班級文化建設方案

時間：2023-06-13 08:16:03 建設方案我要投稿

班級文化建設方案

　　為(wei)了確保我們(men)的(de)(de)努力取得實效，預先制定方(fang)案是必不可少(shao)的(de)(de)，方(fang)案指(zhi)的(de)(de)是為(wei)某一次行動所制定的(de)(de)計劃類文書。那么(me)我們(men)該怎么(me)去寫方(fang)案呢？下面是小編精心整理的(de)(de)班(ban)級文化建設(she)方(fang)案，歡迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

班級文化建設方案

班級文化建設方案1

　　一、班級概況：

　　本班(ban)現有學(xue)生(sheng)(sheng)48人(ren)，男生(sheng)(sheng)25人(ren)，女生(sheng)(sheng)23人(ren)，男女比例均衡。整體來看，這個班(ban)的(de)孩子表現欲很強(qiang)，活動積極(ji)性(xing)也(ye)很高。在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)，大部分學(xue)生(sheng)(sheng)通過三年多的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)已經養(yang)成(cheng)了較(jiao)好(hao)(hao)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣：能(neng)夠認真(zhen)上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一節課，認真(zhen)聽課，及時(shi)完成(cheng)老(lao)師(shi)布置的(de)各(ge)項(xiang)作(zuo)業(ye)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)態度端正，學(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)標(biao)明確，學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)積極(ji)性(xing)較(jiao)高，能(neng)配合各(ge)科老(lao)師(shi)上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一節課；在(zai)(zai)行為規范上(shang)，能(neng)按照學(xue)校的(de)規章(zhang)來嚴(yan)格要求自己的(de)行為，做個文明有禮(li)、守紀律的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。但是因(yin)為一小部分學(xue)生(sheng)(sheng)長期以來養(yang)成(cheng)了拖(tuo)拉懶散的(de)不(bu)良習(xi)(xi)(xi)慣，所以在(zai)(zai)班(ban)級管理以及思想教育方面存在(zai)(zai)一定的(de)難度。

　　二、指導思想：

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設具有班(ban)(ban)級(ji)(ji)特色，書香(xiang)氛(fen)圍濃厚(hou)。滲透班(ban)(ban)級(ji)(ji)、校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的教育(yu)化(hua)功能(neng)，美化(hua)、凈化(hua)校(xiao)園(yuan)環境，營造校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)氛(fen)圍，提升班(ban)(ban)主任班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理效能(neng)，發(fa)揮班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設的育(yu)人功能(neng)，關注(zhu)孩子(zi)的`全面發(fa)展成長、長遠(yuan)發(fa)展。

　　三、建設目標：

　　通過班(ban)風建設、開展(zhan)各種(zhong)文化(hua)活(huo)動等(deng)，營造(zao)和諧的班(ban)級文化(hua)氛(fen)圍，使學生在潛移默化(hua)中(zhong)(zhong)受到(dao)熏陶和感(gan)染，啟迪思想，升(sheng)華人格，陶冶情操，在和愛型班(ban)級中(zhong)(zhong)自主(zhu)和諧發展(zhan)。

　　四、主要內容：

　　1、創(chuang)建班級環境文(wen)化，展示集(ji)體(ti)精神風貌(mao)。

　　（1）黑板報：根據(ju)學校(xiao)德育工作的要(yao)求定期更換(huan)主(zhu)題，潛移默化中滲(shen)透教育。主(zhu)要(yao)包括以(yi)下內容：

　　和愛之(zhi)星(xing)（樹立榜樣、風采(cai)照片等(deng)）。

　　我們愛(ai)科學（科學小(xiao)故事、小(xiao)制作等(deng)）。

　　班級工作角（活(huo)動方(fang)案、值日分配等）。

　　社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值觀（讓孩子時(shi)刻記住，增強愛國主(zhu)義(yi)精神）。

　　珍(zhen)愛生命(ming)（以(yi)生命(ming)教育為主題(ti)）

　　（2）衛(wei)生(sheng)角(jiao)、圖書角(jiao)、綠(lv)化角(jiao)：添設(she)衛(wei)生(sheng)柜，書柜和學生(sheng)自主提供(gong)綠(lv)色植物。

　　（4）教(jiao)室最(zui)前面黑板上方張貼國旗及班(ban)級學(xue)(xue)風。左(zuo)側設立圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角（圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角的(de)(de)書(shu)(shu)的(de)(de)來(lai)源主要由學(xue)(xue)校圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館提(ti)供及學(xue)(xue)生自主提(ti)供。專(zhuan)人專(zhuan)管(guan)。并制定圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)借閱及管(guan)理制度(du)）。右側粘貼布告欄(lan)，班(ban)級公約。

　　（5）班主任寄語、班級口號及(ji)課程表張(zhang)貼在教室外。

　　2、建(jian)設(she)班級制度文(wen)化，促進學生自(zi)主發(fa)展。

　　（1）建立班級(ji)值日(ri)崗位(wei)責任制，讓每一位(wei)學生(sheng)參與到班級(ji)的(de)管(guan)理中來，培養學生(sheng)的(de)責任感(gan)。

　　（2）實行人(ren)人(ren)有勞動崗位制度，人(ren)人(ren)擔(dan)當班(ban)級主人(ren)，自主管理班(ban)級。

　　（3）建立班級公約：

　　進(jin)校穿整潔，不帶危險品，問聲老師好，同(tong)學(xue)打招呼(hu)。

　　集(ji)隊(dui)快靜齊，升旗時莊重，站好用心(xin)聽，規范(fan)常遵(zun)守。

　　兩(liang)操要參加，動作做到位，持恒是(shi)關鍵，健康(kang)素質好。

　　課上要(yao)專心(xin)，作業按時交(jiao)，各科都重要(yao)，用心(xin)巧學習。

　　課間不打鬧，文明要做到，上下(xia)樓(lou)不亂(luan)，安全最(zui)重(zhong)要。

　　公物要(yao)愛護，損壞要(yao)賠償，衛生常打掃，整(zheng)潔(jie)靠大家(jia)。

　　值日做認真，熄燈關(guan)門窗，完成才離校，平安回家中。

　　五、班級動態文化設計（精神文化建設活動安排）

　　班級(ji)的精神文化(hua)是班級(ji)文化(hua)的核心和(he)靈魂，它主要(yao)是指班級(ji)成員認(ren)同(tong)的價(jia)(jia)值觀念、價(jia)(jia)值判(pan)斷和(he)價(jia)(jia)值取向，道德標準、行為方式等等。在(zai)班級(ji)精神文化(hua)建設中應(ying)特別注重(zhong)如下幾點(dian)：

　　1、開展各種各樣的班內學習競賽活動(dong)。

　　通過學(xue)生(sheng)之間的合作(zuo)、競爭與互(hu)動，激發學(xue)生(sheng)個(ge)(ge)體(ti)與整個(ge)(ge)班集體(ti)的學(xue)習(xi)熱情(qing)，使學(xue)生(sheng)的各方(fang)面都得到很大發展。

　　2、建立班級(ji)管(guan)理網絡，建立自主管(guan)理機(ji)制。

　　①成立班級qqq群(qun)便于(yu)關注學生(sheng)在學校(xiao)外的行為表(biao)現。

　　②設置(zhi)多樣化小組。如(ru)學習小組，小組成(cheng)員共同制(zhi)定目標和(he)活動內容，在(zai)小組中(zhong)當家作(zuo)主(zhu)，促(cu)進(jin)了學生主(zhu)體(ti)性的發展(zhan)。

　　③定(ding)期變(bian)換管(guan)理(li)角(jiao)色。實(shi)行角(jiao)色動(dong)態分配(pei)制，有(you)助于(yu)學生從管(guan)理(li)角(jiao)色的變(bian)換中(zhong)學會自主管(guan)理(li)，增強主體(ti)自我調(diao)整能力。

　　3、開展豐富多彩的活動

　　通過組(zu)織開展各式(shi)內容廣(guang)泛，形式(shi)多(duo)樣的(de)活(huo)動，參與(yu)競爭，提高學生(sheng)思想修養，培(pei)養他們的(de)學習習慣和(he)學習興趣，促進(jin)學生(sheng)的(de)自主參與(yu)，促進(jin)學生(sheng)之間彼(bi)(bi)此(ci)尊重理解和(he)相互(hu)協作，增(zeng)進(jin)彼(bi)(bi)此(ci)友(you)誼(yi)，進(jin)而升華為集(ji)體感(gan)情，形成班級凝聚力。

　　①開(kai)展好(hao)傳(chuan)統(tong)教育(yu)活動。

　　②構建主體(ti)參與(yu)型的(de)班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)(dong)模(mo)式，由學(xue)生根據學(xue)校主題，自主制定活(huo)(huo)動(dong)(dong)目(mu)的(de)，自主設計(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)案，自行組織(zhi)主持(chi)，自主進行活(huo)(huo)動(dong)(dong)評價。

　　4、加強班級制度(du)文(wen)化(hua)建設。

　　（1）民主(zhu)平(ping)等(deng)，選(xuan)取班干部。

　　（2）制(zhi)定(ding)《班及(ji)(ji)公(gong)約》，在《班及(ji)(ji)公(gong)約》面(mian)前人人平等。

　　班(ban)級文化建設(she)是一項(xiang)長期而細致的過(guo)程，我還在路上探(tan)索著，還有很(hen)多事情需(xu)要我們(men)去思考、去做。努力(li)為(wei)孩子們(men)創造(zao)良好的環境。創造(zao)平等、民主和諧的班(ban)級氛圍。

班級文化建設方案2

　　一、指導思想：

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化自(zi)覺或不自(zi)覺地(di)通過一定的(de)(de)形(xing)式融(rong)會到班(ban)(ban)(ban)級(ji)集體同學的(de)(de)學習、生(sheng)活等各個方面(mian)中，形(xing)成一種良(liang)(liang)好的(de)(de)自(zi)覺的(de)(de)行為習慣，潛移默化地(di)影響著他們的(de)(de)行為。班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化建設是校(xiao)園文化建設的(de)(de)重(zhong)要支撐點和落腳點，也是形(xing)成良(liang)(liang)好班(ban)(ban)(ban)風的(de)(de)載體和平臺，更是學生(sheng)動手操作，發展(zhan)個性，創(chuang)設自(zi)我(wo)教(jiao)育載體的(de)(de)陣地(di)和園地(di)。建立良(liang)(liang)好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)文化，可以(yi)逐(zhu)步培養學生(sheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)行為習慣，增強學生(sheng)的(de)(de)綜合素質，從而創(chuang)建良(liang)(liang)好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風，形(xing)成一個具有凝聚力(li)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)。

　　二、班級文化建設的主題：

　　優秀是一種習慣

　　三、目標任務：

　　學(xue)習勤奮有上(shang)進心言行文明有感恩心

　　做事(shi)勤懇有責任心(xin)(xin)做人(ren)踏(ta)實有自信心(xin)(xin)

　　四、實施內容

　　1、制定班約、班訓等，努力(li)營(ying)造(zao)健(jian)康向上(shang)、富有成長氣(qi)息的班級(ji)文(wen)化(hua)氛圍。

　　2、培(pei)養學(xue)生誠實、守信的(de)優秀品質。

　　3、培養學生(sheng)自主學習的(de)能力(li)，掌握科(ke)學研(yan)究及解決問題的(de)科(ke)學方法，在班級中形成學習的(de)氛圍。

　　4、建立班級(ji)值日崗位(wei)(wei)責任(ren)制，讓每(mei)一位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)參與到班級(ji)的管理中(zhong)來(lai)，培養學(xue)生(sheng)的責任(ren)感(gan)。

　　5、定期組織(zhi)豐富(fu)多彩的(de)班級活(huo)動，在活(huo)動中培養學生的(de)合作意識，增(zeng)強班級凝聚力。

　　6、創設班級和諧(xie)的人(ren)(ren)際關系(xi)，學生平易近人(ren)(ren)、懂(dong)禮(li)貌、守紀律、理(li)解(jie)同學、理(li)解(jie)教師、待人(ren)(ren)公(gong)平。

　　7、教(jiao)室、板報(bao)的布置，營造良(liang)好的教(jiao)育(yu)環境。

　　8、注重儀(yi)表美。

　　五、具體實施過程

　　（一）建(jian)設(she)班級制度。

　　班級(ji)制度是班級(ji)文化建(jian)設的(de)保(bao)證，也只(zhi)要(yao)在(zai)制度的(de)規范下，學生才能得到更好的(de)發展。

　　1、開學初(chu)期制定班(ban)風，班(ban)級(ji)口號，班(ban)訓和班(ban)級(ji)公約(yue)。

　　班(ban)風：求(qiu)真求(qiu)實，求(qiu)精求(qiu)美(mei)

　　班(ban)級口號：先做人，后求(qiu)知

　　班訓：誠信待人

　　班級公約

　　（1）遵(zun)守校(xiao)規校(xiao)紀，熱(re)愛(ai)校(xiao)園，熱(re)愛(ai)班級。

　　（2）遵守班級制度，遵守紀律(lv)，自主學習。

　　（3）尊敬師長團結同學，積極互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)。

　　（4）熱愛(ai)班(ban)集體(ti)，有高度的集體(ti)榮(rong)譽感。

　　（5）排隊(dui)、自(zi)習不隨意講話。

　　（6）愛學(xue)習，勤思考，守紀律，講禮貌。

　　（7）合理利(li)用課間時間，營造班級良好學習(xi)氛(fen)圍。

　　（8）作業及(ji)時完成，講求質效(xiao)，掌握良好的學習方法。

　　（9）課后獨立(li)高效地完(wan)成作業(ye)的(de)同(tong)時(shi)多做課外(wai)書(shu)。

　　2、建立有效的班干部(bu)隊伍(wu)

　　班委(wei)(wei)(wei)成員(yuan)由班長、學習(xi)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)、衛(wei)生(sheng)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)、宣傳委(wei)(wei)(wei)員(yuan)、紀律委(wei)(wei)(wei)員(yuan)，體育委(wei)(wei)(wei)員(yuan)組(zu)成，從學習(xi)、紀律、衛(wei)生(sheng)、兩操、行(xing)動禮儀等各(ge)方面進展分管(guan)鞭策，做(zuo)好老師的(de)助手。把全班分成五個小(xiao)組(zu)，由小(xiao)組(zu)長負責(ze)組(zu)內事情。同時，對班干(gan)部的(de)工作和管(guan)理水平由其余同學進行(xing)民主評定。互相監督，一同提高。

　　（二）強(qiang)化學(xue)生的規(gui)范(fan)意(yi)識(shi)，讓學(xue)生在(zai)規(gui)范(fan)中成長(chang)。

　　規范是約束(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)行為的(de)最好手段，也(ye)是最有效的(de)實施依據。從開學(xue)起(qi)，利(li)用班會課、班級活動(dong)課引導學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習各類學(xue)習規范，并在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具(ju)體(ti)行為中以規范加以監(jian)督和督促。

　　1、每月就(jiu)行(xing)(xing)為規范(fan)內容確定一個(ge)學(xue)習和執行(xing)(xing)主(zhu)題，以幫助學(xue)生以極短的時(shi)間履行(xing)(xing)規范(fan)。

　　2、每天(tian)值日班長就當天(tian)的行為規范實施情況進行通報。

　　3、每(mei)月對(dui)履行規(gui)范(fan)的情況(kuang)進行自評(ping)和互評(ping)。

　　4、每月圍繞本月主題的實施(shi)情況(kuang)評選出班級之星。

　　5、召開一次《文明禮儀伴(ban)我行》的主題(ti)班會。

　　（三）、優化(hua)班級文(wen)化(hua)環境，創設文(wen)化(hua)氛圍。

　　教室(shi)布置要人性化(hua)，努力營(ying)造和諧氛圍：將教室(shi)布置成(cheng)閱覽室(shi)、活動(dong)室(shi)、作品展覽室(shi)、學(xue)習(xi)園地、競爭舞臺等綜(zong)合場所。

　　1、保持教(jiao)室衛生

　　優(you)美的(de)(de)教(jiao)(jiao)室環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)能給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增添(tian)生(sheng)(sheng)活與學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂(le)趣，消(xiao)除學(xue)(xue)習(xi)后的(de)(de)疲勞。更(geng)重要的(de)(de)是：它有助于培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確的(de)(de)`審(shen)美觀(guan)念，陶冶(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情操(cao)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)班(ban)(ban)級(ji)，熱愛(ai)學(xue)(xue)校的(de)(de)感情。另外優(you)美的(de)(de)教(jiao)(jiao)室環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)還可以增強班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)向心力(li)、凝聚力(li)。因(yin)此，在班(ban)(ban)級(ji)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)文(wen)化建設上，要重視(shi)教(jiao)(jiao)室環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)美化，督促同學(xue)(xue)搞好班(ban)(ban)級(ji)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)衛(wei)生(sheng)(sheng)，保證教(jiao)(jiao)室“地(di)無紙屑、窗(chuang)無灰(hui)塵”，以創造一個整潔的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)。這(zhe)看似簡(jian)單的(de)(de)工作(zuo)，卻(que)需要全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)的(de)(de)長期努力(li)，要持之(zhi)以恒(heng)地(di)與亂吐、亂扔等不良行為作(zuo)斗(dou)爭，從中(zhong)培養(yang)同學(xue)(xue)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣。

