：

　　1、給子(zi)女多一點關愛

　　升學(xue)(xue)考試，好像就是(shi)門(men)檻(jian)(jian)，階梯。考初中(zhong)，對(dui)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)是(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)門(men)檻(jian)(jian)，以后還有(you)考高中(zhong)、考大(da)(da)學(xue)(xue)等等。在他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)道(dao)路上(shang)(shang)(shang)，有(you)許許多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)門(men)檻(jian)(jian)，考初中(zhong)和其他(ta)(ta)的(de)門(men)檻(jian)(jian)相(xiang)比(bi)，當(dang)然(ran)是(shi)很輕松的(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)。但對(dui)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，他(ta)(ta)們(men)(men)以前(qian)從來(lai)沒有(you)經歷(li)過，所以會感到(dao)有(you)很大(da)(da)壓(ya)力，有(you)很多(duo)(duo)(duo)的(de)困惑。每天(tian)，各門(men)功課的(de)作(zuo)業鋪(pu)天(tian)蓋地，有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)很難應付(fu)，不要說(shuo)能把題目都做得(de)全對(dui)了(le)。這樣一(yi)天(tian)學(xue)(xue)習下(xia)來(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感到(dao)非(fei)常疲勞。回(hui)到(dao)家(jia)里，他(ta)(ta)們(men)(men)多(duo)(duo)(duo)么(me)需要父(fu)(fu)母的(de)關愛啊！這時，做父(fu)(fu)母的(de)就要去關心他(ta)(ta)們(men)(men)，體貼(tie)他(ta)(ta)們(men)(men)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)感受家(jia)庭的(de)溫暖(nuan)，促使他(ta)(ta)們(men)(men)盡快消除疲勞，去順(shun)利完成接(jie)踵而來(lai)的(de)回(hui)家(jia)作(zuo)業。 晚上(shang)(shang)(shang)，家(jia)長要注意(yi)讓孩(hai)(hai)子(zi)早點休息，因(yin)為(wei)明天(tian)的(de)功課還是(shi)很多(duo)(duo)(duo)。早上(shang)(shang)(shang)起來(lai)，家(jia)長要為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)準(zhun)備好早餐。我們(men)(men)上(shang)(shang)(shang)午要到(dao)11點半才能吃(chi)到(dao)中(zhong)飯，一(yi)個(ge)(ge)(ge)上(shang)(shang)(shang)午有(you)5個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)時。早餐不吃(chi)好，也會影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)(shang)(shang)課質(zhi)量的(de)。所以，家(jia)長要從點滴(di)做起，來(lai)關愛自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，促進(jin)他(ta)(ta)們(men)(men)健康成長。

　　2、給(gei)子女多一(yi)點安寧

　　我(wo)們認為(wei)，大(da)多數孩(hai)子學(xue)習(xi)(xi)是認真的(de)(de)。他們回家后，首先就想到的(de)(de)是趕緊把作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)(zuo)好。但是，有(you)(you)的(de)(de)家庭往往沒(mei)有(you)(you)安(an)靜的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境。子女在做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，家長在旁邊大(da)聲(sheng)說(shuo)話，或者看電視(shi)，這樣會嚴(yan)重影響學(xue)生的(de)(de)注意力。有(you)(you)的(de)(de)學(xue)生一邊聽電視(shi)，一邊在做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)。這樣作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)質量下降，不(bu)利于提高學(xue)生的(de)(de)成績。三心二意做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，效果肯(ken)定不(bu)好。因此(ci)，在做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)候，要盡量讓孩(hai)子有(you)(you)一個安(an)靜的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境。家長在旁邊，就不(bu)要多說(shuo)話，更(geng)不(bu)能在孩(hai)子做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)時(shi)亂批評，亂吆喝。還是讓孩(hai)子靜心地(di)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，細心地(di)檢查(cha)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，保(bao)質保(bao)量完(wan)成每天的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)吧。

