小學班主任工作自(zi)我鑒定

　　自(zi)我鑒(jian)定(ding)是個人(ren)對一(yi)(yi)(yi)個時期的(de)學(xue)習(xi)或工作進(jin)行(xing)自(zi)我總結，它能夠頭腦更加(jia)清醒，目標(biao)更加(jia)明(ming)確，讓(rang)我們一(yi)(yi)(yi)起認真(zhen)地(di)寫一(yi)(yi)(yi)份自(zi)我鑒(jian)定(ding)吧(ba)。我們該怎(zen)么去寫自(zi)我鑒(jian)定(ding)呢？以下是小編為大家收集的(de)小學(xue)班主任工作自(zi)我鑒(jian)定(ding)，僅供參(can)考，大家一(yi)(yi)(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

小學班主任工作自我鑒定1

　　時(shi)(shi)間總是(shi)(shi)在(zai)不(bu)禁意間從身邊悄悄流(liu)過，還記得第(di)一(yi)次(ci)踏進一(yi)(2)班(ban)的(de)(de)教室，應對一(yi)張(zhang)張(zhang)天真無邪的(de)(de)臉，轉(zhuan)眼間也已經整整一(yi)年了。在(zai)這(zhe)一(yi)年中，第(di)一(yi)個學期(qi)是(shi)(shi)痛苦(ku)的(de)(de)，第(di)二(er)個學期(qi)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)們(men)(men)正真體會到(dao)了成長的(de)(de)歡(huan)樂。雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)提(ti)(ti)高不(bu)是(shi)(shi)很大(da)，可(ke)是(shi)(shi)即(ji)使是(shi)(shi)小小的(de)(de)提(ti)(ti)高也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)共(gong)同努力的(de)(de)結果。有時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)甚至發現我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)和(he)(he)他們(men)(men)在(zai)一(yi)齊，喜歡(huan)和(he)(he)他們(men)(men)一(yi)齊感受(shou)酸甜(tian)苦(ku)辣。我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)他們(men)(men)在(zai)很多地方(fang)構成了默契。以下是(shi)(shi)自我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)一(yi)年來的(de)(de)一(yi)些回顧：

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　一(yi)(yi)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)就是好(hao)(hao)(hao)動、好(hao)(hao)(hao)玩(wan)。如何讓這些孩(hai)子適(shi)應小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活，成為一(yi)(yi)個真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、懂(dong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是我(wo)碰到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要問(wen)題。我(wo)認為，良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。因而，我(wo)從了(le)(le)解(jie)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)始，從小事抓(zhua)起，注重培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一(yi)(yi)個和諧、整潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活環境。我(wo)利用(yong)班(ban)(ban)隊、晨會(hui)讓全(quan)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)討(tao)論，明確小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應做(zuo)到哪些，不(bu)(bu)(bu)能做(zuo)哪些;在班(ban)(ban)內(nei)利用(yong)各種(zhong)獎(jiang)勵(li)措(cuo)施，表彰提(ti)(ti)高(gao)，以此(ci)不(bu)(bu)(bu)斷強化(hua)，幫忙學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)初步(bu)養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣。并(bing)且，在班(ban)(ban)中選拔出適(shi)宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔任班(ban)(ban)干(gan)部，進行(xing)培養(yang)(yang)、指導，鼓勵(li)他(ta)(ta)們做(zuo)好(hao)(hao)(hao)帶頭工作，協助教師(shi)完(wan)成一(yi)(yi)些工作，如：早讀(du)，午(wu)睡等。同(tong)時(shi)我(wo)清醒(xing)地認識(shi)到無(wu)論哪一(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成都(dou)不(bu)(bu)(bu)能“說到立即做(zuo)到”，平時(shi)要有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心、誠心引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，期待他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)看，這學(xue)(xue)(xue)(xue)期提(ti)(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還真(zhen)(zhen)不(bu)(bu)(bu)少，如：張(zhang)超小朋友做(zuo)小動作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻率少了(le)(le)，上課(ke)認真(zhen)(zhen)聽(ting)講，思考問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間多了(le)(le)，舉手發言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻率高(gao)了(le)(le)!上課(ke)愛發呆(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)湯曉也能集(ji)中精神認真(zhen)(zhen)聽(ting)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間了(le)(le);以往(wang)讓人頭大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)張(zhang)振宇也有了(le)(le)讓我(wo)欣喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字能寫端正了(le)(le)……他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)滴提(ti)(ti)高(gao)都(dou)是我(wo)值得開(kai)心和驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方!

