教育感悟的句子

時間：2024-06-23 12:21:56 感悟我要投稿

教育心靈感悟句子推薦度：
相關推薦

教育感悟的句子

　　無論在學習(xi)、工作(zuo)或是生活中，大家(jia)(jia)都(dou)經常接觸到句(ju)子(zi)吧，根(gen)據用途和語氣，句(ju)子(zi)可以分(fen)為陳述句(ju)、疑問句(ju)、祈(qi)使(shi)句(ju)、感嘆句(ju)。句(ju)子(zi)的類型有很多，你都(dou)知(zhi)道嗎？下面是小編精(jing)心(xin)整理的教育感悟(wu)的句(ju)子(zi)，供大家(jia)(jia)參(can)考借鑒，希望(wang)可以幫助到有需要的朋(peng)友。

教育感悟的句子

教育感悟的句子1

　　1、太(tai)多的答案搞不(bu)懂為什么，冥(ming)冥(ming)中一切(qie)皆有定數，我們需要做(zuo)的就是以善心(xin)處(chu)于(yu)順(shun)境，以靜心(xin)安于(yu)逆境。

　　2、想得(de)(de)開(kai)，想不(bu)開(kai)，最終還得(de)(de)想得(de)(de)開(kai)，何不(bu)提前想得(de)(de)開(kai)，找(zhao)那(nei)么(me)多(duo)憋屈干什(shen)么(me)。放得(de)(de)下(xia)(xia)，放不(bu)下(xia)(xia)，最終都(dou)是被(bei)放下(xia)(xia)，何不(bu)快樂的放下(xia)(xia)，受那(nei)么(me)多(duo)累心(xin)做什(shen)么(me)。

　　3、人生(sheng)總是會有很(hen)多(duo)無(wu)奈，當我們無(wu)力改變(bian)時，就選擇接受或者釋然(ran)。誰都無(wu)法預知明(ming)天，但我們卻(que)可以(yi)把握今天。

　　4、埋怨(yuan)他人(ren)不如(ru)即(ji)(ji)聽(ting)即(ji)(ji)忘。能干擾你(ni)的，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是自己(ji)的太在意；能傷害(hai)你(ni)的，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是自己(ji)的想不開。

　　5、什么也不會(hui)跟著(zhu)你(ni)一(yi)輩子的，青春(chun)不能，美貌不能，戀人未必(bi)可以白頭偕(xie)老，甚至(zhi)金(jin)錢也說不定什么時(shi)候就不辭而別。但是，相信我，那些年(nian)為賺錢而習得的能力，會(hui)跟隨你(ni)一(yi)生，救你(ni)于每一(yi)次(ci)水深火熱中。這不是雞湯(tang)，這是生活。

　　6、如果生活(huo)一定要取悅一個人(ren)，我(wo)們最應該取悅的(de)(de)是自己，隨(sui)著心的(de)(de)方向走，看(kan)到別人(ren)的(de)(de)光(guang)芒，也知道(dao)自己的(de)(de)耀眼。不負青春(chun)，不負自己。

　　7、幸(xing)福，不(bu)(bu)是收(shou)獲的(de)(de)多，而是抱(bao)怨的(de)(de)少。于人(ren)不(bu)(bu)苛求，遇事不(bu)(bu)抱(bao)怨。只有善于駕馭自己情緒和(he)心態的(de)(de)人(ren)，才能獲得平靜(jing)，感受到幸(xing)福的(de)(de)味道。

　　8、人(ren)生(sheng)逆境(jing)時(shi)(shi)，切(qie)記(ji)忍耐；人(ren)生(sheng)順境(jing)時(shi)(shi)，切(qie)記(ji)收斂(lian)；人(ren)生(sheng)得意時(shi)(shi)，切(qie)記(ji)看談；人(ren)生(sheng)失意時(shi)(shi)，切(qie)記(ji)隨緣；心情不好時(shi)(shi)，當(dang)需(xu)涵養；心情愉悅時(shi)(shi)，當(dang)需(xu)沉潛。

　　9、一(yi)勺鹽(yan)，倒進杯(bei)里，很(hen)咸。一(yi)勺鹽(yan)，倒進湖里，很(hen)淡。煩(fan)惱如鹽(yan)，是咸是淡，是苦是甜(tian)，取決于心量的大(da)小。

　　10、你(ni)(ni)不能(neng)左右(you)天氣，但可以改變心情。你(ni)(ni)不能(neng)改變容貌(mao)，但可以掌握(wo)自(zi)己。你(ni)(ni)不能(neng)預見(jian)明天，但可以珍惜今天。

　　11、不(bu)要在(zai)(zai)意(yi)別(bie)人在(zai)(zai)背后怎么看你(ni)(ni)說你(ni)(ni)，編造關于(yu)你(ni)(ni)的是非，甚至是攻擊你(ni)(ni)。人貴在(zai)(zai)大氣，要學(xue)會對(dui)自己(ji)說，如果這樣(yang)說能讓你(ni)(ni)們(men)滿足，我(wo)愿(yuan)意(yi)接受(shou)。并請相信，真正懂你(ni)(ni)的人，絕不(bu)會因為那些有的、沒有的而否(fou)定你(ni)(ni)。

　　12、思路(lu)決定(ding)出路(lu)，格局決定(ding)結局。人們常說，心有多大(da)(da)，舞(wu)臺就(jiu)有多大(da)(da)。那么格局有多大(da)(da)，你(ni)的(de)心就(jiu)有多寬，放(fang)大(da)(da)你(ni)的(de)格局，不(bu)要理會雞毛蒜皮的(de)小事，你(ni)的(de)人生(sheng)將與眾不(bu)同。

　　13、做人(ren)可(ke)(ke)以不(bu)(bu)(bu)聰(cong)明，但一定要有分寸感。每個人(ren)都要找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)位(wei)置，應(ying)該(gai)是(shi)你的(de)，才是(shi)你的(de)；不(bu)(bu)(bu)該(gai)是(shi)你的(de)，連(lian)搭腔都不(bu)(bu)(bu)要。寧可(ke)(ke)藏(zang)拙，也不(bu)(bu)(bu)要露怯(qie)。話說得越(yue)多(duo)，反而會顯得自(zi)己(ji)越(yue)淺薄。所以，人(ren)要實，話要藏(zang)，用做事的(de)結果來征(zheng)服(fu)(fu)人(ren)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)說服(fu)(fu)人(ren)。

　　14、這是(shi)一個(ge)充滿物欲的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，沒(mei)(mei)有人在意你想什(shen)(shen)么，也沒(mei)(mei)有人留(liu)心你做什(shen)(shen)么。在你做出成(cheng)就(jiu)之前(qian)，你要(yao)忍受(shou)拷問心靈的(de)(de)(de)(de)寂寞孤獨，端正憤世(shi)嫉俗的(de)(de)(de)(de)傾斜(xie)心態(tai)，抵御(yu)時(shi)常(chang)襲(xi)來的(de)(de)(de)(de)誘惑冷箭。如果沒(mei)(mei)有功成(cheng)名(ming)就(jiu)，就(jiu)不要(yao)過分強(qiang)調(diao)你的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊，失去(qu)了成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)'保護光(guang)環，自(zi)尊只是(shi)一張薄薄的(de)(de)(de)(de)紙，誰都可以(yi)輕易(yi)地捅(tong)破(po)它(ta)。

　　15、生活(huo)不是(shi)擂臺(tai)，無需事事爭個(ge)高下。人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)(jian)，多一份(fen)(fen)理(li)解就會少(shao)一些誤會；心與心之(zhi)間(jian)(jian)，多一份(fen)(fen)包容就會少(shao)一些紛爭。

　　16、不(bu)要嫉妒別人(ren)得到的比你多(duo)，因為別人(ren)總(zong)在你看不(bu)見的地方(fang)加倍努力。人(ren)生(sheng)，須(xu)有一開(kai)始的苦心經營，才會有最好的不(bu)期而遇(yu)。不(bu)要埋怨別人(ren)讓(rang)你失(shi)望了(le)，或(huo)許是你自己期望太(tai)多(duo)了(le)。給時(shi)間(jian)(jian)一點時(shi)間(jian)(jian)，讓(rang)過(guo)(guo)去過(guo)(guo)去，讓(rang)開(kai)始開(kai)始。

　　17、生命中有(you)些人我們遇見(jian)了(le)，卻(que)來不(bu)(bu)及(ji)相識(shi)；相識(shi)了(le)，卻(que)來不(bu)(bu)及(ji)熟悉；熟悉了(le)，卻(que)最終(zhong)還是要說(shuo)再見(jian)。我們能做(zuo)的，要對自己好一點，因為一輩子不(bu)(bu)長。對身(shen)邊的人好一點，因為轉身(shen)后(hou)不(bu)(bu)一定能遇見(jian)。

　　18、人(ren)(ren)生就是(shi)坎坎坷坷，忙(mang)忙(mang)碌碌。一個(ge)人(ren)(ren)，能(neng)了解別(bie)(bie)人(ren)(ren)，慧(hui)眼(yan)識人(ren)(ren)，是(shi)聰明人(ren)(ren)，但能(neng)夠(gou)認識自己、了解自己的人(ren)(ren)，才是(shi)真(zhen)(zhen)正(zheng)有(you)智慧(hui)的人(ren)(ren)；能(neng)夠(gou)戰(zhan)勝別(bie)(bie)人(ren)(ren)的，是(shi)有(you)力量的勇士，但能(neng)夠(gou)戰(zhan)勝自己的人(ren)(ren)，才是(shi)真(zhen)(zhen)正(zheng)的強者。

　　19、明(ming)天再美(mei)好，也要等(deng)過了今天才會來(lai)，昨天再輝煌，也不能與(yu)今天做交換，想(xiang)活得真實，要看清日歷

　　20、很多時候(hou)，我(wo)們(men)連自己(ji)都不怎么(me)了解，反而總是急著去了解別人。人成長的過程中，最大的難題并(bing)不是朋友(you)(you)對(dui)自己(ji)的誤讀，而是我(wo)們(men)死活(huo)不愿(yuan)意承認朋友(you)(you)口中的那個(ge)自己(ji)。朋友(you)(you)眼中的那個(ge)你，和你眼中的自己(ji)并(bing)不重(zhong)合，這個(ge)才是阻(zu)礙我(wo)們(men)變(bian)得更好的重(zhong)要原因

