給校長寫一封建議書
在(zai)社會(hui)一步步向前發展(zhan)的(de)今(jin)天，建(jian)議(yi)書的(de)使用頻率越來越高，建(jian)議(yi)書在(zai)工作中往(wang)往(wang)有著承(cheng)上啟(qi)下的(de)作用。你(ni)所見(jian)過的(de)建(jian)議(yi)書是(shi)什(shen)么樣的(de)呢？以(yi)下是(shi)小編(bian)精心整理的(de)給校長寫一封建(jian)議(yi)書，僅(jin)供參考，大家(jia)一起來看看吧。
給校長寫一封建議書1
尊敬的校長：
您(nin)好！當我(wo)(wo)(wo)提起(qi)手(shou)中(zhong)的(de)(de)筆給您(nin)寫這封信時，我(wo)(wo)(wo)這握筆的(de)(de)手(shou)微微顫動，惜別(bie)的(de)(de)淚水模(mo)糊了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)雙眼(yan)，依(yi)依(yi)不舍(she)之情油(you)然而生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)——一名即將畢業的(de)(de)小(xiao)學生(sheng)，就要離開(kai)這朝夕相處六年的(de)(de)母校了。母校六年的(de)(de)學習生(sheng)活(huo)，灑下(xia)了我(wo)(wo)(wo)們多少快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)笑聲，留下(xia)了我(wo)(wo)(wo)們多少快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)身影(ying)。操(cao)場上的(de)(de)'嬉(xi)戲打鬧，教室(shi)里瑯瑯的(de)(de)讀書聲......
校(xiao)園里組組美好的(de)鏡頭，叫我(wo)怎能忘懷？馬上就要離開(kai)親愛的(de)母校(xiao)了，尊(zun)敬的(de)校(xiao)長，我(wo)有些話想對您(nin)說，您(nin)能坐下來聽聽我(wo)這位畢業生(sheng)的(de)心聲嗎(ma)？
校長，我建(jian)議，學(xue)(xue)校的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)向(xiang)大家(jia)敞開大門，讓大家(jia)盡情地遨游書(shu)的(de)王國。我明白，我們是(shi)畢業生，此時的(de)學(xue)(xue)習是(shi)十(shi)分緊張(zhang)的(de)。可(ke)是(shi)，我們不(bu)想整天學(xue)(xue)習，成為一(yi)個沒(mei)有(you)快樂的(de)“學(xue)(xue)習機器(qi)”。書(shu)是(shi)一(yi)切智慧的(de)源泉，有(you)了書(shu)，我們就能得到(dao)更多的(de)精神財富，更好地投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)習中。校長，您說對(dui)嗎？
校(xiao)長(chang)，我(wo)(wo)還(huan)有(you)一(yi)個請求(qiu)——畢業生能(neng)否上(shang)一(yi)上(shang)體育課(ke)呢(ni)？人(ren)的(de)(de)健(jian)全，不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)靠學習，還(huan)應靠運(yun)動，兩項是(shi)(shi)同等重要的(de)(de)。書是(shi)(shi)一(yi)切智慧的(de)(de)源泉，運(yun)動是(shi)(shi)一(yi)切生命的(de)(de)源泉！經常鍛煉，可以發展(zhan)動作的(de)(de)和諧，還(huan)可以鍛煉意志力，對學習有(you)很大的(de)(de)幫助喲！抱歉(qian)了，尊(zun)敬的(de)(de)校(xiao)長(chang)，我(wo)(wo)打擾了您(nin)這么多寶(bao)貴的(de)(de)時(shi)間。以上(shang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)兩個建議(yi)，希望(wang)您(nin)能(neng)考慮一(yi)下，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！
此致
敬禮
您的學生xxx
20xx年xx月(yue)xx日
給校長寫一封建議書2
尊敬的馬校長：
我(wo)(wo)們(men)六年小(xiao)學生活很(hen)快就要結束了。這些年，母校(xiao)(xiao)給我(wo)(wo)們(men)留下(xia)了許(xu)多美好的(de)(de)(de)(de)印象。但由(you)于種(zhong)種(zhong)原因，我(wo)(wo)們(men)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)環境衛生卻(que)漸漸在(zai)被破壞。最嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)廁所衛生和(he)地面衛生。例如，有的(de)(de)(de)(de).同學上廁所時不在(zai)指定的(de)(de)(de)(de)地方小(xiao)便，而在(zai)厠所的(de)(de)(de)(de)地上隨地小(xiao)便。他以(yi)為這樣很(hen)方便，可當另一個同學踩上去時往往會滑上一跤，這種(zhong)后果他根(gen)本沒有想到過。我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)許(xu)多角(jiao)落，經(jing)常堆滿垃(la)圾，不能(neng)及時清理，蚊蠅到處亂(luan)飛。有些同學倒垃(la)圾時，不能(neng)倒在(zai)指定的(de)(de)(de)(de)垃(la)圾臺上，掉下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)垃(la)圾也不揀起來(lai)(lai)，改善我(wo)(wo)們(men)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)環境衛生，已經(jing)迫在(zai)眉睫(jie)。
