高中班級文化建設方案

時(shi)間：2023-03-02 18:23:28 建設方案我要投稿

高中(zhong)班(ban)級(ji)文化(hua)建設方案集錦7篇(pian)

　　為了確定工作或(huo)事(shi)情順利開(kai)展，預(yu)先(xian)制定方(fang)案(an)是必不可少的(de)，方(fang)案(an)具有可操作性和可行性的(de)特點。那么什么樣的(de)方(fang)案(an)才(cai)是好(hao)的(de)呢(ni)？下面(mian)是小編收集(ji)整(zheng)理的(de)高(gao)中(zhong)班級文(wen)化建設方(fang)案(an)，希(xi)望能夠幫助到大(da)家(jia)。

高中班級文化建設方案集錦7篇

高中班級文化建設方案1

　　一、理解

　　班(ban)(ban)級文化主要指班(ban)(ban)級內部形成的(de)具有一(yi)定特色(se)的(de)思想觀(guan)念和(he)行為規范的(de)總和(he)，是一(yi)個班(ban)(ban)級內在素(su)質(zhi)和(he)外在形象的(de)集中體現。

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)的主要內容是班(ban)(ban)(ban)級(ji)形象(xiang)、班(ban)(ban)(ban)級(ji)精(jing)神、班(ban)(ban)(ban)級(ji)凝(ning)聚力、班(ban)(ban)(ban)級(ji)目標、班(ban)(ban)(ban)級(ji)制度、團隊意識、班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)活動等。班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)的核心是班(ban)(ban)(ban)級(ji)精(jing)神和價值取向。

　　二、目標

　　1、總目(mu)標：“自(zi)(zi)(zi)立(li)(li)”。自(zi)(zi)(zi)立(li)(li)作為成(cheng)(cheng)長的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)我們生活能力的(de)(de)鍛煉(lian)過程(cheng)，也是(shi)我們養成(cheng)(cheng)良(liang)好道德品質的(de)(de)過程(cheng)。在(zai)這個過程(cheng)中，我們不(bu)斷(duan)地(di)完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)，學會(hui)自(zi)(zi)(zi)尊(zun)，增強(qiang)自(zi)(zi)(zi)信(xin)，提高(gao)法律意識；逐步學會(hui)理解和(he)(he)尊(zun)重他(ta)人，善于(yu)與他(ta)人溝通和(he)(he)交往，和(he)(he)諧相處；積極融入社會(hui)，關(guan)愛社會(hui)，奉獻社會(hui)，成(cheng)(cheng)為一個對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)負(fu)責、對(dui)他(ta)人負(fu)責、對(dui)社會(hui)負(fu)責的(de)(de)能夠自(zi)(zi)(zi)立(li)(li)自(zi)(zi)(zi)強(qiang)的(de)(de)人。

　　2、具體目標：結合高二美術(shu)班學(xue)生的特點，我將學(xue)生培養的具體目標界定為：

　　金的(de)人格，鐵的(de)紀(ji)律，水(shui)般沉(chen)寂，火般熱(re)情

　　金的人格：孔(kong)子有云：先(xian)成(cheng)人再成(cheng)才，作為三中學生，要成(cheng)長為：自信、文(wen)明、陽(yang)光、負責的學生，關鍵(jian)在于良好人格的培養(yang)，這是前提(ti)，是成(cheng)才的基(ji)礎，也是學生的最(zui)高目標。

　　鐵的紀律：常規是(shi)保障，要(yao)想(xiang)成為有(you)凝聚力(li)和戰斗力(li)的集體(ti)，必(bi)須要(yao)有(you)嚴明(ming)的紀律，特別是(shi)美術班，要(yao)擺脫懶(lan)散、不求(qiu)上進的不良習(xi)慣(guan)。

　　水般沉寂：美術班的(de)學(xue)生，相(xiang)對來(lai)說需要(yao)(yao)學(xue)習(xi)和繪畫兩手抓兩手都要(yao)(yao)硬，在緊張忙碌的(de)學(xue)習(xi)中需要(yao)(yao)耐得(de)住(zhu)性(xing)子，沉下心去做事，一(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)個腳印(yin)，夯實(shi)每一(yi)(yi)步(bu)(bu)基礎，切不可心浮氣躁。

　　火般熱(re)情：高(gao)中的學習緊張而忙碌，適(shi)當(dang)的`活動需要全勤投(tou)入(ru)，這是(shi)學生調節的過(guo)程，也是(shi)班級凝聚力(li)提(ti)高(gao)的過(guo)程，積極的投(tou)入(ru)各項活動，能夠更好的提(ti)高(gao)學習的熱(re)情。

　　三、措施

　　物(wu)質文化：教室(shi)環境布置

　　1、設計班徽，利(li)用美(mei)術(shu)班學生的特(te)長，由(you)學生制作代表(biao)班級(ji)的班徽，以此提高學生的主人翁意識，加強班級(ji)向(xiang)心力(li)。

　　2、設(she)計笑臉(lian)墻，由每(mei)位學(xue)生提供大頭(tou)照，在班(ban)級進門(men)處(chu)設(she)置笑臉(lian)墻，展(zhan)現學(xue)生朝氣陽光(guang)和積極向上的(de)精神風貌

　　3、教(jiao)室中(zhong)張貼(tie)勵志標語(yu)，結合(he)美術(shu)班特(te)點，由學生選出(chu)適合(he)班級(ji)特(te)點的標語(yu)進(jin)行張貼(tie)。

　　4、專門利(li)用教室(shi)墻壁設計特色欄目(mu)，如我們(men)的成長足跡，記(ji)錄每次活動照片的點點滴滴；每周優秀作業(ye)、課本、筆記(ji)本展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)；學生(sheng)優秀繪畫(hua)作品展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)等等，培養學生(sheng)競(jing)爭意識。

　　5、班級(ji)每周風云人(ren)物墻，由全(quan)體(ti)學生選(xuan)出，上(shang)榜和提名的對(dui)象(xiang)包(bao)括學生、老師、家長，樹立正面典型形象(xiang)，激勵學生。

　　6、設計個人席卡，既有利于老師、同學(xue)盡快互相認識，也方(fang)便學(xue)生張貼進行(xing)自我激(ji)勵標語，起到自我監督(du)和(he)督(du)促作用。

　　制度(du)文化：班(ban)級規章制度(du)訂立(li)

　　1、制定班級口號，要求積極向上、與(yu)班級目標相吻合

　　2、制定班級公約，依(yi)據班級目標營造良(liang)好的學習氛圍

　　3、打造(zao)得力的(de)(de)班(ban)干部隊(dui)伍，實(shi)行自薦(jian)和(he)同(tong)學民主推薦(jian)相結合的(de)(de)班(ban)級(ji)干部應聘制。

　　4、值日班(ban)長(chang)輪流制(zhi)，由班(ban)干部擔任輪值班(ban)長(chang)，每周(zhou)推薦一名值日班(ban)長(chang)組織每周(zhou)五班(ban)級(ji)(ji)(ji)總結的班(ban)級(ji)(ji)(ji)亮點新聞播報，用學(xue)生的眼光去(qu)打量班(ban)級(ji)(ji)(ji)，用學(xue)生的語(yu)言去(qu)管理學(xue)生。

　　5、班級工作(zuo)雙(shuang)向(xiang)招(zhao)標(biao)(biao)制，將班級一年中有可能出現的(de)各(ge)項活動進(jin)行(xing)分解公示(shi)，進(jin)行(xing)雙(shuang)向(xiang)招(zhao)標(biao)(biao)，不同的(de)項目(mu)有不同的(de)獎勵分值，期望達(da)到人人有事(shi)做(zuo)，事(shi)事(shi)有人做(zuo)，人人搶事(shi)做(zuo)，人人會做(zuo)事(shi)的(de)目(mu)標(biao)(biao)。

　　6、班級個人綜(zong)合考核(he)制度，將(jiang)學校的(de)各項(xiang)優秀考評與學生個人成長記錄掛鉤，由(you)全班制定(ding)考核(he)法(fa)則，激(ji)發學生學習(xi)和活動的(de)熱(re)情，既培養(yang)學生能(neng)力，又激(ji)發學生熱(re)情。

