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幼兒園(yuan)中(zhong)班語言(yan)故事教案（精選(xuan)10篇(pian)）
教案(an)是針對(dui)社會需求、學(xue)(xue)科(ke)特點及教育(yu)對(dui)象具有明確(que)目(mu)的(de)(de)性、適應(ying)性、實(shi)用性的(de)(de)教學(xue)(xue)研究成(cheng)果的(de)(de)重(zhong)要形(xing)式，小(xiao)編收集了幼兒園語言故事(shi)教案(an)，歡迎閱讀(du)。
幼兒園中班語言故事教案 1
教材分析：
《喇(la)叭花電話》這個童話故事具(ju)有奇妙別(bie)致的(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)，把住(zhu)在(zai)很高(gao)很高(gao)的(de)(de)(de)一棵樹上和(he)(he)樹下的(de)(de)(de)兩個很想(xiang)在(zai)一起(qi)(qi)玩(wan)耍的(de)(de)(de)鄰居(ju)塑造的(de)(de)(de)活(huo)靈活(huo)現。此活(huo)動故事情節簡單，充滿(man)童趣(qu)和(he)(he)幻(huan)想(xiang)，形(xing)象(xiang)鮮明、突出，容易引起(qi)(qi)幼(you)兒學習(xi)的(de)(de)(de)興趣(qu)，符合(he)幼(you)兒的(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)和(he)(he)現有經驗。
活動目標：
1、 幼兒理解故事內容，能(neng)用語言較大膽清楚地(di)表(biao)達自(zi)己的想法(fa)。
2、 感(gan)受體驗小(xiao)動(dong)物之間(jian)、自己與(yu)同伴(ban)之間(jian)互相(xiang)關愛的情感(gan)。
重點：大膽(dan)清楚地(di)表達(da)自己的想法。
難點：體驗互相關愛的情感。
活動準備：
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動過程：
一(yi)、小鳥(niao)和小田鼠
1、出示ppt1，你看到了什么?
2、小鳥和小田(tian)鼠(shu)能在(zai)一起玩嗎?為(wei)什么?
3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lai)嗎?
4、你們(men)(men)幫小鳥和小田鼠想出了(le)這(zhe)么多(duo)辦法(fa)，小田鼠也想了(le)一(yi)個好辦法(fa)，是什么辦法(fa)呢?讓我們(men)(men)一(yi)起來看一(yi)看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什(shen)么(me)?種了(le)什(shen)么(me)?喇叭花像什(shen)么(me)?
6、小田鼠到底(di)想了什么辦(ban)法，我們(men)一起接(jie)著(zhu)往下聽。
師：通過播(bo)放課件，引導幼兒(er)仔細(xi)觀察畫面(mian)內容，有(you)意識地(di)根據(ju)故(gu)事(shi)內容提問。
幼：在教(jiao)師引導下，大膽想(xiang)象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
二、喇叭花電話
1、出示(shi)ppt4。
2、如(ru)果(guo)你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打(da)電話呢?
3、小田鼠首先會怎么說呢?
4、他們到底是怎么打電話的呢，請你(ni)們接著往下聽。
5、小田鼠是(shi)怎(zen)樣(yang)問的.?小鳥是(shi)怎(zen)樣(yang)回答的?他們還說了些什(shen)么?
師：引(yin)導(dao)幼兒想象自己是(shi)小田(tian)鼠，以(yi)小田(tian)鼠的身份和小鳥打(da)電話(hua)。
幼(you)：扮(ban)演小田鼠，嘗試和小鳥(niao)打電話。
三、完整(zheng)傾(qing)聽故事
1、這(zhe)么(me)有趣(qu)的(de)故事(shi)它的(de)名字叫《喇叭(ba)花電話》，讓我們再來完整地聽一(yi)聽。
四、打電話
1、有了(le)喇叭(ba)花(hua)電(dian)話，小(xiao)鳥和小(xiao)田鼠可以天天打電(dian)話了(le)，真高興。今天我也帶來(lai)了(le)一個(ge)電(dian)話，和小(xiao)朋友來(lai)打電(dian)話。
2、請你們(men)用紙(zhi)杯電(dian)話(hua)和(he)自己的小伙伴說說悄(qiao)悄(qiao)話(hua)吧。
師：有意識地引導(dao)幼兒用紙(zhi)杯電話來和自己(ji)的伙伴說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)悄悄話。
幼：兩兩幼兒用紙杯(bei)電(dian)話來交流。
幼兒園中班語言故事教案 2
活動目標：
1.讓(rang)幼兒(er)初步了解故(gu)事內容，能講(jiang)出(chu)故(gu)事的(de)主要情節。
2.提(ti)高(gao)語(yu)言表達能力。
3.教育幼兒不亂扔(reng)垃圾(ji)，培養良好的生活可慣和行為。
活動準備：
西瓜圖片(pian)，故(gu)事《瓜瓜吃瓜》。
活動過程：
1.猜謎語(yu)導入(ru)活動，引起幼兒的興趣：
小朋友(you)(you)，我們(men)來猜個(ge)(ge)(ge)謎語(有個(ge)(ge)(ge)綠衣郎，肌膚紅又(you)亮，生出小寶寶，個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)黑(hei)臉膛)，猜猜是(shi)什么(me)?對(dui)，是(shi)西瓜(gua)(gua)。告訴你們(men)有個(ge)(ge)(ge)小朋友(you)(you)，叫瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)。為什么(me)叫瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)呢?你們(men)想不想知(zhi)道?我們(men)來聽個(ge)(ge)(ge)小故事(shi)。
2.教(jiao)師完(wan)整地講述故事一遍，提問：
(1)故事里說(shuo)了些(xie)什么?
(2)瓜瓜他(ta)是怎么(me)(me)吃(chi)西(xi)瓜?吃(chi)完西(xi)瓜后，他(ta)怎么(me)(me)做?
(3)結(jie)果發生了什么事(shi)?
3.教師(shi)結(jie)合圖(tu)片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西(xi)瓜了嗎?為什么(me)
(2)后來，外婆(po)摔了一跤(jiao)后，瓜瓜怎么想(xiang)，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事(shi)講完(wan)了(le)，你喜歡瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)嗎?為(wei)什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?
5.總結：
剛(gang)才小朋友們(men)都(dou)聽了(le)這個(ge)故事，這個(ge)故事告訴(su)(su)我們(men)什(shen)么?(告訴(su)(su)我們(men)吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西(xi)扔(reng)(reng)到(dao)垃(la)圾箱里，不能亂扔(reng)(reng)，看到(dao)果皮廢紙在(zai)地(di)上、路上，我們(men)也要扔(reng)(reng)到(dao)垃(la)圾箱里)
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個小朋友，他(ta)(ta)(ta)的名字可(ke)怪了，叫瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)，他(ta)(ta)(ta)為(wei)什么叫瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)呢?原來他(ta)(ta)(ta)生下來的時(shi)候(hou)，胖(pang)墩墩，圓滾滾，像(xiang)個西瓜(gua)(gua)，所(suo)以(yi)他(ta)(ta)(ta)爸爸媽媽就叫他(ta)(ta)(ta)瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)。
瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)可愛吃西(xi)瓜(gua)(gua)啦，他一(yi)(yi)下能吃幾(ji)大塊，吃完了把背心往上一(yi)(yi)拉，挺著圓鼓鼓的(de)`肚子(zi)，用(yong)手一(yi)(yi)拍(pai)，嘭嘭響說：“西(xi)瓜(gua)(gua)在這(zhe)兒呢!”