　　21、這世上有三(san)樣東(dong)西(xi)是別人(ren)搶不走的(de)(de)：一是吃進胃(wei)里(li)的(de)(de)食物，二是藏在心中的(de)(de)夢想，三(san)是讀進大腦的(de)(de)書(shu)。

教育感悟的句子2

　　1.家庭教(jiao)育的任務，首先是父母教(jiao)育、父母學習。

　　2.在孩子(zi)干(gan)的事情中，不斷尋找值得贊(zan)許的地方。

　　3.家長(chang)應該和孩(hai)子一起(qi)學習，一起(qi)成長(chang)，共同進步(bu)。

　　4.簡單、凝練的童(tong)話往(wang)往(wang)蘊涵著豐富(fu)的知識和深刻的道理。

　　5.幫(bang)助孩子(zi)成為有個性(xing)的(de)人。

　　6.父母是(shi)子女在生活中一(yi)切言行舉止(zhi)的(de)最早(zao)啟(qi)蒙老師。

　　7.教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　8.一個(ge)母親對孩(hai)子(zi)的教(jiao)育作用比得上一百(bai)個(ge)老師。

　　9.認真(zhen)對(dui)待孩子(zi)提出(chu)的正經問題(ti)和(he)看法。

　　10.向孩子說明，他本身已經(jing)很可愛，用不(bu)著(zhu)再表(biao)現自己。

　　11.凡(fan)會學習者(zhe)，學習得法，則事半功(gong)倍(bei);凡(fan)不得法者(zhe)，則事倍(bei)功(gong)半。

　　12.孩(hai)子在幼兒其間(jian)，蘊藏著無限的可能(neng)性，需要父母(mu)加以挖掘和引導。

　　13.當(dang)孩子(zi)情緒波動時，愚蠢的父(fu)母責備孩子(zi)，聰明的父(fu)母關愛孩子(zi)。

　　14.一個行為反復養成(cheng)(cheng)習慣，習慣反復形(xing)成(cheng)(cheng)品(pin)質，品(pin)質改(gai)變命(ming)運。

　　15.教(jiao)育(yu)的藝術不(bu)在(zai)于(yu)傳(chuan)授本領，而在(zai)于(yu)極力喚醒(xing)和鼓舞。

　　16.父母唯有不斷進取(qu)，通過自己(ji)的人(ren)格(ge)力量(liang)去獲(huo)得孩子的欽佩(pei)和敬愛。

　　17.一切變(bian)壞都(dou)是從不勞動開始。

　　18.鼓勵孩子發現問(wen)題(ti)，隨后解決這些問(wen)題(ti)。

　　19.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技(ji)巧。

　　20.受罰最重的孩子(zi)，長大了(le)很(hen)少(shao)有(you)成為(wei)最好的人(ren)的。

　　21.天賦如(ru)同自(zi)然花木，要用來修剪。

　　22.從來不對孩(hai)(hai)子(zi)說，他比(bi)別的孩(hai)(hai)子(zi)差。

　　23.任(ren)何行業中(zhong)，走向(xiang)成功(gong)的第一步(bu)是(shi)對它(ta)產生興趣，幼兒(er)學習(xi)更是(shi)如此(ci)。

　　24.父母是天然(ran)的(de)教師，他(ta)們(men)對兒童，特別是對幼(you)兒的(de)影響最大(da)。

　　25.讓孩子有機會(hui)真正作決(jue)定。

　　26.成(cheng)功的(de)家(jia)教造就成(cheng)功的(de)'孩(hai)子，失敗的(de)家(jia)教造就失敗的(de)孩(hai)子。

　　27.教導兒童的(de)主要技巧，是把兒童應做的(de)事變成一(yi)種游戲的(de)。

　　28.認(ren)真(zhen)地對待孩子的個人要求。

　　29.激發孩子的(de)求知和(he)學習的(de)欲望(wang)，遠比教會(hui)有(you)限(xian)的(de)知識(shi)有(you)意義(yi)得多。

　　30.當孩(hai)子們(men)開(kai)始問沒(mei)有答案的問題(ti)時(shi)，他們(men)就長大(da)了(le)。

　　31.建(jian)設(she)和諧社會，要從(cong)建(jian)設(she)和諧家庭做起。

　　32.帶孩子到他感興趣的地方去(qu)玩(wan)。

　　33.人(ren)類有兩件事情(qing)最難：一是如何(he)(he)統治他人(ren);另一個是如何(he)(he)教育他人(ren)。

　　34.素質(zhi)教育要(yao)求：學會(hui)求知、學會(hui)做人、學會(hui)生活、學會(hui)創(chuang)造。

　　35.詳細制定實驗計劃，幫(bang)助(zhu)孩(hai)子了解(jie)更多的(de)事情。

教育感悟的句子3

　　1、做老師的只要(yao)有一(yi)次向學生(sheng)撒謊撒漏了底，就(jiu)可能使他的全部教育成果從(cong)此為之毀滅。——盧梭

　　2、作為一個父親，最大的樂趣就(jiu)在(zai)于：在(zai)其有生之年，能夠根據自己走過(guo)的路來(lai)啟(qi)發教育子女。——蒙田

　　3、自我(wo)教育需要(yao)有非(fei)常重(zhong)要(yao)而強有力的促進因素——自尊心(xin)、自我(wo)尊重(zhong)感、上進心(xin)。——蘇霍姆林斯基

　　4、追(zhui)求理想是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)進行自我教育(yu)(yu)的(de)最初(chu)的(de)動力，而沒(mei)有(you)自我教育(yu)(yu)就(jiu)不(bu)能想象會(hui)有(you)完美(mei)的(de)精(jing)神生活。我認(ren)為(wei)，教會(hui)學生自己教育(yu)(yu)自己，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種最高(gao)級的(de)技巧和藝術(shu)。——蘇霍姆林斯基

　　5、教育不能創(chuang)造(zao)什(shen)么，但它能啟發兒(er)童(tong)創(chuang)造(zao)力以從事于創(chuang)造(zao)工作(zuo)。——陶行知

　　6、教(jiao)育(yu)不是注滿一(yi)桶(tong)水，而且點燃一(yi)把火。——葉(xie)芝

　　7、教(jiao)育不在于使(shi)人知其所未知，而(er)在于按其所未行(xing)而(er)行(xing)。——園斯金(jin)

　　8、教育的根是(shi)苦的，但其果實是(shi)甜的。——亞里(li)士多德(de)

　　9、教育的目(mu)的，是替年輕人的終生自(zi)修(xiu)作(zuo)準備(bei)。——R.M.H.

　　10、教育的`目(mu)的在于能讓青年(nian)人畢生進行自我(wo)教育。——哈(ha)欽斯(si)

　　11、教育(yu)的(de)實質正是在于克(ke)服自己(ji)身上的(de)動物本能和發展人所特有的(de)全部(bu)本性。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

　　12、教育的(de)唯一(yi)工(gong)作與全部工(gong)作可以(yi)總結在這一(yi)概念之(zhi)中——道德。——赫爾巴特

　　13、教(jiao)育兒童通過周圍世(shi)界的(de)美，人的(de)關系的(de)美而看到的(de)精神的(de)高尚、善良和(he)誠實，并(bing)在此基(ji)礎上在自己身(shen)上確(que)立美的(de)品質(zhi)。——蘇霍姆林(lin)斯基(ji)

　　14、教育工作(zuo)中的(de)(de)百分之一的(de)(de)廢品，就(jiu)會使國家(jia)遭受嚴(yan)重的(de)(de)損失。——馬卡(ka)連柯

　　15、教育技巧的全(quan)部(bu)奧秘也就在于如(ru)何(he)愛護兒童。——蘇霍(huo)姆林斯基

　　16、教(jiao)(jiao)育技巧的全部訣竅就在于抓(zhua)住兒(er)童的這(zhe)種上(shang)進(jin)心(xin)，這(zhe)種道德上(shang)的自勉。要是兒(er)童自己不求上(shang)進(jin)，不知自勉，任何教(jiao)(jiao)育者(zhe)就都不能在他的身上(shang)培養出好(hao)的品質。可是只有在集體和教(jiao)(jiao)師首先看到兒(er)童優點(dian)的那些地方(fang)，兒(er)童才會(hui)產生上(shang)進(jin)心(xin)。——蘇霍姆林(lin)斯基

　　17、教(jiao)育能開(kai)拓人的(de)智力。——賀拉斯

　　18、教育(yu)人就(jiu)是要形成(cheng)人的性格。——歐文

　　19、教育上的水(shui)是什么(me)就(jiu)是情(qing)，就(jiu)是愛。教育沒有了情(qing)愛，就(jiu)成(cheng)了無水(shui)的池，任(ren)你四方形也(ye)罷(ba)、圓(yuan)形也(ye)罷(ba)，總逃不出一個空虛(xu)。班主任(ren)廣(guang)博(bo)的愛心(xin)就(jiu)是流淌在班級之池中(zhong)的水(shui)，時刻(ke)滋潤著學生的心(xin)田。——夏(xia)丐(gai)尊

　　20、沒有(you)時(shi)間(jian)教育兒子——就意味著沒有(you)時(shi)間(jian)做人。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

　　21、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍(huo)姆林斯(si)基

　　22、領(ling)導學校，首先是教(jiao)育思想上的領(ling)導，其次才是行政上的領(ling)導。——蘇霍姆林斯基(ji)

　　23、理性和真理是(shi)(shi)人所共具的(de)，屬(shu)于(yu)那(nei)先說出來的(de)人并(bing)不多于(yu)那(nei)引用的(de)人。也不是(shi)(shi)根據柏拉圖多于(yu)根據我自(zi)己(ji)(ji)，既然(ran)他(ta)和我一樣(yang)看見和了(le)(le)解它。蜜蜂(feng)到(dao)處掠取各(ge)種(zhong)(zhong)花朵，但(dan)后來釀(niang)成蜜糖，便完全是(shi)(shi)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)(ji)的(de)了(le)(le);已經不再是(shi)(shi)百里(li)香或仙唇花了(le)(le)。同樣(yang)，人們(men)屬(shu)于(yu)他(ta)自(zi)己(ji)(ji)的(de)作品。他(ta)的(de)教育(yu)、工作和研究沒有(you)別的(de)目的(de)，只是(shi)(shi)要培養他(ta)的(de)這種(zhong)(zhong)消化(hua)能力。——蒙田(tian)

