語文黑板報內容高中

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　　高中語文學習方法

　　1、學(xue)好(hao)語(yu)(yu)(yu)文重點之一：轉化觀(guan)念(nian)，從今天做起(qi)。改(gai)變對語(yu)(yu)(yu)文不重視的觀(guan)念(nian)，改(gai)變語(yu)(yu)(yu)文學(xue)習(xi)方法。堅持每天學(xue)習(xi)語(yu)(yu)(yu)文40分鐘。學(xue)好(hao)語(yu)(yu)(yu)文還要感興趣(qu)。如(ru)果本身對語(yu)(yu)(yu)文不夠感興趣(qu)，把它當做一種任務(wu)或(huo)者是(shi)負(fu)擔去學(xue)，不僅學(xue)起(qi)來很(hen)(hen)累，也很(hen)(hen)難把語(yu)(yu)(yu)文學(xue)好(hao)。相反，如(ru)果很(hen)(hen)喜(xi)歡學(xue)語(yu)(yu)(yu)文，會越學(xue)越好(hao)，成績(ji)也會很(hen)(hen)高。

　　2、學好(hao)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)重點二(er)：提前預習，認真面(mian)對課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)，將容易(yi)寫錯和不(bu)理解的(de)詞(ci)語(yu)(yu)(yu)(yu)首先劃出來(lai)。能查字(zi)典弄(nong)清楚(chu)的(de)，就自己查字(zi)典。查完后(hou)，仍然難解其意的(de)，準備好(hao)，第二(er)天問(wen)老(lao)師。還(huan)(huan)要(yao)學會背基(ji)(ji)礎知(zhi)識。除了要(yao)求背誦的(de)課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)以(yi)外，語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)還(huan)(huan)會涉及到很(hen)多基(ji)(ji)礎知(zhi)識要(yao)背，這些(xie)也(ye)都有無條件地(di)背誦下(xia)來(lai)，不(bu)管考試會不(bu)會考到，但作為語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)常識也(ye)需要(yao)會。比如成語(yu)(yu)(yu)(yu)、字(zi)音、字(zi)形、文(wen)(wen)(wen)(wen)學常識等(deng)等(deng)。還(huan)(huan)有所有課(ke)(ke)后(hou)標注要(yao)求背誦的(de)古詩詞(ci)、文(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)以(yi)及作者(zhe)簡(jian)介全部背下(xia)來(lai)，并且(qie)不(bu)能出現錯別字(zi)，為默寫奠定基(ji)(ji)礎。

　　3、學好語文(wen)重點三(san)：課(ke)下整理(li)基礎知識后(hou)，能夠堅持寫(xie)聽課(ke)感(gan)悟，感(gan)悟中(zhong)可(ke)以寫(xie)：在課(ke)堂上，自己領悟了哪(na)些，在哪(na)些地方收到了啟(qi)發，轉變了什么，老師與(yu)其他同學的精彩在哪(na)里？

　　4、學(xue)好語文(wen)(wen)重點(dian)之四：字詞、古詩詞、古文(wen)(wen)等(deng)的(de)記憶背(bei)誦(song)或賞析。這(zhe)類知識的(de)學(xue)習重點(dian)在課堂上(shang)，課上(shang)要(yao)(yao)專心，課后多(duo)花點(dian)時(shi)間去記憶背(bei)誦(song)、理(li)解運用。學(xue)會理(li)解。語文(wen)(wen)雖然需要(yao)(yao)背(bei)誦(song)的(de)比較多(duo)，但做題(ti)時(shi)還是需要(yao)(yao)理(li)解才能(neng)更(geng)好地做對題(ti)目(mu)，閱讀找答案需要(yao)(yao)定位(wei)，但進一步(bu)確(que)定答案就要(yao)(yao)分析，這(zhe)時(shi)理(li)解才是最主要(yao)(yao)的(de)，理(li)解出現偏差，題(ti)目(mu)就做錯(cuo)了(le)，分數(shu)也(ye)就沒了(le)。