　　精神文(wen)化：班級精神的打(da)造(zao)

　　1、制定班(ban)訓，由學生討論(lun)，與(yu)班(ban)級(ji)目(mu)標(biao)一致

　　2、圍繞班(ban)級目標開展系列主(zhu)題班(ban)會活(huo)動：

　　①九月(yue)主(zhu)(zhu)題：“我的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)我做主(zhu)(zhu)”，具體制定相關班(ban)(ban)訓、班(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)級(ji)(ji)公約(yue)，完善班(ban)(ban)級(ji)(ji)機構，完成班(ban)(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)架(jia)構，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任對(dui)班(ban)(ban)級(ji)(ji)目標進(jin)行詳細(xi)的(de)(de)解讀。

　　②十(shi)月主題：“我選擇(ze)、我無悔”，面對美術(shu)道(dao)路，強(qiang)調學生的責任意識(shi)，選擇(ze)美術(shu)就選擇(ze)的艱辛的付出，既然選擇(ze)了，哪怕爬著(zhu)也(ye)要(yao)向(xiang)前進(jin)，減輕學生的畏難意識(shi)。

　　③十一(yi)月(yue)主題：“平凡中的偉大”，進入新班(ban)級兩(liang)個月(yue)后，讓學生評選班(ban)級月(yue)度風云(yun)人物，提高學生的積極性(xing)和(he)競爭意識。

　　④十二月主題：“絢爛的花季雨季”，結合學校(xiao)的文化藝(yi)術(shu)節(jie)，開展班級(ji)的文化藝(yi)術(shu)展示(shi)，申請學校(xiao)的美術(shu)展覽，既可調節(jie)學生學習壓力(li)，又可提高藝(yi)術(shu)氛圍。

　　⑤一月主題：“亮劍(jian)期(qi)末”，抖擻精(jing)神(shen)，以飽滿的(de)精(jing)神(shen)迎接(jie)期(qi)末考試。

　　下學期的待定

　　3、加強學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)活動，通過讀(du)書(shu)陶冶情操，請(qing)語文老師和學(xue)生(sheng)(sheng)共同推薦優秀書(shu)目，每周邀請(qing)學(xue)生(sheng)(sheng)進行點評展(zhan)示。

　　4、進行班級演講(jiang)(jiang)活動，每天中(zhong)午利用午飯后(hou)一段時間進行5分鐘(zhong)的(de)簡短演講(jiang)(jiang)，既可(ke)以拓(tuo)寬學(xue)生的(de)知識面，又可(ke)提高學(xue)生的(de)語言表(biao)達能(neng)力。

　　5、進行(xing)班級(ji)風(feng)云人物(wu)的(de)評(ping)選，調動學生，教師，家長的(de)積極性，讓家校形成合力，樹立典型，進行(xing)班級(ji)表彰。

　　6、設立“誠毅講(jiang)堂”活動，擺脫每次(ci)都由班(ban)主任進行說教的(de)傳統(tong)，邀(yao)請校長，教師，家長，畢(bi)業學生等代表進行談話式的(de)訪談活動，讓學生去感(gan)受成長，懂得成長。

　　7、積極參加各(ge)項活動，通過活動加強班級(ji)的凝聚力

　　四、預期目標

　　通(tong)過努(nu)力(li)盡快形成班級的(de)(de)凝聚力(li)，努(nu)力(li)打(da)造最溫(wen)馨的(de)(de)集體、最積極(ji)向上的(de)(de)集體。使學生(sheng)樂于(yu)學，愿意學、在(zai)(zai)學校可以找(zhao)到(dao)快樂的(de)(de)感(gan)(gan)覺。在(zai)(zai)學習上，適應高二繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)學習生(sheng)活，養(yang)成良好的(de)(de)學習習慣；在(zai)(zai)繪畫方面，能(neng)做(zuo)到(dao)每天都有提高，學習繪畫兩不誤；在(zai)(zai)工(gong)作能(neng)力(li)上，鍛煉、培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)(de)綜合能(neng)力(li)；在(zai)(zai)與人(ren)交(jiao)往上，學會(hui)理解和(he)尊重他人(ren)，善于(yu)與他人(ren)溝通(tong)和(he)交(jiao)往，和(he)諧相處；在(zai)(zai)道德情感(gan)(gan)上，學會(hui)感(gan)(gan)恩、感(gan)(gan)激、感(gan)(gan)謝，做(zuo)一(yi)個(ge)對自(zi)(zi)(zi)己負(fu)責、對他人(ren)負(fu)責、對社會(hui)負(fu)責的(de)(de)能(neng)夠自(zi)(zi)(zi)立自(zi)(zi)(zi)強(qiang)的(de)(de)人(ren)，真正成為(wei)：自(zi)(zi)(zi)信、陽(yang)光(guang)、文明、負(fu)責的(de)(de)三中學生(sheng)。

高中班級文化建設方案2

　　“展翅高翔，共創輝煌。看我2班(ban)(ban)，銳不可當。”高一(2)班(ban)(ban)是(shi)(shi)(shi)一個由48位(wei)來(lai)自(zi)(zi)不同(tong)初中的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)組成(cheng)的(de)(de)(de)新班(ban)(ban)集體。我們(men)朝氣蓬勃，奮發向上，為實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)標而(er)頑(wan)強拼(pin)搏。學(xue)(xue)(xue)校班(ban)(ban)級(ji)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習、生活、交(jiao)際的(de)(de)(de)主要(yao)場所(suo)，是(shi)(shi)(shi)教師(shi)授業、育人的(de)(de)(de)陣地，是(shi)(shi)(shi)師(shi)生情感交(jiao)流的(de)(de)(de)地方。為了建設我班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)，逐步(bu)營造(zao)具有(you)我班(ban)(ban)特點的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)精神和班(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)氛圍，為學(xue)(xue)(xue)生營造(zao)勤奮學(xue)(xue)(xue)習、快樂生活、全面發展的(de)(de)(de)良好環境，我們(men)全班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)制定(ding)了以(yi)下的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)建設方案：

　　1、設計富有本班(ban)特(te)(te)色和(he)寄寓本班(ban)精神特(te)(te)色的班(ban)名、班(ban)呼(hu)、班(ban)歌(ge)(ge)、班(ban)級，最后班(ban)名定為“高翔二班(ban)”，班(ban)呼(hu)定為“展翅(chi)(chi)高翔，共創輝(hui)煌，看我二班(ban)，銳不可(ke)當”，班(ban)歌(ge)(ge)改編自《奔跑》，班(ban)旗以“2”和(he)一(yi)雙翅(chi)(chi)膀組合，用各色卡紙(zhi)將(jiang)班(ban)呼(hu)貼到(dao)課(ke)室的墻壁(bi)上，努力(li)營造團(tuan)結(jie)進取、健康積(ji)極、具有遠大理想的班(ban)級文化(hua)氛圍，通過(guo)參加(jia)“五個(ge)一(yi)”展示活動(dong)，落實到(dao)具體行動(dong)中，培養班(ban)級的凝聚(ju)力(li)和(he)集體榮譽(yu)感。

　　2、建(jian)立健全(quan)的(de)班級(ji)管理制(zhi)(zhi)度——班級(ji)公約，包括紀律、學習、衛生方面的(de)獎懲制(zhi)(zhi)度、值日生制(zhi)(zhi)度等等，并與期(qi)末德育評(ping)定(ding)掛(gua)鉤(gou)，以此約束學生的(de)言(yan)行。

　　3、通過自薦(jian)演講、無記名投票建立(li)本班的(de)臨(lin)時(shi)班委會，建立(li)班級崗位責任(ren)制，讓學(xue)(xue)生參(can)與到班級的(de)管(guan)理中來，培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)責任(ren)感，鼓勵學(xue)(xue)生發揮(hui)主人翁精神。