　　3、給子女多一點約束(shu)

　　俗話說，沒有(you)規矩，不成(cheng)方圓(yuan)。沒有(you)良好的(de)(de)教育和適當的(de)(de)約束，學(xue)生就不會(hui)有(you)良好的(de)(de)習慣(guan)。我(wo)們(men)有(you)的(de)(de)家(jia)長一(yi)味(wei)讓(rang)孩(hai)子(zi)安靜地做作(zuo)(zuo)(zuo)業，一(yi)吃完晚(wan)飯，就把(ba)孩(hai)子(zi)安頓在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)房(fang)間里(li)。那么(me)，孩(hai)子(zi)一(yi)個(ge)人在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)房(fang)里(li)到底在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)干什(shen)么(me)呢(ni)(ni)(ni)？是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)認(ren)(ren)真做作(zuo)(zuo)(zuo)業、認(ren)(ren)真復習呢(ni)(ni)(ni)？還是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)書呢(ni)(ni)(ni)？還是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)玩耍呢(ni)(ni)(ni)？家(jia)長有(you)沒有(you)仔細觀察過？像這種例子(zi)很多(duo)(duo)(duo)，有(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)晚(wan)上回家(jia)看(kan)電視過遲(chi)，導致學(xue)生睡(shui)眠不足，家(jia)長卻沒有(you)發(fa)現，而是(shi)(shi)由老(lao)師發(fa)現的(de)(de)。怎么(me)會(hui)發(fa)現的(de)(de)？是(shi)(shi)因為這個(ge)孩(hai)子(zi)晚(wan)上貪玩，睡(shui)眠少了，第二天上課就要打(da)瞌睡(shui)了。因此，我(wo)們(men)把(ba)缺乏(fa)自覺意(yi)識的(de)(de)孩(hai)子(zi)放(fang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)身邊(bian)，多(duo)(duo)(duo)關注(zhu)他(ta)(ta)們(men)，是(shi)(shi)有(you)一(yi)定好處的(de)(de)。家(jia)長更要擠出(chu)更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)時間陪(pei)(pei)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)們(men)旁邊(bian)，讓(rang)其做完作(zuo)(zuo)(zuo)業。不要認(ren)(ren)為工作(zuo)(zuo)(zuo)賺錢一(yi)定要放(fang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)第一(yi)位，多(duo)(duo)(duo)陪(pei)(pei)陪(pei)(pei)孩(hai)子(zi)，多(duo)(duo)(duo)對孩(hai)子(zi)一(yi)些(xie)教育，也是(shi)(shi)很重要的(de)(de)啊！所(suo)以，給孩(hai)子(zi)多(duo)(duo)(duo)一(yi)點約束，家(jia)長就會(hui)少一(yi)點煩(fan)惱(nao)。如果你從未陪(pei)(pei)他(ta)(ta)寫作(zuo)(zuo)(zuo)業、從未檢查或督促他(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)習，你想，他(ta)(ta)會(hui)給你好成(cheng)績嗎(ma)？

