班級文(wen)化建設評比方案13篇
為(wei)了確保工作或事情(qing)順(shun)利進(jin)(jin)行(xing)(xing)，我們需(xu)要(yao)事先制(zhi)定方(fang)案(an)，方(fang)案(an)是從目的(de)、要(yao)求、方(fang)式、方(fang)法(fa)、進(jin)(jin)度等方(fang)面(mian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)安(an)排的(de)書面(mian)計劃。那么(me)制(zhi)定方(fang)案(an)需(xu)要(yao)注意哪些問題呢？以下是小(xiao)編(bian)精心整理的(de)班級文化建設評比方(fang)案(an)，歡(huan)迎閱讀與收藏(zang)。
班級文化建設評比方案1
一、指導思想：
班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)是校園文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)重要組成部(bu)分，也是形成班(ban)(ban)集體凝聚(ju)力和良(liang)好班(ban)(ban)風(feng)的(de)(de)(de)載體。為了配合期(qi)中(zhong)考試家長會的(de)(de)(de)召開，進(jin)一步促進(jin)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理，建(jian)設良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)，形成富有特色(se)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)，增強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)責任心和集體榮譽感(gan)，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)審美能力與動手能力。政教處決定本學(xue)期(qi)在全校開展(zhan)“優化(hua)育人環境，展(zhan)示班(ban)(ban)級(ji)特色(se)”“一班(ban)(ban)一特”班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設評比活動。
二、評比要求：
（1）評比內容(rong)包括：
1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風采
2、特色(se)板塊：由(you)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)展示特色(se)，各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)根(gen)據本班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)特點自行(xing)設計，例如：文化角(jiao)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)專欄(lan)、名言警句、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)口號、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)牌制作、圖書角(jiao)、心愿卡等等。
（2）具體要求(qiu)：
各班(ban)師生(sheng)共同參與，自(zi)(zi)主設(she)計，充分展現和諧、優美(mei)、特色的班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境。班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)應讓學生(sheng)自(zi)(zi)主選(xuan)擇、自(zi)(zi)主創新、自(zi)(zi)主思考，構建(jian)獨特風格的班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)，引導(dao)全體學生(sheng)自(zi)(zi)覺、積極地參與班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的活動中來。
三、班級文化建設的具體目標
通(tong)過(guo)班風建設(she)、教(jiao)室設(she)計、開展(zhan)各(ge)種文化活(huo)動(dong)，以及教(jiao)師的(de)言傳(chuan)身(shen)教(jiao)等使(shi)學生在潛移默化中受(shou)到熏陶與感染，啟迪思(si)想(xiang)，升華人格，陶冶情操，弘揚(yang)道德，培養學生的(de)主(zhu)人翁精神(shen)，促使(shi)學生基本(ben)形成“自(zi)主(zhu)修德、自(zi)主(zhu)學習(xi)、自(zi)主(zhu)健(jian)體、自(zi)主(zhu)管理”的(de)“四自(zi)”習(xi)慣，使(shi)德、智、體等方面的(de)素質有較(jiao)大的(de)提高。
四、班級建設內容：
（一）教室布置
教室是學(xue)生(sheng)學(xue)習、生(sheng)活的(de)(de)(de)主要場所，是老師(shi)授業、育人的(de)(de)(de)陣地，是師(shi)生(sheng)情(qing)感交流的(de)(de)(de)地方。整潔、溫馨的(de)(de)(de)教室環境可以陶冶(ye)情(qing)操(cao)，給人以啟迪教育。
1、班級布置能突出(chu)一定(ding)主題思(si)想。
2、班(ban)風警句。各班(ban)制定富有特色的班(ban)級口號、班(ban)風、班(ban)訓等，努力(li)營造(zao)健(jian)康向上、富有成(cheng)長氣息的班(ban)級文化氛(fen)圍。落實到具體(ti)行動中，培(pei)養班(ban)級的凝聚力(li)和集體(ti)榮(rong)譽感。
3、教室前(qian)黑板兩(liang)側空白處設置布告欄(lan)，布告欄(lan)內可張貼課(ke)程表(biao)、值日表(biao)、班級公約、中學生守則、行(xing)為規范、學校管(guan)理制(zhi)度、通(tong)知(zhi)和布告。除此(ci)之外(wai)不得(de)張貼其他內容。
4、布告欄上(shang)方空(kong)白處設(she)置為獎狀區，以(yi)(yi)隨時增進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感；教室后(hou)黑板兩側空(kong)白處為宣傳欄，可根據班級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)審美和實際(ji)設(she)計成圖文并茂(mao)，能(neng)夠反映班級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康向上(shang)精神面(mian)貌的(de)(de)宣傳欄。如(ru)：圖書角(jiao)、英語角(jiao)、成長足跡(ji)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)習作等。宣傳欄要(yao)充分利(li)用，可以(yi)(yi)發(fa)表(biao)反映學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)校內外快樂生(sheng)(sheng)活的(de)(de)文章和圖片、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)繪(hui)畫書法(fa)文學(xue)(xue)作品、班級(ji)各項評比內容、表(biao)彰內容等。
5、在講臺左右兩側空(kong)白的墻(qiang)壁上可懸(xuan)掛兩幅或四幅內容為勵志名言(yan)的書法(fa)、書畫作品等(deng)。
6、教室(shi)后(hou)面(mian)規劃(hua)一個位置設為衛生(sheng)工(gong)具放置區，衛生(sheng)工(gong)具排放整(zheng)齊，保持教室(shi)環境衛生(sheng)整(zheng)潔。
（二）班級公約
班級公約是全班同學(xue)共同遵守的制(zhi)度，包括文明禮儀、學(xue)習(xi)常規(gui)、考勤(qin)常規(gui)、基本規(gui)范、衛生值(zhi)勤(qin)、獎懲等方(fang)面。
（三）衛生美化
1、教室內物(wu)品(pin)布(bu)置協調。課桌、椅條擺(bai)放整齊有序(xu)。
2、衛(wei)生良(liang)好，班容整(zheng)潔(jie)。教室內外墻壁(bi)、天(tian)花(hua)板(ban)、走廊、門窗潔(jie)凈；講臺、課桌椅清(qing)潔(jie)無亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫。每天(tian)有(you)專人(ren)負責清(qing)倒(dao)垃圾。教室內無衛(wei)生死角(jiao)。
3、班(ban)級文化建(jian)設有(you)創(chuang)意(yi)。充(chong)分展示班(ban)級特色，內容健康，生動(dong)活潑，富有(you)挑(tiao)戰性(xing)和個性(xing)。
五、評比辦法
1、評分(fen)標準(zhun)（總(zong)分(fen)100分(fen)）
（1）教班級文(wen)化(hua)建設整體(ti)效果50分(fen)。
（2）班級(ji)物品擺放、環境衛(wei)生20分。
（3）班級特色板塊(kuai)設計(ji)有創意30分。
2、評委
學(xue)校行政、各班主任、科任老師代表組(zu)(zu)成班級(ji)文化建設評比小組(zu)(zu)。
3、評比時間：
20xx年11月11（星期五）下午4點半(ban)
六、獎項設置
以班級(ji)單位進行評比，獎(jiang)項設置：一等(deng)(deng)獎(jiang)1名(ming)，二等(deng)(deng)獎(jiang)2名(ming)，三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)3名(ming)，獲獎(jiang)班級(ji)在(zai)全校通(tong)報表彰，頒發獎(jiang)狀(zhuang)獎(jiang)金(jin)(jin)，一等(deng)(deng)獎(jiang)獎(jiang)金(jin)(jin)200元，二等(deng)(deng)級(ji)獎(jiang)金(jin)(jin)100元，三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)獎(jiang)金(jin)(jin)50元。
七、班級文化建設評比結果納入班級年終考核。
班級文化建設評比方案2
一、班級文化建設指導思想
班級(ji)文(wen)(wen)化是校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化的(de)(de)重要組成部分(fen)，也(ye)是形成班集體凝聚(ju)力(li)和良好班風(feng)的(de)(de)載(zai)體。本學(xue)(xue)期，為(wei)了大(da)力(li)宣(xuan)傳和貫徹我校(xiao)(xiao)“崇德、敬業(ye)、團結、創新(xin)”的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)和“勤(qin)(qin)學(xue)(xue)、善思、精技、向上”的(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)，進一步加強我校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建設，營造具有我校(xiao)(xiao)特點的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化精神和校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化氛圍，也(ye)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營造勤(qin)(qin)奮(fen)學(xue)(xue)習(xi)、快樂(le)生(sheng)(sheng)活(huo)、全面發展的(de)(de)良好環境。我校(xiao)(xiao)決定開展班級(ji)文(wen)(wen)化建設評選活(huo)動，通過活(huo)動，啟迪學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想，升華(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，陶冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)操，弘揚(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道德，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主人(ren)翁精神，樹立典(dian)型(xing)，表彰先(xian)進，使文(wen)(wen)明(ming)守紀、勤(qin)(qin)奮(fen)讀書、樂(le)于助人(ren)蔚然成風(feng)。
