優秀教師頒獎詞優秀

時間：2024-06-26 18:16:57 教師頒獎詞我要投稿

優秀教師頒獎詞優秀

　　無(wu)論是(shi)在學(xue)校還是(shi)在社會中，大家一(yi)(yi)定(ding)都接觸過一(yi)(yi)些使用較為(wei)普遍(bian)的(de)(de)(de)頒(ban)(ban)獎(jiang)詞(ci)(ci)吧(ba)，通(tong)過宣讀頒(ban)(ban)獎(jiang)詞(ci)(ci)，可(ke)以讓大眾(zhong)了(le)解獲(huo)獎(jiang)對象(xiang)的(de)(de)(de)事(shi)跡以及(ji)所體現的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)超(chao)乎(hu)尋常(chang)的(de)(de)(de)人(ren)格精神，從(cong)而取得一(yi)(yi)種(zhong)教育的(de)(de)(de)效果。那(nei)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)頒(ban)(ban)獎(jiang)詞(ci)(ci)才是(shi)經(jing)典的(de)(de)(de)呢(ni)？以下(xia)是(shi)小編為(wei)大家收集的(de)(de)(de)優秀(xiu)教師頒(ban)(ban)獎(jiang)詞(ci)(ci)優秀(xiu)，歡(huan)迎大家分享(xiang)。

優秀教師頒獎詞優秀

優秀教師頒獎詞優秀1

　　挺立的姿態最美

　　xx職(zhi)高xx老(lao)師，因打球(qiu)受傷，后扔掉雙拐，用(yong)堅強的毅(yi)力(li)讓自己的形象更加偉岸。

　　學生看到張老師上課雙腿站得麻木(mu)差點摔倒(dao)，忍不住勸(quan)說：“張老師，您坐下(xia)歇歇，再給我(wo)們上(shang)(shang)課吧(ba)！”他卻(que)搖(yao)搖(yao)頭，跛行(xing)在教室里(li)(li)，行(xing)走在學生間(jian)。張老師很固執，頭疼腦熱，不當回事，曾經兜(dou)里(li)(li)揣著體溫(wen)表和(he)退燒藥去(qu)上(shang)(shang)課，實在堅(jian)持不住了，才利用晚上(shang)(shang)去(qu)看病(bing)。

　　盡管行動不便，張老師從不降低對自己的(de)(de)要求。有一次家(jia)訪遭(zao)遇暴雨，在泥土(tu)路(lu)上(shang)推著(zhu)電動車不知(zhi)摔倒了(le)多少(shao)回，當滿身(shen)泥水的(de)(de)張老師走進(jin)學生家(jia)的(de)(de)院門(men)時，感動得家(jia)長都留下了(le)眼淚。事后，有人問他(ta)為什么要這樣(yang)做，張老師說：“人無信不立，我承諾(nuo)按時家(jia)訪，怎能在學生面前(qian)失約呢！”

　　張老師(shi)是xx縣的課改積極分(fen)子，經常自(zi)費到外地(di)去學(xue)習(xi)先進經驗(yan)。張老師(shi)虛心(xin)好學(xue)，很(hen)有創見，他倡(chang)導的“三環(huan)五步(bu)教學(xue)法”，能(neng)讓學(xue)生充分(fen)自(zi)主學(xue)習(xi)，自(zi)覺合作探究，受到課改專家的多次(ci)好評(ping)，教學(xue)成(cheng)績也遙遙領先。

　　為(wei)了(le)能(neng)讓聾啞孩(hai)子(zi)更快掌握(wo)(wo)發音方法(fa)，她(ta)(ta)一個(ge)一個(ge)地對著鏡(jing)子(zi)教(jiao)；為(wei)了(le)訓練聾啞孩(hai)子(zi)認識畫作、掌握(wo)(wo)畫技，她(ta)(ta)利用放學(xue)時間有意識地收集和購買各種適合(he)聾生(sheng)學(xue)習(xi)使用的美術書籍；然后(hou)自己先學(xue)，再教(jiao)給孩(hai)子(zi)。

　　在(zai)她(ta)班(ban)里有一位名叫程(cheng)新(xin)的學生，從未(wei)離(li)開過家長，入學時一直哭鬧，甚至自傷，流(liu)血不止。xx老師(shi)細心地呵護，看到謝(xie)老師(shi)母(mu)親般親切和藹的笑臉，小程(cheng)新(xin)慢慢停(ting)止了(le)哭泣，像溫順的小綿羊一般依偎在(zai)了(le)她(ta)的懷里。

　　有一(yi)位名叫(jiao)(jiao)喬(qiao)振(zhen)豪的(de)孩子(zi)，八個月大時，母(mu)親發現(xian)他(ta)是個殘疾兒(er)，就狠(hen)心(xin)(xin)地遺棄了他(ta)離家出(chu)(chu)走，小振(zhen)豪一(yi)直(zhi)和(he)爺爺奶(nai)奶(nai)一(yi)起生活(huo)，養成了驕橫任性的(de)性格。入學(xue)后(hou)，小振(zhen)豪不服從(cong)老(lao)師(shi)的(de)管教，甚至用跳樓威脅值班老(lao)師(shi)，在(zai)xx老(lao)師(shi)的(de)耐心(xin)(xin)和(he)愛心(xin)(xin)感化下(xia)，這個孩子(zi)見到謝老(lao)師(shi)就叫(jiao)(jiao)“媽媽”，出(chu)(chu)奇得乖順。

　　謝老師說：“沒有愛(ai)就沒有教育，我(wo)要把全部的.愛(ai)獻(xian)給這些特(te)殊的孩子。”

　　頒獎詞

　　愛自己的孩子(zi)是(shi)人，愛別人的孩子(zi)是(shi)神(shen)

　　愛聰明的(de)學生是師之常情，愛智障的(de)學生是神(shen)難做到

　　她把特殊(shu)的愛獻(xian)給了特殊(shu)的孩子，不遺(yi)余力，無所保(bao)留

　　她讓我(wo)們在沙子(zi)里發現了風景，于無聲處聽(ting)到了驚雷

優秀教師頒獎詞優秀2

　　他(ta)是復校(xiao)以來年(nian)輕的“元老”，初中品牌化學(xue)教(jiao)師。十年(nian)如一日地(di)(di)堅(jian)守在初三化學(xue)教(jiao)學(xue)陣(zhen)地(di)(di)，他(ta)與同組老師團結協作，精心設計適合學(xue)情的學(xue)案。他(ta)似乎有一雙化“腐朽”為神奇的`魔手，屢屢接(jie)手后進班級，卻總是微笑面對(dui)，用(yong)心耕耘

　　在(zai)教育(yu)這(zhe)片沃土上已(yi)耕耘8年了！8年來(lai)，他飽(bao)嘗了教書育(yu)人的(de)困難、艱辛、喜悅和幸(xing)福(fu)，更體驗到做(zuo)教師的(de)充(chong)實(shi)(shi)、快樂、欣慰(wei)和滿足！領導稱贊(zan)他：實(shi)(shi)在(zai)、勤懇；同事們說(shuo)他：真誠(cheng)、熱情；學(xue)生們說(shuo)他：寬容、慈(ci)愛，責任心強！

優秀教師頒獎詞優秀3

　　1、你(ni)嫻雅淑(shu)靜、睿智聰穎(ying)，你(ni)平易(yi)近人、親和(he)力強。你(ni)教書育人，盡職盡責，用愛心換真心，用行動作(zuo)表率，你(ni)的教學和(he)管理得到了領導(dao)和(he)同行的一致好評。

　　2、你氣宇軒(xuan)昂，文彩飛揚，溫(wen)文爾雅，出(chu)口(kou)成章。你的講堂，有(you)時如一縷清風(feng)，娓娓道來；有(you)時如一記雷響，語(yu)(yu)出(chu)驚(jing)人。你舌吐蓮花，抑揚頓挫，用(yong)風(feng)趣而富有(you)哲理性的語(yu)(yu)言撥動學生(sheng)的心弦。你是(shi)花園年(nian)輕的元老，你是(shi)教師團隊中的佼(jiao)佼(jiao)者，你是(shi)學生(sheng)心中最閃亮(liang)的明星、最崇(chong)拜的偶像。

　　3、率真(zhen)樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)表情是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)標志，嚴謹細膩的(de)(de)(de)(de)(de)風格是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)教學。精(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂，開啟(qi)學生(sheng)智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)竅門；精(jing)心的(de)(de)(de)(de)(de)點撥，點亮學生(sheng)心靈的(de)(de)(de)(de)(de)明燈。上屆中(zhong)考(kao)，你(ni)和畢業班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子們一道，共同書寫了(le)物(wu)理學科中(zhong)考(kao)新的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩(cai)。

