《垃圾分類》的教案

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作者開展教(jiao)(jiao)學(xue)活動前，編寫教(jiao)(jiao)案(an)是(shi)必不可少的，教(jiao)(jiao)案(an)是(shi)保證教(jiao)(jiao)學(xue)取(qu)得成(cheng)功、提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量的基(ji)本(ben)條件(jian)。寫教(jiao)(jiao)案(an)需要注(zhu)意(yi)哪(na)些格式呢？下(xia)面是(shi)小(xiao)編收集(ji)整(zheng)理的《垃(la)圾(ji)分類》的教(jiao)(jiao)案(an)，僅供(gong)參(can)考，大家一起來看看吧(ba)。

　　《垃圾分類》的教案1

　　活動目標

　　1、知道垃(la)圾(ji)與我們生活的關(guan)系及回收垃(la)圾(ji)的作用。

　　2、嘗試(shi)按照(zhao)可回(hui)收、不可回(hui)收及有毒(du)有害進行垃(la)圾分類。

　　活動準備

　　課件，廢舊(jiu)垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關系。

　　1、出示地球媽(ma)媽(ma)圖片(pian)。

　　師：今(jin)天，老師把地球媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)請來了，你們看，她(ta)怎么(me)了？

　　師(shi)：她為(wei)什么這么傷(shang)心？

　　2、了解(jie)垃(la)圾及垃(la)圾與我(wo)們生活的(de)的(de)關系(xi)。

　　師：你認識這些垃(la)圾(ji)嗎(ma)？是什么垃(la)圾(ji)？

　　師：這些都是我們(men)生活(huo)中產(chan)生的垃(la)圾(ji)，如果大家不講(jiang)衛生，亂扔垃(la)圾(ji)，我們(men)的環境(jing)會變(bian)得怎么(me)樣？

　　師：你們有什么(me)好辦法減(jian)少垃(la)圾或處理垃(la)圾？

　　二、垃圾分類

　　師：剛剛，地球媽媽請(qing)(qing)小朋(peng)友把(ba)垃(la)圾扔進了一個(ge)垃(la)圾箱里(li)，覺(jue)得太亂(luan)了，想(xiang)請(qing)(qing)你(ni)們分分類，好嗎？

　　師(shi)：老師(shi)這(zhe)里有3個垃圾桶，表示什么意思(si)呢？

　　讓(rang)幼兒自己探(tan)索各(ge)種(zhong)垃圾的分類。

　　看視頻，聽(ting)清潔小博(bo)士進行介紹可回(hui)(hui)收垃(la)(la)圾(ji)(ji)，不可回(hui)(hui)收垃(la)(la)圾(ji)(ji)和有害物質。然后進行檢查(cha)剛(gang)剛(gang)幼兒分的垃(la)(la)圾(ji)(ji)。

　　師：根據剛(gang)剛(gang)學的(de)小(xiao)本領在(zai)分一次，這(zhe)次可(ke)不能錯嘍。

　　再一次檢查

　　三、結尾

　　師(shi)：剛剛我們知道了可(ke)回收(shou)和(he)不可(ke)回收(shou)還有(you)有(you)害(hai)物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧(ba)！

　　《垃圾分類》的教案2

　　目標：

　　1、懂得(de)"垃圾分(fen)類"的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察、分(fen)析(xi)、比(bi)較、分(fen)類等能(neng)力。

　　3、發(fa)展幼兒的(de)觀察、分析能力(li)(li)、動手能力(li)(li)。

　　4、激(ji)發了(le)幼(you)兒的(de)好奇心(xin)和(he)探究欲(yu)望。

　　準備：

　　1、用廢(fei)泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里(li)散亂(luan)地放著一(yi)些垃(la)圾(ji)。

　　2、各類實物垃圾(ji)，如香蕉(jiao)皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲(jia)油、摩(mo)絲瓶等(deng)。

　　3、5只垃(la)圾分裝桶(tong)，上貼5種(zhong)標志(zhi)。

　　4、錄像(xiang)機以及有關垃圾(ji)處(chu)理的錄像(xiang)帶。

　　5、磁性圖(tu)片(pian)若干，一次性塑料手套若干。

　　過程：

　　一、評選(xuan)"衛生(sheng)城(cheng)市"

