幼兒(er)園小(xiao)班工作總結(jie)20篇

　　總(zong)結是(shi)把(ba)一定階段內的有關情況(kuang)分(fen)(fen)析研究，做(zuo)出有指導性的經驗方法以及結論的書面(mian)材料(liao)，它可(ke)以幫助我們總(zong)結以往(wang)思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總(zong)結吧。如(ru)何把(ba)總(zong)結做(zuo)到重點突出呢？下面(mian)是(shi)小編收集整理的幼兒園(yuan)小班工作(zuo)總(zong)結20篇(pian)，歡迎大家分(fen)(fen)享。

　　幼兒園小班工作總結1

　　時間過得真(zhen)快，轉眼間一學(xue)期的教學(xue)工作(zuo)已(yi)接近尾(wei)聲(sheng)，為了更好地做好今后的工作(zuo)，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學(xue)期的工作(zuo)小(xiao)結如下：

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上,教(jiao)(jiao)孩子(zi)如何做(zuo)人對我(wo)有(you)(you)很大的(de)吸引力(li),因為做(zuo)人是(shi)育(yu)兒(er)(er)的(de)根本。我(wo)把思想教(jiao)(jiao)育(yu)滲(shen)透到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之中,用(yong)兒(er)(er)歌(ge)故事(shi)的(de)思想內容來(lai)感(gan)染孩子(zi)們(men),然后再教(jiao)(jiao)孩子(zi)們(men)學(xue)(xue)會(hui)“我(wo)應該怎么做(zuo)”最(zui)后以角色互(hu)換的(de)方(fang)式,幫助(zhu)孩子(zi)學(xue)(xue)會(hui)站在(zai)別(bie)人角度思考問題,體驗別(bie)人的(de)情感(gan),進而做(zuo)到(dao)遇事(shi)多替(ti)別(bie)人想一(yi)想,還(huan)有(you)(you)把平(ping)時(shi)言傳的(de)方(fang)式改為身教(jiao)(jiao),用(yong)行動告(gao)訴他們(men)應該這么做(zuo)才正確，一(yi)次兩次，效果就(jiu)慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)出(chu)來(lai)了。還(huan)有(you)(you)我(wo)們(men)班孩子(zi)普遍存在(zai)對自己能力(li)估摸不(bu)(bu)足的(de)情況，很多想做(zuo)的(de)事(shi)怕做(zuo)不(bu)(bu)好，不(bu)(bu)敢嘗試，我(wo)運用(yong)仔細觀察(cha)，及時(shi)鼓(gu)勵的(de)方(fang)法，在(zai)提(ti)供(gong)寬松的(de)學(xue)(xue)習氛圍的(de)同時(shi)和幼兒(er)(er)一(yi)起(qi)嘗試，不(bu)(bu)斷給他們(men)克(ke)服的(de)勇氣(qi)。

　　給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們提(ti)供充分的(de)(de)自(zi)我展示機會。引導他(ta)們勇(yong)敢的(de)(de)站出(chu)來。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)通過教(jiao)育(yu)(yu)，我班孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)品德行為有了較大的(de)(de)變化，能(neng)(neng)理解他(ta)人(ren)，幫助，關心他(ta)人(ren)，而且還(huan)(huan)能(neng)(neng)評價他(ta)人(ren)的(de)(de)行為，提(ti)出(chu)解決行為問題的(de)(de)辦法，自(zi)主能(neng)(neng)力有了很大的(de)(de)提(ti)高，但(dan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在自(zi)控自(zi)律(lv)上還(huan)(huan)欠缺，不能(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)遵守規則，講秩序。雖然(ran)育(yu)(yu)人(ren)工(gong)作上還(huan)(huan)有瑕疵(ci)，但(dan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)變化讓我體(ti)驗(yan)到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)成功(gong)，也使(shi)我品味到(dao)：成功(gong)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)最重要(yao)的(de)(de)是(shi)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)懂得如何(he)做(zuo)一個(ge)真(zhen)正的(de)(de)人(ren)。

　　作業績(ji)上(shang)，本學期我能(neng)積(ji)極服從(cong)領(ling)導，配合完(wan)成園內各(ge)種活動，認真(zhen)完(wan)成教(jiao)育工作，在(zai)對(dui)待特殊兒(er)童的(de)身心教(jiao)育上(shang)有自己的(de)想法(fa)(fa)，并(bing)(bing)做到(dao)了面向全體(ti)，將愛撒向每(mei)個孩(hai)子，我一(yi)個人看護(hu)著33名幼兒(er)，但是我并(bing)(bing)沒(mei)有絲(si)毫怠泄怨言，我以“一(yi)切為了孩(hai)子”為原(yuan)則(ze)，及時(shi)解決工作中存在(zai)的(de)問題，并(bing)(bing)針(zhen)對(dui)性的(de)調整教(jiao)育保育方法(fa)(fa)。

　　利(li)用自己的(de)(de)便利(li)條件，家長(chang)會上，家長(chang)口頭上也給了我們(men)較好的(de)(de)評價。對于家長(chang)工作中出現(xian)(xian)的(de)(de)問(wen)題能(neng)及時細心(xin)的(de)(de)發現(xian)(xian)端倪，有(you)教(jiao)(jiao)育也是服務的(de)(de)意(yi)識，幫助家長(chang)解惑，在教(jiao)(jiao)師素養上，我有(you)提高(gao)自身專業水(shui)平的(de)(de)強烈愿望，有(you)創(chuang)新的(de)(de)'激情和改(gai)革的(de)(de)魄力。

　　能認真負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)關注孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，從內心出發的(de)(de)(de)愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)面前(qian)注重自己的(de)(de)(de)形象(xiang)，重視教(jiao)師(shi)榜(bang)樣的(de)(de)(de)力(li)量。雖然(ran)有時(shi)也會因孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)調皮而埋怨，因他們的(de)(de)(de)不聽話而失態。因為工作的(de)(de)(de)忙碌而感到(dao)累，但是由此(ci)在(zai)心中(zhong)總會涌起一種強烈的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任：我是老師(shi)，我要(yao)給這(zhe)些尋夢(meng)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)引路(lu)，我要(yao)以(yi)真誠去擁(yong)抱每一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)朝夕相處，我始(shi)終想(xiang)著兩句話，那就是“假(jia)如(ru)我是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)”“假(jia)如(ru)是我的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)”。

　　這樣的情感(gan)使(shi)我(wo)對(dui)孩(hai)子(zi)少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)埋怨，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)寬容;少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)苛求，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)理(li)(li)解;少(shao)(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)指(zhi)責，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)尊重。在(zai)(zai)繼續學習上，也(ye)(ye)確立了(le)(le)“以(yi)幼(you)兒(er)發展為(wei)本”的基本觀(guan)念(nian)，尊重幼(you)兒(er)，關注每個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的尋常時刻，關注孩(hai)子(zi)的發展之窗，轉變幼(you)兒(er)的學習方式的新理(li)(li)念(nian)。每次(ci)(ci)的教學活動也(ye)(ye)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的觀(guan)看與領會(hui)、討論與反(fan)思中(zhong)，使(shi)我(wo)經歷了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)從(cong)不(bu)理(li)(li)解到逐步理(li)(li)解，從(cong)模糊(hu)到逐步清晰，從(cong)畏難(nan)(nan)、知難(nan)(nan)而(er)上到熱情接納的過程。同時，我(wo)也(ye)(ye)嘗試運用(yong)學到的經驗在(zai)(zai)班中(zhong)開展了(le)(le)二、三次(ci)(ci)小小的活動，在(zai)(zai)活動過程也(ye)(ye)使(shi)我(wo)自己看到了(le)(le)自身的不(bu)足。

　　如：如何將課程有(you)(you)機的(de)整合滲透到(dao)一日活動中，如何及時(shi)的(de)捕捉幼(you)兒(er)的(de)有(you)(you)價值(zhi)的(de)生成熱點，及時(shi)給予支持，如何讓(rang)區域活動真(zhen)正的(de)發(fa)揮(hui)教育(yu)作用，這些是我感到(dao)困惑的(de)，還有(you)(you)接受新信息的(de)能(neng)力上，對幼(you)兒(er)身心發(fa)展(zhan)的(de)了解上，教學手(shou)段方式的(de)運用上都還需要(yao)不斷的(de)汲取營養。

　　總之，在今后的教育生涯(ya)中我(wo)會不斷學習(xi)，提高自(zi)己幼(you)教水(shui)平(ping)，關心幼(you)兒(er)，認真(zhen)工作，改進自(zi)己的不足，做一(yi)名合格的山村幼(you)兒(er)教師。

　　幼兒園小班工作總結2

　　在孩子們的(de)歡聲笑語中，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期結束了，新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)期即(ji)將(jiang)(jiang)開始。回顧上學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今(jin)后的(de)工(gong)作能取(qu)得更大的(de)進步，現將(jiang)(jiang)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作總結如下：

　　本(ben)學(xue)期我(wo)們(men)(men)帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)，幼兒年(nian)齡偏小(xiao)(xiao)，最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4歲，最(zui)(zui)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才2周半，年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差別(bie)，給班(ban)(ban)級(ji)各項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展都(dou)帶來了一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度。新生入園(yuan)最(zui)(zui)讓人感到頭(tou)疼，現(xian)在(zai)想起還心有(you)余悸。孩(hai)子(zi)們(men)(men)從(cong)家(jia)庭進(jin)入幼兒園(yuan)，環(huan)境發生變(bian)化，他(ta)們(men)(men)所接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息變(bian)多(duo)(duo)，面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題變(bian)復雜，心理(li)安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天平(ping)被(bei)打破，這一(yi)(yi)(yi)切對(dui)他(ta)們(men)(men)來說(shuo)是天大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，使(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)產生緊迫感，恐懼感，從(cong)而出現(xian)了大(da)哭大(da)鬧。別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)已(yi)經(jing)開始(shi)學(xue)習(xi)新知識(shi)了，我(wo)們(men)(men)卻還在(zai)穩定孩(hai)子(zi)情(qing)緒，減少(shao)(shao)哭鬧，培養(yang)常規。開學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個多(duo)(duo)月，對(dui)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)來說(shuo)，別(bie)說(shuo)是上課(ke)學(xue)習(xi)知識(shi)，好多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)由(you)于家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過分(fen)溺愛，就連吃喝拉撒這些最(zui)(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自理(li)能力(li)都(dou)不具備，大(da)小(xiao)(xiao)便在(zai)褲子(zi)里是常有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，吃飯要(yao)喂(wei)，睡覺要(yao)抱(bao)著，這一(yi)(yi)(yi)切都(dou)得從(cong)頭(tou)教起。也正因為這樣，在(zai)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)始(shi)終想著這樣兩句話，那就是“假如我(wo)是孩(hai)子(zi)”“假如是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'孩(hai)子(zi)”。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感使(shi)(shi)我(wo)對(dui)孩(hai)子(zi)少(shao)(shao)了一(yi)(yi)(yi)份埋(mai)怨，多(duo)(duo)了一(yi)(yi)(yi)份寬容(rong);少(shao)(shao)了一(yi)(yi)(yi)份苛求，多(duo)(duo)了一(yi)(yi)(yi)份理(li)解;少(shao)(shao)了一(yi)(yi)(yi)份指責，多(duo)(duo)了一(yi)(yi)(yi)份尊重。

　　我(wo)們兩位老(lao)師為了(le)(le)(le)盡快使孩子(zi)們適應集(ji)體生活(huo)，想盡辦法(fa)，開展了(le)(le)(le)一系列(lie)的(de)(de)活(huo)動(dong)來(lai)幫助(zhu)幼兒(er)消(xiao)除(chu)緊張、不(bu)安(an)、恐(kong)懼等不(bu)良(liang)的(de)(de)情緒(xu)。我(wo)們根(gen)據本學(xue)期(qi)教材、及小班幼兒(er)特點，把工作重點放在了(le)(le)(le)穩(wen)定幼兒(er)情緒(xu)、幫助(zhu)幼兒(er)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習、生活(huo)習慣方面。從活(huo)動(dong)內容的(de)(de)選(xuan)擇，組(zu)織形式、教學(xue)方法(fa)的(de)(de)采(cai)用上，都盡量做到以幼兒(er)為主(zhu)體。一學(xue)期(qi)來(lai)，孩子(zi)們逐漸(jian)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)和學(xue)習習慣，在活(huo)動(dong)中也(ye)逐漸(jian)變得活(huo)躍了(le)(le)(le)，各種能(neng)力都有了(le)(le)(le)明顯的(de)(de)提高，

　　自理能力(li)提高了：學(xue)會了自我照顧(能夠獨(du)立進餐、安靜的午睡、穿(chuan)脫簡單的衣服，上廁所時(shi)不(bu)擁擠，學(xue)會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿(chuan)鞋子等原本不(bu)做(zuo)或根本就(jiu)不(bu)會做(zuo)的事情)。并知(zhi)(zhi)道有需要時(shi)，告知(zhi)(zhi)成(cheng)人(ren)或向成(cheng)人(ren)求助(zhu)。懂得友好相處。

　　口語表(biao)達能力(li)提高了，剛入園時有的(de)孩子不(bu)會說、也聽不(bu)懂普(pu)通話(hua)，甚至不(bu)肯開口說話(hua)。現(xian)在，孩子們不(bu)僅會說普(pu)通話(hua)，學會傾聽，而且愿(yuan)意(yi)說，喜歡(huan)說。在學期(qi)末的(de)知識測查中，表(biao)現(xian)都不(bu)錯。家長在家園聯系中表(biao)示(shi)，孩子的(de)進(jin)步出(chu)乎家長的(de)意(yi)料。

　　小(xiao)班(ban)的(de)(de)日常工(gong)作(zuo)更為(wei)(wei)瑣碎，照(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)大(da)小(xiao)便已經(jing)習(xi)以(yi)為(wei)(wei)常。現在(zai)(zai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)又(you)都是家(jia)中說一(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)二(er)的(de)(de)小(xiao)皇帝，什么都以(yi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)為(wei)(wei)中心(xin)，什么東(dong)西(xi)只要(yao)(yao)我(wo)(wo)想要(yao)(yao)就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)(de)，就(jiu)得給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)說對(dui)你就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能反對(dui)，因此，抓人(ren)(ren)、咬人(ren)(ren)偶有(you)發生，也(ye)正因為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)小(xiao)，剛剛離開家(jia)人(ren)(ren)的(de)(de)懷抱(bao)，家(jia)長特別在(zai)(zai)意孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是否受傷，被人(ren)(ren)欺負。因此我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)日常生活中更是處處加倍小(xiao)心(xin)，白天主(zhu)要(yao)(yao)精力(li)都用來照(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，有(you)些工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)利用晚(wan)上時間(jian)帶回(hui)家(jia)中做。排練新年(nian)節(jie)(jie)目(mu)時，由(you)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)年(nian)齡小(xiao)，動作(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)協調，大(da)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)周左右(you)能學會的(de)(de)，往往得用一(yi)個月才勉強(qiang)完成(cheng)(cheng)，而且孩(hai)子(zi)(zi)(zi)越(yue)小(xiao)越(yue)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易集體(ti)指導，排練過程(cheng)中，一(yi)個老師(shi)顧(gu)(gu)了這頭顧(gu)(gu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了那(nei)頭，節(jie)(jie)目(mu)中需要(yao)(yao)的(de)(de)道(dao)(dao)具(ju)又(you)多，我(wo)(wo)們(men)(men)兩個老師(shi)，經(jing)常是白天一(yi)起忙(mang)著照(zhao)(zhao)看孩(hai)子(zi)(zi)(zi)練節(jie)(jie)目(mu)，晚(wan)上各自(zi)(zi)帶著東(dong)西(xi)回(hui)家(jia)繼續作(zuo)道(dao)(dao)具(ju)，寫(xie)家(jia)園聯系等，這期間(jian)，為(wei)(wei)了趕制新年(nian)刊板，我(wo)(wo)和小(xiao)郭(guo)老師(shi)只能下班(ban)晚(wan)走(zou)，休息日加班(ban)，終于如期完成(cheng)(cheng)了任務。說實(shi)在(zai)(zai)的(de)(de)，有(you)時累了也(ye)想打退(tui)堂鼓，但好(hao)多事(shi)情不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想干就(jiu)可以(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)干，我(wo)(wo)們(men)(men)只是努力(li)做著該做的(de)(de)事(shi)情，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)求(qiu)有(you)多大(da)的(de)(de)收(shou)獲，只要(yao)(yao)心(xin)安理得。

　　三、家園工作方面：

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)快樂，是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)鼓勵;家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)滿意(yi)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)肯定。真誠的(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)待每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，如實的(de)(de)(de)和他(ta)們(men)(men)交流對(dui)(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面的(de)(de)(de)看法，對(dui)(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出(chu)的(de)(de)(de)要求盡量去滿足，對(dui)(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出(chu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)方(fang)面的(de)(de)(de)疑(yi)問幫著查資料解(jie)答，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)感到我(wo)們(men)(men)不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，也(ye)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)朋友，有困難(nan)大家(jia)(jia)(jia)(jia)一(yi)起解(jie)決(jue)。當問題(ti)出(chu)現，第一(yi)時(shi)間與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯絡很重(zhong)要。讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)知道老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)問題(ti)很重(zhong)視，對(dui)(dui)(dui)(dui)幼兒發展很在(zai)意(yi)。在(zai)開學(xue)初，我(wo)們(men)(men)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹了(le)本學(xue)期開展各項工(gong)作的(de)(de)(de)意(yi)圖，耐心(xin)、細(xi)心(xin)地回答他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)疑(yi)惑(huo)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)全面、深刻地了(le)解(jie)本學(xue)期班(ban)級(ji)、老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作目的(de)(de)(de)及工(gong)作方(fang)法;爭取與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想達(da)成一(yi)致，加深對(dui)(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的(de)(de)(de)認識。取得家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)理解(jie)配合。

　　四、付出與收獲

　　有付出(chu)就(jiu)會有收(shou)獲。一學期來，在領導(dao)、同事(shi)們的(de)(de)支持(chi)、幫助下，經過不斷的(de)(de)努(nu)力和辛勤的(de)(de)付出(chu)，工作中也(ye)取得了一點成績：在環境創設(she)、刊版比賽(sai)、新年文(wen)藝節目(mu)、冬季健(jian)身等活動中，我(wo)班的(de)(de)成績都是優，我(wo)班編排的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)《娃娃樂》在新年節目(mu)匯演中被評為(wei)優秀節目(mu)，我(wo)的(de)(de)10多篇短(duan)文(wen)在幼教報上(shang)發表(biao)，輔導(dao)的(de)(de)多名幼兒獲得藝術之星(xing)全國少年兒童美術大賽(sai)一等獎。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖然我們的(de)工作取(qu)得(de)了一(yi)定(ding)的(de)成績，也(ye)得(de)到了家(jia)長的(de)好(hao)評，但也(ye)存在不足，需要我們進(jin)一(yi)步努力。

　　1、加(jia)強班(ban)級常規的(de)培養，讓目標(biao)貫穿(chuan)于一(yi)日(ri)生活中(zhong)的(de)各個環節。

　　2、尊重(zhong)和承認幼兒個(ge)(ge)體間存在差(cha)異(yi)，善于(yu)分析班級幼兒的(de)個(ge)(ge)體差(cha)異(yi)，加強對特殊幼兒的(de)觀(guan)察與指導，再多點(dian)愛心(xin)，多一些耐(nai)心(xin)，使每個(ge)(ge)幼兒在各方面有更大進步

　　3、加強自身基(ji)本(ben)功的訓(xun)練(lian)。

　　4、加強理論(lun)學習(xi)、充(chong)實提高自己。努力克(ke)服自己性格中的弱點。

　　教(jiao)育工(gong)作，是一項常做(zuo)常新(xin)、永(yong)無止境的工(gong)作。缺憾和收獲都將(jiang)激勵我不(bu)斷努力，我會在(zai)今后(hou)的工(gong)作中不(bu)斷學習，盡職盡責地將(jiang)工(gong)作做(zuo)好，以完成(cheng)我們肩負的責任(ren)。

　　幼兒園小班工作總結3

　　藍精(jing)靈幼(you)兒園小一(yi)班教師工作總結

　　時光荏苒，轉眼一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期就(jiu)在(zai)充(chong)實與緊(jin)張中度過了。這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期對于我(wo)(wo)來說有(you)(you)著太(tai)多的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)容(rong)詞(ci)形(xing)(xing)容(rong)，也(ye)有(you)(you)著太(tai)多的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，這不僅是我(wo)(wo)從一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生轉變(bian)為(wei)一個(ge)(ge)工作者的(de)(de)(de)(de)一學(xue)(xue)期，還(huan)是我(wo)(wo)從事幼教工作的(de)(de)(de)(de)第一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期。對于我(wo)(wo)來說一切都是陌生的(de)(de)(de)(de)，要學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)有(you)(you)太(tai)多太(tai)多，幾個(ge)(ge)月里學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)也(ye)太(tai)多太(tai)多。在(zai)與小一班的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)朝夕相處(chu)的(de)(de)(de)(de)這些日子(zi)，有(you)(you)汗有(you)(you)累，但更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是歡喜，我(wo)(wo)感(gan)受到(dao)了他們(men)的(de)(de)(de)(de)單純(chun)、他們(men)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)、他們(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，更(geng)感(gan)受到(dao)了付出與收獲的(de)(de)(de)(de)正(zheng)比關系和教師的(de)(de)(de)(de)責任(ren)，不禁讓我(wo)(wo)有(you)(you)一種去(qu)關愛(ai)、教育他們(men)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)。下面我(wo)(wo)就(jiu)將自己(ji)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工作作如下總結：

　　一(yi)、自(zi)身(shen)思想工作

　　自(zi)(zi)從步入幼教(jiao)崗位，就深知自(zi)(zi)己在教(jiao)育理(li)論(lun)和技能上的(de)(de)欠缺，為了更快的(de)(de)熟悉(xi)工作，不僅認真的(de)(de)參加前期的(de)(de)培訓來(lai)加強理(li)論(lun)學習，還在平時(shi)的(de)(de)工作中，認真完成各項工作，不斷總結經驗，來(lai)提(ti)高自(zi)(zi)身素質(zhi)。

