一(yi)年級音樂下冊的教案
作為一位優秀的(de)人民教(jiao)師，就(jiu)不得不需要編寫(xie)教(jiao)案(an)，借助教(jiao)案(an)可以(yi)更好地組織教(jiao)學活動。我們應(ying)該怎么寫(xie)教(jiao)案(an)呢(ni)？下面是小編收集整(zheng)理的(de)一年級音樂下冊的(de)教(jiao)案(an)，僅供參考，希望能夠(gou)幫助到大(da)家。
一年級音樂下冊的教案1
一、第一課時
教學內容:
1、欣賞《龜(gui)兔賽跑》。
2、律動表演。
教學目標：
1、通過欣(xin)賞音樂(le)童話《龜兔賽跑(pao)》，讓學生初步感受音樂(le)中不同的(de)節(jie)奏、旋律、速度及不同樂(le)器的(de)音色(se)所表現的(de)不同音樂(le)形象，并理解這首樂(le)曲所表現的(de)內容。
2、在欣賞中(zhong)，通過律動(dong)表演，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習音樂，欣賞音樂的興(xing)趣。
3、培(pei)養學生對(dui)音樂的感受能力和想(xiang)象力，從而使學生明白“虛心使人(ren)進步，驕傲使人(ren)落后(hou)”道理。
教具準備：
《龜兔賽跑(pao)》掛圖五幅，烏龜、小兔頭(tou)飾；單簧管(guan)、大管(guan)的(de)圖片；各種小動物的(de)頭(tou)飾數(shu)個(ge)；錄音(yin)機、磁帶等。
教學過程：
一、 組織教學
1、聽《龜兔賽跑(pao)》律(lv)動曲，學生隨《龜兔賽跑(pao)》律(lv)動曲進教(jiao)室。
2、師生問好
二、新課導入：
1.請同(tong)學們說(shuo)說(shuo)《龜兔賽(sai)跑》的故事，最后(hou)是什么(me)結果。
2.引導學生欣(xin)賞(shang)小兔和烏龜的(de)主題(ti)音樂。
3.介紹單簧管（兔子）、大(da)管（烏龜）兩種樂器的(de)特點（出示圖片）。聆聽(ting)音樂，初步感知(zhi)小兔和烏龜的(de)主題音樂。
4.教師提問小(xiao)(xiao)結；單簧管用(yong)(yong)善變的(de)音色吹(chui)奏出小(xiao)(xiao)兔怎(zen)樣的(de)音樂(le)形象；大管用(yong)(yong)低沉的(de)音色吹(chui)奏出烏(wu)(wu)龜怎(zen)樣的(de)形象。學生復聽小(xiao)(xiao)兔和烏(wu)(wu)龜的(de)主題音樂(le)。小(xiao)(xiao)兔“輕快活潑(po)”， 烏(wu)(wu)龜“緩慢(man)低沉”。
三、新歌教學
1. 欣賞全曲，邊聽(ting)故事(shi)邊聽(ting)音樂，聯系語文(wen)課(ke)中的故事(shi)情(qing)節。
2. 分段欣賞
⑴第一個(ge)片斷(duan)：“森林的早晨(chen)”。
⑵出示圖片，教師分(fen)析小(xiao)結(jie)。
⑶第(di)二(er)個片斷(duan)：“龜兔賽(sai)跑”
⑷出(chu)示圖片，教師小結：音(yin)樂(le)真有趣，不同(tong)的節奏(zou)速度、旋律(lv)就表現出(chu)了不同(tong)的音(yin)樂(le)形象。
⑸第(di)三(san)個片(pian)斷：歡(huan)樂的(de)群舞(wu)（出示圖片(pian)）。
⑹復聽“森林(lin)的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂(le)的群舞”三個片斷。
四、創編表演
1、根據(ju)自(zi)己的(de)(de)理解表演(yan)《龜兔賽跑》的(de)(de)`場面(mian)，學生戴著(zhu)各種小動(dong)物的(de)(de)頭飾把(ba)聽到的(de)(de)音樂表現(xian)出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎(ma)？學生討論得出：虛心(xin)使人進步，驕傲使人落后(hou)。
五、課堂小結
學(xue)生做歌表演《龜兔(tu)賽跑》，邊唱邊表演，離(li)開教室。
二、第二課時
教學內容:
演唱(chang)《守株待兔》
教學目標：
通過演(yan)唱《守株待兔》，讓學(xue)生(sheng)明白切(qie)不(bu)可把偶然的(de)僥幸作為做(zuo)事的(de)根據，如果抱著僥幸的(de)心理，片面地憑(ping)著老經驗(yan)去辦事，一般是不(bu)會(hui)成功(gong)的(de)。
教具準備：
錄(lu)音機、磁帶、頭飾
教學過程：
一、 組織教學
1、隨《守(shou)株待(dai)兔》的音(yin)樂進入教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1、請同(tong)學講一講《守株待兔(tu)》的故事。
2、討論這個(ge)故事告訴我們(men)什(shen)么道理。
3、揭示課題《守株待(dai)兔》
三、新歌教學
1、聽錄音(yin)，聯系故事情節。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學。
4、完整(zheng)地(di)演唱歌曲，讓學生注意歌曲情(qing)緒。
高興、焦(jiao)急、諷(feng)刺等。
四、表演
根據自(zi)己的(de)理(li)解，隨歌聲進行不同形(xing)式的(de)表(biao)演。
五、課堂小結
切不(bu)可(ke)把偶然的僥幸作為做事的根(gen)據，如果抱著(zhu)僥幸的心理，片面(mian)地(di)憑著(zhu)老(lao)經驗去辦事，一般(ban)是不(bu)會成(cheng)功的。
一年級音樂下冊的教案2
教學目的：
1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(ge)（樂曲），知道動物是人(ren)(ren)類的朋友，人(ren)(ren)與動物應和諧相處。
2、能夠(gou)用親切、柔和(he)的(de)聲(sheng)音演唱《動物說話》、《我(wo)有一只小羊羔》，在歌(ge)聲(sheng)與表演中(zhong)表達出(chu)對小動物的(de)愛護之情。
3、在(zai)聆聽音樂中嘗試用動作表達(da)自己想象(xiang)中的動物(wu)種態，培(pei)養學生的觀察力(li)(li)、記憶力(li)(li)、表現力(li)(li)，使(shi)學生平時養成注意觀察、細心的好(hao)習慣。
4、認識(shi)木魚、碰(peng)鐘，學習并探索演(yan)奏方法，練習為歌曲演(yan)唱伴奏。
5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學內容：
1、聆聽《三只小豬(zhu)》。
2、聆聽《快樂(le)的小熊(xiong)貓》。
3、表演《動物說話》
4、創編與活(huo)動——認識木魚。
5、表(biao)演《我有一只小羊羔》。
6、編(bian)創與活動。——認識碰鐘
教學重點：
學(xue)習創造(zao)，表現音(yin)樂的能力
教學難點：
1、學習歌曲，并能配合(he)拍(pai)、踏、聲勢(shi)律動來體現。
2、節奏、歌詞的創編
教具準備：
電子琴(qin)、教學掛圖、動(dong)物(wu)頭飾(shi)
教學過程：
第一課時
一、聆聽(ting)音樂，想(xiang)像表演
1、播放表現小兔子（袋鼠(shu)、青(qing)蛙(wa)）大象(xiang)（熊(xiong)貓(mao)、狗熊(xiong)）形象(xiang)的(de).音樂，讓學生感受、想像，用肢(zhi)體動(dong)作表現出來(lai)。
2、學生仔細聆聽跳(tiao)躍(yue)的、緩慢的音樂，展開(kai)想像。
3、體驗(yan)不同情緒的(de)音樂，能(neng)夠自然做(zuo)出體態(tai)反(fan)應(ying)。
二(er)、學習(xi)歌(ge)曲《動(dong)物說話》
1、節奏導入
2、欣(xin)賞歌(ge)曲《動物說話》第一段。
3、由學(xue)生做小(xiao)老師帶領全班同學(xue)按例題節奏(zou)朗讀歌(ge)詞(ci)。
4、采用不同的形式讓學生感受，拍手(shou)聽(ting)、默唱(chang)(chang)，小聲(sheng)跟唱(chang)(chang)。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很(hen)愛小(xiao)動(dong)物的(de)心情。用你的(de)聲(sheng)音告訴(su)我，（啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配(pei)角色演唱，叫聲(sheng)要唱得輕快而有(you)彈性。
三、創編活動，發展個性
1、創編節奏。
①教(jiao)師變拍(pai)節(jie)奏"____×"，讓學生模仿
②學(xue)生自(zi)己創編新的拍踏節(jie)奏。
③播放歌曲《動(dong)物(wu)說話》，學(xue)生隨音樂自由創編拍、踏節(jie)奏、聲音律動(dong)。
④挑出一種的拍踏伴奏方(fang)式(shi)，隨音樂在老師(shi)的帶領下進行拍踏。
2、創編歌詞。
①學生(sheng)分(fen)組運用各種動物的(de)叫聲，為歌(ge)曲創(chuang)編新的(de)歌(ge)詞。
②各組有表(biao)情地演唱創編(bian)歌曲。
四、小結：
小(xiao)動物(wu)和人類應該做好(hao)朋友，人們應該保護他們。
第二課時
一(yi)、有表情演(yan)唱《動物說話》
二、創編與活動
1、認識木魚(yu)（學(xue)習敲擊木魚(yu)的正確姿勢，要通過學(xue)生探索、學(xue)習來完成(cheng)）
①觀察(cha)示意圖，掌(zhang)握(wo)怎么敲(qiao)。
②想一(yi)想還(huan)可以怎么敲，有幾種敲法（討(tao)論）
③學生自(zi)己討(tao)論(lun)，探索，發現。④演示(shi)敲(qiao)法
2、按(an)節奏和節拍(pai)的(de)強弱讀歌謠。
【要求】指導學生(sheng)讀(du)歌謠(yao)時(shi)，有意識地讀(du)出節拍的強弱，做到有感情地讀(du)。啟發學生(sheng)用不同的音色(se)，表演(yan)老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽(ting)《三只(zhi)小豬》
1、完整聆聽(ting)《三只小(xiao)豬(zhu)》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小(xiao)豬(zhu)"。"三只小(xiao)豬(zhu)好(hao)象在做什么(me)？"
2、復聽《三(san)只小豬》
①讓學(xue)生邊(bian)聽邊(bian)自編動作表演出(chu)三只可愛(ai)的小豬。老師："看誰(shui)能記住小豬在什么地方(fang)叫(jiao)了"
②邊聽邊學(xue)小豬的叫聲。
3、根據三幅動作提示圖做動作。
①扭著身子學小(xiao)豬走(zou)路。②用手指抵住(zhu)鼻尖，模(mo)(mo)仿小(xiao)豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上(shang)方伸開五(wu)指做"扇風"的動作，模(mo)(mo)仿小(xiao)豬的大(da)耳朵。
四、聆(ling)聽《快樂的(de)小熊貓》
1、初(chu)聽樂曲，感受樂曲描述(shu)清晨(chen)的意境和小熊貓(mao)愉快勞動的情景。
2、分段復聽，將音樂(le)分為兩(liang)部分。
①“大森林(lin)的早晨，你聽到什么聲(sheng)音(yin)？”
②“在小熊貓打水的時候，你(ni)好象(xiang)又聽到了什么聲音(yin)？”利用音(yin)樂(le)中的特殊音(yin)響，激發學生的想象(xiang)力。
3、聽音樂表演
4、創編
①啟發學(xue)生創編結尾，小組(zu)討論設計(ji)。
②分(fen)(fen)組展(zhan)示創編的(de)結尾，讓(rang)學生(sheng)充分(fen)(fen)的(de)活(huo)動(dong)起來(lai)。
③利用樂(le)器(qi)、人聲、拍擊動作(zuo)為樂(le)曲創設結(jie)尾(wei)。
五、小結
1、老師：同學(xue)們的想象(xiang)力可真(zhen)豐富，不僅聽到(dao)了(le)音(yin)樂里的叫聲，還懂得創編，可真(zhen)了(le)不起，比一比剛才哪個小(xiao)組創編得，為什么啊？
2、鼓勵優勝(sheng)小(xiao)組(zu)。
第三課時
