體育公開課教案設計

　　小學二年級體育教學優秀公開課教案

　　一、學情分析

　　本(ben)節課的(de)(de)(de)授(shou)課對象(xiang)是小學(xue)二年級學(xue)生。他(ta)們的(de)(de)(de)天性(xing)(xing)是喜歡(huan)玩(wan)、好奇心強(qiang)、爭(zheng)強(qiang)好勝模仿力強(qiang)、喜歡(huan)表現，但好動，不能(neng)很好地控制自(zi)己的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，一部分還存在任性(xing)(xing)、嬌氣等(deng)不良(liang)的(de)(de)(de)心理(li)傾向(xiang)。他(ta)們也漸漸產(chan)生競爭(zheng)意識，因為(wei)已經能(neng)夠判斷自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力大小，所(suo)以在發現別(bie)人的(de)(de)(de)表現比自(zi)己好或(huo)者(zhe)差時，相應地會(hui)引起心理(li)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。當別(bie)人不如(ru)自(zi)己時，內心暗(an)暗(an)感到自(zi)豪得意。為(wei)此，針對他(ta)們喜歡(huan)游(you)戲(xi)、喜歡(huan)展(zhan)示的(de)(de)(de)共性(xing)(xing)特點和個性(xing)(xing)差異，我(wo)選(xuan)擇以跳繩游(you)戲(xi)為(wei)活動主形式，以繩激趣，營造濃(nong)厚個人競爭(zheng)和團體競爭(zheng)氛圍。

　　二、教學理念

　　由此，在設(she)計理念(nian)上，我認真滲(shen)透素質教(jiao)育(yu)(yu)思想，積極創(chuang)新體育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)(shi)，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理趨向(xiang)為導向(xiang)，面向(xiang)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，貫(guan)徹落實“快(kuai)樂體驗”的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)思想，突出一個“新”字(zi)，體現(xian)一個“改”字(zi)，做到人(ren)人(ren)享有(you)(you)體育(yu)(yu)，人(ren)人(ren)都有(you)(you)進步，人(ren)人(ren)擁有(you)(you)健(jian)康。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利用(yong)已(yi)有(you)(you)經(jing)驗進行《跳(tiao)繩》動作與(yu)方法的(de)(de)(de)編創(chuang)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新能力。并(bing)將自己(ji)的(de)(de)(de)跳(tiao)法大膽的(de)(de)(de)向(xiang)其(qi)他同學(xue)(xue)展(zhan)示與(yu)交流，以(yi)此來增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)`自信心，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)成功的(de)(de)(de)喜悅。通過游(you)戲比(bi)賽的(de)(de)(de)形式(shi)(shi)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)團結、合(he)作精神。

　　三、教學目標

　　根據(ju)體育課(ke)程標(biao)準的學(xue)(xue)習領域目標(biao)，以及二年級學(xue)(xue)生的特點(dian)，我初步預設了(le)本節課(ke)的教學(xue)(xue)目標(biao)：

　　1、情感、態度、價值(zhi)觀(guan)：激發學生(sheng)積極參與體育活動(dong)的(de)興趣，讓學生(sheng)在活動(dong)中(zhong)展示自我，快樂鍛煉，增強(qiang)團(tuan)隊合作(zuo)意(yi)識和競爭意(yi)識。

　　2、知識與技(ji)能：發展協調、靈(ling)敏的素(su)質，促進(jin)智(zhi)力開發。

　　3、本節(jie)課的重難點：

　　重點：

　　通過各種跳繩(sheng)游戲的(de)體驗活動掌握(wo)一定(ding)的(de)技能。

　　難點：

　　在(zai)練習中，能夠掌握跳(tiao)繩活動方法，做到自主(zhu)學(xue)練和合(he)作鍛煉。 場地(di)器材：一(yi)塊籃(lan)球場地(di)、學(xue)生每(mei)人(ren)一(yi)條跳(tiao)繩、錄音(yin)機一(yi)臺。

　　四、教法、學法預設

　　為(wei)了達(da)成(cheng)以上目標，突破(po)重、難(nan)點(dian)，我初(chu)步預設(she)本課教(jiao)法(fa)和學法(fa)是：