有一(yi)(yi)天(tian)，天(tian)很熱，瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)又鬧著要吃(chi)西瓜(gua)(gua)，“媽(ma)媽(ma)，拿出一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)西瓜(gua)(gua)來，”媽(ma)媽(ma)對(dui)他(ta)說(shuo)：“就(jiu)剩這(zhe)個(ge)小(xiao)(xiao)的(de)了(le)，先(xian)吃(chi)吧。等一(yi)(yi)會(hui)兒，外婆要來，說(shuo)不定給你帶個(ge)大西瓜(gua)(gua)哩(li)(li)!”媽(ma)媽(ma)把西瓜(gua)(gua)切了(le)，就(jiu)上班去了(le)。瓜(gua)(gua)瓜(gua)(gua)斜著眼看了(le)看西瓜(gua)(gua)，翹起(qi)嘴(zui)巴，心想(xiang)：“哼(heng)，這(zhe)么小(xiao)(xiao)也(ye)叫西瓜(gua)(gua)?可是他(ta)蠻口渴的(de)，又想(xiang)：瓜(gua)(gua)是小(xiao)(xiao)了(le)點，說(shuo)不定也(ye)挺甜(tian)(tian)哩(li)(li)!就(jiu)拿起(qi)一(yi)(yi)塊咬了(le)一(yi)(yi)口。哎，一(yi)(yi)點兒不甜(tian)(tian)。
他(ta)吃完一(yi)(yi)塊(kuai)，心里生著(zhu)氣(qi)，一(yi)(yi)甩(shuai)手把西(xi)(xi)瓜從窗(chuang)口(kou)扔了出去，掉在(zai)(zai)了胡同里的路(lu)上。剩下的幾塊(kuai)，瓜瓜氣(qi)呼呼地(di)咬了幾口(kou)，就(jiu)一(yi)(yi)塊(kuai)一(yi)(yi)塊(kuai)地(di)從窗(chuang)口(kou)扔出去。他(ta)想：要是外婆(po)真的帶(dai)個大(da)西(xi)(xi)瓜來，那該多(duo)好!于是他(ta)就(jiu)扒在(zai)(zai)窗(chuang)臺上，向胡同路(lu)口(kou)望著(zhu)。
過了(le)一會兒，來(lai)(lai)了(le)個(ge)人。慢(man)慢(man)地走近了(le)，沒(mei)錯，是(shi)外婆來(lai)(lai)了(le)。她還抱著一個(ge)大西瓜(gua)呢(ni)!瓜(gua)瓜(gua)看(kan)到了(le)，大聲(sheng)嚷：“外婆，我來(lai)(lai)接(jie)您了(le)!”
外婆聽(ting)見了，心里一(yi)(yi)高興就(jiu)加(jia)快了腳步。走(zou)到垃圾(ji)箱旁邊(bian)，不小(xiao)心腳踩在(zai)西(xi)瓜皮上，摔(shuai)了一(yi)(yi)跤。手里抱的(de)大西(xi)瓜，啪嗒一(yi)(yi)下，摔(shuai)了個粉碎，外婆一(yi)(yi)邊(bian)爬起(qi)來，一(yi)(yi)邊(bian)說：“誰把西(xi)瓜皮扔了這一(yi)(yi)地(di)!”
瓜瓜出了(le)門(men)，連忙把外婆扶(fu)起(qi)來(lai)。一(yi)邊(bian)氣呼呼地踩著地上(shang)的(de)西(xi)瓜皮(pi)：該死(si)的(de)西(xi)瓜皮(pi)，哪個壞蛋扔的(de)。咦，西(xi)瓜怎(zen)么這么小?哎(ai)呀，這不(bu)是自己扔的(de)嗎(ma)?瓜瓜偷價(jia)看了(le)外婆一(yi)眼，吐(tu)了(le)吐(tu)舌頭，悄悄地把西(xi)瓜皮(pi)一(yi)塊一(yi)塊地扔到垃(la)圾箱里(li)去。
瓜(gua)(gua)(gua)(gua)瓜(gua)(gua)(gua)(gua)看了(le)看外(wai)婆帶來的(de)大西瓜(gua)(gua)(gua)(gua)，瓢兒紅紅的(de)，一定很甜。可惜碎了(le)，沾上了(le)泥。他只(zhi)好咽著口水，拿(na)起碎瓜(gua)(gua)(gua)(gua)塊往垃(la)圾箱里扔(reng)去。外(wai)婆不知道西瓜(gua)(gua)(gua)(gua)皮(pi)是瓜(gua)(gua)(gua)(gua)瓜(gua)(gua)(gua)(gua)扔(reng)的(de)，看見瓜(gua)(gua)(gua)(gua)瓜(gua)(gua)(gua)(gua)把西瓜(gua)(gua)(gua)(gua)皮(pi)扔(reng)到(dao)垃(la)圾箱，說：“真(zhen)乖，都像瓜(gua)(gua)(gua)(gua)瓜(gua)(gua)(gua)(gua)這(zhe)么(me)懂事(shi)就好了(le)。”
幼兒園中班語言故事教案 3
一﹑教學資料：
幼兒(er)故事《熊(xiong)媽媽請(qing)客》
二、教學目標：
1.讓幼兒理解故(gu)事資料，感受故(gu)事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見(jian)動物(wu)的(de)生活習性(xing)與特(te)點，鼓(gu)勵幼兒大膽進行情境表演
三、教學準備：
小動(dong)物圖片，小動(dong)物頭飾(shi)，ppt課件
四、教學過程：
1.師(shi)：(小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)(men)，這(zhe)天林(lin)老(lao)師(shi)給大家(jia)帶來了(le)一(yi)位新朋(peng)(peng)友(you)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)想(xiang)不想(xiang)認(ren)識(shi)它啊(a)?)幼(you)兒(er)：﹙想(xiang)!﹚教師(shi)出示小(xiao)熊(xiong)圖片師(shi)：﹙小(xiao)熊(xiong)說(shuo)了(le)，這(zhe)天是(shi)熊(xiong)媽(ma)媽(ma)的(de)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)，他想(xiang)邀請小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)去(qu)參加熊(xiong)媽(ma)媽(ma)的(de)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)聚會，大家(jia)說(shuo)好(hao)(hao)不好(hao)(hao)啊(a)?﹚幼(you)兒(er)：﹙好(hao)(hao)!﹚師(shi)：﹙那(nei)在去(qu)之(zhi)前，老(lao)師(shi)來問問小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)(men)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)時都(dou)是(shi)怎樣過的(de).呢?﹚教師(shi)讓(rang)幼(you)兒(er)根據(ju)自己(ji)的(de)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)體驗，大膽用心的(de)發言。師(shi)：﹙小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)(men)都(dou)說(shuo)的(de)很好(hao)(hao)，此(ci)刻就(jiu)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)快快去(qu)參加熊(xiong)媽(ma)媽(ma)的(de)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼(you)兒熟悉故(gu)事資料(liao)，老(lao)師提出問題：(都有(you)誰來(lai)參加熊(xiong)媽(ma)媽(ma)的生日聚會了?小(xiao)熊(xiong)是(shi)怎樣明白(bai)的?)教(jiao)師復(fu)述(shu)謎語讓幼(you)兒學念，并引導幼(you)兒按照故(gu)事人物的順序把對應的小(xiao)動(dong)物圖片粘(zhan)到(dao)黑(hei)板上(shang)。
