高中骨干(gan)教師個人總結范(fan)文

　　總(zong)結是對過去(qu)一定時期的工作、學(xue)(xue)習或(huo)思想情況進行回顧、分析，并(bing)做出(chu)客觀(guan)評價的書(shu)面材料，它可以幫(bang)(bang)助(zhu)我(wo)們有尋找學(xue)(xue)習和工作中的規律，我(wo)想我(wo)們需(xu)要(yao)寫(xie)一份總(zong)結了吧。我(wo)們該怎(zen)么(me)去(qu)寫(xie)總(zong)結呢？下(xia)面是小編為大家整理的高中骨干教師個人(ren)總(zong)結范(fan)文，僅供參考，希(xi)望能夠幫(bang)(bang)助(zhu)到大家。

高中骨干教師個人總結范文1

　　學(xue)(xue)期(qi)即將結(jie)束(shu)，回顧這一學(xue)(xue)期(qi)，本(ben)人能夠努(nu)力工作，認真學(xue)(xue)習，從多方面(mian)進行計算(suan)機(ji)教學(xue)(xue)和管理工作。有(you)辛勤的耕耘，有(you)收獲的喜悅，也(ye)有(you)不足與遺(yi)憾，現(xian)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、教學方面

　　1、備課

　　開學(xue)初，根據學(xue)校要求，認真(zhen)寫好(hao)教(jiao)學(xue)計(ji)劃，提前(qian)備好(hao)課(ke)，寫好(hao)礁。平時(shi)做到周(zhou)前(qian)備課(ke)。備課(ke)時(shi)認真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材，學(xue)習好(hao)《中學(xue)信息技術課(ke)程指導(dao)綱要》，虛心向老教(jiao)師學(xue)習、請教(jiao)。力(li)求吃(chi)透(tou)教(jiao)材，找準重點、難點。

　　為(wei)了上好每一節(jie)課(ke)，我上網查資(zi)料，集(ji)中別(bie)人的優點確定(ding)自己的教學思路，常(chang)常(chang)工作到深夜(ye)。為(wei)了學生(sheng)(sheng)能更直(zhi)觀地感受所學的知識內容，我積極制作課(ke)件，準(zhun)備各種直(zhi)觀教學軟件，搜集(ji)制作各知識點優秀案例展示(shi)給學生(sheng)(sheng)。

　　2、上課

　　上好(hao)課的(de)前提是做(zuo)(zuo)好(hao)課前準備，不(bu)打(da)無準備之仗，尤(you)其本學科主(zhu)要(yao)(yao)課程都要(yao)(yao)上機(ji)(ji)完成，每(mei)節都要(yao)(yao)認真做(zuo)(zuo)好(hao)上機(ji)(ji)備課，檢查機(ji)(ji)器狀態，有無“不(bu)可(ke)用(yong)機(ji)(ji)器”，上課時認真講課，力求抓住重點(dian)，突破(po)難點(dian)，精講精練。運(yun)用(yong)多種教學方法，從學生(sheng)的(de)實際出(chu)發，注意(yi)調動(dong)學生(sheng)學習的(de)積極(ji)性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)思維，使學生(sheng)有舉一三的(de)能力。在學生(sheng)完成上機(ji)(ji)任務(wu)時，在各臺計算機(ji)(ji)前巡視(shi)，注意(yi)對學困(kun)生(sheng)進(jin)行手把(ba)手的(de)輔導，課后及時做(zuo)(zuo)課后記(ji)，找出(chu)不(bu)足(zu)。

　　3、筆記

　　根(gen)據每節課(ke)的特點，為學生(sheng)設(she)計(ji)最合理(li)(li)的筆記，既便于(yu)學生(sheng)理(li)(li)解和掌握(wo)當(dang)堂課(ke)的知(zhi)識(shi)。

　　二、個人學習：

　　積極學(xue)(xue)(xue)習(xi)各種理(li)論，以(yi)(yi)充實自己，以(yi)(yi)便在工作中以(yi)(yi)堅(jian)實的(de)(de)理(li)論作為指導，更好地進行教育教學(xue)(xue)(xue)。我還利(li)用業(ye)余時間認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)網絡知識，學(xue)(xue)(xue)習(xi)制作網站(zhan)，為學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)服務。同時，助(zhu)其(qi)它(ta)老(lao)師制作多媒(mei)體課件，同時負責本學(xue)(xue)(xue)期(qi)建成(cheng)的(de)(de)多媒(mei)體教室的(de)(de)日常管(guan)理(li)工作。

　　三、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓(xun)練，課(ke)堂上做(zuo)到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做(zuo)到課(ke)課(ke)清(qing)、段段清(qing)。

　　2、對(dui)差生多些(xie)關心(xin)，多點愛心(xin)，再多一些(xie)耐心(xin)，使(shi)他(ta)們(men)在(zai)對(dui)計算機的認識上有(you)更(geng)進步。

　　3、加強機(ji)房(fang)紀律和(he)機(ji)器使用道(dao)德方面的教育(yu)，使學生不(bu)僅在班級(ji)集中注意力學習，在機(ji)房(fang)上機(ji)時也(ye)要(yao)按規定嚴(yan)格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓(xun)練學生(sheng)提高、集中(zhong)注意力。

　　5、在(zai)網站設計(ji)和多(duo)媒體課(ke)件制作上下功(gong)夫，努力使學校的(de)多(duo)媒體課(ke)件的(de)水平在(zai)原(yuan)有(you)的(de)基礎上有(you)更的(de)進(jin)步(bu)。

　　教育(yu)工作(zuo)，是一項常做常新(xin)、永無止境的.工作(zuo)。社(she)會在(zai)發(fa)展，時(shi)代在(zai)前進，學(xue)生的特點和(he)(he)問(wen)題也在(zai)發(fa)生著不斷的變化。作(zuo)為有責任感(gan)的教育(yu)工作(zuo)者(zhe)，必須以(yi)高度的敏感(gan)性和(he)(he)自覺性，及時(shi)發(fa)現、研究和(he)(he)解決學(xue)生教育(yu)和(he)(he)管理(li)工作(zuo)中的新(xin)情況、新(xin)問(wen)題，掌握(wo)其特點、發(fa)現其規律，盡(jin)職盡(jin)責地做好工作(zuo)，以(yi)完成(cheng)我們肩負的神圣歷史(shi)使命。

　　一(yi)(yi)(yi)份(fen)春(chun)華，一(yi)(yi)(yi)份(fen)秋實(shi)，在教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)道路上我(wo)(wo)付(fu)出的(de)(de)(de)是汗水和(he)淚水，然(ran)而我(wo)(wo)收(shou)獲的(de)(de)(de)卻是那一(yi)(yi)(yi)份(fen)份(fen)充(chong)實(shi)，那沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)情感。我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)去教(jiao)(jiao)誨我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)情去培(pei)育(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)無(wu)愧(kui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)心(xin)，我(wo)(wo)無(wu)悔于(yu)(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)事業。讓我(wo)(wo)把一(yi)(yi)(yi)生矢志教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)心(xin)愿(yuan)化為熱愛(ai)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)團火(huo)，將自(zi)己最(zui)珍貴的(de)(de)(de)愛(ai)奉獻給孩(hai)子們，相信今日含苞(bao)欲(yu)放的(de)(de)(de)花蕾，明日一(yi)(yi)(yi)定能(neng)盛開絢麗的(de)(de)(de)花朵。

高中骨干教師個人總結范文2

　　今年(nian)8月，我(wo)有(you)(you)幸參(can)(can)加了在(zai)河北師范大學(xue)舉辦(ban)的(de)2014河北省高中數學(xue)骨干(gan)教師培(pei)訓(xun)。此次培(pei)訓(xun)有(you)(you)來自(zi)全(quan)(quan)省的(de)100多位教師參(can)(can)加。在(zai)20天的(de)學(xue)習過程中，我(wo)嚴(yan)格服從學(xue)校的(de)教學(xue)安排，認真聽講每一(yi)節課，用心(xin)體會專家講解，積(ji)極參(can)(can)加每一(yi)次參(can)(can)觀學(xue)習，整個培(pei)訓(xun)過程保(bao)持全(quan)(quan)勤，積(ji)極參(can)(can)與討論，保(bao)質保(bao)量完成(cheng)各項作業。本次培(pei)訓(xun)，我(wo)全(quan)(quan)身心(xin)的(de)投入必然迎來豐碩的(de)收獲!