　　二、相信，培養，孩子的本事。

　　世界上聰明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母最(zui)(zui)(zui)(zui)愛對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句話就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)“你(ni)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)(bai)(bai)”，這是(shi)(shi)(shi)相信孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種表現。一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家也(ye)曾指(zhi)出，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧秘就(jiu)(jiu)(jiu)在于(yu)堅信孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)“行”。而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)借(jie)用“你(ni)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)(bai)(bai)”來應對(dui)(dui)每(mei)一(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)次求助(zhu)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)經常會(hui)遇到這樣那樣難(nan)以決(jue)(jue)(jue)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，在學校他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)最(zui)(zui)(zui)(zui)方(fang)便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求助(zhu)對(dui)(dui)象就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師。這時教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)應當(dang)直(zhi)接去幫忙學生決(jue)(jue)(jue)定(ding)(ding)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇，而(er)應當(dang)把他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)看做(zuo)是(shi)(shi)(shi)有本(ben)事(shi)解(jie)決(jue)(jue)(jue)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)用自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想去解(jie)決(jue)(jue)(jue)，至(zhi)于(yu)對(dui)(dui)或不(bu)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師應用其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)方(fang)法(fa)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)從(cong)側面(mian)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)去體會(hui)了解(jie)!要(yao)相信自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)!要(yao)明白(bai)(bai)(bai)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生中(zhong)總還(huan)會(hui)遇到各種各樣難(nan)以預料和(he)決(jue)(jue)(jue)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，也(ye)總會(hui)有人提議他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)去這樣或那樣對(dui)(dui)付(fu)難(nan)題(ti)(ti)(ti)，但做(zuo)出最(zui)(zui)(zui)(zui)終(zhong)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應當(dang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，所(suo)以從(cong)小讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，見解(jie)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)(zui)(zui)主(zhu)要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)之一(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)講“你(ni)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)(bai)(bai)”或“你(ni)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)想辦法(fa)”讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)“回(hui)歸自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)”“加強自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)事(shi)”這是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)給予他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)最(zui)(zui)(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮物。此(ci)刻我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友已經和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)構成了一(yi)種默契，遇到問(wen)題(ti)(ti)(ti)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)先想辦法(fa)，因為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)明白(bai)(bai)(bai)如(ru)果問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答肯定(ding)(ding)是(shi)(shi)(shi)“你(ni)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)想辦法(fa)”因為我(wo)(wo)(wo)(wo)相信他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，所(suo)以他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)解(jie)決(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)本(ben)事(shi)也(ye)在不(bu)禁(jin)意間逐漸提高了。

　　一個人的(de)(de)(de)成功不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)靠勤奮(fen)和(he)努(nu)(nu)力，更需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)良好的(de)(de)(de)習慣(guan)和(he)較強(qiang)的(de)(de)(de)解決問題(ti)的(de)(de)(de)本事，而作為班主(zhu)任培養學生習慣(guan)和(he)本事是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)。當然，這學期自我(wo)做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)地方(fang)還很多(duo)很多(duo)，那(nei)是(shi)(shi)我(wo)欠缺的(de)(de)(de)地方(fang)，同時(shi)那(nei)也是(shi)(shi)我(wo)努(nu)(nu)力的(de)(de)(de)動力!對(dui)于不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)地方(fang)自我(wo)也自覺的(de)(de)(de)想了(le)(le)不(bu)(bu)少辦法，下(xia)了(le)(le)不(bu)(bu)少功夫，但(dan)效果卻并(bing)不(bu)(bu)明顯。我(wo)想僅有在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)實(shi)踐中再接(jie)再厲，努(nu)(nu)力把工作做得(de)更好。

小學班主任工作自我鑒定2

　　時間如(ru)流水，一學(xue)(xue)年(nian)的教學(xue)(xue)工作已接近(jin)尾聲，為了更好地做好今后的工作，總經(jing)驗、吸取教訓，本(ben)人特就(jiu)20__學(xue)(xue)年(nian)的自我(wo)鑒(jian)定(ding)總如(ru)下：

