二(er)年級(ji)體(ti)育(yu)教學計劃(hua)（精選16篇）
時(shi)光飛逝，時(shi)間(jian)在(zai)(zai)慢(man)慢(man)推演，老師們(men)的(de)教學(xue)工作又將有新的(de)目(mu)標，現在(zai)(zai)就讓(rang)我(wo)們(men)好好地(di)規劃一下(xia)吧(ba)。想必許多人都在(zai)(zai)為(wei)如何寫(xie)好教學(xue)計(ji)劃而煩惱(nao)吧(ba)，以(yi)下(xia)是(shi)小編為(wei)大家收集(ji)的(de)二年級體(ti)育教學(xue)計(ji)劃，希望對大家有所(suo)幫(bang)助(zhu)。
二年級體育教學計劃 1
一、教材分析
二(er)年級的體育教學(xue)資料(liao)，改變了從開始就(jiu)以運動(dong)技(ji)術體系為(wei)(wei)目(mu)標，每個教材資料(liao)都(dou)為(wei)(wei)運動(dong)技(ji)術的發展打基(ji)(ji)礎的寫法，而是以學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)本，選取以發展基(ji)(ji)本活(huo)(huo)動(dong)潛(qian)力為(wei)(wei)主(zhu)的鍛煉(lian)活(huo)(huo)動(dong)和游戲(xi)。教材資料(liao)強調學(xue)生(sheng)的興趣(qu)，并能有(you)效地落實小學(xue)體育的目(mu)標。具體的教學(xue)資料(liao)，以游戲(xi)為(wei)(wei)主(zhu)，分為(wei)(wei)基(ji)(ji)本活(huo)(huo)動(dong)和游戲(xi)。在基(ji)(ji)本活(huo)(huo)動(dong)中有(you)一(yi)些簡單的技(ji)術動(dong)作(zuo)，也大都(dou)以游戲(xi)作(zuo)為(wei)(wei)手段和方法進行教學(xue)。其中包括(kuo)：
體(ti)育(yu)與健康常識(認(ren)識自(zi)己的身(shen)(shen)體(ti)，如(ru)何構成正確的身(shen)(shen)體(ti)姿勢);基本體(ti)操(走、跑、跳、投(tou)擲、平衡、徒手等(deng));游戲(xi)(隊列、奔跑、跳躍、投(tou)擲、球類等(deng)游戲(xi))。
二、教學目標及重難點
教學目標：
1、使學生初步認(ren)識(shi)(shi)(shi)自己的(de)身(shen)體(ti)和掌握鍛(duan)煉身(shen)體(ti)的(de)簡單知識(shi)(shi)(shi)及方法，學會一些體(ti)育衛生保健和安全(quan)常識(shi)(shi)(shi)，培(pei)養認(ren)真鍛(duan)煉身(shen)體(ti)的(de)態(tai)度(du)。
2、初(chu)步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育(yu)、舞蹈等項目的基(ji)(ji)本技術，掌握簡單的運動(dong)技能，進一(yi)步發展學生(sheng)素質，提高身體基(ji)(ji)本活動(dong)潛力。
3、“以學(xue)生(sheng)為(wei)本，健康(kang)第一”是(shi)我們的(de)(de)(de)目(mu)標，在學(xue)校(xiao)里(li)(li)，你(ni)(ni)(ni)會(hui)獲(huo)得(de)有(you)助(zhu)于你(ni)(ni)(ni)強壯體(ti)魄的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)項目(mu)和方(fang)法，有(you)助(zhu)你(ni)(ni)(ni)身心(xin)健康(kang)的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)心(xin)里(li)(li)小(xiao)(xiao)知識和衛生(sheng)小(xiao)(xiao)常識，有(you)助(zhu)你(ni)(ni)(ni)于你(ni)(ni)(ni)與(yu)(yu)人成(cheng)功交(jiao)往的(de)(de)(de)各種小(xiao)(xiao)游(you)戲(xi)(xi)(xi)和團隊活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，有(you)助(zhu)你(ni)(ni)(ni)于你(ni)(ni)(ni)感受成(cheng)功快樂(le)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)競賽(sai)游(you)戲(xi)(xi)(xi)到操場上(shang)，到陽光下，到大自然中去吧(ba)!積極主動(dong)(dong)(dong)(dong)地(di)(di)參與(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)游(you)戲(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，你(ni)(ni)(ni)將獲(huo)得(de)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)新(xin)知識、發(fa)現(xian)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)新(xin)方(fang)法、找到更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)新(xin)答案：在體(ti)育(yu)(yu)游(you)戲(xi)(xi)(xi)中不斷地(di)(di)嘗試(shi)與(yu)(yu)體(ti)驗(yan)、練習與(yu)(yu)思考(kao)、互學(xue)與(yu)(yu)互評，你(ni)(ni)(ni)將會(hui)感受體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)帶來(lai)的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)，你(ni)(ni)(ni)將會(hui)發(fa)現(xian)體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)增(zeng)予的(de)(de)(de)益處，你(ni)(ni)(ni)將會(hui)體(ti)驗(yan)到戰勝困(kun)難(nan)、獲(huo)得(de)進步(bu)的(de)(de)(de)成(cheng)功喜悅。同(tong)時你(ni)(ni)(ni)還能夠不斷地(di)(di)發(fa)展，充分地(di)(di)展示(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)特長與(yu)(yu)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)`聰明才智，讓(rang)(rang)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)童年(nian)生(sheng)活(huo)更(geng)(geng)絢麗多(duo)姿(zi)!讓(rang)(rang)你(ni)(ni)(ni)在小(xiao)(xiao)學(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活(huo)更(geng)(geng)加搞笑，更(geng)(geng)完美!
教學重點：
1、由于運動(dong)會有隊列比賽(sai)，所以(yi)每節課(ke)要進行必(bi)須(xu)時(shi)間的隊列練習。
2、二(er)年級(ji)的體育教學的重點主要(yao)(yao)側重于投(tou)擲(zhi)和(he)跳躍，還(huan)有(you)韻律活動(dong)，所以在教學活動(dong)中要(yao)(yao)有(you)意識(shi)的進(jin)行投(tou)擲(zhi)方(fang)面和(he)跳躍項目(mu)的練(lian)習(xi)，譬如投(tou)準投(tou)遠(yuan)練(lian)習(xi)和(he)跳上跳下練(lian)習(xi)。上課多運用音(yin)樂，培養(yang)學生的韻律感(gan)和(he)節奏感(gan)。
教學難點：
二年(nian)級(ji)的學生(sheng)理解(jie)動作比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)慢，在進行一(yi)些(xie)(xie)協調(diao)性(xing)的練習時，可能理解(jie)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)慢，所以韻律(lv)舞蹈(dao)和兒(er)童(tong)的一(yi)些(xie)(xie)基本舞步學生(sheng)理解(jie)起來會比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)困難，另外對(dui)投擲(zhi)的動作要(yao)多加引導(dao)，不(bu)要(yao)盲(mang)目施教。
三、教學措施及就應注意的事項
教學措施：
1、據(ju)時了(le)解、分析學生的學習信息(xi)。
2、造貼合學生(sheng)年(nian)齡(ling)特征的(de)、有(you)利于學生(sheng)學習的(de)運動環境。
3、據學生年齡特征，采用(yong)兒童化、興趣(qu)化和多樣化的(de)教法和手段，充(chong)分發揮游戲(xi)、競賽的(de)作(zuo)用(yong)
4、讓學生在自(zi)主游(you)戲中(zhong)練習，充分體現學生的主體地位。
5、據(ju)學生實際，不(bu)斷變(bian)化(hua)練習方(fang)式。如(ru)增縮練習的距離，對器材的擺放，分組(zu)的形(xing)式等進行變(bian)化(hua)，以不(bu)斷激(ji)發學生的練習興趣。
注意事項：
1：教師多(duo)加引導，難度要求小，注意安全
2：小(xiao)學(xue)生好勝心強，可采用一些(xie)教(jiao)學(xue)比賽，以增強學(xue)生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，以增強學生的(de)自(zi)信心(xin)，在運(yun)動中享受到鍛(duan)煉(lian)的(de)樂趣。
四、教學進度表：
周次教學資料
1――2體(ti)育常(chang)識：課堂常(chang)規
2――3游戲：快快集(ji)合
4――5跳(tiao)躍(yue)：雙腳連續跳(tiao)上跳(tiao)下
6――7走和(he)跑：各種姿勢的走
8――10基(ji)本體操：廣播操;期中考試(shi)
11――12投擲：持輕物擲遠(yuan)
14――16基本體操和廣(guang)播操
17體驗性資(zi)料――跳(tiao)躍：立定跳(tiao)遠(yuan)
18跳繩
19期末考試
二年級體育教學計劃 2
教學目標：
通(tong)過跳長繩比賽的(de)工(gong)作練習(xi)，讓更多(duo)的(de)朋友們都(dou)體會和認識到(dao)了(le)比賽過程的(de)重(zhong)要性。幫助(zhu)孩子們在比賽階段對于(yu)運(yun)動(dong)更為(wei)熱愛和喜歡，同時對于(yu)集體榮譽感以及團結(jie)互助(zhu)的(de)精神，得到(dao)更好地實踐和發揮，相(xiang)信這是很多(duo)老師和家長都(dou)希望看到(dao)的(de)結(jie)果。
教學準備：