　　這(zhe)次培訓，授課老(lao)師(shi)有(you)中學(xue)名師(shi)、大(da)學(xue)教授、教育專(zhuan)家。聽君一席話勝讀(du)十年書，專(zhuan)家們知識淵博、業務精湛(zhan)、理(li)論深厚、視(shi)野開(kai)闊、觀點(dian)新穎、理(li)念先進，他們高站位的(de)思考、高觀點(dian)的(de)講解(jie)、具體有(you)針對性(xing)的(de)解(jie)析、客觀全(quan)面的(de)評價，使(shi)人大(da)開(kai)眼(yan)界、大(da)長見識、使(shi)聽者突出了(le)自我(wo)膚淺認識的(de)重圍，進入了(le)豁然開(kai)朗(lang)的(de)新境界!這(zhe)一次培訓學(xue)習真正(zheng)使(shi)我(wo)感(gan)受(shou)到了(le)什么是師(shi)者形象(xiang)、大(da)家風范(fan)!

　　心理學(xue)專家劉毅瑋(wei)教(jiao)授教(jiao)給我(wo)(wo)們(men)如何控制自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒，告訴我(wo)(wo)們(men)只有“親(qin)其師”，才能(neng)“信其道(dao)”，情(qing)緒就(jiu)是(shi)教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)道(dao)理!“育(yu)人的(de)(de)(de)一個重要內容，就(jiu)是(shi)改(gai)(gai)變(bian)人的(de)(de)(de)苦樂觀。”!她教(jiao)給我(wo)(wo)們(men)心理調適的(de)(de)(de)方法,要面(mian)對現實，陽(yang)光工作(zuo)，改(gai)(gai)變(bian)自(zi)己(ji)能(neng)改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)，接(jie)納自(zi)己(ji)不能(neng)改(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)(de)。“生活就(jiu)象(xiang)是(shi)玩撲克，發到的(de)(de)(de)那(nei)手牌是(shi)定了的(de)(de)(de)，但你的(de)(de)(de)打法是(shi)屬于你的(de)(de)(de)自(zi)由(you)意志的(de)(de)(de)。” 她引(yin)用的(de)(de)(de)尼赫魯的(de)(de)(de)這(zhe)句話(hua)啟(qi)迪(di)我(wo)(wo)們(men)，給我(wo)(wo)們(men)指點了迷(mi)津!

　　章(zhang)建(jian)躍(yue)教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注重概念(nian)本質(zhi)和數(shu)學(xue)(xue)(xue)內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)、連四清教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'分(fen)(fen)析性思維解(jie)題(ti)、曹一(yi)(yi)(yi)鳴(ming)教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對現行(xing)高(gao)考(kao)制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思、張碩教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)建(jian)模(mo)知識傳授(shou)、程海(hai)奎教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概率有(you)(you)關概念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入木三分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)刻畫、米(mi)據生教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)觀點下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容闡述、伍(wu)春蘭教授(shou)校本研修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織與實施、張生春教授(shou)高(gao)考(kao)試(shi)題(ti)賞析，使我們(men)大開眼界、茅(mao)塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓(zhua)住數(shu)學(xue)(xue)(xue)問題(ti)本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)教學(xue)(xue)(xue)、薛紅霞老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課型研究、張蘊祿老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文寫作(zuo)方(fang)法、楊帆老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)輪復習方(fang)案、褚(chu)艷春老師衡水教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式介(jie)紹(shao)都使我受到(dao)了(le)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)禮，經(jing)歷(li)了(le)頭(tou)腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風暴(bao)!這(zhe)也定會使我以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)思路更清晰、觀念(nian)更先進、方(fang)法更得(de)當、措施更得(de)力!石家(jia)莊一(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生本教學(xue)(xue)(xue)、正(zheng)定一(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)層次教學(xue)(xue)(xue)、鹿泉一(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小組(zu)合(he)作(zuo)新課堂、石家(jia)莊二中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競賽特色、西柏坡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色教育(yu)、這(zhe)些觀摩、考(kao)察、學(xue)(xue)(xue)習所得(de)都給我們(men)留(liu)下(xia)了(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，使我有(you)(you)了(le)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，有(you)(you)了(le)行(xing)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向!

　　這次(ci)培(pei)訓(xun)，內容豐富(fu)，形(xing)式多樣，有專(zhuan)題(ti)講座、互動討論(lun)、實踐模擬(ni)、觀摩學(xue)(xue)習(xi)、紅(hong)色(se)教育(yu)等(deng)。回首(shou)二十天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)，自(zi)己觀念上接受洗禮(li)，理論(lun)得到升華，教學(xue)(xue)技能得到一定的(de)提高；經過此次(ci)培(pei)訓(xun)，我更深(shen)刻(ke)地意識(shi)到終身學(xue)(xue)習(xi)，做一個有實踐的(de)思想(xiang)者是一名教師走向成熟的(de)必由(you)之路；教育(yu)的(de)理論(lun)、方法(fa)、形(xing)勢日新(xin)月異，只有不斷學(xue)(xue)習(xi)，不斷更新(xin)，才能使(shi)(shi)自(zi)己的(de)教學(xue)(xue)工作達到最(zui)優化。這些收獲促使(shi)(shi)我重新(xin)審視(shi)自(zi)己，調(diao)整自(zi)己，完善自(zi)己，在以后(hou)的(de)教學(xue)(xue)上不斷進步(bu)!

　　這(zhe)次(ci)培訓, 我們(men)不光(guang)增(zeng)長見識，還結交了(le)眾多朋(peng)友(you)，建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習交流的(de)根據地!通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、與(yu)授課(ke)老(lao)師(shi)(shi)以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)互動交流，我逐(zhu)步更(geng)新(xin)了(le)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)念，了(le)解(jie)了(le)先(xian)進(jin)的(de)教育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本理論(lun)，現代教育(yu)觀(guan)(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生觀(guan)(guan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀(guan)(guan)，明白(bai)了(le)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動中應(ying)遵循的(de)客觀(guan)(guan)規律，在(zai)以(yi)后的(de)教育(yu)工作中我要(yao)不斷調整自身的(de)角色(se)(se)和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，把素質教育(yu)潛移默化地貫穿(chuan)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中。培訓期間，我們(men)組織(zhi)討(tao)論(lun)，每人就自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)實際情況、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優勢、發展方(fang)向(xiang)等各(ge)抒(shu)己見，每一(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校都有(you)她(ta)的(de)特色(se)(se)，每一(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)老(lao)師(shi)(shi)都會毫無保留地介紹他們(men)各(ge)自的(de)先(xian)進(jin)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。我們(men)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員與(yu)老(lao)師(shi)(shi)互相學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、取長補短、共同(tong)探(tan)討(tao)高中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)困境和(he)對策，結下了(le)深厚的(de)友(you)誼。班(ban)主任老(lao)師(shi)(shi)建(jian)立(li)了(le)高中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2014教師(shi)(shi)群，為我們(men)交流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習搭建(jian)了(le)一(yi)個(ge)方(fang)便的(de)平臺，這(zhe)也(ye)必將成為我們(men)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友(you)誼增(zeng)進(jin)的(de)園地!