一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xue)(xue)生，激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習歌曲的愿(yuan)望。
2、跟老師用(yong)唱(chang)名(ming)唱(chang)歌。
3、按節奏朗讀(du)歌詞。
4、難點(dian)錯誤糾(jiu)正提示學(xue)生(sheng)在(zai)同音反復(fu)處唱得(de)輕松、親切。
5、學唱歌詞。
6、創(chuang)編與合作。
①在演(yan)唱(chang)中變(bian)換演(yan)唱(chang)形式。
②創(chuang)編動作(zuo)，表達出真愛小動物的情感。
③分小(xiao)組(zu)創編(bian)歌(ge)詞。根據插圖提示，變換小(xiao)動物進(jin)行歌(ge)詞創編(bian)。
二、創編與活動
1、認識(shi)碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確(que)姿勢。
①觀察示意圖(tu)，學習怎(zen)么(me)敲擊。
②演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是(shi)(shi)長，還是(shi)(shi)短的呢？學生邊唱(chang)歌曲(qu)，邊用(yong)碰鐘及掌聲為歌曲(qu)伴奏。
3、啟(qi)發學生動腦筋(jin)思考"怎樣敲，能(neng)敲出短(duan)音"。
板書設計：
變換拍踏____×
三、小結
今天我(wo)們認識了一些(xie)打擊樂器，學習并(bing)探(tan)索(suo)了演奏方法，練習為歌曲伴奏。
一年級音樂下冊的教案3
第三課手拉手
一、教學內容：
1、聆聽《讓我們手拉(la)手》
2、聆聽《鴨子拌(ban)嘴(zui)》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shu)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們(men)手拉手》、《鴨(ya)子(zi)拌嘴(zui)》，唱《雁群(qun)飛》、《數鴨(ya)子(zi)》，感受生(sheng)活中的(de)樂趣和同學之間的(de)友誼(yi)。
2、能完整(zheng)、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jie)合聆(ling)聽歌(ge)(樂(le))曲，創造性地運用(yong)打(da)擊樂(le)器表現小鴨的生(sheng)活。
4、能準確地讀出兩聲(sheng)部帶詞的(de)節奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱(chang)《讓我們手(shou)拉手(shou)》
《讓我們(men)手拉手 》是一首朝氣蓬(peng)勃的創作(zuo)歌曲。歌曲以(yi)昂揚的音調(diao)，歡快的旋律，富(fu)有特點的節奏構成。
2.民間打擊樂(le)《鴨(ya)子拌嘴(zui)》
本曲(qu)是由作曲(qu)家(jia)安志(zhi)順編創的(de)打擊樂曲(qu)。樂曲(qu)一開始，用小鈸的(de)獨奏來模擬鴨子沖破黎明時(shi)的(de)寧靜引頸鳴叫，頓時(shi)聽(ting)眾帶入可(ke)愛的(de)鴨群(qun)之中。人們仿佛看(kan)見一只調皮的(de)小鴨，拍著翅膀(bang)飛(fei)出鴨棚，沐(mu)浴在金色的(de)`陽(yang)光下。
該曲作(zuo)(zuo)(zuo)于(yu)1982年，用在《仿唐樂(le)舞(wu)》中。該曲于(yu)1983年被第六屆亞洲音(yin)樂(le)論壇評為優秀音(yin)樂(le)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)，并榮獲1984年全國民族器樂(le)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)創作(zuo)(zuo)(zuo)比(bi)賽二(er)等(deng)獎。
3.歌(ge)曲(qu)《雁群(qun)飛》
《一雁群飛(fei)》歌曲的(de)旋律活(huo)潑，節(jie)奏緊(jin)湊。歌頌(song)了朋友間真(zhen)摯樸素的(de)友誼，像大(da)雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲(qu)《數鴨子》
《數(shu)鴨子》是(shi)一首具有說唱(chang)風格(ge)的(de)創(chuang)作歌曲(qu)。歌曲(qu)說唱(chang)結合，旋律的(de)音調主要以級進(jin)為主，接近語(yu)言的(de)韻律，極富童趣。歌詞描寫了(le)(le)小朋友看到鴨群游(you)過大橋(qiao)，興奮地數(shu)鴨子的(de)情(qing)景，反映了(le)(le)富裕了(le)(le)的(de)農民的(de)幸福生活。
四、學情分析
本(ben)課(ke)的歌曲(qu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)喜歡唱，尤其(qi)是《數(shu)鴨(ya)子》一(yi)首歌學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習積極性會(hui)非常的高，教師(shi)要利用學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的積極性，把(ba)這首歌的第二段歌詞也教給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。本(ben)課(ke)的聆聽曲(qu)目《鴨(ya)子拌嘴》學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聽起來有些難度(du)，不(bu)容易(yi)理(li)解，也不(bu)容易(yi)聽懂，教師(shi)要好好的指點學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內容：
1、欣賞歌(ge)曲《讓我們手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)》
2、學唱(chang)歌曲《雁群飛》
3、表演(yan)歌曲(qu)《雁群飛(fei)》
4、編創與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我(wo)們手(shou)拉手(shou)》，感受生活中的(de)樂趣(qu)和(he)同學(xue)之間(jian)的(de)友誼(yi)。
2、聽唱法學(xue)唱歌曲《雁群飛》，引(yin)導(dao)學(xue)生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音(yin)要親切自然，并(bing)用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動(dong)作與活動(dong)，引(yin)導學生(sheng)自創動(dong)作，使歌(ge)曲(qu)的演唱更(geng)為生(sheng)動(dong)有(you)趣(qu)。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1．隨(sui)樂曲(qu)（自(zi)選樂曲(qu)）自(zi)編動作進室(shi)，（要求自(zi)創，有較規(gui)范動作要求。主要引導學生(sheng)跟隨(sui)音(yin)樂節(jie)拍或節(jie)奏）。
2．音樂課(ke)堂小常識：坐姿、歌唱(chang)的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲(qu)錄(lu)音《讓我們(men)手(shou)拉手(shou)》；（規范要求同學們(men)聆聽時能創(chuang)造性地運用打擊樂器為歌曲(qu)伴(ban)奏。）
1）完整地聆(ling)聽全曲，要求聽出歌(ge)曲所唱內容、心情(qing)怎(zen)樣？
2）復聽時可自編動(dong)作表演。
2．聽(ting)歌(ge)曲錄音(yin)《雁群飛》；第二(er)遍教(jiao)師范(fan)唱，引導(dao)學生邊拍邊聽(ting)。聽(ting)后談歌(ge)曲內容(rong)
3．歌(ge)詞學習：提示式學習歌(ge)詞，（邊聽錄音(yin)邊讀(du)歌(ge)詞）活躍課堂氣氛。
4．歌(ge)曲(qu)學(xue)(xue)習(xi)：要求同(tong)學(xue)(xue)模唱學(xue)(xue)習(xi)歌(ge)曲(qu)，教師提示(shi)式隨同(tong)學(xue)(xue)唱（錄音(yin)伴奏(zou)）。
5．通過自(zi)編(bian)游戲(xi)表演歌曲《雁群飛》要求自(zi)創(chuang)動作(zuo)（引導學生在(zai)樂句結(jie)束處(chu)加上(shang)大雁的叫聲），從學生的自(zi)創(chuang)運用(yong)中選編(bian)成游戲(xi)進行表演。
三、小結：鼓勵與表揚，指出(chu)不(bu)足之處。
第二課時
教學內容：
1、欣(xin)賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌(ge)曲《數鴨子(zi)》
3、表演歌(ge)曲(qu)《數鴨子》
4、節奏編創活動
教學目標：
1、通過欣(xin)賞樂(le)曲《鴨子(zi)伴嘴》，引導學(xue)生感受樂(le)曲的強弱所帶來(lai)的變化，以(yi)及感受音樂(le)作品中鴨子(zi)的生動(dong)形象。
2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引(yin)導(dao)學生能以歌聲、動(dong)作來表現自己熱(re)愛生活，喜愛小動(dong)物的(de)情(qing)趣。感受不同(tong)音樂要素的(de)表現的(de)不同(tong)動(dong)物的(de)形象及場(chang)景。
3、通過(guo)創編動(dong)(dong)作與師生互(hu)動(dong)(dong)的(de)(de)交流，學習以動(dong)(dong)作來表現體驗自己的(de)(de)情感，引導學生參(can)加(jia)音樂實踐活(huo)動(dong)(dong)。
4、通過節奏(zou)讀拍編創活(huo)動，進(jin)行簡單的二聲(sheng)部(bu)練習。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂(le)曲(qu)（自選樂(le)曲(qu)）自編動(dong)作進室(shi)，（要求(qiu)自創，有(you)較規范動(dong)作要求(qiu)。主(zhu)要引(yin)導學生跟隨音(yin)樂(le)節拍或(huo)節奏）。
2．復習前課(ke)內容(rong)。（唱游為(wei)主）
3．二聲(sheng)部節奏編創活動(dong)：先分(fen)別學習吹口(kou)哨(shao)“du”和鴨子叫“ga”；后全起(qi)來。
二、新課學習：
1．欣(xin)賞樂曲《鴨子(zi)伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲(qu)）。并提示小鴨與(yu)老(lao)鴨叫(jiao)的地方(fang)。
2）談(tan)談(tan)所(suo)聽內容；故(gu)事描述(shu)（集體）并談(tan)談(tan)每個(ge)情景所(suo)用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自(zi)由活(huo)動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dao)學生自(zi)由地(di)進行編創(chuang)活(huo)動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲(qu)學習：（出示投影片）（由樂曲(qu)《鴨(ya)子伴嘴(zui)》入歌曲(qu)《數鴨(ya)子》）
1）教師(shi)范(fan)唱(chang)歌曲，邊(bian)唱(chang)邊(bian)指(zhi)投影歌片(pian)。
2）學生模唱學習歌曲。（教師(shi)指譜，要有明顯的(de)(de)高(gao)低、長(chang)短的(de)(de)動作(zuo)表示；）
3）通過(guo)分句(ju)唱(chang)熟練歌曲的演唱(chang)。
3．通過(guo)自(zi)(zi)編游戲表(biao)演歌曲《數鴨子》要求自(zi)(zi)創運(yun)動作，從學生的自(zi)(zi)創動作中(zhong)選編成(cheng)游戲進(jin)行(xing)表(biao)演。