　　4、你(ni)思(si)維敏捷，觀點(dian)鮮(xian)明(ming)，勇于創新，功(gong)底扎實，班級管理特(te)色明(ming)顯，接受任務顧全大局(ju)，同事之間和睦相處(chu)，處(chu)事淡定從容，是一位大家公認(ren)的優秀教師！

　　5、你好學上進，有一(yi)種自(zi)強(qiang)不息的(de)韌勁，工作負責、任勞任怨，教育細(xi)致耐心，低段教學特色鮮明，得到同行(xing)和廣大家長的(de)公認，堅韌與剛強(qiang)是心中(zhong)不變的(de)信念，勤奮(fen)與毅(yi)力是行(xing)動永恒的(de)準(zhun)則(ze)，憑(ping)借著(zhu)無比的(de)努力，頑強(qiang)的(de)學習，在不倦中(zhong)追(zhui)求完美的(de)教師人生！

　　6、工作態度(du)認真負責(ze)、不(bu)怕(pa)吃苦、任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，從實踐中不(bu)斷(duan)提高自己(ji)的(de)教學水平，班級管理有特色，學生的(de)文明行為習慣邁(mai)向了(le)一(yi)個新臺階。

　　7、你(ni)默默無聞的.工(gong)作，把(ba)愛心獻(xian)給了學(xue)生，每天不厭其煩的講述，手把(ba)手的訓練，孩子們在你(ni)的精心耕耘(yun)下，成績穩步上升，學(xue)生、家長幸福的微笑是你(ni)工(gong)作成效的有(you)力應證。

　　8、班大(da)人多，你(ni)勇挑(tiao)重擔(dan)，開智(zhi)啟蒙(meng)你(ni)從容耐心，文明行為(wei)，良好班風，你(ni)帶(dai)領學生一步一個(ge)腳印(yin)，為(wei)了后一代(dai)健康成(cheng)長，你(ni)漚心瀝血，帶(dai)著孩子們(men)迎著困難奮勇前進！

　　9、你平時不多(duo)言(yan)語，但工作態度認真，從不放(fang)棄每個(ge)學(xue)生(sheng)，放(fang)棄休息，面對面輔(fu)導(dao)，用心(xin)血推(tui)動孩子們前進，在教(jiao)學(xue)實踐中不斷(duan)提(ti)高自己，教(jiao)學(xue)質量逐年提(ti)升，你是(shi)一(yi)位上進心(xin)很強(qiang)的優秀教(jiao)師。

　　10、你(ni)是一位年(nian)輕的新(xin)兵，卻已顯露出后起之(zhi)秀的智慧與才能(neng)，敢挑重擔，敢于拼搏，在實踐中(zhong)學習，在改革中(zhong)前(qian)進，當你(ni)付出百倍(bei)的努力你(ni)一定(ding)會走向事業的尖(jian)頂！

　　11、平(ping)時默默無聞，工作態度細致認(ren)真，樂于幫(bang)助同事，熱愛關心學生(sheng)，課堂教學扎實，教學成(cheng)績逐年上升，雖已步(bu)入中年，仍充滿(man)了積極向上的競爭精神。

　　12、你年輕有活力，工(gong)作認(ren)真負責，班(ban)級管(guan)理有特(te)色，班(ban)科關系良好(hao)，能在實踐中不斷提高自己(ji)的(de)教學水平，使教學質量全面(mian)提升，孩子們健康愉快的(de)成長。

　　13、工(gong)(gong)作認真(zhen)。少先隊工(gong)(gong)作有聲有色(se)，對少先隊小干(gan)部們能(neng)耐心(xin)細致的培養，能(neng)熱情地幫助各班(ban)開(kai)展活動，文(wen)明(ming)校園(yuan)的考評工(gong)(gong)作抓得具體扎實，確有成效(xiao)。

　　14、老當益壯(zhuang)，工(gong)作認真負(fu)責，服從學校安排，熱心(xin)為大家(jia)服務，能(neng)耐心(xin)地輔導一批繪畫書法(fa)苗(miao)子，使(shi)他(ta)們在各項競賽中取(qu)得優(you)異(yi)的成績。

優秀教師頒獎詞優秀4

　　XX，20xx年(nian)7月(yue)從臺(tai)州(zhou)學(xue)(xue)(xue)院畢(bi)業，并獲得(de)省級優(you)秀畢(bi)業生(sheng)稱號。20xx年(nian)8月(yue)，她(ta)考(kao)入教師隊(dui)伍(wu)，分配至仙居安(an)洲(zhou)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，擔(dan)任(ren)語文教學(xue)(xue)(xue)及(ji)班(ban)主任(ren)工作(zuo)，曾(ceng)獲縣地方課(ke)程教學(xue)(xue)(xue)大比武二等獎。20xx年(nian)上半年(nian)，她(ta)擔(dan)任(ren)三(san)（3）班(ban)的(de)(de)語文教學(xue)(xue)(xue)及(ji)班(ban)主任(ren)工作(zuo)。20xx年(nian)下半年(nian)，因學(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)需(xu)要，她(ta)在帶完三(san)年(nian)級后(hou)被安(an)排回(hui)一(yi)年(nian)級，擔(dan)任(ren)一(yi)（9）班(ban)的(de)(de)語文教學(xue)(xue)(xue)及(ji)班(ban)主任(ren)工作(zuo)，并兼任(ren)一(yi)年(nian)級語文教研組長的(de)(de)工作(zuo)。一(yi)年(nian)來，她(ta)以飽滿的(de)(de)熱情、求真務實(shi)的(de)(de)工作(zuo)態度(du)，認真完成了各(ge)項任(ren)務，并取得(de)累(lei)累(lei)碩果(guo)，是我(wo)校優(you)秀教師中的(de)(de)一(yi)個典型(xing)代表(biao)。主要事跡(ji)如(ru)下：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　她熱(re)愛教(jiao)育(yu)事業，自覺貫徹(che)黨的(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)政策，有強烈(lie)的(de)事業心(xin)、責(ze)任感，思(si)(si)想端正，作風正派，教(jiao)書育(yu)人，勤(qin)懇踏(ta)實，盡職盡責(ze)，積極(ji)奉獻(xian)，心(xin)系(xi)學生，服從領導的(de)工作安排，不計(ji)較個人的(de)利益和得(de)失(shi)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)發揮(hui)黨員(yuan)的(de)先模作用，有牢固(gu)的(de)專業服務思(si)(si)想。

　　二、投身教學，關愛學生

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)，該(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)堅持多聽課，經常(chang)虛心向老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)理念新(xin)方(fang)法(fa)，認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認(ren)真備課，不斷(duan)(duan)總結和反思，不斷(duan)(duan)地提高自(zi)身的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，提高課堂效率。在(zai)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)，她(ta)重抓常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，活動(dong)力爭上(shang)游，培養班(ban)干部自(zi)我管理能力。她(ta)用心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。她(ta)在(zai)嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的同時，特別注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的品德(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)人的道理。她(ta)面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，從(cong)不歧視差(cha)生(sheng)(sheng)，甚至給(gei)予(yu)差(cha)生(sheng)(sheng)的更(geng)多關愛(ai)，及時做(zuo)(zuo)好補差(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。她(ta)和還家長加(jia)強聯(lian)系，探討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，起到了事(shi)半功倍的效果。一年來(lai)，她(ta)圓滿(man)完(wan)成(cheng)各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，所帶班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績好，班(ban)級在(zai)各(ge)項(xiang)比賽中取得較(jiao)好成(cheng)績。作(zuo)(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長的她(ta)，一切從(cong)實際出(chu)發，組(zu)織好每(mei)(mei)次集體備課活動(dong)，帶領組(zu)內老師(shi)積極開展各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)。她(ta)鼓勵組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極做(zuo)(zuo)課題，寫論文(wen)。組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)和資(zi)源共享的.愉(yu)悅氛圍中快速地成(cheng)長起來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組(zu)織的各(ge)項(xiang)活動(dong)和比賽中逐漸形成(cheng)了良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，為一生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習打下了堅實的基礎，并(bing)發揚了個性，鍛煉了其各(ge)方(fang)面(mian)的能力。