二、班級文化建設領導小組
組長: 趙益華
副組長(chang): 沈文、余菁、陳(chen)介榮(rong)、潘文娟
成員:肖寶柱、李倩、錢玲(ling)如(ru)、王芳、劉(liu)江華、張艷(yan)及各班主任
三、班級文化建設的評比內容
班級(ji)物質文化建設是(shi)指(zhi)教(jiao)室(shi)(shi)環(huan)境建設。班級(ji)要有(you)(you)潔、齊、美、趣(qu)的學習(xi)環(huan)境，班級(ji)中有(you)(you)綠色植物且生長茂盛，教(jiao)室(shi)(shi)布置雅致有(you)(you)特色
1、整體環境
（1）、走廊、教(jiao)室地面(mian)(mian)干(gan)(gan)凈(jing)無(wu)污漬(zi)，墻面(mian)(mian)清(qing)潔無(wu)灰塵(chen)，平(ping)頂無(wu)蛛網(wang)，墻壁(bi)保護好，門(men)、窗干(gan)(gan)凈(jing)。
（2）、教室內日光燈、電風扇、電器設備(bei)及其他(ta)物品應清(qing)潔無塵，擺(bai)放整(zheng)齊、合理、美觀。
（3）、課(ke)桌椅干(gan)凈無灰塵(chen)，桌面沒有亂(luan)涂亂(luan)畫現象排放(fang)整(zheng)齊(qi)；桌內(nei)整(zheng)潔，物品擺放(fang)整(zheng)齊(qi)。
（4）、教室布置和諧、美觀(guan)，色調統一。
2、布置內容
（1）班訓或(huo)班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育(yu)人。
（2）有(you)專門(men)的(de)設置規范(fan)的(de)評比(bi)欄、表揚欄等。
（3）有班委機構(gou)。
（4）美觀、自(zi)然(ran)、溫馨、有專業特(te)色。
3、黑板報：
（1）版面整潔、內容(rong)健(jian)康全(quan)面、具(ju)有(you)本班特色。
（2）設計排(pai)版合理，書寫工整。
（3）圖文(wen)并(bing)茂，具有較(jiao)強可觀性。
（4）主題鮮明
（5）顯(xian)示(shi)學(xue)生(sheng)才藝和創造性(xing)；學(xue)生(sheng)自由設(she)計(ji)，美觀自然。
4、創意、特色
（1）欄(lan)目設計有創(chuang)意；
（2）個性體現(xian)：教室整(zheng)體布置個性化，有(you)自(zi)己的風格。
四、評比辦法
1、評(ping)比對象(xiang)：全校班級；
2、本次評(ping)比設(she)校本部：一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)二(er)(er)名(ming)、二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)四(si)名(ming)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)六名(ming)。單項獎(jiang)(jiang)(jiang)：最(zui)(zui)(zui)佳(jia)(jia)創(chuang)意(yi)獎(jiang)(jiang)(jiang)和最(zui)(zui)(zui)佳(jia)(jia)制作獎(jiang)(jiang)(jiang)各二(er)(er)名(ming)。蘇高工(gong)：一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)一(yi)名(ming)、二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)二(er)(er)名(ming)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三(san)(san)名(ming)。單項獎(jiang)(jiang)(jiang)：最(zui)(zui)(zui)佳(jia)(jia)創(chuang)意(yi)獎(jiang)(jiang)(jiang)和最(zui)(zui)(zui)佳(jia)(jia)制作獎(jiang)(jiang)(jiang)各一(yi)名(ming)。
3、所有班(ban)級必須參與，并列入(ru)班(ban)級考(kao)核。
班級文化建設評比方案3
班級文(wen)化(hua)是學校(xiao)文(wen)化(hua)的(de)重要組成部分，為(wei)了進一步引(yin)深我校(xiao)文(wen)化(hua)建設(she)，充(chong)分體(ti)現學校(xiao)全面育人的(de)功能，促進其內涵發展，構建健康文(wen)明、富有(you)特色的(de)班級文(wen)化(hua)，現將我校(xiao)開展班級文(wen)化(hua)建設(she)評比活(huo)動，具體(ti)實(shi)施方案如下：
一、開展班級文化建設評比的目的
全(quan)面(mian)推動學(xue)(xue)校文化建設，充分發(fa)揮(hui)班級文化的(de)(de)教育(yu)功能，為學(xue)(xue)生(sheng)營造勤(qin)奮學(xue)(xue)習、快(kuai)樂(le)生(sheng)活(huo)、全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)良好環境，樹(shu)立健康、文明、和諧、進(jin)取(qu)的(de)(de)班風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)，豐(feng)富校園(yuan)文化，促進(jin)學(xue)(xue)校精細化管(guan)理，創特色化班級或團(tuan)隊，讓(rang)班級、團(tuan)隊走內涵發(fa)展(zhan)之路(lu)。
二、班級文化建設評比內容及要求
內容：班級行(xing)為文化建(jian)設(she)和班級管理文化建(jian)設(she)。
具體要求
（一）班級行為(wei)文化建設：
1、行(xing)為習慣方面
班(ban)內(nei)絕大部分(fen)同學(xue)能以(yi)《中小學(xue)生守則》和(he)《小學(xue)生日常行為(wei)規(gui)(gui)范》為(wei)重點(dian)，按(an)照良(liang)好(hao)行為(wei)習慣養成教(jiao)育(yu)目標(biao)體(ti)系(xi)的內(nei)容，養成良(liang)好(hao)的行為(wei)習慣。《山西省德育(yu)導航》記錄規(gui)(gui)范按(an)時，內(nei)容豐富，有連續(xu)性。
2、班級活動的開展
班(ban)級形成(cheng)了積極向(xiang)(xiang)上的班(ban)風、學生(sheng)讀(du)書氛圍農，整體(ti)精神面(mian)(mian)貌好。經(jing)常開(kai)展豐富(fu)多(duo)彩的班(ban)級主題(ti)特色活(huo)(huo)動(dong)學生(sheng)能積極參(can)與(yu)。能積極參(can)加學校組(zu)織的各項活(huo)(huo)動(dong)，成(cheng)績突出。班(ban)級中成(cheng)立2個以上學生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)社團（如板報組(zu)、讀(du)書會、科技組(zu)等興趣小(xiao)組(zu)），并能有計(ji)劃地開(kai)展活(huo)(huo)動(dong)。能引領學生(sheng)面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)家(jia)庭、面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)社會，參(can)加力(li)所能及的家(jia)務勞動(dong)社會公益勞動(dong)等。
（二）班(ban)級管理文化建設
1、班風學風
班(ban)內有相(xiang)應的管理制度。內容(rong)包括：符(fu)合班(ban)級(ji)總體的奮斗目標和班(ban)風（由一句(ju)簡短的話組成）。有學生自己(ji)設計的班(ban)徽、班(ban)訓。有濃郁(yu)的班(ban)級(ji)學習氛圍，學生學習常規(gui)好(hao)。有良好(hao)的班(ban)容(rong)班(ban)貌，師生關(guan)系和諧。
2、管理制度。
根據學生的特點，成立班級(ji)(ji)組織結構，職責分明；有全班制(zhi)定并執行的班級(ji)(ji)制(zhi)度或公約；有班級(ji)(ji)日志(zhi)等(deng)；定期開展班級(ji)(ji)主題班會(hui)，按要求使用(yong)《班會(hui)課程(cheng)化工(gong)作(zuo)手(shou)冊》
3、管理能力
有(you)體現(xian)學生(sheng)自主管(guan)理(li)(li)能(neng)力、制度(du)管(guan)理(li)(li)的相(xiang)關(guan)會(hui)議、活動資(zi)料(liao)；班內學生(sheng)干部(bu)管(guan)理(li)(li)能(neng)力強(qiang)；能(neng)協(xie)助班主任較好完(wan)成班級(ji)各(ge)項工作；班級(ji)管(guan)理(li)(li)有(you)特色(se)。
三、班級文化建設評比獎勵機制
（一）班級文化建(jian)設的評選要求
在年(nian)(nian)級(ji)推(tui)薦的(de)基礎(chu)上，學(xue)校評(ping)審(shen)小組(zu)進(jin)行(xing)檢查、核實(shi)認(ren)定(ding)區優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)級(ji)。每個團(tuan)隊(dui)(dui)向學(xue)校推(tui)薦出優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)級(ji)2名(2年(nian)(nian)級(ji)1名）。10月20日學(xue)校將對每個團(tuan)隊(dui)(dui)評(ping)比(bi)出的(de)優(you)勝班(ban)(ban)級(ji)進(jin)行(xing)檢查、審(shen)核。學(xue)校審(shen)核未通(tong)過(guo)的(de)班(ban)(ban)級(ji)，團(tuan)隊(dui)(dui)不(bu)能再補加名額。學(xue)校評(ping)比(bi)出來(lai)的(de)班(ban)(ban)級(ji)將代(dai)表學(xue)校、團(tuan)隊(dui)(dui)接受區德育檢查。【團(tuan)隊(dui)(dui)一旦上報(bao)的(de)班(ban)(ban)級(ji)不(bu)得更(geng)換，請(qing)團(tuan)隊(dui)(dui)認(ren)真推(tui)薦、評(ping)比(bi)。】請(qing)各(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)、各(ge)班(ban)(ban)級(ji)認(ren)真做準備(bei)，發揚互相合作，互相幫助的(de)精神，做好本次(ci)評(ping)比(bi)工作。
（二）評比獎勵機(ji)制