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出(chu)不足之處(chu)。
一年級音樂下冊的教案4
第一課《春天》
第一課時
教學內容
聆聽(ting)《杜鵑圓舞曲》。
教學目標
通過聆聽歌(樂(le))曲，感(gan)受(shou)音樂(le)所表現的春天。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑(juan)圓(yuan)舞(wu)(wu)曲(qu)(qu)》是(shi)根據挪(nuo)威作(zuo)曲(qu)(qu)家約納森創作(zuo)的一首同(tong)名鋼琴曲(qu)(qu)移植的手風(feng)琴曲(qu)(qu)。約納森(1886～1956)，挪(nuo)威作(zuo)曲(qu)(qu)家。曾(ceng)在德國學習(xi)音樂(le)，他寫過一些音樂(le)作(zuo)品，但(dan)以這首《杜鵑(juan)圓(yuan)舞(wu)(wu)曲(qu)(qu)》流傳最(zui)廣，也使得約納森名傳于世(shi)。
《杜鵑圓舞曲(qu)(qu)(qu)(qu)》在曲(qu)(qu)(qu)(qu)調(diao)和節奏(zou)上，具有挪威民間舞曲(qu)(qu)(qu)(qu)的風格。全曲(qu)(qu)(qu)(qu)采用三(san)(san)拍子圓舞曲(qu)(qu)(qu)(qu)體裁，C大調(diao)，中板。由三(san)(san)個小圓舞曲(qu)(qu)(qu)(qu)組成(cheng)。
教學準備
錄音機
教學過程
一、律動：
聆聽《杜鵑圓(yuan)舞曲》模(mo)仿老師(shi)的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆(ling)聽《杜鵑(juan)圓舞曲》教(jiao)學基本要求
1.完整(zheng)聆聽全曲(qu)。
提示：樂曲(qu)中你(ni)仿佛聽(ting)到了什么聲音?學(xue)給同學(xue)們(men)聽(ting)一聽(ting)。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手(shou)指畫圖形譜。或用彩色筆(bi)畫在白(bai)紙(zhi)上，聽后，展示(shi)給大家看(kan)。
3.想(xiang)一想(xiang)用木魚(yu)和碰(peng)鐘參與樂(le)曲的演奏(zou)，應怎樣敲擊(ji)比較(jiao)合適(shi)，分(fen)小組討論，分(fen)別與樂(le)曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲(sheng)音模仿杜鵑的(de)叫聲(sheng)。
6.小結。
第二課時
教學內容
演唱《春曉》。
教學目標
通過(guo)聆(ling)聽歌(ge)(樂(le))曲，感(gan)受音(yin)樂(le)所(suo)表(biao)現的春(chun)天。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教學準備
錄音機、電子琴(qin)。
教學過程
一、導入
1、聆聽《春天在哪里》。
2、古詩文化
二、學唱歌曲
1、欣賞歌(ge)曲(qu)《春曉》，感受歌(ge)曲(qu)情緒。
2、教師示范(fan)演唱。
3、教師逐句(ju)教唱。
4、教(jiao)師(shi)唱旋律(lv)，學(xue)生唱歌詞(ci)。
5、解決難點。
6、分組演唱。
7、歌(ge)曲處理，教師分別用慢速、中(zhong)速、快速作示范。
8、小結。
第三課時
教學內容
演唱《布谷》。
教學目標
用柔(rou)和的聲音演唱《布(bu)谷(gu)》，并和《杜鵑圓舞曲(qu)》相比較(jiao)，說出(chu)旋律相似的地方。教學重難點
把握(wo)好四分(fen)休止(zhi)符。
教材分析：
《布谷》是一(yi)首德(de)國兒童(tong)歌(ge)曲(qu)，3/4拍(pai)，大調式(shi)，歌(ge)曲(qu)以模仿(fang)布谷鳥叫聲(sheng)的(de)(de)(de)音(yin)調開(kai)始，其二分音(yin)符(fu)與四分音(yin)符(fu)交替的(de)(de)(de)節奏，顯得(de)格外從容，帶(dai)出了以級進(jin)為主的(de)(de)(de)流(liu)暢旋律，有著(zhu)三拍(pai)子(zi)舞曲(qu)的(de)(de)(de)特(te)點，給人以愉快、優(you)美的(de)(de)(de)感受。歌(ge)詞以孩子(zi)般(ban)的(de)(de)(de)童(tong)心，歌(ge)唱了勇敢報(bao)春的(de)(de)(de)'布谷鳥，抒(shu)發了孩子(zi)們對春天到來(lai)充滿歡樂的(de)(de)(de)喜(xi)悅之(zhi)情。
教學準備
錄音機、電子琴(qin)。
教學過程
一、表演《布谷(gu)》教學基本要求
1.完(wan)整地感受歌曲(qu)的旋律，可(ke)提示學生跟(gen)著音樂(le)拍(pai)(pai)(pai)手(shou)、拍(pai)(pai)(pai)腿感受歌曲(qu)的節拍(pai)(pai)(pai)。然后聽歌曲(qu)錄(lu)音，用手(shou)指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽(ting)歌(ge)曲(qu)的(de)錄音，分小組拉(la)起手(shou)，聽(ting)第一(yi)段歌(ge)曲(qu)向(xiang)(xiang)左(zuo)方向(xiang)(xiang)走，聽(ting)第二段歌(ge)曲(qu)向(xiang)(xiang)右(you)方向(xiang)(xiang)走，第三段反之。讓(rang)學(xue)生在充分感(gan)受中記住歌(ge)曲(qu)的(de)旋(xuan)律(lv)。
3.唱(chang)會歌曲后(hou)再自編動(dong)作(zuo)邊唱(chang)邊表演。
注(zhu)意：歌(ge)曲《布谷》借(jie)用布谷鳥歌(ge)唱(chang)的(de)(de)方式出(chu)示歌(ge)詞。課本上(shang)仍以□為四分音符(fu)的(de)(de)時值(zhi)，表示旋(xuan)律的(de)(de)高低(di)、長(chang)短，給學生直(zhi)觀的(de)(de)感受(shou)。教師可(ke)按(an)照小黑板提供的(de)(de)樂譜(pu)進行教學。
二、編創與活動
教(jiao)師啟發學(xue)生(sheng)對(dui)風、雨的(de)感受，提(ti)示學(xue)生(sheng)注(zhu)意觀察生(sheng)活，觀察大(da)自然，積累自己的(de)生(sheng)活常(chang)識。也可(ke)根據自己的(de)體驗，編創其他(ta)聲音，表(biao)現給大(da)家聽，使學(xue)生(sheng)積極動腦，主動參(can)與，還可(ke)以分小組(zu)設(she)計(ji)更(geng)(geng)多(duo)的(de)像聲詞，使這組(zu)多(duo)層(ceng)次(ci)節奏練(lian)習更(geng)(geng)加生(sheng)動、形象，千萬(wan)不要生(sheng)硬地讀(du)，要有感情(qing)地朗(lang)讀(du)，可(ke)比(bi)一比(bi)，哪個小組(zu)設(she)計(ji)的(de)風雨聲更(geng)(geng)形象、生(sheng)動、有趣(qu)。
三、課堂(tang)評價(jia)活動：
四、教師(shi)小結，下課。
第四課時
教學內容
演唱《小(xiao)雨沙沙》。
教學目標
通過演唱《小雨沙沙》，引導學生(sheng)細心地觀(guan)察事物，啟迪學生(sheng)熱愛大(da)自然。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教材分析
《小雨沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)》是一(yi)首由五聲音(yin)階構成的一(yi)段體兒(er)童(tong)歌(ge)(ge)曲(qu)，2/4拍，宮調(diao)式。旋律采用了級(ji)進、同音(yin)反復(fu)及變化重復(fu)等手法，在有規律的節奏(zou)緊密配合下(xia)，生(sheng)(sheng)動地描繪了小雨沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)的聲音(yin)。擬(ni)人化的歌(ge)(ge)詞天真而(er)又(you)稚氣，充(chong)滿了兒(er)童(tong)情趣。歌(ge)(ge)曲(qu)既向孩子們(men)介紹了種(zhong)子生(sheng)(sheng)長離不開(kai)雨露的科學道理，又(you)提示孩子們(men)學會細心觀察(cha)事物。啟(qi)迪孩子熱愛生(sheng)(sheng)活，熱愛大自然(ran)。歌(ge)(ge)曲(qu)符合語言的規律，朗朗上(shang)口，是一(yi)首孩子們(men)喜(xi)愛的好歌(ge)(ge)。可啟(qi)發學生(sheng)(sheng)入(ru)情入(ru)境地表演。
教學準備
錄音機、鋼琴。
教學過程
一、表演《小雨(yu)沙沙》教學(xue)基(ji)本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xue)生對歌曲有初步的感受(shou)。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xue)生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提(ti)示：雨能(neng)發出什么樣的聲(sheng)音(yin)?可指導學生模仿小雨的聲(sheng)音(yin)，歌曲中怎(zen)樣說(shuo)的?視學生能(neng)力(li)可將學生的創作組合成(cheng)兩(liang)個部。
3.盡(jin)快用聽唱法學(xue)會歌曲。再試著(zhu)將“沙(sha)沙(sha)沙(sha)”輕(qing)輕(qing)配入歌曲演唱，使(shi)歌曲更有意境。
4.分小組編創動(dong)作，邊唱邊表(biao)演。
二、復(fu)習歌曲《布谷》：
1、聽錄音感受(shou)歌曲情緒。
2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱(chang)會歌曲后(hou)再自編(bian)動作邊唱(chang)邊表(biao)演。
三、課堂(tang)評價活(huo)動(dong)：教師小結。
四、教學后記
第五課《放牧》
教學內容
演唱《牧童謠》。
教學目標
感受牧(mu)(mu)童(tong)的生(sheng)活，教育學生(sheng)熱愛生(sheng)活，理解牧(mu)(mu)童(tong)生(sheng)活的變化。
教學重難點
理解歌詞。
教學準備
錄音機(ji)、電子琴。
教學過程
一、律動：
聆聽《牧童(tong)哪里去(qu)了》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒(xu)。
二、聆聽《牧童哪里去了》教(jiao)學基本要(yao)求
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧(mu)童到哪里(li)去了》。
2.教(jiao)師(shi)完(wan)整地(di)播放歌曲錄音，學(xue)生初聽。
歌中(zhong)唱出了的(de)牧童到哪里(li)去了?為什么?滲(shen)透(tou)珍惜學習時光的(de)教育。3.學生可根據歌曲(qu)內(nei)容，分小組、分角色編(bian)創(chuang)動作表現歌曲(qu)。
三、表演《牧童謠》教學基本要求(qiu)
1.聽錄音范唱，初(chu)步感(gan)受歌(ge)曲。
2.聽著(zhu)范唱(chang)錄音，用手指著(zhu)圖形譜(羊(yang))輕輕地跟唱(chang)。
提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?
3.能(neng)跟著(zhu)老師的手勢(shi)、完整準(zhun)確地(di)演(yan)唱歌曲。
編創與活動
教師要(yao)指導學生分(fen)小組(zu)在音樂實(shi)踐(jian)中探索敲擊(ji)三角(jiao)鐵的(de)方法。
提示：怎樣(yang)敲(qiao)(qiao)擊出長音?怎樣(yang)敲(qiao)(qiao)擊出短(duan)音?答(da)案可有多種(zhong)，教師應對(dui)積(ji)極探索的學生給予(yu)充分的肯定(ding)，如(ru)有問題，提出建(jian)議，如(ru)：這樣(yang)是否更好(hao)?