3.繼續播放課件(jian)，提(ti)出問題：﹙誒呀(ya)!客(ke)人們(men)(men)誰(shui)也不(bu)做(zuo)聲，誰(shui)也不(bu)吃(chi)，這是怎樣回事呢(ni)?﹚引導幼兒(er)說出是因為把(ba)菜送錯(cuo)了，教師(shi)展示錯(cuo)誤(wu)的配對關系圖。﹙小(xiao)朋友(you)們(men)(men)真聰明(ming)，此刻讓我們(men)(men)之(zhi)后看看小(xiao)熊是怎樣做(zuo)的。﹚
4.繼續播(bo)放課件(jian)至結束，師：﹙小朋(peng)友(you)們(men)，你們(men)明白客(ke)人們(men)都愛吃什么嗎?﹚引(yin)導(dao)幼兒進行動物與食(shi)物的正確配對(dui)。
5.活動(dong)延(yan)伸：情(qing)境表(biao)(biao)演(yan)《熊媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)請(qing)客》師(shi)：﹙小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)，這(zhe)天我們(men)參加了熊媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的宴(yan)會，大家(jia)開心嗎(ma)?﹚幼兒：﹙開心!﹚師(shi)：﹙那此刻老(lao)師(shi)就要(yao)請(qing)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)來(lai)分別(bie)扮演(yan)這(zhe)些小(xiao)(xiao)動(dong)物，我來(lai)當熊媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，咱(zan)們(men)一(yi)起來(lai)進行情(qing)境表(biao)(biao)演(yan)好嗎(ma)?﹚教師(shi)完整地播放一(yi)遍ppt課件，讓幼兒觀(guan)察揣(chuai)摩(mo)人物的動(dong)作表(biao)(biao)情(qing)，鼓勵幼兒大膽進行情(qing)境表(biao)(biao)演(yan)。
幼兒園中班語言故事教案 4
活動目標：
1、學會傾(qing)聽，理解故事(shi)內容，感受(shou)故事(shi)的情節(jie)變化。
2、能夠(gou)用完整的語言復(fu)述故(gu)事情(qing)節，發展幼兒的語言表達能力。
3、教育懂得尊(zun)重別(bie)人，能(neng)夠知(zhi)錯就改，學(xue)習別(bie)人的(de)長處彌(mi)補自己的(de)短(duan)處。
4、通(tong)過教師大聲讀，幼(you)兒(er)動情讀、參與演，讓(rang)幼(you)兒(er)感知故事。
5、讓幼兒大膽表(biao)達自己(ji)對故事(shi)內容(rong)的猜(cai)測與想象。
活動重難點：
重(zhong)點：學(xue)會傾聽，理解故事內(nei)容，能夠根據(ju)提問(wen)回(hui)答問(wen)題。
難點(dian)：能夠用完整(zheng)的(de)語(yu)言復(fu)述故事情節。
活動準備：
1、小(xiao)蝸牛、啄木(mu)鳥、小(xiao)螞蟻頭飾與幼(you)兒人數相(xiang)等。
2、PPT課(ke)件。
活動過程：
一、理解故事(shi)內容
1、觀(guan)看PPT1—2（小蝸牛嘲(chao)笑啄木鳥）
（1）師提問：
①小蝸牛遇見了誰？（啄木(mu)鳥）啄木(mu)鳥在(zai)(zai)干什么？（在(zai)(zai)給大樹(shu)治病(bing)）
②小蝸牛(niu)說了什么話(hua)？
（都(dou)說(shuo)你是(shi)森林醫生(sheng)，原來(lai)你是(shi)給大樹治病的，這太容易了。）
③啄木鳥聽(ting)了小(xiao)蝸牛的(de)話是怎么(me)做的(de)？
（2）幼兒學(xue)習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
（3）討論：小蝸牛說的對(dui)嗎？為什么(me)？
（師引(yin)導幼兒(er)大膽講述自己的觀點）
2、觀(guan)看PPT3—4（小蝸牛嘲(chao)笑小螞蟻）
（1）師提問：
①小蝸牛又(you)遇見了誰？（小螞蟻）
②小蝸牛見小螞蟻沒理他(ta)，是怎么說的(de)？
③小螞蟻是在玩嗎？它到底在干(gan)什么？（往高處(chu)搬家）
④小螞蟻是不(bu)是和啄木(mu)鳥一樣沒理(li)他(ta)？（不(bu)是）小螞蟻說了什(shen)么？
（2）討論：小(xiao)螞蟻說(shuo)的對(dui)嗎？
（引導(dao)幼兒(er)從他們各自本領談談自己的意見）
（3）幼(you)兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話(hua)。
（4）繼(ji)續提問(wen)：小蝸牛是怎么暈過去的？
（被(bei)大(da)雨沖下了大(da)樹）
（5）討論(lun)：小螞(ma)蟻醒來后會發生什么事情(qing)呢(ni)？
（引導(dao)幼兒(er)大膽想(xiang)象，勇于(yu)表達自己的想(xiang)法，發(fa)揮自己的想(xiang)象力）
3、觀看PPT5—6（小蝸牛認錯）
（1）提問：
①誰叫醒了小蝸牛？（小螞(ma)蟻）
②小蝸牛醒來后不好意思的(de)說了什么？
③小螞蟻是怎么(me)說的？
（2）幼(you)兒(er)學一學小(xiao)螞蟻和小(xiao)蝸牛的對話。
4、完整的看一遍(bian)PPT故(gu)事。
（1）告訴幼兒故事的(de)名稱《小蝸牛的(de)本領》
（2）組(zu)織幼兒(er)認真完(wan)整欣賞一遍課件(jian)。
（3）提問：啄木(mu)鳥有(you)(you)(you)什么(me)本(ben)(ben)領(ling)？小螞蟻有(you)(you)(you)什么(me)本(ben)(ben)領(ling)？小蝸牛有(you)(you)(you)什么(me)本(ben)(ben)領(ling)？
（4）討論：我們可(ke)以(yi)嘲笑(xiao)別人(ren)嗎？為什么？
（每個人都有自己的長處(chu)和短處(chu)，我們要尊重別人才能學(xue)到(dao)別人的長處(chu)，彌補(bu)自己的短處(chu)。）
5、談一談
（1）你有(you)哪些優點？你還(huan)有(you)哪些不足(zu)的(de)地方？
（教師可(ke)以從(cong)自身談起如：我(wo)畫畫很好看，但是我(wo)不(bu)會跳舞(wu)。）
（2）我(wo)們(men)該怎(zen)樣去(qu)向別(bie)人學習來彌補自己的(de)不足？
（如(ru)：要(yao)尊重別人(ren)，虛心請教）