　　4、設一個班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，名為“閱讀(du)(du)新天(tian)地”，可鼓(gu)勵同(tong)學(xue)(xue)定(ding)期捐(juan)贈或交(jiao)換健(jian)康讀(du)(du)物，努力擴大班(ban)級(ji)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)量，調動每一位學(xue)(xue)生(sheng)的讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)積極性，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)制作讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)卡(ka)片或寫(xie)好(hao)讀(du)(du)后感，讓(rang)全體學(xue)(xue)生(sheng)“感激書(shu)(shu)(shu)籍，享受閱讀(du)(du)”，擴展(zhan)同(tong)學(xue)(xue)的課外(wai)知識面，提高同(tong)學(xue)(xue)的思(si)想文化。

　　5、根據學校每月德育的(de)主題(ti)，發揮每一位學生的(de)創造力，積極(ji)參(can)與(yu)班(ban)級(ji)墻報(bao)出版和班(ban)級(ji)布置，讓(rang)課室的(de)`墻壁“說話”，形成班(ban)級(ji)良好的(de)物(wu)質文化環境。

　　6、“創建文明班級(ji)，人(ren)人(ren)有責”，每(mei)天值(zhi)日生作為“文明監督(du)員”，督(du)促同學講(jiang)文明，講(jiang)禮貌，體現中學生的精神風貌。

　　7、“環保節約(yue)，人人有(you)責”，開空調的(de)時候，不開風扇，定(ding)時關排氣扇，注意電閘的(de)通斷，節約(yue)用(yong)電。

　　8、積極參加學校和年級舉行的豐富(fu)多彩的活(huo)動，在(zai)活(huo)動中培養同學的合作(zuo)意識,增強班級的凝聚力。

　　新(xin)學期，新(xin)開始!我(wo)(wo)們全班(ban)(ban)同學積極建設本班(ban)(ban)的班(ban)(ban)級文化，相信我(wo)(wo)們的高(gao)中生活一定會(hui)豐富多(duo)彩!讓高(gao)一2班(ban)(ban)的班(ban)(ban)級精神永流傳!

高中班級文化建設方案3

　　一、指導思想：

　　學(xue)(xue)校班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)是指班(ban)級(ji)在學(xue)(xue)習、生(sheng)活中(zhong)所形(xing)(xing)成的(de)(de)(de)具有一(yi)(yi)(yi)定(ding)思(si)想(xiang)內涵和(he)文(wen)化(hua)(hua)(hua)特(te)征的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)形(xing)(xing)象和(he)思(si)想(xiang)行為方式(shi)。它貫穿于(yu)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)教室等(deng)各個場合(he)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)言語行動之中(zhong)。班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)是班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種風尚、一(yi)(yi)(yi)種文(wen)化(hua)(hua)(hua)傳統，一(yi)(yi)(yi)種行為方式(shi)，它自覺或不(bu)自覺地通過(guo)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)融會(hui)到班(ban)級(ji)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)、生(sheng)活等(deng)各個方面中(zhong)，形(xing)(xing)成一(yi)(yi)(yi)種良(liang)(liang)好地自覺地行為習慣(guan)，潛移默化(hua)(hua)(hua)地影響著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為。班(ban)級(ji)作(zuo)為學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)基層單位(wei)，班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設是校園文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)重要支撐點(dian)和(he)落腳點(dian)，也是形(xing)(xing)成良(liang)(liang)好班(ban)風的(de)(de)(de)載體和(he)平(ping)臺，更是學(xue)(xue)生(sheng)動手操(cao)作(zuo)，發展個性(xing)，創設自我(wo)教育載體的(de)(de)(de)陣地和(he)園地。

　　為進一步(bu)加強(qiang)我校(xiao)的校(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設，為學(xue)生營造勤(qin)奮學(xue)習、快樂生活、全面發展(zhan)的良好環境，根據(ju)上級精神，結合我校(xiao)實際，開(kai)展(zhan)班(ban)級文(wen)化(hua)構(gou)建(jian)活動課(ke)程。通過班(ban)級文(wen)化(hua)構(gou)建(jian)活動課(ke)程開(kai)展(zhan)，啟迪學(xue)生思(si)想，升華學(xue)生人格，陶(tao)冶學(xue)生情操，弘揚學(xue)生道德(de)，使文(wen)明守紀、勤(qin)奮讀(du)書(shu)、樂于(yu)助人蔚(yu)然成風。

　　二、總體目標：

　　昌樂縣(xian)實驗中學班(ban)級文化構建活動課程力(li)爭讓班(ban)級充(chong)滿活力(li)，充(chong)滿人情味，充(chong)滿昂(ang)揚向上、積(ji)極進取的文化氛圍，讓班(ban)級成為每一個(ge)學生溫(wen)馨的家。

　　三、學校班級文化建設領導小組

　　組長：劉超

　　成(cheng)員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻(xian)忠劉(liu)永濤崔懷福(fu)劉(liu)興寶

　　四、學校班級文化的內容

　　學校(xiao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)主要包括：精神文化(hua)（班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)的(de)核心），如(ru)班(ban)(ban)級(ji)(ji)目標、班(ban)(ban)級(ji)(ji)輿論、班(ban)(ban)級(ji)(ji)道德(de)、人(ren)際關(guan)系(xi)和班(ban)(ban)級(ji)(ji)風氣等(deng)；制(zhi)度文化(hua)（班(ban)(ban)級(ji)(ji)規章制(zhi)度），如(ru)一日常規、課(ke)堂常規以及各種(zhong)獎(jiang)懲制(zhi)度等(deng)；物質文化(hua)（屬于班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)的(de)硬件），如(ru)張貼名人(ren)名言、懸掛國旗及班(ban)(ban)訓、黑板報、圖(tu)書角等(deng)教室內環(huan)境的(de)布置；行為文化(hua)，參與(yu)班(ban)(ban)集體活動(dong)、學校(xiao)活動(dong)所(suo)表(biao)現出(chu)來的(de)態(tai)度和行為。

　　學(xue)校(xiao)班級(ji)文化(hua)的內容應主要體現以(yi)下(xia)幾(ji)點：愛國主義(yi)(yi)精神、集體主義(yi)(yi)觀念(nian)（團隊精神）、紀律(lv)意識、文明禮(li)貌(mao)、勤奮學(xue)習、珍惜(xi)時間(jian)、整潔(jie)有序(xu)、團結(jie)互(hu)助等。

　　五、學校班級文化建設的基本要求：

　　1、班(ban)級布置：重點檢查(cha)班(ban)級國旗、()黑板報(bao)、壁報(bao)、圖(tu)書角(jiao)、衛(wei)生角(jiao)和(he)其(qi)他室內(nei)布置（如：張(zhang)貼名人名言、班(ban)訓、班(ban)隊采風(feng)）。

　　2、班級衛(wei)(wei)生管理：重點檢查(cha)教(jiao)室(shi)、公共區(qu)域的清潔衛(wei)(wei)生和室(shi)內桌(zhuo)椅、學(xue)習(xi)用品(pin)的擺放等。

　　3、師生(sheng)精(jing)神面貌：重點檢查師生(sheng)在集(ji)會、兩操以及(ji)大型活動中的(de)(de)精(jing)神面貌，學生(sheng)的(de)(de)個人衛生(sheng)、課間的(de)(de)文(wen)明禮儀情況。

　　4、班級(ji)管理：重點(dian)檢查班級(ji)的計劃、活動(dong)記錄、管理措(cuo)施等(deng)。

　　5、班(ban)級文(wen)化有(you)特色：重點檢查各班(ban)的(de)班(ban)風、學風和環境創設(she)有(you)新意(yi)、體現特色等。

　　六、具體內容：

　　（一）圍繞一種(zhong)精神(shen)：

　　學(xue)校(xiao)要(yao)求各班(ban)(ban)根據(ju)本(ben)班(ban)(ban)學(xue)生個性興趣愛好(hao)等(deng)方面(mian)的特點確定班(ban)(ban)級(ji)的特色，制(zhi)定特色班(ban)(ban)級(ji)創建計劃(hua)。在各班(ban)(ban)制(zhi)定的特色班(ban)(ban)級(ji)創建計劃(hua)的基礎上，用簡(jian)明(ming)扼要(yao)、哲意(yi)雋永的核(he)心精神凝聚班(ban)(ban)級(ji)所有(you)學(xue)生，制(zhi)定出具有(you)概括力(li)強(qiang)、震撼力(li)強(qiang)、號召力(li)強(qiang)的核(he)心精神，讓(rang)它無(wu)形地賦予(yu)班(ban)(ban)級(ji)一(yi)種無(wu)盡的自(zi)豪(hao)和(he)長足(zu)的干(gan)勁！如：“向前沖，讓(rang)我們與眾不(bu)同！”設計能體現(xian)班(ban)(ban)級(ji)風貌的班(ban)(ban)徽。