三角鐵及演奏方法簡介
三(san)角鐵是打擊(ji)樂(le)器的(de)(de)一種，由一根(gen)彎成三(san)角形的(de)(de)鋼條制成，用(yong)小金屬(shu)棒敲擊(ji)發音(yin)，音(yin)色尖銳、清(qing)脆、透明、響(xiang)亮。不宜弱奏(zou)(zou)和(he)(he)演(yan)奏(zou)(zou)快速復雜(za)的(de)(de)節奏(zou)(zou)，可單敲或滾奏(zou)(zou)，其音(yin)響(xiang)可穿(chuan)過整個樂(le)隊而賦(fu)于樂(le)曲(qu)以(yi)特殊的(de)(de)色彩。常用(yong)于軍(jun)樂(le)隊和(he)(he)管樂(le)隊。演(yan)奏(zou)(zou)時，將三(san)角
一年級音樂下冊的教案5
一、教學內容：
1、聆聽《小(xiao)象》
2、聆聽《大(da)象(xiang)》
3、表演(yan)《小(xiao)象》
4、表演《兩只小(xiao)象》
二、教學總目標：
1、通過(guo)聽、唱(chang)、說、演(yan)，感受表現大象的(de)音樂(le)，從而懂得愛護動物。
2、能夠(gou)用有感情的聲音表(biao)現歌曲。
3、能(neng)夠準(zhun)確(que)地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象(xiang)》
《小象(xiang)》是美國亨利·曼仙(xian)尼樂(le)隊演奏(zou)的爵(jue)士風格的樂(le)曲(qu)。樂(le)曲(qu)輕松(song)活潑(po)，形象(xiang)地表現了小象(xiang)們玩耍嬉(xi)戲的情景。
2.管弦樂(le)《大(da)象》
《大(da)象(xiang)》是(shi)法國作曲家圣-桑所作的(de)(de)管弦樂組曲《動(dong)物(wu)狂歡節》中的(de)(de)第(di)五首。這是(shi)一部形(xing)象(xiang)生動(dong)、充滿幽默(mo)諧(xie)趣的(de)(de)管弦樂組曲。
3.歌曲《小象(xiang)》
《小象》是一(yi)(yi)首日本兒(er)童歌(ge)曲(qu)。采(cai)用由(you)一(yi)(yi)個問(wen)答句(ju)構成的(de)(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)體結構。歌(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)旋律(lv)抒情而優美，節奏配合歌(ge)詞的(de)(de)(de)語氣(qi)重音，詞曲(qu)結合緊(jin)密(mi)，唱起來流(liu)暢上口。歌(ge)曲(qu)以擬人的(de)(de)(de)手法描述了(le)兩(liang)個小動物之間(jian)的(de)(de)(de)友好交談，一(yi)(yi)問(wen)一(yi)(yi)答之間(jian)表(biao)露了(le)小象以長得酷(ku)似自己的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)而引為自豪，歌(ge)唱了(le)小象愛(ai)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)真摯(zhi)情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只(zhi)小象(xiang)》是一首三拍子的(de)創作歌(ge)曲。親(qin)切的(de)旋律可以使(shi)人感(gan)受到幼象(xiang)玩耍的(de)姿態，生動而形象(xiang)。歌(ge)詞(ci)用兒童的(de)語言描述了一對好(hao)朋友(you)(you)用長鼻子互相問好(hao)，一同在河邊(bian)嬉(xi)戲(xi)的(de)友(you)(you)好(hao)情景(jing)。好(hao)像在告訴同學們(men)要團結友(you)(you)愛，做(zuo)講文明懂(dong)禮(li)貌(mao)的(de)好(hao)孩子。
四、學情分析
本(ben)課(ke)的內容是長鼻子，講(jiang)的是大象(xiang)的內容，學(xue)(xue)(xue)生們都很喜歡大象(xiang)，所(suo)以學(xue)(xue)(xue)起這(zhe)一課(ke)的內容積極性(xing)會非常(chang)的高，學(xue)(xue)(xue)習興趣會非常(chang)的濃。本(ben)節(jie)課(ke)的內容要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生感受三拍子的節(jie)奏，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生通過(guo)拍打(da)，演(yan)唱，表演(yan)等(deng)形(xing)式表現出來。
五、課時安排：二課時
錄音機(ji)磁帶電(dian)子琴
教學過程：
一、激情導入
1．隨樂曲（兔子舞）邊(bian)跳(tiao)邊(bian)進(jin)室
2．復(fu)習前課內(nei)容：表(biao)演及(ji)唱。
二、寓教于樂：
1．聽(ting)歌曲錄音《小象》（規范要求同學們(men)聆聽(ting)時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴(ban)奏(zou)。）
1）談(tan)談(tan)“象”的有關(guan)知識(shi)；
2）完整地聆(ling)聽全曲，要求聽出歌(ge)曲所(suo)唱內容，并能(neng)從“歡快”與“優美抒情(qing)”中選擇出樂曲的情(qing)緒。回答小象叫了幾次？
3）復聽時(shi)可自編動作(zuo)表演(yan)。
2．聽歌曲(qu)錄(lu)音《小象》；第二遍教師范唱(chang)，引導學生邊(bian)拍邊(bian)按(an)圖(tu)示劃旋律線，體會(hui)旋律的起伏。
3．歌詞學習(xi)：根據歌曲的節(jie)奏學讀歌詞。
4．歌(ge)曲(qu)學(xue)習(xi)：要求(qiu)同(tong)學(xue)模唱(chang)學(xue)習(xi)歌(ge)曲(qu)，教(jiao)師提示式隨同(tong)學(xue)唱(chang)（錄音伴奏）。
三、創造表現：
1．通過自(zi)編(bian)游戲表演歌曲(qu)《小象(xiang)》要求自(zi)創動作。
四、完美結課：
2．學(xue)生(sheng)們在歡快的氣氛中學(xue)會(hui)了歌曲《小象》，學(xue)生(sheng)們學(xue)習(xi)興趣非(fei)常(chang)濃厚，充分發揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非(fei)常(chang)順利。
教學(xue)反(fan)思通過輕(qing)松(song)活潑這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)我通過律(lv)動的(de)(de)(de)(de)形式把孩(hai)子(zi)(zi)帶到音樂的(de)(de)(de)(de)殿堂，調動孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)音樂的(de)(de)(de)(de)'積極(ji)性和(he)情感，再(zai)通過游戲對(dui)號入座讓學(xue)生在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)了(le)解(jie)四(si)三拍子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)強弱規律(lv)和(he)節(jie)奏(zou)型。在學(xue)習(xi)歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)時教師先范唱(chang)讓學(xue)生體(ti)會歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)情緒。由于二年級的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)識字能(neng)力差，所(suo)以我采用(yong)(yong)有節(jie)奏(zou)的(de)(de)(de)(de)教讀(du)歌(ge)(ge)(ge)詞，并注(zhu)重每(mei)個字的(de)(de)(de)(de)發音。在學(xue)習(xi)歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)時，讓孩(hai)子(zi)(zi)跟琴輕(qing)聲模唱(chang)從(cong)而感受歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)情感，這(zhe)樣孩(hai)子(zi)(zi)在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)學(xue)會歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)并能(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)演唱(chang)。為(wei)(wei)了(le)發揮學(xue)生創造(zao)力讓學(xue)生自編(bian)小(xiao)舞蹈(dao)和(he)并用(yong)(yong)廢品制(zhi)造(zao)打(da)擊樂為(wei)(wei)歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)配樂，使課(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛達(da)到高(gao)潮。本(ben)節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)結是歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)升(sheng)華。
一年級音樂下冊的教案6
一、教學內容：
唱歌《大雨和小(xiao)雨》、《上(shang)學歌》
二、教學目標：
1、學(xue)唱歌曲《大雨和(he)小雨》、《上(shang)學(xue)歌》
2、讓(rang)學生(sheng)感受上學時心情愉(yu)悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xian)歌(ge)曲(qu)。
4、能用(yong)身邊的材料模擬大雨和小(xiao)雨的音效，與小(xiao)組同學合作編創表演。
三、教學重難點：
了解并能(neng)夠掌(zhang)握2/4拍的強弱規律。
能(neng)用強弱(ruo)不(bu)同(tong)的`力(li)度演唱歌曲《大雨(yu)(yu)和小雨(yu)(yu)》
四、教學準備：CD
五、教學過程：
1、導入
播放歌(ge)曲《上學(xue)歌(ge)》，感受歌(ge)曲情緒(xu)。
2、學(xue)唱歌曲《上學(xue)歌》
(1)聆聽(ting)歌曲范唱
(2)老(lao)師分句教唱歌曲
3、聆聽(ting)、辨別聲音
老師播(bo)放雨的音(yin)效，請學生分辨(bian)是什么(me)聲音(yin)
4、表現歌曲
(1)請學生注意分辨大魚和小雨(yu)的聲音又什么不同(tong)。
(2)老師提示(shi)學(xue)生：注意曲譜上方的雨滴圖示(shi)，大雨的聲音(yin)應該怎(zen)么唱(chang)?小(xiao)雨的聲音(yin)應該怎(zen)樣唱(chang)?
(3)學生分組邊唱邊模擬音效(xiao)伴(ban)奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創動(dong)作(zuo)參與歌曲表現。
一年級音樂下冊的教案7
1、視：通過看春天的(de)畫面，讓學(xue)生(sheng)感受大自(zi)然的(de)美景。
2、聽：通過(guo)聽賞三段不同風(feng)格(ge)的作(zuo)品(pin)，讓學生感受獨唱(chang)形式，管(guan)弦(xian)樂演奏(zou)形式。
3、動：通過聽賞音樂(le)(le)，能根據(ju)不同風格作出(chu)合(he)適的(de)律動。 教(jiao)學(xue)重點、難點激發學(xue)生的(de)學(xue)習興趣，感受、理解音樂(le)(le)美，體驗音樂(le)(le)給人帶來(lai)的(de)不同感覺。教(jiao)學(xue)準備 鋼琴、錄音機等 教(jiao)學(xue)流程教(jiao) 師(shi) 活(huo) 動學(xue) 生 活(huo) 動
一(yi)創(chuang)設情境(jing)，激發興趣。
二、感受(shou)音樂，了解音樂。 三、師生總(zong)結
師：小朋友們，你們會折紙(zhi)船嗎？
師(shi)：現(xian)在正是春天，看！外(wai)邊陽光明媚(mei)，老師(shi)知(zhi)道小(xiao)朋(peng)友最(zui)喜(xi)歡去郊外(wai)游玩(wan)了。所以老師(shi)把快樂王(wang)子找來(lai)當我們的導游，瞧(qiao)！他正劃著小(xiao)船來(lai)載我們呢！
播放音樂《快樂王(wang)子的小船》
師：看了這幅(fu)畫面，小(xiao)朋(peng)友會(hui)聯(lian)想到什(shen)么？你想象中(zhong)小(xiao)河兩邊的(de)景(jing)色(se)是(shi)什(shen)么樣的(de)？
1、課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓(gu)的畫面
師(shi)：呀！我們(men)(men)來(lai)(lai)到了美麗的小(xiao)(xiao)島，島上的小(xiao)(xiao)動物還敲著鼓來(lai)(lai)迎接我們(men)(men)呢！聽！他們(men)(men)踏著整齊的步子，真(zhen)威武！
小朋友，你(ni)們聽了這首曲子(zi)，心情是(shi)怎樣的？
能說(shuo)說(shuo)它是(shi)首什么樣(yang)的(de)曲子嗎？它給(gei)你的(de)感(gan)覺是(shi)怎樣(yang)的(de)？
2、再次播放音樂(le)，老師拿(na)小鼓隨節奏敲(qiao)打。
歡 迎 來到這 美麗(li) 美麗(li)的 小島上(shang) 來
3、師：島上的小伙(huo)伴(ban)真(zhen)是(shi)熱(re)情啊！瞧！他們還架起(qi)了火堆(dui)，邀請(qing)我們來跳舞呢(ni)！
聽了這首歌曲后(hou)，你有什么感受(shou)？情緒？它的演奏形(xing)式是怎樣的？
4、師(shi)：看他們玩得那么高興，我(wo)們也參加(jia)吧！
師：和(he)快樂(le)王(wang)子出游，不知(zhi)不覺一(yi)天過去了，看！月亮都出來(lai)了，我們也該(gai)回家(jia)了，let’s go！
播放《快樂(le)王子(zi)的小船》，
學生把準備(bei)好的白(bai)紙(zhi)隨老師(shi)一起折紙(zhi)船
聽一聽
發揮想(xiang)象，自由(you)回答(da)
播(bo)放樂曲，生(sheng)靜聽
完整聽音樂
根據剛剛聽(ting)賞的(de)音(yin)樂回答問(wen)題。
生隨音樂踏步
學(xue)生隨老師朗讀節奏，讓學(xue)生按節奏敲(qiao)鼓，其余學(xue)生隨音樂律(lv)動(dong)
根(gen)據你所聽到的(de)回(hui)答問題
再次(ci)聽賞：讓學(xue)生帶上(shang)動物頭飾。
學(xue)生隨老師(shi)跳(tiao)起了拉手舞
學生做劃著(zhu)小(xiao)船的.動作離開教(jiao)室。教(jiao)學內容(rong)1、聽(ting)《洋娃娃的夢》 2、唱《蒲(pu)公英》 課 時(shi)(shi)第三(san)課時(shi)(shi)