　　這次培(pei)訓(xun)，河(he)北師大數信學院(yuan)為我(wo)們(men)提供了高標準的學習、住宿(su)、交通與(yu)飲食條件(jian)，使我(wo)們(men)的培(pei)訓(xun)生(sheng)活(huo)充實有趣。尤其是班主(zhu)任閆辰立老師,在學習與(yu)活(huo)動上為我(wo)們(men)精心(xin)(xin)安排(pai)，在生(sheng)活(huo)上的給我(wo)們(men)以考慮全(quan)面的關心(xin)(xin)與(yu)照顧，使我(wo)們(men)的培(pei)訓(xun)生(sheng)活(huo)充實有趣，身(shen)心(xin)(xin)受(shou)益!

高中骨干教師個人總結范文3

　　一(yi)年(nian)以來，本人始終(zhong)堅持貫徹黨的教育方針，忠(zhong)誠(cheng)黨的教育事(shi)業，愛崗(gang)敬業，默默奉獻，盡力做好各項工(gong)作，認真履行自(zi)己(ji)的崗(gang)位(wei)職責。現將本人在(zai)一(yi)年(nian)來的工(gong)作和學(xue)習情況總結如下：

　　一、思想方面

　　本人擁護黨的(de)基本路線，努力貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，忠誠黨的(de)教(jiao)育事業。服從(cong)學(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)安排，自覺遵(zun)守(shou)職業道德。遵(zun)紀守(shou)法，團(tuan)結協(xie)作(zuo)；愛崗敬業，忠于(yu)職守(shou)；教(jiao)書育人，為人師表。

　　二、教育教學方面

　　通過學習(xi)新的《課(ke)程(cheng)標(biao)準》，樹立了學生(sheng)(sheng)主(zhu)體觀，貫徹了教(jiao)學的思(si)想，構建了一(yi)(yi)種和諧平等(deng)的新型師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系。重視(shi)了學生(sheng)(sheng)立性，自(zi)主(zhu)性的培養(yang)與發(fa)(fa)展，將學生(sheng)(sheng)的發(fa)(fa)展作(zuo)(zuo)為教(jiao)學活動的出(chu)發(fa)(fa)點和歸宿。努(nu)力(li)(li)培養(yang)學生(sheng)(sheng)的合作(zuo)(zuo)交流、自(zi)主(zhu)探(tan)究、勇于(yu)創新等(deng)能力(li)(li)。由于(yu)本人(ren)堅持認真(zhen)備好每一(yi)(yi)節課(ke)，上(shang)好每一(yi)(yi)節課(ke)，批好每一(yi)(yi)本作(zuo)(zuo)業(ye)，教(jiao)育好每一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)。通過一(yi)(yi)年的努(nu)力(li)(li)，學生(sheng)(sheng)成(cheng)績得(de)到(dao)很的提高(gao)，得(de)到(dao)校領導和教(jiao)師(shi)(shi)的一(yi)(yi)致好評(ping)。

　　三、班主任工作方面

　　在班(ban)主任工(gong)作(zuo)方面，一是(shi)注重思(si)想和道德教(jiao)(jiao)育。二是(shi)抓(zhua)好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)習方法的轉變。三(san)是(shi)搞(gao)好(hao)(hao)(hao)班(ban)級(ji)衛生(sheng)，樹良好(hao)(hao)(hao)形象。四是(shi)積(ji)極(ji)(ji)穩妥地展開班(ban)級(ji)競選(xuan)活(huo)動，將競爭(zheng)納入工(gong)作(zuo)軌道。五是(shi)積(ji)極(ji)(ji)會(hui)同(tong)各學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師積(ji)極(ji)(ji)備好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)，探討教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)的方法，同(tong)時(shi)積(ji)極(ji)(ji)同(tong)家長聯系，及(ji)時(shi)了解、掌握學(xue)(xue)生(sheng)情況，共同(tong)管理教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)。

　　四、教學研究方面

　　積極參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，努力提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)理論水平。在學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中，敢于提出自(zi)(zi)己(ji)不同的(de)`見解和發表(biao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)，為科(ke)(ke)研(yan)課題收集數據、資料(liao)。一(yi)句話，用科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)方法、嚴(yan)謹的(de)態度、務實的(de)作風搞好校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)。

　　一(yi)(yi)(yi)年來，我(wo)踏(ta)實地做了一(yi)(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)，取得(de)了一(yi)(yi)(yi)些成(cheng)績，但成(cheng)績只能代表過(guo)去，工(gong)作(zuo)中也存在著一(yi)(yi)(yi)些不足，在今后的工(gong)作(zuo)中，我(wo)一(yi)(yi)(yi)定要發揚(yang)優點，改正不足，爭取更的成(cheng)績。

高中骨干教師個人總結范文4

　　20xx年(nian)是非常(chang)忙(mang)碌(liu)的(de)一(yi)(yi)年(nian)，好(hao)多的(de)工作要做。聽(ting)課(ke)，學(xue)習，國培，上海方略，送教(jiao)(jiao)下鄉等等。每一(yi)(yi)天都在(zai)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)工作和(he)(he)學(xue)習，20xx年(nian)來到現在(zai)終于要結束(shu)了(le)。一(yi)(yi)年(nian)的(de)各項(xiang)工作也將近尾聲。就連整整一(yi)(yi)學(xue)期的(de)師帶徒(tu)工作也已經進(jin)(jin)入了(le)尾聲。在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)年(nian)，我(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)的(de)徒(tu)弟們(men)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)工作，學(xue)習和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)，認(ren)真(zhen)的(de)研究教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程和(he)(he)教(jiao)(jiao)材，從(cong)不敢怠慢。希望在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上，在(zai)專業知(zhi)識上都有進(jin)(jin)步(bu)。一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)回(hui)頭，回(hui)望走過的(de)歲(sui)月，我(wo)(wo)們(men)都滿(man)懷(huai)感激。現在(zai)就讓我(wo)(wo)來為我(wo)(wo)們(men)所努(nu)力的(de)一(yi)(yi)年(nian)做個總結吧。

