高(gao)三(san)經驗交流(liu)會(hui)發(fa)言稿范文
在發(fa)展不斷提速的社(she)會中，接觸并使(shi)(shi)用發(fa)言(yan)(yan)(yan)稿的人越來(lai)越多，好(hao)的發(fa)言(yan)(yan)(yan)稿可以引導聽(ting)眾(zhong)，使(shi)(shi)聽(ting)眾(zhong)能更好(hao)地理(li)解(jie)演講(jiang)的內容。那要怎么(me)寫好(hao)發(fa)言(yan)(yan)(yan)稿呢(ni)？以下是小編(bian)精心(xin)整理(li)的高三經驗交(jiao)流會發(fa)言(yan)(yan)(yan)稿范文，希望(wang)能夠(gou)幫助到大家(jia)。
高三經驗交流會發言稿范文1
尊敬的各位(wei)領導、老師(shi)，親愛的同學們：
今天在這(zhe)里(li)作為(wei)班(ban)主任(ren)代(dai)表發言，交(jiao)流一下班(ban)級管(guan)理經驗，心里(li)壓力之大難(nan)易想(xiang)象，因(yin)為(wei)臺下班(ban)級管(guan)理經驗、能力等(deng)各方面(mian)在我之上的班(ban)主任(ren)比(bi)比(bi)皆是。作為(wei)經驗來談，實在談不上成功！在這(zhe)里(li)我僅談談自己對高三班(ban)主任(ren)工作的感受和體(ti)會，敬請批評指正！
高三(san)(san)(san)是(shi)(shi)堆(dui)疊如(ru)山的(de)(de)書本，五(wu)花(hua)八門的(de)(de)試題，密密麻(ma)(ma)麻(ma)(ma)的(de)(de)累積；是(shi)(shi)日(ri)復(fu)一日(ri)的(de)(de)作業，周而復(fu)始的(de)(de)測試，馬不停蹄沖刺的(de)(de)循(xun)環。選(xuan)擇了(le)高三(san)(san)(san)，你就選(xuan)擇了(le)在風雨中(zhong)前行，放棄了(le)艷(yan)陽(yang)高照；選(xuan)擇了(le)高三(san)(san)(san)，你就選(xuan)擇了(le)在崎嶇中(zhong)攀登(deng)，放棄了(le)平坦(tan)大(da)(da)道。同樣選(xuan)擇了(le)高三(san)(san)(san)，你就選(xuan)擇了(le)期盼已久而美(mei)麗的(de)(de)象牙(ya)塔，可上清(qing)華攬月，可上北大(da)(da)摘星。高三(san)(san)(san)是(shi)(shi)大(da)(da)苦(ku)與大(da)(da)樂的(de)(de)結合(he)點(dian)，惟有大(da)(da)苦(ku)，方(fang)能大(da)(da)樂，吃(chi)得苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方(fang)為人上人。
因此針對(dui)高三這個(ge)(ge)特(te)殊階段，我一直秉承(cheng)“通過自(zi)己的努力使(shi)更多的學(xue)生進(jin)入優(you)秀(xiu)的行列”的教育理(li)念。在(zai)班級管理(li)方(fang)面(mian)主要抓六個(ge)(ge)字、三個(ge)(ge)方(fang)面(mian)：學(xue)習(xi)、衛生、紀律(lv)。這三個(ge)(ge)方(fang)面(mian)，學(xue)習(xi)放在(zai)最中(zhong)心位置，衛生紀律(lv)又不(bu)能放松，要同時兼顧(gu)。下面(mian)就這三個(ge)(ge)方(fang)面(mian)具體(ti)談一下我的感受。
學習(xi)。高三的學習(xi)，我(wo)主要抓三大塊(kuai)。一(yi)是(shi)(shi)目標的制定，二是(shi)(shi)時間的管理，三是(shi)(shi)心態的調整(zheng)。
首(shou)先(xian)，高(gao)三學生樹立遠大的(de)奮(fen)斗目標是(shi)首(shou)當其沖(chong)要考慮的(de)'事情。有(you)了目標，在關鍵的(de)高(gao)三這一年(nian)，你才(cai)不會(hui)迷失。要讓目標導引我們(men)高(gao)三一年(nian)的(de)學習(xi)方(fang)向(xiang)！對(dui)于(yu)目標的(de)制定(ding)，基于(yu)目前學生對(dui)高(gao)校(xiao)的(de)了解幾(ji)乎(hu)是(shi)空(kong)白，于(yu)是(shi)我把今年(nian)一本二(er)本高(gao)校(xiao)的(de)相關錄(lu)取信息(xi)用鮮(xian)艷的(de)紅色(se)A4紙(zhi)打印(yin)張貼(tie)在班(ban)級的(de)墻上，供同學們(men)選擇目標，這樣便于(yu)同學有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)去拼搏、去奮(fen)斗這一年(nian)。