二、學習復述故(gu)事（分角色表演）
1、教師扮演小(xiao)蝸牛，幼兒扮演啄(zhuo)木鳥和小(xiao)螞蟻進行對話。
2、出(chu)示頭飾請三名幼兒(er)進行(xing)情(qing)境角色表演。（教(jiao)師給予(yu)語言(yan)和動作上(shang)的指(zhi)導。）
3、幼(you)兒自由選擇頭飾(shi)三人一組進行情境表演。
三、情(qing)感教育（結束活(huo)動）
小(xiao)蝸牛雖(sui)然嘲(chao)笑別人(ren)不對，但他(ta)也是(shi)個(ge)知錯就改的(de)好孩子，今天他(ta)把自己的(de)'故(gu)事分享(xiang)給(gei)我們，希望(wang)我們小(xiao)朋友(you)也能做(zuo)的(de)知錯就改，學(xue)本領(ling)時要知道(dao)尊重別人(ren)，只有這樣(yang)才能學(xue)到別人(ren)的(de)長(chang)處，來彌補(bu)自己的(de)短處。能做(zuo)到嗎？小(xiao)蝸牛要去(qu)學(xue)本領(ling)了，我們和它道(dao)別吧(ba)！再見(jian)。
教學反思：
幼兒(er)非常喜(xi)歡聽(ting)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)，一(yi)聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)說要(yao)講故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)，都(dou)(dou)靜(jing)靜(jing)地坐在椅子(zi)(zi)上，眼神極(ji)渴慕地望著老(lao)(lao)師(shi)(shi)，都(dou)(dou)希望快(kuai)一(yi)點聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)。在完(wan)整的(de)欣賞(shang)(shang)了故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)后，孩子(zi)(zi)們不由的(de)發(fa)起了感(gan)慨，為此(ci)，教師(shi)(shi)讓孩子(zi)(zi)們互(hu)相說說自己(ji)對故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)看法(fa)，給幼兒(er)創設了自由表達(da)的(de)空間(jian)，幼兒(er)都(dou)(dou)積極(ji)發(fa)言，用語言表達(da)著自己(ji)內心的(de)感(gan)受及自己(ji)的(de)看法(fa)，隨后結合掛(gua)圖，分段欣賞(shang)(shang)故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)，加深了幼兒(er)對故(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)理解。
幼兒園中班語言故事教案 5
設計意圖：
這(zhe)(zhe)是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事(shi)。聽后，孩子(zi)們會從中得到啟發，要做一個(ge)(ge)不害(hai)怕(pa)，不膽小，勇(yong)敢的人。另外，我打破了以前的故事(shi)教學的方(fang)法(fa)（分段講述，而(er)(er)后理解、交(jiao)流）。而(er)(er)這(zhe)(zhe)次，我是讓孩子(zi)們整體(ti)感受故事(shi)的情節發展和角色情緒(xu)的變(bian)化，帶孩子(zi)走進這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)故事(shi)。這(zhe)(zhe)時教師要做一個(ge)(ge)引導者。最后，就(jiu)是帶孩子(zi)從故事(shi)中走出來，也就(jiu)是經驗遷(qian)移，進行創(chuang)編故事(shi)。
目標：
1、在聽聽、講(jiang)講(jiang)、做做中感受故事幽默的情(qing)趣和(he)角色(se)情(qing)緒的'變(bian)化。
2、能大膽(dan)地進行表達自己的想法。
準備：
1、不同表情的膽(dan)小(xiao)先生3個，“膽(dan)小(xiao)”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
過程：
1、出示“膽(dan)小(xiao)”兩字，認認、做(zuo)做(zuo)。
你們認識(shi)這(zhe)兩個字嗎(ma)(ma)(ma)？這(zhe)兩個字是膽(dan)(dan)(dan)小(xiao)，那什(shen)么(me)叫(jiao)膽(dan)(dan)(dan)小(xiao)，你能用動作表現(xian)一(yi)下嗎(ma)(ma)(ma)？（提醒：你看(kan)到什(shen)么(me)事(shi)會(hui)害怕呢(ni)？）你們膽(dan)(dan)(dan)小(xiao)嗎(ma)(ma)(ma)？可是有一(yi)位先生(sheng)特別(bie)膽(dan)(dan)(dan)小(xiao)，下面，我(wo)們一(yi)起來聽個故事(shi)，這(zhe)個故事(shi)的(de)名字就叫(jiao)《膽(dan)(dan)(dan)小(xiao)先生(sheng)》。你們猜猜看(kan)，膽(dan)(dan)(dan)小(xiao)先生(sheng)會(hui)怕什(shen)么(me)呢(ni)？（讓幼兒發散思維(wei)、想象）
2、教師有表情地講(jiang)述故事(shi)一遍，幼兒說說（初(chu)步(bu)）
聽(ting)完了這(zhe)個故事，你有(you)什么想說的嗎？（幼兒(er)根據自己的理(li)解(jie)，想說什么就說什么）若幼兒(er)無反映，教師作提問：膽(dan)小先(xian)生從(cong)開始到結束(shu)有(you)什么變化呢(ni)？
3、教師講述第二遍(bian)故事，幼兒進一步(bu)根據自己的理解，說一說、做(zuo)(zuo)一做(zuo)(zuo)。
膽(dan)小(xiao)先(xian)生(sheng)開始是怎樣(yang)的？后來有怎樣(yang)了(le)？我們再來聽(ting)一(yi)遍故事(shi)。教(jiao)師(shi)講(jiang)完后，提(ti)問，并根據幼(you)(you)兒(er)的回答，一(yi)起學(xue)說角色(se)之間的對話，可請幼(you)(you)兒(er)扮(ban)(ban)演(yan)小(xiao)老(lao)(lao)鼠(shu)、膽(dan)小(xiao)先(xian)生(sheng)。（1）教(jiao)師(shi)扮(ban)(ban)先(xian)生(sheng)、幼(you)(you)兒(er)扮(ban)(ban)老(lao)(lao)鼠(shu)（2）幼(you)(you)兒(er)扮(ban)(ban)先(xian)生(sheng)、教(jiao)師(shi)與(yu)幼(you)(you)兒(er)扮(ban)(ban)老(lao)(lao)鼠(shu)（3）分組(zu)演(yan)示(shi)
4、經(jing)驗遷移(yi)，幼兒(er)根(gen)據自(zi)己(ji)的經(jing)驗可復述故事或創編故事。