　　24、勞(lao)動(dong)是(shi)有神奇力量的(de)民(min)間教(jiao)育(yu)學，給我們開辟(pi)了教(jiao)育(yu)智慧的(de)新源泉(quan)。這(zhe)種源泉(quan)是(shi)書本(ben)教(jiao)育(yu)理(li)論所(suo)不(bu)知(zhi)道的(de)。我們深信，只有通過有汗(han)水，有老繭和疲乏人的(de)勞(lao)動(dong)，人的(de)心靈才會(hui)變得敏(min)感、溫柔。通過勞(lao)動(dong)，人才具(ju)有用心靈去認識周圍世界的(de)能力。——蘇(su)霍姆林斯(si)基

　　25、可是(shi)(shi)最糟糕的(de)(de)還是(shi)(shi)你們(men)男人(ren)家不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)(yi)讓(rang)女子受(shou)到(dao)能(neng)有所作為的(de)(de)教育，不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)(yi)讓(rang)她(ta)們(men)憑(ping)自(zi)己的(de)(de)努力賺到(dao)堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)的(de)(de)生活。她(ta)們(men)所受(shou)的(de)(de)教育只是(shi)(shi)為了裝(zhuang)裝(zhuang)門面(mian)，好像她(ta)們(men)一輩子只應該受(shou)人(ren)愛憐，靠男人(ren)吃飯，永(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)會遭到(dao)不(bu)(bu)(bu)幸似的(de)(de)。——馬克吐溫

　　26、教育者，非(fei)為(wei)已(yi)往(wang)，非(fei)為(wei)現在(zai)，而專為(wei)將來。——蔡元培

　　27、教育者的(de)個(ge)性(xing)、思想信念及其(qi)精神生活的(de)財富，是一(yi)種能激發每個(ge)受(shou)教育者檢點自己(ji)、反(fan)省自己(ji)和控(kong)制自己(ji)的(de)力(li)量(liang)。——蘇霍姆(mu)林斯基

　　28、教育者的(de)關注和愛護在學生(sheng)的(de)心靈上會留(liu)下不可磨滅的(de)印象(xiang)。——(前(qian)蘇(su)聯)蘇(su)霍

教育感悟的句子4

　　1、最(zui)徹底(di)的報復，是原諒和遺(yi)忘。

　　2、你生氣，是因(yin)為自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠(gou)(gou)大度；你郁悶(men)，是因(yin)為自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠(gou)(gou)豁達；你焦慮，是因(yin)為自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠(gou)(gou)從容；你悲傷，是因(yin)為自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠(gou)(gou)堅(jian)強；你惆悵，是因(yin)為自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠(gou)(gou)陽光；你嫉妒，是因(yin)為自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠(gou)(gou)優秀……凡此種(zhong)種(zhong)，每一(yi)個煩惱的(de)根源都(dou)在自(zi)己(ji)(ji)這里(li)。所以，每一(yi)次煩惱的(de)出現，都(dou)是一(yi)個給我們尋(xun)找自(zi)己(ji)(ji)缺點(dian)的(de)機會。

　　3、人生在世(shi)最大的(de)勇氣(qi)不是(shi)不怕死亡，而是(shi)堅強的(de)活著，勇敢的(de)面對(dui)生活帶(dai)給的(de)壓力和考驗！

　　4、人生的(de)每個(ge)抉擇(ze)都像(xiang)是一(yi)個(ge)賭局，輸贏都是自己的(de)。不同的(de)是賭注的(de)大小(xiao)，選(xuan)擇(ze)了就(jiu)沒有反悔的(de)機會。

　　5、敗(bai)給(gei)誰都不(bu)能(neng)敗(bai)給(gei)自己，如果敗(bai)給(gei)了自己，那么(me)，你的人生也就徹(che)徹(che)底底的敗(bai)了。

　　6、輸不(bu)起(qi)的人(ren)，往往就是贏不(bu)了的人(ren)。

　　7、人生難免要受(shou)些委(wei)屈(qu)和傷害，以(yi)其耿耿于懷(huai)郁(yu)郁(yu)寡歡，倒不如坦(tan)坦(tan)蕩(dang)蕩(dang)泰然處之。只有經受(shou)住狂風暴雨的洗(xi)禮，才能練就波瀾不驚的淡定(ding)。

　　8、不(bu)管你愛(ai)(ai)過多少人，不(bu)管你愛(ai)(ai)得多么痛苦或快樂，最后，你不(bu)是學會(hui)了(le)怎(zen)(zen)樣戀愛(ai)(ai)，而是學會(hui)了(le)怎(zen)(zen)樣去(qu)愛(ai)(ai)自己(ji)。

　　9、如(ru)果百感委(wei)屈仍不能求(qiu)全，如(ru)果呼喊了千萬遍依(yi)然得不到回應。那么(me)聰明(ming)的你(ni)應知道(dao)，是該走的時(shi)候(hou)了。

　　10、愛情本來(lai)就是兩個人的(de)(de)世界，沒(mei)有多一(yi)個人的(de)(de)位子，更沒(mei)有博(bo)愛座。

　　11、如(ru)果(guo)一個(ge)人真的足夠在(zai)乎你，那(nei)么(me)他(ta)總能擠出時間(jian)來(lai)陪(pei)你，沒有借口、謊言，沒有不兌現的諾言。

　　12、錢可以(yi)買(mai)到(dao)什么？錢可以(yi)買(mai)到(dao)房屋，但(dan)買(mai)不到(dao)家(jia)庭；錢可以(yi)買(mai)到(dao)藥物(wu)，但(dan)買(mai)不到(dao)健(jian)康；錢可以(yi)買(mai)到(dao)飾物(wu)，但(dan)買(mai)不到(dao)青春；錢可以(yi)買(mai)到(dao)鐘表，卻買(mai)不到(dao)已流走的時光。

　　13、夢(meng)自己想夢(meng)的'，做(zuo)自己想做(zuo)的，生命只有(you)一次(ci)……一旦錯過了就不可能再有(you)這個(ge)機會了，不要讓自己后悔。

　　14、世界(jie)上的人雖多(duo)，但在(zai)下雨(yu)的深(shen)夜陪你(ni)回家(jia)的，實際上只有一個。

　　15、男人為(wei)義氣兩(liang)肋插(cha)刀(dao)，女人為(wei)愛情心(xin)上(shang)插(cha)刀(dao)。刀(dao)插(cha)在(zai)肉里，傷得(de)再深，也不過是皮肉之痛。而刀(dao)一旦插(cha)在(zai)心(xin)上(shang)，就會(hui)痛徹心(xin)扉(fei)，傷口一生都難以愈合。

　　16、現實中的男(nan)人(ren)，往往大多善(shan)于偽裝(zhuang)。女人(ren)要在婚(hun)前完(wan)全讀懂(dong)一個男(nan)人(ren)，卻不是(shi)一件容易(yi)的事(shi)情。

　　17、知道自己(ji)(ji)能夠做些(xie)什么(me)，說(shuo)明(ming)你在不斷地成長；知道自己(ji)(ji)不能夠做些(xie)什么(me)，說(shuo)明(ming)你在不斷地成熟。

　　18、失戀之所(suo)以(yi)痛苦(ku)，是因為對(dui)方(fang)的心收了回(hui)去(qu)，而自己的心還不肯(ken)回(hui)來。

　　19、愛一個人就是(shi)在(zai)拔通(tong)電話時，突然不(bu)知(zhi)(zhi)道要說什(shen)么，才知(zhi)(zhi)道原來只是(shi)想(xiang)(xiang)聽(ting)聽(ting)那(nei)熟悉的聲音，原來真正想(xiang)(xiang)拔通(tong)的，只是(shi)自己心底的一根(gen)弦。

　　20、無論什么時(shi)候(hou)打電(dian)話，拿(na)起話筒的時(shi)候(hou)請微笑，因為對(dui)方能感(gan)覺(jue)到！

　　21、幸福的關鍵不在(zai)與找到一個完美的人，而在(zai)找到任何一個人，然后(hou)和他(ta)一起努力建立一個完美的關系。

　　22、與其等(deng)到別人(ren)來愛(ai)你(ni)，不如自己(ji)學著努力多愛(ai)自己(ji)一(yi)些，如果今天的(de)你(ni)沒有比昨天更喜歡自己(ji)，那(nei)明天對(dui)你(ni)來說又(you)有什么(me)意義呢(ni)？

　　23、根本(ben)不用回頭去(qu)看咒(zhou)罵你的(de)人是(shi)誰？假設有一條(tiao)瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去(qu)反咬他一口嗎？

　　24、兩個人(ren)(ren)(ren)在(zai)一(yi)起多(duo)久并(bing)不重(zhong)要，重(zhong)要的(de)是(shi)你有(you)沒(mei)有(you)在(zai)這個人(ren)(ren)(ren)心里(li)(li)待(dai)過。有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)哪(na)怕在(zai)一(yi)起一(yi)天，卻在(zai)心里(li)(li)待(dai)了一(yi)輩(bei)子(zi)；有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)即使在(zai)一(yi)起一(yi)輩(bei)子(zi)，卻沒(mei)有(you)在(zai)心里(li)(li)待(dai)過一(yi)天。

　　25、痛(tong)恨一(yi)個人(ren)比(bi)喜歡(huan)一(yi)個人(ren)更加厲害。喜歡(huan)只是(shi)一(yi)種慣性，痛(tong)恨卻需要不斷(duan)地鞭策自己才行。——韓寒

　　26、漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)的(de)(de)明(ming)(ming)(ming)白(bai)了，最在乎的(de)(de)那(nei)個人，往往是(shi)最容易讓你流(liu)淚的(de)(de)；漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)的(de)(de)明(ming)(ming)(ming)白(bai)了，很多愛情(qing)是(shi)可遇而(er)不可求的(de)(de)；漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)的(de)(de)明(ming)(ming)(ming)白(bai)了，很多東西只能擁有一次，放手了也就意味著失去(qu)了；漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)的(de)(de)明(ming)(ming)(ming)白(bai)了，真心對一個人是(shi)不需要(yao)回報的(de)(de)；漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)的(de)(de)明(ming)(ming)(ming)白(bai)了，其實一個人挺好的(de)(de)。

