小學建議書模板

　　在當(dang)下社會(hui)，我們都可能(neng)會(hui)用到建(jian)(jian)(jian)議(yi)書(shu)(shu)，當(dang)建(jian)(jian)(jian)議(yi)書(shu)(shu)是面對領導和有關部門時，可以中(zhong)肯地提出(chu)自(zi)己對對方工(gong)作的(de)意見和自(zi)己的(de)建(jian)(jian)(jian)議(yi)。相(xiang)信(xin)許多人(ren)會(hui)覺得建(jian)(jian)(jian)議(yi)書(shu)(shu)很難寫吧，下面是小(xiao)編為大家收集的(de)小(xiao)學(xue)建(jian)(jian)(jian)議(yi)書(shu)(shu)模板，歡迎大家分享。

小學建議書模板1

尊敬的校長和老師：

　　最近，我(wo)發現校(xiao)(xiao)園里的(de)(de)垃(la)圾(ji)越來(lai)越多，有的(de)(de)時候垃(la)圾(ji)筒邊(bian)上及附(fu)近路(lu)上都是垃(la)圾(ji)，再加上有的(de)(de)同學平時就不(bu)(bu)注意衛(wei)生，廢紙、破袋隨手一(yi)扔了事.因此整個校(xiao)(xiao)園看(kan)上去很不(bu)(bu)整潔，垃(la)圾(ji)筒旁邊(bian)垃(la)圾(ji)成堆，一(yi)群群蒼蠅在附(fu)近嗡嗡亂飛(fei)，實在令人不(bu)(bu)敢恭維。

　　這一景(jing)象(xiang)對我(wo)們整(zheng)個校(xiao)園的(de)整(zheng)體形象(xiang)有很大(da)的(de)影響，所以我(wo)建議：

　　（1）在學(xue)校(xiao)的路邊及其他地(di)方(fang)多設置一(yi)(yi)些造型各異的.垃(la)圾筒(tong)，最好(hao)是(shi)分類垃(la)圾筒(tong)。因為我(wo)發現垃(la)圾可(ke)分為“可(ke)回收(shou)”和(he)“不可(ke)回收(shou)”兩(liang)種，一(yi)(yi)方(fang)面可(ke)以增加收(shou)入節(jie)約能源，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面在學(xue)生中確立節(jie)省資源的觀(guan)念，只有這樣(yang)我(wo)們的校(xiao)園(yuan)才能更整潔！

　　（2）學校學生人(ren)數(shu)多(duo)，孩子們(men)在課間活動(dong)量(liang)(liang)大，蹦蹦跳跳的(de)排出大量(liang)(liang)的(de)二氧(yang)化(hua)碳，只有(you)樹木才能(neng)把大量(liang)(liang)的(de)二氧(yang)化(hua)碳轉化(hua)為氧(yang)氣，凈化(hua)空(kong)氣，所(suo)以要多(duo)多(duo)植樹。這樣我們(men)的(de)校園環境才能(neng)更美好！

　　尊敬的校長，請采取我(wo)的建(jian)議(yi)，快讓同學們行(xing)動起(qi)來，讓我(wo)們唯一(yi)的家園—地球變得(de)更美麗吧！

　　建議人：xx

　　日(ri)期：20xx年xx月(yue)xx日(ri)

小學建議書模板2

親愛的同學們：

　　環境(jing)(jing)(jing)保護是(shi)指(zhi)人類為(wei)解(jie)決現實的(de)(de)或(huo)潛在的(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)問題，協調人類與環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)關系，保障經濟(ji)社會(hui)的(de)(de)持(chi)續發展而采取(qu)的(de)(de)各種行動的(de)(de)總稱。

　　我國(guo)把環境保(bao)護宣布為(wei)我國(guo)的(de)(de)一項基本(ben)國(guo)策。所以我們要努力做好(hao)環境保(bao)護。然而，現在有許多不(bu)好(hao)的(de)(de).現象(xiang)，例(li)如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐(tu)痰。汽車的(de)(de)尾氣超(chao)標，等(deng)等(deng)。為(wei)了保(bao)護環境，保(bao)護我們的(de)(de)家園，我提出如下(xia)建議：