　　二(er)、保育常規工(gong)作

　　做好保(bao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)是教(jiao)師順利(li)開展各項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)前提(ti)，又由(you)于我(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)是小班，孩(hai)子的(de)(de)(de)自(zi)理(li)能(neng)(neng)力較差，保(bao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)就顯(xian)得(de)尤為重要。每天早上(shang)都(dou)(dou)會(hui)對幼(you)兒進行(xing)晨(chen)檢并(bing)進行(xing)用藥登記，日常(chang)生(sheng)活中注意觀察幼(you)兒臉色及(ji)表情(qing)及(ji)時了(le)解他(ta)(ta)的(de)(de)(de)要求。孩(hai)子在(zai)園期間，我(wo)(wo)會(hui)從(cong)每一(yi)個細(xi)節上(shang)去(qu)照(zhao)顧(gu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，幫助他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)整理(li)鞋子衣褲，力求讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)干凈整齊的(de)(de)(de)離園，對孩(hai)子經常(chang)接觸(chu)的(de)(de)(de)物品進行(xing)定(ding)期消毒。此(ci)外還會(hui)隨時注意他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)安全，隨時排除不安全的(de)(de)(de)隱患(huan)。在(zai)幼(you)兒入園后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)首先就進行(xing)了(le)一(yi)日常(chang)規教(jiao)育(yu)，培(pei)養了(le)幼(you)兒良好的(de)(de)(de)生(sheng)活和衛生(sheng)習(xi)慣(guan)。如：入廁、洗手喝水(shui)、吃飯(fan)、午(wu)睡等都(dou)(dou)有(you)秩序的(de)(de)(de)進行(xing)。此(ci)外，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還教(jiao)幼(you)兒學會(hui)做一(yi)些力所能(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事(shi)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)自(zi)己(ji)做，現在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已經有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)進步(bu)。

　　三、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作

　　這(zhe)學期的(de)(de)(de)教育教學工作對于(yu)我來說是自(zi)我學習，自(zi)我探索和提高的(de)(de)(de)一個過程，從每一次的(de)(de)(de)活動中都能獲得不(bu)同的(de)(de)(de)經驗。為了符(fu)合小班孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)年齡特點，開(kai)展的(de)(de)(de)主題活動均(jun)是以游戲與教學相結合的(de)(de)(de)方(fang)式進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)，在(zai)激發孩(hai)子(zi)興趣的(de)(de)(de)同時(shi)達到了教學的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。并且還注重(zhong)開(kai)展音(yin)樂、美術(shu)、手工等教學活動，來培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)

　　審美能力(li)和動手能力(li)。在平時，我還(huan)時常教孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)些簡(jian)單的(de)英(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)，來培養孩(hai)(hai)子(zi)對英(ying)語(yu)(yu)的(de)語(yu)(yu)感，并在平常的(de)小事中(zhong)告(gao)訴孩(hai)(hai)子(zi)們一(yi)些小知識(shi)小道理，來促(cu)進他們德育的(de).發(fa)展。此外，還(huan)會(hui)在傳統節日(ri)時進行環境創設，是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們身(shen)臨其境的(de)感受(shou)節日(ri)的(de)氣氛，加(jia)深對節日(ri)的(de)了解。

　　四、家長工作

　　為了(le)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對待每(mei)一位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，促進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)園共育(yu)，在本學(xue)期開學(xue)我就將聯系方(fang)式告(gao)知每(mei)一位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，從而能夠(gou)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行(xing)(xing)(xing)密切溝通(tong)，隨(sui)時(shi)收(shou)集家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)意見和建議。并充分利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)接送孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，積(ji)極向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)能夠(gou)反(fan)饋孩(hai)子在幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)親近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)幼兒在園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活等各方(fang)面情況，還經常通(tong)過寫紙條的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行(xing)(xing)(xing)交(jiao)流，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在家(jia)(jia)(jia)(jia)庭生(sheng)活中(zhong)進(jin)行(xing)(xing)(xing)相關能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)教(jiao)師溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間利用率(lv)。另外還開展家(jia)(jia)(jia)(jia)園同(tong)(tong)樂活動，邀請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)來園共同(tong)(tong)參與(yu)親子游戲，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在活動中(zhong)觀(guan)察和了(le)解(jie)孩(hai)子動手動腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，感(gan)受孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步與(yu)成長(chang)(chang)(chang)(chang)，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)加了(le)解(jie)和支持我們，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合我們做好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保教(jiao)工作。

　　以上便是我本(ben)學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)情況，在這個學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)中，我享(xiang)受到了(le)收獲的(de)喜(xi)悅，也發現了(le)一(yi)些不足(zu)，感(gan)謝各位領導和(he)同事的(de)幫助(zhu)，在以后的(de)工(gong)作(zuo)中我繼續努力，加(jia)強(qiang)各方(fang)面(mian)的(de)訓(xun)練，提高思想和(he)自(zi)身素質，不斷積(ji)累經驗，并與配班老師(shi)團結協作(zuo)，加(jia)強(qiang)對(dui)幼兒德育(yu)、常規教育(yu)的(de)培(pei)養，并與家長保持(chi)密切聯系(xi)，實現家園共育(yu)，讓小朋友們(men)更加(jia)快樂(le)的(de)成(cheng)長。

　　幼兒園小班工作總結4

　　作為一名(ming)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)工作者，要想完成教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)責任(ren)，首先必須具(ju)備良好(hao)的(de)(de)政治(zhi)思想素(su)質，樹立(li)正確的(de)(de)人(ren)生觀。在這一年中我(wo)認(ren)真參加每次的(de)(de)業(ye)務學(xue)習。今年我(wo)擔任(ren)了(le)小(xiao)(xiao)三(san)班的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，我(wo)們(men)班有33名(ming)幼兒，因為是(shi)小(xiao)(xiao)班的(de)(de)幼兒，所以在各方面都要從新的(de)(de)東西開(kai)(kai)始學(xue)，一學(xue)期(qi)下來，孩(hai)子們(men)的(de)(de)進(jin)(jin)步都很(hen)大，看到他(ta)們(men)的(de)(de)進(jin)(jin)步，作為老師的(de)(de)我(wo)們(men)心里也(ye)很(hen)開(kai)(kai)心。根據期(qi)初的(de)(de)班務計劃，我(wo)們(men)開(kai)(kai)展了(le)很(hen)多的(de)(de)活動，有“小(xiao)(xiao)班組自理能力比賽”、“冬季運(yun)動會”等活動，活動的(de)(de)開(kai)(kai)展鍛煉了(le)孩(hai)子們(men)各方面的(de)(de)發展，同時也(ye)增進(jin)(jin)了(le)和家(jia)長之間的(de)(de)情感(gan)。

　　在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)各項教學(xue)活動中，我(wo)們(men)(men)對(dui)進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)幼兒(er)給(gei)予(yu)及時(shi)的(de)(de)(de)表揚，對(dui)能力較弱的(de)(de)(de)幼兒(er)給(gei)予(yu)鼓(gu)勵；針(zhen)對(dui)性地(di)對(dui)個別(bie)幼兒(er)進(jin)(jin)行(xing)鼓(gu)勵教育，一學(xue)期下(xia)來我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)各方(fang)面的(de)(de)(de)表現都有(you)很大的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)。還記得剛入園的(de)(de)(de)那會兒(er)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)哭成一片，哭著嚷著找(zhao)媽(ma)媽(ma)，而現在(zai)跟(gen)我(wo)們(men)(men)老師親(qin)密無間，相信通過本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)培養(yang)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)下(xia)學(xue)期中一定會有(you)更大的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)！

　　一、在日常工作中

　　我能(neng)認真(zhen)的(de)完成(cheng)各項(xiang)工作任務，課前認真(zhen)備好課，準備好豐富有趣的(de).教(jiao)育活(huo)動(dong)，上課時平等對待每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，給(gei)每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有充分(fen)展示自(zi)己的(de)機會，注意給(gei)膽小的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多一(yi)(yi)些愛護，給(gei)注意力易分(fen)散的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多一(yi)(yi)些鼓(gu)勵，給(gei)體質弱的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多一(yi)(yi)些照料，給(gei)能(neng)干的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多一(yi)(yi)些挑戰。課后不斷(duan)反思(si)，不斷(duan)總結(jie)，每(mei)月撰(zhuan)寫教(jiao)育隨筆，并上傳于教(jiao)育博(bo)客，以此提高自(zi)身能(neng)力與寫作能(neng)力。

　　二、在教育教學活動中

　　為幼兒(er)創設良好的(de)機會與條件，提供充足(zu)的(de)操作材料。在一日活(huo)動(dong)中，注(zhu)意教給幼兒(er)初淺的(de)、簡單的(de)生活(huo)知識(shi)經驗，培養幼兒(er)獨立(li)解(jie)決問題的(de)能力。

　　三、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。

　　對于我(wo)(wo)們(men)(men)小班幼兒(er)(er)，在(zai)保育方(fang)面(mian)(mian)的(de)工作是(shi)放在(zai)首要(yao)的(de)，家長們(men)(men)最為關心的(de)問題就是(shi)自己的(de)寶寶在(zai)園的(de)情況——吃喝拉撒方(fang)面(mian)(mian)的(de)。所以(yi)，在(zai)日常生活(huo)中我(wo)(wo)們(men)(men)老師很注(zhu)重(zhong)觀察(cha)全體(ti)幼兒(er)(er)從幾方(fang)面(mian)(mian)入手：

　　1、加強幼兒(er)一日常(chang)規的養成(cheng)教(jiao)育，加強幼兒(er)各種行為習(xi)慣的培(pei)養和訓練，使幼兒(er)的生活習(xi)慣，學習(xi)習(xi)慣在原有(you)基礎上有(you)了(le)一定(ding)的發展。

　　2、強(qiang)化幼兒健(jian)康意(yi)識，保證了幼兒進餐時(shi)心情愉(yu)快。注重培養幼兒好的(de)進食(shi)習慣(guan)，不挑食(shi)，不偏食(shi)，進餐時(shi)不打鬧講話(hua)，不掉飯(fan)粒。

　　3、加強幼兒(er)午(wu)睡的(de)(de)管理(li)(li)及巡視，保(bao)證午(wu)睡時(shi)室內(nei)的(de)(de)空氣質量。培(pei)養幼兒(er)良好(hao)的(de)(de)午(wu)睡習(xi)慣，不吵鬧，盡快入睡，會整(zheng)(zheng)理(li)(li)床(chuang)鋪，衣服折疊(die)整(zheng)(zheng)齊放好(hao)。

　　安全工作(zuo)是(shi)工作(zuo)中的(de)(de)(de)重點(dian)之重，保障每(mei)(mei)一(yi)位幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)人身安全，是(shi)每(mei)(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)責(ze)任和職責(ze)，為(wei)了讓家(jia)長放心，讓幼(you)(you)(you)兒(er)能在(zai)一(yi)個安全的(de)(de)(de)環境中生(sheng)活、成長。幼(you)(you)(you)兒(er)園開設了《安全教(jiao)(jiao)育》這(zhe)門課程我覺(jue)得非常(chang)適合幼(you)(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)孩(hai)子們，讓他們增(zeng)強(qiang)自我保護意識，活動的(de)(de)(de)設計十分貼近幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活。經過班級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)共同(tong)(tong)配合，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身體及健康都得到很好的(de)(de)(de)發展。并在(zai)此(ci)基礎上同(tong)(tong)家(jia)長密切聯系，聽取家(jia)長意見，根(gen)據幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)家(jia)時的(de)(de)(de)表現，對幼(you)(you)(you)兒(er)進行(xing)因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)，同(tong)(tong)家(jia)長一(yi)起糾正幼(you)(you)(you)兒(er)不良的(de)(de)(de)習慣。

　　幼兒園小班工作總結5

　　回首(shou)一學(xue)(xue)期(qi)(qi)來的忙碌(liu)工(gong)作(zuo)，飽含(han)了艱辛(xin)與(yu)喜悅，蘊藏了成功與(yu)失敗。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)班幼兒共有32名，其中，新增幼兒1名。經過這一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的學(xue)(xue)習與(yu)培養，本(ben)班幼兒在(zai)各方面(mian)都有了明顯的進步。在(zai)園領(ling)導(dao)的關(guan)懷中，在(zai)家(jia)長們的大力支(zhi)持與(yu)配合下，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)們班里(li)(li)三(san)位(wei)教師以團結協作(zuo)、共同(tong)努(nu)力的工(gong)作(zuo)態度(du)，共同(tong)做好班里(li)(li)的各項工(gong)作(zuo)。具(ju)體體現在(zai)以下幾(ji)點：

　　一、保育工作方面

　　小(xiao)班(ban)幼(you)(you)兒(er)年齡小(xiao)，生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)(zi)理能力(li)較弱，保育工作顯得(de)(de)尤為重要。個別幼(you)(you)兒(er)經(jing)常(chang)尿褲(ku)子(zi)(zi)，我們(men)(men)就定(ding)時(shi)提醒他們(men)(men)上(shang)廁所，平時(shi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)護理更是(shi)常(chang)抓不(bu)(bu)(bu)懈，每(mei)次小(xiao)便后(hou)都(dou)幫(bang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)整理好衣(yi)褲(ku)，不(bu)(bu)(bu)讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)因為肚皮露(lu)在(zai)(zai)外面而受(shou)涼。我們(men)(men)把好衛生(sheng)關，從小(xiao)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)習慣(guan)，教(jiao)(jiao)育孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)亂扔(reng)紙屑、不(bu)(bu)(bu)亂倒點心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)會他們(men)(men)正確的(de)(de)(de)(de)洗手(shou)方(fang)法，定(ding)期對(dui)臥室、教(jiao)(jiao)室、水杯、毛巾等進行(xing)紫外線(xian)消毒，讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)干凈、整潔(jie)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境里。特別是(shi)在(zai)(zai)手(shou)足口(kou)病流(liu)行(xing)期間，我們(men)(men)認真做好預防工作，堅持每(mei)天做到"一看、二(er)問、三檢查"以(yi)確保每(mei)位(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)。而后(hou)的(de)(de)(de)(de)禽流(liu)感病毒的(de)(de)(de)(de)警(jing)報一來，我們(men)(men)提高警(jing)惕，更是(shi)嚴把衛生(sheng)關。由于(yu)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)(xin)呵護，使(shi)得(de)(de)每(mei)一位(wei)(wei)孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)有健康(kang)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體，更有一顆(ke)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)。針對(dui)小(xiao)班(ban)幼(you)(you)兒(er)各方(fang)面能力(li)的(de)(de)(de)(de)特點，我們(men)(men)有計劃地(di)開展了常(chang)規訓(xun)練和(he)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)教(jiao)(jiao)育，現在(zai)(zai)大部分(fen)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)(zi)理能力(li)都(dou)得(de)(de)到了提高，他們(men)(men)能自(zi)(zi)己(ji)吃午餐，自(zi)(zi)己(ji)穿脫衣(yi)物、鞋子(zi)(zi)，自(zi)(zi)己(ji)收拾(shi)玩具等，部分(fen)幼(you)(you)兒(er)還能主(zhu)動地(di)幫(bang)助(zhu)同伴，形成(cheng)了良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣(guan)。

　　二、教育教學工作方面

　　"幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)是幼(you)兒(er)生(sheng)(sheng)(sheng)長學(xue)習的(de)(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)應為(wei)幼(you)兒(er)提(ti)供健康(kang)、豐富的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和活(huo)動(dong)(dong)環(huan)境(jing)，滿足他們多方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使他們在(zai)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)童年生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)獲得有(you)益于身心發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)"。圍繞這一(yi)《指(zhi)南(nan)》精(jing)神，我(wo)們根據小(xiao)班幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點及(ji)教育要(yao)求，精(jing)心設計了一(yi)個又一(yi)個生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)有(you)趣的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)。二月(yue)份(fen)幼(you)兒(er)剛(gang)入園(yuan)(yuan)，我(wo)們開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)"上(shang)學(xue)精(jing)神好"，讓長假歸來(lai)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)繼續感(gan)受(shou)(shou)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)，也幫(bang)助新生(sheng)(sheng)(sheng)盡快(kuai)(kuai)適應幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。三月(yue)份(fen)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了"我(wo)愛媽(ma)媽(ma)"主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，讓孩子(zi)自己(ji)制(zhi)作愛心賀卡來(lai)表(biao)(biao)達對(dui)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)愛意，感(gan)受(shou)(shou)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)辛勞。四(si)五月(yue)份(fen)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了"我(wo)為(wei)六一(yi)獻禮(li)物"主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，通(tong)過(guo)(guo)舞(wu)蹈、歌(ge)表(biao)(biao)演(yan)(yan)等形式的(de)(de)(de)(de)排練為(wei)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)六一(yi)做準(zhun)備，讓孩子(zi)們在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)大(da)(da)膽的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)，感(gan)受(shou)(shou)六一(yi)節快(kuai)(kuai)到來(lai)那份(fen)喜悅(yue)。六月(yue)份(fen)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了"我(wo)愛朗誦"的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)朗誦中(zhong)培養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)達能力(li)，大(da)(da)膽的(de)(de)(de)(de)參與、大(da)(da)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)演(yan)(yan)，體驗(yan)(yan)朗誦帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)，并學(xue)會朗誦的(de)(de)(de)(de)一(yi)些技(ji)巧等。通(tong)過(guo)(guo)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，有(you)目的(de)(de)(de)(de)地指(zhi)導了孩子(zi)觀察、了解、發(fa)現(xian)、探索(suo)，并把活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)、圖片等在(zai)主(zhu)題(ti)(ti)墻中(zhong)張貼、展(zhan)(zhan)示，使幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)各方(fang)(fang)面能力(li)都得到很大(da)(da)提(ti)高。

　　本(ben)學期我們(men)注重環(huan)境對幼(you)兒(er)的教育作用，加大了(le)環(huan)境創設的力度。根據(ju)(ju)小班幼(you)兒(er)的年齡特點為幼(you)兒(er)創設了(le)豐富多(duo)彩的區域活動內(nei)容(rong)(rong)，有(you)圖(tu)書(shu)角、小小建(jian)筑師等，結合主(zhu)題(ti)內(nei)容(rong)(rong)，投放和設計(ji)了(le)大量適合小班幼(you)兒(er)的操作材料(liao)，定期增添新(xin)(xin)區內(nei)容(rong)(rong)，改變(bian)舊區新(xin)(xin)玩法，并根據(ju)(ju)幼(you)兒(er)的不(bu)同發(fa)展水平投放了(le)不(bu)同的操作材料(liao)。做到既自(zi)主(zhu)又(you)不(bu)混亂；既自(zi)由(you)又(you)有(you)秩序，幼(you)兒(er)在(zai)寬松愉快的環(huan)境中去觀(guan)察、發(fa)現(xian)、探索，培(pei)養了(le)幼(you)兒(er)的想象(xiang)力、創造力和動手操作能力。

　　三、家長工作情況

　　在家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作中，我們(men)(men)(men)(men)(men)深刻地(di)感受到，家(jia)(jia)長(chang)是(shi)否(fou)合(he)(he)作取決于教師是(shi)否(fou)了(le)解他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)意，合(he)(he)作是(shi)否(fou)滿(man)足(zu)了(le)他們(men)(men)(men)(men)(men)在教育孩子(zi)方面的(de)(de)`要(yao)求。當教師在了(le)解家(jia)(jia)長(chang)心(xin)理(li)(li)的(de)(de)基礎上合(he)(he)理(li)(li)滿(man)足(zu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)需求時(shi)，家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)熱(re)(re)情(qing)就會(hui)(hui)越高(gao)，態度(du)也會(hui)(hui)越積極(ji)。因此我們(men)(men)(men)(men)(men)加(jia)強了(le)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)情(qing)感溝通(tong)與(yu)信息交流，盡可能(neng)(neng)地(di)滿(man)足(zu)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)合(he)(he)理(li)(li)需求，激發了(le)他們(men)(men)(men)(men)(men)參(can)與(yu)幼兒園(yuan)(yuan)教育的(de)(de)興趣和熱(re)(re)情(qing)。如：書(shu)曉小朋友每天來(lai)園(yuan)(yuan)時(shi)總是(shi)哭鬧，我們(men)(men)(men)(men)(men)及時(shi)安撫她的(de)(de)情(qing)緒，并(bing)及時(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)，讓孩子(zi)的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)配合(he)(he)教育好自己(ji)的(de)(de)孩子(zi)，盡快適應幼兒園(yuan)(yuan)生(sheng)活。他的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)非常支持我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)工作，積極(ji)配合(he)(he)，很快書(shu)曉每天都能(neng)(neng)愉快的(de)(de)到園(yuan)(yuan)，并(bing)主動與(yu)老師問(wen)好。

　　在幼(you)兒(er)園(yuan)中(zhong)，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交流是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一門功課(ke)。每天早晨，當家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)領著孩(hai)(hai)(hai)子走(zou)向(xiang)教(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)總是以燦(can)爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容迎接他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來，不僅熱(re)情(qing)接待孩(hai)(hai)(hai)子，還(huan)主(zhu)動(dong)向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)問(wen)好、問(wen)早。幼(you)兒(er)離園(yuan)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)用(yong)輕(qing)松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容把孩(hai)(hai)(hai)子交到(dao)(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)中(zhong)，并熱(re)情(qing)地與(yu)他(ta)們(men)(men)(men)說再見(jian)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)深刻(ke)地感(gan)受到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是發自內心(xin)地關(guan)心(xin)、愛護每一個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)充(chong)分(fen)利(li)(li)用(yong)"家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)(gong)育(yu)"及時向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)展示所學(xue)內容，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)加了(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)進程(cheng)，積極配合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)好相(xiang)關(guan)工作(zuo)，由(you)此，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)親身體驗到(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出與(yu)關(guan)愛，同時也看到(dao)(dao)了(le)短(duan)短(duan)幾個(ge)月來孩(hai)(hai)(hai)子取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，因而家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任心(xin)及工作(zuo)態度贊嘆不已。對于個(ge)別幼(you)兒(er)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)會利(li)(li)用(yong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)接送幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)與(yu)部分(fen)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)用(yong)聊(liao)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)交談，在聊(liao)天中(zhong)把孩(hai)(hai)(hai)子一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種表現反饋給他(ta)們(men)(men)(men)，在一次次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊(liao)天中(zhong)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)從心(xin)底(di)里信任我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，他(ta)們(men)(men)(men)在育(yu)兒(er)方(fang)面(mian)有了(le)煩惱(nao)時也喜歡找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)探討一番(fan)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也經(jing)常用(yong)教(jiao)學(xue)中(zhong)積累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗與(yu)他(ta)們(men)(men)(men)交流，拉近(jin)了(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離。隨著幼(you)兒(er)園(yuan)課(ke)程(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)深入，需要家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)配合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)越(yue)來越(yue)多，在此基礎上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)也給予了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)非常大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持和幫助，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)(gong)育(yu)方(fang)面(mian)達成了(le)共(gong)(gong)識。

　　忙碌而又充(chong)實(shi)的(de)(de)一個學期即將過去，在(zai)看(kan)到(dao)成績的(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)們也找到(dao)了自身(shen)的(de)(de)許多不(bu)足如(ru)：活動區材料的(de)(de)及時(shi)調整還不(bu)夠(gou)到(dao)位，戶外(wai)體(ti)育活動內容有(you)待進一步豐富等(deng)。在(zai)這一學期中，我(wo)(wo)班老師盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，較圓滿完成了各項工(gong)作(zuo)，回(hui)首(shou)所做過的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)們總結經驗，反思(si)不(bu)足。力爭在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中一如(ru)既往的(de)(de)以孩子為(wei)中心，以工(gong)作(zuo)為(wei)重心，將《指南》精(jing)神貫徹到(dao)一日活動中，促進幼(you)兒身(shen)心活潑、健(jian)康(kang)成長。繼續為(wei)幼(you)兒園大集體(ti)做出應(ying)有(you)的(de)(de)貢獻！