準(zhun)備(bei)兩條(tiao)到三條(tiao)的(de)長繩，可(ke)以(yi)將男女(nv)進行混(hun)合玩樂，這對于相互(hu)之間(jian)的(de)默契配合有很大的(de)幫(bang)助。另外繩子的(de)質量可(ke)以(yi)選用(yong)牛筋(jin)材料，盡量不(bu)要選擇塑料的(de)以(yi)免發生磨損破裂的(de)狀況發生，影響比(bi)賽(sai)的(de)順利(li)進程。
教學過程：
1、老師(shi)可以在(zai)前(qian)方進(jin)行(xing)示范教學，并且將跳長繩過程中(zhong)的注意事(shi)項(xiang)進(jin)行(xing)表(biao)述，要確保孩子(zi)們在(zai)安全的環境(jing)下進(jin)行(xing)游(you)(you)戲(xi)的娛樂活動(dong)安排，從而幫助大家體會到體育游(you)(you)戲(xi)的快樂。
2、采用輪流搖繩子(zi)的規則確保(bao)比賽過(guo)程中的.公平性得到應用，尤其身為男(nan)生(sheng)老師應該鼓(gu)勵學生(sheng)主(zhu)動擔當起(qi)搖繩子(zi)的工作，這對于一個男(nan)子(zi)漢的責(ze)任心培(pei)養是(shi)很有(you)幫(bang)助的。
3、當(dang)全(quan)部的(de)比(bi)(bi)賽(sai)進程都已經(jing)熟悉(xi)之后，老師可(ke)以組織一(yi)場(chang)跳(tiao)長繩的(de)比(bi)(bi)賽(sai)，對于比(bi)(bi)賽(sai)的(de)最終獲(huo)勝者大家進行掌(zhang)聲鼓(gu)勵(li)，達到激勵(li)孩(hai)子們對于體育(yu)課的(de)興趣。
結束：
跳長繩是很多(duo)人都喜歡的(de)游(you)戲工作(zuo)，在這款游(you)戲活(huo)動里(li)面朋友們(men)會(hui)體會(hui)到(dao)比賽(sai)的(de)快樂，相信會(hui)為學生們(men)在對待體育(yu)課的(de)態度上得到(dao)適當的(de)改變與提高。
二年級體育教學計劃 3
因為(wei)低(di)(di)年(nian)(nian)(nian)級小(xiao)朋友(you)年(nian)(nian)(nian)齡雖小(xiao)，但興趣(qu)廣(guang)泛，并(bing)有了一(yi)(yi)定的(de)自主(zhu)能力(li)，教(jiao)師應(ying)考慮從(cong)學(xue)生(sheng)的(de)實際出發，打(da)破以往低(di)(di)年(nian)(nian)(nian)級教(jiao)學(xue)中一(yi)(yi)切(qie)都由(you)(you)教(jiao)師組織(zhi)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起做同(tong)一(yi)(yi)活動(dong)的(de)做法，而多給學(xue)生(sheng)有選擇性的(de)自由(you)(you)練習空(kong)間(jian)，使(shi)學(xue)生(sheng)找到練習的(de)樂趣(qu)，發現自己的(de)特長，為(wei)終身體育打(da)下堅實的(de)基礎。所以我在這一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)中我本著這樣的(de)理(li)念(nian)進行教(jiao)學(xue)
第一：要把課堂還給學生，給學生自主表現的空間。
教師放手讓學生(sheng)自(zi)己(ji)去練(lian)、自(zi)己(ji)去學，就(jiu)給了(le)部分學生(sheng)表現的良(liang)機，就(jiu)如(ru)有(you)(you)的學生(sheng)很想成為運動員，就(jiu)大膽(dan)邀請(qing)老(lao)(lao)師參與他的活動，通(tong)過(guo)表現來實現他的愿望(wang)；有(you)(you)的學生(sheng)想當小老(lao)(lao)師，就(jiu)組織一些有(you)(you)共(gong)同(tong)愛好的同(tong)學一起來練(lian)習，培(pei)養了(le)組織能力；有(you)(you)的學生(sheng)在練(lian)習時(shi)想出了(le)新花樣，得(de)到了(le)老(lao)(lao)師的肯定，那勁別提有(you)(you)多得(de)意(yi)。
第二：讓他(她)們真正體會到體育課帶來的樂趣
教(jiao)師貫穿了(le)“健康第一,快(kuai)樂為本”的指導(dao)思(si)想，注(zhu)重了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康和身體健康的協(xie)調發展，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，遵循了(le)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體，教(jiao)師為主導(dao)”的原則，充分調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的積極性(xing)，并且在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會評價(jia)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合作、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會欣賞他人。
本學(xue)期(qi)我主要的教(jiao)學(xue)內容有隊(dui)列隊(dui)形、各種方式的走(zou)、跑， 立定跳遠，各種方式的投擲、跳繩。下面我針對具體教(jiao)學(xue)內容有以(yi)下的反思：
第一：隊列隊形
小學(xue)體育(yu)隊(dui)(dui)列(lie)隊(dui)(dui)形(xing)的(de)教學(xue)一(yi)直是讓體育(yu)教師頗感頭(tou)痛的(de)教學(xue)任務，隊(dui)(dui)列(lie)隊(dui)(dui)形(xing)是基(ji)礎，只有(you)完(wan)成隊(dui)(dui)列(lie)隊(dui)(dui)形(xing)的(de)教學(xue)任務，才(cai)能(neng)更好地組織教學(xue)。隊(dui)(dui)列(lie)隊(dui)(dui)形(xing)教學(xue)內容比較枯(ku)燥，很(hen)難調動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣。所以，老師若要活躍課堂氣(qi)氛，刺激學(xue)生(sheng)潛在(zai)的(de)天分用來提高練習效果，達到鍛煉(lian)身體陶(tao)冶情(qing)操的(de)目的(de)，有(you)一(yi)定的(de)難度。
在隊列(lie)隊形教學(xue)(xue)中(zhong)我除(chu)了關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)練(lian)習(xi)以外，更關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)展示(shi)，向那些(xie)平(ping)時(shi)注(zhu)意力不集中(zhong)的學(xue)(xue)生(sheng)提前布置“任務”，例(li)如：體(ti)(ti)育教師教隊列(lie)前，提前布置“任務”，教授后要指定的某些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)展示(shi)隊列(lie)動作。在這種(zhong)“善意”的壓(ya)力下，全體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)會全神貫(guan)注(zhu)地跟教師“學(xue)(xue)練(lian)”；根據學(xue)(xue)生(sheng)能力，激發學(xue)(xue)生(sheng)興趣進(jin)行教學(xue)(xue)。
第二：各種方式的走、跑
因為(wei)走和(he)(he)跑都(dou)是非(fei)常枯(ku)燥的(de)教學(xue)內容(rong)，為(wei)完成教學(xue)任務，為(wei)了引導和(he)(he)提高學(xue)生(sheng)學(xue)習興(xing)趣(qu)，在教學(xue)中通過多種變(bian)化形(xing)式來提高學(xue)生(sheng)學(xue)習興(xing)趣(qu)。在整堂課(ke)中學(xue)生(sheng)表現都(dou)比(bi)較活(huo)躍(yue)，積(ji)極性(xing)較高，大部分學(xue)生(sheng)能較正確的(de)掌(zhang)握走跑動(dong)作，能完成教學(xue)任務，
第三：立定跳遠
我(wo)所(suo)任(ren)教的(de)(de)二年級(ji)小學(xue)(xue)生(sheng)協調性較(jiao)差(cha)，注(zhu)意力(li)較(jiao)分散不(bu)(bu)易集中(zhong)(zhong)，理解記(ji)憶力(li)也不(bu)(bu)夠完全，立定(ding)跳遠動作雖然(ran)簡單，但(dan)對于他們(men)來說仍然(ran)是有一定(ding)難度的(de)(de)。因此，在教學(xue)(xue)時，我(wo)采取新穎、有趣的(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)和(he)手(shou)段，調動他們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)積極性，如通過(guo)游戲或競(jing)(jing)賽的(de)(de)方式(shi)，誘(you)導學(xue)(xue)生(sheng)進入角色，激(ji)發練(lian)習(xi)(xi)(xi)興趣。另外在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)體差(cha)異，尊重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)體地(di)位。以(yi)合作學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為中(zhong)(zhong)心(xin)。以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發展為主(zhu)體，使學(xue)(xue)生(sheng)在“樂中(zhong)(zhong)練(lian)，動中(zhong)(zhong)練(lian)，玩中(zhong)(zhong)練(lian)”，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動參與體育的(de)(de)興趣。增強競(jing)(jing)爭意識(shi)，創新意識(shi)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)觀察力(li)、思維力(li)、創造力(li)、表現力(li)和(he)動手(shou)能(neng)力(li)，養(yang)成良好(hao)的(de)(de)心(xin)理品質
第四：各種方式的投擲