　　2、精(jing)心布(bu)置心愿墻，把(ba)它(ta)設計成(cheng)海(hai)洋的形態(tai)，而(er)每位學(xue)生的理(li)想、目標、心愿等(deng)都寫(xie)在一張魚形紙片(pian)上，寓意在知識(shi)的海(hai)洋中放飛夢想，在知識(shi)的海(hai)洋中追(zhui)波逐浪，為(wei)實現夢想努(nu)力拼(pin)搏！

　　3、精心(xin)布置展示平(ping)臺，專(zhuan)門展示本班或同(tong)學獲得的獎勵，使同(tong)學樹立“班興我榮(rong)，班衰我恥(chi)”的愛(ai)班之情(qing)，同(tong)時也(ye)激發了他學習熱情(qing)。

　　4、張貼學生生活(huo)(huo)照(zhao)片，學生畫得(de)好(hao)的(de)作品，興趣活(huo)(huo)動組做的(de)手工，漂亮的(de)書(shu)法作品，學生寫(xie)的(de)優秀作文(wen)等(deng)等(deng)，讓學生覺得(de)我和他們一(yi)起精(jing)心布置的(de)不僅僅是教(jiao)室，而是一(yi)個溫(wen)暖的(de)家(jia)。這(zhe)樣學生既樂(le)于(yu)用(yong)自(zi)己的(de)心思美化班級，又熱(re)愛班級的(de)環境。并且在不知不覺中養成了愛護(hu)班級環境衛(wei)生，愛護(hu)公共財產的(de)好(hao)習慣。

　　5、精心布置交(jiao)流(liu)平(ping)臺，讓同學分享他的(de)快樂或為其解(jie)憂。

　　6、建(jian)立圖書(shu)(shu)角，一(yi)方(fang)面給同學們(men)足夠的(de)物(wu)質資(zi)源，每門功課(ke)提供一(yi)定數量的(de)參(can)考書(shu)(shu)，另一(yi)方(fang)面為緩解學生的(de)壓力(li)，提供適量的(de)課(ke)外讀物(wu)，如學習(xi)報、優秀作文等等，并(bing)建(jian)立嚴(yan)格的(de)借(jie)閱制度，有專人記(ji)錄，培(pei)養學生愛護書(shu)(shu)籍的(de)好習(xi)慣。

　　7、創編班報

　　讓(rang)學生編寫小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)施展(zhan)各自(zi)(zi)(zi)的才(cai)華，傾訴(su)自(zi)(zi)(zi)己的心(xin)聲，促(cu)進同學之(zhi)間相互(hu)交流(liu)，促(cu)進同學們(men)去(qu)攝取方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的知識。可以每(mei)月一(yi)期(qi)，以回家(jia)作(zuo)業的形(xing)式，讓(rang)每(mei)個(ge)學生或幾人合作(zuo)或自(zi)(zi)(zi)編一(yi)張“班報(bao)(bao)”。每(mei)期(qi)的班報(bao)(bao)主(zhu)題由學生商(shang)議決定。可以是科(ke)技小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)、漫畫報(bao)(bao)、環保(bao)小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)、安全小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)、成(cheng)語小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)、英(ying)語小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)、數(shu)學小(xiao)(xiao)報(bao)(bao)等。

　　8、教室(shi)(shi)的窗臺擺放學(xue)生(sheng)自己(ji)栽種的花草，每個同學(xue)負責(ze)管理自己(ji)種植的花卉，讓學(xue)生(sheng)在教室(shi)(shi)中感受大自然的氣息，培(pei)養學(xue)生(sheng)愛護花草的好習(xi)慣。

　　9、張貼班(ban)風、班(ban)訓等，兩(liang)側墻壁張貼具(ju)有激勵(li)性的名人講誠信的名言。

　　（四(si)）開展豐富(fu)多彩的班級(ji)活動

　　1、開展(zhan)(zhan)富有特(te)色的(de)班(ban)級活(huo)(huo)動。①開展(zhan)(zhan)好傳統教(jiao)育活(huo)(huo)動②構建主體參與(yu)型的(de)班(ban)級活(huo)(huo)動模(mo)式，由學生自主制定(ding)活(huo)(huo)動目的(de)，自主設計活(huo)(huo)動方(fang)案(an)，自行(xing)組織主持(chi)，自主進行(xing)活(huo)(huo)動評價。③拓寬班(ban)級教(jiao)育活(huo)(huo)動空間，開展(zhan)(zhan)課(ke)外(wai)綜(zong)合興趣(qu)小組活(huo)(huo)動，在(zai)互動中(zhong)促(cu)進交流。

　　2、開展(zhan)各(ge)(ge)(ge)種各(ge)(ge)(ge)樣的(de)(de)班(ban)內(nei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)競(jing)賽(sai)活動。從組織形式上分有：小組學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)競(jing)賽(sai)、大(da)組學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)競(jing)賽(sai)、個人學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)競(jing)賽(sai)；從內(nei)容上分有：語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語、政治、歷(li)史、地理(li)和其它課外知識等方(fang)面(mian)內(nei)容的(de)(de)競(jing)賽(sai)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)合作(zuo)、競(jing)爭與(yu)互(hu)動，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個體與(yu)整個班(ban)集體的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)工作(zuo)的(de)(de)熱情，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)都得(de)到很大(da)發展(zhan)。

　　3、舉辦(ban)好書推(tui)薦交流會，既陶冶學生(sheng)情操，也使班(ban)級充滿友愛、向上的氛(fen)圍，豐富(fu)學生(sheng)的學習(xi)生(sheng)活。

　　4、召開模擬(ni)科技新聞發布會，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)走(zou)向新聞，關注(zhu)社會，走(zou)進(jin)社會，做到與時(shi)俱進(jin)。

　　5、利(li)用制作(zuo)新年賀卡的(de)機會，讓學(xue)(xue)生(sheng)傳達自己對(dui)任(ren)課老師的(de)情意，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)尊師品德(de)。

　　6、積極參加學校組織(zhi)的各類(lei)活(huo)動，增強學生的集體(ti)意識(shi)。

　　六、保障措施

　　1、抓思想教育，用閱讀指導和(he)閱讀啟(qi)迪把學(xue)生從不良(liang)課外書籍和(he)網絡中(zhong)引出來；

　　2、抓班(ban)級(ji)常規考(kao)核，利用班(ban)干部的(de)(de)力量，做好班(ban)級(ji)考(kao)核，定期和家(jia)長結合，促進學生上(shang)課(ke)(ke)思考(kao)、回答問(wen)題的(de)(de)積(ji)極性，促使課(ke)(ke)下養成良(liang)好行為習慣；

　　3、充(chong)分利用好家長(chang)學校這個平臺，使家長(chang)、學校擰(ning)成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長(chang)；

　　4、和(he)各任(ren)課老師緊密結合，多表揚良好行為習(xi)慣，多關注學生。

　　5、對(dui)于(yu)每個(ge)學生在班級的(de)學習(xi)與工作的(de)狀況及(ji)(ji)成效，將通過書面的(de)或口頭(tou)的(de)形(xing)式及(ji)(ji)時告之全體(ti)學生，幫助學生及(ji)(ji)時調整自己的(de)言行。并做到獎懲(cheng)分明。

　　6、定期(qi)總結：利用主題(ti)(ti)班會(hui)課，針對學生及班級存在與暴露出(chu)的(de)具體問題(ti)(ti)由教(jiao)師(shi)(shi)或(huo)學生提出(chu)并分(fen)別由教(jiao)師(shi)(shi)或(huo)學生分(fen)別主持，進(jin)行分(fen)析與總結。以達到及時調(diao)整，更快(kuai)進(jin)步的(de)目的(de)，使學生能夠明辨是非，揚(yang)善(shan)抑惡，形成良好的(de)班風。

　　總之，班級(ji)文化環(huan)境是一面鏡(jing)子(zi)，可以衡量一個班主(zhu)任的人格(ge)修養(yang)和教育(yu)(yu)觀念。加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)道德教育(yu)(yu)，豐(feng)富校園生(sheng)活(huo)，突出(chu)學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)特色，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展豐(feng)富多彩的社會實踐活(huo)動，加(jia)強(qiang)校園文化環(huan)境育(yu)(yu)人實效，營造(zao)和諧的學(xue)(xue)習氣氛(fen)。

班級文化建設方案3

　　一、指導思想：

　　班(ban)級文化(hua)是(shi)班(ban)級的(de)(de)一種風尚(shang)、一種文化(hua)傳統，一種行為(wei)(wei)方式，它自(zi)(zi)覺或(huo)不自(zi)(zi)覺地(di)通過(guo)一定的(de)(de)形(xing)式融會到班(ban)級集體(ti)(ti)同(tong)學的(de)(de)學習、生活(huo)等各(ge)個(ge)方面中，形(xing)成一種良好的(de)(de)自(zi)(zi)覺的(de)(de)行為(wei)(wei)習慣，潛移默化(hua)地(di)影響著他們的(de)(de)行為(wei)(wei)。我(wo)將以(yi)精神文化(hua)建(jian)設(she)為(wei)(wei)主要內容，營造濃厚的(de)(de)班(ban)級人文氣氛(fen)，努(nu)力創建(jian)符合素質教育(yu)要求的(de)(de)'，既(ji)能(neng)體(ti)(ti)現時代精神的(de)(de)，又能(neng)育(yu)新人的(de)(de)班(ban)級文化(hua)體(ti)(ti)系(xi)，建(jian)設(she)富有特色的(de)(de)和諧班(ban)級。

　　二、總體目標

　　讓班級充(chong)(chong)滿(man)(man)青春活力(li)，充(chong)(chong)滿(man)(man)人(ren)情味，充(chong)(chong)滿(man)(man)昂揚向上、形成(cheng)健康、積極進取的(de)文化(hua)氛圍，讓班級成(cheng)為每一個學生溫暖的(de)家是我(wo)們班一個努(nu)力(li)方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅(ya)的(de)班級(ji)環境(jing)有(you)著春風化(hua)雨，潤物無(wu)聲的(de)作(zuo)用(yong)。包括(kuo)桌(zhuo)椅的(de)擺放，墻面的(de)布置(zhi)，黑板的(de)利用(yong)等，實際上就是一種靜態文化(hua)。學(xue)生(sheng)觸景生(sheng)情，因美生(sheng)愛(ai)(ai)，提高班級(ji)凝(ning)聚力。建設(she)健(jian)康高雅(ya)的(de)班級(ji)文化(hua)，可以增強學(xue)生(sheng)對班級(ji)生(sheng)活的(de)興(xing)趣，從而(er)熱(re)愛(ai)(ai)生(sheng)活、熱(re)愛(ai)(ai)文化(hua)學(xue)習(xi)，從而(er)形成健(jian)康向(xiang)上的(de)班風。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛(wei)生角(jiao)與圖書角(jiao)。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角(jiao)掛(gua)有積極健康向上的書籍(ji)供學生閱(yue)讀。

　　②用好“張貼欄”，主(zhu)要用于規范(fan)張貼學(xue)生操行統計(ji)表(biao)、課(ke)程表(biao)、作(zuo)息時間表(biao)及班內(nei)各項工(gong)作(zuo)安排表(biao)、制度等內(nei)容。

　　③清理學生課(ke)桌(zhuo)，盡(jin)量(liang)做到統一、整(zheng)齊、整(zheng)潔(jie)，清除課(ke)桌(zhuo)文(wen)化（指在課(ke)桌(zhuo)上亂刻畫(hua)）。

　　④可以在課桌右邊統(tong)一張貼(tie)上“目標文(wen)化”，學生的書(shu)籍(ji)擺放要整齊，講桌桌面及(ji)里面的清潔衛(wei)生。

　　⑤教室前黑板上方張(zhang)貼(tie)（懸掛）國(guo)旗，兩側或下(xia)面貼(tie)班(ban)訓。要求能夠體現班(ban)級特色、個性。

　　⑥教室后面黑板的一邊(bian)設置一個板塊(kuai)是：“智慧人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”，每天一位學(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)上三(san)兩(liang)句名言或自己的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)心得或是“班級寄語”，每天一位學(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)上自己對班級同學(xue)最想說的一句話，加強學(xue)生(sheng)(sheng)間(jian)的了解交流。內(nei)容要求學(xue)生(sheng)(sheng)每周(zhou)摘錄，有(you)專人(ren)(ren)負責(ze)對內(nei)容定期檢查(cha)。

　　⑦后門與(yu)窗(chuang)戶之(zhi)間的墻壁可(ke)貼學(xue)(xue)生的書(shu)法(fa)、美(mei)術作品或優秀的文章等，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生，也能增添班級文化氣息。

班級文化建設方案4

　　一、指導思想

　　班級(ji)(ji)作為(wei)(wei)學(xue)校的(de)(de)基(ji)層單(dan)位，班級(ji)(ji)文化(hua)建設是校園文化(hua)建設的(de)(de)基(ji)礎，班級(ji)(ji)文化(hua)是班級(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)種風(feng)尚、一(yi)(yi)種文化(hua)傳統，一(yi)(yi)種行(xing)(xing)為(wei)(wei)方式，它自覺或不自覺地(di)通過一(yi)(yi)定的(de)(de)形式融匯(hui)到班級(ji)(ji)同學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)、工作、生(sheng)(sheng)活(huo)等各個方面中，形成(cheng)一(yi)(yi)種良(liang)好地(di)自覺地(di)行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣，潛移默化(hua)地(di)影(ying)響著學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)。搞好班級(ji)(ji)文化(hua)建設，對于營造良(liang)好的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)環境，促進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身心健康(kang)發展具有極其重要的(de)(de)作用。為(wei)(wei)此(ci)，本(ben)學(xue)期將繼續加強班級(ji)(ji)文化(hua)建設，通過豐富多彩(cai)的(de)(de)教育活(huo)動，啟(qi)迪(di)學(xue)生(sheng)(sheng)思想，升華學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，陶冶學(xue)生(sheng)(sheng)情操，弘揚學(xue)生(sheng)(sheng)道德，使文明守(shou)紀(ji)、勤奮(fen)讀書、樂于助人(ren)蔚然(ran)成(cheng)風(feng)。

　　二、活動主題

　　齊(qi)炫(xuan)我精彩，共建班(ban)文化(hua)

　　三、總體目標

　　1、紀(ji)律(lv)嚴明，和諧友愛，奮發向上(shang)，特色鮮(xian)明;

　　2、以(yi)寄宿制(zhi)的特點(dian)為背(bei)景(jing)，讓(rang)班級充滿活(huo)力，讓(rang)班級成為每一個學(xue)生溫(wen)馨的家，以(yi)展(zhan)示(shi)我校學(xue)生和諧發展(zhan)培(pei)育的成果;

　　3、通過實施班(ban)(ban)級(ji)文化建設(she)，充分發揮班(ban)(ban)級(ji)特色(se)文化功(gong)能，提高(gao)學(xue)生(sheng)的思想道德素質，發揮學(xue)生(sheng)智能，增進學(xue)生(sheng)身心健康，美(mei)化學(xue)生(sheng)心靈(ling)，鑄造(zao)學(xue)生(sheng)人(ren)格精神，不斷豐富班(ban)(ban)級(ji)文化內涵(han)，使班(ban)(ban)級(ji)充滿活(huo)力。

　　四、班級文化建設要求

　　1、以專業部為(wei)單位，各部長負責(ze)落(luo)實本學段班級文化(hua)建(jian)設的(de)具體工作，組織年(nian)級組長和(he)班主任實施班級文化(hua)建(jian)設，以體現(xian)專業特點、年(nian)級和(he)班級特色的(de)有(you)機結合。

　　2、各(ge)班(ban)(ban)級由(you)班(ban)(ban)主任(ren)負(fu)責，組織該班(ban)(ban)科任(ren)教師和(he)學生落實該班(ban)(ban)班(ban)(ban)級文化建設的(de)具(ju)體工作。

　　3、以人為(wei)本。在班(ban)級(ji)建(jian)設中，我們提出了(le)“把班(ban)級(ji)還給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”“讓班(ban)級(ji)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長的精彩樂(le)園”。提倡賦予班(ban)級(ji)個性文(wen)化(hua)內涵，教(jiao)師要(yao)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣愛好、家長素(su)質、家庭氛(fen)圍(wei)和(he)教(jiao)師的'個性特長等因素(su)出發，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起自主選擇(ze)、自主思考，構建(jian)獨特風格(ge)的班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)，引導全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺、積(ji)極地參(can)與班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設的活動中來。

　　4、實(shi)用美觀。以精(jing)神文化的(de)建(jian)設為(wei)核心，確(que)立(li)具體可操作的(de)班級公約，室內布置力求(qiu)簡(jian)潔美觀，力求(qiu)育人的(de)目的(de)。

　　5、自主創新。突出班(ban)級特(te)色，形成獨特(te)的(de)班(ban)級文(wen)化，培(pei)養品學兼(jian)優、學有所長(chang)的(de)學生群體。

　　五、班級文化建設具體措施

　　(一)班級布置

　　積極營(ying)造濃厚(hou)的班級文化，發揮環境育(yu)人的熏(xun)陶作用。做(zuo)到(dao)讓“四壁說話”，讓“每一(yi)堵墻”成(cheng)為“無聲的導師(shi)”。