　　幼兒園小班工作總結6

　　在忙碌的(de)(de)一個(ge)學期里，我(wo)們(men)放飛的(de)(de)是(shi)希望，收(shou)獲的(de)(de)是(shi)充(chong)實(shi)，看(kan)時光匆(cong)匆(cong)的(de)(de)溜走(zou)，我(wo)們(men)又將迎(ying)來(lai)新的(de)(de)一年。回(hui)顧這一段(duan)時間的(de)(de)工作，總(zong)結如下：

　　一、思想政治方面

　　認(ren)真研究(jiu)勇(yong)于奉獻的精神，熱愛自(zi)(zi)己(ji)的事(shi)業(ye)，不管是(shi)面對(dui)孩子還是(shi)面對(dui)家長(chang)，始終保持微笑(xiao)，建立(li)起優(you)秀的教師形(xing)象，用老(lao)師和“媽(ma)媽(ma)”的雙重身(shen)份去關愛每一位幼兒(er)(er)，滋潤每一顆童心。對(dui)幼兒(er)(er)一視同仁(ren)，并且時刻申飭(chi)自(zi)(zi)己(ji)，一切(qie)要從孩子的角度動身(shen)，讓每個(ge)幼兒(er)(er)在幼兒(er)(er)園中都(dou)能健康快樂(le)的成長(chang)。時刻留意(yi)自(zi)(zi)己(ji)的言談舉止，嚴(yan)厲要求自(zi)(zi)己(ji)。

　　二、教育教學方面

　　本年(nian)度上學(xue)(xue)期我擔任小班的(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)，為了(le)給孩子(zi)(zi)營造一(yi)個(ge)健(jian)康、豐(feng)(feng)富的(de)(de)生活(huo)和活(huo)動環境，我們(men)制作(zuo)了(le)符合(he)小班幼兒年(nian)齡特(te)點(dian)和研究特(te)征的(de)(de)主墻(qiang)飾，制作(zuo)與主題教育相結合(he)的(de)(de)教玩具。依據(ju)本班幼兒的(de)(de)年(nian)齡特(te)點(dian)、興趣愛好，制定教育教學(xue)(xue)計(ji)劃，用文字、照片(pian)等形式進行記錄和保存孩子(zi)(zi)活(huo)動的(de)(de)資(zi)料，并且(qie)布置了(le)豐(feng)(feng)富的(de)(de)主題墻(qiang)飾，這里成了(le)家長(chang)和孩子(zi)(zi)們(men)最看的(de)(de)地(di)方。我們(men)把教學(xue)(xue)活(huo)動變成游(you)戲，以游(you)戲的(de)(de)身(shen)份(fen)和口(kou)吻與孩子(zi)(zi)進行交(jiao)流，讓孩子(zi)(zi)在愉(yu)快(kuai)的(de)(de)游(you)戲中主動地(di)研究，努力(li)使每一(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)都能獲得滿足和成功。

　　這一學(xue)期(qi)是(shi)我第(di)一次(ci)接觸小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班。在(zai)(zai)開學(xue)前，我們針對(dui)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)'年歲特征(zheng)進行了(le)環境布(bu)置。在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)入(ru)園后(hou)(hou)，我們以老師和“媽媽”的(de)(de)雙重身份去關愛每一位幼(you)(you)兒(er)(er)，在(zai)(zai)穩定好了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)情(qing)緒后(hou)(hou)，就先教(jiao)會(hui)幼(you)(you)兒(er)(er)最基本(ben)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園生活常規(gui)：讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)能聽老師點名喊“到”、知(zhi)道自己(ji)的(de)(de)小(xiao)(xiao)標記，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)了(le)能雙手(shou)平拿端(duan)小(xiao)(xiao)椅(yi)子，吃(chi)中(zhong)飯前學(xue)會(hui)自己(ji)洗(xi)手(shou)。引見飯菜，引發幼(you)(you)兒(er)(er)食欲，仔細觀察幼(you)(you)兒(er)(er)進餐情(qing)況(kuang)，幫助幼(you)(you)兒(er)(er)進餐。讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)入(ru)廁可以自己(ji)脫褲子、午(wu)睡時幫助幼(you)(you)兒(er)(er)解(jie)紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼(you)(you)兒(er)(er)蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午(wu)睡時小(xiao)(xiao)便的(de)(de)頻率多，我們就根據個

　　人(ren)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，估計好(hao)時(shi)間提醒他們(men)(men)去小便。還讓(rang)能力(li)強的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)研究自(zi)(zi)己穿脫鞋子(zi)、穿脫褲子(zi)、，自(zi)(zi)發躺下來睡。離(li)園時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就給孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)整(zheng)理衣褲，讓(rang)他們(men)(men)整(zheng)潔的(de)(de)(de)(de)回家(jia)。每(mei)天(tian)(tian)都(dou)以獎勵的(de)(de)(de)(de)方式鼓(gu)舞(wu)著幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，從開始的(de)(de)(de)(de)糖果到后(hou)來的(de)(de)(de)(de)大蘋(pin)果、星(xing)星(xing)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)不(bu)得(de)了。并通過一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)教學(xue)游戲活動來教導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，慢慢地(di)(di)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會獨立(li)進餐，正(zheng)確使用調羹，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)知(zhi)道自(zi)(zi)己吃飯(fan)，不(bu)要別人(ren)喂。飯(fan)前(qian)洗手、飯(fan)后(hou)洗臉。學(xue)會獨立(li)、安靜地(di)(di)入(ru)睡、學(xue)會獨立(li)上(shang)廁所(suo)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)天(tian)(tian)一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)在(zai)前(qian)進，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶班經(jing)驗也一(yi)天(tian)(tian)一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加，孩(hai)(hai)子(zi)漸漸地(di)(di)喜(xi)歡上(shang)了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)生活，喜(xi)歡上(shang)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。每(mei)天(tian)(tian)早上(shang)是高(gao)興來園，下午縱(zong)情(qing)的(de)(de)(de)(de)離(li)園。托班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)控(kong)力(li)差，一(yi)日生活的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)理能力(li)還很(hen)差，因此(ci)，在(zai)常規(gui)教育中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與幼(you)(you)兒(er)(er)(er)家(jia)長(chang)保持(chi)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)聯系，讓(rang)自(zi)(zi)控(kong)能力(li)差的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)家(jia)中也進行一(yi)定的(de)(de)(de)(de)常規(gui)教育。

　　一學期下來，幼兒們學會不少的(de)本(ben)領：學會了XXX與(yu)人交談，講(jiang)話禮(li)貌、學會了互助和(he)分享、能(neng)清楚地說出自(zi)己(ji)想說的(de)事(shi)、對(dui)周圍的(de)事(shi)物(wu)，現象感(gan)興趣，有好奇心(xin)和(he)求知欲(yu)、能(neng)大膽地表現自(zi)己(ji)的(de)情緒(xu)的(de)體驗、能(neng)聽(ting)懂和(he)會說普通(tong)話、學會聽(ting)故事(shi)，看圖(tu)書，涂鴉等等。會有禮(li)貌地向老師、家人問好，會自(zi)覺地開(kai)起(qi)“小火車”學做簡(jian)單的(de)模仿(fang)操，會有感(gan)情地念(nian)好兒歌(ge)，會有表情地演唱、快樂的(de)扭動起(qi)小屁股。本(ben)學期還(huan)成功(gong)的(de)舉辦(ban)了幾次“親子活動”。

　　三、反思和今后改進方向

　　這一(yi)學(xue)期來，我(wo)(wo)的工(gong)作中還(huan)存在著(zhu)很多不(bu)(bu)足，我(wo)(wo)班(ban)幼兒的常規還(huan)不(bu)(bu)夠好，玩玩具時(shi)，不(bu)(bu)夠愛(ai)惜，在收拾(shi)玩具時(shi)，不(bu)(bu)能主動(dong)將其放回原(yuan)處，并(bing)有隨地亂扔的現象。同時(shi)，我(wo)(wo)還(huan)要刻苦鉆研(yan)材。加強(qiang)理論(lun)研(yan)究，積累(lei)更多的小小班(ban)教學(xue)經驗，不(bu)(bu)斷提(ti)高自己的理論(lun)教學(xue)水平。

　　幼兒園小班工作總結7

　　時(shi)光離別，轉(zhuan)眼間又至(zhi)了總(zong)結(jie)一個(ge)學期(qi)(qi)工(gong)作的(de)時(shi)間了。作為一名保育(yu)員，我(wo)在(zai)領導和各班(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)共同努力下，合規盡則地(di)順(shun)利完成了自我(wo)的(de)本(ben)職工(gong)作，很榮(rong)幸能夠與此(ci)刻的(de)各位教(jiao)(jiao)師(shi)共同提高，我(wo)也在(zai)大家的(de)身(shen)上教(jiao)(jiao)給不(bu)少的(de)科學知識。以下，我(wo)將展開本(ben)學期(qi)(qi)的(de)工(gong)作總(zong)結(jie)。

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自我的保教工作

　　隨著(zhu)社會的(de)發(fa)展、家(jia)長對幼(you)兒(er)園(yuan)復(fu)(fu)育工作(zuo)的(de)高度重視(shi)，所以(yi)對幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)'復(fu)(fu)育工作(zuo)明確提(ti)出(chu)了更高更新的(de)建議。這就(jiu)建議我不(bu)斷自學，不(bu)斷提(ti)升，就(jiu)可(ke)以(yi)保證幼(you)兒(er)身(shen)心(xin)健(jian)康、開(kai)心(xin)、安全(quan)的(de)生活，就(jiu)可(ke)以(yi)當一名合格的(de)保育員教師(shi)。在工作(zuo)中(zhong)努力做(zuo)到：

　　1、虛心的向有(you)經驗的教(jiao)師學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)她們在保育方(fang)面(mian)的長處和經驗，借此(ci)來(lai)不斷(duan)提(ti)高自我的保育水平。

　　2、不無(wu)怨言地順利完成幼兒園的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)及本班的(de)復(fu)育工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作

　　我每(mei)一天早上來園就把教室的(de)門窗關上通風，把消毒不好的(de)杯子、毛巾拿起，并(bing)把物體表面擦拭(shi)的(de)干干凈凈，物品放置整齊(qi)，整理有趣具和桌椅。喝茶時用消毒液擦拭(shi)桌子，用清水(shui)再擦拭(shi)一遍，從而增(zeng)加病菌(jun)的(de)生(sheng)長，使幼兒在寬敞(chang)的(de)環境(jing)中蛻(tui)變(bian)。

　　三、照顧好幼兒的一日生活

　　每一(yi)天定時(shi)告誡寶(bao)寶(bao)去(qu)上廁(ce)所(suo)，并給(gei)(gei)(gei)他(ta)們將褲子加不好。寶(bao)寶(bao)如(ru)(ru)果展開了戶外活動，我及時(shi)給(gei)(gei)(gei)他(ta)們抹汗、墊毛巾、更改衣(yi)服(fu)，根據天氣的(de)變化給(gei)(gei)(gei)幼兒(er)多(duo)寡衣(yi)服(fu)，每次活動前告誡幼兒(er)洗澡(zao)、上廁(ce)所(suo)。例如(ru)(ru)存(cun)有幼兒(er)生(sheng)病，我會按(an)時(shi)給(gei)(gei)(gei)他(ta)們煮飯，特(te)別注意與否咳嗽，對他(ta)們多(duo)多(duo)照料(liao)。寶(bao)寶(bao)喝茶時(shi)，必須(xu)教育(yu)他(ta)們飯前洗手(shou)、專(zhuan)心喝茶，用餐時(shi)不罵(ma)人，不亂扔，不掉(diao)下來飯的(de)好習慣(guan)。

　　四、做到保教結合

　　雖然就(jiu)是搞復育(yu)工作(zuo)，但(dan)我(wo)明白必須保教(jiao)融(rong)合。所以我(wo)每次略過自我(wo)的(de)衛生、消(xiao)毒工作(zuo)后(hou)，我(wo)還可以幫助陳教(jiao)師和林教(jiao)師的(de)教(jiao)學工作(zuo)，以及幫忙(mang)教(jiao)師們管理不好小(xiao)朋(peng)友的(de)常規工作(zuo)。

　　五、家園互動

　　我明白(bai)必須(xu)做好班級工作，須(xu)要家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的協調。我能夠熱情看待每一位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，特別注意(yi)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通交流。接(jie)載孩(hai)子時和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)聊(liao)起上幾句，介紹一下幼兒(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的整體表現或者關心一下幼兒(er)的身體情景(jing)(jing)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)都感覺十分高(gao)興和溫暖。同時，我及時向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)充分反映(ying)幼兒(er)在(zai)園生活、自學情景(jing)(jing)，深入細致匯報(bao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)同意(yi)。

　　六、取得的成績

　　在搞(gao)好本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)作的(de)同時，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)自(zi)身(shen)的(de)技能，強化(hua)手工(gong)等(deng)技能的(de)練(lian)，協調班(ban)級教師搞(gao)好環境(jing)創設和區域自(zi)造材(cai)料的(de)制作。并在幼(you)(you)兒(er)園積極開展的(de)保育員手工(gong)制作比賽中，獲得了一等(deng)獎的(de)好成(cheng)績。中班(ban)幼(you)(you)兒(er)自(zi)理本(ben)(ben)事(shi)(shi)極差，在幼(you)(you)兒(er)入園適應環境(jing)后，不(bu)斷(duan)培育幼(you)(you)兒(er)較好的(de)生活自(zi)理本(ben)(ben)事(shi)(shi)，幫幼(you)(you)兒(er)自(zi)學自(zi)我(wo)穿(chuan)衣(yi)、自(zi)我(wo)穿(chuan)鞋(xie)襪(wa)，在幼(you)(you)兒(er)自(zi)理本(ben)(ben)事(shi)(shi)比賽中，本(ben)(ben)班(ban)幼(you)(you)兒(er)獲得了一等(deng)獎的(de)可喜成(cheng)績。

　　七、今后努力的方向

　　對于我個人(ren)，必須自學(xue)的(de)(de)(de)東西、科學(xue)知識除了很多，無論(lun)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)還是(shi)復育(yu)(yu)，都就是(shi)我自學(xue)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。必須把不(bu)好的(de)(de)(de)方(fang)面秉持(chi)居住，比較的(de)(de)(de)地方(fang)像是(shi)別人(ren)自學(xue)，把別人(ren)身上的(de)(de)(de)精(jing)華汲取過來，并使自我淪為(wei)一名合格的(de)(de)(de)保育(yu)(yu)員教(jiao)師(shi)。

　　幼兒園小班工作總結8

　　伴隨著孩子們(men)陽(yang)光般(ban)的(de)笑臉，緊張而又充實的(de)一(yi)(yi)個學期又要過去，小二班的(de)孩子們(men)也將要變成(cheng)(cheng)中(zhong)二班的(de)孩子，看著他(ta)們(men)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴的(de)成(cheng)(cheng)長，我作為老師倍(bei)感欣慰。我不僅愛我的(de)職業，更愛我的(de)孩子們(men)。本(ben)學期，我認真(zhen)做好(hao)各項工作，對每一(yi)(yi)件事情都負責任(ren)，回顧一(yi)(yi)學期的(de)工作，現(xian)總結如下：

　　一、思想品德

　　我以積極熱情的(de)心(xin)態完(wan)成(cheng)園里安排的(de)各項工作，積極參加園內的(de)各項活(huo)動(dong)和教(jiao)研活(huo)動(dong)。我愛崗敬業，并(bing)且用耐(nai)心(xin)、愛心(xin)、公平和尊重的(de)態度對(dui)待每一個孩(hai)子。

　　二、工作方面

　　教育教學

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，我(wo)知道提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)關(guan)鍵是要上好(hao)每一節課。我(wo)認真(zhen)備好(hao)每節課，自己動手制(zhi)作教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)圖和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)具，激(ji)發(fa)幼兒的(de)(de)興趣，使他們(men)產生(sheng)愉快的(de)(de)心情，創造(zao)良好(hao)的(de)(de)課堂氣氛。我(wo)關(guan)注(zhu)全體幼兒，注(zhu)重個別幼兒的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使班(ban)級保(bao)持相對(dui)穩(wen)定。課余(yu)時間，我(wo)看對(dui)業務有幫(bang)助的(de)(de)書籍(ji)或上網查詢最新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，不斷(duan)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容注(zhu)入新(xin)的(de)(de)活力(li)。

　　1、在教學(xue)活動中，我認(ren)真備(bei)課，做好課前(qian)的(de)準備(bei)工作(zuo)。課后認(ren)真總結(jie)經驗，填寫(xie)教學(xue)反思。每(mei)個月我還撰寫(xie)教育隨筆，以提高自(zi)身的(de)業務(wu)能力和寫(xie)作(zuo)能力。

　　2、在教育(yu)教學活動中(zhong)，我(wo)為幼(you)兒(er)(er)創設良(liang)好(hao)的(de)條件，提供充足(zu)的(de)材(cai)料。在一日活動中(zhong)，我(wo)注重(zhong)教給幼(you)兒(er)(er)初淺(qian)的(de)、簡單的(de)生活知識和(he)經驗(yan)，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)獨立解決問題的(de)能力(li)。

　　3、我認(ren)真(zhen)領(ling)會新《綱要(yao)》的精(jing)神，以多種形式引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)有興趣地參與活動，并主(zhu)動去(qu)學習(xi)。我根據幼(you)兒(er)的不(bu)同情況(kuang)進行因材施教，處理好幼(you)兒(er)的主(zhu)體地位和教師的主(zhu)導(dao)地位。

　　4、根據制(zhi)定的(de)活(huo)動(dong)目(mu)標(biao)、內容和(he)要(yao)求，我組織好教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動(dong)的(de)各個環(huan)節(jie)，保證幼(you)兒每天有充足的(de)游戲(xi)和(he)戶外活(huo)動(dong)時(shi)間。我提(ti)供幼(you)兒活(huo)動(dong)所需的(de)材料，更好地培養幼(you)兒的(de)全(quan)面發展能(neng)力(li)。

　　5、我認(ren)真填寫周、月計劃。

　　安全工作

　　安(an)全工作(zuo)(zuo)是最重(zhong)要的.工作(zuo)(zuo)之(zhi)一。本學期(qi)，我們(men)從每(mei)件小(xiao)事(shi)情做(zuo)起，耐心(xin)細致，保障每(mei)一個幼兒的人身安(an)全。作(zuo)(zuo)為教師，這是我們(men)的責(ze)任和(he)職(zhi)責(ze)。為了讓家長(chang)放心(xin)，讓幼兒能(neng)在一個安(an)全的環(huan)境中(zhong)生活和(he)成(cheng)長(chang)，我做(zuo)到了以下幾點：

　　1、我教給幼兒一些(xie)安全知(zhi)識，如不(bu)吞食異(yi)物(wu)，不(bu)玩火、水、電(dian)，不(bu)從高處往下跳，不(bu)亂(luan)爬高處，不(bu)吃(chi)陌生人(ren)的東西，不(bu)跟陌生人(ren)走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、我嚴(yan)格堅持晨(chen)檢(jian)制度，不(bu)讓幼兒(er)帶不(bu)安全物品入(ru)園。

　　3、我加強一日活(huo)動(dong)各(ge)個環節的(de)管(guan)(guan)理(li)，加強幼(you)兒日常生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)管(guan)(guan)理(li)，做到(dao)人到(dao)心(xin)到(dao)，謹防意外事故的(de)發生(sheng)(sheng)。

　　4、我做(zuo)好(hao)交接班和(he)藥品登記工作，并認真填(tian)寫一日(ri)情況表。

　　保育工作

　　在日常生活中，我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)兒關心(xin)集體，關心(xin)同伴，禮貌待人。我(wo)對幼(you)(you)(you)兒進行(xing)(xing)品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，使他們養成(cheng)有道德(de)、懂禮貌的(de)好孩子。我(wo)與家(jia)長(chang)(chang)密切聯系，聽取家(jia)長(chang)(chang)意見，對幼(you)(you)(you)兒進行(xing)(xing)因人施(shi)教(jiao)(jiao)，與家(jia)長(chang)(chang)一起糾正幼(you)(you)(you)兒的(de)不(bu)良習慣(guan)。

　　1、我進一步(bu)加強幼兒(er)的常規教育，培養他們(men)的生活習(xi)慣和學習(xi)習(xi)慣，使(shi)他們(men)在原(yuan)有基(ji)礎上(shang)有一定(ding)的發(fa)展。

　　2、我配合保育員(yuan)做好班級的(de)環境衛生和(he)衛生保健工作(zuo)，做到地上無灰(hui)塵、紙屑，門窗干凈，被褥整齊。

　　3、我嚴格堅持衛(wei)生保健制度，按照要求給各種玩(wan)具、教具、用具消毒，積極配合(he)保健醫生做好工作。

　　4、我加強幼(you)兒(er)的(de)進(jin)餐(can)習(xi)慣(guan)，使他們養成不(bu)調食(shi)、不(bu)偏(pian)食(shi)，進(jin)餐(can)時不(bu)講話，不(bu)掉飯(fan)粒的(de)好習(xi)慣(guan)。

　　5、我加(jia)強幼(you)兒的午睡(shui)習慣(guan)，使他們不吵鬧，盡快入睡(shui)。我教導他們鞋子擺放整(zheng)齊，衣服折疊整(zheng)齊放好，起床(chuang)后會自己鋪被子，整(zheng)理床(chuang)鋪。

　　家長工作

　　1、我主動親切地與家(jia)長(chang)溝通。我充分利用早晚接待時間(jian)與家(jia)長(chang)進(jin)行交(jiao)流(liu)，使家(jia)長(chang)了(le)解(jie)幼兒(er)在園(yuan)的情況(kuang)。

　　2、我(wo)與家長進行密切(qie)溝通，向家長宣(xuan)傳幼兒(er)園的保教工作和(he)科學育兒(er)知識，配合幼兒(er)園做好(hao)保教工作。

　　3、我定(ding)期向家(jia)長(chang)展(zhan)示幼兒在園的學(xue)習情況(kuang)，讓(rang)家(jia)長(chang)了解幼兒園實行的教學(xue)活動以及需要(yao)家(jia)長(chang)參與(yu)配合孩子做的事情的重要(yao)性。