為(wei)此，我向(xiang)您提出以下(xia)建議：
1、結合創建國家級衛(wei)生城市和(he)文明(ming)衛(wei)生校(xiao)園活動，對全校(xiao)學(xue)生進行(xing)一次文明(ming)衛(wei)生教育，使(shi)人人都養成文明(ming)衛(wei)生的好習慣。
2、組織全(quan)校(xiao)師生(sheng)進行一次衛生(sheng)大掃除，徹底清潔學校(xiao)的環境衛生(sheng)，消滅(mie)衛生(sheng)死(si)角。
3、給學生(sheng)廁(ce)所多裝幾個換氣扇，凈化空氣。
4、讓(rang)值周生(sheng)實行更嚴(yan)格的檢(jian)查(cha)打分(fen)，開展衛生(sheng)評比，提示(shi)各班同(tong)學(xue)注意保持清(qing)潔。
5、綠(lv)化環境，多栽樹，多種花，并在每個(ge)班級的(de)窗臺上擺上幾盆(pen)鮮(xian)花。
6、發動(dong)同(tong)學(xue)，把(ba)(ba)大操場(chang)(chang)的(de)場(chang)(chang)地(di)平整(zheng)一下，周圍植上(shang)樹，這樣既可以綠(lv)化校(xiao)園，又可以為同(tong)學(xue)們創(chuang)(chuang)造(zao)一個很好的(de)活動(dong)場(chang)(chang)地(di)。尊敬的(de)馬(ma)校(xiao)長，讓我們積極行動(dong)起來，把(ba)(ba)我們的(de)校(xiao)園打扮得更加整(zheng)潔和漂(piao)亮吧！這也是我們全體師生為創(chuang)(chuang)建文明衛生城市所(suo)作的(de)貢獻。
建議人：xx
20xx年xx月xx日(ri)
給校長寫一封建議書3
敬愛的校長：
您好！
很冒昧給您這封(feng)建議書(shu)，我們在這個豐富多(duo)彩的(de)校(xiao)園(yuan)里，健康成(cheng)長。雖然校(xiao)園(yuan)已經非常美麗，但仍有(you)(you)不(bu)足之(zhi)處，那就(jiu)是(shi)(shi)水。水是(shi)(shi)生命(ming)之(zhi)源，因為(wei)(wei)有(you)(you)了水，一切才更滋潤。長期(qi)以(yi)來，人們普遍認為(wei)(wei)水是(shi)(shi)“取(qu)之(zhi)不(bu)盡(jin)，用(yong)之(zhi)不(bu)竭”的(de)資源，沒有(you)(you)形成(cheng)節約用(yong)水的(de)意(yi)識，也沒有(you)(you)養成(cheng)節約用(yong)水的(de)習慣，導致(zhi)浪費(fei)水資源已成(cheng)為(wei)(wei)司空見慣的(de)現象(xiang)。
事實上，我(wo)國(guo)(guo)人(ren)(ren)均淡(dan)水(shui)(shui)(shui)資源為世界(jie)人(ren)(ren)均水(shui)(shui)(shui)平的(de)(de)(de)四分(fen)之一，屬于缺(que)水(shui)(shui)(shui)國(guo)(guo)家。全(quan)國(guo)(guo)有400多(duo)個(ge)(ge)城市(shi)供(gong)水(shui)(shui)(shui)不足，上千萬(wan)人(ren)(ren)飲(yin)水(shui)(shui)(shui)困難(nan)。我(wo)國(guo)(guo)已(yi)有300多(duo)個(ge)(ge)城市(shi)缺(que)水(shui)(shui)(shui)，已(yi)有20%的(de)(de)(de)人(ren)(ren)正(zheng)在(zai)飲(yin)用(yong)不良水(shui)(shui)(shui)，其(qi)中7000萬(wan)人(ren)(ren)正(zheng)飲(yin)用(yong)高氟水(shui)(shui)(shui)。每年(nian)因(yin)缺(que)水(shui)(shui)(shui)而造成的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)損(sun)(sun)失(shi)(shi)達100多(duo)億(yi)，因(yin)水(shui)(shui)(shui)污(wu)染而造成的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)損(sun)(sun)失(shi)(shi)更達400多(duo)億(yi)元。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)身邊也存在(zai)著(zhu)水(shui)(shui)(shui)資源污(wu)染、浪費的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，河流里漂(piao)浮的(de)(de)(de)垃圾、教學樓和公寓里未(wei)關緊的(de)(de)(de)水(shui)(shui)(shui)龍頭。其(qi)實我(wo)們(men)能做的(de)(de)(de)很簡單，輕輕的(de)(de)(de)把水(shui)(shui)(shui)龍頭關上。這不經(jing)(jing)(jing)意(yi)的(de)(de)(de)'一點(dian)點(dian)水(shui)(shui)(shui)，卻是我(wo)們(men)子孫后代(dai)賴以生(sheng)存的(de)(de)(de)寶貴資源。
