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幼(you)兒園小班奧爾夫音樂教案(an)《乘白云蕩秋(qiu)千》含反思(si)
在教(jiao)學(xue)工作(zuo)者(zhe)實際的(de)教(jiao)學(xue)活動中，時常要(yao)開展教(jiao)案(an)準備工作(zuo)，借(jie)助(zhu)教(jiao)案(an)可以(yi)提高教(jiao)學(xue)質量，收到(dao)預期的(de)教(jiao)學(xue)效果(guo)。我們(men)應(ying)該(gai)怎么寫教(jiao)案(an)呢？以(yi)下是小編(bian)為(wei)大家(jia)整理的(de)幼兒園小班奧爾夫音(yin)樂教(jiao)案(an)《乘白云蕩秋千》含(han)反思，希(xi)望能夠幫助(zhu)到(dao)大家(jia)。
活動目標
1、感知AB兩段(duan)不同的音樂，感應AB曲式。
2、嘗試樂器(qi)演奏，學會正確的演奏方式。
3、通(tong)過肢體律(lv)動，感應固定拍(pai)。
4、初步學習用對唱的方(fang)式(shi)演唱歌曲(qu)。
活動準備
1、道(dao)具準備：彩色沙巾若干、手(shou)(shou)搖鈴人手(shou)(shou)一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經驗準(zhun)備：有觀(guan)察云的(de)經驗。
活動過程
一、故事導入。
教師播放(fang)音樂(le)，同時(shi)講訴白云(yun)在(zai)天(tian)上一(yi)會一(yi)個(ge)樣，一(yi)會兒變成(cheng)什(shen)么(me)，一(yi)會兒變成(cheng)什(shen)么(me)和白云(yun)乘著風(feng)在(zai)天(tian)上飄動(dong)的故事，讓(rang)幼(you)兒感知音樂(le)。
二、音樂律動。
1、個別體驗：
A、教師(shi)帶著(zhu)幼兒坐下或跳躍(yue)，空手抓白云的動作。
B、跟著音樂(le)，前后、左(zuo)右搖擺。
2、兩(liang)人(ren)一組牽手。
在聽(ting)到(dao)A段(duan)音樂是請幼(you)兒到(dao)處逍遙(yao)的走動，當聽(ting)到(dao)B段(duan)音樂的時候就(jiu)請幼(you)兒面(mian)對(dui)面(mian)或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游(you)戲，感知音樂。
配合音樂(le)，教師做大(da)象云的(de)造型，在A段音樂(le)時(shi)伸出長(chang)長(chang)的(de)鼻(bi)(bi)子或大(da)大(da)的(de)耳朵到處走；B段音樂(le)時(shi)用鼻(bi)(bi)子或耳朵左右(you)搖(yao)擺。
四、利用樂(le)器感知(zhi)音(yin)樂(le)。
1、教師介紹(shao)樂器，并激(ji)發(fa)多種演奏方(fang)式(shi)的(de)創編(bian)。
2、A段敲奏(zou)手(shou)搖(yao)(yao)鈴，B段搖(yao)(yao)奏(zou)手(shou)搖(yao)(yao)鈴，原(yuan)地(di)搖(yao)(yao)晃(huang)。
活動反思：
活動(dong)(dong)實施(shi)下來(lai)，發現幼兒(er)(er)對A段歌曲(qu)學習比較(jiao)困難(nan)，而且(qie)不樂(le)意跟(gen)著表(biao)現歌曲(qu)，在(zai)老師的(de)啟(qi)發和指導下，會跟(gen)著拍子(zi)(zi)做上下、左右(you)搖(yao)擺的(de)動(dong)(dong)作；B段的(de)爵士(shi)樂(le)比較(jiao)活潑，加上讓幼兒(er)(er)共同配合(he)表(biao)演蕩秋千這(zhe)(zhe)一幼兒(er)(er)感(gan)興趣的(de)游戲，幼兒(er)(er)情緒愉(yu)快地參與到(dao)活動(dong)(dong)中(zhong)來(lai)，而且(qie)氣氛非常活躍，看到(dao)孩子(zi)(zi)們生(sheng)動(dong)(dong)有趣的(de)表(biao)演，真(zhen)是讓人(ren)忍俊不禁(jin)。所以，這(zhe)(zhe)節活動(dong)(dong)總體(ti)來(lai)說很適合(he)我們的(de)孩子(zi)(zi)。
在用紗(sha)(sha)巾變(bian)動(dong)物(wu)(wu)造(zao)型(xing)的(de)時候(hou)，孩子(zi)(zi)(zi)們一拿(na)到(dao)紗(sha)(sha)巾時都很(hen)(hen)高興，拿(na)著紗(sha)(sha)巾擺來擺去(qu)的(de)，當老師(shi)提(ti)出(chu)(chu)要求——用紗(sha)(sha)巾變(bian)動(dong)物(wu)(wu)（大(da)象）造(zao)型(xing)的(de)時候(hou)，大(da)部分的(de)孩子(zi)(zi)(zi)都能用紗(sha)(sha)巾做出(chu)(chu)大(da)象長長的(de)鼻子(zi)(zi)(zi)，并隨(sui)著拍子(zi)(zi)(zi)搖擺，只有(you)(you)(you)1個孩子(zi)(zi)(zi)沒有(you)(you)(you)參與(yu)表演，變(bian)小魚的(de)時候(hou)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)就(jiu)覺(jue)得(de)有(you)(you)(you)些困難(nan)，有(you)(you)(you)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)會把紗(sha)(sha)巾放(fang)在身體后面當魚尾(wei)巴左右搖擺，有(you)(you)(you)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)則不(bu)會（如：苗嘉豪、李佳俊，這(zhe)兩個孩子(zi)(zi)(zi)本身在動(dong)作協(xie)調性方面就(jiu)很(hen)(hen)差，而且模仿能力(li)也較(jiao)差，所以站在原(yuan)地不(bu)動(dong)）。雖(sui)然這(zhe)是課前準備(bei)時讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)練(lian)習過(guo)，但(dan)由于幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)協(xie)調能力(li)等(deng)的(de)限制(zhi)，對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)來說(shuo)還是有(you)(you)(you)點(dian)困難(nan)。
由于幼(you)兒(er)(er)年齡比(bi)較小(xiao)(xiao)，組織(zhi)活動(dong)(dong)時間(jian)較長，個別幼(you)兒(er)(er)已(yi)經不耐(nai)煩，坐不住(zhu)了，所以(yi)在積極引(yin)導(dao)這一塊做(zuo)得不夠好。小(xiao)(xiao)百科：秋(qiu)千是(shi)中(zhong)國(guo)古代(dai)(dai)北(bei)方少數民族創(chuang)造的一種運(yun)動(dong)(dong)。春秋(qiu)時期傳入中(zhong)原地(di)區，因其設備簡單，容(rong)易(yi)學(xue)習，故而深(shen)受人們的喜愛，很(hen)快(kuai)在各地(di)流行起來。漢代(dai)(dai)以(yi)后，秋(qiu)千逐漸成為清(qing)明、端午(wu)等(deng)節(jie)日進行的民間(jian)習俗活動(dong)(dong)并流傳至今。
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