（熱）文化建設方案

　　為確保事情(qing)或工作順利(li)開展(zhan)，常(chang)常(chang)需要(yao)預先制(zhi)定方(fang)案(an)，方(fang)案(an)是闡明具體行(xing)動的(de)時間(jian)，地(di)點，目(mu)的(de)，預期效果，預算及(ji)方(fang)法等的(de)企劃案(an)。怎(zen)樣寫方(fang)案(an)才更能起到其作用呢？以(yi)下是小編整理的(de)文(wen)化(hua)建設方(fang)案(an)，歡迎大(da)家(jia)借(jie)鑒與參考，希望(wang)對大(da)家(jia)有所幫助(zhu)。

文化建設方案1

　　一、活動背景：

　　瑜伽起源于(yu)印度，流行于(yu)世(shi)界。在印度有著淵遠的(de)歷(li)史(shi)，在古印度婆羅門體系中與其有密切的(de)關(guan)系。在印度人們相信通過(guo)瑜伽可以擺脫輪回的(de)痛(tong)苦，實現(xian)內在的(de)自我與宇宙的(de)和諧。

　　瑜(yu)伽的含義：是“結合”，有自我實現的含義。不可(ke)否認的是練(lian)習瑜(yu)伽確有許多(duo)好處(chu)：

　　1.調節生理(li)，達(da)到(dao)平衡。瑜伽(jia)強(qiang)調身體是一個廣(guang)大(da)系統，而通過瑜伽(jia)的(de)體位(wei)法，調息(xi)等方法，可以調節整個器官的(de)生理(li)器官，達(da)到(dao)強(qiang)身健體的(de)目的(de)。

　　2.消除(chu)緊張，平靜內(nei)心。瑜(yu)伽(jia)完全呼吸法，打坐和各(ge)種體位法，調節(jie)神(shen)經系統達到消除(chu)緊張。

　　3.修身養性，特(te)別功法，特(te)別功效。 瑜(yu)伽提倡一種健康生活(huo)態度，加強(qiang)超越自我的(de)(de)練習，使人充滿自信，另外瑜(yu)伽對塑型(xing)失眠、焦慮和關(guan)節(jie)炎等癥(zheng)都有(you)非常(chang)好的(de)(de)功效。

　　目前(qian)在(zai)南昌大學(xue)（前(qian)湖(hu)校(xiao)區）瑜(yu)伽(jia)學(xue)生聯合會于20xx年10月15日正(zheng)式成(cheng)立，極具年輕和(he)活力(li)于一體。同時不可避免(mian)的(de)是(shi)，遭遇到諸多的(de)誤解和(he)不少人(ren)還不是(shi)很清楚(chu)瑜(yu)伽(jia)的(de)好處。例如：有(you)許多人(ren)認(ren)為(wei)瑜(yu)伽(jia)只是(shi)女(nv)生練的(de)活動(dong)；有(you)人(ren)認(ren)為(wei)練瑜(yu)伽(jia)得要很好的(de)柔韌性；更有(you)些人(ren)認(ren)為(wei)瑜(yu)伽(jia)的(de)動(dong)作(zuo)都太簡單了等等。

　　剛(gang)剛(gang)成(cheng)立的(de)協會(hui)，亟需要(yao)擴大(da)協會(hui)的(de)影(ying)響力，吸納(na)一批優秀(xiu)的(de)新成(cheng)員，也需要(yao)將(jiang)瑜伽的(de)精神，益(yi)處讓更多(duo)的(de)人受益(yi)。讓更多(duo)的(de)人了(le)解

　　瑜(yu)(yu)伽(jia)、練(lian)習瑜(yu)(yu)伽(jia)、愛上瑜(yu)(yu)伽(jia)。

　　二、活動目的：

　　響應素(su)質教育的(de)號召(zhao)，豐(feng)富校園(yuan)文化生(sheng)活，讓(rang)更(geng)(geng)多的(de)人了解瑜(yu)伽(jia)，練習瑜(yu)伽(jia)，愛上瑜(yu)伽(jia)，受益于瑜(yu)伽(jia)。擴大瑜(yu)伽(jia)協會的(de)影響力，為今后能夠為社聯出更(geng)(geng)高質量的(de)節目，為學校展示更(geng)(geng)豐(feng)富、更(geng)(geng)高水(shui)平(ping)、更(geng)(geng)具有生(sheng)命力的(de)社團豐(feng)采。

　　三、準備階段：（詳細要求見附錄1）

　　（一）、由負責人申請大(da)學生活動中心作(zuo)為活動場地(di)，確定(ding)公開課的時間(jian)是xxxx年xx月(yue)xx日xx點(dian)(dian)到xxxx年xx月(yue)xx日xx點(dian)(dian)，授課老師XXX。

　　（二）、制作宣傳海報(bao)(bao)和橫(heng)幅，并有工(gong)作人(ren)員貼海報(bao)(bao)和掛橫(heng)幅。

　　（1）宣(xuan)傳海報20張(zhang)，橫幅(fu)5*0.5m的要5條，宣(xuan)傳單600份。

　　（2）用展板(ban)(ban)在商業街口、九食堂、一(yi)食堂各貼(tie)一(yi)張宣傳海報，剩余(yu)的.就貼(tie)在各宿舍的樓(lou)梯口展板(ban)(ban)。

　　（3）橫幅分別掛在(zai)橋頭、九食堂對面、醫學(xue)院兩條、休閑(xian)廣(guang)場(chang)。橫幅掛三天就有(you)掛橫幅的同學(xue)收好，放在(zai)社聯辦公(gong)室。

　　（4）人員的安排：

　　1.海報由三(san)名(ming)同(tong)學(xue)制作好，并由四名(ming)同(tong)學(xue)利用中(zhong)午(wu)的空閑時間貼在各樓棟及(ji)主(zhu)要位置(zhi)。

　　2.橫幅(fu)設(she)計由活動負責人制定，并由三名同學(xue)負責每天橋頭的橫幅(fu)，兩名同學(xue)負責天健(jian)園(yuan)的橫幅(fu)，三名同學(xue)負責醫(yi)學(xue)院的橫幅(fu)。

　　3.宣傳單掃樓式的發(fa)放。休閑(xian)廣場附近樓棟由四名同學負責，

　　天健園由三(san)名同學負責，醫(yi)學院(yuan)三(san)名同學負責，每人50份宣傳單(dan)。

　　（三）、在公開課的前一天（XXXX年(nian)XX月XX日）準備好150張瑜伽墊(dian)。由(you)兩名同學負責(ze)登記借來(lai)的瑜伽墊(dian)，并做(zuo)好標示。

　　（四(si)）、在(zai)公開課前一小時(shi)工(gong)作人員要到(dao)場做(zuo)準備(bei)工(gong)作。由四(si)名同學負(fu)責檢(jian)查安全設(she)施和音響設(she)備(bei)，整理(li)場地，貼(tie)好標簽(qian)和圖(tu)示。安排兩(liang)名同學在(zai)在(zai)門(men)口(kou)迎接。

　　（五）、由(you)一名同學負責(ze)兩位主持人選擇。老師的邀(yao)請及出場費由(you)兩名同學負責(ze)。

　　（六）、由(you)兩名同學負責投影儀，兩名同學負責公開課(ke)(ke)過程中的背(bei)景(jing)音樂(le)、視頻（要(yao)能和老師授課(ke)(ke)內容相匹(pi)配）。話筒、音響、服裝(zhuang)由(you)三人負責。

　　（七）、安排5-10名工作人員負責(ze)突發事件的(de)預(yu)防，維護(hu)現場(chang)秩(zhi)序，組織(zhi)人員進(jin)場(chang)，以及(ji)瑜(yu)伽練習(xi)的(de)監(jian)督和(he)保(bao)護(hu)。

　　四、活動開展（公開課流程）

　　（1）主持(chi)人宣講開場(chang)白。（5分(fen)鐘左(zuo)右(you)）

　　（2）老師(shi)教授瑜伽(jia)課，并簡述注意(yi)事項。（80分鐘左(zuo)右）

　　（3）主持人詳細解說練習瑜伽(jia)的注意(yi)事(shi)項(xiang)。（5分鐘(zhong)左(zuo)右）

　　（4）現場互動環節“五(wu)小五(wu)禮”。（5-15分鐘）

　　（5）瑜伽的表(biao)演。（8-10分鐘左右）

　　（6）會(hui)長上臺退場感(gan)謝(xie)。（2-3分鐘）

　　注：詳細信息見(jian)附錄1

　　五、活動后：

　　（1）送老師回去退場，引(yin)導學(xue)生(sheng)順序(xu)退場。

　　（2）活動(dong)結束后，有負責(ze)現場音(yin)樂同(tong)學負責(ze)投影儀整理(li)。

　　（3）整理場地，退場。

　　（4）登記瑜伽(jia)墊的同學確認瑜伽(jia)墊，收(shou)好。第二(er)天送回，并謝謝他/她。

　　六、經費預算：海報20*10元=200。00元

　　橫幅(fu)5*25元=125。00元

　　宣(xuan)傳單600*0.08元=48。000、元 老師出(chu)場費：100.00元

　　租話筒、音響、服裝(zhuang)、投影儀(yi)費用：0.00元(yuan) 共計：473.00元(yuan)

文化建設方案2

　　為(wei)進(jin)一(yi)步加強我校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化建設(she)，全面提升學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)軟實(shi)(shi)力與核心競爭力，建設(she)文(wen)(wen)(wen)明和諧校(xiao)園(yuan)，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)又好(hao)又快發展，根(gen)據《**大學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化建設(she)綱要》，制定本實(shi)(shi)施方案。

　　一、實施精神文化建設工程，突出大學文化引領作用

　　1．確立(li)(li)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值體系的(de)(de)(de)主(zhu)導地位。堅持(chi)不(bu)懈地用馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)中國化的(de)(de)(de)最新(xin)成果武裝師生(sheng)頭腦，牢固(gu)樹立(li)(li)中國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)共同理想，大力(li)弘揚以愛國主(zhu)義(yi)為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)民(min)族精神和以改(gai)革創新(xin)為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)時代精神，積極踐行以“八(ba)榮(rong)八(ba)恥(chi)”為(wei)主(zhu)要(yao)內容(rong)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)榮(rong)辱觀。（宣傳部、校工會(hui)、學(xue)生(sheng)處(chu)、校團(tuan)委、研工部、新(xin)聯學(xue)院(yuan)、繼續教(jiao)育學(xue)院(yuan)）

　　2．秉承“厚德(de)博(bo)學(xue) 、止于至善(shan)”的校(xiao)訓。引導師生(sheng)自(zi)覺(jue)將“修德(de)”與(yu)“進學(xue)”緊密結合起來，增強(qiang)使命感(gan)(gan)和責任感(gan)(gan)，勵精圖治，奮(fen)發圖強(qiang)，為學(xue)校(xiao)發展貢(gong)獻(xian)力量。（宣(xuan)傳部、校(xiao)工會、學(xue)生(sheng)處(chu)、校(xiao)團委、研工部、新(xin)聯學(xue)院(yuan)、繼續教育學(xue)院(yuan)）

　　3．弘揚“明德、正學(xue)、倡(chang)和(he)、出新”的校(xiao)風(feng)。彰(zhang)顯高尚道德，培養科學(xue)精神，倡(chang)導自(zi)主創新，構(gou)建(jian)和(he)諧校(xiao)園。使校(xiao)風(feng)滲透到師(shi)生(sheng)的日(ri)常活動和(he)行為規范(fan)之中，成(cheng)為師(shi)生(sheng)自(zi)覺追求(qiu)的人格風(feng)范(fan)。（宣傳部、工(gong)會、學(xue)生(sheng)處、校(xiao)團委、研工(gong)部、新聯學(xue)院、繼(ji)續教育(yu)學(xue)院）

　　4．踐行(xing)“修至學(xue)、立世(shi)范、啟智慧、益(yi)品行(xing)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)。通過教(jiao)(jiao)(jiao)育宣傳與制(zhi)度約(yue)束相結合的(de)(de)有效方法(fa)(fa)，引導(dao)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師將(jiang)優良的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)作為自己的(de)(de)職業理想和價值追(zhui)求(qiu)，積(ji)極(ji)探索教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，全(quan)面掌握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)藝術(shu)，不(bu)斷改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)，修身(shen)懿德，誨人不(bu)倦，做學(xue)高(gao)身(shen)正(zheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)楷(kai)模。（宣傳部(bu)、教(jiao)(jiao)(jiao)務處）

　　5．光大“尚誠樸、勤學(xue)問、重團結(jie)、養正氣”的學(xue)風。持續開展學(xue)風教育，引導師生端正學(xue)習態度、創新學(xue)習方法(fa)、強化(hua)集體(ti)觀念、鑄造優(you)秀品格(ge)。（宣傳部、學(xue)生處、校(xiao)團委、研(yan)工部、新聯學(xue)院、繼續教育學(xue)院）

　　6．加(jia)強(qiang)愛校(xiao)(xiao)(xiao)榮校(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)。通(tong)過讀校(xiao)(xiao)(xiao)史、唱(chang)校(xiao)(xiao)(xiao)歌、戴校(xiao)(xiao)(xiao)徽和參觀(guan)校(xiao)(xiao)(xiao)史館、榮譽(yu)館以及征文(wen)、座談、討論(lun)等具體活動形式，不斷(duan)強(qiang)化師生的主人(ren)翁意識，激勵大家珍愛學校(xiao)(xiao)(xiao)聲(sheng)譽(yu)，關注學校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)，參與(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設。（宣(xuan)傳部(bu)、校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)會、學生處、校(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)委、研(yan)工(gong)部(bu)、新聯(lian)學院、繼續教育(yu)學院）

　　7．提(ti)煉校園精神(shen)文化(hua)。積(ji)極挖(wa)掘、整理、保護、開發(fa)和弘揚學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)優秀精神(shen)文化(hua)資(zi)源，吸收現代大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理念與思想(xiang)，尊重師生在傳(chuan)承學(xue)(xue)校精神(shen)文化(hua)活(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)主體作用，強化(hua)其對學(xue)(xue)校精神(shen)文化(hua)的(de)(de)(de)認同感和歸屬感。（宣傳(chuan)部、校工會(hui)）

　　二、實施制度文化建設工程，重視大學文化導向作用

　　1．加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)校(xiao)規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)(du)建設。根據(ju)時(shi)代要求(qiu)，依照有關法律法規(gui)，將辦學(xue)成功的經驗制(zhi)度(du)(du)化；加(jia)強(qiang)(qiang)院(yuan)系規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)(du)建設。尤其要在領導(dao)干部(bu)能力素質(zhi)提升、學(xue)術(shu)領軍人才隊伍建設、教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革(ge)與人才培養、人事分配制(zhi)度(du)(du)改革(ge)、黨建工作(zuo)評估、權力運行(xing)監督約束、資(zi)源獲取利用和(he)提高辦學(xue)效益績效考核等方面加(jia)強(qiang)(qiang)制(zhi)度(du)(du)建設。（黨辦、校(xiao)辦、各學(xue)院(yuan)）

　　2．強化決策規(gui)(gui)范建設(she)。逐步建立和完善黨(dang)(dang)委領(ling)導、行政管(guan)理、教授治學的管(guan)理模式和群(qun)眾參與(yu)、專(zhuan)家(jia)論證、集體研究相(xiang)結(jie)合的科學決策機制(zhi)(zhi)。堅持和完善黨(dang)(dang)委常委會(hui)、黨(dang)(dang)委會(hui)、校(xiao)(xiao)(xiao)長辦公會(hui)、黨(dang)(dang)政聯(lian)席會(hui)議(yi)事(shi)制(zhi)(zhi)度；認真貫徹(che)《黨(dang)(dang)委領(ling)導下的校(xiao)(xiao)(xiao)長負責制(zhi)(zhi)實施細則(ze)》、《學校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)政聯(lian)席會(hui)議(yi)事(shi)規(gui)(gui)則(ze)》、《學術委員會(hui)議(yi)事(shi)規(gui)(gui)則(ze)》等一系列規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度；制(zhi)(zhi)定《**大(da)學章(zhang)程(cheng)》，使之成為學校(xiao)(xiao)(xiao)辦學行為的基本規(gui)(gui)程(cheng)。（組織(zhi)部、黨(dang)(dang)辦、校(xiao)(xiao)(xiao)辦）

　　3．加強民(min)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)建(jian)設。堅持和(he)完(wan)善(shan)教代(dai)會(hui)民(min)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)，認真落(luo)實(shi)學(xue)院教代(dai)會(hui)制(zhi)度(du)(du)(du)；完(wan)善(shan)團代(dai)會(hui)、學(xue)代(dai)會(hui)制(zhi)度(du)(du)(du)；完(wan)善(shan)和(he)執行校(xiao)務(wu)公開制(zhi)度(du)(du)(du)，建(jian)立和(he)完(wan)善(shan)情況通(tong)報制(zhi)度(du)(du)(du)、情況反映制(zhi)度(du)(du)(du)；建(jian)立重大(da)決策征求意(yi)見制(zhi)度(du)(du)(du)，保(bao)障(zhang)師生對學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的知情權、參與(yu)(yu)權和(he)監(jian)督權；完(wan)善(shan)學(xue)校(xiao)信訪工(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)度(du)(du)(du)，建(jian)立和(he)完(wan)善(shan)校(xiao)內(nei)申訴機制(zhi)，增強民(min)主(zhu)監(jian)督力度(du)(du)(du)；充分發揮(hui)(hui)民(min)主(zhu)黨派的參政(zheng)議(yi)政(zheng)作(zuo)(zuo)用(yong)，發揮(hui)(hui)各級人大(da)代(dai)表、政(zheng)協委(wei)員和(he)離退休同志在民(min)主(zhu)監(jian)督和(he)參與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)中的積極作(zuo)(zuo)用(yong)。（校(xiao)辦、校(xiao)工(gong)會(hui)、統戰(zhan)部、校(xiao)團委(wei)）

　　4．加強學(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理。建立健全學(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理的各項制度及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)組織和學(xue)生(sheng)(sheng)行為規(gui)范，充分發揮制度文化(hua)的育(yu)(yu)(yu)人功能。（學(xue)生(sheng)(sheng)處、校團委、研工(gong)部、新聯學(xue)院、繼續教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)院）

　　5．規范教職工管(guan)理。完善和規范學校教職工管(guan)理方面的(de)規章(zhang)制(zhi)度(du)，使其成為教職工行為的(de)基本準則。（人事(shi)處）

　　6．規范各類重大活(huo)動(dong)(dong)。學(xue)校(xiao)(xiao)的各種(zhong)學(xue)術活(huo)動(dong)(dong)、文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)(dong)、慶典(dian)活(huo)動(dong)(dong)、表彰活(huo)動(dong)(dong)等要制度(du)化(hua)、規范化(hua)；將學(xue)校(xiao)(xiao)的升國旗儀式(shi)、迎(ying)新大會、畢(bi)業(ye)典(dian)禮、學(xue)位(wei)授予、優(you)秀師(shi)生(sheng)表彰等大型活(huo)動(dong)(dong)辦成學(xue)校(xiao)(xiao)的經(jing)典(dian)文(wen)化(hua)品牌，激勵師(shi)生(sheng)珍視(shi)榮譽，熱愛學(xue)校(xiao)(xiao)。（黨辦、校(xiao)(xiao)辦、學(xue)生(sheng)處、研工部(bu)、校(xiao)(xiao)團委、新聯(lian)學(xue)院(yuan)、繼續教(jiao)育學(xue)院(yuan)）

　　三、實施學術文化建設工程，提升大學文化創新作用

　　1．加強(qiang)學(xue)術(shu)道(dao)德建設(she)。制定(ding)學(xue)術(shu)道(dao)德規(gui)范(fan)(fan)條例，完善(shan)學(xue)術(shu)評價(jia)體制，規(gui)范(fan)(fan)師生學(xue)術(shu)行(xing)為；將學(xue)術(shu)道(dao)德教育(yu)納入(ru)新教師上(shang)崗培訓和學(xue)生的培養體系之中；加強(qiang)學(xue)術(shu)監督，嚴肅處理弄虛作假、抄襲剽(piao)竊行(xing)為。加強(qiang)對各類學(xue)術(shu)研討會(hui)、報告會(hui)、講座的管理。（科研處、人事處、宣傳(chuan)部）

　　2．加大對(dui)學(xue)術(shu)(shu)團體（機(ji)構）的支持力度。 對(dui)科研(yan)機(ji)構、研(yan)究中心和重點實(shi)驗室予以扶持，支持各專(zhuan)業(ye)協會(hui)、學(xue)術(shu)(shu)團體獨立開展(zhan)學(xue)術(shu)(shu)活動。（科研(yan)處）

　　3．擴大學(xue)(xue)術(shu)交流。保持與(yu)國內外著名大學(xue)(xue)、科(ke)研機構和教育機構的聯系與(yu)合作，聘請(qing)國內外專家及文化團體來校講學(xue)(xue)、交流、參觀、訪問，營造濃厚(hou)的學(xue)(xue)術(shu)氛圍。針對(dui)不同層次的群體，舉(ju)辦豐富(fu)多(duo)彩(cai)的學(xue)(xue)術(shu)講座。舉(ju)辦各(ge)種學(xue)(xue)術(shu)會議，擴大學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)術(shu)影響。（科(ke)研處、各(ge)學(xue)(xue)院）

　　4．加強(qiang)學(xue)術刊物建設。辦好(hao)(hao)《**大學(xue)學(xue)報》，不斷提(ti)高(gao)刊物的(de)質(zhi)量和水(shui)平，增強(qiang)其在(zai)國內(nei)外學(xue)術界的(de)影響(xiang)力。創造條件，爭取打造新的(de)學(xue)術刊物；努力做好(hao)(hao)**大學(xue)出版社的(de)申(shen)報和創建工作。（學(xue)報編輯部）

