大學考試掛科檢討書

時間(jian)：2021-04-03 15:25:39 檢討書我要投稿

大學考試掛科檢討書

　　檢討書(shu)是(shi)一種常用(yong)的(de)日常應用(yong)文，是(shi)犯了(le)錯(cuo)誤的(de)個人(ren)或(huo)領導(dao)向當事人(ren)或(huo)組織寫(xie)出的(de)檢討錯(cuo)誤、并保(bao)證絕不再犯的(de)書(shu)信。下(xia)(xia)面(mian)就是(shi)小編整(zheng)理的(de)大(da)學考試(shi)掛科(ke)檢討書(shu)，一起(qi)來看(kan)一下(xia)(xia)吧。

大學考試掛科檢討書

　　大學生掛科檢討書一

尊敬的老師：

　　針對(dui)這次掛科，我(wo)經(jing)過(guo)深刻反思，對(dui)自(zi)己做(zuo)出(chu)全面的(de)檢討。并(bing)在這里寫下保證書，保證以后一定(ding)(ding)要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習(xi)，絕不再(zai)出(chu)現(xian)掛科情況。經(jing)過(guo)這次的(de)檢討，我(wo)相信(xin)我(wo)一定(ding)(ding)會找出(chu)自(zi)身學習(xi)上的(de)缺點，并(bing)且(qie)努力克服這些(xie)缺點，踏實(shi)學習(xi)的(de)腳步，一點一滴(di)的(de)進步。也(ye)請老師(shi)相信(xin)我(wo)，再(zai)給我(wo)一次機會，讓我(wo)能夠證明自(zi)己，其實(shi)我(wo)能做(zuo)的(de)更(geng)好(hao)(hao)。

　　如果能夠早點認清自己(ji)(ji)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)缺點，早點改掉自己(ji)(ji)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)壞(huai)毛(mao)病(bing)。也許現(xian)(xian)在就不(bu)會出(chu)現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)掛科的(de)情(qing)況了。可是既然(ran)現(xian)(xian)在掛科了，就使我(wo)更(geng)加清醒(xing)得意識到(dao)，以(yi)前那種學(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)不(bu)足和不(bu)合(he)理之處。我(wo)仔細回想上(shang)學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，回想考試時的(de)情(qing)景，漸漸清楚的(de)知道(dao)，我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)問題出(chu)現(xian)(xian)在什么(me)地方?我(wo)總結了一(yi)下，大概有(you)以(yi)下幾點：

　　一(yi)(yi),對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)適應。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)高中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)完(wan)全不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，其中(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)要(yao)求(qiu)也(ye)(ye)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，如果我(wo)老(lao)(lao)是(shi)(shi)按著(zhu)高中(zhong)(zhong)(zhong)里的(de)(de)(de)(de)思維模(mo)式來過大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，肯定(ding)要(yao)遇到很(hen)多(duo)困(kun)難。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)更(geng)多(duo)倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以個人為中(zhong)(zhong)(zhong)心，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)為目的(de)(de)(de)(de)，以自習(xi)(xi)(xi)(xi)室(shi)和(he)圖書館為根(gen)據地(di)的(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。明顯，這跟高中(zhong)(zhong)(zhong)時候老(lao)(lao)師做好計劃，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)按部就班跟著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式有很(hen)大(da)(da)區別。而(er)且從本質上講，這兩者(zhe)的(de)(de)(de)(de)區別更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現在(zai)我(wo)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)面前(qian)扮(ban)演的(de)(de)(de)(de)角色(se)。前(qian)者(zhe)，我(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個主(zhu)動(dong)(dong)者(zhe)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有很(hen)積極的(de)(de)(de)(de)情緒，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，遇到困(kun)難也(ye)(ye)會有很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)熱情來解決(jue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)對(dui)(dui)(dui)我(wo)來講，就是(shi)(shi)一(yi)(yi)件樂事，一(yi)(yi)件很(hen)具意(yi)義的(de)(de)(de)(de)事，也(ye)(ye)能更(geng)大(da)(da)程度的(de)(de)(de)(de)調(diao)動(dong)(dong)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。而(er)后(hou)者(zhe)，我(wo)則充當著(zhu)被動(dong)(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)角色(se)。內心的(de)(de)(de)(de)深處(chu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)愿(yuan)接(jie)受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)不(bu)(bu)愿(yuan)主(zhu)動(dong)(dong)去(qu)接(jie)受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)。那時的(de)(de)(de)(de)我(wo)需要(yao)有個類似老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)人在(zai)旁邊督促(cu)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。帶著(zhu)這樣的(de)(de)(de)(de)心境，在(zai)嚴厲的(de)(de)(de)(de)看管下，或(huo)許會有個好成績，但(dan)一(yi)(yi)旦失(shi)去(qu)看管，后(hou)果就很(hen)遭。而(er)大(da)(da)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，就是(shi)(shi)高中(zhong)(zhong)(zhong)到大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過渡(du)階(jie)段，我(wo)帶著(zhu)高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，失(shi)去(qu)了高中(zhong)(zhong)(zhong)時的(de)(de)(de)(de)看管，便(bian)放松了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。這也(ye)(ye)是(shi)(shi)這次掛(gua)科(ke)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)原(yuan)因(yin)。