　　5、學(xue)好(hao)語文(wen)重點五：多閱(yue)讀(du)(du)(du)。課內文(wen)章無論是(shi)選修還是(shi)必修，最(zui)好(hao)都通讀(du)(du)(du)一(yi)遍(bian)，課外卷子和資料短文(wen)也盡量多閱(yue)讀(du)(du)(du)，擴展知識面，增強(qiang)語感(gan)。閱(yue)讀(du)(du)(du)一(yi)定(ding)要強(qiang)化，最(zui)好(hao)能(neng)夠做到(dao)每天練習(xi)一(yi)篇閱(yue)讀(du)(du)(du)。另外可以學(xue)習(xi)一(yi)下(xia)快速(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)，快速(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)是(shi)一(yi)種(zhong)高(gao)效的閱(yue)讀(du)(du)(du)、學(xue)習(xi)方(fang)法，其(qi)訓(xun)練可以激(ji)活我們(men)“腦(nao)、眼”潛能(neng)，培養和提高(gao)我們(men)的閱(yue)讀(du)(du)(du)速(su)度、歸納分析(xi)、理(li)解記憶等方(fang)面的能(neng)力。

　　掌握快(kuai)速(su)閱讀(du)之后，在閱讀(du)文(wen)章、材料的(de)時(shi)候(hou)可以快(kuai)速(su)的(de)提(ti)(ti)取段落(luo)、文(wen)章的(de)脈絡和重點，促進(jin)整理歸納(na)分析，提(ti)(ti)高做提(ti)(ti)效率；同(tong)時(shi)可以節約大量的(de)時(shi)間，游(you)刃有余的(de)做其(qi)它事情。

　　6、學好(hao)語(yu)文(wen)重(zhong)點六(liu)：多(duo)做題(ti)(ti)多(duo)總(zong)結(jie)。語(yu)文(wen)題(ti)(ti)目做多(duo)了就會發(fa)現(xian)，很多(duo)類型的題(ti)(ti)目是有規(gui)律可言(yan)的，這些規(gui)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻(ke)，自己總(zong)結(jie)出(chu)來運用會更自如，答題(ti)(ti)的準確率(lv)也(ye)更高。

　　7、學(xue)好語(yu)文(wen)重點(dian)七：提高寫(xie)作(zuo)能力(li)。寫(xie)作(zuo)的基礎是素(su)材(cai)和思路，平(ping)時(shi)(shi)要多(duo)閱讀多(duo)積累。高中學(xue)習是比較(jiao)緊張的、時(shi)(shi)間(jian)也(ye)(ye)很有限，可(ke)以提前背一些(xie)作(zuo)文(wen)素(su)材(cai)及語(yu)段。這也(ye)(ye)是提高寫(xie)作(zuo)水平(ping)的一個方法，作(zuo)文(wen)提分不光靠平(ping)時(shi)(shi)多(duo)寫(xie)，也(ye)(ye)要多(duo)背，背多(duo)了變成(cheng)自己的才能達到(dao)提高寫(xie)作(zuo)能力(li)的目的。

　　8、學好語文(wen)重點八(ba)：語文(wen)成績提高(gao)也是(shi)(shi)需(xu)要做題(ti)的，平時不能只(zhi)是(shi)(shi)一味(wei)的記憶背誦，防止眼(yan)高(gao)手(shou)低(di)。

　　9、學(xue)好(hao)語文重點(dian)九：語文要想考(kao)高(gao)分(fen)(fen)答題字跡(ji)要工整，因為閱卷老師(shi)沒(mei)心情(qing)分(fen)(fen)辨亂(luan)糟(zao)糟(zao)的(de)字跡(ji)，更沒(mei)時間去里面挑(tiao)選正確(que)答案，所(suo)以(yi)一手漂(piao)亮的(de)楷書在考(kao)試(shi)中很加分(fen)(fen)。

　　10、學好(hao)(hao)語(yu)(yu)文重(zhong)點(dian)十：語(yu)(yu)文提(ti)分要分分必爭，簡單題目爭取不再出錯，稍難(nan)一(yi)點(dian)的(de)題目盡量學會，因(yin)為語(yu)(yu)文本身并沒有難(nan)題，你(ni)要做的(de)就是用心答好(hao)(hao)每(mei)一(yi)個題目，審(shen)好(hao)(hao)題目，寫好(hao)(hao)作文。