　　第一、作為(wei)師父，以身作則，必須深(shen)入教學研(yan)究。

　　所(suo)以，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)都不敢怠慢。在本學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作中，我(wo)(wo)總是(shi)身先士卒，帶頭做好(hao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)研究(jiu)工作。如(ru)果我(wo)(wo)們(men)每(mei)個人對自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科多(duo)一(yi)(yi)份(fen)油(you)然而生的(de)(de)(de)(de)(de)癡(chi)迷，多(duo)一(yi)(yi)份(fen)純粹忘我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)投入，多(duo)一(yi)(yi)份(fen)理想主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)瘋狂，多(duo)一(yi)(yi)份(fen)內心的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)靜與高貴氣質的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)淀，我(wo)(wo)們(men)身上(shang)自然就會流淌一(yi)(yi)種精神之美(mei)、文化之美(mei)，由(you)內而外(wai)、厚(hou)積薄發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)人性之美(mei)、激情之美(mei)，這樣才(cai)能征服我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)和徒弟王淑美(mei)、龐梅花老師時刻注(zhu)意加(jia)強學(xue)(xue)習(xi)，經常(chang)在一(yi)(yi)起聽課(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)起評(ping)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)起研究(jiu)探討教材和教學(xue)(xue)方法(fa)方式，提高自身素質。既(ji)要完成學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作，又要積極參(can)加(jia)骨(gu)干(gan)教師培(pei)訓(xun)(xun)。如(ru)：去參(can)加(jia)送教下鄉活動(dong)，積極參(can)加(jia)上(shang)海方略(lve)集團的(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)習(xi)，認真(zhen)去參(can)加(jia)新教材的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)會，還(huan)(huan)認真(zhen)，積極的(de)(de)(de)(de)(de)去聽專家的(de)(de)(de)(de)(de)觀摩課(ke)(ke)(ke)等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)是(shi)比較(jiao)好(hao)地處理了工作與培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，堅持參(can)加(jia)每(mei)一(yi)(yi)次培(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)。加(jia)強了課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準和學(xue)(xue)科知識的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。經過(guo)培(pei)訓(xun)(xun)，我(wo)(wo)和徒弟們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科專業素養有(you)了很程度的(de)(de)(de)(de)(de)提高，我(wo)(wo)還(huan)(huan)將繼續努(nu)(nu)力，不斷(duan)地提高自己，不辜負(fu)各級領導對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)期望。此(ci)外(wai)，我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)注(zhu)意多(duo)讀(du)書、讀(du)好(hao)書，努(nu)(nu)力提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)業務水平(ping)和專業素養。多(duo)寫(xie)點(dian)教學(xue)(xue)思，多(duo)寫(xie)點(dian)論文。所(suo)以我(wo)(wo)每(mei)年都有(you)兩篇論文獲獎。

　　第二(er)、為了能(neng)輔(fu)導(dao)好(hao)青年教師(shi)，積極(ji)聽課(ke)聽他們的(de)課(ke)堂是必須的(de)。

　　而且(qie)聽(ting)課(ke)也(ye)是互(hu)相(xiang)學習和指導徒弟們進(jin)步的(de)(de)(de)方式。在備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)、作業輔(fu)導等各個環(huan)節加強對王老師的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和助。我多次深(shen)入課(ke)堂(tang)(tang)聽(ting)課(ke)，針(zhen)(zhen)對教(jiao)學中的(de)(de)(de)每一個細節給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進(jin)徒弟的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)聽(ting)課(ke)輔(fu)導，并且(qie)針(zhen)(zhen)對徒弟們課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)問(wen)題所存在，做出精細的(de)(de)(de)指導。在徒弟做研究課(ke)之前(qian)及時地發去鼓勵的(de)(de)(de)信(xin)息，增(zeng)強她的(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)。課(ke)后為她點(dian)評，并提出我的(de)(de)(de)建(jian)議。除了帶徒弟，我還認(ren)真做好本(ben)校其他(ta)教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學指導工作。

　　第三、勇于創新，搞好教學工作。

　　我(wo)們都明白，任(ren)何事物(wu)都在(zai)發(fa)展，教(jiao)學也(ye)不例外(wai)，所(suo)以(yi)我(wo)們必須勇于(yu)創新(xin)，搞好(hao)(hao)教(jiao)學工作(zuo)。本(ben)學年(nian)，我(wo)堅持做好(hao)(hao)教(jiao)育科(ke)研(yan)工作(zuo)。此(ci)外(wai)，在(zai)其(qi)(qi)他工作(zuo)方面，我(wo)也(ye)積極發(fa)揮骨干教(jiao)師的作(zuo)用(yong)，與學校其(qi)(qi)他教(jiao)師密切合作(zuo)，付出了辛勤的汗水(shui)，也(ye)收到了很好(hao)(hao)的成績(ji)。

　　學(xue)(xue)習再學(xue)(xue)習，認(ren)認(ren)真真的(de)工(gong)作。對學(xue)(xue)生負責(ze)(ze)，對自(zi)己負責(ze)(ze)，善待學(xue)(xue)生，善待他(ta)人(ren)是我(wo)一貫的(de)工(gong)作作風，同時也取得了一些可喜(xi)的(de)成績。學(xue)(xue)校的(de)支持(chi)更加(jia)激勵著我(wo)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷前進(jin)，不(bu)(bu)斷創新，以期取得更的(de)進(jin)步。

　　有付出就有收獲，實實在(zai)在(zai)的(de)(de)工作和(he)學(xue)(xue)習，經(jing)過一年的(de)(de)共同努力，我(wo)(wo)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)完成了白(bai)蓮中學(xue)(xue)骨(gu)干教(jiao)師師徒結(jie)對協(xie)議的(de)(de)要求，并且完美的(de)(de)完成了學(xue)(xue)校對我(wo)(wo)的(de)(de)信任。學(xue)(xue)習再學(xue)(xue)習，教(jiao)育需要加(jia)油不懈(xie)，為了學(xue)(xue)生也(ye)為了我(wo)(wo)們自己(ji)加(jia)油。

高中骨干教師個人總結范文5

　　轉眼間本學(xue)期的(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)已(yi)圓(yuan)滿結束。一個學(xue)期以(yi)來，有(you)辛苦的(de)(de)付出，也有(you)甜蜜的(de)(de)收(shou)獲(huo)，我(wo)盡(jin)心盡(jin)責，投入(ru)于工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中不斷(duan)實踐(jian)、總(zong)結、更(geng)新，力(li)求做(zuo)到(dao)。孩子們各方(fang)面的(de)(de)能(neng)力(li)都不同程度地(di)提(ti)高了(le)，我(wo)與孩子們的(de)(de)感情也日益深厚，看到(dao)孩子們開心的(de)(de)笑容，我(wo)感到(dao)了(le)莫的(de)(de)快樂。以(yi)下(xia)是本人這個學(xue)年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總(zong)結：

　　一、思想方面

　　認真學(xue)(xue)習《新綱要》的(de)指(zhi)導思想，貫徹在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活動中。我(wo)積(ji)極參(can)加園(yuan)內組(zu)織(zhi)的(de)各(ge)項(xiang)業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)習，認真記筆記，會(hui)后總結學(xue)(xue)習體會(hui)，努(nu)力(li)提高(gao)自身思想水平和業(ye)(ye)務(wu)素質。工作中我(wo)團(tuan)結同志(zhi)，熱愛(ai)集體，服從分配(pei)，對班(ban)級工作認真負責，在工作中努(nu)力(li)求真、求實、求新。以積(ji)極熱情(qing)的(de)心(xin)態去完成領導安排的(de)各(ge)項(xiang)工作。積(ji)極要求進(jin)步。愛(ai)崗敬(jing)業(ye)(ye)，做到耐心(xin)、愛(ai)心(xin)、公平、尊(zun)重(zhong)的(de)對待每一個孩子。