　　二，沒有(you)集中精力(li)在(zai)學(xue)習(xi)上，課余生活的(de)(de)(de)(de)(de)無序影響了(le)學(xue)習(xi)。上大(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，在(zai)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)之余，我(wo)經常(chang)抽時(shi)(shi)間去校(xiao)外做(zuo)兼(jian)職。我(wo)本打(da)算利用做(zuo)兼(jian)職的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)，可以豐富自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)經驗，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)人交際交流的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。那時(shi)(shi)候，我(wo)認為(wei)(wei)，做(zuo)兼(jian)職能夠及早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)接觸社會(hui)(hui)(hui)(hui)，認識社會(hui)(hui)(hui)(hui)，開(kai)闊自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)眼界，同時(shi)(shi)也(ye)能為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)學(xue)習(xi)打(da)下(xia)基(ji)礎。可是現在(zai)看來，這(zhe)個想法太過幼稚了(le)。兼(jian)職在(zai)適當的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候可以做(zuo)，也(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)可以鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)，但不(bu)能以犧牲(sheng)學(xue)習(xi)為(wei)(wei)代價。我(wo)現在(zai)明白了(le)，作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)生，目前的(de)(de)(de)(de)(de)階段，學(xue)習(xi)永遠都是第一(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)學(xue)不(bu)同于其他任何(he)學(xue)習(xi)階段，因為(wei)(wei)只(zhi)有(you)在(zai)大(da)學(xue)里(li)我(wo)們才能學(xue)習(xi)那些自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)東西，學(xue)習(xi)那些真正有(you)實用價值的(de)(de)(de)(de)(de)東西。大(da)學(xue)里(li)，我(wo)們有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，有(you)難(nan)得機會(hui)(hui)(hui)(hui)，這(zhe)一(yi)切，我(wo)們都浪(lang)費不(bu)起。

　　三，自(zi)(zi)己的(de)性(xing)格比(bi)較內向，在學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活方(fang)(fang)面很(hen)(hen)少和(he)同學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)時候，遇到什(shen)么(me)不(bu)(bu)會(hui)的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，總是(shi)(shi)礙于(yu)情面，不(bu)(bu)能及時找同學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)解決。于(yu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)下來(lai)，問(wen)(wen)題(ti)(ti)越積越多，最(zui)后影響了考試成(cheng)績。關于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)點，我(wo)(wo)也(ye)認(ren)(ren)真想(xiang)過(guo)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)雖然是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人的(de)事，但學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)不(bu)(bu)能只(zhi)局限于(yu)自(zi)(zi)己。我(wo)(wo)不(bu)(bu)可能什(shen)么(me)都(dou)會(hui)，也(ye)不(bu)(bu)可能什(shen)么(me)都(dou)記下，別的(de)同學(xue)(xue)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)并沒什(shen)么(me)。把不(bu)(bu)會(hui)的(de)東西提出來(lai)，大家(jia)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起想(xiang)辦法，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)互動(dong)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，我(wo)(wo)們解決的(de)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)本(ben)身了。交(jiao)流(liu)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)實際上(shang)也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)認(ren)(ren)識(shi)提高(gao)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，通(tong)過(guo)多個(ge)(ge)(ge)同學(xue)(xue)的(de)交(jiao)流(liu)和(he)分析，我(wo)(wo)們也(ye)會(hui)漸(jian)漸(jian)培養成(cheng)從多個(ge)(ge)(ge)角度(du)看問(wen)(wen)題(ti)(ti)想(xiang)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)習(xi)(xi)慣。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式，比(bi)自(zi)(zi)己一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人學(xue)(xue)習(xi)(xi)要有效(xiao)得多，也(ye)容易的(de)多。還有，在生(sheng)活方(fang)(fang)面，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人不(bu)(bu)與他人經(jing)常(chang)交(jiao)流(liu)，也(ye)很(hen)(hen)容易養成(cheng)孤僻的(de)性(xing)格。在沒有朋友的(de)情況下，人遇見(jian)困難總是(shi)(shi)很(hen)(hen)悲(bei)觀，處(chu)理問(wen)(wen)題(ti)(ti)也(ye)經(jing)常(chang)走(zou)極(ji)端(duan)。而帶著消(xiao)極(ji)悲(bei)觀的(de)情緒的(de)生(sheng)活，就(jiu)(jiu)更是(shi)(shi)會(hui)出現不(bu)(bu)順心的(de)事。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)惡性(xing)循(xun)環，對自(zi)(zi)己一(yi)(yi)(yi)(yi)點好處(chu)都(dou)沒有。通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次檢討，我(wo)(wo)也(ye)認(ren)(ren)識(shi)到了，并且開始重視這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