　　（二）開展兩(liang)種活動：

　　班級靜態文化氛圍布(bu)置(zhi)活動

　　（1）班(ban)徽的(de)設計，全體隊員討論(lun)、制定出適(shi)合本(ben)班(ban)的(de)、深(shen)受大家(jia)喜愛的(de)名字，要有深(shen)刻內涵，并根據班(ban)名設計班(ban)徽；

　　（2）科(ke)普園地、生(sheng)物角(jiao)、衛生(sheng)角(jiao)、圖書角(jiao)、知識窗、爭星臺(tai)等的布(bu)置；

　　（3）張貼班級公約(yue)、課程表(biao)、作息時間表(biao)及班內各項工作安排(pai)表(biao)等內容；

　　（4）墻(qiang)壁(bi)可貼(tie)學生的(de)書(shu)法、美(mei)術作品或興趣小(xiao)組(zu)作品。板報內增設班級特色展示角(jiao)，如(ru)：知識窗、心靈論壇等。

　　班(ban)(ban)級布置良(liang)好的(de)(de)文化環境，使班(ban)(ban)級在(zai)精神(shen)面(mian)(mian)貌具有(you)和(he)諧的(de)(de)氣氛。例如(ru)：在(zai)教(jiao)室(shi)的(de)(de)墻面(mian)(mian)和(he)圖書(shu)角墻壁布置展示(shi)了如(ru)“書(shu)山有(you)路勤為徑(jing)，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言(yan)、警句、格(ge)言(yan)來激勵同學不斷求知、進(jin)取和(he)具有(you)一(yi)定文化內涵的(de)(de)飾物；選擇同學們優秀的(de)(de)書(shu)畫作品張(zhang)貼(tie)在(zai)教(jiao)室(shi)墻壁或學習園上(shang)，并定期更(geng)換(huan)；利用黑(hei)板報(bao)(bao)這(zhe)一(yi)宣傳陣地等外部(bu)環境布置來發揮對學生潛移默(mo)化的(de)(de)教(jiao)育作用；在(zai)黑(hei)板報(bao)(bao)的(de)(de)'右面(mian)(mian)墻壁張(zhang)貼(tie)參加活動過程(cheng)記錄、班(ban)(ban)級的(de)(de)榮譽等。

　　注重學(xue)生責(ze)任感的(de)培養，鼓勵學(xue)生發揮主人翁(weng)精神。教(jiao)育學(xue)生以班(ban)(ban)級為家，積極主動(dong)地布置并(bing)(bing)維(wei)護(hu)清新整潔的(de)學(xue)習環境(jing)，形成良好(hao)(hao)的(de)文(wen)化(hua)氛圍。例(li)如：鼓勵同學(xue)為教(jiao)室后的(de)圖(tu)書角捐圖(tu)書，請管理(li)員做好(hao)(hao)詳細(xi)的(de)記錄并(bing)(bing)貼(tie)好(hao)(hao)標簽(qian)，明確分(fen)工，制(zhi)(zhi)定班(ban)(ban)級借書制(zhi)(zhi)度。每個學(xue)生能主動(dong)為班(ban)(ban)級準(zhun)備缺少的(de)東西，如美化(hua)環境(jing)的(de)綠(lv)色植物，垃(la)圾(ji)袋等(deng)，讓學(xue)生更有家的(de)感覺(jue)，增強主人翁(weng)意識(shi)。

　　班(ban)級動態文化(hua)教育活動

　　（1）班(ban)委(wei)會(hui)實行(xing)民主(zhu)管理，并能(neng)定期(qi)召開小(xiao)干部例(li)會(hui)，本學期(qi)圍繞(rao)學校的體育(yu)節、科技節、藝術節等活(huo)動(dong)，各小(xiao)隊(dui)自主(zhu)編(bian)創節目(mu)或活(huo)動(dong)；

　　（2）鼓勵學生多參(can)加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使(shi)學生全面發展。

　　（3）有志(zhi)愿者(zhe)服(fu)務隊，開(kai)展豐(feng)富多(duo)彩的社(she)會(hui)實(shi)踐活動，在校(xiao)內、外發揮(hui)作用；

　　（4）開展具有班(ban)(ban)級文化特(te)色(se)的主題(ti)班(ban)(ban)隊(dui)會(hui)(hui)。（文化建設——塑造班(ban)(ban)級靈魂；主題(ti)教育(yu)——創建精神家(jia)園(yuan)；活動(dong)體(ti)驗(yan)——探索自我教育(yu)。）開學初，進行“班(ban)(ban)級規(gui)范(fan)我來定，我為班(ban)(ban)級獻(xian)計策”班(ban)(ban)會(hui)(hui)制定本班(ban)(ban)的班(ban)(ban)級公約，11月份舉行傳統美德(de)班(ban)(ban)會(hui)(hui)。

　　（5）每個(ge)月辦一份班級小(xiao)報，記(ji)錄學生(sheng)(sheng)成長的足跡。可以記(ji)錄個(ge)別(bie)學生(sheng)(sheng)在某一個(ge)班級活動后的體會(hui)，。學校經(jing)評選(xuan)后，將優秀班級小(xiao)報印發給全(quan)校師生(sheng)(sheng)閱覽。

　　七、時間安排：

　　第一階段(duan)（9月上(shang)旬）：修訂學(xue)校班級(ji)文化建(jian)設(she)方案(an)，組(zu)織召開全校班主任會議。各班級(ji)根據(ju)本班的實(shi)際(ji)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)班級(ji)創(chuang)建(jian)計劃，確定(ding)(ding)創(chuang)建(jian)主題，制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)實(shi)施辦法。

　　第二階段（9月上(shang)旬）：各班(ban)(ban)舉行主題班(ban)(ban)會，討(tao)(tao)論(lun)本班(ban)(ban)的特色(se)班(ban)(ban)級創建計劃開展(zhan)班(ban)(ban)級文化建設(she)。討(tao)(tao)論(lun)《班(ban)(ban)級公約(yue)(yue)》，并將公約(yue)(yue)布置上(shang)墻(qiang)。公約(yue)(yue)儀式兩(liang)份，一份上(shang)墻(qiang)，一份學校存檔。

　　第三階段（9月(yue)中旬）：各班(ban)開展(zhan)主(zhu)題班(ban)會方案設計、進(jin)行班(ban)級(ji)各項(xiang)靜態文化(hua)氛圍布置(zhi)。

　　第四階(jie)段(duan)：（9月中旬）開展(zhan)班(ban)級動態(tai)文化教育(yu)活動，包括學校(xiao)的各項活動和(he)班(ban)級的特色活動的開展(zhan)，做好活動記(ji)錄(lu)和(he)資料積累。

　　第五(wu)階段（9月下旬）組(zu)織(zhi)對各班創(chuang)(chuang)建情況進(jin)行檢查和(he)評比，做好材料的歸檔工作，表(biao)彰特(te)色班級(ji)，總(zong)結創(chuang)(chuang)建經驗(yan)。

高中班級文化建設方案4

　　一、指導思想

　　為了踐行(xing)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)“同舟(zhou)共濟(ji)，和諧發展”的(de)辦學(xue)理(li)念，充分發揮(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)的(de)育人功能(neng)，逐(zhu)步提升具有我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)特點的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)內(nei)涵(han)，為全體師生(sheng)創建勤奮學(xue)習、快樂生(sheng)活、健康成長的(de)良好(hao)環境(jing)，根據我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)第三輪(lun)三年主動發展規(gui)劃中對班級文化(hua)建設的(de)相關指導精(jing)神(shen)，特制定本實施方案(an)。