　　二、教育教學方面

　　我從(cong)本班幼兒的(de)(de)實際(ji)情(qing)況出發，結合園內工作計(ji)劃，精心安(an)排好(hao)(hao)(hao)每周計(ji)劃活(huo)動(dong)(dong)內容，認真組織好(hao)(hao)(hao)每個環節活(huo)動(dong)(dong)。虛心向主班老師(shi)和從(cong)事幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育經驗豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習(xi)，觀摩(mo)其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)。以新《綱(gang)要(yao)》為指導，貼近幼兒的(de)(de)生(sheng)活(huo)和年齡(ling)特征來選(xuan)擇(ze)幼兒感興趣(qu)的(de)(de)'事物(wu)和問題(ti)和他(ta)們(men)一(yi)(yi)起探討。讓(rang)他(ta)們(men)凡事自己(ji)嘗試動(dong)(dong)手(shou)，在行動(dong)(dong)中體驗動(dong)(dong)手(shou)的(de)(de)快樂，改變他(ta)們(men)的(de)(de)依賴(lai)思想(xiang)。并給幼兒安(an)排一(yi)(yi)些(xie)他(ta)們(men)力所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)“小任務(wu)”讓(rang)他(ta)們(men)去(qu)完(wan)成(cheng)，使幼兒能(neng)(neng)夠更(geng)有(you)信心，更(geng)積極地做(zuo)好(hao)(hao)(hao)事情(qing)，完(wan)成(cheng)任務(wu)。

　　三、常規工作方面

　　從日常(chang)生活抓(zhua)起，培養幼(you)(you)兒良好(hao)的(de)生活衛(wei)生習慣，鍛(duan)煉幼(you)(you)兒的(de)身體素(su)質。我(wo)嚴(yan)格遵守幼(you)(you)兒園的(de)衛(wei)生制(zhi)度(du)，配合保育(yu)(yu)老(lao)師嚴(yan)抓(zhua)幼(you)(you)兒的(de)衛(wei)生情(qing)況(kuang)(kuang)，教育(yu)(yu)幼(you)(you)兒勤(qin)(qin)洗手、勤(qin)(qin)剪(jian)指甲、勤(qin)(qin)洗頭、勤(qin)(qin)更換衣(yi)物和(he)襪子等。提醒(xing)幼(you)(you)兒多喝(he)水，培養幼(you)(you)兒良好(hao)的(de)進餐習慣。由于甲流(liu)疫情(qing)嚴(yan)峻(jun)，無(wu)論在進行活動(dong)時或是(shi)休息時，我(wo)都密切留意幼(you)(you)兒的(de)身體狀況(kuang)(kuang)，經常(chang)檢查幼(you)(you)兒是(shi)否(fou)有發燒狀況(kuang)(kuang)或其他不舒(shu)服的(de)狀況(kuang)(kuang)。

　　另外，針(zhen)對現在的孩(hai)子都(dou)(dou)是生(sheng)子女，家長都(dou)(dou)非常寵愛，什么事情都(dou)(dou)包(bao)辦代替(ti)，養成了(le)孩(hai)子的一些(xie)不良(liang)行為，針(zhen)對這些(xie)情況，我通過晨間談(tan)話、小故事進行有(you)目(mu)的、有(you)針(zhen)對的教(jiao)育(yu)，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢(gan)、知錯就改、熱(re)愛勞(lao)動、樂于助(zhu)人等(deng)良(liang)好(hao)(hao)的品質……一個學(xue)期以來，孩(hai)子們都(dou)(dou)具有(you)良(liang)好(hao)(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣、進餐習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣、身體(ti)素質逐步上(shang)升。

　　四、安全教育方面

　　嚴(yan)抓(zhua)幼兒(er)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)問題，增(zeng)強幼兒(er)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識，增(zeng)進(jin)幼兒(er)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)知識。在(zai)日常生活(huo)中，時(shi)刻提醒幼兒(er)注意安(an)全(quan)(quan)，經常檢查班上的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)有否(fou)存(cun)在(zai)安(an)全(quan)(quan)隱患，比如桌子上的(de)(de)(de)一些釘子等，做到及時(shi)發現(xian)，及時(shi)清除(chu)。每次出(chu)外活(huo)動前，先(xian)觀察四周圍的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)是否(fou)存(cun)在(zai)一些安(an)全(quan)(quan)隱患，如果有便及時(shi)清除(chu)，然后再帶領幼兒(er)進(jin)行活(huo)動。本學(xue)期(qi)我班未(wei)發生安(an)全(quan)(quan)事故(gu)。

　　五、家長工作方面

　　通(tong)過學(xue)(xue)習新《綱要》，我更加深(shen)深(shen)地(di)認(ren)識到(dao)幼兒園(yuan)和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)合作的重要性。本學(xue)(xue)期，我利(li)用(yong)多種形式與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)，例如，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系冊、電(dian)話(hua)、接(jie)送小孩的機會，及(ji)時饋幼兒的發(fa)展情況，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)邀(yao)請家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)觀(guan)摩教育(yu)游戲活(huo)動(dong)，認(ren)真傾聽家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的意(yi)見，及(ji)時更換家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教宣(xuan)傳(chuan)欄，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)宣(xuan)傳(chuan)科學(xue)(xue)的育(yu)兒知(zhi)識，做到(dao)充(chong)分利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)資源，鼓勵引(yin)導家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)地(di)參與到(dao)幼兒園(yuan)的教育(yu)中(zhong)，既(ji)調動(dong)了孩子(zi)主(zhu)動(dong)參與學(xue)(xue)習的積(ji)極(ji)性，又充(chong)分發(fa)揮了家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的教育(yu)作用(yong)。班上(shang)的各項活(huo)動(dong)需要家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)支(zhi)持(chi)時，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們都給予(yu)了的支(zhi)持(chi)。

　　我還應加強業務鉆研，及時(shi)(shi)思(si)，隨時(shi)(shi)總(zong)結，不(bu)斷改進工(gong)作中(zhong)的(de)(de)不(bu)足。并合理安排(pai)工(gong)作時(shi)(shi)間及工(gong)作內容(rong)，在工(gong)作中(zhong)勤思(si)考(kao)，努(nu)力做到事半功倍的(de)(de)效果。在個別幼(you)兒教育問題上未能做到，班上仍有(you)個別幼(you)兒仍需有(you)待提高，在來(lai)年的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，這些都是我的(de)(de)努(nu)力方向(xiang)，我將努(nu)力向(xiang)先進教師學(xue)習，爭(zheng)取使我的(de)(de)工(gong)作更(geng)上一(yi)層樓。

高中骨干教師個人總結范文6

　　彈指一(yi)(yi)揮_個月(yue)已(yi)毫無(wu)聲息的(de)(de)流逝(shi)，就在此(ci)時需要回頭總結之(zhi)際才猛(meng)然間意識到(dao)日子的(de)(de)匆匆。“千里之(zhi)行，始于足(zu)下(xia)”，充實而又忙碌的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，使(shi)我(wo)(wo)真(zhen)正體會(hui)到(dao)作為一(yi)(yi)名文化工(gong)作者的(de)(de)辛苦(ku)和做一(yi)(yi)位(wei)舞蹈(dao)老師的(de)(de)樂趣以及責任，使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)教學經驗得(de)到(dao)了(le)一(yi)(yi)個質的(de)(de)飛躍，原先頗感忸怩的(de)(de)離開學的(de)(de)圍城生活，現在已(yi)經漸漸變得(de)順其自然了(le)，回顧這幾(ji)個月(yue)的(de)(de)工(gong)作，既緊張，又新奇(qi)，收獲也很多(duo)。