在(zai)(zai)二年級的(de)(de)(de)(de)單元投擲(zhi)(zhi)教學(xue)(xue)中(zhong)，讓我受(shou)益(yi)匪淺。由于(yu)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)對象(xiang)是水平一學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他們(men)自控(kong)能力和(he)認(ren)知能力都比較(jiao)差，因此(ci)，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理(li)和(he)心(xin)理(li)特點考慮(lv)，遵循循序漸進的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，圍繞單元投擲(zhi)(zhi)教學(xue)(xue)目標，三節課(ke)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要內容(rong)上都做了適當(dang)的(de)(de)(de)(de)安排，即(ji)：各種方(fang)式的(de)(de)(de)(de)投的(de)(de)(de)(de)動作：投準、投遠等(deng)。在(zai)(zai)課(ke)的(de)(de)(de)(de)結(jie)構設(she)計上，做了精(jing)心(xin)的(de)(de)(de)(de)規劃，即(ji)：激發(fa)興趣、身心(xin)準備──培養興趣、自創(chuang)投擲(zhi)(zhi)──積極實踐、提(ti)煉(lian)真知──活躍(yue)情趣、滲(shen)透教學(xue)(xue)──驗收評價(jia)、創(chuang)導(dao)合作──均衡發(fa)展(zhan)、身心(xin)放松六個階段，力求較(jiao)好地體現(xian)新課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新和(he)改(gai)革精(jing)神。
第五：跳繩
跳(tiao)繩是發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)跳(tiao)躍能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統性(xing)運動項目，因為(wei)他們(men)之前有接觸過。為(wei)此我設(she)計(ji)了一些(xie)訓練游戲,提高他們(men)參加體育(yu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，注意(yi)力。為(wei)了突破本節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點，又(you)設(she)計(ji)以(yi)激情引趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式讓學(xue)(xue)生展(zhan)(zhan)示(shi)他們(men)所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳(tiao)法，從而增加他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 體育(yu)運動興趣(qu)。針對有些(xie)學(xue)(xue)生還(huan)不(bu)怎么(me)會跳(tiao)等(deng)問(wen)題，我又(you)為(wei)他們(men)創設(she)了小組合(he)作學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)，讓學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)(jiao)快(kuai)，較(jiao)(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生幫助學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)不(bu)但自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`優勢，進(jin)步得到展(zhan)(zhan)示(shi)，而且(qie)樹(shu)立(li)了堅韌(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志，品(pin)質(zhi)和良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作學(xue)(xue)習態度(du)。為(wei)了更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生跑，跳(tiao)是靈活(huo)性(xing)和合(he)作意(yi)識，我在(zai)基(ji)礎部分(fen)又(you)設(she)計(ji)了游戲“迎面拍球接力”，學(xue)(xue)生們(men)在(zai)游戲中(zhong)充分(fen)體驗到集(ji)體活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂。
小(xiao)結:在小(xiao)學(xue)(xue)體育(yu)教學(xue)(xue)中(zhong)，兒童情(qing)緒(xu)高(gao)漲，全(quan)身心(xin)的(de)投入(ru)到(dao)體育(yu)活動中(zhong)，以他們(men)自己(ji)的(de)方式(shi)參加體育(yu)活動，常常會(hui)出現一(yi)些差錯或(huo)者少數學(xue)(xue)生(sheng)有“出格”的(de)表現。這些都在情(qing)理(li)之(zhi)中(zhong)。這些教師只要加以適當的(de)指(zhi)導就會(hui)收到(dao)事半(ban)功倍的(de)效果。教師的(de)適當引導，實際上是給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)個(ge)正確的(de)認識自我、評價自我的(de)機會(hui)，從而提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自控能力(li)，增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)社(she)會(hui)合作能力(li)。
創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性地培養應(ying)該(gai)從小(xiao)開始。實際上，兒童在(zai)幼兒時(shi)期就常(chang)表現(xian)出(chu)良好的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)力，他們(men)會(hui)用積(ji)(ji)木在(zai)自己的(de)(de)床上、地板(ban)上構建自己想象中(zhong)(zhong)的(de)(de)天地。因此激(ji)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性地學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，并使他們(men)形成(cheng)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，不(bu)(bu)僅能使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)取更(geng)多(duo)的(de)(de)知(zhi)識與技能，挖掘出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)潛能，而且(qie)還能使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)意(yi)識和(he)能力，獲(huo)(huo)得更(geng)多(duo)的(de)(de)成(cheng)功體驗。在(zai)體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)要創(chuang)(chuang)(chuang)設(she)條件，提(ti)供誘發創(chuang)(chuang)(chuang)新思(si)維的(de)(de)刺(ci)激(ji)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得充分(fen)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新體驗。本課從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)問題出(chu)發，刺(ci)激(ji)和(he)引發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)解決(jue)問題的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，使他們(men)充分(fen)體驗到創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)滿足，調動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)積(ji)(ji)極性。另外(wai)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，如果發現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)與我(wo)們(men)的(de)(de)設(she)想不(bu)(bu)一(yi)(yi)致(zhi)時(shi)，千(qian)萬別“一(yi)(yi)棒(bang)子打死(si)”，新的(de)(de)活動方式或游戲(xi)規(gui)則常(chang)常(chang)會(hui)在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)情(qing)(qing)境中(zhong)(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)。提(ti)倡學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性地學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)比不(bu)(bu)意(yi)味(wei)著(zhu)排斥教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)指導(dao)(dao)，也(ye)不(bu)(bu)是(shi)說樣樣事情(qing)(qing)都需要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)指導(dao)(dao)作用是(shi)不(bu)(bu)能忽視的(de)(de)，在(zai)體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)將教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)指導(dao)(dao)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)結合(he)起來。
二年級體育教學計劃 4
一、課堂常規
1.體育委(wei)員整隊，師生(sheng)問好，報(bao)告人數(shu)，檢查服裝。
2.師(shi)：同學們，這節(jie)課我們學習的內容是立定跳遠，希望大家(jia)在(zai)這節(jie)體育(yu)課中(zhong)能夠玩得(de)開心(xin)快(kuai)樂(le)。首(shou)先，請大家(jia)跟著老師(shi)一(yi)起(qi)跑步熱(re)身吧!
