語文教師述職報告

時間：2020-12-05 14:06:00 述職報告我要投稿

語文教師述職報告

　　本(ben)年度我(wo)擔任(ren)(ren)(ren)的是二年級(ji)（4）班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)兼語文學(xue)科(ke)教學(xue)工作(zuo)。在工作(zuo)中我(wo)從各(ge)方面嚴格(ge)要求自我(wo)，結合(he)本(ben)校實(shi)際(ji)條(tiao)件和(he)學(xue)生實(shi)際(ji)情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使(shi)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)和(he)教學(xue)工作(zuo)有(you)計劃，有(you)組織(zhi)，有(you)步驟地進(jin)行(xing)，并圓滿完(wan)成了學(xue)校交給的各(ge)項(xiang)任(ren)(ren)(ren)務，下(xia)頭我(wo)就從班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)和(he)教學(xue)工作(zuo)兩方面進(jin)行(xing)述(shu)職。

語文教師述職報告

　　一、班主任工作

　　（一）學生結構

　　本(ben)班共有(you)學生59人(ren)，其(qi)中男(nan)生31人(ren)，女生28人(ren)。大(da)多數孩子(zi)都聰(cong)明活潑，調皮可愛，有(you)很強的可塑性；但(dan)二(er)年級孩子(zi)還未養成(cheng)(cheng)良好(hao)的行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。在本(ben)學期，我重點把(ba)學生良好(hao)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的養成(cheng)(cheng)以(yi)及建設良好(hao)的班團體(ti)作為主要工作目標(biao)，經過一(yi)學期努力工作，成(cheng)(cheng)效明著(zhu)。

　　（二）主要(yao)工作開展情景

　　1、培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)(hao)行(xing)(xing)力習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。一是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)遵守紀(ji)律的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我經常(chang)利用(yong)班(ban)隊課教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣遵守課堂紀(ji)律。首先對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)具(ju)體(ti)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)行(xing)(xing)為訓練。如在訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發言(yan)(yan)的(de)體(ti)態(tai)及(ji)聲音的(de)高低。平時(shi)上課經常(chang)進(jin)行(xing)(xing)小組評(ping)比調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)進(jin)取性。二是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)禮貌(mao)禮貌(mao)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。即(ji)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到(dao)儀表美(mei)(mei)、語言(yan)(yan)美(mei)(mei)、心靈美(mei)(mei)。強化(hua)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)執(zhi)行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)(xing)為規范，衣著整潔，佩戴好(hao)(hao)紅領巾等，由(you)班(ban)干部督促(cu)檢查，結合評(ping)比制度，促(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)自悟，此刻同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都已(yi)經養(yang)成(cheng)了(le)這個良(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。

　　2、注(zhu)重班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)培養(yang)。一個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)團體(ti)(ti)面貌如何，很大(da)(da)(da)(da)程度(du)上是(shi)(shi)由小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)決定的(de)。小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)對(dui)班(ban)(ban)(ban)團體(ti)(ti)有著“以(yi)(yi)(yi)點帶(dai)(dai)面”和“以(yi)(yi)(yi)面帶(dai)(dai)面”的(de)作用，我稱他(ta)們(men)是(shi)(shi)“班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)左右手”。所(suo)以(yi)(yi)(yi)唯有慎重地選拔和培養(yang)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作才能(neng)逐漸從繁(fan)重走向簡單與簡便。我采取(qu)(qu)(qu)以(yi)(yi)(yi)下方(fang)法(fa)(fa)，一是(shi)(shi)要大(da)(da)(da)(da)力(li)表揚干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)優點，幫忙小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)樹(shu)立威(wei)信；二是(shi)(shi)在(zai)鼓勵干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)大(da)(da)(da)(da)膽工(gong)作，指點他(ta)們(men)工(gong)作方(fang)法(fa)(fa)的(de)同時，要更嚴格(ge)要求干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)個(ge)人(ren)在(zai)知識、本事(shi)上取(qu)(qu)(qu)得更大(da)(da)(da)(da)提高，在(zai)紀律(lv)(lv)上以(yi)(yi)(yi)身作則，力(li)求從各方(fang)面給全班(ban)(ban)(ban)起到模范(fan)帶(dai)(dai)頭(tou)作用，亦即(ji)“以(yi)(yi)(yi)點帶(dai)(dai)面”；三是(shi)(shi)培養(yang)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)團結協作的(de)精神，要能(neng)夠經過干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)這個(ge)小(xiao)團體(ti)(ti)建立正確、健(jian)全的(de)輿論，帶(dai)(dai)動整個(ge)班(ban)(ban)(ban)團體(ti)(ti)開展(zhan)批評與自我批評，構成團體(ti)(ti)的(de)組織性、紀律(lv)(lv)性和進取(qu)(qu)(qu)心，亦即(ji)“以(yi)(yi)(yi)面帶(dai)(dai)面”。