　　二、領導小組

　　組長:張萍

　　副組(zu)長:陳鋼賈秋(qiu)萍(ping)霍雄鷹(ying)殷(yin)軼曌(zhao)于仁(ren)娟張曉(xiao)霞(xia)趙雯君

　　組員:全體班主任

　　三、主要內容

　　1、物質文化——班(ban)級文化建(jian)設的載體

　　班(ban)級(ji)物質文化是班(ban)級(ji)文化建設(she)的(de)(de)“硬件”，創建潔、齊(qi)、美(mei)、趣的(de)(de)學(xue)習環境(jing)，有(you)生(sheng)長(chang)茂盛的(de)(de)綠色(se)植物，班(ban)級(ji)獎狀(zhuang)、布告欄、規(gui)章制(zhi)度、宣傳標語等要制(zhi)作(zuo)雅致、張貼規(gui)范，有(you)班(ban)級(ji)特色(se)，能(neng)對學(xue)生(sheng)產生(sheng)潤物細無聲的(de)(de)浸潤和(he)熏陶的(de)(de)教育功能(neng)。

　　2、制度(du)文(wen)化——班級文(wen)化建設的關鍵

　　以規章制度、公(gong)約、紀律等為內容的(de)班(ban)(ban)級制度文化是(shi)班(ban)(ban)級文化建設的(de)關(guan)鍵。建立健(jian)全的(de)班(ban)(ban)級制度，包括班(ban)(ban)級公(gong)約、一日(ri)常規、評(ping)價制度等等，以此引(yin)導學(xue)生(sheng)的(de)言行;建立班(ban)(ban)級自主管理委(wei)(wei)員(yuan)會，實行崗位責任制，如值日(ri)班(ban)(ban)長、值周班(ban)(ban)委(wei)(wei)、板報小組、衛生(sheng)值日(ri)等，讓每(mei)一位學(xue)生(sheng)都(dou)參與到班(ban)(ban)級的(de)管理中來，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)責任感(gan)，倡導學(xue)生(sheng)發揮主人翁(weng)精神。

　　3、精神文化——班級文化建設的(de)核心

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)精神文化(hua)是班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)全體(ti)成(cheng)員的(de)群體(ti)意識、輿論風氣、價值取向、審(shen)美觀念等精神風貌的(de)反映，是班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)文化(hua)建設的(de)核心。制定富(fu)(fu)有特色的(de)班(ban)(ban)名、班(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)歌、班(ban)(ban)訓(xun)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)口號(hao)以及班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)目標等，開(kai)展豐富(fu)(fu)多彩的(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)活(huo)動，在活(huo)動中培養學生(sheng)的(de)合作(zuo)意識，增(zeng)強(qiang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)凝聚力，努(nu)力營造健康向上(shang)、富(fu)(fu)有成(cheng)長氣息的(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)文化(hua)氛圍。

　　四、主要日程安排

　　(見(jian)附表一《班級特色文化建設主要日程安排》)

　　五、評比標準

　　1、班(ban)級(ji)特色文化建設方案完(wan)整(情況分析、建設目標、主(zhu)要措施、進程安排)、主(zhu)題(ti)鮮明，受(shou)大多數學(xue)生喜歡，可持續發展(zhan)。

　　2、班級(ji)環境布置整潔、美(mei)觀，育(yu)人功能佳。

　　3、班級日常管(guan)理好。衛生打掃及時、整潔;學(xue)習用品擺(bai)放整齊;桌椅、墻壁無(wu)亂畫(hua)痕跡;學(xue)生儀(yi)表儀(yi)容(rong)整潔美(mei)觀，言談舉止文明。

　　4、學(xue)(xue)生(sheng)整體精(jing)神面貌(mao)好，學(xue)(xue)習氣氛濃(上課認真聽講，積極投入(ru);自習課安靜守紀，主動完成作業(ye);同學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)互幫互助)，能不(bu)斷超越(yue)自己。

　　5、班級(ji)各(ge)項活動富有創新精(jing)神，并形成鮮明的`班級(ji)個性特色。

　　六、評比辦法

　　1、參(can)與對象:全校(xiao)17個(ge)班級;

　　2、按照“一看材料，二聽匯(hui)報(bao)，三(san)到班(ban)隨訪，四常(chang)規管理檢查(cha)，五(wu)實際成(cheng)效”的操作程(cheng)序審(shen)核評定;

　　3、評比(bi)將與(yu)文明班級(ji)的評比(bi)相結(jie)合;評出(chu)一(yi)等獎(jiang)3名(ming)(ming)，二(er)等獎(jiang)6名(ming)(ming)、三等獎(jiang)若(ruo)干名(ming)(ming)，分別(bie)獎(jiang)勵500元、300元、100元。

　　七、注意事項

　　1、學(xue)生是班級特色文(wen)化建設的主人

　　各班(ban)(ban)(ban)級(ji)要確(que)立學(xue)生在班(ban)(ban)(ban)級(ji)特色文化(hua)(hua)建設中的(de)(de)主體(ti)地位，使每個(ge)學(xue)生都能積極參與班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)建設，讓班(ban)(ban)(ban)級(ji)始(shi)終充滿(man)成長的(de)(de)氣息，構建富有個(ge)性的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化(hua)(hua)。

　　2、班級特色文化建設(she)的針(zhen)對(dui)性、特效性

　　班(ban)級(ji)特色(se)文化建設(she)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)確(que)定一定要植根于(yu)班(ban)級(ji)這一塊土壤，只(zhi)有在(zai)充(chong)分了(le)解(jie)與把握班(ban)級(ji)學(xue)生心理(li)與現狀的(de)(de)基礎上確(que)立的(de)(de)班(ban)級(ji)特色(se)文化建設(she)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題才最有生機與活力，才會(hui)發(fa)揮出它應有的(de)(de)實效性(xing)，才會(hui)形成自己的(de)(de)特色(se)!(見附表二:《班(ban)級(ji)特色(se)文化建設(she)參考(kao)主(zhu)(zhu)題》)

　　3、班級特色文(wen)化建設(she)是一個集體參與的動態的過程

　　隨(sui)著班(ban)級(ji)(ji)特(te)色文化建(jian)設的(de)(de)開展與(yu)推(tui)進，學生會不斷有新(xin)的(de)(de)見解(jie)、新(xin)的(de)(de)觀點、新(xin)的(de)(de)問題(ti)出(chu)現，班(ban)主任要及時發(fa)現并(bing)采納、更新(xin)。只(zhi)有群(qun)體主動(dong)參與(yu)創造(zao)班(ban)級(ji)(ji)文化，形成共同價值取向，學生個體才(cai)能在(zai)濃厚的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)文化氛圍中"隨(sui)風潛(qian)入夜(ye),潤物細無聲"般地(di)健康成長，獲得(de)創造(zao)的(de)(de)自由，發(fa)展的(de)(de)自由。

高中班級文化建設方案5

　　一、指導思想

　　班(ban)級文化是校(xiao)園(yuan)文化的(de)重要組成部分，也是形成班(ban)集體(ti)凝(ning)聚力(li)和(he)良好班(ban)風(feng)的(de)載體(ti)。本(ben)學(xue)期，為(wei)了大(da)力(li)宣傳和(he)貫徹我校(xiao)“學(xue)會做人、學(xue)有所成”的(de)辦學(xue)目標和(he)“文明、禮讓、惜時、守信”的(de)校(xiao)風(feng)，進一步(bu)加強我校(xiao)的(de)校(xiao)園(yuan)文化建(jian)設，逐(zhu)步(bu)營造具(ju)有我校(xiao)特點的(de)校(xiao)園(yuan)文化精神(shen)和(he)校(xiao)園(yuan)文化氛圍，為(wei)同(tong)學(xue)們營造勤(qin)奮學(xue)習(xi)、快樂生活(huo)、全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)良好環境(jing)。我校(xiao)決定開展(zhan)“樹優(you)良學(xue)風(feng)，展(zhan)班(ban)級風(feng)采(cai)”的(de)班(ban)級文化建(jian)設活(huo)動。