　　一、政治思想方面：

　　本(ben)人熱愛(ai)黨(dang)，熱愛(ai)人民，堅(jian)持(chi)黨(dang)的教(jiao)育方(fang)針，忠(zhong)誠(cheng)黨(dang)的教(jiao)育事業。思想(xiang)端正，作(zuo)風正派，服從(cong)領導(dao)的工(gong)作(zuo)安排，辦事認真負責。本(ben)人一直在(zai)各(ge)方(fang)面嚴格要(yao)求自(zi)己，努力地(di)提高自(zi)己，以便使自(zi)己更快地(di)適(shi)應社會發展的形勢(shi)。通過閱(yue)讀(du)大量的道德(de)修養書籍，勇于解剖(pou)自(zi)己，分析自(zi)己，正視自(zi)己，提高自(zi)身(shen)素質。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)能(neng)(neng)(neng)主(zhu)動(dong)、認真(zhen)地服從和配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校各級領導的(de)工作安(an)排。積極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、市教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)和組里(li)的(de)各種會(hui)(hui)議;能(neng)(neng)(neng)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)科特(te)點(dian)，通過(guo)自己(ji)訂閱或者在(zai)網絡(luo)上尋找(zhao)國內外熱點(dian)、重點(dian)新聞，及時(shi)領會(hui)(hui)和用(yong)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔導;熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育事業，把自己(ji)的(de)精(jing)力、能(neng)(neng)(neng)力全部用(yong)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，并能(neng)(neng)(neng)自覺遵守職業道德(de)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)樹(shu)立(li)了(le)良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師形象(xiang)。能(neng)(neng)(neng)夠主(zhu)動(dong)與(yu)同事研究業務，互相(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，配合默契，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平共同提(ti)高，能(neng)(neng)(neng)夠顧(gu)全大局，團(tuan)協作，——面臨小(xiao)升初，任務艱巨，為了(le)整(zheng)體利益(yi)，我們(men)積極協調、靈活安(an)排，受(shou)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)'歡迎，并獲得了(le)很好的(de)統考成績，順利完成了(le)各項任務

　　二、教育教學能力

　　首先，能(neng)認真把握教材——把大綱、課本、時政(zheng)及時有(you)機合，以提高(gao)學(xue)生(sheng)分析(xi)問題(ti)和解決問題(ti)能(neng)力為目標，切(qie)實落實培養學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新思維和創(chuang)(chuang)造(zao)能(neng)力，并(bing)且能(neng)利用課堂時間不斷(duan)地以新型熱點材料為背景創(chuang)(chuang)設提問角度，幫助學(xue)生(sheng)拓展思路(lu)，對基礎知識能(neng)靈活運用，從而使同學(xue)們分析(xi)、解決問題(ti)的(de)能(neng)力不斷(duan)提高(gao)。

　　第二，能把握學(xue)生(sheng)的(de)認知(zhi)水平(ping)和能力(li)。重視對已學(xue)知(zhi)識的(de)鞏固和新(xin)、舊知(zhi)識的(de)聯系，達到(dao)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)學(xue)會求知(zhi)、不斷(duan)發展的(de)目的(de)。

　　第(di)三，尊(zun)重(zhong)學生。重(zhong)視與學生之間(jian)的情感(gan)交(jiao)流(liu)和培養(yang)，在嚴格管理(li)的同時能尊(zun)重(zhong)學生的學習熱(re)情和認知能力，提(ti)出與學生自身(shen)水平相當的問(wen)題，鼓勵他(ta)們(men)大(da)膽(dan)探索，共同提(ti)高。因而(er)也得(de)到了(le)學生的尊(zun)重(zhong)。

　　我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)遇到了不少困難。針對這些情況，我在(zai)積極(ji)參加教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)組織的(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)培訓的(de)同(tong)時，虛心向有(you)經驗的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)(ji)兄弟(di)學(xue)(xue)校的(de)同(tong)行(xing)討教(jiao)(jiao)(jiao)經驗。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，認真鉆(zhan)研新大綱(gang)、吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，積極(ji)開拓(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路，把(ba)一些先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法及(ji)(ji)先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段靈活運用于(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，努力(li)培養學(xue)(xue)生的(de)合作交流、自主(zhu)探究、勇于(yu)創新的(de)等能力(li)。另外，本人(ren)在(zai)搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)同(tong)時，還很注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗的(de)積累，有(you)了心得體會就及(ji)(ji)時記下(xia)來與同(tong)事交流。

　　由于本人的(de)不懈(xie)努力，學(xue)生(sheng)們取(qu)得了長(chang)足的(de)進步，在教委和本校(xiao)的(de)組織的(de)歷次(ci)考試中，學(xue)生(sheng)的(de)成績都名列(lie)前(qian)茅。多篇論文獲市縣級獎。

小學班主任工作自我鑒定3

　　本人(ren)認真(zhen)備(bei)課、上課、聽課、評(ping)課，及時批改作業(ye)、講評(ping)作業(ye)，做(zuo)好(hao)課后輔導工作，廣泛涉獵(lie)各(ge)種知(zhi)識，形(xing)成(cheng)比(bi)較完整的(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)，嚴格要求學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)學(xue)民(min)主，使學(xue)生(sheng)學(xue)有所得，從而不斷提(ti)高自己的(de)教(jiao)學(xue)水平和思想覺(jue)悟，并(bing)順(shun)利完成(cheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任務。一下(xia)就是我(wo)對(dui)自我(wo)的(de)工作鑒定：