二、準備活動
師：大家喜(xi)歡天空中自由飛(fei)翔的小鳥嗎?(喜(xi)歡)那現在(zai)我們就(jiu)來做一群快樂的鳥兒，展翅跟著(zhu)老師一起飛(fei)吧!
生(sheng)：跟著(zhu)老師一列(lie)接一列(lie)碎步跑(pao)成(cheng)大圓。
師：請大(da)家拉起手來(lai)，讓我們的圓圈變得更大(da)更圓!
生(sheng)：變成圓(yuan)圈后，面(mian)向圓(yuan)心立(li)正(zheng)。
師：我(wo)知(zhi)道大家都喜歡猜謎語(yu)，那你(ni)們認真聽(ting)我(wo)說謎面(mian)：長耳朵，短尾巴，蹦蹦跳跳真可愛(ai)!(小兔(tu))
師：哦，那就請大(da)家和我一(yi)起模仿可愛的小兔跳(tiao)一(yi)跳(tiao)吧。
生：原地跳，先半蹲，然(ran)后聽到老師的口(kou)令迅速上跳。
師：同(tong)學們(men)，你們(men)知道青(qing)蛙的(de).本領是(shi)什么(me)嗎?(捉害(hai)蟲(chong))那么(me)它(ta)是(shi)怎么(me)樣(yang)去捉害(hai)蟲(chong)的(de)呢(ni)?誰能練習給老(lao)師看看?
生：大(da)家議論紛(fen)紛(fen)，做(zuo)出了不同的動作……
師：下面我(wo)們請兩(liang)(liang)位同(tong)(tong)學給我(wo)們示范(fan)，(兩(liang)(liang)位同(tong)(tong)學做小青蛙跳的動作(zuo))老師作(zuo)出總結。
三、學習新知
1.立定跳遠
師(shi)：剛才(cai)兩位同學(xue)學(xue)青蛙(wa)跳(tiao)都學(xue)得(de)不錯(cuo)，今天我們就(jiu)來做一群活潑可愛的青蛙(wa)，一起學(xue)習本領——立定跳(tiao)遠，請同學(xue)們跟我一起讀兒(er)歌：青蛙(wa)青蛙(wa)跟我跳(tiao)，雙(shuang)腳用力(li)向前跳(tiao)，向上擺臂收大腿(tui)，落地(di)緩沖輕(qing)又巧。提問：青蛙(wa)怎么跳(tiao)?
生：根據(ju)兒歌內容回答。
師(shi)：先(xian)看看老師(shi)做一下示(shi)范(fan)，同學(xue)(xue)們再來學(xue)(xue)習(xi)好嗎?
生：觀看教師示(shi)范。
師：邊(bian)示范邊(bian)講解動作方法：兩(liang)(liang)(liang)(liang)腳自然平(ping)行分(fen)開，上(shang)體稍(shao)前(qian)(qian)傾，兩(liang)(liang)(liang)(liang)腳屈(qu)膝，兩(liang)(liang)(liang)(liang)臂(bei)后(hou)舉。起跳時(shi)，兩(liang)(liang)(liang)(liang)臂(bei)向前(qian)(qian)上(shang)方用力擺起，同時(shi)兩(liang)(liang)(liang)(liang)腳蹬地(di)，迅速向前(qian)(qian)上(shang)跳出。落地(di)時(shi)，小腿(tui)盡量前(qian)(qian)伸，用兩(liang)(liang)(liang)(liang)腳跟著(zhu)地(di)，屈(qu)膝緩(huan)沖，保持身體平(ping)衡。
師(shi)(shi)：剛(gang)才老師(shi)(shi)把立(li)定跳遠(yuan)的(de)動作(zuo)完(wan)整的(de)做(zuo)(zuo)了一(yi)遍(bian)，現(xian)在請(qing)你們想(xiang)想(xiang)怎樣才能(neng)把這個動作(zuo)做(zuo)(zuo)好，立(li)定跳遠(yuan)和(he)青蛙(wa)跳有什(shen)么(me)區別?
生：邊討論邊舉(ju)手(shou)回答。
師：現在就請同學(xue)們自己來(lai)學(xue)一學(xue)，看誰學(xue)得好。
生：教(jiao)師喊口令學(xue)生練習，及時指出(chu)錯誤并(bing)改正。
生(sheng)：自由練(lian)習。(教師巡視指(zhi)導及時用手勢評(ping)價(jia)獎勵優(you)、中、差生(sheng))
2.游戲、小青蛙跳荷葉
師：同學們對立定跳(tiao)遠的動作(zuo)都掌握的不錯了，下面我(wo)們就再來做個游(you)戲(xi)，看誰跳(tiao)得(de)更好。
師：講解游戲方法，并找同學示范。
師：我(wo)們(men)剛才學習(xi)的(de)立(li)定跳遠(yuan)，現在老師為了同學們(men)準(zhun)備了一個有趣的(de)游戲“小青蛙(wa)跳荷葉(xie)”同學們(men)先認(ren)真聽老師講完游戲方(fang)法和規則再去做(zuo)游戲。
師：講解游戲(xi)規(gui)則及游戲(xi)方法。
生(sheng)：分組游(you)戲。(教師巡視指導(dao))
師(shi)：評價鼓勵(li)，請獲勝隊介(jie)紹(shao)經驗。
四、整理放松
1.師(shi)：可愛的(de)孩子們經(jing)過強烈的(de)體育運(yun)動后一定很累吧(ba)，下面(mian)我(wo)們就(jiu)來拍拍手(shou)，甩甩腿，放(fang)松放(fang)松。
2.教師(shi)小結，對學(xue)生提出希望。
3.下課
二年級體育教學計劃 5
從開始接(jie)到二(er)年(nian)級體育(yu)教(jiao)學(xue)起(qi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直都在埋怨自己的(de)(de)運氣不(bu)好，開學(xue)以來，這幾個班的(de)(de)學(xue)生上(shang)(shang)課時(shi)都是亂哄哄的(de)(de)，隊形(xing)排不(bu)好，紀律更不(bu)好，課堂常規一(yi)概(gai)不(bu)知(zhi)，加之室(shi)外教(jiao)學(xue)這一(yi)特定(ding)因素的(de)(de)影響，使(shi)我(wo)(wo)(wo)對低年(nian)級的(de)(de)體育(yu)教(jiao)學(xue)我(wo)(wo)(wo)感到很頭(tou)疼到了(le)極點(dian)。時(shi)間(jian)轉眼即逝，不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)一(yi)個月就(jiu)結束了(le)，加上(shang)(shang)近(jin)期在繼教(jiao)網(wang)上(shang)(shang)的(de)(de)學(xue)習,通過觀看專(zhuan)家視頻講座、與學(xue)員(yuan)討論、與輔導教(jiao)師(shi)的(de)(de)交流(liu)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得體育(yu)教(jiao)學(xue)真的(de)(de)不(bu)簡單，所要面對的(de)(de)事情太多，下(xia)面我(wo)(wo)(wo)就(jiu)談(tan)(tan)一(yi)談(tan)(tan)自己在體育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中的(de)(de)點(dian)體會：
一、重抓養成教育，規范課堂行為
1、整頓(dun)路隊(dui)，做到快、靜、齊。由于(yu)低年級(ji)兒(er)童識記能力(li)較差，往往記不住自(zi)己在隊(dui)形(xing)中的(de)位(wei)置，出(chu)教(jiao)室亂七八糟。我讓(rang)他們先在教(jiao)室里坐好，哪(na)組表現好哪(na)組先走；從(cong)教(jiao)室里出(chu)來(lai)時還在說話和推擠的(de)，回教(jiao)室重新(xin)來(lai)；按座(zuo)位(wei)進(jin)行(xing)排隊(dui)，坐在誰后面(mian)就(jiu)排在誰后面(mian)，和誰坐的(de)就(jiu)和誰站。這樣(yang)反復訓(xun)練(lian)，終于(yu)讓(rang)我喘(chuan)了一(yi)口氣。