教
學
目標
1. 視 通過各(ge)種畫面,讓學(xue)生感受,發揮(hui)想象。
2. 聽 通過《洋娃娃的(de)夢(meng)》，讓(rang)學生感受音樂(le)所描繪的(de)意境。 3. 唱 通過學唱歌曲《蒲(pu)公英》，體(ti)驗春天(tian)的(de)美景及給人(ren)帶來的(de)喜悅。
4. 動(dong) 通過聽、唱，讓學(xue)生隨歌(ge)律動(dong)。
教(jiao)學(xue)重點、難點激發學(xue)生調動(dong)各種感(gan)官去發揮想象，發現美(mei)(mei)，體驗(yan)美(mei)(mei)，歌唱美(mei)(mei)，創(chuang)造美(mei)(mei)。 教(jiao)學(xue)準備(bei) 鋼琴、錄音機(ji)等(deng) 教(jiao)學(xue)流程教(jiao) 師 活(huo)(huo) 動(dong)學(xue) 生 活(huo)(huo) 動(dong)課前活(huo)(huo)動(dong)：師生律動(dong)
一、音(yin)畫(hua)結合，情境(jing)體(ti)驗(yan) 二、欣賞感(gan)受，描繪(hui)夢境(jing) 三(san)、歌曲體(ti)驗(yan)，行知相融 四、自主合作，創作表現(xian)。五(wu)、交流總結，情感(gan)升華(hua)。
一年級音樂下冊的教案8
課題：我是人民小騎兵
課時：7——2
教學目的：在聆聽(ting)(ting)《我(wo)是(shi)人民小騎(qi)兵》中能聽(ting)(ting)辨出音樂力度的變化(hua)，簡述音樂表現給自己的感(gan)受。
教學重點：聆聽(ting)音樂，聽(ting)辨音樂力度。
教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的`力度(du)。
教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音(yin)樂起立、問好、入座(zuo)。
2、發聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結合教(jiao)材中的(de)插圖，選擇適(shi)當的(de)幻燈片(pian)、錄像片(pian)啟發(fa)學生。
提示：這首木琴表現了(le)哪些(xie)內容(rong)？在節奏上有什麼特點？
3、小(xiao)組討論并用簡短的語言說(shuo)一(yi)說(shuo)音樂表現(xian)的小(xiao)騎兵的故事。
4、復(fu)聽時要(yao)求學生(sheng)邊(bian)聽邊(bian)隨著(zhu)音樂做(zuo)動(dong)作，注意音樂采(cai)用了什么方法讓你感到小(xiao)騎(qi)兵由(you)遠至近？讓學生(sheng)感受漸強、漸弱的運(yun)用在樂曲(qu)中的效果(guo)。
5、選擇打擊樂器進行參與(yu)或伴(ban)奏。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂下冊的教案9
教學目標
一、通過聆(ling)聽、表(biao)演和編(bian)創活(huo)動(dong)，突出(chu)“汪汪與咪咪”的(de)(de)(de)主題，培養學生的(de)(de)(de)愛心與觀(guan)察能力(li)(li)。二(er)、理解歌曲(qu)的(de)(de)(de)內容(rong)，有感情(qing)地演唱，能填創歌詞，并能發揮(hui)想象力(li)(li)編(bian)創動(dong)作表(biao)演。
三、能(neng)選擇適(shi)當(dang)的打擊樂器為歌曲伴奏(zou)。
四(si)、運用(yong)×和×編創節奏，并能(neng)背唱自己熟(shu)悉(xi)的有關小動(dong)物(wu)的歌曲。
教學建議
一(yi)、本課(ke)可安排兩課(ke)時完成(cheng)。
二、結(jie)合本課主(zhu)題“汪汪與咪咪”進行學習、比較兩首聆(ling)聽樂(le)(le)曲(qu)，感受小狗的(de)音樂(le)(le)是急(ji)促的(de)、旋轉的(de)，小貓的(de)音樂(le)(le)是悠閑的(de)。
教材分析
1、管弦樂(le)《小狗圓(yuan)舞曲》
《小狗圓舞曲》又(you)稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間(jian)圓舞曲》。由波蘭作曲家肖(xiao)邦作于1846～1847年間(jian)。初作為(wei)鋼琴(qin)曲，后被(bei)改編(bian)為(wei)長(chang)笛曲、管弦樂曲等。
作(zuo)曲(qu)(qu)家的(de)朋友法國(guo)女作(zuo)家喬治桑（1804～1876）豢(huan)養了一只(zhi)小狗(gou)，常喜歡飛快地(di)旋轉著追逐自己的(de)尾巴。喬治桑請作(zuo)曲(qu)(qu)家用音樂表現這只(zhi)小狗(gou)的(de)可愛(ai)動(dong)(dong)態，于(yu)是作(zuo)曲(qu)(qu)家欣然寫成(cheng)(cheng)此曲(qu)(qu)。樂曲(qu)(qu)篇幅短小，速(su)度很快，一氣呵成(cheng)(cheng)。樂曲(qu)(qu)采用三部曲(qu)(qu)式寫成(cheng)(cheng)。4小節(jie)引示之后(hou)，在圓舞(wu)曲(qu)(qu)節(jie)奏伴奏下呈示出帶有急速(su)旋轉感的(de)主題(ti)。旋律圍(wei)繞尾音sol不(bu)斷(duan)反(fan)復，帶有“無窮動(dong)(dong)”的(de)體裁特(te)點。淋(lin)漓(li)盡致地(di)表現了調皮的(de)小狗(gou)團(tuan)團(tuan)旋轉的(de)動(dong)(dong)態。隨后(hou)，樂曲(qu)(qu)出現了甜美抒情(qing)的(de)中間部主題(ti)，輕松而悠閑。樂曲(qu)(qu)再(zai)現旋轉不(bu)停的(de)開頭(tou)部分后(hou)結束(shu)了全曲(qu)(qu)。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲(qu)(qu)的小貓》是(shi)一首(shou)專為(wei)孩子們寫的管(guan)弦(xian)樂曲(qu)(qu)。由美(mei)國作家(jia)r、安(an)德森作曲(qu)(qu)。
曲(qu)調詼(hui)諧有(you)趣(qu)，描(miao)繪(hui)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)天真活潑(po)的(de)(de)'小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)在(zai)(zai)音樂(le)(le)的(de)(de)伴奏(zou)下跳(tiao)起(qi)了(le)(le)(le)(le)優美的(de)(de)圓舞(wu)(wu)(wu)曲(qu)。樂(le)(le)曲(qu)具有(you)擬人化與寫實的(de)(de)特點(dian)，為(wei)三部曲(qu)式（a＋b＋a1），4小(xiao)(xiao)(xiao)節的(de)(de)引(yin)子，好似一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自豪(hao)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)一(yi)(yi)(yi)步步走(zou)進了(le)(le)(le)(le)“舞(wu)(wu)(wu)場(chang)”，準備翩(pian)翩(pian)起(qi)舞(wu)(wu)(wu)；a段(duan)主(zhu)(zhu)題旋(xuan)律優美抒情(qing)，用弦樂(le)(le)器(qi)主(zhu)(zhu)奏(zou)，小(xiao)(xiao)(xiao)提琴“滑奏(zou)”技(ji)巧的(de)(de)運用，形象地(di)模擬了(le)(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)的(de)(de)叫(jiao)聲(sheng)(sheng)，增加了(le)(le)(le)(le)樂(le)(le)曲(qu)的(de)(de)詼(hui)諧情(qing)趣(qu)和突出了(le)(le)(le)(le)主(zhu)(zhu)題內容。旋(xuan)律進行(xing)(xing)中(zhong)快慢交(jiao)替，充分表(biao)現(xian)了(le)(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)那頑皮好動(dong)的(de)(de)性格。b段(duan)旋(xuan)律歡快活潑(po)，音樂(le)(le)一(yi)(yi)(yi)氣呵成，表(biao)現(xian)了(le)(le)(le)(le)十分熱烈的(de)(de)場(chang)面(mian)。用木(mu)管(guan)樂(le)(le)器(qi)主(zhu)(zhu)奏(zou)。它描(miao)繪(hui)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)越跳(tiao)越高(gao)興(xing)，在(zai)(zai)快速地(di)轉(zhuan)，音樂(le)(le)進行(xing)(xing)中(zhong)不時傳(chuan)來(lai)幾聲(sheng)(sheng)貓(mao)(mao)(mao)(mao)的(de)(de)叫(jiao)聲(sheng)(sheng)，好像(xiang)時刻提醒著(zhu)欣賞(shang)者：這(zhe)是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)在(zai)(zai)跳(tiao)舞(wu)(wu)(wu)。尤(you)為(wei)有(you)趣(qu)的(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)(zai)樂(le)(le)曲(qu)的(de)(de)結(jie)(jie)尾處(chu)，突然(ran)傳(chuan)來(lai)了(le)(le)(le)(le)幾聲(sheng)(sheng)狗叫(jiao)，使正(zheng)在(zai)(zai)專心跳(tiao)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)大為(wei)震驚，音樂(le)(le)用了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)連串的(de)(de)上行(xing)(xing)音后，突然(ran)結(jie)(jie)束了(le)(le)(le)(le)全曲(qu)，形象地(di)描(miao)繪(hui)了(le)(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)貓(mao)(mao)(mao)(mao)聽到狗叫(jiao)后迅速跳(tiao)離了(le)(le)(le)(le)舞(wu)(wu)(wu)場(chang)，巧妙地(di)結(jie)(jie)束了(le)(le)(le)(le)全曲(qu)。
3、歌曲《貓咪別淘(tao)氣》
《貓咪(mi)別(bie)淘氣(qi)》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diao)式。歌曲幽(you)默(mo)詼諧并帶(dai)有說唱(chang)風格，具有濃郁的(de)現(xian)(xian)代(dai)氣(qi)息。歌曲的(de)節奏、旋(xuan)律緊緊依(yi)托于語(yu)言的(de)音調(diao)，說唱(chang)結合，七度下行大跳音程(cheng)的(de)倚音、切分(fen)音的(de)運(yun)用，形象地帶(dai)出(chu)了(le)小朋友(you)的(de)稚嫩語(yu)氣(qi)，生(sheng)動地表現(xian)(xian)出(chu)小主人(ren)對淘氣(qi)的(de)小貓的(de)叮囑，反映了(le)現(xian)(xian)代(dai)人(ren)的(de)生(sheng)活內容，滲透了(le)關心動物的(de)意識(shi)。
4、歌曲《誰在叫》
《誰在(zai)叫》是一首兒童(tong)歌曲(qu)，2/4拍(pai)，七(qi)聲宮調式。歌曲(qu)描繪了(le)小動(dong)物不同(tong)的(de)(de)叫聲，生(sheng)動(dong)形象，極富童(tong)趣。歌曲(qu)的(de)(de)節奏有(you)規律地重(zhong)復、變化著，旋律進行以級進為主(zhu)，流暢上口。歌詞從不同(tong)的(de)(de)角度(du)提出了(le)：為什么(me)小動(dong)物叫了(le)？它們都在(zai)做什么(me)？意在(zai)調動(dong)小朋(peng)友的(de)(de)想象力。同(tong)時也在(zai)教育學生(sheng)細心觀察事(shi)物，了(le)解(jie)小動(dong)物之間的(de)(de)生(sheng)態關系。
第一課時
一、律動：
聆聽(ting)《小狗圓舞曲(qu)》模仿老師的動作(zuo)，感受音(yin)樂的節拍和(he)情緒。
二、聆聽《小狗圓舞(wu)曲》教學基本要求オ
1、完整(zheng)地(di)聆聽樂曲，讓學生(sheng)用手指隨課(ke)本上(shang)的圖形譜劃動。
提(ti)示：你感(gan)到樂曲(qu)描(miao)繪了小狗(gou)怎樣(yang)的動作，或小狗(gou)在(zai)做什么？
2、復聽音樂(le)，隨著音樂(le)用(yong)手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教(jiao)學基本(ben)要求
1、反復(fu)聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪(mi)在怎(zen)樣淘氣(qi)？
2、用(yong)聽唱法學會歌曲。
3、分(fen)小組討論，做分(fen)角色表演的準備。
4、分(fen)小(xiao)組邊(bian)唱(chang)邊(bian)表(biao)演。
5、加入打(da)擊樂器表演。
四、編創與活動
1、本課的(de)編創與活動安排了一個(ge)選擇(ze)打擊樂器為(wei)歌曲伴奏(zou)的(de)練習。教師可(ke)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)分小組試一試每個(ge)人關于選擇(ze)樂器的(de)建議(yi)。
2、選擇一(yi)種效果較好的伴(ban)奏方法，為歌曲(qu)伴(ban)奏。
五、課堂評(ping)價活動，教師(shi)小結。
第二課時
一、律動：
聆(ling)聽《小狗(gou)圓舞(wu)曲(qu)》模(mo)仿老師的(de)動作，感受(shou)音樂的(de)節拍(pai)和情緒。
二(er)、聆聽《跳圓舞曲(qu)的小貓》教學基本要求
1、完整地聆聽這首篇幅短(duan)小的管(guan)弦(xian)樂曲(qu)。
2、提示：聽了(le)樂曲你想到了(le)什么？可讓(rang)學生(sheng)根據(ju)標題去想像。
3、跟著(zhu)樂曲和教師哼唱第一部分主題(ti)a，加(jia)深對樂曲的印象。
4、復聽樂(le)曲。用手指在桌上畫(hua)圖(tu)形譜(pu)。
提示：樂曲的(de)情緒和速度有什么變化？你能聽到哪兩種小(xiao)動(dong)物(wu)的(de)叫聲？
5、分小組討論：你(ni)感到小貓(mao)在做什么？結尾使你(ni)想(xiang)到什么？
6、聽樂曲，用動作(zuo)表演。學小(xiao)貓的樣子跳(tiao)圓舞曲。
三、編創與活動