　　三、業務精湛，碩果累累

　　要(yao)當一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，必(bi)須(xu)具備(bei)良好的(de)(de)(de)(de)綜合素質。該教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)而不(bu)厭，自覺加強專(zhuan)業知識和(he)理(li)論(lun)知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷對自己“充電”，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)管理(li)水平。她(ta)在(zai)20xx年(nian)臺州市中小學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀閱(yue)讀(du)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)例(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)選活動(dong)中獲(huo)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。她(ta)獲(huo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)語(yu)文(wen)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，鎮課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)指(zhi)導(dao)課(ke)(ke)比(bi)(bi)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。她(ta)積(ji)極參(can)加各級(ji)各類的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，本年(nian)度她(ta)上(shang)了(le)1次(ci)縣(xian)(xian)級(ji)公開課(ke)(ke)，3次(ci)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)公開課(ke)(ke)，3次(ci)段級(ji)公開課(ke)(ke)，做了(le)1次(ci)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)講(jiang)座(zuo)，效(xiao)(xiao)果良好。她(ta)被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聘為青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師王(wang)瑜老(lao)師的(de)(de)(de)(de)師傅(fu)，指(zhi)導(dao)該教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。她(ta)還(huan)(huan)(huan)到結(jie)(jie)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)仙居(ju)安州明珠(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，送教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，效(xiao)(xiao)果良好。她(ta)還(huan)(huan)(huan)積(ji)極開展科(ke)(ke)研(yan)(yan)，她(ta)主(zhu)持(chi)負責的(de)(de)(de)(de)市課(ke)(ke)題(ti)優(you)秀結(jie)(jie)題(ti)，其成果《小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園流行游戲的(de)(de)(de)(de)調(diao)查及對策》在(zai)仙居(ju)縣(xian)(xian)20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)優(you)秀成果評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。她(ta)參(can)與(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個省(sheng)課(ke)(ke)題(ti)結(jie)(jie)題(ti)，縣(xian)(xian)課(ke)(ke)題(ti)優(you)秀結(jie)(jie)題(ti)。她(ta)總結(jie)(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，積(ji)極纂寫(xie)論(lun)文(wen)，一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)論(lun)文(wen)獲(huo)臺州市20xx年(nian)度教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)優(you)秀論(lun)文(wen)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，并被上(shang)送參(can)與(yu)省(sheng)級(ji)論(lun)文(wen)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)獲(huo)20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)仙居(ju)縣(xian)(xian)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，還(huan)(huan)(huan)有一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)案(an)例(li)獲(huo)省(sheng)優(you)秀案(an)例(li)三等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。她(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)輔(fu)導(dao)設(she)計方(fang)案(an)獲(huo)縣(xian)(xian)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)班隊課(ke)(ke)設(she)計獲(huo)縣(xian)(xian)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。此外，她(ta)還(huan)(huan)(huan)獲(huo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)30+10課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)短(duan)信(xin)征(zheng)集(ji)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)讀(du)書征(zheng)文(wen)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)語(yu)文(wen)拓展主(zhu)題(ti)案(an)例(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨支部主(zhu)題(ti)體會文(wen)章評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)二(er)(er)(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)件評(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，鎮語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)期(qi)中命題(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。她(ta)還(huan)(huan)(huan)參(can)與(yu)縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)師節詩歌(ge)朗誦比(bi)(bi)賽(sai)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。由(you)于(yu)工(gong)作(zuo)出色，她(ta)被評(ping)(ping)(ping)(ping)委安洲(zhou)小學(xue)(xue)(xue)(xue)十佳青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師，年(nian)度考核成績評(ping)(ping)(ping)(ping)為優(you)秀。

　　青春的(de)(de)歲月(yue)中留下了姚老師(shi)耕耘(yun)的(de)(de)堅實腳步，孩子成(cheng)長的(de)(de)故事里有她(ta)(ta)和(he)孩子們共同拔節的(de)(de)聲音。勤奮的(de)(de)耕耘(yun)，累(lei)累(lei)的(de)(de)碩果(guo)，面對取得可喜的(de)(de)成(cheng)績，姚老師(shi)認為，這(zhe)只(zhi)是(shi)一個新(xin)的(de)(de)起點，只(zhi)有不(bu)斷探索，不(bu)斷創新(xin)，不(bu)斷努力，這(zhe)才能使(shi)(shi)教育教學工作(zuo)躍(yue)上新(xin)臺階。她(ta)(ta)相信(xin)：還有更(geng)廣闊的(de)(de)天地待她(ta)(ta)去(qu)開拓(tuo)。我們相信(xin)，她(ta)(ta)的(de)(de)努力必將(jiang)贏得更(geng)可喜的(de)(de)收獲，她(ta)(ta)的(de)(de)耕耘(yun)付出(chu)必將(jiang)使(shi)(shi)她(ta)(ta)青春的(de)(de)事業更(geng)加熠熠生輝！

優秀教師頒獎詞優秀5

　　三(san)尺講臺上，他(ta)揮(hui)灑汗水教(jiao)會我(wo)(wo)們(men)如何做優秀(xiu)的(de)人民教(jiao)師；微格教(jiao)室(shi)里，他(ta)不(bu)辭辛苦逐一為(wei)我(wo)(wo)們(men)指點迷津；教(jiao)學實驗中，他(ta)身體力(li)行(xing)演繹鉀鈣鈉(na)鎂(mei)的(de)傳(chuan)奇(qi)。他(ta)始終用燃(ran)不(bu)盡的(de)'熱(re)情(qing)感染著我(wo)(wo)們(men)，用永不(bu)磨滅的(de)微笑激勵著我(wo)(wo)們(men)，讓我(wo)(wo)們(men)在前進的(de)路(lu)上充(chong)滿力(li)量。

優秀教師頒獎詞優秀6

　　當學術(shu)探(tan)究已(yi)成(cheng)為一(yi)種(zhong)習(xi)慣，你(ni)(ni)(ni)們(men)用(yong)汗水當甘露，滋潤更多(duo)花開；當教育(yu)創新已(yi)成(cheng)為一(yi)種(zhong)常(chang)態，你(ni)(ni)(ni)們(men)用(yong)脊梁作人梯，培育(yu)無數英才。你(ni)(ni)(ni)們(men)不甘平庸，追求卓(zhuo)越(yue)，從“經驗型(xing)(xing)”到(dao)“科研型(xing)(xing)”，從“學科帶頭人”到(dao)“首席教師”，每一(yi)次升華(hua)，都如鳳凰涅槃(pan)。你(ni)(ni)(ni)們(men)以朝(chao)圣的虔(qian)誠贏得了(le)社會的'敬仰，你(ni)(ni)(ni)們(men)用(yong)平凡的人生續寫著SY教育(yu)的華(hua)章！

優秀教師頒獎詞優秀7

　　頒獎詞一：中學優秀教師頒獎詞

　　你(ni)嫻雅淑(shu)靜、睿智聰穎，你(ni)平(ping)易近人(ren)、親和力強。你(ni)教(jiao)書育人(ren)，盡職盡責，用(yong)愛(ai)心(xin)換(huan)真心(xin)，用(yong)行動作表(biao)率，你(ni)的教(jiao)學和管理得到(dao)了領導和同行的一致好評。

　　頒獎詞二：中學優秀教師頒獎詞

　　率(lv)真(zhen)樂觀的(de)(de)(de)表情是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)標(biao)志，嚴謹(jin)細膩的(de)(de)(de)風(feng)格是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)教學(xue)。精彩(cai)的(de)(de)(de)課堂，開(kai)啟學(xue)生(sheng)智慧的(de)(de)(de)竅門;精心的(de)(de)(de)點撥，點亮學(xue)生(sheng)心靈的(de)(de)(de)明燈。上屆(jie)中考(kao)，你(ni)和畢業班的(de)(de)(de)孩子們(men)一道(dao)，共同(tong)書(shu)寫了物理學(xue)科中考(kao)新的(de)(de)(de)精彩(cai)。

　　頒獎詞三：中學優秀教師頒獎詞

　　有(you)一(yi)種偉大來(lai)自平凡，有(you)一(yi)種崇敬來(lai)自始終如一(yi)。有(you)誰能(neng)幾十年(nian)如一(yi)日(ri)，把工(gong)作(zuo)看作(zuo)是自己(ji)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)源泉，三尺講臺，樹起(qi)了他們(men)(men)高大的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象；兩尺教鞭(bian)，揮灑著他們(men)(men)無悔的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)；一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信念，訴說著無盡的(de)(de)(de)(de)(de)奉獻。校園里，總(zong)能(neng)看見他們(men)(men)步履匆(cong)匆(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)身影；辦(ban)公室里，總(zong)能(neng)聽到他們(men)(men)諄諄善誘的(de)(de)(de)(de)(de)話語。他們(men)(men)，有(you)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)慈愛(ai)(ai)，有(you)父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)，有(you)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)知心。他們(men)(men)用心血筑就愛(ai)(ai)，用愛(ai)(ai)贏得學生(sheng)心。他們(men)(men)用燃燒自己(ji)照亮別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)精神，詮釋著“太陽底下最(zui)光(guang)輝(hui)職業”的(de)(de)(de)(de)(de)內涵。