2、先教(jiao)規(gui)(gui)距，再學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識。“無規(gui)(gui)距不成方圓”，沒有良(liang)好(hao)的(de)(de)紀(ji)律(lv)作保障，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)便是無本之木。針對學(xue)(xue)(xue)生無拘無束的(de)(de)特點，我利用了表揚(yang)和批(pi)語相(xiang)結合(he)的(de)(de)原則進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，比如有事有病(bing)先請假，發言先舉(ju)手，限時站(zhan)好(hao)隊(dui)(dui)，排隊(dui)(dui)看手型，提示聽(ting)哨音，比比哪組(zu)最安靜，比比哪組(zu)站(zhan)得直，比比哪組(zu)分數高，哪位(wei)組(zu)長(chang)最得力等等，既培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣，又培養(yang)了他(ta)們(men)的(de)(de)集體(ti)意(yi)識，這樣反(fan)復(fu)進(jin)行，課堂紀(ji)律(lv)逐步好(hao)轉，為(wei)體(ti)育知(zhi)識的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)打下了良(liang)好(hao)的(de)(de)基(ji)礎，努力實現(xian)了有效課堂。
二、利用游戲比賽、培養健康心態
小孩子總以為(wei)體(ti)育(yu)(yu)課(ke)就是(shi)自(zi)由自(zi)在地(di)玩(wan)，而(er)(er)(er)(er)游(you)戲(xi)更能讓他們不(bu)知不(bu)覺地(di)參與(yu)活動(dong)。游(you)戲(xi)比賽在小學體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)材中占有(you)相當的(de)(de)(de)份量，通過游(you)戲(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學能培養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)'創新精神、競爭意(yi)識(shi)、團(tuan)結合作、熱愛(ai)集(ji)體(ti)和遵(zun)紀守法等優良(liang)品質。而(er)(er)(er)(er)這(zhe)(zhe)些優良(liang)品質正是(shi)一(yi)個(ge)人健康心態的(de)(de)(de)集(ji)中體(ti)現(xian)。游(you)戲(xi)深受學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)喜愛(ai)，也為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師開展心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提供(gong)了良(liang)機。例(li)如，在游(you)戲(xi)比賽中一(yi)些個(ge)性較強的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)因(yin)不(bu)服輸而(er)(er)(er)(er)與(yu)對方發生(sheng)(sheng)爭執，甚至“動(dong)武(wu)”；也有(you)失利組的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)互相埋怨(yuan)，導(dao)(dao)致受指責的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)怯場心理(li)(li)而(er)(er)(er)(er)退出(chu)比賽。這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)來，不(bu)僅影(ying)響(xiang)了游(you)戲(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)正常進行(xing)，而(er)(er)(er)(er)且還(huan)傷了同學之間的(de)(de)(de)和氣。這(zhe)(zhe)時，我就要抓住這(zhe)(zhe)一(yi)契機，耐心地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)特別(bie)是(shi)有(you)偏游(you)傾(qing)向的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)認識(shi)游(you)戲(xi)比賽的(de)(de)(de)意(yi)義，正確看待比賽的(de)(de)(de)成敗，批評有(you)礙團(tuan)結的(de)(de)(de)不(bu)良(liang)傾(qing)向。
三、利用小組活動，培養合群的性格
性格(ge)是個性的(de)核心要素。良好(hao)的(de)性格(ge)對(dui)于(yu)學(xue)習具有重要影響，而人(ren)的(de)性格(ge)與(yu)際關(guan)系(xi)和心理健(jian)康有著密切(qie)聯系(xi)。小(xiao)(xiao)學(xue)階(jie)段是性格(ge)形(xing)成(cheng)期，我們應(ying)當(dang)通過體(ti)育教學(xue)培養學(xue)生良好(hao)的(de)性格(ge)，使他們樂于(yu)交(jiao)往，興趣廣泛，與(yu)人(ren)和諧相(xiang)處和積極進取。如在(zai)體(ti)育分組活(huo)動(dong)中(zhong)，常(chang)會發現個別(bie)學(xue)生不(bu)愿參(can)與(yu)活(huo)動(dong)，只是坐在(zai)一旁觀看或(huo)四處走(zou)走(zou)，詢句為何？大(da)都強調(diao)客觀原因。經(jing)深入調(diao)查才得知是因性格(ge)孤僻而導致不(bu)合群(qun)(qun)。針對(dui)這一情況，我就親(qin)自出馬，帶領不(bu)合群(qun)(qun)的(de)學(xue)生一起參(can)加小(xiao)(xiao)組活(huo)動(dong)，指導小(xiao)(xiao)組活(huo)動(dong)方法，并在(zai)巡視中(zhong)不(bu)時(shi)地過問該(gai)小(xiao)(xiao)組每個成(cheng)員的(de)活(huo)動(dong)情況，及時(shi)表揚(yang)小(xiao)(xiao)組成(cheng)員取得的(de)成(cheng)績(ji)，使不(bu)合群(qun)(qun)的(de)學(xue)生增添信心、融入群(qun)(qun)體(ti)。
二年級體育教學計劃 6
教學目標：
1、通過(guo)教學，使90%以上的學生能判斷跑的正(zheng)確擺臂動作;
2、通過教學(xue)(xue)，使(shi)85%以上(shang)的學(xue)(xue)生能初步(bu)學(xue)(xue)會(hui)正(zheng)確的原地擺(bai)臂技術(shu)，并有60%的學(xue)(xue)生能在(zai)跑的過程中(zhong)正(zheng)確運用，同(tong)時使(shi)學(xue)(xue)生的`速度、靈敏、協調等素質得到提高;
3、通過教(jiao)學(xue)(xue)，使學(xue)(xue)生(sheng)在創造性情境教(jiao)學(xue)(xue)活動中正(zheng)確認識(shi)《龜兔賽跑(pao)》的新(xin)寓意(yi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)勇敢(gan)頑強(qiang)、積(ji)極進取、團結協作(zuo)等良好(hao)品質;
4、通過多種教學手段，發展學生形(xing)象思維能力和(he)創造能力。
教學重點：
保持(chi)前(qian)后擺動時前(qian)臂(bei)與上臂(bei)有合理的(de)夾角(jiao)。教學(xue)難點跑的(de)過程中(zhong)正確的(de)擺臂(bei)姿(zi)勢與下(xia)肢的(de)協調(diao)配合。
部分(fen)教學內容教師主(zhu)導學生活動教學要(yao)求組織時間
情景導入：
1、師生問好
2、情景導(dao)入(ru)教師(shi)問：小朋友，準(zhun)備好(hao)了嗎?
講述《龜兔(tu)賽跑》故(gu)事，結合提問，引入課題情境，激發學生創編(bian)故(gu)事的(de)興趣。學生答(da)：我們準備好了(le)，我們來(lai)啦!