　　1、引導(dao)幼兒(er)觀察、比較兩個地方的(de)環(huan)境，啟(qi)發幼兒(er)說說：你喜歡哪座城市？這(zhe)什(shen)么？如果你住在賀村感(gan)覺怎樣？

　　2、請幼兒(er)用貼五(wu)角星(xing)的形式評選(xuan)"衛生城市"。

　　3、引導幼(you)兒討論(lun)：為什(shen)么(me)你(ni)們不選賀(he)(he)村？如果你(ni)住(zhu)在賀(he)(he)村會(hui)有什(shen)么(me)感覺(jue)？

　　4、教師小(xiao)結：賀(he)村滿地(di)垃圾(ji)，又臟(zang)又臭(chou)，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道(dao)這個城市的垃圾(ji)都到哪(na)里去了嗎？下面我們一起來(lai)看錄像。

　　二、了解垃(la)圾分類(lei)與回收(shou)的方法

　　1、教師配解說(shuo)詞，讓幼兒觀看(kan)有關(guan)垃(la)圾(ji)分類回收過程(cheng)的錄像片斷，然后說(shuo)說(shuo)垃(la)圾(ji)車把垃(la)圾(ji)送到哪(na)里(li)去(qu)了，垃(la)圾(ji)回收后可以制成哪(na)些(xie)新產品。

　　2、認(ren)識"回(hui)收利(li)用(yong)"標志(zhi)。

　　①出示"回(hui)收利用(yong)"的(de)標(biao)志，讓幼(you)兒根據(ju)圖意猜(cai)測(ce)該標(biao)志的(de)含義，并(bing)說(shuo)說(shuo)在哪些地方(fang)看到過這一標(biao)志。

　　②講解"回收(shou)利(li)用(yong)"標(biao)志(zhi)含義(yi)，請幼兒說(shuo)說(shuo)：垃圾中的哪些(xie)物(wu)品可(ke)以回收(shou)利(li)用(yong)？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉(la)罐、礦泉水瓶等經過加工處(chu)理，可(ke)以制造出新的產品。）

　　③啟發幼兒設(she)計"不能回收利(li)用(yong)"的標志圖，并(bing)說(shuo)說(shuo)：垃圾(ji)中的哪些物品不能回收利(li)用(yong)？為什么(me)？應該怎(zen)樣處理這些垃圾(ji)？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性(xing)垃圾圖片按可(ke)以(yi)回收利用與不可(ke)以(yi)回收利用分成兩(liang)類，教師檢(jian)查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我(wo)們能(neng)回(hui)收利用這些物品，就(jiu)能(neng)凈化環境，保護資源。

　　3、游(you)戲：看誰做得對。教師說出(chu)某(mou)一垃(la)圾的(de)(de)名稱(cheng)，如果(guo)是(shi)(shi)可以(yi)回收利(li)用(yong)(yong)的(de)(de)，幼兒就做形似(si)的(de)(de)動作；如果(guo)是(shi)(shi)不可以(yi)回收利(li)用(yong)(yong)的(de)(de)，就做形似(si)"Ｘ"的(de)(de)動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾(ji)作進一步分類

　　1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工(gong)人叔(shu)叔(shu)更好、更方便地(di)處理這(zhe)些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼(tie)有標(biao)志的5只垃圾分類(lei)裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biao)志分類(lei)。

　　3、組織幼兒戴上手套(tao)清(qing)理賀村的垃圾，并進行分類。

　　教學反思：

　　在本次活動(dong)孩子(zi)(zi)(zi)們都是積(ji)極的(de)(de)(de)參與到(dao)活動(dong)來，一(yi)(yi)開始我神秘的(de)(de)(de)出(chu)示以后各孩子(zi)(zi)(zi)們生活中的(de)(de)(de)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)袋，從里邊(bian)出(chu)示一(yi)(yi)些常見的(de)(de)(de)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)，將孩子(zi)(zi)(zi)帶到(dao)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)情境(jing)中，又用游戲(xi)法(fa)，請小朋友嘗(chang)試根據U盤中的(de)(de)(de)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類游戲(xi)，讓孩子(zi)(zi)(zi)們在游戲(xi)中了(le)解生活中的(de)(de)(de)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)，再到(dao)體驗垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類，作為導入(ru)環節，從本次課孩子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)表現看是比較(jiao)好的(de)(de)(de)'。