　　5．培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神和創新(xin)(xin)能力。大(da)力弘揚創新(xin)(xin)文(wen)化(hua)，廣泛開展校園科技(ji)文(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動，通過(guo)舉(ju)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)節、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)周、科技(ji)作(zuo)品(pin)競賽(sai)(sai)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)文(wen)講座、科普知識宣(xuan)傳、文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)品(pin)誦讀和展演，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)科技(ji)文(wen)化(hua)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)；以參加(jia)(jia)全(quan)國“挑戰杯(bei)”、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模大(da)賽(sai)(sai)和大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)性計劃實驗項目等科技(ji)競賽(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動為依托，組(zu)(zu)織(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)(zu)建(jian)各(ge)種(zhong)科技(ji)創新(xin)(xin)活(huo)(huo)(huo)動課題組(zu)(zu)，加(jia)(jia)大(da)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科研活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)經費(fei)投(tou)入，增加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科研課題立(li)項，強化(hua)教師(shi)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科技(ji)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)責任意(yi)識，建(jian)立(li)老師(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)層面(mian)的(de)(de)交流溝(gou)通渠道；建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)沙龍，發(fa)揮“研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)論壇”的(de)(de)作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立(li)相應的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)指(zhi)導(dao)機構，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依托專(zhuan)業基礎，發(fa)揮專(zhuan)業特長，組(zu)(zu)建(jian)各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)社團和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會，在老師(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)下(xia)，自主開展多(duo)種(zhong)多(duo)樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)素養(yang)，養(yang)成(cheng)參加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)自覺性。（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處、團委、教務處、研工部、各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)）

　　6．廣泛開(kai)展(zhan)“好(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)”活(huo)(huo)動(dong)。營造良好(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)氛圍，培養師生閱(yue)讀(du)(du)(du)興趣，養成好(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、多讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)的良好(hao)習慣；開(kai)展(zhan)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)月、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)周及(ji)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得經(jing)驗介紹等活(huo)(huo)動(dong)；加強(qiang)與圖書(shu)(shu)發行機(ji)構的聯合，經(jing)常性(xing)的舉辦校(xiao)園(yuan)書(shu)(shu)展(zhan)和送好(hao)書(shu)(shu)到(dao)校(xiao)園(yuan)活(huo)(huo)動(dong)。（宣傳部(bu)、圖書(shu)(shu)館）

　　四、實施環境文化建設工程，發揮大學文化熏陶作用

　　1．搞(gao)好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園規劃和(he)(he)建設(she)。做(zuo)好(hao)兩個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)區尤(you)其是東校(xiao)(xiao)(xiao)區自然景(jing)觀和(he)(he)人文景(jing)觀的整體規劃和(he)(he)分期建設(she)。做(zuo)好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園綠(lv)化(hua)、美(mei)化(hua)、亮化(hua)和(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)園各類(lei)樹木名(ming)稱屬種(zhong)標識制作工作；在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園醒目位置設(she)置校(xiao)(xiao)(xiao)園規劃圖和(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)園建筑(zhu)、道路指(zhi)示(shi)牌。對東校(xiao)(xiao)(xiao)區主要(yao)道路、建筑(zhu)物進行命名(ming)，設(she)置傍道銘言牌。（宣傳部(bu)、基建處、后勤管理處）

　　2．加強校園文化管理(li)(li)。制定《**大學校園環境管理(li)(li)規定》，規范校園橫（條(tiao)）幅、標語的(de)懸(xuan)掛和張(zhang)貼以(yi)及板報(bao)、宣(xuan)傳(chuan)(chuan)欄(lan)等(deng)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)品(pin)的(de)管理(li)(li)；在特(te)定場所張(zhang)貼禁煙標志和節約水電提示；規范校園環境的(de)漢字使用。（宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部(bu)、后勤(qin)集(ji)團、語委(wei)辦）

　　3．強化校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)建設(she)。充分發(fa)揮網(wang)(wang)絡(luo)媒體在大學(xue)文化建設(she)中(zhong)的'作用，把(ba)校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)建成展示學(xue)校(xiao)風貌(mao)，加強對(dui)外交流，開展宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育，不斷規范校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)建設(she)，提升校(xiao)園網(wang)(wang)絡(luo)服務的品(pin)位(wei)和水平。（宣(xuan)傳(chuan)部、網(wang)(wang)絡(luo)中(zhong)心、電教(jiao)中(zhong)心）

　　4．加強文(wen)化(hua)陣地建(jian)設(she)。加大文(wen)化(hua)設(she)施(shi)建(jian)設(she)力(li)度(du)，為師生開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)活動(dong)提(ti)供(gong)場(chang)所、創(chuang)造(zao)條件(jian)。加強教(jiao)(jiao)職工活動(dong)中心建(jian)設(she)，積極開(kai)展(zhan)“模范教(jiao)(jiao)職工之家”創(chuang)建(jian)活動(dong)，改善(shan)職工活動(dong)條件(jian)，開(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)職工文(wen)體活動(dong)；加強文(wen)化(hua)廣(guang)(guang)場(chang)等文(wen)體活動(dong)場(chang)所建(jian)設(she)，拓寬(kuan)師生文(wen)化(hua)活動(dong)空間(jian)；建(jian)設(she)校園廣(guang)(guang)播(bo)系統，為校內(nei)信息發(fa)布、新聞(wen)宣(xuan)傳、思想教(jiao)(jiao)育等提(ti)供(gong)條件(jian)，豐富校園文(wen)化(hua)生活；完善(shan)離退(tui)休(xiu)職工活動(dong)設(she)施(shi)，建(jian)好活動(dong)室(shi)(shi)、展(zhan)覽(lan)室(shi)(shi)、報刊(kan)雜志閱覽(lan)室(shi)(shi)，組(zu)織開(kai)展(zhan)各種有益于老年人身心健康的(de)文(wen)化(hua)娛樂活動(dong)。（宣(xuan)傳部、財務處、校工會、基建(jian)處、學生處、離退(tui)處、各學院）

　　5．加強(qiang)文(wen)化小區建設。在辦公(gong)、教學(xue)、實驗等(deng)場所和(he)圖(tu)書(shu)館設置介紹本單(dan)位及其成就(jiu)的(de)櫥窗、宣傳欄(lan)，懸掛偉人(ren)名(ming)人(ren)、我校(xiao)(xiao)典型(xing)人(ren)物畫(hua)像、繪畫(hua)和(he)箴言等(deng)，營造高(gao)品(pin)位的(de)文(wen)化環境；積極(ji)開展小區文(wen)化活動，定期(qi)舉(ju)辦攝影、書(shu)畫(hua)作品(pin)征(zheng)集和(he)展覽活動。（校(xiao)(xiao)工會(hui)、后(hou)勤集團、圖(tu)書(shu)館、各(ge)學(xue)院）

　　6．加強校園(yuan)(yuan)歷史文(wen)物(wu)的保護和利用。重(zhong)視對(dui)校園(yuan)(yuan)內有教(jiao)育和紀(ji)念意義的文(wen)物(wu)古跡、古樹(shu)名木的保護；重(zhong)視對(dui)校史館、檔案館、文(wen)物(wu)館、標本館、博(bo)物(wu)館、圖書館等館藏文(wen)物(wu)和珍善本圖書的保護和利用。（后勤管理(li)處(chu)、檔案館、圖書館）

　　7．搞好(hao)學院(yuan)文化(hua)(hua)建設。各學院(yuan)根據學校文化(hua)(hua)建設規劃的(de)要(yao)求，建設和發展具有自身特色的(de)學院(yuan)文化(hua)(hua)。（各學院(yuan)）

　　五、實施行為文化建設工程，強化大學文化示范作用

　　1．強化師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設。貫徹落實《**大學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、干部、工人職業(ye)道(dao)德(de)規(gui)范》。廣大教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)言傳身(shen)教(jiao)、熱愛學(xue)生、嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)、勤于進取，全體干部要(yao)清正廉(lian)潔、作風民(min)主、以身(shen)作則、公道(dao)正派(pai)，全校(xiao)工人要(yao)愛崗敬業(ye)、團結協作、業(ye)務熟練、優質服務；加強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育特色行(xing)為(wei)文化建設，抓好新教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的培(pei)訓(xun)工作，發揮教(jiao)學(xue)督(du)導組的督(du)導作用，強化教(jiao)研室的教(jiao)學(xue)和學(xue)術研討功能(neng)；規(gui)范教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)和文明禮儀行(xing)為(wei)，注重課堂教(jiao)學(xue)的政治(zhi)性和教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)文明修養(yang)的示范性。（校(xiao)工會、宣傳部、教(jiao)務處、各學(xue)院）

　　2．推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生修身活動。貫徹落實(shi)《高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生行(xing)(xing)(xing)為(wei)準則(ze)》，全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生要儀表(biao)整潔、舉止(zhi)文雅、誠實(shi)守信、尊敬師長、勤奮好學(xue)(xue)(xue)(xue)、勇于創(chuang)新，爭作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)人師、行(xing)(xing)(xing)為(wei)世范(fan)的表(biao)率。以“六(liu)不六(liu)要”為(wei)基本點，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生開展文明(ming)修身活動，培養公(gong)共意識、公(gong)德(de)意識和(he)文明(ming)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)，規(gui)范(fan)課(ke)堂、會場(chang)、考場(chang)、餐廳等場(chang)合(he)行(xing)(xing)(xing)為(wei)。開設(she)愛校(xiao)建(jian)校(xiao)勞(lao)動課(ke)、開展周二義(yi)務勞(lao)動日活動。廣大(da)教師和(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生志愿(yuan)服務組織要在行(xing)(xing)(xing)為(wei)文化建(jian)設(she)中發(fa)揮(hui)(hui)示范(fan)作(zuo)用(yong)，注重發(fa)揮(hui)(hui)老年文明(ming)糾察(cha)隊和(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生文明(ming)糾察(cha)隊的監督(du)作(zuo)用(yong)。（學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)、校(xiao)團(tuan)委(wei)、離退處(chu)、各學(xue)(xue)(xue)(xue)院）

　　3．開展(zhan)校(xiao)園(yuan)文化活動(dong)。積極開展(zhan)內容豐(feng)富、形(xing)(xing)式多樣、吸引力(li)強的(de)校(xiao)園(yuan)文化活動(dong)。在辦(ban)好(hao)我校(xiao)大學(xue)生(sheng)科技文化藝術節(jie)、社團文化節(jie)、大學(xue)生(sheng)形(xing)(xing)象展(zhan)示大賽、大學(xue)生(sheng)基本技能競賽、“共(gong)青頌(song)師(shi)大情”、“祖國頌(song)師(shi)大情”合(he)唱比賽等精(jing)品文化活動(dong)的(de)基礎上，開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)文化活動(dong)。發揮節(jie)日(ri)育(yu)人(ren)功能，通過開展(zhan)重大節(jie)慶(qing)日(ri)紀念活動(dong)，唱響(xiang)主旋律，弘揚新(xin)風尚(shang)。（學(xue)生(sheng)處、校(xiao)團委、研工部、新(xin)聯(lian)學(xue)院、繼續教育(yu)學(xue)院）

　　4．培(pei)育良好(hao)的(de)網(wang)絡(luo)行(xing)為(wei)。倡導師生文明上網(wang)，辦好(hao)專題網(wang)站，制訂(ding)網(wang)上文明公約，開展“網(wang)上文明行(xing)”活動，建(jian)設健康、文明的(de)網(wang)絡(luo)文化。（宣傳部、學生處、校團委、網(wang)絡(luo)中心、新(xin)聯學院(yuan)、繼續教育學院(yuan)）

　　5．開(kai)展(zhan)評(ping)先(xian)評(ping)優選(xuan)樹典型活動。規范并(bing)組織開(kai)展(zhan)評(ping)選(xuan)先(xian)進(jin)、選(xuan)樹典范活動，采取召開(kai)先(xian)進(jin)事跡報告會等(deng)形式廣泛宣傳(chuan)，引導師生學習先(xian)進(jin)、弘(hong)揚美德、倡樹新風。（校工會、組織部、宣傳(chuan)部、人(ren)事處(chu)）

　　6．發(fa)揮(hui)優秀校友(you)的榜(bang)樣作用。建立(li)校友(you)網站(zhan)，與校友(you)保持聯系和(he)溝通，宣(xuan)傳優秀校友(you)的先進事跡，邀(yao)請(qing)知名校友(you)來校作報告，激勵在校學生，發(fa)奮(fen)讀書，立(li)志成才。（校友(you)會(hui)）

　　7．開(kai)展(zhan)行(xing)(xing)為(wei)文(wen)化研究。組織召開(kai)校(xiao)園行(xing)(xing)為(wei)文(wen)化建設(she)研討(tao)會(hui)、經驗(yan)交流會(hui)，積(ji)極開(kai)展(zhan)校(xiao)園行(xing)(xing)為(wei)文(wen)化研究。（宣傳(chuan)部）

　　六、實施形象文化建設工程，拓展大學文化認同作用

　　1．完(wan)善(shan)學(xue)(xue)校形象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)系統。開(kai)展廣(guang)泛的調(diao)研、嚴密(mi)的論(lun)證，進行科學(xue)(xue)的設計，確定、完(wan)善(shan)學(xue)(xue)校的形象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)系統。各學(xue)(xue)院的形象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)系統與學(xue)(xue)校風格要保持(chi)一(yi)致。（宣傳部、黨辦、校辦、美術(shu)學(xue)(xue)院）

　　2．推廣使用學(xue)校(xiao)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)(shi)。制定印發《**大學(xue)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)(shi)手冊》，強化(hua)師生對學(xue)校(xiao)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)(shi)的認(ren)知與認(ren)同；出臺《**大學(xue)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)標(biao)識(shi)(shi)管理和文(wen)化(hua)宣(xuan)傳(chuan)活動及設施管理暫行規定》，規范標(biao)識(shi)(shi)的使用，維護學(xue)校(xiao)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)。（宣(xuan)傳(chuan)部）

　　3．搞好校(xiao)園文(wen)化(hua)產品(pin)的(de)開(kai)發利(li)用(yong)。開(kai)發、制作學(xue)校(xiao)的(de)形(xing)(xing)(xing)象文(wen)化(hua)產品(pin)，規范形(xing)(xing)(xing)象文(wen)化(hua)產品(pin)的(de)使(shi)用(yong)，探(tan)索形(xing)(xing)(xing)象文(wen)化(hua)產品(pin)的(de)經營模式。（宣傳部、校(xiao)辦）

　　4．樹立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)良(liang)好社(she)會形(xing)象。充分發揮學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)報、廣播站、校(xiao)(xiao)園網絡和宣(xuan)(xuan)傳(chuan)櫥窗等媒體的作(zuo)用，注(zhu)重(zhong)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)文化陣地(di)建設(she)；定期編印介紹(shao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)風(feng)貌(mao)及各方面辦學(xue)(xue)(xue)成就的畫冊和宣(xuan)(xuan)傳(chuan)品(pin)；加大學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對外(wai)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)的力度，樹立良(liang)好社(she)會形(xing)象；重(zhong)視對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)大事件、重(zhong)要(yao)活動(dong)和典型人(ren)物的宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，突(tu)出報道學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的特色和亮點，提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的社(she)會知名度和美譽度，為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)營造良(liang)好的社(she)會環境。（宣(xuan)(xuan)傳(chuan)部）

文化建設方案3

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化是指環抱(bao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)導、教(jiao)學運動(dong)(dong)(dong)所建樹起(qi)來(lai)的(de)(de)一(yi)(yi)整套價(jia)格取(qu)向、行(xing)動(dong)(dong)(dong)辦法、語言習氣、制度系(xi)統、班(ban)(ban)級(ji)(ji)風(feng)尚等的(de)(de)集合體(ti)。它不(bu)是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)剛性的(de)(de)、粗魯的(de)(de)、說教(jiao)的(de)(de)固定(ding)模式(shi)(shi)，系(xi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)充溢柔(rou)性的(de)(de)、平和(he)(he)的(de)(de)、人文的(de)(de)精(jing)(jing)力、制度、關系(xi)和(he)(he)環境的(de)(de)概(gai)括(kuo)存(cun)在，系(xi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)的(de)(de)德育模式(shi)(shi)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)文明系(xi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)隱性的(de)(de)教(jiao)導力氣，表現出(chu)1個班(ban)(ban)級(ji)(ji)奇(qi)特的(de)(de)風(feng)貌(mao)和(he)(he)精(jing)(jing)力，而且這種(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)(ban)級(ji)(ji)奇(qi)特的(de)(de)風(feng)貌(mao)和(he)(he)精(jing)(jing)力，自(zi)(zi)發(fa)(fa)或不(bu)自(zi)(zi)發(fa)(fa)地經(jing)過必(bi)定(ding)的(de)(de)情勢(shi)影響(xiang)著學生(sheng)的(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)(dong)。

　　（1）確立新班級文化建設的目的。

　　1、班級座右銘：當六月芳(fang)菲的時候，我們必定直上青云(yun)！

　　2、班訓：拼(pin)搏·求索

　　3、把營造(zao)熱(re)喜歡學(xue)習的風尚(shang)放(fang)在班級文化建設的首位(wei)。

　　4、才(cai)干的發展(zhan)，建樹切實可行的班級制度(du)。

　　5、使(shi)用(yong)課堂的(de)板(ban)快特(te)性來為學生創設1個良好(hao)的(de)文明空氣。

　　6、展開豐富多彩(cai)的班級運(yun)動和(he)實(shi)踐運(yun)動，打造(zao)精英班級。

　　建設新班(ban)級精力文(wen)明

　　以為(wei)要激發1個集體，首先一定形成大(da)伙兒一同擁有的渴(ke)望和(he)追求，正(zheng)是這(zhe)種(zhong)追議(yi)和(he)渴(ke)望，能團結大(da)伙兒、激發大(da)伙兒、使大(da)伙兒心往一處(chu)想(xiang)，勁往一處(chu)使。

　　當這種局(ju)勢形成時(shi)，這個(ge)集團就有昂揚的(de)斗志、很滿的(de)精(jing)力(li)和勇(yong)往(wang)直前的(de)毅力(li)。因(yin)此在(zai)教導時(shi)，咱們可(ke)以(yi)思慮從以(yi)下幾方面下手，一同繁盛班級精(jing)力(li)文明。

　　1、把握學生的需要，找準切入(ru)點。

　　學(xue)生(sheng)的每(mei)一個成長階緞全有(you)各自的心理需(xu)求(qiu)、發展(zhan)需(xu)要。教員把握學(xue)生(sheng)該階緞的需(xu)要，找準教導切(qie)入點，激(ji)勵他們身上(shang)潛在的勤懇和(he)執著，有(you)利于學(xue)生(sheng)認同(tong)感的發生(sheng)。

　　2、發掘教材人文因素，激(ji)昂學生。

　　在(zai)我們的(de)新課程(cheng)教(jiao)材(cai)中，洋溢著(zhu)濃濃的(de)人文氣味。教(jiao)員應充沛使(shi)用教(jiao)材(cai)，讓學生(sheng)去感(gan)想(xiang)愛(ai)，感(gan)想(xiang)關心(xin)，并且(qie)讓這種(zhong)漂亮的(de)關心(xin)在(zai)教(jiao)室(shi)中洋溢，在(zai)生(sheng)涯(ya)中滋生(sheng)。

　　3、豐(feng)厚班內的評價，學會賞(shang)識(shi)。

　　在(zai)(zai)傳統的(de)(de)班級(ji)中，學生在(zai)(zai)校主(zhu)要從(cong)教師(shi)那里得(de)(de)到(dao)評價(jia)，長此以往，會減(jian)弱了(le)學生獨立評價(jia)才(cai)干的(de)(de)培植。在(zai)(zai)新班級(ji)文明建設中咱們增(zeng)強(qiang)“一事(shi)1評”，階緞(duan)推出班內多種(zhong)“明星(xing)。”可(ke)以系體育(yu)、寫字、演出、協助同窗、盡力提高(gao)等(deng)各(ge)方面。這么形(xing)成(cheng)"班內星(xing)光燦爛"和積極(ji)(ji)向上的(de)(de)局勢；從(cong)被(bei)贊揚的(de)(de)個體角(jiao)度瞧，積極(ji)(ji)的(de)(de)行動獲(huo)得(de)(de)了(le)確(que)定，加強(qiang)了(le)自(zi)信；從(cong)未(wei)被(bei)贊揚的(de)(de)個體角(jiao)度瞧，形(xing)成(cheng)積極(ji)(ji)發覺別(bie)的(de)(de)人(ren)的(de)(de)優點的(de)(de)習氣，知道可(ke)以從(cong)多種(zhong)角(jiao)度使(shi)俺也(ye)變得(de)(de)杰出，也(ye)可(ke)發生自(zi)我激發的(de)(de)作(zuo)用。