稍息，靜聽。
積極想(xiang)象。歡快(kuai)、活潑、
精神飽滿。
集中學(xue)生(sheng)注意力，激發學(xue)生(sheng)好奇心和求知欲。學(xue)生(sheng)跑向老師(shi)，圍著老師(shi)站位。
情景
1、熱身跑
小鳥飛
2、動物模仿操
蜜蜂操
小鴨操
孔雀操
青蛙操
小兔操
教師領跑：
1、跟老師飛
2、教師導入大森(sen)林場景(jing)，帶領大家(jia)模仿森(sen)林小動物歡(huan)快嬉戲。
1、教(jiao)師領頭，學(xue)生自由跟(gen)隨。
2、認真聽、仔細(xi)看，高興地(di)模(mo)仿。學生情(qing)緒歡快活躍
3、學(xue)生(sheng)站(zhan)位：散(san)點圍著老(lao)師(shi)。
二年級體育教學計劃 7
課題：
足球小世界
領域目標：
運動(dong)參與、運動(dong)技能
教學目標：
(水平二)
1、樂于學(xue)習腳內側踢球的(de)動作方法，并對(dui)練習表現出勇敢(gan)頑強(qiang)的(de)挑戰精(jing)神(shen)
2、能積極主動參與(yu)各種活動，學會交流和合(he)作并能充分展示自(zi)我
3、能有克(ke)服困難、勇(yong)往直前的品質(zhi)
學習內容：
腳內側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒(xu)，激發興趣階段
教師活(huo)動(dong)：組織學(xue)生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學(xue)生徒手操熱身(shen)活(huo)動(dong)
學(xue)(xue)生活動(dong)(dong)：體(ti)委整隊，與教師親切問好(hao)積極(ji)參(can)與對體(ti)育(yu)明星的交流，明確學(xue)(xue)習內容認真做好(hao)準(zhun)備活動(dong)(dong)
二、合作探究、完成動作學習
教(jiao)師活動(dong)：組織(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)分成4人一組，每(mei)組一只足(zu)球，啟發學(xue)生(sheng)(sheng)合作(zuo)探究腳(jiao)內側(ce)踢球的(de)(de)方法，并對(dui)練(lian)習結果進行(xing)匯報;巡回指(zhi)導，參與學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習對(dui)有困難的(de)(de)小組給(gei)予幫助(zhu)組織(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)學(xue)習成果展示，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習情(qing)況(kuang)做出評議講解示范動(dong)作(zuo)要領，糾正學(xue)生(sheng)(sheng)練(lian)習中的(de)(de)錯誤(wu);組織(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)正確(que)動(dong)作(zuo)練(lian)習
學生活動：能發揮集體的智慧(hui)進行動作(zuo)的研究和學習，對(dui)練(lian)習中出現的問題進行探(tan)討，或向其他小(xiao)組(zu)(zu)請(qing)教積極參與動作(zuo)學習展示，并能對(dui)其他小(xiao)組(zu)(zu)的練(lian)習做出簡要的評議學習動作(zuo)，糾正錯誤，再練(lian)習組(zu)(zu)織(zhi)：分成4人(ren)一組(zu)(zu)在指定的場地上進行練(lian)習
三、努(nu)力拼搏，敢于(yu)挑戰(8人傳球游(you)戲(xi))
教師活動(dong)：講解(jie)8人傳球游(you)戲的(de)(de)方法、規(gui)則和比賽的(de)(de)記(ji)分辦法把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分成8人一組，在(zai)指定的(de)(de)場地上進行試練，解(jie)答(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)問題(ti)并給予(yu)(yu)積(ji)極的(de)(de)指導和幫(bang)助組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分組比賽，挑戰記(ji)錄(lu)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)比賽給予(yu)(yu)積(ji)極的(de)(de)鼓勵和評議并對優勝(sheng)組和動(dong)作進步(bu)的(de)(de)`小組給予(yu)(yu)獎勵
學生活動(dong)：在小組長(chang)帶領下進行游(you)戲的嘗試練(lian)習積極參加比(bi)賽，大膽展示自己的動(dong)作并能挑(tiao)戰(zhan)紀錄對其他小組的比(bi)賽能做出客觀的評(ping)價，真確對待成功和失敗
四、穩(wen)定(ding)情緒，恢復身心階段(duan)
教師活動：和學生一起慶祝勝(sheng)利引導學生交(jiao)流感(gan)受，
評議總結布置(zhi)課(ke)后(hou)作(zuo)業回收器材，宣(xuan)布下課(ke)，師(shi)生再見
學生(sheng)活動：在歡快的(de)氣氛(fen)中(zhong)慶(qing)祝勝利交流自己(ji)的(de)感受領會(hui)作業要求歸還器材，師(shi)生(sheng)再見
器材：足球10只(zhi)，錄音(yin)機一臺
二年級體育教學計劃 8
一、學情分析：
二(er)(er)年(nian)級(ji)的學生年(nian)齡(ling)比較小，基礎比較薄弱，對動作(zuo)事物結構的思考較為(wei)膚淺(qian)，身(shen)體素(su)質較差，但是二(er)(er)年(nian)級(ji)學生形(xing)象思維(wei)十分(fen)活躍，語言和(he)(he)行為(wei)歡快活躍。個人(ren)能力的提高和(he)(he)思維(wei)方式發(fa)(fa)生了變化，經過二(er)(er)年(nian)級(ji)上(shang)半學期的學習，學生心(xin)理趨向(xiang)穩定，顯示出一(yi)定的個性(xing)(xing)特征，個人(ren)能處理的問(wen)題(ti)越來越多，自信心(xin)不斷(duan)增強(qiang)，一(yi)年(nian)級(ji)的恐慌心(xin)情(qing)已(yi)經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。針對這(zhe)些(xie)特點，應著重對學生繼續進(jin)行常(chang)規和(he)(he)紀(ji)律性(xing)(xing)教育同時(shi)，進(jin)行啟發(fa)(fa)誘導，提高其積極(ji)性(xing)(xing)和(he)(he)競爭意識。
二、教材分析
二年級的(de)學(xue)生年齡還小，教(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)都(dou)不(bu)再是為(wei)(wei)(wei)(wei)運動(dong)技術的(de)發展(zhan)打基(ji)(ji)礎，而是以學(xue)生為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)，選擇以發展(zhan)基(ji)(ji)本活動(dong)能力為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)的(de)鍛煉活動(dong)和(he)(he)游(you)戲(xi)。教(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)強(qiang)調學(xue)生的(de)興趣，并能有(you)效地落實小學(xue)體(ti)(ti)育的(de)目標。具(ju)體(ti)(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)，以游(you)戲(xi)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，分為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)(ji)本活動(dong)和(he)(he)游(you)戲(xi)。在基(ji)(ji)本活動(dong)中有(you)一些簡單的(de)技術動(dong)作，也大都(dou)以游(you)戲(xi)作為(wei)(wei)(wei)(wei)手(shou)段和(he)(he)方法進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)。其中包(bao)括：基(ji)(ji)本活動(dong)：排隊活動(dong)、基(ji)(ji)本體(ti)(ti)操（徒手(shou)的(de).和(he)(he)使用輕器械的(de)）、走、跑、跳躍(yue)、投(tou)擲(zhi)、攀爬(pa)、跳繩、韻律活動(dong)（包(bao)括簡易舞蹈）。游(you)戲(xi)：奔跑游(you)戲(xi)（多種移動(dong)、躲閃、急停(ting)）、跳躍(yue)游(you)戲(xi)（各種跳躍(yue)等(deng)）、投(tou)擲(zhi)游(you)戲(xi)（各種揮(hui)動(dong)、拋(pao)擲(zhi)等(deng)）和(he)(he)球類(lei)游(you)戲(xi)等(deng)。這些內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)強(qiang)調以“活動(dong)”為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，所有(you)教(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)均以多元化活動(dong)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)中應該(gai)自行(xing)(xing)選擇和(he)(he)組合(he)，靈活有(you)創(chuang)造性(xing)地安排課堂內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)。
三、教學目標
1、掌握基本的體(ti)育(yu)運動知識(shi)，明確體(ti)育(yu)鍛(duan)煉的作用。
2、每(mei)節課進行一定時(shi)間的隊列練習，對其進行組(zu)織紀律(lv)性的教育(yu)。
3、進一步增強體質(zhi)，特別是(shi)柔韌素質(zhi)和力量素質(zhi)。
4、通過(guo)體(ti)育鍛(duan)煉(lian)培(pei)養集體(ti)主義精(jing)神，進行(xing)愛(ai)國主義教育，增強自信心，為終(zhong)身體(ti)育打下堅實的基礎。
