高三地理的教學計劃

　　教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃（課程(cheng)計(ji)劃）是課程(cheng)設(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)(de)整(zheng)體(ti)規(gui)劃，它(ta)規(gui)定不同(tong)課程(cheng)類型相(xiang)互結(jie)構的(de)(de)方(fang)式，也規(gui)定了不同(tong)課程(cheng)在管理(li)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式的(de)(de)要求及(ji)其(qi)所占比(bi)例，同(tong)時，對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)、生產勞動、課外活動等作出全面安(an)排，具體(ti)規(gui)定了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應設(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)、課程(cheng)開設(she)(she)的(de)(de)順序及(ji)課時分配(pei)，并(bing)對(dui)學(xue)(xue)(xue)期、學(xue)(xue)(xue)年、假期進行劃分。高三(san)地理(li)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃怎(zen)么寫(xie)？相(xiang)信很多(duo)人都(dou)想知道(dao)吧？以下是小編(bian)為您整(zheng)理(li)的(de)(de)高三(san)地理(li)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃相(xiang)關資(zi)料(liao)，歡迎閱讀！

　　高三地理的教學計劃

　　一、教學指導思想

　　高(gao)三地理教學(xue)要(yao)面向高(gao)考,在(zai)實現教學(xue)目標(biao)和(he)完(wan)成教學(xue)要(yao)求的(de)過(guo)程中(zhong),要(yao)以培養能(neng)(neng)(neng)力(li)為(wei)主(zhu)導(dao),考察學(xue)生(sheng)所(suo)學(xue)課程的(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)和(he)基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)掌握程度,以及運用這(zhe)些(xie)基(ji)礎知(zhi)識(shi)分析、解決(jue)問題(ti)的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。要(yao)求學(xue)生(sheng)在(zai)理解的(de)基(ji)礎上牢固地掌握基(ji)本知(zhi)識(shi)、基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)(neng),對所(suo)學(xue)課程內容能(neng)(neng)(neng)夠融會貫通,能(neng)(neng)(neng)夠做到理論聯系實際,用所(suo)學(xue)是知(zhi)識(shi)解決(jue)身邊(bian)的(de)地理現象,學(xue)以至用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材(cai)和相關(guan)材(cai)料

　　全(quan)日(ri)制普(pu)(pu)通高級中學(xue)教科(ke)(ke)書地(di)理必(bi)修一、二、三;全(quan)日(ri)制普(pu)(pu)通高級中學(xue)教科(ke)(ke)書地(di)理選修;初中地(di)理1~4冊(ce)(人(ren)教版);《全(quan)日(ri)制普(pu)(pu)通高級中學(xue)地(di)理教學(xue)大綱》;高中地(di)理新課程標準(zhun);2013年、2014年、2015年全(quan)國文科(ke)(ke)綜合試卷(juan)、新課程卷(juan)和廣東省地(di)理單科(ke)(ke)試卷(juan)等(deng)其他省市(shi)的高考試卷(juan)以(yi)及對高考試題的試卷(juan)分析(xi)。

　　2.教(jiao)(jiao)師要不斷(duan)研究高考(kao)(kao)的新變化和(he)發展趨勢,深刻理解考(kao)(kao)試大綱內容和(he)含義,認真學習試題(ti)分析,研究高考(kao)(kao)試題(ti)的命題(ti)思路和(he)能力要求,使自己(ji)的教(jiao)(jiao)學不偏離高考(kao)(kao)的要求。

　　3.教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要不斷(duan)地(di)提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)素質,加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本功的(de)(de)鍛煉,提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)綜合素質水平。多渠(qu)道(dao)的(de)(de)獲(huo)取知識,虛心學(xue)(xue)(xue)習,取長補短(duan),以適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發展的(de)(de)需要,同時為本校和全(quan)區的(de)(de)高(gao)三地(di)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)出佳(jia)績(ji)。

　　三、各階段復習要求

　　全年度的高三復習分為四個(ge)階(jie)段,明(ming)確每個(ge)階(jie)段的時間安排、知識(shi)內(nei)容、指導思想、目(mu)標要求。

　　第一階段:

　　時間安排:開學--第一學期(qi)期(qi)中

　　指導思想:明確(que)高考(kao)要求,進(jin)入復習(xi)狀態,強調基(ji)礎(chu)知識(shi)的復習(xi)

　　教學(xue)(xue)任(ren)務:地圖知識、中國地理(與高中地理必修三(san)相結合)、世界地理進行全面系統的(de)(de)復(fu)習。注意教學(xue)(xue)重點(dian)(dian)是基(ji)礎(chu)知識的(de)(de)落實,明確單元知識體系、認識知識點(dian)(dian)間內在關系,避免將知識點(dian)(dian)零碎的(de)(de)羅列給學(xue)(xue)生。