　　經過賞識評價，引導(dao)學生在發覺他人長處的同時，自(zi)我反(fan)思和自(zi)我完善，還有效地(di)轉變人際關系。

　　4、洞悉(xi)每個學生(sheng)思想動向，及時(shi)個體教導。

　　在班級文明建(jian)設中，要(yao)努力做到集體教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)和個(ge)(ge)體教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)相結合。既要(yao)把握好班級發展的(de)大方向，又要(yao)悉(xi)心洞悉(xi)每個(ge)(ge)學生思想(xiang)動向，及(ji)時(shi)對學生個(ge)(ge)體教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)。有時(shi)候1個(ge)(ge)人(ren)會帶頭1大片，因而(er)，對個(ge)(ge)體中浮(fu)現(xian)的(de)有些(xie)好的(de)苗頭要(yao)積極(ji)予以輔導(dao)(dao)(dao)推行(xing)，力求把好事辦得(de)更好；對個(ge)(ge)體中浮(fu)現(xian)的(de)有些(xie)不太好的(de)苗頭教(jiao)(jiao)員要(yao)極(ji)力引導(dao)(dao)(dao)，把壞事變好或者把禍害降落到最小(xiao)水平；關(guan)于個(ge)(ge)別學生浮(fu)現(xian)的(de)心理毛病(bing)教(jiao)(jiao)員要(yao)積極(ji)予以開(kai)導(dao)(dao)(dao)，讓學生心情愉快地(di)投(tou)汝到學習中。

　　5、言(yan)傳身教(jiao)，以用遼(liao)闊的胸襻(pan)，做真摯的教(jiao)導(dao)。

　　在(zai)班(ban)級文明建設中，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系這對(dui)抵觸(chu)，始終處(chu)于首要(yao)地(di)位。教員(yuan)(yuan)要(yao)以(yi)遼(liao)闊的(de)胸襻(pan)，真正把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提到具備獨立人格的(de)性(xing)命個體的(de)角度去(qu)(qu)包(bao)容(rong)、接收。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)自(zi)(zi)私，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也可以(yi)自(zi)(zi)我，咱(zan)們有(you)義務去(qu)(qu)影響他(ta)們，可是無(wu)權去(qu)(qu)吩咐他(ta)們按你的(de)模(mo)式(shi)去(qu)(qu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)。在(zai)工作中，有(you)時當(dang)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)矛(mao)盾激化時，教員(yuan)(yuan)應蘇醒地(di)認識到：師(shi)(shi)與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)很多(duo)念頭不是對(dui)等的(de)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)浮現故(gu)障就(jiu)理(li)論上(shang)系肯定的(de)，教員(yuan)(yuan)去(qu)(qu)引導施教系天(tian)職，因而，不能(neng)去(qu)(qu)頂、去(qu)(qu)爭(zheng)、去(qu)(qu)壓，而應以(yi)遼(liao)闊的(de)胸襻(pan)、協調的(de)包(bao)容(rong)，去(qu)(qu)做真摯的(de)教導。用(yong)愛去(qu)(qu)教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛，用(yong)寬恕去(qu)(qu)教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寬恕。

　　要是(shi)(shi)說士氣(qi)系(xi)部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)魂靈，那么，班(ban)級(ji)(ji)(ji)文明的(de)(de)(de)建(jian)設則是(shi)(shi)整體班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)建(jian)設的(de)(de)(de)魂靈。在班(ban)級(ji)(ji)(ji)文明的(de)(de)(de)建(jian)設中，咱們該(gai)當(dang)可以感(gan)(gan)受到(dao)感(gan)(gan)情(qing)文明系(xi)良好班(ban)級(ji)(ji)(ji)文明的(de)(de)(de)根基。因(yin)此，要將學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)發展作為班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)建(jian)設的(de)(de)(de)首(shou)要目的(de)(de)(de)之一(yi)，使班(ban)級(ji)(ji)(ji)成為培(pei)植(zhi)學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)情(qing)文明的(de)(de)(de)場合(he)，讓學(xue)生(sheng)在學(xue)校、班(ban)級(ji)(ji)(ji)里開(kai)端積(ji)蓄做人的(de)(de)(de)情(qing)理。

　　（二）建設新班級物資文明

　　班(ban)級(ji)物(wu)資文化建設(she)是指課堂環境建設(she)。它是班(ban)級(ji)精力文明(ming)的(de)表示，系師生證(zheng)明(ming)，生生證(zheng)明(ming)溝通交(jiao)換的(de)平臺，系班(ban)級(ji)輿論導向的(de)載體。

　　1、課堂(tang)環(huan)境部署(shu)。

　　新課程教(jiao)學表示的系一(yi)種動向和(he)(he)靜態(tai)(tai)相結(jie)合的學習過程，教(jiao)室和(he)(he)生(sheng)涯緊緊相連的一(yi)種學習情態(tai)(tai)。它需要(yao)(yao)師(shi)生(sheng)、生(sheng)生(sheng)證(zheng)明有動向和(he)(he)靜態(tai)(tai)的交換(huan)；需要(yao)(yao)時常地有大批信息的彌補；需要(yao)(yao)同(tong)窗證(zheng)明的協(xie)作競(jing)爭(zheng)和(he)(he)交換(huan)等。因此咱們(men)要(yao)(yao)充沛使用每(mei)1面墻(qiang)，讓每(mei)1面墻(qiang)全說話。

　　（1）美文(wen)薈萃。張貼學生(sheng)自寫(xie)或摘錄謄寫(xie)工整的美文(wen)和優異作業。讓學生(sheng)學會觀(guan)賞別的人的長處(chu)，隨時養(yang)成良好的學習習氣(qi)。

　　（3）百科海洋(yang)。張貼學(xue)生(sheng)搜集(ji)的各種小常識，小材料。讓學(xue)生(sheng)學(xue)會搜集(ji)，學(xue)會判斷，拓(tuo)展他們的知識面(mian)。

　　（4）書畫(hua)園地。揭示學生俺動手創(chuang)造的(de)剪(jian)貼(tie)畫(hua)、書法美(mei)術做品等(deng)，熏(xun)染學生的(de)脾(pi)氣(qi)。

　　（5）圖(tu)(tu)書(shu)角(jiao)。書(shu)籍系人類的精神食糧，好(hao)書(shu)使人得益畢生，為豐厚學生的知(zhi)識，開朗視野，班級展(zhan)開“捐一(yi)本瞧52本，讓(rang)圖(tu)(tu)書(shu)流動起來的運(yun)動”。聘(pin)任(ren)小圖(tu)(tu)書(shu)管理員對其(qi)歸類置放，辦好(hao)借(jie)閱登記，并完好(hao)維護。

　　（6）成長腳印——誰(shui)是(shi)最(zui)(zui)亮的那顆(ke)星。對班上(shang)的每個同窗從(cong)文(wen)化(hua)(hua)禮儀(yi)、學習慣例、考(kao)勤慣例、根本規范、衛(wei)生值勤、獎(jiang)懲等(deng)不止(zhi)一(yi)個方(fang)面每天(tian)進展評比量化(hua)(hua)分，1周(zhou)一(yi)評，優秀者獎(jiang)賞一(yi)顆(ke)小(xiao)星星，然后(hou)再以周(zhou)月比提(ti)高，四顆(ke)小(xiao)星星就可換一(yi)顆(ke)大(da)星星，期末(mo)總評瞧(qiao)誰(shui)是(shi)最(zui)(zui)亮的一(yi)顆(ke)星。

　　（7）你追我趕。為培植學生的小組(zu)協作精力，咱們以(yi)小組(zu)為單位開展競爭。從(cong)各(ge)方(fang)面進展評(ping)比，1周(zhou)一評(ping)，優異(yi)小組(zu)獎賞一面小紅旗。

　　2、展開豐富(fu)多彩的(de)班隊運動。

　　班隊運動(dong)是對學生(sheng)進展思(si)想(xiang)品德教(jiao)育(yu)的(de)(de)根本(ben)道路(lu)。一次(ci)用心設計的(de)(de)班隊運動(dong)的(de)(de)教(jiao)導(dao)作用遠(yuan)勝(sheng)于1百(bai)次(ci)空泛的(de)(de)說(shuo)教(jiao)。展開班會可(ke)以充分發揮學生(sheng)的(de)(de)`主動(dong)性(xing)和積極性(xing)，讓每一個(ge)學生(sheng)經過運動(dong)，在(zai)思(si)想(xiang)上受到教(jiao)導(dao)，在(zai)行動(dong)上獲得改良。班會的(de)(de)情(qing)勢(shi)可(ke)以系議論、演(yan)說(shuo)、小品、相聲、歌(ge)曲、爭辯、偵(zhen)罕匯報等，內容(rong)以培(pei)植良好(hao)的(de)(de)行動(dong)習氣(qi)、人民公(gong)德建設、文化守信、節日祝賀運動(dong)等為主。還要注意掛(gua)鉤本(ben)校本(ben)班的(de)(de)實際情(qing)況，盡可(ke)能發掘身(shen)邊的(de)(de)教(jiao)導(dao)資(zi)源。

　　（三）建設新班級制度文明。

　　班(ban)級制(zhi)度是班(ban)級文化建設的(de)(de)保(bao)證，也只要在制(zhi)度的(de)(de)規范下，學(xue)生(sheng)才氣更好的(de)(de)發展。那么(me)怎么(me)樣建設咱(zan)們班(ban)級的(de)(de)制(zhi)度文明(ming)，讓(rang)班(ban)級活而(er)有(you)序，在有(you)序中而(er)不(bu)呆板呢？

　　要害(hai)是要基于民主、平(ping)等、—切為了學(xue)生發(fa)展(zhan)的(de)原則和學(xue)生一(yi)起磋商擬定班(ban)規，讓(rang)學(xue)生認(ren)同所擬定的(de)有些制度。

　　1、強化(hua)學生的(de)規范意識，讓(rang)學生在規范中成長。

　　咱們該當讓(rang)學(xue)(xue)生知道，做所(suo)有(you)一件事務(wu)全是(shi)有(you)規則(ze)的，如(ru)在大街上走(zou)路(lu)有(you)交(jiao)通(tong)規則(ze)，要(yao)是(shi)不遵守交(jiao)通(tong)規則(ze)，就(jiu)(jiu)輕易(yi)發生交(jiao)通(tong)事件；和小朋(peng)友做游戲，有(you)玩耍限定，要(yao)是(shi)你不遵守玩耍限定，小朋(peng)友就(jiu)(jiu)會讓(rang)你退(tui)出玩耍……在學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)習(xi)，也要(yao)遵從學(xue)(xue)習(xi)的限定，不然你的學(xue)(xue)習(xi)修養就(jiu)(jiu)會受到影響。同(tong)時還可充沛使用教(jiao)材資源，強化其規范(fan)意識，培植良好(hao)的行動(dong)習(xi)氣。

　　2、建(jian)樹切實可行的(de)班(ban)規

　　班規是全班一同遵從的制(zhi)度(du)，包含文化禮儀、學習慣(guan)例、考勤(qin)慣(guan)例、根本規范、衛生值勤(qin)、獎懲制(zhi)度(du)等不止一個方面(mian)，系(xi)班級運動(dong)的行徑指南。

　　班規的(de)(de)(de)擬(ni)定(ding)和完(wan)美要激發每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)加入(ru)，普遍聽取每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)觀點和提議(yi)，再通過民主表決肯定(ding)，這么可得到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理認同，進而內變成其追求(qiu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，才(cai)能使他們以(yi)積極(ji)的(de)(de)(de)態(tai)度去(qu)履行，才(cai)氣(qi)促成學(xue)(xue)生(sheng)進展自主倌理。

　　班(ban)級還相應地擬定了品(pin)行平分細(xi)則，根據班(ban)規進展(zhan)有效的束縛。

　　3、建樹有效的(de)班干(gan)部隊伍

　　（1）班(ban)(ban)委(wei)：班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)員由(you)2名大隊(dui)委(wei)和7名中隊(dui)委(wei)組成(cheng)，從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛生、行動禮(li)儀等(deng)各(ge)方面進展分(fen)管鞭策(ce)，辦好教師的小(xiao)助(zhu)手。全班(ban)(ban)分(fen)成(cheng)8個小(xiao)組，由(you)小(xiao)組長(chang)對組內事情(qing)周到負(fu)(fu)責，并辦好各(ge)成(cheng)員的品行記錄。同時，對班(ban)(ban)干部的工作負(fu)(fu)責水平則由(you)其余同窗(chuang)進展民主(zhu)評定。互相監視(shi)，一同提高。

　　（2）干(gan)部值(zhi)日制

　　為了培植學(xue)生(sheng)(sheng)的主人(ren)翁恣意感和班(ban)級凝聚(ju)力，執行干(gan)部(bu)值(zhi)日(ri)制(zhi)，即1個班(ban)干(gan)部(bu)加(jia)1個小組(zu)長輪番(fan)值(zhi)日(ri)，對每(mei)天(tian)學(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)方面的體現狀況進展記載，在(zai)放學(xue)之(zhi)前由各(ge)負責(ze)人(ren)在(zai)具體事情上(shang)進展總(zong)結、反饋，從(cong)不同角(jiao)度建立班(ban)級范例，盡量做到全(quan)方位調換學(xue)生(sheng)(sheng)的積(ji)極性。在(zai)每(mei)天(tian)的“部(bu)署——鞭策——檢討——總(zong)結”中，不斷成(cheng)長。

　　在班級(ji)制(zhi)度(du)文明的(de)(de)(de)建樹上，應牢(lao)記1個限定(ding)，有(you)(you)部署必定(ding)要(yao)有(you)(you)檢討(tao)，不然長此以往(wang)，所謂(wei)的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)便(bian)會成(cheng)為(wei)一紙空(kong)文。班級(ji)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)實行教員要(yao)把握好實行的(de)(de)(de)力度(du)，點到為(wei)止，別(bie)傷了學生的(de)(de)(de)自尊(zun)。在班級(ji)倌理(li)中經過講制(zhi)度(du)、講條例來規(gui)范學生的(de)(de)(de)行動，一視同仁，營造(zao)1個人(ren)人(ren)遵(zun)從限定(ding)的(de)(de)(de)空(kong)氣。

文化建設方案4

　　一、公司企業文化建設的內涵、意義及建設模式

　　（一）公(gong)司企業文化建設的(de)內涵

　　1、公司企業文化建設的目的

　　（一個加強兩個提高兩個促進）

　　（1）加強公司對全體員工的感(gan)召力(li)和(he)凝(ning)聚力(li)和(he)團隊合作精神；

　　（2）提(ti)高全(quan)體員工對公司活(huo)動的規范標(biao)準(zhun)、生(sheng)活(huo)方式(shi)、行為模式(shi)和(he)價值觀的認識；

　　（3）提高(gao)公(gong)司的經營業績；

　　（4）促進全體員工個體的職業(ye)發展；

　　（5）促(cu)進公司各項工作上更(geng)高的(de)臺階。

　　2、公司企業(ye)文化建(jian)設(she)的(de)內容

　　（環境(jing)、制度、行為、精神四個企(qi)業文化建(jian)設）

　　（1）企業文化的環境文化建設

　　環境文(wen)化(hua)是公司企業文(wen)化(hua)建設的物質載體(ti)和外在(zai)標(biao)志。

　　環境文(wen)(wen)化包括企業文(wen)(wen)化建設的規劃布局、辦公、經營(ying)、活動場所的景(jing)觀、宣(xuan)傳展示、期(qi)刊書籍(ji)資(zi)料、影音(yin)制品、網站傳媒設施等方面形成的環境文(wen)(wen)化。

　　（2）企(qi)業文化的制(zhi)度文化建設

　　制(zhi)度文(wen)化是公司(si)的各項規章(zhang)制(zhi)度的總(zong)和。

　　制度文化包括公司企業文化建(jian)設的(de)管理體制、組(zu)織機構、建(jian)設方案(an)、行為規范、

　　規章制度等。

　　（3）企業文化的行(xing)為文化建設(she)

　　行為(wei)文化是在全體(ti)員工身上的(de)集中體(ti)現，它是公司企業文化精神和價值觀的(de)折射(she)。 行為(wei)文化包括全體(ti)員工在辦(ban)公、管理、經(jing)營活動、交流、宣傳、文娛活動以(yi)及生(sheng)活中的(de)行為(wei)習(xi)慣、生(sheng)活模式所表現出來的(de)企業文化氛圍(wei)與風格。

　　（4）企業文化的精(jing)神文化建設

　　精(jing)神文化是公司(si)(si)企(qi)業(ye)文化建(jian)設的(de)(de)(de)核心和靈魂，是公司(si)(si)環境(jing)文化、制度文化、行為文化建(jian)設過程(cheng)中沉(chen)淀、整(zheng)合、提煉出來的(de)(de)(de)，它(ta)反映公司(si)(si)企(qi)業(ye)文化建(jian)設成果的(de)(de)(de)總和，是公司(si)(si)企(qi)業(ye)文化建(jian)設的(de)(de)(de)整(zheng)體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力、生命力的(de)(de)(de)體現。 精(jing)神文化包括(kuo)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)愿景、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)使命、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)經營理(li)念(nian)、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展戰(zhan)略、員工的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)理(li)想目(mu)標、員工的(de)(de)(de)價值觀念(nian)、員工的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)態度等。

　　（二）公司開展(zhan)企業文化建設工作的(de)意義

　　1、企業文(wen)化建(jian)設是提高公司(si)市(shi)場競爭力的(de)核心基(ji)礎元素(su)；

　　2、企(qi)業文化(hua)建設是公司實現(xian)發展(zhan)目標(biao)和員(yuan)工實施(shi)職業生涯規劃的重要載(zai)體和途徑；

　　3、企(qi)業文化建設(she)是提(ti)高社會對(dui)公司(si)滿意度和(he)認同感(gan)的有力保障。

　　（三）構建四位一體的(de)企業文化建設模式

　　在企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)中，環境、制(zhi)度(du)、行為(wei)(wei)、精神(shen)四(si)個企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)部分各有(you)其(qi)特(te)點：環境文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是實現企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)目的(de)的(de)途徑；制(zhi)度(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種內在的(de)企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)運(yun)行機制(zhi)，是公司企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)保障(zhang)系統(tong)；行為(wei)(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是推進公司企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)良好載(zai)體和外(wai)在特(te)征；精神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種理性文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，是公司企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)核心，也是公司企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)最高目標。

　　企業(ye)文化建設是一(yi)個系統(tong)工程，公司各部門、經營單位要根據各自的工作職責，結(jie)合實際工作和(he)經營活(huo)動，將四種(zhong)文化建設充分協調起(qi)來，形成(cheng)統(tong)一(yi)的整體，才能(neng)沉淀出和(he)諧健康(kang)的公司企業(ye)文化。

　　二、公司企業文化建設的工作思路

　　（一）工作指導思想

　　圍繞公(gong)(gong)司的(de)(de)發展戰略和中(zhong)心工作，結合公(gong)(gong)司日常(chang)的(de)(de)管理(li)工作和經營活(huo)動中(zhong)開展公(gong)(gong)司的(de)(de)企(qi)(qi)業文化建設工作，讓企(qi)(qi)業文化促進公(gong)(gong)司管理(li)水平(ping)和經營業績的(de)(de)提(ti)高，在管理(li)水平(ping)和經營業績的(de)(de)提(ti)高過程(cheng)中(zhong)提(ti)煉出(chu)公(gong)(gong)司的(de)(de)企(qi)(qi)業文化，最(zui)終完(wan)成公(gong)(gong)司的(de)(de)經營指標(biao)(biao)和實現公(gong)(gong)司發展目標(biao)(biao)。

　　（二(er)）成立(li)組織機(ji)構

　　1、成立(li)公司(si)企(qi)業(ye)文化(hua)建設領(ling)導(dao)小(xiao)組

　　領(ling)導小組(zu)(zu)負責領(ling)導、組(zu)(zu)織公(gong)司(si)企業文化建設工(gong)作的開(kai)展，領(ling)導小組(zu)(zu)組(zu)(zu)長由陳總(zong)，副組(zu)(zu)長由孫總(zong)擔任，領(ling)導小組(zu)(zu)成(cheng)員由公(gong)司(si)班子成(cheng)員組(zu)(zu)成(cheng)。

　　2、成立公司企業文化建設工作小組

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組負(fu)責(ze)完成(cheng)領導小(xiao)組交辦的具體工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組組長(chang)由人力資源總監靳佳星(xing)同志擔任(ren)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組成(cheng)員由各(ge)部門、各(ge)經營單位負(fu)責(ze)人組成(cheng)。

　　（三）工(gong)作內容與分(fen)工(gong)

　　1、優化(hua)公司企業文(wen)化(hua)環境建設，拓展公司企業文(wen)化(hua)建設的(de)`環境文(wen)化(hua)空(kong)間(jian)

　　此項工作由公(gong)(gong)司辦公(gong)(gong)室牽頭，做出具體(ti)方案并實施，各部門、經營單位協助完成(cheng)，工作內容(rong)如下(xia)：

　　（1）搞好企業(ye)文(wen)化的(de)場(chang)地建設，包括(kuo)公(gong)司辦(ban)公(gong)場(chang)地、會場(chang)場(chang)地、活動場(chang)地、資

　　料室等；

　　（2）搞好企業文化建設(she)活(huo)動資(zi)料(liao)的制作(zuo)；

　　（3）添置企業文化建設有關的培訓資料、書籍等圖書音像資料；

　　（4）建立企業文化建設宣傳欄、網頁(ye)等；

　　（5）建立企業文化建設檔案室，保存企業文化建設工作檔案資(zi)料(liao)。

　　2、建立和(he)完(wan)善企(qi)業的規章制度(du)，創新(xin)公司企(qi)業文化的制度(du)建設(she)

　　企業(ye)與市場(chang)緊密(mi)聯(lian)系，要在(zai)激(ji)烈的市場(chang)競(jing)爭中形成科(ke)學(xue)、系統、完(wan)善、實用的企業(ye)制度(du)文(wen)化(hua)，要建(jian)(jian)立和完(wan)善企業(ye)的經營管理、員工激(ji)勵、財務核(he)算、流程控制、績效(xiao)考核(he)等規(gui)章(zhang)制度(du)，促進公司企業(ye)文(wen)化(hua)制度(du)建(jian)(jian)設在(zai)完(wan)整(zheng)性(xing)、公正性(xing)、科(ke)學(xue)性(xing)和可操作性(xing)等方面有較好的創新。

