普通高中英語教(jiao)學計(ji)劃

　　教(jiao)學設計是根據教(jiao)學對象和教(jiao)學目標，確定合適(shi)的(de)教(jiao)學起點與終(zhong)點，下面就是普通高中英語教(jiao)學計劃，請看：

　　普通高中英語教學計劃（一）

　　一、指導思想

　　按照**版《全日制普通高級中學(xue)英(ying)語課(ke)(ke)(ke)程標準》的(de)要(yao)求，在義務教(jiao)(jiao)(jiao)育初(chu)中英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)基礎上，鞏固、擴大(da)學(xue)生(sheng)基礎知識，發展聽、說、讀、寫的(de)基本(ben)能力，培養口、筆頭初(chu)步運用(yong)語言進行交際的(de)能力，側重(zhong)培養閱讀能力，并使學(xue)生(sheng)獲(huo)得一定(ding)的(de)自(zi)學(xue)能力，增進對所學(xue)語言國(guo)家的(de)了解；發展學(xue)生(sheng)的(de)智力，提(ti)(ti)高思(si)維、觀察、記憶、想象、聯(lian)想等能力，高中英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃。充分(fen)利(li)用(yong)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，進一步加大(da)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)容量，提(ti)(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂效率，增強學(xue)生(sheng)興(xing)趣。

　　二、教學要求（各單元具體教學要求見教參）

　　1.語音(yin)教學(xue)：語音(yin)教學(xue)要(yao)緊密(mi)結合(he)詞匯、對話(hua)和課文進(jin)行，要(yao)充分(fen)利用口語錄音(yin)帶、聽(ting)力訓(xun)練與測試帶，讓學(xue)生(sheng)聽(ting)錄音(yin)，模仿標(biao)準的語音(yin)語調。

　　2.詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)教學(xue)：詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)教學(xue)主要是使學(xue)生掌握詞(ci)(ci)(ci)義（ 見課標(biao)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)表）、詞(ci)(ci)(ci)的搭配和用法， 通過有情景(jing)的教學(xue)達到目(mu)的。教學(xue)中要注(zhu)(zhu)(zhu)意詞(ci)(ci)(ci)不(bu)(bu)離(li)句，句不(bu)(bu)離(li)篇。根據新的教改趨勢(shi)，注(zhu)(zhu)(zhu)意適當擴大詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)量。注(zhu)(zhu)(zhu)意總結(jie)歸納構詞(ci)(ci)(ci)法，適當介紹常(chang)見詞(ci)(ci)(ci)根。

　　3.語(yu)法(fa)(fa)教(jiao)學(xue)：語(yu)法(fa)(fa)教(jiao)學(xue)主要通過(guo)實例進行(xing)。學(xue)生(sheng)先接觸(chu)語(yu)法(fa)(fa)現象(xiang)，然后總結歸納，并進行(xing)強(qiang)化訓(xun)練。

　　三、教學內容

　　教(jiao)學內容(rong)包括(kuo)聽(ting)、說、讀、寫、測試(shi)（ 必(bi)須含有聽(ting)力測試(shi)）等項。具體安排如下：

　　高中(zhong)一年級上學期教學安排（占高一總課時的(de)14.3%）

　　根據《中學英語課程標準(zhun)》組織實施教學

　　期(qi)中考試 語態（完(wan)成時）

　　（含期中）

　　時態、語態 2次

　　期末復習考試 主謂一致 2次

　　普通高中英語教學計劃（二）

　　一、所教班級學生現狀分析：

　　本學(xue)(xue)期我所任教高二（5）（6）兩(liang)個(ge)(ge)班級(ji)為理科(ke)，除(chu)少數學(xue)(xue)生(sheng)外(wai)(wai)，大(da)多(duo)數同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習態度(du)已有(you)(you)(you)好(hao)轉(zhuan)，上課(ke)(ke)認真(zhen)聽講，作業獨立完成(cheng)，學(xue)(xue)習方(fang)法越(yue)來越(yue)有(you)(you)(you)效(xiao)。雖然(ran)他們的(de)成(cheng)績(ji)還(huan)不(bu)拔尖，與其他有(you)(you)(you)些學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)績(ji)還(huan)有(you)(you)(you)距離(li)，但他們在這一(yi)年的(de)學(xue)(xue)習過程中，還(huan)是有(you)(you)(you)著很大(da)的(de)進步，特(te)別(bie)是那些已有(you)(you)(you)將來明確目標(biao)的(de)同學(xue)(xue)。但也有(you)(you)(you)極個(ge)(ge)別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)效(xiao)率低，作業馬虎、不(bu)交，課(ke)(ke)外(wai)(wai)時間全(quan)部放在休閑(xian)娛樂上，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上打(da)瞌睡的(de)現象時有(you)(you)(you)發生(sheng)。還(huan)有(you)(you)(you)一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)則是由(you)于缺乏(fa)堅持(chi)不(bu)懈(xie)的(de)頑強毅力，害怕背誦(song)、記憶(yi)，只滿足于課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上聽聽課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后沒有(you)(you)(you)復習、預習等(deng)學(xue)(xue)習環節，導致英語(yu)成(cheng)績(ji)提高緩慢。