　　四，考(kao)試(shi)前夕家(jia)里(li)出(chu)現的問題，給我(wo)(wo)(wo)也(ye)帶來(lai)了些影響。快該考(kao)試(shi)的時候(hou)，家(jia)里(li)打來(lai)電話，說出(chu)事(shi)(shi)了，要我(wo)(wo)(wo)趕緊(jin)回去一(yi)趟(tang)。當時就(jiu)請了一(yi)個(ge)星期的假(jia)，雖然(ran)很快就(jiu)處理完回來(lai)了，但(dan)(dan)這件事(shi)(shi)一(yi)直(zhi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)心(xin)里(li)記著(zhu)。以至于最后一(yi)段時間的學(xue)習(xi)和(he)復習(xi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)沒能安下心(xin)。到(dao)了最后考(kao)試(shi)的關頭，我(wo)(wo)(wo)還總想著(zhu)快快回家(jia)。雖然(ran)這件事(shi)(shi)，不(bu)能作為我(wo)(wo)(wo)掛科的借口，但(dan)(dan)的確(que)給我(wo)(wo)(wo)當時的情緒帶來(lai)很大的影響。

　　這學期，我一(yi)定會(hui)調整(zheng)自己的(de)情(qing)緒，全(quan)身心的(de)投入到學習中去(qu)。我一(yi)會(hui)要把上學期耽(dan)誤的(de)課想(xiang)(xiang)辦法補(bu)回來，我想(xiang)(xiang)證明給(gei)自己看，我的(de)事情(qing)，我能做好，而且一(yi)定能做好。

　　以前，我總(zong)把這種(zhong)(zhong)類(lei)似(si)的(de)(de)檢(jian)討(tao)看(kan)做一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)形(xing)式，并不(bu)很重視，寫的(de)(de)是時候，也是草草了(le)事。但是這次，我的(de)(de)確通(tong)過(guo)認真反思，深刻認識到了(le)一(yi)(yi)些問題。這種(zhong)(zhong)認識，不(bu)是別人(ren)講過(guo)，批(pi)評過(guo)，就能領悟和(he)接(jie)受的(de)(de)。這次，我從內心深處，明(ming)白了(le)一(yi)(yi)些學(xue)習上和(he)生(sheng)活上的(de)(de)事情。我想這些重新認識的(de)(de)道理，一(yi)(yi)定(ding)會(hui)在我以后(hou)的(de)(de)學(xue)習和(he)生(sheng)活上起(qi)很大(da)作用，也一(yi)(yi)定(ding)會(hui)改變我以前的(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)學(xue)習生(sheng)活習慣(guan)。對于(yu)以后(hou)的(de)(de)學(xue)習，我也做了(le)很詳細計(ji)劃。大(da)致如下：