　　舞蹈是一門形(xing)體(ti)(ti)藝術，是以人(ren)體(ti)(ti)為手段，以人(ren)體(ti)(ti)的(de)(de)動作(zuo)、姿態為語匯，來(lai)表達一定的(de)(de)思想感情的(de)(de)動態的(de)(de)、表情的(de)(de)、表現性藝術。少(shao)(shao)兒(er)舞蹈它包含(han)(han)青少(shao)(shao)兒(er)的(de)(de)“童心”與(yu)“童趣”，蘊含(han)(han)著孩子們對于“美”的(de)(de)感受(shou)與(yu)親和力(li).少(shao)(shao)兒(er)舞蹈教育對少(shao)(shao)兒(er)的(de)(de)智(zhi)力(li)發展(zhan)、道(dao)德養成(cheng)、意(yi)志(zhi)品質(zhi)的(de)(de)培養、身體(ti)(ti)素質(zhi)的(de)(de)提高、審美能力(li)的(de)(de)培養等，具有課堂教育所無法代替的(de)(de)積(ji)極作(zuo)用(yong).我結合(he)自己的(de)(de)教學實踐，現將這(zhe)學期的(de)(de)教學工作(zuo)總結如下，以便今(jin)后更好的(de)(de)開展(zhan)工作(zuo)，彌補不(bu)足，精(jing)益求精(jing)。

　　一、舞蹈基礎訓練部分

　　首先，從低年級的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)基(ji)(ji)礎(chu)訓(xun)(xun)練(lian)課程開始就(jiu)加(jia)進一些(xie)基(ji)(ji)礎(chu)練(lian)習(xi)元素和(he)(he)律(lv)動(dong)(dong)，降低部分訓(xun)(xun)練(lian)難度，使原本較(jiao)為枯(ku)燥的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)強(qiang)化(hua)訓(xun)(xun)練(lian)變得更(geng)為輕松(song)活潑，及(ji)更(geng)為實(shi)用也(ye)更(geng)方便學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握。并在音樂(le)上也(ye)采用一些(xie)少兒律(lv)動(dong)(dong)性較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對今后學(xue)習(xi)、編排(pai)幼(you)兒舞(wu)蹈(dao)有一個(ge)整體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)感受和(he)(he)理解。其次(ci)，為了從整體(ti)(ti)上訓(xun)(xun)練(lian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)克服(fu)身體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)自然(ran)狀態，獲得正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)直立感，發展舞(wu)姿動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)協調性、靈活性、節奏(zou)感。在以往較(jiao)為單一，更(geng)為注重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)完成(cheng)質量的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)基(ji)(ji)礎(chu)上，在組(zu)(zu)合(he)(he)(he)中(zhong)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)進一些(xie)方位、節奏(zou)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)，來強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)適應能力和(he)(he)表演能力。第三，為了強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)能力，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極主動(dong)(dong)性，改變傳統授課模(mo)式中(zhong)一個(ge)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)或一個(ge)組(zu)(zu)合(he)(he)(he)正(zheng)方向都(dou)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)細化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)，在授課時(shi)只教(jiao)(jiao)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)或組(zu)(zu)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de).一個(ge)方向，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己把方向動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)或組(zu)(zu)合(he)(he)(he)做(zuo)出來，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握舞(wu)蹈(dao)規(gui)律(lv)。既提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)實(shi)際(ji)接(jie)受能力，又(you)增強(qiang)了課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)互動(dong)(dong)性。使教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果有了明顯的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高。

　　二、民族民間舞部分

　　有(you)(you)選擇的(de)(de)(de)(de)對(dui)幾種(zhong)具有(you)(you)代表性的(de)(de)(de)(de)民(min)族民(min)間(jian)舞(wu)的(de)(de)(de)(de)基本動律及(ji)其民(min)族韻律特(te)點(dian)進行(xing)編(bian)排整理(li)、組合，使學生(sheng)(sheng)能在較短的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內盡可能多的(de)(de)(de)(de)掌握舞(wu)蹈(dao)(dao)動作(zuo)素材，拓寬舞(wu)蹈(dao)(dao)知識面(mian)，提高學生(sheng)(sheng)對(dui)舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)表現力(li)，為今后的(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)教學和幼兒(er)舞(wu)蹈(dao)(dao)創編(bian)開闊(kuo)思路(lu)。同(tong)時(shi)，除了注重民(min)間(jian)舞(wu)課程難易和實用的(de)(de)(de)(de)選擇外，在對(dui)學生(sheng)(sheng)良好氣質(zhi)的(de)(de)(de)(de)培養上也加進了對(dui)學生(sheng)(sheng)不(bu)同(tong)氣質(zhi)舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)訓練，通(tong)過(guo)(guo)學習(xi)感受具有(you)(you)不(bu)同(tong)氣質(zhi)特(te)征和代表性的(de)(de)(de)(de)民(min)族民(min)間(jian)舞(wu)，如通(tong)過(guo)(guo)粗獷(guang)豪放的(de)(de)(de)(de)藏族和蒙族;細(xi)膩柔(rou)美的(de)(de)(de)(de)傣族;熱情奔放，歡快活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)維吾爾族等不(bu)同(tong)舞(wu)蹈(dao)(dao)氣質(zhi)特(te)征的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、掌握，來(lai)改變自身(shen)氣質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足一(yi)面(mian)。限度地發揮自身(shen)所具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)潛能，使學生(sheng)(sheng)能有(you)(you)一(yi)個健康良好的(de)(de)(de)(de)氣質(zhi)。

　　三、課后作業監督措施

　　在(zai)本學(xue)(xue)期(qi)(qi)中，我采用了作業監(jian)督措(cuo)施。比較注重監(jian)督學(xue)(xue)生(sheng)復(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)回課(ke)(ke)(ke)(ke)情(qing)況，要求她(ta)們課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)要把我課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)所講的(de)(de)(de)舞(wu)蹈動作要領、重點要求和(he)組(zu)合順序記(ji)成筆記(ji)，并熟練(lian)(lian)的(de)(de)(de)掌(zhang)握課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)作業，規定每(mei)星(xing)期(qi)(qi)全(quan)班同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)次數不能少(shao)于兩次。我在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)也(ye)會不定期(qi)(qi)進(jin)行抽(chou)查和(he)小測(ce)，以此督促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)自覺的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)掌(zhang)握每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)進(jin)程。畢(bi)竟課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)時(shi)間(jian)有限(xian)，學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握的(de)(de)(de)熟練(lian)(lian)程度有限(xian)，需要學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)花時(shi)間(jian)消化(hua)、練(lian)(lian)習(xi)(xi)。因此這些教學(xue)(xue)措(cuo)施的(de)(de)(de)實(shi)施，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)舞(wu)蹈基(ji)礎較為(wei)扎實(shi)，舞(wu)蹈動作較為(wei)熟練(lian)(lian)規范，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)“教”與“學(xue)(xue)”相互促(cu)進(jin)，良(liang)性(xing)的(de)(de)(de)循序漸進(jin)，收到(dao)了較好成效。

　　舞(wu)蹈(dao)(dao)訓(xun)練是(shi)很艱苦的(de)(de)，通過舞(wu)蹈(dao)(dao)訓(xun)練，培養兒童奮發向上(shang)的(de)(de)心理(li)素質。我(wo)們(men)舞(wu)蹈(dao)(dao)班(ban)的(de)(de)每(mei)堂課都(dou)時刻(ke)貫穿著競爭意識和挑(tiao)戰的(de)(de)風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每(mei)個(ge)同學刻(ke)苦努(nu)力(li)，持(chi)之(zhi)以恒。所(suo)以舞(wu)蹈(dao)(dao)班(ban)的(de)(de)每(mei)個(ge)學生不管(guan)風吹雨打都(dou)很少(shao)缺(que)席(xi)。舞(wu)蹈(dao)(dao)是(shi)綜合藝術，因為五彩斑斕，千姿萬態而存在(zai)。在(zai)孩(hai)子們(men)的(de)(de)成長中，在(zai)孩(hai)子們(men)的(de)(de)汗水與(yu)淚(lei)水中我(wo)看(kan)到(dao)了童年時的(de)(de)自(zi)己(ji)，我(wo)會用百(bai)分百(bai)的(de)(de)努(nu)力(li)投入我(wo)的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)教學工作，借用米盧先生的(de)(de)一(yi)句話：態度決定一(yi)切!