1、為(wei)(wei)了促進“班(ban)級(ji)(ji)文化建(jian)設(she)”活(huo)動(dong)的(de)開展，我校(xiao)將班(ban)級(ji)(ji)管理文化建(jian)設(she)和班(ban)級(ji)(ji)行為(wei)(wei)文化建(jian)設(she)評比作為(wei)(wei)明年“六一”區級(ji)(ji)先進班(ban)集體的(de)評選條(tiao)件之一。
2、為了給學生(sheng)創(chuang)造出良好的學習生(sheng)活環境，促進(jin)班級(ji)文化發展，我校將把本次的創(chuang)建活動作為對班級(ji)、班主任、考核內(nei)容的其中之一。
望(wang)我校(xiao)全校(xiao)師生積極參(can)與此項活動，并將(jiang)(jiang)次活動開展(zhan)的過(guo)(guo)程(cheng)上傳到班級博客中，向學(xue)生進行思想品德教(jiao)育，陶冶情操，不斷提升學(xue)校(xiao)的文化內涵和(he)品位。20日下午將(jiang)(jiang)班級的過(guo)(guo)程(cheng)性資料整理(li)在夾子中【有條理(li)，有重點，有過(guo)(guo)程(cheng)，美觀、清晰(xi)]交(jiao)到小(xiao)會(hui)議(yi)室。
班級文化建設評比方案4
一、活動時間：10月13日—10月22日
二、評比內容:
1、班級衛生：
（1）衛生符(fu)合日常檢查標準。
（2）桌(zhuo)椅、文(wen)具、課本及班(ban)級公(gong)物擺放整(zheng)齊有序，桌(zhuo)面無雜物，椅子上不掛垃圾袋(dai)。
（3）窗(chuang)簾(lian)懸掛(gua)整齊，墻面、門窗(chuang)以及張貼物(wu)無灰(hui)塵。
2、黑板報評比
根據班會課提綱上對“規范(fan)行為習(xi)慣 爭做文明(ming)學生”和迎校慶(qing)主(zhu)題黑(hei)板報的要求，于10月20日前制作完畢。
3、班(ban)級特色展示
（1）班級環(huan)境布置(zhi)
前面黑板上側要有國旗(qi)；教(jiao)室(shi)兩側及后面黑板兩側為張貼區，張貼內(nei)容(rong)要達到宣(xuan)傳班級(ji)，增進(jin)學生的集體榮譽(yu)感(gan)目的；教(jiao)室(shi)內(nei)外瓷磚各班級(ji)可(ke)以精心加以點綴(zhui)。
（2）班(ban)級制度文(wen)化建(jian)設
在班(ban)集體(ti)中，我們把那些(xie)以規章制度(du)(du)、公約等為內容的(de)(de)(de)，班(ban)級全體(ti)成員共同認可并自覺遵守(shou)的(de)(de)(de)行(xing)為準(zhun)則(ze)以及監督機制統稱為班(ban)級制度(du)(du)。班(ban)級制度(du)(du)文(wen)化的(de)(de)(de)建設(she)，不僅為學生(sheng)提(ti)供(gong)了評(ping)定(ding)品格行(xing)為的(de)(de)(de)內在尺(chi)度(du)(du)和管(guan)理尺(chi)度(du)(du)，也為每(mei)個學生(sheng)時時都在一定(ding)的(de)(de)(de)準(zhun)則(ze)規范下自覺地約束自己的(de)(de)(de)言行(xing)，使(shi)之(zhi)朝(chao)著(zhu)符合班(ban)級群體(ti)利益(yi)，符合教(jiao)育培養目標的(de)(de)(de)方向發(fa)展提(ti)供(gong)保障。各班(ban)要在顯(xian)著(zhu)位(wei)置張貼(tie)班(ban)級的(de)(de)(de)相(xiang)關制度(du)(du)。
（3）班級(ji)特色(se)文化建設
各(ge)班可根(gen)據自己的實際情況創設圖(tu)書角、讀(du)報欄、學生風采展示(shi)角、花草(cao)苑、小(xiao)組展示(shi)角等，要(yao)求和諧美觀(guan)，有實用(yong)性。
三、評比辦法：
本次評比活動滿分(fen)100分(fen)，分(fen)三(san)項分(fen)別打分(fen)。班(ban)(ban)級(ji)衛生占30分(fen)；黑板報評比占30分(fen)；班(ban)(ban)級(ji)特色展示（班(ban)(ban)級(ji)環境布置(zhi)，班(ban)(ban)級(ji)制度(du)文化(hua)建設，班(ban)(ban)級(ji)特色文化(hua)建設）占40分(fen)。
四、獎項設置：
各級部先進班集體數量不多(duo)于本級部班級的一(yi)半，德育處組織人員評比后將統一(yi)下文表(biao)彰并頒(ban)發(fa)獎狀。
五、相關要求：
1.各級(ji)(ji)部要發動(dong)所(suo)有班(ban)級(ji)(ji)都(dou)參與到班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)活動(dong)中來(lai)，形成人人都(dou)認可的班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)。
2.班(ban)級(ji)文化(hua)建設是(shi)一個長期活(huo)動過程(cheng)，本次評(ping)比結束(shu)后(hou)，不僅不能停止(zhi)，還要(yao)繼續開(kai)展，要(yao)使之具(ju)有時效(xiao)性、延續性。學校將不定期檢(jian)查(cha)相關(guan)內容，并作為班(ban)級(ji)考核(he)(he)的重要(yao)考核(he)(he)項目，希望各班(ban)級(ji)持之以恒(heng)，共創學校和諧文化(hua)新篇章。
中學德育處
班級文化建設評比方案5
一、指導思想
班(ban)級文(wen)化(hua)是校(xiao)園文(wen)化(hua)的重要(yao)組成(cheng)部分，也是形成(cheng)班(ban)集體(ti)凝聚力和(he)良好(hao)班(ban)風的載體(ti)。為貫(guan)徹落實(shi)“一(yi)(yi)校(xiao)一(yi)(yi)特(te)色，一(yi)(yi)班(ban)一(yi)(yi)亮(liang)點”的德育工作(zuo)要(yao)求(qiu)，逐步(bu)打造具有(you)鮮明個(ge)性的班(ban)級文(wen)化(hua)精神，為學生個(ge)性張揚(yang)和(he)健康成(cheng)長提(ti)供勤(qin)奮學習、快樂生活、全面(mian)發展的班(ban)級文(wen)化(hua)氛圍。
二、領導小組
組長：雷志敏
副組長：胡昌華
成(cheng)員：李彥軍馮雪皎及各班(ban)主(zhu)任
三、工作目標
1、將班級文化經(jing)營的(de)主(zhu)動權交給班主(zhu)任和學生。
2、在結合(he)自身情況，經過民(min)主討(tao)論(lun)確定本班申報(bao)目標的過程中(zhong)，充分調(diao)動(dong)和(he)發揮班主任、學(xue)生以及(ji)家長的積極性。
3、在建設(she)個性化(hua)班(ban)級文(wen)化(hua)的(de)過程中激發班(ban)集(ji)體的(de)凝聚力和創(chuang)造力。
4、通過(guo)“亮點班級(ji)”、“品(pin)牌班級(ji)”的(de)認定(ding)和表彰，幫助班集(ji)體樹立牢固(gu)的(de)自信心(xin)和集(ji)體榮(rong)譽感(gan)。
5、通過“亮點(dian)班級(ji)”、“品牌(pai)班級(ji)”的榜樣示(shi)范和激勵達(da)到帶動學(xue)校整體(ti)管(guan)理優(you)化的目的。
四、評比內容
（一(yi)）班級物(wu)質(zhi)文化建設
班級物(wu)質文化(hua)建設是指教室環境建設。
1、班(ban)(ban)級要(yao)有(you)潔、齊、美、趣的學習環境(jing)，班(ban)(ban)級中有(you)綠色植物且(qie)生長茂盛，教室布置(zhi)雅致有(you)特色；
2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體(ti)現班級精神的字畫等。
（二）班級精神文化建設
1、班級制度文(wen)化(hua)
（1）有(you)班級成員共同認可的班級公約；
（2）有健(jian)全(quan)完善的班級評比考核及各項獎懲制(zhi)度(du)；
（3）班(ban)級實現自主管理。
2、班級的凝聚力和集體榮譽(yu)感。
（1）班(ban)(ban)級要有民主制定(ding)形象、有趣、具體、切(qie)實的班(ban)(ban)級目標；
（2）有班級成員(yuan)自訂的(de)個人(ren)奮進(jin)目標，并通(tong)過創優爭先(xian)活動(dong)來實現(xian)；
（3）有特(te)色鮮(xian)明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌(pai)）；
（4）班級成員人人能唱班歌(ge)
（三）班級活(huo)動(dong)文化建(jian)設
1、班（隊(dui)）會主(zhu)題鮮明，形成系列(lie)，且(qie)富有(you)成效；
2、開展豐富多彩的大課間活(huo)動(dong)、第(di)二課堂、興趣小組(zu)、社團活(huo)動(dong)等，學生參與度高(gao)。
3、開展(zhan)有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。
（四）班級檔(dang)案建設
1、班(ban)級文本(ben)檔(dang)案，如班(ban)級日(ri)記、學(xue)生作(zuo)品、學(xue)生成長檔(dang)案袋、班(ban)級活動圖片(pian)等；
2、班級師生qq群、師生電子郵箱(xiang)、家校短信平臺(tai)。
五、評比標準:
（一）班(ban)級文化主題鮮明有特色，師生及家長參(can)與(yu)度、認同度和悅納度高。
（二）師生儀(yi)表端莊，著裝(zhuang)規范，文明有禮，整(zheng)體精神面貌好。
（三）教室(shi)(shi)環境(jing)衛生(sheng)做到(dao)“三凈(jing)”、“六無(wu)(wu)”、“兩整(zheng)(zheng)齊(qi)”。“三凈(jing)”：樓道、室(shi)(shi)內(nei)地面(mian)清潔干凈(jing)；桌面(mian)、窗臺、窗簾整(zheng)(zheng)齊(qi)干凈(jing)；門窗、玻璃(li)明(ming)凈(jing)。“六無(wu)(wu)”：樓道無(wu)(wu)懸塵(chen)；室(shi)(shi)內(nei)無(wu)(wu)塵(chen)土(tu)，無(wu)(wu)紙(zhi)屑，無(wu)(wu)痰跡，無(wu)(wu)雜物，無(wu)(wu)蜘蛛網。“兩整(zheng)(zheng)齊(qi)”：桌椅排(pai)放(fang)整(zheng)(zheng)齊(qi)、書本擺放(fang)整(zheng)(zheng)齊(qi)。班內(nei)的(de)笤帚、水桶、簸箕(ji)等(deng)衛生(sheng)用具放(fang)入(ru)櫥內(nei)，墩布放(fang)在前(qian)門后并擺放(fang)有序(xu)。
（四）班級學(xue)生讀書氣氛濃；
（五）充(chong)分展示(shi)班(ban)級(ji)的(de)特色，內容生動活潑(po)，有教(jiao)育(yu)意義，深受學生喜(xi)歡。
六、實施步驟和程序
（一）申報(bao)階(jie)段（4月份）
（二(er)）創(chuang)建(jian)階段（5月份）
（三）認定階段（6月份(fen)）
（四）評比、表彰階段（7月份）
程序(xu)包括班級(ji)匯報(bao)、實地考察、師生訪談、查閱資(zi)料等。最后經學(xue)校(xiao)領導小組審核(he)后，分別授予(yu)4-6個(ge)“亮點(dian)(dian)班級(ji)”、“品(pin)牌班級(ji)”的稱號，并(bing)對榮(rong)獲“亮點(dian)(dian)班級(ji)”、“品(pin)牌班級(ji)”稱號的班級(ji)進行表彰。
港口理工德育處
班級文化建設評比方案6