　　頒獎詞四：中學優秀教師頒獎詞

　　威嚴剛猛的(de)(de)美髯彰(zhang)顯的(de)(de)是你男(nan)子漢(han)的(de)(de)氣概，掩藏的(de)(de)是你人民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)柔情。年復一(yi)年，日復一(yi)日，你用(yong)嘹亮(liang)的(de)(de)口令振奮著師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)精神，讓國(guo)旗與太陽一(yi)同升起(qi)。你用(yong)爽朗的(de)(de).笑聲，感染著身邊(bian)的(de)(de)每一(yi)個人，讓我們覺得幸福(fu)原來可(ke)以如此簡單！恭喜鄭作興老(lao)師(shi)(shi)當選海南中學十佳教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)！

　　頒獎詞五：中學優秀教師頒獎詞

　　她韻致(zhi)淑雅，渾身散發(fa)著迷人的(de)光輝。她以(yi)四兩撥千均的(de)淡(dan)定從容(rong)將自己所(suo)帶的(de)班級(ji)、所(suo)領(ling)導的(de)年級(ji)治(zhi)理得(de)井井有條、欣(xin)欣(xin)向榮。作(zuo)(zuo)為(wei)語文老師，她致(zhi)力于營造書香課(ke)堂，教(jiao)誨學生(sheng)懂(dong)得(de)“腹(fu)有詩書氣自華(hua)”。作(zuo)(zuo)為(wei)年級(ji)的(de)領(ling)跑(pao)者，她常說自己運氣很好(hao)，有一群好(hao)同事，團結協作(zuo)(zuo)，眾志成(cheng)城，才能(neng)把學校(xiao)布(bu)置(zhi)的(de)任(ren)務出色(se)完成(cheng)。

優秀教師頒獎詞優秀8

　　xx，1999年9月，她滿懷著對教育事(shi)業的真誠，踏上(shang)了三尺講臺。二十二年如一日(ri)，始終堅持：杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智(zhi)慧潤人生(sheng)！

　　愛是(shi)教師最美麗的(de)(de)語言(yan)，有愛才有教育，但是(shi)教師更需要具備科學(xue)愛學(xue)生(sheng)的(de)(de)能力。尊(zun)重學(xue)生(sheng)，她相信每(mei)一朵(duo)鮮花(hua)都有盛開(kai)(kai)的(de)(de)`理由，她善(shan)意地攙扶(fu)每(mei)一個跌倒的(de)(de)孩子，她傾聽孩子們(men)的(de)(de)意見，體(ti)會他(ta)們(men)的(de)(de)感受，包(bao)容他(ta)們(men)的(de)(de)缺點，分(fen)享他(ta)們(men)的(de)(de)喜悅(yue)。愛是(shi)手(shou)中的(de)(de)一捧沙(sha)，越(yue)是(shi)放(fang)得開(kai)(kai)，收獲就(jiu)越(yue)大。她放(fang)手(shou)實行小組合作、自(zi)主管(guan)理的(de)(de)班級模式(shi)，所(suo)有教育教學(xue)活動都以小組為單位開(kai)(kai)展，實行小組負責制，做到班級時時有人管(guan)，班級事事有人干。

　　她始終堅持專業(ye)理論學習，不斷提升自(zi)己的教學專業(ye)水平。為(wei)更好的走進(jin)孩子(zi)們的心理，她先后(hou)學習沙盤，NLP,家(jia)庭系(xi)統排(pai)列等心理課程(cheng)。

　　人(ren)生的意義在(zai)(zai)(zai)于(yu)奮斗與奉獻，二(er)(er)十(shi)二(er)(er)年的辛勤耕(geng)耘(yun)，一路走來，一路收獲。她在(zai)(zai)(zai)東港區舉(ju)行的數(shu)學優質課比(bi)賽中榮獲一等(deng)獎，在(zai)(zai)(zai)市(shi)教(jiao)育局組(zu)織的教(jiao)學活動中講過市(shi)級(ji)公開課。她先后(hou)被評(ping)為：日照(zhao)市(shi)教(jiao)學能手，日照(zhao)市(shi)優秀班主任。冰(bing)心先生曾經說過：“情在(zai)(zai)(zai)左(zuo)，愛在(zai)(zai)(zai)右，走在(zai)(zai)(zai)生命的兩旁，隨時(shi)撒種，隨時(shi)開花”。所以她將繼續(xu)堅(jian)持“杏壇耕(geng)耘(yun)丹(dan)心育桃李，一路修行智慧潤人(ren)生”，做最美教(jiao)師(shi)，做最美的自己！

優秀教師頒獎詞優秀9

　　她(ta)(ta)(ta)(ta)終于從西區過(guo)來了，因為這(zhe)么多年來她(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)頂在對(dui)口(kou)高考畢業(ye)班(ban)的(de)(de)風口(kou)浪尖；她(ta)(ta)(ta)(ta)也(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)名專業(ye)部(bu)副主任(ren)，她(ta)(ta)(ta)(ta)分管專業(ye)部(bu)的(de)(de)教(jiao)研教(jiao)學，她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)風格就(jiu)是(shi)嚴謹規(gui)范，一(yi)(yi)(yi)絲不(bu)茍；她(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)(yi)位女性，但是(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)所任(ren)教(jiao)的(de)(de)班(ban)級學生對(dui)他(ta)(ta)那叫一(yi)(yi)(yi)個(ge)望春(chun)蘭而生畏，當然(ran)在她(ta)(ta)(ta)(ta)面(mian)前那也(ye)(ye)是(shi)服(fu)服(fu)帖(tie)帖(tie)；一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)高考質量獎，一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)燙(tang)金的(de)(de)獎證(zheng)是(shi)這(zhe)些年來結滿她(ta)(ta)(ta)(ta)生命枝頭的(de)(de)'累累碩果，那是(shi)綻放于枝頭圣潔而美(mei)麗的(de)(de)生命之花(hua)，看在眼(yan)里感覺沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)，自然(ran)還(huan)有(you)很(hen)多的(de)(de)羨慕(mu)；我(wo)曾(ceng)經(jing)問她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)教(jiao)育(yu)信念，她(ta)(ta)(ta)(ta)說“嚴師(shi)才能出(chu)高徒”，我(wo)也(ye)(ye)曾(ceng)問過(guo)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)(li)想。他(ta)(ta)說“絕不(bu)好高騖(wu)遠，眼(yan)界(jie)放低，腳(jiao)踏(ta)實(shi)地，堅穩沉著(zhu)，中規(gui)中矩地治學，合理(li)(li)和(he)(he)情地育(yu)人”，我(wo)常(chang)常(chang)也(ye)(ye)在評估自己(ji)的(de)(de)工作(zuo)狀態，和(he)(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)相比我(wo)感覺到了差距，經(jing)常(chang)抖(dou)抖(dou)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)育(yu)信仰，和(he)(he)xx老師(shi)比較起來我(wo)覺得我(wo)還(huan)要努力，掌聲有(you)請xx老師(shi)。

優秀教師頒獎詞優秀10

　　XX中心學(xue)校的(de)(de)(de)XX老師(shi)，每周(zhou)的(de)(de)(de)課時高達38節(jie)，而(er)他非常輕松、高質量的(de)(de)(de)完成了(le)教學(xue)任(ren)務。學(xue)生(sheng)喜歡上他的(de)(de)(de)歷史(shi)課，不是因為老師(shi)講得多么好，而(er)是學(xue)生(sheng)能(neng)夠按自己的(de)(de)(de)意愿去(qu)合作探究，去(qu)追求生(sheng)成，去(qu)享受學(xue)習的(de)(de)(de)樂趣。

　　老師說，每個學生(sheng)都是一位(wei)小(xiao)天使(shi)，但(dan)有些(xie)學生(sheng)難以翱翔藍天，享(xiang)受自由，而(er)老師，正是那個要為天使(shi)修(xiu)補翅膀的人。

　　為了增強教學(xue)能力(li)，老(lao)師(shi)潛心研究教法，積極(ji)參(can)加(jia)教師(shi)培訓，聆聽專(zhuan)家報告(gao)，吃透教材編寫意圖，收集了海量的(de)(de)教學(xue)資(zi)料(liao)。為了讓自己在(zai)講臺(tai)上能更好(hao)地傳道授業，他(ta)經常讓自己的(de)(de)家人(ren)(ren)扮(ban)演學(xue)生，或對著手機將第二天要上的(de)(de)課業內容演示一(yi)遍，然后家人(ren)(ren)從中給出意見(jian)建議(yi)，他(ta)再(zai)加(jia)以改進，漸漸的(de)(de)老(lao)師(shi)的(de)(de)課就從青澀的(de)(de)說教變得生動有趣(qu)，揮灑(sa)自如(ru)。