　　目標要求:落實區(qu)域(yu)(yu)位置、掌(zhang)握區(qu)域(yu)(yu)特征(zheng),學會用綜合的方(fang)(fang)法分(fen)析(xi)地理(li)事物之(zhi)間的聯系,用對(dui)比(bi)的方(fang)(fang)法復習(xi)世界區(qu)域(yu)(yu)地理(li)的內容,從中找出(chu)規律性(xing)的東西和區(qu)域(yu)(yu)差異(yi)(yi)。學會找出(chu)事物共性(xing)和差異(yi)(yi)性(xing)的方(fang)(fang)法,以能(neng)力培養為目標。

　　第二階段:

　　時(shi)間安排:第(di)一學期(qi)期(qi)中--第(di)一學期(qi)期(qi)末(mo)

　　指導思想:在系統復習、落實基(ji)(ji)礎(chu)同時,強調對(dui)基(ji)(ji)本(ben)原理、基(ji)(ji)本(ben)規律的(de)(de)理解和運用,適當(dang)強調靈活性,培養學生整體把握(wo)知識的(de)(de)能(neng)力(li)和分析問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)。注重(zhong)基(ji)(ji)礎(chu)知識的(de)(de)落實、基(ji)(ji)本(ben)能(neng)力(li)的(de)(de)培養,學習方(fang)法的(de)(de)建立,能(neng)做(zuo)到綱(gang)舉目張。各(ge)校自命題的(de)(de)階段檢測以檢測基(ji)(ji)礎(chu)知識的(de)(de)落實為本(ben)階段的(de)(de)目標。

　　教學任務:完成(cheng)高中地(di)理必修一和必修二前三個(ge)單元的復習。

　　目標(biao)要求:強調對基本原(yuan)理、基本規(gui)律的(de).學習和落(luo)實,各校自命題(ti)的(de)階段檢(jian)測以(yi)檢(jian)測基礎知(zhi)識和綜合分析、解決問題(ti)的(de)能力為目標(biao)。

　　第三階段:

　　時間(jian)安排(pai):開(kai)學—廣州一(yi)模考試(3月7日(ri))

　　指(zhi)導思想(xiang):以(yi)自然(ran)、人文、專題(ti)復(fu)習(xi)的(de)全面復(fu)習(xi)為主(zhu)。在某一(yi)區域范圍的(de)基礎上,會(hui)進行相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)自然(ran)、人文相(xiang)(xiang)關(guan)知識的(de)綜合復(fu)習(xi)。明確自然(ran)地理環境(jing)與(yu)人類(lei)發展的(de)關(guan)系和人類(lei)活動對環境(jing)的(de)影響這兩大核心(xin)問題(ti)是本階段復(fu)習(xi)的(de)主(zhu)線(xian)。

　　教學任務:分(fen)(fen)為兩部分(fen)(fen),一部分(fen)(fen)是高(gao)中地理必(bi)修二(er)后三(san)個(ge)單元(yuan),一部分(fen)(fen)是專題復(fu)習(xi)。運用知識結(jie)構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫(heng)向聯系。(第(di)一輪復(fu)習(xi)結(jie)束(shu))

　　目標要求:達到掌握知識的(de)內在聯系,具備結(jie)合實際進行自然、人文、區域特(te)征的(de)分析及(ji)綜合分析問題的(de)能力(li)。初步適應高(gao)考。

　　第四階段:

　　時(shi)間(jian)安排(pai):XX一模考試(shi)以后(hou)

　　指導思想:提升能(neng)力(li)(二輪(lun)專題復習),查漏補缺(三輪(lun)復習)

　　教學(xue)任(ren)務:檢查(cha)知識和能力方面的(de)漏洞,查(cha)漏補缺,進行(xing)答題訓練。回歸(gui)基礎、回歸(gui)課本,不要盲(mang)目的(de)讓學(xue)生(sheng)(sheng)做過(guo)多、過(guo)難的(de)試題,要根據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)層次(ci)水平精選練習題。認真做好每(mei)次(ci)的(de)試卷分(fen)析。

　　教(jiao)學任務:通(tong)過(guo)做各區縣的(de)(de)模擬試題(ti)發現(xian)問(wen)題(ti),針(zhen)對查出(chu)的(de)(de)問(wen)題(ti)進行(xing)重點的(de)(de)突破和(he)(he)練習,不要再(zai)做大(da)量的(de)(de)、重復的(de)(de)、已會的(de)(de)試題(ti),鞏固基(ji)礎知識,完善基(ji)本原理、基(ji)本規律(lv)、基(ji)本方法和(he)(he)技能的(de)(de)掌握和(he)(he)運(yun)用,進行(xing)答題(ti)的(de)(de)強(qiang)化訓練,培(pei)養良(liang)好的(de)(de)應試心(xin)理素質,以(yi)良(liang)好的(de)(de)心(xin)理狀態和(he)(he)充(chong)分的(de)(de)知識準備迎接高考。

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