　　第(di)1、實行垃(la)圾(ji)分類化。這(zhe)樣(yang)不僅能減少環(huan)衛工人(ren)的工作量，還能更好(hao)地(di)起到廢物利用，減少污染。

　　第2、節約資源。建(jian)議大人(ren)買菜時，少用(yong)塑料袋(dai)，盡量(liang)用(yong)竹籃子。用(yong)筆(bi)盡量(liang)用(yong)可換芯的，減少圓珠筆(bi)外(wai)殼的浪費與垃(la)圾量(liang)。

　　第(di)3、外出吃飯(fan)盡量不用(yong)(yong)一(yi)次性(xing)飯(fan)盒(he)。綠色(se)消費，盡量少使用(yong)(yong)一(yi)次性(xing)用(yong)(yong)品，多(duo)使用(yong)(yong)耐(nai)用(yong)(yong)品。

　　第4、人類要想征服(fu)可怕的大自然(ran)，就必須尊重自然(ran)，愛護(hu)樹木，愛護(hu)動(dong)物，愛護(hu)大自然(ran)的一切。

　　第5、要從我(wo)做(zuo)起，首先選擇有利于(yu)保護環(huan)境的(de)生活(huo)方式。善待(dai)我(wo)們的(de)家園、善待(dai)地(di)球，共(gong)創一(yi)個美好的(de)生活(huo)環(huan)境。

　　環保(bao)是現(xian)代生活中人類面(mian)臨的(de)最大(da)問題。要(yao)解決這一問題必(bi)須(xu)從現(xian)在做(zuo)起，為了(le)地球(qiu)的(de)明(ming)天，我們必(bi)須(xu)要(yao)從自己開(kai)始(shi)努力，好好地保(bao)護環境！

小學建議書模板3

親愛的爸爸媽媽：

　　我是您六年級的女兒，已經在(zai)家(jia)里生活(huo)了(le)十一年。我家(jia)有四個人(ren)，家(jia)很溫馨(xin)，可時常會有一些聲音、電波打擾(rao)了(le)家(jia)中的和諧。

　　洗碗時水(shui)(shui)(shui)回放兩滿池，最后還是任(ren)由它們(men)流進下水(shui)(shui)(shui)道。洗完澡后，水(shui)(shui)(shui)也是毫不猶豫(yu)的走向下水(shui)(shui)(shui)道。已(yi)經(jing)出門，書房(fang)還是燈(deng)火通(tong)明。人已(yi)經(jing)休息了，電(dian)腦卻還在工作等等。

　　“節(jie)(jie)(jie)約資源”人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都會說，但是(shi)能(neng)說不(bu)一(yi)定能(neng)做(zuo)，有(you)多少人(ren)(ren)(ren)真得做(zuo)到(dao)節(jie)(jie)(jie)約、低碳了(le)(le)？中國的水其實(shi)并(bing)不(bu)多，可人(ren)(ren)(ren)們還在不(bu)知悔改的浪(lang)費(fei)。至于電，大多是(shi)燒煤的，但中國的儲存(cun)煤已經(jing)只夠(gou)開(kai)采一(yi)百年了(le)(le)，一(yi)百年后，人(ren)(ren)(ren)類(lei)將陷入一(yi)片黑暗，我(wo)想這(zhe)也是(shi)大家不(bu)想看到(dao)的吧！所以為了(le)(le)我(wo)們的子孫后代，也為了(le)(le)我(wo)們自己(ji)，我(wo)們要節(jie)(jie)(jie)約資源。

　　我(wo)們不(bu)能光(guang)說不(bu)做(zuo)，要思想與(yu)行動同步，作為這(zhe)個家(jia)庭的'一(yi)員，我(wo)提出以下建議：

　　1、每月召開一次家庭會(hui)，主題就是環保，發(fa)言做了哪些(xie)節約的事，又(you)有哪些(xie)地方需要(yao)改進，在會(hui)議中(zhong)討論好(hao)，進而發(fa)展到生活(huo)中(zhong)去(qu)。