其次，時(shi)間(jian)(jian)的管(guan)理(li)。正(zheng)如今年(nian)江蘇高考文科狀元孫曦同(tong)學(xue)所說，“要(yao)想考上好大學(xue)，就得(de)(de)拼時(shi)間(jian)(jian)”，正(zheng)所謂“向時(shi)間(jian)(jian)要(yao)成績”。高三(san)的學(xue)習時(shi)間(jian)(jian)是短暫的，現(xian)在距離(li)高考僅僅260多天(tian)，9個月不到的時(shi)間(jian)(jian)。所有同(tong)學(xue)務必要(yao)充分(fen)利用好每一(yi)天(tian)，學(xue)習計劃要(yao)細化到每一(yi)天(tian)。當然(ran)學(xue)習時(shi)間(jian)(jian)也(ye)一(yi)定(ding)要(yao)科學(xue)合理(li)的分(fen)配，注意勞逸結合。正(zheng)如年(nian)級主任所說的那樣：高三(san)的學(xue)生要(yao)起得(de)(de)最早，走(zou)得(de)(de)最遲(chi)，休(xiu)息最好。（再重(zhong)復一(yi)遍）。
對(dui)于時間(jian)的(de)(de)具(ju)體細化管理，在充分(fen)(fen)了(le)解(jie)本班(ban)學生、對(dui)于學習(xi)時間(jian)利用(yong)上(shang)(shang)不科學、甚(shen)至是(shi)錯誤的(de)(de)具(ju)體情況(kuang)之上(shang)(shang)，我(wo)們高三15班(ban)是(shi)這樣規(gui)劃一(yi)(yi)天學習(xi)時間(jian)的(de)(de)。早(zao)上(shang)(shang)6：ｘｘ所有寄(ji)宿生準時到教室，（走讀生盡量）6：ｘｘ——7：30開始早(zao)讀，一(yi)(yi)個小(xiao)時零(ling)20分(fen)(fen)鐘的(de)(de)時間(jian)一(yi)(yi)分(fen)(fen)為二，讀語文和英語。白天上(shang)(shang)課(ke)期間(jian)要全身心投入到課(ke)堂之中，認真聽(ting)講，做好(hao)筆(bi)記。晚(wan)自(zi)習(xi)時間(jian)先消化鞏(gong)固白天上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)內容，再做第(di)二天上(shang)(shang)課(ke)要講的(de)(de)內容。晚(wan)上(shang)(shang)6：30教室準時安靜下(xia)來，準備英語聽(ting)力，之后6：55——7：25半小(xiao)時做語文作業，第(di)二節晚(wan)自(zi)習(xi)做英語作業，第(di)三節晚(wan)自(zi)習(xi)8：30——ｘｘ：00做數學作業。時間(jian)的(de)(de)分(fen)(fen)配上(shang)(shang)側(ce)重數學，但同時又兼顧語文和英語。當然時間(jian)利用(yong)起來了(le)，還得要提高學習(xi)效率，要確(que)保學習(xi)的(de)(de)高效。
第(di)三，心(xin)態(tai)的(de)(de)調整。學(xue)生(sheng)自身的(de)(de)心(xin)理(li)(li)素質(zhi)決定了他們臨場發揮的(de)(de)水平(ping)，很多(duo)平(ping)時(shi)成(cheng)績很好的(de)(de)同學(xue)，由于心(xin)理(li)(li)素質(zhi)差導致高(gao)考(kao)發揮失(shi)常(chang)，飲恨(hen)高(gao)考(kao)。我深知(zhi)班主(zhu)任應該將(jiang)之(zhi)列為高(gao)三的(de)(de)重點工作。在(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)緊張而又充滿(man)壓力的(de)(de)學(xue)習過程中，要主(zhu)動(dong)幫助學(xue)生(sheng)減壓、正確對(dui)待(dai)外來壓力。每次考(kao)試，學(xue)生(sheng)容易(yi)出現各種心(xin)理(li)(li)變(bian)化，我總(zong)是(shi)細心(xin)觀察，了解學(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)動(dong)向，并(bing)及時(shi)作出對(dui)策。總(zong)而言之(zhi)，高(gao)三一(yi)年的(de)(de)每天復習中，每次考(kao)試中，每位同學(xue)都要注意自己心(xin)理(li)(li)素質(zhi)的(de)(de)鍛(duan)煉與提高(gao)，優(you)化自己的(de)(de)情緒，增強(qiang)信心(xin)，以平(ping)常(chang)心(xin)對(dui)待(dai)高(gao)考(kao)，才能(neng)在(zai)高(gao)考(kao)之(zhi)后(hou)邁入心(xin)儀(yi)已久的(de)(de)象牙(ya)塔(ta)。