　　《垃圾分類》的教案3

　　活動設計背景

　　在日常活動中，發(fa)現班(ban)級(ji)有些孩子還有隨(sui)手扔(reng)垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生(sheng)行為習慣，懂(dong)得(de)垃圾如何分(fen)類，特設(she)計此活動。

　　活動目標

　　1、知道垃圾有可(ke)回(hui)收(shou)和不可(ke)回(hui)收(shou)之分(fen)，能給垃圾分(fen)類。

　　2、保(bao)護環境，養成不亂(luan)扔(reng)垃(la)圾的好習慣。

　　3、喜歡并能動手制(zhi)作陀螺。

　　4、探索、發現生(sheng)活中(zhong)的多(duo)樣性及特征(zheng)。

　　5、愿意大膽嘗試，并(bing)與(yu)同伴分(fen)享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點(dian)：知道哪(na)些垃圾是可回收哪(na)些是不可回收

　　教學難點：獨立制(zhi)作(zuo)出陀螺

　　活動準備

　　剪好的(de)廢紙(zhi)盒若干；彩筆(bi)(bi)、鉛筆(bi)(bi)每人一支；ppt、掛圖(tu)

　　活動過程（活(huo)(huo)動(dong)過程(cheng)的表述(shu)不(bu)必詳細到將(jiang)教(jiao)師、學(xue)生的所有對話、活(huo)(huo)動(dong)逐字(zi)記錄(lu)，但是應該把活(huo)(huo)動(dong)的主(zhu)要環(huan)節(jie)很清楚地(di)再現，即(ji)開始環(huan)節(jie)、基本(ben)(ben)環(huan)節(jie)、結束環(huan)節(jie)、延伸環(huan)節(jie)。注：重(zhong)點表述(shu)基本(ben)(ben)環(huan)節(jie)）

　　一、

　　1、師利用聲音引起幼兒興趣(qu)：

　　師模仿哭聲后問：小(xiao)朋(peng)友們猜一猜，是誰(shui)在哭？

　　幼兒自由想(xiang)象、猜測。

　　2、師打開垃圾箱在(zai)哭(ku)的圖片提問：小朋友猜猜它為(wei)什么哭(ku)？

　　師指名(ming)幼兒(er)回(hui)答。

　　3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

　　幼兒回答后，師(shi)：是(shi)垃圾箱(xiang)又(you)笑了(le)，它們為什么(me)又(you)笑了(le)呢？

　　4、幼兒自由議論：師總結出垃(la)圾箱哭、笑是因為(wei)垃(la)圾也要分類，如果不分類就(jiu)會給地(di)球造成麻煩(fan)甚至是危害。

　　二、觀看(kan)ppt，給垃圾分(fen)類

　　1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒(er)大膽發(fa)表意見）

　　2、師播放(fang)ppt，小結出垃(la)圾(ji)分為(wei)可(ke)回(hui)收(shou)(shou)(shou)和不可(ke)回(hui)收(shou)(shou)(shou)、有(you)害垃(la)圾(ji)三(san)種。可(ke)回(hui)收(shou)(shou)(shou)的(de)垃(la)圾(ji)有(you)：廢(fei)棄的(de)紙張、如舊報紙、紙盒等(deng)，飲料瓶、易(yi)拉(la)罐等(deng)；不可(ke)回(hui)收(shou)(shou)(shou)的(de)垃(la)圾(ji)有(you)：果皮、壞掉的(de)食物，做飯(fan)剩(sheng)余的(de)蔬菜根(gen)等(deng)；有(you)害垃(la)圾(ji)有(you)廢(fei)電池(chi)、燈管油(you)漆(qi)桶等(deng)。

　　3、師(shi)出示掛圖請幼兒分類(lei)：小朋友，剛才我(wo)們(men)已經(jing)知道了垃(la)圾的(de)種(zhong)類(lei)，老(lao)師(shi)這(zhe)有很(hen)多垃(la)圾卡片(pian)，誰(shui)能(neng)把(ba)它們(men)分一分類(lei)呢？

　　4、師指名(ming)幼兒(er)給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒(er)。

　　5、師(shi)：如果我們隨地扔(reng)垃圾(ji)地球會(hui)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

