幼(you)兒園政治業學習總結

　　難忘(wang)的(de)(de)學(xue)習生活又即將告一段(duan)落了，回顧這段(duan)時間(jian)的(de)(de)學(xue)習，知識(shi)和閱(yue)歷(li)都得到了很(hen)大(da)提(ti)高，不妨坐下來好(hao)(hao)好(hao)(hao)寫寫學(xue)習總結(jie)吧。很(hen)好(hao)(hao)奇學(xue)習總結(jie)是怎么寫的(de)(de)吧，以下是小編收(shou)集整理的(de)(de)幼(you)兒園政治業學(xue)習總結(jie)，歡迎大(da)家(jia)借鑒(jian)與參考，希望對(dui)大(da)家(jia)有所幫助。

　　幼兒園政治業學習總結1

　　正月初八，我們西小區幼兒園(yuan)組(zu)織了為(wei)期三天的(de)政(zheng)治(zhi)學(xue)習，通過(guo)本次學(xue)習，使(shi)我感觸很深。

　　我(wo)(wo)曾看到過這(zhe)樣(yang)一(yi)篇文(wen)章(zhang)，題目是(shi)(shi)(shi)(shi)《我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)養(yang)小孩(hai)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)養(yang)花》。文(wen)章(zhang)的內容是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的，父(fu)(fu)親(qin)正(zheng)在(zai)教2個(ge)兒子(zi)(zi)學用割草機，當他(ta)(ta)轉(zhuan)身回答另一(yi)個(ge)兒子(zi)(zi)的問題時，那(nei)個(ge)兒子(zi)(zi)卻用割草機把花圃破(po)壞的花尸滿地。父(fu)(fu)親(qin)怒吼起(qi)來(lai)，這(zhe)時母親(qin)卻說：“要知道，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)養(yang)小孩(hai)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)養(yang)花。”她(ta)的一(yi)番(fan)話如一(yi)道耀眼(yan)的閃電，使我(wo)(wo)眼(yan)前一(yi)亮(liang)，心靈(ling)不(bu)禁為(wei)之(zhi)一(yi)震：“是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，孩(hai)子(zi)(zi)與花誰(shui)重誰(shui)輕？”既然花圃已經被損壞了，不(bu)能復(fu)原(yuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)又何必再去打破(po)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)稚嫩(nen)純潔的心靈(ling)呢(ni)？孩(hai)子(zi)(zi)的心靈(ling)一(yi)旦被打破(po)，可能將永遠無法彌補，所以，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的工作中(zhong)，整(zheng)天跟孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)一(yi)起(qi)，他(ta)(ta)們(men)(men)難免會(hui)出(chu)現這(zhe)樣(yang)那(nei)樣(yang)的過失，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定(ding)要牢記，工作的最終是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了什么？我(wo)(wo)們(men)(men)的責任是(shi)(shi)(shi)(shi)什么？我(wo)(wo)們(men)(men)到底應該(gai)持怎樣(yang)的態(tai)度對待(dai)工作呢(ni)？

　　在有(you)的(de)(de)單位里，往往有(you)許多員工(gong)不(bu)(bu)(bu)明確自(zi)己的(de)(de)工(gong)作任務和職責是(shi)(shi)(shi)什(shen)么，工(gong)作態度存(cun)在問題，有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)口頭禪是(shi)(shi)(shi)那么拼命為什(shen)么，她從來都是(shi)(shi)(shi)按時上(shang)下班(ban)，職責以外(wai)的(de)(de)事(shi)情一概不(bu)(bu)(bu)理，份外(wai)之(zhi)(zhi)(zhi)事(shi)更不(bu)(bu)(bu)會(hui)主動去做，不(bu)(bu)(bu)求(qiu)有(you)功，但求(qiu)無過；還(huan)有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)擅長(chang)自(zi)我(wo)安慰：“反(fan)正晉升上(shang)去是(shi)(shi)(shi)少數人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)事(shi)，大多數人(ren)(ren)(ren)還(huan)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)與我(wo)一樣嘛，這樣也(ye)挺好。在就一種是(shi)(shi)(shi)永遠(yuan)悲觀失(shi)望，總是(shi)(shi)(shi)抱(bao)怨他(ta)人(ren)(ren)(ren)與環境，認(ren)為自(zi)己所有(you)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)如意都是(shi)(shi)(shi)有(you)由于(yu)環境造(zao)成的(de)(de)，整天(tian)生活在負(fu)面情緒中，完全享(xiang)受不(bu)(bu)(bu)到(dao)工(gong)作的(de)(de)樂(le)(le)趣，與之(zhi)(zhi)(zhi)相(xiang)反(fan)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)那種積極(ji)進取的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，他(ta)們精神抖擻，樂(le)(le)觀向上(shang)，總是(shi)(shi)(shi)積極(ji)地尋求(qiu)解決問題的(de)(de)辦法(fa)，善于(yu)反(fan)思自(zi)己，即使在遇到(dao)挫(cuo)折的(de)(de)情況下也(ye)不(bu)(bu)(bu)氣(qi)餒，總能讓希(xi)望之(zhi)(zhi)(zhi)火點燃。