　　教法：情境教學法(fa)(fa)(fa)、設疑法(fa)(fa)(fa)、演(yan)示法(fa)(fa)(fa)、練習法(fa)(fa)(fa)、激勵法(fa)(fa)(fa)等(deng)。

　　學法：觀(guan)察(cha)法(fa)、嘗試法(fa)、游(you)戲法(fa)、合(he)作法(fa)、競賽法(fa)、展(zhan)示法(fa)等。

　　五、教學程序

　　（一）情景導入

　　對于低年級學(xue)生(sheng)來說(shuo)，有趣的游(you)戲(xi)情(qing)(qing)景最能吸引他們進入課(ke)堂角(jiao)色(se)。整節課(ke)，我將以“跳繩王國”為主情(qing)(qing)景，去激趣。一入課(ke)就(jiu)在情(qing)(qing)景中帶領學(xue)生(sheng)去旅游(you)參觀，學(xue)生(sheng)的活動熱情(qing)(qing)自然而然地被激發和調動出來。

　　（二）旅游第一站------“過關”

　　通過創設(she)“王國門崗”，指導(dao)學生兩(liang)人一(yi)組，用玩游戲(xi)進行熱身活動。

　　（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我設計踩蛇尾活動(dong)，通過“甩、踩”游(you)戲，讓學生(sheng)進一(yi)步開(kai)展熱身活動(dong)，發展學生(sheng)的(de)迅速反應、靈敏運動(dong)能力。

　　（四）旅游第三站------“抓尾巴”

　　教師通過“小(xiao)朋友們(men)現在(zai)我們(men)到了小(xiao)動(dong)(dong)物(wu)園，瞧！里面有很多的小(xiao)動(dong)(dong)物(wu)，還(huan)有尾巴(ba)呢，我們(men)來比賽一(yi)(yi)下，誰抓(zhua)到的尾巴(ba)最多？”的談話引(yin)導(dao)，指導(dao)學(xue)生(sheng)進入本節課的主體活(huo)(huo)動(dong)(dong)，要求(qiu)學(xue)生(sheng)通過兩人(ren)一(yi)(yi)組，一(yi)(yi)人(ren)把繩子綁在(zai)腰間(jian)，露出兩端“尾巴(ba)”，想方(fang)設法保護(hu)好“尾巴(ba)”；另一(yi)(yi)人(ren)使勁去抓(zhua)它(ta)；并輪(lun)流活(huo)(huo)動(dong)(dong)。教師邊指導(dao)，要求(qiu)注意(yi)動(dong)(dong)作(zuo)規范和安(an)全，邊參與學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，學(xue)生(sheng)興致盎然，奔(ben)跑、躲(duo)閃，循環反復，在(zai)輕松愉快的情景中(zhong)(zhong)，達到了一(yi)(yi)定的鍛煉強度。

　　（五）旅游第四站------“拼圖”

　　本站(zhan)的主(zhu)要目標(biao)是通過整合學科間的知識，以體育小(xiao)組(zu)合作活動形式，促其(qi)思(si)，啟其(qi)智，煉其(qi)身。首先(xian)，讓(rang)各小(xiao)組(zu)在討論(lun)用繩拼圖創編的基礎(chu)上，先(xian)進(jin)(jin)行展(zhan)示和交(jiao)流。然后引(yin)導學生選擇自己(ji)喜(xi)歡(huan)拼圖，組(zu)成新小(xiao)組(zu)進(jin)(jin)行有序(xu)跑(pao)跳練習、展(zhan)示，讓(rang)全體學生沉(chen)浸在愉快(kuai)地學、練氛圍中(zhong)，享(xiang)受體育活動的快(kuai)樂，陶冶身心(xin)。

　　（六）旅游結束------放松總結

　　播放歌曲《小白船》組織放松(song)活動，恢復(fu)學(xue)生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價(jia)，頒(ban)獎(jiang)，滲(shen)透德育(yu)美育(yu)教育(yu)。

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