家(jia)長會班(ban)(ban)主任的(de)發(fa)言稿(gao)家(jia)長會 班(ban)(ban)主任發(fa)言
隨著社會不斷地進步，發言(yan)稿(gao)應用范(fan)圍愈(yu)來愈(yu)廣(guang)泛，發言(yan)稿(gao)的寫(xie)法(fa)比較靈活，結構(gou)形式(shi)要求也(ye)不像演講稿(gao)那么(me)嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。為(wei)了讓(rang)您在寫(xie)發言(yan)稿(gao)時更加簡單方(fang)便，以下是小編幫(bang)大家整理的家長會班(ban)主任的發言(yan)稿(gao)家長會 班(ban)主任發言(yan)，僅(jin)供(gong)參考，歡(huan)迎大家閱讀。
尊敬的各位家長：
大家好!
今天(tian)非常感謝你們(men)(men)能抽出(chu)寶貴的(de)(de)時間來參加(jia)這(zhe)次家(jia)長(chang)會，今天(tian)的(de)(de)家(jia)長(chang)會學(xue)校(xiao)(xiao)安排了四個環節，首先聆(ling)聽何政(zheng)博士有(you)關怎樣教育(yu)孩(hai)子的(de)(de)講座;再是(shi)校(xiao)(xiao)長(chang)介紹學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)成(cheng)績與發展前(qian)景(jing)，三是(shi)由我(wo)(wo)(wo)結(jie)合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況向大家(jia)談談我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一些想法和一些建議，最(zui)后(hou)就是(shi)希(xi)望家(jia)長(chang)們(men)(men)能給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)出(chu)合理化(hua)的(de)(de)建議。
今天，我(wo)(wo)們(men)聚在一(yi)(yi)起，只有一(yi)(yi)個目的(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)為了孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)健康成長，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教師、我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長，攜(xie)起手來，在教育孩子(zi)時，能“站(zhan)得高(gao)些，看(kan)得遠(yuan)些，想得深些，做(zuo)得實(shi)些”。一(yi)(yi)轉眼，他們(men)已經是(shi)六年級的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)了，小學六年級，也是(shi)小學與初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)接軌(gui)點，學生(sheng)素(su)質的(de)(de)(de)(de)高(gao)低，成績的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)，即將(jiang)面(mian)臨到一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)受到一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)、新的(de)(de)(de)(de)評(ping)價。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)應該認(ren)識到，六年級應該是(shi)個非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段。下面(mian)我(wo)(wo)就結合(he)我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)向大家(jia)談談我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些想法和一(yi)(yi)些建議(yi)：
首先我向大家(jia)介紹一(yi)下我們班級的基本情況：
我們(men)(men)班(ban)(ban)從(cong)各(ge)(ge)方(fang)面情況來看，總體(ti)是(shi)不錯的(de)(de)(de)，班(ban)(ban)級學(xue)(xue)習(xi)氣氛濃厚，集體(ti)榮譽感(gan)強。在(zai)良(liang)好的(de)(de)(de)紀律(lv)的(de)(de)(de)保證下我們(men)(men)班(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序井然，同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)、師(shi)生(sheng)之間(jian)關(guan)系融洽，學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活、學(xue)(xue)習(xi)等各(ge)(ge)方(fang)面都在(zai)不斷進步。作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文教(jiao)(jiao)師(shi)兼班(ban)(ban)主任，我和(he)(he)他們(men)(men)已經(jing)共同(tong)度(du)過了(le)2年多(duo)(duo)的(de)(de)(de)時光，每一個學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)我的(de)(de)(de)心中都留(liu)有(you)深刻的(de)(de)(de)印象。學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)在(zai)2年多(duo)(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中取得了(le)許多(duo)(duo)優(you)異的(de)(de)(de)成績。例如：方(fang)晨亦同(tong)學(xue)(xue)多(duo)(duo)次參加市區的(de)(de)(de)讀(du)書競賽，均獲(huo)獎(jiang)，在(zai)區科(ke)技(ji)(ji)節中獲(huo)小(xiao)課題(ti)二等獎(jiang)，是(shi)非(fei)常不容易的(de)(de)(de)。