高中骨干教師個人總結范文7

　　光陰似箭，一年(nian)骨干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)的(de)工作已悄然而過。回首(shou)走(zou)過的(de)路，雖然很艱辛，但獲得更(geng)多的(de)是(shi)欣喜(xi)、是(shi)快(kuai)樂、是(shi)成熟(shu)。我(wo)(wo)有幸成為(wei)一名縣級骨干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)，這為(wei)教(jiao)師(shi)成長搭建了展示自我(wo)(wo)、體現(xian)自身價值的(de)舞臺(tai)。骨干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)它不僅是(shi)一種榮譽與肯(ken)定，更(geng)主要的(de)是(shi)一種責任，是(shi)對我(wo)(wo)以后工作的(de)鞭(bian)策。我(wo)(wo)深知(zhi)這既(ji)是(shi)一種榮譽，更(geng)是(shi)一種壓力(li)與責任。于是(shi)，我(wo)(wo)把(ba)壓力(li)化作動力(li)，做好每樣(yang)工作，不辜負(fu)老師(shi)、領導、家長、學生對我(wo)(wo)的(de)厚望。

　　一、教育教學工作方面：

　　作為(wei)縣(xian)級骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)深知自(zi)己肩上的(de)(de)(de)(de)(de)擔子很重，師德(de)要(yao)模范(fan)、班級管(guan)理(li)(li)要(yao)優(you)秀、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成績(ji)要(yao)突出……，隨著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)深入，我(wo)(wo)時(shi)刻感到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不足。《小(xiao)學(xue)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師》、《澄(cheng)邁教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》和《海南(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等理(li)(li)論(lun)書籍成為(wei)我(wo)(wo)業余時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)“朋友”。我(wo)(wo)閱讀摘錄教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)，學(xue)習(xi)先進經驗(yan)和新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念……不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)實(shi)自(zi)己，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)。每年，學(xue)校(xiao)領(ling)導為(wei)我(wo)(wo)們(men)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提(ti)供了(le)許多學(xue)習(xi)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)機會：骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范(fan)課、指導所(suo)帶領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)徒弟(di)都為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)能力注(zhu)入了(le)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)“血液(ye)”我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識也有了(le)提(ti)高。可以說，學(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)費盡苦心，為(wei)我(wo)(wo)們(men)創(chuang)造機會，豐富我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識，用于(yu)指導自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)。為(wei)此，我(wo)(wo)珍惜每一次學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，積極(ji)參(can)與，認(ren)真(zhen)記(ji)錄，事后寫出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心得體會。力求把新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)想在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)實(shi)踐(jian)、吸收。

　　二、科研工作方面：

　　蘇霍姆(mu)林斯基曾經對(dui)(dui)校長說過：“如果你讓老師(shi)的(de)(de)勞動(dong)能夠給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶來一些樂趣，使天(tian)天(tian)上(shang)課(ke)(ke)不致(zhi)變成一種(zhong)單調乏味的(de)(de)義(yi)務，那么就應該引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走上(shang)科研的(de)(de)道路上(shang)來。”這足以(yi)說明科研是教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)先導(dao)。為此，我根據(ju)縣(xian)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工(gong)作要求，我積(ji)極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。給(gei)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)出謀劃策，指點迷津;積(ji)極(ji)準備參加(jia)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獻課(ke)(ke)活(huo)動(dong)。還(huan)積(ji)極(ji)參與各種(zhong)縣(xian)級舉(ju)辦的(de)(de)網上(shang)研討活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中相互學(xue)(xue)習，互相提高(gao)，并且認真筆記。今年4月份我的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文《如何(he)激發小學(xue)(xue)生對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣》榮(rong)獲(huo)縣(xian)級二等獎(jiang)。

　　三、師帶徒工作方面

　　我(wo)(wo)是縣級骨干教師中的(de)一員，我(wo)(wo)深知“一棵樹不(bu)成林”的(de)道理(li)。我(wo)(wo)不(bu)僅嚴格要求自己、膽實踐，還與積(ji)極(ji)(ji)肯(ken)干的(de)李經達和(he)謝(xie)世(shi)孝兩位老師建立師徒(tu)關系，每次聽(ting)(ting)課(ke)(ke)或培訓回來，我(wo)(wo)都(dou)會主(zhu)動(dong)把筆記(ji)和(he)學(xue)習(xi)材料給他們(men)看。他們(men)每次參加學(xue)校的(de)教研(yan)活(huo)動(dong)前(qian)，我(wo)(wo)都(dou)主(zhu)動(dong)和(he)他們(men)一起研(yan)究教材、編寫礁。聽(ting)(ting)試講(jiang)、一起尋找課(ke)(ke)上調動(dong)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)(ji)性的(de)方法。我(wo)(wo)們(men)互相聽(ting)(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)多次。

　　四、自身成長方面

　　課(ke)堂是教(jiao)(jiao)師展現(xian)自我(wo)(wo)(wo)、體現(xian)自身價值的(de)主陣地(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)本著“一(yi)切(qie)為了學(xue)生，為了學(xue)生的(de)一(yi)切(qie)”的(de)理念(nian)，我(wo)(wo)(wo)將自己(ji)的(de)愛(ai)全身心地(di)(di)融入到全體學(xue)生中(zhong)。我(wo)(wo)(wo)積極推廣(guang)“先學(xue)后教(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式，并(bing)力求讓我(wo)(wo)(wo)的(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)形成具(ju)風(feng)格的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式，更好地(di)(di)體現(xian)素質教(jiao)(jiao)育的(de)要(yao)求，提高語文教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　1、備(bei)好課。我(wo)積(ji)極參加教(jiao)(jiao)研(yan)室組織的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，在(zai)領導的(de)(de)指(zhi)導下進(jin)行(xing)聽課，聽講座，領會(hui)課改(gai)精神實(shi)質(zhi)。然(ran)后根據要求，撰寫課后思。回到(dao)學校，我(wo)把學到(dao)的(de)(de)知識應用(yong)在(zai)教(jiao)(jiao)學上。備(bei)課時認(ren)真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)參，學習好課改(gai)，虛心向名師(shi)及同事學習、請教(jiao)(jiao)，力求吃透教(jiao)(jiao)材(cai)，找準(zhun)重點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)。為了上好一節課，我(wo)查資料、做教(jiao)(jiao)具，集中別人的(de)(de)優點(dian)(dian)確定自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學思路(lu)，全面提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學水平，使學生能更(geng)快(kuai)掌(zhang)握教(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容。