　　二、領導小組

　　組長：黃志輝

　　副組長(chang)：劉月娣、成文璽

　　成(cheng)員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包(bao)良志

　　三、內容

　　班容班貌：

　　1、有張貼(tie)資(zi)料的(de)專欄；

　　2、黑板報；

　　3、學習園地、榮(rong)譽角等；

　　4、衛生角；

　　5、學生整(zheng)體儀表、儀容；

　　6、學生課桌；

　　7、班級活動；

　　8、宿舍的布置(zhi)、宿舍的衛(wei)生

　　規章制度：

　　1、班(ban)規、值日表、課程表等資料；

　　2、有健全的班委和團(tuan)支部(bu)。

　　班級精神：

　　1、班訓(xun)、班風；

　　2、班歌；

　　3、班級的奮斗目標；

　　4、學生(sheng)的(de)奮斗目標(biao)；

　　5、學生的人生座右銘；

　　6、宿舍的口(kou)號(hao)、舍員的`目(mu)標(biao)。

　　四、要求

　　1、發動全班(ban)(ban)同學開動腦筋，針對(dui)班(ban)(ban)級(ji)目(mu)標和自身(shen)目(mu)標每人(ren)寫出(chu)能夠表現(xian)班(ban)(ban)級(ji)精神的詞語。班(ban)(ban)風警語能提示班(ban)(ban)級(ji)每一個學生(sheng)都是有著(zhu)自身(shen)的優勢和特點，每個人(ren)都應該在這(zhe)個集體中(zhong)不斷挖掘自身(shen)潛力(li)，實現(xian)自我價(jia)值，為班(ban)(ban)級(ji)榮譽貢獻力(li)量。

　　2、各(ge)(ge)班(ban)可自(zi)行(xing)創作(zuo)和設(she)計對(dui)教室(shi)的美化(hua)，如書(shu)畫攝(she)影作(zuo)品(pin)、班(ban)訓(xun)、警句名言、班(ban)級(ji)榮譽角、才(cai)藝展(zhan)示臺、閱讀角、盆景插花等，個性(xing)化(hua)設(she)計必(bi)須整體協調美觀(guan)，有(you)文化(hua)品(pin)味，各(ge)(ge)類張貼應具有(you)環保性(xing)。

　　3、后墻黑板按學(xue)校或年(nian)級(ji)組的(de)布置實(shi)施，其余時間(jian)班級(ji)安排(pai)，定期出專題(ti)。內容(rong)(rong)包括(kuo)：“智慧人(ren)生”，每(mei)天(tian)一(yi)位(wei)學(xue)生寫上(shang)三兩句名言或自(zi)己的(de)人(ren)生心得；“字詞積(ji)累”，每(mei)天(tian)一(yi)位(wei)學(xue)生寫上(shang)五個(ge)以(yi)上(shang)的(de)優美或易錯的(de)字詞，供同學(xue)們積(ji)累；“班級(ji)寄語”，每(mei)天(tian)一(yi)位(wei)學(xue)生寫上(shang)自(zi)己對班級(ji)同學(xue)最想說的(de)一(yi)句話，加強學(xue)生間(jian)的(de)了解交(jiao)流。內容(rong)(rong)要求學(xue)生每(mei)天(tian)摘錄，有專人(ren)定期檢查。

　　4、教(jiao)室前(qian)黑板(ban)的(de)右下邊的(de)設(she)置內容包括：貼些學生(sheng)的(de)自創“名言”，理想(xiang)宣示(shi)，或貼些鼓勵性(xing)或關切性(xing)話語等，力求內容豐富，風格活(huo)潑，展示(shi)個性(xing)，定(ding)期更換。

　　5、教(jiao)室整體(ti)(ti)布(bu)置方(fang)案要由學(xue)生(sheng)自主設計(ji)，充分體(ti)(ti)現集體(ti)(ti)的(de)(de)智慧(hui)與協作(zuo)精(jing)神，體(ti)(ti)現班級(ji)的(de)(de)特色和學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性(xing)，強(qiang)調(diao)全(quan)員參與，強(qiang)調(diao)參與過程的(de)(de)教(jiao)育功能。

　　6、學生穿著整潔，佩戴(dai)校牌(pai)，不戴(dai)首(shou)飾，不留長發，精神面貌好。

　　7、教(jiao)室整(zheng)潔，地面(mian)潔凈，墻面(mian)干凈，窗臺不亂放物品。衛(wei)生(sheng)(sheng)角、衛(wei)生(sheng)(sheng)用(yong)品擺(bai)放整(zheng)齊(qi)(qi)，學校(xiao)下發的(de)張貼(tie)在固定的(de)位置(zhi)。清(qing)理學生(sheng)(sheng)課桌，做到(dao)統一(yi)、整(zheng)齊(qi)(qi)、整(zheng)潔，桌面(mian)不得放置(zhi)非學習用(yong)品。

　　8、建立健全(quan)的班級制(zhi)度，包括班級公(gong)約(yue)、獎懲(cheng)制(zhi)度，值日生制(zhi)度等等，以此約(yue)束學生的言行。

　　9、定期(qi)組織豐富多彩的班級(ji)活動，在(zai)活動中培養學(xue)生的合作意(yi)識，增強(qiang)班級(ji)凝聚力。

　　10、注(zhu)重誠信(xin)教育(yu)、審美教育(yu)。引導(dao)學生說老實(shi)話、辦老實(shi)事、做(zuo)老實(shi)人，強化“誠信(xin)光榮，不誠信(xin)可(ke)恥”和“人美于心、心美于善”的道(dao)德觀(guan)念。

　　希(xi)望各班認真做好本次活動的落實工作(zuo)，并(bing)以此為契機，搞好班級文化建設(she)，形成(cheng)更加優良的班風，使班級管理再上新臺(tai)階。

高中班級文化建設方案6

　　我校(xiao)是(shi)(shi)一所具(ju)有百年歷(li)史(shi)的由(you)中(zhong)師(shi)學(xue)(xue)校(xiao)改(gai)制(zhi)為(wei)中(zhong)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)校(xiao)，是(shi)(shi)一座(zuo)文(wen)化(hua)(hua)底蘊深厚、書(shu)香(xiang)四(si)溢的校(xiao)園(yuan)。為(wei)落(luo)實(shi)龍巖市中(zhong)小學(xue)(xue)“校(xiao)園(yuan)書(shu)香(xiang)工(gong)程(cheng)”實(shi)施(shi)方(fang)(fang)(fang)案(an)，創建書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)，豐厚龍高(gao)文(wen)化(hua)(hua)內涵，全(quan)面提高(gao)師(shi)生素質(zhi)，全(quan)面提高(gao)教育教學(xue)(xue)質(zhi)量，為(wei)此(ci)，特制(zhi)定如下方(fang)(fang)(fang)案(an)。本方(fang)(fang)(fang)案(an)分為(wei)兩部分，即讀書(shu)工(gong)程(cheng)體(ti)系構建和書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)建設方(fang)(fang)(fang)案(an)與考核獎(jiang)勵方(fang)(fang)(fang)案(an)。

　　一、體系構建

　　體系構(gou)建(jian)是(shi)以(yi)青年教(jiao)(jiao)師為先(xian)導(dao)，逐步帶動(dong)全(quan)體師生，倡導(dao)全(quan)員(yuan)讀書(shu)(shu)(shu)，積淀文(wen)化，營造書(shu)(shu)(shu)香(xiang)氛圍(wei)，形成學校(xiao)的文(wen)化特色。通(tong)過全(quan)員(yuan)讀書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)交流，不斷提(ti)升閱(yue)讀能力、文(wen)化底蘊(yun)和科研(yan)能力，不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師思想素(su)質(zhi)和業務素(su)質(zhi)，從而全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)，把龍高(gao)建(jian)設成為一所文(wen)化氣息和研(yan)究型(xing)氛圍(wei)濃(nong)厚的書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)，使學校(xiao)的各項工(gong)作都(dou)躍上一個新臺階(jie)。