　　不同(tong)的工(gong)(gong)作(zuo)態度導(dao)致不同(tong)的結果(guo)，一個人的態度直接決(jue)定(ding)了他的行為，決(jue)定(ding)了她工(gong)(gong)作(zuo)盡(jin)心盡(jin)力還是敷衍了事、安于現狀(zhuang)還是積(ji)極進取。態度越(yue)積(ji)極，決(jue)心越(yue)大，對工(gong)(gong)作(zuo)投入的心血越(yue)多(duo)，從(cong)工(gong)(gong)作(zuo)中得到的回報就(jiu)相應越(yue)多(duo)。

　　那(nei)么，工作(zuo)到底為(wei)了(le)什么？為(wei)了(le)同事(shi)的(de)(de)(de)好評？為(wei)了(le)園長(chang)的(de)(de)(de)表揚？為(wei)晉級(ji)職稱？這(zhe)些對(dui)我來說雖然很重要，但是這(zhe)樣工作(zuo)，工作(zuo)將變得乏味，沒意義，沒激(ji)情，教書(shu)首先(xian)是自己的(de)(de)(de)事(shi)業，只有認為(wei)我是自己的(de)(de)(de)主(zhu)人，才能真(zhen)正做(zuo)好一件事(shi)情，其(qi)次(ci)，教書(shu)也(ye)是一個(ge)教室創(chuang)造力的(de)(de)(de)體現(xian)，讓我們拿出(chu)熱情，創(chuang)造性地投(tou)入工作(zuo)吧，成功(gong)在(zai)向我們招手。

　　幼兒園政治業學習總結2

　　作為一(yi)(yi)名(ming)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，自入職(zhi)(zhi)(zhi)以(yi)來，曾多次(ci)參加市(shi)、區教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)的各種(zhong)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)政治業(ye)務學習(xi)培訓活動，通過師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)的學習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)，對(dui)(dui)(dui)照《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)》和《中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德規(gui)范(fan)》的要求(qiu)，我對(dui)(dui)(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)教(jiao)(jiao)育(yu)的重要意義有(you)了較明確的認識(shi)，對(dui)(dui)(dui)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德規(gui)范(fan)內容也更加熟悉了。我認識(shi)到，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德是指教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在其職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生活中(zhong)，調節和處理與(yu)(yu)(yu)他人、與(yu)(yu)(yu)社會(hui)、與(yu)(yu)(yu)集體、與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)工作關系所應(ying)遵守(shou)的基本(ben)行為規(gui)范(fan)或行為準則，以(yi)及在這基礎上所表現出來的觀念意識(shi)和行為品(pin)質。因此，樹立良好(hao)的師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)是對(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)名(ming)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的最基本(ben)要求(qiu)。

　　通過向優秀老教師的(de)虛(xu)心請教及學(xue)習，結合(he)自(zi)己的(de)體育(yu)教育(yu)工作(zuo)，下面是我對政治業務(wu)學(xue)習的(de)具體體會：

　　1、在愛(ai)國守法(fa)方(fang)面，要貫徹國家(jia)教育方(fang)針(zhen)，自覺遵守教育法(fa)律法(fa)規(gui)，不得有違背(bei)黨和國家(jia)方(fang)針(zhen)、政策的言(yan)行。

　　2、在愛崗敬業方面(mian)，要做(zuo)到熱愛教(jiao)(jiao)育、熱愛學校，教(jiao)(jiao)書育人，注(zhu)意培養學生具有(you)(you)良好的(de)(de)思想(xiang)品(pin)德，傳播有(you)(you)益學生身心健康的(de)(de)思想(xiang)，在備課、上課等方面(mian)能認真(zhen)負責。愛是教(jiao)(jiao)師職業的(de)(de)基礎，愛崗敬業是教(jiao)(jiao)師處理與教(jiao)(jiao)育事業之間關系(xi)的(de)(de)準則，是全部教(jiao)(jiao)師職業道(dao)德的(de)(de)基礎前提。