一日無(wu)(wu)水(shui)(shui)，人(ren)則虛；一年無(wu)(wu)水(shui)(shui)，國則損；百年無(wu)(wu)水(shui)(shui)，則何(he)如？有水(shui)(shui)當思無(wu)(wu)水(shui)(shui)之苦，如若不(bu)然，那地球上的最后一滴水(shui)(shui)將是人(ren)類(lei)的眼淚。
20xx年5月15日至21日為“全國城(cheng)市(shi)節約用(yong)水(shui)(shui)(shui)宣傳周”，主題是“建設節水(shui)(shui)(shui)型(xing)城(cheng)市(shi)，改(gai)善城(cheng)市(shi)水(shui)(shui)(shui)形(xing)態”。為了保護水(shui)(shui)(shui)資(zi)源，提高水(shui)(shui)(shui)的利用(yong)率，爭創節水(shui)(shui)(shui)型(xing)校園，讓我們用(yong)自己(ji)的實際行(xing)動(dong)，在日常生活(huo)中從點滴做起，樹立良好(hao)的節水(shui)(shui)(shui)意(yi)識，養成良好(hao)的用(yong)水(shui)(shui)(shui)習(xi)慣。
在此(ci)，我(wo)們向學校提出(chu)以下幾點：
一(yi)、老(lao)師和學(xue)生(sheng)要把節約(yue)(yue)用(yong)水(shui)(shui)放在首位，充分認識節水(shui)(shui)的(de)必要性和重大(da)意(yi)(yi)義，樹立良好的(de)節約(yue)(yue)用(yong)水(shui)(shui)意(yi)(yi)識，養成良好的(de)節約(yue)(yue)用(yong)水(shui)(shui)習慣(guan)。在全校形成“節約(yue)(yue)用(yong)水(shui)(shui)光榮(rong)，浪(lang)費用(yong)水(shui)(shui)可恥”的(de)良好氛圍。
二、盡(jin)量縮短用(yong)水(shui)時(shi)間，隨手關閉水(shui)龍頭，做到人走水(shui)停(ting)，杜絕水(shui)長流的(de)現象發生(sheng)。發現水(shui)龍頭、管道、馬桶漏水(shui)要及時(shi)報修。
三、對于用(yong)(yong)(yong)水(shui)(shui)(shui)量較大的綠化及生(sheng)活用(yong)(yong)(yong)水(shui)(shui)(shui)提(ti)倡一水(shui)(shui)(shui)多用(yong)(yong)(yong)，分質使用(yong)(yong)(yong)，提(ti)高水(shui)(shui)(shui)的重復利用(yong)(yong)(yong)率，將(jiang)水(shui)(shui)(shui)耗降(jiang)至最低。倡導在衛生(sheng)間盡量使用(yong)(yong)(yong)二(er)次水(shui)(shui)(shui)，帶動(dong)身邊的人共同參與(yu)節約用(yong)(yong)(yong)水(shui)(shui)(shui)行動(dong)。
四、對發生在身邊的用(yong)(yong)水浪費(fei)現象，要敢說敢管，互相監督，共同保護利用(yong)(yong)好水資源。
老師(shi)們，同學們，讓我(wo)們積(ji)極行動起(qi)(qi)(qi)來，加入(ru)到節(jie)約水資源的(de)隊伍中，從(cong)現在做(zuo)起(qi)(qi)(qi)，從(cong)自己做(zuo)起(qi)(qi)(qi)，從(cong)身邊小(xiao)事(shi)做(zuo)起(qi)(qi)(qi)，以實(shi)際行動為創建節(jie)約型校園盡自己的(de)一(yi)份責(ze)任(ren)！
以上就是我們(men)(men)的建議，希望(wang)校長能夠采納我們(men)(men)的建議！
祝您健康！
建議人：xx
20xx年(nian)xx月(yue)xx日
給校長寫一封建議書4
敬愛的校長：
您好！
您(nin)收(shou)到這封信可能(neng)會很(hen)(hen)驚訝吧(ba)！我(wo)(wo)是六(liu)（1）班(ban)的學生xx。您(nin)以(yi)前(qian)教(jiao)過我(wo)(wo)們(men)(men)五年(nian)級(ji)的《品德與社會》，我(wo)(wo)們(men)(men)都很(hen)(hen)喜(xi)歡您(nin)。您(nin)教(jiao)了我(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)(hen)多(duo)知識，轉(zhuan)眼間，我(wo)(wo)已經讀六(liu)年(nian)級(ji)了，馬上就要畢(bi)業了，馬上就要告別親愛(ai)的母校(xiao)了。我(wo)(wo)很(hen)(hen)舍不得離(li)開(kai)您(nin)，離(li)開(kai)這個同我(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)(qi)開(kai)心，一(yi)(yi)起(qi)(qi)難過，一(yi)(yi)起(qi)(qi)跨越我(wo)(wo)美(mei)麗童年(nian)的校(xiao)園。離(li)開(kai)母校(xiao)之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)希(xi)望為母校(xiao)做一(yi)(yi)些(xie)力(li)所能(neng)及的事，讓母校(xiao)更加(jia)美(mei)麗絢(xuan)爛。