　　怎么學好高中語文，實用技巧與建議

　　1. 理(li)解基礎知識

　　基礎知識是學習語文的(de)根基。語文的(de)基礎主(zhu)要包括字詞、句子(zi)、段落和篇章結構等，這(zhe)些都是我們理解和運用語文的(de)必要條件。

　　具體行動：

　　詞語(yu)(yu)運(yun)用和積累：從課文中(zhong)挑(tiao)選(xuan)重要的詞語(yu)(yu)和短語(yu)(yu)，每天復習(xi)并嘗試運(yun)用到其他(ta)寫作(zuo)或(huo)口(kou)語(yu)(yu)中(zhong)。可(ke)以制作(zuo)詞卡(ka)，記錄常用的詞匯(hui)和成(cheng)語(yu)(yu)，以便(bian)隨時復習(xi)。

　　文(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)訓練：對于文(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)的學(xue)習(xi)，不妨(fang)選擇一些經典的文(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)作(zuo)品(pin)，逐段閱(yue)讀并進行翻譯(yi)，幫(bang)助理解(jie)語法結構和詞義。同時，查閱(yue)相關注釋，理解(jie)作(zuo)者所(suo)要表達的思想。

　　句(ju)型練(lian)習(xi)：在寫作時，盡量多運用不(bu)同的句(ju)型，像(xiang)復句(ju)、并列(lie)句(ju)等(deng)，這樣不(bu)僅能(neng)提(ti)升表(biao)達能(neng)力，還能(neng)使文章更(geng)加生動。

　　到了高中這個階段，家(jia)長能(neng)做的很有限，我家(jia)孩子(zi)剛上高中，就在高途高中這邊做了非常詳細(xi)的學習(xi)規劃，獲(huo)得的指(zhi)導真(zhen)的不是多少錢能(neng)衡量的，孩子(zi)開(kai)了竅，我們(men)作為家(jia)長省(sheng)心，孩子(zi)也積極(ji)很多!

　　主要特色是1對1專屬學(xue)習(xi)(xi)診斷，定制學(xue)習(xi)(xi)方案，了(le)解孩(hai)子目前遇到的學(xue)習(xi)(xi)問題，幫助家長給(gei)孩(hai)子制定學(xue)習(xi)(xi)規劃表，高(gao)效(xiao)學(xue)習(xi)(xi)，查缺補漏，專項突破不足(zu)；包括高(gao)考升(sheng)學(xue)指導，選科志(zhi)愿解讀(du)！

　　書本方面(mian)的話，《高(gao)途高(gao)考基(ji)礎(chu)2000題》、《高(gao)途優卷》、《高(gao)中學習清單》都(dou)不錯，很(hen)受用，一定要看!

　　2. 精讀課(ke)文，積累素材

　　課(ke)文(wen)是高中語文(wen)學(xue)習的重要(yao)材(cai)料(liao)，通過精讀課(ke)文(wen)可以幫助你(ni)更好(hao)地理解(jie)文(wen)學(xue)作(zuo)品的主(zhu)題(ti)、人物(wu)以及背景。

　　具體行動：

　　多角度分(fen)析：在閱讀(du)(du)課文時，可(ke)以從多個角度進(jin)行分(fen)析，包括主題、人物性格、情節發展等。對于重要(yao)的篇章，可(ke)以嘗試(shi)做讀(du)(du)書筆記，記錄下個人的理(li)解與思(si)考。

　　摘錄(lu)經(jing)典語句：在閱(yue)讀的過程中，摘錄(lu)一些優(you)美的句子或經(jing)典的思(si)想(xiang)素材，在寫(xie)作(zuo)時靈活使用(yong)，提高文章的文采。

　　與(yu)作者信息(xi)結合：簡單了(le)解文(wen)章作者的生平背景(jing)和創作意圖(tu)，可以(yi)幫(bang)助(zhu)你(ni)更深刻(ke)地(di)理解課文(wen)。

　　3. 加強寫作能力(li)