　　3、在關(guan)愛(ai)學(xue)生(sheng)方面，要(yao)關(guan)心(xin)愛(ai)護學(xue)生(sheng)，尊重(zhong)其人格；耐(nai)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)導，保護學(xue)生(sheng)合(he)法(fa)權益(yi)，促進學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。熱愛(ai)學(xue)生(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師處理與學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)關(guan)系的準(zhun)則，是(shi)全部教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道(dao)德的精髓。愛(ai)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的萬金油，當教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)愛(ai)成為普(pu)照的春(chun)暉，師生(sheng)之(zhi)間(jian)愛(ai)的能量(liang)就會在交換(huan)與互動中不斷裂變，釋放能量(liang)，產生(sheng)一個個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的奇跡。

　　4、在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)書育人(ren)方(fang)(fang)面，團(tuan)結(jie)(jie)協作(zuo)是(shi)教(jiao)(jiao)師處(chu)理(li)與同(tong)事(shi)之間關系的(de)準(zhun)則，是(shi)優化校(xiao)內(nei)育人(ren)環境的(de)關鍵因素，這是(shi)教(jiao)(jiao)師的(de)職業特點所(suo)決定的(de)`。在(zai)(zai)團(tuan)結(jie)(jie)協作(zuo)方(fang)(fang)面，要(yao)做到謙虛(xu)謹(jin)慎、尊(zun)重同(tong)志，相互學習(xi)、相互幫助；還要(yao)維(wei)(wei)護(hu)其他教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)學生(sheng)中的(de)威信，關心集體，積極維(wei)(wei)護(hu)學校(xiao)榮(rong)譽。在(zai)(zai)廉潔從教(jiao)(jiao)方(fang)(fang)面，要(yao)堅守高尚情操，講奉(feng)獻，不謀取私(si)利，自(zi)覺抵制(zhi)并反對社會不良風氣影響(xiang)。

　　5、在(zai)為人師(shi)表方(fang)面(mian)，要模(mo)范遵守(shou)社會公德，注(zhu)意(yi)處(chu)理(li)個人職業(ye)勞(lao)動與(yu)自身人格塑(su)造之間的關系。衣(yi)著(zhu)整(zheng)潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以(yi)身作則，作風正派；在(zai)尊重(zhong)家長方(fang)面(mian)，要積(ji)極聽(ting)取學生(sheng)家長意(yi)見和建議，取得支持與(yu)配合。

　　6、在終身學(xue)(xue)(xue)習方(fang)面，要注意樹立優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)，刻苦鉆研業(ye)務(wu)，不斷學(xue)(xue)(xue)習新知識(shi)；要注意嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)高業(ye)務(wu)水平，積極(ji)探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)規律(lv)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科研水平。教(jiao)(jiao)(jiao)師自身的(de)學(xue)(xue)(xue)識(shi)與(yu)道德(de)水平即(ji)師德(de)，在潛移默化中(zhong)直接或間接的(de)影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，也影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)看法(fa)，進而影響著師生(sheng)關系(xi)，所(suo)以(yi)必須不斷學(xue)(xue)(xue)習。

　　幼兒園政治業學習總結3

　　本學期我(wo)(wo)積極(ji)參加了園(yuan)內組織的(de)政(zheng)治學習(xi)活動(dong)，認真學習(xi)了《教(jiao)師(shi)法》《幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)規范細則(ze)》等(deng)，學習(xi)后我(wo)(wo)覺得(de)收益很大，讓我(wo)(wo)對教(jiao)師(shi)這一崇(chong)高(gao)的(de)職業(ye)又有(you)了新的(de)認識和感悟(wu)。教(jiao)師(shi)作為(wei)(wei)人(ren)類靈(ling)魂的(de)工程師(shi)，不僅要(yao)教(jiao)好書，還(huan)要(yao)育好人(ren)，各個方(fang)面都要(yao)為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表。陶行(xing)(xing)知(zhi)說(shuo)過：“學高(gao)為(wei)(wei)師(shi)，德(de)高(gao)為(wei)(wei)范。””作為(wei)(wei)一名(ming)光榮的(de)人(ren)民教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)們要(yao)從思想(xiang)上嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)，在(zai)業(ye)務(wu)上刻苦鉆研，在(zai)行(xing)(xing)動(dong)上提高(gao)工作責(ze)任心，用(yong)一片赤誠之心培育人(ren)，用(yong)高(gao)尚(shang)的(de)人(ren)格(ge)魅(mei)力(li)影響(xiang)人(ren)，用(yong)崇(chong)高(gao)的(de)師(shi)德(de)塑造人(ren)。