　　3、做(zuo)(zuo)好(hao)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)學生，除(chu)了做(zuo)(zuo)好(hao)校(xiao)(xiao)內的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、管理外，還要做(zuo)(zuo)好(hao)校(xiao)(xiao)外的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要經常(chang)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)堅(jian)持聯(lian)系，取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)(chang)協助，才能(neng)把(ba)學生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)。平(ping)時(shi)我(wo)十(shi)分注重做(zuo)(zuo)好(hao)這項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，利用電(dian)訪、家(jia)(jia)長(chang)(chang)會等方式，主動與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們堅(jian)持聯(lian)系，將一些孩(hai)子的(de)表現通知家(jia)(jia)長(chang)(chang)，共(gong)同(tong)商量對策，也(ye)利用電(dian)話或是平(ping)時(shi)放學時(shi)與(yu)(yu)多位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行交流。異(yi)常(chang)是那些頑皮和(he)不(bu)能(neng)按(an)時(shi)完(wan)成作(zuo)(zuo)業的(de)同(tong)學更要與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)共(gong)同(tong)管教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。經過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)多次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，此(ci)刻改(gai)變很大(da)，基本(ben)能(neng)遵(zun)守學校(xiao)(xiao)紀律并按(an)時(shi)完(wan)成作(zuo)(zuo)業。

　　4、注重(zhong)主(zhu)題班會(hui)和隊(dui)會(hui)的(de)(de)開展(zhan)(zhan)。我(wo)班的(de)(de)班會(hui)和隊(dui)會(hui)每次都是在有(you)(you)(you)計劃和充分準備的(de)(de)前提下進(jin)行的(de)(de)，以保證其實(shi)效性，二年級的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)達本事(shi)不夠強(qiang)，所(suo)以我(wo)們選取的(de)(de)主(zhu)題多是發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)在學生(sheng)(sheng)(sheng)身邊的(de)(de)事(shi)，并且能結合當(dang)前時事(shi)。討論時先讓表(biao)達好些的(de)(de)同學發(fa)言，再帶動其他同學，腳踏實(shi)際，循序(xu)漸進(jin)，一個學期下來(lai)，每個同學都有(you)(you)(you)必須的(de)(de)提高和發(fa)展(zhan)(zhan)。本學期我(wo)們開展(zhan)(zhan)的(de)(de)班隊(dui)會(hui)的(de)(de)主(zhu)題有(you)(you)(you)《小學生(sheng)(sheng)(sheng)日常行為規(gui)范(fan)》、《小學生(sheng)(sheng)(sheng)守則》、《小學生(sheng)(sheng)(sheng)禮(li)儀(yi)規(gui)范(fan)》、《禮(li)貌(mao)禮(li)貌(mao)》、《經(jing)典誦讀與傳統美(mei)德》等(deng)等(deng)。經(jing)過這些主(zhu)題活動的(de)(de)開展(zhan)(zhan)，使他們在學習、紀律(lv)、禮(li)貌(mao)禮(li)貌(mao)、感恩(en)、愛(ai)心等(deng)各方面得到(dao)鍛(duan)煉，有(you)(you)(you)助(zhu)于學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　5、加大安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)工作力度。我對本班的(de)安(an)(an)(an)全(quan)高度重視，經常(chang)擠出(chu)時(shi)(shi)間(jian)給學生(sheng)灌輸有關(guan)安(an)(an)(an)全(quan)方面的(de)知(zhi)識，不厭其煩地對他(ta)們(men)進(jin)行(xing)(xing)安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)。由于學生(sheng)太小，我不但對他(ta)們(men)進(jin)行(xing)(xing)安(an)(an)(an)全(quan)知(zhi)識教育(yu)，并(bing)且在課余(yu)時(shi)(shi)間(jian)我也注意去觀(guan)察他(ta)們(men)的(de)動靜，只要發(fa)現了某(mou)個學生(sheng)有不安(an)(an)(an)全(quan)的(de)行(xing)(xing)為，就及時(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)教育(yu)。