　　老師在(zai)課堂(tang)上占用的(de)(de)時間越來越少(shao)，學生(sheng)的(de)(de)考試(shi)成績(ji)卻(que)越來越好。他所帶的(de)(de)`學生(sheng)歷史考試(shi)連續(xu)五年在(zai)XX鎮評(ping)比中獲得第一名，在(zai)全縣也取(qu)得過第二名的(de)(de)好成績(ji)。

　　頒獎詞

　　秦皇漢武(wu)送韜略，評古論今傳史學

　　滿腹經綸是你飽讀詩書的收獲

　　一顆丹心是你志在(zai)必得的(de)執著

　　你說，要過自己想過的(de)精神生活

優秀教師頒獎詞優秀11

　　XX是大泉東校的(de)(de)一(yi)名普通的(de)(de)教(jiao)師。XX忠(zhong)誠于(yu)黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業，在(zai)20多(duo)(duo)年的(de)(de)從(cong)(cong)教(jiao)生涯(ya)中，時(shi)時(shi)以一(yi)個優(you)秀教(jiao)師的(de)(de)標準要(yao)求自己，勤(qin)勤(qin)懇懇、兢(jing)兢(jing)業業、熱(re)愛學(xue)生、團(tuan)結同(tong)志，在(zai)平凡的(de)(de)崗位(wei)上(shang)從(cong)(cong)事(shi)著不平凡的(de)(de)事(shi)業，深受學(xue)生、家長、同(tong)事(shi)、領導的(de)(de)好(hao)評，在(zai)大泉東校的(de)(de)發展歷程中豎起了(le)一(yi)面旗幟(zhi)，XX在(zai)多(duo)(duo)年的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中，多(duo)(duo)次得到(dao)上(shang)級(ji)政府的(de)(de)各(ge)種獎勵，也得到(dao)了(le)各(ge)級(ji)領導的(de)(de)認可(ke)與好(hao)評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作(zuo)為一(yi)名(ming)(ming)教師，XX深知學習(xi)是終身的事(shi)，只有不(bu)斷學習(xi)才能(neng)在(zai)思(si)想(xiang)上與時(shi)俱進、在(zai)業(ye)務上強人一(yi)籌，才能(neng)做一(yi)名(ming)(ming)合(he)格的中(zhong)華(hua)人民(min)共和國(guo)教師。在(zai)十(shi)幾年的工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，XX一(yi)貫(guan)認(ren)真學習(xi)毛澤(ze)東(dong)思(si)想(xiang)、鄧小平(ping)理論(lun)以及(ji)“三個代表(biao)”重要思(si)想(xiang)，在(zai)大(da)是大(da)非面前立場堅(jian)定、旗幟鮮明，與黨(dang)(dang)中(zhong)央(yang)時(shi)刻(ke)保(bao)持高(gao)度(du)一(yi)致(zhi)，忠實于(yu)黨(dang)(dang)的教育事(shi)業(ye)。平(ping)時(shi)XX注意(yi)學習(xi)黨(dang)(dang)的各項時(shi)事(shi)方針(zhen)、政策，關心國(guo)家大(da)事(shi)，并運用(yong)學到的政治理論(lun)指導自己的工(gong)(gong)作(zuo)實踐。在(zai)三尺講臺上，XX認(ren)真執行黨(dang)(dang)的教育路線、方針(zhen)、政策，嚴格按(an)照黨(dang)(dang)的教育政策、教學大(da)綱教書育人、為人師表(biao)，全(quan)心全(quan)意(yi)做好教書育人工(gong)(gong)作(zuo)。

　　無論在任(ren)何崗(gang)位，XX都(dou)以高(gao)度的責(ze)任(ren)感和事(shi)業(ye)心將全部的熱情投入(ru)到(dao)工作中去，以培養有(you)理(li)想、有(you)道(dao)德、有(you)紀律、有(you)文(wen)化的社(she)會主義事(shi)業(ye)接班(ban)人(ren)(ren)為已任(ren)，志存高(gao)遠、愛(ai)崗(gang)敬業(ye)、樂于奉獻，自(zi)覺履行教書育(yu)人(ren)(ren)的神圣(sheng)職責(ze)。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名教(jiao)師，XX沒有(you)在(zai)過去的成(cheng)績上(shang)停滯不前(qian)，高標準嚴要求對(dui)待自己，在(zai)教(jiao)學(xue)上(shang)XX認真(zhen)備課、認真(zhen)上(shang)課，開(kai)動腦筋、鉆研業(ye)務，虛(xu)心(xin)向同(tong)行請教(jiao)；及時批改作業(ye)、耐心(xin)輔(fu)導學(xue)生，對(dui)學(xue)生嚴而有(you)度，與同(tong)學(xue)們真(zhen)誠(cheng)相處(chu)，用愛與學(xue)生溝通。因為有(you)了愛和喜歡(huan)，同(tong)學(xue)們總是(shi)喜歡(huan)上(shang)XX的課，XX本著不讓一個學(xue)生掉隊的信念(nian)耕耘在(zai)教(jiao)育的沃土上(shang)。

　　XX勤于學(xue)習(xi)，精于業務(wu)，樂于奉(feng)獻。欲給學(xue)生一(yi)滴(di)水(shui)，老(lao)師先要有一(yi)桶(tong)水(shui)，因為(wei)她明(ming)(ming)白：今天(tian)的(de)學(xue)習(xi)就是(shi)(shi)為(wei)了(le)明(ming)(ming)天(tian)的(de).工作(zuo)，教(jiao)師自身(shen)素(su)質的(de)提(ti)(ti)高(gao)就是(shi)(shi)為(wei)了(le)更好地(di)干好教(jiao)育(yu)工作(zuo)。教(jiao)到老(lao)，學(xue)到老(lao)，才會永(yong)遠站在教(jiao)育(yu)領域的(de)前端。XX的(de)工作(zuo)作(zuo)風就是(shi)(shi)無(wu)論做哪一(yi)項(xiang)工作(zuo)都(dou)(dou)是(shi)(shi)腳(jiao)踏(ta)實地(di)、盡心盡責，都(dou)(dou)是(shi)(shi)高(gao)標準嚴要求，每一(yi)項(xiang)工作(zuo)都(dou)(dou)是(shi)(shi)有計劃、有落實、有檢查、有總結，XX把自己的(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗與(yu)學(xue)校的(de)實際工作(zuo)密切結合(he)起來，促使(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)。

　　通過二十多年來的(de)教學生涯，使(shi)她真(zhen)切地感受(shou)到教師是太陽底下最(zui)光輝最(zui)神圣的(de)職業(ye)。她深深地愛(ai)上(shang)了教師這個崗位，并愿為此(ci)奮斗一生。

優秀教師頒獎詞優秀12

　　他(ta)們(men)是老(lao)(lao)師，卻比其他(ta)老(lao)(lao)師肩(jian)負更多(duo)的責(ze)任。

　　他們是父母(mu)，卻比其(qi)他父母(mu)收獲更多的赤子之(zhi)心。

　　他(ta)們塑造個體的`人格，凝(ning)聚集體的魂魄；

　　他們引領(ling)成長(chang)的方(fang)向，澆灌(guan)理想(xiang)的花朵！

　　修(xiu)身、治學，豈是三尺講臺所能涵(han)蓋？

　　教書、育人，若非滿腔熱(re)誠何堪承(cheng)載(zai)？

　　面對青春(chun)懵懂，他們一邊拿著教科書(shu)，一邊做(zuo)起了集體的爸爸、媽媽。

　　面對少不更事，他(ta)們(men)以長者博(bo)大的胸懷，為(wei)學(xue)生撐起一片勇敢(gan)搏(bo)擊的天(tian)空(kong)。

　　他(ta)們是師之慧者，燃燒自己，托舉希望。

　　他們(men)讓無數尋夢的人，收(shou)獲生命的真諦(di)；

　　他們(men)讓無數(shu)求知的學(xue)子，摘取智慧的碩果(guo)。

　　在他(ta)們眼中(zhong)，沒有榮譽、鮮花。面對赫(he)(he)赫(he)(he)名利(li)，他(ta)們處之(zhi)泰然。

　　班主任，在百花齊放的教壇上(shang)，永(yong)遠(yuan)(yuan)做那(nei)色調淡雅(ya)，卻最是香氣遠(yuan)(yuan)播的一朵！

優秀教師頒獎詞優秀13

　　十二(er)年的(de)教師生涯中。圍繞學校的(de)工作計劃和安排，自己兢兢業業，盡(jin)心盡(jin)職，較好(hao)的(de)完成了(le)本學期的(de)各項任(ren)務。為總(zong)結(jie)經驗(yan)，找出不足(zu)，便于今后(hou)更好(hao)的(de)工作。