以上是(shi)我(wo)談的主要(yao)是(shi)關于學習方(fang)面的一(yi)些想法(fa)，下面就衛生和(he)紀(ji)律我(wo)簡(jian)單說幾句。
衛生。讓我想起那句(ju)古老而經典的(de)(de)(de)話，一屋不(bu)掃何以掃天(tian)下。在(zai)干凈整潔(jie)的(de)(de)(de)環境中，我們才能學習好(hao)，生活好(hao)，發展好(hao)。對于教(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)衛生值(zhi)日(ri)(ri)，秉承我多年的(de)(de)(de)一個(ge)原則(ze)，每人每天(tian)做同一件事，不(bu)會(hui)忘記，值(zhi)日(ri)(ri)起來又(you)很輕(qing)松。除此之外(wai)還特別增加了三(san)個(ge)班(ban)委，負責最后的(de)(de)(de)檢(jian)查。
紀律。我(wo)只說一句(ju)話(hua)，高(gao)三(san)的(de)學(xue)(xue)生，一言(yan)一行，要對得起自(zi)(zi)己是一個(ge)高(gao)三(san)的(de)學(xue)(xue)生，要嚴格要求自(zi)(zi)己，心無雜念，全(quan)身(shen)心投入到學(xue)(xue)習當中。
好了(le)，說(shuo)到現在，就學(xue)習、衛(wei)生、紀律三(san)個方面談了(le)一(yi)下(xia)班(ban)級(ji)管(guan)理，僅僅是說(shuo)個大概，很多都(dou)不成熟，還有待完善，敬請批評指正。
說(shuo)了(le)這(zhe)么(me)久(jiu)大(da)家很煩(fan)了(le)，好吧(ba)，最后我(wo)想(xiang)(xiang)借(jie)20ｘｘ年高考以641分，考入北京大(da)學法學院賀(he)舒婷同學，在回(hui)(hui)憶高三(san)日子(zi)里(li)(li)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)席話做為我(wo)今(jin)天的(de)結束詞，與(yu)大(da)家共勉。“人生中再也(ye)不會(hui)有哪個(ge)時期像高三(san)時那樣專一(yi)(yi)(yi)(yi)地，單純地，堅決地，幾近固執(zhi)而又飽含信仰和希冀地，心(xin)無旁貸乃至與(yu)世隔絕地，為了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)認定的(de)目(mu)標而奮斗(dou)。當(dang)你在若干年后某個(ge)悠閑的(de)下午，回(hui)(hui)想(xiang)(xiang)起自己曾(ceng)經(jing)的(de)努力(li)和放棄(qi)，曾(ceng)經(jing)的(de)堅忍和耐(nai)力(li)，曾(ceng)經(jing)的(de)執(zhi)著和付(fu)出，曾(ceng)經(jing)的(de)汗水(shui)和淚水(shui)，那會(hui)是怎樣一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)感動(dong)和慶幸，怎樣一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)欣(xin)慰和尊(zun)敬。”在這(zhe)里(li)(li)，我(wo)想(xiang)(xiang)把自己最信仰的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)句話送給大(da)家：Nothingisimpossible。謝謝！！
高三經驗交流會發言稿范文2
先(xian)向各(ge)位匯報(bao)一(yi)下高(gao)(gao)三(san)(san)上半學(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)工作情(qing)況：英(ying)語一(yi)直是(shi)我(wo)(wo)們(men)一(yi)高(gao)(gao)最(zui)薄弱的(de)(de)(de)科(ke)目，也(ye)是(shi)領導們(men)最(zui)擔(dan)心的(de)(de)(de)一(yi)門(men)學(xue)(xue)科(ke)。本屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)怕各(ge)位見笑，初進(jin)高(gao)(gao)三(san)(san)時，較上屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)同時期(qi)(qi)相(xiang)差(cha)很多，情(qing)況確實(shi)令人(ren)堪憂。但(dan)，我(wo)(wo)們(men)別(bie)無(wu)選(xuan)擇，更沒(mei)有退(tui)路(lu)，只能竭盡全(quan)力。