還有(you)許多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)參加科(ke)學(xue)(xue)、勞技(ji)(ji)比賽均取得優(you)異的(de)(de)(de)成績。在(zai)班(ban)(ban)上，有(you)一部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)表現一直都和(he)(he)優(you)秀(xiu)，特提出(chu)(chu)表揚，他們(men)(men)分別是(shi)(學(xue)(xue)號)。他們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)端正、積極認真完成各(ge)(ge)科(ke)作(zuo)業，熱心為(wei)班(ban)(ban)集體(ti)服務、耐(nai)心幫助學(xue)(xue)習(xi)有(you)困難的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)。上學(xue)(xue)期，由于同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)團結協(xie)作(zuo)，遵(zun)守(shou)紀律(lv)，表現突(tu)出(chu)(chu)。這(zhe)些成績離不開家長(chang)(chang)對學(xue)(xue)校工作(zuo)和(he)(he)老師(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)，在(zai)此，非(fei)常感(gan)謝各(ge)(ge)位(wei)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)。
當然(ran)取得(de)了(le)(le)這么多(duo)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，也有(you)(you)存(cun)在一(yi)(yi)些問題，例如(ru)：班上(shang)到現在還(huan)(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)少(shao)數同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)(tai)度極(ji)不端正(zheng)，雖然(ran)現在班上(shang)幾(ji)(ji)乎沒(mei)有(you)(you)不完成(cheng)作業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，但(dan)抄(chao)襲的(de)(de)現象卻非常(chang)嚴重，抄(chao)作業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生我(wo)也了(le)(le)解過(guo)，也并(bing)不是(shi)(shi)不會做，主要(yao)還(huan)(huan)是(shi)(shi)思想上(shang)懶惰，不想動腦(nao)筋。如(ru)：(學(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao))等，如(ru)果他們端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)(tai)度，按(an)時完成(cheng)作業(ye)，一(yi)(yi)定會是(shi)(shi)成(cheng)績(ji)優(you)良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。還(huan)(huan)有(you)(you)部分同學(xue)(xue)(xue)(xue)就是(shi)(shi)偏科(ke)嚴重，不能實現全面發(fa)展。每次考試這一(yi)(yi)科(ke)考的(de)(de)得(de)好，另(ling)外一(yi)(yi)科(ke)就考砸了(le)(le)如(ru)：(學(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao))等。還(huan)(huan)有(you)(you)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎差、學(xue)(xue)(xue)(xue)習不投(tou)入，在后一(yi)(yi)階段，需要(yao)家長(chang)(chang)花更多(duo)時間監管：如(ru)(學(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao))等。還(huan)(huan)有(you)(you)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)就是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)表現出很強(qiang)烈的(de)(de)進取心，得(de)過(guo)且(qie)過(guo)，成(cheng)績(ji)也就平(ping)(ping)平(ping)(ping)了(le)(le)，如(ru)(學(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao))。還(huan)(huan)有(you)(you)幾(ji)(ji)個(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)特別(bie)喜歡上(shang)網，會后我(wo)會找這幾(ji)(ji)個(ge)家長(chang)(chang)個(ge)別(bie)交流，也希望家長(chang)(chang)給予(yu)積極(ji)的(de)(de)配(pei)合。
孩子們(men)辛苦了六年(nian)，多少風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)，多少努力和付出。現在到了最后收獲(huo)的(de)季節，該給孩子的(de)小學(xue)生活(huo)畫(hua)上句(ju)號了，這(zhe)一個句(ju)號能否劃得圓滿(man)，這(zhe)幾(ji)個月的(de)作(zuo)用也是至關重要的(de)。下面我(wo)(wo)就談談我(wo)(wo)個人(ren)的(de)想法：
一、讓孩子不留遺憾