　　寫作是語文學習中最(zui)為重(zhong)要的部分之一(yi)，直接和分數(shu)掛鉤(gou)。提高(gao)寫作能力(li)不僅靠平時積(ji)累，還需要具(ju)體(ti)的訓練和技巧。

　　具體行動：

　　多寫(xie)多練：無(wu)論是(shi)讀后感、作文還是(shi)小短(duan)文，勤寫(xie)是(shi)關鍵。可以每周(zhou)設定一個寫(xie)作主(zhu)題，每次寫(xie)作后找到老師或同學進行修改和交(jiao)流。

　　模(mo)板學習：可以從優(you)秀作(zuo)文中提(ti)煉(lian)出(chu)寫作(zuo)模(mo)式和結(jie)(jie)構(gou)，比如引言(yan)、論點、論據和結(jie)(jie)尾等(deng)。在寫作(zuo)時，借(jie)鑒優(you)秀范文的結(jie)(jie)構(gou)，提(ti)升自(zi)己的寫作(zuo)能力(li)。

　　4. 練(lian)習閱讀理解

　　閱讀理(li)解是(shi)語文考(kao)試中占比(bi)較大的部分，它(ta)考(kao)察的是(shi)理(li)解能力、推理(li)能力以(yi)及語言運用(yong)能力。

　　具體行動：

　　練(lian)習(xi)閱(yue)讀(du)題(ti)(ti)：可以準備一些往年的(de)閱(yue)讀(du)理解題(ti)(ti)，進行模擬測試。通過練(lian)習(xi)來(lai)熟悉題(ti)(ti)型和閱(yue)讀(du)技巧，逐(zhu)步提高閱(yue)讀(du)速(su)度和理解能力。

　　劃分(fen)重點：在閱讀(du)時，學會劃分(fen)文章的重點部(bu)分(fen)，比如(ru)主題句(ju)、轉(zhuan)折句(ju)以及結論句(ju)，有助于(yu)提高速(su)讀(du)能力。

　　反(fan)思總(zong)結：做(zuo)完閱讀理解后，要認真分析，自問“為什(shen)么選這個答案”，這種反(fan)思有助于培養(yang)分析習慣。

　　5. 制定學習(xi)計劃

　　有了方向(xiang)，接下來就是制(zhi)定(ding)合(he)理的(de)學習計劃(hua)，讓自己(ji)的(de)復習與學習更有條理。

　　具體行動：

　　定(ding)(ding)目標：給(gei)自(zi)己(ji)設(she)定(ding)(ding)短(duan)期和長(chang)期的學習(xi)目標，比如“本(ben)學期提高十個分數”或“每兩周讀一本(ben)書”。設(she)定(ding)(ding)明確的目標可以激(ji)勵自(zi)己(ji)不斷前進。

　　時(shi)間(jian)安排：每(mei)天(tian)學(xue)習(xi)時(shi)間(jian)要合理分配，比(bi)如早晨背誦(song)詞語、中(zhong)午閱(yue)讀課(ke)文、晚上寫作練習(xi)。可以利(li)用時(shi)間(jian)管理軟件(jian)記錄學(xue)習(xi)進度。

　　6. 養成(cheng)良好的學習習慣(guan)

　　良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)在提高(gao)語文能力中起著至關(guan)重要的(de)(de)作用(yong)。優(you)秀的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)能夠幫助你高(gao)效地進(jin)行知識積累。

　　具體行動：

　　做筆(bi)記(ji)：上課(ke)時要認真(zhen)聽講，及時記(ji)錄老師講解的要點和難點，以便(bian)復習(xi)時查閱。作業中的錯(cuo)題也要記(ji)錄，形(xing)成知識庫。

　　定(ding)期復(fu)(fu)習(xi)：每周安排(pai)時間復(fu)(fu)習(xi)上一周學習(xi)的(de)內(nei)容(rong)，尤(you)其(qi)是王者詞(ci)語、句子結構等，確保知識不被遺忘(wang)。