鑒于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)礎差(cha)的(de)(de)(de)情(qing)況，教(jiao)授(shou)高(gao)(gao)三(san)(san)新課(ke)時，我(wo)(wo)將每單(dan)(dan)元(yuan)語言點與高(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)二知識聯系(xi)起(qi)來，梳(shu)理出140—150個(ge)(ge)(ge)知識要點。中(zhong)英(ying)文(wen)對照(zhao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記(ji)憶(yi)，用(yong)一(yi)個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)時間(jian)去(qu)消(xiao)化，到周(zhou)六默寫（全(quan)部原文(wen)，將英(ying)文(wen)除去(qu)，只保留(liu)中(zhong)文(wen)），許多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能得(de)95、98、99分甚至滿分。但(dan)純粹(cui)機械記(ji)憶(yi)還不(bu)夠，為了(le)(le)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)理解和運(yun)用(yong)，我(wo)(wo)們(men)在周(zhou)日再以(yi)(yi)周(zhou)練形(xing)式加(jia)以(yi)(yi)檢測。周(zhou)練題(ti)型：5個(ge)(ge)(ge)辨音，15個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)選(xuan)，10個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)詞，10個(ge)(ge)(ge)動(dong)詞，10個(ge)(ge)(ge)完成(cheng)句子(zi)。完全(quan)圍繞本周(zhou)復習要點，全(quan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)自己編寫，也(ye)無(wu)一(yi)份現成(cheng)套題(ti)可用(yong)。這，既(ji)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道(dao)了(le)(le)本星(xing)期(qi)(qi)該掌握些(xie)什么，明確了(le)(le)目標，又及時以(yi)(yi)檢測的(de)(de)(de)手段來加(jia)以(yi)(yi)鞏(gong)固。當(dang)然，功夫的(de)(de)(de)付出亦是(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)，僅高(gao)(gao)三(san)(san)2—12，11個(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)元(yuan)，我(wo)(wo)便(bian)花費了(le)(le)150—160個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時，整(zheng)理了(le)(le)3、4萬字。
上(shang)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)，我(wo)們(men)(men)也完成了(le)高一(yi)(yi)(yi)書(shu)本的(de)復習任務，每個單元，我(wo)們(men)(men)都照此進行。功夫不(bu)負有心人，上(shang)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)末，我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)高與渭(wei)南(nan)聯考，在渭(wei)南(nan)十個省重點中(zhong)學(xue)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)文科(ke)英(ying)語(yu)(yu)(yu)是(shi)第(di)一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)，理科(ke)英(ying)語(yu)(yu)(yu)是(shi)第(di)三(san)名(ming)(ming)（比(bi)第(di)二名(ming)(ming)象(xiang)山中(zhong)學(xue)低(di)0.6分，比(bi)第(di)一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)低(di)2.1分）是(shi)我(wo)們(men)(men)所有學(xue)科(ke)中(zhong)名(ming)(ming)次最好的(de)'。我(wo)們(men)(men)其他學(xue)科(ke)，比(bi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)名(ming)(ming)次則要低(di)一(yi)(yi)(yi)些甚至許多。可以說，通過狠抓基礎我(wo)們(men)(men)提高了(le)學(xue)生的(de)整(zheng)體英(ying)語(yu)(yu)(yu)水平。