　　1、門口(kou)班級展示牌所需內容(以14幼(you)1為例)：班名：14幼(you)師1班脈動(dong)班

　　班(ban)級簡介：55位精兵強將，不鳴(ming)則(ze)已(yi)，一鳴(ming)驚人!永不后退的我(wo)們(men)，既然選擇的遠方，便只顧風雨兼(jian)程。

　　班級目標：拼兩(liang)載春(chun)秋(qiu)，搏一生無悔

　　班(ban)級格言(yan)：拼搏造就成功，態度決定(ding)命運，汗水澆灌希望，幼1輝煌。

　　班(ban)主任寄(ji)語：勇(yong)往(wang)直前，智(zhi)慧在胸，迎(ying)難而上(shang)。

　　2、教室右前上(shang)方有(you)(you)《感恩》《現代生活十則》，黑板左方有(you)(you)張貼(tie)欄(lan)，后(hou)門(men)墻(qiang)壁有(you)(you)榮譽欄(lan)，此項學校(xiao)提供(gong);

　　3、班級內的勵志(zhi)標語可以充分體(ti)現班級特色(se)，可以征(zheng)集(ji)班級同學提出的勵志(zhi)語。

　　以上每個版塊由(you)班主任和(he)學生(sheng)共同構思、設計、布置，布置體(ti)現“實用(yong)美(mei)觀”，突顯文化扭氛圍和(he)育人作用(yong)。力求生(sheng)動活潑、符合班級學生(sheng)的特(te)點。

　　(二)班級日常管理(li)。加強(qiang)衛生管理(li)(衛生角、墻面(mian)、地面(mian)、桌(zhuo)椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

　　(三(san))班(ban)(ban)(ban)(ban)級制度(du)化建設(she)。建立班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、班(ban)(ban)(ban)(ban)訓、班(ban)(ban)(ban)(ban)級公約(yue)，以此約(yue)束學(xue)(xue)生(sheng)的言行(xing)。認真(zhen)學(xue)(xue)習《學(xue)(xue)生(sheng)考評(ping)管理辦法》的基礎上，結合班(ban)(ban)(ban)(ban)級實際(就(jiu)餐、就(jiu)寢、禮儀、學(xue)(xue)習存在的問(wen)題等)召集同學(xue)(xue)共同制定班(ban)(ban)(ban)(ban)級公約(yue)，結合學(xue)(xue)校行(xing)為達(da)標評(ping)比辦法，制定班(ban)(ban)(ban)(ban)級行(xing)為達(da)標評(ping)比辦法等，增強班(ban)(ban)(ban)(ban)級成員之間(jian)的凝聚力、集體榮譽感，形成良好(hao)的班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)。

　　(四(si))班級活(huo)(huo)(huo)(huo)動文(wen)(wen)化。活(huo)(huo)(huo)(huo)動是(shi)實(shi)現教育(yu)的(de)(de)有效的(de)(de)形式和途徑，班級文(wen)(wen)化活(huo)(huo)(huo)(huo)動具有獨立性、主動性和靈(ling)活(huo)(huo)(huo)(huo)性等特點，更能(neng)吸引(yin)學(xue)生(sheng)(sheng)參與。班級活(huo)(huo)(huo)(huo)動要注(zhu)重對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想品德教育(yu)，按學(xue)校要求認真組織，開展(zhan)班會(hui)、綜合實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動等教育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，做到活(huo)(huo)(huo)(huo)動主題明確、備課認真、詳細(xi)，活(huo)(huo)(huo)(huo)動能(neng)正(zheng)常有效地開展(zhan)，學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)動有較為明顯的(de)(de)成果。鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)參加各種文(wen)(wen)娛體育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，如文(wen)(wen)藝(yi)匯演(yan)、舞蹈(dao)、球類棋(qi)類比(bi)賽等，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)好、多樣(yang)，有健康(kang)的(de)(de)審(shen)美情趣(qu)。積(ji)極(ji)參加各種社會(hui)實(shi)踐(jian)，以“崗位育(yu)人”的(de)(de)理念服務他(ta)人。

　　六、班級文化建設的創建主題

　　各班主任(ren)根(gen)據(ju)自(zi)已(yi)班級(ji)同學(xue)(xue)的(de)實(shi)際情況和自(zi)身管(guan)理特點，自(zi)選一個主題，也可自(zi)已(yi)規(gui)劃創建(jian)主題，充分展示(shi)學(xue)(xue)生的(de)作品，做好班級(ji)文(wen)化的(de)建(jian)設工作，體現班級(ji)的(de)特色，鼓勵(li)和引導更多的(de)學(xue)(xue)生共同參(can)與班級(ji)文(wen)化的(de)建(jian)設。

　　七、評比說明

　　班級文化建設驗(yan)收時間為10月(yue)底，學(xue)校(xiao)將評選出一等(deng)獎(jiang)3名(ming)，二等(deng)獎(jiang)5名(ming)，三等(deng)獎(jiang)6名(ming)，并(bing)予以表彰和獎(jiang)勵。

　　八、材料上交要求：

　　請(qing)各班于(yu)10月(yue)9日(ri)下(xia)午(wu)6點前將以下(xia)材(cai)料電子檔形(xing)式發送到XX處

　　1、班(ban)(ban)名、班(ban)(ban)級(ji)(ji)簡介、班(ban)(ban)級(ji)(ji)目(mu)標、班(ban)(ban)級(ji)(ji)格言、班(ban)(ban)主任(ren)寄語(yu)、班(ban)(ban)主任(ren)照(zhao)片(pian)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)照(zhao)片(pian)。

　　2、班(ban)級所(suo)在(zai)寢(qin)室的(de)門牌號、寢(qin)室格言、寢(qin)室人員(yuan)名單(混合寢(qin)室由人多的(de)班(ban)級主要負責)、寢(qin)室人員(yuan)集體(ti)照(zhao)。

班級文化建設方案5

　　一、指導思想：

　　班級(ji)文化(hua)是(shi)學(xue)校(xiao)文化(hua)的(de)(de)重要組(zu)成部分，也是(shi)構成班團體凝聚力和良(liang)好(hao)(hao)班風的(de)(de)載(zai)體。經過班級(ji)文化(hua)建設，為隊員營(ying)造勤奮學(xue)習(xi)、歡樂生活、全面發展的(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)環境，不斷增強學(xue)生的(de)(de)人文精神(shen)，啟迪(di)學(xue)生思(si)想，升(sheng)華(hua)學(xue)生人格，陶冶學(xue)生情操，弘揚學(xue)生道德，使(shi)禮貌守紀、勤奮讀書、樂于(yu)助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　創(chuang)立和諧學校展現(xian)班級風采

　　三、總體目標：

　　提煉班級文(wen)化精神，營造人(ren)文(wen)關懷、積極進取的(de)文(wen)化氛(fen)圍，培養學生良好的(de)品德行為(wei)和禮貌習慣，讓班級成(cheng)為(wei)每(mei)一個學生溫馨的(de)家(jia)。

　　四、主要依據：

　　讓(rang)教室(shi)(shi)(shi)(shi)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)散發(fa)書香的(de)(de)天地;讓(rang)教室(shi)(shi)(shi)(shi)成為回(hui)歸生活的(de)(de)家園;讓(rang)教室(shi)(shi)(shi)(shi)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)平等對話的(de)(de)環境;讓(rang)教室(shi)(shi)(shi)(shi)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)挑(tiao)戰自我的(de)(de)場所;讓(rang)教室(shi)(shi)(shi)(shi)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)展示才華(hua)的(de)(de)舞臺;讓(rang)班(ban)級成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)有精(jing)神的(de)(de)團體(ti);讓(rang)班(ban)級成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)師生共同耕耘的(de)(de)園地;讓(rang)班(ban)級成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)凝聚力量(liang)的(de)(de)支柱。

　　五、具體資料：(簡稱“1121”)

　　(一)“1”圍繞一種(zhong)精(jing)神(班訓)：

　　用(yong)簡明(ming)扼要、含義深遠的(de)核(he)心精神凝聚班級所有學(xue)生，制(zhi)定出具有概括力強、震撼力強、號召(zhao)力強的(de)核(he)心精神，讓它(ta)無形(xing)地賦予班級一種無盡(jin)的(de).自豪(hao)和長足(zu)的(de)干(gan)勁(jing)!如：“緊靠團結(jie)、力爭上游、倔強挺(ting)立、不折不撓”!

　　(二(er))“1”建立一(yi)種制度：

　　為了使學(xue)生具有秩(zhi)序觀念(nian)，能夠自覺維護(hu)各類(lei)公(gong)共(gong)秩(zhi)序，遵紀(ji)守法，制定(ding)切合實(shi)際的(de)(de)、大家(jia)共(gong)同認可的(de)(de)班級(ji)公(gong)約或(huo)守則。

　　(三)“2”開展兩(liang)種活動(dong)：

　　班級靜態(tai)文(wen)化氛(fen)圍布置(zhi)活動(dong)

　　1、設計好中隊別名和班(ban)徽(hui)(hui)，組(zu)織學(xue)生學(xue)習班(ban)名、班(ban)徽(hui)(hui)的深刻內(nei)涵，理解(jie)班(ban)級精神;

　　2、布置如學習園地、班級(ji)(ji)風采(cai)、衛生角、圖書角等學校統一的和(he)具有班級(ji)(ji)特(te)色(se)的文化(hua)園地;

　　3、用(yong)好“班(ban)(ban)務公開欄”，主要用(yong)于張貼課程表(biao)、作息時(shi)間表(biao)及班(ban)(ban)內各項(xiang)工作安排(pai)表(biao)等(deng)資料(liao);

　　4、結合活動主題出好(hao)墻(qiang)報，教室后面(mian)墻(qiang)壁可貼學生的書法、美術作品或興趣(qu)小(xiao)組作品。

　　班級動(dong)態(tai)文化教(jiao)育活動(dong)

　　1、有班(ban)委會(hui)，實行(xing)民主管理，并(bing)能(neng)定期召開(kai)小(xiao)干部例會(hui)，圍繞(rao)班(ban)隊主題開(kai)展活動;

　　2、有社區服務小隊，開展(zhan)豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外(wai)發揮(hui)作用;

　　3、有班級(ji)文化特色的主題班隊會(hui)，設計一堂圍繞班級(ji)精神而開展的中隊主題會(hui);

　　4、學生積極參(can)加體育(yu)、藝術(shu)等課外興趣小組(zu)等團體活(huo)動，活(huo)躍班(ban)級(ji)氛圍，增(zeng)強班(ban)級(ji)凝聚(ju)力(li)，促使學生全(quan)面(mian)發(fa)展。

　　(四(si))“1”構成一個檔案：

　　積累“班級成(cheng)長(chang)(chang)檔案(an)”，記錄(lu)(lu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)班團(tuan)體(ti)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)足(zu)跡。資料能夠包括(kuo)：班級公約及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)簽名;大(da)型團(tuan)體(ti)活動的(de)(de)記錄(lu)(lu)及(ji)照片;主題隊(dui)會(hui)的(de)(de)方案(an)設計(ji);個別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在某一個班級活動后的(de)(de)體(ti)會(hui);學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)讀書心得體(ti)會(hui);典型的(de)(de)好人好事案(an)例;優秀的(de)(de)祝(zhu)歲冊;班級軼事等等，最終(zhong)加(jia)以整理美(mei)化(hua)，每學(xue)(xue)年構成(cheng)一份《班級成(cheng)長(chang)(chang)記錄(lu)(lu)檔案(an)》。

　　六、時間安排：

　　起始階段：

　　第一階段：各班(ban)醞(yun)釀(niang)班(ban)級別名(如(ru)映(ying)雪班(ban))、班(ban)徽、班(ban)訓。(學校統一制作(zuo))

　　第(di)二階段：各班(ban)(ban)學(xue)習理(li)解班(ban)(ban)名、班(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)訓的內涵，據(ju)此制定(ding)《班(ban)(ban)級公(gong)約》，并將公(gong)約布(bu)置(zhi)上墻。

　　第三階(jie)段(duan)：各班圍繞(rao)班級精(jing)神(shen)的進(jin)行主(zhu)題隊會方案設計，開展主(zhu)題隊會觀(guan)摩(mo)課，進(jin)行班級各項靜態文化氛圍布置。

　　發展階段：圍繞班級精神和學(xue)校辦(ban)學(xue)理念不斷深化和提高班級文化內涵。

班級文化建設方案6

　　班級(ji)(ji)文化(hua)(hua)是班級(ji)(ji)的一(yi)(yi)種(zhong)風(feng)尚、一(yi)(yi)種(zhong)文化(hua)(hua)傳統、一(yi)(yi)種(zhong)行為(wei)方式(shi)，它自(zi)覺或不自(zi)覺地通過一(yi)(yi)定的形(xing)(xing)式(shi)融匯到班級(ji)(ji)集體同學的學習、工(gong)作、生(sheng)活等各個(ge)方面，形(xing)(xing)成一(yi)(yi)種(zhong)良好地自(zi)覺地行為(wei)習慣，潛移默化(hua)(hua)地影響著我們的行為(wei)。

　　一、明確目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康(kang)、文明、積極進(jin)取(qu)的班風，從而(er)形(xing)成(cheng)良好(hao)的校風。要(yao)讓(rang)我們(men)的班級具有(you)特(te)色、書香氛圍濃厚(hou)、環境優美(mei)整潔、富(fu)有(you)激勵性。

　　二、具體布置對象及分值

　　1、班(ban)訓20分。

　　目的：努(nu)力(li)營造健康向(xiang)上(shang)(shang)、富(fu)有成(cheng)長氣息的班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化氛圍。落實到具(ju)體行(xing)動中，加(jia)深對班(ban)(ban)級(ji)(ji)的了解，培(pei)養班(ban)(ban)級(ji)(ji)的凝聚力(li)和集體榮(rong)譽感。要求：設計上(shang)(shang)具(ju)有特點，莊重大(da)方(fang)昂揚向(xiang)上(shang)(shang)，形狀不(bu)限，布置在班(ban)(ban)級(ji)(ji)后黑板上(shang)(shang)方(fang)的墻上(shang)(shang)。

　　2、班級公約20分。

　　目(mu)的(de)：班(ban)級(ji)公約(yue)是全班(ban)共同信(xin)守的(de)制度，具(ju)有(you)權威(wei)性，是每一(yi)(yi)個人自我監督和規范的(de)準則(ze)。要求(qiu)：班(ban)級(ji)公約(yue)主要包括文明(ming)禮(li)儀、學(xue)習(xi)常(chang)規、考勤(qin)(qin)常(chang)規、基本規范、衛生值勤(qin)(qin)、獎懲等多個方面，是班(ban)級(ji)學(xue)生活動的(de)行動指(zhi)南。班(ban)級(ji)公約(yue)可以有(you)選擇的(de)布置(zhi)在班(ban)級(ji)的(de)`醒目(mu)位置(zhi)，對(dui)本班(ban)學(xue)生的(de)行為有(you)一(yi)(yi)定的(de)約(yue)束(shu)力。

　　3、班務欄（前面(mian)黑板右側(ce)宣傳(chuan)框(kuang)）30分。

　　要求(qiu)：精致張貼(tie)整齊。可以根(gen)據班(ban)(ban)級(ji)的需要張貼(tie)一(yi)些(xie)信(xin)息。（如：課程表(biao)，灑掃表(biao)，班(ban)(ban)團委會成員表(biao)等）

　　4、班級墻(qiang)壁文(wen)化30分。

　　要求：整潔，素雅，大方；美化(hua)，文化(hua)，節約(yue)化(hua)。可以張貼對(dui)學(xue)生(sheng)的學(xue)習和生(sheng)活有(you)積(ji)極影響的名言警(jing)句，或懸掛學(xue)生(sheng)或老(lao)師自創作品，具有(you)班級(ji)特色。

　　三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

　　四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。

　　班級文(wen)化建設(she)評(ping)比方案11

　　一、活動時間：10月13日—10月22日

　　二、評比內容:

　　1、班級衛生：

　　（1）衛生(sheng)符合日常檢查(cha)標準。

　　（2）桌椅、文(wen)具、課本及班級公物擺放整齊有序(xu)，桌面(mian)無雜物，椅子上不掛垃圾(ji)袋(dai)。

　　（3）窗(chuang)簾懸(xuan)掛(gua)整齊(qi)，墻面、門窗(chuang)以及張貼物無灰塵。

　　2、黑板報評比

　　根據班會課提綱上對“規范行為習慣爭做文明學生(sheng)”和迎校慶主(zhu)題黑(hei)板(ban)報(bao)的(de)要求，于10月20日前制作完畢。

　　3、班級特色展示

　　（1）班級環境布置

　　前面黑(hei)(hei)板上側(ce)要有國(guo)旗；教室兩(liang)側(ce)及后面黑(hei)(hei)板兩(liang)側(ce)為張貼區，張貼內(nei)容要達到宣傳班(ban)級(ji)(ji)，增進(jin)學生的集體榮譽(yu)感目的；教室內(nei)外瓷磚各班(ban)級(ji)(ji)可以(yi)精心加(jia)以(yi)點綴。