　　7. 尋求幫(bang)助(zhu)和合作

　　不(bu)要獨(du)自(zi)一人面對(dui)學習中的困難，尋求(qiu)幫助是提高成績的重(zhong)要環節。

　　具體行動：

　　請(qing)教(jiao)老師：遇到不懂的(de)知識點及(ji)時向老師請(qing)教(jiao)，老師會根據(ju)你(ni)的(de)情況給予有效的(de)指導。

　　組(zu)(zu)建學習小組(zu)(zu)：與(yu)同學組(zu)(zu)成學習小組(zu)(zu)，相互討論和解答問題(ti)。在(zai)交流中找出自己的不(bu)足，互相幫助(zhu)、共同進步。

　　利用網絡資源：現在有(you)很多優秀的線上學習平臺，可(ke)以觀看(kan)視頻教(jiao)程、參加在線討論等(deng)，拓寬自己(ji)的學習渠道。

　　關于怎么學(xue)(xue)(xue)好(hao)高中語(yu)文，實用技巧與(yu)建議，相信大家已經有答案了，最后(hou)再(zai)說一(yi)下，孩(hai)子的學(xue)(xue)(xue)習就跟我們的工作一(yi)樣，都(dou)需(xu)要(yao)科學(xue)(xue)(xue)的方(fang)法和專業的指導，做學(xue)(xue)(xue)習規劃和指導是宜早(zao)不宜晚。

　　高中語文作文

　　我和語文有個約定

　　設若(ruo)七(qi)月(yue)楓林不(bu)是如此(ci)茂盛，山(shan)花不(bu)是如此(ci)爛漫(man)，不(bu)是枯燥而煩(fan)悶的(de)(de)心情(qing)主控著我去尋找那份(fen)自由的(de)(de)空間，就(jiu)不(bu)會在(zai)美(mei)(mei)麗的(de)(de)七(qi)月(yue)訂下美(mei)(mei)麗的(de)(de)約定(ding)。

　　偌大的(de)(de)(de)林子(zi)揚著舞姿，我疲倦地躺在樹干上(shang)打著哈欠，無(wu)聊(liao)的(de)(de)(de)我和無(wu)聊(liao)的(de)(de)(de)夏。很明顯，等待(dai)在這(zhe)里的(de)(de)(de)是一個不曉(xiao)風(feng)情(qing)的(de)(de)(de)馬少爺(ye)。不僅影響了(le)畫面的(de)(de)(de)和諧性，還玷(dian)污了(le)美麗的(de)(de)(de)風(feng)景。

　　意想不到，我竟得到了(le)一本(ben)詩集，上帝在暴殄(tian)天物，想也不想就賜給了(le)我這(zhe)本(ben)書。

　　無(wu)事可做(zuo)的我嘗試(shi)去理解它，我在艱難地品(pin)味。終于，還是什么都不(bu)懂，我憤怒地把它丟出去。

　　我繼續在這(zhe)里玷污風景。

　　這么(me)美麗(li)的(de)風景，讓我(wo)突然(ran)地(di)想(xiang)吟(yin)詩，我(wo)卻沒有那(nei)么(me)一星半點的(de)靈感(gan)。我(wo)撿(jian)回了詩集，然(ran)后開始大聲朗誦，林子里飄蕩(dang)著我(wo)不和諧的(de)聲音(yin)。

　　我(wo)把詩集朗誦(song)到第五遍時(shi)，精(jing)神好(hao)不爽朗，這(zhe)讓我(wo)知道(dao)，我(wo)可以(yi)以(yi)此來度(du)過無(wu)聊(liao)的夏，度(du)過這(zhe)段夏天無(wu)聊(liao)的生活，心(xin)里有著說不盡的舒暢。

　　漸漸地(di)，我(wo)能(neng)理解(jie)詩(shi)的(de)意境。我(wo)發覺每首(shou)詩(shi)似乎都很美，感覺越(yue)來越(yue)好。我(wo)輕輕地(di)吟誦，感覺自己置身于(yu)詩(shi)的(de)意境之中了，輕輕地(di)合上詩(shi)集，看著眼前(qian)的(de)林子。