班(ban)(ban)(ban)(ban)級文(wen)(wen)化(hua)是校園文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)重要組成部分，班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)環境(jing)文(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)、精神文(wen)(wen)化(hua)構成班(ban)(ban)(ban)(ban)級文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)主要內(nei)容。優秀的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級文(wen)(wen)化(hua)是班(ban)(ban)(ban)(ban)集體積(ji)極向上的(de)(de)內(nei)在(zai)動(dong)力(li)，健(jian)康的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級文(wen)(wen)化(hua)具有一種內(nei)在(zai)的(de)(de)凝(ning)聚力(li)。
為營造更加和(he)諧(xie)融洽、積極向上(shang)，富有(you)特色的班級文化(hua)(hua)氛(fen)圍(wei)，優化(hua)(hua)育(yu)人(ren)環境，促(cu)進班級管理，增強(qiang)學生的集(ji)體榮譽感和(he)責任(ren)心(xin)，培養其動(dong)手能力與審美能力，現決定在全(quan)校范圍(wei)內開展“迎(ying)國慶(qing)”班級文化(hua)(hua)建設評比活動(dong)。具(ju)體事宜如(ru)下(xia)：
一、以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。
二、基本要求：
1、教室及環境區衛(wei)生達標，窗明幾(ji)凈，桌椅及衛(wei)生工具擺放(fang)整齊(qi)，天花板(ban)、墻壁無蜘蛛網、痰跡和(he)廢(fei)舊張貼，電扇、燈(deng)管(guan)等無積塵。
2、張帖(tie)物整體(ti)布局(ju)合理(li)、有序美觀，前黑(hei)板正(zheng)上方統一張貼國旗和(he)標(biao)語（舊、損的到(dao)政(zheng)教(jiao)處更換），不得另貼其他內容(rong)；通知、學習材(cai)料(liao)等要(yao)在張貼欄(lan)張貼。
3、班(ban)訓(xun)代表(biao)一(yi)(yi)個班(ban)級的(de)奮斗目(mu)標(biao)或共同追求，最能體現(xian)班(ban)級特色與(yu)形象，要求言簡意賅，催人奮進，統一(yi)(yi)張貼于后(hou)黑(hei)板上(shang)方，可自行設計、制作，力求美(mei)觀(guan)醒目(mu)。
4、后黑(hei)板(ban)為主(zhu)題宣傳(chuan)板(ban)報欄，要求(qiu)主(zhu)題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣(qi)，及時更換。
5、隊(dui)(dui)角(jiao)布置須符合規(gui)范，欄目里包括(kuo)《班干部(bu)職責(ze)》、《隊(dui)(dui)員十知道》以(yi)(yi)及隊(dui)(dui)名(ming)、隊(dui)(dui)標、隊(dui)(dui)口號等(deng)。（其他(ta)還可以(yi)(yi)是德育類的(de)“英(ying)雄角(jiao)”、“先鋒(feng)(feng)角(jiao)”等(deng)。主要展(zhan)示、宣傳革(ge)命領袖的(de)教導；革(ge)命先烈(lie)的(de)故事(shi)(shi)；戰斗英(ying)雄、勞動模范的(de)事(shi)(shi)跡；青少年英(ying)雄人物(wu)的(de)圖(tu)片等(deng)，引導隊(dui)(dui)員從小學英(ying)雄，長(chang)大當先鋒(feng)(feng)，走正確的(de)人生道路(lu)。智育類的(de)“知識角(jiao)”、“科(ke)技角(jiao)”、“圖(tu)書角(jiao)”等(deng)。供(gong)參考(kao)）
6、雛(chu)鷹(ying)(ying)爭(zheng)章欄(lan)布置(zhi)能凸顯班(ban)級特(te)色，要求布局合(he)理(li)，有創意(yi)。(有的中隊(dui)以“海底(di)總動(dong)員”為主題，在雛(chu)鷹(ying)(ying)爭(zheng)章欄(lan)的周圍布置(zhi)了(le)許(xu)多可(ke)愛(ai)的海底(di)小(xiao)動(dong)物，為雛(chu)鷹(ying)(ying)爭(zheng)章欄(lan)帶去了(le)一股活潑(po)可(ke)愛(ai)的海洋氣息；有的中隊(dui)在雛(chu)鷹(ying)(ying)爭(zheng)章欄(lan)上描繪(hui)了(le)自己喜愛(ai)的卡通形象，布局合(he)理(li)，趣味(wei)盎然。供參(can)考)
三、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。
四、教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創新。
如在班(ban)內辟有綠化角(jiao)，閱讀角(jiao)等特色天地(di)，或依據本班(ban)實(shi)際，制(zhi)定出本班(ban)特色制(zhi)度(du)（如班(ban)級公約等）的(de)班(ban)級，可酌情加(jia)分。個(ge)性化設計(ji)必須整體協(xie)調美觀，有文化品(pin)味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。
五、布置時間。
從9月(yue)(yue)24日(ri)(ri)至9月(yue)(yue)29日(ri)(ri)，9月(yue)(yue)30日(ri)(ri)為(wei)檢查評(ping)比時間。國慶放假后進(jin)行評(ping)獎。
六、評委安排。
低段
中段
高段
七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。
希(xi)望各班(ban)認真做好本(ben)次(ci)活(huo)動的(de)落實(shi)工作(zuo)，并以此為契機，搞好班(ban)級文化建設，形成更加(jia)優良的(de)班(ban)風，使班(ban)級管理再(zai)上新(xin)臺階。
附：班級(ji)布(bu)置評分標(biao)準：（10分制）
1、整體(ti)(3分)：指整體(ti)印象，包括(kuo)布(bu)局(ju)合理，色彩(cai)諧(xie)調、干凈、整潔、美(mei)觀(guan)，圖章清晰。
2、規范(fan)(3分(fen))：隊角(jiao)、雛鷹爭章(zhang)欄(lan)、班訓、張貼欄(lan)、黑(hei)板(ban)報等齊(qi)全規范(fan)。
3、美觀(2分)：指布置(zhi)完之后(hou)視(shi)覺效(xiao)果程度(du)。
4、特色(2分)：指是否體(ti)現班級的特色與個性化設(she)計(ji)。
班級文化建設評比方案7
一、活動目標:
建設健康(kang)高(gao)雅的(de)班級文(wen)化，培養積極(ji)向上的(de)班級風(feng)氣，為學(xue)生營造和諧、共生、多彩、啟智的(de)成長氛圍，展示學(xue)生風(feng)采。
二、活動籌備時間：
第一階段：9月(yue)(yue)15日——9月(yue)(yue)30日，各班(ban)制(zhi)定班(ban)級(ji)文化建設方案(an)，確定班(ban)級(ji)目標(biao)、班(ban)級(ji)公約、班(ban)歌等，形成班(ban)級(ji)合力，培養良好(hao)的班(ban)級(ji)風氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極(ji)準(zhun)備，開拓思路，布置教(jiao)室，進一(yi)步提升(sheng)班風、學風。
三、活動主題：樹優良(liang)班風(feng)，展班級(ji)風(feng)采。
四、評比階段：10月29日(ri)，由學校行(xing)政(zheng)集中(zhong)檢查(cha)，現場(chang)評分。
五、總結階段：
10月31日，德育(yu)處針(zhen)對(dui)評(ping)比(bi)(bi)檢查情況，公(gong)布評(ping)比(bi)(bi)結果，并(bing)針(zhen)對(dui)出現的(de)問題提出建設性意見(jian)。
六、評分標準：
（一）衛生(sheng)管理（30分）
（1）學生個(ge)人衛生（10分）：校服、領巾整潔規范；男生不留長頭、女生按要求(qiu)頭發(fa)
（2）教室衛生（20分）：
地(di)面：門窗、教室地(di)面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護(hu)好，清潔無腳(jiao)印、無大塊污跡(ji)。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫。
教學(xue)平(ping)臺：平(ping)臺柜(ju)內干凈無(wu)灰塵(chen)，物品擺放整齊；電(dian)腦主機、鍵盤等物品無(wu)灰塵(chen)。
講(jiang)臺：講(jiang)臺保持(chi)清潔(jie)，整齊擺放粉筆盒(he)、教本等。
（二）教室布置（40分(fen)）：
（1）班級整體布(bu)置個性化，教室文化氛圍濃郁(yu)，符合本(ben)班學生實(shi)際，體現班級特色。
(2)公告欄：張(zhang)貼(tie)課程(cheng)表(biao)(biao)、作息時間(jian)表(biao)(biao)、值日(ri)表(biao)(biao)、班(ban)級公約等，整齊(qi)有序(xu)。
(3)墻面布置：與班級目標、班級特(te)(te)色保(bao)持(chi)一致，突顯(xian)特(te)(te)色。
（4）衛(wei)生角：干凈(jing)整潔，清掃工具擺放規范(fan)。
（5）圖(tu)書(shu)角(jiao)：有讀(du)書(shu)的口(kou)號(hao)或標語。圖(tu)書(shu)分類擺放，整(zheng)齊干凈(jing)。
（三）班級文(wen)化氛圍(wei)（20分）
學生明(ming)確班(ban)級目標(biao)，知曉班(ban)級公約、并(bing)能自(zi)覺遵守，會唱(chang)班(ban)歌，表現出良好的向心力和(he)集體榮(rong)譽感(gan)。
（四）書法(fa)展(zhan)示欄（10分）
（1）按時(shi)出版，張貼美觀(guan)。
（2）引導(dao)學(xue)生(sheng)積極參與評(ping)價，發揮展示(shi)與學(xue)習的作(zuo)用。
七、評比辦法：
各(ge)年級分別評出一等(deng)獎1名(ming)，二等(deng)獎1名(ming)，三(san)等(deng)獎1—2名(ming)。
八、未盡事宜，另行通知。
小學(xue)班級文(wen)化建設(she)評(ping)比活(huo)動小結
為(wei)建(jian)設健康高雅的班(ban)級(ji)文化，培養積極向上的班(ban)級(ji)風氣(qi)，為(wei)學生營造和諧、共(gong)生、多彩、啟(qi)智的成長氛圍，展示班(ban)級(ji)風采，我校德育處于9月(yue)至10月(yue)開展了“樹優良班(ban)風，展班(ban)級(ji)風采”班(ban)級(ji)文化建(jian)設評比活動。
活動分(fen)兩個階段(duan)進行，第一階段(duan)，各班制(zhi)定班級(ji)文(wen)化建設(she)方案，確定班級(ji)目標、班級(ji)公(gong)約、班歌等(deng)，形成班級(ji)合力，培養(yang)良好的(de)班級(ji)風氣。第二階段(duan)，各班開拓(tuo)思(si)路，布置教室(shi)，進一步提升班風、學風。
10月(yue)29日，學校全體行(xing)政深入各個(ge)班級，通過看、問(wen)、查等方式，對各個(ge)班級的衛生管(guan)理、墻(qiang)(qiang)面布置、文(wen)化氛圍、書法墻(qiang)(qiang)等進行(xing)了細致的檢查評分。現將(jiang)檢查情(qing)況小結如(ru)下(xia)：