　　二、教學工作

　　今年(nian)我(wo)(wo)所帶二年(nian)級（4班）語文教學工作(zuo)，在(zai)本學期里(li)，我(wo)(wo)堅持認真(zhen)備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)，認真(zhen)批改作(zuo)業(ye)、講評作(zuo)業(ye)，課(ke)后，對學生進行恰當輔(fu)導，廣(guang)泛吸收各(ge)種知(zhi)識(shi)，構(gou)成比較完(wan)整的(de)知(zhi)識(shi)體系(xi)，使學生學有所得，期中(zhong)考試成績，語文單科最(zui)高分100分，均分達95.3分，及格率(lv)100%，優秀率(lv)96%。主要工作(zuo)匯(hui)報如(ru)下：

　　1、認真備(bei)(bei)課(ke)。不但備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)并且備(bei)(bei)教(jiao)材備(bei)(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材資(zi)料及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實際，設計課(ke)的類(lei)型，擬定采用的教(jiao)學(xue)(xue)方法，并對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)過程的程序(xu)及(ji)時間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xie)好(hao)教(jiao)案。每(mei)一課(ke)都做到“有(you)備(bei)(bei)而(er)來”，每(mei)堂課(ke)都在課(ke)前做好(hao)充分(fen)的準備(bei)(bei)，并制作各種(zhong)利(li)于吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注意力的趣味教(jiao)具(ju)，課(ke)后及(ji)時對(dui)該(gai)課(ke)作出總結，寫(xie)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思。

　　2、抓好學(xue)(xue)生的基(ji)礎(chu)知識教學(xue)(xue)。二(er)年級(ji)處于小學(xue)(xue)階段學(xue)(xue)生本事養成(cheng)和學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的基(ji)礎(chu)期(qi)(qi)。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我主要注重學(xue)(xue)生語文素(su)養的構成(cheng)，從寫字、讀(du)書、課外閱讀(du)等方面作了(le)努力。

　　（1）抓(zhua)(zhua)好寫(xie)字(zi)(zi)(zi)訓(xun)練(lian)。寫(xie)字(zi)(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)是二年級(ji)語文教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)難點。能(neng)讓每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)一手好字(zi)(zi)(zi)，是我(wo)最大的(de)(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)。所(suo)以，在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)異常注意對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。首先，要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)好字(zi)(zi)(zi)，作(zuo)(zuo)為他們的(de)(de)(de)(de)(de)語文教(jiao)師，我(wo)更注重(zhong)自我(wo)在(zai)(zai)課堂板書、給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)留言(yan)等方面(mian)(mian)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)一個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范(fan)。其(qi)次，我(wo)充分利用(yong)校本資源(yuan)中的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)(zi)教(jiao)程，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會讀帖、描紅，既從技(ji)能(neng)方面(mian)(mian)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，又從習(xi)慣方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。異常是習(xi)慣方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，如怎(zen)樣握筆(bi)，堅持怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)(zi)姿勢，這些(xie)往往容易忽略(lve)，而恰恰正是這影(ying)響(xiang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)(zi)質量的(de)(de)(de)(de)(de)提高，甚至影(ying)響(xiang)到用(yong)眼衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和骨胳(ge)發育(yu)。所(suo)以，在(zai)(zai)抓(zhua)(zhua)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)好字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)更注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)(zi)習(xi)慣。