　　此項工作由(you)人力資(zi)源(yuan)部牽頭(tou)，做出具體方案(an)并實施(shi)，各(ge)部門(men)、經營單位協助(zhu)完成。

　　3、加強公司(si)企業文化(hua)主題(ti)(ti)活動(dong)(dong)的(de)(de)建設，營造公司(si)積極(ji)活躍的(de)(de)行為文化(hua)建設氛圍 此項工作(zuo)由各(ge)部(bu)門、各(ge)經營單位(wei)結(jie)合(he)(he)本(ben)部(bu)門、本(ben)單位(wei)的(de)(de)實(shi)際(ji)工作(zuo)和(he)經營活動(dong)(dong)情況，制定出部(bu)門、經營單位(wei)的(de)(de)企業文化(hua)主題(ti)(ti)活動(dong)(dong)的(de)(de)具體(ti)方案(an)，經公司(si)企業文化(hua)建設領導小組統籌審批后組織實(shi)施。活動(dong)(dong)方案(an)的(de)(de)要求(qiu)：第一(yi)(yi)，每月一(yi)(yi)主題(ti)(ti)，結(jie)合(he)(he)實(shi)際(ji)工作(zuo)逐(zhu)一(yi)(yi)解決管理和(he)經營活動(dong)(dong)中存在(zai)的(de)(de)問題(ti)(ti)；第二(er)，每主題(ti)(ti)一(yi)(yi)小結(jie)，在(zai)活動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)中不斷總結(jie)，逐(zhu)步形成良(liang)好(hao)的(de)(de)行為文化(hua)，從而促(cu)進(jin)公司(si)經營指標的(de)(de)完成和(he)公司(si)發展目標的(de)(de)實(shi)現。

　　企業文化建設活動(dong)范圍相當廣泛，它包括：

　　（1）企業文化(hua)建設宣(xuan)導、培訓；

　　（2）員工(gong)職業(ye)(ye)素(su)質和業(ye)(ye)務的培(pei)訓、拓展、訓練；

　　（3）經(jing)營業績競賽(sai)；

　　（4）員工績效考核評比；

　　（5）員(yuan)工專業技能大(da)賽(sai)；

　　（6）員(yuan)工辦各自公環境評(ping)比；

　　（7）工作經驗交流、專業技能(neng)研討會；

　　（8）突(tu)出貢獻表彰；

　　（9）安全(quan)防范演練，安全(quan)檢查評(ping)比；

　　（10）合作(zuo)單位(wei)聯誼(yi)活動；

　　（11）困難職工幫扶活動；

　　（12）定期(qi)編制、發行(xing)企(qi)業內刊；

　　（13）形式多樣的文體活動(dong)等(deng)等(deng)。

　　4、整合(he)公(gong)司媒體資源，推(tui)進公(gong)司企業文化(hua)精(jing)神建設

　　充分發(fa)揮公(gong)司報刊、QQ群、公(gong)司網絡、公(gong)司和(he)經營單位(wei)宣傳櫥窗(chuang)等公(gong)司媒(mei)體的宣傳教育作用(yong)，通(tong)(tong)過對企業文化(hua)(hua)建設(she)的理念和(he)內容的介(jie)紹(shao)，通(tong)(tong)過對公(gong)司企業文化(hua)(hua)建設(she)活動和(he)動態的報道，使公(gong)司企業文化(hua)(hua)得以(yi)深入人(ren)心，潛(qian)移(yi)默化(hua)(hua)形成公(gong)司企業文化(hua)(hua)氛圍，促進企業文化(hua)(hua)建設(she)的精神文化(hua)(hua)沉淀、升華和(he)發(fa)揚。

　　此項工作由公司辦公室牽(qian)頭，做出具體方案并實施，信息(xi)部(bu)等(deng)各(ge)部(bu)門、經(jing)營單(dan)位協助完成。

　　5、集思廣(guang)益(yi)，在(zai)企(qi)業(ye)文(wen)化建設過程中提煉(lian)出公司(si)的(de)企(qi)業(ye)文(wen)化精(jing)粹，使公司(si)企(qi)業(ye)文(wen)化建設的(de)精(jing)神(shen)文(wen)化得到沉淀、升華和發揚

　　此(ci)項工(gong)(gong)作由公司企(qi)(qi)業文化建設(she)工(gong)(gong)作小組負責(ze)，在(zai)企(qi)(qi)業文化建設(she)的(de)具(ju)體(ti)工(gong)(gong)作、活動過程中收集、整理(li)包括：企(qi)(qi)業的(de)愿景(jing)、企(qi)(qi)業的(de)使命、企(qi)(qi)業的(de)精神、企(qi)(qi)業的(de)經營理(li)念(nian)、企(qi)(qi)業的(de)發(fa)展(zhan)戰略、人才觀念(nian)、員(yuan)工(gong)(gong)的(de)職(zhi)業理(li)想(xiang)目標、員(yuan)工(gong)(gong)的(de)價值觀念(nian)、

文化建設方案5

　　班組(zu)文化建(jian)設(she)活(huo)動是(shi)班組(zu)建(jian)設(she)和工(gong)作(zuo)的(de)(de)一項(xiang)基(ji)本工(gong)作(zuo)，是(shi)班組(zu)開展團結(jie)、友愛、互助(zhu)、共贏工(gong)作(zuo)環境(jing)的(de)(de)有(you)效方式。在創(chuang)建(jian)“和諧(xie)班組(zu)、責任班組(zu)、示范建(jian)設(she)班組(zu)”活(huo)動中(zhong)，給每個運(yun)行班組(zu)創(chuang)造一個共同(tong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)中(zhong)，班組(zu)的(de)(de)凝聚力更顯重要(yao)。通過這項(xiang)建(jian)設(she)活(huo)動，我們(men)希望可以(yi)形成一個講(jiang)學習、練技能、求創(chuang)新(xin)、比(bi)貢獻的(de)(de)良(liang)好(hao)工(gong)作(zuo)氛圍(wei)，促(cu)進班組(zu)整體更新(xin)的(de)(de)發展。

　　我們會更進(jin)一(yi)步的深入推進(jin)班組(zu)建設，充(chong)分發(fa)揮這(zhe)一(yi)活動(dong)對全面提升(sheng)班員(yuan)綜合素質、促進(jin)班組(zu)不(bu)斷創新(xin)、加快發(fa)展的重要作(zuo)用，創造工(gong)作(zuo)新(xin)局面。特制定工(gong)作(zuo)計劃如下：

　　一月：

　　1.組(zu)(zu)織開展(zhan)TnPM、6s活動(dong)還(huan)開展(zhan)關于班組(zu)(zu)文(wen)化(hua)建設活動(dong)的宣(xuan)傳工作，發放班組(zu)(zu)文(wen)化(hua)建設的宣(xuan)傳資料(liao)。

　　2.宣傳稿上報

　　二月：

　　1.設(she)立班(ban)組文(wen)化建設(she)的組織(zhi)機構，設(she)立班(ban)組愿景，個人愿景。

　　2.宣傳稿上報

　　三月：

　　1.正式啟動(dong)班組文化建設活(huo)動(dong)。

　　2.宣傳稿上報

　　四月：

　　1、整理(li)班(ban)組建設的相關(guan)資料。

　　2、整(zheng)理班組(zu)建設基本情(qing)況，做(zuo)好班組(zu)建設的下一步工(gong)作。

　　3、做好TnPM展板內容(rong)。宣(xuan)傳稿上報(bao)

　　4、擬訂班組文化建(jian)設各項制度。

　　五月：

　　1、組織開展(zhan)班(ban)組技(ji)術知識交流(liu)活動，分享工作(zuo)經驗，其(qi)心協力，共同解決(jue)工作(zuo)難題。

　　2、做好班組安全(quan)文化宣傳活動。

　　3、做好(hao)TnPM展(zhan)板內容、宣(xuan)傳稿上報(bao)

　　5、每月(yue)“我眼中的(de)明(ming)星”評比上櫥窗。

　　6、技術比武活動。

　　六月：

　　1、開展班(ban)(ban)組勞動競(jing)賽，搜集班(ban)(ban)組成(cheng)員對于(yu)班(ban)(ban)組文化建(jian)設的.合理(li)建(jian)議(yi)。

　　2、迎接好(hao)6月份安全月活動的(de)主(zhu)題工作

　　3、每月宣傳稿(gao)上報。

　　4、TnPM活(huo)動討論會。

　　5、每月“我眼中的(de)明星”評比上墻(qiang)。

　　七月：

　　1、做好(hao)上(shang)半年(nian)班組(zu)文化建(jian)設的(de)工作總(zong)結。

　　2、整理各運(yun)行班組的工作(活動)資料，存檔。

　　2.宣傳稿上報

　　4、TnPM活動半年(nian)工(gong)作總結。

　　5、每月“我眼中的(de)明星”評比上墻。

　　八月：

　　1、組織安全(quan)文(wen)化教育圖(tu)片(pian)展。

　　2、開展(zhan)文(wen)化體育活動、宣(xuan)傳(chuan)稿上報

　　4、做好TnPM展板的正(zheng)常(chang)工作。

　　5、每月“我眼中的明(ming)星(xing)”評比上墻。

　　九月：

　　1、組織讀(du)書活動，要求每個成(cheng)員寫(xie)一(yi)篇(pian)心得。

　　2.宣傳稿上

　　4、每月“我眼中的(de)明星”評比上墻。

　　十月：

　　1、開(kai)展(zhan)經(jing)驗交(jiao)流討論(lun)會(四(si)所一中心)。

　　2、調(diao)查(cha)班組成員的(de)培訓需求(qiu)。

　　2.宣傳稿上報

　　4、TnPM按月開展。

　　5、每月“我眼中的明星”評(ping)比上(shang)墻。

　　十一月：

　　1、崗位練兵(bing)活動。

　　2、文化墻。

　　3、TnPM開(kai)展工作分析。

　　4、每月“我(wo)眼中(zhong)的明星”評比上墻(qiang)。

　　十二月：

　　1、做好法制(zhi)宣(xuan)傳月系列活動。

　　2、開展元旦、年底(di)系(xi)列(lie)主題活動。

　　3、收(shou)集整理(li)班組文化建(jian)設活動的資(zi)料。

　　4、完成(cheng)年度班組(zu)優秀積(ji)極分子的評選。

　　5、做好本年(nian)度班組工作(zuo)總結。

　　6、召開班組年(nian)終總(zong)結會。

　　7、文化墻。

　　8、每月(yue)“我眼中(zhong)的明星”評(ping)比(bi)上墻。

文化建設方案6

　　一、班級概況：

　　本(ben)班(ban)現(xian)有學(xue)生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來看，這個班(ban)的(de)(de)(de)孩子表(biao)現(xian)欲很(hen)強，活動積極性(xing)也很(hen)高。在學(xue)習(xi)上，大部(bu)分學(xue)生通過(guo)三年多的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)已(yi)經養成(cheng)(cheng)了較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)：能(neng)夠認真上好(hao)每一(yi)(yi)節課，認真聽課，及時完成(cheng)(cheng)老(lao)師(shi)布置(zhi)的(de)(de)(de)各項作(zuo)業(ye)，學(xue)習(xi)態度(du)端(duan)正，學(xue)習(xi)目標明(ming)(ming)確，學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極性(xing)較(jiao)高，能(neng)配合各科老(lao)師(shi)上好(hao)每一(yi)(yi)節課；在行(xing)為規(gui)范上，能(neng)按照(zhao)學(xue)校的(de)(de)(de)規(gui)章來嚴格要(yao)求自己的(de)(de)(de)行(xing)為，做個文明(ming)(ming)有禮(li)、守(shou)紀律的(de)(de)(de)學(xue)生。但是因為一(yi)(yi)小部(bu)分學(xue)生長期以來養成(cheng)(cheng)了拖拉懶散的(de)(de)(de)不良習(xi)慣(guan)，所(suo)以在班(ban)級管理以及思想(xiang)教(jiao)育方(fang)面存在一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)難度(du)。

　　二、指導思想：

　　班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建設具(ju)有班(ban)級(ji)特色(se)，書香(xiang)氛圍濃厚。滲透班(ban)級(ji)、校園(yuan)文(wen)化(hua)的教育化(hua)功能(neng)，美化(hua)、凈化(hua)校園(yuan)環境，營(ying)造校園(yuan)文(wen)化(hua)氛圍，提升班(ban)主(zhu)任(ren)班(ban)級(ji)管理效能(neng)，發揮班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建設的育人功能(neng)，關注孩子的全面發展成長、長遠發展。

　　三、建設目標：

　　通過(guo)班風(feng)建設、開(kai)展(zhan)各種文(wen)化(hua)活動等(deng)，營造和諧的班級(ji)文(wen)化(hua)氛圍，使學(xue)生在(zai)潛移默化(hua)中(zhong)受到(dao)熏陶(tao)和感染，啟迪思想，升華(hua)人格，陶(tao)冶情操，在(zai)和愛型班級(ji)中(zhong)自主(zhu)和諧發展(zhan)。

　　四、主要內容：

　　1、創建班級環境(jing)文化，展示集體精神風(feng)貌。

　　（1）黑(hei)板(ban)報：根據學校德(de)育工作的要(yao)求定期更(geng)換主(zhu)題，潛移默化中滲透(tou)教育。主(zhu)要(yao)包括以(yi)下內容：

　　和(he)愛之星（樹立榜樣、風采照片等）。

　　我們愛科學(xue)（科學(xue)小故(gu)事、小制作等(deng)）。

　　班級工作角（活動方案、值日分配等(deng)）。

　　社會主義核心價值觀（讓(rang)孩子時刻記住，增強愛國(guo)主義精神）。

　　珍愛生命（以生命教育(yu)為主題）

　　（2）衛生角(jiao)、圖書角(jiao)、綠化角(jiao)：添設衛生柜，書柜和學生自主提供綠色植物。

　　（4）教室最前(qian)面(mian)黑板上方(fang)張貼國旗(qi)及(ji)(ji)(ji)班(ban)級學風。左(zuo)側設(she)立圖(tu)(tu)書(shu)角（圖(tu)(tu)書(shu)角的(de)書(shu)的(de)來源主要由(you)學校圖(tu)(tu)書(shu)館提供及(ji)(ji)(ji)學生自主提供。專(zhuan)人專(zhuan)管。并制定圖(tu)(tu)書(shu)借閱及(ji)(ji)(ji)管理(li)制度）。右側粘貼布告欄，班(ban)級公約。

　　（5）班(ban)主(zhu)任(ren)寄語、班(ban)級(ji)口號及課程表(biao)張貼在教室外。

　　2、建設(she)班級制度文化，促進學生自主發(fa)展。

　　（1）建立班級(ji)值(zhi)日崗(gang)位(wei)責任(ren)制，讓每一位(wei)學生參與到班級(ji)的管理中(zhong)來，培養學生的責任(ren)感。

　　（2）實行人人有勞動崗位制度，人人擔當班級(ji)主人，自主管理班級(ji)。

　　（3）建(jian)立(li)班級公(gong)約：

　　進(jin)校穿整潔(jie)，不帶危險品，問聲老師好，同學打招呼。

　　集隊快靜齊，升旗時莊重，站好用心聽，規(gui)范常遵守(shou)。

　　兩操要參加，動作做到位，持恒是(shi)關鍵，健康素質好。

　　課上要(yao)專(zhuan)心，作(zuo)業按時交，各科都重要(yao)，用心巧學習。

　　課(ke)間不(bu)打(da)鬧，文明要做到(dao)，上(shang)下(xia)樓不(bu)亂，安(an)全最重要。

　　公物要(yao)愛護，損壞要(yao)賠償，衛生常打掃，整(zheng)潔靠大家。

　　值日做認(ren)真，熄燈關門窗，完成才離校，平安(an)回家中。

　　五、班級動態文化設計（精神文化建設活動安排）

　　班(ban)級(ji)的精(jing)神(shen)文化(hua)(hua)(hua)是班(ban)級(ji)文化(hua)(hua)(hua)的核心(xin)和靈魂(hun)，它主要是指班(ban)級(ji)成員(yuan)認同的價(jia)值觀念、價(jia)值判斷和價(jia)值取向，道德標準、行為方式等等。在班(ban)級(ji)精(jing)神(shen)文化(hua)(hua)(hua)建設(she)中應特(te)別(bie)注重(zhong)如下幾點：

　　1、開展各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的班(ban)內學習競賽活動(dong)。

　　通過(guo)學(xue)(xue)(xue)生之間的(de)合(he)作、競爭與(yu)互動，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生個體與(yu)整(zheng)個班集體的(de)學(xue)(xue)(xue)習熱情，使學(xue)(xue)(xue)生的(de)各方(fang)面都得到很大發(fa)展。

　　2、建立(li)班級管(guan)理網(wang)絡，建立(li)自主管(guan)理機制(zhi)。

　　①成(cheng)立班級qqq群便于關注(zhu)學生在學校外的'行為表現。

　　②設置多樣化(hua)小(xiao)組。如學習小(xiao)組，小(xiao)組成(cheng)員(yuan)共同制定目標和(he)活動內(nei)容，在小(xiao)組中當家作主(zhu)，促(cu)進了學生主(zhu)體性的發展。

　　③定期變換管(guan)理(li)角色(se)(se)。實行角色(se)(se)動態分配(pei)制，有(you)助于學(xue)(xue)生從管(guan)理(li)角色(se)(se)的變換中(zhong)學(xue)(xue)會自主管(guan)理(li)，增強主體自我調整(zheng)能力。

　　3、開展豐富多彩的活動

　　通過(guo)組(zu)織開(kai)展各式內容廣泛，形(xing)式多(duo)樣的(de)活動，參(can)(can)與(yu)競爭，提高學(xue)(xue)生(sheng)思想修(xiu)養，培養他們的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)和(he)學(xue)(xue)習興趣(qu)，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自主參(can)(can)與(yu)，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間彼(bi)此尊重理解和(he)相互協作，增進(jin)(jin)彼(bi)此友(you)誼(yi)，進(jin)(jin)而升華(hua)為集(ji)體(ti)感情，形(xing)成(cheng)班級(ji)凝聚力。

　　①開展(zhan)好傳(chuan)統教(jiao)育活動。

　　②構建主(zhu)(zhu)體參與型的(de)班級活動模式，由學生根據(ju)學校主(zhu)(zhu)題，自(zi)主(zhu)(zhu)制定活動目的(de)，自(zi)主(zhu)(zhu)設計(ji)活動方案，自(zi)行(xing)組織(zhi)主(zhu)(zhu)持，自(zi)主(zhu)(zhu)進(jin)行(xing)活動評價。

　　4、加強(qiang)班級制度(du)文化建(jian)設。

　　（1）民主平(ping)等，選取班(ban)干部。

　　（2）制定《班(ban)及公(gong)(gong)約(yue)》，在《班(ban)及公(gong)(gong)約(yue)》面(mian)前人(ren)人(ren)平(ping)等(deng)。

　　班級文(wen)化建設是一(yi)項長期(qi)而細致(zhi)的(de)過程(cheng)，我還在路上探索著，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力(li)為(wei)孩子(zi)們創造(zao)良好(hao)的(de)環境。創造(zao)平等、民主和諧的(de)班級氛圍。

文化建設方案7

　　1.自(zi)一年級(ji)(ji)接班(ban)(ban)以來，在班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化建設中，我班(ban)(ban)就制(zhi)定班(ban)(ban)風為(wei)“自(zi)理自(zi)立(li)，互助互學”，以各種評價(jia)制(zhi)度(du)為(wei)載體，通過這兩(liang)年的班(ban)(ban)級(ji)(ji)和學校的一系列活動，班(ban)(ban)級(ji)(ji)正在形(xing)成為(wei)一個(ge)自(zi)主、和諧、人(ren)文、進取的文化氛圍，班(ban)(ban)級(ji)(ji)整體面(mian)貌團結和諧、積極向(xiang)上。下(xia)面(mian)就談談具體的做法。自(zi)主管理，形(xing)成習慣(guan)。

　　（1）設(she)立記事本。

　　在記事(shi)本上(shang)把每(mei)天(tian)的語數(shu)英作業以及事(shi)情分門別類(lei)的進行記錄。每(mei)完成一(yi)項任務，就(jiu)打一(yi)個勾，每(mei)天(tian)睡覺前做好檢(jian)查。

　　（2）對照學校規矩進行自(zi)管。

　　每(mei)天的課前準備、位內清理、地面衛生，都要有(you)自己先做(zuo)好整(zheng)(zheng)理檢查。起初孩子們容(rong)易忘(wang)記，我(wo)就(jiu)把這幾項寫(xie)在黑板角上(shang)，眼操(cao)之(zhi)后，學生自動對照整(zheng)(zheng)理。現在已經形成習慣，即使我(wo)不在教(jiao)室，學生們照樣做(zuo)的很好。

　　（3）自習(xi)要(yao)求(qiu)自管。

　　我對學生的自(zi)習要(yao)求六個字(zi)“不(bu)回頭，不(bu)講話(hua)”。只(zhi)要(yao)做到(dao)這六個字(zi)，就可以得(de)到(dao)紀律加分。

　　（4）課堂聽課自(zi)管(guan)。

　　“注意傾聽(ting)、多多動腦、積極發言”，就(jiu)是對學生的(de)基本要求(qiu)。

　　（5）參與集體(ti)活(huo)動自管(guan)。

　　在集體活動(dong)時要求學生以集體為中心(xin)，把自己放(fang)在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