至(zhi)于今年陜(shan)西(xi)高考八大塊的(de)如何抓法，前面幾位老師已講得非常(chang)到(dao)位，我也不再班門弄斧了。下面，談一下教學中的(de)個人感(gan)悟，共六點：
1、每(mei)次考(kao)試(shi)，都利(li)用(yong)好該份試(shi)卷。及時、認真地(di)分析和總結；發現(xian)問題(ti)，謀(mou)求對策，提出(chu)改進(jin)意(yi)見(jian)，并力求落實到位(wei)。我(wo)想，每(mei)次考(kao)試(shi)都能(neng)(neng)暴露(lu)出(chu)我(wo)們(men)教學(xue)中存在的(de)一些問題(ti)，可怕的(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)發現(xian)問題(ti)的(de)存在，而是(shi)(shi)發現(xian)不(bu)(bu)了(le)問題(ti)或發現(xian)了(le)而不(bu)(bu)予以(yi)重(zhong)視。這(zhe)些問題(ti)，都是(shi)(shi)我(wo)們(men)提高(gao)的(de)階梯，如(ru)能(neng)(neng)充分地(di)予以(yi)重(zhong)視，加以(yi)調整平(ping)時教學(xue)，逐步完(wan)善自我(wo)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)不(bu)(bu)提高(gao)。
可(ke)能(neng)您此(ci)刻在問如何去(qu)發現問題呢(ni)？我們做了下面兩個(ge)方面的工作：
1），每次考試，統計全班全年級各(ge)題型(xing)各(ge)人的得分情(qing)況。當然，如能輸入電腦，更易看出各(ge)環節(jie)得分情(qing)況及(ji)薄弱環節(jie)，以(yi)便后階段有的放矢(shi)，對癥下(xia)藥。
2），每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備一(yi)本糾(jiu)錯(cuo)本，不要求收集每道錯(cuo)題(ti)，但(dan)每個(ge)常錯(cuo)題(ti)，典型(xing)題(ti)必須記錄(lu)在案。這樣，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每份試(shi)卷只(zhi)須解決幾個(ge)題(ti)即(ji)可。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也縮小了范圍(wei)，復(fu)習有了依(yi)據(ju)，不必再捧一(yi)沓試(shi)卷。目前，我們(men)還有個(ge)籌劃：在高考(kao)前，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整理，將這些(xie)典型(xing)題(ti)、易(yi)錯(cuo)題(ti)匯集成試(shi)卷，再次鞏(gong)固，消化。
2、以備(bei)課組為單位(wei)，貫徹整體一(yi)盤棋思想。所有材料、講(jiang)義、試卷必須(xu)統一(yi)。雖(sui)說一(yi)個(ge)(ge)蘿卜一(yi)個(ge)(ge)坑，我們(men)必須(xu)堅(jian)守好個(ge)(ge)人(ren)的崗位(wei)，但(dan)一(yi)兩個(ge)(ge)蘿卜大不行，必須(xu)提高整體畝產量，才能(neng)最(zui)終獲勝。
在此我再提兩點：其一(yi)，人(ren)無完人(ren)，教學(xue)中，我們必須學(xue)他人(ren)之所(suo)長，補自(zi)己(ji)之所(suo)短。唯有(you)如此，方能將自(zi)己(ji)的教學(xue)水平和(he)理論水平提到一(yi)個新高度。
其二，班級間競爭(zheng)，每次考(kao)試均有體現，并(bing)非壞事。而(er)且(qie)我(wo)提(ti)(ti)倡競爭(zheng)，倘若一個老師連(lian)分數都不在乎，那還(huan)在乎什么呢(ni)？通(tong)過競爭(zheng)與協作，我(wo)們可以提(ti)(ti)高本班成績，進而(er)提(ti)(ti)高整體實力。在此，我(wo)們不必保(bao)守，必須抱有大集(ji)體觀念。拋磚，方(fang)能引玉(yu)！何況(kuang)他人之石，可以攻玉(yu)？