衛(wei)生管理：學生著裝(zhuang)規范，個(ge)人衛(wei)生得到了(le)(le)進一步提升；班(ban)(ban)級(ji)衛(wei)生也經過認真(zhen)打(da)掃，做到地面干(gan)凈、桌(zhuo)椅(yi)整齊。但(dan)發現(xian)一些班(ban)(ban)級(ji)還(huan)是存在(zai)衛(wei)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等(deng)地方(fang)還(huan)有(you)明顯的(de)灰塵。下(xia)午一些教室的(de)地面還(huan)是有(you)較(jiao)多的(de)垃圾，低年(nian)級(ji)同學的(de)桌(zhuo)椅(yi)到了(le)(le)下(xia)午就(jiu)不夠整齊了(le)(le)。
教(jiao)室布(bu)置：各班都能充分發揮(hui)集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題(ti)進行布(bu)置，充分展示學生學習(xi)、生活的成果。但也有些班級顯(xian)得比較(jiao)凌亂(luan)，主題(ti)不(bu)夠突出。還有些班級張(zhang)貼不(bu)夠整齊、美觀(guan)。
文化(hua)氛圍：絕大多(duo)數學生都知(zhi)道(dao)自己的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)名稱、班(ban)(ban)歌、班(ban)(ban)級(ji)(ji)形(xing)(xing)象物等，但對班(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)約(yue)和班(ban)(ban)級(ji)(ji)目(mu)標的(de)(de)知(zhi)曉程(cheng)度不高(gao)，甚至有學生不知(zhi)“班(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)約(yue)”為何(he)物，可(ke)見班(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)約(yue)還(huan)沒有形(xing)(xing)成一種班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)，還(huan)需要(yao)各(ge)班(ban)(ban)進一步學習、討論、交流，使(shi)之真正成為約(yue)束學生行為的(de)(de)一種規范(fan)。另外班(ban)(ban)級(ji)(ji)形(xing)(xing)象物的(de)(de)寓義學生還(huan)不太明白，還(huan)不能發揮它應有的(de)(de)正能量。由(you)此(ci)也可(ke)以看出(chu)班(ban)(ban)主任工作中(zhong)的(de)(de)民主意識不強，包(bao)辦較多(duo)，學生參與太少。
書法墻：各班都能(neng)按時出版，張(zhang)貼(tie)比(bi)較美(mei)觀。但能(neng)夠組織學生(sheng)進(jin)行(xing)評(ping)價的(de)只有(you)二年(nian)級(ji)(ji)和六(liu)年(nian)級(ji)(ji)，另外三年(nian)級(ji)(ji)老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)了等級(ji)(ji)評(ping)價；五年(nian)級(ji)(ji)張(zhang)貼(tie)的(de)學生(sheng)作品太少；各年(nian)級(ji)(ji)學生(sheng)的(de)書寫水平也還(huan)有(you)待于進(jin)一步提(ti)高(gao)。
下一階段，各班(ban)(ban)要針(zhen)對(dui)存在問題(ti)進一步整改，加強督促(cu)與(yu)(yu)提(ti)醒(xing)，提(ti)升班(ban)(ban)級(ji)衛(wei)生(sheng)水平；美化教室，發揮教室的育人(ren)功能(neng)；開(kai)展班(ban)(ban)級(ji)公約(yue)(yue)的學(xue)習與(yu)(yu)交流，讓公約(yue)(yue)深入人(ren)心；引(yin)導學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)(yu)評價，激發學(xue)生(sheng)自信，提(ti)高學(xue)生(sheng)書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班(ban)(ban)級(ji)的衛(wei)生(sheng)管(guan)理(li)及班(ban)(ban)級(ji)公約(yue)(yue)的知曉與(yu)(yu)執行情況。
經學校十位行政評分，去掉最(zui)(zui)高、最(zui)(zui)低分，最(zui)(zui)后(hou)取(qu)平均分計算，評比結果(guo)如下：
略
為(wei)進一步加強我校(xiao)師德師風建設，提升教(jiao)(jiao)師職業道德素(su)養，加快推進我校(xiao)教(jiao)(jiao)育的改革和發(fa)展，明確任務(wu)、落實責任，現結合(he)學校(xiao)實際制定本方案。
一、活動主(zhu)題：“我的智(zhi)慧就(jiu)是黃埔的智(zhi)慧，我的發展(zhan)就(jiu)是黃埔的發展(zhan)”
二、活動目的：
通過本次(ci)教(jiao)育(yu)活(huo)動，讓(rang)“構建(jian)智慧校(xiao)園，實施(shi)智慧教(jiao)育(yu)”的辦學(xue)理(li)念深入人心，樹立“我(wo)的智慧就(jiu)是(shi)黃埔的智慧，我(wo)的發展(zhan)就(jiu)是(shi)黃埔的發展(zhan)”意識，群策群力，提升黃埔小學(xue)的辦學(xue)質量(liang)和辦學(xue)水(shui)平。
三、活動時間：20xx年2月(yue)13日(ri)—3月(yue)5 日(ri)
四、活動方法：
1、召開動員大(da)會。
定于2月(yue)中旬召開(kai)(kai)全(quan)體教(jiao)職員工(gong)會議，深入開(kai)(kai)展宣傳，營造(zao)活動(dong)氛圍，引領全(quan)體教(jiao)職員工(gong)積(ji)極參與到此次主題教(jiao)育(yu)活動(dong)中來。
2、開(kai)展(zhan)讀書活(huo)動(dong)。
“智(zhi)出于學(xue)，慧源于習”，讀書是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師提升自(zi)我修養(yang)的重要途徑(jing)。每位教(jiao)(jiao)(jiao)師根據(ju)自(zi)己的專業、學(xue)科或感(gan)興趣的專題自(zi)行選讀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)文章(zhang)、論(lun)著(zhu)，可以是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)散文、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)故事、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)隨筆(bi)、人生哲理、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)等(deng)，潛心研(yan)讀，并(bing)適(shi)當(dang)做(zuo)一些(xie)札記，寫作教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文。
3、開展學習、討(tao)論活動。
2月27至3月3日，以科組為單位(wei)利用科組活(huo)動時間，組織學(xue)(xue)習《XX市XX區(qu)教(jiao)師(shi)從教(jiao)“十堅持十不準”》，并開展(zhan)一次以“我(wo)的(de)智(zhi)慧(hui)(hui)就(jiu)(jiu)是(shi)黃埔的(de)智(zhi)慧(hui)(hui)，我(wo)的(de)發(fa)展(zhan)就(jiu)(jiu)是(shi)黃埔的(de)發(fa)展(zhan)”為主(zhu)題的(de)討論活(huo)動，圍繞學(xue)(xue)校“構建智(zhi)慧(hui)(hui)校園，實施(shi)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)育”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念，交流構建智(zhi)慧(hui)(hui)校園該具(ju)備怎樣(yang)的(de)校風(feng)、教(jiao)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)，為學(xue)(xue)校的(de)發(fa)展(zhan)建言(yan)獻(xian)策。
班級文化建設評比方案8
良好的(de)(de)(de)班級(ji)(ji)環境(jing)有著春(chun)風(feng)化雨，潤(run)物無聲的(de)(de)(de)作用(yong)，建設健康(kang)高雅(ya)的(de)(de)(de)班級(ji)(ji)文化，可以(yi)增強(qiang)學生(sheng)對班級(ji)(ji)生(sheng)活的(de)(de)(de)興趣，從而形(xing)成健康(kang)向上(shang)的(de)(de)(de)班風(feng)。本學期根據學校(xiao)的(de)(de)(de)實際情(qing)況，現制定方案如(ru)下：
一、活動目標:
為(wei)學生(sheng)營造和(he)諧、共生(sheng)、激情、多彩(cai)、啟智的`成(cheng)長氛圍；形(xing)(xing)成(cheng)具(ju)有(you)教育性、凝(ning)聚力、制約性、激勵性的班級文化(hua)；豐富班級文化(hua)的內容和(he)形(xing)(xing)式，在傳(chuan)統中挖掘新意(yi)，使班級文化(hua)與學校德育理念融(rong)為(wei)一體。
二、活動籌備時間：
3月(yue)5日——3月(yue)27日，各(ge)班主任老師和科(ke)任教(jiao)師、學生積極(ji)準備，開拓思路，布置教(jiao)室。
三、活動主題：
建(jian)智慧班級，展學子風采
四、現場評比階段：
3月28日各(ge)評委現場打分(fen)，計算各(ge)班成績。
五、總結階段：
3月30日，學校針對評(ping)比(bi)檢查情況(kuang)，公布各班(ban)成績(ji)，對先進班(ban)級進行獎勵，并針對出(chu)現的(de)問題提(ti)出(chu)建設性意見。
六、班級文化建設要求：
1、確定(ding)班級(ji)目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和(he)特(te)點(dian)確定(ding)。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。
2、制定(ding)(ding)“班級(ji)公約”。“班級(ji)公約”要在(zai)班主任(ren)的組織下，發動(dong)學生共同商討、制定(ding)(ding)。力求語(yu)言通(tong)俗(su)，學生易記(ji)，以此為(wei)學生導行。
3、“三表”清晰(xi)。作息時(shi)間表、課程表、清潔值日表應(ying)張(zhang)貼(tie)于教室前的板夾(jia)中。
4、布置(zhi)(zhi)班(ban)級(ji)(ji)墻(qiang)面。班(ban)級(ji)(ji)墻(qiang)面設計要符合學(xue)生特點，體現班(ban)級(ji)(ji)特色(se)。整(zheng)體構思、設計班(ban)級(ji)(ji)的布置(zhi)(zhi)，力(li)求(qiu)做(zuo)到(dao)讓“每一堵墻(qiang)”成為“無聲的導師”。
5、培養良好班風(feng)。要努力使班級具有和睦互助的人際關系(xi)，勤奮進取的精神狀態，文明(ming)禮貌、遵紀(ji)自律的氛(fen)圍。
6、形成特(te)色。各班(ban)(ban)主任充分發揮自己的特(te)長和本班(ban)(ban)學生的優勢，做到“班(ban)(ban)班(ban)(ban)有亮點、班(ban)(ban)班(ban)(ban)有特(te)色”。
七、評分細則如下：
（一）、班級主題與(yu)理念（滿分(fen)6分(fen)）：
1、設計(ji)思路，主題鮮明，整體設計(ji)體現(xian)班(ban)級特色。