　　27、你是(shi)不(bu)(bu)是(shi)總是(shi)會為(wei)了某(mou)(mou)人(ren)而不(bu)(bu)斷地(di)(di)修改自己(ji)的底線？不(bu)(bu)停(ting)地(di)(di)為(wei)某(mou)(mou)人(ren)找借口，不(bu)(bu)停(ting)地(di)(di)想去(qu)原諒……可(ke)是(shi)，傻孩子，可(ke)能他沒那么(me)喜歡你……

　　28、有(you)些話，適(shi)合(he)爛在心里，有(you)些痛苦(ku)，適(shi)合(he)無聲無息的忘記。當經歷過，你(ni)成(cheng)長(chang)了，自己知道就好。很(hen)多改變，不需要你(ni)自己說，別人會看得(de)到。

　　29、三個方(fang)法(fa)解決所有(you)問題(ti)的方(fang)法(fa)：接受，改(gai)(gai)變，放開(kai)(kai)。不能接受，那就改(gai)(gai)變，不能改(gai)(gai)變，那就放開(kai)(kai)。

　　30、人生最遺(yi)憾的莫(mo)過于：輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持(chi)(chi)了不該堅持(chi)(chi)的……

　　31、人生沒有彩排，每天都是現場(chang)直播。

　　32、沒有人(ren)可以回到過去(qu)重新開(kai)始(shi)，但誰都可以從今天(tian)開(kai)始(shi)，書寫一個全然不(bu)同的結局。

　　33、人生(sheng)就(jiu)八個(ge)字(zi)，喜怒哀(ai)樂(le)憂愁煩惱，八個(ge)字(zi)里頭喜和樂(le)只占兩個(ge)，看透就(jiu)好了。

　　34、所謂敵人，不(bu)過是那(nei)些迫使我們自己(ji)變得強大的(de)人。

　　35、使(shi)人疲(pi)憊的(de)(de)不(bu)是(shi)遠方的(de)(de)高山，而是(shi)鞋里的(de)(de)一粒(li)沙子(zi)。

教育感悟的句子5

　　1.育(yu)人(ren)是根本質量是生(sheng)命校風是靈(ling)魂(hun);教學為中(zhong)心科研為先導教師是關鍵。

　　2.培養(yang)人(ren)就(jiu)是培養(yang)他對前途(tu)的希(xi)望。——馬(ma)卡連柯

　　3.為了不讓生活(huo)留下遺憾和后悔，我們應該盡(jin)可能抓住一(yi)切改(gai)變生活(huo)的機會!或許生活(huo)就如蒲公(gong)英，只有向著自(zi)己的夢想(xiang)越(yue)走越(yue)遠!

　　4.任何行業中，走向成功的第(di)一步是(shi)對它產生興趣，幼(you)兒學(xue)習更(geng)是(shi)如(ru)此。

　　5.謀生型父母必須讓孩子體(ti)驗父母勞動的辛苦和辛酸。

　　6.他們的(de)世(shi)界總是(shi)那(nei)么的(de)快(kuai)樂，我覺(jue)得他們真(zhen)的(de)是(shi)天馬行空的(de)想象，我在(zai)教小(xiao)朋友們畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，讓我感覺(jue)它們畫(hua)(hua)出來的(de)畫(hua)(hua)真(zhen)的(de)是(shi)非常(chang)的(de)鮮艷，色彩明麗!

　　7.教師的人(ren)格，就是教育工作的一切。

　　8.父母要想(xiang)孩(hai)子學會(hui)理(li)解別人，自(zi)己就要學會(hui)先理(li)解孩(hai)子，凡事以平等的姿態交流，而不(bu)是強(qiang)制性的命(ming)令，否則只會(hui)讓(rang)孩(hai)子變得自(zi)私蠻橫。

　　9.愿你(ni)來日攜手深愛有(you)歸期(qi)，白頭偕老終(zhong)不(bu)悔，我干杯，你(ni)隨意。

　　10.友情在(zai)我過去的生活里就像(xiang)一盞明燈(deng)，照徹(che)了我的靈魂，使我的生存(cun)有了一點點的光彩(cai)。

　　11.用源頭和流水的關系，比(bi)喻要有(you)正直的思想才能做正直的事。

　　12.父母(mu)要(yao)讓(rang)孩(hai)子學會感(gan)激(ji)生活(huo)中一切美(mei)好的事物(wu)，感(gan)激(ji)給他(ta)生命的父母(mu)，為(wei)他(ta)傳授知識(shi)的老師(shi)，給予他(ta)幫(bang)助的朋友。

　　13.孩(hai)子知感恩(en)，少(shao)不了父母的(de)教(jiao)導，平時對孩(hai)子多(duo)些耐心，多(duo)些理解，少(shao)些責怪和(he)批評。

　　14.教育(yu)要(yao)培育(yu)人(ren)的(de)(de)`精(jing)神長相(xiang)。家長和(he)教師的(de)(de)使命就是讓(rang)孩子逐步(bu)對自己(ji)的(de)(de)精(jing)神長相(xiang)負責任，去掉可能(neng)沾(zhan)染(ran)的(de)(de)各種污穢，培育(yu)人(ren)身上的(de)(de)精(jing)神“種子”，讓(rang)人(ren)可以呼吸高山空(kong)氣，讓(rang)人(ren)可以揚眉吐氣。

　　15.別小看(kan)任何人，越不(bu)起眼的人。往往會(hui)做(zuo)些讓人想(xiang)不(bu)到的事。

　　16.一個(ge)人的成功=1%IQ(智(zhi)商)+99%EQ(情商)。

　　17.輕輕的(de)風，吹開你(ni)緊(jin)瑣(suo)的(de)眉頭，讓所有的(de)愁向后飛去。請不要回頭去追那些不屬于(yu)你(ni)的(de)憂愁，你(ni)應該向前奔跑，因(yin)為快樂在前方!

　　18.你要告訴(su)自(zi)(zi)己(ji)，請不要因為情緒而做自(zi)(zi)己(ji)會(hui)后悔會(hui)難(nan)過(guo)的事(shi)。

　　19.向(xiang)孩(hai)子說明，他本身已經很可愛，用不著(zhu)再表現自己。

　　20.人(ren)生(sheng)猶如一(yi)張單程(cheng)票(piao)，選(xuan)擇(ze)了一(yi)次航行，就只有全然(ran)交托。無論發生(sheng)什么都是自己的選(xuan)擇(ze)，我，不會后悔。

　　21.和孩子(zi)們在一起，我們要用愛心(xin)(xin)接納孩子(zi)，用細心(xin)(xin)關關注孩子(zi)，用童心(xin)(xin)體(ti)會孩子(zi)。

　　22.愿你執迷不悟時(shi)(shi)少受點傷，愿你幡然醒(xing)悟時(shi)(shi)物是人是。

　　23.愿你惦記的人能(neng)跟(gen)你道聲(sheng)晚安，獨(du)闖的日子(zi)里不孤單。

　　24.沒(mei)有學過，喜歡畫畫，自娛自樂，我畫的我的狗(gou)狗(gou)。

　　25.教育的過程有艱辛(xin)，也有快樂，我卻樂得其(qi)所。

　　26.過得(de)太舒服的(de)孩(hai)子(zi)往往沒有(you)堅強的(de)品質，適當的(de)挫折可以幫助孩(hai)子(zi)更好(hao)地(di)成長。讓他學會自己(ji)去面對、解決困難，父(fu)母千萬不要事事插手。

　　27.在孩子(zi)干的事情中，不(bu)斷尋找值得贊(zan)許的地方。

　　28.選擇了就(jiu)不(bu)(bu)要后悔，決定(ding)了就(jiu)不(bu)(bu)要放棄;時間可以沖淡一(yi)切，可它卻抹(mo)不(bu)(bu)去回(hui)憶。

　　29.閑來無事(shi)讀華章，偶有小(xiao)文(wen)亂(luan)做狂(kuang)。筆下(xia)墨香常入(ru)夢，屏中雅韻(yun)總牽腸。

　　30.支持(chi)和配(pei)合老(lao)(lao)師的工作，在(zai)孩子面前樹立老(lao)(lao)師的威信(xin)，請(qing)家(jia)長務(wu)必(bi)做到。

　　31.我(wo)們總(zong)是太急了(le)，不愿意給孩(hai)子等待(dai)的時間了(le)。我(wo)們總(zong)是把自己的焦(jiao)慮(lv)(lv)轉化成孩(hai)子的焦(jiao)慮(lv)(lv)。

　　32.在家庭教育中，努(nu)力去營(ying)造快樂鼓勵(li)的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

　　33.教師：一年(nian)立(li)住(zhu)腳，三年(nian)擔重(zhong)任，十年(nian)成就事業(ye)。

　　34.教(jiao)育孩子正能(neng)量(liang)，人有(you)多少知識就有(you)多少力(li)量(liang)，他的(de)知識和他的(de)能(neng)力(li)是相等(deng)的(de)。一切知識，不過是記(ji)憶。

　　35.尊重理解每(mei)一(yi)個孩(hai)子，給孩(hai)子一(yi)把開啟智(zhi)慧的(de)金(jin)鑰匙。

　　36.天道酬勤，只(zhi)要付出了，就算不小心(xin)掉(diao)進水(shui)溝，爬(pa)起(qi)來也會發現(xian)，口(kou)袋里有魚。

　　37.孩子撒謊多(duo)數是因為怕受到(dao)父(fu)母的(de)訓斥責打，父(fu)母之前(qian)的(de)嚴厲表現給他們(men)留下了(le)陰(yin)影。父(fu)母要做孩子無(wu)話不(bu)談的(de)好朋友，而不(bu)是有話不(bu)敢說的(de)害怕對(dui)象。

　　38.作畫妙在似(si)與不似(si)之間，太(tai)似(si)則(ze)媚俗，不似(si)則(ze)欺(qi)世。

　　39.欲速是讀(du)書第一大病，功夫中在(zai)綿(mian)密不間斷(duan)，不在(zai)不速也。

　　40.小朋(peng)友們總是(shi)那么認(ren)(ren)真，我在認(ren)(ren)真的教(jiao)小朋(peng)友們畫畫，他(ta)們一絲不(bu)茍(gou)的模樣，真的是(shi)讓我深深地(di)陶醉在其中，這就(jiu)是(shi)他(ta)們津津有味地(di)在學習當中!