作為老(lao)師(shi)，我(wo)希(xi)望(wang)我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)，在(zai)長大以后(hou)，在(zai)回憶小學生(sheng)活的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，是(shi)快樂的(de)(de)(de)，是(shi)幸福的(de)(de)(de)，是(shi)沒有遺憾的(de)(de)(de)，是(shi)沒有羞愧的(de)(de)(de)。也希(xi)望(wang)他們(men)每(mei)個人出現在(zai)別(bie)人的(de)(de)(de)回憶里的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，是(shi)個美好(hao)的(de)(de)(de)形象。我(wo)希(xi)望(wang)我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)離開(kai)母(mu)校的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，帶(dai)著三樣(yang)東西(xi)：“高尚(shang)的(de)(de)(de)品質(zhi)，良好(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)，優(you)異的(de)(de)(de)成(cheng)績。”我(wo)想在(zai)這(zhe)方面，在(zai)座的(de)(de)(de)各(ge)位家長和我(wo)是(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)。
二、為孩子進入中學奠定基礎
孩(hai)子帶著(zhu)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，與人為善，寬容的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，在(zai)(zai)進入(ru)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)后會更快(kuai)地適應，也(ye)會受到老師(shi)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)歡迎。孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)好(hao)(hao)，中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)再多的(de)(de)(de)(de)課(ke)業，他也(ye)能(neng)應對(dui)自如(ru);孩(hai)子有(you)(you)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)品質(zhi)，那么在(zai)(zai)和(he)(he)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)相處時(shi)就(jiu)和(he)(he)諧了(le)(le)，孩(hai)子有(you)(you)了(le)(le)好(hao)(hao)人緣，他的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)就(jiu)快(kuai)樂，心(xin)情(qing)好(hao)(hao)了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)勁頭的(de)(de)(de)(de)也(ye)就(jiu)更大了(le)(le)。另(ling)外，小學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)時(shi)候有(you)(you)個(ge)(ge)畢(bi)業考試(shi)，中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，每個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)前都有(you)(you)一個(ge)(ge)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)分班考試(shi)，如(ru)果(guo)孩(hai)子以一個(ge)(ge)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成績走出小學(xue)(xue)(xue)(xue)，步入(ru)初中(zhong)(zhong)，我想他一定會充滿信(xin)心(xin)，對(dui)以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生活勢必也(ye)會報著(zhu)樂觀的(de)(de)(de)(de)、向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)態度(du);有(you)(you)句話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)：“態度(du)決定一切”。另(ling)外也(ye)可(ke)以給中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)留(liu)下一個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。所(suo)以，也(ye)可(ke)以這么說(shuo)，小學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業既是一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)結束(shu)，也(ye)是另(ling)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)開(kai)始。“好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始是成功的(de)(de)(de)(de)一半”，所(suo)以，我希(xi)望孩(hai)子們在(zai)(zai)這僅剩的(de)(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)(ge)月里，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)方面(mian)，品德方面(mian)等都能(neng)突飛(fei)猛進，各方面(mian)有(you)(you)大的(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍，為孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活奠(dian)定堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎。