　　二、教學目標

　　高(gao)(gao)(gao)二年(nian)(nian)級(ji)是高(gao)(gao)(gao)中(zhong)的重(zhong)要階段，又(you)是高(gao)(gao)(gao)中(zhong)三年(nian)(nian)的承上(shang)(shang)啟下階段。因(yin)此，讓學(xue)生在(zai)高(gao)(gao)(gao)二年(nian)(nian)級(ji)打好學(xue)科基礎(chu)并(bing)有(you)所發展是極其重(zhong)要的。下列(lie)目標應在(zai)本學(xue)期內達到：鞏固、擴大基礎(chu)知(zhi)識；培養口頭(tou)和書面初步運用(yong)英語進行交(jiao)際的能力(li)(li)，側重(zhong)培養閱讀(du)能力(li)(li)；發展智力(li)(li)，培養自學(xue)能力(li)(li)。爭取在(zai)原有(you)基礎(chu)上(shang)(shang)有(you)所提高(gao)(gao)(gao)，縮小與上(shang)(shang)學(xue)期期末考(kao)試時平(ping)均分排在(zai)我們前面的幾個理科班的差距。

　　三、本學期的教學內容及方法

　　根據(ju)教學步驟完成模塊5及模塊6的(de)(de)教學內容，根據(ju)學生的(de)(de)實(shi)際情況對教材練習適當做出調整，刪減(jian)。讓(rang)復雜問題(ti)簡(jian)單(dan)化，使(shi)學生更容易(yi)掌握所學知識(shi)。利用《英語(yu)周報》加(jia)大學生的(de)(de)閱讀(du)量。提高閱讀(du)速度。此外(wai)，在本學期的(de)(de)教學中，要狠抓(zhua)基礎及單(dan)詞、句型及語(yu)法(fa)等，扎實(shi)基礎知識(shi)，突擊寫作(zuo)訓練，為(wei)高考(kao)打下扎實(shi)的(de)(de)基礎。具體方法(fa)如下：

　　1、鉆研(yan)并創造性地利(li)用教材(cai)，靈活使用，發揮教材(cai)特點。

　　2、內容要(yao)(yao)求學生(sheng)(sheng)(sheng)一定要(yao)(yao)過詞(ci)(ci)匯(hui)關，反復(fu)朗讀、默寫(xie)單詞(ci)(ci)、以便(bian)加強學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)基礎知識(shi)的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中(zhong)滲透語法意(yi)識(shi)。利(li)用教材(cai)提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的基本功，堅(jian)持(chi)默寫(xie)單詞(ci)(ci)及重點句型。

　　3、本(ben)學(xue)期仍要堅持訓練學(xue)生的聽力(li)和(he)并(bing)開展任務型寫(xie)作教學(xue)。扎實寫(xie)作常用句(ju)型的同(tong)時，要求向句(ju)群篇(pian)章(zhang)背誦過渡，培養良好的'學(xue)習習慣和(he)寫(xie)作基礎。

　　4、培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)閱(yue)(yue)讀(du)能力(li)(li)，并以這些材(cai)料為基(ji)礎，擴(kuo)充學(xue)(xue)(xue)生詞(ci)(ci)(ci)匯量，做到每學(xue)(xue)(xue)完一篇課文(wen)，就進行(xing)詞(ci)(ci)(ci)匯檢(jian)測(ce)。拓(tuo)寬(kuan)教(jiao)材(cai)，擴(kuo)展學(xue)(xue)(xue)生閱(yue)(yue)讀(du)量，努力(li)(li)補充學(xue)(xue)(xue)生的(de)詞(ci)(ci)(ci)匯。在平時(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中不斷擴(kuo)大學(xue)(xue)(xue)生的(de)詞(ci)(ci)(ci)匯量，詞(ci)(ci)(ci)匯教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以新帶(dai)舊，從而達到鞏固(gu)擴(kuo)充詞(ci)(ci)(ci)匯的(de)目的(de)，做到經常督促、檢(jian)測(ce)。

　　5、加大(da)基(ji)礎寫(xie)(xie)作訓練的力(li)(li)度，大(da)力(li)(li)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)以致用。并要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背(bei)范文(wen)、教(jiao)師精選(xuan)的課文(wen)段落、寫(xie)(xie)作必背(bei)句型，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉英(ying)語(yu)的句式結構(gou)及(ji)習慣用法，從句到篇(pian)，從而寫(xie)(xie)出完整的英(ying)語(yu)文(wen)章，工作計(ji)劃(hua)《高(gao)中(zhong)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)》。另外每周進行一篇(pian)的寫(xie)(xie)作訓練，鼓(gu)勵運用背(bei)過的句型，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的寫(xie)(xie)作能力(li)(li)。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以(yi)結合當(dang)前教學(xue)內(nei)容為主要測試(shi)內(nei)容， 間或分(fen)塊測試(shi)，習題(ti)的(de)(de)訓練在于精而不在于多。在教學(xue)中盡(jin)量按照高考的(de)(de)知識體(ti)系有針(zhen)對性地選擇典型(xing)性題(ti)目。針(zhen)對共性問題(ti)進行精講，讓學(xue)生在書本中找(zhao)到解決問題(ti)的(de)(de)源(yuan)泉，學(xue)會思考、整理和歸納。

　　四、課時安排

　　必修(xiu)模(mo)塊(kuai)(kuai)5、選修(xiu)模(mo)塊(kuai)(kuai)6教學內(nei)容，共十個單元(yuan)。每單元(yuan)7-8課(ke)時(shi)每一單元(yuan)一測(ce)驗。

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