這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小(xiao)狐(hu)(hu)貍）呀，小(xiao)狐(hu)(hu)貍和膽小(xiao)先生(sheng)之間(jian)會(hui)發生(sheng)什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小(xiao)先生(sheng)的指偶自己講或講給(gei)好朋友聽。
幼兒園中班語言故事教案 6
設計思路：
中班(ban)幼兒的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)有(you)兩大(da)特點：一是(shi)能逐頁(ye)翻書(shu)，并能根據書(shu)頁(ye)前后畫(hua)面內容(rong)建立聯系；二是(shi)在閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時喜歡傾聽，并能將聽到的(de)(de)(de)(de)內容(rong)與(yu)畫(hua)面對(dui)(dui)應起(qi)來。但是(shi)由于中班(ban)幼兒處于直觀形象性思(si)維(wei)階段，在傾聽時更多關注的(de)(de)(de)(de)是(shi)畫(hua)面中明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)圖案（如主要角色和(he)背景等），對(dui)(dui)圖的(de)(de)(de)(de)理(li)解與(yu)對(dui)(dui)故(gu)(gu)事所(suo)表(biao)達的(de)(de)(de)(de)內在情節(jie)的(de)(de)(de)(de)感受與(yu)理(li)解還(huan)不能同(tong)步進(jin)行(xing)。因此，我們(men)想通過集體(ti)性的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)活動解決這共性的(de)(de)(de)(de)問題。我們(men)選擇了安(an)徒生(sheng)的(de)(de)(de)(de)童話故(gu)(gu)事《丑小鴨》作為閱讀(du)材料。
活動目標：
1、通(tong)過集體(ti)活動幫助(zhu)幼兒掌(zhang)握在閱讀時抓住故(gu)(gu)事(shi)主要線索的(de)(de)方法，欣賞并喜愛(ai)故(gu)(gu)事(shi)中丑小(xiao)鴨的(de)(de)角色形象；2、讓幼兒在傾聽故(gu)(gu)事(shi)的(de)(de)同時能按線索理解故(gu)(gu)事(shi)內容，發展幼兒記憶故(gu)(gu)事(shi)主要內容的(de)(de)有意性。
3、激發幼兒的同情(qing)心和保護(hu)小(xiao)動物的美(mei)好情(qing)感。
4、對文學作品(pin)有興(xing)趣，培養幼兒的傾(qing)聽習慣。
活動重點：
通過圖畫，理解(jie)故事內容。
活動難點：
讓幼兒感受丑小鴨(ya)的心情變化過(guo)程。
活動準備：
《丑小鴨》故(gu)事(shi)大(da)圖(tu)書一本、幼兒小圖(tu)書人手一冊(ce)、天鵝(e)頭飾一個、音樂磁帶《天鵝(e)湖》一盤活動過(guo)程：
一、情景設置，激發興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊(bian)舞邊(bian)來到幼兒的(de)面前，引(yin)起幼兒的(de)興(xing)趣，從而引(yin)出故(gu)事《丑(chou)小鴨》。
評析：興趣(qu)是最好的(de)老(lao)師，通(tong)過老(lao)師的(de)舞(wu)蹈和旋律優美的(de)音樂，讓幼兒對故(gu)事(shi)充滿(man)了遐(xia)想和興趣(qu)。
二、出示大圖書，感知故事內容。
1、展示大圖(tu)書第一頁：鴨媽媽正(zheng)在孵小鴨，看著小鴨一個個破(po)殼而出，它可開心(xin)了。
請幼(you)兒說(shuo)一說(shuo)圖上有什么？圖中講了(le)什么意(yi)思(si)？
2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又(you)丑又(you)土(tu)。
請幼兒(er)說(shuo)一(yi)說(shuo)小鴨們長得都(dou)一(yi)樣嗎？不(bu)一(yi)樣的(de)小鴨能和他的(de)哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)們相處好嗎？
3、展(zhan)示(shi)大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太(tai)丑不(bu)愿意理它(ta)。
請幼兒說一說哥哥姐姐們為什(shen)么不(bu)喜歡丑小鴨？
4、展示大(da)圖(tu)書(shu)第(di)四頁(ye)：農莊里(li)的(de)雞鴨(ya)和哥哥姐(jie)姐(jie)都欺負丑小(xiao)鴨(ya)。
請幼兒說(shuo)一說(shuo)農莊里(li)的(de)雞鴨喜歡丑小鴨嗎(ma)(ma)？它(ta)(ta)受歡迎嗎(ma)(ma)？它(ta)(ta)高興嗎(ma)(ma)？那它(ta)(ta)應(ying)該(gai)怎么辦呢(ni)？
5、展(zhan)示大圖書第(di)五頁：丑小鴨(ya)在(zai)農(nong)莊實(shi)在(zai)呆不(bu)下去(qu)了(le)，就(jiu)離開了(le)農(nong)莊。
請幼兒說(shuo)一說(shuo)丑小鴨還在農莊(zhuang)嗎？它為什么離開(kai)農莊(zhuang)？
6、展(zhan)示(shi)大(da)圖書第(di)六頁：丑(chou)小鴨來到一(yi)個沼澤地里住下(xia)。有一(yi)天，飛來兩只大(da)雁，他們正(zheng)在捉弄丑(chou)小鴨，被獵人打了下(xia)來。
請幼兒(er)說一說丑小鴨去了哪(na)里？發生了什(shen)么事(shi)？從圖上看它(ta)高興嗎？
7、展示大(da)圖書第七頁：獵狗(gou)抓了一下丑小鴨(ya)沒抓著，就走開(kai)了，丑小鴨(ya)認為獵狗(gou)都嫌它(ta)丑，更(geng)傷心了。
請幼兒說(shuo)一說(shuo)獵(lie)狗抓到丑小鴨了嗎(ma)？丑小鴨為什么更(geng)傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷(leng)了，一個(ge)老婆(po)婆(po)收(shou)留了丑(chou)小鴨，可老婆(po)婆(po)的貓(mao)和雞又成天欺負它。
請幼兒說一說誰收留了丑(chou)小(xiao)鴨？老婆(po)(po)婆(po)(po)的(de)貓和(he)雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了(le)出(chu)來(lai)，在水里快凍(dong)成(cheng)冰了(le)，幸好一個農夫救了(le)它。
請幼兒說(shuo)一說(shuo)下大雪的時候丑小鴨被誰趕了(le)出來？它(ta)冷嗎？有(you)沒有(you)人救(jiu)它(ta)？誰救(jiu)了(le)它(ta)？
10、展(zhan)示(shi)大圖書第十頁(ye)：可在農夫家沒多(duo)久(jiu)(jiu)丑(chou)小(xiao)鴨就跑了出(chu)來，不(bu)久(jiu)(jiu)春天到(dao)了，它看到(dao)幾只白天鵝優雅地在水里游著。
請幼兒說一(yi)說丑小鴨一(yi)直住在農夫家嗎？春(chun)天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁：丑(chou)小鴨很羨慕它們，當丑(chou)小鴨低下頭時從水中的(de)倒影發現自(zi)己也(ye)是一只美麗(li)的(de)'天(tian)鵝。