　　一、加強學習，提高自身素質。

　　隨著(zhu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)深(shen)入，時代(dai)(dai)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)越來越高(gao)，越來越嚴。要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)終身學(xue)習(xi)，自覺進行(xing)知(zhi)識與觀念(nian)的(de)(de)(de)更新(xin)。增強(qiang)自身修養(yang)與適(shi)應(ying)潛力，不(bu)斷(duan)(duan)提升自己(ji)的(de)(de)(de)綜合(he)文化素(su)養(yang)。作為基(ji)礎(chu)教(jiao)育的(de)(de)(de)一員，要(yao)(yao)適(shi)應(ying)形勢(shi)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，跟上時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)步伐(fa)，認(ren)清(qing)素(su)質教(jiao)育對(dui)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)時代(dai)(dai)標準，就要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)，更新(xin)教(jiao)育理念(nian)。教(jiao)師(shi)擔(dan)負著(zhu)歷史的(de)(de)(de)重托和社會的(de)(de)(de)期望(wang)。只有不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)(duan)進取，不(bu)斷(duan)(duan)完(wan)善自我，才能在課(ke)堂教(jiao)學(xue)中適(shi)應(ying)教(jiao)材、適(shi)應(ying)學(xue)生(sheng)、適(shi)應(ying)課(ke)堂。

　　二、求真務實，做好本職工作。

　　學(xue)校的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)工作(zuo)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)主渠(qu)道(dao)。而作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)線的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，首要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)任務就(jiu)是(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)、改作(zuo)業。為(wei)(wei)上好每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)，我首先做(zuo)到了(le)認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐使(shi)我深有(you)體會，只有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真做(zuo)好課(ke)(ke)(ke)(ke)前準備(bei)，才能上好課(ke)(ke)(ke)(ke)，備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)不僅僅是(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)(yao)條(tiao)件，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷豐富(fu)自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)途徑。為(wei)(wei)備(bei)好課(ke)(ke)(ke)(ke)，自己認(ren)真學(xue)習課(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)要(yao)(yao)求，查閱有(you)關的(de)(de)(de)(de)參(can)考資料，刻苦鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，結合所(suo)帶班(ban)級的(de)(de)(de)(de)實際狀(zhuang)況，確立適合的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)，寫(xie)出(chu)切實可(ke)行的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。對(dui)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資料，做(zuo)到心(xin)中(zhong)有(you)數。

　　在認真備課(ke)的(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，選取(qu)恰當(dang)的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，精心組織課(ke)堂教(jiao)學(xue)。課(ke)堂上(shang)盡量(liang)做(zuo)到(dao)活(huo)、實、全(quan)。活(huo)：教(jiao)學(xue)方法(fa)活(huo)和學(xue)習(xi)方法(fa)活(huo)；實：基礎(chu)(chu)知識扎實；全(quan)：即面向(xiang)全(quan)體，全(quan)面提(ti)高教(jiao)學(xue)質量(liang)。真正(zheng)做(zuo)到(dao)人(ren)人(ren)有收獲，個個有提(ti)高。并結(jie)合學(xue)科特點，向(xiang)學(xue)生進行思(si)想(xiang)教(jiao)育。

　　三、因材施教，善待每一個學生。

　　積極(ji)向上(shang)是每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)本質特點。但每(mei)(mei)個(ge)孩子(zi)生(sheng)來各異，存在(zai)天然(ran)的(de)(de)差別(bie)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，應(ying)對千差萬別(bie)的(de)(de)教(jiao)育(yu)對象，我(wo)(wo)們(men)不(bu)能(neng)千篇(pian)一(yi)律，簡單地(di)采用“大鍋燴(hui)”的(de)(de)方(fang)法，而應(ying)根(gen)據不(bu)同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)同狀況(kuang)，實施因(yin)人而異，對癥下藥(yao)的(de)(de)做(zuo)法。在(zai)平(ping)日(ri)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)克服成見效應(ying)，做(zuo)到(dao)公正對待、正確評價每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。堅持做(zuo)到(dao)了(le)“培優”不(bu)忘(wang)“扶差”。對那些暫時后進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)到(dao)了(le)不(bu)諷刺、不(bu)挖(wa)苦(ku)。耐心地(di)幫(bang)忙他們(men)，并給予他們(men)以(yi)偏愛。發(fa)現他們(men)身(shen)上(shang)的(de)(de)“閃光點”，因(yin)為在(zai)后進生(sheng)身(shen)上(shang)往(wang)往(wang)消極(ji)因(yin)素掩蓋(gai)了(le)他們(men)身(shen)上(shang)的(de)(de)“閃光點”，這就要求我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師(shi)要做(zuo)一(yi)個(ge)有心人、細心人，善于觀察、勤于發(fa)現，發(fa)現其點滴進步，及時表揚(yang)，鼓勵(li)上(shang)進。讓他們(men)體(ti)會到(dao)成功的(de)(de)喜(xi)(xi)悅，體(ti)會到(dao)老師(shi)對他們(men)的(de)(de)注意(yi)、關懷和(he)(he)喜(xi)(xi)愛。從而產(chan)生(sheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情緒，愉快地(di)理解老師(shi)的(de)(de)幫(bang)忙和(he)(he)教(jiao)育(yu)，增強克服學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)困難和(he)(he)勇氣。

　　工作(zuo)實踐中我深(shen)深(shen)體會到：一個(ge)合格(ge)的(de)(de)教師，不(bu)僅(jin)僅(jin)僅(jin)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)上(shang)的(de)(de)良(liang)師，還就應是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想上(shang)的(de)(de)益友(you)，生(sheng)活中的(de)(de)慈母(mu)。教師只(zhi)有主動地(di)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，主動地(di)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交朋友(you)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)才(cai)會把他們(men)的(de)(de)心(xin)聲傾吐(tu)給你，才(cai)會心(xin)悅(yue)誠服地(di)理解你的(de)(de)教育。

　　以上是自(zi)(zi)己(ji)在工作中的一(yi)點體(ti)會，但我深知(zhi)，自(zi)(zi)身素質有(you)限，不能(neng)適應形勢(shi)的需(xu)要(yao)，今(jin)后(hou)我會培加努力，不斷學(xue)習，不斷進取，不斷完善自(zi)(zi)我，才能(neng)在課堂教學(xue)一(yi)帆風順(shun)。來辦人民滿(man)意的教育。

優秀教師頒獎詞優秀14

　　XX，女，息(xi)縣彭店鄉(xiang)鄭莊(zhuang)小學(xue)教師，1980年出生，本科學(xue)歷，小學(xue)一級(ji)(ji)教師，20xx年參加工作，先后擔任過小學(xue)四(si)、五(wu)、六年級(ji)(ji)數學(xue)教學(xue)工作。

　　從教(jiao)10年來，我(wo)同許多普通(tong)教(jiao)師(shi)一(yi)(yi)樣，能夠擁護共產黨(dang)(dang)的(de)(de)領導，堅持四項基本原(yuan)則(ze)，擁護黨(dang)(dang)的(de)(de)路線(xian)、方針(zhen)、政策，遵(zun)守法(fa)律法(fa)規和教(jiao)學(xue)紀律。忠誠于黨(dang)(dang)和人(ren)民的(de)(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)，關注(zhu)國家的(de)(de)進(jin)步與發展，具有良(liang)好(hao)的(de)(de)政治思(si)想(xiang)素質(zhi)和職(zhi)業(ye)道德(de)，敬(jing)業(ye)愛生，明理(li)誠信(xin)，平等合作(zuo)(zuo)，勤(qin)學(xue)樂教(jiao)，廉潔奉獻。并多年擔(dan)任畢業(ye)班(ban)的(de)(de)班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從事著最平凡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，沒(mei)有震撼人(ren)心(xin)的(de)(de)舉動(dong)，也沒(mei)有催人(ren)淚下的(de)(de)故事。但每(mei)一(yi)(yi)天，我(wo)都默默實踐(jian)著心(xin)中不變(bian)的(de)(de)誓言——以(yi)教(jiao)師(shi)為榮(rong)耀的(de)(de)職(zhi)業(ye)、以(yi)教(jiao)育(yu)為終身(shen)的(de)(de)事業(ye)！現(xian)將我(wo)參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)來的(de)(de)思(si)想(xiang)、學(xue)習、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況向領導匯報如下：