2、符合該階段學(xue)生的年齡、心理特點，以促(cu)進學(xue)生發展(zhan)為根本。內容設置有評比、有展(zhan)示(shi)，富有教育性(xing)、激(ji)勵性(xing)、實(shi)用(yong)性(xing)，能(neng)鼓舞人。
3、色彩搭配協調(diao)，教(jiao)室整體布置和諧一致。
4、欄目外觀(guan)設計活潑、美觀(guan)。
（二）、環境(jing)創(chuang)設（滿分4分）
1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀(guan)的陳設布置，個性(xing)化的園地專欄，圖文(wen)并茂的黑板(ban)報設計，清晰、美觀(guan)，宣傳(chuan)效(xiao)果(guo)突出。
2、班級物品擺放(fang)整(zheng)齊(qi)；“三表”美(mei)觀實用；桌椅及衛(wei)生工(gong)具(ju)擺放(fang)整(zheng)齊(qi)；地面、走廊清潔干(gan)凈；桌面、窗(chuang)臺整(zheng)齊(qi)干(gan)凈；圖書角內圖書擺放(fang)整(zheng)齊(qi)。（具(ju)體要求見《黃埔(pu)小學教室物品擺放(fang)細則》）
八、獎項設置：
按年級組(zu)根(gen)據(ju)得分名次評選出一二三(san)等獎。
九、評委安排：
高年級(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任擔(dan)任低年級(ji)評委(wei)；低年級(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任擔(dan)任高年級(ji)評委(wei)。
班(ban)級(ji)文化建設(she)是校(xiao)園文化的(de)重(zhong)要組(zu)成(cheng)部份，也是形成(cheng)班(ban)集體凝(ning)聚力和(he)(he)良好班(ban)風的(de)必(bi)備條件(jian)，對學生(sheng)的(de)教育和(he)(he)學習、成(cheng)長、成(cheng)才起著不可估量的(de)作用(yong)。為(wei)了進一步提升班(ban)級(ji)文化，為(wei)學生(sheng)營造和(he)(he)諧、共生(sheng)、激情、多(duo)彩、啟智的(de)成(cheng)長氛圍，我校(xiao)在(zai)三(san)月份進行了班(ban)級(ji)文化建設(she)及學習評比(bi)活動。
班級文化建設評比方案9
一、指導思想
班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)為校園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)重要組成部分，對學生(sheng)的(de)(de)健康成長起(qi)著(zhu)潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)熏陶作(zuo)用，加強班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)是貫(guan)徹“教書育人、環(huan)境育人、管理(li)育人”的(de)(de)體現。為進一(yi)步促進校園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)，營造溫馨和諧、積(ji)極向上，富(fu)有特色的(de)(de)班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍，優化(hua)(hua)(hua)(hua)育人環(huan)境，促進班(ban)級(ji)管理(li)，增強學生(sheng)的(de)(de)集體榮譽(yu)感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究(jiu)決定開展班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)評比活(huo)動。
二、活動主題
展現師生風采，創(chuang)建文化(hua)班級(ji)。
三、參賽對象
全校各(ge)年級各(ge)班(ban)。
四、活動時間
xxx年10月(yue)28—11月(yue)3日
五、具體評比內容
(一)班級文(wen)化布置。
1.教(jiao)室(shi)前門(men)與窗戶相連(lian)墻壁(bi)為公(gong)告欄，張貼學校活動通知或相關(guan)信息材(cai)料，教(jiao)室(shi)前面黑板左側張貼課(ke)程表、干部工(gong)作分工(gong)表，右側為書柜,同時(shi)鼓(gu)勵學生(sheng)自我激勵，把(ba)自己(ji)的座佑銘、目標貼于課(ke)桌右上角。
2.教室后面的(de)(de)(de)黑(hei)板上方(fang)與班(ban)(ban)(ban)訓之間為獎狀區(qu)，以增進學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)榮譽感。黑(hei)板報(bao)左右(you)為墻報(bao)欄，可根據班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)審美和(he)實際，設(she)計成圖文并茂的(de)(de)(de)能(neng)夠反映(ying)班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生健康(kang)向上精神面貌的(de)(de)(de)宣傳欄(可包括反映(ying)學(xue)(xue)生校內外快樂生活的(de)(de)(de)文章和(he)圖片(pian)、學(xue)(xue)生繪畫書法文學(xue)(xue)作(zuo)品、班(ban)(ban)(ban)級(ji)各項評比、表揚批(pi)評等內容)。其中(zhong)必(bi)須(xu)有一欄目為班(ban)(ban)(ban)級(ji)建設(she)的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)目標和(he)要求(qiu)。
3.教室內兩側(ce)墻壁張貼適合班(ban)級的名言警句或體(ti)現班(ban)級文化的字畫裝飾。
4.刊出專題(ti)黑板報(bao)，主(zhu)題(ti)鮮明，設計美觀(guan)。
5.與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。
(二)衛生美化
1.課(ke)桌擺(bai)放整齊，教室(shi)門窗與走廊外墻壁(bi)無殘留的(de)張貼物，隨(sui)時保持室(shi)內地面(mian)、墻壁(bi)、柜桌的(de)整潔(jie)。
2.教室內固定位置(zhi)設立衛生(sheng)工具放置(zhi)區，衛生(sheng)工具排放整齊，教室內無衛生(sheng)死角。
3.在教(jiao)室內、外適當位(wei)置(zhi)擺放綠(lv)色植物(wu)，定(ding)期修整，保持美(mei)觀，起(qi)到美(mei)化班級環境的(de)作用(yong)。具體要求如(ru)下：
(1)各班花(hua)盆(pen)擺(bai)放位置(zhi)：花(hua)盆(pen)擺(bai)放要(yao)(yao)美(mei)觀且井然有序，要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)室內的(de)窗臺(tai)都有擺(bai)放，教(jiao)師的(de)講臺(tai)上也要(yao)(yao)求(qiu)擺(bai)放高度較(jiao)低(di)花(hua)卉(每班不(bu)少于10盆(pen))。
(2)花盆(pen)上(shang)(shang)可以(yi)貼上(shang)(shang)標簽(qian)，注明看(kan)管(guan)同學姓(xing)名或警示、激勵語(yu)言，班內花盆(pen)上(shang)(shang)的標簽(qian)規格要求統一。
(3)各(ge)班植物(wu)應以(yi)常年生(sheng)的綠色(se)植物(wu)為主，搭配花(hua)期(qi)和(he)生(sheng)長期(qi)短的植物(wu)。
(三(san))、創意、特色
各班(ban)根據實際(ji)可增設(she)一些有特(te)色(se)的欄(lan)(lan)(lan)目(mu)，比如公告(gao)欄(lan)(lan)(lan)、時事欄(lan)(lan)(lan)、誦讀專欄(lan)(lan)(lan)、書(shu)法專欄(lan)(lan)(lan)等。文化建設(she)應有根據本班(ban)實際(ji)，在遵(zun)循教育規律的前提下(xia)，體現時代特(te)征和班(ban)級(ji)特(te)色(se)，突顯班(ban)級(ji)的精神。
六、組織機構
組(zu)長(chang)：周中強 副組(zu)長(chang)：謝云(yun)海(hai) 潘興旺
成(cheng)員(yuan)：杜文雅 徐建勇 陳建武 各(ge)班主任 各(ge)美術教師
七、評比辦法
1.評比對象(xiang)：全校班級。
2.獎(jiang)(jiang)項設置：各(ge)段(duan)設一等(deng)獎(jiang)(jiang)2名(ming)，二等(deng)獎(jiang)(jiang)3名(ming)，三等(deng)獎(jiang)(jiang)5名(ming)。
3.所有(you)班(ban)級必須參與，并(bing)列入文明(ming)班(ban)級量(liang)化考核內容(rong)。
希望各(ge)班(ban)認真做好(hao)本次(ci)評(ping)比的(de)落(luo)實工作，并以此為契機，搞好(hao)班(ban)級文化建(jian)設(she)(she)，形成更(geng)加(jia)優(you)良的(de)班(ban)風，使班(ban)建(jian)設(she)(she)再上新臺階。
班級文化建設評比方案10
一、指導思想：
優秀的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)是(shi)班(ban)集體積(ji)極向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)動力，教(jiao)室是(shi)學生(sheng)學習、生(sheng)活(huo)、的(de)(de)(de)(de)主要場(chang)所，是(shi)老師授業(ye)、育(yu)人的(de)(de)(de)(de)陣地，是(shi)師生(sheng)情(qing)感交流的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。整潔、明(ming)麗、溫馨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室環(huan)境可以(yi)激發性(xing)情(qing)、陶(tao)冶情(qing)操(cao)，給人以(yi)啟迪教(jiao)育(yu)。為營造(zao)更加和諧(xie)融洽、積(ji)極向(xiang)上(shang)(shang)，富有特(te)色的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)氛圍，優化(hua)(hua)育(yu)人環(huan)境，促進班(ban)級(ji)(ji)管理，增強學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)集體榮譽感和責任心，培養(yang)其動手能力與審(shen)美(mei)能力，現決定在(zai)11月(yue)上(shang)(shang)旬(xun)對全校(xiao)各班(ban)級(ji)(ji)進行檢查(cha)評比(bi)。
二、活動主題：
樹立優良(liang)班風，展現(xian)班級風采，營造班級特(te)色文化氛圍。
三、班級文化建設具體要求：
1、物質文化建設：班(ban)(ban)級物質文化建設的重(zhong)點(dian)，就(jiu)是(shi)營(ying)造一個優美的學習(xi)環(huan)境。它主要包括班(ban)(ban)級教室的環(huan)境設計、布置(zhi)以及班(ban)(ban)級的教育設施等。
（1）優(you)化班級環境。要求(qiu)教(jiao)室窗明(ming)幾(ji)凈，地面無(wu)(wu)紙屑，天花板、墻壁無(wu)(wu)蜘(zhi)蛛(zhu)網(wang)、痰跡、腳(jiao)印，玻璃窗無(wu)(wu)廢舊(jiu)張貼，電扇(shan)、燈(deng)管無(wu)(wu)積塵，講(jiang)(jiang)臺面干凈、無(wu)(wu)粉塵，講(jiang)(jiang)臺下(xia)無(wu)(wu)雜物(wu)，桌椅(yi)、衛(wei)生工具擺(bai)放整齊，課桌椅(yi)、名人名言等公(gong)物(wu)無(wu)(wu)損壞。