　　幼兒園小班工作總結9

　　新(xin)年的(de)(de)(de)鐘聲即將(jiang)敲響，一(yi)群可愛的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)又要(yao)長大一(yi)歲了(le)，而我(wo)們這(zhe)個(ge)剛剛組建(jian)的(de)(de)(de)大家庭也留下許多(duo)孩(hai)子(zi)們成長的(de)(de)(de)足跡，這(zhe)里(li)記(ji)載了(le)他(ta)們無數(shu)的(de)(de)(de)歌聲、哭(ku)鬧聲和歡笑聲，也記(ji)載著(zhu)老師們無數(shu)的(de)(de)(de)汗水(shui)和無盡的(de)(de)(de)愛心。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)這個(ge)大(da)家(jia)(jia)(jia)庭有(you)(you)23名幼(you)兒(er)，其(qi)中男孩12名，女孩11名，他們(men)(men)都(dou)是(shi)第(di)一(yi)次上幼(you)兒(er)園(yuan)，也是(shi)第(di)一(yi)次過(guo)集體生(sheng)活。為了(le)(le)(le)能讓幼(you)兒(er)順(shun)利地渡過(guo)入園(yuan)的適(shi)應期，我(wo)(wo)和沈老師頂著酷暑到每(mei)一(yi)位(wei)幼(you)兒(er)家(jia)(jia)(jia)進(jin)行(xing)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)，了(le)(le)(le)解(jie)幼(you)兒(er)情況，和幼(you)兒(er)互相(xiang)熟(shu)系，打消(xiao)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)的顧慮。開學(xue)后，我(wo)(wo)召開了(le)(le)(le)一(yi)次開放式(shi)的家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)對(dui)老師和我(wo)(wo)們(men)(men)的工作有(you)(you)了(le)(le)(le)充分的了(le)(le)(le)解(jie)，使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)各項活動的開展(zhan)得(de)到了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的大(da)力(li)支持與協作，也使(shi)托(tuo)兒(er)順(shun)利地渡過(guo)了(le)(le)(le)適(shi)應期。我(wo)(wo)們(men)(men)班的幼(you)兒(er)開學(xue)第(di)三周時已經(jing)沒有(you)(you)了(le)(le)(le)哭鬧的現象，都(dou)能愉快地入園(yuan)，有(you)(you)禮(li)貌地說(shuo)：“老師早”了(le)(le)(le)，還有(you)(you)六名幼(you)兒(er)每(mei)天都(dou)能自己走(zou)進(jin)幼(you)兒(er)園(yuan)，讓所(suo)有(you)(you)的老師都(dou)對(dui)他們(men)(men)豎起了(le)(le)(le)大(da)拇指，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)也舒心地笑(xiao)了(le)(le)(le)。

　　剛來時(shi)，孩(hai)子們(men)不會(hui)自己(ji)吃(chi)飯(fan)、不會(hui)自己(ji)洗(xi)手、不會(hui)自己(ji)穿(chuan)脫(tuo)鞋子、不會(hui)自己(ji)上廁所(suo)，就象(xiang)一群(qun)嗷嗷待哺的(de)(de)(de)雛鷹。我(wo)們(men)手把手地教他們(men)上廁所(suo)、給他們(men)喂飯(fan)、幫他們(men)穿(chuan)衣，連(lian)我(wo)們(men)自己(ji)也記不清喂過多少(shao)碗飯(fan)，換洗(xi)過多少(shao)條沾滿了(le)(le)屎尿(niao)的(de)(de)(de)褲(ku)子了(le)(le)。而(er)現在，我(wo)們(men)班有(you)91%的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)會(hui)自己(ji)吃(chi)飯(fan)、96%的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)能獨立入(ru)廁，96%的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)會(hui)自己(ji)穿(chuan)脫(tuo)鞋子、100%的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)會(hui)自己(ji)洗(xi)手了(le)(le)。他們(men)變得大膽、活潑(po)、獨立了(le)(le)，喜歡與(yu)人(ren)交流，愿意表達自己(ji)的(de)(de)(de)意愿，還學會(hui)了(le)(le)幫助(zhu)別(bie)人(ren)、關心別(bie)人(ren)。

　　為了(le)(le)給幼(you)兒營造(zao)一(yi)個健康、豐富的(de)(de)生(sheng)活(huo)和活(huo)動(dong)(dong)環境(jing)，我(wo)們(men)(men)制(zhi)(zhi)作了(le)(le)符(fu)合托兒年齡特點和季節特征的(de)(de)主墻飾(shi)，布(bu)(bu)置(zhi)和制(zhi)(zhi)作了(le)(le)大量與主題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)相結合的(de)(de)環境(jing)與教(jiao)(jiao)玩具。我(wo)們(men)(men)依據《綱要》的(de)(de)指導(dao)思想和基本要求以及托班幼(you)兒的(de)(de)年齡特點、興趣(qu)愛好，制(zhi)(zhi)定教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學計劃，開展(zhan)了(le)(le)《幼(you)兒園真好》、《我(wo)是(shi)能干的(de)(de)好寶寶》、《我(wo)們(men)(men)愛吃的(de)(de)食(shi)物》、《和冬爺(ye)爺(ye)做(zuo)游戲(xi)》等主題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，用文字、照片等形式(shi)進行(xing)記錄和保(bao)存，并且布(bu)(bu)置(zhi)了(le)(le)豐富的(de)(de)主題(ti)展(zhan)板(ban)，這里成了(le)(le)家長和孩子(zi)們(men)(men)最看的(de)(de)地方。

　　新年的(de)(de)`鐘(zhong)聲(sheng)即將敲(qiao)響，一群可愛的(de)(de)孩(hai)子又要長大一歲了(le)，而我們這個(ge)剛剛組建的(de)(de)大家(jia)庭也留下(xia)許(xu)多孩(hai)子們成(cheng)長的(de)(de)足跡，這里(li)記載了(le)他們無數(shu)的(de)(de)歌聲(sheng)、哭鬧聲(sheng)和(he)歡笑聲(sheng)，也記載著老師們無數(shu)的(de)(de)汗水和(he)無盡的(de)(de)愛心。

　　我(wo)們(men)這個大(da)家庭有23名幼(you)(you)(you)(you)兒，其中男孩12名，女(nv)孩11名，他們(men)都(dou)是第一(yi)(yi)次上幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，也是第一(yi)(yi)次過(guo)(guo)集體生(sheng)活。為了(le)(le)能(neng)讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒順利(li)地(di)渡過(guo)(guo)入園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)適應期，我(wo)和沈老(lao)(lao)師(shi)(shi)頂(ding)著酷暑到每(mei)一(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)(you)兒家進行家訪，了(le)(le)解(jie)幼(you)(you)(you)(you)兒情況，和幼(you)(you)(you)(you)兒互相熟系，打消(xiao)了(le)(le)家長們(men)的(de)顧慮(lv)。開學后，我(wo)召(zhao)開了(le)(le)一(yi)(yi)次開放式的(de)家長會，讓(rang)家長對老(lao)(lao)師(shi)(shi)和我(wo)們(men)的(de)工(gong)作有了(le)(le)充分(fen)的(de)了(le)(le)解(jie)，使我(wo)們(men)各項(xiang)活動的(de)開展得到了(le)(le)家長的(de)大(da)力支(zhi)持與協作，也使托兒順利(li)地(di)渡過(guo)(guo)了(le)(le)適應期。我(wo)們(men)班的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒開學第三周(zhou)時已經沒有了(le)(le)哭鬧的(de)現象，都(dou)能(neng)愉快(kuai)地(di)入園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，有禮貌(mao)地(di)說(shuo)：“老(lao)(lao)師(shi)(shi)早”了(le)(le)，還(huan)有六名幼(you)(you)(you)(you)兒每(mei)天都(dou)能(neng)自(zi)己走(zou)進幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，讓(rang)所有的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)對他們(men)豎(shu)起(qi)了(le)(le)大(da)拇指，家長們(men)也舒(shu)心地(di)笑了(le)(le)。

　　剛(gang)來時，孩子(zi)們(men)不(bu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)吃飯(fan)、不(bu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)洗手(shou)、不(bu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)穿脫(tuo)鞋(xie)子(zi)、不(bu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)上廁所(suo)(suo)，就象一群嗷嗷待哺(bu)的(de)(de)雛(chu)鷹(ying)。我(wo)們(men)手(shou)把手(shou)地教他(ta)們(men)上廁所(suo)(suo)、給(gei)他(ta)們(men)喂飯(fan)、幫他(ta)們(men)穿衣，連我(wo)們(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)記不(bu)清喂過(guo)多(duo)少碗飯(fan)，換洗過(guo)多(duo)少條沾滿了屎尿的(de)(de)褲子(zi)了。而現(xian)在，我(wo)們(men)班(ban)有91%的(de)(de)幼(you)兒(er)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)吃飯(fan)、96%的(de)(de)幼(you)兒(er)能獨立入廁，96%的(de)(de)幼(you)兒(er)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)穿脫(tuo)鞋(xie)子(zi)、100%的(de)(de)幼(you)兒(er)會(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)洗手(shou)了。他(ta)們(men)變得(de)大膽、活(huo)潑、獨立了，喜歡與人(ren)交流，愿意(yi)表達自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)意(yi)愿，還學會(hui)了幫助別人(ren)、關心別人(ren)。

　　為了(le)(le)(le)給(gei)幼(you)兒(er)營造一(yi)個健康、豐(feng)富的(de)(de)生活和(he)(he)活動環(huan)境，我(wo)們(men)制作(zuo)了(le)(le)(le)符合托兒(er)年(nian)齡(ling)特(te)點(dian)和(he)(he)季節特(te)征(zheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)墻(qiang)飾，布(bu)置和(he)(he)制作(zuo)了(le)(le)(le)大量(liang)與主(zhu)(zhu)題教育相結合的(de)(de)環(huan)境與教玩具。我(wo)們(men)依據《綱要》的(de)(de)指導思想和(he)(he)基本要求(qiu)以(yi)及托班幼(you)兒(er)的(de)(de)年(nian)齡(ling)特(te)點(dian)、興(xing)趣愛好，制定教育教學(xue)計劃(hua)，開展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)《幼(you)兒(er)園真好》、《我(wo)是能干的(de)(de)好寶寶》、《我(wo)們(men)愛吃的(de)(de)食物》、《和(he)(he)冬(dong)爺爺做游戲》等主(zhu)(zhu)題教育活動，用文字、照(zhao)片等形式進行(xing)記(ji)錄和(he)(he)保存，并且布(bu)置了(le)(le)(le)豐(feng)富的(de)(de)主(zhu)(zhu)題展(zhan)(zhan)板，這里成了(le)(le)(le)家長和(he)(he)孩子(zi)們(men)最看的(de)(de)地方。

　　在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作上，我(wo)(wo)們更是想家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)所想，積(ji)極、努力地為家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)服務，同時利用交談、打電話、通(tong)信(xin)、家(jia)(jia)(jia)訪等多種形式(shi)加(jia)強(qiang)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)和交流(liu)(liu)，認(ren)真(zhen)聽取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)及建議，在(zai)(zai)工作中加(jia)以改進(jin)。我(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)(de)周一(yi)小朋友的(de)(de)(de)(de)父母工作特別忙，平時都(dou)是由她耳(er)朵很(hen)背的(de)(de)(de)(de)爺爺接送，造成了(le)(le)(le)溝通(tong)上的(de)(de)(de)(de)困難(nan)，甚至對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)工作產生了(le)(le)(le)誤(wu)(wu)解。針對(dui)(dui)(dui)這一(yi)情況(kuang)，我(wo)(wo)主動采取通(tong)信(xin)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)與(yu)她媽媽進(jin)行溝通(tong)，我(wo)(wo)們平均每(mei)周通(tong)一(yi)次信(xin)，很(hen)快消除了(le)(le)(le)誤(wu)(wu)會(hui)，也使得家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)充滿了(le)(le)(le)感(gan)激。一(yi)學期下來(lai)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)工作從(cong)(cong)陌生到信(xin)任，從(cong)(cong)疑(yi)慮到理解，從(cong)(cong)觀(guan)望到支持，使我(wo)(wo)們深切(qie)地感(gan)受到了(le)(le)(le)理解萬歲!針對(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們都(dou)較年輕，缺乏(fa)育兒(er)經驗的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)(wo)們定期開展(zhan)有(you)關科學的(de)(de)(de)(de)討(tao)論與(yu)培訓，并在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地中開辟了(le)(le)(le)“家(jia)(jia)(jia)有(you)小兒(er)”信(xin)箱，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們暢(chang)所欲言，互相交流(liu)(liu)育兒(er)經驗，更進(jin)一(yi)步拉進(jin)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)距(ju)離，提(ti)高了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)意識和團隊精神。

　　一(yi)(yi)學期的(de)工(gong)作是辛(xin)苦的(de)，包含著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)無數的(de)汗(han)水，但同時也讓(rang)我(wo)們(men)體(ti)驗到(dao)(dao)了豐收(shou)的(de)喜(xi)悅。我(wo)們(men)感悟(wu)出了一(yi)(yi)個真(zhen)理(li)，只要你(ni)用(yong)心(xin)去做(zuo)，只要你(ni)用(yong)一(yi)(yi)顆母親(qin)的(de)心(xin)去愛(ai)每一(yi)(yi)個孩子，你(ni)就能做(zuo)得(de)更(geng)好，就能體(ti)驗到(dao)(dao)成功與收(shou)獲。在嶄(zhan)新(xin)的(de)20xx年里，我(wo)們(men)將著(zhu)(zhu)重培(pei)養幼兒的(de)自(zi)主意(yi)識，進一(yi)(yi)步消除幼兒的(de)依賴心(xin)理(li)，注(zhu)重教學效率(lv)，讓(rang)孩子每一(yi)(yi)天都能得(de)到(dao)(dao)收(shou)獲和提高。同時我(wo)們(men)還將進一(yi)(yi)步加強家園(yuan)共(gong)(gong)建，使我(wo)們(men)的(de)工(gong)作得(de)到(dao)(dao)更(geng)多的(de)支持和幫(bang)助，讓(rang)我(wo)們(men)和孩子、家長一(yi)(yi)起共(gong)(gong)同努力，共(gong)(gong)同提高。

　　幼兒園小班工作總結10

　　時間飛逝(shi)，轉眼一(yi)學期(qi)已經過去了。在這一(yi)年(nian)中(zhong)，我們班的兩位(wei)老師，以團結協作(zuo)、共同努力的良好(hao)風(feng)氣，共同做好(hao)班內的各項(xiang)工作(zuo)。詳細(xi)表達(da)在以下幾點：

　　我(wo)班(ban)幼兒(er)(er)大多數都是剛入園(yuan)的新生(sheng)，在幼兒(er)(er)入園(yuan)前我(wo)們對每一個(ge)幼兒(er)(er)個(ge)性特征、興趣、愛好和生(sheng)活自理能力及各個(ge)方面都進展了調(diao)查，使幼兒(er)(er)還沒來園(yuan)，我(wo)們就對他們的情(qing)況有了一個(ge)了解，為幼兒(er)(er)入園(yuan)后(hou)在很短的時間內就適應幼兒(er)(er)園(yuan)的生(sheng)活奠定了良好的根底(di)。

　　1、本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我主要負責數學(xue)(xue)(xue)(xue)和安(an)康的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。開學(xue)(xue)(xue)(xue)初根據(ju)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)(sheng)長學習的(de)(de)(de)(de)場所，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園應為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)提供安康、豐富的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)和(he)(he)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)環境，滿足他(ta)們(men)(men)(men)多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)需要，使(shi)他(ta)們(men)(men)(men)在快樂的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)獲(huo)得有易于身心開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)經歷。圍(wei)繞這一綱要精神，我(wo)們(men)(men)(men)開(kai)展(zhan)了(le)一系列(lie)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)和(he)(he)兩位(wei)老(lao)師(shi)嚴(yan)密結合、互相溝通，針對我(wo)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，在教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)進展(zhan)安全教(jiao)(jiao)育、文明禮貌教(jiao)(jiao)育、團結友愛教(jiao)(jiao)育，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)形成(cheng)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣。通過一系列(lie)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)我(wo)班的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在各(ge)方面(mian)都有了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)進步，家長們(men)(men)(men)也都很滿意。

　　2、教室環境的布置

　　環境是為教育教學活(huo)動效勞的(de)(de)。根(gen)據教學活(huo)動的(de)(de)需要和本班的(de)(de)特點，老師們選擇了一(yi)些有(you)特點的(de)(de).裝飾(shi)布置，同(tong)時(shi)為節省紙(zhi)張，還(huan)利用一(yi)些廢舊物品。在布置中，我們讓(rang)孩子們參與到其中，讓(rang)他們動手去制作。

　　1、衛生保健

　　讓幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)(sheng)活(huo)在一個整潔(jie)、舒適的(de)環境中(zhong)。因(yin)為我班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)剛入園(yuan)，所以(yi)我班(ban)(ban)(ban)的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天(tian)都(dou)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、細心、耐(nai)心的(de)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)記錄。如：晨(chen)檢時(shi)注意(yi)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)幼(you)(you)兒(er)(er)臉色(se)，幼(you)(you)兒(er)(er)有(you)不舒服現象(xiang)及(ji)時(shi)通知家長(chang)，因(yin)小班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)還不能及(ji)時(shi)的(de)表達需要，日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)注意(yi)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)幼(you)(you)兒(er)(er)臉色(se)及(ji)表情(qing)及(ji)時(shi)了解她的(de)要求。在幼(you)(you)兒(er)(er)喝水(shui)方(fang)面，家長(chang)們也比(bi)較關(guan)注，我們開展(zhan)了“給汽車加油”的(de)活(huo)動，每天(tian)保證(zheng)幼(you)(you)兒(er)(er)喝夠三杯(bei)水(shui)。讓幼(you)(you)兒(er)(er)明(ming)白(bai)口(kou)渴時(shi)應及(ji)時(shi)補(bu)充水(shui)分。

　　2、常規教育

　　我們十(shi)分重(zhong)視(shi)孩子常規的培(pei)養(yang)。在幼(you)兒(er)入(ru)(ru)園后不久我們進(jin)展了一(yi)日常規教育(yu)，培(pei)養(yang)了幼(you)兒(er)良好(hao)(hao)的生(sheng)(sheng)活和衛生(sheng)(sheng)習慣(guan)。如：入(ru)(ru)廁、洗手喝水、等都有秩(zhi)序的進(jin)展。此外，我們還教幼(you)兒(er)學會做一(yi)些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一(yi)要(yao)求、統一(yi)管(guan)理，我班的幼(you)兒(er)使(shi)幼(you)兒(er)從小就養(yang)成良好(hao)(hao)的行為(wei)習慣(guan)。

　　1、積極參加政(zheng)治、業務學習(xi)，認真做好筆記(ji)，發現問題及時(shi)整改。

　　2、開(kai)學初認真制定方(fang)案，日(ri)常結合結合對本(ben)班幼兒進展試驗(yan)、觀察(cha)、研(yan)究，期末認真分析(xi)。

　　3、積極(ji)參加并主動(dong)承擔(dan)教(jiao)學(xue)科研活動(dong)，通過學(xue)習、交流、觀察活動(dong)，不斷提高自己的(de)業務水(shui)平好教(jiao)科研水(shui)平。在(zai)幼(you)兒教(jiao)育(yu)中(zhong)，家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)占有(you)非常(chang)重要的(de)地位。一個(ge)好的(de)班(ban)級離不開老師們(men)的(de)密(mi)切配合，更(geng)離不開家(jia)(jia)長們(men)的(de)大力支持。為此，我班(ban)把(ba)家(jia)(jia)園配合工作(zuo)作(zuo)為重點來抓。通過家(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)園聯系冊、等方式，讓(rang)家(jia)(jia)長們(men)了(le)解幼(you)兒園的(de)情(qing)況(kuang)。在(zai)早(zao)晚接待中(zhong)，及(ji)時與家(jia)(jia)長溝通幼(you)兒情(qing)況(kuang)。發(fa)現問題及(ji)時與家(jia)(jia)長溝通。在(zai)家(jia)(jia)教(jiao)園地中(zhong)，把(ba)家(jia)(jia)長們(men)最關心的(de)問題及(ji)時解答，得到了(le)家(jia)(jia)長的(de)好評。

　　幼兒園小班工作總結11

　　時間(jian)飛逝，轉(zhuan)眼間(jian)，一(yi)個(ge)緊(jin)張而又(you)充實的(de)(de)(de)學(xue)(xue)期又(you)過去了。我班有些(xie)孩子個(ge)性活(huo)潑開朗，但個(ge)性鮮明，通過一(yi)學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)學(xue)(xue)習生活(huo)，每(mei)個(ge)孩子都有了很大(da)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，本(ben)學(xue)(xue)期各項工作即將結(jie)束，在孩子們即將完(wan)(wan)成(cheng)小班幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)學(xue)(xue)習任務(wu)之(zhi)際，回首所做(zuo)過的(de)(de)(de)工作，總結(jie)經驗，反思(si)不(bu)足，為了更好(hao)的(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)以后的(de)(de)(de)工作，提高(gao)保教質量，將《綱要》精神貫徹到(dao)一(yi)日活(huo)動中，促進(jin)(jin)幼(you)兒(er)身心活(huo)潑、健康成(cheng)長(chang)，現將本(ben)學(xue)(xue)期工作總結(jie)如下：

　　一、思想工作

　　本(ben)人能積(ji)(ji)極(ji)參(can)加(jia)政(zheng)治學習(xi)，遵守勞動(dong)紀律，團結(jie)同志，熱(re)(re)愛(ai)集(ji)體，服從(cong)分配，對班級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)認真(zhen)負責(ze)，在工(gong)作(zuo)(zuo)中努(nu)力求真(zhen)、求實、求新。以積(ji)(ji)極(ji)熱(re)(re)情的心(xin)(xin)態去完成園里安排的各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。積(ji)(ji)極(ji)參(can)加(jia)園內(nei)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)及年級(ji)組教研(yan)活(huo)動(dong)，做好各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，積(ji)(ji)極(ji)要(yao)求進步。愛(ai)崗(gang)敬業，做到耐心(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)、公平、尊重地對待每一個孩子(zi)。