　　一(yi)(yi)(yi)，改(gai)掉以(yi)前那種被動式(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，主(zhu)動的(de)(de)參與到學(xue)(xue)習(xi)生活(huo)中。大(da)學(xue)(xue)里(li)有很(hen)(hen)(hen)多(duo)自(zi)(zi)由的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，也有很(hen)(hen)(hen)多(duo)改(gai)變(bian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)機會(hui)(hui)。但一(yi)(yi)(yi)切(qie)都得靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)(qu)主(zhu)動爭取，才有可(ke)能(neng)(neng)實現。學(xue)(xue)習(xi)不(bu)管是(shi)枯燥乏味(wei)的(de)(de)，還(huan)是(shi)充滿樂趣(qu)的(de)(de)，你不(bu)主(zhu)動去(qu)(qu)接受，永(yong)遠都不(bu)會(hui)(hui)跑到你的(de)(de)腦子里(li)去(qu)(qu)。在(zai)沒有人領著(zhu)去(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)情(qing)況(kuang)下，一(yi)(yi)(yi)定要有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)計劃。一(yi)(yi)(yi)個(ge)切(qie)實可(ke)行(xing)的(de)(de)計劃，在(zai)大(da)學(xue)(xue)這(zhe)種學(xue)(xue)習(xi)氛圍中，很(hen)(hen)(hen)重要。大(da)二(er)了(le)，我(wo)(wo)們還(huan)得面對(dui)(dui)另一(yi)(yi)(yi)個(ge)挑戰，就(jiu)是(shi)英(ying)語(yu)四六(liu)級。學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)科(ke)目也比(bi)以(yi)前多(duo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)，在(zai)這(zhe)種情(qing)況(kuang)下，我(wo)(wo)會(hui)(hui)合(he)理安排好(hao)作息時(shi)(shi)(shi)間(jian)，上課的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)認真聽講，及時(shi)(shi)(shi)做筆記。下課也會(hui)(hui)盡快完成作業，把剩余(yu)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)留給英(ying)語(yu)。早自(zi)(zi)習(xi)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，面對(dui)(dui)英(ying)語(yu)聽力(li)這(zhe)種考試中的(de)(de)薄弱(ruo)環節，我(wo)(wo)會(hui)(hui)加大(da)聽力(li)的(de)(de)力(li)度，一(yi)(yi)(yi)定時(shi)(shi)(shi)期(qi)后(hou)，也會(hui)(hui)加大(da)聽力(li)難度。總之都是(shi)為四六(liu)級在(zai)做準(zhun)備。其他(ta)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)安排，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)側重考試上。對(dui)(dui)于正常的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)期(qi)望，社團里(li)別的(de)(de)同學(xue)(xue)都在(zai)拿(na)獎學(xue)(xue)金，都在(zai)為這(zhe)個(ge)大(da)家(jia)愛(ai)著(zhu)的(de)(de)集體爭榮譽，我(wo)(wo)不(bu)想拖(tuo)大(da)家(jia)后(hou)腿，我(wo)(wo)也想盡自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份力(li)，也想和大(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)起(qi)共同進步。當然這(zhe)也是(shi)為了(le)證(zheng)明(ming)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實力(li)，證(zheng)明(ming)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)夠呆在(zai)這(zhe)個(ge)榮譽的(de)(de)集體。

　　二，把(ba)精力放(fang)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)，專(zhuan)心于目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)課(ke)程安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很滿(man)，也沒有時間(jian)再(zai)去做(zuo)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)了。但必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認清(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)以前(qian)那種兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)大(da)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法確實是(shi)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。而(er)且，就(jiu)(jiu)(jiu)我(wo)(wo)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)來(lai)說，知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)換代速度(du)很快。這就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們要(yao)(yao)不停地接受(shou)新(xin)知(zhi)識(shi)，而(er)且還(huan)要(yao)(yao)大(da)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)龐大(da)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。時間(jian)上(shang)，四年應(ying)該是(shi)很緊迫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。認清(qing)這些問題，我(wo)(wo)以后(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)不會(hui)(hui)盲(mang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去做(zuo)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)了。我(wo)(wo)應(ying)該把(ba)大(da)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)花在(zai)圖(tu)書(shu)館(guan)，花在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)上(shang)來(lai)。兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)也許會(hui)(hui)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，但于我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)而(er)言，是(shi)不能相比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)相信只有在(zai)學(xue)(xue)(xue)好自己課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提下，以后(hou)出去才會(hui)(hui)有工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，也才會(hui)(hui)有更多(duo)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。可是(shi)如果一(yi)旦因為(wei)做(zuo)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)就(jiu)(jiu)(jiu)耽誤(wu)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，應(ying)且導(dao)致以后(hou)找不到好工作(zuo)，那時后(hou)悔就(jiu)(jiu)(jiu)再(zai)也沒機(ji)(ji)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了。所(suo)以，我(wo)(wo)想，以后(hou)要(yao)(yao)把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)放(fang)在(zai)第(di)一(yi)位上(shang)，只有學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)做(zuo)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，才有資(zi)格干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三，在社(she)團(tuan)(tuan)里(li)(li)(li)要主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)和(he)(he)別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)多(duo)溝(gou)通，養成(cheng)健康樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)性格社(she)團(tuan)(tuan)是(shi)一個(ge)(ge)大家(jia)庭(ting)，有來(lai)自(zi)各個(ge)(ge)地方的(de)(de)(de)(de)人(ren)，大家(jia)雖(sui)然有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)方言，但卻都(dou)很(hen)熱心，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都(dou)樂于幫助別(bie)(bie)人(ren)，這種祥(xiang)和(he)(he)融洽的(de)(de)(de)(de)氛圍是(shi)我(wo)在別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)里(li)(li)(li)不(bu)曾(ceng)見過的(de)(de)(de)(de)。還(huan)有，社(she)團(tuan)(tuan)里(li)(li)(li)有來(lai)自(zi)各個(ge)(ge)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，大家(jia)雖(sui)然學(xue)(xue)著不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)專業，但基礎(chu)課是(shi)相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，則完全可以(yi)請教(jiao)他(ta)們，相(xiang)信他(ta)們也(ye)是(shi)愿意(yi)幫助的(de)(de)(de)(de)。關于性格問題(ti)，我(wo)想(xiang)大概是(shi)因為心理(li)潛意(yi)識的(de)(de)(de)(de)暗示，不(bu)愿和(he)(he)陌(mo)生(sheng)人(ren)講(jiang)話(hua)(hua)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)對自(zi)己很(hen)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)人(ren)，還(huan)是(shi)能敞開心扉的(de)(de)(de)(de)。只是(shi)不(bu)太愿意(yi)和(he)(he)生(sheng)人(ren)講(jiang)話(hua)(hua)，因此就造成(cheng)外表(biao)看起來(lai)孤僻(pi)的(de)(de)(de)(de)樣子，漸漸的(de)(de)(de)(de)朋友就少了(le)。我(wo)自(zi)己也(ye)覺(jue)得(de)這是(shi)很(hen)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)現象，從心里(li)(li)(li)想(xiang)改掉這種壞(huai)毛病。所以(yi)，我(wo)以(yi)后會主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)交流的(de)(de)(de)(de)，爭取在和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)講(jiang)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，多(duo)講(jiang)些話(hua)(hua)，而不(bu)是(shi)像以(yi)前(qian)那(nei)樣老是(shi)讓人(ren)感覺(jue)我(wo)一直在聽。不(bu)會的(de)(de)(de)(de)題(ti)目，我(wo)也(ye)會主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)找老師或(huo)同(tong)學(xue)(xue)解決，不(bu)再像以(yi)前(qian)那(nei)樣，讓問題(ti)越積越多(duo)啊，最后影響考(kao)試成(cheng)績。