　　自管(guan)要(yao)求和評(ping)價體制(zhi)并駕齊驅(qu)。精(jing)神(shen)和物質(zhi)獎(jiang)勵同(tong)時(shi)存(cun)在，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)點滴進步都予以及時(shi)的(de)(de)表揚鼓勵。尤其是借助這學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校開展的(de)(de)導航星活動，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)爭星積極性，大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在自我(wo)管(guan)理(li)方面做(zuo)的(de)(de)更加出色(se)。我(wo)班(ban)蔣志敏同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在期(qi)末總結中自豪的(de)(de)說(shuo)：我(wo)這學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)沒(mei)有為班(ban)級(ji)扣(kou)掉一分(fen)。

　　2、互(hu)相幫(bang)助，共同進(jin)步。

　　通(tong)過互(hu)相(xiang)監(jian)督、協(xie)作(zuo)，互(hu)相(xiang)評價(jia)、促(cu)進，使(shi)學生們的(de)集體觀念、協(xie)作(zuo)精神(shen)在自主(zhu)管理的(de)同時得到滲透和(he)發展。

　　（1）小組制度(du)，組長負責制。

　　在(zai)兩年的(de)(de)管(guan)理過(guo)程中，逐漸(jian)形成有學習小組(zu)(zu)(zu)長、紀律(lv)小組(zu)(zu)(zu)長、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)小組(zu)(zu)(zu)長。學習組(zu)(zu)(zu)長負(fu)責檢查作業，負(fu)責組(zu)(zu)(zu)內(nei)學困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。紀律(lv)組(zu)(zu)(zu)長負(fu)責監督組(zu)(zu)(zu)員的(de)(de)自(zi)習課(ke)(ke)、科任課(ke)(ke)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)員表(biao)現(xian)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)組(zu)(zu)(zu)長則(ze)監督雜事，諸如課(ke)(ke)前準(zhun)備、個人衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等。針對鞋套學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)總是忘(wang)記帶的(de)(de)'情況，實行(xing)了生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)組(zu)(zu)(zu)長負(fu)責管(guan)理之后，幾乎沒再出現(xian)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒有鞋套上課(ke)(ke)的(de)(de)情況。

　　（2）組建班委，凝結集體。

　　這學(xue)(xue)期里學(xue)(xue)生全(quan)部入隊后，進(jin)(jin)行(xing)了班委(wei)的選舉。對(dui)班委(wei)的培養正在進(jin)(jin)行(xing)中(zhong)。

　　3、通過參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項活動(dong)，如藝術節、運動(dong)會、開學(xue)(xue)典禮、各種節日活動(dong)，在這些活動(dong)中使學(xue)(xue)生(sheng)感受到各種文化、人文、激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)熱情，提高學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)對事物的(de)(de)認識，借助每一次活動(dong)的(de)(de)教育(yu)，使學(xue)(xue)生(sheng)增強(qiang)愛集體(ti)、愛周圍事物的(de)(de)教育(yu)。

　　班級文化建設(she)是一項藝(yi)術性很強的(de)工作，我(wo)的(de)班主任工作時間很短，沒有什么經驗，還望各位老師多多幫助。

文化建設方案8

　　一、建設目標

　　制定富有特色的(de)班(ban)級(ji)(ji)口(kou)號、班(ban)風、班(ban)訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營(ying)造(zao)健康向上、富有成長氣息的(de)班(ban)級(ji)(ji)文化(hua)氛(fen)圍，多舉行(xing)活動，讓學生看(kan)到自己成長的(de)足跡，喜于(yu)自己的(de)成長，并(bing)且樂于(yu)繼(ji)續成長。培養(yang)班(ban)級(ji)(ji)的(de)凝聚力和集體榮(rong)譽感，形成班(ban)級(ji)(ji)良好的(de)物質、精神文化(hua)環境。

　　二、文化特色選定主題： 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容

　　1、靜態(tai)文化建設

　　幽雅的(de)(de)班級環境有著春風化雨，潤物無聲(sheng)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。包括(kuo)桌椅的(de)(de)擺放，墻面的(de)(de)布置，黑板(ban)的(de)(de)利用(yong)等(deng)，實(shi)際上(shang)就(jiu)是一(yi)種靜(jing)態(tai)文(wen)化。學生(sheng)觸景生(sheng)情(qing)，因美生(sheng)愛(ai)，提高班級凝聚力(li)。建設健(jian)康高雅的(de)(de)班級文(wen)化，可以(yi)增強學生(sheng)對班級生(sheng)活的(de)(de)興趣，從而熱(re)愛(ai)生(sheng)活、熱(re)愛(ai)文(wen)化學習，從而形成健(jian)康向(xiang)上(shang)的(de)(de)班風。

　　(1)班徽(hui)：在沙灘上留有三(san)個(ge)大、中、小腳印組成的(de)圖(tu)案(an)，圖(tu)的(de)左上方有一個(ge)由笑(xiao)臉圖(tu)案(an)組成的(de)太陽。

　　(2)班級口號：今(jin)日你(ni)我共成(cheng)長(chang) 明日你(ni)我同長(chang)成(cheng)

　　(3)設(she)計(ji)(ji)一(yi)個評比欄，(題為“一(yi)步一(yi)步地(di)往上爬”。)設(she)計(ji)(ji)成一(yi)座山(shan)，山(shan)上插著一(yi)面笑臉圖案的(de)紅(hong)旗，在紅(hong)旗邊上寫著“無限風光在險峰”。

　　(4)每個同學的'座(zuo)位上寫一張“自我(wo)激勵卡”。

　　(5)在班級(ji)“衛(wei)生角”邊(bian)的(de)那一面(mian)墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初(chu)升的(de)太陽(yang)，向上攀登，臉(lian)上露出微(wei)笑。在圖下有注解：不斷(duan)攀登，勝利在望!)

　　(6)有后門(men)后的(de)那一面墻設立一欄“精彩的(de)一刻”(主要用(yong)來張貼學(xue)生每次活動留(liu)下(xia)的(de)精彩畫面(照片)，在照片的(de)下(xia)面學(xue)生寫(xie)上自己的(de)感想，并(bing)注明日(ri)期)

　　(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。

　　(8)設立圖書(shu)角

　　(9)在班(ban)上掛(gua)上名人名言(yan)。

　　(10)設(she)立學習園地。

　　2、動態文化建設

　　在(zai)9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞(rao)德、智、體、美(mei)、勞(lao)這五個方面來展開活動。

文化建設方案9

　　一、指導思想

　　以(yi)增強(qiang)學(xue)生體質，培養(yang)青(qing)(qing)少年(nian)拼搏進(jin)取、團(tuan)結協作的(de)體育(yu)精神為宗(zong)旨、通過廣(guang)泛開展校園足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)活動(dong)，建(jian)立和完善(shan)校內足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)聯(lian)賽(sai)，從而培養(yang)全面發展、特長突出的(de)青(qing)(qing)少年(nian)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)后備人才。

　　二、工作方針

　　按《青少年校園足(zu)(zu)球活(huo)動實(shi)施(shi)方案》要求，學校將充分利(li)用現有條件(jian)，為校園足(zu)(zu)球活(huo)動的(de)開(kai)展(zhan)提供保(bao)障。逐步形成(cheng)和不斷完善各項(xiang)工作及聯賽制度(du)，為全市(shi)校園足(zu)(zu)球活(huo)動開(kai)展(zhan)予以有力配合。

　　三、組織機構

　　（一）為了(le)加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)園足(zu)(zu)球(qiu)工作(zuo)的(de)領導(dao)(dao)，經校(xiao)(xiao)行政辦公會研究決定，成立學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園足(zu)(zu)球(qiu)工作(zuo)領導(dao)(dao)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　宣傳組：

　　競訓組：

　　后勤組：

　　（二）成(cheng)立班級代(dai)表隊（興趣小(xiao)組），并上報校園足球(qiu)活動領導小(xiao)組。

　　四、職責分工

　　（一(yi)）宣(xuan)傳(chuan)組負(fu)責足球文化宣(xuan)傳(chuan)、比賽宣(xuan)傳(chuan)及各項足球活動(dong)的動(dong)員；

　　（二）競訓組負責專業(ye)技術訓練、指導，比賽的(de)組織及參賽運動員的(de)報名(ming)注冊管理(li)；

　　（三(san)）后勤組負責(ze)開(kai)展活動所(suo)需(xu)器材與用具的準備。

　　五、工作要求

　　1、提(ti)高對“校園(yuan)足球活(huo)動(dong)”重要性的認識。各班要把(ba)開展此項(xiang)活(huo)動(dong)作為(wei)推進校園(yuan)文化建設、活(huo)躍學(xue)生(sheng)課余生(sheng)活(huo)，培養(yang)學(xue)生(sheng)健康生(sheng)活(huo)方式(shi)的一個重要組成部分，把(ba)活(huo)動(dong)落到實處。

　　2、加強對校園足球(qiu)活動的管(guan)理(li)和指導。要(yao)認真(zhen)研究、精心(xin)設計、積極探索出

　　符(fu)合(he)各年級實(shi)際、面向(xiang)全體學生的(de)內(nei)容與方法(fa)。要建(jian)立健(jian)全規章制(zhi)(zhi)度(du)，做到組織機構責任明確(que)、實(shi)施方案科學有(you)效、活動內(nei)容豐富多彩，形成活動的(de)制(zhi)(zhi)度(du)化和規范化。

　　3、加強安(an)全(quan)保護(hu)工作。在開展(zhan)校園足球活動中(zhong)，要高度重視(shi)安(an)全(quan)保護(hu)工作，從活動計劃的(de)安(an)排、文體設施的(de)檢查、活動內容的(de)選擇、活動過程(cheng)的(de)控制等各個(ge)方面嚴格把關，以確保學(xue)生的(de)身心健(jian)康和安(an)全(quan)。

　　4、加強(qiang)輿論宣(xuan)傳，搞好評優表彰。各(ge)班級(ji)要(yao)做好校園足球(qiu)活動的(de)宣(xuan)傳報道。宣(xuan)傳組要(yao)及(ji)(ji)時介紹(shao)和(he)宣(xuan)傳校園足球(qiu)的(de)“小球(qiu)星”、先進個人及(ji)(ji)先進班集體。

　　六、工作計劃

　　（一）抓好校園足球文(wen)(wen)化建設、營造良好的體育文(wen)(wen)化氛(fen)圍

　　1、有效利用(yong)學校的各種宣傳(chuan)陣地

　　在(zai)宣傳櫥窗、黑板報中設置專欄，利用廣(guang)播等方法加強(qiang)足球(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)動的宣傳，開展(zhan)校園足球(qiu)(qiu)(qiu)文化(hua)展(zhan)覽讓學生更多(duo)的了解足球(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)動以及我國足球(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)動的歷史，讓學生感(gan)受(shou)到(dao)足球(qiu)(qiu)(qiu)文化(hua)；

　　2、組織開(kai)展好足球(qiu)知識競賽(sai)、征文、演(yan)講活動，增進學生對足球(qiu)運(yun)動的了解(jie)。

　　（二）抓(zhua)好足(zu)球(qiu)運動的普及、訓練及各項活動

　　1、根(gen)據情況組建(jian)足球(qiu)隊，安排訓練

　　各班組(zu)織足球隊（興趣小組(zu)）利(li)用每(mei)周的大課間時(shi)間進行訓練(lian)，及時(shi)和班主任溝通，做好學生的管理工作(zuo)，并(bing)積極獲(huo)得家長(chang)的.支持。

　　2、體育課中加(jia)大足(zu)球活(huo)動的(de)(de)課時(shi)所(suo)占的(de)(de)比(bi)例(li)，傳授足(zu)球文(wen)化、技能和相關知(zhi)識(shi)；

　　3、通過開展形式(shi)多樣的足球(qiu)活動和不同的競賽方式(shi)激發學生參與到(dao)足球(qiu)運動中來；

　　4、利(li)用(yong)陽光活動時間(jian)組織不同(tong)年級、班級的足球(qiu)趣味比(bi)賽(sai)（如：射門(men)比(bi)賽(sai)、點(dian)球(qiu)大(da)戰、運球(qiu)接(jie)力、顛球(qiu)比(bi)賽(sai)等）；

　　5、每(mei)學期定期組織校(xiao)內班(ban)級間足(zu)球比賽（五人制(zhi)小場地），通(tong)過足(zu)球運動的特性(xing)對學生(sheng)開展意志品質，團結互助，集(ji)體榮譽等(deng)方面的教育；

　　6、組織(zhi)學校(xiao)教師隊與學生(sheng)進行師生(sheng)友誼賽，增進師生(sheng)感情，豐富校(xiao)園足球活動。

文化建設方案10

　　九年級班級文化建設方案

　　一、指導思想：

　　班(ban)級(ji)文化是班(ban)級(ji)的(de)一種(zhong)風尚、一種(zhong)文化傳(chuan)統(tong)，一種(zhong)行(xing)(xing)為方式(shi)，它(ta)自(zi)覺或不自(zi)覺地通過(guo)一定的(de)形式(shi)融會到(dao)班(ban)級(ji)集體同學(xue)的(de)學(xue)習、生活等各個方面中，形成一種(zhong)良好的(de)自(zi)覺的(de)行(xing)(xing)為習慣，潛移(yi)默化地影響著他們(men)的(de)行(xing)(xing)為。我將以(yi)精神文化建設(she)為主要內容，營造濃厚的(de)班(ban)級(ji)人文氣氛(fen)，努(nu)力(li)創建符合(he)素質教育(yu)要求(qiu)的(de)，既能體現時代精神的(de)，又(you)能育(yu)新人的(de)班(ban)級(ji)文化體系，建設(she)富有特色的(de)'和諧班(ban)級(ji)。 二、總(zong)體目標：

　　讓班(ban)(ban)級(ji)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yang)向(xiang)上、形成(cheng)健康、積(ji)極進取的(de)文化氛圍，讓班(ban)(ban)級(ji)成(cheng)為(wei)每一(yi)個(ge)學生溫暖的(de)家是我們班(ban)(ban)一(yi)個(ge)努力方向(xiang)。 三、工作措(cuo)施：

　　幽雅的(de)班級環境(jing)有(you)著春(chun)風(feng)化雨，潤(run)物無(wu)聲的(de)作用(yong)(yong)。包(bao)括桌椅的(de)擺放，墻(qiang)面的(de)布置，黑板的(de)利用(yong)(yong)等，實際上(shang)就(jiu)是(shi)一種靜態文化。學生(sheng)(sheng)觸(chu)景(jing)生(sheng)(sheng)情，因美生(sheng)(sheng)愛(ai)，提高班級凝聚力。建設健康高雅的(de)班級文化，可以增(zeng)強學生(sheng)(sheng)對班級生(sheng)(sheng)活的(de)興趣，從(cong)而熱愛(ai)生(sheng)(sheng)活、熱愛(ai)文化學習，從(cong)而形成健康向上(shang)的(de)班風(feng)。 四(si)、主(zhu)要措施：

　　①布置好(hao)教室衛生角(jiao)與(yu)圖(tu)書角(jiao)。要(yao)求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存(cun)放，貼(tie)環保標語；圖(tu)書角(jiao)掛(gua)有積極(ji)健康向(xiang)上的書籍供學生閱讀。

　　②用(yong)好 “張貼(tie)欄”，主(zhu)要用(yong)于規范張貼(tie)學生操(cao)行統計表、課(ke)程表、作息時(shi)間表及班內(nei)各項工作安排表、制度等內(nei)容。

　　③清(qing)理學生(sheng)課(ke)(ke)(ke)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)，盡(jin)量做到統(tong)一(yi)、整齊、整潔(jie)，清(qing)除(chu)課(ke)(ke)(ke)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)文化(hua)（指在(zai)課(ke)(ke)(ke)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)上(shang)(shang)亂(luan)刻(ke)畫）。 ④可以在(zai)課(ke)(ke)(ke)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)右(you)邊統(tong)一(yi)張貼(tie)上(shang)(shang)“目(mu)標文化(hua)”，學生(sheng)的(de)書籍擺放要(yao)整齊，講桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)面(mian)及里(li)面(mian)的(de)清(qing)潔(jie)衛生(sheng)。

　　⑤教室(shi)前黑(hei)板上方張貼（懸掛(gua)）國旗，兩側或下面貼班(ban)訓。要求(qiu)(qiu)能夠體(ti)現班(ban)級特(te)色、個(ge)性。 ⑥教室(shi)后(hou)面黑(hei)板的(de)一(yi)邊設置一(yi)個(ge)板塊是(shi)： “智(zhi)慧(hui)人(ren)生”，每天一(yi)位學(xue)生寫(xie)上三(san)兩句(ju)名言或自己(ji)的(de)人(ren)生心得或是(shi) “班(ban)級寄語”，每天一(yi)位學(xue)生寫(xie)上自己(ji)對(dui)班(ban)級同學(xue)最想說的(de)一(yi)句(ju)話(hua)，加強學(xue)生間的(de)了解交流(liu)。內(nei)容(rong)要求(qiu)(qiu)學(xue)生每周摘錄，有(you)專(zhuan)人(ren)負責對(dui)內(nei)容(rong)定期檢查。

　　⑦后門與(yu)窗戶之間的墻壁(bi)可貼(tie)學生(sheng)的書(shu)法、美術作品或(huo)優秀(xiu)的文(wen)(wen)章等(deng)，鼓勵學生(sheng)，也能增添班級文(wen)(wen)化氣息。

　　五、班主(zhu)任(ren)寄語：

　　人生能(neng)有(you)幾回搏？一生能(neng)遇幾中考？ 人生能(neng)有(you)幾轉(zhuan)折？一生能(neng)有(you)幾收(shou)獲？莫等閑，只爭朝夕，爭分奪秒，敢戰，苦戰，巧戰。相信(xin)自己，你們每個人都(dou)能(neng)取(qu)得應有(you)的成功。不求每一分鐘都(dou)要用來學習，但求學習時每一分鐘都(dou)要有(you)收(shou)獲。 同學們，“汗水點燃希望，

　　信(xin)念(nian)成就夢(meng)(meng)想(xiang)”，希望你(ni)們(men)自尊自愛(ai)，自律自強(qiang);攻堅克難，百折(zhe)不撓。“把握生(sheng)命(ming)里(li)的(de)每一(yi)分鐘，全力(li)以赴我們(men)心(xin)中的(de)夢(meng)(meng)”，老師相(xiang)信(xin)自信(xin)自強(qiang)的(de)你(ni)們(men)一(yi)定(ding)會團結(jie)一(yi)致，珍惜即將過去的(de)每一(yi)天(tian)，以最飽滿的(de)熱情(qing)迎接中考，一(yi)鼓作氣(qi)，登上(shang)制高點(dian)。相(xiang)信(xin)你(ni)們(men)定(ding)能擁有美好(hao)的(de)明天(tian)！加油，你(ni)們(men)一(yi)定(ding)行！

　　六、班級簡介：

　　這(zhe)(zhe)是一個(ge)和睦溫馨團(tuan)(tuan)結(jie)友(you)愛(ai)的(de)大(da)家(jia)(jia)庭。一個(ge)因(yin)友(you)好(hao)而(er)團(tuan)(tuan)結(jie)，因(yin)團(tuan)(tuan)結(jie)而(er)努力(li)(li)，因(yin)努力(li)(li)而(er)奮斗的(de)集體(ti)，這(zhe)(zhe)就是由24位瀟灑帥氣(qi)的(de)小伙，23位漂亮美(mei)眉組成的(de)大(da)家(jia)(jia)庭——初三（1）班(ban)。 我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或學習(xi)生活中，我們互相關(guan)心，彼此照顧。不論是誰遇到困難，我們大(da)家(jia)(jia)都會(hui)伸出(chu)援助之手，都會(hui)獻出(chu)關(guan)愛(ai)之心。在這(zhe)(zhe)里有(you)(you)一種明(ming)麗，有(you)(you)一種朝氣(qi)，有(you)(you)一種自(zi)豪，有(you)(you)一種拼(pin)搏，有(you)(you)一種自(zi)信(xin)，有(you)(you)一種勵(li)志。我們深信(xin)：不經歷(li)風雨，怎能見彩虹！我們滿懷(huai)理想，我們充滿信(xin)心。充滿活力(li)(li)的(de)我們相信(xin)，用自(zi)己的(de)智慧(hui)，勤(qin)勞和團(tuan)(tuan)結(jie)一定會(hui)創造一個(ge)優(you)秀的(de)班(ban)集體(ti)。 七、班(ban)訓：

　　態度(du)決定(ding)高度(du)，細節(jie)決定(ding)成(cheng)敗！

　　選擇適宜(yi)的(de)方(fang)法自主學(xue)習； 文明的(de)方(fang)式(shi)解(jie)決問題；

　　健康的生活充(chong)實自己

　　八、班級口號：

　　人生(sheng)能有幾回(hui)搏(bo)(bo)，此(ci)時不搏(bo)(bo)待何時， 搏(bo)(bo)一個春(chun)夏秋冬，換一生(sheng)無怨(yuan)無悔(hui)！

　　九、師生承諾：

　　確(que)立目標是前提；刻(ke)苦學習是關鍵

　　自信心態(tai)是保證；老(lao)師支(zhi)持(chi)是后(hou)盾(dun)

　　班(ban)級(ji)是我(wo)們(men)共同(tong)的大(da)家(jia)庭，她的進步(bu)離不開我(wo)們(men)每個成員的努力(li)，只有我(wo)們(men)大(da)家(jia)團(tuan)結協作、共同(tong)拼(pin)博，在學習上(shang)、生活上(shang)互相(xiang)幫助，互相(xiang)關(guan)心，我(wo)們(men)的班(ban)級(ji)才會(hui)蒸蒸日上(shang)，我(wo)們(men)的明天才會(hui)更(geng)美好(hao)，“班(ban)榮我(wo)榮，班(ban)恥我(wo)恥”，讓我(wo)們(men)行動起來，放飛夢想，點(dian)燃激情，展現自我(wo)，活出精彩！為班(ban)級(ji)增光添(tian)彩。讓班(ban)級(ji)因我(wo)而(er)精彩，我(wo)因班(ban)級(ji)而(er)驕傲！