　　首先要(yao)提高教學(xue)質量(liang)，關鍵(jian)是上好課。為了(le)上好課，我做了(le)下面的工(gong)作(zuo)：

　　課前(qian)準備。備好(hao)課：認真鉆(zhan)研教材，對教材的(de)(de)(de)基本(ben)思想、基本(ben)概念，每句(ju)話、每個字都弄(nong)清楚，了(le)解(jie)教材的(de)(de)(de)結(jie)構，重(zhong)點(dian)與難點(dian)，掌(zhang)握(wo)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)邏輯，能(neng)運用(yong)自如，知(zhi)道應補充哪些(xie)資料(liao)，怎(zen)樣才能(neng)教好(hao);了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)原有(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技能(neng)的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣(qu)、需要、方法、習(xi)慣，學(xue)習(xi)新知(zhi)識(shi)可能(neng)會有(you)哪些(xie)困難，采取相應的(de)(de)(de)預防措(cuo)施(shi);考(kao)慮(lv)教法，解(jie)決如何把已掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)教材傳授給學(xue)生(sheng)(sheng)，包括如何組織(zhi)教材、如何安排每節課的(de)(de)(de)活動。

　　課堂(tang)(tang)(tang)上的情況。組織好課堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)，關注(zhu)全體(ti)學(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)信(xin)息(xi)反饋(kui)，調動學(xue)生(sheng)的有意(yi)注(zhu)意(yi)，使(shi)其保持相對穩(wen)定性(xing)，同時，激發學(xue)生(sheng)的情感，使(shi)他們產生(sheng)愉悅的心境，創造良(liang)好的課堂(tang)(tang)(tang)氣(qi)氛，課堂(tang)(tang)(tang)語(yu)言簡潔明(ming)了(le)，克服了(le)以(yi)前重復的毛(mao)病(bing)，課堂(tang)(tang)(tang)提問面向全體(ti)學(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)引發學(xue)生(sheng)學(xue)數學(xue)的興趣，課堂(tang)(tang)(tang)上講(jiang)練結(jie)合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學(xue)生(sheng)的負擔。

　　其次要(yao)(yao)提高教(jiao)學(xue)(xue)質量，還(huan)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)課后(hou)輔導工作(zuo)。小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛動、好(hao)(hao)玩，缺乏(fa)自控能力，常在(zai)學(xue)(xue)習上不能按時完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抄襲作(zuo)業(ye)(ye)。針對(dui)這(zhe)種問題，抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)育，并使這(zhe)一工作(zuo)貫徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習指導中去，還(huan)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)輔導和幫助(zhu)工作(zuo)，尤其在(zai)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化上，對(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)努(nu)力做(zuo)(zuo)到從友善開始(shi)，比如，握(wo)握(wo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)手，摸摸他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)，或幫助(zhu)整理(li)衣服。從贊美(mei)著手，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人都渴望得到別人的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和尊重(zhong)，所以，和差生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)談(tan)時，對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)處境、想法表(biao)示深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和尊重(zhong)，還(huan)有(you)在(zai)批評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之前(qian)，先談(tan)談(tan)自己工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)。

　　在這個日新(xin)月異的(de)社會里(li)，各方面對教師(shi)的(de)素質要求更高，在今后的(de)教育教學工(gong)作(zuo)中(zhong)，我將更嚴格要求自己，努力(li)工(gong)作(zuo)，發揚優點，改(gai)正(zheng)缺點，開拓前進(jin)，為美好的(de)明天(tian)貢獻自己的(de)力(li)量(liang)。