　　關于其他方(fang)面(mian)，我也想過，早上起來時(shi)(shi)候(hou)，可(ke)以(yi)到(dao)環校路上跑步，鍛煉身體(ti)，也能(neng)(neng)養成良好的生活習慣。平時(shi)(shi)放假時(shi)(shi)候(hou)，也不能(neng)(neng)老是呆(dai)在寢室里(li)面(mian)，可(ke)以(yi)約上幾個同(tong)學一起到(dao)外面(mian)轉轉，這樣可(ke)以(yi)培養同(tong)學之間的友誼。

　　對于學習(xi)也是一樣的(de)(de)(de)事(shi)。學習(xi)對于現(xian)在的(de)(de)(de)我(wo)們而(er)言就是一種責(ze)任(ren)，我(wo)們應(ying)盡(jin)自(zi)(zi)己(ji)最大的(de)(de)(de)努力學好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課程。請老師相信我(wo)，我(wo)以(yi)后一定會在學習(xi)上(shang)多下(xia)功夫(fu)，把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學習(xi)提上(shang)去(qu)。類似這(zhe)樣的(de)(de)(de)掛(gua)科，保證再不會出現(xian)。我(wo)也會好好努力，調整(zheng)好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學習(xi)狀態，爭取下(xia)學期拿到獎學金。

　　此致

　　敬禮!

　　檢討人：×××

　　時間：

　　大學生掛科檢討書2

尊敬的黨組織:

　　我叫xx,是xx科(ke)技學(xue)院信息工(gong)程(cheng)學(xue)院黨組(zu)(zu)織(zhi)的(de)一員。因在(zai)第(di)二學(xue)期的(de)期末考試中失(shi)利,出(chu)(chu)現掛科(ke)情況(kuang),沒有發揮學(xue)生黨員在(zai)學(xue)習上(shang)的(de)模范作用,為(wei)此向(xiang)組(zu)(zu)織(zhi)做出(chu)(chu)深刻(ke)檢討(tao)。

　　從校(xiao)園網查(cha)到(dao)自己掛科時,我(wo)沒有(you)太大反(fan)應(ying),平(ping)靜地(di)接受(shou)了考(kao)試結(jie)果。考(kao)試是厚(hou)積薄發的(de)(de)事,平(ping)時若不(bu)反(fan)復思考(kao),談不(bu)上(shang)對所學(xue)內容(rong)的(de)(de)理解、領悟(wu)、學(xue)會。這(zhe)學(xue)期我(wo)花在(zai)學(xue)習上(shang)的(de)(de)時間確實少(shao)了,這(zhe)樣的(de)(de)考(kao)試結(jie)果客觀(guan)上(shang)講(jiang)是個必然事件。事已至(zhi)此,唯有(you)坦然面(mian)對。

　　當忽(hu)然(ran)意識到自己的(de)(de)'黨(dang)員身份時,我的(de)(de)良心開始不(bu)安(an)。“學(xue)生黨(dang)員考(kao)試掛科(ke)!” 我第一(yi)次強烈(lie)地意識到自己角色的(de)(de)使(shi)命感。在此向組(zu)織(zhi)二次檢討: 之前的(de)(de)黨(dang)員覺悟只停(ting)留在概念階段,切身體會(hui)到,這是第一(yi)次,而且還(huan)不(bu)怎么光彩。