文化建設方案11

　　校園(yuan)(yuan)文化建(jian)設是新時期貫徹黨的(de)教育方針，全面推進素質教育的(de)有(you)效手段。為此(ci)，市教育局將(jiang)20xx年確定為校園(yuan)(yuan)文化建(jian)設年并下發了有(you)關文件。本(ben)著認(ren)真落實上級部(bu)門指(zhi)示精神的(de)目的(de)，借此(ci)濃厚(hou)我校的(de)文化氛圍(wei)，為學生創造良好的(de)育人環境，特制(zhi)定本(ben)實施(shi)方案。

　　一、指導思想

　　以市教育局20xx年校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設年為(wei)契機，以教學(xue)育人(ren)、環(huan)境育人(ren)為(wei)原(yuan)則，以上(shang)級部門的(de)相關要求為(wei)目標。立足學(xue)校(xiao)實(shi)際，因地(di)制(zhi)宜地(di)完善本(ben)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)基礎(chu)設施，創新(xin)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)內(nei)容，拓展校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)活動領域，努力探索校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設長效機制(zhi)，力爭用三年時間把本(ben)校(xiao)打造成(cheng)一所特色鮮明、文(wen)化(hua)(hua)氣氛(fen)濃厚的(de)育人(ren)搖籃。

　　二、園文化建設領(ling)導小(xiao)組名單

　　組(zu)長： 丁勝柏 校長

　　副組長(chang)：周發明(ming) 副校長(chang)

　　熊立中 主任

　　組(zu)員： 佘吉文(wen) 會計(ji)

　　三(san)、本年度(du)校園文化建(jian)設總體安(an)排

　　1、宣傳發動階段(duan)(3—4月份)

　　⑴組織全(quan)(quan)體(ti)教職工認真學習中心學校《20xx年校園文化建(jian)設實施方案》，領會精神，提高認識(shi)，營造全(quan)(quan)校上(shang)下認真貫徹(che)該《方案》的思(si)想氛圍(wei)。

　　⑵在集思(si)廣益(yi)的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本(ben)校實際的校園文化建設實施方案。

　　⑶進一(yi)步宣傳校(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設以(yi)及把(ba)20xx年確立為校(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設年的(de)現實(shi)意義，通報本校(xiao)《校(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設實(shi)施方案(an)》具體內容(rong)，并(bing)把(ba)相關內容(rong)向(xiang)各位(wei)教(jiao)師和各班級(ji)進行責任分解，打造一(yi)個對(dui)校(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設工作人人參與(yu)、齊抓共(gong)管的(de)良好格局。

　　2、全面(mian)實施(shi)階段(duan)(5---10月(yue)份(fen))

　　⑴5—7月份，以(yi)校園環境“綠化、美化、凈化”為(wei)主(zhu)題進行活動。

　　⑵8—10月份(fen)，按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣(guang)泛(fan)、深入推進校園文化建設其他工(gong)作。

　　3、鞏固提高(gao)階段(11—12月份)集中(zhong)開展校園文化建設自查工作，準備迎(ying)接上級檢查。

　　四、主要工作目標(biao)

　　1、濃(nong)厚(hou)學(xue)校(xiao)的(de)文(wen)化氛圍，提升學(xue)校(xiao)的(de)文(wen)明程度。學(xue)校(xiao)不僅僅是傳承知識的(de)場(chang)所，更肩(jian)負著育人的(de)歷史重任(ren)。在育人的(de)諸多因素(su)中環(huan)境影響是不可(ke)忽視的(de)。通過(guo)建設(she)校(xiao)園文(wen)化，把學(xue)生置(zhi)身于一個文(wen)化氣息濃(nong)、文(wen)明程度高的(de)氛圍之中，使其耳濡(ru)目染(ran)地接受(shou)熏陶、受(shou)到鞭策。

　　2、完善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)軟件建設，提升校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)品位(wei)。一所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)精神(shen)品質和文化(hua)品位(wei)是這(zhe)所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)靈魂(hun)。通過校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建設，把本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)價值觀念、指導思想、辦學(xue)理(li)念、歷史傳統、精神(shen)風貌、辦學(xue)特(te)色、辦學(xue)目標、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歌、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)徽、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)旗進(jin)行宣講(jiang)展示(shi)，使全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生熟知本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)精神(shen)，并確立(li)為(wei)共同的(de)座(zuo)右銘。

　　3、打造潔凈的校園(yuan)(yuan)環境(jing)，提升學校的外部形象(xiang)。以教(jiao)育為(wei)先導(dao)，以制度為(wei)保障，師生互動(dong)，群(qun)(qun)策(ce)群(qun)(qun)力，把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾(ji)凈、鳥語花香，用花園(yuan)(yuan)似的環境(jing)愉悅師生身(shen)心。

　　4、建立豐富多(duo)彩的(de)第二課(ke)堂，煥發學(xue)校的(de)青春活力。在(zai)抓好教學(xue)的(de)同時(shi)，因(yin)(yin)地(di)(di)制(zhi)宜(yi)(yi)、因(yin)(yin)時(shi)制(zhi)宜(yi)(yi)、因(yin)(yin)人(ren)制(zhi)宜(yi)(yi)地(di)(di)開展第二課(ke)堂活動，讓學(xue)生富有個性(xing)地(di)(di)成長(chang)，讓學(xue)校充滿昂(ang)揚(yang)向上的(de)朝氣(qi)。

　　5、按照(zhao)中心學(xue)校的(de)總體目標要求，力爭用3年的(de)時間把(ba)學(xue)校創(chuang)建成規劃科學(xue)、設施完備、制(zhi)度健全、理念前衛、文化氛圍濃(nong)郁并具有長效機制(zhi)的(de)和(he)諧(xie)校園。

　　五(wu)、具體工(gong)作措施

　　1、進(jin)(jin)一(yi)步搞好環(huan)境(jing)美(mei)化工作(zuo)(zuo)(zuo)。在鞏固環(huan)境(jing)區衛生(sheng)，制度化地(di)對(dui)學校(xiao)草(cao)坪、花(hua)壇、樹木(mu)進(jin)(jin)行修剪(jian)養護的(de)(de)基礎上(shang)，依據學校(xiao)財力，結合校(xiao)園(yuan)實情，遵照實用(yong)、經(jing)濟、美(mei)觀、健康(kang)、和諧的(de)(de)原則，對(dui)學校(xiao)環(huan)境(jing)進(jin)(jin)行更為完美(mei)的(de)(de)設計和改善，今年的(de)(de)主要工作(zuo)(zuo)(zuo)是在校(xiao)園(yuan)安裝適(shi)量的(de)(de)既能靚麗校(xiao)園(yuan)又起到照明作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)景觀燈。

　　2、進(jin)一步完善學(xue)(xue)校(xiao)的規章(zhang)制(zhi)度(du)。作為(wei)“依(yi)法治校(xiao)試(shi)點(dian)校(xiao)”，我(wo)校(xiao)歷來重視制(zhi)度(du)建設，今年我(wo)們(men)將以“校(xiao)園文(wen)化建設活動年”為(wei)契(qi)機(ji)，結合國家有(you)關法律法規，將學(xue)(xue)校(xiao)的制(zhi)度(du)匯編做(zuo)進(jin)一步修改，使原(yuan)有(you)的制(zhi)度(du)與(yu)時俱進(jin)，更(geng)(geng)合時宜，更(geng)(geng)加(jia)具有(you)操作性、實效性，更(geng)(geng)能體現公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開(kai)的原(yuan)則，更(geng)(geng)能推進(jin)依(yi)法治教、依(yi)法治校(xiao)工作的開(kai)展。

　　3、光大校(xiao)(xiao)園精神。首先創作(zuo)校(xiao)(xiao)樹、校(xiao)(xiao)花;其次，把本(ben)校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)(誠信、嚴謹、勤奮、創新);辦學(xue)思(si)想(為學(xue)生一生奠基，對民族未來負責);教風(feng)(敬業(ye)、奉獻、善誘(you)、愛生);學(xue)風(feng)(勤學(xue)、善思(si)、活潑、求(qiu)真(zhen));校(xiao)(xiao)風(feng)(管理育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、教書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、環(huan)境育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、服務育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、領導(dao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren))以及(ji)校(xiao)(xiao)樹、校(xiao)(xiao)花的(de)含(han)義反(fan)復向師(shi)生宣講，使全校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)了解其內(nei)容，并努力(li)內(nei)化(hua)為個人(ren)(ren)(ren)理念，變成個人(ren)(ren)(ren)追求(qiu)。

　　4、加大(da)管(guan)理力度，提高管(guan)理檔(dang)次(ci)。對(dui)原有各功(gong)能室(shi)舍的(de)(de)相關(guan)(guan)設施進行全面檢修，重(zhong)新規(gui)劃室(shi)內物品擺(bai)放(fang)，認(ren)(ren)真進行衛生(sheng)(sheng)清(qing)理，清(qing)除(chu)衛生(sheng)(sheng)死角。對(dui)教室(shi)、辦公室(shi)、榮譽室(shi)等公共場所的(de)(de)物品進行重(zhong)新整(zheng)理，將其擺(bai)放(fang)整(zheng)齊，營造“祥和、快樂、溫馨”的(de)(de)學習(xi)工作(zuo)氛(fen)圍。專辟教室(shi)建立檔(dang)案室(shi)，將本校的(de)(de)有關(guan)(guan)資料盡量搜集整(zheng)理齊全，適時(shi)舉(ju)辦校史展覽(lan)，近(jin)三年內舉(ju)辦一(yi)次(ci)大(da)型(xing)校慶(qing)活動，藉此增強師生(sheng)(sheng)對(dui)母校文化(hua)的(de)(de)認(ren)(ren)同感和學校的(de)(de)凝聚(ju)力、向心(xin)力。

　　5、開展(zhan)廉(lian)政文化進校園。首先對教職工進行廉(lian)政教育(yu)，用(yong)法(fa)律法(fa)規、方針政策(ce)促使廣大教師(shi)廉(lian)潔從教;其次大力宣(xuan)傳先進典型，宣(xuan)講實(shi)際案例，用(yong)活生生的(de)現實(shi)鞭策(ce)教師(shi)廉(lian)潔從教;再(zai)次，在校園張貼廉(lian)政標語，設(she)置廉(lian)政建設(she)櫥窗，用(yong)這(zhe)種特(te)殊氛圍警(jing)示教師(shi)廉(lian)潔從教。

　　6、濃(nong)厚校園文(wen)(wen)化(hua)氛(fen)圍。繼續堅持校園廣(guang)播，用(yong)健(jian)康(kang)向上的(de)內容弘揚正氣，激勵學生;對原有的(de)文(wen)(wen)化(hua)長廊(lang)、文(wen)(wen)化(hua)墻、以及教室、實(shi)驗室、樓道墻壁、校園各(ge)處懸(xuan)掛張(zhang)貼的(de)名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢(jian)查，結合近期(qi)學校實(shi)際工作，該更新的(de)更新，該添(tian)加的(de).添(tian)加;各(ge)教學班的(de)板報、壁報、讀書(shu)角、校園的(de)櫥(chu)窗兩周一換，遇有重大節日(ri)隨時更換，校內藝術展每學期(qi)展出(chu)一次;校刊每月(yue)一期(qi)，在教學班倡(chang)導創辦(ban)班刊，學校定期(qi)組(zu)織(zhi)評(ping)比。

　　7、努力(li)開(kai)發校(xiao)本課程。本著激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣(qu)、增進對家(jia)鄉的了解和熱(re)愛的目的，發動師(shi)生廣泛收(shou)集有關(guan)家(jia)鄉歷史(shi)的、地理(li)的、政治(zhi)的、生物的等(deng)方(fang)面的資料(liao)，組織教師(shi)進行(xing)篩選、研究，開(kai)發具有當地特色的校(xiao)本教材(cai)，以(yi)此為平臺，培養學(xue)(xue)生個(ge)性，挖掘(jue)教師(shi)潛能，濃(nong)厚學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)文(wen)化氣息(xi)。

　　8、豐富(fu)校(xiao)園文化活動(dong)(dong)。20xx年，我校(xiao)將(jiang)重新組建學生會，由校(xiao)委會牽頭，學生會、教務(wu)處、體衛藝組、教學班配合(he)，在學校(xiao)范圍內(nei)開展一系列的校(xiao)園文化活動(dong)(dong)。

　　⑴校(xiao)級(ji)活動(dong)。舉辦一次藝術節和慶(qing)新年(nian)“交(jiao)通安全(quan)進校(xiao)園”文(wen)藝匯演;清明(ming)節去為烈士掃墓(mu);堅(jian)持每天早(zao)晨(chen)升國旗、每周一國旗下講話(hua)和課間跑操(cao)。成立或完善合(he)唱團、舞蹈(dao)隊(dui)、器樂隊(dui)、文(wen)學(xue)社、各(ge)種興趣小(xiao)組等，搞活第(di)二課堂(tang)：不定期(qi)組織(zhi)籃球(qiu)賽、拔河賽、會操(cao)表演、歌詠賽、越(yue)野賽等文(wen)體賽事;開展(zhan)“書香校(xiao)園”、“書香班級(ji)”、“書香家庭”活動(dong)。

　　⑵班(ban)級活動。確(que)保每周一次(ci)班(ban)會，并作(zuo)到主題明確(que)，內容豐富(fu)，形式多樣，資料齊全;適(shi)時開(kai)展(zhan)書畫(hua)、作(zuo)文、手工制作(zuo)、演講比(bi)賽等(deng)活動，活躍班(ban)級風(feng)氣。

　　⑶個性活動(dong)。本(ben)著(zhu)“因材施(shi)教、挖掘(jue)潛能(neng)、培(pei)養特長”的目的，按照(zhao)“五(wu)定”要求，有(you)組(zu)織、有(you)計劃地開展一些文體、科(ke)技、學科(ke)興趣小(xiao)組(zu)活動(dong)。

　　9、加強(qiang)校園建設，不斷完(wan)善教學設施。裝(zhuang)修教學樓，硬化路(lu)面150平方(fang)米。

　　六、保障措施

　　1、加強領(ling)(ling)(ling)導，明確分工。為保證校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建(jian)設工作(zuo)順(shun)利進(jin)行，取得實效，學校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)立由學校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)導、校(xiao)(xiao)委(wei)會成(cheng)(cheng)員(yuan)、師生代表組成(cheng)(cheng)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建(jian)設領(ling)(ling)(ling)導機構，負責全面領(ling)(ling)(ling)導學校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建(jian)設工作(zuo)，同時將校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化建(jian)設的(de)(de)主要工作(zuo)內(nei)容分解到各(ge)職能部門，做到責任到人(ren)，措施到位(wei)，監督到崗，檢查應(ying)時，改進(jin)徹底。

　　2、全校(xiao)(xiao)動(dong)員(yuan)，全員(yuan)參與。師生作為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)主體，不但(dan)是(shi)校(xiao)(xiao)園文化的(de)(de)受益者(zhe)，更是(shi)校(xiao)(xiao)園文化的(de)(de)建設(she)者(zhe)、傳播者(zhe)、弘(hong)揚者(zhe)。如今，我(wo)校(xiao)(xiao)廣大(da)師生對校(xiao)(xiao)園文化建設(she)的(de)(de)認(ren)識已(yi)經到位(wei)，積極性已(yi)被充分(fen)調(diao)動(dong)起來，這(zhe)是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文化建設(she)各項(xiang)工作必將落(luo)到實處最為有利的(de)(de)人本因素。

　　3、建(jian)(jian)立機制，長抓不懈。校園文(wen)化建(jian)(jian)設對教育(yu)教學(xue)有著非(fei)同尋常的(de)(de)(de)現實意(yi)義(yi)和深遠的(de)(de)(de)歷(li)史意(yi)義(yi)，可謂功在當前、利在今后。但是(shi)，這是(shi)一(yi)項系(xi)統、長期的(de)(de)(de)工程，絕非(fei)一(yi)朝(chao)一(yi)夕之功。為此，我(wo)校制定(ding)了細則，形成了制度，并將按部就班，扎實推(tui)進。

　　4、樹立典型，榜樣引(yin)路(lu)。每學期末在(zai)全校范圍內評選文化建(jian)設先進(jin)班(ban)級，對其先進(jin)事跡、經驗給予表(biao)彰(zhang)、總結，從而收到一點(dian)帶面的(de)功效。

文化建設方案12

　　本班閱讀現狀：

　　學(xue)生閱讀(du)(du)(du)課外(wai)書(shu)種類(lei)較集中，對故(gu)事類(lei)的圖書(shu)興趣(qu)較大。在閱讀(du)(du)(du)書(shu)籍的習慣上(shang)還(huan)有很(hen)大的引(yin)導空間，比如選擇感興趣(qu)的，有意義的圖書(shu);做(zuo)好讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)，寫讀(du)(du)(du)后感;推薦其他同學(xue)閱讀(du)(du)(du)自(zi)己覺得不(bu)錯的書(shu)籍。

　　創建目標：

　　1.激發學生(sheng)的閱讀興趣，讓他(ta)們喜(xi)歡讀書，愿意和書成為好朋友，讓他(ta)們的童年時(shi)時(shi)與好書相伴。

　　2.通過閱讀，使(shi)學生增長知識，拓展視野，提高(gao)閱讀和理(li)解能力。

　　3.讓學生在閱讀(du)中(zhong)養成(cheng)愛(ai)書(shu)、愛(ai)讀(du)書(shu)的(de)習慣，陶冶情操(cao)，獲得愉悅(yue)，感受成(cheng)長。

　　4.推廣(guang)親(qin)子閱讀。

　　實施過程：

　　(一)準備階段：

　　1.對學(xue)生做好(hao)宣傳發(fa)動(dong)工作，使(shi)學(xue)生認識到開展(zhan)讀書活動(dong)的(de)意義，明確讀書活動(dong)的(de)目標(biao)、任務。

　　2.調查學(xue)生擁有圖書(shu)和閱讀的情況，建立(li)班級圖書(shu)角(jiao)，推選(xuan)好班級圖書(shu)管理(li)員，講解(jie)借書(shu)要求，在班中(zhong)營造(zao)一(yi)種良好的讀書(shu)氛圍。

　　3.學(xue)生(sheng)自己從(cong)家(jia)里帶(dai)書(shu)，做好(hao)刪(shan)選、整理和統(tong)計(ji)工(gong)作，并對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行指導。

　　活動開展：

　　(1)宣傳發(fa)動，制定計劃。

　　1.充分(fen)合理地(di)利用(yong)課余時(shi)(shi)間(jian)(jian)來讀書。如：安排中午到(dao)校(xiao)至上課之間(jian)(jian)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，晚上完成家庭作(zuo)業后(hou)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，周六、周日的(de)休(xiu)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)。每天讀書不得少(shao)于半小(xiao)時(shi)(shi)。

　　2.做好家(jia)長的(de)宣(xuan)傳工作。提倡在家(jia)庭(ting)中開(kai)展親子閱讀(du)(du)活(huo)動，引導孩子按本身的(de)興趣選擇(ze)合適的(de)`讀(du)(du)物，慢慢引導孩子擴大閱讀(du)(du)范圍。

　　(二)實施(shi)行動。

　　1.認真組織晨(chen)誦午讀(du)(du)。讓(rang)學(xue)生(sheng)充分利(li)用早晨(chen)晨(chen)讀(du)(du)時間(jian)(jian)、中午的(de)“美讀(du)(du)”時間(jian)(jian)進行閱(yue)讀(du)(du)，保證學(xue)生(sheng)每天在校至少有二十(shi)(shi)分鐘的(de)閱(yue)讀(du)(du)時間(jian)(jian)(平時，允許學(xue)生(sheng)來(lai)校帶課外(wai)書(shu))。讓(rang)學(xue)生(sheng)每天晚上在家(jia)里安排(pai)二十(shi)(shi)分鐘閱(yue)讀(du)(du)時間(jian)(jian)，雙(shuang)休日(ri)、節假日(ri)，更要做到(dao)讀(du)(du)書(shu)、休息(xi)兩不(bu)誤，使讀(du)(du)書(shu)成為一種習(xi)慣，一種樂趣。

　　2.開展(zhan)交流活動，如選取(qu)一段自己最(zui)喜歡的(de)段落，有感(gan)情(qing)地(di)讀給大(da)家(jia)聽，讓大(da)家(jia)一起分享(xiang)。還可(ke)以把自己認為好看(kan)的(de)書(shu)介紹(shao)給大(da)家(jia)。開展(zhan)“好書(shu)大(da)家(jia)看(kan)”活動，建(jian)立班(ban)級(ji)圖書(shu)箱，學生(sheng)之間(jian)和班(ban)級(ji)間(jian)學生(sheng)互(hu)相交換(huan)看(kan)書(shu)等。可(ke)以把這(zhe)些作文、讀書(shu)筆記貼在(zai)班(ban)級(ji)“學習園地(di)”欄里，供大(da)家(jia)欣賞(shang)。

　　3.老(lao)師(shi)做好(hao)(hao)導讀(du)(du)工作，引導學生(sheng)閱讀(du)(du)方法。提倡個性閱讀(du)(du)，初(chu)步教給學生(sheng)讀(du)(du)書做記號(hao)，讀(du)(du)書做筆記的簡(jian)單讀(du)(du)書方法。要求學生(sheng)將讀(du)(du)書活動中讀(du)(du)到的好(hao)(hao)詞好(hao)(hao)句(ju)、名(ming)人名(ming)言(yan)摘錄在“采(cai)蜜本(ben)“中，講(jiang)求個性讀(du)(du)書，鼓勵學生(sheng)多寫讀(du)(du)后感日(ri)記(平時日(ri)記和讀(du)(du)后感日(ri)記時間、數量要安排(pai)好(hao)(hao))

　　4.老師(shi)和學生一(yi)起(qi)共讀一(yi)個故事，利用閱讀時間談談讀書(shu)心得。

　　5.利用黑板報、古詩(shi)(shi)天(tian)天(tian)誦活動等營造良(liang)好(hao)的讀書(shu)(shu)環境。通(tong)過給畫配(pei)詩(shi)(shi)，給詩(shi)(shi)配(pei)畫，做書(shu)(shu)簽、古詩(shi)(shi)文表演等活動，培養學生讀書(shu)(shu)的興趣。

　　6.開展(zhan)(zhan)家(jia)庭(ting)讀(du)書(shu)樂活(huo)動(dong)。提倡在家(jia)庭(ting)中開展(zhan)(zhan)親子(zi)閱(yue)讀(du)活(huo)動(dong)，讓(rang)家(jia)長(chang)引導孩子(zi)選擇(ze)合適的讀(du)物或家(jia)長(chang)和孩子(zi)共讀(du)一本書(shu)，共議一本書(shu)，進而擴大閱(yue)讀(du)范圍。推薦優秀讀(du)物，組織(zhi)開展(zhan)(zhan)親子(zi)共讀(du)活(huo)動(dong)，交(jiao)流感悟。.