教育感悟的句子6

　　1.不(bu)要以為只有你們(men)同孩子(zi)談話(hua)和教導孩子(zi)、吩咐(fu)孩子(zi)的時候，才是在教育(yu)孩子(zi)。在你們(men)生活的每一(yi)(yi)瞬間，你們(men)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)穿衣，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)跟別人說話(hua)，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)表示歡欣(xin)和不(bu)快，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)對待朋友(you)和仇敵，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)笑…所有這(zhe)一(yi)(yi)切，對孩子(zi)都有很大的教育(yu)意義。

　　2.當孩子有認(ren)字需要(yao)(yao)的(de)(de)時候，爸爸媽媽要(yao)(yao)盡量(liang)滿足(zu)。孩子是(shi)好(hao)奇的(de)(de)。他看見了環境(jing)中的(de)(de)字，想知(zhi)道是(shi)什么意思。這時，他需要(yao)(yao)認(ren)識這些字。在孩子有自己的(de)(de)需要(yao)(yao)時，他心情舒暢，學習效果也(ye)比較好(hao)。所以，父母一(yi)定(ding)要(yao)(yao)抓住孩子想要(yao)(yao)識字的(de)(de)時機，趁機而(er)教。

　　3.接納孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)并不意味著無條件(jian)，而是應該注意孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)個性，適當的(de)(de)褒獎(jiang)，適當的(de)(de)懲(cheng)處才(cai)是正確(que)的(de)(de)方(fang)式。你可以根據自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)脾氣，在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)犯(fan)錯時(shi)，懲(cheng)罰(fa)的(de)(de)到位，在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)溫與(yu)時(shi)，褒獎(jiang)的(de)(de)到位，這樣(yang)才(cai)能讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在以后會(hui)努(nu)力做個溫與(yu)的(de)(de)人，不至于亂發(fa)脾氣。

　　4.養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)慢慢來法則。道法自(zi)(zi)然(ran)、順(shun)其(qi)(qi)自(zi)(zi)然(ran)、自(zi)(zi)然(ran)自(zi)(zi)有大智慧。每個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的性格類型不同，成長的軌跡(ji)自(zi)(zi)然(ran)也因人(ren)而(er)異，不妨(fang)給孩(hai)子(zi)(zi)一個(ge)(ge)順(shun)其(qi)(qi)自(zi)(zi)然(ran)的機(ji)會，讓孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)做主，主動適應。順(shun)其(qi)(qi)勢而(er)施其(qi)(qi)教，才是(shi)對孩(hai)子(zi)(zi)最好的尊重。

　　5.建(jian)立規(gui)則，并嚴格執行。紅色性格的孩子思維活躍，可能會不(bu)斷地提要求，如果你沒原則又容(rong)易妥協，他會見縫插針。因此，要事先建(jian)立規(gui)則，今天說買(mai)一(yi)樣(yang)玩具就買(mai)一(yi)樣(yang)，無(wu)論怎么(me)鬧，絕不(bu)給他買(mai)兩樣(yang)。

　　6.教育(yu)孩子(zi)是一(yi)個需要(yao)不停(ting)學習的(de)過程(cheng)，別太(tai)把孩子(zi)在成(cheng)(cheng)長過程(cheng)中出現的(de)各(ge)種問題(ti)當作負擔，要(yao)把看著她們的(de)成(cheng)(cheng)長當一(yi)種樂趣，不斷接受(shou)挑戰(zhan)，戰(zhan)勝(sheng)挑戰(zhan)，成(cheng)(cheng)就(jiu)感也會很非凡的(de)。自(zi)己成(cheng)(cheng)功(gong)孕育(yu)了一(yi)個健(jian)康(kang)的(de)寶寶就(jiu)已經是一(yi)個很成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)人，遇到問題(ti)都是可以解決的(de)。

　　7.在(zai)家庭教(jiao)育中(zhong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)受(shou)益最深者，絕非時(shi)下流行(xing)的(de)(de)提早讓他開發聰(cong)明(ming)，學盡才(cai)(cai)藝，再塞滿(man)各種(zhong)知識。凡此，都難免揠苗助長(chang)，終至適得其反。事實上，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)所有的(de)(de)學習中(zhong)，父(fu)母(mu)的(de)(de)自在(zai)與(yu)(yu)安然，才(cai)(cai)是最深刻的(de)(de)無言之教(jiao);父(fu)母(mu)的(de)(de)清楚與(yu)(yu)明(ming)白，也(ye)才(cai)(cai)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一生最大之福(fu)分。

　　8.培養孩子(zi)克服困難的堅強意志，不(bu)但是取得(de)優異(yi)成績(ji)的精(jing)神(shen)基(ji)礎，對于(yu)漫長的一生(sheng)來(lai)說，更(geng)是至關重要。

　　9.教(jiao)育，要讓(rang)孩子(zi)掌(zhang)握豐富的(de)(de)(de)學識(shi)，這些人類(lei)已有的(de)(de)(de)智慧財(cai)富;更要喚醒孩子(zi)的(de)(de)(de)自我意(yi)識(shi);然后他(ta)們會把蘊藏在深處的(de)(de)(de)潛能積極地發揮出來，調(diao)動自己的(de)(de)(de)聰明才(cai)智和創造(zao)力不(bu)斷探索(suo)，不(bu)斷追求。這種可(ke)貴的(de)(de)(de)主體性，正是人類(lei)無(wu)窮無(wu)盡的(de)(de)(de)寶藏，也是教(jiao)育所應強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)追求!

　　10.家長要做孩(hai)子力量(liang)的(de)(de)來源，在教養孩(hai)子過(guo)程(cheng)中我們(men)所要做的(de)(de)不(bu)單是對(dui)孩(hai)子的(de)(de)保(bao)護(hu)，還應(ying)該引導孩(hai)子去積極的(de)(de)面對(dui)困難與解決困難。愛(ai)本(ben)身沒有錯，只有不(bu)恰當(dang)的(de)(de)表達(da)方式才會傷害人。學會愛(ai)的(de)(de)教育去呵護(hu)我們(men)的(de)(de)孩(hai)子，學會用(yong)愛(ai)的(de)(de)力量(liang)讓孩(hai)子獨立的(de)(de)在人生(sheng)的(de)(de)道路上走的(de)(de)更遠。

　　11.當(dang)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)能做到欣賞(shang)自(zi)我(wo)、感謝自(zi)我(wo)的時(shi)候(hou)，就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)總去責(ze)備自(zi)己不(bu)夠好(hao)(hao)。總自(zi)責(ze)不(bu)夠好(hao)(hao)，就(jiu)(jiu)會(hui)總責(ze)備孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)夠好(hao)(hao);不(bu)懂得欣賞(shang)自(zi)己，就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)欣賞(shang)孩(hai)子(zi)(zi);不(bu)會(hui)愛(ai)自(zi)己的媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)也會(hui)是要(yao)求多過于愛(ai)。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)們(men)，請先讓(rang)自(zi)己內心變強(qiang)大(da)，那樣，我(wo)們(men)的孩(hai)子(zi)(zi)才會(hui)更強(qiang)大(da)。

　　12.任何事業(ye)的(de)成功(gong)都無法彌補孩(hai)子(zi)教(jiao)育的(de)失敗。言教(jiao)不(bu)如(ru)身(shen)教(jiao)，身(shen)教(jiao)不(bu)如(ru)境教(jiao)。給孩(hai)子(zi)最好的(de)禮物是(shi)榜樣。我們不(bu)可以陪(pei)伴孩(hai)子(zi)一輩(bei)子(zi)，但(dan)觀(guan)念可以陪(pei)伴孩(hai)子(zi)一輩(bei)子(zi)。永遠(yuan)記住孩(hai)子(zi)是(shi)縮小(xiao)的(de)大人。

　　13.正確(que)看待孩(hai)子的缺點;讓孩(hai)子生活在希(xi)望當中，學(xue)會自尊自愛;讓孩(hai)子漸漸地(di)習慣微笑(xiao)教育;曉(xiao)之(zhi)以(yi)理，讓孩(hai)子知其然更要知其所以(yi)然;有(you)賞(shang)識，也要有(you)懲罰;聯系家長，讓家庭(ting)配合教育。

　　14.教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個長期的(de)、復(fu)雜(za)的(de)系統工程(cheng)，轉化(hua)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學生(sheng)不是(shi)僅靠一(yi)(yi)(yi)(yi)兩(liang)次說(shuo)教(jiao)(jiao)就能(neng)完成(cheng)的(de)，教(jiao)(jiao)育(yu)者要(yao)做好打硬(ying)仗、打持(chi)久戰的(de)思(si)想(xiang)準備，決(jue)不能(neng)因為一(yi)(yi)(yi)(yi)兩(liang)次教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)失敗而放棄。而當教(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)開始起效果的(de)時候，更需(xu)要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)者進一(yi)(yi)(yi)(yi)步愛護與督促，讓(rang)差生(sheng)最(zui)終走入優等生(sheng)的(de)行列。

　　15.教(jiao)育好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)子(zi)女(nv)是(shi)最(zui)大的(de)(de)成功。這(zhe)并不(bu)是(shi)說父母自(zi)己(ji)的(de)(de)生活(huo)、事業(ye)不(bu)重要(yao)。相反，要(yao)培養好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)孩子(zi)，父母首(shou)先自(zi)己(ji)要(yao)善(shan)良、真誠、負責、進取，因為(wei)(wei)孩子(zi)是(shi)以你(ni)為(wei)(wei)榜樣(yang)的(de)(de)。別(bie)的(de)(de)事業(ye)失敗了(le)都可以重來，唯有在子(zi)女(nv)的(de)(de).教(jiao)育上，你(ni)只有一次(ci)機會。

　　16.教(jiao)育的(de)(de)本質，是父母的(de)(de)自我修行。我們對自己(ji)的(de)(de)覺察體驗(yan)有多(duo)深，就會有多(duo)謙(qian)卑。看(kan)見孩子(zi)的(de)(de)前提，是看(kan)見自己(ji)。對孩子(zi)最好(hao)的(de)(de)教(jiao)育就是不(bu)教(jiao)育，如(ru)果你把全部的(de)(de)認知教(jiao)給孩子(zi)，孩子(zi)最好(hao)也不(bu)會超過你了。