　　此(ci)后心亂如麻,想著(zhu)同學們會怎(zen)么議論?會不(bu)會給黨組織帶來(lai)(lai)負面影(ying)響(xiang)?會帶來(lai)(lai)多(duo)大負面影(ying)響(xiang)?自(zi)己會不(bu)會被組織批評處分?…………

　　家父教導: 錯(cuo)(cuo)誤已經犯了,再去(qu)找借口(kou)推脫,便(bian)是(shi)再次犯錯(cuo)(cuo)。然(ran)而此(ci)事,學(xue)生(sheng)竊以為不做陳述,或許(xu)是(shi)對黨(dang)組織的某(mou)種不尊(zun)敬。

　　其(qi)實我(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生充滿迷茫。逐漸(jian)了解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)后,我(wo)開始覺悟到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)喜歡也不(bu)擅長(chang)這個(ge)專(zhuan)業(ye),而且對(dui)數學(xue)電路物(wu)理一(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程也很吃力(li),遲(chi)遲(chi)進入不(bu)了學(xue)習狀態,漸(jian)漸(jian)有(you)了畏懼心(xin)理。面對(dui)這個(ge)繩結,感覺苦(ku)、悶彷徨。為了解開心(xin)結,我(wo)查資料,聽講座,找書看(kan);各家觀點紛蕓,解決(jue)之(zhi)道繁(fan)雜,結合自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang),我(wo)找到(dao)(dao)了自(zi)(zi)認為合適的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge),就是新東方(fang)(fang)(fang)教(jiao)育科技集團(tuan)董事(shi)長(chang)俞敏洪的(de)(de)(de)(de)(de) “專(zhuan)業(ye)實在換不(bu)了就學(xue)下去(qu);保證考試(shi)不(bu)掛(gua)科,拿到(dao)(dao)學(xue)位(wei)證,同時發展自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣特長(chang),并使之(zhi)達到(dao)(dao)可以讓自(zi)(zi)己(ji)在社會立足的(de)(de)(de)(de)(de)程度。” 這是個(ge)極好的(de)(de)(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)(fang)(fang)針(zhen)。但,方(fang)(fang)(fang)針(zhen)總是正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de),執行都不(bu)是完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)考試(shi)失利的(de)(de)(de)(de)(de)直接(jie)原因是執行不(bu)到(dao)(dao)位(wei)。

　　人(ren)類的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)分(fen)為(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)科學(xue)(xue)和自然科學(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)興趣是(shi)(shi)了(le)解這(zhe)個世(shi)界,理想是(shi)(shi)與朋友創(chuang)辦一個屬于服務業(ye)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)企業(ye),為(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)解決一部分(fen)就業(ye)和社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)救(jiu)濟問題。我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)是(shi)(shi)個人(ren)口大(da)國(guo)(guo)(guo),農(nong)業(ye)大(da)國(guo)(guo)(guo),并(bing)有著(zhu)千(qian)年歷(li)史的(de)(de)(de)(de)農(nong)業(ye)為(wei)天(tian)、為(wei)根(gen)本的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)思(si)想。太(tai)多太(tai)重的(de)(de)(de)(de)農(nong)業(ye)色彩使得(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)結構(gou)千(qian)年來(lai)停滯不(bu)(bu)前。自從英國(guo)(guo)(guo)工(gong)業(ye)革命產(chan)生(sheng)新的(de)(de)(de)(de)階層(ceng)和更(geng)為(wei)先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)結構(gou)后,世(shi)界各地(di)紛(fen)紛(fen)進(jin)入自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)業(ye)時代(dai)(dai),產(chan)生(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)符合時代(dai)(dai)潮流的(de)(de)(de)(de)新社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。此(ci)刻,農(nong)業(ye)經濟發(fa)(fa)展到頂峰(feng)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)如一輛巨型航母,調(diao)轉方(fang)向緩慢而(er)艱(jian)難,于是(shi)(shi)錯過了(le)這(zhe)一列高速列車,后果是(shi)(shi)百(bai)年屈辱。我(wo)(wo)(wo)們(men)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)入軌是(shi)(shi)在(zai)改(gai)革開放后,資本主義得(de)到認可。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)改(gai)變不(bu)(bu)可避免地(di)產(chan)生(sheng)很(hen)多新的(de)(de)(de)(de)問題,國(guo)(guo)(guo)大(da),事(shi)多,政府(fu)目前無暇顧及(ji)民生(sheng)人(ren)權(quan)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)福利(li)養老(lao)等(deng),我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價值在(zai)于為(wei)國(guo)(guo)(guo)家分(fen)擔這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)負擔,這(zhe)也是(shi)(shi)時代(dai)(dai)賦(fu)予我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)一代(dai)(dai)青年的(de)(de)(de)(de)歷(li)史使命。我(wo)(wo)(wo)相信,從蒸汽機開始歷(li)史幾百(bai)年的(de)(de)(de)(de)技術競爭已經進(jin)入某種極值(參見CPU等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)更(geng)新速度(du)),技術制造(zao)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展空間(jian)日益飽和,而(er)未來(lai)是(shi)(shi)基于先(xian)進(jin)理念和人(ren)文精神的(de)(de)(de)(de)服務業(ye)的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai),所以一直(zhi)以來(lai)對技術存有些許偏見與忽視。現在(zai)看回去,確實太(tai)年輕,看問題不(bu)(bu)夠客觀科學(xue)(xue),做(zuo)事(shi)情難免顧此(ci)失彼(bi),需要繼續進(jin)步(bu)。