1、本課(ke)的編創(chuang)與(yu)活動(dong)是一個編創(chuang)節(jie)奏與(yu)復習歌曲相結合的趣味性練(lian)習。要求學(xue)生不但能(neng)按節(jie)奏編創(chuang)小動(dong)物(wu)的叫(jiao)聲，而且能(neng)唱出關于這個小動(dong)物(wu)的歌曲。（即：課(ke)本中學(xue)過或平時自己聽(ting)過的歌。）
2、在編(bian)創節奏中，再次熟悉運用(yong)×、×節奏。可分小組(zu)進行填創游(you)戲，要求邊說邊做(zuo)小動(dong)(dong)物的動(dong)(dong)作，看誰(shui)將(jiang)節奏讀得(de)準(zhun)，動(dong)(dong)作做(zuo)得(de)生動(dong)(dong)形象。
四、表演《誰(shui)在叫》教學基本(ben)要求
1、完(wan)整地(di)聆聽歌(ge)曲(qu)，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽(ting)一聽(ting)，誰在(zai)叫？為什么(me)小(xiao)動物叫了？它們(men)都在(zai)做什么(me)？ピ僖淮(huai)務鎏，使學生在(zai)聆聽(ting)中熟悉旋(xuan)律、內容、發現問(wen)題、回(hui)答問(wen)題。
2、聽著歌曲錄音(yin)跟唱全(quan)曲。或(huo)用聽唱法學會歌曲。
3、分組(zu)進(jin)行編(bian)創活動。
提示：你(ni)知道(dao)哪(na)些小動物，它們怎(zen)樣叫，利用小組的(de)(de)智慧你(ni)一句、我一句為歌(ge)曲編創新歌(ge)詞，分組表演(yan)自己的(de)(de)歌(ge)。
4、邊(bian)唱(chang)(chang)邊(bian)表演動(dong)作。第一(yi)段唱(chang)(chang)原詞，第二段唱(chang)(chang)小組填創的歌詞。
5、背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽(ting)。
課本中《誰在叫》這(zhe)首(shou)歌(ge)采(cai)用(yong)了圖與旋律線(xian)示(shi)意的(de)方法呈(cheng)現，生(sheng)動形象而有趣(qu)。學(xue)生(sheng)可通(tong)過旋律線(xian)的(de)示(shi)意，結合看圖，迅速(su)地記憶歌(ge)詞(ci)。同時也有助(zhu)于提示(shi)學(xue)生(sheng)的(de)動作表演。
五、課堂評價活動(dong)，教師小結。
一年級音樂下冊的教案10
教學內容：
1、唱(chang) 《我和(he)小樹(shu)來比(bi)賽》
2、動 集體(ti)舞《小樹快長高》
3、拓(tuo)展 有關(guan)植樹節的相關(guan)知識
教學目標
一(yi)、初(chu)步養成主動(dong)傾聽音樂的習慣(guan)，并樂意與他(ta)人(ren)合作。通過演唱《小(xiao)小(xiao)雨(yu)點(dian)》，感(gan)受二拍(pai)子歌(ge)曲的節拍(pai)感(gan)能(neng)(neng)用(yong)輕(qing)快跳(tiao)躍的聲音來演唱歌(ge)曲。二、“問”與“答”，“領(ling)”與“齊”的部分能(neng)(neng)準(zhun)確切入(ru)。
一、 參(can)與游戲后能分辨常(chang)見(jian)打擊樂器(qi)的(de)'不同音(yin)色
教學過程
一、復習歌曲《小小雨點》
1、 集體演(yan)唱歌曲《小(xiao)小(xiao)雨點(dian)》
2、 指(zhi)名請學生(sheng)進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導入
2、 初(chu)步熟(shu)悉(xi)旋律
（請學生想象自己是一棵小樹(shu)，聽(ting)音樂告訴老師小樹(shu)在干什么）
教師結合速度、力(li)度等(deng)等(deng)不同的(de)音樂要素彈奏歌曲《我和(he)小樹(shu)來比賽》的(de)旋律(lv)，并請(qing)學(xue)生(sheng)講一(yi)講。
3、 創(chuang)設情景，教師可以(yi)把(ba)歌詞改(gai)編成一個小故事，讓學(xue)生進行表演
可以請幾組學(xue)生進行表演（把《我和小樹來(lai)比賽》的(de)旋律穿插在故事中，幫助學(xue)生進一步熟(shu)悉歌曲的(de)旋律
4、 教(jiao)師范唱《我和(he)小(xiao)樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照(zhao)歌曲節(jie)奏讀(du)歌詞
6、 用聽(ting)唱法(fa)學唱歌(ge)曲
7、 反復練習
8、 集體演唱歌曲(qu)
9、 請學生想一(yi)想我們應該帶(dai)著什么(me)樣的(de)心情來演(yan)唱這(zhe)一(yi)首(shou)歌曲。
11、指名請學(xue)生(sheng)演唱
四、律動、集體(ti)舞《小樹(shu)、小樹(shu)快長高》
分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結。
一年級音樂下冊的教案11
教學內容：
唱(chang)《懶惰(duo)人與(yu)勤(qin)快人》
動《粉刷匠》《憫農》
教學目標：
1、學生(sheng)學會用歡(huan)快活潑有彈性(xing)的(de)聲音(yin)唱(chang)歌，能熟練(lian)的(de)背(bei)唱(chang)有表情的(de)演唱(chang)《懶惰人(ren)與勤快人(ren)》
2、通過參與歌表演律動(dong)等綜合性藝術表演活動(dong)，感受勞(lao)動(dong)歌曲(qu)的(de)特點，使(shi)學生的(de)想象力(li)得到(dao)發展(zhan)，鼓(gu)勵(li)學生大膽的(de)運用自己(ji)的(de)雙手(shou)進行創造，并從中體會到(dao)成功(gong)的(de)快樂(le)。
教學過程：
一、導入
1、出示空房子。師：你能使空房子變(bian)漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽(ting)音樂(le)。
3、一(yi)(yi)部分(fen)學跟錄音唱《粉刷(shua)匠》，另一(yi)(yi)部分(fen)學生(sheng)按節奏輕輕為(wei)歌曲伴(ban)奏以“刷(shua)—︱刷(shua)刷(shua)”的(de)聲(sheng)音或“刷(shua)刷(shua)︱刷(shua)刷(shua)”
二、新授
1、師：粉刷匠(jiang)很(hen)愛勞動，人(ren)人(ren)都稱贊他是(shi)個勤勞的.好孩子。勤勞的人(ren)總會有很(hen)多(duo)收(shou)獲。聽《懶惰(duo)人(ren)與勤快人(ren)》
2、你又聽到了哪(na)一種人？懶惰人會有什么(me)樣的結果呢？
3、學習歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學唱。
c、自由做動(dong)作。
d、兩兩面(mian)(mian)對面(mian)(mian)分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪(na)些活呢？{自編歌(ge)詞}
a、小組討論
b、分(fen)4小(xiao)組(zu)回答討(tao)論(lun)結(jie)果(guo)
c、4小組(zu)唱(chang)出自編歌(ge)詞
d、學生評價
三、我的創造
1學生(sheng)(sheng)自由朗(lang)讀(du)詩歌，再讓學生(sheng)(sheng)按一定節奏朗(lang)讀(du)，請學生(sheng)(sheng)說(shuo)哪種(zhong)讀(du)法更具音樂性。
2讓學生按課本(ben)上圖示練習二聲(sheng)部朗讀{制作卡片}
3請學生按自己(ji)的(de)設想移動(dong)卡(ka)片上的(de)文字，并按新排列節奏作誦讀(du)練習(xi)。
四、結束。
一年級音樂下冊的教案12
第一課時
教學目標
一、知道國(guo)(guo)旗、國(guo)(guo)歌是祖(zu)國(guo)(guo)的(de)象征，能夠以(yi)崇敬的(de)心(xin)情聆聽《中華人民共和國(guo)(guo)國(guo)(guo)歌》。
二(er)、能用親切(qie)的(de)聲(sheng)音背唱(chang)(chang)《國旗國旗真美麗(li)》。能在歌(ge)唱(chang)(chang)中(zhong)表達對祖國的(de)熱(re)愛之(zhi)情。
三、能按圖(tu)編創節奏(zou)。
教學內容
一、聆聽《中華人民共和國(guo)國(guo)歌》
二、唱歌曲《國旗(qi)國旗(qi)真美麗》
三、編創與活動
教學(xue)重(zhong)點：學(xue)唱歌曲《國旗國旗真美麗(li)》
教學難(nan)點(dian)：編創節奏
教學過程
一、聽音(yin)樂進教(jiao)室
1、師生問好!
2、生聽音樂做(zuo)律動。
二(er)、聆聽《中華人民共和國(guo)國(guo)歌》
1、小(xiao)朋(peng)友在(zai)每天早上升國(guo)(guo)旗的時候都(dou)會聽到的歌曲你們知道叫什(shen)么(me)嗎(ma)?叫《國(guo)(guo)歌》。那位(wei)小(xiao)朋(peng)友來說(shuo)一說(shuo)國(guo)(guo)歌響起(qi)的時候，你應該做什(shen)么(me)?
小朋友回答。
師總(zong)結(jie)：我(wo)們在聽國歌(ge)的(de)(de)時(shi)候應(ying)肅(su)立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表(biao)現(xian)對祖國的(de)(de)熱愛。
2、初聽。聽后，說一(yi)說，你(ni)的心情(qing)是怎樣(yang)的。
3、再(zai)聽(ting)時(shi)，要求小朋友不可以(yi)說話，不能(neng)動，要認真專(zhuan)(zhuan)注的(de)聽(ting)。培養學生(sheng)聽(ting)國歌時(shi)應(ying)專(zhuan)(zhuan)注而莊重。
三、學唱(chang)歌曲《國旗國旗真美(mei)麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋(peng)友不(bu)知道的話，可以讓小朋(peng)友站(zhan)起來(lai)到窗外(wai)看(kan)一看(kan)國旗。
我(wo)(wo)們(men)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)旗上有四顆小星(xing)星(xing)，一(yi)(yi)(yi)顆大星(xing)星(xing)。這五顆星(xing)星(xing)用的(de)是黃(huang)(huang)色(se)的(de)。為什么用黃(huang)(huang)色(se)的(de)，它體(ti)現了(le)中華民(min)(min)族黃(huang)(huang)色(se)人(ren)種(zhong)的(de)膚色(se)特征。國(guo)(guo)(guo)(guo)旗是一(yi)(yi)(yi)個國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)標志和象征，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)旗是五星(xing)紅旗，她(ta)由紅色(se)作底，四顆金黃(huang)(huang)色(se)的(de)小星(xing)環繞著一(yi)(yi)(yi)顆大星(xing)。在這而(er)國(guo)(guo)(guo)(guo)旗上，凝(ning)聚了(le)千千萬(wan)萬(wan)革(ge)命者的(de)`愿望、信仰和追求，傾注了(le)中國(guo)(guo)(guo)(guo)億萬(wan)人(ren)民(min)(min)對(dui)祖國(guo)(guo)(guo)(guo)、對(dui)民(min)(min)族的(de)深情。今天我(wo)(wo)們(men)就來學(xue)唱一(yi)(yi)(yi)首《國(guo)(guo)(guo)(guo)旗國(guo)(guo)(guo)(guo)旗真(zhen)美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要(yao)求(qiu)小朋友在聽(ting)時可(ke)拍手。再聽(ting)錄音時可(ke)要(yao)求(qiu)學生拍手、拍腿(tui)。可(ke)先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xue)生邊(bian)拍手邊(bian)唱。
5、編創(chuang)與活動：第(di)一拍(pai)(強拍(pai))，第(di)二拍(pai)(弱拍(pai))拍(pai)腿，邊唱邊拍(pai)，拍(pai)得要自(zi)然，拍(pai)腿不要用力(li)，感受歌曲的節拍(pai)。
6、演唱(chang)(chang)(chang)(chang)歌曲要(yao)注意音量(liang)適中，音與(yu)音之間(jian)要(yao)唱(chang)(chang)(chang)(chang)得(de)連貫，后(hou)兩句要(yao)唱(chang)(chang)(chang)(chang)得(de)更為親切、自然，尤其(qi)是(shi)“親親您”要(yao)唱(chang)(chang)(chang)(chang)得(de)輕而有彈性。
四、課堂小結(jie)：通過欣賞《國(guo)歌(ge)》，培養學生在聽《國(guo)歌(ge)》時應肅立(li)，敬隊(dui)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國(guo)的熱愛。
第二課時
教學目標
一、能(neng)(neng)用自然親切的聲(sheng)音背(bei)唱(chang)《國旗國旗真美(mei)麗》。能(neng)(neng)在歌唱(chang)中表達對祖國的熱愛之(zhi)情。
二、能(neng)按(an)圖格(ge)拍擊(ji)節(jie)奏、編創節(jie)奏、傳遞(di)節(jie)奏。
教學內容
一(yi)、聽《頌(song)祖國》
二(er)、唱(chang)《同唱(chang)一首歌》
三、編創與活動
教學重(zhong)點：學唱(chang)和(he)背唱(chang)歌曲《同唱(chang)一首(shou)歌》
教學(xue)難點(dian)：進行編創節奏和傳(chuan)遞節奏
教學過程
一(yi)、學生聽(ting)音(yin)樂走進教(jiao)室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復習歌曲《國(guo)旗國(guo)旗真美麗》
1、還(huan)是(shi)要求小朋友不要唱(chang)的太(tai)響，音(yin)量(liang)要適中，音(yin)與(yu)音(yin)之(zhi)間要唱(chang)得連貫，后兩句(ju)要唱(chang)得更為親切、自然，尤(you)其是(shi)“親親您(nin)”要唱(chang)得輕而(er)有彈性(xing)。
2、請小朋友(you)上來進行表(biao)演唱，讓小朋友(you)大膽的進行創作(zuo)表(biao)演，并(bing)給予(yu)積極的表(biao)揚和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。師：小(xiao)朋友(you)今天(tian)我們(men)來欣(xin)賞一首歌(ge)曲，請小(xiao)朋友(you)聽了(le)之后告訴老師這是那個民族的歌(ge)曲，聽了(le)這段音(yin)樂(le)是想跳舞還是想散步?