　　一、熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

　　我(wo)(wo)積極參加各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)培(pei)訓，認(ren)真(zhen)(zhen)參加政治(zhi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)黨章，為了(le)提高自(zi)己(ji)的(de)思想覺(jue)悟(wu)，我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)新課改精(jing)神，積極嘗試教學(xue)(xue)案教學(xue)(xue)。我(wo)(wo)還深知要(yao)教育好(hao)學(xue)(xue)生，教師(shi)必須先(xian)身(shen)先(xian)士卒，時(shi)時(shi)做到教書(shu)育人(ren)、言(yan)傳身(shen)教、為人(ren)師(shi)表，以自(zi)己(ji)的(de)人(ren)格、行為去感染學(xue)(xue)生，努力(li)使學(xue)(xue)生、家(jia)長能接受我(wo)(wo)、喜歡(huan)我(wo)(wo)。在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)積極、主(zhu)動、勤(qin)懇、責任性(xing)較強，樂于(yu)接受學(xue)(xue)校布置的(de)各(ge)項工作(zuo)。在(zai)(zai)不斷的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，努力(li)使自(zi)己(ji)的(de)思想覺(jue)悟(wu)、理論水平(ping)、業務(wu)能力(li)都得到較快的(de)提高。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)，從(cong)走(zou)上(shang)教(jiao)育崗位(wei)的(de)第(di)一(yi)(yi)天起，我一(yi)(yi)直(zhi)堅守(shou)在(zai)教(jiao)學(xue)第(di)一(yi)(yi)線，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業，忘我的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)著(zhu)。我樂于奉獻(xian)，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的(de)每一(yi)(yi)項(xiang)任務。學(xue)校近幾(ji)年發展較快(kuai)，教(jiao)學(xue)班(ban)級增長(chang)幅度較大(da)，教(jiao)師(shi)緊缺，作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名青年教(jiao)師(shi)，我長(chang)期超負(fu)荷工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，既擔任班(ban)主任，又有畢(bi)業班(ban)的(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)任務。多(duo)少個休息(xi)日(ri)，我曾舍小(xiao)家(jia)為大(da)家(jia)，不(bu)管風雨(yu)，不(bu)計日(ri)夜，早(zao)早(zao)來(lai)到學(xue)校教(jiao)導培育學(xue)生。以(yi)心換(huan)心，換(huan)來(lai)的(de)是學(xue)生對(dui)我的(de)尊重(zhong)、愛戴，換(huan)來(lai)的(de)是領導的(de)信任、器重(zhong)，換(huan)來(lai)的(de)是學(xue)生家(jia)長(chang)的(de)寄托和感(gan)謝(xie)。

　　無論在任何崗(gang)位。我(wo)都以(yi)高(gao)度的責任感和事業心將全部(bu)的熱情(qing)投入到(dao)工作中去，認真履行教(jiao)書育(yu)人的神圣職責。

　　二、注重自我提高，以身作則、為人師表

　　為(wei)了促(cu)進教學(xue)工作，我十分注(zhu)重自(zi)身(shen)(shen)學(xue)識(shi)水平與教學(xue)水平的提高(gao)。在專業知識(shi)、教育(yu)教學(xue)理論、新課程教學(xue)改革等方面(mian)加強(qiang)學(xue)習，在實踐運用中不斷提高(gao)著自(zi)身(shen)(shen)教學(xue)能力、素養。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)(wei)(wei)師、身(shen)正為(wei)(wei)(wei)范”。我(wo)(wo)在(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)里經常告誡自(zi)己：要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到的(de)(de)自(zi)己必(bi)須先做到，用自(zi)己的(de)(de)言行(xing)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)出表率，用自(zi)己的(de)(de)人(ren)格魅力(li)(li)去感(gan)染(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)堅持(chi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起談心(xin)(xin)(xin)(xin)交(jiao)流，和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)坐在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起參與主(zhu)題班(ban)會(hui)的(de)(de)討論，看見地(di)上的(de)(de)垃(la)圾主(zhu)動撿起來，主(zhu)動去關心(xin)(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活等(deng)(deng)等(deng)(deng)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)潛(qian)移默化(hua)修養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)品行(xing)。我(wo)(wo)認為(wei)(wei)(wei)：治學(xue)(xue)(xue)(xue)先治人(ren)，凡事德為(wei)(wei)(wei)先。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)抽時間與部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)(xin)(xin)，做好工作(zuo)筆(bi)記(ji)，搭建問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情感(gan)橋梁，特別是(shi)對“雙差生(sheng)(sheng)”進行(xing)深入(ru)細致的(de)(de)了解，尋找他們身(shen)上蘊藏的(de)(de)閃光點，以找到教育(yu)的(de)(de)著力(li)(li)點。在(zai)平常與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸的(de)(de)過程(cheng)中堅持(chi)友好、平等(deng)(deng)的(de)(de)`態度，特別是(shi)對待(dai)差生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)能(neng)用愛心(xin)(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)(xin)、信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)感(gan)化(hua)他們，激勵他們發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)優勢，允許其在(zai)改(gai)正錯(cuo)誤中有所(suo)反復，并通過班(ban)集體(ti)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)，大(da)家(jia)互(hu)相關心(xin)(xin)(xin)(xin)，互(hu)相照顧，使其感(gan)到集體(ti)的(de)(de)溫暖，消(xiao)除(chu)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)(xin)理。還經常安排(pai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)力(li)(li)所(suo)能(neng)及的(de)(de)工作(zuo)，組織(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)他們感(gan)興(xing)趣的(de)(de)活動，讓他們在(zai)活動中發(fa)現自(zi)身(shen)的(de)(de)價值，正確地(di)認識(shi)自(zi)我(wo)(wo)，并體(ti)會(hui)到老師的(de)(de)關心(xin)(xin)(xin)(xin)與期待(dai)，從而(er)提高他們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)，迎頭趕上前進的(de)(de)步伐(fa)。

　　我(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)實踐中探(tan)索出了一套(tao)行之(zhi)(zhi)有效的思想(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)方法：通(tong)理先(xian)通(tong)心，對學(xue)(xue)生動(dong)(dong)之(zhi)(zhi)以(yi)情(qing)，開(kai)展以(yi)情(qing)感(gan)人，以(yi)感(gan)動(dong)(dong)為先(xian)導(dao)教(jiao)育(yu)(yu)，把動(dong)(dong)之(zhi)(zhi)以(yi)情(qing)和曉之(zhi)(zhi)以(yi)理結合起(qi)來，使教(jiao)師的要求轉化為學(xue)(xue)生的需要而被接受，思想(xiang)工作也(ye)就水到渠成(cheng)。

　　三、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)功，是每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)愿、最高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽。作為一(yi)名骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，最緊迫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題是具有新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，在(zai)備課(ke)(ke)中，力圖(tu)體現課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)性(xing)(xing)、開放性(xing)(xing)、實踐(jian)性(xing)(xing)、體驗性(xing)(xing)。通過(guo)把知識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與網(wang)絡資源(yuan)相結合(he)(he)，進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重組，盡量(liang)使(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果優(you)化(hua)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)，我切實抓(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個基(ji)(ji)本環節，深鉆教(jiao)(jiao)(jiao)材，認真備課(ke)(ke)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主體精心(xin)設計每(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習興趣，創設輕松活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙方(fang)密切合(he)(he)作，交流互動，合(he)(he)理并創造性(xing)(xing)地(di)運用教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，形成(cheng)自己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。切實減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)業(ye)負擔，精講(jiang)精練，向課(ke)(ke)堂45分鐘要質量(liang)，反對(dui)題海(hai)戰術。加強培優(you)補差，對(dui)于數學(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要不斷拓(tuo)寬知識視野，充分挖掘他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，使(shi)這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)充分發揮(hui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢。為將來更好(hao)地(di)學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)打(da)下(xia)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。對(dui)于基(ji)(ji)礎薄弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有步驟有計劃地(di)加強課(ke)(ke)外輔導，善于發現這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點，及時給予鼓勵，讓他(ta)們(men)也能(neng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)數學(xue)(xue)(xue)。

　　對于課(ke)程改革環境下的教(jiao)(jiao)師(shi)，光有一桶水是不(bu)夠(gou)的，教(jiao)(jiao)師(shi)擁有自(zi)來水。在(zai)工作中，我深(shen)知學(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要(yao)性，抓住一切機會認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、不(bu)斷(duan)(duan)(duan)實踐(jian)(jian)中不(bu)斷(duan)(duan)(duan)提高(gao)自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理水平。在(zai)校內，虛心(xin)、主(zhu)動地微機老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)息技術，豐(feng)富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，向(xiang)語(yu)(yu)文老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科知識使(shi)自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語(yu)(yu)言更嚴謹(jin)。抓住學(xue)(xue)校安排公開課(ke)聽課(ke)的機會，虛心(xin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，及(ji)時消化，在(zai)自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中為斷(duan)(duan)(duan)實踐(jian)(jian)，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)總結，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)提高(gao)。平時向(xiang)書(shu)本(ben)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、向(xiang)身邊有經(jing)驗的老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高(gao)自(zi)己(ji)的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水。