　　(三)總結評(ping)比。

　　1、開展講故事演講比賽(利用空余班(ban)隊(dui)課)，課外閱(yue)讀知識(shi)競賽活動。

　　2、定期進(jin)行班(ban)級(ji)評比，每月評選出“閱(yue)讀大(da)王”、“背(bei)誦大(da)王”。

　　3、隨時更(geng)新(xin)展(zhan)覽班級學生(sheng)的讀書(shu)筆記和好書(shu)目(mu)錄(lu)。

　　學生書目推薦：

　　1.《木偶奇遇記》 (注音美繪本(ben))

　　2.《不一樣的卡梅拉》(6冊)

　　3.《 舒(shu)克和貝塔歷(li)險記》 鄭淵潔

　　4.《笨笨豬》 楊紅櫻(ying)

　　5.《 大(da)個(ge)(ge)子(zi)老鼠(shu)小(xiao)個(ge)(ge)子(zi)貓》 周銳(rui)

　　6.《我不是壞小孩》(全(quan)3冊) 葉姝

　　7.《 一千零一夜》(世界兒童(tong)共享的經典叢書(shu))

　　8.《 洋(yang)蔥頭(tou)歷險記》(意大利)羅(luo)大里

　　9.《丁(ding)丁(ding)歷險(xian)記》(小開(kai)本全22冊)(比利(li)時)埃樂熱

　　10.《電話(hua)里的童話(hua)》(意)羅大里

　　二下推薦閱讀書目

　　1.《安徒生通話 》(丹(dan)麥)安徒生

　　2.《小(xiao)布頭奇遇(yu)記》 孫幼軍

　　3.《愛麗絲漫(man)游奇境 》(英國)卡羅爾(er)

　　4.《狐貍列娜(na)的(de)故事》(法(fa)國)阿西(xi)季諾夫人

　　5.《小(xiao)熊溫尼》 普(英國)米(mi)爾(er)恩

　　6.《為什(shen)么動物會有尾(wei)巴》(法)納(na)塔(ta)·卡普托 、薩拉·科納(na)·布里楊文，(法)西(xi)爾(er)維·阿爾(er)貝、埃爾(er)維·布隆東等畫，丁步洲譯，二(er)十(shi)一世紀出版(ban)社出版(ban)

　　7.《查理和巧克力工廠(chang)》 羅爾(er)德·達(da)爾(er)

　　8.《 精靈鼠小弟(di)》《 吹小號的天鵝》(美)懷特(te)

　　9.《 伊(yi)索寓言》

　　10.《昆(kun)蟲記》(美繪本) 法布爾

　　具體活動安排：

　　九月

　　1、書香氛圍(wei)建設，包括(kuo)圖書角、成長季節的(de)作業展示區、準備“采蜜(mi)本”。

　　2、活動(dong)要(yao)求指導，包括書(shu)(shu)籍推薦(jian)，借書(shu)(shu)看書(shu)(shu)要(yao)求，讀書(shu)(shu)筆(bi)記或讀后感的要(yao)求。

　　3、班(ban)級競賽活(huo)動宣傳。

　　十月

　　1、學生誦讀經典詩文

　　2、班級圖書角正(zheng)式規范開放，設(she)立專門圖書管理員，做(zuo)好借(jie)閱登(deng)記本(ben)，培養學生愛護(hu)圖書的好習慣。

　　3、鼓勵學生借閱學校閱覽室的(de)圖書以彌(mi)補班(ban)級圖書的(de)不足。

　　4、每(mei)周三的常規(gui)教育(yu)日進行(xing)班(ban)級好書推薦，每(mei)周一(yi)國旗(qi)下，選(xuan)一(yi)代表進行(xing)好書推薦。

　　5、開展“日有所誦(song)”的晨讀，午間的“美讀”。(每(mei)日)

　　6、一次閱讀指(zhi)導課(ke)。

　　7、一期“好(hao)書伴我成長”為主題的板報。

　　8、班(ban)級“閱(yue)讀之星”評比

　　9、“親子閱(yue)(yue)讀”活動宣傳，要求學生(sheng)與父母制定好閱(yue)(yue)讀計(ji)劃，認真執行，做好記(ji)錄(lu)。

　　十一月

　　1、準(zhun)備古(gu)詩擂臺賽

　　2、開展“好(hao)書交流”主題班會。

　　3、班級“閱讀之星”評比(bi)

　　十二月

　　1、繼(ji)續每日一誦，讀(du)書交流，各種閱讀(du)評比等活動(dong)。

　　2、“迎新年，慶元旦”詩(shi)歌(ge)朗(lang)誦會。

　　3、故事會比賽主題班會

　　4、“閱讀之星”評比(bi)

　　20xx年

　　一月

　　1、班(ban)級讀書活動資料(liao)整理、小結。

　　2、優秀“采蜜本”班(ban)級展覽

　　3、整理評(ping)比(bi)“親子閱(yue)讀(du)”活動積極(ji)參與者，收(shou)集相關資料(liao)(閱(yue)讀(du)書目，讀(du)書感想(xiang))。

　　4、故事會比賽

　　二月

　　1、布置寒假讀書(shu)書(shu)目(mu)，鼓勵學生讀好書(shu)。

　　2、要求每個學生完成一(yi)份寒假讀(du)書(shu)(shu)心得。選擇閑置好書(shu)(shu)，進行制(zhi)作書(shu)(shu)簽比賽。10月26日下午第(di)三節課進行“書(shu)(shu)簽互(hu)激勵，好書(shu)(shu)共分享”活動。

　　3、做(zuo)好寒(han)假讀書活(huo)動小結。

　　三月

　　“寫給春天”現場(chang)征文比賽，班(ban)主(zhu)任(ren)做(zuo)好宣傳，指導工作。

　　四月

　　組織推(tui)薦一個關于“春天(tian)”的古(gu)詩(shi)美文誦讀節目(mu)

　　五月

　　開展制作讀(du)書推薦卡

　　六月

　　1、收(shou)集讀書名言

　　2、自己(ji)創作讀書名(ming)言，推選(xuan)優秀作品。

　　3、評選優秀(xiu)的“閱讀之星”和“書香家庭”。

文化建設方案13

　　一、總體思路

　　（一）精神文化建設方面建設：

精神(shen)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設是(shi)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設的(de)重要內(nei)容，形成共(gong)同的(de)文(wen)化(hua)(hua)觀(guan)(guan)念(nian)、價值觀(guan)(guan)念(nian)、生活方面等(deng)意(yi)識形態，是(shi)一個學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)本(ben)質、個性、精神(shen)面貌集(ji)中反映，主要體現在(zai)校(xiao)(xiao)史、教風(feng)、學(xue)風(feng)工作等(deng)方面。

　　1、校史(shi)(shi)建(jian)(jian)設，以(yi)一(yi)個(ge)版面，或一(yi)新(xin)的(de)視角來(lai)詮釋職(zhi)大的(de)精神內涵，將學校以(yi)小見大，培養人才的(de)精神，以(yi)書面材料(liao)、視頻(pin)的(de)形式，讓更多的(de)學生對職(zhi)大有更深的(de)了解，增強(qiang)他(ta)們對學校的(de)榮譽(yu)感和使命感，出版系列(lie)的(de)校史(shi)(shi)作品，建(jian)(jian)設好校史(shi)(shi)陳(chen)列(lie)室。

　　2、教(jiao)(jiao)風(feng)建(jian)設，教(jiao)(jiao)風(feng)是教(jiao)(jiao)師的(de)道德品(pin)質(zhi)，文化知識水平，教(jiao)(jiao)育理論，技能等素質(zhi)的(de)增合表現。學(xue)(xue)校應當堅(jian)持(chi)把教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和教(jiao)(jiao)風(feng)建(jian)設擺在突出位(wei)置，不斷(duan)的(de)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　3、學(xue)(xue)風建設，學(xue)(xue)校應當積極(ji)(ji)做好學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)相關情(qing)況，積極(ji)(ji)加(jia)以更新(xin)，合(he)理(li)調整教(jiao)材，不要總將一(yi)本書一(yi)樣的(de)講了十幾年，老師未變(bian)(bian)、講課內(nei)容也未變(bian)(bian)。加(jia)強學(xue)(xue)生的(de)反饋(kui)制度，對不良的(de)現(xian)象及(ji)時加(jia)以制止，嚴肅紀律工(gong)作。

　　（二）校園文化生活方面：

校(xiao)園(yuan)文化生(sheng)活(huo)(huo)以學(xue)生(sheng)為主體的在(zai)學(xue)習之(zhi)外開展(zhan)的各類(lei)校(xiao)園(yuan)文化活(huo)(huo)動。良好的.校(xiao)園(yuan)文化生(sheng)活(huo)(huo)對廣大(da)的學(xue)生(sheng)的全(quan)面發展(zhan)和綜合素質的提(ti)高具有不可估量(liang)的作(zuo)用。

　　1、發揮校園團委、學(xue)生會的組織(zhi)領導作用(yong)(yong)，學(xue)生加大他們(men)的反饋作用(yong)(yong)，對他們(men)的行為表現(xian)進(jin)行打(da)分，不(bu)合格者應當撤職讓(rang)他們(men)真正為大學(xue)生的我們(men)服務，做到“陳立就(jiu)列，不(bu)行則止”。

　　2、精(jing)心組織校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化活動，鼓勵大(da)學生早晨多(duo)做(zuo)體育鍛煉，精(jing)心創建南通職(zhi)大(da)特色的文(wen)化活動，如：籃球比賽、英(ying)語演講比賽、十佳歌手比賽，學校(xiao)(xiao)(xiao)應當加(jia)大(da)投資(zi)，讓參加(jia)報名的范圍涉及到學校(xiao)(xiao)(xiao)的每一個成員，給他們(men)頒發豐富的獎品(pin)。加(jia)大(da)對外的宣傳，聯(lian)合(he)(he)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的精(jing)英(ying)進行交流合(he)(he)作。

　　3、深入開(kai)展文(wen)明(ming)校園文(wen)明(ming)班級(ji)、文(wen)明(ming)宿舍、文(wen)明(ming)學生創建活動，制定工作規(gui)劃和(he)實施計劃，加大宣傳力度，成立(li)專門負責(ze)實施機構(gou)。

　　二、指導思想

　　以(yi)“實(shi)踐科學(xue)發(fa)展(zhan)，構(gou)建和(he)諧校(xiao)(xiao)園”為(wei)統領，全面貫(guan)徹教(jiao)育(yu)方(fang)針，不斷深化(hua)課(ke)程改革，以(yi)中華民族的(de)優(you)良傳(chuan)統和(he)社(she)會主(zhu)義榮(rong)辱觀(guan)為(wei)導向，以(yi)優(you)化(hua)、美化(hua)、凈化(hua)校(xiao)(xiao)園文化(hua)環境為(wei)重點，以(yi)打造(zao)“活力(li)、實(shi)力(li)、魅力(li)”為(wei)發(fa)展(zhan)目標，體(ti)現我校(xiao)(xiao)“先做人、后(hou)讀(du)書”的(de)教(jiao)育(yu)理念，促進學(xue)生健康(kang)成長和(he)教(jiao)師的(de)專業成長，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)可持續(xu)發(fa)展(zhan)奠(dian)定(ding)基礎。

　　三、建設原則

　　1、育人性原則：

根據學校實(shi)際，結合時代特點和(he)形勢需(xu)要，發揮(hui)校園(yuan)文化(hua)(hua)建設的育人功能(neng)，使(shi)廣大師生在(zai)校園(yuan)文化(hua)(hua)建設中(zhong)提高思(si)想道德修養和(he)良好行為習慣養成的整體素(su)質。

　　2、整體性原則：

校園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)設要符合黨和國(guo)家的(de)教育方針，圍繞學校中心工作，密(mi)切(qie)聯系社會(hui)實際，體現時代精神，同時，校園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)建(jian)(jian)設在功(gong)能中應(ying)該(gai)是一個統一的(de)整體。

　　3、特色性原則：

創新校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設(she)的途(tu)徑和(he)方(fang)法，豐(feng)富校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的內(nei)容(rong)和(he)形式，在傳統(tong)中挖掘新意，通過新事物來(lai)領悟傳統(tong)文(wen)化(hua)，用融合(he)的手(shou)段來(lai)為校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)注入生機與活力(li)。

　　4、繼承與發展原則：

校(xiao)園文化(hua)(hua)建設要堅持(chi)繼承與發展的原(yuan)則(ze)，精心設計、主題鮮明(ming)、內(nei)容豐(feng)富(fu)、形式多樣(yang)、特(te)色(se)明(ming)顯，做(zuo)到硬化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)、文化(hua)(hua)，各(ge)個場所(suo)布置個性(xing)鮮明(ming)，符合特(te)點，能使用規范字(zi)，體現(xian)濃厚(hou)的學校(xiao)文化(hua)(hua)底蘊和辦學特(te)色(se)。

　　四、目標要求

　　從我(wo)校(xiao)實際出(chu)發，通(tong)過廣(guang)大(da)(da)師(shi)生(sheng)員(yuan)工(gong)的共同努力(li)，形成學校(xiao)精神催人(ren)奮進(jin)、管理(li)制度科學民主、文化生(sheng)活(huo)豐(feng)富多(duo)彩、校(xiao)園環境優美舒(shu)適，既充滿生(sheng)機活(huo)力(li)、又具有深厚底(di)蘊和鮮明特色的大(da)(da)學文化。

　　五、推進方法

　　為加強對校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)的組(zu)織領導，學(xue)校(xiao)(xiao)成立文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)領導小組(zu)，統籌組(zu)織協調全校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)工作。同時明確各部門在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)中的工作任務和工作職責。各基層單位(wei)也要成立相(xiang)應工作機構(gou)，定(ding)期研究并(bing)開展校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)工作。同時結(jie)合自身實(shi)際，采取切(qie)實(shi)措施，努力形成具有鮮(xian)明特色(se)的文(wen)(wen)化(hua)。要發揮(hui)黨團組(zu)織、學(xue)生會和學(xue)生社團在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)中的重(zhong)要作用，充(chong)分調動(dong)師生員工參(can)與校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)的主動(dong)性(xing)、積極性(xing)和創造性(xing)。

　　校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化建(jian)設納(na)入(ru)(ru)學校(xiao)(xiao)事業發展的總體規劃(hua)之中，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化建(jian)設的經費納(na)入(ru)(ru)學校(xiao)(xiao)的預算，在(zai)人、財(cai)、物等方面加(jia)大投入(ru)(ru)，切(qie)實(shi)解決校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化建(jian)設過程中遇到的實(shi)際問(wen)題和困(kun)難(nan)，確保各項(xiang)工作的順利開展。

　　六、實施步驟

　　第一階段（3――4月）起草方案、宣(xuan)傳動員(yuan)，著手校(xiao)園墻(qiang)體(ti)文化、及課堂(tang)教(jiao)學改(gai)革(ge)實施中(zhong)班級文化建(jian)(jian)設(she)，重點做好(hao)學生公寓(yu)新建(jian)(jian)工作籌備。

　　第二階段（5――6月）借(jie)鑒經驗(yan)，全面布置，重(zhong)點做好班級文(wen)化建設(she)工作，進一步補充完善墻體文(wen)化，使得校園整體文(wen)化建設(she)初具(ju)規模。

　　第三(san)階段(duan)（7――8月）查(cha)漏補缺，改建(jian)部室，重(zhong)點？溫馨家(jia)園？建(jian)設。

　　第(di)四階段（9――10月(yue)）反思整改(gai)，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的(de)整合性工作。學生公寓搬遷工作。

　　總之(zhi)，校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設是一(yi)項(xiang)周期長、見效慢(man)的(de)(de)復雜的(de)(de)系統(tong)工(gong)程，需要我(wo)們實踐和(he)思(si)(si)考的(de)(de)問(wen)題還很(hen)多，只(zhi)要我(wo)們真正(zheng)做到思(si)(si)想重視(shi)(shi)、大膽探索(suo)、不斷實踐、及時整改，時刻擁有？以(yi)文化經營學校(xiao)(xiao)，讓環境(jing)成為(wei)隱性課堂？的(de)(de)理念和(he)做法，我(wo)們堅信：我(wo)校(xiao)(xiao)教育事(shi)業(ye)(ye)將(jiang)在(zai)(zai)(zai)上(shang)級部門的(de)(de)正(zheng)確領導下(xia)，在(zai)(zai)(zai)重視(shi)(shi)教育的(de)(de)復興鎮黨委、政府的(de)(de)關心支(zhi)持下(xia)，在(zai)(zai)(zai)愛崗敬業(ye)(ye)的(de)(de)廣大教職員工(gong)的(de)(de)通力合作下(xia)，四中(zhong)的(de)(de)辦學目標更(geng)(geng)加(jia)(jia)明(ming)確！辦學條(tiao)件更(geng)(geng)加(jia)(jia)優越(yue)！課堂教學改革(ge)推進更(geng)(geng)加(jia)(jia)穩健！辦學質量更(geng)(geng)進一(yi)步！

文化建設方案14

　　小(xiao)學(xue)生從一(yi)(yi)個(ge)懵懂無(wu)知(zhi)的(de)頑童，到一(yi)(yi)個(ge)全面發展的(de)優秀學(xue)生，離不開班級這個(ge)環(huan)境(jing)。小(xiao)學(xue)生在班級中進行班級文(wen)化建設活(huo)動(dong)。

　　一、發展目標

　　每(mei)個人都有(you)各自的(de)(de)(de)優缺點(dian)，班(ban)(ban)級也如此，根據學(xue)生情況的(de)(de)(de)不同，不同的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級也存在的(de)(de)(de)不同的(de)(de)(de)特點(dian)。我們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)缺點(dian)是比(bi)較內向、不善于表(biao)達，缺少集體意識(shi)，對事(shi)、對物缺乏(fa)興趣(qu)，做事(shi)不積極。針(zhen)對學(xue)生的(de)(de)(de)缺點(dian)，我決定(ding)要通(tong)過班(ban)(ban)級文(wen)化建設在我們(men)班(ban)(ban)形成(cheng)活潑團(tuan)結、公平競爭(zheng)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風，形成(cheng)嚴謹、質(zhi)疑、善于發(fa)現、勇(yong)于創新的(de)(de)(de)學(xue)風。

　　二、建設過程

　　通過幾年的(de)工作經驗(yan)，我深深地體會到學(xue)生工作中開頭(tou)難(nan)，班(ban)主任(ren)老師一(yi)定要精心策(ce)劃(hua)，細心引導(dao)，耐心扶(fu)持。我所(suo)教的(de)是(shi)三年級，孩子比較(jiao)(jiao)小，學(xue)生自身的(de)各種能(neng)力(li)相對較(jiao)(jiao)弱，所(suo)以我的(de)工作原則就是(shi)“一(yi)步(bu)一(yi)個腳(jiao)印”從基礎(chu)的(de)做起(qi)，扎實(shi)地做好(hao)每(mei)一(yi)步(bu)工作。

　　三、做好班級文化建設的基礎工作

　　1、提出班級的奮斗目(mu)標。

　　一個合理科學的(de)奮斗目標，可(ke)以(yi)激發學生(sheng)(sheng)有所(suo)追(zhui)求、有所(suo)向往，并且可(ke)以(yi)督促學生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)持(chi)久的(de)、積極的(de)熱情，產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)不斷進取的(de)意志行動。

　　在(zai)創設(she)班級的(de)(de)奮斗目(mu)(mu)(mu)標(biao)時我(wo)充分地(di)發揮民(min)主，聽取每(mei)名同學(xue)的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見，按大(da)多數學(xue)生的(de)(de)愿望設(she)立這個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。因(yin)為(wei)有自己(ji)的(de)(de)參(can)與，自己(ji)的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見，所以(yi)這個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)標(biao)更吸引學(xue)生。在(zai)綜合了學(xue)生的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見后(hou)，我(wo)制定了一個(ge)(ge)(ge)“爭做三好班”的(de)(de)奮斗目(mu)(mu)(mu)標(biao)，根據這個(ge)(ge)(ge)總目(mu)(mu)(mu)標(biao)我(wo)還設(she)立了個(ge)(ge)(ge)分目(mu)(mu)(mu)標(biao)。學(xue)習目(mu)(mu)(mu)標(biao)：作(zuo)業(ye)工整(zheng)，豐富知識儲備。德育目(mu)(mu)(mu)標(biao)：在(zai)常規評比和環保評比中不丟一面旗。因(yin)為(wei)分目(mu)(mu)(mu)標(biao)具體，相(xiang)對容易，只要“跳一跳”，就能“摘(zhai)得(de)到”，學(xue)生的(de)(de)表現也積(ji)極(ji)起來(lai)。