　　首先要(yao)(yao)我們要(yao)(yao)熱愛幼(you)兒(er)，必須對(dui)每一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)一(yi)(yi)視(shi)同仁(ren)，不能偏愛一(yi)(yi)部分(fen)幼(you)兒(er)，而冷(leng)淡或(huo)歧(qi)視(shi)另一(yi)(yi)部分(fen)幼(you)兒(er)。堅持““一(yi)(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切””，要(yao)(yao)做到““三心(xin)俱到””，即““愛心(xin)、耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)”，”無(wu)論在生(sheng)(sheng)(sheng)活上還是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上，時時刻刻關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特(te)別(bie)對(dui)那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)特(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)，更是(shi)要(yao)(yao)““特(te)別(bie)的(de)(de)(de)愛給特(te)別(bie)的(de)(de)(de)你”，”切忌易怒易暴，言行過激，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)有耐(nai)心(xin)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)細(xi)微之處的(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)改變也要(yao)(yao)善于發現，并且多加(jia)鼓勵，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康的(de)(de)(de)人(ren)格，樹立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)自信心(xin)，注重(zhong)培養他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。要(yao)(yao)為(wei)人(ren)師表，注重(zhong)身(shen)(shen)教(jiao)重(zhong)于言教(jiao)。孔子(zi)說：““其身(shen)(shen)正，不令(ling)而行；其身(shen)(shen)不正，雖(sui)令(ling)不從(cong)。””幼(you)兒(er)總是(shi)把(ba)教(jiao)師看作學(xue)(xue)(xue)習(xi)、模(mo)仿的(de)(de)(de)對(dui)象。因此，幼(you)兒(er)教(jiao)師一(yi)(yi)定要(yao)(yao)時刻注意(yi)自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，以(yi)(yi)高尚的(de)(de)(de)人(ren)格去(qu)(qu)(qu)感染人(ren)，以(yi)(yi)整潔的(de)(de)(de)儀表去(qu)(qu)(qu)影響人(ren)，以(yi)(yi)和(he)藹的(de)(de)(de)`態度去(qu)(qu)(qu)對(dui)待人(ren)，以(yi)(yi)豐富的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識去(qu)(qu)(qu)引導人(ren)，以(yi)(yi)博大的(de)(de)(de)胸懷去(qu)(qu)(qu)愛護人(ren)。只有這樣，才能保(bao)證教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)實效。

　　第二要有高漲(zhang)的(de)(de)(de)工作熱情(qing)：許許多多成(cheng)(cheng)功人士的(de)(de)(de)經(jing)驗告訴(su)我們(men)，成(cheng)(cheng)功取(qu)決于積極主動(dong)的(de)(de)(de)心態。而(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)積極情(qing)緒、主動(dong)心態更是身心健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)一種內(nei)驅力，能促使我們(men)積極向上，不斷進取(qu)。不僅如此，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)良好心態還能給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)帶(dai)來很(hen)大的(de)(de)(de)影響，促進他們(men)健(jian)(jian)康快樂地成(cheng)(cheng)長(chang)，最(zui)終達成(cheng)(cheng)教(jiao)育教(jiao)學目標(biao)，并形成(cheng)(cheng)良性循環。反之，如果(guo)教(jiao)師(shi)做事懶(lan)散，處(chu)世消極，那(nei)么，勢必會使幼(you)(you)兒(er)(er)也(ye)打(da)不起精神，自然也(ye)不能很(hen)好地茁壯成(cheng)(cheng)長(chang)。教(jiao)師(shi)要無(wu)私(si)奉獻，關心每一位幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，一名教(jiao)師(shi)應該對幼(you)(you)兒(er)(er)無(wu)私(si)奉獻，熱愛(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)，尊重、理解幼(you)(you)兒(er)(er)以人為(wei)本，關心愛(ai)護幼(you)(you)兒(er)(er)。

　　第三(san)要(yao)養成終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的習(xi)慣，教師應該(gai)活到老學(xue)(xue)(xue)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應該(gai)不斷地(di)給自己充電，把讀(du)書當成一種習(xi)慣，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)看作一種樂(le)趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。

　　教(jiao)師的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)道德不是(shi)一個空洞(dong)的(de)(de)(de)思想外殼，它是(shi)教(jiao)師高尚的(de)(de)(de)人格品質和嫻熟的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務技能與執(zhi)著的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)結(jie)合點。師德需(xu)要(yao)培養(yang)，需(xu)要(yao)教(jiao)育，更需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)每位教(jiao)師的(de)(de)(de)自我(wo)修養(yang)！讓我(wo)們以良好的(de)(de)(de)師德，共(gong)同(tong)撐起(qi)教(jiao)育的(de)(de)(de)藍天(tian)！

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