　　二、教育工作

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我深知(zhi)要(yao)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，關(guan)鍵就(jiu)是要(yao)上好課(ke)。為(wei)了上好課(ke)，我備好每一節課(ke)。自(zi)己動(dong)(dong)(dong)(dong)手制作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)用(yong)圖和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)用(yong)具。關(guan)注(zhu)全體(ti)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，注(zhu)重個別教(jiao)(jiao)(jiao)育，使(shi)其(qi)保持相對穩定性，同時激發幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)情(qing)感，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)產(chan)生(sheng)愉快的(de)(de)(de)心境，創造(zao)良好的(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛。多看對業務有(you)幫助的(de)(de)(de)書籍，不(bu)斷擴寬(kuan)知(zhi)識面，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容注(zhu)入新的(de)(de)(de)活(huo)(huo)力(li)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)創設良好的(de)(de)(de)機會與(yu)(yu)條件，提(ti)供充足(zu)的(de)(de)(de)操作(zuo)材料。在一日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)初淺(qian)的(de)(de)(de)`、簡單(dan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)知(zhi)識經驗，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)獨立解決問題的(de)(de)(de)能力(li)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)認真備課(ke)，做好課(ke)前的(de)(de)(de)物質準備和知(zhi)識準備工作(zuo)。注(zhu)意將理論貫穿于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)，善于總結經驗，每月撰寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育隨筆，以(yi)提(ti)高自(zi)身能力(li)與(yu)(yu)寫(xie)(xie)作(zuo)能力(li)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)處理好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)地(di)位及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)導(dao)(dao)地(di)位，以(yi)多種形(xing)式引導(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)有(you)興趣地(di)參與(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，并主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)去學(xue)(xue)(xue)習，更好地(di)因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，因(yin)人施教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　三。保(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)在(zai)日常生(sheng)(sheng)活中引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)了(le)解自己與集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)關系，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)知道(dao)自己是集(ji)體中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，并(bing)樂于參加集(ji)體活動。教(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)關心集(ji)體，關心同伴，禮(li)(li)貌待人。對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)行(xing)品(pin)德教(jiao)育(yu)，使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)養(yang)成有(you)道(dao)德、有(you)智慧(hui)、有(you)禮(li)(li)貌的(de)(de)(de)(de)(de)好孩子，并(bing)同家(jia)長(chang)密切聯系，聽(ting)取家(jia)長(chang)意(yi)見，根(gen)據幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)家(jia)時的(de)(de)(de)(de)(de)表現，對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)行(xing)因(yin)材施教(jiao)，因(yin)人施教(jiao)，同家(jia)長(chang)一(yi)起糾正幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。加強(qiang)(qiang)了(le)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)一(yi)日常規的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成教(jiao)育(yu)，加強(qiang)(qiang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)各種行(xing)為習慣的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)和(he)訓練(lian)，使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習慣，學(xue)習習慣在(zai)原有(you)基(ji)礎上有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)發展。做好了(le)班(ban)級園舍的(de)(de)(de)(de)(de)環境衛(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)，做到地上無灰塵、紙屑(xie)，窗明幾凈，被(bei)褥(ru)整潔舒(shu)適。嚴格衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健制度，按(an)制度要求給(gei)各種玩、用具(ju)認真地進(jin)行(xing)清洗消毒工(gong)作(zuo)，保(bao)證(zheng)(zheng)了(le)玩、用具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)、安(an)全(quan)使(shi)(shi)用。積極配合幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園保(bao)健醫生(sheng)(sheng)做好疾病防治和(he)預防接種工(gong)作(zuo)。強(qiang)(qiang)化(hua)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)健康意(yi)識，保(bao)證(zheng)(zheng)了(le)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)餐時心情愉快。注(zhu)重培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)好的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)食習慣，不(bu)挑食，不(bu)偏(pian)食，進(jin)餐時不(bu)打鬧(nao)講話，不(bu)掉飯粒。勤為幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)剪指甲，避免(mian)抓(zhua)傷的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)事故(gu)發生(sheng)(sheng)。注(zhu)意(yi)觀察幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)破壞(huai)性行(xing)為，教(jiao)師給(gei)予及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)制止(zhi)，并(bing)進(jin)行(xing)隨機教(jiao)育(yu)。加強(qiang)(qiang)了(le)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)午(wu)(wu)睡的(de)(de)(de)(de)(de)管理及(ji)巡視，保(bao)證(zheng)(zheng)午(wu)(wu)睡時室內的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)氣質量。培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)(de)(de)午(wu)(wu)睡習慣，進(jin)入午(wu)(wu)睡室后(hou)，不(bu)吵鬧(nao)，盡快入睡，會(hui)整理床鋪(pu)，衣服折疊整齊放好。

　　四。安全工作

　　安(an)(an)全工作是最重要的(de)(de)工作之一。保障每一個幼(you)兒的(de)(de)人身安(an)(an)全，是每一個教師的(de)(de)責(ze)任(ren)和(he)職責(ze)，為了讓家長放心，讓幼(you)兒能在一個安(an)(an)全的(de)(de)環(huan)境中生活、成長，我做到了以下(xia)幾點：

　　1教給了幼兒一些安全(quan)知識，強化了幼兒的安全(quan)意(yi)識和自(zi)護能力。不(bu)(bu)(bu)吞食異物，不(bu)(bu)(bu)玩(wan)火、水、電，不(bu)(bu)(bu)從高(gao)處往下跳(tiao)，不(bu)(bu)(bu)亂爬高(gao)處，不(bu)(bu)(bu)吃生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)的東西(xi)，不(bu)(bu)(bu)跟生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)走(zou)，發生(sheng)(sheng)(sheng)危險時，會大聲呼救。

　　2加強一日活動(dong)各個環節(jie)的(de)管理，加強幼兒(er)日常生(sheng)活的(de)管理，做到(dao)了(le)人到(dao)心到(dao)，謹防意(yi)外事故的(de)發生(sheng)。

　　3做好交(jiao)接班(ban)工作，認真填寫交(jiao)班(ban)內容。

　　幼兒園小班工作總結12

　　在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開始。回憶上學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下：

　　本學(xue)期(qi)我(wo)們帶(dai)的(de)(de)是小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)，幼兒年齡偏(pian)小(xiao)(xiao)，最(zui)大(da)的(de)(de)4歲，最(zui)小(xiao)(xiao)的(de)(de)才2周半，年齡的(de)(de)差異(yi)，給(gei)班(ban)(ban)級各項(xiang)工(gong)作的(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)都帶(dai)來(lai)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)難度(du)。新(xin)生(sheng)(sheng)入園最(zui)讓人感(gan)(gan)(gan)到頭疼，現在想起還(huan)心(xin)有余悸(ji)。孩子們從家(jia)庭(ting)進入幼兒園，環境發(fa)生(sheng)(sheng)變(bian)(bian)(bian)化，他(ta)們所接受的(de)(de)信(xin)息變(bian)(bian)(bian)多(duo)(duo)(duo)(duo)，面臨的(de)(de)問(wen)題(ti)變(bian)(bian)(bian)復雜(za)，心(xin)理(li)平安的(de)(de)天平被打破(po)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切(qie)(qie)對他(ta)們來(lai)說(shuo)是天大(da)的(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化，使他(ta)們產生(sheng)(sheng)緊迫感(gan)(gan)(gan)，恐懼(ju)感(gan)(gan)(gan)，從而出現了(le)大(da)哭大(da)鬧。別的(de)(de)班(ban)(ban)已(yi)經開(kai)(kai)始學(xue)習(xi)新(xin)知(zhi)識了(le)，我(wo)們卻(que)還(huan)在穩定孩子情(qing)(qing)緒(xu)，減少(shao)哭鬧，培養常(chang)規(gui)。開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)多(duo)(duo)(duo)(duo)月，對小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)來(lai)說(shuo)，別說(shuo)是上課學(xue)習(xi)知(zhi)識，好多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)孩子由于家(jia)長的(de)(de)過分溺愛，就連吃喝拉撒這(zhe)(zhe)些最(zui)根本的(de)(de)自理(li)能力都不具備，大(da)小(xiao)(xiao)便在褲子里是常(chang)有的(de)(de)事，吃飯要(yao)喂，睡(shui)覺要(yao)抱著(zhu)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切(qie)(qie)都得(de)從頭教起。也正因為這(zhe)(zhe)樣，在平時的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)始終想著(zhu)這(zhe)(zhe)樣兩句話，那就是“假(jia)設我(wo)是孩子〞“假(jia)設是我(wo)的(de)(de)孩子〞。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)使我(wo)對孩子少(shao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)埋怨(yuan)，多(duo)(duo)(duo)(duo)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)寬容；少(shao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)苛求，多(duo)(duo)(duo)(duo)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)理(li)解；少(shao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)指責，多(duo)(duo)(duo)(duo)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)尊重。

　　我們(men)(men)兩位老師為(wei)了盡(jin)快(kuai)使孩子們(men)(men)適應集體(ti)生(sheng)活(huo)(huo)，想盡(jin)方(fang)法(fa)，開展了一系列的(de)活(huo)(huo)動(dong)來(lai)幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)消(xiao)除緊張、不安、恐懼等不良(liang)的(de)情緒。我們(men)(men)根據本學(xue)期教(jiao)材(cai)、及小班幼(you)(you)兒(er)(er)特(te)點，把工作重點放在了穩定幼(you)(you)兒(er)(er)情緒、幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)養成良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣方(fang)面。從(cong)活(huo)(huo)動(dong)內容的(de)選擇，組織形(xing)式(shi)、教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)采用(yong)上，都(dou)盡(jin)量(liang)做(zuo)到以(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)為(wei)主體(ti)。一學(xue)期來(lai)，孩子們(men)(men)逐(zhu)漸養成良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，在活(huo)(huo)動(dong)中也(ye)逐(zhu)漸變(bian)得活(huo)(huo)潑了，各(ge)種能力都(dou)有了明顯的(de)提高，

　　自理能(neng)力提(ti)高了(le)：學會了(le)自我照顧(gu)〔能(neng)夠獨立進餐、安(an)靜(jing)的午睡、穿(chuan)脫簡(jian)單(dan)的衣服，上(shang)廁所時不(bu)擁擠(ji)，學會了(le)洗手、擦鼻涕、疊被子、穿(chuan)鞋子等原本不(bu)做或根(gen)本就不(bu)會做的事情〕。并知(zhi)道有(you)需要時，告知(zhi)成人或向成人求助。懂(dong)得(de)友好相處。

　　一、家園工作方面：

　　二、付出與收獲

　　有付出(chu)就會(hui)有收獲(huo)。一(yi)學(xue)期來，在領導、同事(shi)們(men)的(de)支持、幫(bang)助(zhu)下，經(jing)過(guo)不斷的(de)努力和辛(xin)勤(qin)的(de)付出(chu)，工作(zuo)中也取得了一(yi)點成(cheng)績：在環境(jing)創設、刊版比賽、新年文(wen)藝節目(mu)、冬季健身等活動(dong)中，我(wo)班的(de)成(cheng)績都是優，我(wo)班編(bian)排的(de)舞蹈(dao)《娃(wa)娃(wa)樂》在新年節目(mu)匯演中被評為優秀節目(mu)，我(wo)的(de)10多篇短文(wen)在幼教報上(shang)發表，輔導的(de)多名(ming)幼兒獲(huo)得藝術(shu)之星全國少年兒童美(mei)術(shu)大(da)賽一(yi)等獎。

　　三、存在缺乏與努力方向

　　雖(sui)然我(wo)們的(de)工(gong)作取得了(le)一(yi)(yi)定的(de).成績(ji)，也(ye)得到了(le)家(jia)長的(de)好(hao)評，但(dan)也(ye)存(cun)在缺乏，需要(yao)我(wo)們進一(yi)(yi)步努(nu)力。

　　1、加強班級常規的(de)培養(yang)，讓(rang)目(mu)標貫穿于(yu)一日(ri)生活(huo)中的(de)各個(ge)環節(jie)。

　　2、尊重(zhong)和成認幼兒個(ge)體間存在差異，善于分析(xi)班級幼兒的(de)(de)個(ge)體差異，加強對特殊幼兒的(de)(de)觀察與指(zhi)導(dao)，再多點愛心，多一些耐心，使(shi)每個(ge)幼兒在各方面有(you)更大進步

　　3、加強自身根本功(gong)的訓(xun)練(lian)。

　　4、加強理論學習、充實提(ti)高自己(ji)(ji)。努力克服自己(ji)(ji)性格(ge)中的弱點。

　　教育工(gong)作(zuo)，是(shi)一(yi)項常做常新(xin)、永無止境(jing)的工(gong)作(zuo)。缺憾(han)和收獲都將鼓(gu)勵我(wo)不斷(duan)努力，我(wo)會在今后的工(gong)作(zuo)中不斷(duan)學習，盡職盡責地(di)將工(gong)作(zuo)做好，以完成我(wo)們(men)肩負的責任(ren)。

　　幼兒園小班工作總結13

　　轉(zhuan)眼間十(shi)一(yi)(yi)月份(fen)的(de)工作(zuo)已經接(jie)近尾聲了，十(shi)一(yi)(yi)月主(zhu)題“秋葉(xie)飄”和“我能干”教學活(huo)動(dong)也畫一(yi)(yi)個(ge)圓滿的(de)句(ju)號。我們全(quan)班孩子的(de)在本(ben)月的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，很好的(de)培養了幼兒的(de)交(jiao)往(wang)能力。

　　一、教育教學活動

　　對(dui)于幼(you)(you)(you)兒(er)來說，朋友(you)(you)是(shi)和他一起學(xue)習、一起游戲(xi)的(de)伙伴，與(yu)同伴的(de)互動(dong)對(dui)他的(de)學(xue)習有(you)(you)很(hen)大的(de)影響。因為這個(ge)年齡階段正(zheng)是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)我(wo)(wo)中(zhong)(zhong)(zhong)心較強(qiang)的(de)時候，也正(zheng)是(shi)他學(xue)習人際關系的(de)開始。因此(ci)，借(jie)助“我(wo)(wo)能干”這個(ge)主題，我(wo)(wo)們(men)希望讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)更熟悉周圍的(de)人、事(shi)、物，并進(jin)一步學(xue)習與(yu)他人相(xiang)處(chu)的(de)方法，既適應團(tuan)體生(sheng)(sheng)活并培(pei)(pei)養育(yu)人互助合作(zuo)(zuo)的(de)態度(du)。另外(wai)，也讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)了(le)解在(zai)生(sheng)(sheng)活周圍也有(you)(you)許多東(dong)西可以當成我(wo)(wo)們(men)的(de)朋友(you)(you)，借(jie)以培(pei)(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)懂得珍惜(xi)所(suo)擁有(you)(you)的(de)物品(pin)意識。我(wo)(wo)們(men)的(de)特色是(shi)愛朗(lang)成功教育(yu)和愛朗(lang)藝術(shu)教育(yu)，為了(le)讓(rang)這些課(ke)程發(fa)揮最大的(de)效果，我(wo)(wo)們(men)在(zai)教育(yu)教學(xue)活動(dong)的(de)設計(ji)上(shang)力求符合小班幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)年齡和心理(li)特點，在(zai)藝術(shu)活動(dong)內容(rong)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)借(jie)助制作(zuo)(zuo)滾畫(hua)美麗的(de)衣服；制作(zuo)(zuo)成長(chang)樹；繪畫(hua)我(wo)(wo)的(de)小巧手；手工(gong)我(wo)(wo)會拓印等活動(dong)。在(zai)整(zheng)個(ge)課(ke)程活動(dong)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，所(suo)有(you)(you)幼(you)(you)(you)兒(er)對(dui)本月(yue)課(ke)程產生(sheng)(sheng)了(le)極(ji)大的(de)興趣，積極(ji)參與(yu)活動(dong)。

　　二、班級日常工作：

　　幼兒(er)(er)是獨立的(de)個體(ti)，有充分(fen)(fen)表達自(zi)己意愿(yuan)和(he)思想(xiang)的(de)權利(li)，但只有幼兒(er)(er)有了(le)(le)好(hao)的(de)常規我(wo)們(men)的(de)工作才可以(yi)得心(xin)應手(shou)。因(yin)此，和(he)幼兒(er)(er)共同(tong)制定一(yi)些(xie)班級規則(ze)是幼兒(er)(er)行使權利(li)的(de)好(hao)辦法，我(wo)們(men)和(he)幼兒(er)(er)討論(lun)活動(dong)規則(ze)，如區(qu)域活動(dong)的(de)規則(ze)，活動(dong)時搞亂材料(liao)，破壞(huai)他人創(chuang)(chuang)造好(hao)不好(hao)？不好(hao)，我(wo)們(men)就應該(gai)認真選擇，學習與他人協作創(chuang)(chuang)作、尊重(zhong)他人成(cheng)果等；玩具你爭我(wo)奪，壞(huai)了(le)(le)大(da)家都不能(neng)完，你高興嗎？那我(wo)們(men)就應該(gai)互相謙讓，或合作玩。為(wei)完善(shan)常規管理，我(wo)們(men)也注重(zhong)團隊精神增強班級凝聚力(li)，培(pei)養幼兒(er)(er)建(jian)立集體(ti)榮譽(yu)感，在(zai)我(wo)們(men)老師(shi)的(de)努力(li)下，現(xian)在(zai)我(wo)班大(da)部(bu)分(fen)(fen)幼兒(er)(er)在(zai)個性和(he)行為(wei)習慣上與上一(yi)月相比，均有明(ming)顯(xian)(xian)的(de)提高：幼兒(er)(er)有初(chu)步(bu)的(de)同(tong)情心(xin)和(he)責任(ren)意識，能(neng)關(guan)注自(zi)己熟悉的(de)人，并懂得與同(tong)伴分(fen)(fen)享快樂；養成(cheng)了(le)(le)良好(hao)的(de)盥洗(xi)習慣，午餐(can)時漏飯、掉飯現(xian)象明(ming)顯(xian)(xian)好(hao)轉；在(zai)一(yi)日(ri)活動(dong)中，孩(hai)子們(men)能(neng)積極、主動(dong)地參與；遇到(dao)困難，小糾紛(fen)時，能(neng)樂觀、自(zi)信地面對。

　　天(tian)(tian)氣(qi)越來越涼(liang)了，我(wo)們年級組的(de)老師在活動中(zhong)為(wei)幼兒增加衣(yi)服、天(tian)(tian)氣(qi)干燥，要(yao)多(duo)給幼兒飲水，多(duo)鍛煉身體，增強幼兒的(de)身體素質。

　　我們還有一些方面需要(yao)(yao)改進：幼(you)兒早上(shang)來園(yuan)較遲，使得一日活動(dong)的時間無(wu)法達(da)到規定的要(yao)(yao)求；幼(you)兒的禮貌有待(dai)加強，特別(bie)是對(dui)其他(ta)教師(shi)不(bu)夠大膽(dan)問好；區域活動(dong)時的常規需要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)加強。

　　因為天氣的關系，經常出(chu)現(xian)孩(hai)子(zi)身體不(bu)適(shi)不(bu)能按時來(lai)園的情況。我們及時與家長溝通，了(le)解幼兒不(bu)來(lai)

　　幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)原因，如果(guo)(guo)身體(ti)不(bu)好，就好好在(zai)(zai)家(jia)(jia)休息。教師工(gong)作的(de)(de)(de).開展離不(bu)開家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)支持與理解(jie)，主題活(huo)動的(de)(de)(de)環境創設及活(huo)動的(de)(de)(de)實施，更(geng)需要家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)配合。如讓家(jia)(jia)長(chang)帶孩(hai)子(zi)去(qu)水果(guo)(guo)商(shang)店觀看各種水果(guo)(guo)，并鼓勵孩(hai)子(zi)自己選(xuan)購不(bu)同品種的(de)(de)(de)水果(guo)(guo)。雙休日(ri)帶孩(hai)子(zi)去(qu)公(gong)園(yuan)等地方，踩踩樹葉(xie)(xie)，采集(ji)葉(xie)(xie)片或小果(guo)(guo)實；搜(sou)集(ji)有(you)關葉(xie)(xie)子(zi)的(de)(de)(de)書籍、圖片等，和(he)孩(hai)子(zi)一(yi)起觀賞等等。除此之外(wai)，“寶寶成長(chang)記(ji)錄”也(ye)是我(wo)們和(he)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)溝(gou)通的(de)(de)(de)橋(qiao)梁，我(wo)們認真填(tian)寫，將(jiang)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)情況準確(que)及時地反饋(kui)給各位家(jia)(jia)長(chang)，讓家(jia)(jia)長(chang)了解(jie)他們在(zai)(zai)園(yuan)情況，以便更(geng)好的(de)(de)(de)跟老師溝(gou)通，并將(jiang)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)一(yi)些情況及時告訴老師。

　　十(shi)一月即將(jiang)過去，我(wo)們以后(hou)將(jiang)更加努(nu)力，爭取(qu)更大的(de)進步！

　　幼兒園小班工作總結14

　　在新(xin)年的(de)(de)(de)氣息中，一個緊張而又(you)充實的(de)(de)(de)學期(qi)(qi)又(you)過去了。回(hui)顧這學期(qi)(qi)，在各位領導(dao)和(he)老師的(de)(de)(de)熱心(xin)支持(chi)和(he)幫助下，我(wo)認真做(zuo)好各項工作，積極完成學校布置的(de)(de)(de)各項任務。下面我(wo)對(dui)這學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)工作做(zuo)簡要總(zong)結。

　　一、政治方面

　　能夠積(ji)極參(can)加(jia)園里組(zu)織的政治學(xue)習(xi)，認真記(ji)筆記(ji)，數量足，內容豐富。積(ji)極參(can)加(jia)黨(dang)組(zu)織的各項活動，發揮黨(dang)員員的先進性(xing)。熱愛(ai)集(ji)體、團結同事、樂(le)于幫助同事進步(bu)、尊重(zhong)老教師、對待幼兒有愛(ai)心。嚴格遵守園里的各項規章制度(du)，不(bu)遲到(dao)、早退。

　　二、教育教學情況

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我注(zhu)意(yi)做到(dao)，深入細致的(de)(de)(de)備(bei)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)。在(zai)備(bei)課(ke)中(zhong),我認真研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)材，力(li)求準確把(ba)握難(nan)重點，并(bing)注(zhu)重參閱(yue)各種雜志，制定符合幼(you)(you)兒(er)認知(zhi)規律(lv)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式(shi)。注(zhu)意(yi)弱化難(nan)點強(qiang)調(diao)重點。并(bing)不(bu)斷歸(gui)納(na)總結(jie)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。認真上好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，上課(ke)時注(zhu)重幼(you)(you)兒(er)主動性(xing)的(de)(de)(de)發揮，發散幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)思維,注(zhu)重綜(zong)合能力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang),有意(yi)識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)思維的(de)(de)(de)嚴謹性(xing)及(ji)(ji)邏(luo)輯(ji)性(xing),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)提高幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)思維素質(zhi)，保證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。及(ji)(ji)時了解幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況，并(bing)有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)對幼(you)(you)兒(er)進行(xing)輔(fu)導。堅持聽課(ke)，注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)習其她老師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗,努力(li)探索適合自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)育理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習,并(bing)注(zhu)意(yi)把(ba)一(yi)(yi)些(xie)先(xian)進的(de)(de)(de)理論應(ying)用到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong),做到(dao)學(xue)(xue)有所用.。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)來,我在(zai)學(xue)(xue)校上了兩次(ci)公開課(ke)，通過公開課(ke),使自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平得(de)到(dao)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)提高,但也使我意(yi)識到(dao)了自己在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)足之處。本學(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)科幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)廠我情況如下：