為此(ci)，我有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個小小的(de)(de)(de)建議(yi)告訴您。我們都(dou)知道(dao)，安全(quan)(quan)很重(zhong)要，記得以前四川汶川的(de)(de)(de)大地(di)(di)震，有(you)(you)無數人因不能保護自己而(er)遇(yu)難(nan)了(le)，只(zhi)有(you)(you)少數人挺著(zhu)執著(zhu)的(de)(de)(de)信(xin)念生存(cun)了(le)下來。如今，青海玉(yu)樹又發生了(le)7.1級(ji)里氏地(di)(di)震，有(you)(you)很多人都(dou)被壓(ya)在(zai)廢墟下，其(qi)中有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)所(suo)學(xue)(xue)校，二(er)百多名學(xue)(xue)生都(dou)遇(yu)難(nan)了(le)，老(lao)師用盡全(quan)(quan)力挖出了(le)61位學(xue)(xue)生，結(jie)果又有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)半(ban)的(de)(de)(de)人死(si)了(le)……這一(yi)(yi)(yi)切，地(di)(di)震是直接原因，但也有(you)(you)部(bu)分(fen)人缺乏安全(quan)(quan)自救(jiu)。為此(ci)，我希望校長您能更抓(zhua)緊學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)問題，讓大家在(zai)危險的(de)(de)(de)時候盡量(liang)避免那(nei)些不必(bi)要的(de)(de)(de)傷害。
對于這(zhe)個(ge)問題(ti)，我還想到了一(yi)(yi)些(xie)具體(ti)方法(fa)，可以讓(rang)您考慮一(yi)(yi)下。
1、可以在(zai)日課表上(shang)設置“安全(quan)自救”的(de)科目，讓(rang)老師在(zai)課堂上(shang)給學生講(jiang)安全(quan)知(zhi)識，講(jiang)述(shu)時可以借幾個小(xiao)故事來貫穿(chuan)知(zhi)識，讓(rang)學生們更有(you)興趣。
2、每(mei)個星期(qi)進行一次演(yan)練，借此來考察學生的能(neng)力(li)是否進步，同時也讓大(da)家在演(yan)練中體會到生命(ming)的可貴，倍(bei)感珍(zhen)惜生命(ming)。
3、每(mei)學(xue)期舉辦一(yi)次有關“安全保(bao)護(hu)自我(wo)”的(de)知識競賽，可以講述危險時自我(wo)保(bao)護(hu)的(de)故事，讓學(xue)生們踴(yong)躍參加(jia)，進行評選。
4、讓老(lao)師們多帶學生去室(shi)外進(jin)行(xing)實踐，增(zeng)強學生安全保護(hu)的'能力(li)和意識。
敬(jing)愛的(de)(de)(de)校(xiao)長，以上就是我的(de)(de)(de)建議，衷心地希(xi)望您能考慮一下，做出您的(de)(de)(de)決定，讓母校(xiao)擁有一個更(geng)加美(mei)好的(de)(de)(de)明天！
祝您身體健康，天天開(kai)心！
建議人：xx
20xx年xx月xx日
給校長寫一封建議書5
尊敬的校長：
你好！
我是六(liu)年級的學生，在實(shi)驗附(fu)小生活了六(liu)年。
我們即將畢業，像一只出(chu)海的(de)小船，開(kai)始(shi)新的(de)旅程。
母校，只有想起你，我的(de)心就充滿了感(gan)激。
想著就要離開你，離開老(lao)師，離開和我朝夕相(xiang)處的同學，我真(zhen)有(you)點舍不(bu)得。
現在我對您提出幾條建議，讓(rang)母(mu)校變的(de)更(geng)好(hao)。
更加燦爛。
六年(nian)來，我(wo)對學校有不少的(de)了解，我(wo)也變的(de)成(cheng)熟有知(zhi)識了。
這都是(shi)母校的功勞呀！
可是(shi)(shi)，母校(xiao)還(huan)是(shi)(shi)有一些缺點的(de)，那是(shi)(shi)什么呢(ni)？
第一(yi)拉近老師和學生的(de)關系。
現在有很多的學生(sheng)還是(shi)不能明(ming)白老(lao)師對(dui)我們(men)的.良苦(ku)用心，老(lao)師也(ye)是(shi)想不透(tou)學生(sheng)五花八門(men)的心思。
在這里我(wo)建議讓老師(shi)和(he)(he)學生(sheng)心平氣和(he)(he)地(di)坐(zuo)下來各(ge)自(zi)說(shuo)出自(zi)己的心里話。
這樣(yang)我(wo)們才能(neng)明(ming)白老師們的良苦用心。
第二：高爾基說過：書(shu)籍(ji)是人類進(jin)步的階梯。
書(shu)籍能讓我們的視野更(geng)擴寬。
所以，我們(men)應該多多開展這方面的內容，讓(rang)我們(men)多多看書，在書的海洋中遨(ao)游(you)。
現(xian)在校長您(nin)會(hui)采(cai)納(na)我的這個建(jian)議(yi)嗎？母校會(hui)是我建(jian)議(yi)的這個樣子嗎？可能吧！
建議人：xx
20xx年xx月xx日
給校長寫一封建議書6
尊敬的校長：
你好！
我馬上就要離去小學，前(qian)往初中。為了對母校可以(yi)有(you)更好的美觀，我再次提出一點(dian)建議。我希(xi)望校長(chang)可以(yi)采納。
俗話說(shuo)得好(hao)，“水(shui)是生命之源(yuan)“，而運動(dong)后自然要喝(he)水(shui)，可每次早操和體育課后都有同(tong)學直(zhi)接有嘴(zui)巴上(shang)去(qu)喝(he)。所(suo)以我向(xiang)校(xiao)長提出以下幾個建議：
1、可以在飲水機(ji)旁放一些一次(ci)性杯子，避免同學直接(jie)有(you)嘴(zui)巴上去喝。也(ye)讓大家衛(wei)生(sheng)保護提高了很多。
2、可以讓老師在品德(de)的時候過大家講一下衛生(sheng)和節約水資源(yuan)的意思(si)。這(zhe)樣(yang)就可以讓大家一起有這(zhe)樣(yang)的？一個？意思(si)。
3、在每一個樓層(ceng)多放置幾臺飲水(shui)機，好(hao)讓同學們在喝(he)水(shui)時不(bu)需要擠來擠去，也減少了病菌傳染的(de)機會(hui)，保護了同學的(de)身體。