　　2、在水(shui)池邊貼上節水(shui)的(de)標(biao)語。

　　3、大(da)家相互監督，時刻提醒(xing)身(shen)邊的人要節約。

　　4、每(mei)人一(yi)星期做一(yi)次(ci)(ci)環保記錄，看看自己哪些做得好，還有不足的下次(ci)(ci)改正。

　　5、每天睡前檢(jian)查(cha)家(jia)中電器電源是否(fou)已切(qie)斷。

　　保護地球，人人有責，節約(yue)環保從小做起，從我做起，共同行動，讓青春永駐！

小學建議書模板4

敬愛的主席：

　　您(nin)(nin)好！我是一名來自遼寧本溪的(de)(de)小(xiao)學生，非常冒(mao)昧(mei)的(de)(de)給您(nin)(nin)寫(xie)了這封信是想給您(nin)(nin)提(ti)出幾點關于環保的(de)(de)小(xiao)建議(yi)：

　　一(yi)(yi)(yi)、書(shu)(shu)本問題當下(xia)(xia)(xia)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校所有小學(xue)(xue)(xue)(xue)生都是上一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期買一(yi)(yi)(yi)套(tao)新書(shu)(shu)。而上完一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的課后就把書(shu)(shu)扔掉(diao)(diao)，他(ta)們扔掉(diao)(diao)的書(shu)(shu)總重量達好幾(ji)噸(dun)，這(zhe)幾(ji)乎(hu)是一(yi)(yi)(yi)片森林樹木(mu)的總量制(zhi)成的啊。因(yin)此，我想請(qing)您修改一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)(xia)制(zhi)度：讓高年級的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)把舊(jiu)書(shu)(shu)留給(gei)下(xia)(xia)(xia)一(yi)(yi)(yi)屆的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。這(zhe)樣同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們還可(ke)以工整的記筆記，不(bu)再(zai)書(shu)(shu)上亂(luan)涂亂(luan)畫(hua)。既節約了紙(zhi)張又(you)養成了同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的好習慣，一(yi)(yi)(yi)舉兩得，豈不(bu)是很好？

　　二、材料問題。我們現在所用(yong)的(de)紙(zhi)張是(shi)樹木(mu)制(zhi)成(cheng)(cheng)的(de)，一棵樹要長5年(nian)，甚(shen)至是(shi)5百年(nian)才能長成(cheng)(cheng)一棵參天大(da)樹。因此，我想(xiang)請您建議有(you)關部門研究出用(yong)竹子做的(de)紙(zhi)張，竹子生(sheng)長速(su)度快，一年(nian)左右就(jiu)可(ke)以使用(yong)，樹木(mu)可(ke)以凈化空氣(qi)還可(ke)以抵擋沙塵暴減少自然災害(hai)的(de)'發(fa)生(sheng)。

　　三、重視問(wen)題。大(da)家把六月(yue)五(wu)日(ri)定(ding)為環保日(ri)，還有植樹(shu)節(jie)，無(wu)車日(ri)之類的節(jie)日(ri)來增強人們保護(hu)地(di)球的認(ren)識。可是(shi)如果都(dou)不執行設定(ding)再(zai)多的節(jie)日(ri)又(you)有什(shen)么(me)用(yong)呢？我建議應(ying)(ying)采取相(xiang)應(ying)(ying)的措施：在(zai)植樹(shu)節(jie)那(nei)(nei)天(tian)應(ying)(ying)該組織去植樹(shu)，無(wu)車日(ri)那(nei)(nei)天(tian)，除了特殊車輛(liang)外任(ren)何車輛(liang)都(dou)不允(yun)許上路行駛(shi)。

　　我希望您能采(cai)納(na)以(yi)上(shang)三(san)條(tiao)建議，我不愿(yuan)看到(dao)沒(mei)有人為(wei)(wei)藍天涂上(shang)藍色，不愿(yuan)看到(dao)沒(mei)有人為(wei)(wei)小鳥勾勒翅膀(bang)，不愿(yuan)看到(dao)沒(mei)有人為(wei)(wei)太陽畫(hua)出金色的光芒(mang)！

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