（2）設(she)置班(ban)(ban)級(ji)(ji)宣傳(chuan)欄，在(zai)教室后墻做一(yi)塊班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化宣傳(chuan)欄，內容包括班(ban)(ban)級(ji)(ji)目標(biao)、班(ban)(ban)規班(ban)(ban)紀、學生評價、班(ban)(ban)級(ji)(ji)榮譽(yu)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)活(huo)動掠影(ying)。出好黑板(ban)報(bao)（自擬主題），要求主題鮮(xian)明，內容豐(feng)富，服務學習，弘揚正氣。
（3）班級(ji)有創新特色，進(jin)行美化，開辟圖書角，引導(dao)鼓勵學(xue)生把(ba)喜歡的書籍報紙拿出(chu)來與他人交流，這樣(yang)既可以培(pei)養學(xue)生的奉獻(xian)精神(shen)，又是對他們進(jin)行集體(ti)主義教(jiao)育(yu)的有效(xiao)提(ti)升(sheng)。
（4）綠色點綴。在教室適當位置擺(bai)放綠色植物(wu)，定(ding)期修整責任到人，保持美觀，起(qi)到美化班級(ji)環境的作用(yong)。
2、精(jing)神(shen)文化建設：
（1）制訂班級誓詞，要求(qiu)言(yan)簡(jian)意賅，催人奮(fen)進。
（2）制定班(ban)級奮斗(dou)的總目(mu)標(biao)(biao)和個(ge)性目(mu)標(biao)(biao)，總目(mu)標(biao)(biao)是班(ban)級共同前進的方向；個(ge)性目(mu)標(biao)(biao)更容易成為(wei)特(te)色(se)(se)，有(you)特(te)色(se)(se)才能體(ti)現(xian)班(ban)集體(ti)的價值。
（3）積(ji)極開展有(you)益(yi)的文體活動和班級集體活動，加強學(xue)生的愛國主義、集體主義、革(ge)命傳統(tong)教(jiao)(jiao)育，開展常規(gui)教(jiao)(jiao)育、安全(quan)教(jiao)(jiao)育、人生觀教(jiao)(jiao)育、感(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)育、禮儀教(jiao)(jiao)育等，讓(rang)學(xue)生在(zai)各項活動中(zhong)去領悟、去體驗、促進健康全(quan)面發展。
（4）利(li)用班會(hui)等渠(qu)道，開展(zhan)系(xi)列的班級文(wen)化教育，在活動中使(shi)廣大學(xue)生(sheng)對(dui)班級文(wen)化引起(qi)共(gong)鳴、達(da)成共(gong)識，最終(zhong)使(shi)班級班風(feng)積(ji)極向(xiang)上(shang)，學(xue)生(sheng)勤(qin)奮(fen)學(xue)習，遵紀守法。
3、制度文(wen)化建設：
（1）根據《中學生守則》、《中學生行為規范》和(he)《學校管(guan)理規程》的要求，民(min)主制訂班規班約(yue)。
（2）班級內部各項規(gui)章制(zhi)度量(liang)化、制(zhi)度化，充分(fen)體現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)治，將評(ping)價(jia)主體由教師轉化為學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)己。班內成立(li)各種(zhong)管理(li)小(xiao)組，讓每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)充分(fen)發揮自(zi)(zi)(zi)己的(de)能量(liang)，在班級內形成互評(ping)互管互理(li)。
四、班級文化建設評比時間：
10月23日前，各班上交(jiao)一(yi)份《班級文化建設方案(an)(an)》到政教處，《方案(an)(an)》要有具體(ti)構思，圖標，將(jiang)要布置(zhi)的(de)文字內容、位(wei)置(zhi)等(deng)，同時，將(jiang)電子稿發至：政教處公(gong)用郵箱zz
20xx年11月6日(ri)進行評比。評比分(fen)值設定：《方案》10分(fen)；衛(wei)生20分(fen)；內容20分(fen)；整體印象(xiang)40分(fen)；創新10分(fen)。
評委：由校領導、政教處、年(nian)級組(zu)。
評獎：按年(nian)級(ji)分(fen)設一、二、三等(deng)獎給予獎勵，并計(ji)入該月(yue)班級(ji)考核中。
要(yao)求各(ge)班(ban)要(yao)認真抓好(hao)落實，搞好(hao)班(ban)級文化(hua)建設，形成(cheng)優(you)良的(de)班(ban)風，使班(ban)級管理再上新臺階！
班級文化建設評比方案11
一、指導思想
良好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)對豐富校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，提(ti)(ti)升校(xiao)園品味(wei)，對學生的(de)(de)健康成長，良好(hao)品德的(de)(de)形(xing)成具(ju)有重要(yao)的(de)(de)熏(xun)陶作用。為營造我校(xiao)良好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍，提(ti)(ti)高班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)建(jian)(jian)設(she)，形(xing)成富有特色的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，結合區(qu)(qu)教(jiao)育關于開展西塞(sai)山區(qu)(qu)中(zhong)小(xiao)學班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)評比活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)件精神(shen)，特舉(ju)行全(quan)校(xiao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)評比活(huo)動(dong)(dong)。
二、評比內容及標準
1.學(xue)生精神面貌和行規表現（20分）
（1）班(ban)(ban)(ban)級口(kou)(kou)號（10分(fen)，加分(fen)2分(fen)）：發動(dong)(dong)全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)開動(dong)(dong)腦筋(jin)，針對班(ban)(ban)(ban)級目標和自(zi)身(shen)目標每人(ren)寫出能夠表(biao)現班(ban)(ban)(ban)級精神的語(yu)句，最(zui)后(hou)確定一句作為全班(ban)(ban)(ban)學(xue)生的奮進目標或行動(dong)(dong)指導。激勵每個(ge)人(ren)在(zai)這個(ge)集(ji)體中不(bu)斷(duan)挖(wa)掘自(zi)身(shen)潛力，自(zi)律(lv)自(zi)強，實現自(zi)我價值，為班(ban)(ban)(ban)級榮(rong)譽貢獻力量(liang)。要求在(zai)相關(guan)活動(dong)(dong)路隊（如出操）行進過程中齊聲高呼班(ban)(ban)(ban)級口(kou)(kou)號，增強班(ban)(ban)(ban)級凝聚力。
評價標準:
1.有班級口號10分。
2.加(jia)分由實地調查(cha)情況產生，主要有以下幾個(ge)方(fang)面：班(ban)級口號(hao)的(de)學生知曉率和(he)現場(chang)呼號(hao)兩(liang)個(ge)方(fang)面酌(zhuo)情加(jia)分。
（2）行(xing)規(gui)表現（10分）：文明(ming)禮儀習慣，衛生(sheng)習慣，紀律意(yi)識(shi)，文明(ming)活動。評(ping)價標(biao)準(zhun):從以上(shang)幾(ji)方面實地綜合評(ping)價無不良狀(zhuang)況(kuang)得(de)10分，有(you)相(xiang)關情(qing)(qing)況(kuang)酌情(qing)(qing)取分。
2.規(gui)范班級(ji)管(guan)理(li)制度放手(shou)學生(sheng)自(zi)主管(guan)理(li)（20分）
當(dang)班主任就好比做(zuo)父母，如果(guo)什么都是包辦代替，累且不(bu)說更重要的(de)是那(nei)是培養(yang)不(bu)出(chu)成才的(de)子(zi)女的(de)，所(suo)以應該使學生(sheng)(sheng)由“監管對象”變(bian)為(wei)教(jiao)育管理(li)(li)主體(ti)，充分(fen)發(fa)揮學生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)性(xing)，培養(yang)學生(sheng)(sheng)自我(wo)管理(li)(li)、自我(wo)教(jiao)育能力(li)，又能提高學生(sheng)(sheng)的(de)民主意識(shi)，促進學生(sheng)(sheng)健康(kang)人(ren)(ren)格的(de)形成。盡量做(zuo)到人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)(you)事(shi)(shi)做(zuo)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)有(you)(you)人(ren)(ren)做(zuo)，主要有(you)(you)以下幾個方面，文明、紀律、衛(wei)生(sheng)(sheng)、校產管理(li)(li)，并落實到具(ju)體(ti)責任學生(sheng)(sheng)并有(you)(you)相(xiang)應的(de)管理(li)(li)形式、措(cuo)施及獎懲(cheng)制度(du)。
評價標準:
1.10月13日(ri)前電子稿形式提交(jiao)政教處。從自主管(guan)理制(zhi)度內容、完善程度、可(ke)操作性由政教處組織(zhi)落實相關人員給出(chu)評分。（10分）
2.學生的知曉(xiao)率調(diao)查、制度落實程度，有無(wu)檢(jian)查評比記錄（操作痕跡）等方面現(xian)場(chang)綜(zong)合評價（10分，加分2分）。
3.墻(qiang)飾（30分）有主題，反(fan)映(ying)班級的核心文化。
（1）基本(ben)墻飾（10分）：
1.公告欄布(bu)(bu)置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級(ji)情況一覽表布(bu)(bu)置。3.高效(xiao)課堂(tang)小組評比。4.衛生角(jiao)布(bu)(bu)置。
評價標(biao)準:有無（10分）布置合理、美(mei)觀(guan)大(da)方，特色創新加分考慮1分。
（2）主(zhu)體墻飾（10分）：主(zhu)要(yao)是指班級左(zuo)右兩側的墻面布(bu)置(zhi)，根據(ju)班級情況欄目自設(she)。
評價標準:有主體(ti)墻飾（10分）有激勵機制(zhi)及效(xiao)果、更新機制(zhi)、美觀程度。特色創新加分考(kao)慮1分。
（3）黑板(ban)報（10分）
評價標準(zhun):有黑板報內容健康向上(shang)，字跡清楚應時應景(jing)（10分）
無錯別字(zi)，編排合理,格式正(zheng)確，用字(zi)規(gui)范，主(zhu)題突出，有特(te)色創新(xin)，加分考慮1分。
（4）教室外(wai)墻(qiang)布(bu)置。