這兩點想法不光(guang)需要我(wo)們老(lao)師(shi)的努力，更需要各(ge)位家(jia)長的配合，下面我(wo)就給大家(jia)在教(jiao)育孩子時提(ti)幾點建(jian)議：
1.多關心，少溺(ni)愛。
給子(zi)(zi)女多一(yi)點引導(dao)(dao)。六年級(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，真是(shi)(shi)似懂非懂的(de)(de)(de)階段，他(ta)們(men)還分不(bu)清是(shi)(shi)非。家(jia)(jia)長(chang)就要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)引導(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)溝通，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)解釋，不(bu)能用簡單粗暴(bao)的(de)(de)(de)方法(fa)一(yi)棍子(zi)(zi)打死。特別(bie)是(shi)(shi)比較內向的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，你心急，一(yi)定要(yao)讓他(ta)做到什么(me)什么(me)，那他(ta)的(de)(de)(de)心理就會(hui)(hui)產生(sheng)逆反(fan)，結果反(fan)而會(hui)(hui)把事情搞僵。現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)活(huo)一(yi)帆風順，一(yi)有挫折，一(yi)有壓力(li)就承受不(bu)了。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)壓力(li)就很大了，回到家(jia)(jia)里(li)家(jia)(jia)長(chang)再亂(luan)說一(yi)通，甚至打罵，有些心理承受能力(li)低(di)下的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)就會(hui)(hui)產生(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)情緒，甚至出(chu)現(xian)(xian)逃學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象。因此，我們(men)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育也要(yao)注意方式方法(fa)，雖然這是(shi)(shi)老生(sheng)常談了，但還要(yao)引起我們(men)足夠的(de)(de)(de)重視。
學(xue)(xue)習(xi)上要幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)。有些(xie)家(jia)長總以(yi)自己忙找(zhao)借口，對于孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)很少過(guo)問。其實(shi)現代社會人(ren)(ren)人(ren)(ren)過(guo)著(zhu)節(jie)奏緊張的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。同樣作為(wei)家(jia)長，我們(men)(men)身有體會。但是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)希望，我想大家(jia)每天抽出10-20分鐘，還是(shi)可(ke)(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。如在(zai)(zai)飯后或者在(zai)(zai)餐桌上和孩(hai)(hai)子(zi)聊(liao)一聊(liao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，問一問最近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，然后幫(bang)助(zhu)他默寫一下詞語，背(bei)誦一下古詩，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)記(ji)(ji)憶力好，有些(xie)東西(xi)會背(bei)了，可(ke)(ke)以(yi)終(zhong)生(sheng)不忘。家(jia)長在(zai)(zai)指導孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)時，可(ke)(ke)以(yi)引導孩(hai)(hai)子(zi)盡量地多(duo)背(bei)記(ji)(ji)一些(xie)詞匯(hui)和課文(wen)，或出上幾(ji)道數學(xue)(xue)題，甚至(zhi)和他們(men)(men)一起讀讀書。這樣既可(ke)(ke)以(yi)增進(jin)與孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)親密關系;還可(ke)(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)提高學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績，好處是(shi)多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)。
2.加強對(dui)孩子課外時(shi)間(jian)的管理。
網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡是一(yi)把(ba)雙刃劍(jian)，他(ta)可以(yi)(yi)給(gei)我們(men)的學習生活(huo)帶來方便，但如(ru)果運(yun)用不當，那帶給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子的害(hai)處(chu)是我們(men)所不敢想象(xiang)的。所以(yi)(yi)千(qian)萬(wan)要(yao)注意(yi)不要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)子沉(chen)迷于(yu)電(dian)腦游戲之(zhi)中，六年級(ji)這個年齡段最(zui)危險，一(yi)旦孩(hai)(hai)(hai)子沉(chen)迷網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡之(zhi)中，那就不單(dan)單(dan)是成績下降的問題(ti)，后(hou)果也(ye)許會不堪設想。