3、向各(ge)位(wei)匯報一(yi)下復習進度：上學期末，我們(men)結束了(le)高(gao)一(yi)復習；假期處理(li)了(le)語法；本(ben)月(yue)將結束高(gao)二內容；下個(ge)(ge)月(yue)重(zhong)點攻占詞匯、作文；五月(yue)份套題和答疑為主。總(zong)感(gan)覺時(shi)間(jian)緊迫，但我想，即(ji)便高(gao)考推遲兩個(ge)(ge)月(yue)，我們(men)到時(shi)還會感(gan)覺來(lai)不(bu)(bu)(bu)(bu)及。因而，這不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)時(shi)間(jian)的(de)(de)問題，而是(shi)(shi)我們(men)自身(shen)的(de)(de)問題。我們(men)必須穩扎穩打，忙而不(bu)(bu)(bu)(bu)亂，讓學生每堂課都有所收獲。大(da)家都有此同感(gan)：這道題，這個(ge)(ge)類型(xing)，講(jiang)了(le)多(duo)遍，學生還是(shi)(shi)一(yi)錯再錯，可見關鍵不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)講(jiang)了(le)多(duo)少遍，而是(shi)(shi)到位(wei)沒有！所講(jiang)知識，必須講(jiang)清、講(jiang)透，并做(zuo)(zuo)(zuo)到融(rong)匯貫通(tong)，力(li)爭一(yi)題多(duo)變，一(yi)題多(duo)解，多(duo)題一(yi)解。總(zong)之，題永遠做(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)完，多(duo)做(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)做(zuo)(zuo)(zuo)透。老(lao)(lao)鼠(shu)一(yi)生一(yi)窩，卻(que)是(shi)(shi)一(yi)窩子老(lao)(lao)鼠(shu)，獅子一(yi)胎雖(sui)生一(yi)個(ge)(ge)，卻(que)是(shi)(shi)一(yi)頭殺傷(shang)力(li)強的(de)(de)雄獅。
4、多用自編卷(juan)，少(shao)用現(xian)成(cheng)(cheng)卷(juan)。這有(you)助于增強(qiang)針(zhen)對性，既(ji)能檢(jian)測所授(shou)課內容，以便及時調整教學(xue)重(zhong)點和思(si)路，又(you)可讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)成(cheng)(cheng)就(jiu)感，緊跟教師步伐。因(yin)為他們(men)知道：學(xue)什么(me)，就(jiu)考(kao)什么(me)，我們(men)就(jiu)該掌握什么(me)。
此外，我還想說，我們(men)須將工作做(zuo)細，做(zuo)實。大道理很多(duo)，但學(xue)習、教學(xue)并無捷(jie)徑，或許(xu)，在抓基礎的(de)(de)過程中，最笨的(de)(de)辦(ban)法(fa)便是最好(hao)的(de)(de)辦(ban)法(fa)。
5、對于(yu)高考英語各題型，大(da)家都有許多獨到和相通(tong)的見解，我(wo)(wo)前面也(ye)說(shuo)過不(bu)敢班門弄斧。在此(ci)，我(wo)(wo)只想說(shuo)，對學生良好考場心(xin)理(li)素質(zhi)的培(pei)養也(ye)不(bu)容(rong)忽(hu)視，我(wo)(wo)們必須將這十六個(ge)字銘刻(ke)在學生心(xin)間(jian)：我(wo)(wo)易(yi)人易(yi)我(wo)(wo)不(bu)大(da)意(yi)，我(wo)(wo)難人難我(wo)(wo)不(bu)畏(wei)難。
6、再以(yi)十六(liu)個(ge)(ge)字對(dui)我以(yi)上所(suo)述內(nei)容(rong)加以(yi)總結：目標明(ming)(ming)確，訓練落實，講評深(shen)入，補差及(ji)時(shi)。對(dui)于前(qian)十二個(ge)(ge)字，上面敘(xu)述已很詳盡，至于補差及(ji)時(shi)，我想談點(dian)個(ge)(ge)人(ren)理解：老(lao)師都喜歡好(hao)學生，但您曾(ceng)想：優等生說明(ming)(ming)學生的聰明(ming)(ming)情況，平均分(fen)(fen)證明(ming)(ming)老(lao)師的勤奮程度。對(dui)于后進學生，我們應該(gai)傾注更(geng)多的精力，因為這部(bu)分(fen)(fen)人(ren)對(dui)平均分(fen)(fen)影響巨大；同時(shi)，這也(ye)是作為一個(ge)(ge)老(lao)師的良心和職責工作之所(suo)在。在此(ci)，我愿以(yi)此(ci)十六(liu)個(ge)(ge)字與各位共勉。