　　（2）抓好讀(du)(du)書(shu)訓練(lian)。如(ru)何讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能從“閱讀(du)(du)”變為“悅讀(du)(du)”是(shi)一個(ge)關鍵。首先，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)進取(qu)性是(shi)最為重要的(de)(de)(de)(de)，在課(ke)(ke)堂上，我(wo)(wo)經常設立各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)比賽，小組讀(du)(du)、男女讀(du)(du)、抽生(sheng)(sheng)范(fan)讀(du)(du)、教讀(du)(du)等形式在必須程度上激發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)興趣，課(ke)(ke)外閱讀(du)(du)充分(fen)利用繪本的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)興趣；其次(ci)，我(wo)(wo)注重在閱讀(du)(du)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，盡量引(yin)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能打開想象的(de)(de)(de)(de)翅(chi)膀，讀(du)(du)出(chu)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)出(chu)來。第三，注重自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)示范(fan)性。由于二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)模仿性較強(qiang)，所以(yi)在教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)課(ke)(ke)文之前，我(wo)(wo)都要異常注意(yi)這篇課(ke)(ke)文的(de)(de)(de)(de)字音、語(yu)(yu)速(su)、語(yu)(yu)調、語(yu)(yu)感(gan)等方面，盡可能地為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作出(chu)很好的(de)(de)(de)(de)示范(fan)。

　　3、注重提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的語文素養。經過一(yi)年的實驗，最直接的體(ti)現是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的變化。首先是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)取性普(pu)遍提高了(le)(le)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)語文有了(le)(le)比較(jiao)高的興(xing)趣。這不(bu)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)體(ti)此(ci)刻學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課堂(tang)上(shang)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情和學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)上(shang)，還(huan)體(ti)此(ci)刻學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課外(wai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能主(zhu)動進(jin)取地參與(yu)語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)當(dang)(dang)作(zuo)自(zi)我的需要。不(bu)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)課內要求掌握的知識(shi)，還(huan)引(yin)進(jin)了(le)(le)許(xu)(xu)多課外(wai)資源，學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)許(xu)(xu)多課外(wai)的知識(shi)。采(cai)用不(bu)一(yi)樣的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，也讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從中(zhong)得到了(le)(le)許(xu)(xu)多實惠，學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)如何與(yu)人合作(zuo)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)如何自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。也應當(dang)(dang)加(jia)強聯系。

　　4、培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)取參與(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)的(de)習慣。在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中，我經常采(cai)取多種形式，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)取參與(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)的(de)`興趣。如(ru)經過創(chuang)設具體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)情境，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經過游(you)戲，教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件等多種形式組織教(jiao)學(xue)(xue)，這樣既調動(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)進(jin)取性，又培養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)計算本(ben)(ben)事(shi)，邏輯(ji)思(si)維本(ben)(ben)事(shi)，想(xiang)象力和動(dong)手操作本(ben)(ben)事(shi)各。

　　三、20xx年工作思路

　　（一）班主任工作

　　1、搞(gao)好日常管(guan)理工(gong)作，組織和建立(li)班(ban)團(tuan)(tuan)體(ti)。一(yi)是(shi)(shi)訓練小(xiao)學(xue)生上各(ge)門學(xue)科(ke)的課(ke)堂紀律，保證(zheng)學(xue)生盡快做(zuo)到自覺(jue)遵章守(shou)紀。二(er)是(shi)(shi)訓練學(xue)生的團(tuan)(tuan)體(ti)意識，參加各(ge)項團(tuan)(tuan)體(ti)活動(dong)都能做(zuo)到集合快，紀律強，效果(guo)好。三是(shi)(shi)利用(yong)(yong)活動(dong)課(ke)時間帶(dai)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)做(zuo)早操(cao)，眼保健操(cao)，保證(zheng)人(ren)人(ren)會(hui)做(zuo)，人(ren)人(ren)做(zuo)好。五是(shi)(shi)建立(li)正常的衛生值(zhi)日制(zhi)度，經(jing)過(guo)教師(shi)手把(ba)手地教，使(shi)學(xue)生掌握正確的打(da)掃方法。實現班(ban)級(ji)衛生人(ren)人(ren)有事干(gan)(gan)，事事有人(ren)管(guan)，培養學(xue)生良好的勞動(dong)習(xi)(xi)慣(guan)。六是(shi)(shi)培養團(tuan)(tuan)結協作的優(you)秀小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)(bu)群(qun)體(ti)，（每月(yue)至少進行(xing)一(yi)次隊干(gan)(gan)部(bu)(bu)培訓），發揮隊干(gan)(gan)部(bu)(bu)的榜樣作用(yong)(yong)。民主推選班(ban)隊干(gan)(gan)部(bu)(bu)，部(bu)(bu)分班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)實行(xing)輪(lun)換制(zhi)，使(shi)每一(yi)位學(xue)生都有鍛煉(lian)和表現的機會(hui)。