　　在這(zhe)一(yi)學期里,多(duo)(duo)數時(shi)(shi)間都(dou)在看經濟(ji)和營銷學的(de)(de)書,此(ci)外(wai)還有(you)哲學小說之(zhi)類的(de)(de),有(you)時(shi)(shi)似懂非懂,有(you)時(shi)(shi)感觸良多(duo)(duo)。但,這(zhe)種遨游書海、書叢獵奇的(de)(de)快樂(le)的(de)(de)基礎如此(ci)不牢固。它來(lai)的(de)(de)太(tai)過泛濫(lan)而沒有(you)節制——有(you)時(shi)(shi)上課(ke)我也(ye)在看課(ke)外(wai)書,加之(zhi)對高數物理(li)(li)電路原理(li)(li)的(de)(de)畏難心(xin)理(li)(li),所以就這(zhe)樣課(ke)內(nei)學習(xi)的(de)(de)時(shi)(shi)間和精力(li)在有(you)意(yi)無意(yi)地越(yue)來(lai)越(yue)少(shao)。

　　現在看得出這個屬于(yu)泡沫式的學習生活,終于(yu)臨近(jin)考試(shi)時泡沫破了。

　　計算機專(zhuan)業的課程都(dou)有一定的門檻性,突擊的效果很(hen)不明顯,于是,突擊失(shi)(shi)利(li) ——考試失(shi)(shi)利(li)。

　　在假(jia)期(qi)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)刻地反思,根本(ben)問題(ti)到底(di)出在哪,怎(zen)么解決(jue)(jue)? 這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)暑假(jia)解決(jue)(jue)的(de)(de)(de)主要(yao)問題(ti)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)答案是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)思想認識問題(ti),即對技術的(de)(de)(de)不(bu)(bu)科學的(de)(de)(de)認識和理解。適值咱們學院里(li)新建一個(ge)單片機小組(zu),我(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)(jing)報名。放(fang)假(jia)前布(bu)置學習任務,假(jia)期(qi)自學,開學后(hou)審核(he)篩(shai)(shai)選(篩(shai)(shai)選率6:1)。不(bu)(bu)管我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)否被(bei)淘汰,有一點可以肯定,我(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)(jing)開始(shi)正視技術的(de)(de)(de)重要(yao)性。我(wo)(wo)(wo)(wo)想這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)考試(shi)失利,對數學電(dian)路感到頭(tou)疼的(de)(de)(de)本(ben)質原因。

　　認(ren)(ren)識(shi)世界首(shou)先要(yao)認(ren)(ren)識(shi)它(ta)的(de)(de)物(wu)質規(gui)律,要(yao)認(ren)(ren)識(shi)物(wu)質規(gui)律就要(yao)學(xue)好數理(li)(li)化(hua)一(yi)類的(de)(de)自然科學(xue), 這個結論(lun)也(ye)是(shi)我的(de)(de)反思成果之一(yi)。至此理(li)(li)清了思緒,調整(zheng)了觀念認(ren)(ren)識(shi),完成了逐層(ceng)深入的(de)(de)自我剖析。

　　在此向組織鄭重承諾,我會加快(kuai)進(jin)步,以新的心態(tai)和觀念對(dui)待自己(ji)的學業,以一個大的器量(liang)對(dui)待周(zhou)圍(wei)的人事(shi)。爭取早日(ri)實現人生理(li)想,為社(she)會做貢獻。

　　姓名： XXX

　　20XX年XX月XX日

　　大學生掛科檢討書3

尊敬的老師：

　　上學期因不認真學習導致兩(liang)門功課不合格(ge)需(xu)要補(bu)考，雖然(ran)已經(jing)補(bu)了(le)(le)但不知能否過(guo)的了(le)(le)，倘若過(guo)不了(le)(le)就得重修，為(wei)此十分后悔。現在寫(xie)下這份檢討來警醒自己最新(xin)大學生掛科(ke)檢討書(shu)最新(xin)大學生掛科(ke)檢討書(shu)。