　　1、英語領域：

　　本期我們學(xue)習的(de)是《ABC幼(you)(you)兒(er)英(ying)(ying)(ying)語》的(de)教材，教材程度相(xiang)對(dui)較難，我爭對(dui)本班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)情況選擇(ze)性地教他們。由于是小(xiao)班(ban)(ban)的(de)幼(you)(you)兒(er)，發音(yin)還不(bu)清楚(chu)，所(suo)以有一部(bu)分幼(you)(you)兒(er)在發音(yin)時(shi)(shi)咬不(bu)準音(yin)。但(dan)是已(yi)經(jing)(jing)大家(jia)都已(yi)經(jing)(jing)能了解英(ying)(ying)(ying)語的(de)26個字母、認識二十多個單詞和幾(ji)句常(chang)用的(de)短語了。幼(you)(you)兒(er)在學(xue)習英(ying)(ying)(ying)語時(shi)(shi)興趣很濃厚，在快樂(le)的(de)游戲氛(fen)圍中(zhong)體驗到(dao)了學(xue)習英(ying)(ying)(ying)語的(de)快樂(le)。

　　2、 音樂領域：

　　開學以(yi)來(lai)我(wo)們學習了(le)很多好聽的歌曲(qu)，小朋友們掌(zhang)握的情況也很好，幼兒(er)能大膽地在(zai)大家(jia)的面前表演歌曲(qu)。回家(jia)以(yi)后也能主(zhu)動地表演給家(jia)長看。

　　3、 美術領域：

　　本期主要學(xue)習的美術活動(dong)是，用(yong)油畫棒給不(bu)(bu)同形狀，不(bu)(bu)同顏色(se)的圖案涂顏色(se)。從剛開始幼(you)兒拿筆都不(bu)(bu)會的，到現(xian)在大(da)部(bu)分幼(you)兒已經能(neng)夠將一個圖案用(yong)不(bu)(bu)同的'顏色(se)完整地涂完了。每個幼(you)兒的進步都很大(da)，并且幼(you)兒對于美術的興(xing)趣(qu)也比(bi)較濃厚。

　　4、健康領域：

　　認(ren)真開展各項(xiang)民間體育游戲(xi)活動和(he)戶外活動，幼兒學(xue)會了兩套早操，學(xue)會了走、跑(pao)、跳等基(ji)本(ben)動作，鍛煉了幼兒的身體，促進幼兒正常發育。

　　三、配班工作

　　這(zhe)學期(qi)我(wo)擔任了(le)(le)寶寶小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)配班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)老(lao)師。作(zuo)為(wei)配班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)老(lao)師，我(wo)除了(le)(le)做(zuo)(zuo)好自(zi)己(ji)本職工(gong)作(zuo)外(wai)，還配合(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任做(zuo)(zuo)好幼兒(er)安全(quan)及(ji)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，做(zuo)(zuo)到嚴要求、高標(biao)準。在(zai)保教(jiao)工(gong)作(zuo)上(shang),我(wo)力求一每(mei)(mei)件(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)做(zuo)(zuo)起(qi)。耐心細致.我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友剛進(jin)園時,大部分(fen)自(zi)理能力都(dou)很(hen)差.吃飯(fan)很(hen)多都(dou)要喂(wei)(wei),剛開(kai)(kai)始(shi)時我(wo)是一邊喂(wei)(wei),一邊耐心的(de)(de)(de)(de)講一些(xie)吃飯(fan)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)故事(shi)給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)聽(ting),后(hou)來就(jiu)(jiu)鼓勵(li)(li)他(ta)(ta)們(men)自(zi)己(ji)吃,教(jiao)他(ta)(ta)們(men)正確(que)的(de)(de)(de)(de)吃飯(fan)姿勢。盡量(liang)讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo),鼓勵(li)(li)他(ta)(ta)們(men)。對小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友微小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步給(gei)(gei)予(yu)肯定(ding)與表(biao)(biao)揚，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)體驗(yan)成功的(de)(de)(de)(de)喜悅,使全(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友的(de)(de)(de)(de)自(zi)理能力有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高.每(mei)(mei)天對每(mei)(mei)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友的(de)(de)(de)(de)健康(kang)牌記在(zai)心里。留意(yi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)精神狀況,該多喝(he)點水的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)多提(ti)(ti)醒一下(xia),該休息(xi)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)(她(ta))休息(xi)等等.對生病的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友細心照顧(gu),多帶在(zai)身(shen)邊方便(bian)照顧(gu)與給(gei)(gei)予(yu)關心。本班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)幼兒(er)有個(ge)共同的(de)(de)(de)(de)缺(que)點就(jiu)(jiu)是不善于表(biao)(biao)達，在(zai)學期(qi)末的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)發現(xian)了(le)(le)這(zhe)個(ge)問題的(de)(de)(de)(de)嚴重性，我(wo)就(jiu)(jiu)開(kai)(kai)始(shi)從(cong)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)生活活動開(kai)(kai)始(shi)慢慢的(de)(de)(de)(de)滲透，培養幼兒(er)熱愛(ai)幼兒(er)園、熱愛(ai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級、熱愛(ai)老(lao)師，幼兒(er)有了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)一個(ge)心理，他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)會對待日(ri)常生活中的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一件(jian)事(shi)情(qing)都(dou)會產生興趣，現(xian)在(zai)再也(ye)沒有以前那種(zhong)：提(ti)(ti)問幼兒(er)十句話(hua)也(ye)不會回(hui)答一句的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，見到園長和別的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師也(ye)不主(zhu)動問好。這(zhe)種(zhong)現(xian)在(zai)都(dou)沒有了(le)(le)，他(ta)(ta)們(men)活潑、天真、熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)天性已(yi)經(jing)表(biao)(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)很(hen)強烈了(le)(le)。

　　四、家長工作

　　一個班(ban)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能否(fou)得以順利的(de)(de)(de)開展，除了(le)靠幾個老師的(de)(de)(de)努力之外，更重要(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)得到(dao)家(jia)(jia)(jia)長們(men)的(de)(de)(de)支持(chi)和(he)(he)配(pei)合。特別在小(xiao)班(ban)，因小(xiao)朋(peng)友年齡小(xiao)，自理能力比(bi)(bi)較(jiao)差，所以家(jia)(jia)(jia)長都比(bi)(bi)較(jiao)緊張、擔(dan)心，自然對我(wo)們(men)老師的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也比(bi)(bi)較(jiao)高。為了(le)使(shi)家(jia)(jia)(jia)長信任(ren)、支持(chi)和(he)(he)配(pei)和(he)(he)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)盡量爭取主動(dong)親切地與家(jia)(jia)(jia)長溝(gou)通。利用了(le)早晨(chen)入園和(he)(he)放學(xue)(xue)離園的(de)(de)(de)時間(jian)跟(gen)家(jia)(jia)(jia)長交流，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長了(le)解自己孩子(zi)在園的(de)(de)(de)情(qing)況。本學(xue)(xue)期(qi)非常(chang)忙也非常(chang)累，收(shou)獲(huo)(huo)當然也不小(xiao)。在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)享受到(dao)收(shou)獲(huo)(huo)的(de)(de)(de)喜悅，也在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)發現一些存在的(de)(de)(de)問題。我(wo)享受的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)我(wo)會(hui)用于下學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)所碰到(dao)的(de)(de)(de)問題我(wo)要(yao)認真(zhen)思考想辦法解決，力求(qiu)把日后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)做得更好(hao)！

　　幼兒園小班工作總結15

　　回首過去(qu)的一(yi)(yi)年，我有幸(xing)擔(dan)任幼兒園小班教師，面對每天充滿(man)教育挑戰的工(gong)作(zuo)，我把自己(ji)的全部精(jing)力(li)都獻給了(le)孩(hai)子(zi)們，和(he)他(ta)們共(gong)同(tong)度過了(le)一(yi)(yi)個充滿(man)著創意和(he)美妙的一(yi)(yi)年，令我留下(xia)了(le)很多寶貴的回憶和(he)珍貴的經驗(yan)。

　　在(zai)這一年(nian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)中，我注(zhu)重(zhong)落實(shi)學(xue)前(qian)教(jiao)育各個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)要素，將孩子(zi)們的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)特點和家庭(ting)背(bei)景(jing)綜合考慮，全力以赴(fu)為他們提供(gong)一個(ge)(ge)愉(yu)快(kuai)、輕松、安靜的(de)(de)學(xue)習(xi)環境(jing)。同(tong)時，我也堅持實(shi)施(shi)“以人為本(ben)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)理念，注(zhu)重(zhong)兒(er)(er)童的(de)(de)興趣(qu)愛好、個(ge)(ge)性(xing)特點和發展(zhan)需(xu)求(qiu)，探索和實(shi)踐了多種不同(tong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法和策略(lve)，使幼兒(er)(er)在(zai)輕松愉(yu)快(kuai)的(de)(de)氛圍中獲得(de)了全面(mian)而(er)有益的(de)(de)發展(zhan)。

　　在我(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐中，我(wo)關注(zhu)每個孩子的(de)(de)生活(huo)，與(yu)小朋友(you)們建立(li)起(qi)愉快友(you)好(hao)的(de)(de)師生關系，教(jiao)會(hui)他們如何與(yu)他人溝通、合作、分享以及如何懂得關心父(fu)母和關心他人，為他們培養社(she)交能(neng)力打下堅實基(ji)礎。在中英雙語教(jiao)學(xue)中，我(wo)注(zhu)重提高小朋友(you)們的(de)(de)語言對(dui)話能(neng)力，有效地提高課堂(tang)互動(dong)性(xing)和學(xue)習效果。同(tong)時，我(wo)經常會(hui)使用動(dong)手(shou)實踐、游戲(xi)探(tan)究(jiu)等(deng)方式來實現(xian)幼(you)兒的(de)(de)探(tan)索精神，讓(rang)他們在玩(wan)耍中學(xue)習，發(fa)現(xian)身邊的(de)(de)世界，獲得自(zi)信(xin)，培養了他們的(de)(de)創造性(xing)、探(tan)究(jiu)性(xing)和想象力，極大地豐富了孩子們的(de)(de)學(xue)習生活(huo)。

　　在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)年度教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)和教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)融合，著力(li)塑造(zao)課程全面(mian)性(xing)，使得課程內(nei)涵豐富多彩。一方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)實際需(xu)要，總結學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，深(shen)化掌握主題課程設計方(fang)法，讓小(xiao)朋友(you)們(men)通過主題學(xue)(xue)(xue)習(xi)理解探(tan)索專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，讓知(zhi)識(shi)回歸(gui)現實；另(ling)一方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)認真研讀新編(bian)寫的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)材(cai)，并適時(shi)對(dui)照新教(jiao)材(cai)，對(dui)我(wo)(wo)過去的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式進行反省和拜訪，進而深(shen)化我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念(nian)與方(fang)法，落實教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)性(xing)、人(ren)文性(xing)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)性(xing)，為幼(you)兒們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)提供更全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。

　　在課堂設計和(he)(he)(he)教(jiao)學(xue)中，我深入了解幼兒心(xin)(xin)理成(cheng)長的(de)(de)規律，注重因材(cai)施教(jiao)和(he)(he)(he)個性化的(de)(de)課程設計，努力創(chuang)造出適應孩子們的(de)(de)輕(qing)松自然(ran)的(de)(de).學(xue)習環境和(he)(he)(he)優美的(de)(de)教(jiao)育格局。我總是以(yi)深情、善(shan)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、負(fu)責心(xin)(xin)為基礎，通過(guo)艱苦的(de)(de)實踐積累(lei)、一致(zhi)的(de)(de)追求和(he)(he)(he)創(chuang)新的(de)(de)勇氣，把自己的(de)(de)課程變為許(xu)多孩子們能夠跟著走的(de)(de)船，讓他們在不(bu)斷探究(jiu)和(he)(he)(he)嘗試的(de)(de)過(guo)程中，懂得生活、樂(le)學(xue)樂(le)鉆、逐(zhu)步成(cheng)長。

　　在這(zhe)個學年的(de)(de)教學活動中，我(wo)(wo)堅信(xin)一點：孩子是我(wo)(wo)們的(de)(de)上帝，我(wo)(wo)們的(de)(de)工作就(jiu)是為(wei)他(ta)們打(da)造(zao)最合適的(de)(de)學習環境，讓他(ta)們快樂學習，自(zi)信(xin)成長(chang)。因此，我(wo)(wo)一直在不斷發現和享受教育的(de)(de)樂趣，讓孩子們對未來(lai)充(chong)滿期(qi)待，在幼兒教育的(de)(de)道路上走得(de)更(geng)(geng)穩步、更(geng)(geng)滿意、更(geng)(geng)成功(gong)。

　　總之，過去(qu)一年我(wo)憑借(jie)愛心、拼(pin)搏和(he)(he)毅力(li)，切實(shi)貫(guan)徹幼兒園的教(jiao)育課程要求，發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的專業素養和(he)(he)創(chuang)新精(jing)神(shen)，融入(ru)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的熱情(qing)和(he)(he)理念，為(wei)(wei)孩(hai)子們(men)的成(cheng)長(chang)做出(chu)了積極的、有(you)意(yi)義的貢獻。我(wo)相信，只要我(wo)們(men)把握教(jiao)育的機遇，充分發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)育特長(chang)和(he)(he)戰斗(dou)精(jing)神(shen)，那么在所(suo)有(you)幼兒成(cheng)長(chang)的歲(sui)月(yue)中，我(wo)們(men)的教(jiao)育必將越來越完美而(er)豐富，更(geng)能幫助孩(hai)子們(men)成(cheng)為(wei)(wei)有(you)用之才、具有(you)社會責任感和(he)(he)創(chuang)新應變能力(li)的未來的建(jian)設者與(yu)領導者。

　　幼兒園小班工作總結16

　 時間腳步匆(cong)匆(cong)，一(yi)(yi)眨眼(yan)，學期(qi)歲末(mo)到(dao)(dao)了(le)。回(hui)顧(gu)這(zhe)學期(qi)，有辛(xin)酸(suan)、有成功、有快樂。辛(xin)酸(suan)的(de)(de)(de)是從(cong)家(jia)(jia)長(chang)手(shou)里接過來的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)張張稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)小臉(lian)，聽見的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)聲聲哀憐“老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師，我(wo)(wo)要回(hui)家(jia)(jia)”“我(wo)(wo)要媽媽”……幼兒(er)從(cong)不愿上學到(dao)(dao)高高興興上幼兒(er)園，從(cong)不愿自己(ji)吃(chi)飯到(dao)(dao)大(da)口大(da)口自己(ji)吃(chi)，從(cong)挑食到(dao)(dao)樣樣菜(cai)都愛吃(chi)，從(cong)不會穿衣到(dao)(dao)學著(zhu)自己(ji)穿，從(cong)不敢參(can)加活動到(dao)(dao)爭(zheng)著(zhu)要在(zai)集體面(mian)前露(lu)一(yi)(yi)手(shou)……在(zai)這(zhe)其中包含了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)多少心血，當然(ran)也離不開家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)支持、配合(he)。這(zhe)就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)小班(ban)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)煩瑣，在(zai)短短一(yi)(yi)學期(qi)中，幼兒(er)就(jiu)有了(le)這(zhe)么大(da)的(de)(de)(de)變化，能(neng)(neng)讓(rang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師不欣慰(wei)嗎(ma)？能(neng)(neng)讓(rang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師不向(xiang)這(zhe)群小不點兒(er)翹(qiao)翹(qiao)大(da)拇指嗎(ma)？能(neng)(neng)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)不說“小班(ban)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師真辛(xin)苦(ku)”嗎(ma)？有了(le)那(nei)一(yi)(yi)句暖(nuan)人心的(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)們(men)(men)小班(ban)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師再苦(ku)再累都值！但(dan)在(zai)看到(dao)(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)辛(xin)勤努力耕耘下獲得的(de)(de)(de)收(shou)獲的(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)們(men)(men)也發現(xian)了(le)許(xu)多的(de)(de)(de)不足的(de)(de)(de)地方(fang)，下面(mian)我(wo)(wo)就(jiu)對本學期(qi)的(de)(de)(de)工作作一(yi)(yi)下簡(jian)單(dan)回(hui)顧(gu)：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　新學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)時，對(dui)于小(xiao)班的(de)(de)(de)孩(hai)子來說(shuo)，這個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)是這群三周歲的(de)(de)(de)孩(hai)子第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次正(zheng)式地接觸(chu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次離(li)開(kai)(kai)自己(ji)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，在(zai)(zai)陌生(sheng)的(de)(de)(de)環境中生(sheng)活(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，與陌生(sheng)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)小(xiao)伙伴們(men)(men)(men)(men)走到(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)起，在(zai)(zai)生(sheng)理和(he)心理上(shang)都(dou)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)子難以適應(ying)(ying)，從而引(yin)起入(ru)園(yuan)情(qing)(qing)緒上(shang)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)穩定(ding)，開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)天，孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)哭的(de)(de)(de)哭、鬧(nao)的(de)(de)(de)鬧(nao)，簡直把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)兩位老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)鬧(nao)的(de)(de)(de)束手(shou)(shou)無策，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)面(mian)對(dui)孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)不(bu)(bu)適應(ying)(ying)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)設法轉移他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)注意力(li)(li)，和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起搭積木(mu)、做游(you)戲，漸(jian)漸(jian)地，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)愛(ai)安撫(fu)了(le)(le)那(nei)些情(qing)(qing)緒不(bu)(bu)穩定(ding)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月后(hou)(hou)(hou)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)基本(ben)都(dou)樂于來園(yuan)了(le)(le)，情(qing)(qing)緒也穩定(ding)了(le)(le)許多(duo)，大部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)還(huan)能(neng)(neng)在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)引(yin)導下(xia)向老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)問好(hao)，樂于與同伴相處(chu)，給今后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，生(sheng)活(huo)(huo)奠(dian)定(ding)了(le)(le)有利的(de)(de)(de)基礎。在(zai)(zai)大部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)情(qing)(qing)緒穩定(ding)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)為了(le)(le)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)更好(hao)地在(zai)(zai)園(yuan)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，利用各種(zhong)時機進行了(le)(le)常規(gui)教(jiao)育，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)集體中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基本(ben)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)自理能(neng)(neng)力(li)(li)，如(ru)：自己(ji)洗手(shou)(shou)、洗手(shou)(shou)后(hou)(hou)(hou)用毛(mao)巾擦手(shou)(shou)、飯(fan)后(hou)(hou)(hou)漱口(kou)等(deng)，培養他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣。通過(guo)這一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)幫助(zhu)，現在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)基本(ben)都(dou)能(neng)(neng)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)獨(du)立地生(sheng)活(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)幫助(zhu)和(he)鼓勵(li)下(xia)，也都(dou)樂于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)嘗試(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)事情(qing)(qing)自己(ji)做，到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)末，這群孩(hai)子在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)(huo)能(neng)(neng)力(li)(li)，生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣和(he)衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣上(shang)都(dou)有了(le)(le)很大的(de)(de)(de)進步(bu)：他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已能(neng)(neng)正(zheng)確使用自己(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)毛(mao)巾、小(xiao)杯子，會自己(ji)用餐用點，在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)督促(cu)下(xia)用餐還(huan)能(neng)(neng)做到(dao)(dao)認真(zhen)不(bu)(bu)講話，挑食浪費的(de)(de)(de)壞(huai)習(xi)(xi)(xi)慣也在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次次的(de)(de)(de)督促(cu)和(he)教(jiao)育下(xia)有了(le)(le)明顯的(de)(de)(de)進步(bu)；每一(yi)(yi)(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)安撫(fu)和(he)陪同下(xia)養成(cheng)了(le)(le)安靜午睡的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，也努力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)午睡前后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)服務(wu)；在(zai)(zai)集體的(de)(de)(de)教(jiao)育下(xia)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)也知道(dao)了(le)(le)應(ying)(ying)該做個(ge)講衛生(sheng)的(de)(de)(de)孩(hai)子，飯(fan)前便后(hou)(hou)(hou)要洗手(shou)(shou)，飯(fan)后(hou)(hou)(hou)要漱口(kou)，廢物要扔進垃圾桶等(deng)等(deng)。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

　　1、加強課(ke)堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規的(de)(de)培(pei)養良好的(de)(de)課(ke)堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規也是一(yi)個班(ban)(ban)級班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌的(de)(de)體現，在課(ke)堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規的(de)(de)培(pei)養上(shang)(shang)我(wo)們著重(zhong)做(zuo)好了(le)兩點：（1）、要求幼(you)兒能(neng)面朝老師，安靜(jing)的(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)。（2）、養成(cheng)上(shang)(shang)課(ke)舉手(shou)發言的(de)(de)好習慣。一(yi)方(fang)面我(wo)們在日常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)教學活動中重(zhong)視、強調課(ke)堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規，及時糾正不良的(de)(de)行(xing)為習慣。另一(yi)方(fang)面我(wo)們經(jing)常(chang)(chang)(chang)(chang)開展(zhan)一(yi)些評比活動，給(gei)上(shang)(shang)課(ke)有進步、表現好的(de)(de)小朋(peng)友(you)粘上(shang)(shang)五(wu)角(jiao)星，請表現好的(de)(de)小朋(peng)友(you)做(zuo)小班(ban)(ban)長。通過不斷的(de)(de)激勵，我(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)課(ke)堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規有了(le)較大(da)改(gai)善(shan)，上(shang)(shang)課(ke)認真聽(ting)講、大(da)膽發言的(de)(de)多了(le)，講話、開小差的(de)(de)少了(le)。

　　2、從幼(you)(you)兒的(de)興趣(qu)和需要出(chu)發，利用故(gu)(gu)事，發展幼(you)(you)兒的(de)語言。通過對幼(you)(you)兒日常(chang)生活及學習(xi)的(de)觀察，我們發現，班(ban)上的(de)幼(you)(you)兒特別喜歡聽(ting)故(gu)(gu)事，每(mei)次講故(gu)(gu)事的(de)時(shi)

　　候，教(jiao)室就一(yi)片寂(ji)靜。于是，我(wo)們(men)經常(chang)給幼(you)兒講(jiang)一(yi)些(xie)情節(jie)簡單，角色鮮明的(de)故事，培養他們(men)關心、同情、喜(xi)惡等(deng)情感(gan)，引導(dao)他們(men)感(gan)受有些(xie)故事中的(de)一(yi)些(xie)優美語(yu)言，并鼓勵幼(you)兒大(da)膽地講(jiang)故事。經過(guo)一(yi)學期的(de)努力，一(yi)些(xie)幼(you)兒已能將故事講(jiang)得繪聲繪色。從(cong)而對語(yu)言的(de)表達能力也有了一(yi)定的(de)提高。