　　2、對學(xue)(xue)生進行思想品德(de)教育。一是利用晨會(hui)課對學(xue)(xue)生進行《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生守(shou)則》、《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生日常行為規范》的教育，學(xue)(xue)生以此為范，導之于行。二是利用班(ban)會(hui)對學(xue)(xue)生進行團(tuan)體主義(yi)，愛國主義(yi)和(he)傳統(tong)教育。三是結合(he)生活情(qing)境，適(shi)時對學(xue)(xue)生進行品德(de)教育。

　　3、教育學生(sheng)努力學習。

　　一是密切與各(ge)科任課教師聯系，注意教學(xue)模(mo)式(shi)的(de)創新，注意教學(xue)方法的(de)多樣(yang)化，以(yi)激起學(xue)生(sheng)(sheng)強烈的(de)求(qiu)知欲(yu)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣。

　　二(er)是加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)僅僅樂學(xue)(xue)(xue)(xue)，并且會學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　4、關心學生(sheng)身心健康。

　　一(yi)是對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)日常衛生保健知識的(de)講解，使(shi)學(xue)(xue)生樹立正確的(de)衛生意識。

　　二是(shi)教育學(xue)(xue)生加強(qiang)體(ti)育鍛煉，增(zeng)強(qiang)體(ti)質。進(jin)入冬季后，由班主任每一天帶(dai)學(xue)(xue)生課間跑步，鍛煉身體(ti)的同時也磨(mo)煉了學(xue)(xue)生的意志(zhi)。

　　三是教育學(xue)生(sheng)養成(cheng)良(liang)好的生(sheng)活習(xi)慣。要尤其(qi)關心住宿(su)學(xue)生(sheng)的生(sheng)活，體貼(tie)他們的冷暖(nuan)(nuan)，了解他們的心理，建立平等和諧的師生(sheng)關系，做學(xue)生(sheng)的知心朋友，給(gei)住宿(su)生(sheng)家的溫暖(nuan)(nuan)。

　　四是在班(ban)級之中努(nu)力營造寬松和(he)諧的心(xin)(xin)理氛圍，教育學生構成(cheng)健(jian)康(kang)的心(xin)(xin)理狀態，密切注意學生群體和(he)個體的心(xin)(xin)理動(dong)向，進行適時教育。

　　5、加強與家(jia)長的合作(zuo)。

　　一(yi)是建立學(xue)校家庭電話互(hu)訪制(zhi)度。班主(zhu)任留有每位學(xue)生(sheng)家長的(de)電話號(hao)碼，學(xue)生(sheng)每有提高或特(te)殊(shu)情景在第一(yi)時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊(bian)”的(de)感覺。

　　二是(shi)經過(guo)走(zou)訪和家長(chang)聯系冊(ce)的(de)形式密切與家長(chang)的(de)聯系。暫擬(ni)定期末考(kao)試后對部(bu)分(fen)學生的(de)家訪工(gong)作(zuo)(zuo)。爭取家長(chang)對班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)支持(chi)，努力使家校(xiao)教育(yu)構成合(he)力。

　　（二）語(yu)文教學工作

　　1、一手好字：

　　一是喜歡學習漢字(zi)有主動識(shi)字(zi)的愿望。

　　二是(shi)認識(shi)常用漢字400個，會寫100個。

　　三是掌握漢(han)字的基本筆(bi)畫(hua)，能按(an)筆(bi)順(shun)規(gui)則寫字。字寫得正確(que)、端(duan)正、整潔。

　　四(si)是初步養成正確的(de)寫(xie)字(zi)姿勢和良(liang)好的(de)寫(xie)字(zi)習慣。

　　2、一本好書：

　　一是喜歡閱(yue)讀，感受閱(yue)讀的樂趣。

　　二是學(xue)習用普(pu)通話正確、流利地朗讀課文。

　　三是學習借助讀(du)物中的圖(tu)畫閱讀(du)。

　　四是對讀物中感(gan)興趣的資料，樂于與(yu)他人交流。

　　3、一口好話：