4、在每(mei)一個飲水(shui)機放置點都(dou)派一位老師或者幾(ji)位同學看管，以便在有些沒帶水(shui)杯的(de)同學想(xiang)要用嘴(zui)喝水(shui)時能夠(gou)加以阻止，減少病(bing)菌的(de)'傳。
以上就是我的(de)(de)建議，希望校(xiao)長(chang)可以采納。再次我也表示對大(da)家的(de)(de)關(guan)心，母(mu)校(xiao)的(de)(de)熱愛(ai)。和(he)老師的(de)(de)懷念，同學(xue)的(de)(de)依(yi)依(yi)不舍(she)希望校(xiao)長(chang)在百忙之中閱覽(lan)一次，好(hao)讓(rang)母(mu)校(xiao)能夠更(geng)好(hao)地發(fa)展(zhan)下去(qu)，望校(xiao)長(chang)采納。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
給校長寫一封建議書7
親親愛的校長：
我是(shi)一個普(pu)通老師，您是(shi)一校之(zhi)長(chang)，我們之(zhi)間(jian)在官銜上有著(zhu)巨大(da)差(cha)別，但我們之(zhi)間(jian)有許多的共同(tong)點(dian)。這些共同(tong)點(dian)促成了(le)我今天(tian)敲起鍵盤寫(xie)一封信給您的勇氣。
在(zai)將(jiang)近兩(liang)百個教職員工中，除去夜間值班(ban)人員，我(wo)和您(nin)基本算是最早(zao)到(dao)校的兩(liang)個人，有時您(nin)在(zai)我(wo)之前，有時我(wo)在(zai)您(nin)之前。我(wo)腳步匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)奔赴(fu)教室，您(nin)面色凝重巡視(shi)校園。
我之所以(yi)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)來(lai)迎接朝(chao)霞，是因(yin)為初(chu)分班時后(hou)進生(sheng)特別多，他(ta)們不是清晨早早到校(xiao)抄作業(ye)，就是在教室和樓(lou)道里打(da)打(da)鬧鬧破壞公物或(huo)者形成安全隱(yin)患。禍患常積于忽微，我要把這股不正之風(feng)及時剎住(zhu)，慢(man)慢(man)引領(ling)他(ta)們走到正確的人(ren)生(sheng)軌道上(shang)。從一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)到另(ling)(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，從一(yi)(yi)個(ge)(ge)班到另(ling)(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)班，我們的校(xiao)園正氣就能更好的弘揚，我們的校(xiao)園精(jing)神就能更好地振(zhen)奮！
您(nin)(nin)之(zhi)所以披星戴月，是因(yin)為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)管理千頭萬緒，許(xu)多工作(zuo)還(huan)沒有(you)(you)(you)進入(ru)正(zheng)軌(gui)，許(xu)多問題還(huan)在等待發現，您(nin)(nin)要依(yi)據事實(shi)謀劃決斷，找到良方(fang)以圖振興，學校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)宏(hong)觀上(shang)需要有(you)(you)(you)戰略性的(de)(de)(de)睿(rui)智頭腦，微觀上(shang)需要有(you)(you)(you)披沙揀金的(de)(de)(de)精神。曾記得幾年(nian)前您(nin)(nin)還(huan)是皮(pi)膚(fu)白皙，周身文雅的(de)(de)(de)書卷氣(qi)，如今(jin)，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)操勞，您(nin)(nin)兩鬢染霜，學校(xiao)(xiao)(xiao)日益蓬(peng)勃的(de)(de)(de)面貌實(shi)證了您(nin)(nin)的(de)(de)(de)付出已見碩果。您(nin)(nin)以一(yi)(yi)個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)責(ze)任感和(he)影響力為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)真誠的(de)(de)(de)服(fu)務，連學生(sheng)都(dou)因(yin)您(nin)(nin)的(de)(de)(de)夙興夜寐而深(shen)受(shou)感召(zhao)，其實(shi)教(jiao)育就是一(yi)(yi)朵(duo)云(yun)推動另(ling)一(yi)(yi)朵(duo)云(yun)，一(yi)(yi)棵樹搖(yao)撼另(ling)一(yi)(yi)棵樹。
我想還有(you)我們(men)都(dou)心照不宣的一個緣由——————我們(men)熱愛這個校園。
她柔和(he)的(de)(de)光輝、清(qing)新(xin)的(de)(de)風貌(mao)撫慰著(zhu)(zhu)我們(men)(men)疲憊的(de)(de)靈魂，徜徉在(zai)(zai)她的(de)(de)懷抱，我們(men)(men)的(de)(de)心(xin)靈感(gan)受到前所未(wei)有的(de)(de)安寧，她日(ri)新(xin)月異的(de)(de)變(bian)化激蕩著(zhu)(zhu)希(xi)望的(de)(de)心(xin)海(hai)，我們(men)(men)在(zai)(zai)頭腦里構(gou)筑(zhu)了種種嶄新(xin)的(de)(de)藍圖，描(miao)繪(hui)了一(yi)(yi)幅幅未(wei)來的(de)(de)美(mei)妙畫(hua)卷。我們(men)(men)愿意(yi)為她而犧牲(sheng)我們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)切。為了這一(yi)(yi)個又(you)一(yi)(yi)個令人期待的(de)(de)黎(li)明，我們(men)(men)在(zai)(zai)夜里一(yi)(yi)定(ding)都(dou)是思潮澎湃，胸(xiong)腔里涌動著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)股又(you)一(yi)(yi)股豪情。