　　（2）班級(ji)制度文化(hua)建設(she)

　　在班(ban)集(ji)體中(zhong)，我(wo)們把(ba)那些以(yi)規(gui)章制(zhi)度(du)、公約等為(wei)(wei)內(nei)容的，班(ban)級(ji)全體成員(yuan)共同認可并自(zi)覺(jue)遵守的行(xing)為(wei)(wei)準則(ze)以(yi)及監督機制(zhi)統稱為(wei)(wei)班(ban)級(ji)制(zhi)度(du)。班(ban)級(ji)制(zhi)度(du)文化(hua)的建(jian)設，不僅為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)提供了評定品格行(xing)為(wei)(wei)的內(nei)在尺度(du)和管理尺度(du)，也(ye)為(wei)(wei)每個學(xue)生(sheng)時時都在一定的準則(ze)規(gui)范下(xia)自(zi)覺(jue)地約束(shu)自(zi)己的言行(xing)，使之朝著符合班(ban)級(ji)群體利益，符合教育培養目標的方向發展提供保障。各班(ban)要在顯(xian)著位置張貼班(ban)級(ji)的相關(guan)制(zhi)度(du)。

　　（3）班級特色文化建(jian)設

　　各班(ban)可根據自己(ji)的實(shi)際情(qing)況創設圖書角(jiao)(jiao)、讀報欄(lan)、學生(sheng)風采展(zhan)示(shi)(shi)角(jiao)(jiao)、花草(cao)苑、小組展(zhan)示(shi)(shi)角(jiao)(jiao)等，要求和(he)諧美觀(guan)，有(you)實(shi)用性(xing)。

　　三、評比辦法：

　　本次評比活動滿分(fen)(fen)100分(fen)(fen)，分(fen)(fen)三項分(fen)(fen)別打分(fen)(fen)。班(ban)級(ji)(ji)衛生占30分(fen)(fen)；黑板報評比占30分(fen)(fen)；班(ban)級(ji)(ji)特(te)色展(zhan)示（班(ban)級(ji)(ji)環(huan)境布置(zhi)，班(ban)級(ji)(ji)制度文(wen)化建設，班(ban)級(ji)(ji)特(te)色文(wen)化建設）占40分(fen)(fen)。

　　四、獎項設置：

　　各級部先進(jin)班集體數量(liang)不多于(yu)本(ben)級部班級的(de)一半(ban)，德育(yu)處組織人員評比后將(jiang)統一下文表彰并頒發獎狀。

　　五、相關要求：

　　1.各(ge)級部要發動所(suo)有班級都(dou)參與到班級文(wen)化(hua)建設活動中(zhong)來，形成(cheng)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)認可的班級文(wen)化(hua)。

　　2.班級文化建(jian)設是一個長期活動過程，本(ben)次評(ping)比結束后，不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)能停止，還要(yao)繼續開展(zhan)，要(yao)使之具有時效性、延續性。學校(xiao)(xiao)將不(bu)(bu)定期檢(jian)查(cha)相關內(nei)容(rong)，并作為班級考核的重要(yao)考核項目，希(xi)望各班級持之以恒，共創學校(xiao)(xiao)和(he)諧文化新篇章。

　　中學德育處

班級文化建設方案7

　　一、指導思想

　　具有班級(ji)特(te)色、書香氛圍(wei)濃厚(hou)、環境優(you)美整(zheng)潔(jie)、富有激勵性，關注(zhu)孩子(zi)的全面健康成長(chang)、長(chang)遠(yuan)發展。以小螞(ma)(ma)蟻為載體，挖掘螞(ma)(ma)蟻本身的特(te)性，即：勤勞、團(tuan)結、文(wen)明、守紀。對學(xue)生進行德育滲(shen)透，進行班級(ji)文(wen)化管理，將班級(ji)文(wen)化建設(she)定位在趣味(wei)性與德育滲(shen)透相結合，為孩子(zi)創造更好的學(xue)習氛圍(wei)。

　　二、建設目標

　　1、彰顯(xian)二（2）班個性的“燦爛陽光濃(nong)濃(nong)書香”文化特質

　　2、呈現二(er)（2）班學(xue)生卓越發展的軌跡

　　3、創(chuang)設二(er)（2）班學生素(su)質展示的平臺

　　4、讓二（2）班每個(ge)孩子沐浴在燦(can)爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

　　三、班級布置的思路

　　1、班級個(ge)性命(ming)名：快(kuai)樂家族中隊(dui)

　　2.班級(ji)口號：書香(xiang)飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田(tian)，五二少(shao)年陽光(guang)燦爛。

　　3.班級介(jie)紹：這是一(yi)個團(tuan)結奮進的(de)(de)班級體，一(yi)個溫馨和(he)諧的(de)(de)大家庭，一(yi)個生機盎(ang)然的(de)(de)樂(le)園，一(yi)片純真(zhen)圣潔(jie)的(de)(de).心(xin)靈土壤。走進二（2）班,迎接您的(de)(de)是56張(zhang)活(huo)潑可愛的(de)(de)小臉蛋, 這一(yi)張(zhang)張(zhang)如陽(yang)光般(ban)燦爛的(de)(de)笑臉上(shang)，寫滿了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)天真(zhen)、稚氣，也(ye)寫滿了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)樂(le)觀(guan)、開朗(lang)。我(wo)(wo)們(men)(men)彼(bi)此(ci)關心(xin)，互相學(xue)習；我(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)結友愛、共(gong)同進步；我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)我(wo)(wo)管理，互相幫助。在老師的(de)(de)教導下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)在讀(du)書(shu)中汲取快樂(le)，在快樂(le)中逐漸(jian)成長！

　　4.班訓：快樂閱(yue)讀，快樂生活，幸福(fu)成(cheng)長(chang)!

　　四、主題文化板塊設計思路

　　1、“書香伴我成(cheng)長” ——學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書展(zhan)示(shi)版塊內容(rong)：展(zhan)示(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的美詞妙(miao)句摘抄、快(kuai)樂(le)讀書卡、好(hao)書共同分(fen)享、讀后感展(zhan)評等，記錄學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書的點滴、成(cheng)長的足(zu)跡。

　　2、“小(xiao)窺一斑”——師生風貌展示(shi)版塊(kuai)內(nei)容：這是(shi)我們全班師生的(de)(de)合影，展示(shi)在你(ni)眼前(qian)的(de)(de)是(shi)43個活(huo)潑(po)可愛(ai)(ai)的(de)(de)孩子，兩位親切睿(rui)智的(de)(de)老師。看(kan)到他們你(ni)就看(kan)到了(le)勤勞熱情，看(kan)到他們你(ni)就看(kan)見(jian)了(le)團結奮進(jin)，看(kan)到他們你(ni)就看(kan)見(jian)了(le)和諧溫馨……這里是(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)港灣，這里是(shi)飛翔的(de)(de)起(qi)點。

　　3、“書(shu)(shu)(shu)海(hai)拾(shi)貝”——圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)：為了有效地抓好課外(wai)閱(yue)讀(du)，激(ji)發(fa)學生進行(xing)課外(wai)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)興趣，提(ti)高閱(yue)讀(du)效果，班級設置圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，由學生自(zi)己(ji)提(ti)供書(shu)(shu)(shu)籍，鼓勵學生自(zi)愿(yuan)從家里拿來自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)課外(wai)書(shu)(shu)(shu)放置在圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，建立借閱(yue)的(de)(de)(de)制度，選好管(guan)理(li)員，由學生參與管(guan)理(li)，培養(yang)學生自(zi)主管(guan)理(li)的(de)(de)(de)能力。讓每個孩子都能享受到(dao)書(shu)(shu)(shu)給我(wo)們帶來的(de)(de)(de)快樂(le)，“感激(ji)書(shu)(shu)(shu)籍，享受閱(yue)讀(du)”營造(zao)書(shu)(shu)(shu)香教室(shi)。

　　4、“亮(liang)點(dian)(dian)背囊(nang)”——每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)亮(liang)點(dian)(dian)，孩(hai)(hai)子并不缺(que)少(shao)亮(liang)點(dian)(dian)，而是我們(men)缺(que)少(shao)發(fa)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)眼睛。亮(liang)點(dian)(dian)背囊(nang)的(de)(de)(de)含(han)義在于讓(rang)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)背負(fu)著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)亮(liang)點(dian)(dian)不停地走在前進(jin)的(de)(de)(de)道路(lu)(lu)上(shang)，就(jiu)像一(yi)(yi)群快樂的(de)(de)(de)小螞蟻一(yi)(yi)樣，渺小但(dan)不缺(que)少(shao)力量，平凡但(dan)不缺(que)少(shao)亮(liang)點(dian)(dian)。老師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)都有準(zhun)備好(hao)的(de)(de)(de)空白(bai)亮(liang)點(dian)(dian)卡(ka)片，各位教(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)在隨時發(fa)現(xian)(xian)班級同(tong)學(xue)亮(liang)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)同(tong)時就(jiu)可(ke)以(yi)馬(ma)上(shang)寫(xie)一(yi)(yi)張亮(liang)點(dian)(dian)卡(ka)表揚他。每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子都在不停地送出亮(liang)點(dian)(dian)卡(ka)、收到亮(liang)點(dian)(dian)卡(ka)，并把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)亮(liang)點(dian)(dian)卡(ka)放入自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)亮(liang)點(dian)(dian)背囊(nang)里(li)，孩(hai)(hai)子們(men)會一(yi)(yi)直(zhi)背負(fu)著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)亮(liang)點(dian)(dian)卡(ka)行走在充滿陽光(guang)的(de)(de)(de)成長(chang)之路(lu)(lu)上(shang)。

　　5、“個性(xing)空間(jian)”——個性(xing)空間(jian)是(shi)彰顯我們(men)特色的(de)(de)舞(wu)臺(tai)，我們(men)要在(zai)這里留下自(zi)(zi)(zi)己成(cheng)長的(de)(de)足跡。每周一(yi)條名(ming)人名(ming)言，每個同(tong)學(xue)的(de)(de)生日(ri)都有屬于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)生日(ri)詩(shi)……這些(xie)都是(shi)我們(men)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)財富。我們(men)要在(zai)個性(xing)空間(jian)里把他(ta)們(men)展示出來，如學(xue)生自(zi)(zi)(zi)制(zhi)成(cheng)語卡片(pian)、自(zi)(zi)(zi)制(zhi)格言卡、小小書簽、自(zi)(zi)(zi)制(zhi)生日(ri)詩(shi)卡片(pian)……粘貼在(zai)壁報上(shang)，讓(rang)孩(hai)子們(men)感受(shou)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)點滴成(cheng)長和進步(bu)。

班級文化建設方案8

　　一、班級形象設計

　　從班(ban)名、班(ban)級(ji)Logo、班(ban)級(ji)口(kou)號、班(ban)歌、班(ban)級(ji)衛生及(ji)教(jiao)室文(wen)化設計六(liu)個方面對班(ban)級(ji)形象進(jin)行設計。

　　1、班名：追(zhui)夢班

　　釋(shi)義：人生(sheng)(sheng)為夢(meng)想而生(sheng)(sheng)。人都有追(zhui)求夢(meng)想的權(quan)力。人只要堅持追(zhui)夢(meng)，人生(sheng)(sheng)就會有無限精彩等著你。

　　每個班(ban)(ban)級都要有(you)自己(ji)獨特(te)有(you)意義的(de)(de)班(ban)(ban)名(ming)(ming)(ming)，就像每個人都要有(you)自己(ji)的(de)(de)姓(xing)名(ming)(ming)(ming)一樣。從(cong)20xx年學(xue)習(xi)華之夢積分管(guan)理開始，凡我所帶(dai)的(de)(de)班(ban)(ban)級，班(ban)(ban)名(ming)(ming)(ming)固定(ding)使用“追夢班(ban)(ban)”，國家在(zai)追民族偉大復興(xing)的(de)(de)中國夢，華之夢在(zai)追幸福天下師生的(de)(de)教(jiao)育夢，我和(he)孩子們(men)一起追幸福快樂的(de)(de)成長(chang)(chang)夢。這是(shi)我帶(dai)的(de)(de)第(di)(di)(di)三屆(jie)追夢班(ban)(ban)，首屆(jie)班(ban)(ban)長(chang)(chang)紀杰(jie)，第(di)(di)(di)二屆(jie)班(ban)(ban)長(chang)(chang)李姜鑫明，期待(dai)我的(de)(de)第(di)(di)(di)三屆(jie)追夢班(ban)(ban)領袖。

　　2、班徽（Logo）：

　　釋義(yi)：班(ban)級是(shi)我(wo)家，積分有方法(fa)。團隊PK共進步，堅信自己一定行。

　　這(zhe)個班(ban)徽標志意味(wei)著以一個優秀上(shang)進的(de)(de)班(ban)集體為(wei)基石，同(tong)學們自信、自強(qiang)，在(zai)積(ji)極向上(shang)的(de)(de)競爭(zheng)氛圍中共同(tong)進步。中間(jian)的(de)(de)臺(tai)階(jie)代(dai)表(biao)班(ban)級，兩個大(da)拇指代(dai)表(biao)自信自強(qiang)，中間(jian)的(de)(de)上(shang)升(sheng)圖案代(dai)表(biao)兩個團隊PK競爭(zheng)前(qian)進（這(zhe)是班(ban)級積(ji)分管(guan)理(li)的(de)(de)'一種高級策略——在(zai)PK競技中提(ti)升(sheng)）。

　　3、班級口號：

　　“青春無畏，逐夢揚(yang)威(wei)；夢隨我動，永不停歇！”

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)口號(hao)是班(ban)(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)必不可(ke)少(shao)的組成(cheng)部(bu)分，能(neng)很好地凝聚班(ban)(ban)(ban)級(ji)正能(neng)量。開學(xue)之初就先確定下，可(ke)以(yi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任建(jian)議，學(xue)生通過，也可(ke)以(yi)學(xue)生醞釀，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任拍板(ban)，這兩(liang)種形式都(dou)行。今(jin)年(nian)對去年(nian)追夢般(ban)的口號(hao)進(jin)行了改(gai)進(jin)。

　　4、班歌：

　　《我相信》——原唱：楊培(pei)安(an)

　　歌詞：

　　想飛上(shang)天和太陽肩(jian)并肩(jian)世界(jie)等著我(wo)去改(gai)變

　　想做的夢從不怕別人看見在這里我(wo)都(dou)能實現

　　大聲(sheng)歡笑(xiao)讓(rang)你(ni)我肩(jian)并(bing)肩(jian)何處不(bu)能歡樂無(wu)限

　　拋(pao)開煩惱勇(yong)敢的大步向前我(wo)就站在舞(wu)臺中間

　　我(wo)相(xiang)信我(wo)就是(shi)我(wo)我(wo)相(xiang)信明(ming)天我(wo)相(xiang)信青(qing)春沒有地平線

　　在日落的(de)海(hai)邊在熱鬧的(de)大(da)街(jie)都(dou)是我心(xin)中最美的(de)樂園

　　我(wo)相信自(zi)由自(zi)在我(wo)相信希望我(wo)相信伸(shen)手就能(neng)碰(peng)到天(tian)

　　有你在(zai)我(wo)(wo)身邊讓生活更新鮮每(mei)一刻都精彩(cai)萬分I do believe想飛上天和太陽(yang)肩并(bing)肩世界等著(zhu)我(wo)(wo)去改變

　　想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實(shi)現

　　大聲歡(huan)笑(xiao)讓(rang)你(ni)我肩(jian)并(bing)肩(jian)何(he)處不能歡(huan)樂無(wu)限

　　拋開煩(fan)惱勇敢的大步向(xiang)前我就(jiu)站在舞臺(tai)中間

　　我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)就(jiu)是我(wo)(wo)我(wo)(wo)相(xiang)信明天(tian)我(wo)(wo)相(xiang)信青(qing)春沒(mei)有地平線(xian)

　　在(zai)日落的海邊在(zai)熱鬧(nao)的大(da)街都是我心中最美的樂(le)園5、班級衛生要求：

　　地面清(qing)潔無垃圾，桌面干凈無雜物；

　　桌凳整齊一條線，衛(wei)生全(quan)天不變樣。

　　達(da)標(biao)辦法：劃片承包，積(ji)分(fen)兌(dui)現。

　　具體(ti)方(fang)(fang)案(an)見雪蘭(lan)日志前面分(fen)享(xiang)的(de)《超級(ji)實(shi)用(yong)的(de)班級(ji)衛(wei)生(sheng)管理方(fang)(fang)案(an)》

　　鏈接如下：xx

　　6、教室文化設(she)計：該部(bu)分(fen)也是班(ban)級形象的(de)重要組成部(bu)分(fen)，將單(dan)獨發文分(fen)享實操方(fang)案。

　　二、班級內涵設計

　　1、創(chuang)建(jian)班級周(zhou)報

　　形式：A4紙(zhi)橫向(xiang)手抄報(bao)

　　在文藝委員的安排下，以小(xiao)(xiao)組為(wei)單位輪流(liu)辦班級周(zhou)報(bao)。兩個小(xiao)(xiao)組PK進行，獲勝小(xiao)(xiao)組，所有成(cheng)員額外獎勵1分(fen)。