讓(rang)小朋友輕輕拍(pai)著手(shou)合上音樂。
小朋(peng)友(you)聽了之后進行(xing)討論。
師：這首歌曲是一(yi)首維吾爾族民歌，也就(jiu)是新疆民歌。
師(shi)教小朋友幾(ji)個新疆的舞蹈動(dong)作。
2、復(fu)聽時，啟發學生(sheng)動(dong)起來，將自己對樂曲的(de)愉(yu)快感(gan)受表現在動(dong)作(zuo)上，可以選擇課本上的(de)兩(liang)個動(dong)作(zuo)，也(ye)可以讓小朋友(you)(you)自己編動(dong)作(zuo)，提醒小朋友(you)(you)動(dong)作(zuo)要合上音(yin)樂。
3、請小朋友(you)上來聽著音(yin)樂(le)進(jin)行表演。
五(wu)、學(xue)唱(chang)(chang)歌曲《同唱(chang)(chang)一首歌》
1、師：剛剛我們(men)聽了(le)一(yi)首《頌祖國》，有四位不同(tong)民族的(de)小朋友一(yi)起唱起了(le)歡快的(de)歌曲。請小朋友聽《同(tong)唱一(yi)首歌》。讓小朋友打開(kai)書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲(qu)(qu)的情緒(xu)。要求學生(sheng)(sheng)第(di)一(yi)拍(pai)拍(pai)腿(tui)，第(di)二、第(di)三拍(pai)拍(pai)腿(tui)。使學生(sheng)(sheng)有一(yi)定的節(jie)拍(pai)意識。可多聽幾遍讓學生(sheng)(sheng)感受歌曲(qu)(qu)的情緒(xu)。
3、學(xue)唱歌曲。注(zhu)意(yi)歌詞中(zhong)“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩(liang)字要唱得親切，結(jie)尾稍慢一些。
4、為歌(ge)曲填唱新詞：將歌(ge)中的(de)空(kong)格(ge)填上同學(xue)們的(de)名字，主(zhu)要(yao)為調動學(xue)生的(de)積(ji)極(ji)性，學(xue)生會覺(jue)得唱起來更親切(qie)，更有興(xing)致(zhi)。
5、啟發學生自己編創(chuang)動(dong)作(zuo)。
A、將學(xue)生(sheng)劃分為小組(zu)，集體(ti)編(bian)(bian)創，一組(zu)組(zu)展(zhan)示編(bian)(bian)創的動作，以表達歌曲的情感。
B、師對學(xue)生的(de)編創應給予鼓勵和積極的(de)肯定，激發學(xue)生學(xue)習的(de)積極性。
五、課堂小結：讓學(xue)生自己(ji)編創(chuang)動作和歌詞，可(ke)以很(hen)大的(de)(de)調動學(xue)生的(de)(de)積(ji)極(ji)性，學(xue)生學(xue)的(de)(de)非(fei)常積(ji)極(ji)。
一年級音樂下冊的教案13
第1課童謠新唱
教學目標：
1.在聽唱中(zhong)讓學(xue)生模仿老師或錄音中(zhong)的(de)印象余動作邊(bian)表(biao)演邊(bian)歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學唱歌曲《 海娃變油娃》，痛(tong)時，才情感上讓學生知道(dao)南海有(you)這(zhe)吩咐的(de)資源，是我國(guo)固有(you)領土(tu)的(de)一(yi)部(bu)分。
教學重點： 歲印業(ye)邊表(biao)演邊歌唱《落雨大(da)》，學唱歌曲(qu)《海娃(wa)變油(you)娃(wa)》。
教學難(nan)點： 學會用(yong)客家話(hua)來長歌曲《落水天》
教學時間：二(er)課時
教學準備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴
教學過程
3. 第一課時
歌曲《 落雨(yu)大(da)》
一、 聽音(yin)樂進教室。
4. 學習歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放(fang)歌曲課件，請學生欣賞。提問：
（1）這首(shou)歌曲(qu)是我國哪一個地(di)區的歌曲(qu)？
（2）這首歌曲(qu)是用哪個地(di)方的方言進(jin)行歌唱的？
（3）誰(shui)能說幾(ji)句客家話？
2、教(jiao)師放(fang)歌曲錄音(yin)，請學生隨歌曲拍節(jie)奏，教(jiao)師同時朗誦歌詞。
3、學(xue)生聽音樂朗(lang)誦(song)歌詞(ci)，讓學(xue)生通(tong)過有(you)節奏的朗(lang)誦(song)歌詞(ci)，感受這首廣東名歌風味的特色節奏 “×× × ×· ”
學(xue)唱歌曲《 落雨大》 聽(ting)賞(shang)《海娃變(bian)油娃》
4、聽中(zhong)(zhong)畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學(xue)生(sheng) 在紙(zhi)上(shang)臨摹書中(zhong)(zhong)〈落水天〉的2情(qing)景畫，然后展示學(xue)生(sheng)的畫，同時談談畫中(zhong)(zhong)的意(yi)境。
5、聽(ting)中敲。啟發學生，讓學生聽(ting)聽(ting)（1）用(yong)什么樂器表現雨(yu)滴比較合適(shi)？
（2）還(huan)能聽到什(shen)么聲音嗎(ma)？
（3）用(yong)什(shen)么樂器表現比(bi)較合適？
6、聽中唱(chang)。由學生(sheng)跟隨錄音范唱(chang)進行(xing)學唱(chang)，并學習(xi)用廣東(dong)客家方言演唱(chang)，讓學生(sheng)從(cong)方言語(yu)調中感受廣東(dong)民歌(ge)風格。
7、歌(ge)表演〈落水天〉：教(jiao)師放歌(ge)曲錄音，請(qing)學生(sheng)自由地以各種動作(zuo)表現歌(ge)曲的情景。教(jiao)師給(gei)予適當的提示。
8、引導學生感受 “do re mi”三個音，并通過(guo)手號進行練(lian)習(xi)。
五、教(jiao)師小結一節課。
教學板書：落(luo)水天 do re mi
教學(xue)(xue)反(fan)思：學(xue)(xue)生對于客家話的(de)讀音(yin)掌握不是很好，學(xue)(xue)生水平不一致(zhi)，有些很快就唱的(de)很準(zhun)確(que)了，有些連(lian)基本(ben)的(de)字音(yin)都(dou)發不準(zhun)，這是個教學(xue)(xue)的(de)難(nan)點，在后(hou)面的(de)教學(xue)(xue)中要解(jie)決。
第二課時
教學內容(rong)：《海(hai)娃變油娃》
教學過程
一， 新(xin)課導入：
1. 播放心血的歌(ge)(ge)曲，讓學生邊(bian)聽歌(ge)(ge)曲邊(bian)把歌(ge)(ge)詞補充完整：
二 歌曲學唱
1.聽聽，動動
聽歌曲，更老師做律動。
前兩句動作相同，第(di)三(san)句不同
2. 聽聽，議議，排排
聽歌曲(qu)，為歌曲(qu)片段重(zhong)(zhong)新排(pai)序（三(san)句旋律(lv)打亂，重(zhong)(zhong)排(pai)）
3. 聽聽，拍(pai)拍(pai)
聽歌曲(qu)，學(xue)生跟老(lao)師做指揮的(de)動(dong)作或(huo)拍手(shou)來感(gan)受歌曲(qu)的(de)節拍律動(dong)。拍出3/4的(de)強弱節拍。
4. 聽聽，唱唱，找(zhao)找(zhao)
用lu哼唱(chang)歌曲旋律和該歌曲的五聲(sheng)音階：5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生(sheng)輪唱，男(nan)女聲輪唱，分小組輪唱。
6. 演唱處(chu)理提示
提醒學生兩小節(jie)換氣(qi)一次(ci)。在第三(san)句(ju)力度是f。
7.律動創編：
教(jiao)學板書：海娃(wa)變(bian)油娃(wa)
教學反思：學生能(neng)積極(ji)參與(yu)律(lv)動，個別學生自(zi)覺性較差，導致影(ying)響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低（三）
教學內容(rong)：1.學唱(chang)歌曲《小鈴鐺 》
2.學唱(chang)(chang)歌曲《瑤家兒(er)童愛唱(chang)(chang)歌》
教學目標
1.復習鞏固(gu)mi soi la 三個音的(de)手號，并能(neng)自(zi)己打著手號，
2.能(neng)根據書上的(de)手號譜(pu)打(da)著手號模唱歌曲《小鈴(ling)鐺》。
3.學唱(chang)歌(ge)曲《瑤家兒童愛唱(chang)歌(ge)》，在書中手號(hao)顯示的.地(di)方，學生能打著手號(hao)自(zi)己唱(chang)出來。
4.在《do mi sol是好朋(peng)友》的活動中(zhong)，老師以“do mi so ”三(san)個音用打(da)手號的方法(fa)然個學生做二聲部練習。
教學(xue)(xue)難點：能自己打(da)手號或者看著老師的(de)手號聽辨，唱出(chu)“ do mi so la” 四(si)個音的(de)相(xiang)對音高。 教學(xue)(xue)重點：唱會歌曲并(bing)能用手號打(da)出(chu)do mi so la四(si)個音。
教學時間： 2課時
教(jiao)學準(zhun)備： 一模(mo)唱1（do）3（mi）5（sol）,并學唱歌曲《小鈴鐺》
（一）新(xin)課(ke)導入(ru)：教(jiao)師用(yong)鋼琴奏出3 5 6三(san)個音，學生聽到相(xiang)應(ying)的(de)音高時，打著(zhu)手號
唱出來。
（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）
1. 游戲(xi)：聽(ting)聽(ting)，唱(chang)唱(chang)我最棒
2. 師生(sheng)一起玩
（1） 教師出示以下的(de)圖譜(pu)，按音(yin)符(fu)的(de)高低打手號唱出旋律(lv)，學生聆聽并模唱，做手
號。
（2） 教師(shi)提示學生用(yong)八分音符族的橫旋(xuan)律(lv)，
（3） 教師和學生一(yi)起練習由(you)音符1 3 5 構(gou)成的(de)和聲音程。
3. 活動：比比誰更(geng)高
（1） 讀14頁童(tong)謠
（2） 教(jiao)師示范手號，學(xue)生(sheng)想：1 3 5 三(san)個(ge)音(yin)，哪(na)個(ge)音(yin)符最高，哪(na)個(ge)最低？
（三）學唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽聽，唱唱
學生跟(gen)琴在c大調上模唱歌曲第(di)一句的旋律和歌詞。
2 聽聽唱唱 動(dong)動(dong) 學(xue)生用模唱的(de)仿佛完整的(de)學(xue)唱個區(qu)《小(xiao)鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊(ji)樂器(qi)，學生選擇樂器(qi)為歌曲伴(ban)奏。
4 唱唱議議
學生隨音樂(le)或老師的伴(ban)奏一起完(wan)整地唱歌曲(qu)，邊唱邊表演。
（四）結束教程
教學板書：do mi soi 小鈴鐺
教學反思：學生手號(hao)不是很(hen)熟練，有(you)時(shi)手勢(shi)沒有(you)隨著音(yin)高的遞增而升(sheng)高。
第2課時
教學內容：學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學過程
一、創設情景。教師(shi)穿上瑤(yao)族服裝邊唱邊跳。帶同學(xue)走(zou)進瑤(yao)寨(zhai)。
二、節奏語言引入。教師請(qing)同學用這樣的步伐跟(gen)教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）
三、看(kan)。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看(kan)瑤家兒童的歌舞(wu)。
四(si)、唱(chang)。請同學一起來唱(chang)《瑤家兒童愛唱(chang)歌(ge)》。教師(shi)可(ke)采用接龍游戲演唱(chang)。如：教師(shi)唱(chang)詞，第一組(zu)同學唱(chang)do，第二(er)組(zu)同學唱(chang)mi，第三組(zu)同學唱(chang)sol，師(shi)生共(gong)同配合演唱(chang)《瑤家兒童愛唱(chang)歌(ge)》，
比一比哪(na)一組(zu)唱(chang)得既連貫(guan)又準確。評出(chu)紅旗組(zu)。
五、動。熟唱后(hou)，播放多媒體課件(jian)請同學(xue)模仿瑤族舞(wu)步跳(tiao)(tiao)起(qi)來。腳步動作：左(zuo)(zuo)右(you)(you)左(zuo)(zuo) 跳(tiao)(tiao)；右(you)(you)左(zuo)(zuo)右(you)(you) 跳(tiao)(tiao)。
六、憶。啟(qi)發學生(sheng)在(zai)演(yan)唱中想想這首歌(ge)由(you)哪些音組成。