因而(er)，所有創新的(de)思維，躍進的(de)觀念(nian)無不來(lai)(lai)(lai)自嘔心瀝血(xue)的(de)輾(zhan)轉反(fan)側，無不來(lai)(lai)(lai)自對學校發展長遠未來(lai)(lai)(lai)的(de)深重責(ze)任感(gan)。
是(shi)的(de)，說(shuo)(shuo)到責(ze)任感，人們就(jiu)(jiu)往往以為這是(shi)唱高調。當前(qian)，社會(hui)上多一(yi)事不(bu)如少一(yi)事的(de).思想(xiang)還相當盛(sheng)行(xing)(xing)，一(yi)味的(de)追求短期利益的(de)浮躁心理還相當普遍(bian)。其實不(bu)然，純粹獨立的(de)個(ge)人是(shi)不(bu)存在的(de)，為了他(ta)人、為了團體(ti)也就(jiu)(jiu)是(shi)為了自己。19世紀(ji)英國社會(hui)學家斯賓塞說(shuo)(shuo)過：在所(suo)有(you)的(de)人都獲(huo)得(de)幸(xing)(xing)福(fu)之前(qian)，沒(mei)有(you)人能獲(huo)得(de)幸(xing)(xing)福(fu)！所(suo)以，具有(you)社會(hui)責(ze)任感的(de)人就(jiu)(jiu)是(shi)我們這個(ge)社會(hui)的(de)勇士，他(ta)們獨立前(qian)行(xing)(xing)，沒(mei)有(you)瞻前(qian)顧后(hou)的(de)考慮！
位卑未敢(gan)忘憂國，崇高(gao)與(yu)強烈(lie)的責任感理應是每(mei)個(ge)(ge)人的共(gong)識(shi)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)把學校的遠大前(qian)程看作與(yu)自(zi)己一(yi)(yi)生息息相關(guan)的人應該始終如一(yi)(yi)有一(yi)(yi)種關(guan)不住的紅(hong)杏精神(shen)，既探(tan)索自(zi)身又(you)認識(shi)世(shi)界(jie)。
人(ren)與學(xue)校(xiao)是相互依存的(de)，有(you)了名聲剛健(jian)的(de)學(xue)校(xiao)，我們每個老師(shi)在社(she)會上才(cai)有(you)更(geng)多的(de)自豪感和尊嚴感，也才(cai)有(you)助(zhu)于提升教師(shi)個人(ren)的(de)層次當(dang)然。當(dang)然，有(you)了健(jian)康先(xian)進的(de)思想才(cai)能有(you)蓬(peng)勃飛躍的(de)學(xue)校(xiao)，因為思想是行動的(de)先(xian)導。舊的(de)陳規陋習該(gai)革除的(de)就(jiu)要當(dang)機立斷。
教育原本是人性(xing)化的(de)(de)，是極富于(yu)創造性(xing)的(de)(de)。我個(ge)人認為在學校運作(zuo)中，人文的(de)(de)精神(shen)關懷非常重要。技術(shu)和模式方面的(de)(de)東西只能居于(yu)淺表性(xing)的(de)(de)地(di)位。
人(ren)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)和(he)尊嚴需求(qiu)是(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)時(shi)候一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)就能(neng)(neng)帶給你尊嚴和(he)滿足。在(zai)很大(da)程度上，應該用一(yi)(yi)些又(you)有(you)(you)(you)實效又(you)有(you)(you)(you)特色(se)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文活(huo)動(dong)代(dai)替生(sheng)硬刻(ke)板(ban)的(de)(de)(de)(de)分(fen)數(shu)量化。在(zai)維護教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自尊的(de)(de)(de)(de)前(qian)提下(xia)把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)榮譽感(gan)激發出(chu)來。比如讓(rang)學(xue)生(sheng)評選最美教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，通過學(xue)生(sheng)眼睛(jing)的(de)(de)(de)(de)觀察和(he)心靈的(de)(de)(de)(de)體會寫(xie)出(chu)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)事跡，讓(rang)學(xue)生(sheng)給這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)寫(xie)頒(ban)獎詞，讓(rang)學(xue)生(sheng)為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)頒(ban)獎。