　　4、給子女多一點引導

　　六年級的(de)(de)(de)孩子(zi)，真是(shi)(shi)似懂非懂的(de)(de)(de)階段，他們還分不清是(shi)(shi)非。家長就(jiu)要(yao)學(xue)會引(yin)導(dao)，學(xue)會溝通，學(xue)會解釋，不能用(yong)簡單粗暴的(de)(de)(de)方(fang)法一(yi)(yi)棍子(zi)打死。特(te)別是(shi)(shi)比較內向的(de)(de)(de)孩子(zi)，你心(xin)(xin)急，一(yi)(yi)定要(yao)讓他做到(dao)什么事(shi)，那他的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理就(jiu)會產(chan)生(sheng)(sheng)逆反(fan)，結果反(fan)而會把事(shi)情搞(gao)僵。現(xian)在的(de)(de)(de)孩子(zi)生(sheng)(sheng)活一(yi)(yi)帆(fan)風順，一(yi)(yi)有(you)挫折，一(yi)(yi)有(you)壓力就(jiu)承(cheng)受不了。學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校的(de)(de)(de)壓力就(jiu)很大了，回到(dao)家里家長再亂說一(yi)(yi)通，甚至(zhi)打罵，有(you)些心(xin)(xin)理承(cheng)受能力低下的(de)(de)(de)孩子(zi)就(jiu)會產(chan)生(sheng)(sheng)厭學(xue)的(de)(de)(de)情緒(xu)，甚至(zhi)出現(xian)逃學(xue)的(de)(de)(de)現(xian)象。因此，我們的(de)(de)(de)家長對孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育也要(yao)注意(yi)方(fang)式方(fang)法，雖然(ran)這是(shi)(shi)老生(sheng)(sheng)常談了，但還要(yao)引(yin)起我們足夠的(de)(de)(de)重視(shi)。

　　5、和教師多一點聯系

　　我們(men)(men)希望家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)要(yao)和(he)班主任以及任課老(lao)(lao)師多(duo)聯(lian)(lian)系。多(duo)了(le)解(jie)(jie)孩子在學校的(de)表現，多(duo)了(le)解(jie)(jie)孩子的(de)學習狀況(kuang)(kuang)，多(duo)了(le)解(jie)(jie)孩子的(de)作業情況(kuang)(kuang)；老(lao)(lao)師也要(yao)向你(ni)們(men)(men)了(le)解(jie)(jie)學生在家(jia)(jia)里(li)的(de)情況(kuang)(kuang)。所以，家(jia)(jia)長(chang)和(he)老(lao)(lao)師相互聯(lian)(lian)系，相互了(le)解(jie)(jie)，就能掌握孩子的(de)學習情況(kuang)(kuang)，可以有(you)的(de)放(fang)矢(shi)地對他們(men)(men)進行教育。

　　各位家(jia)長(chang)，學生(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)和發展(zhan)，離(li)(li)不(bu)開我們(men)(men)(men)教(jiao)師的(de)辛勤勞動，也離(li)(li)不(bu)開家(jia)長(chang)的(de)密切(qie)配合，更離(li)(li)不(bu)開學生(sheng)的(de)自身努力(li)。只有(you)三股繩擰到一(yi)起，才能(neng)(neng)為孩(hai)子創造出一(yi)個(ge)燦爛的(de)明天(tian)。為了我們(men)(men)(men)的(de)學生(sheng)，為了你們(men)(men)(men)的(de)孩(hai)子能(neng)(neng)取得優越的(de)成(cheng)績、有(you)健全的(de)人格，讓(rang)我們(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)聯(lian)系，共同努力(li)吧。

　　接(jie)下(xia)來請各位家(jia)(jia)長(chang)朋友們理解(jie)一(yi)件非常重要的(de)(de)事：長(chang)鴻實驗學(xue)校初中部招取(qu)初中生是(shi)面對社會公(gong)開擇(ze)優(you)招取(qu)。而針對長(chang)鴻學(xue)校的(de)(de)六(liu)年(nian)級學(xue)生是(shi)總(zong)成績(ji)排名(ming)的(de)(de)百分(fen)之(zhi)(zhi)六(liu)十。這樣看來有百分(fen)之(zhi)(zhi)四十的(de)(de)孩子可能要打道(dao)回府。不過我很希(xi)望家(jia)(jia)長(chang)朋友們要提高認識并能加(jia)(jia)以(yi)理解(jie)：是(shi)一(yi)塊玉，他(ta)(ta)在(zai)任何環境中都會體(ti)現他(ta)(ta)的(de)(de)價值。最后再(zai)次感謝各位家(jia)(jia)長(chang)能抽出寶貴的(de)(de)時間(jian)來參加(jia)(jia)家(jia)(jia)長(chang)會。