　　它(ta)是如此(ci)的(de)漂亮、美(mei)(mei)麗，似乎用來點綴這美(mei)(mei)麗的(de)夏(xia)天實在是適(shi)合(he)不(bu)過了。突然，心(xin)靈某(mou)個深處被靈魂震撼(han)了一下，有(you)一股想要作詩(shi)的(de)沖動(dong)。崦想到的(de)詩(shi)句(ju)也就情不(bu)自禁地(di)從嘴邊(bian)吟出，這美(mei)(mei)麗悅耳的(de)旋律伴著鳥兒們愉快的(de)聲音，回蕩在這夏(xia)天的(de)林子(zi)里。

　　呵，此時的我站(zhan)在(zai)林子(zi)中是如此的和諧。

　　上帝很及時地又送(song)給我(wo)一本散文集。我(wo)的心情好愉快，像那鳥兒一樣。

　　我(wo)輕輕地打開(kai)(kai)散文集(ji)，在這里(li)(li)開(kai)(kai)始(shi)登山。好高的山，山的景致好美麗啊!我(wo)要過(guo)海，大海如此蔚藍(lan)無際。春雨(yu)下在夏天(tian)里(li)(li)，牡丹花開(kai)(kai)寒冬里(li)(li)。我(wo)的思緒在遨游，只因為這本散文集(ji)。

　　我開(kai)始有了成熟(shu)的(de)(de)思緒(xu)。它在(zai)飛(fei)，如(ru)此(ci)美麗(li);它在(zai)飛(fei)，如(ru)此(ci)絢(xuan)爛(lan);它在(zai)飛(fei)，它在(zai)引(yin)導(dao)我，引(yin)導(dao)我踏(ta)入這(zhe)門檻，踏(ta)入這(zhe)文學的(de)(de)門檻。

　　原(yuan)味(wei)的(de)夏天，散落著它的(de)點點滴滴，生(sheng)活(huo)剔(ti)去(qu)了枯(ku)燥，加入了歡樂(le)，幸福在品味(wei)中(zhong)慢(man)(man)慢(man)(man)地覺醒，呼吸著新鮮的(de)空氣，感觸(chu)那存在生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)文學的(de)氣息。

　　夏天(tian)的風輕輕地(di)吹過我的面頰，思緒在(zai)文(wen)學里暢(chang)游(you)，我感悟著文(wen)學的夏天(tian)生活。開始慢慢地(di)熔(rong)化在(zai)四季之中。

　　我(wo)走過萬紫千(qian)紅的春，只因為(wei)(wei)有(you)它告(gao)訴我(wo)看到春的美(mei)麗;我(wo)跨過綠(lv)海濤(tao)濤(tao)的夏，只因為(wei)(wei)它告(gao)訴我(wo)，我(wo)才(cai)知道夏的熱情;我(wo)來到金黃黃的秋，只因為(wei)(wei)它告(gao)訴我(wo)，我(wo)才(cai)明白秋的多情。我(wo)等待著白雪紛(fen)飛的冬，又因為(wei)(wei)有(you)它引導我(wo)，我(wo)發現了冬的純結。

　　我(wo)想是詩歌和(he)散文(wen)(wen)給了我(wo)一雙翅膀，帶我(wo)飛，飛向(xiang)那絢麗的(de)文(wen)(wen)學(xue)殿堂，它們告(gao)訴我(wo)，文(wen)(wen)學(xue)是存在(zai)生活(huo)中(zhong)，生活(huo)有(you)了文(wen)(wen)學(xue)所以變(bian)得(de)多姿(zi)多彩，文(wen)(wen)學(xue)有(you)了生活(huo)才有(you)了更加絢麗的(de)文(wen)(wen)章，脫離了生活(huo)的(de)文(wen)(wen)學(xue)枯燥(zao)乏(fa)味，毫無生氣(qi)，失(shi)去了生活(huo)的(de)文(wen)(wen)學(xue)變(bian)得(de)浮燥(zao)不安(an)，不切實際，詩歌和(he)散文(wen)(wen)是文(wen)(wen)學(xue)的(de)靈魂(hun)，也是生活(huo)的(de)眼(yan)睛。

　　我知道，語文(wen)來(lai)到我的生(sheng)活中，我的每(mei)一天精彩了起來(lai)，因為在這(zhe)個夏天，我和它有個約定。

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