這(zhe)(zhe)(zhe)些活(huo)動(dong)只見稱號，不見分(fen)數(shu)，既避免了(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)、老(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)因為(wei)打分(fen)而造(zao)成的(de)(de)(de)(de)矛盾，又(you)通過活(huo)潑(po)有(you)(you)(you)趣新穎(ying)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)鼓(gu)勵了(le)那些真正用心教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、用愛(ai)對待學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。既鍛煉了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)作能(neng)(neng)力，也(ye)使(shi)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)感(gan)情(qing)(qing)更凝聚了(le)，既激發培養了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)商(shang)，也(ye)使(shi)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更能(neng)(neng)躬身(shen)俯首(shou)貼(tie)近學(xue)生(sheng)，喚醒(xing)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)道德約束和(he)責任意識(shi)，有(you)(you)(you)利于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)整體素質的(de)(de)(de)(de)提升。
建議人：xx
20xx年xx月(yue)xx日(ri)
給校長寫一封建議書8
敬愛的校長：
您好！
一種難(nan)以(yi)控制感情促使我(wo)拿起筆給您寫(xie)這封建議書。
我們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校綠化面積(ji)嚴重不(bu)足，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)有(you)的(de)(de).亂(luan)扔(reng)垃(la)圾(ji)，有(you)的(de)(de)隨地吐痰(tan)，還有(you)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)能節(jie)約(yue)(yue)一(yi)(yi)滴水(shui)、一(yi)(yi)張紙(zhi)。學(xue)(xue)(xue)校要對各年(nian)級的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)進行(xing)長期的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)的(de)(de)養成教(jiao)育。教(jiao)育同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)嚴格要求(qiu)自(zi)己，要從小事做起(qi)，不(bu)亂(luan)扔(reng)垃(la)圾(ji)，也(ye)不(bu)隨地吐痰(tan)，這樣才能養成良好的(de)(de)習慣(guan)。還可以展開節(jie)約(yue)(yue)活動(dong)，對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)進行(xing)環保(bao)教(jiao)育，要求(qiu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)節(jie)約(yue)(yue)一(yi)(yi)滴水(shui)、一(yi)(yi)張紙(zhi)，保(bao)護(hu)樹木，愛護(hu)動(dong)物，人人爭(zheng)當(dang)環保(bao)小衛士。
我還(huan)要(yao)建(jian)議在操場上新(xin)建(jian)一認小菜園。到(dao)時(shi)候，低(di)年級的小朋友會主動到(dao)花園上早自習，那瑯瑯的讀書聲從美麗(li)的花園飄揚而(er)出，是多么(me)美妙！
盡這(zhe)些(xie)還不(bu)夠，應該(gai)在建個食堂(tang)，如(ru)果有(you)些(xie)同學的(de)爸(ba)爸(ba)媽媽不(bu)在家，那就(jiu)可以(yi)在食堂(tang)晨吃飯了。這(zhe)樣，就(jiu)有(you)力量上(shang)課！有(you)了這(zhe)些(xie)，我看(kan)學校一定會美(mei)麗(li)起來。
建議人：xx
20xx年xx月(yue)xx日(ri)
給校長寫一封建議書9
敬愛的校長：
您好！
我是六年級(ji)一班的(de)一名普通學(xue)生(sheng)。每天清晨(chen)，伴隨著冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)升(sheng)起(qi)的(de)朝陽，我來到學(xue)校(xiao)(xiao)；傍晚，踏(ta)著夕陽的(de)余(yu)輝，我與美麗的(de)校(xiao)(xiao)園揮手告(gao)別。每天的(de)校(xiao)(xiao)園生(sheng)活使我和這個充滿活力的(de)校(xiao)(xiao)園建立起(qi)了(le)深厚(hou)的(de)感情。