家(jia)里有(you)電(dian)腦也(ye)能上網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)的家(jia)長(chang)(chang)更要(yao)注意(yi)了，孩(hai)(hai)(hai)子不去網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧了，可是在家(jia)里沒有(you)節制的上網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)也(ye)是一(yi)樣的，除了查資料，最(zui)好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子上網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)時有(you)家(jia)長(chang)(chang)陪同。因此作為家(jia)長(chang)(chang)，必須多留心，防患于(yu)未然(ran)，讓一(yi)切不安定因素(su)消滅(mie)在萌芽(ya)狀態。
關(guan)于(yu)作(zuo)息時間(jian)，早(zao)上到校(xiao)時間(jian)不早(zao)于(yu)7點40，中午到校(xiao)時間(jian)不早(zao)于(yu)12：：40，(插入早(zao)到問題)放學不遲于(yu)4：20出(chu)校(xiao)門(men)，這(zhe)些規定既考(kao)慮了學生(sheng)的(de)(de)人(ren)身安全問題又考(kao)慮了學生(sheng)的(de)(de)健康問題，稍不注(zhu)意就會出(chu)現安全隱患(huan)。在(zai)這(zhe)里我(wo)要請各位家長對(dui)學校(xiao)和老師的(de)(de)工作(zuo)多加支(zhi)持給以我(wo)們一定的(de)(de)配合(he)。
關于安(an)(an)(an)全教(jiao)育。由于學(xue)校(xiao)周圍交(jiao)通繁忙，各種車輛(liang)來(lai)來(lai)往往。在學(xue)校(xiao)里(li)，我們(men)每天(tian)都會關照學(xue)生(sheng)，反復(fu)強調(diao)，注(zhu)意安(an)(an)(an)全，增強自(zi)我保護意識(shi)，也教(jiao)育學(xue)生(sheng)校(xiao)內外(wai)不(bu)做危險游戲，上下路上不(bu)逗留，不(bu)玩耍(shua)，放學(xue)后要(yao)直接回家，六年(nian)級不(bu)許騎自(zi)行(xing)車。校(xiao)外(wai)安(an)(an)(an)全教(jiao)育則更需要(yao)家長(chang)的加倍重視(shi)，相信各位家長(chang)和我們(men)一(yi)樣關心孩子(zi)的安(an)(an)(an)全，因為孩子(zi)是(shi)(shi)(shi)家庭的希望，是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的希望，更是(shi)(shi)(shi)國家的希望。
3.給子女多一點安(an)寧。
我們(men)認為，大(da)多數孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)習(xi)(xi)是(shi)認真的。他們(men)回(hui)家(jia)后，首先(xian)就想到的是(shi)趕緊(jin)把(ba)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)做(zuo)(zuo)(zuo)好。但是(shi)，有(you)的家(jia)庭往往沒有(you)安(an)靜(jing)的學(xue)習(xi)(xi)環境。子(zi)女在(zai)(zai)(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，家(jia)長在(zai)(zai)(zai)旁邊大(da)聲說(shuo)話，或(huo)者(zhe)看電(dian)視，這樣會嚴(yan)重影響學(xue)生的注(zhu)意力。有(you)的學(xue)生一(yi)邊聽(ting)電(dian)視，一(yi)邊在(zai)(zai)(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。這樣作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)質量(liang)下降，不利于提(ti)高(gao)學(xue)生的成績(ji)。三(san)心二意做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，效果肯(ken)定不好。因(yin)此，在(zai)(zai)(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的時(shi)候，要盡量(liang)讓孩(hai)(hai)子(zi)有(you)一(yi)個安(an)靜(jing)的學(xue)習(xi)(xi)環境。家(jia)長在(zai)(zai)(zai)旁邊，就不要多說(shuo)話，更不能在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時(shi)亂批(pi)評，亂吆(yao)喝。還是(shi)讓孩(hai)(hai)子(zi)靜(jing)心地(di)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，細心地(di)檢查作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，嚴(yan)把(ba)家(jia)庭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)書寫關(guan)!保質保量(liang)完成每天的作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)吧。
4.及時消除孩子的浮(fu)躁情緒。