四、教學措施及注意事項
在教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)教(jiao)師積極引導學(xue)(xue)生(sheng)，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)的主(zhu)體(ti)作用(yong)。讓學(xue)(xue)生(sheng)在玩(wan)的過程中(zhong)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習、主(zhu)動(dong)探索(suo)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的自學(xue)(xue)、自練(lian)、自評的能力。多利用(yong)情景主(zhu)題(ti)法進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)，靈活安(an)排游戲內容，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)在其中(zhong)，樂于其中(zhong)。
在教學中應貫徹如下注(zhu)意(yi)事項：
1、學(xue)生年齡(ling)較(jiao)小，在(zai)教學(xue)中采用(yong)游(you)戲教學(xue)時，要注(zhu)意強調安全(quan)教育。
2、小學(xue)(xue)生(sheng)好勝(sheng)心比較(jiao)強，可以利用這個(ge)特點進行(xing)一些教學(xue)(xue)比賽(sai)，增強學(xue)(xue)生(sheng)鍛煉的(de)效果。
3、在教學中要注意因材施教，增強學生(sheng)的自信(xin)心。
二年級體育教學計劃 9
教學目標：
1.在體(ti)育課上，讓學生掌握一些基本的運動技能；
2.通過練習和(he)訓練，提(ti)高學(xue)生的身體素質；
3.培養學生(sheng)的團隊合(he)作意識和競爭(zheng)意識。
教學內容：
1.徒手操訓練
徒(tu)手操(cao)是一種基(ji)礎的體(ti)育練(lian)習，可(ke)以培(pei)養學生的協調性(xing)和靈活(huo)性(xing)。教學中應該注重規(gui)范動作、重視細節，防(fang)止動作錯誤。
2.球類(lei)運動訓練
籃球(qiu)、足球(qiu)和排球(qiu)等運(yun)動都是需(xu)要團(tuan)隊合作(zuo)和個人(ren)技巧的(de)體育運(yun)動。在課(ke)堂中，需(xu)要讓學生明確自己的(de)位置，經過多次(ci)練習和參與(yu)，提高個人(ren)技能和團(tuan)隊協作(zuo)能力。
3.雙(shuang)人跳繩訓練
雙(shuang)人跳繩是一項有趣的運動，可(ke)以培養(yang)學(xue)生(sheng)的協(xie)調(diao)性和(he)反應能(neng)力。在課(ke)堂中，需要老師給予(yu)指導，并讓學(xue)生(sheng)相(xiang)互合作(zuo)，共同完成(cheng)各種動作(zuo)。
教學方法：
1.直觀體驗法
使用圖(tu)片、視(shi)頻等素材讓學生直(zhi)觀(guan)地了解各種運(yun)動技能，加深印象(xiang)，提高(gao)記(ji)憶效果。
2.示范方法
老師和同學示(shi)范各種運(yun)動(dong)技能動(dong)作，讓學生(sheng)更(geng)容易理解(jie)和模(mo)仿。
3.操作練習法
通過專業的(de)`指(zhi)導，讓(rang)學生逐步(bu)練習各種(zhong)運動技(ji)能動作(zuo)，并(bing)不斷總結(jie)和修改動作(zuo)，形成正確(que)的(de)動作(zuo)習慣。
教學手段：
1.體育器材
在(zai)體(ti)育課中，常(chang)用的器材包括球、跳繩(sheng)、器械等(deng)，應該根(gen)據(ju)教學內(nei)容和目標選取適當的器材。
2.教具
在(zai)體育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中，隨著科技的(de)進(jin)步(bu)，教(jiao)(jiao)學(xue)手段也(ye)得(de)到(dao)了改善。電子白(bai)板、PPT等教(jiao)(jiao)具(ju)可(ke)以更直觀地呈現(xian)信息，提高(gao)學(xue)生的(de)學(xue)習效果。
評價方法：
1.觀察評價
老師可以通過觀察和記錄(lu)學生的表現，來較為準確地評價(jia)和總(zong)結(jie)他們在技能、意(yi)識和協作(zuo)方面(mian)的表現。
2.自我評價法
通過引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)評價，讓學生(sheng)(sheng)更(geng)(geng)加深入地(di)了解(jie)自(zi)己在運動方(fang)面的優缺點(dian)，有助(zhu)于學生(sheng)(sheng)更(geng)(geng)好地(di)改進和提(ti)高。
教學安排：
1.徒手操(cao)訓練2周
2.球(qiu)類運動訓(xun)練(lian)3周
3.雙人跳繩訓練2周
結(jie)語：運動是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長中不(bu)可(ke)或缺的(de)一(yi)(yi)部分，健康(kang)的(de)身(shen)(shen)體和(he)積極向(xiang)上的(de)精神(shen)面貌(mao)是(shi)成(cheng)功的(de)基(ji)礎。通過這(zhe)一(yi)(yi)單項教(jiao)學計劃(hua)，我們可(ke)以讓孩(hai)子(zi)(zi)們掌握一(yi)(yi)些基(ji)本的(de)運動技(ji)能，提高身(shen)(shen)體素質，同時培(pei)養他們的(de)競爭(zheng)意識(shi)和(he)團(tuan)隊合作精神(shen)，讓他們在未來(lai)的(de)學習和(he)生活中更加(jia)健康(kang)和(he)自信。
二年級體育教學計劃 10
一、學生分析：
二年(nian)(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)年(nian)(nian)齡大多數在(zai)(zai)10歲以下，年(nian)(nian)齡比(bi)(bi)較小，基礎比(bi)(bi)較薄(bo)弱(ruo)，對(dui)動(dong)作事物結構(gou)的(de)思考較為膚淺，身體素質(zhi)較差，意志(zhi)力比(bi)(bi)較薄(bo)弱(ruo)，但是二年(nian)(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)形象思維十(shi)分活躍(yue)，語言和(he)行為歡快活躍(yue)。個(ge)人(ren)能力的(de)提高和(he)思維方式發生(sheng)了(le)(le)(le)變(bian)化，二年(nian)(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)心理趨向穩(wen)定，顯示出一定的(de)個(ge)性(xing)特征，個(ge)人(ren)能處理的(de)問(wen)題(ti)越來越多，自(zi)信心不(bu)斷增強，一年(nian)(nian)級(ji)的(de)恐慌心情已(yi)經很少見(jian)到(dao)(dao)，即(ji)使遇到(dao)(dao)了(le)(le)(le)什么(me)困難，自(zi)己(ji)也(ye)能從容(rong)面(mian)對(dui)。出現了(le)(le)(le)競爭意識(shi)。針(zhen)對(dui)這(zhe)些特點(dian)，著重對(dui)學(xue)生(sheng)進行入門教(jiao)育和(he)紀律性(xing)教(jiao)育，在(zai)(zai)此基礎上(shang)進行啟(qi)發誘導，提高其積極性(xing)和(he)競爭意識(shi)。
二、教學目標及重難點
(一)教學目標
1、掌握基(ji)本的體育(yu)基(ji)礎知(zhi)識，明確體育(yu)鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知(zhi)識，并不斷鞏(gong)固(gu)和提高。
2、每節課進行一定時間(jian)的(de)隊(dui)列練(lian)習，對其進行組織紀律性(xing)的(de)教育(yu)。
3、進(jin)一步(bu)增強(qiang)體質，特別(bie)是柔(rou)韌素質和力量素質。
4、通過(guo)體(ti)育鍛煉培養集體(ti)主(zhu)義精神(shen)，進行愛國主(zhu)義教(jiao)育，增強自信(xin)心，為(wei)終身體(ti)育打下(xia)堅(jian)實的基礎。
(二)教學重點
1、結合教(jiao)學(xue)常規(gui)，進行隊列隊形(xing)教(jiao)學(xue)。
2、二年(nian)級的(de)體育(yu)教(jiao)學重(zhong)點側重(zhong)于(yu)短跑、投擲、跳(tiao)遠等項目(mu)，因此在教(jiao)學中要有意識(shi)地(di)進行這些方面的(de)練習。
(三)教學難點
二年級的學生(sheng)理解(jie)老師要求相對較(jiao)慢，在進(jin)行一些協調性方(fang)面的練(lian)習時，學生(sheng)可能不容易接受。
三、教材分析