小學班主任工作自我鑒定4

　　20xx年(nian)9月(yue)(yue)17日至20xx年(nian)11月(yue)(yue)28日，我在(zai)XX小學進(jin)行(xing)了為(wei)期(qi)兩(liang)(liang)個多月(yue)(yue)的實習(xi)(xi)。我實習(xi)(xi)的主(zhu)(zhu)要內容包括兩(liang)(liang)個部分：課(ke)堂教(jiao)學和(he)(he)班主(zhu)(zhu)任工作。我在(zai)二(er)完(wan)(wan)小實習(xi)(xi)分為(wei)前后兩(liang)(liang)個階段(duan)，9月(yue)(yue)16日至9月(yue)(yue)30日為(wei)第一階段(duan)，我主(zhu)(zhu)要從事的是五年(nian)級98班數學和(he)(he)一年(nian)級119、120、121班音(yin)樂教(jiao)學;10月(yue)(yue)8日至11月(yue)(yue)27日為(wei)第二(er)階段(duan)，這(zhe)期(qi)間我主(zhu)(zhu)要任務是二(er)年(nian)級112班語(yu)文教(jiao)學以及二(er)年(nian)級112班的班主(zhu)(zhu)任工作。在(zai)實習(xi)(xi)期(qi)間，在(zai)辦公(gong)室老師、原任課(ke)老師和(he)(he)班主(zhu)(zhu)任以及指導(dao)老師梁老師的耐心指導(dao)、幫助下，我較好的完(wan)(wan)成了教(jiao)育實習(xi)(xi)任務。

　　實習期間，在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)指(zhi)導和支持下(xia)，我(wo)(wo)總共聽了21堂(tang)課(ke)(ke)，上(shang)了108節課(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實習中，總的(de)(de)來說，我(wo)(wo)能(neng)認真(zhen)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，所設計的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)規范準(zhun)確。課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容能(neng)當(dang)堂(tang)消(xiao)化(hua)、鞏固，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點突出，明確，能(neng)夠順(shun)利(li)地(di)完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務.同時(shi)(shi)，課(ke)(ke)外輔導耐心細(xi)致，批改作業仔(zi)細(xi)認真(zhen)，還經常請教(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)導梁老師(shi)，以不斷地(di)提升自己。在(zai)(zai)實習過程中，我(wo)(wo)深刻的(de)(de)感受到：上(shang)一堂(tang)課(ke)(ke)容易，但(dan)要(yao)想上(shang)一堂(tang)精彩的(de)(de)課(ke)(ke)很(hen)難(nan)!需要(yao)下(xia)很(hen)大的(de)(de)功夫。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之前，我(wo)(wo)都認真(zhen)聽了很(hen)多課(ke)(ke)。從中我(wo)(wo)也學(xue)(xue)到了很(hen)多教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和技巧!同時(shi)(shi)我(wo)(wo)都準(zhun)備(bei)(bei)(bei)好(hao)每次課(ke)(ke)的(de)(de)詳細(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，做好(hao)萬全準(zhun)備(bei)(bei)(bei)。

　　實習期間(jian)，作(zuo)為實習班(ban)(ban)主任，班(ban)(ban)級的日常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都得認真(zhen)履行，每天(tian)的大(da)課間(jian)活動(dong)都認真(zhen)維持秩序，監(jian)督到位，學(xue)生(sheng)有(you)問題，出現矛盾(dun)，我耐心做(zuo)好(hao)思想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，化解矛盾(dun)，平時也經常(chang)和家長聯系(xi)，就學(xue)生(sheng)的情況進行交(jiao)流(liu)。每周一次的班(ban)(ban)會(hui)，對(dui)(dui)上(shang)周工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進行總結，并對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)提出新的要求(qiu)及任務。在擔任實習班(ban)(ban)主任期間(jian)，配合學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，組織學(xue)生(sheng)參加了(le)(le)(le)朗誦比賽、大(da)型感恩教育、防空(kong)演(yan)習、校(xiao)運會(hui)，在校(xiao)運會(hui)中，我班(ban)(ban)取得了(le)(le)(le)總分第一的好(hao)成績(ji)，朗誦比賽也獲得了(le)(le)(le)三等(deng)獎。中考后，召開(kai)了(le)(le)(le)家長會(hui)，而且我負(fu)責的中考專刊也獲得了(le)(le)(le)三等(deng)獎。

　　在(zai)整個實(shi)習生涯中(zhong)，我(wo)本(ben)著對學(xue)生負責的態度(du)盡(jin)心盡(jin)力做好每一件事(shi)情(qing)。自己在(zai)實(shi)踐活動中(zhong)得(de)到了(le)極大的提升(sheng)，學(xue)到了(le)許(xu)多書本(ben)上根(gen)本(ben)學(xue)不到的東西，受益匪淺，為以(yi)后做一名光榮的人民(min)教(jiao)師積累了(le)寶貴的教(jiao)學(xue)經驗。

　　實習盡管辛苦忙(mang)碌(liu)，但(dan)卻是對我(wo)人生的(de)一大有益的(de)嘗試和磨練。最后，我(wo)要特別(bie)感謝(xie)辛勤指導我(wo)的(de)李老師和梁老師，是她們(men)讓我(wo)學到了很多的(de)教學知識，使我(wo)從稚嫩(nen)逐漸走向(xiang)了成(cheng)熟(shu)。

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