請幼兒(er)說一說丑(chou)小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dang)他低(di)下頭時發(fa)現自己(ji)變(bian)成了什么？它是從那兒(er)發(fa)現自己(ji)變(bian)成天鵝的？
12、展示大(da)圖書第十(shi)二頁：大(da)天鵝(e)熱情的(de)(de)(de)歡(huan)迎它(ta)的(de)(de)(de)到來，幾(ji)個孩子發(fa)現了，高(gao)興得(de)大(da)叫："看呀(ya)！那只(zhi)美麗的(de)(de)(de)小(xiao)天鵝(e)，它(ta)是(shi)新來的(de)(de)(de)！"請幼(you)兒說(shuo)(shuo)一(yi)(yi)說(shuo)(shuo)天鵝(e)歡(huan)迎丑小(xiao)鴨變成的(de)(de)(de)小(xiao)天鵝(e)嗎(ma)？人們喜歡(huan)它(ta)嗎(ma)？它(ta)高(gao)興嗎(ma)？請小(xiao)朋友做一(yi)(yi)個既開心(xin)又幸福的(de)(de)(de)表情。
評析：通過(guo)大圖(tu)書的(de)層(ceng)層(ceng)展(zhan)示，讓幼兒(er)邊看圖(tu)片(pian)(pian)邊理解(jie)圖(tu)片(pian)(pian)內(nei)容，同時聯想故事的(de)下一環節，設置了(le)懸念，激發了(le)興趣(qu)。讓幼兒(er)跟(gen)著故事內(nei)容的(de)展(zhan)開(kai)，深(shen)入理解(jie)丑小(xiao)鴨(ya)歷經苦難(nan)時的(de)傷(shang)心(xin)，用它(ta)的(de)悲慘遭遇(yu)激發幼兒(er)的(de)同情(qing)(qing)心(xin)和保護弱小(xiao)的(de)美(mei)好(hao)情(qing)(qing)感。最后丑小(xiao)鴨(ya)變成了(le)美(mei)麗的(de)小(xiao)天鵝，讓幼兒(er)感受丑小(xiao)鴨(ya)的(de)快樂心(xin)情(qing)(qing)。
三、聽故事、看圖書
1、發給幼兒每(mei)人一本丑小(xiao)鴨(ya)小(xiao)圖畫書，幼兒邊(bian)看邊(bian)聽，老師聲情并(bing)茂的(de)(de)讀"丑小(xiao)鴨(ya)"的(de)(de)故事。
2、提問：丑(chou)小(xiao)(xiao)鴨(ya)(ya)為什么(me)么(me)被(bei)別人叫丑(chou)小(xiao)(xiao)鴨(ya)(ya)？開始它(ta)生活的(de)快樂嗎？后來丑(chou)小(xiao)(xiao)鴨(ya)(ya)經歷了那(nei)些危險(xian)？"丑(chou)小(xiao)(xiao)鴨(ya)(ya)"有什么(me)夢想？它(ta)的(de)夢想實(shi)現了嗎？如果你看到一只"丑(chou)小(xiao)(xiao)鴨(ya)(ya)"會怎樣做？
評(ping)析：通(tong)(tong)過老師聲(sheng)情并茂的(de)(de)講故事(shi)(shi)，引發幼兒(er)對文(wen)學作品的(de)(de)興趣，培養幼兒(er)的(de)(de)傾聽(ting)習(xi)慣。人手一冊小(xiao)(xiao)圖(tu)書的(de)(de)使用，使幼兒(er)通(tong)(tong)過欣賞圖(tu)書進一步熟悉故事(shi)(shi)內容，通(tong)(tong)過圖(tu)書上(shang)丑小(xiao)(xiao)鴨(ya)的(de)(de)表情感受(shou)丑小(xiao)(xiao)鴨(ya)的(de)(de)心理變化。同時，提升了幼兒(er)的(de)(de)學習(xi)興趣，讓(rang)幼兒(er)能(neng)夠更加(jia)關注故事(shi)(shi)，了解故事(shi)(shi)內容。
月亮下來吧（文學）
活動目標：
1：欣賞兒(er)歌，理解(jie)兒(er)歌內容，并學習誦讀。
2：發揮想象(xiang)力，感受兒(er)歌意境美(mei)。
活動準備：
啞(ya)劇表演(yan)、輕音樂、與兒(er)歌相關圖片若干(gan)及完(wan)整的圖譜。
活動過程：
一：以觀(guan)看啞劇表演(yan)"月亮下來(lai)吧"引入(ru)，調動幼(you)兒學習(xi)熱情(qing)。
二：引導幼(you)兒展(zhan)開想象(xiang)，共同猜猜啞(ya)劇表(biao)演(yan)中的動作，并根(gen)據幼(you)兒講述內容出示圖片。
三：在(zai)輕音(yin)樂(le)的伴(ban)奏(zou)下欣(xin)賞兒歌，感(gan)受兒歌意境美，初步了解兒歌內容。
1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？
兒(er)歌中(zhong)還有什么(me)是我(wo)們剛看完(wan)啞劇表演沒有猜到的呢？
2：添補(bu)幼兒未(wei)猜到的圖片(pian)。
四：結合圖片，再次欣(xin)賞兒歌，幫助(zhu)幼兒進一步(bu)理解兒歌內容。
1：提問：兒歌(ge)中月亮都被變(bian)成(cheng)了什么？（球、鏡子(zi)、小船）
2：引導幼兒(er)思考為什(shen)么(me)把月(yue)亮變成形(xing)狀不一(yi)的球(qiu)、鏡(jing)子、小船呢(ni)？并出示月(yue)相變化圖。
小結：月(yue)(yue)亮(liang)有(you)時是彎的(de)(de)(de)(de)，有(you)時是圓(yuan)的(de)(de)(de)(de)。它在每個(ge)月(yue)(yue)月(yue)(yue)初時是又(you)彎又(you)小，隨時間一(yi)天天過去，它漸(jian)漸(jian)變圓(yuan)，當它再變到又(you)彎又(you)小時，一(yi)個(ge)月(yue)(yue)就(jiu)過去了，所以(yi)我們每天看到的(de)(de)(de)(de)月(yue)(yue)亮(liang)形狀其實是不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)。
3：提問：當它(ta)變成球、鏡子、小(xiao)船(chuan)時，誰都(dou)把它(ta)怎樣(yang)了？（小(xiao)弟(di)弟(di)把它(ta)拿在手中玩，小(xiao)妹妹拿在手中照，小(xiao)弟(di)弟(di)小(xiao)妹妹坐它(ta)到天(tian)上。）
4：出示與兒(er)歌相關(guan)的完整圖(tu)譜。
五：通過完整的圖(tu)譜，學習誦讀兒(er)歌。
1：根據圖(tu)譜，師幼共同誦讀(du)兒歌。
2：請個(ge)別幼兒自由選擇圖片讀。
3：引導幼(you)兒用(yong)好聽的聲音配(pei)樂(le)讀。
4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀(du)。
六：活動結束：
請幼兒來當魔(mo)術師，發(fa)揮想象，看(kan)看(kan)月(yue)亮還能變(bian)成(cheng)什么，把(ba)它畫下來，比(bi)比(bi)誰(shui)變(bian)得(de)多，畫得(de)美(mei)。
幼兒園中班語言故事教案 7
活動目標
1、通(tong)過傾聽想象(xiang)豐富(fu)的(de)故事，激發(fa)幼兒對(dui)文學作(zuo)品的(de)興趣。
2、發展幼兒(er)的想象力(li)和(he)大膽表達的能(neng)力(li)。