總(zong)而言之，本人感(gan)覺學(xue)好英語并不(bu)(bu)難，關(guan)鍵在(zai)(zai)于落(luo)實(shi)到位，并對學(xue)生(sheng)多鼓勵(li)，不(bu)(bu)要吝(lin)嗇表(biao)揚。我(wo)們(men)必須激發他們(men)的信(xin)心，培(pei)養他們(men)的興趣。傳授知識是一方面(mian)，組織引導學(xue)生(sheng)更為重(zhong)要。我(wo)們(men)也(ye)經常(chang)可(ke)見：老(lao)師在(zai)(zai)講堂(tang)上(shang)講得津(jin)津(jin)有味，天花(hua)亂墜；學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)下(xia)面(mian)聽得昏昏欲(yu)睡。
高三經驗交流會發言稿范文3
一、復習使用的資料及評價
（一）本次物理高考復習所(suo)用資料如下：
1、物(wu)理(li)方面：《世紀金榜》第(di)一輪、20xx年福建(jian)各地(di)市質(zhi)檢理(li)綜卷(juan)（物(wu)理(li)部(bu)分），《三(san)維設計》第(di)二(er)輪、20xx年福建(jian)各地(di)市質(zhi)檢理(li)綜卷(juan)（物(wu)理(li)部(bu)分）、自編(bian)選擇(ze)實驗專項訓(xun)練(lian)等(deng)。
2、理綜(zong)方面：從高三(san)上(shang)學期期末就開始進行(xing)理綜(zong)大考(kao)、月(yue)考(kao)、校模。
（二）對以(yi)上資料(liao)的評價(jia)：
1、《世(shi)紀(ji)金(jin)(jin)榜》系列，例題、習題比較經典，內容詳細全面，編排合(he)理，資料豐富，資料品種齊全、形式多樣（書、活頁(ye)、分章節、綜(zong)合(he)型都有(you)）對提高(gao)班(ban)、普(pu)通班(ban)來說均實用(yong)(yong)，是(shi)一個較好(hao)的(de)復習資料系列。《世(shi)紀(ji)金(jin)(jin)榜》的(de)缺(que)點是(shi)不(bu)夠(gou)新(xin)(xin)穎，而新(xin)(xin)題常常缺(que)乏嚴密的(de)編撰，有(you)些(xie)拼湊牽強(qiang)，甚至(zhi)漏洞。《世(shi)紀(ji)金(jin)(jin)榜》系列題量(liang)偏大需進一步(bu)濃縮，對于有(you)些(xie)題完全可以(yi)不(bu)做不(bu)講(jiang)，總的(de)說來《世(shi)紀(ji)金(jin)(jin)榜》系列比較適合(he)在第(di)一輪用(yong)(yong)。
2、福建(jian)(jian)各地市(shi)質(zhi)檢理(li)綜(zong)卷（物理(li)部分），題(ti)目(mu)難度適當（比(bi)《世紀金榜》還要容易(yi)上手），習(xi)題(ti)比(bi)較(jiao)經典，來自(zi)于福建(jian)(jian)各地市(shi)，題(ti)源貼(tie)近本省比(bi)較(jiao)適合福建(jian)(jian)考生(sheng)，第二輪復習(xi)用(yong)應該是一種很不錯的(de)資料。
4、其(qi)他的理綜卷，質量(liang)參差不(bu)齊，大部(bu)分只能講一般(ban)，少數也有(you)(you)精(jing)品。在新穎和把(ba)握高考(kao)形勢(shi)上這些(xie)(xie)卷子(zi)應(ying)該有(you)(you)優勢(shi)，關鍵是如何用好(hao)這些(xie)(xie)資料的精(jing)華(hua)部(bu)分。
二、高三物理復習在時間分段上的安排
（一）分段情況
1、暑假補課階段：基本完成物理(li)選修3—5的內容。
2、高(gao)(gao)三上(shang)學期—高(gao)(gao)三下學期6周（省質檢(jian)前）：第一(yi)輪(lun)復(fu)習(xi)。地(di)毯式(shi)轟炸(zha)，按章節進行，以(yi)《世(shi)紀金(jin)榜》為教材(cai)，以(yi)知(zhi)識點為線(xian)索，以(yi)做習(xi)題(ti)、講(jiang)習(xi)題(ti)為載體，系統復(fu)習(xi)基礎知(zhi)識點、公式(shi)，特別重視能力(li)的訓練，尤(you)其(qi)是計算題(ti)能力(li)的訓練。
3、高三(san)下學期第8周以后(hou)（省質檢(jian)后(hou)）：第二輪復習，此(ci)時開始(shi)有些晚，復習計劃(hua)常(chang)常(chang)會受(shou)到各種于(yu)擾，有些被動。
第一階段(duan)：模(mo)(mo)型、物(wu)理(li)方法(fa)專題訓練，具體分為(wei)傳送帶(dai)模(mo)(mo)型，整(zheng)體法(fa)二個專題，以自(zi)己編的練習為(wei)主要參(can)考資料。