我們的(de)校園(yuan)好似一(yi)座美麗(li)的(de)大花(hua)(hua)園(yuan)，這(zhe)里有(you)百(bai)花(hua)(hua)盛(sheng)開的(de)花(hua)(hua)池(chi)；有(you)郁郁蔥蔥的(de)樹木；有(you)莊嚴(yan)的(de)升旗臺和迎風飄揚的(de)五星(xing)紅旗。在這(zhe)里生(sheng)活了六年之久的(de)我，在即將小學畢業之際(ji)，出(chu)于對母校的(de)熱愛和感激，特(te)向學校提出(chu)幾點建(jian)議如下：
（1）將老師(shi)用(yong)的黑板改(gai)成白(bai)板。擦黑板的時候，粉筆灰(hui)在空中翩(pian)翩(pian)起舞，會對老師(shi)和同學(xue)們的身(shen)體造成一定的傷害。如果使用(yong)白(bai)板，用(yong)水彩筆在上面寫字(zi)，就一點灰(hui)塵(chen)也(ye)沒有了。
（2）在樓道(dao)里和(he)校園里多設一(yi)(yi)些垃(la)圾(ji)桶。一(yi)(yi)些同(tong)學本不想污染環境，但剛吃完了東西(xi)，手(shou)里拿著食品包裝袋，準(zhun)備(bei)扔進垃(la)圾(ji)桶，但一(yi)(yi)看垃(la)圾(ji)桶在離這兒至少還有500米的地方，也就(jiu)望而卻步，隨手(shou)將塑料袋扔在了地上。
（3）不(bu)要(yao)在學校大會(hui)上，集體教育(yu)愛護校園環境(jing)，像這類(lei)事情應該放到班(ban)會(hui)課上來講，在大會(hui)上，至少(shao)有40%的(de)同學沒有集中精力(li)，在這樣的(de)狀態下講如(ru)何保護環境(jing)，起不(bu)到什么作用，但在班(ban)會(hui)課上講就不(bu)一樣了(le)，每一個班(ban)60人左右，大家的(de)精力(li)相對來說(shuo)比較集中，效果就肯定會(hui)比在大會(hui)上宣傳效果好了(le)。
（4）愛護環境方(fang)面(mian)，希望同學們能(neng)做到以下幾點：
1、不要隨(sui)便撕毀本子，浪費紙張，這樣可以節約森林(lin)資源。
2、出門時不要忘記關燈，每(mei)天(tian)節(jie)約一(yi)度電。
3、洗完手以后請立即關(guan)閉水龍頭(tou)。
4、愛護樹(shu)木(mu)花草(cao)、不要(yao)隨便采摘花草(cao)樹(shu)枝(zhi)玩。
5、少用塑料袋，減輕白色污染。
6、少用一次性筷子，減輕森林資源匱乏。
（5）紀律(lv)方面。沒有規矩，不(bu)成方園(yuan)"，對遵(zun)守紀律(lv)的同學(xue)(xue)進行獎勵和表揚；可以建立一個(ge)“紀律(lv)表”，如果同學(xue)(xue)們一個(ge)星(xing)期內都遵(zun)守課堂紀律(lv)的話(hua)，就可以獎勵一顆星(xing)星(xing)貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星(xing)星(xing)的同學(xue)(xue)繼續努力。
（6）開放學校圖書(shu)館(guan)。什么時(shi)候借書(shu)都行，這樣我們就能(neng)在書(shu)的海洋里(li)遨游了。倘若有損壞圖書(shu)的，就給(gei)予(yu)相(xiang)應處罰(fa)。這樣，同(tong)學們既能(neng)在讀書(shu)中學到(dao)知識，又(you)能(neng)養成愛護書(shu)本的好(hao)習慣，兩全其美。
（7）在校(xiao)園里多栽樹種草養花(hua)。最(zui)好在每(mei)個教(jiao)室、辦公室都(dou)放置幾盆(pen)鮮花(hua)，這(zhe)樣不僅可以(yi)美化環境，讓(rang)師生(sheng)呼吸(xi)到(dao)清新的空氣，還便(bian)于師生(sheng)愉快的工作學習，讓(rang)我們的`學校(xiao)更(geng)“年輕(qing)漂亮”。
（8）多(duo)開(kai)展(zhan)一(yi)些(xie)豐(feng)富多(duo)彩的(de)課(ke)外(wai)活(huo)動。同(tong)學們(men)的(de)創新精神和實(shi)踐(jian)能力，是靠(kao)豐(feng)富多(duo)彩的(de)實(shi)踐(jian)活(huo)動來實(shi)現(xian)的(de)。比如：“演講比賽(sai)、作文比賽(sai)、辯論會，唱(chang)歌(ge)、跳舞、輪滑(hua)、打球(qiu)、跑步(bu)、彈(dan)琴、畫畫……等”，讓同(tong)學們(men)玩得(de)高(gao)興，學的(de)快(kuai)樂，使(shi)整個校(xiao)園沉浸在一(yi)片歡樂的(de)海洋之中。
（9）在升旗、做操(cao)、放(fang)學(xue)等上(shang)下(xia)樓(lou)，學(xue)生較多(duo)時(shi)，有專人維持秩序，不讓樓(lou)道(dao)擁擠、造成堵塞。如(ru)果可以的(de)話，把大家上(shang)下(xia)樓(lou)的(de)時(shi)間錯開，讓樓(lou)上(shang)的(de)先下(xia)，下(xia)完以后(hou)，樓(lou)下(xia)的(de)再走。這樣，樓(lou)道(dao)就會(hui)寬松許(xu)多(duo)，不容易發生意(yi)外事(shi)故。
（10）在學校設置校長(chang)信箱，這樣就能隨時聽(ting)到老師(shi)和(he)同學們的真(zhen)正聲音了。
這(zhe)就(jiu)是(shi)我的(de)(de)(de)建議，或許它(ta)可(ke)能(neng)(neng)那么地不成熟，幼(you)稚，但這(zhe)都是(shi)我在六年的(de)(de)(de)小學生(sheng)活中(zhong)發現的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)漏洞(dong)，望校長您(nin)能(neng)(neng)從百忙之(zhi)中(zhong)抽出時(shi)間來，看一(yi)看，讀一(yi)讀，采納好的(de)(de)(de)建議，這(zhe)就(jiu)是(shi)我寫下它(ta)們的(de)(de)(de)意義和初衷了。
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