3、知道蝴(hu)蝶(die)演變過(guo)程。
活動準備
1、動畫片—蝴蝶
2、圖片—制作蜘(zhi)蛛網
3、趣味練習-變成蝴(hu)蝶的(de)過(guo)程(cheng)
活動進程
一、導入
1、出示蜘蛛網的掛圖，引導幼兒想象。
蜘蛛織(zhi)完網后(hou)，它(ta)會在網上(shang)做什么？
2、趣味練(lian)習-變成(cheng)蝴蝶的過程
觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴(hu)蝶
通(tong)過(guo)觀察圖片，幼兒(er)相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講(jiang)一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事(shi)，你們想聽嗎(ma)？
二、展開
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫(jiao)什么？故事里面有哪(na)些小動物？
樹上的鞋子是誰(shui)的？
2、幼(you)兒邊(bian)看(kan)掛圖邊(bian)欣賞故事，進一(yi)步理解(jie)故事內容。
（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐(zuo)的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老(lao)鞋匠做鞋的'時候(hou)，毛毛蟲(chong)在干什么(me)？
（蝴蝶的演變過(guo)程(cheng)）
（3）為什么蝴蝶(die)不認得樹上掛的(de)是自己的(de)鞋(xie)子呢？
3、交流(liu)討論，故事主題。
提(ti)問(wen)：你(ni)從故事(shi)中(zhong)了解了什么？
小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛(mao)毛(mao)蟲演變成蝴蝶的過程(cheng)，
豐(feng)富了(le)我們(men)的知(zhi)識。
三、結束
觀看動畫片—蝴(hu)蝶
引導幼兒(er)邊看邊交流：美麗的蝴蝶
幼兒園中班語言故事教案 8
主要涉及領域：
語言
活動形式：
分組
活動目標：
1．在觀察圖(tu)片(pian)、探索與討(tao)論(lun)的過程中理解(jie)故事，初(chu)步學(xue)習用較(jiao)完整的語言講述故事。
2．能大膽想象(xiang)并(bing)(bing)積(ji)極表達自己(ji)的見解(jie)，并(bing)(bing)知(zhi)道從同伴的交流中吸(xi)取對自己(ji)有用的.經驗。
3．懂得遇(yu)到事情(qing)要多(duo)動腦筋、想辦法解決問題。
活動準備：
教學掛圖四幅。
活動過程：
1．觀察(cha)圖片，進(jin)行(xing)交流與講(jiang)述。
(1)觀察(cha)教學圖片，自由講述。
★指(zhi)導(dao)語(yu)：這些圖片講了一個有趣的(de)故(gu)事，講的(de)是誰的(de)故(gu)事?故(gu)事發生在(zai)哪里?
看一看、想(xiang)一想(xiang)，和(he)你旁邊的(de)小朋友說一說。
(2)在教(jiao)師的引導下逐一觀察圖片并理解故(gu)事(shi)的內容。
(3)和教師共同講述故事內容。
2．猜(cai)測(ce)、講述故事的(de)結尾(wei)。
(1)大(da)膽想象(xiang)、猜測故事中老爺爺解決問題的方(fang)法。
(2)觀(guan)察圖片并講述(shu)。
★指導語(yu)：在這個故事(shi)中，老爺爺是怎(zen)樣解決問題的呢?我們一起(qi)來看(kan)(kan)一看(kan)(kan)、說一說。
3．師生共同(tong)完整地(di)講述故事。
(1)看(kan)圖講述故(gu)事。
(2)給(gei)故事起名字。
延伸活動：
師生共(gong)同制作(zuo)道具，嘗試進(jin)行表演活動。
資料鏈接：
猴子學樣
有位老公(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)挑著一擔草帽(mao)到城(cheng)里(li)去賣。他走累了(le)(le)，坐在大樹底下睡(shui)著了(le)(le)。一群(qun)猴子(zi)看見老公(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)戴著草帽(mao)，就學他的樣(yang)子(zi)，都拿起草帽(mao)戴在頭(tou)上。
猴子(zi)在樹上又(you)叫又(you)跳，把(ba)老公(gong)公(gong)吵醒了。他睜開眼(yan)睛(jing)一看：哎呀，草帽不(bu)見(jian)了!老公(gong)公(gong)抬頭一看：原(yuan)來，草帽都給猴子(zi)拿走了。
老公(gong)(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)(gong)急(ji)得(de)伸(shen)出雙手(shou)，說：“快把(ba)草(cao)帽(mao)還(huan)(huan)給我!”猴(hou)(hou)子(zi)(zi)也(ye)(ye)(ye)學老公(gong)(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)樣(yang)，伸(shen)出手(shou)來，“吱(zhi)吱(zhi)喳喳”地叫著(zhu)，就是不肯把(ba)草(cao)帽(mao)還(huan)(huan)給他(ta)(ta)。老公(gong)(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)(gong)急(ji)得(de)脫(tuo)下草(cao)帽(mao)，搔著(zhu)腦袋(dai)想(xiang)辦法。猴(hou)(hou)子(zi)(zi)也(ye)(ye)(ye)學著(zhu)老公(gong)(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)樣(yang)子(zi)(zi)，脫(tuo)下草(cao)帽(mao)，搔起腦袋(dai)來。老公(gong)(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)(gong)看(kan)到猴(hou)(hou)子(zi)(zi)又(you)在學他(ta)(ta)的(de)樣(yang)了，忽(hu)然想(xiang)出個好(hao)辦法!他(ta)(ta)把(ba)草(cao)帽(mao)往地上(shang)一(yi)扔，猴(hou)(hou)子(zi)(zi)見了，也(ye)(ye)(ye)都把(ba)草(cao)帽(mao)往地上(shang)一(yi)扔。老公(gong)(gong)(gong)(gong)公(gong)(gong)(gong)(gong)趕快揀起草(cao)帽(mao)，挑起擔子(zi)(zi)就走了。
幼兒園中班語言故事教案 9
活動目標：
1、理解故(gu)事內容，初步了解狗(gou)的嗅覺。
2、認識不(bu)同類型的狗，了解(jie)其(qi)外形特征和主要習性。
3、知道狗是人類的好朋(peng)友。
活動準備：
PPT課件(jian)、音樂。
活動過程：
一、引入。
1、播放音樂(le)《可愛的小狗》，請幼兒(er)聽音樂(le)，初步了解狗的特征。
2、教師：你在什(shen)么地方看到過狗(gou)?它是什(shen)么樣(yang)?誰和小狗(gou)一起玩過?狗(gou)有什(shen)么本領?