孩(hai)子們(men)(men)快畢業了，而在(zai)(zai)這個時(shi)(shi)間段最容(rong)易出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)情緒，就是(shi)浮躁，心浮氣躁，學(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)踏(ta)實，做事不(bu)(bu)認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)，原來(lai)一(yi)(yi)(yi)直都(dou)是(shi)規(gui)規(gui)矩矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，現在(zai)(zai)都(dou)會(hui)隨時(shi)(shi)給我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)意外了，這些(xie)都(dou)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)想看到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新課抓得(de)很(hen)(hen)緊，爭取早點(dian)進入了全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)，要(yao)對以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)進行(xing)(xing)梳(shu)理，查漏(lou)補缺(que)。六年(nian)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，現在(zai)(zai)用(yong)有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間去(qu)復習(xi)鞏固(gu)，學(xue)(xue)習(xi)任務應該是(shi)要(yao)比(bi)原來(lai)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。但(dan)是(shi)因為(wei)(wei)都(dou)是(shi)學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，很(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)生出現了倦怠，認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)這些(xie)內容(rong)都(dou)很(hen)(hen)熟悉，開始不(bu)(bu)認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)起來(lai)，表現得(de)都(dou)很(hen)(hen)浮躁，那(nei)么我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長(chang)針對這種(zhong)情況在(zai)(zai)家(jia)(jia)也要(yao)及時(shi)(shi)進行(xing)(xing)心理疏導，跟他們(men)(men)講道理，使他們(men)(men)懂得(de)，不(bu)(bu)努力不(bu)(bu)會(hui)有(you)(you)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，我(wo)(wo)們(men)(men)必須認(ren)(ren)(ren)(ren)識(shi)到只(zhi)有(you)(you)家(jia)(jia)庭和(he)學(xue)(xue)校相(xiang)互配合好(hao)了，孩(hai)子才會(hui)有(you)(you)進步，現在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業量并不(bu)(bu)大，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)部分家(jia)(jia)長(chang)買了一(yi)(yi)(yi)些(xie)資料讓孩(hai)子在(zai)(zai)家(jia)(jia)里利用(yong)空余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間練習(xi)，我(wo)(wo)覺得(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法。(表揚負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang))
5.做孩子(zi)成(cheng)長的(de)強有力的(de)后盾。
由于(yu)孩子的(de)(de)個(ge)體差異，免不(bu)(bu)了(le)成(cheng)績有(you)好有(you)壞，孩子由于(yu)不(bu)(bu)肯學習(xi)，導(dao)致成(cheng)績差，我們就應(ying)該(gai)適(shi)當的(de)(de)批評，并督促其(qi)及時(shi)完成(cheng)當天老師布置的(de)(de)作業，同時(shi)做好功課的(de)(de)復習(xi)鞏固(gu)工作：如果(guo)孩子很盡力(li)了(le)，成(cheng)績卻不(bu)(bu)怎么理想，我們更應(ying)該(gai)給他(ta)信心，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)味(wei)的(de)(de)給他(ta)潑冷(leng)水，這樣反(fan)而會使(shi)他(ta)對學習(xi)產(chan)生(sheng)反(fan)感的(de)(de)情(qing)緒。我們要正確看待(dai)孩子的(de)(de)分數。我們應(ying)該(gai)知道分數并不(bu)(bu)能(neng)代(dai)表一(yi)(yi)(yi)切，高(gao)分未必(bi)高(gao)能(neng)，只(zhi)有(you)素(su)質綜合、全(quan)面發(fa)展，有(you)較強的(de)(de)適(shi)應(ying)能(neng)力(li)和創新(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)學生(sheng)才能(neng)適(shi)應(ying)未來社(she)會的(de)(de)競爭(zheng)和挑戰。所以我認為培養孩子有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)性格是(shi)(shi)非常的(de)(de)重要的(de)(de)。
教育子女是一(yi)項浩大(da)的工(gong)程，更(geng)(geng)是一(yi)項艱巨的工(gong)程，需(xu)(xu)要(yao)(yao)愛(ai)心，需(xu)(xu)要(yao)(yao)用(yong)心，需(xu)(xu)要(yao)(yao)細心，更(geng)(geng)需(xu)(xu)要(yao)(yao)耐心甚至(zhi)是智慧。我希望在座的每一(yi)位父(fu)母都能成(cheng)為優秀(xiu)的父(fu)母，也(ye)希望你(ni)們的孩(hai)子都能成(cheng)人，成(cheng)才(cai)。
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