評價(jia)標準：有無（10分(fen)）布(bu)置合(he)理、美觀大方，特色創新加分(fen)考慮1分(fen)。
4、整體(ti)衛(wei)生環境（20分）評價標準：按(an)以下(xia)要求酌情取(qu)分
（1）走廊、教室地面清潔干(gan)凈，墻(qiang)面整潔無(wu)污漬，無(wu)蛛(zhu)網，門、窗干(gan)凈。
（2）教室(shi)內電(dian)視機、飲(yin)水機、日(ri)光(guang)燈、電(dian)風扇、電(dian)器設備及其他物(wu)品(pin)應整潔干凈，各類(lei)工具(ju)擺放整齊、合理(li)、美觀。（3）課桌椅講臺(tai)干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xian)象排放整齊；桌內整潔，物(wu)品(pin)擺放整齊。學(xue)生(sheng)書包擺放整齊，包內物(wu)品(pin)整理(li)有序。
5、班(ban)級(ji)講解（10分）
講解員有禮貌，有歡(huan)迎詞，落落大方，表達(da)清楚，富(fu)有感情，能準(zhun)確講解班級布(bu)置的主題與精髓。
5、班(ban)級文化建設創(chuang)新(xin)特色(se)加(jia)分（10分）
除以上規(gui)定內(nei)容(rong)外，在班級文化建設中(zhong)有(you)創(chuang)新(xin)內(nei)容(rong)的在十月13日前書面提交政(zheng)教處。材料須(xu)簡單說明創(chuang)新(xin)內(nei)容(rong)的創(chuang)設意圖及基(ji)本(ben)情況介紹。
三、評比辦法
1、范(fan)圍：以班級為單位(wei)，全校(xiao)進行評比
2、設(she)獎(jiang)：特等獎(jiang)1名(ming)、一等獎(jiang)3名(ming)、二(er)等獎(jiang)6名(ming)、三等獎(jiang)7名(ming)
3、評委：xxx
4、照像(xiang)：xxx
5、評比時間：11月28日下午(wu)2點。
班級文化建設評比方案12
班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)是班(ban)級(ji)的一種(zhong)(zhong)風尚、一種(zhong)(zhong)文(wen)化(hua)傳(chuan)統(tong)、一種(zhong)(zhong)行為方式，它(ta)自覺(jue)或不自覺(jue)地(di)通過一定的形式融匯(hui)到班(ban)級(ji)集體同學的學習、工作、生活(huo)等各(ge)個方面，形成一種(zhong)(zhong)良好地(di)自覺(jue)地(di)行為習慣，潛移(yi)默化(hua)地(di)影響(xiang)著我們的行為。
一、明確目標
通過班(ban)級文化建設系列(lie)活動，樹(shu)立健康(kang)、文明(ming)、積(ji)極進取的(de)班(ban)風，從而形成(cheng)良好的(de)校風。要讓(rang)我們的(de)班(ban)級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵(li)性。
二、具體布置對象及分值
1、班(ban)訓20分。
目(mu)的(de)(de)：努力(li)營造健(jian)康(kang)向(xiang)上、富(fu)有(you)(you)成長氣(qi)息的(de)(de)班級(ji)文化氛圍。落實(shi)到具(ju)體行動中，加深對班級(ji)的(de)(de)了解，培(pei)養(yang)班級(ji)的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力(li)和集體榮(rong)譽感。要求：設計(ji)上具(ju)有(you)(you)特點(dian)，莊重(zhong)大方昂揚向(xiang)上，形狀不限(xian)，布置在(zai)班級(ji)后黑板(ban)上方的(de)(de)墻上。
2、班級公(gong)約20分。
目(mu)的(de)(de)：班(ban)(ban)(ban)級(ji)公約是(shi)全班(ban)(ban)(ban)共同(tong)信(xin)守(shou)的(de)(de)制度，具有權威性，是(shi)每一(yi)(yi)個人自我監督(du)和規(gui)范的(de)(de)準則。要求(qiu)：班(ban)(ban)(ban)級(ji)公約主要包括文(wen)明禮儀、學(xue)習常(chang)規(gui)、考(kao)勤常(chang)規(gui)、基本(ben)(ben)規(gui)范、衛生(sheng)值勤、獎(jiang)懲等多個方面，是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)活動的(de)(de)行動指南。班(ban)(ban)(ban)級(ji)公約可以有選擇的(de)(de)布置在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)醒目(mu)位置，對本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)的(de)(de)行為有一(yi)(yi)定的(de)(de)約束力。
3、班務欄（前面黑板右側宣傳框）30分。
要求：精致張(zhang)貼整齊(qi)。可以根(gen)據班(ban)級(ji)的需要張(zhang)貼一些信息。（如：課程表(biao)，灑掃表(biao)，班(ban)團委會成員表(biao)等）
4、班(ban)級墻壁文化30分。
要(yao)求：整(zheng)潔，素(su)雅，大(da)方(fang)；美化，文化，節約化。可以張(zhang)貼對學生的(de)學習和生活有積極影響的(de)名言警(jing)句，或懸掛學生或老師自創(chuang)作品(pin)，具有班級(ji)特(te)色。
三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。
四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。
班級文化建設評比方案13
一、指導思想
班級是學生個(ge)性發展(zhan)(zhan)的基本環境，班級文化是學生個(ge)性發展(zhan)(zhan)的重要源泉。建設有(you)特(te)色的班級文化，對(dui)學生的個(ge)性形成(cheng)和發展(zhan)(zhan)具(ju)有(you)重要的理論(lun)價值和實踐意義。
二、工作思路
（一）物質文化
物質(zhi)文化是班級文化建(jian)設的(de)“硬件(jian)”。主(zhu)要(yao)(yao)包括兩方面(mian)的(de)工(gong)作(zuo)：一是班級環境衛生，要(yao)(yao)窗明臺凈，地(di)上沒(mei)有紙屑(xie)，創(chuang)造(zao)一個整(zheng)潔的(de)學習環境。二是讓教室的(de)墻壁“說(shuo)話”，營造(zao)出(chu)整(zheng)潔清(qing)新、充滿(man)美感的(de)濃厚的(de)文化氛圍，對(dui)學生產生潤(run)(run)物細無(wu)聲的(de)浸潤(run)(run)和(he)熏陶的(de)教育功能。
具體要求：
1、課桌(zhuo)椅擺放整(zheng)齊，桌(zhuo)面上(shang)個人物品擺放整(zheng)齊。
2、黑板擦洗(xi)干(gan)凈，地面無紙屑、果殼、污(wu)漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無(wu)腳印(yin)(yin)、球(qiu)印(yin)(yin)，涂寫(xie)痕跡，天(tian)花板(ban)無(wu)蜘蛛網。
5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫(feng)內無(wu)灰塵(chen)。
6、墻報、板報、張貼欄(lan)布局合(he)理、美觀(guan)。
7、圖書(shu)角整齊擺放圖書(shu)、報紙、雜志。
（二）制度文化
俗話(hua)說，沒有規矩不(bu)成方(fang)圓。以制(zhi)度、公約、紀律(lv)等為內容的(de)班(ban)級(ji)制(zhi)度文(wen)化(hua)是班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設的(de)關鍵(jian)。制(zhi)度文(wen)化(hua)開發的(de)如何，直接關系到班(ban)級(ji)的(de)運行效果。
具體要求：
1、制定有符合班級實(shi)際的班級公約。
2、建立素質優(you)良(liang)的管理(li)團隊，明確分工，能(neng)獨立開展工作。
3、建立班級日志，記錄學生日常行(xing)為(wei)表現(xian)。
4、建立班級考(kao)核評價機制，適時對學(xue)生表現進行評價。
（三）精神文化
班級(ji)精(jing)神文化(hua)是班級(ji)文化(hua)的核心,主要通過(guo)班級(ji)輿論、班級(ji)目標、班名、班歌、班級(ji)口號、班訓等(deng)來呈現。它(ta)影響、制約、規范著每個學(xue)生(sheng)(sheng)的行(xing)為,能對學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)潛(qian)移(yi)默化(hua)的教育作用。
具體要求：
1、制定有班(ban)(ban)(ban)級(ji)目標、班(ban)(ban)(ban)名、班(ban)(ban)(ban)歌、班(ban)(ban)(ban)級(ji)口號、班(ban)(ban)(ban)訓等。
2、師生關系和諧，班級(ji)凝聚力強(qiang)，班級(ji)氛圍(wei)積極向上。
3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升(sheng)班級品(pin)味(wei)。
4、學生儀(yi)表(biao)得(de)體(ti)，行(xing)為(wei)文(wen)明。
（四）特色文化
積極發揮團隊的智慧，探(tan)討具有班級個性(xing)的方法、措施、途徑等。
如：
1、建立生物角。有適當的學(xue)生培養的花草、綠葉(xie)等(deng)，賞心悅目。
2、建設班級網站(zhan)、博客等宣(xuan)傳班級文化建設成(cheng)果(guo)。
3、建立QQ群、微博、微信等，架(jia)起師(shi)生交(jiao)流、生生交(jiao)流、家校交(jiao)流的橋梁。
三、獎項設定
（1）團體獎：一等(deng)獎3名(ming)，二等(deng)獎3名(ming)、三等(deng)獎4名(ming)。
（2）優(you)秀作品獎(jiang)：一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)3個，二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)3個，三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)4名。
附件2：評分標(biao)準(zhun)
項目
內容
分值
得分
備注
物質文化
1、教室地面、墻壁(bi)、門窗干凈，物品擺放(fang)有(you)序(xu)。
15
現場檢查評分
2、班級圖書角內有適(shi)合(he)學生閱讀的(de)書籍。
5
3、激勵性標語、文化墻設計等。
20
制度文化
1、有(you)全班(ban)共同制定并執行的班(ban)級(ji)公約。
10
以(yi)匯報材料為依據(ju)評分（提供文檔、圖片(pian)等）
2、班級(ji)考核評(ping)價制度(du)
5
3、有(you)班(ban)級日志等(deng)記錄。
5
精神文化
1、制(zhi)定有班(ban)級目標、班(ban)名、班(ban)訓、班(ban)歌等；
10
以匯(hui)報材(cai)料為依據評(ping)分（提(ti)供(gong)總結、活動方案、文檔(dang)、圖片(pian)等）
2、正確的班級輿論(lun)，班級氛圍積極(ji)向(xiang)上；
10
3、定(ding)期圍繞班級目標開(kai)展主題教育活動；
10
特色文化
上述條(tiao)款中(zhong)未涉及，并(bing)對班級文化建設有促(cu)進的方法、措施、途徑(jing)等。
10
依據(ju)文檔、圖(tu)片(pian)，總結等評(ping)分
意見和建議
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