二、欣賞故事。
1、播放課(ke)件，欣賞故事。
2、教師提(ti)問，幼兒討(tao)論，了解狗的本(ben)領。
小狗(gou)怎么知道(dao)家里煮肉骨(gu)頭(tou)了?
小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?
小(xiao)狗又是怎么知道小(xiao)貓家的米飯糊(hu)了(le)?
四(si)、狗(gou)狗(gou)的`本領。
1、播(bo)放課(ke)件不同職(zhi)業的小狗，請幼兒看(kan)看(kan)這些小狗都(dou)有(you)什么本領，它幫助人們(men)做(zuo)了些什么事情(qing)?我們(men)稱它們(men)是什么狗?
2、請幼兒(er)說說，你還看見過(guo)什么樣的狗(gou)狗(gou)，它有會(hui)做什么?
五、狗是我們的好朋友。
教師：狗能幫助我們(men)做這么多事情(qing)，你們(men)喜(xi)歡(huan)它嗎?狗是我們(men)的好朋友，我們(men)應該(gai)怎樣保護它們(men)?
幼兒園中班語言故事教案 10
【活動目標】
1、能恬靜傾(qing)聽故(gu)事，愿意大(da)膽模仿(fang)故(gu)事中角色(se)的對話。
2、能根據故事(shi)內容發揮想象(xiang)，大(da)膽表達。
3、豐富詞匯(hui)：慢慢地、漫(man)天飛舞。
4、能分析故(gu)事情(qing)節，培養(yang)想象力。
5、通過(guo)觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
幼兒能基本(ben)進行各動(dong)物間的對(dui)話(hua)。
幼兒能(neng)大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞(ji)頭飾各一個、故(gu)事PPT課(ke)件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述(shu)故事一遍。
1、師提問(wen)："小朋(peng)友們，現(xian)在(zai)是什(shen)么季節?"(冬(dong)天(tian))
"今天冬姑娘(niang)給(gei)我(wo)們帶來(lai)了一個好聽(ting)的故事，讓(rang)我(wo)們一起(qi)來(lai)聽(ting)吧!"
2、教師(shi)完整(zheng)講述故(gu)事
師提問："小朋友們，這個故(gu)事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它(ta)們在說什么(me)?那(nei)么(me)天(tian)上下的是什么(me)?小朋友們你們說說看天(tian)上下的是什么(me)呢?"
3、幼(you)兒自由討論交(jiao)流(liu)
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小(xiao)(xiao)狗時，依(yi)次找(zhao)到小(xiao)(xiao)狗、小(xiao)(xiao)貓(mao)、母雞和小(xiao)(xiao)朋友(you)并學說故事(shi)中(zhong)的(de)對話(hua)。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的(de)flash，讓幼兒感受下雪時的(de)情景(jing)。
三(san)、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時(shi)停下來(lai)讓幼兒進行模仿(fang)對話。
2、故事(shi)講完后，請(qing)(qing)幼兒想(xiang)象飄(piao)落(luo)下來的雪(xue)花(hua)還像什么(me)?(碎(sui)紙片、棉(mian)花(hua)等)請(qing)(qing)幼兒用(yong)肢體語(yu)言表示雪(xue)花(hua)飄(piao)落(luo)時(shi)的樣子。
四(si)、教師(shi)、幼兒分(fen)角色扮演對話。
1、教師旁白，請(qing)若干幼(you)兒分角(jiao)色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼(you)(you)兒回(hui)家觀察(cha)一下(xia)雪(xue)的形態(tai)，將(jiang)觀察(cha)后的發現告訴家長(chang)，由家長(chang)記錄(lu)下(xia)來帶(dai)到幼(you)(you)兒園與大家分享。
故事(shi)：美(mei)麗的(de)雪花PPT
下了一(yi)天的大雪(xue)。房(fang)子上、樹(shu)上、地上一(yi)片白。
小(xiao)貓到小(xiao)狗家找它玩堆雪人。"小(xiao)狗小(xiao)狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候(hou)天上慢慢的開始下雪了。
小貓(mao)說："咦，小狗(gou)你看，從天上慢慢地掉下(xia)來的是什么呀?"
小狗說："是(shi)糖吧。"小貓說："我想(xiang)是(shi)應該(gai)是(shi)鹽。"
小狗說："那我們一(yi)起(qi)來嘗(chang)嘗(chang)吧(ba)。"
小貓(mao)和(he)小狗(gou)伸手(shou)接了一些雪花，放(fang)在嘴里嘗(chang)了嘗(chang)。
"咦，怎(zen)么冷(leng)(leng)冷(leng)(leng)的(de)，沒(mei)有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"
小貓和小狗一(yi)起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正(zheng)在準(zhun)備午飯(fan)呢。
"母雞媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，母雞媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，外面下(xia)的(de)是什么呀(ya)?""呵呵，傻孩子，那是雪(xue)啊!""雪(xue)，什么是雪(xue)啊?""天氣很冷(leng)，地上(shang)的(de)水(shui)就升(sheng)到天上(shang)變成了水(shui)汽，當它(ta)們碰到了冷(leng)空氣，就又變成雨和雪(xue)下(xia)到地上(shang)啦。你看，現在的(de)雪(xue)就是到天上(shang)旅行過的(de).水(shui)哦，現在的(de)雪(xue)就是水(shui)慢慢的(de)從(cong)天上(shang)下(xia)下(xia)來(lai)的(de)哦。所以它(ta)是沒有(you)味道(dao)的(de)。"
小貓說："哦，原來(lai)是這樣，這雪下(xia)的可真(zhen)漂(piao)亮呀!"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天(tian)飛舞(wu)，大地就像(xiang)穿了一件(jian)白(bai)袍(pao)子。"
小狗說："是(shi)呀(ya)是(shi)呀(ya)，我們(men)一起去(qu)看雪花、堆雪人吧，母雞媽(ma)媽(ma)謝(xie)謝(xie)你。
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