第二階(jie)段：選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)(ti)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)訓(xun)練，以自(zi)編選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)(ti)為(wei)主要資料。實驗題(ti)(ti)(ti)(ti)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)訓(xun)練，以自(zi)編實驗題(ti)(ti)(ti)(ti)為(wei)主要資料。
第三階段：高考模擬訓練。自編及(ji)選擇了(le)一(yi)些(xie)高考模擬題（僅物理部分），對學生進行限(xian)時訓練。 4月11日以后(hou)，給(gei)學生訓練了(le)20xx年，這一(yi)階段的(de)主要目的(de)：找氣氛、適(shi)應理綜合(he)考試、進入狀(zhuang)態，指(zhi)導(dao)學生調整、保持(chi)狀(zhuang)態。
最(zui)后階(jie)段：收集(ji)20xx年(nian)福建(jian)各(ge)地市質檢理綜(zong)卷（物理部分）、信(xin)息卷及時收集(ji)整理印發(fa)，教師(shi)先做，后取(qu)舍，作出(chu)有效的針(zhen)對性(xing)訓練。
三、今年高考物理卷分析
今(jin)年理(li)綜物理(li)卷緊扣課程標準，符合考試說明(ming)要求(qiu)，試題具有合理(li)的知(zhi)識覆(fu)蓋面和比例，突出考查物理(li)主干知(zhi)識和核心內容。選擇題涉(she)及6大常考知(zhi)識點(dian)(dian)（熱點(dian)(dian)）、難(nan)度(du)遞進(jin)、區分度(du)較好；實驗(yan)題較常規，能反映出學(xue)生(sheng)的實驗(yan)能力；計算題背景新穎(ying)、層次分明(ming)、難(nan)度(du)遞進(jin)，具有較好的區分度(du)，有利于(yu)各(ge)類高(gao)校選拔人才(cai)。
整卷有(you)12道題盡(jin)可(ke)能地覆蓋高(gao)中(zhong)物理的(de)主(zhu)(zhu)干知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，且(qie)熱點(dian)內容(rong)力、熱、電(dian)、光、原子物理比例分布合理。從主(zhu)(zhu)要知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)分布看，除功率、環(huan)繞速度、橫波的(de)'圖像、庫(ku)侖定律等少(shao)數的(de)幾(ji)個(ge)主(zhu)(zhu)干知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)外，必考(kao)部分覆蓋絕大部分高(gao)中(zhong)物理主(zhu)(zhu)干知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)。
必考(kao)部分(fen)考(kao)查(cha)的主要知(zhi)識(shi)點分(fen)別為：萬有引力(li)定律(lv)及其應(ying)用；光的折射定律(lv)、全反射；交流電(dian)；勻(yun)(yun)(yun)變速(su)直線(xian)運(yun)(yun)動(dong)(dong)及其公式、圖像(xiang)、牛(niu)頓運(yun)(yun)動(dong)(dong)定律(lv)；法拉(la)第電(dian)磁感應(ying)定律(lv)、勻(yun)(yun)(yun)強磁場(chang)中(zhong)的安(an)培力(li)；牛(niu)頓運(yun)(yun)動(dong)(dong)定律(lv)的應(ying)用（連接體問題）；單(dan)擺測重力(li)加速(su)度；小燈泡伏(fu)安(an)特性曲線(xian)；勻(yun)(yun)(yun)強電(dian)場(chang)的電(dian)場(chang)強度、動(dong)(dong)能和(he)動(dong)(dong)能定理(li)、勻(yun)(yun)(yun)變速(su)直線(xian)運(yun)(yun)動(dong)(dong)及其公式；勻(yun)(yun)(yun)速(su)圓(yuan)周運(yun)(yun)動(dong)(dong)的向(xiang)心力(li)、機械能守恒定律(lv)及其應(ying)用、拋體運(yun)(yun)動(dong)(dong)；共點力(li)的平衡、簡諧運(yun)(yun)動(dong)(dong)的公式和(he)圖像(xiang)。
選(xuan)(xuan)考部(bu)分的試題以選(xuan)(xuan)擇題的方式出現。考查的知(zhi)識點為：熱(re)學(xue)、原子(zi)物理(li)(li)學(xue)、動量、動量守恒定律及其應用。該部(bu)分較容易(yi)，對學(xue)科知(zhi)識和理(li)(li)解能力(li)的要(yao)求都不高。
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