　　17.父(fu)母不(bu)能從小(xiao)就教育孩子計較得失，不(bu)能吃(chi)虧(kui)(kui)。但(dan)有時候吃(chi)虧(kui)(kui)不(bu)是軟弱(ruo)，而(er)是一種理解，一種包容，一種福氣，一種很高的(de)人生(sheng)境界。當感覺自己(ji)吃(chi)虧(kui)(kui)了(le)的(de)時候，不(bu)要心有怨恨，把它當作一種機會(hui)，這將給你帶來意想不(bu)到的(de)收獲。

　　18.掌握孩子(zi)的認知、意志(zhi)、情感與個性特點，幫助孩子(zi)吸收教育內容;家長(chang)要保(bao)持平與心態，用一顆平常心來對待孩子(zi);安排孩子(zi)做某件事(shi)情時，事(shi)先把孩子(zi)磨蹭的時間算進去;感覺(jue)自(zi)己(ji)不耐煩(fan)的時候，要強迫自(zi)己(ji)冷靜下來。

　　19.親(qin)，良好的(de)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)感奠(dian)定孩(hai)子(zi)(zi)一生(sheng)的(de)幸(xing)福感。幫助孩(hai)子(zi)(zi)認識自(zi)(zi)己(ji)獨一無二的(de)價值(zhi)，露水再微小(xiao)，每一滴都會折射(she)出太陽的(de)光(guang)芒(mang)。內(nei)心的(de)感受力和(he)(he)強(qiang)大(da)的(de)自(zi)(zi)信(xin)力才是孩(hai)子(zi)(zi)成長的(de)內(nei)在依托。我(wo)們最應該下功夫(fu)的(de)地方就是創造機會讓孩(hai)子(zi)(zi)看到自(zi)(zi)己(ji)的(de)力量和(he)(he)發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)價值(zhi)。

　　20.在孩(hai)子成(cheng)長過程中，家長需要學會(hui)對(dui)孩(hai)子放(fang)手(shou)，讓(rang)他自(zi)我成(cheng)長。但是，放(fang)手(shou)并不(bu)是撒手(shou)，更不(bu)是放(fang)任自(zi)流。沒有(you)任何約束(shu)的自(zi)由(you)(you)(you)必將演(yan)變為寵溺，順應孩(hai)子的天性，尊重孩(hai)子的選擇，并不(bu)是徹(che)底(di)放(fang)棄規則(ze)(ze)。有(you)約束(shu)的自(zi)由(you)(you)(you)，建立在規則(ze)(ze)基礎上的自(zi)由(you)(you)(you)，才是真正(zheng)的自(zi)由(you)(you)(you)。

　　21.兒童(tong)的學習(xi)是跟隨著興趣(qu)、好(hao)奇(qi)心、滿足(zu)感(gan)走的。最好(hao)的教(jiao)育，就是激發(fa)孩(hai)(hai)子的學習(xi)興趣(qu)，滿足(zu)孩(hai)(hai)子的好(hao)奇(qi)心，讓他們有(you)學習(xi)的成就感(gan)與滿足(zu)感(gan)。如果(guo)對孩(hai)(hai)子的驚訝、好(hao)奇(qi)不屑一顧，對孩(hai)(hai)子的興趣(qu)、發(fa)現(xian)嘲諷(feng)譏笑，最終會成為熄滅(mie)孩(hai)(hai)子好(hao)學求知的心靈(ling)火苗。

　　22.要賞(shang)識孩子(zi)(zi)(zi)，培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)信力。要善待挫折，培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)反(fan)省力。要關注過(guo)程(cheng)，培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)智力活(huo)動的(de)(de)興趣。要面對現實(shi)，培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習責(ze)任(ren)感(gan)。要讓孩子(zi)(zi)(zi)明確學(xue)(xue)(xue)習是(shi)自(zi)己的(de)(de)責(ze)任(ren)，不是(shi)為家(jia)長學(xue)(xue)(xue)習。培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)會尊重他人、在交往中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會協作擁有良好(hao)的(de)(de)人際人脈關系。

　　23.當(dang)孩(hai)子(zi)受委屈的(de)時候，父母一定(ding)要抓(zhua)住(zhu)時機，教(jiao)會(hui)(hui)(hui)他學(xue)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)存、學(xue)會(hui)(hui)(hui)做人(ren)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)想(xiang)辦法克服(fu)困難。這(zhe)樣，既不會(hui)(hui)(hui)傷害孩(hai)子(zi)的(de)自尊心，又能夠(gou)教(jiao)給他做人(ren)的(de)道理(li)，可以說是(shi)孩(hai)子(zi)成長的(de)難得(de)的(de)機遇。

　　24.作為父母，要學會充分理解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)感受(shou)，尊(zun)重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)想法，尊(zun)重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)興趣，注(zhu)意培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自信(xin)心(xin)、自尊(zun)心(xin)。同時也(ye)要將自身的(de)(de)一些想法與(yu)感受(shou)講給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)，教育孩(hai)子(zi)(zi)尊(zun)重父母的(de)(de)想法、感受(shou)，這樣孩(hai)子(zi)(zi)會學著(zhu)從別人(ren)(ren)的(de)(de)角度去思考問題，學著(zhu)尊(zun)重別人(ren)(ren)。

　　25.比(bi)事后再給予贊揚(yang)所起到的(de)(de)作用要(yao)(yao)(yao)大得多。當孩子達到了(le)某個既(ji)定目(mu)標，父母(mu)(mu)一定要(yao)(yao)(yao)把握機會，及時(shi)由衷地贊揚(yang)孩子;同時(shi)表(biao)現(xian)出你的(de)(de)喜悅心情，讓孩子感(gan)受到是(shi)他的(de)(de)良好行為(wei)表(biao)現(xian)使父母(mu)(mu)感(gan)到高興。這是(shi)簡單而(er)又能產生顯(xian)著效果的(de)(de)一招，只要(yao)(yao)(yao)堅持去做(zuo)，必有(you)喜人的(de)(de)收獲。

　　26.我(wo)深深的(de)(de)感到家(jia)長(chang)和(he)教師一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，都(dou)是教育者，都(dou)富有對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教育貢任，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)過程都(dou)要進(jin)行冷靜分析，找(zhao)準(zhun)新(xin)的(de)(de)平衡點(dian)，保持一(yi)(yi)(yi)顆(ke)平常心(xin)(xin)，擁有一(yi)(yi)(yi)顆(ke)愛心(xin)(xin)，堅持等待的(de)(de)耐心(xin)(xin)，了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，理解孩(hai)(hai)于，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)而學(xue)習新(xin)的(de)(de)知識識，做孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)助跑器，和(he)老師一(yi)(yi)(yi)起共同點(dian)燃孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)希望之光，做一(yi)(yi)(yi)個合(he)格(ge)的(de)(de)家(jia)長(chang)。

　　27.孩(hai)(hai)子是一個獨立(li)的(de)(de)人，不是家長的(de)(de)附屬品，應(ying)時(shi)刻清楚認識到，教育他(ta)是為了(le)他(ta)而不是為了(le)自己。經常站(zhan)在孩(hai)(hai)子的(de)(de)角度思(si)考問題(ti)，教育孩(hai)(hai)子往(wang)往(wang)事半功倍(bei)。對于孩(hai)(hai)子的(de)(de)目前情況，不論好壞，都不應(ying)放松(song)管理。他(ta)們是不成(cheng)熟的(de)(de)個體，點點滴滴都有可能對他(ta)造成(cheng)極(ji)大(da)的(de)(de)影(ying)響。

　　28.輸(shu)一次并非輸(shu)了(le)全部：我們要謹防高(gao)壓下的(de)(de)發揮失常，過多(duo)的(de)(de)說教(jiao)與評判(pan)，過多(duo)的(de)(de)在意輸(shu)贏與過高(gao)的(de)(de)期望，會讓孩(hai)(hai)子無法承受。讓孩(hai)(hai)子自己(ji)主導競爭：能夠覺得(de)自己(ji)棒的(de)(de)孩(hai)(hai)子，是值得(de)我們給(gei)予掌聲的(de)(de)。只(zhi)要孩(hai)(hai)子在自己(ji)的(de)(de)舞臺上能夠體會，信(xin)任(ren)，控制自己(ji)的(de)(de)力量，他們就是強大(da)的(de)(de)。

　　29.當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)看到(dao)自(zi)己(ji)在父母眼中是(shi)那樣的(de)好(hao)，他會(hui)鼓起勇(yong)氣(qi)做得更好(hao)。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不斷被父母批(pi)評(ping)時，他會(hui)感(gan)到(dao)自(zi)己(ji)是(shi)如此無(wu)能，無(wu)法將事情做好(hao)，于是(shi)會(hui)失去勇(yong)氣(qi)與自(zi)信。所以，家長(chang)應把(ba)贊揚(yang)與鼓勵作(zuo)為教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)主導方法，幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)逐漸建立起自(zi)信心(xin)。

　　30.玩耍滿足孩子(zi)的(de)欲望，也激發(fa)了他們的(de)求知(zhi)欲與(yu)探索精神。與(yu)同伴們一起玩耍，完善了孩子(zi)的(de)個性、發(fa)展了相應(ying)的(de)社(she)交能力。善玩的(de)孩子(zi)有(you)許多(duo)優點，聰(cong)明、伶(ling)俐、樂(le)觀、愉快、有(you)幽默感，樂(le)于(yu)與(yu)人交往，富于(yu)幻想，勇(yong)敢大(da)膽(dan)，具有(you)強烈(lie)的(de)自我發(fa)展傾向。