　　內容：分別設(she)置(zhi)表(biao)揚欄(lan)、警示欄(lan)和建議欄(lan)，對班級(ji)當周發生(sheng)的好人(ren)好事，感(gan)人(ren)事跡及好的建議進行編(bian)輯設(she)計。

　　目(mu)的：培養孩(hai)子的集體榮辱感(gan)和責任感(gan)，記錄(lu)班(ban)級(ji)發展、進步(bu)，營造積極向上的班(ban)級(ji)氛圍。

　　2、班級團建活動

　　時間：大課(ke)(ke)間、班(ban)會課(ke)(ke)或體育課(ke)(ke)

　　形(xing)式：拔河，掰手(shou)腕(wan)，報數(shu)，群龍(long)取水，才藝展示等，可以利(li)用班會課時間組織多種班級(ji)團(tuan)建(jian)活(huo)動(dong)，融洽感情，凝聚團(tuan)隊精神(shen)。

　　班級(ji)團建活動在開學第一個月(yue)(yue)，班主(zhu)任每周都要(yao)至少精心(xin)組(zu)織(zhi)1次(ci)。班級(ji)正常運轉后，每個月(yue)(yue)組(zu)織(zhi)1—2次(ci)簡單的團建活動就好了。

　　3、積分(fen)管理主題班會課(ke)

　　時間：開學后第(di)一次班(ban)會課(ke)

　　形式：班主(zhu)任述職(zhi)報告，闡述班級管(guan)理理念(nian)和方法，重點介(jie)紹積(ji)分管(guan)理對學(xue)生(sheng)(sheng)德(de)、智、體(ti)、美、勞全面(mian)評價的(de)(de)科(ke)學(xue)性，并介(jie)紹具體(ti)的(de)(de)操作方案，讓(rang)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)第一時(shi)間接觸(chu)新的(de)(de)管(guan)理方法，產生(sheng)(sheng)躍躍欲試的(de)(de)激情。

　　小(xiao)結：班級文化涵蓋的內容很(hen)多，從實用的角度(du)來看，可以把以上幾點先做好，再逐漸完善其它的方面，一個優秀的班集體就會(hui)逐漸打造出來了。

班級文化建設方案9

　　一、指導思想

　　我們中(zhong)國有(you)句古話(hua)叫“開卷有(you)益(yi)”，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)是一(yi)個人獲取知識的(de)重(zhong)要途(tu)徑，小學(xue)生(sheng)應多讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)。因(yin)為(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)有(you)偉人的(de)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教導，書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)有(you)歷史的(de)滾(gun)(gun)滾(gun)(gun)車輪，書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)更有(you)人類歷史文化的(de)博(bo)大和精深……《語文課程標(biao)準》指出：培(pei)養學(xue)生(sheng)廣泛的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)興趣(qu)，擴大閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)面，增(zeng)加閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)量(liang)，提倡多讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、好(hao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)整本(ben)的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)，鼓勵學(xue)生(sheng)自主選擇閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)材料(liao)。為(wei)了培(pei)養學(xue)生(sheng)愛讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)好(hao)習慣(guan)，豐富學(xue)生(sheng)的(de)課余生(sheng)活，凈化學(xue)生(sheng)的(de)精神世(shi)界，努力營造(zao)良好(hao)的(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)氛圍，創建“書(shu)(shu)(shu)(shu)香”班級，從而好(hao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)。作到“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，為(wei)精神打底，為(wei)人生(sheng)奠基。”讓(rang)每一(yi)個學(xue)生(sheng)都想(xiang)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、愛讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)、會讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，從小養成熱愛書(shu)(shu)(shu)(shu)籍，博(bo)覽群書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)好(hao)習慣(guan)，并在讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)踐活動中(zhong)陶冶情操，獲取真知，樹立理想(xiang)！

　　二、活動目標

　　１、通過讀書(shu)的(de)活動，引導學(xue)生(sheng)與經典(dian)、好書(shu)交真(zhen)正的(de)朋友(you)，營(ying)造(zao)良好的(de)讀書(shu)氛圍(wei)，激發學(xue)生(sheng)讀書(shu)的(de)興趣(qu)，從(cong)小養成博(bo)覽(lan)群書(shu)的(de)好習慣。營(ying)造(zao)書(shu)香班級，塑造(zao)特色(se)鮮明(ming)的(de)班級文化。

　　２、使學生開闊(kuo)視野，學會向(xiang)課(ke)外、向(xiang)生活學語(yu)文(wen)，促進語(yu)文(wen)課(ke)堂教(jiao)學的改革，走課(ke)堂內(nei)外相結合之路，提高教(jiao)學質量。

　　3、激發學生(sheng)從課(ke)外閱讀(du)(du)中去(qu)探求答案(an)，每(mei)天課(ke)外閱讀(du)(du)時(shi)間(jian)不少(shao)于(yu)一個(ge)小時(shi)，其中堅持每(mei)天睡覺前有(you)半個(ge)小時(shi)的(de)讀(du)(du)書(shu)時(shi)間(jian)。

　　4、周周有讀(du)書交流，月(yue)月(yue)有活(huo)動展(zhan)示，定期向家長(chang)進行讀(du)書成果匯報(bao)。

　　三、活動口號

　　好書伴(ban)我快(kuai)樂成(cheng)長。

　　四、活動構想

　　1、創建班級(ji)"讀書角"。在教室的一(yi)個角落(luo)設立讀書角，由班級(ji)全體(ti)同學自愿捐一(yi)些有意義(yi)、有價值的`書籍，豐(feng)富(fu)班級(ji)讀書角的藏(zang)書。

　　2、創造良好的讀書氛(fen)圍。由班委發出倡議，倡議全體同(tong)學一起參與到(dao)這次(ci)的讀書活動中來，并一直延續(xu)下去。

　　3、開展讀書心得交(jiao)流活動。定期舉行讀書心得交(jiao)流活動。每位(wei)同學將自己所(suo)讀的(de)(de)書籍介紹給大家(jia)，并談自己的(de)(de)讀書體會，把各方(fang)面的(de)(de)信息帶(dai)給大家(jia)。

　　4、加大對好書(shu)(shu)和(he)認真讀(du)書(shu)(shu)的(de)同(tong)學的(de)宣(xuan)傳力度。挑出(chu)比較優(you)秀(xiu)的(de)讀(du)后感和(he)好的(de)書(shu)(shu)籍通(tong)過黑板報(bao)向全體同(tong)學進行宣(xuan)傳。將好的(de)文章片(pian)段在黑板報(bao)、學習園地、墻報(bao)上展示給(gei)大家，讓大家都(dou)接受優(you)秀(xiu)作品的(de)熏陶，進一步(bu)提高文化素養和(he)課外知識。

　　5、建立(li)學生(sheng)小書(shu)庫，召開題為“我是這樣建立(li)小書(shu)庫的”班隊會，大(da)家集思(si)廣益，談論如(ru)何(he)買(mai)書(shu)、存書(shu)、讀書(shu)。要求(qiu)每個(ge)學生(sheng)書(shu)包里(li)每天都存有(you)1——2本(ben)的課外書(shu)。組織小書(shu)蟲介紹(shao)讀書(shu)的方法。

　　五、具體活動安排

　　1、讓學生(sheng)充分(fen)利(li)用早(zao)晨(chen)、中午的(de)閑散時間(jian)進行(xing)閱(yue)讀(du)(du)，保證學生(sheng)每天(tian)(tian)在校至少有二(er)十分(fen)鐘的(de)閱(yue)讀(du)(du)時間(jian)（平(ping)時，允許學生(sheng)來校帶課外書）。讓學生(sheng)每天(tian)(tian)晚上在家(jia)里安排(pai)二(er)十分(fen)鐘閱(yue)讀(du)(du)時間(jian)，雙休(xiu)日(ri)、節假日(ri)，更要做到讀(du)(du)書、休(xiu)息兩不誤，使(shi)讀(du)(du)書成為一種習慣，一種樂(le)趣。

　　2、開展(zhan)交流活(huo)動，如讀學(xue)(xue)生選取一(yi)段自己最(zui)喜歡的段落，利用預備鈴后的兩分鐘時(shi)間，有(you)感(gan)情地讀給(gei)(gei)大(da)(da)家聽，讓大(da)(da)家一(yi)起分享(xiang)。還可以把自己認為好(hao)看(kan)的書(shu)介紹給(gei)(gei)大(da)(da)家。開展(zhan)好(hao)書(shu)大(da)(da)家看(kan)活(huo)動，建立(li)班級圖書(shu)箱(xiang)，學(xue)(xue)生之間和(he)班級間學(xue)(xue)生互相交換看(kan)書(shu)等。

　　3、老師(shi)做好導(dao)讀(du)(du)工(gong)作(zuo)，引導(dao)學生閱讀(du)(du)方法。提(ti)倡個性閱讀(du)(du)，初步教給學生讀(du)(du)書做記號，讀(du)(du)書做筆記的(de)簡單讀(du)(du)書方法。要求學生將讀(du)(du)書活(huo)動中讀(du)(du)到的(de)精彩片段、好詞好句、名(ming)人名(ming)言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多(duo)寫讀(du)(du)后(hou)感日(ri)記。

　　4、利用(yong)手抄(chao)報、古詩天(tian)天(tian)誦活動等營造良好(hao)的(de)讀(du)書(shu)環境。

　　5、開展(zhan)家庭讀書(shu)樂(le)活(huo)動。提倡在家庭中開展(zhan)親(qin)子(zi)閱(yue)讀活(huo)動，讓家長引導孩(hai)子(zi)選擇合適的讀物或家長和孩(hai)子(zi)共讀一(yi)本(ben)書(shu)，共議(yi)一(yi)本(ben)書(shu)，進(jin)而(er)擴大閱(yue)讀范(fan)圍(wei)。

　　“隨(sui)風潛入(ru)夜(ye)，潤物細無聲”。在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)共(gong)同努力(li)下，隨(sui)著讀書(shu)活(huo)動(dong)的(de)不斷深入(ru)，我(wo)們(men)的(de)學(xue)生精神面貌(mao)將煥然一(yi)新，同學(xue)們(men)將在(zai)(zai)讀書(shu)中求(qiu)得知識，在(zai)(zai)讀書(shu)中明了事理，在(zai)(zai)讀書(shu)中學(xue)會做人。總之(zhi)，通過開展讀書(shu)活(huo)動(dong)，讓學(xue)生養成(cheng)良好的(de)讀書(shu)習慣，使讀書(shu)成(cheng)為一(yi)種(zhong)樂趣(qu)，一(yi)種(zhong)風氣，一(yi)種(zhong)氛圍。讓好書(shu)伴隨(sui)學(xue)生健(jian)康(kang)快樂地成(cheng)長。

班級文化建設方案10

　　(一)確立新班級文化建設目的

　　1、班(ban)級口號(hao)：關(guan)心協助身邊的每一(yi)位(wei)同學，讓愛(ai)的陽光(guang)照(zhao)亮團體中(zhong)每一(yi)個角(jiao)落(luo)。

　　2、班(ban)風：誠信、團結、勤(qin)懇(ken)、積極 3、班(ban)訓：競，進，靜，凈，敬

　　4、班歌：《讓我們蕩(dang)起雙(shuang)漿》

　　5、把營造熱愛學習的風尚放在(zai)班級文化建設的首位(wei)。

　　6、建樹(shu)切實(shi)可行的班級制度(du)。

　　7、展(zhan)開(kai)豐富多彩的(de)活動，弘(hong)揚(yang)積極向上(shang)的(de)文(wen)化氣氛。

　　（二）建設班級精神禮貌

　　1、把握學(xue)生的需(xu)要，找準切入點。

　　學生(sheng)的(de)(de)每一個成長階(jie)段都有各(ge)自的(de)(de)心理需求、發展需要。把握(wo)學生(sheng)的(de)(de)需要，找(zhao)準教導切(qie)入點，激(ji)勵他們身上潛在的(de)(de)勤懇和(he)執著，有利于(yu)學生(sheng)認同感(gan)的(de)(de)產(chan)生(sheng)。

　　2、發掘教材人文因(yin)素，激昂學生。

　　在我們的新課程教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)中，洋(yang)溢(yi)著(zhu)濃濃的人文氣味。充分(fen)使用教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，讓學生去感想愛，并且(qie)讓這(zhe)種(zhong)愛在教(jiao)(jiao)室中洋(yang)溢(yi)，在生涯中滋生。

　　3、豐厚班內的評價，學(xue)會賞識。

　　從被(bei)贊揚的(de)(de)(de)個體(ti)角(jiao)度瞧，積極的(de)(de)(de)行(xing)動獲得(de)了(le)確定，增(zeng)強了(le)自(zi)信；從未被(bei)贊揚的(de)(de)(de)個體(ti)角(jiao)度瞧，構(gou)成(cheng)積極發(fa)覺別的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)優點的(de)(de)(de)習(xi)氣，明白(bai)能夠從多種角(jiao)度使俺也(ye)變(bian)得(de)杰出(chu)，也(ye)可發(fa)生(sheng)自(zi)我(wo)激發(fa)的(de)(de)(de)作用(yong)。經過賞識評價，引(yin)導學生(sheng)在發(fa)覺他人(ren)長處的(de)(de)(de)同時，自(zi)我(wo)反思(si)和自(zi)我(wo)完善，還有效地轉變(bian)人(ren)際(ji)關系。

　　4、洞悉每(mei)個學生思想動向，即時個體(ti)教導(dao)。

　　在(zai)班級(ji)精力(li)禮貌建設中，努力(li)做到(dao)團體(ti)(ti)教導(dao)和個體(ti)(ti)教導(dao)相結合。既要把(ba)握(wo)好班級(ji)發展的(de)大方向(xiang)，又要悉心(xin)洞悉每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想動向(xiang)，即(ji)時對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個體(ti)(ti)教導(dao)。有時候1個人會帶頭(tou)(tou)1大片，因而，對(dui)(dui)個體(ti)(ti)中浮(fu)現的(de)有些好的(de)苗(miao)頭(tou)(tou)要積極予以(yi)輔導(dao)推行，力(li)求把(ba)好事辦得更好；對(dui)(dui)個體(ti)(ti)中浮(fu)現的(de)有些不太好的(de)苗(miao)頭(tou)(tou)極力(li)引導(dao)，把(ba)壞事變好或者(zhe)把(ba)禍害降落到(dao)最小水平；關于個別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)浮(fu)現的(de)心(xin)理毛病要積極予以(yi)開導(dao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)境(jing)愉快地投入到(dao)學(xue)(xue)習中。

　　（三）建設班級物資禮貌

　　班級物資(zi)文(wen)化建(jian)(jian)設是(shi)指課堂環境建(jian)(jian)設。它是(shi)班級精力(li)禮(li)貌的表示(shi)，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dao)向的載(zai)體。

　　lo教室環境(jing)布置(zhi)。

　　新課程教學表示的(de)(de)是一(yi)種動向(xiang)和(he)靜態相結合的(de)(de)學習過程，它需(xu)(xu)要師生、生生證明有動向(xiang)和(he)靜態的(de)(de)交(jiao)(jiao)換；需(xu)(xu)要時常地(di)有大批信息的(de)(de)補充；需(xu)(xu)要同窗證明的(de)(de)協作(zuo)競爭和(he)交(jiao)(jiao)換等。所以(yi)咱(zan)們要充沛(pei)使用(yong)每1面墻，讓每1面墻全說話。

　　（1）美文薈萃(cui)。張貼(tie)學(xue)(xue)生(sheng)自寫或摘錄譽寫工(gong)整的(de)美文和優秀作業。讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會觀賞別的(de)人的(de)長處，隨時養(yang)成良好的(de)`學(xue)(xue)習習氣。

　　（2）百科海洋。張貼學(xue)(xue)生(sheng)搜集(ji)的各種小常(chang)識(shi)(shi)，小材料。讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會搜集(ji)，學(xue)(xue)會確定(ding)，拓展他們的知識(shi)(shi)面。

　　（3）書畫園地。揭示學生俺(an)動手創(chuang)造(zao)的剪貼畫、書法美(mei)術(shu)做品(pin)等，熏染學生的脾氣。

　　（4）圖(tu)書(shu)角(jiao)。書(shu)籍(ji)系人(ren)類的精(jing)神(shen)食糧，好(hao)(hao)書(shu)使人(ren)得益畢(bi)生(sheng)，為豐厚(hou)學生(sheng)的知(zhi)識，開朗視野(ye)，班級展(zhan)開“捐一本(ben)瞧33本(ben)，讓(rang)圖(tu)書(shu)流動起(qi)來的運動”。聘(pin)任小圖(tu)書(shu)管(guan)理員對其歸類置(zhi)放，辦好(hao)(hao)借(jie)閱登(deng)記，并(bing)完(wan)好(hao)(hao)維護。

　　（5）你追我趕。為培植學生的(de)小組(zu)協作精(jing)力(li)，咱們以小組(zu)為單(dan)位展開(kai)競爭(zheng)。從各方(fang)面進展評比，1周一評，優異小組(zu)獎賞一面小紅(hong)旗。