七、創(chuang)。請(qing)同(tong)學們用do,mi,sol創(chuang)編歌曲。教師播放：課件1是(shi)(shi)由鼓組(zu)成(cheng)的(de)節(jie)奏(zou)圖(tu)2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qing)同(tong)學用鼠(shu)標(biao)拖住do,mi,sol填(tian)入鼓節(jie)奏(zou)中(zhong)，課件2是(shi)(shi)由桃子組(zu)成(cheng)的(de)節(jie)奏(zou)圖(tu)。課件3是(shi)(shi)由三角鐵組(zu)成(cheng)的(de)節(jie)奏(zou)圖(tu)。
八、匯(hui)報表演(yan)。請(qing)同(tong)學演(yan)唱(chang)自編歌曲(qu)。
教學板書：瑤家兒童(tong)愛唱歌
教(jiao)學反思：學生能積(ji)極參與律動(dong)，個(ge)別(bie)學生自覺(jue)性較差，導致影響課(ke)堂講課(ke)效果(guo)。
第3課十個小印第安人
教學內容：十個小印第安人
教學目標：
1復習和(he)鞏固(gu)do mi sol 三(san)個音的手號余相對音高概念
2能背(bei)唱(chang)歌曲《十(shi)個小印(yin)第安人》
3能用第17頁(ye)的(de)伴(ban)(ban)奏型為(wei)歌曲做(zuo)簡(jian)易伴(ban)(ban)奏，并歲音樂做(zuo)唱游活動。
教學重(zhong)點：唱準(zhun)歌(ge)曲(qu)中的do mi sol 三個(ge)音，并背唱歌(ge)曲(qu)。
教學課時(shi)：1課時(shi)
一、教師扮(ban)演印第(di)安導游，帶(dai)著印第(di)安風格(ge)的頭(tou)飾，帶(dai)領學生一起去印第(di)安旅游。
二、學唱新歌
1、 聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)，記(ji)(ji)記(ji)(ji)，教師播放歌曲錄音，讓學生在聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)記(ji)(ji)記(ji)(ji)中熟悉歌曲的旋律(lv)和(he)節奏(zou)，
2、聽唱(chang)歌(ge)(ge)曲。請同學們哼唱(chang)旋(xuan)律、默唱(chang)歌(ge)(ge)詞(ci)，然后跟唱(chang)歌(ge)(ge)詞(ci)、學會(hui)歌(ge)(ge)曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shi)結合(he)。介紹(shao)印第安民(min)族(zu)風俗、習慣、服飾等(deng)。
5、創設情景 同學們用老師準(zhun)備(bei)好的色彩(cai)小紙條化裝成印第安人。
一年級音樂下冊的教案14
教學目標：
1、“0”和(he)“‖∶ ∶‖”的(de)認識和(he)唱法
2、學習歌曲《下蛋啰》，能用(yong)輕快的聲音有表(biao)情(qing)的表(biao)現歌曲。
3、通(tong)過小組(zu)合作學習(xi)如（用打擊樂為歌(ge)(ge)曲伴奏、即興(xing)歌(ge)(ge)舞等形式）培養學生的創新(xin)能力、合作能力以及對歌(ge)(ge)曲的創作能力。
4、通過聆聽、表演，表達對小動物(wu)的喜愛之情
教學重點：
引(yin)導(dao)(dao)學生在(zai)教師指導(dao)(dao)下積極(ji)、主動的(de)體驗與感(gan)悟音(yin)樂，用(yong)歡快活潑的(de)聲音(yin)表現(xian)和感(gan)悟歌曲情景。
教學難點：
對歌曲的表現，讀襯詞時(shi)的`清晰、準確(que)，以(yi)及咬字(zi)吐字(zi)，
教學準備：
課件、頭巾、打擊樂(le)器
教學過程
一、表演導入
1、聽音(yin)樂《我的小雞》模(mo)仿進教室師：剛才我們模(mo)仿小雞，你(ni)們喜歡嗎？趕緊(jin)找(zhao)見(jian)位置帶大家去(qu)雞場，快快小火(huo)車(che)來了(le)，快上車(che)吧。我是(shi)司機，走啰。
（歌曲《火(huo)車開(kai)啦》師生(sheng)表演）
二、聆聽《公(gong)雞母雞》
1、師：到(dao)站(zhan)了是誰在歡迎我們(men)呢？仔(zi)細(xi)聽（課件《公雞母(mu)雞》）出示圖(tu)片揭題(ti)
首先唱(chang)歌是誰？母雞(ji)的聲(sheng)音是怎樣的？（學生2模仿）出(chu)示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯噠︳咯咯噠︳（學生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣(yang)叫(jiao)的？
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)噠︳咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)噠這個大母雞好(hao)像是急促的告(gao)訴大家，我下(xia)蛋(dan)啦(la)(學生2模(mo)仿(fang)(fang))下(xia)蛋(dan)啦(la)心情應該很(hen)高興(xing)，所以急促的要(yao)告(gao)訴大家我下(xia)蛋(dan)啦(la)!用高興(xing)的情緒(xu)來模(mo)仿(fang)(fang)。（齊模(mo)仿(fang)(fang)）
2、復聽《公雞母雞》
師(shi)：聽公雞是怎樣叫的？（師(shi)生模仿）公雞叫與母雞叫有何不(bu)同(tong)？聲音(yin)哪兒不(bu)一樣？出示(shi)旋律(lv)線(xian)﹀﹀
師小(xiao)結:公雞的聲音長(chang)連貫，用線來表示(shi)，母雞的聲音短(duan)快斷開(kai)點表示(shi)母雞叫。
三、學(xue)習歌曲《下蛋(dan)啰》
1、師覺得心情怎(zen)樣(yang)？有什么(me)喜事告訴(su)我們呢？(出示視頻動畫《下(xia)蛋啰》)板(ban)書：下(xia)蛋啰
2、復(fu)聽CAI范唱
師：母雞(ji)下蛋(dan)(dan)的(de)表情，下蛋(dan)(dan)后的(de)心情怎樣？哪句(ju)表現下蛋(dan)(dan)的(de)心情？為(wei)什么下蛋(dan)(dan)要漲紅(hong)臉(lian)呢？（生(sheng)答）
小結用勁、辛苦心情怎樣(yang)？誰都沒有(you)我的(de)蛋多大(da)，用一個詞(ci)就是神氣(qi)(qi)得意。給老師表(biao)現神氣(qi)(qi)得意的(de)樣(yang)子。（學(xue)生跟老師模仿叫聲）
學(xue)生齊表(biao)現神氣讀(du)叫聲
3、歌中(zhong)還寫了什(shen)(shen)么？老師(shi)讀(du)(du)歌詞(ci)看有沒有不認識的字一(yi)會游戲(xi)。（師(shi)讀(du)(du)詞(ci)）老師(shi)哪里(li)讀(du)(du)了兩(liang)遍(bian)？講解(jie)﹕‖遇到兩(liang)個小人(ren)要反復(fu)。提(ti)問：為(wei)什(shen)(shen)么要加反復(fu)記(ji)號？（因為(wei)大母(mu)雞生了蛋(dan)，感到很(hen)自豪、很(hen)驕傲，它要告訴別人(ren)聽，所(suo)以要唱兩(liang)遍(bian)）
游(you)戲(xi)：老師讀(du)前半部(bu)分，學生讀(du)叫聲。有(you)幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下(xia)的動(dong)作。）老師在什(shen)么地方加了(le)一個動(dong)作？對“0”表(biao)示休(xiu)息，母雞休(xiu)息一下(xia)。（學生練讀(du)0處。）
（講解休止符：小(xiao)朋(peng)友請看(kan)大屏幕，看(kan)看(kan)哪一個地方有母雞(ji)下的紅雞(ji)蛋(dan)(dan)呀？以后小(xiao)朋(peng)友們看(kan)到歌譜里(li)有雞(ji)蛋(dan)(dan)都得停一拍。我(wo)們還要送給這(zhe)種雞(ji)蛋(dan)(dan)一個好聽的名字叫(jiao)休止符。
交換(huan)讀師(shi)邊讀邊表演。
4、CAI伴奏生讀詞。
5、師琴伴(ban)奏范唱(chang)
6、小(xiao)聲(sheng)跟(gen)琴唱(chang)師指導【讓我們把休止符藏在心里來唱(chang)這一句(ju)。師用動(dong)作（兩手(shou)放在胸(xiong)前作雞蛋狀）表示休止符，生跟(gen)著(zhu)模仿】
7、師(shi)琴(qin)(qin)伴奏師(shi)生(sheng)分角色演(yan)唱(chang)(chang)：你們來唱(chang)(chang)母(mu)雞(ji)的(de)叫聲和母(mu)雞(ji)的(de)話，老師(shi)來唱(chang)(chang)其他(ta)的(de)歌詞，師(shi)生(sheng)隨琴(qin)(qin)演(yan)唱(chang)(chang)，先稍慢(man)后再稍快的(de)唱(chang)(chang)。
8、學會(hui)的起立(li)唱(chang)隨琴伴奏
9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴(qin)伴奏
10、有大樂(le)隊給你們演奏(zou)呢好好唱CAI伴(ban)奏(zou)，師表演生唱
11、全體起(qi)立表演神氣(qi)得意(yi)可愛的大母雞CAI伴(ban)奏，
12、老師(shi)挑選學生(sheng)上(shang)臺(tai)表演(yan)師(shi)講表演(yan)規則(ze)
老師(shi)給你們準備的道具圍(wei)頭巾，第一排(pai)的同學圍(wei)成雞窩半圓堵住不(bu)要(yao)讓看(kan)見。其他同學當評委。
13、學生表演(yan)、小評(ping)委評(ping)價師、同學們表演(yan)的很好(hao)，看下蛋(dan)了(le)沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真(zhen)逗給(gei)我們放了(le)一個神氣蛋(dan)娃娃，獎勵給(gei)你們今(jin)天出色的表現。
14、時間允許的話加(jia)入打擊樂器響板、串(chuan)鈴(ling)。
四、小結
師：時間不早了我們(men)開車(che)火車(che)回家(jia)吧，下節課帶(dai)大家(jia)去雞場
一年級音樂下冊的教案15
教學內容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱(chang)《快樂的小(xiao)木匠(jiang)》
3、歌(ge)表演，打擊(ji)樂(le)器伴奏
教學目標：
1、能熟練的(de)有感情的(de)演唱《快樂的(de)小木匠》，并從中體驗到(dao)勞動創造財富的(de)'快樂。
2、通(tong)過聽(ting)賞(shang)《鐵(tie)匠波爾卡》，學生能感受到音(yin)樂的(de)基本情緒(xu)，并能隨著音(yin)樂即興(xing)表演。
3、在(zai)用打(da)擊樂器為歌(ge)曲伴奏的活動中，學(xue)生的合作協調(diao)能力進一步得到提(ti)高(gao)。
教學過程
1、律動《鐵匠波爾(er)卡》
2、導語
師：課本(ben)上(shang)有(you)三幅(fu)圖，圖中(zhong)人們在(zai)干什么(me)？[生答]
師：對，他們正在辛勤的勞(lao)動，享受著勞(lao)動的喜悅。
3、揭示(shi)新課內容[展示(shi)動畫(hua)：大森林]
師：小(xiao)朋友，在這片密(mi)(mi)密(mi)(mi)的(de)大森林里住著一個可愛(ai)的(de)小(xiao)動物(wu)。他(ta)是誰？[動畫；小(xiao)熊貓從木房走出(chu)來]
4、初(chu)步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答(da)]
師：對，原來小熊貓(mao)是位木匠師傅，他以(yi)前干活(huo)很馬(ma)虎，他以(yi)為木匠活(huo)很容易做(zuo)，結果做(zuo)出(chu)來的東西既粗糙有(you)不牢固，出(chu)盡洋相。后來，他改正了(le)錯誤，專心(xin)干活(huo)，做(zuo)出(chu)來的東西既漂(piao)亮有(you)牢固。
5、發聲練習
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節奏練習
a、聽辨模仿
刨木花：嚓(ca)嚓(ca)嚓(ca)嚓(ca)︱嚓(ca)嚓(ca)嚓(ca)︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘(ding)小(xiao)釘(ding)：叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)︱叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)叮(ding)(ding)︱
b、綜合創造訓練。
學生把以上幾種(zhong)節奏連(lian)起來讀，然后按幾種(zhong)節奏創(chuang)作小快板
7、學唱歌曲
a、理解歌詞
分角色(se)讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
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