　　在(zai)工(gong)作(zuo)目標中(zhong)我努力(li)做(zuo)好(hao)以下幾(ji)個(ge)方(fang)面(mian)：首先，著眼整(zheng)體(ti)發(fa)展(zhan)，實行(xing)(xing)分(fen)(fen)層管理，分(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)，分(fen)(fen)類推進(jin)。一個(ge)學(xue)校素質教(jiao)育(yu)水平(ping)的(de)(de)(de)高低的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標志是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)整(zheng)體(ti)發(fa)展(zhan)水平(ping)。學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)、接(jie)受能力(li)等方(fang)面(mian)參(can)差(cha)(cha)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)齊(qi)，如果用同樣方(fang)法(fa)，同樣要(yao)求對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)育(yu)，必然挫傷后進(jin)生(sheng)(sheng)積極(ji)性，又抑制中(zhong)上學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)進(jin)取心(xin)，造成有(you)(you)些(xie)人“吃不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)飽”，而有(you)(you)些(xie)人“吃不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)消(xiao)”，影響整(zheng)體(ti)發(fa)展(zhan)。其次，立足(zu)個(ge)體(ti)成長(chang)，發(fa)揮(hui)個(ge)性特長(chang)。每個(ge)人的(de)(de)(de)個(ge)性，素質有(you)(you)差(cha)(cha)異，教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能千篇一律，作(zuo)為基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)，學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)體(ti)以“合格(ge)＋特長(chang)”為培養模(mo)(mo)式，學(xue)校根據學(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)、特長(chang)，成立不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)小(xiao)(xiao)組(zu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅有(you)(you)文化(hua)學(xue)科(ke)(ke)，又有(you)(you)體(ti)、音、美、書法(fa)等學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)小(xiao)(xiao)組(zu)，各學(xue)科(ke)(ke)興(xing)趣(qu)小(xiao)(xiao)組(zu)活動(dong)也(ye)全面(mian)展(zhan)開，利用課外活動(dong)時間集中(zhong)輔導開展(zhan)活動(dong)，學(xue)校還(huan)舉行(xing)(xing)各種競(jing)賽，支持鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加各級各類學(xue)科(ke)(ke)競(jing)賽，均取得(de)顯著的(de)(de)(de)成績。再(zai)者(zhe)，重(zhong)視扶差(cha)(cha)工(gong)作(zuo)，力(li)求共同進(jin)步。后進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化(hua)是(shi)教(jiao)學(xue)中(zhong)一項長(chang)期(qi)、艱苦、細致(zhi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，是(shi)一項關系到(dao)學(xue)校穩定和整(zheng)體(ti)辦學(xue)水平(ping)提高的(de)(de)(de)重(zhong)點工(gong)作(zuo)。特別需要(yao)端正對后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)看法(fa)，要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)必須要(yao)有(you)(you)愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)，要(yao)做(zuo)到(dao)“好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)掌(zhang)上明(ming)珠(zhu)，后進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)朋友”，注意糾正克(ke)服對后進(jin)生(sheng)(sheng)幾(ji)種不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良心(xin)理：

　　⑴偏袒心理。

　　⑵急躁心理。

　　⑶懲誡心理。

　　⑷權威心理。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)(jian)中(zhong)，本(ben)人敬(jing)業意(yi)識(shi)強，奉獻精神好(hao)(hao)，課改(gai)(gai)勁(jing)頭足，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路新(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)好(hao)(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)效果(guo)佳，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績優，能(neng)潛(qian)心研(yan)(yan)究班主任工(gong)作(zuo)和數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)大膽探索(suo)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的途徑、方法(fa)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)研(yan)(yan)，研(yan)(yan)中(zhong)改(gai)(gai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)相長，積極(ji)實踐(jian)(jian)“新(xin)課改(gai)(gai)”。將時間都(dou)用在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)上，在(zai)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)書、育(yu)好(hao)(hao)人。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)能(neng)按(an)要求認真制(zhi)訂好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個性，采(cai)取(qu)不同的方法(fa)，注意(yi)盡(jin)到一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應有的職責。課外經(jing)常開展(zhan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性、知識(shi)性、趣味性的活動，對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)和差生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行耐心、細致的輔導工(gong)作(zuo)。平(ping)時與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成(cheng)一片，了解他們(men)的心理，做他們(men)的知心朋友。在(zai)課堂上，充分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的積極(ji)性，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)(sheng)(sheng)了濃厚的興趣。及時批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)業，發現(xian)問題(ti)及時糾(jiu)正，想盡(jin)一切(qie)(qie)辦法(fa)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績。為了使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡(jin)快地得到進(jin)步，我還利(li)用雙休日(ri)(ri)、傍晚(wan)、假日(ri)(ri)與家長取(qu)得密(mi)切(qie)(qie)聯系，和他們(men)共(gong)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)(hao)子女(nv)。

　　總之，在這幾學(xue)(xue)年中，我不僅在業務能力上(shang)，還是在教育教學(xue)(xue)上(shang)都有了一定(ding)的提高。

　　四、努力方向

　　在不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的工(gong)作實踐中，我深深地認識(shi)到，課程的改革需要我不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的加強(qiang)學(xue)(xue)習、反思，提(ti)高自身的素養。如何做到科(ke)學(xue)(xue)計劃、科(ke)學(xue)(xue)落實、科(ke)學(xue)(xue)教育管理評價學(xue)(xue)生，提(ti)高教學(xue)(xue)質量，這些還需不(bu)斷(duan)(duan)(duan)地努力。

　　１、加強(qiang)自身(shen)基本功的訓練(lian)，課(ke)堂上做到精講精練(lian)，注重(zhong)對學生(sheng)能力(li)的培(pei)養，知識上做到課(ke)課(ke)清、段(duan)段(duan)清。

　　２、對差生多(duo)些關心，多(duo)點(dian)愛心，再多(duo)一些耐心，使他們(men)在各方(fang)面(mian)有更大(da)進步(bu)。

　　３、加強守紀方(fang)面的教育，使(shi)學(xue)生不僅在(zai)課(ke)堂(tang)上集中注意力學(xue)習，課(ke)下也要按校紀班規嚴(yan)格約(yue)束自己。

　　４、教(jiao)育學(xue)生要注意(yi)保持環境衛(wei)生，增強主(zhu)人翁意(yi)識和責任(ren)感。

　　５、利用各種方法，訓練學生提高、集中(zhong)注意(yi)力。

　　６、在(zai)教學上下功夫，努力使(shi)班級學生的(de)成(cheng)績在(zai)原有(you)的(de)基礎上有(you)更(geng)大的(de)進步。

　　有耕耘就(jiu)必有收獲，憑著扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)態度(du)和不懈的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，近10多年來，我在思想政治、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研和班(ban)級管(guan)理等方面(mian)都(dou)取得了突出成(cheng)績，成(cheng)為我校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)骨干力(li)量。作(zuo)為班(ban)主任，我所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級穩定，紀律良(liang)好，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)智健(jian)全，成(cheng)績穩中有升。我所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)任課班(ban)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績在每年的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校期(qi)中、期(qi)末考試平均(jun)分都(dou)名列前茅(mao)。

　　“工作(zuo)就是人生的價值，人生的歡樂(le)，也是幸(xing)福之(zhi)所在”，羅丹如是說。我(wo)用(yong)自己的實際行(xing)動印(yin)證了(le)這(zhe)句話。我(wo)工作(zuo)著，我(wo)快樂(le)著，我(wo)在那三尺(chi)講臺(tai)邊(bian)，勤奮踏實地耕耘，無(wu)怨無(wu)悔地默默奉獻！

優秀教師頒獎詞優秀15

　　他(ta)(ta)，論(lun)個(ge)人(ren)專業(ye)技能，二十四(si)載(zai)碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)，7次(ci)(ci)市級表彰(zhang)，20多次(ci)(ci)論(lun)文(wen)(wen)發表，30多次(ci)(ci)學(xue)生(sheng)獲獎(jiang)；他(ta)(ta)，論(lun)組(zu)織協調能力，引領教(jiao)研組(zu)快步騰飛(fei)！無(wu)(wu)論(lun)是省市論(lun)文(wen)(wen)評比(bi)(bi)，還是課堂教(jiao)學(xue)大(da)比(bi)(bi)拼(pin)，他(ta)(ta)們都取得了驕人(ren)的成績(ji)(ji)。無(wu)(wu)論(lun)是課件制作還是中(zhong)考成績(ji)(ji)，他(ta)(ta)們都走在全市的最前列！他(ta)(ta)帶領的.團隊(dui)在不斷磨礪中(zhong)綻放出一(yi)朵朵智慧的奇葩(pa)。他(ta)(ta)就是化學(xue)教(jiao)研組(zu)長(chang)張(zhang)飛(fei)。

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