教育感悟的句子7

　　1、其(qi)次做(zuo)好反“三違”的基礎工作。

　　2、一(yi)縷陽光(guang)，送(song)去了(le)花(hua)園里(li)的鮮花(hua)；一(yi)句贊美的話會為你贏得(de)前進的道路。

　　3、通過事(shi)故(gu)的(de)學習，我(wo)在(zai)為他(ta)感到惋(wan)惜和同情的(de)同時不僅在(zai)想(xiang)，造(zao)成事(shi)故(gu)的(de)原因(yin)是什么(me)，我(wo)們該吸取什么(me)教(jiao)訓，從而(er)避免重蹈他(ta)的(de)覆轍呢？從本次(ci)及歷次(ci)事(shi)故(gu)來看(kan)，事(shi)故(gu)現象雖有不同，但導致(zhi)事(shi)故(gu)都與當事(shi)人的(de)主觀(guan)因(yin)素有著較大聯系，說白了，就是“三(san)大敵(di)人”在(zai)做怪。

　　4、為何要教育？因為我們需(xu)要由內而(er)外的提升。

　　5、你(ni)是有創意的。你(ni)離(li)科學越來越近了。

　　6、這(zhe)些都是在用自己(ji)的生命來冒險的。

　　7、違章(zhang)是發生事(shi)故(gu)的(de)起因，事(shi)故(gu)是違章(zhang)導致的(de)后果。

　　8、通過(guo)各種形(xing)式，用(yong)生動的事故錄像片和典型的事故事例來對(dui)全(quan)員進行教育。

　　9、教(jiao)育(yu)(yu)是一把鑰匙，能(neng)開啟人生(sheng)的(de)大(da)門。每一個(ge)孩子(zi)都值得擁(yong)有接受良(liang)好教(jiao)育(yu)(yu)的(de)機會，因為他們的(de)未(wei)來(lai)不(bu)可(ke)限量。

　　10、在教育的(de)道路上，有辛(xin)酸，有苦澀，更有喜悅與(yu)幸福。

　　11、在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水(shui)平(ping)方(fang)面，積極參(can)加了學校組織的(de)各(ge)種教(jiao)研活動(dong)，在(zai)與其他(ta)教(jiao)師的(de)探究中逐步提高了自(zi)己的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水(shui)平(ping)，例(li)如(ru)自(zi)己的(de)課堂(tang)導入能力、課堂(tang)教(jiao)學中如(ru)何處理突(tu)發事件能力等，但在(zai)教(jiao)學設(she)計過程(cheng)中距(ju)(ju)離(li)優秀教(jiao)師的(de)設(she)計還存在(zai)一(yi)定(ding)距(ju)(ju)離(li)，我(wo)將在(zai)以后的(de)學習(xi)交流過程(cheng)中將繼(ji)續深(shen)入學習(xi)。

　　12、教育是人生的指南(nan)，是無(wu)止境的奮斗(dou)。

　　13、一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)(de)(de)春季運動會(hui)開(kai)始報名了。體(ti)育老師告訴我(wo)，班上(shang)指定的(de)(de)(de)8名運動員(yuan)都不(bu)愿意(yi)參加(jia)，理由(you)很多，但真正的(de)(de)(de)原因是嫌(xian)訓練太苦了。末了還說了一(yi)句：“你(ni)可(ke)是體(ti)育健將(jiang)呀！你(ni)的(de)(de)(de)學生怎么了？”

　　14、說(shuo)起安(an)全(quan)，即覺得它(ta)恒久，又(you)覺得它(ta)沉(chen)重。說(shuo)安(an)全(quan)恒久，是(shi)因為安(an)全(quan)永(yong)遠和幸(xing)福(fu)相(xiang)伴，只有安(an)全(quan)才能(neng)幸(xing)福(fu)，安(an)全(quan)牽(qian)著千家萬戶，與(yu)人息息相(xiang)關。

　　15、家庭教(jiao)(jiao)育是一種平等的雙向互動教(jiao)(jiao)育。在平等的前提下(xia)，父母可以(yi)引導孩子的'教(jiao)(jiao)育，孩子可以(yi)糾(jiu)正父母的教(jiao)(jiao)育，也可以(yi)通過對真理的和平探(tan)索(suo)共同進步(bu)的教(jiao)(jiao)育。

　　16、今(jin)天(tian)太陽剛剛略(lve)高于地(di)平線。吸塵(chen)的(de)夕陽染紅(hong)了(le)冰冷的(de)天(tian)空，在(zai)很(hen)短的(de)時(shi)間里，它周圍是黑暗的(de)，夜晚。冬天(tian)的(de)黑暗比夏天(tian)的(de)白天(tian)更誘人(ren)，是陽光。那似(si)乎能(neng)喚起遙遠的(de)記憶，讓我們再一次(ci)相見已忘的(de)脆弱。

　　17、通過自身的(de)(de)實踐(jian)鍛煉，將理論與實踐(jian)進行了結合(he)，在實踐(jian)中(zhong)嘗試(shi)著尋求(qiu)一種適合(he)本校(xiao)學(xue)生實際基礎的(de)(de)較好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式，并鍛煉、開發學(xue)生的(de)(de)全方面素質和能力。

　　18、這就要求全(quan)員，全(quan)方位的參(can)與學習。

　　19、因故而動，是培植(zhi)培植(zhi)差異的偉大(da)戰(zhan)略。

　　20、教(jiao)育使一個國家輕(qing)松領(ling)導，但(dan)很難控制(zhi);很容易管理，但(dan)奴隸(li)是不可能(neng)的。

　　21、如果我(wo)們的(de)每一項(xiang)工(gong)作都做到有(you)章(zhang)(zhang)可(ke)循，有(you)章(zhang)(zhang)可(ke)依的(de)話，事故發(fa)生幾率必然會大大減(jian)小，如在一項(xiang)具體工(gong)作中，工(gong)作前，認真進行(xing)危(wei)險點(dian)的(de)分析，辦理工(gong)作票，做好安全措(cuo)施，開好班前會，將各(ge)項(xiang)制度履行(xing)到位(wei)。

　　22、愛(ai)是教師(shi)發自(zi)內心(xin)的(de)關(guan)心(xin)、愛(ai)、尊重、信任、期待、欣(xin)賞和負責(ze)任的(de)良好感(gan)情，當學生感(gan)受到這種教師(shi)的(de)愛(ai)時，它(ta)就會激(ji)發出積極(ji)的(de)積極(ji)性，從而達到良好的(de)教育效果。

　　23、教育不僅僅是傳遞(di)知識，它更是點燃渴望的火花。

　　24、點亮智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)光，滌蕩(dang)無知的(de)(de)(de)暗，教育是(shi)我們最強大(da)的(de)(de)(de)武器。

　　25、做一名聰明(ming)的(de)教師，讓學生快(kuai)樂成長。

　　26、在(zai)(zai)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習方面，利用與(yu)其他教(jiao)師交流、探究的(de)機會提(ti)高了(le)自(zi)我，但距離自(zi)己所確(que)定的(de)目標(biao)還(huan)有一定距離，所以(yi)(yi)在(zai)(zai)下學(xue)(xue)期本(ben)人(ren)還(huan)將繼(ji)續加大力度，來提(ti)高自(zi)己以(yi)(yi)勝任本(ben)學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作，調動(dong)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)積極性。

　　27、我(wo)想起(qi)了當今流(liu)行的(de)一個英(ying)語單詞：“fans”。其實作(zuo)為班(ban)主(zhu)任的(de)我(wo)們(men)也(ye)會有(you)一些“fans”，那就是(shi)我(wo)們(men)的(de)學生。他們(men)對班(ban)主(zhu)任的(de)一舉一動都(dou)感(gan)興趣(qu)，甚至刻意模仿。若我(wo)們(men)能主(zhu)動地(di)和他們(men)說說自(zi)己，他們(men)會更加親(qin)近我(wo)們(men)，信任我(wo)們(men)，擁(yong)護我(wo)們(men)，使我(wo)們(men)的(de)教育效果事(shi)半功倍。

　　28、即使(shi)(shi)是從(cong)敵(di)人(ren)學習(xi)，學習(xi)總是安全;教育(yu)其他人(ren)冒險(xian)，即使(shi)(shi)是一(yi)個(ge)教育(yu)朋友。

　　29、教育可(ke)以讓人們發現他們的無知。

　　30、積極(ji)參與學(xue)校組(zu)織的其(qi)他(ta)各(ge)項活動，以提高自(zi)己的其(qi)他(ta)各(ge)方(fang)面(mian)能(neng)力(li)，使自(zi)己成為一(yi)名全方(fang)位發展的、教學(xue)形式多樣，教學(xue)經(jing)驗豐富的中職教師。

　　31、教育創造了大量的人，但(dan)受過教育的人只會讀(du)(du)，但(dan)他們無法認識到什么是(shi)值得閱讀(du)(du)的。

　　32、教育使一個國家輕松領導(dao)，但很(hen)難開車;它易于統(tong)治(zhi)，但它不能是奴隸制(zhi)。

　　33、注重過程，消除(chu)，抑制(zhi)，融化違反規章制(zhi)度的人和事，甚至(zhi)是思想意識。

　　34、只有教(jiao)育，才能讓我們的夢想有了翅膀，翱(ao)翔于天際。

　　35、它一直都(dou)是公司一直努力根除的目標，否則一旦(dan)發(fa)生事(shi)故，輕(qing)者個人痛(tong)苦(ku)，企(qi)業(ye)損失(shi)；重者將付出生命(ming)的代價和(he)家庭的破碎。

　　36、我們一定(ding)要珍惜，把他放在(zai)首位。

　　37、教育是一筆巨大的(de)財富，而知識(shi)則是最珍貴的(de)財富。在傳承和分享知識(shi)的(de)過程中，我們也能獲得更多的(de)成長和收獲。

　　38、公司組織開展的反“三違(wei)”治理活動，意(yi)義重大(da)。

　　39、狀態的識別(bie)是(shi)改(gai)變(bian)現狀最重要也最基礎的環節(jie)。在(zai)(zai)問(wen)題(ti)的解(jie)決(jue)過程(cheng)中(zhong)，選擇解(jie)決(jue)方(fang)式的前提是(shi)去發(fa)(fa)(fa)現核心(xin)問(wen)題(ti)，而發(fa)(fa)(fa)現核心(xin)問(wen)題(ti)的基礎是(shi)識別(bie)問(wen)題(ti)發(fa)(fa)(fa)生在(zai)(zai)哪一方(fang)面。

　　40、不能心存僥幸心理,從眾心理，逆(ni)反心理。

　　41、不要等到孩子(zi)教(jiao)育好了，才匆匆地去喂養(yang)和(he)灌輸(shu)，應該在平(ping)常的(de)生(sheng)活中去影響孩子(zi)的(de)教(jiao)育的(de)感染。