　　2、展開豐富(fu)多彩的班隊活(huo)動。

　　一次(ci)用心設計(ji)的(de)班(ban)隊活動(dong)的(de)教導(dao)作用遠勝于(yu)1百次(ci)空泛的(de)說教。展開班(ban)會能夠充(chong)分發揮學(xue)生的(de)主動(dong)性和積極性，讓(rang)每一個學(xue)生經過活動(dong)，在(zai)思想上受到教導(dao)，在(zai)行動(dong)上獲得改進。

　　（四）建設新班級制度禮貌。

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制度(du)系(xi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)文化建設的(de)保證，也只要(yao)在制度(du)的(de)規范下，學生才氣更好的(de)發展。那么怎樣(yang)樣(yang)建設咱們班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)制度(du)禮貌，讓班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)活而有(you)序(xu)，在有(you)序(xu)中而不呆板呢(ni)？

　　班(ban)級制度要基于(yu)民主、平等、-切為了(le)學生(sheng)發(fa)展(zhan)的原則和學生(sheng)一齊(qi)磋商擬定(ding)班(ban)規(gui)，讓(rang)學生(sheng)認同所(suo)擬定(ding)的有(you)些制度。

　　1、強(qiang)化(hua)學生的(de)規范(fan)(fan)意識，讓學生在規范(fan)(fan)中成(cheng)長。

　　理應讓學生(sheng)明白，做(zuo)所有(you)一件(jian)事(shi)務全(quan)是(shi)有(you)規則(ze)的，如在(zai)大街(jie)上走路有(you)交通(tong)規則(ze)，要是(shi)不遵守交通(tong)規則(ze)，就(jiu)輕易(yi)發生(sheng)交通(tong)事(shi)件(jian)；和小(xiao)朋友(you)做(zuo)游戲，有(you)玩(wan)耍(shua)限(xian)定，要是(shi)你(ni)不遵守玩(wan)耍(shua)限(xian)定，小(xiao)朋友(you)就(jiu)會讓你(ni)退出玩(wan)耍(shua)

　　在學校里學習，也要遵(zun)從學習的限定，不然你的學習修養就(jiu)會(hui)受(shou)到(dao)影響(xiang)。同時還可(ke)充分使用教材資源，強化其規范意識(shi)，培植良好的行為習慣(guan)。

　　2、建樹切實(shi)可行的班規

　　班(ban)規是全班(ban)一(yi)同遵從的制(zhi)度，包含文化禮儀、學習慣(guan)例(li)、考勤(qin)慣(guan)例(li)、根本規范、衛生(sheng)值勤(qin)、獎懲制(zhi)度等不止(zhi)一(yi)個(ge)方面,是班(ban)級運動的行徑指(zhi)南(nan)。

　　班(ban)規的擬定(ding)(ding)和(he)完美要激發每一位學(xue)生(sheng)(sheng)加(jia)入，普遍聽取(qu)每一位學(xue)生(sheng)(sheng)的觀(guan)點和(he)提議，再(zai)經過民(min)主(zhu)表(biao)決肯定(ding)(ding)，這樣可得(de)到學(xue)生(sheng)(sheng)的心理(li)(li)認同(tong)，進(jin)而內(nei)變成(cheng)其追(zhui)求(qiu)的目的，才能使他們以積極的態度去履(lv)行，才氣促成(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)展自主(zhu)管理(li)(li)。

　　3、建樹(shu)有效的班干部隊伍

　　(1) 班委：班委成員(yuan)由一名大隊(dui)委和7名中(zhong)隊(dui)委組成,從學習(xi)、紀(ji)律、午餐、二操，個人衛(wei)生、行動禮儀等(deng)各方(fang)面進(jin)展(zhan)分(fen)管鞭策，做好(hao)教師(shi)的(de)小(xiao)助(zhu)手(shou)。全班分(fen)成5個小(xiao)組，由小(xiao)組長(chang)對組內事情周到負責，并辦好(hao)各成員(yuan)的(de)品行記錄。同時(shi)，對班干部的(de)工(gong)作負責水平(ping)則由其余(yu)同窗(chuang)進(jin)展(zhan)民(min)主評定。互(hu)相(xiang)監視，一同提升。

　　(2) 干部(bu)值日制

　　為(wei)了培植(zhi)學(xue)生(sheng)的(de)主人翁(weng)恣意(yi)感和班級凝聚力，執行(xing)干部(bu)值(zhi)日(ri)制，即(ji)1個(ge)班干部(bu)加1個(ge)小組長輪(lun)番(fan)值(zhi)日(ri)，對(dui)每一天學(xue)生(sheng)各(ge)方面的(de)表達狀況(kuang)進(jin)展記載，在放學(xue)之前由各(ge)負責(ze)人在具體事情上進(jin)展總(zong)結(jie)、反饋，從不一樣角度建立班級范例，盡量做到全(quan)方位調(diao)換學(xue)生(sheng)的(de)積極性。在每一天的(de)“部(bu)署-一鞭策(ce)一-檢討-一總(zong)結(jie)”中(zhong)，持(chi)續成長。

　　在班級制度禮貌的(de)建樹上，有部署必定要(yao)有檢(jian)討，不然長此以往，制度便(bian)會成為一(yi)紙空文。班級制度的(de)實行教員要(yao)把(ba)握好實行的(de)力度，點到為止，別傷了學生的(de)自(zi)尊(zun)。在班級管理(li)中經過講制度、講條例來規范學生的(de)行動，一(yi)視(shi)同仁，營(ying)造一(yi)個人(ren)人(ren)遵(zun)從的(de)空氣(qi)。

班級文化建設方案11

　　一、指導思想

　　班級(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)是(shi)(shi)指班級(ji)(ji)(ji)在學(xue)習(xi)、工作(zuo)、生活中(zhong)所構(gou)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)具有必(bi)須思(si)想內涵和文(wen)化(hua)特征的(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)(ji)(ji)形(xing)象和思(si)想行(xing)為(wei)(wei)方(fang)式。班級(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)是(shi)(shi)班級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一種風尚、一種文(wen)化(hua)傳(chuan)統(tong)，一種行(xing)為(wei)(wei)方(fang)式，它自覺或(huo)不自覺地(di)(di)透過必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式融(rong)會到班級(ji)(ji)(ji)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、工作(zuo)、生活等(deng)各(ge)個方(fang)面中(zhong)，構(gou)成(cheng)一種良(liang)好地(di)(di)自覺地(di)(di)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)，潛移(yi)默化(hua)地(di)(di)影響著人們的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。班級(ji)(ji)(ji)作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)基層單位，班級(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設是(shi)(shi)校園文(wen)化(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，搞好班級(ji)(ji)(ji)文(wen)化(hua)建設，對于營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)才(cai)環境(jing)，促進學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)身心的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)發展具有極(ji)其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　二、班級文(wen)化建設具體要求。

　　第一，在班(ban)級(ji)中(zhong)樹(shu)立牢(lao)固(gu)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)意識，良好的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)不會自然而然地(di)產(chan)生(sheng)，需要透(tou)過各(ge)種(zhong)形式的(de)(de)(de)教育和灌輸，使學(xue)生(sheng)們樹(shu)立健康(kang)的(de)(de)(de)思(si)想導向和牢(lao)固(gu)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)意識。

　　第二、營(ying)造良好的(de)文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)。班級(ji)環(huan)境(jing)對于班級(ji)文(wen)化(hua)(hua)的(de)構(gou)成，具有潛移默化(hua)(hua)的(de)作(zuo)用(yong)。要采(cai)取各種形式營(ying)造一個溫(wen)馨(xin)的(de)文(wen)化(hua)(hua)氛圍。

　　第(di)三(san)、班級是(shi)由(you)每個(ge)(ge)同學組成(cheng)的。每個(ge)(ge)同學作為(wei)班級的成(cheng)員，其(qi)言(yan)行舉止(zhi)都會對(dui)周圍產生(sheng)必須影響(xiang)，良好(hao)的班級文(wen)化不僅僅應具有良好(hao)的環境，還就應體此刻大多數學生(sheng)的行動之中。

　　第四、由(you)于每個同(tong)學的(de)思想水平和(he)綜合素質不同(tong)，會(hui)表(biao)現出一些差異，對少數落后的(de)同(tong)學，應加(jia)強管理教育，使他(ta)們溶入班級(ji)的(de)主(zhu)流文化。

　　第五、班級(ji)文化體(ti)此刻班級(ji)和(he)學生的(de)(de)(de)(de)各個方面，表(biao)現為班級(ji)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)氛圍學生的(de)(de)(de)(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)行為習慣，而這些學生的(de)(de)(de)(de)表(biao)現由于(yu)基礎(chu)不(bu)同，表(biao)現出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中(zhong)，逐步的(de)(de)(de)(de)鍛煉和(he)養成。

　　第六(liu)、良(liang)好的(de)(de)班級文化(hua)具有較高的(de)(de)內涵(han)，建設良(liang)好的(de)(de)班級文化(hua)不是一朝一夕(xi)的(de)(de)事情，需要在實踐(jian)中逐步的(de)(de)加強和提高。

　　三、班級文化的資料

　　班級文化(hua)的資料(liao)主(zhu)要有(you)以(yi)下幾(ji)點：愛國主(zhu)義精(jing)神、群眾主(zhu)義觀念(nian)（團(tuan)隊精(jing)神）、紀(ji)律意識、勤(qin)奮學習、珍惜時(shi)間、整潔有(you)序、團(tuan)結互助等。

　　四、班級文化的(de)具體(ti)措施(shi)

　　1、為班級布(bu)(bu)置良(liang)好(hao)的(de)文化環境(jing)，使班級在(zai)精神面貌具(ju)有和諧的(de)氣氛。我(wo)(wo)與學(xue)生(sheng)一(yi)同在(zai)教室的(de)前后墻上(shang)布(bu)(bu)置展示了如“靜下(xia)來，鑄我(wo)(wo)實力(li)；拼上(shang)去，亮我(wo)(wo)風采(cai)”“初三(san)(3)班，夢想(xiang)飛揚的(de)地(di)方(fang)”等(deng)(deng)等(deng)(deng)句子來激(ji)勵同學(xue)不斷(duan)求知、進取(qu)；布(bu)(bu)置英語角(jiao)，光榮(rong)榜等(deng)(deng)專欄.；學(xue)生(sheng)成績取(qu)得進步(bu)之時，在(zai)名字下(xia)方(fang)貼一(yi)只小狗(gou)，或者(zhe)發一(yi)個小小的(de).象征(zheng)性的(de)獎狀。還利用(yong)黑(hei)板報這一(yi)宣傳陣地(di)等(deng)(deng)外部環境(jing)布(bu)(bu)置來發揮對學(xue)生(sheng)潛移默(mo)化的(de)教育作用(yong)。

　　2、布置激勵(li)學生的比賽(sai)機制(zhi)。教師后面墻上張貼“心靈(ling)之聲”，全班(ban)57人每(mei)人一心，心上標(biao)(biao)明姓名，學習目標(biao)(biao)等。讓學生在競賽(sai)中養成競爭意識(shi)。

　　3、注(zhu)重學生(sheng)(sheng)職責(ze)(ze)感(gan)的(de)培養，鼓勵學生(sheng)(sheng)發揮主人(ren)翁(weng)精(jing)神。教育學生(sheng)(sheng)具有(you)民(min)主與(yu)法制(zhi)的(de)觀念、有(you)職責(ze)(ze)感(gan)、禮(li)貌(mao)禮(li)貌(mao)、教育學生(sheng)(sheng)學會關(guan)(guan)心(xin)他人(ren)。關(guan)(guan)心(xin)他人(ren)能(neng)夠從關(guan)(guan)心(xin)自(zi)己的(de)父(fu)母開始，關(guan)(guan)心(xin)身邊的(de)人(ren)，相互尊重、關(guan)(guan)心(xin)群眾，關(guan)(guan)心(xin)學校，關(guan)(guan)心(xin)班(ban)(ban)級，關(guan)(guan)心(xin)國家(jia)(jia)的(de)強盛和(he)民(min)族(zu)的(de)興旺，關(guan)(guan)心(xin)人(ren)類(lei)的(de)前途命運，進而(er)關(guan)(guan)心(xin)我(wo)們賴以生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)地球上的(de)環(huan)(huan)境(jing)污染、生(sheng)(sheng)態(tai)平衡、能(neng)源危機等問題(ti)。教育學生(sheng)(sheng)以班(ban)(ban)級為家(jia)(jia)，用(yong)心(xin)主動地布置并維護(hu)清(qing)新(xin)整(zheng)潔的(de)學習環(huan)(huan)境(jing)，構成良(liang)好(hao)的(de)文(wen)化氛(fen)圍。每(mei)(mei)人(ren)為教室里的(de)布置捐花草，請班(ban)(ban)長做好(hao)詳(xiang)細(xi)的(de)記錄，明(ming)確(que)分工，設置圖書(shu)角，制(zhi)定班(ban)(ban)級借書(shu)制(zhi)度。每(mei)(mei)個學生(sheng)(sheng)能(neng)主動為班(ban)(ban)級準備缺少的(de)東西，如美化環(huan)(huan)境(jing)的(de)綠色植物，垃圾袋等，讓學生(sheng)(sheng)更有(you)家(jia)(jia)的(de)感(gan)覺，增強主人(ren)翁(weng)意識。

　　4、建設班級精神文化(hua)時注重誠信(xin)(xin)教(jiao)育。引導學生(sheng)說老實(shi)話、辦老實(shi)事(shi)、做老實(shi)人(ren)，強化(hua)“誠信(xin)(xin)光榮，不誠信(xin)(xin)可恥”的道德觀念，構(gou)成(cheng)誠信(xin)(xin)者人(ren)人(ren)夸，使學生(sheng)們學習一些(xie)關于誠信(xin)(xin)的知識，引起學生(sheng)對誠信(xin)(xin)問題(ti)的關注。

　　5、建立班級(ji)公約(yue)，以此約(yue)束學生的言行。

　　為(wei)了使學生具有秩序(xu)(xu)觀念(nian)，能(neng)夠自覺維護各類公共(gong)秩序(xu)(xu)，遵紀守法(fa)，制(zhi)定切(qie)合實際的班級(ji)公約(yue)：

　　1）遵(zun)守學校(xiao)、班(ban)級的各(ge)項常規制度(du)，不遲到早退。

　　2）尊(zun)敬(jing)師長，同(tong)學間和(he)睦相處，共同(tong)發展。

　　3）愛護班級(ji)公(gong)共(gong)財產，主動為班級(ji)添磚加瓦。

　　4）上課時，做(zuo)到會(hui)認真傾聽，會(hui)用心發言(yan)。自(zi)主學習，具有探究創新精(jing)神(shen)。

　　5）獨(du)立完成各項作業，不(bu)(bu)(bu)抄襲，不(bu)(bu)(bu)遲交，考試講(jiang)誠信，不(bu)(bu)(bu)作弊(bi)。

　　6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

　　7）群眾(zhong)活(huo)動(dong)聽從(cong)安(an)排，用心參加，維護班(ban)(ban)級榮譽(yu)，為班(ban)(ban)級爭光(guang)。

　　班級文化建設將在(zai)(zai)環境中(zhong)(zhong)陶(tao)冶，在(zai)(zai)學(xue)生行動中(zhong)(zhong)體現，在(zai)(zai)教育中(zhong)(zhong)灌輸，在(zai)(zai)管理中(zhong)(zhong)強(qiang)化，在(zai)(zai)日常中(zhong)(zhong)養成，在(zai)(zai)實踐中(zhong)(zhong)提高(gao)。

班級文化建設方案12

　　“展翅高翔(xiang)，共創(chuang)輝煌。看(kan)我2班(ban)(ban)(ban)，銳不(bu)可當。”高一(2)班(ban)(ban)(ban)是(shi)一個(ge)由48位(wei)來(lai)自不(bu)同(tong)初中的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)組成的(de)(de)(de)(de)(de)新班(ban)(ban)(ban)集體。我們朝(chao)氣(qi)蓬勃，奮(fen)發(fa)向上，為實現自己的(de)(de)(de)(de)(de)目標而(er)頑強拼搏。學(xue)校班(ban)(ban)(ban)級是(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習、生(sheng)活、交(jiao)際的(de)(de)(de)(de)(de)主要場所，是(shi)教師授業、育人的(de)(de)(de)(de)(de)陣地，是(shi)師生(sheng)情(qing)感交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)地方。為了建設(she)我班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級文化，逐步營造具有我班(ban)(ban)(ban)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級文化精(jing)神(shen)和班(ban)(ban)(ban)級文化氛圍，為學(xue)生(sheng)營造勤奮(fen)學(xue)習、快樂生(sheng)活、全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)良好環境(jing)，我們全(quan)班(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)制定了以下的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級文化建設(she)方案(an)：