　　師小(xiao)結：我們都要(yao)養成不亂扔(reng)垃(la)(la)圾(ji)的好習(xi)慣，扔(reng)垃(la)(la)圾(ji)的時候(hou)要(yao)給垃(la)(la)圾(ji)分類(lei)，保(bao)護我們的環(huan)(huan)境，保(bao)護地球，更要(yao)變廢(fei)為寶，做環(huan)(huan)保(bao)小(xiao)衛士，老師收集了很多廢(fei)紙盒，下面我們一起用(yong)紙盒做陀螺吧(ba)？

　　三、變廢為(wei)寶(bao)，制作陀螺

　　師(shi)發(fa)放廢(fei)紙盒等材料，和幼兒(er)一起做陀螺。師(shi)示范(fan)做陀螺后巡回(hui)指導，重點照顧動手能力差的(de)幼兒(er)。

　　延(yan)伸活動：師(shi)幼一起去戶(hu)外(wai)玩陀螺(luo)。

　　教學反思

　　在(zai)此(ci)次(ci)教(jiao)學(xue)活動中(zhong)，我從(cong)幼兒(er)身邊(bian)最(zui)為(wei)常(chang)見(jian)的(de)垃圾(ji)入(ru)手，讓(rang)孩子(zi)們懂得了垃圾(ji)給環境(jing)、地球帶來(lai)的(de)影(ying)響(xiang)和危害，懂得了垃圾(ji)分為(wei)可(ke)回(hui)收、不(bu)(bu)可(ke)回(hui)收、有害垃圾(ji)三種，從(cong)而知道應(ying)養成不(bu)(bu)亂扔垃圾(ji)的(de)良好(hao)衛(wei)(wei)生行為(wei)習慣(guan)，同時利(li)用(yong)廢(fei)舊(jiu)紙盒變廢(fei)為(wei)寶學(xue)會制作(zuo)陀螺。在(zai)活動開(kai)始時如果我利(li)用(yong)圖片等(deng)對(dui)比(bi)的(de)形式(shi)，讓(rang)幼兒(er)看圖評價講(jiang)衛(wei)(wei)生和不(bu)(bu)講(jiang)衛(wei)(wei)生兩種情形的(de)對(dui)比(bi)判斷，讓(rang)幼兒(er)評價他(ta)人行為(wei)對(dui)錯中(zhong)將(jiang)會隊自身行為(wei)習慣(guan)有更好(hao)的(de)引導作(zuo)用(yong)。另外在(zai)制作(zuo)陀螺過程中(zhong)因為(wei)個(ge)別幼兒(er)動手能力差，如果鼓勵幼兒(er)互相幫助會讓(rang)他(ta)們共同提高動手能力及樂(le)于助人的(de)品(pin)行。

　　《垃圾分類》的教案4

　　（一）教學目的：

　　1、通過活動(dong)，幫助幼兒了(le)解垃(la)圾與人(ren)類(lei)的關系，知(zhi)道我們(men)可以變廢(fei)為寶(bao)。

　　2、激發幼兒保(bao)護(hu)環(huan)境(jing)的意識。

　　（三）活動準備：

　　電(dian)腦課(ke)件、垃圾(ji)桶、圖書(shu)、照片等。

　　（四）活動流程：

　　討(tao)論活(huo)動——查找(zhao)資料——交流表(biao)述——延伸活(huo)動

　　（五）活動過程：

　　1、討論活動

　　出示垃圾筒，引導幼兒(er)討論：

　　這是什(shen)么？什(shen)么是垃(la)圾？垃(la)圾有沒(mei)有用？

　　如(ru)果我們的周圍都是垃圾(ji)，生活會變得怎么樣？

　　那我們該(gai)怎么辦(ban)？

　　2、查找資料

　　（1）和好朋(peng)友一(yi)起找一(yi)找，看(kan)一(yi)看(kan)處(chu)理這些(xie)垃圾(ji)有什么好辦法？等會兒來告訴大家(jia)，好嗎？

　　（2）幼兒自由(you)結(jie)伴進(jin)行，教師觀(guan)察幼兒活動情況(kuang)。

　　3、交流表述

　　（1）請每組(zu)的(de)(de)代表來交流自(zi)己一(yi)組(zu)找到的(de)(de)處理垃圾的(de)(de)方法。

　　（2）播放電腦課件，引導幼兒(er)觀看并(bing)對垃圾分(fen)類有(you)進一步的了解。

　　4、延伸活動

　　在生活中嘗試進行垃圾(ji)分(fen)類(lei)。

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