　　42、心在哪里，生命就在哪里。思想是一個(ge)(ge)開(kai)關，一個(ge)(ge)是光，一個(ge)(ge)是暗。

　　43、壞人(ren)是自己罪過的(de)反映，良(liang)好的(de)環(huan)境是自己優點的(de)投射。

　　44、社會的(de)進步,人們的(de)生活水平得到了極大的(de)提高。

　　45、它(ta)體現(xian)了公司(si)對(dui)抓(zhua)好(hao)安全(quan)的決心。

　　46、你看，許多孩子都在心里痛打那(nei)個懦夫，舉(ju)起手(shou)來！

　　47、俗話(hua)說得好，父(fu)(fu)是(shi)天，母是(shi)地。對啊！是(shi)大(da)家給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)充(chong)(chong)裕的營養成分；是(shi)大(da)家給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)充(chong)(chong)裕水份(fen)；是(shi)大(da)家給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)充(chong)(chong)裕的太陽；給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)充(chong)(chong)裕的co。那便是(shi)大(da)家杰出的父(fu)(fu)母。

　　48、還會(hui)給國(guo)家社會(hui)帶來(lai)不良的影響(xiang)。

　　49、晨會課(ke)上(shang)，我先掃視(shi)了(le)一(yi)下全(quan)班，然(ran)后(hou)說：“同學(xue)(xue)(xue)們，學(xue)(xue)(xue)校又要舉(ju)行運(yun)動會了(le)，我想你(ni)們會和老師一(yi)樣充滿期盼。讀小(xiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)，我就是(shi)一(yi)名運(yun)動員，每天下午放學(xue)(xue)(xue)后(hou)都(dou)參(can)(can)加訓練(lian)。訓練(lian)時(shi)教(jiao)練(lian)可(ke)嚴了(le)，運(yun)動強度也(ye)很大，但是(shi)我們都(dou)感到(dao)很有趣。”我向他們滔(tao)(tao)滔(tao)(tao)不絕地講著(zhu)自己學(xue)(xue)(xue)生時(shi)代(dai)參(can)(can)加體(ti)育訓練(lian)的事(shi)情。

　　50、我們不只是教書(shu)，我們是點燃心中那把希望的火的人。

　　51、一個好的家長(chang)應該是：家教是孩子的好老師，生活(huo)是孩子的好朋友(you)。

　　52、以(yi)此來讓(rang)全員認識到違章就是走向事故，靠近傷害(hai)就是斷送生命。

教育感悟的句子8

　　1、最近反反復(fu)(fu)復(fu)(fu)的(de)做著噩夢還(huan)習(xi)慣了(le)輾轉，夢里我(wo)抓了(le)只有(you)三(san)個門牙還(huan)白(bai)(bai)白(bai)(bai)胖胖的(de)大老(lao)鼠當寵物，也不知不覺中打傷了(le)人(ren)被分配到一個小教室教育，還(huan)有(you)瘋的(de)找(zhao)丟失的(de)自行車(che)趕著坐上(shang)回(hui)家的(de)動車(che)，三(san)個故事的(de)連接讓被鬧鐘吵(chao)醒后的(de)我(wo)睡(shui)意朦(meng)朧，短發上(shang)還(huan)粘著流出(chu)來的(de)汗極(ji)度(du)粉刺(ci)的(de)是我(wo)還(huan)感冒了(le)。所幸，幸好(hao)，做噩夢的(de)人(ren)是我(wo)。幸好(hao)，所幸，我(wo)看(kan)不見你睡(shui)著的(de)表情。

　　2、居(ju)安(an)思危常備不(bu)懈，共鑄國防保我河山。

　　3、閱(yue)讀的最(zui)大(da)理由是想擺(bai)脫平(ping)庸(yong)，早一(yi)天就多一(yi)份人(ren)生的精(jing)彩(cai)；遲一(yi)天就多一(yi)天平(ping)庸(yong)的困(kun)擾。

　　4、“教(jiao)育就是要使人成其(qi)為人，其(qi)根本在(zai)于個人而(er)不在(zai)于社(she)會。”——魯迪格爾

　　5、溺愛(ai)是把軟刀(dao)子(zi)，會(hui)戕害(hai)孩(hai)(hai)子(zi)；冷漠是把硬刀(dao)子(zi)，會(hui)刺傷孩(hai)(hai)子(zi)；粗(cu)暴是條皮(pi)鞭(bian)子(zi)，會(hui)傷害(hai)孩(hai)(hai)子(zi)；失望是根木(mu)棍子(zi)，會(hui)打擊孩(hai)(hai)子(zi)。

　　6、教(jiao)育是事業(ye)，事業(ye)的成(cheng)功在(zai)(zai)于(yu)奉獻；教(jiao)育是科(ke)學(xue)(xue)，科(ke)學(xue)(xue)的探索在(zai)(zai)于(yu)求真；教(jiao)育是藝術，藝術的生命在(zai)(zai)于(yu)創新。

　　7、胃(wei)病總(zong)是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃(wei)的。并(bing)且你們應(ying)當記住這一(yi)點：我們的每一(yi)種欲念，甚至(zhi)包括愛情(qing)在內，也都有(you)胃(wei)口，不可太(tai)飽。

　　8、每(mei)個人都有兩個重(zhong)要的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)----情(qing)(qing)感(gan)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)與(yu)智慧世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)。一(yi)(yi)個人是(shi)否幸(xing)福，是(shi)否快樂，在(zai)很大程度(du)上取決于這兩個世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)滿足的(de)(de)情(qing)(qing)況。教師(shi)也是(shi)如此。而且(qie)，這兩個世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)又(you)是(shi)互相影響的(de)(de)。在(zai)情(qing)(qing)感(gan)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)，如果(guo)我們的(de)(de)老師(shi)能夠(gou)真(zhen)正地把愛(ai)心(xin)給所有的(de)(de)'孩子，真(zhen)正地用心(xin)對待自己的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)次(ci)講課、每(mei)一(yi)(yi)次(ci)與(yu)學(xue)生的(de)(de)溝(gou)通，他一(yi)(yi)定(ding)會感(gan)受教育(yu)的(de)(de)樂趣、體驗(yan)教育(yu)的(de)(de)幸(xing)福。同時，在(zai)智慧的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)(jie)(jie)，他也一(yi)(yi)定(ding)會找到把發現留給學(xue)生的(de)(de)辦法(fa)，讓(rang)學(xue)生每(mei)一(yi)(yi)天(tian)都在(zai)期待和驚喜中度(du)過。

　　9、應該知道德行與善良的心靈(ling)比任(ren)何學問(wen)或文(wen)字都重要(yao)，要(yao)把他(ta)的主要(yao)工(gong)作放在(zai)形(xing)成學生的心理，使(shi)它具(ju)有一種正當的心情上面；如果(guo)沒有這一點(dian)，不能排除(chu)不良的與邪惡的習(xi)慣，那么，文(wen)字、科(ke)學以及教(jiao)育上的其(qi)他(ta)一切成就都沒有用處，就只能使(shi)得(de)一個人變得(de)更壞(huai)，更危險而已。

　　10、倘若世上沒有壞人，也(ye)就(jiu)不會有好(hao)的律師。

　　11、每(mei)一日你所(suo)付(fu)出的(de)代(dai)價都比前一日高，因(yin)為你的(de)生命又消短了一天，所(suo)以每(mei)一日你都要(yao)更積極。今天太寶貴，不應該為酸(suan)苦的(de)憂慮(lv)和辛澀的(de)悔恨所(suo)銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lai)。

　　12、如(ru)果天天賣(mai)舊貨(huo)，索(suo)然無(wu)味(wei)，要想教(jiao)師生活不感覺到疲倦是很(hen)困(kun)難(nan)了(le)。所以我們做教(jiao)師的人，必須(xu)天天學習，天天進行再教(jiao)育(yu)，才(cai)能有教(jiao)學之樂而無(wu)教(jiao)學之苦。

　　13、每一(yi)件簡(jian)單的(de)事情做好就是不簡(jian)單，把(ba)一(yi)件平凡(fan)的(de)事做好就是不平凡(fan)。

　　14、不苛求過去(qu)，滿(man)懷信心(xin)對(dui)待未來；業精一分汗千滴(di)，愛心(xin)一顆花萬朵。

　　15、我們深信健康是生活(huo)的出發(fa)(fa)點，也(ye)就是教育的出發(fa)(fa)點。

　　16、村民和勞(lao)工們(men)則把孩子養(yang)在家里，他們(men)的(de)本分(fen)就(jiu)是(shi)(shi)耕種田(tian)地(di)，因此他們(men)的(de)教育對公眾來說就(jiu)顯(xian)得無足輕重了。不過他們(men)中，年老(lao)多(duo)病的(de)人(ren)養(yang)老(lao)院會來撫養(yang)，因為這(zhe)個國家中沒有(you)一個乞丐，也就(jiu)是(shi)(shi)沒有(you)乞丐這(zhe)一行。

　　17、習(xi)慣是(shi)在(zai)生活過程和(he)教育過程中形成(cheng)與(yu)培養(yang)起來的。習(xi)慣的形成(cheng)方式主要是(shi)靠簡單(dan)的重(zhong)復(fu)和(he)有(you)意識的練習(xi)。

　　18、愿(yuan)為(wei)一(yi)粒土一(yi)滴水一(yi)粒沙(sha)，耗損(sun)生命只為(wei)釋放。

　　19、要做(zuo)孩子的老師，先做(zuo)孩子的朋友。

　　20、沒有家庭與(yu)學校的配合，家庭教育和(he)學校教育都可能陷(xian)入困境。

　　21、教(jiao)育！科(ke)學！學會(hui)讀書(shu)，便是點燃火(huo)炬；每個(ge)字的每個(ge)音節都發射火(huo)星。

　　22、因(yin)果不曾虧欠過(guo)我們(men)什么(me)，所以請不要抱怨。

　　23、最有(you)價值的(de)知識是關于方法的(de)知識。

　　24、地理(li)環境變化時，農(nong)民都知道改(gai)變種植方法；社會環境變革時，父(fu)母有沒有想到(dao)要更新教育(yu)觀念呢？