　　1、設計(ji)富有本班(ban)(ban)(ban)特(te)色和寄寓本班(ban)(ban)(ban)精神特(te)色的(de)班(ban)(ban)(ban)名、班(ban)(ban)(ban)呼、班(ban)(ban)(ban)歌(ge)(ge)、班(ban)(ban)(ban)級，最后班(ban)(ban)(ban)名定為“高(gao)翔(xiang)二(er)班(ban)(ban)(ban)”，班(ban)(ban)(ban)呼定為“展翅(chi)高(gao)翔(xiang)，共創輝煌，看我二(er)班(ban)(ban)(ban)，銳不可當”，班(ban)(ban)(ban)歌(ge)(ge)改編自(zi)《奔(ben)跑》，班(ban)(ban)(ban)旗以“2”和一雙(shuang)翅(chi)膀(bang)組合，用各色卡紙將班(ban)(ban)(ban)呼貼到課室(shi)的(de)墻(qiang)壁上，努(nu)力營造團(tuan)結進(jin)取、健康積極、具(ju)有遠大理想的(de)班(ban)(ban)(ban)級文化氛圍(wei)，通過參加“五個一”展示活動，落實到具(ju)體行動中，培養班(ban)(ban)(ban)級的(de)凝(ning)聚力和集(ji)體榮譽感(gan)。

　　2、建立健全(quan)的班級管理(li)制(zhi)度——班級公約，包括(kuo)紀律、學(xue)習、衛生(sheng)方(fang)面(mian)的獎(jiang)懲制(zhi)度、值日(ri)生(sheng)制(zhi)度等等，并與期(qi)末德育評定掛鉤，以(yi)此約束學(xue)生(sheng)的言行(xing)。

　　3、通過自薦演講、無記名投票建立(li)本班(ban)的臨(lin)時班(ban)委會，建立(li)班(ban)級崗(gang)位責任(ren)(ren)制(zhi)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)參與到班(ban)級的管理中(zhong)來，培養學生(sheng)(sheng)的`責任(ren)(ren)感，鼓勵學生(sheng)(sheng)發揮主(zhu)人翁精(jing)神(shen)。

　　4、設一(yi)個班級(ji)圖書(shu)角，名為“閱(yue)讀新天地”，可鼓勵同學(xue)(xue)定期捐(juan)贈或交換健康(kang)讀物，努(nu)力(li)擴大(da)班級(ji)藏書(shu)量，調動每一(yi)位學(xue)(xue)生的(de)讀書(shu)積極性，鼓勵學(xue)(xue)生制作讀書(shu)卡片或寫好讀后感(gan)，讓全體學(xue)(xue)生“感(gan)激書(shu)籍，享(xiang)受閱(yue)讀”，擴展同學(xue)(xue)的(de)課(ke)外知識面，提高同學(xue)(xue)的(de)思(si)想文(wen)化。

　　5、根據學(xue)校每月德育的主題(ti)，發揮每一位(wei)學(xue)生的創造(zao)力，積極參與班級墻報出版(ban)和班級布置，讓課室的墻壁“說話”，形(xing)成班級良好的物質文(wen)化環境。

　　6、“創建文明班級，人人有(you)責”，每天值日生作為“文明監督員”，督促同學講(jiang)文明，講(jiang)禮貌，體現(xian)中(zhong)學生的精神風貌。

　　7、“環(huan)保(bao)節(jie)約(yue)(yue)，人人有責”，開空(kong)調的時候，不開風扇(shan)，定時關(guan)排氣扇(shan)，注(zhu)意(yi)電閘的通(tong)斷，節(jie)約(yue)(yue)用電。

　　8、積極參加學校(xiao)和年級舉行(xing)的(de)豐富多彩的(de)活動，在(zai)活動中培(pei)養同學的(de)合作意識,增強班級的(de)凝聚(ju)力。

　　新學(xue)期，新開始!我們(men)全班同學(xue)積極建設本(ben)班的(de)班級(ji)文化(hua)，相信(xin)我們(men)的(de)高中(zhong)生活一定會豐(feng)富多彩!讓高一2班的(de)班級(ji)精神(shen)永流傳!

班級文化建設方案13

　　一、特色班級建立的目標：

　　為連續協作學校(xiao)“營造書香氣氛，創(chuang)立和諧校(xiao)園(yuan)”的活動，以(yi)特(te)(te)色班級創(chuang)立為載體，以(yi)學生(sheng)特(te)(te)長培育為抓手，以(yi)人為本，弘揚共性,要(yao)求(qiu)人人都(dou)參加(jia)，個個求(qiu)特(te)(te)長，更(geng)大(da)程度地(di)開掘學生(sheng)各方面的潛能(neng)，促進(jin)他們綜合素養的提高，培育出“和諧進(jin)展，特(te)(te)長明顯”的學生(sheng)。

　　二、特色班級建立的原則：

　　“人格自(zi)尊(zun)、學(xue)習自(zi)主、行為自(zi)律、生(sheng)活自(zi)理”，使學(xue)生(sheng)“人人勝利(li)，個(ge)個(ge)成才”。

　　口號：“我(wo)(wo)讀書、我(wo)(wo)寫作、我(wo)(wo)歡(huan)樂”

　　班訓：學海無涯(ya)趣作舟。

　　三、特色班級建立的特色

　　1、培育學(xue)生寫作興(xing)趣和審美(mei)力量，到(dao)達陶冶(ye)情操，增加(jia)學(xue)生的民(min)族驕傲感和自信念。

　　2、讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)悟(wu)語言的魅力，懂得做一個(ge)講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)自覺地約(yue)束自己的言行(xing)，使學(xue)(xue)生(sheng)與環境保持和(he)諧全(quan)都，使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)心情愉悅(yue)的氣氛(fen)中獲得感(gan)悟(wu)，產生(sheng)蓬勃(bo)向(xiang)上的力氣。

　　四、特色班級建立的理念

　　依據(ju)我班學(xue)生怕作文(wen)，愛看(kan)書的特點(dian)建(jian)立(li)此(ci)特色班，由于(yu)我發(fa)覺他(ta)們的文(wen)章(zhang)多數內(nei)容(rong)是空話(hua)、大話(hua)、套話(hua)，“劣質(zhi)”作文(wen)和“假貨”布(bu)滿(man)了作文(wen)本。 “新(xin)課(ke)標”對(dui)作文(wen)教(jiao)學(xue)局部作了闡(chan)述：一是鼓舞自

　　由表(biao)(biao)達，二是既(ji)強調寫實(shi)(記(ji)敘文)，又提倡寫虛(想(xiang)象(xiang)文)，并對兩者(zhe)作了明(ming)確分(fen)工，前(qian)者(zhe)要求表(biao)(biao)達真情實(shi)感(gan)，后(hou)者(zhe)要求激發想(xiang)象(xiang)，發揮制造性(xing)。因此，在(zai)大力推動素養教育(yu)的今日，培育(yu)學(xue)生良好的說話(hua)力量、習作力量特別有意(yi)義，這是對學(xue)生真正負責的表(biao)(biao)達。

　　五、特色班級建立的內容

　　為(wei)了(le)(le)進(jin)一步弘揚(yang)(yang)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精(jing)(jing)神(shen)，各班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)還積(ji)極開(kai)展(zhan)了(le)(le)“文明班”“示范班”爭創(chuang)活(huo)動(dong)，都仔細制定了(le)(le)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精(jing)(jing)神(shen)創(chuang)立工作規劃(hua)，進(jin)展(zhan)了(le)(le)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文化布(bu)置(zhi)，舉辦了(le)(le)“學(xue)會(hui)感恩、奉獻愛(ai)心”，“知榮(rong)明恥(chi)，查找身邊典(dian)范”的(de)主題班會(hui)，開(kai)展(zhan)了(le)(le)以“培育(yu)團隊意識，增加班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分散力(li)”為(wei)目標的(de)心理素養(yang)訓(xun)練活(huo)動(dong)，這些活(huo)動(dong)使(shi)每(mei)個學(xue)生(sheng)都能積(ji)極參加，每(mei)個學(xue)生(sheng)可以積(ji)極抒(shu)發感情，暢談(tan)抱負，為(wei)打造班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精(jing)(jing)神(shen)張揚(yang)(yang)自己的(de)共性(xing)，發揮自己的(de)才能，從而(er)使(shi)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)精(jing)(jing)神(shen)得(de)到深化。

　　六、創立特色班級的內容和詳細措施:

　　(一(yi))、德(de)育(yu)和書香(xiang)相互結合

　　1、詳細內容

　　(1)過學(xue)校和家庭組織學(xue)生(sheng)誦讀、熟(shu)背(bei)詩文(wen)經典(dian)，讓他們在(zai)記憶力最好的(de)(de)時候，以(yi)便捷的(de)(de)方式，獲得主流文(wen)化的(de)(de)根本熏陶和修養(yang)(yang)。幫(bang)忙(mang)小學(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成良好的(de)(de)行為習慣(guan)，心(xin)地向善(shan)，修養(yang)(yang)提(ti)高。提(ti)升學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)水平，培育學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)語(yu)文(wen)素養(yang)(yang)。培育學(xue)生(sheng)讀書興趣，增加歷(li)史、地理、天文(wen)、數學(xue)、常識、文(wen)學(xue)、藝術等各方面的(de)(de)素養(yang)(yang)。引導父母子女一起誦讀，增進(jin)親子感(gan)情(qing)，提(ti)升家庭文(wen)化品位。

　　(2)開(kai)展讀書活(huo)動和(he)寫作活(huo)動，營(ying)造(zao)積(ji)極向上、清爽(shuang)高雅、安康文明的校園文化氣氛，為孩子們(men)翻開(kai)一扇(shan)扇(shan)窗(chuang)，開(kai)啟(qi)一道道門(men)，豐(feng)富他(ta)們(men)的學問，開(kai)闊他(ta)們(men)的視(shi)野，活(huo)潑他(ta)們(men)的思維，陶冶他(ta)們(men)的情操(cao)。讓學生體驗到：我(wo)習作、我(wo)努力(li)、我(wo)歡樂!

　　2、詳細措施：

　　(1)營造了書香環境，培育讀書興趣(qu)。

　　我(wo)在班(ban)中大力宣傳讀(du)(du)書(shu)(shu)帶來的(de)好(hao)(hao)處(chu)，張貼(tie)讀(du)(du)書(shu)(shu)名人名言、利用晨(chen)會(hui)、班(ban)隊課(ke)(ke)、語(yu)文課(ke)(ke)等時間進展讀(du)(du)書(shu)(shu)節的(de)宣傳活動(dong)，使整個班(ban)級都洋溢著深厚的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)氣氛(fen)(fen)，我(wo)們積極動(dong)手裝扮我(wo)們的(de)課(ke)(ke)室，布置我(wo)們的(de)教室，貼(tie)口號，出好(hao)(hao)以(yi)“好(hao)(hao)讀(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)好(hao)(hao)書(shu)(shu)，讀(du)(du)書(shu)(shu)好(hao)(hao)”為主題的(de)黑(hei)板報，使我(wo)們的(de)校園布滿了濃濃的(de)書(shu)(shu)香(xiang)氣氛(fen)(fen)。

　　班(ban)(ban)級(ji)“圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角(jiao)”的(de)建立完善(shan)，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)柜起名(ming)為書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)海拾(shi)貝。為了(le)(le)籌集到(dao)(dao)更多的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)本，滿意學(xue)(xue)(xue)生的(de)課余閱讀。首先(xian)，發(fa)動每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生向(xiang)班(ban)(ban)級(ji)自(zi)覺捐書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)3本以上(shang)，建立本班(ban)(ban)的(de)小書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)庫(ku)。并派(pai)專人治(zhi)理。每(mei)天(tian)江澤安、俞璐莎(sha)、金鍶宇等(deng)同學(xue)(xue)(xue)整理好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)柜的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)報，教育學(xue)(xue)(xue)生自(zi)覺愛惜每(mei)一本書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，自(zi)覺地到(dao)(dao)班(ban)(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)理員那里(li)作好(hao)借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、還(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)登(deng)記工作，其次，還(huan)發(fa)動學(xue)(xue)(xue)生向(xiang)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館借(jie)閱，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生把剪貼的(de)資料相互(hu)傳閱，同學(xue)(xue)(xue)們(men)親近書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)本，寵愛讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，學(xue)(xue)(xue)會讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，漸漸養成喜愛書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，博覽群書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)好(hao)習慣，促進了(le)(le)和諧班(ban)(ban)集體的(de)'建立，營造了(le)(le)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香校園，到(dao)(dao)達了(le)(le)活動的(de)目的(de)，通過班(ban)(ban)主任的(de)細心布置，教室里(li)翰墨(mo)飄香，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)卷味(wei)深厚。

　　(2)、經典(dian)、美文誦讀(du)，凈化心靈。

　　人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)生命(ming)有限，熟(shu)讀一些有高(gao)度價(jia)(jia)值(zhi)的(de)(de)書，吾人(ren)(ren)(ren)可以(yi)直探人(ren)(ren)(ren)性(xing)根源(yuan)，較輕(qing)巧(qiao)地吸取(qu)到人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)才智，站在巨人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)肩膀上，較快速的(de)(de)啟迪自己的(de)(de)理性(xing)。“讀經”就是“讀最有價(jia)(jia)值(zhi)的(de)(de)書”。通過誦讀經典，傳承(cheng)學(xue)(xue)習了(le)中華(hua)優(you)秀文(wen)化，激發了(le)學(xue)(xue)生對祖國語言(yan)文(wen)字(zi)和中華(hua)優(you)秀文(wen)化的(de)(de)喜愛(ai)，促(cu)進了(le)學(xue)(xue)生語文(wen)素養(yang)的(de)(de)提高(gao)，因此我班堅持誦讀《成語故事(shi)》、《小學(xue)(xue)生必(bi)背古詩(shi)17首》以(yi)及一些課(ke)外(wai)讀物。教(jiao)育學(xue)(xue)生充分(fen)利用(yong)早讀、課(ke)前、中午的(de)(de)休(xiu)息時間以(yi)及雙休(xiu)日進展誦讀，誦讀使學(xue)(xue)生自我反省、提升自我，成為一個有修養(yang)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。“不待人(ren)(ren)(ren)教(jiao)，自能讀書”、“腹有詩(shi)書氣自華(hua)”、“知書達禮”。

　　(二)、實踐和寫作相互結合

　　1、詳細內容：

　　學(xue)校開(kai)展豐富多彩的活(huo)動：少先隊開(kai)展“學(xue)雷鋒(feng)”為主題(ti)的演講競(jing)賽等，還有田徑運動會、升(sheng)旗儀式、演講競(jing)賽、頒獎(jiang)會等。

　　2、通過(guo)家庭體驗：家長讀書會、家務勞動、家庭旅游、爬(pa)山(shan)等，使他(ta)們在領會大自然的(de)(de)美妙風(feng)光、體驗大自然的(de)(de)絕妙情韻的(de)(de)同時，豐富(fu)自己的(de)(de)情感，提高自己的(de)(de)熟悉。

　　3、詳細做法：

　　(1)寫讀書筆記(ji)。

　　(2)剪報、辦報。

　　(3)故(gu)事(shi)會。比方圖書故(gu)事(shi)會、專題故(gu)事(shi)會、配樂故(gu)事(shi)會。

　　(4)朗(lang)讀會(hui)。比方專(zhuan)題朗(lang)讀會(hui)、紀念朗(lang)讀會(hui)、詩(shi)歌朗(lang)讀會(hui)等。

　　(5)演講會。

　　(6)競(jing)賽(sai)。語文力量競(jing)賽(sai)、成語競(jing)賽(sai)。

　　(7)展(zhan)(zhan)覽。比方作(zuo)文展(zhan)(zhan)覽、日記展(zhan)(zhan)覽等。

　　(三)盼望：

　　1、通過寫作、說話(hua)等多(duo)種形式的訓練(lian)，讓學生(sheng)真實地感受(shou)地語言帶來的他們的巨(ju)大樂趣和無窮的魅力(li)。

　　2、可以班級讀書會(hui)這個平臺展現自(zi)己的作品和感受。讓孩子(zi)樂中學(xue)、學(xue)中樂。并以極(ji)大的熱忱投入到語文(wen)實(shi)踐之中，從而快速(su)提高其語文(wen)實(shi)踐力量。

　　3、逐步形成人(ren)(ren)人(ren)(ren)讀書的良好風氣，人(ren)(ren)人(ren)(ren)成為小(xiao)作家，與(yu)大(da)師對話，與(yu)高尚為伍;與(yu)經典為友(you)，與(yu)博覽(lan)同行;開拓視野，陶冶思想(xiang)，凈化靈(ling)魂。

班級文化建設方案14

　　一、指導思想

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是指(zhi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活中(zhong)所形(xing)(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)具有一(yi)(yi)定思想內涵(han)和文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)特征的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)形(xing)(xing)象和思想行(xing)為(wei)(wei)方式，它(ta)貫穿于(yu)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)教室等各個場(chang)合(he)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)言語(yu)行(xing)動之中(zhong)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)風尚(shang)、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)行(xing)為(wei)(wei)方式，它(ta)自(zi)覺(jue)(jue)或不(bu)自(zi)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)通過一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)形(xing)(xing)式融(rong)合(he)到班(ban)(ban)級(ji)(ji)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、工作、生(sheng)(sheng)活等各個方面，形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣，潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)影(ying)響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)基(ji)層單位、班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設是校園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)基(ji)礎，搞好(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，對于(yu)營造良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)才環(huan)境，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)心發(fa)展(zhan)具有重(zhong)要的(de)(de)(de)作用。