　　2、上(shang)好課(ke)。我(wo)聽了許多有(you)經驗的老教(jiao)師(shi)的課(ke)，發(fa)覺他們上(shang)課(ke)有(you)激(ji)情，有(you)很深的教(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術，也深深懂(dong)得上(shang)好一節(jie)課(ke)不容易。上(shang)好一節(jie)課(ke)是(shi)每個教(jiao)師(shi)最(zui)起碼的要求，我(wo)在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)力求抓住重點(dian)(dian)，突破(po)難點(dian)(dian)，精講(jiang)精練，運用(yong)多種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實(shi)際出(chu)發(fa)，注意調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的積極性和創造性思維，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)舉一三的能(neng)力。我(wo)還注意培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣，有(you)難度的問題(ti)找(zhao)優等生(sheng)(sheng);一般問題(ti)找(zhao)中等生(sheng)(sheng);簡單些的總是(shi)找(zhao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)回答。做(zuo)練習(xi)巡視時(shi)，我(wo)注意對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)進(jin)行面對面的輔導，爭取(qu)讓(rang)他們更(geng)快地進(jin)步。

　　3、做好課后輔(fu)導，對后進(jin)生(sheng)(sheng)做到從(cong)友善開始，理解和尊重他們(men)。從(cong)學(xue)(xue)習上(shang)生(sheng)(sheng)活上(shang)真正關心他們(men)。能及時傾聽學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)意見，想(xiang)法，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立良好的師生(sheng)(sheng)關系，同時虛心向名師學(xue)(xue)習教學(xue)(xue)方法、教學(xue)(xue)藝(yi)術，博采眾長(chang)，努(nu)力提(ti)高教學(xue)(xue)水平。

　　4、除此(ci)之(zhi)外，每天我還給(gei)自己一(yi)個省(sheng)的(de)機會(hui)和時(shi)間，堅持立地思考，即時(shi)做好教學(xue)后記，思自己這堂(tang)課上(shang)得怎(zen)樣，學(xue)生掌握了嗎(ma)?哪些能力得到了提高，或是哪個問(wen)題沒有講(jiang)透，怎(zen)樣講(jiang)會(hui)更好。

　　五、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用。

　　我嚴格遵守(shou)學(xue)(xue)校規章制度，并積極運(yun)用(yong)有效的(de)工作時(shi)間做好自己(ji)分內的(de)工作。同時(shi)，發揮自身骨干教(jiao)師的(de)帶頭作用(yong)，積極培養青年教(jiao)師，通過多(duo)種渠道鍛煉，提升青年教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平和工作能(neng)力，為學(xue)(xue)校培養新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)手(shou)。

　　六、存在問題

　　作為(wei)一(yi)名縣級骨干教(jiao)師(shi)，我(wo)認為(wei)我(wo)應該是(shi)一(yi)名智慧型，科(ke)研型的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，是(shi)有(you)實(shi)力、有(you)能(neng)力、有(you)潛力、有(you)定力、有(you)魅力的(de)(de)(de)。我(wo)深(shen)知，教(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)門科(ke)學(xue)，我(wo)們不能(neng)只停留在知識的(de)(de)(de)傳授上，而(er)應該發展每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價(jia)值、發揮每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛能(neng)、發展每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性。理論與行為(wei)的(de)(de)(de)融(rong)合(he)是(shi)至關重要(yao)的(de)(de)(de)，也是(shi)我(wo)困惑(huo)的(de)(de)(de)，更是(shi)我(wo)迫切需要(yao)解(jie)決運(yun)用(yong)的(de)(de)(de)，因此，我(wo)必須不斷(duan)學(xue)習，不斷(duan)思(si)總結，積累(lei)教(jiao)學(xue)經驗，才能(neng)真正成為(wei)實(shi)際(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作意義上的(de)(de)(de)骨干教(jiao)師(shi)，成為(wei)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)上的(de)(de)(de)排頭兵。

　　七、改進措施

　　1、為了提高(gao)自己的.教(jiao)學(xue)(xue)認識水平，適應(ying)新形(xing)勢下的教(jiao)育(yu)工作，我認真地參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)的每次(ci)培訓活動，認真記(ji)錄學(xue)(xue)習(xi)的內容。

　　2、我在(zai)備課中(zhong)(zhong)關(guan)注教(jiao)材、關(guan)注學(xue)生，在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)完善了(le)預設與生成的(de)(de)關(guan)系，挖掘(jue)并利用好教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)有(you)效(xiao)資源，發揮自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)智慧，對自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)行為、教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)等教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)和結果(guo)進行經常性的(de)(de)深層次(ci)的(de)(de)思與評價。

　　3、以(yi)后我將繼續學(xue)習、領悟新課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)，以(yi)新思路、新方法來(lai)指導自己的工作，認真備課(ke)(ke)、上好每一節(jie)常規課(ke)(ke)。

　　我(wo)常(chang)常(chang)靜(jing)下(xia)心來想(xiang)：作(zuo)為一名(ming)骨干教(jiao)師，我(wo)是否(fou)出色完成(cheng)了各項工作(zuo)?我(wo)是否(fou)無愧于骨干教(jiao)師的(de)稱號?在看(kan)到一些成(cheng)績(ji)的(de)同時，我(wo)也在思(si)量著自(zi)己在工作(zuo)中的(de)不足之處，同時提(ti)醒自(zi)己要努力提(ti)高自(zi)己的(de)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)水平，來更好(hao)地適(shi)應現(xian)在的(de)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)，在教(jiao)科研(yan)方面的(de)研(yan)究(jiu)還要做(zuo)得(de)更加細和(he)實。

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)對集體充滿了熱情(qing)的(de)(de)人，勤(qin)勤(qin)懇懇、腳踏實地是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)工作作風，助人為樂是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)快樂之本，只(zhi)要是(shi)(shi)(shi)對學校對家有好處的(de)(de)事情(qing)我(wo)都會(hui)不(bu)計較個(ge)人得失，把他完成(cheng)好。在(zai)骨干教(jiao)師培訓、學習、實踐中是(shi)(shi)(shi)充實的(de)(de)，因為在(zai)其中我(wo)付出著、收獲著、快樂著、進步著;在(zai)以后的(de)(de)時(shi)間里我(wo)同樣會(hui)用心去面對，用我(wo)的(de)(de)全部熱情(qing)來澆灌我(wo)深愛(ai)著的(de)(de)藝(yi)術(shu)教(jiao)育事業。

　　總之，我(wo)是在學習中成長起(qi)來(lai)的(de)(de)，在同(tong)伴互助中成長起(qi)來(lai)的(de)(de)，在學校領(ling)導的(de)(de)關(guan)愛中成長起(qi)來(lai)的(de)(de)，生命的(de)(de)旅程中很(hen)是短暫(zan)，但我(wo)們(men)愿把它作為人(ren)生的(de)(de)一個(ge)驛站，心路的(de)(de)一條起(qi)跑(pao)線，事業的(de)(de)一個(ge)加油點，積蓄(xu)力量，充實行(xing)裝，準(zhun)備朝著更遠的(de)(de)目標邁進。

　　以(yi)上便是(shi)我教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作、教(jiao)(jiao)(jiao)研工作、帶(dai)徒工作的點滴體會。幾年來，我教(jiao)(jiao)(jiao)學水平的進步，教(jiao)(jiao)(jiao)學成績的取得，都是(shi)各級(ji)領導精心(xin)指導和同事關心(xin)助的結果，我發自肺腑的向他們表示感謝。

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