　　3、在(zai)體育(yu)活(huo)動中(zhong)，培養他們(men)(men)(men)堅強(qiang)、勇(yong)(yong)敢(gan)(gan)的(de)品(pin)質(zhi)隨著(zhu)寒冷(leng)的(de)冬(dong)季的(de)來(lai)臨，許多幼(you)兒都推遲了(le)來(lai)園的(de)時(shi)(shi)間，一(yi)(yi)些孩子即(ji)使來(lai)到(dao)幼(you)兒園，也總是把手縮在(zai)袖(xiu)子里。針對(dui)這種(zhong)情況(kuang)，我(wo)們(men)(men)(men)及時(shi)(shi)對(dui)幼(you)兒進行了(le)不怕冷(leng)的(de)教育(yu)，并(bing)保證每天戶(hu)外(wai)活(huo)動的(de)時(shi)(shi)間。通(tong)過(guo)(guo)一(yi)(yi)些體育(yu)活(huo)動，一(yi)(yi)方(fang)面讓(rang)幼(you)兒感受各種(zhong)讓(rang)自己(ji)變暖(nuan)和(he)的(de)方(fang)法(fa)，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面，通(tong)過(guo)(guo)走、跑、跳、攀登和(he)鉆爬等練(lian)習發展幼(you)兒的(de)身體素質(zhi)。此(ci)外(wai)，在(zai)運(yun)動中(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)還加(jia)強(qiang)了(le)勇(yong)(yong)敢(gan)(gan)教育(yu)，以培養他們(men)(men)(men)堅強(qiang)的(de)品(pin)質(zhi)。

　　三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺。

　　隨著教(jiao)學主(zhu)題(ti)的(de)變化，我(wo)們每(mei)月都及時地更換主(zhu)題(ti)墻。在(zai)創(chuang)設(she)的(de)過程中，我(wo)們不斷探(tan)索新的(de)構(gou)思(si)，追(zhui)求(qiu)每(mei)一次都有(you)一個亮點，同(tong)時堅持“主(zhu)題(ti)墻是師(shi)幼互動平(ping)臺”的(de)創(chuang)設(she)宗旨，有(you)教(jiao)師(shi)的(de)精心設(she)計(ji)，有(you)幼兒的(de)親自參與。每(mei)次孩子們都會驕傲地向家長宣布(bu)：這是我(wo)畫(hua)的(de)！瞧！我(wo)們和老師(shi)一起(qi)把教(jiao)室(shi)布(bu)置(zhi)得多漂(piao)亮。

　　四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　俗話說(shuo)“一(yi)份耕耘(yun)，一(yi)份收獲”。沒有(you)(you)膽肝相照，哪換(huan)真摯之心？沒有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合，我(wo)們(men)哪來成(cheng)就(jiu)？開學(xue)(xue)后(hou)，我(wo)們(men)通(tong)過各(ge)種(zhong)(zhong)方(fang)式和渠道同家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行(xing)交流(liu)聯系。例如我(wo)們(men)會(hui)利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)接送幼(you)兒來園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交換(huan)幼(you)兒近日在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)和在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，交流(liu)經(jing)驗，探討有(you)(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)教(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)；我(wo)們(men)每周都會(hui)通(tong)過家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)欄向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)宣(xuan)傳(chuan)一(yi)些育(yu)兒經(jing)驗，健康(kang)知識，或是(shi)求得家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)配(pei)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)通(tong)知等。另外，新生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)總是(shi)迫切希望看(kan)到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`表(biao)現(xian)，全面了(le)解(jie)幼(you)兒生活(huo)和學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，，為(wei)了(le)滿足家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，同時讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更好地(di)了(le)解(jie)支持(chi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，開學(xue)(xue)初，我(wo)們(men)還將幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)日生活(huo)進(jin)行(xing)拍攝，等開家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候放給他們(men)看(kan)，讓(rang)他們(men)感受孩(hai)(hai)子(zi)(zi)入園(yuan)(yuan)(yuan)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)變(bian)化。我(wo)們(men)還適時地(di)進(jin)行(xing)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)討論孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，進(jin)行(xing)一(yi)些家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)。為(wei)了(le)盡可能地(di)縮(suo)短(duan)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，我(wo)們(men)微笑地(di)面對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)感覺一(yi)種(zhong)(zhong)親(qin)合力，對(dui)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)們(men)總先報(bao)喜再委婉地(di)提出孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意點與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合之處。

　　此(ci)外(wai)，在(zai)重陽節(jie)，我(wo)(wo)(wo)們還(huan)(huan)開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)敬老(lao)(lao)愛老(lao)(lao)的(de)(de)親子活動，這一(yi)活動得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)家長(chang)們的(de)(de)大力支持(chi)，通過(guo)祖孫同樂的(de)(de)親子活動，不(bu)僅讓幼(you)兒知道(dao)了(le)(le)(le)(le)重陽節(jie)是(shi)老(lao)(lao)人的(de)(de)節(jie)日(ri)，更在(zai)腦海中留下了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)愛爺爺奶(nai)奶(nai)的(de)(de)深刻烙印(yin)，培養(yang)了(le)(le)(le)(le)他(ta)們敬老(lao)(lao)愛老(lao)(lao)的(de)(de)情感。 以上是(shi)我(wo)(wo)(wo)對這學期的(de)(de)回(hui)顧，回(hui)顧本學期的(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)，雖然我(wo)(wo)(wo)們做了(le)(le)(le)(le)大量(liang)的(de)(de)工作(zuo)，同時(shi)也得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)些收獲，但是(shi)，我(wo)(wo)(wo)們知道(dao)還(huan)(huan)存在(zai)著許多的(de)(de)不(bu)足，比(bi)如(ru)：孩子們的(de)(de)常(chang)(chang)規還(huan)(huan)不(bu)盡人意，上課插嘴的(de)(de)現象還(huan)(huan)較(jiao)多，在(zai)午餐(can)方(fang)面，還(huan)(huan)有一(yi)些孩子仍(reng)舊比(bi)較(jiao)挑(tiao)食，幼(you)兒在(zai)衛生方(fang)面表(biao)現還(huan)(huan)不(bu)盡人意，飯(fan)后小(xiao)朋(peng)友擦嘴、漱口經常(chang)(chang)忘記(ji)，時(shi)時(shi)的(de)(de)要(yao)老(lao)(lao)師提醒等，這些都有待于我(wo)(wo)(wo)們在(zai)以后的(de)(de)工作(zuo)中不(bu)斷的(de)(de)探索、不(bu)斷的(de)(de)加強。

　　總(zong)之，緊張(zhang)而(er)繁忙的(de)(de)工作(zuo)又將告一段落，讓(rang)我們(men)在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中面對以(yi)上的(de)(de)種種不足(zu)，更(geng)深入學習《綱要》的(de)(de)精神，從(cong)幼兒出發，認真做好各(ge)項(xiang)工作(zuo)，以(yi)便我們(men)的(de)(de)各(ge)方(fang)面在(zai)(zai)來年(nian)各(ge)更(geng)上一層樓(lou)！

　　幼兒園小班工作總結17

　　做任何一(yi)項(xiang)工作，要從細處著(zhu)手，認真(zhen)思(si)考，反復操作、辛勤勞動。每(mei)一(yi)次具體實(shi)踐，都有成績與失(shi)誤、經驗(yan)與教(jiao)(jiao)訓(xun)，及時(shi)總結就(jiu)會及時(shi)取(qu)得經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓(xun)，提高(gao)認識和(he)工作技能。

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作(zuo)即將結束，回顧這一學(xue)期(qi)(qi)來，好像(xiang)很忙碌，但是卻(que)感到很充實(shi)而有(you)意義(yi)。我(wo)在(zai)思想政治(zhi)、業務能力等方(fang)面都有(you)了(le)一些進(jin)步，當然也(ye)存在(zai)著(zhu)不足。有(you)壓力同時也(ye)有(you)了(le)工作(zuo)的(de)(de)動力，要求自己努(nu)力努(nu)力再努(nu)力，爭取有(you)更多(duo)收獲，現將本(ben)學(xue)期(qi)(qi)來德、能、勤、績做個總結，為今后的(de)(de)工作(zuo)開展奠定良好的(de)(de)基礎(chu)。

　　一、政治思想方面

　　本人加強教(jiao)(jiao)育法律(lv)法規的學(xue)習(xi)，提高依法從教(jiao)(jiao)的水平，刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)業(ye)務(wu)，認真履行崗位職責，關(guan)心、愛(ai)(ai)護每一位幼兒(er)，嚴格遵(zun)守園內(nei)的規章制度。能(neng)積極參加政(zheng)治(zhi)學(xue)習(xi)，關(guan)心國家大事(shi)，熱(re)愛(ai)(ai)人民，熱(re)愛(ai)(ai)社會主義祖國，忠誠于(yu)黨的教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)。堅持保育和(he)教(jiao)(jiao)育并重(zhong)的原(yuan)則，忠于(yu)職守，嚴于(yu)律(lv)己，為(wei)人師表(biao)。牢固樹立專業(ye)思想，不斷學(xue)習(xi)專業(ye)理論知識和(he)提高技巧技能(neng)水平。認真學(xue)習(xi)學(xue)校(xiao)下達的上(shang)級文件，關(guan)心國內(nei)外大事(shi)，注重(zhong)政(zheng)治(zhi)理論的學(xue)習(xi)。配合組里搞(gao)好教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，從不遲(chi)到(dao)早退(tui)。

　　二、努力抓好教育教學工作

　　在工(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)虛心向從事幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經驗豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習，觀摩其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上課，積極參加園本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，以新《綱要》為指導(dao)，貼近幼(you)兒的(de)(de)生活(huo)和年齡特征來選擇幼(you)兒感興(xing)趣的(de)(de)事物和問(wen)題，制定出切實可行的(de)(de)月計劃(hua)、周計劃(hua)，并認真組織好半(ban)日活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，能恰當(dang)地(di)選擇和使用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容的(de)(de)趣味性，增加幼(you)兒的(de)(de)實踐操作活(huo)動(dong)，以游戲為基本(ben)(ben)活(huo)動(dong)，使幼(you)兒為被動(dong)學(xue)習轉(zhuan)化為主動(dong)學(xue)習。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)還不斷地(di)對自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐進行反思，找(zhao)出問(wen)題的(de)(de)癥結，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)方(fang)式、策(ce)略等，收到(dao)了(le)一定的(de)(de)效果。

　　在(zai)本學(xue)期(qi)里，我根據(ju)幼(you)兒的(de)(de)年齡(ling)特點(dian)，將品德教育貫穿(chuan)于教學(xue)活(huo)動中。圍繞(rao)傳統(tong)美德教育，培養幼(you)兒良好的(de)(de)行為習(xi)慣和(he)文明禮儀(yi)，使孩子(zi)們從剛入(ru)園時的(de)(de)哭鬧、害怕(pa)、亂扔(reng)果(guo)皮紙(zhi)屑等，變成一個(ge)個(ge)活(huo)潑可愛、懂禮貌的(de)(de)乖寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，、家長們都說(shuo)孩子(zi)現在(zai)變得有禮貌了，愿意主動與人打(da)招呼了

　　三、家園共育、保教結合。

　　小班的(de)小朋友(you)而且年齡還很(hen)小，別說自理能(neng)力(li)(li)了(le)，就(jiu)連一點的(de)紀律概念(nian)都(dou)沒有。經過努力(li)(li)，我們(men)班小朋友(you)可以說進(jin)步很(hen)快，剛(gang)開(kai)學(xue)時，由于(yu)都(dou)是(shi)新生，有許多孩子哭鬧(nao)，很(hen)多家長對幼兒在園情況不夠了(le)解，也(ye)不太不放(fang)心。

　　于是(shi)我(wo)(wo)一(yi)方面(mian)抓好(hao)班級工作，穩定(ding)幼(you)兒(er)情緒，一(yi)方面(mian)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)及時(shi)(shi)(shi)溝通(tong)，保持聯系，了(le)(le)解幼(you)兒(er)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育環境，通(tong)過家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系手冊、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、晨(chen)間(jian)接待(dai)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)談話(hua)，及時(shi)(shi)(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)交(jiao)流孩(hai)(hai)(hai)子在園(yuan)的(de)(de)學(xue)習和生(sheng)活情況，反(fan)饋孩(hai)(hai)(hai)子在家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)信息，并結合(he)孩(hai)(hai)(hai)子存在的(de)(de)問題(ti)，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)道商討符(fu)合(he)幼(you)兒(er)特點(dian)的(de)(de)教育措施，企業員工個人總結共同(tong)促進孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)成長(chang)(chang)。與(yu)此同(tong)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)及時(shi)(shi)(shi)將(jiang)幼(you)兒(er)在園(yuan)的(de)(de)活動拍照上傳(chuan)至我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)網站，使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)生(sheng)活有了(le)(le)更直接的(de)(de)`了(le)(le)解，并且通(tong)過網上家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)建(jian)立起了(le)(le)短信互動平臺，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)及時(shi)(shi)(shi)快捷地獲(huo)得(de)我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)最新動態(tai)和通(tong)知。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)反(fan)映也(ye)不錯(cuo)。漸漸地，孩(hai)(hai)(hai)子們很(hen)快適(shi)應(ying)了(le)(le)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)集體生(sheng)活，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們也(ye)對孩(hai)(hai)(hai)子放(fang)在我(wo)(wo)班也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)放(fang)心了(le)(le)。

　　自立能力(li)方面，我(wo)們堅持正面教(jiao)育，對幼兒(er)以表(biao)揚(yang)為(wei)主，強(qiang)化他們的(de)自我(wo)服務(wu)意識(shi)，改(gai)變他們的(de)依賴思(si)想(xiang)。對幼兒(er)好(hao)的(de)行為(wei)或表(biao)現給(gei)予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒(er)能夠更(geng)有信(xin)心，更(geng)積極(ji)地做(zuo)好(hao)事情(qing)，完成任(ren)務(wu)。而(er)我(wo)們老師做(zuo)到適時(shi)(shi)幫(bang)助，以提(ti)高幼兒(er)的(de)自立能力(li)，并及(ji)時(shi)(shi)與家長溝通(tong)，爭取(qu)家長配合(he)。

　　紀律方面(mian)，對少部分幼兒(er)出現的(de)不良(liang)行(xing)為(wei)，我(wo)采取(qu)的(de)是(shi)及時分析原因，該批(pi)評(ping)的(de)批(pi)評(ping)，并給予適度(du)的(de)教育，引導幼兒(er)養成良(liang)好的(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣，慢慢的(de)做到遵(zun)守紀律。

　　幼兒園小班工作總結18

　　學(xue)期已接近尾(wei)聲，我園的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作在(zai)園領導全(quan)體教(jiao)職工(gong)的(de)(de)大力支(zhi)持(chi)協作，團結全(quan)都樂觀工(gong)作，使(shi)我園的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作有了(le)很大進步。為了(le)以后能(neng)更好地提高保(bao)健(jian)工(gong)作質量，現將本學(xue)期工(gong)作作一(yi)簡潔的(de)(de)總結。

　　一、堅持保教并重

　　在(zai)(zai)我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)領導的(de)重視(shi)下，開(kai)學初(chu)我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)的(de)衛生保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作就納入了(le)新的(de)軌道，切實地把衛生保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作滲透(tou)到一日保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)去(qu)，使(shi)我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)的(de)衛生保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作得(de)以正常(chang)開(kai)展(zhan)，為幼兒創設(she)了(le)一個平安、舒適(shi)、衛生的(de)生活(huo)(huo)、學習、嬉(xi)戲(xi)的(de)環境，針(zhen)對期(qi)初(chu)的(de)衛生保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)方(fang)案，我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)扎扎實實真正做到保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教并重，以“保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)”為籠頭(tou)開(kai)展(zhan)了(le)一系列的(de)工(gong)(gong)作，在(zai)(zai)一日活(huo)(huo)動(dong)環節中(zhong)非常(chang)注意(yi)幼兒的(de)體育鍛煉，結合季節特(te)點(dian)開(kai)展(zhan)多種形式(shi)的(de)體育活(huo)(huo)動(dong)，各(ge)班依據幼兒年齡特(te)點(dian)每(mei)天堅(jian)持開(kai)展(zhan)兩小時(shi)的(de).體育、嬉(xi)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)。

　　二、做好晨檢工作

　　1．本(ben)學期堅持嚴(yan)(yan)把晨檢關。我園(yuan)嚴(yan)(yan)格按“一摸、二看(kan)、三問、四查”來進行，并杜絕危急品的帶入，準時(shi)向家長(chang)了(le)解幼兒在(zai)家的健康狀(zhuang)況，同時(shi)作(zuo)為保健老(lao)師的我能指(zhi)導保育(yu)員做好傳(chuan)染病(bing)(bing)的防(fang)治工(gong)作(zuo)，發(fa)覺特別或傳(chuan)染病(bing)(bing)做到準時(shi)隔離與治療，并依(yi)據(ju)幼兒的狀(zhuang)況發(fa)放紅、黃(huang)牌標(biao)志(zhi)，掌握了(le)傳(chuan)染病(bing)(bing)病(bing)(bing)菌的傳(chuan)播，把好了(le)平安的第(di)一關卡。

　　2．對患病兒我們(men)將隨時(shi)進行觀看，做(zuo)好記(ji)錄(lu)，按時(shi)喂藥。準(zhun)時(shi)了解班級幼兒的(de)健康狀況(kuang)、幫助班級共同做(zuo)好生(sheng)病幼兒的(de)全日(ri)觀看記(ji)錄(lu)，發覺問(wen)題準(zhun)時(shi)匯報準(zhun)時(shi)處理，堅持晨檢與(yu)全日(ri)觀看相結合，并做(zuo)到有記(ji)錄(lu)、有分析、有措(cuo)施。

　　3．本學期，我園還樂(le)觀協作(zuo)衛生保(bao)健(jian)(jian)部門做好疾病(bing)的防治、防疫工(gong)作(zuo)，并(bing)仔細組織幼兒(er)體(ti)檢(jian)（體(ti)檢(jian)率達(da)100%），確保(bao)幼兒(er)健(jian)(jian)康(kang)、歡(huan)樂(le)地成長(chang)。

　　三、加強衛生消毒

　　加強衛(wei)生保(bao)健管理，提高保(bao)育質(zhi)量是(shi)幼教工作的(de)首要(yao)任務。因此我們(men)堅持(chi)衛(wei)生消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)以(yi)及隔(ge)離制度，對(dui)于(yu)毛(mao)巾、茶杯、玩(wan)具、圖書、空(kong)氣(qi)(qi)等進行(xing)嚴格消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)，做(zuo)到一(yi)人二巾一(yi)杯制。堅持(chi)幼兒(er)餐(can)具每(mei)日進行(xing)消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)，每(mei)次(ci)用餐(can)前(qian)用消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)水擦洗桌面，為削減(jian)常見病(bing)、多發病(bing)的(de)發生，每(mei)天(tian)一(yi)早打開門窗，以(yi)保(bao)證空(kong)氣(qi)(qi)清爽干凈，并(bing)定期進行(xing)空(kong)氣(qi)(qi)消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)。塑料(liao)玩(wan)具每(mei)周用消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)水浸泡消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)并(bing)日曬一(yi)次(ci)，環境衛(wei)生做(zuo)到一(yi)周一(yi)大掃，早晚各小掃或拖抹(mo)一(yi)次(ci)。消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)和(he)削減(jian)疾病(bing)有(you)著親密(mi)的(de)關系。由于(yu)我園重視了消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)(du)工作，幼兒(er)的(de)出勤率始終很高，有(you)效地(di)保(bao)證了幼兒(er)少生病(bing)或不生病(bing)。

　　四、合理支配膳食

　　我(wo)園本著衛生、平安、富有(you)養分利(li)于消(xiao)化的(de)總要求，每周仔細為幼兒制定帶量食譜(pu)(pu)，做到品種多(duo)樣(yang)，搭協(xie)作理并保(bao)證按量供應。對一些別的(de)幼兒園的(de)好食譜(pu)(pu)，樂觀接受(shou)。為了提高伙食質量，我(wo)們在(zai)菜(cai)(cai)肴的(de)搭配、烹(peng)飪(ren)上下功(gong)夫，組織(zhi)廚房人(ren)員學習嘗試(shi)新菜(cai)(cai)肴、新點心的(de)制作，保(bao)證幼兒吃(chi)飽吃(chi)好，讓家長放心。

　　另外，我們還進(jin)一步(bu)做好餐(can)前(qian)(qian)餐(can)后的(de)管理工(gong)作，培育(yu)幼兒(er)養(yang)成良(liang)好的(de)進(jin)餐(can)習(xi)慣：進(jin)餐(can)前(qian)(qian)，我們的(de)老師會結(jie)合當天菜肴(yao)進(jin)行(xing)養(yang)分(fen)小(xiao)學問的(de)教(jiao)育(yu)，削減幼兒(er)偏食的(de)產生(sheng)；進(jin)餐(can)時，要(yao)求幼兒(er)保持寧靜，有肯(ken)定(ding)次序(xu)，小(xiao)腿放在桌子的(de)下面等等；進(jin)餐(can)后，要(yao)求寶寶能進(jin)行(xing)自(zi)己桌面的(de)清潔整理工(gong)作，碗筷輕輕放；并且培育(yu)幼兒(er)飯后漱口、擦(ca)嘴等的(de)好習(xi)慣。

　　五、加強家園聯系

　　為了讓(rang)家(jia)長樂觀協(xie)作學(xue)校做好(hao)衛(wei)(wei)生保健(jian)及安全工(gong)作，我園(yuan)通(tong)過(guo)告家(jia)長書(shu)、家(jia)訪、講座(zuo)、活動(dong)觀摩、問卷調(diao)查等形式開(kai)展一系列的家(jia)長活動(dong)，加(jia)強家(jia)園(yuan)合(he)作，使(shi)家(jia)長把握科學(xue)的育兒學(xue)問及常用衛(wei)(wei)生保健(jian)學(xue)問。讓(rang)每位家(jia)長懂得幼兒衛(wei)(wei)生保健(jian)工(gong)作的重要性，從而(er)能樂觀協(xie)作幼兒園(yuan)做好(hao)衛(wei)(wei)生保健(jian)工(gong)作。

　　回顧這一學(xue)期的(de)保健工(gong)作，全園教(jiao)職工(gong)也付出了艱辛(xin)的(de)勞動，工(gong)作得到了家長(chang)的(de)確定與贊(zan)揚。當(dang)然我(wo)(wo)們會一如既往地開展好(hao)幼(you)兒(er)的(de)保育工(gong)作。我(wo)(wo)們堅(jian)信(xin)沒有最好(hao)，只(zhi)有更(geng)好(hao)！