　　二、班級文化建設領導小組

　　組長：李瑞芬

　　副組長：孟慶(qing)華、王(wang)榮暉、趙麗(li)妍

　　成員：各班主任

　　三、班級文化內容

　　班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)是指班(ban)級(ji)(ji)(ji)成員在班(ban)主任的(de)引(yin)導(dao)下朝著班(ban)級(ji)(ji)(ji)目(mu)標(biao)(biao)邁(mai)進過程中所(suo)創造的(de)物質財富和(he)精(jing)(jing)神財富的(de)總和(he)。主題包括(kuo)：精(jing)(jing)神文化(hua)(hua)(班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)的(de)核心(xin))，如班(ban)級(ji)(ji)(ji)目(mu)標(biao)(biao)、班(ban)級(ji)(ji)(ji)輿論、班(ban)級(ji)(ji)(ji)道德、人際關系和(he)班(ban)級(ji)(ji)(ji)風氣(qi)等(deng)(deng)，制度文化(hua)(hua)(班(ban)級(ji)(ji)(ji)規(gui)章制度)，如一日常規(gui)，課堂常規(gui)及各(ge)種獎懲制度等(deng)(deng)。物質文化(hua)(hua)(屬于班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)硬件)，如張貼各(ge)種名(ming)(ming)人名(ming)(ming)言，懸掛國(guo)旗及班(ban)訓(xun)、班(ban)徽、黑(hei)板報、隊(dui)角(jiao)、圖(tu)書角(jiao)、綜合活動版(ban)塊等(deng)(deng)教室內環(huan)境的(de)布(bu)置，行為文化(hua)(hua)，參(can)與班(ban)級(ji)(ji)(ji)體活動，學(xue)校活動所(suo)表現出來的(de)態度和(he)行為。班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)的(de)內容主要體現在以下幾點(dian)：愛國(guo)主義(yi)精(jing)(jing)神、集(ji)體主義(yi)觀念(團(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)神)、紀律(lv)意(yi)識、文明禮貌、勤奮學(xue)習、珍惜時(shi)間(jian)、整潔(jie)有(you)序(xu)、團(tuan)結互助等(deng)(deng)。

　　四、總體目標

　　讓班級(ji)充滿(man)活力(li)，充滿(man)人(ren)情(qing)味，充滿(man)昂揚向(xiang)上、積極進取的(de)文化氛圍(wei)，讓班級(ji)成(cheng)為每一個學生溫馨的(de)家(jia)。

　　五、班級文化建設的`基本要求

　　1、班級(ji)整體面貌好：

　　重點檢查學(xue)生(sheng)在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學(xue)生(sheng)的個(ge)人衛(wei)生(sheng)、課間的文明禮儀和(he)佩戴紅領巾(jin)的情況。

　　2、班級日常管理好(hao)：

　　重點檢(jian)查教室，公共區域的(de)清(qing)潔衛生(sheng)和室內桌(zhuo)椅、學(xue)習用品的(de)擺放。

　　3、班(ban)級文化氛圍(wei)：

　　重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和(he)其他室(shi)內特色布置。

　　4、班級文化有特色：

　　重點檢查各班(ban)的(de)班(ban)徽、班(ban)風、班(ban)訓(xun)和班(ban)級公約(yue)的(de)制定和規范張貼(tie)等。

　　六、具體內容(123工程)

　　(一(yi))“1”圍繞一(yi)種精(jing)神(班(ban)(ban)訓(xun)、班(ban)(ban)風、班(ban)(ban)徽)

　　根(gen)據本班(ban)(ban)(ban)學生個性興趣愛好等方面的(de)(de)(de)(de)特(te)點確定班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)，制定特(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)創(chuang)(chuang)建(jian)計(ji)劃(hua)，在(zai)各班(ban)(ban)(ban)制定的(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)班(ban)(ban)(ban)級(ji)創(chuang)(chuang)建(jian)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，用簡明扼(e)要、哲意雋永的(de)(de)(de)(de)核心精(jing)神凝聚班(ban)(ban)(ban)級(ji)所有學生。制定出具有概括(kuo)力(li)強、震撼(han)力(li)強、號召力(li)強的(de)(de)(de)(de)核心精(jing)神，讓它無形的(de)(de)(de)(de)賦予班(ban)(ban)(ban)級(ji)一種無盡的(de)(de)(de)(de)自豪和(he)長足的(de)(de)(de)(de)干勁，設計(ji)能體現(xian)班(ban)(ban)(ban)級(ji)風(feng)貌的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)徽，讓學生自己(ji)動手，集思(si)廣(guang)益(yi)。

　　(二)“2”開展兩種活動

　　1、班級靜態文化氛圍布置

　　(1)班(ban)(ban)徽(hui)、班(ban)(ban)名的設計，全體(ti)隊(dui)員(yuan)討(tao)論，制定出適合本(ben)班(ban)(ban)的，深(shen)(shen)受(shou)大家喜愛的名字(zi)，要(yao)有(you)深(shen)(shen)刻內涵，并根據班(ban)(ban)名設計班(ban)(ban)徽(hui)。

　　(2)科普(pu)園地、生物角、衛生角、圖書角、知識角、隊角等(deng)爭星的布置。

　　(3)張貼班級公約、課(ke)程表(biao)、作(zuo)息時間及班內各(ge)項(xiang)工作(zuo)安(an)排等內容。

　　(4)各班(ban)班(ban)級的綜合特色版(ban)塊(kuai)，可依照(zhao)本班(ban)隊員的特色及興趣(qu)增(zeng)設

　　班(ban)(ban)級(ji)布(bu)置良好的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)環境(jing)，使班(ban)(ban)級(ji)在精(jing)神面貌具有和諧的(de)(de)(de)氣氛(fen)，例(li)如張貼名(ming)言(yan)、警句(ju)可以激勵學生(sheng)不斷(duan)求(qiu)知、進取，利(li)用黑板(ban)報(bao)這(zhe)一外部環境(jing)的(de)(de)(de)布(bu)置可對學生(sheng)起到潛移默化(hua)(hua)的(de)(de)(de)教育(yu)作用，注重學生(sheng)責任(ren)感的(de)(de)(de)培養，鼓勵學生(sheng)發揮主(zhu)人翁(weng)精(jing)神，教育(yu)學生(sheng)以班(ban)(ban)級(ji)為家，積(ji)極主(zhu)動的(de)(de)(de)布(bu)置并維護(hu)清(qing)新整潔的(de)(de)(de)學習環境(jing)，形成良好的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)氛(fen)圍。

　　2、班級動態文化教(jiao)育：

　　(1)班(ban)委(wei)會實行(xing)民主(zhu)管(guan)理、定期召開小干(gan)部例會，積極參(can)加學校組織的各項(xiang)活動。

　　(2)鼓勵學生多參加(jia)社會實踐活動，活躍班級氛圍(wei)，促(cu)進學生全面(mian)發展。

　　(3)開展具有班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級文化特色的主題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(文化建(jian)設——塑造班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級靈魂，主題教育——創建(jian)精神(shen)家(jia)園(yuan)，活動體驗——探索(suo)自(zi)我(wo)教育)，每學期開學初，進行(xing)“班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級規范我(wo)來定(ding)”班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)制定(ding)本班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級公(gong)約。

　　(4)根據班(ban)級的特(te)色、開展活動

　　如經典誦讀、傳美小故(gu)事、名言警(jing)句等并積累(lei)成(cheng)冊，形成(cheng)一份(fen)具有(you)班(ban)級特色的作品集(ji)。

　　(5)辦一份班(ban)級小(xiao)報

　　通過積累(lei)“我的成長故事”，記錄學生(sheng)成長的足跡。

　　(6)組合式(shi)班級管理

　　(4——16——25——3)高年級與低年級手(shou)拉手(shou)，結(jie)成友(you)誼班隊，在班隊文化建設活動中互(hu)幫互(hu)助，相互(hu)交流，共同提(ti)高。

　　(三)“3”建(jian)立(li)三種制度

　　1、為了使學(xue)生(sheng)具(ju)有秩序觀念，能夠(gou)自覺維護各類公共(gong)秩序，遵紀(ji)守法，制(zhi)定切合實際的(de)(de)班級公約尤(you)為重要，大家共(gong)同認可的(de)(de)班級公約，既可明確(que)要求約束學(xue)生(sheng)的(de)(de)言行，又可對學(xue)生(sheng)起(qi)到潛移默化的(de)(de)教育。

　　2、結合(he)養成習慣工程以及學校的(de)德育教(jiao)育制定切實(shi)可行(xing)的(de)《班級一日(ri)常規》，作為(wei)評價學生日(ri)常行(xing)為(wei)習慣的(de)準則。

　　3、制定《班級文(wen)化建(jian)設(示范班)評選(xuan)(xuan)標準》，作(zuo)為(wei)學期末(mo)評選(xuan)(xuan)依據。

　　逐月安排：

　　3月(yue)(yue)養(yang)成習慣活動月(yue)(yue)

　　1、全校開展四(si)色(se)卡爭優(you)活動

　　2、進行(xing)養(yang)成習慣(guan)主(zhu)題隊(dui)會

　　3、背(bei)誦建國一日常(chang)規(gui)歌

　　4月(yue)“書(shu)香建(jian)國”讀書(shu)月(yue)活(huo)動

　　1、全校開展讀書活動

　　(1)高年級開展演(yan)講(jiang)比賽

　　(2)低(di)年級(ji)開展講故事比賽

　　2、各中(zhong)隊(dui)展示讀書筆記

　　3、以書會友交流活動

　　5月陽光體育活動月

　　1、全(quan)校開展(zhan)陽(yang)光體(ti)育(yu)活動展(zhan)示

　　2、迎接區運會

　　3、舉行校運會

　　6月藝術展示月

　　1、舉(ju)行全校藝術節

　　2、舉(ju)行全校畫(hua)展

　　3、參加全(quan)區藝術節

　　7月社團展示月

　　1、各社(she)團進行展示

　　2、全校評比

　　9月班(ban)級(ji)文化建設月

　　1、制定(ding)班(ban)徽、班(ban)訓

　　2、制定(ding)班級公(gong)約

　　3、制(zhi)定年(nian)度班級文化發展方向

　　10月紅色教育(yu)育(yu)人月

　　1、以(yi)三支英(ying)雄(xiong)中(zhong)隊(dui)為龍頭開展(zhan)紅(hong)色教育(yu)活(huo)(huo)動2、唱(chang)紅(hong)歌、賞紅(hong)片、讀紅(hong)書3、開展(zhan)“我心中(zhong)的(de)小英(ying)雄(xiong)”評比活(huo)(huo)動11月(yue)健體明智、以(yi)武強(qiang)身展(zhan)示活(huo)(huo)動月(yue)1、全校(xiao)舉行(xing)武術套路比賽(sai)2、校(xiao)園(yuan)武術表演展(zhan)示12月(yue)科技節活(huo)(huo)動月(yue)1、校(xiao)園(yuan)科技節開幕式2、科技作品(pin)展(zhan)示

班級文化建設方案15

　　為提升(sheng)學(xue)校的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)品位，營(ying)造校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍，順(shun)利迎接武漢市素(su)質(zhi)教育特色(se)示范校評(ping)估，本學(xue)期(qi)，我(wo)們將緊緊圍繞學(xue)校的(de)科(ke)體特色(se)開展班級文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設。我(wo)們圍將繞“我(wo)們愛(ai)科(ke)學(xue)、我(wo)們愛(ai)體育”這一主題，來建(jian)設班級文(wen)(wen)化(hua)(hua)，激發學(xue)生愛(ai)科(ke)學(xue)、學(xue)科(ke)學(xue)、用科(ke)學(xue)的(de)興趣，培養學(xue)生的(de)創(chuang)新精(jing)神和實(shi)踐(jian)能力，同(tong)時(shi)激發學(xue)生對體育的(de)熱(re)愛(ai)，突(tu)出我(wo)校的(de)體育特長(chang)。

　　一、方案名稱：

　　“新(xin)學年新(xin)生活靚出你(ni)自己”

　　科(ke)學與文體(ti)攜手，個體(ti)與班級共進。

　　二、總體目標：

　　讓(rang)班級(ji)充滿(man)活力，充滿(man)昂揚向上(shang)、積極進取的文化氛(fen)圍(wei)，讓(rang)班級(ji)成為每一個(ge)學生有個(ge)性(xing)的、溫馨的家(jia)。

　　三、具體內容：

　　（一）班級靜態文化氛(fen)圍的布置

　　1、班級(ji)衛生環境：地面干(gan)凈；墻面、天花板(ban)保(bao)持(chi)潔白，無(wu)蜘蛛(zhu)網(wang)；桌椅干(gan)凈，抽屜(ti)無(wu)雜(za)物；學生學習用品擺(bai)放(fang)整(zheng)齊(qi)；清掃工具整(zheng)齊(qi)地擺(bai)放(fang)在教室(shi)角落。

　　2、班級文化環(huan)境：

　　（1）班務欄（教室黑板右邊前墻(qiang)壁）：規范張貼(tie)“四表(biao)”（課程表(biao)、春(chun)季作(zuo)息時間表(biao)、清(qing)潔值(zhi)日表(biao)、班級(ji)陽光體育活動安排表(biao)）。這四張表(biao)統(tong)一(yi)A4紙張，輔(fu)導員老師(shi)可適當進(jin)行修(xiu)飾，如勾(gou)邊，襯底色等。

　　（2）書(shu)(shu)香(xiang)園(yuan)地（教室(shi)北邊前角落緊(jin)挨班(ban)務欄）：設(she)立圖(tu)書(shu)(shu)角，圖(tu)書(shu)(shu)擺(bai)放整齊。讓教室(shi)的(de)文化色彩和書(shu)(shu)香(xiang)氣息盡可能豐富，在班(ban)級文化建設(she)中起到獨特的(de)浸(jin)染作用。

　　（3）班(ban)級特色版塊（教室南面前墻壁）：

　　各班可自行設計彰顯班級特(te)色的專欄。

　　（4）科技(ji)版(ban)塊(kuai)（教室南(nan)面后門墻壁）：

　　A、低(di)年(nian)級科(ke)技版塊內容：

　　在(zai)(zai)教室墻面上(shang)貼上(shang)宣傳標(biao)語，如：“動手動腦、心靈(ling)手巧”；然后(hou)動員學(xue)生在(zai)(zai)美術老(lao)師的(de)(de)指(zhi)導(dao)下設計(ji)科學(xue)幻想(xiang)繪畫或制(zhi)作小手工(gong)，將(jiang)優秀的(de)(de)作品(pin)布置成專門的(de)(de)版塊。

　　B、中年級科技(ji)版(ban)塊(kuai)內容：

　　在教室(shi)墻上貼上科(ke)(ke)學(xue)(xue)家或(huo)名(ming)人的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)名(ming)言，如(ru)：“發明(ming)是(shi)百(bai)分之(zhi)一的(de)(de)(de)靈感加上百(bai)分之(zhi)九十九的(de)(de)(de)血汗(han)——愛(ai)迪生(sheng)；想像力是(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究中的(de)(de)(de)實(shi)在因素(su)——愛(ai)因斯坦(tan)。”等。再(zai)引導學(xue)(xue)生(sheng)了解最新科(ke)(ke)技信息，如(ru)神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yun)科(ke)(ke)技等知識，分類布置成專門的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技版(ban)塊。

　　C、高(gao)年(nian)級科技版塊內容：（三者任選其一）

　　a、科學(xue)創意(yi)：發動學(xue)生(sheng)思(si)考(kao)、收(shou)集(ji)小創意(yi)、金點子，并將優秀的創意(yi)布置成一個專門的版塊

　　b、科(ke)技制作：將學(xue)生在(zai)科(ke)技興趣小組、科(ke)技課中做的(de)小發明、小制作布(bu)置(zhi)成一個專門的(de)版塊。

　　c、科技(ji)之(zhi)星：宣傳班(ban)級中(zhong)在科技(ji)方面取(qu)得(de)優異成績的學生，貼上(shang)他們(men)的'照片，簡介他們(men)獲得(de)的榮譽。

　　（5）“雛鷹(ying)爭章”版塊(kuai)（北面前墻壁）：各班(ban)開設小組(zu)競賽榜、班(ban)級(ji)之(zhi)星、班(ban)級(ji)群星欄(lan)等活動內(nei)容。

　　（6）“成長的足跡”版塊（北面(mian)后墻壁）：這個版塊主要展示(shi)學生的成長歷程，可(ke)以(yi)是圖片或文字作品。

　　（7）植(zhi)物角：每班每個窗臺(tai)上擺放三盆植(zhi)物。

　　（二）班級(ji)動態文(wen)化(hua)

　　1、學生精神面貌好(hao)，且語言文明、行為規范。（如：學生穿(chuan)戴整潔，精神振作；校(xiao)園內使用普通話等(deng)。）

　　2、教師(shi)能公平、公正(zheng)的對(dui)待每(mei)一個學(xue)生，不體(ti)罰(fa)和變相體(ti)罰(fa)學(xue)生。

　　3、有班委會，實行(xing)民主(zhu)管理，并能(neng)定期(qi)召開(kai)小干部例會。

　　4、重視(shi)學(xue)生的心(xin)理健(jian)康(kang)教育和日常心(xin)理輔導，尊重學(xue)生的差異。