　　本體(ti)系(xi)從教師(shi)、學生、家(jia)長(chang)全方位開展讀(du)書(shu)(shu)活動，形成(cheng)三位一(yi)體(ti)，互相(xiang)支持，互相(xiang)滲(shen)透，本著促進學生學習，教師(shi)成(cheng)長(chang)和家(jia)庭讀(du)書(shu)(shu)氛圍的形成(cheng)為宗旨(zhi)，構建整體(ti)讀(du)書(shu)(shu)育人系(xi)統(tong)。

　　二、活動機構：

　　書(shu)香校園(yuan)建設工(gong)程領導小組：

　　組長：張茂林

　　執行副組長：林(lin)錦生

　　成員：廖茂奎、黃(huang)應(ying)平、李(li)曉思、黃(huang)秋(qiu)祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘(zhong)、賴華輝。

　　三、建設方案與考核獎勵方案

　　建設方案

　　1、教師讀(du)(du)書(shu)(shu)系列。教師必須(xu)做讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)先行者和模范，口號是：讓讀(du)(du)書(shu)(shu)成為(wei)生活的(de)一部分，讀(du)(du)書(shu)(shu)美化心(xin)靈，讀(du)(du)書(shu)(shu)助你成為(wei)名師。此項工作(zuo)由教務處和教科室負責組(zu)織實施(shi)。教師的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動將列入教師的(de)繼續教育(yu)內容(rong)并進行考核。

　　——基本要(yao)求。每(mei)(mei)位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)每(mei)(mei)年(nian)必(bi)須認真閱讀(du)(du)2本教(jiao)育(yu)名(ming)著；每(mei)(mei)位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)要(yao)認真閱讀(du)(du)學(xue)校推(tui)薦的必(bi)讀(du)(du)書或(huo)雜志，寫好教(jiao)育(yu)隨筆或(huo)教(jiao)學(xue)論(lun)文，每(mei)(mei)月不少于1篇；每(mei)(mei)位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)要(yao)積(ji)極參加(jia)學(xue)校舉(ju)辦的讀(du)(du)書匯報或(huo)討論(lun)活動，在討論(lun)中交流思想，豐富經驗，在學(xue)習中加(jia)強課題研究工作，提高素質(zhi)教(jiao)育(yu)的實施能力(li)。

　　——措施(shi)：每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)年(nian)(nian)要擬定一(yi)份讀書(shu)(shu)(shu)(shu)與自(zi)身(shen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展計劃；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)年(nian)(nian)自(zi)購(gou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學書(shu)(shu)(shu)(shu)籍1—5本(ben)，訂閱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學報刊30-一(yi)100元；設立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)登(deng)記(ji)卡，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)周進圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、閱覽室不少于5課(ke)時；采用(yong)登(deng)記(ji)制(zhi)度，學校(xiao)每(mei)(mei)學期確定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必讀書(shu)(shu)(shu)(shu)2—3本(ben)；每(mei)(mei)年(nian)(nian)4月和(he)9月的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)周定為“校(xiao)園書(shu)(shu)(shu)(shu)香周”，舉辦讀書(shu)(shu)(shu)(shu)沙龍(long)，組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交流(liu)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)體會(hui)，開展讀書(shu)(shu)(shu)(shu)征文活(huo)(huo)動；建立(li)“讀書(shu)(shu)(shu)(shu)研究周報告制(zhi)度”，每(mei)(mei)月的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)段備課(ke)組(zu)(zu)大型業(ye)務學習老師(shi)(shi)(shi)輪流(liu)圍繞專(zhuan)(zhuan)題(ti)交流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育心得，發表自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)`見解(jie)和(he)看法(fa)，要求備課(ke)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長做(zuo)好會(hui)議(yi)記(ji)錄和(he)發言材料的(de)(de)(de)(de)整理；辦好《龍(long)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研》，發表教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)心得體會(hui)。每(mei)(mei)學期舉行一(yi)次“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)”評比活(huo)(huo)動，對獲獎(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)給予精神、物質(zhi)上的(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵(li)；做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)的(de)(de)(de)(de)推(tui)薦工(gong)作，確保(bao)每(mei)(mei)年(nian)(nian)有(you)一(yi)定數量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育隨筆(bi)(bi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論文在(zai)省、市級雜志發表。

　　2、學(xue)生讀書(shu)系列。培養學(xue)生博覽群書(shu)的良好習慣，拓寬視野，豐(feng)富知(zhi)識框架，全(quan)面提高(gao)素質，口號是“閱讀改變人(ren)生，行動鑄就輝煌”。

　　措施：

　　在語(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)中強(qiang)化滲透，在課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)(du)(du)中不斷遷移，特別是要(yao)(yao)大力加強(qiang)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)組(zu)織與引導，此項工作由(you)語(yu)文(wen)(wen)(wen)組(zu)負(fu)責。具(ju)體內(nei)容：由(you)語(yu)文(wen)(wen)(wen)組(zu)按國家教育(yu)部(bu)規定的(de)《中學(xue)(xue)(xue)生課(ke)(ke)外必(bi)讀(du)(du)(du)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)名著(zhu)篇目》，遴(lin)選(xuan)(xuan)精品內(nei)容，按年(nian)段(duan)組(zu)織實施(shi)。在這一基(ji)礎上，高中要(yao)(yao)結合(he)語(yu)文(wen)(wen)(wen)選(xuan)(xuan)修課(ke)(ke)程，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生閱(yue)讀(du)(du)(du)《先(xian)秦諸子散文(wen)(wen)(wen)選(xuan)(xuan)讀(du)(du)(du)》、《中國古代詩(shi)(shi)歌散文(wen)(wen)(wen)選(xuan)(xuan)讀(du)(du)(du)》、《外國詩(shi)(shi)歌散文(wen)(wen)(wen)欣(xin)賞(shang)(shang)》、《外國小說欣(xin)賞(shang)(shang)》等教材(cai)。初中主(zhu)要(yao)(yao)選(xuan)(xuan)讀(du)(du)(du)“唐詩(shi)(shi)宋詞(ci)”和(he)(he)一些(xie)淺易的(de)文(wen)(wen)(wen)言(yan)散文(wen)(wen)(wen)。由(you)語(yu)文(wen)(wen)(wen)老師(shi)統一指(zhi)導閱(yue)讀(du)(du)(du)，介紹文(wen)(wen)(wen)章(zhang)背景及(ji)(ji)精華所(suo)在。指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)閱(yue)讀(du)(du)(du)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)歸納要(yao)(yao)點、領會(hui)(hui)主(zhu)題主(zhu)旨(zhi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)圈圈點點，寫(xie)旁批旁注，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)摘抄要(yao)(yao)點、精彩語(yu)段(duan)，寫(xie)好(hao)讀(du)(du)(du)書筆記(ji)。學(xue)(xue)(xue)校文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)刊物《古樟園(yuan)》要(yao)(yao)及(ji)(ji)時(shi)報道有關進(jin)展狀(zhuang)況和(he)(he)刊登學(xue)(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書筆記(ji)佳作。

　　組(zu)織(zhi)師生(sheng)認(ren)(ren)真收(shou)看(kan)中(zhong)央(yang)電視臺《百家講(jiang)(jiang)堂(tang)》節目(mu)，尤(you)其是有關歷史、文學方面(mian)(mian)的(de)講(jiang)(jiang)座，要求(qiu)認(ren)(ren)真做好(hao)筆記，寫好(hao)心得感想(xiang)。學生(sheng)通過長(chang)時間(jian)的(de)收(shou)看(kan)，不斷積(ji)累，漸進熏(xun)陶(tao)，擴大(da)視野，增(zeng)進知識，提高(gao)素質。口號：穿梭時空，讓心靈更加豐(feng)富，讓思想(xiang)更加深邃。這(zhe)項工作由語文組(zu)和歷史組(zu)負責。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)要全面(mian)(mian)協助工作。凡(fan)擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)的(de)教師，都(dou)要參加到(dao)活(huo)動中(zhong)去，都(dou)是指(zhi)導(dao)教師之一，各班(ban)(ban)(ban)開(kai)展的(de)情(qing)況(kuang)都(dou)列入班(ban)(ban)(ban)級考核(he)及班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作考核(he)。