　　2、選(xuan)拔(ba)和一(yi)(yi)(yi)個(ge)有能力的(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部(bu)組織就像一(yi)(yi)(yi)列火車(che)的(de)(de)(de)車(che)頭，影響(xiang)著整個(ge)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作。我在(zai)(zai)選(xuan)干部(bu)時恰(qia)當地發揮民(min)主和集中(zhong)，先由(you)學(xue)生推(tui)選(xuan)侯選(xuan)人，再由(you)老師(shi)指派，經(jing)過(guo)兩個(ge)星期的(de)(de)(de)試用(yong)期后才能正式(shi)成(cheng)為班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)`小(xiao)干部(bu)。在(zai)(zai)小(xiao)干部(bu)完全適應(ying)了(le)新的(de)(de)(de)工(gong)作后，我們還設立了(le)值日班(ban)(ban)長(chang)，讓每一(yi)(yi)(yi)名(ming)同(tong)學(xue)都體會做(zuo)班(ban)(ban)長(chang)的(de)(de)(de)經(jing)歷，增進學(xue)生對小(xiao)干部(bu)工(gong)作的(de)(de)(de)理解支(zhi)持(chi)，也增強學(xue)生的(de)(de)(de)集體主義思想和競爭意識。

　　3、創設(she)班內良(liang)好的(de)人際(ji)交往的(de)環(huan)境。

　　現(xian)在(zai)的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道(dao)，不愿與人交往(wang)，也不會(hui)與人交往(wang)。在(zai)班內形成一個民主、平(ping)等、融(rong)洽(qia)的師生和同學之間交往(wang)的環境，必然能使(shi)每一個成員心情舒暢(chang)、愉快，積極投入班級(ji)生活(huo)之中，使(shi)班集體(ti)具有(you)很強的凝聚力(li)。

　　(1)建立民主(zhu)平等(deng)的(de)(de)(de)師生(sheng)關系。小學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)單純，班主(zhu)任老(lao)師是學(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)偶像，老(lao)師的(de)(de)(de)思想(xiang)品德、學(xue)識、言(yan)談舉(ju)止都給學(xue)生(sheng)造成了極深(shen)的(de)(de)(de)影響。但是學(xue)生(sheng)又往往介(jie)于老(lao)師的(de)(de)(de)威嚴，而(er)不敢與老(lao)師平等(deng)交流，所以，我(wo)常常會利(li)用下課時(shi)間與學(xue)生(sheng)一起(qi)做一些游戲，對(dui)于學(xue)習有(you)(you)困(kun)(kun)難，生(sheng)活中(zhong)有(you)(you)困(kun)(kun)難的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)都會對(dui)他們特別的(de)(de)(de)關注，為他們耐心(xin)輔導，幫助(zhu)他們解決生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)困(kun)(kun)難。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)把我(wo)當(dang)成了朋友，喜(xi)歡把自己(ji)高(gao)興(xing)的(de)(de)(de)事(shi)、傷心(xin)的(de)(de)(de)事(shi)和我(wo)說(shuo)說(shuo)，談談，有(you)(you)時(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽媽吵架(jia)了也讓(rang)我(wo)幫忙(mang)勸勸。“親(qin)其師，信其道”，學(xue)生(sheng)與我(wo)親(qin)近了，也更愿(yuan)意接受我(wo)的(de)(de)(de)意見了。

　　(2)倡導(dao)同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間建立(li)團結(jie)友愛的關(guan)系(xi)。我(wo)在班(ban)(ban)(ban)級設立(li)了一份學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)本情況表，對每(mei)名學(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)日(ri)都(dou)有清楚的記錄，每(mei)當有學(xue)(xue)生(sheng)過(guo)生(sheng)日(ri)時，我(wo)都(dou)會帶領全(quan)班(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)為他(ta)過(guo)生(sheng)日(ri)。同(tong)時我(wo)還經常帶領大(da)家做一起集(ji)(ji)體(ti)游戲，使同(tong)學(xue)(xue)們(men)在集(ji)(ji)體(ti)中加深了解(jie)，感受(shou)到(dao)集(ji)(ji)體(ti)生(sheng)活的快(kuai)樂和幸福。隨著交往(wang)機(ji)會的增多(duo)，不僅使同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間增進了友誼，一人有難大(da)家幫在班(ban)(ban)(ban)內(nei)形成一種相互關(guan)心、相互幫助、團結(jie)友愛的氣(qi)氛，還大(da)大(da)加強班(ban)(ban)(ban)級的凝聚力。

　　(3)組織班級(ji)正式群(qun)體，以滿足小(xiao)學(xue)生(sheng)心理(li)的(de)需要。我在班級(ji)幫助組織和建設(she)了學(xue)習小(xiao)組、值日小(xiao)組等群(qun)體，使學(xue)生(sheng)因為共(gong)同的(de)事而聚在一起，共(gong)同學(xue)習，共(gong)同進步。在小(xiao)群(qun)體形成(cheng)以后，班級(ji)中還漸漸地形成(cheng)了一股公平競爭的(de)風(feng)氣。

　　4、精(jing)心(xin)布置教室，讓物質為精(jing)神服務。

　　教室里的(de)物品不僅影響到(dao)學生(sheng)的(de)視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生(sheng)的(de)理性認知。在教室布置上，我力求做到(dao)簡潔、實用，又(you)不失生(sheng)動(dong)活(huo)潑，還盡管做到(dao)“本土(tu)化”也就是由學生(sheng)自己做。如(ru)掃除用具(ju)怎樣(yang)擺放，圖(tu)書角的(de)(二)、借(jie)助(zhu)特色(se)活(huo)動(dong)，提高學生(sheng)精神文(wen)明建設(she)

　　1、堅持(chi)開(kai)展讀好書活動，建(jian)設“書香班級(ji)”。

　　面對農村信息閉塞(sai)，知識環境較差，精(jing)神“隨風飄來(lai)陣(zhen)陣(zhen)書(shu)香，書(shu)本中揚起張(zhang)張(zhang)笑臉，笑臉上寫滿(man)了(le)滿(man)足的(de)幸福、成長(chang)的(de)喜悅(yue)、振奮的(de)精(jing)神。”這就(jiu)我對書(shu)香班級(ji)建設的(de)一個目標。

　　2、展班(ban)級責任認(ren)領(ling)活動。

　　在班級開展責(ze)(ze)任認(ren)領活動(dong)，讓每個同(tong)學都(dou)能(neng)(neng)(neng)為班級的(de)(de)管理分擔一(yi)份力所能(neng)(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)工作，如負責(ze)(ze)擺桌(zhuo)子，負責(ze)(ze)檢查、修理桌(zhuo)椅等(deng)，全班35名同(tong)學根據各人能(neng)(neng)(neng)力不同(tong)分別認(ren)領不同(tong)的(de)(de)責(ze)(ze)任。對于他(ta)們(men)來說只要動(dong)一(yi)點(dian)心思這些活都(dou)能(neng)(neng)(neng)干得很(hen)好(hao)，這樣不但(dan)能(neng)(neng)(neng)鍛煉(lian)他(ta)們(men)的(de)(de)自立(li)能(neng)(neng)(neng)力，解決問題的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，更能(neng)(neng)(neng)增(zeng)強學生的(de)(de)責(ze)(ze)任心和(he)集體榮譽感。

　　3、設立評比臺，形成正確輿論。

　　形(xing)成(cheng)正確輿論(lun)是(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化建設(she)的(de)一個主(zhu)要方面，只有(you)在班(ban)(ban)級(ji)(ji)里了正確的(de)輿論(lun)，學生(sheng)(sheng)才能分辨(bian)是(shi)(shi)非。首先，利(li)用德(de)育早餐時間結合學生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想實際(ji)進行道德(de)教育談(tan)話，對學生(sheng)(sheng)進行道德(de)行為規范教育，提高學生(sheng)(sheng)的(de)認識(shi)。其次，及時表揚好(hao)(hao)(hao)人好(hao)(hao)(hao)事，批評(ping)不(bu)良(liang)(liang)的(de)思(si)想行為，促使學生(sheng)(sheng)的(de)好(hao)(hao)(hao)思(si)想、好(hao)(hao)(hao)品德(de)得以保(bao)持和發揚，不(bu)良(liang)(liang)的(de)言行得以改正。最關鍵(jian)的(de)是(shi)(shi)開展評(ping)論(lun)，提高學生(sheng)(sheng)明(ming)辨(bian)是(shi)(shi)非的(de)能力。每周一次評(ping)論(lun)活(huo)動，大(da)家對每名同學本周完成(cheng)認領(ling)任務情況進行評(ping)價(jia)，好(hao)(hao)(hao)的(de)在評(ping)比臺上(shang)加星，不(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)不(bu)加，并指出應該怎樣改進。這(zhe)樣不(bu)僅促使學生(sheng)(sheng)關心班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)每一件事，以便有(you)據(ju)可說，也有(you)利(li)于形(xing)成(cheng)班(ban)(ban)級(ji)(ji)公平、公正競爭的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)風。

　　“近朱(zhu)者赤，近墨者黑”，班級文化(hua)建設影響甚至會改(gai)變學生(sheng)的(de)成長方向，所以班級文化(hua)建設一定(ding)秉(bing)承科學性、人文性、教育性真(zhen)正(zheng)地為教育學生(sheng)服務。

文化建設方案15

　　企(qi)業文化是(shi)一種信念(nian)的(de)力(li)量(liang)，道德的(de)力(li)量(liang)，心理(li)的(de)力(li)量(liang)。這三種力(li)量(liang)相(xiang)互(hu)融通、促進(jin)，構成了企(qi)業文化優勢(shi)，這是(shi)企(qi)業戰(zhan)勝困(kun)難，取得戰(zhan)略決策勝利(li)的(de)無形力(li)量(liang)。

　　個性是(shi)在當它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量十分雄厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，能夠產生較強(qiang)(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營結(jie)(jie)果，無論是(shi)在市(shi)場上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，還是(shi)為客戶帶(dai)給(gei)服(fu)務，或是(shi)激勵(li)職工共同奮(fen)斗(dou)，企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化均能夠成為企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)思想。企(qi)(qi)業(ye)要生存發展(zhan)就務必尋求(qiu)更(geng)(geng)科學、更(geng)(geng)系(xi)統、更(geng)(geng)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)體(ti)系(xi)。企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化帶(dai)給(gei)了必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)組(zu)織結(jie)(jie)構和(he)管理(li)機制(zhi)，當代企(qi)(qi)業(ye)要持(chi)續平(ping)穩和(he)持(chi)續發展(zhan)，應開發具有(you)自我特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化。企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化作為一種以加強(qiang)(qiang)企(qi)(qi)業(ye)管理(li)，強(qiang)(qiang)化企(qi)(qi)業(ye)凝聚力(li)、企(qi)(qi)業(ye)理(li)念、企(qi)(qi)業(ye)精神(shen)為核心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化，對于企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營和(he)發展(zhan)起著愈(yu)來(lai)愈(yu)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。加強(qiang)(qiang)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化建設既有(you)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實好處(chu)，又有(you)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史好處(chu)。

　　企業文化建設的實施方案：

　　1、以人為本的(de)原則

　　以(yi)人為(wei)(wei)本就(jiu)是(shi)把(ba)人視為(wei)(wei)管理(li)的主要(yao)(yao)對象和(he)企(qi)業最重要(yao)(yao)資源。企(qi)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)模式(shi)務必以(yi)人為(wei)(wei)中心(xin)，充分(fen)反映人的思(si)想文(wen)(wen)化(hua)(hua)意識，透(tou)過(guo)企(qi)業全體人員的用(yong)心(xin)參與，發(fa)(fa)揮首創精神，企(qi)業才能有生命力(li)，企(qi)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)才能健康發(fa)(fa)展。一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，企(qi)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)種管理(li)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，它(ta)需(xu)要(yao)(yao)強(qiang)調(diao)對人的管理(li)，并把(ba)強(qiang)調(diao)“人”的重要(yao)(yao)性有機地(di)融合到追求公司(si)的目標中去(qu)。另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，企(qi)業員工不僅(jin)僅(jin)是(shi)企(qi)業的主體，而且還是(shi)企(qi)業的主人，企(qi)業要(yao)(yao)透(tou)過(guo)尊重人、理(li)解人來凝聚人心(xin)，企(qi)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)要(yao)(yao)透(tou)過(guo)激(ji)發(fa)(fa)人的熱情(qing)，開發(fa)(fa)人的潛能，來極大地(di)調(diao)動(dong)人的用(yong)心(xin)性和(he)創造性，使企(qi)業的管理(li)更加科學，更有凝聚力(li)。

　　企業文化建塑過程中，要正確處理好企業領導倡導與(yu)(yu)員(yuan)工(gong)用心參(can)與(yu)(yu)的(de)關系。務(wu)必做到(dao)每一(yi)個(ge)環節都有員(yuan)工(gong)參(can)與(yu)(yu)，每一(yi)項(xiang)政策出臺務(wu)必得到(dao)廣大員(yuan)工(gong)認可，自始至終構成一(yi)個(ge)全(quan)員(yuan)參(can)與(yu)(yu)、相互交融的(de)建設局面，從而實現(xian)員(yuan)工(gong)價(jia)值(zhi)升華與(yu)(yu)企業蓬勃發展(zhan)的(de)有機(ji)統(tong)一(yi)，實現(xian)國有資產保值(zhi)增值(zhi)和員(yuan)工(gong)全(quan)面發展(zhan)的(de)有機(ji)統(tong)一(yi)。

　　2、講(jiang)求實效的原則(ze)

　　進(jin)行(xing)企(qi)(qi)業文化(hua)(hua)建(jian)設(she)，要(yao)(yao)(yao)切合企(qi)(qi)業實(shi)(shi)際，貼合企(qi)(qi)業定位，一切從實(shi)(shi)際出發(fa)，不搞形式主義，務(wu)必(bi)制(zhi)定切實(shi)(shi)可行(xing)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業文化(hua)(hua)建(jian)設(she)方案，借助必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)載體(ti)和(he)抓(zhua)手，建(jian)立規(gui)范的(de)(de)(de)(de)內部(bu)管(guan)控體(ti)系(xi)和(he)相應的(de)(de)(de)(de)激勵約束(shu)機制(zhi)，逐步建(jian)立起完善(shan)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業文化(hua)(hua)體(ti)系(xi)。要(yao)(yao)(yao)以科學的(de)(de)(de)(de)態度，實(shi)(shi)事求(qiu)是地進(jin)行(xing)企(qi)(qi)業文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)塑造，在實(shi)(shi)施中(zhong)起點要(yao)(yao)(yao)高，要(yao)(yao)(yao)力求(qiu)同(tong)國際接(jie)軌(gui)、同(tong)市場接(jie)軌(gui)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)精(jing)求(qiu)好，搞精(jing)品工(gong)程(cheng)，做(zuo)到(dao)重點突出，穩步推(tui)進(jin)。要(yao)(yao)(yao)使(shi)物質、行(xing)為(wei)、制(zhi)度、精(jing)神四大要(yao)(yao)(yao)素(su)協調發(fa)展、務(wu)求(qiu)實(shi)(shi)效，真正使(shi)企(qi)(qi)業文化(hua)(hua)建(jian)設(she)能夠為(wei)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)科學管(guan)理和(he)企(qi)(qi)業發(fa)展目標的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現服務(wu)。

　　3、重在領導(dao)的(de)原則

　　要樹立“管理(li)者(zhe)(zhe)首位”思(si)想，領(ling)導干部要率先垂范。企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化在很大(da)程度上表現為企(qi)業(ye)家(jia)(群(qun)體)文(wen)(wen)化，從(cong)必(bi)須好處(chu)上說，企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化是(shi)企(qi)業(ye)家(jia)理(li)念的(de)(de)(de)(de)升華，企(qi)業(ye)家(jia)是(shi)企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)倡導者(zhe)(zhe)、締造(zao)者(zhe)(zhe)、推行者(zhe)(zhe)，不僅僅個人的(de)(de)(de)(de)理(li)念要領(ling)先于(yu)他(ta)人，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)能把(ba)領(ling)先的(de)(de)(de)(de)理(li)念轉化為企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)理(li)念、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)體制、企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)規則。各級領(ling)導干部在企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化建設(she)中，要先學一步，學深一些，帶(dai)頭(tou)思(si)考(kao)，帶(dai)頭(tou)實踐，時(shi)時(shi)事(shi)事(shi)給員工(gong)做(zuo)出榜樣(yang)，要在企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化建設(she)中有創新(xin)、有建樹。各級管理(li)領(ling)導者(zhe)(zhe)，都(dou)應明確自我的(de)(de)(de)(de)主(zhu)角定位，承擔起應負的(de)(de)(de)(de)職責(ze)，并善于(yu)集中群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)智慧，調動起全體員工(gong)的(de)(de)(de)(de)用心性、創造(zao)性，依(yi)靠全員的(de)(de)(de)(de)力量(liang)投身企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化建設(she)。

　　4、系統運作(zuo)的原則(ze)

　　企(qi)業文化建(jian)設作(zuo)為一(yi)項戰(zhan)略(lve)性、長期性的(de)工(gong)作(zuo)，它是一(yi)項龐大(da)的(de)、復(fu)雜的(de)系統工(gong)程，決不能(neng)憑空想像一(yi)蹴而就，要(yao)樹立“打持久戰(zhan)”的(de)理念。

　　企(qi)業文化(hua)是企(qi)業的(de)(de)“鑄基”和“鑄魂(hun)”工程，需(xu)要堅持(chi)不懈的(de)(de)努力。它的(de)(de)建(jian)設是一個漸進過程，務(wu)(wu)必運(yun)用系統論(lun)的(de)(de)方法，搞好整體設計，分步(bu)推進，分層(ceng)次落實(shi)。務(wu)(wu)必明確總體目(mu)標和階段性目(mu)標，管理層(ceng)就(jiu)應(ying)做什么、怎樣做，實(shi)踐層(ceng)就(jiu)應(ying)做什么、怎樣做，只(zhi)有上下戮力同心(xin)，協調運(yun)作(zuo)，才能(neng)把企(qi)業文化(hua)建(jian)設的(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)落實(shi)到實(shi)際工作(zuo)中(zhong)去。

　　5、突出特色的原(yuan)則

　　企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是一門應用性(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)很強的(de)(de)科學，是在(zai)必須社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)背景下的(de)(de)管(guan)理文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。工作中務必運用創新的(de)(de)方法去思(si)考，去實踐。搞好企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設關鍵在(zai)于(yu)突出(chu)(chu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)`鮮明個性(xing)(xing)，追求(qiu)與眾(zhong)不(bu)一樣的(de)(de)特色(se)、優勢(shi)和(he)差別性(xing)(xing)，培育出(chu)(chu)適應知識經濟時代要求(qiu)的(de)(de)，能夠(gou)促進企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)整體素質提高、健(jian)康發(fa)展，具(ju)(ju)有自身(shen)鮮明特色(se)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。因(yin)此，在(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設過程中，務必牢牢把握企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)歷史、現狀、未來(lai)的(de)(de)實際狀況，重視挖掘提煉(lian)和(he)整理出(chu)(chu)具(ju)(ju)有企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鮮明特色(se)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)內(nei)涵來(lai)，走出(chu)(chu)一條(tiao)具(ju)(ju)有本企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)特色(se)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設之(zhi)路。

　　6、追求卓越(yue)的原則(ze)

　　建塑企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，要表現(xian)出(chu)21世(shi)紀一流(liu)的(de)(de)(de)水(shui)平，使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員工都欣賞(shang)這一模(mo)式，并在(zai)這種體現(xian)卓(zhuo)(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)模(mo)式中與(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)生共鳴。在(zai)卓(zhuo)(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)模(mo)式里，人人都追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)卓(zhuo)(zhuo)越(yue)，個(ge)個(ge)都表現(xian)出(chu)卓(zhuo)(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)績效。但是(shi)，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展到(dao)必(bi)須程度，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)往(wang)往(wang)容易(yi)滿足(zu)現(xian)狀(zhuang)，失(shi)去新的(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)，變(bian)得(de)保(bao)守起(qi)來(lai)，使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)“文(wen)(wen)化(hua)(hua)力”減弱(ruo)，也使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)喪失(shi)對卓(zhuo)(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)。因此，塑造企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，務必(bi)堅持(chi)卓(zhuo)(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)原則，使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和員工始終感到(dao)總有一股追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)卓(zhuo)(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)激(ji)情在(zai)激(ji)勵著(zhu)他(ta)們，激(ji)動人心的(de)(de)(de)目標一個(ge)接(jie)一個(ge)地(di)出(chu)現(xian)，即(ji)使是(shi)在(zai)其他(ta)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)都感到(dao)滿足(zu)的(de)(de)(de)時候，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)仍能(neng)持(chi)續(xu)創新上的(de)(de)(de)不(bu)滿足(zu)，崇尚革新，與(yu)(yu)時俱進，不(bu)懈地(di)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)完(wan)美和第一，從(cong)而(er)促進企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)健康發(fa)展。

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