　　幼兒園小班工作總結19

　　在(zai)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)歡聲笑(xiao)語中，這個(ge)一(yi)學期(qi)又過(guo)去了。回想(xiang)這過(guo)去的(de)(de)(de)一(yi)學期(qi)，無論(lun)是孩(hai)子(zi)、老(lao)師(shi)還是家長(chang)都(dou)經(jing)歷了一(yi)個(ge)難忘(wang)的(de)(de)(de)成長(chang)過(guo)程(cheng)。記(ji)得孩(hai)子(zi)們剛剛來幼兒園的(de)(de)(de)時候每(mei)(mei)個(ge)都(dou)哇哇大哭，家長(chang)們都(dou)不舍得的(de)(de)(de)眼神和(he)身影。現在(zai)我們班的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們在(zai)每(mei)(mei)個(ge)方面都(dou)進步了不少(shao)。以下是我對(dui)這學期(qi)班級工作做小結：

　　在這個學期，我們(men)會(hui)結合《幼兒園(yuan)教育指(zhi)導綱要》、學習園(yuan)務(wu)計劃(hua)(hua)、本班的(de)(de)實際情況(kuang)、班級(ji)計劃(hua)(hua)等，有目的(de)(de)、有計劃(hua)(hua)地選(xuan)擇和開(kai)展(zhan)各式各樣的(de)(de)主題活(huo)動，孩子們(men)在活(huo)動中各方面的(de)(de)能(neng)力都有所提(ti)高了。現在的(de)(de)他(ta)們(men)每天都能(neng)開(kai)開(kai)心心上幼兒園(yuan)，積極參加各種活(huo)動。

　　經(jing)(jing)(jing)過了一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)(de)培養與(yu)指(zhi)導，孩子們每(mei)天都(dou)能(neng)(neng)高高興興上幼(you)兒(er)(er)園，開(kai)開(kai)心心參(can)加各種活動(dong)。在活動(dong)中我(wo)們強(qiang)調(diao)以幼(you)兒(er)(er)生(sheng)活為軸(zhou)心，以幼(you)兒(er)(er)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)為切入點，以游戲活動(dong)為主要形式，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)(er)情感、態度(du)、能(neng)(neng)力、知識等方(fang)面的(de)(de)全面發(fa)展。我(wo)們強(qiang)調(diao)尊(zun)重幼(you)兒(er)(er)身心發(fa)展的(de)(de)普遍(bian)水(shui)平，同(tong)時關注幼(you)兒(er)(er)發(fa)展水(shui)平、能(neng)(neng)力、經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、學(xue)習方(fang)式的(de)(de)個(ge)體(ti)差異(yi)，強(qiang)調(diao)以幼(you)兒(er)(er)發(fa)展為本(ben)，教師是幼(you)兒(er)(er)學(xue)習活動(dong)的(de)(de)支持者(zhe)、合(he)作(zuo)者(zhe)、引(yin)導者(zhe)，倡(chang)導形成合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)式的(de)(de)師生(sheng)互動(dong)關系(xi)。我(wo)們兩位老師從各方(fang)面充分了解本(ben)班(ban)幼(you)兒(er)(er)，盡量做到面向全體(ti)，照顧個(ge)別，讓幼(you)兒(er)(er)掌握更多的(de)(de)知識。消(xiao)除膽小、怕生(sheng)及分離焦慮的(de)(de)情緒，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)'孩子們還建立了良好的(de)(de)常規。在語言表(biao)(biao)達(da)能(neng)(neng)李上也有所提高，現(xian)在的(de)(de)他們都(dou)能(neng)(neng)運用完整的(de)(de)話(hua)來表(biao)(biao)達(da)自己的(de)(de)想法。在課(ke)堂上也能(neng)(neng)專心聽講大膽發(fa)言。

　　認真(zhen)為幼(you)兒(er)園做各(ge)項清洗(xi)(xi)消毒工(gong)(gong)作，室(shi)內物品(pin)有序擺放，窗(chuang)明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭(chou)味，節約(yue)水電，并(bing)培養(yang)幼(you)兒(er)節約(yue)的(de)(de)好(hao)習慣。我時(shi)刻抓好(hao)班級常規工(gong)(gong)作，嚴格按(an)照一日生活時(shi)間，培養(yang)幼(you)兒(er)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)還指導幼(you)兒(er)用正(zheng)確的(de)(de)方法擦嘴、漱口、洗(xi)(xi)手、洗(xi)(xi)臉。飯前(qian)、便后要將手洗(xi)(xi)干凈，養(yang)成早晚(wan)刷牙(ya)的(de)(de)習慣。平時(shi)我們(men)教(jiao)師要精(jing)力(li)集中，會注意(yi)觀(guan)察，精(jing)心照顧(gu)幼(you)兒(er)。我們(men)還教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)保持公(gong)共場所的(de)(de)衛生，不爬不踩桌(zhuo)椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前(qian)便后洗(xi)(xi)手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shu)、玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)具(ju)、禮貌等習慣，幼(you)兒(er)每天不用老師再提醒(xing)，都能(neng)(neng)主動完成好(hao)。

　　教(jiao)育孩子(zi)自(zi)己(ji)(ji)的事(shi)情自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)，培(pei)養(yang)幼(you)兒自(zi)理能力(li)。教(jiao)幼(you)兒學習穿脫(tuo)衣服(fu)、鞋襪，練(lian)習整理自(zi)己(ji)(ji)的著裝和(he)床鋪，學做(zuo)一(yi)些力(li)所能及(ji)的事(shi)。

　　開(kai)學前我(wo)們建立“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系(xi)欄(lan)”，每周(zhou)向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)公布教(jiao)學計劃、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)知(zhi)識及(ji)教(jiao)師傳授的新(xin)知(zhi)識。我(wo)們教(jiao)師每月(yue)通過幼兒發展(zhan)(zhan)(zhan)評估(gu)表與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交流(liu)(liu)幼兒學習、生活(huo)(huo)情(qing)況(kuang)，并且有事保(bao)持電話聯系(xi)或短信聯系(xi)。開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)豐富多彩的家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系(xi)活(huo)(huo)動(dong)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)活(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解幼兒在園的生活(huo)(huo)情(qing)況(kuang)，為家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)接除后(hou)顧之憂，并請家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對(dui)我(wo)們的工作給予監督(du)，并提出寶貴的意見。結(jie)合節日，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園同(tong)系(xi)活(huo)(huo)動(dong)，感恩節親子活(huo)(huo)動(dong)，慶圣誕；家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日等游戲活(huo)(huo)動(dong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園共同(tong)參(can)與活(huo)(huo)動(dong)，增進(jin)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園之間的情(qing)感交流(liu)(liu)。

　　我(wo)想只有扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地做(zuo)好(hao)自己的(de)工作，才能讓幼(you)兒健康(kang)活(huo)潑地成長。讓我(wo)們一起繼(ji)續努力培養祖國的(de)棟(dong)梁。

　　一、思想方面

　　嚴(yan)格要(yao)求自己，要(yao)遵守(shou)園里的(de)(de)規章制(zhi)度，積極認真地投入工作。堅持正(zheng)確教(jiao)育(yu)觀(guan)，以正(zheng)面教(jiao)育(yu)為(wei)主，講明(ming)道理(li)。要(yao)平等對待每位兒童。認真參加園內的(de)(de)政治學習，以學習精神為(wei)工作的(de)(de)動力(li)，不斷更新(xin)(xin)思想，以飽滿的(de)(de)熱情參加新(xin)(xin)的(de)(de)工作，時刻以一個優秀教(jiao)師的(de)(de)標準來要(yao)求自己。

　　二、個人學習方面

　　積極(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)各種教(jiao)(jiao)育理論(lun)，以充(chong)實自己，以便在(zai)工作中(zhong)(zhong)以堅實的(de)(de)(de)理論(lun)作為指導，更好(hao)地進行教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，給自己充(chong)電，積極(ji)進行學(xue)(xue)歷進修學(xue)(xue)習(xi)(xi)。加強(qiang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高個人的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，使幼兒(er)在(zai)德(de)、智、體(ti)、美等(deng)方面全面發展，并(bing)讓他們(men)能(neng)夠從玩(wan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)玩(wan)。加強(qiang)思想業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，加強(qiang)職業道德(de)教(jiao)(jiao)育，加強(qiang)責任心，規范言行，加大(da)精神(shen)建設，做到“五講、四美”，當好(hao)幼兒(er)的(de)(de)(de)鏡子(zi)，用自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動去潛移默化(hua)幼兒(er)。業務上精益求精，敢于(yu)改(gai)革創(chuang)新，緊跟形勢，適應時代(dai)的(de)(de)(de)要求。平時在(zai)工作中(zhong)(zhong)遇(yu)到問(wen)題能(neng)和班級(ji)人員共同(tong)商量，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)遇(yu)到問(wen)題時，能(neng)虛(xu)心向有經(jing)驗的(de)(de)(de)老師學(xue)(xue)習(xi)(xi)，認真參(can)加教(jiao)(jiao)研(yan)活動、園(yuan)本培(pei)訓，樹(shu)立“終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)(xi)”的(de)(de)(de)目標。

　　三、工作方面

　　對工作做到主動(dong)、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼(you)(you)兒(er)(er)有愛心(xin)、耐心(xin)，能細心(xin)地觀察幼(you)(you)兒(er)(er)，努力做到對每個幼(you)(you)兒(er)(er)因材施教，給孩(hai)子創造一個舒(shu)適、優美、良好的(de)生活(huo)和學(xue)習環境(jing)。跟幼(you)(you)兒(er)(er)建立一種(zhong)平等、尊重、信任的(de)關(guan)系，視孩(hai)子為自(zi)己的(de)孩(hai)子。

　　對家長(chang)熱情(qing)，及時向(xiang)每個(ge)家長(chang)了解(jie)幼兒在家情(qing)況，并(bing)向(xiang)家長(chang)反饋幼兒在園(yuan)的表現，做到對每個(ge)幼兒心中有數，視家長(chang)為自己的教育(yu)伙伴。

　　上班做到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退。按(an)時(shi)制定(ding)各種計劃，認(ren)真準備和組織好班級(ji)的教學(xue)活(huo)動，活(huo)動后(hou)認(ren)真分(fen)析和反思活(huo)動的效果，仔細(xi)填寫家園(yuan)聯系(xi)手冊(ce)，做好家訪記(ji)錄(lu)。

　　做(zuo)好安(an)全(quan)(quan)、衛生工作，強化安(an)全(quan)(quan)管理，加強“安(an)全(quan)(quan)第一”的(de)意(yi)識，做(zuo)到時時事事處處講安(an)全(quan)(quan)，發現不安(an)全(quan)(quan)的(de)隱(yin)患及時處理，杜絕事故的(de)發生，確保幼兒的(de)人身安(an)全(quan)(quan)。并(bing)且做(zuo)好安(an)全(quan)(quan)教育工作，對幼兒進行自我(wo)保護意(yi)識教育，不跟陌(mo)生人走。

　　做(zuo)(zuo)好交接班工作，發現問題匯報(bao)，妥善處理(li)。培養幼(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活衛(wei)生(sheng)習(xi)慣，正確使用手帕(pa)及自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)巾一(yi)杯(bei)，養成(cheng)飯前(qian)便后洗手的(de)(de)(de)(de)良好習(xi)慣，培養幼(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)(de)(de)進餐(can)習(xi)慣，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)愛惜(xi)食品，不挑食、不浪費；午餐(can)后組織幼(you)兒(er)(er)散步或做(zuo)(zuo)安靜游戲。并且(qie)保證(zheng)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)戶外活動量，促進幼(you)兒(er)(er)身心健康(kang)發展。抓好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，提高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)面向全(quan)體幼(you)兒(er)(er)，因材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，因人施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，各班級制(zhi)訂(ding)出科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)、符合本班幼(you)兒(er)(er)實(shi)際、切(qie)實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃。

　　幼兒園小班工作總結20

　　伴隨著冬(dong)天的(de)(de)腳(jiao)步(bu)，一(yi)個匆忙而又快樂的(de)(de)學(xue)期又將結束。在這(zhe)個學(xue)期中(zhong)，我們迎(ying)來(lai)了一(yi)群稚氣(qi)未脫、天真可愛(ai)的(de)(de)寶(bao)寶(bao)。由于寶(bao)寶(bao)們剛剛離開(kai)家庭(ting)開(kai)始幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)集(ji)體生活(huo)，所以出現了各種(zhong)各樣的(de)(de)行為(wei)(wei)和心理問(wen)題……我們深感責任的(de)(de)重(zhong)大，為(wei)(wei)了進一(yi)步(bu)幫助幼(you)兒(er)適應幼(you)兒(er)園(yuan)生活(huo)和養成(cheng)各種(zhong)良好的(de)(de)生活(huo)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣等，我們以甘于奉獻(xian)的(de)(de)愛(ai)心、效勞家長的(de)(de)理念(nian)、團結合(he)作的(de)(de)氣(qi)氛、主動學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)態度、任勞任怨(yuan)的(de)(de)思想為(wei)(wei)宗旨，努力做好以下幾方(fang)面工作：

　　1、幫助幼兒盡快適(shi)應集體(ti)生活(huo)。

　　作為一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)班(ban)級，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)大(da)多是第一(yi)次離開父母的(de)(de)(de)(de)懷抱。他(ta)們(men)(men)來(lai)到(dao)(dao)陌生的(de)(de)(de)(de)環境，對周圍的(de)(de)(de)(de)人和(he)事物都很陌生。開學初，他(ta)們(men)(men)情(qing)緒(xu)不(bu)安(an)，個別幼(you)兒(er)如(ru)柏(bo)玲、聰(cong)聰(cong)、童(tong)童(tong)等小朋友(you)哭鬧現象嚴重；大(da)多孩子(zi)不(bu)會上廁(ce)所、洗手、穿(chuan)衣(yi)服，不(bu)會自己吃飯，等等。針對這樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，我(wo)們(men)(men)三位老師就用親切(qie)的(de)(de)(de)(de)話語、和(he)藹的(de)(de)(de)(de)態度來(lai)關心、照顧(gu)他(ta)們(men)(men)，用有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲來(lai)吸引他(ta)們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)感(gan)受到(dao)(dao)在幼(you)兒(er)園(yuan)就像(xiang)在家一(yi)樣，老師像(xiang)媽(ma)媽(ma)一(yi)樣溫柔、可親，慢慢地來(lai)消除他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)害怕心理，逐步讓他(ta)們(men)(men)感(gan)到(dao)(dao)集體生活的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)。

　　2、建(jian)立良好常規(gui)，保證活動有序展開。

　　良好的(de)(de)開(kai)端是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)一(yi)(yi)半。幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)情緒(xu)逐步穩定下(xia)來后，我(wo)們便開(kai)始注重幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)常(chang)規與行為習慣訓練(lian)。幼(you)(you)(you)兒入園后，一(yi)(yi)日的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒園生(sheng)活與家庭的(de)(de)生(sheng)活截然(ran)不(bu)同，對小班幼(you)(you)(you)兒來說，從家庭生(sheng)活跨入集體生(sheng)活是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個大的(de)(de)轉折點，也是(shi)(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒成(cheng)(cheng)長的(de)(de)關(guan)鍵(jian)期。因此，常(chang)規的(de)(de)培養(yang)成(cheng)(cheng)為我(wo)們九(jiu)月份教(jiao)育教(jiao)學的(de)(de)重中(zhong)之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等(deng)我(wo)們都要求(qiu)孩子必須有秩序的(de)(de)進(jin)行，讓幼(you)(you)(you)兒在反復的(de)(de)訓練(lian)中(zhong)逐漸養(yang)成(cheng)(cheng)習慣。此外，我(wo)們還教(jiao)幼(you)(you)(you)兒學會做一(yi)(yi)些力所能(neng)(neng)及的(de)(de)事(shi)，自(zi)己的(de)(de)事(shi)情自(zi)己做，能(neng)(neng)按要求(qiu)整理歸放物(wu)品(pin)，不(bu)隨地亂扔紙屑等(deng)，養(yang)成(cheng)(cheng)了一(yi)(yi)系列的(de)(de)良好行為習慣。在交往中(zhong)引(yin)導(dao)孩子慢慢地知道與同伴(ban)交往的(de)(de)根本方法(fa)，如輪流、等(deng)候、合作(zuo)。

　　3、自我效(xiao)勞能力的(de)培(pei)養。

　　現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子都是(shi)家中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“小(xiao)太陽(yang)〞，溺愛孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)經常會包辦代替幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)，過著(zhu)“飯(fan)來張口，衣來伸手(shou)〞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，無形中自覺或不(bu)(bu)自覺地剝奪了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)動(dong)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)機(ji)，限(xian)制了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)自我效勞能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，養(yang)成(cheng)了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)過分依賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)。這對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)是(shi)很(hen)(hen)不(bu)(bu)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這學(xue)期(qi)我們很(hen)(hen)注(zhu)重對孩(hai)子進(jin)行(xing)自我效勞能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，運用兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌、游戲、比(bi)賽等活(huo)(huo)動(dong)來進(jin)行(xing)練習。同時(shi)我們也認(ren)識到(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)自我效勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，是(shi)一(yi)(yi)個緩慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，它必須通過教師(shi)經常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育及幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)加(jia)與練習，才能逐(zhu)步形成(cheng)和穩(wen)固，所以(yi)我們會抓(zhua)住時(shi)機(ji)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)習新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)技能，為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)創造條件，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)無意中反(fan)復練習。我們還特(te)別(bie)關注(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)吃飯(fan)問(wen)題，三位老師(shi)細心照(zhao)顧，不(bu)(bu)怕麻(ma)煩，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)吃好(hao)吃飽。在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)喝水(shui)方面(mian)，家長(chang)們也比(bi)擬關注(zhu)，我們每(mei)天都保證幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)至(zhi)少喝四次水(shui)以(yi)上(shang)。一(yi)(yi)學(xue)期(qi)下來，收到(dao)了(le)(le)(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，大多數孩(hai)子都能在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下自理自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，但存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)精細動(dong)作開(kai)展(zhan)(zhan)還不(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)好(hao)，如扣紐扣，拉拉鏈，系(xi)鞋帶，系(xi)褲子等有一(yi)(yi)定難度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作，還需(xu)在(zai)(zai)以(yi)后加(jia)以(yi)訓練。

　　4、注(zhu)重個體差異，實施(shi)因材施(shi)教(jiao)。

　　在(zai)教育過程中(zhong)，由于先天素質(zhi)，生(sheng)活(huo)環境，所(suo)受的(de)(de)教育以(yi)(yi)及主(zhu)觀(guan)努力(li)(li)不同，每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)身心開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)`可能(neng)(neng)性(xing)和(he)開(kai)展(zhan)(zhan)水平(ping)都(dou)存在(zai)差(cha)異，這就(jiu)(jiu)需要(yao)教師做到：注(zhu)(zhu)重個(ge)體(ti)差(cha)異，因人施教，引(yin)導(dao)幼(you)兒個(ge)性(xing)健康開(kai)展(zhan)(zhan)。班上的(de)(de)特殊孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是需要(yao)我(wo)們細(xi)心關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)，對體(ti)質(zhi)弱的(de)(de)幼(you)兒如嚴樂濤(tao)，我(wo)們注(zhu)(zhu)意(yi)他(ta)(ta)的(de)(de)飲食和(he)穿(chuan)脫衣服(fu)的(de)(de)環節(jie)，關(guan)注(zhu)(zhu)他(ta)(ta)的(de)(de)運動量，并及時與(yu)家(jia)長(chang)交(jiao)流。對陳(chen)家(jia)紅小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)體(ti)重超重，運動不靈活(huo)，我(wo)們就(jiu)(jiu)注(zhu)(zhu)重她的(de)(de)大肌肉群的(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，屢(lv)次與(yu)家(jia)長(chang)交(jiao)流教育觀(guan)念(nian)，讓家(jia)長(chang)知道正(zheng)確穿(chuan)衣，鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)己走著來園和(he)回(hui)家(jia)；對陳(chen)哲軒小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)我(wo)們加強對他(ta)(ta)語(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)訓練和(he)生(sheng)活(huo)上的(de)(de)照顧，多(duo)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)交(jiao)流、為(wei)提供(gong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)練習(xi)的(de)(de)時機(ji)，使他(ta)(ta)從剛(gang)來園時的(de)(de)只(zhi)說兩三個(ge)字到現(xian)(xian)在(zai)能(neng)(neng)根本表(biao)達自(zi)(zi)己的(de)(de)想法，從入園前的(de)(de)每半月(yue)一(yi)次生(sheng)病(bing)(bing)到這學期只(zhi)有(you)(you)(you)一(yi)星期的(de)(de)請假。隆隆小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)挑食，不吃(chi)一(yi)口蔬菜，現(xian)(xian)在(zai)已經改掉了這個(ge)毛(mao)病(bing)(bing)，連在(zai)家(jia)中(zhong)也能(neng)(neng)吃(chi)上蔬菜了，他(ta)(ta)媽媽快樂地說：“早知道的(de)(de)話在(zai)托班就(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)送到你(ni)們幼(you)兒園來了！〞卉卉小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)有(you)(you)(you)吮吸手指的(de)(de)壞習(xi)慣，還經常尿床……這些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)需要(yao)我(wo)們的(de)(de)精心照顧和(he)引(yin)導(dao)糾正(zheng)，雖然傾注(zhu)(zhu)了我(wo)們大量的(de)(de)心血和(he)時間，但看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)進(jin)步，都(dou)覺得很(hen)有(you)(you)(you)成就(jiu)(jiu)感，有(you)(you)(you)付(fu)出(chu)就(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)收獲。

　　5、有(you)方案地實施主題教學。

　　6、班級(ji)特色活動持續開展。

　　根據孩子(zi)的(de)(de)(de)年齡特點，我們(men)(men)確定本學(xue)期的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)特色(se)活(huo)(huo)動(dong)為(wei)玩色(se)。通過各種活(huo)(huo)動(dong)讓幼(you)兒(er)接觸色(se)彩，屢(lv)次(ci)運用手指畫(hua)、紙團畫(hua)、棉簽(qian)畫(hua)，拓印畫(hua)等形式讓幼(you)兒(er)感受多種的(de)(de)(de)作畫(hua)工具(ju)和方式，激(ji)發了(le)幼(you)兒(er)對美術(shu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)興趣。另外我們(men)(men)還不時進行(xing)“幸福(fu)的(de)(de)(de)種子(zi)〞早期閱(yue)讀活(huo)(huo)動(dong)，讓孩子(zi)接觸優秀的(de)(de)(de)兒(er)童文學(xue)，為(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)自主(zhu)閱(yue)讀打下根底(di)。預想(xiang)下學(xue)期可能的(de)(de)(de)話做到全(quan)班(ban)(ban)孩子(zi)人人有書。

　　7、保教并重，把好平安(an)責任關

　　8、家長工作

　　8、努力方向

　　在取得進步的同時也還(huan)存在一些需要加強的地方，主(zhu)要是孩子(zi)的傾聽習慣培養，幼(you)兒精細動(dong)作的訓練(lian)和區域(yu)活動(dong)的開(kai)展還(huan)需要更上一層(ceng)樓。

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