　　要(yao)讓全(quan)體師生(sheng)每天(tian)收(shou)看中(zhong)(zhong)央電視(shi)臺《午間新聞(wen)》或《新聞(wen)聯播》，講評時(shi)事(shi)，培養(yang)師生(sheng)關(guan)心國(guo)家(jia)大(da)事(shi)，關(guan)注國(guo)計民生(sheng)的(de)良好(hao)人(ren)生(sheng)習慣，提高為(wei)(wei)振興中(zhong)(zhong)華民族而努力工作，刻(ke)苦學習的(de)自覺性(xing)(xing)。口(kou)號是：認識世界(jie)，世界(jie)盡在我(wo)的(de)胸中(zhong)(zhong)，讓祖國(guo)更加(jia)(jia)富強，讓每一個行動都(dou)更加(jia)(jia)有意(yi)義，并在收(shou)聽過程中(zhong)(zhong)認真學好(hao)普(pu)通話。這項工作主(zhu)要(yao)由政治組負責。宗旨：關(guan)注時(shi)事(shi)，開闊視(shi)野，樹(shu)立責任意(yi)識，培養(yang)理性(xing)(xing)精神(shen)。具體內容：以(yi)每周重大(da)時(shi)事(shi)要(yao)聞(wen)為(wei)(wei)主(zhu)，兼以(yi)時(shi)事(shi)評論為(wei)(wei)輔。內容選擇要(yao)適合中(zhong)(zhong)學生(sheng)生(sheng)身心健康發展，弘揚時(shi)代主(zhu)旋律。講評時(shi)事(shi)前必須經過指(zhi)導教師嚴格(ge)審(shen)查方可執行，避免出現(xian)導向性(xing)(xing)錯誤和科學性(xing)(xing)錯誤。

　　不定期(qi)召開讀書(shu)會(hui)。在(zai)學(xue)生中(zhong)積極宣(xuan)傳，積極鼓勵各班(ban)(ban)以(yi)班(ban)(ban)級為單位組(zu)織讀書(shu)會(hui)，形式(shi)可以(yi)是話劇(ju)、書(shu)評、演(yan)講、自己比(bi)較喜歡的(de)(de)一本(ben)書(shu)、對自己感觸最(zui)深的(de)(de)一句話等，申(shen)請組(zu)織讀書(shu)會(hui)的(de)(de)班(ban)(ban)級可以(yi)在(zai)廣播中(zhong)面向(xiang)全校進(jin)行宣(xuan)傳，動(dong)員盡可能(neng)多的(de)(de)其它班(ban)(ban)級同學(xue)來參(can)加自己班(ban)(ban)級的(de)(de)讀書(shu)會(hui)。此項(xiang)工作(zuo)由校團委負責。

　　召(zhao)開書評展示(shi)會(hui)(hui)。以班級為(wei)單位派代表在書評展示(shi)會(hui)(hui)上(shang)介紹讀書心得，所有班級必(bi)須全(quan)部(bu)參加，提前預(yu)檢(jian)，擇優在會(hui)(hui)上(shang)面向(xiang)全(quan)校直播。負(fu)責人：政(zheng)教(jiao)處。

　　考核獎勵方案

　　為了更好地推進書(shu)(shu)香(xiang)行動，在全校(xiao)進行“書(shu)(shu)香(xiang)名師(shi)”“書(shu)(shu)香(xiang)班級”“書(shu)(shu)香(xiang)家庭”“讀書(shu)(shu)小博(bo)士”“讀書(shu)(shu)小碩士”等評選活動。

　　——通過對班級(ji)書香氛圍的(de)(de)創設、班級(ji)圖書角的(de)(de)建設與(yu)使用、學生參加活(huo)動的(de)(de)成果等方面進行(xing)綜合評(ping)比，評(ping)出“書香班級(ji)”，給(gei)予表彰。

　　——各(ge)班根(gen)據學(xue)(xue)生的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)情況，每(mei)月對學(xue)(xue)生的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)筆記(ji)、日記(ji)進行星(xing)級評比。學(xue)(xue)期(qi)末學(xue)(xue)校進行“讀(du)書(shu)(shu)小博(bo)士”“讀(du)書(shu)(shu)小碩(shuo)士”評比，并命名。同時，在全校教師(shi)中(zhong)，開展評選(xuan)“書(shu)(shu)香名師(shi)”活動(dong)，給予一定的(de)(de)物質和精神獎勵。

　　四、活動步驟及內容：

　　宣傳階段

　　1、成立(li)“書香校(xiao)園”建設(she)領導(dao)小組，召開“書香校(xiao)園工(gong)程建設(she)”動員大會(hui)。

　　2、創建(jian)“書香(xiang)校園”氛圍，設(she)立宣傳標語。

　　3、學(xue)(xue)校圖(tu)書館根據要求，配備(bei)相關圖(tu)書，在學(xue)(xue)生食堂配備(bei)可收看新聞的(de)電視數(shu)臺，團委學(xue)(xue)生會負責(ze)組織創(chuang)建班(ban)級“圖(tu)書角”。

　　4、廣播站選播名人讀(du)書故事，古詩(shi)、美文(wen)閱讀(du)。

　　5、學校櫥窗、各班級出(chu)一期以讀(du)書故事、讀(du)書名言警(jing)句或(huo)美(mei)文等為內容的黑板報。

　　6、利用第(di)4周(zhou)國旗下講話進行讀書宣(xuan)言。

高中班級文化建設方案7

　　“特色班級”文(wen)化(hua)建設(she)是校園文(wen)化(hua)建設(she)的(de)(de)(de)重要組成部分。是優(you)化(hua)育人(ren)環(huan)境的(de)(de)(de)需要，也是全面提高(gao)教育質(zhi)量的(de)(de)(de)需要，班級是校園里的(de)(de)(de)有機個體(ti)，班級的(de)(de)(de)班風、學(xue)風，直接(jie)影(ying)響著校園整體(ti)文(wen)化(hua)建設(she)。根據(ju)《xx中(zhong)小學(xue)校特色班級文(wen)化(hua)建設(she)評比方(fang)案》，特制定本實施方(fang)案。

　　一、實踐意義

　　1、抓特色，出(chu)亮點。突(tu)現班(ban)(ban)主任治學風(feng)格，凝聚班(ban)(ban)集體團隊(dui)意(yi)識(shi)。

　　2、通過優化班級特色環(huan)(huan)境，提升班級物質文化，實現在環(huan)(huan)境中教育人(ren)、培(pei)養人(ren)、熏陶人(ren)。

　　3、通過(guo)開展(zhan)特色主題活動(dong)，提升班級精神(shen)文化(hua)，在(zai)活動(dong)中提升凝聚力，打造奮發向上、團(tuan)結拼(pin)搏的精神(shen)。

　　4、通(tong)過(guo)對班級特(te)色文化的(de)(de)建設，全面(mian)推動(dong)德(de)育工(gong)作的(de)(de)開展(zhan)(zhan)，最(zui)終能夠為學生的(de)(de)健康(kang)成長和學校教(jiao)育教(jiao)學發展(zhan)(zhan)服(fu)務。

　　二、建設內容

　　班(ban)主任根據本班(ban)特點，確定選題(ti)內容。但原則上應該選擇(ze)

　　操(cao)作性強、展示(shi)效果佳、并能靜態呈現和學(xue)生動態參與的選題。

　　班級(ji)物(wu)質文化建(jian)設：

　　1、班級要有(you)潔(jie)、齊、美、趣的學習環境。

　　2、教室布置雅(ya)致有(you)(you)特色，有(you)(you)與主題相符的文化園地和(he)體現班級(ji)精(jing)神的字(zi)畫等。

　　班級精(jing)神文化建(jian)設(she)：

　　1、班(ban)(ban)級有規章制度(du)、公約，班(ban)(ban)級實現(xian)自主管(guan)理。

　　2、有具(ju)體(ti)、切實可(ke)行的.個人目標(biao)和班級目標(biao)。

　　3、有特色鮮明的(de)班級(ji)文(wen)化(hua)標(biao)志。

　　4、班級開展由學生自(zi)己組織的與主題相符的豐富多彩的活(huo)動

　　5、班會主題鮮明，且富有成效。