　　我(wo)們處(chu)于一(yi)個(ge)科技發達，注重人才的時代(dai)，沒(mei)有一(yi)個(ge)好(hao)的學(xue)習(xi)素質，學(xue)習(xi)修養(yang)是(shi)很難(nan)在社會中找(zhao)到(dao)容下(xia)(xia)自(zi)己的一(yi)席(xi)之地。而我(wo)有著優異(yi)的學(xue)習(xi)環境(jing)，卻不好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，最后落下(xia)(xia)了要補考的地步，這(zhe)使我(wo)十(shi)分內疚。

　　過(guo)去總覺得掛(gua)(gua)(gua)科(ke)(ke)只要補過(guo)就(jiu)可以了，但是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)那么簡單的(de)(de)(de)，掛(gua)(gua)(gua)科(ke)(ke)會給自己(ji)帶來很多(duo)麻煩的(de)(de)(de)事，雖(sui)然現在看不到(dao)(dao)但是(shi)(shi)(shi)以后就(jiu)會有報(bao)應的(de)(de)(de)。掛(gua)(gua)(gua)科(ke)(ke)多(duo)了就(jiu)會影響自己(ji)的(de)(de)(de)能否拿(na)到(dao)(dao)學(xue)(xue)位證(zheng)，更(geng)為嚴重的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)可能會連畢(bi)業(ye)證(zheng)都拿(na)不到(dao)(dao)。連畢(bi)業(ye)證(zheng)都拿(na)不到(dao)(dao)算(suan)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)白(bai)念了最新大(da)(da)學(xue)(xue)生掛(gua)(gua)(gua)科(ke)(ke)檢(jian)討(tao)書檢(jian)討(tao)書。但是(shi)(shi)(shi)現在就(jiu)業(ye)競爭(zheng)那么激烈就(jiu)憑一個大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)證(zheng)是(shi)(shi)(shi)遠遠不可能找到(dao)(dao)好工作(zuo)的(de)(de)(de)，必須盡可能的(de)(de)(de)提高自己(ji)的(de)(de)(de)自身(shen)素質。再就(jiu)是(shi)(shi)(shi)掛(gua)(gua)(gua)科(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)直(zhi)接影響到(dao)(dao)成績排名，這與(yu)獎學(xue)(xue)金、助學(xue)(xue)金、競選班干部、入黨(dang)、保研、推薦(jian)工作(zuo)、出國

　　留學等等好事全部失之交臂(bei)。在以后的(de)(de)(de)(de)應聘過程中，當(dang)用(yong)人(ren)單位(wei)看到你(ni)是一個掛科較多(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)后，錄用(yong)你(ni)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)將大打折扣。最(zui)令人(ren)煩惱的(de)(de)(de)(de)就是掛科后，假期里你(ni)還(huan)得用(yong)別人(ren)玩的(de)(de)(de)(de)時間(jian)來補習。在同學的(de)(de)(de)(de)眼里你(ni)也(ye)變(bian)成了一個壞(huai)學生，說(shuo)難聽的(de)(de)(de)(de)就是人(ren)，這或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)會(hui)影(ying)響(xiang)到自己的(de)(de)(de)(de)心理(li)。

　　掛(gua)科(ke)帶來那么多(duo)的(de)可(ke)怕后果讓(rang)我(wo)深深后悔(hui)，所以我(wo)狠下心來再以后的(de)學習里(li)努力學習不偷懶，不逃課，盡自己所有的(de)能力來彌補(bu)過去的(de)錯誤(wu)，走(zou)出掛(gua)科(ke)黨(dang)。

　　檢討人：XXX

　　時間：

　　大學生掛科檢討書4

尊敬的學校領導：

　　我(wo)是XX級XX專業的(de)(de)XX學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)號為XXXXXX，因為上課沒用心聽講，認(ren)真(zhen)做筆(bi)記。臨考時又沒有足夠的(de)(de)準備應付考試，抱著僥幸的(de)(de)心態參(can)加考試，結果可想而知，我(wo)掛(gua)科(ke)了。我(wo)對于我(wo)掛(gua)科(ke)的(de)(de)這件(jian)事十分慚愧(kui)，也做了深刻(ke)反思，由此向學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)檢(jian)討，檢(jian)討我(wo)因不認(ren)真(zhen)而犯下的(de)(de)錯(cuo)，希望領(ling)導(dao)能夠原諒，我(wo)保證以后上課專心聽講，認(ren)真(zhen)做筆(bi)記，不缺課不逃課，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)學(xue)(xue)習，踏(ta)踏(ta)實實做人。做一個對社會(hui)有用的(de)(de)新大學(xue)(xue)生(sheng)。

　　至此

　　敬禮

　　姓名： XXX

　　20XX年XX月XX日(ri)

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