二年級的(de)體(ti)育(yu)教學(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)，改變了從開始就以(yi)運動(dong)(dong)(dong)技術體(ti)系為(wei)(wei)目標，每(mei)個教材內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)都(dou)(dou)為(wei)(wei)運動(dong)(dong)(dong)技術的(de)發展打基(ji)礎的(de)寫法(fa)，而是以(yi)學(xue)生為(wei)(wei)本(ben)，選(xuan)擇以(yi)發展基(ji)本(ben)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)能(neng)力(li)為(wei)(wei)主的(de)鍛煉活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)游(you)(you)戲(xi)(xi)。教材內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)學(xue)生的(de)興趣，并(bing)能(neng)有(you)效地落(luo)實小學(xue)體(ti)育(yu)的(de)目標。具(ju)體(ti)的(de)教學(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)，以(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)為(wei)(wei)主，分為(wei)(wei)基(ji)本(ben)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)游(you)(you)戲(xi)(xi)。在基(ji)本(ben)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)有(you)一些簡單的(de)技術動(dong)(dong)(dong)作，也(ye)大都(dou)(dou)以(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)作為(wei)(wei)手段和(he)方法(fa)進行(xing)(xing)教學(xue)。其中(zhong)包(bao)括：基(ji)本(ben)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)：排(pai)隊活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、基(ji)本(ben)體(ti)操(徒手的(de).和(he)使(shi)用輕器械的(de))、走、跑、跳躍(yue)、投擲、攀爬、跳繩、踢(ti)毽子、滾翻、韻律活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(包(bao)括簡易舞蹈)、自(zi)我表現活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)等(deng)。游(you)(you)戲(xi)(xi)：奔跑游(you)(you)戲(xi)(xi)(多(duo)種移動(dong)(dong)(dong)、躲閃、急停)、跳躍(yue)游(you)(you)戲(xi)(xi)(各種跳躍(yue)等(deng))、投擲游(you)(you)戲(xi)(xi)(各種揮動(dong)(dong)(dong)、拋擲等(deng))和(he)小球類游(you)(you)戲(xi)(xi)等(deng)。這些內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)“活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”，所有(you)教材內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)均以(yi)示例性(xing)為(wei)(wei)主，教師都(dou)(dou)可以(yi)自(zi)行(xing)(xing)選(xuan)擇和(he)組合(he)，創造性(xing)地進行(xing)(xing)教學(xue)。
四、課時安排
每(mei)(mei)周4課時，每(mei)(mei)期共64課時。
五、教學措施及注意事項
教學措施：
在教學(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)教師積(ji)極引導(dao)學(xue)生，充分發揮學(xue)生的主體(ti)作用。讓學(xue)生在玩的過程(cheng)中(zhong)(zhong)主動學(xue)習(xi)、主動探索，培養(yang)學(xue)生的自學(xue)、自練、自評(ping)的能(neng)力。多采用情景法主題法進行教學(xue)，讓學(xue)生樂于其中(zhong)(zhong)。
注意事項：
1、學(xue)生年齡(ling)較小，在教學(xue)中應多(duo)采用游戲教學(xue)。
2、學(xue)生年齡小，好(hao)勝(sheng)心比(bi)較強，可以利用這個機會進(jin)行一(yi)些教(jiao)學(xue)比(bi)賽，增強學(xue)生鍛煉的(de)效果。
3、因材施(shi)教，增強學生(sheng)的自信心(xin)。
二年級體育教學計劃 11
一、教學的總體目標：
1、使(shi)學(xue)生初步認(ren)(ren)識(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)身(shen)體和(he)掌握鍛(duan)煉身(shen)體的(de)(de)簡(jian)單(dan)知識(shi)及(ji)方法，學(xue)會(hui)一些(xie)體育衛(wei)生保健和(he)安全常識(shi)，培(pei)養認(ren)(ren)真鍛(duan)煉身(shen)體的(de)(de)態(tai)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類(lei)、民(min)族(zu)傳統(tong)體育、舞蹈等項目的基本技術(shu)，掌握簡(jian)單的運(yun)動技能，進一(yi)步發展學生素質，提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標。
4、初(chu)步(bu)了(le)解體育鍛(duan)煉(lian)對身體健康的(de)(de)良好(hao)作用，懂得一些保護自身健康的(de)(de)簡單常識和方法，初(chu)步(bu)養成良好(hao)的(de)(de)習慣。
5、了解一些(xie)基本(ben)動作、游(you)戲和(he)韻律活動的方法，能保持正確的身體(ti)姿(zi)勢，具備初步的發展身體(ti)素質的基礎和(he)基本(ben)活動的`能力(li)。
6、能感受(shou)和體(ti)(ti)(ti)驗參(can)加體(ti)(ti)(ti)育活(huo)動的(de)(de)(de)樂趣，在體(ti)(ti)(ti)育活(huo)動中能促(cu)進(jin)學生體(ti)(ti)(ti)質健康(kang)發(fa)展、激勵學生積極進(jin)行身體(ti)(ti)(ti)鍛煉的(de)(de)(de)教育手(shou)段(duan)，是學生體(ti)(ti)(ti)質健康(kang)的(de)(de)(de)個體(ti)(ti)(ti)評(ping)價標準。
二、本學期學習主要內容：
走和跑：
能知道(dao)走和跑的正確方法(fa)和正確姿勢。
能做到眼看前(qian)方標志物(wu)前(qian)腳掌著地的自然快(kuai)跑(pao)。
樂于(yu)反復練習，并在練習中獲得心理上的滿足(zu)。
跳躍：
能知(zhi)道前腳(jiao)掌(zhang)起(qi)跳(tiao)(tiao)、雙(shuang)腳(jiao)同時輕巧落地的跳(tiao)(tiao)躍方法。
能做出前腳(jiao)掌用力(li)蹬(deng)地起跳(tiao)、雙腳(jiao)輕(qing)巧落(luo)地的動作，做到正(zheng)確、熟(shu)練、協調(diao)。
學生(sheng)練(lian)習靈敏、果斷，能克服(fu)困難。
投擲：
能知道肩上屈肘、自然揮臂的(de)動作要領。
能(neng)(neng)做出肩上(shang)屈肘、自然揮臂的(de)投擲動(dong)作，做到揮臂動(dong)作正確、協(xie)調學生在練習中表現出勇敢頑強和克服困(kun)難的(de)品質，具(ju)有一定的(de)自我(wo)保護(hu)意識(shi)，通過觀察能(neng)(neng)發表自己(ji)的(de)見解，相(xiang)互交流，相(xiang)互幫助。
韻律活動(dong)和(he)舞(wu)蹈：
能了解新(xin)學舞步和集體舞的動(dong)作方法。
能掌握(wo)蹦跳步(bu)、踏跳步(bu)兩種舞步(bu)，能積極參與集體舞的(de)學習(xi)并對練習(xi)有濃(nong)厚興趣(qu)。
體(ti)質(zhi)測試：身高、體(ti)重(zhong)、立定(ding)跳(tiao)遠
三、教學的重點、難點：
教學重點：
1、每(mei)節課要(yao)進行一定時間的隊(dui)列練習;
2、二(er)年級的(de)體育(yu)教(jiao)學的(de)重點主(zhu)要側重于(yu)投(tou)(tou)(tou)擲和跳(tiao)躍，還有(you)韻(yun)律活動，所(suo)以在教(jiao)學活動中要有(you)意(yi)識地進行投(tou)(tou)(tou)擲方面和跳(tiao)躍項目的(de)練(lian)習(xi)，譬如投(tou)(tou)(tou)準(zhun)投(tou)(tou)(tou)遠練(lian)習(xi)和跳(tiao)上跳(tiao)下練(lian)習(xi)。上課多運用音樂，培養學生的(de)韻(yun)律感和節奏感。
教學難點：
二年級(ji)的學生理(li)解(jie)動作比(bi)較(jiao)慢，在進(jin)行一些協調性(xing)的練(lian)習時，接(jie)受比(bi)較(jiao)慢，所(suo)以韻律舞蹈和兒童的一些基(ji)本舞步學生接(jie)受起來會比(bi)較(jiao)困難(nan)，另外對投擲的動作要多加引導，不能盲(mang)目施(shi)教。
四、學生情況分析：
通(tong)過一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)時間的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)以(yi)(yi)及體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)，從中了解到(dao)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本興趣愛好和(he)身(shen)(shen)(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)特點，從剛剛入學(xue)(xue)(xue)進(jin)校什么都不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級新生(sheng)，通(tong)過一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解到(dao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本隊(dui)列隊(dui)形以(yi)(yi)及掌握基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)常規(gui)訓練，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)運動(dong)(dong)(dong)能力，一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲(xi)等(deng)活動(dong)(dong)(dong)，但(dan)有些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因身(shen)(shen)(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)原因如：肥胖等(deng)，學(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)(dong)作顯(xian)得(de)僵硬呆(dai)板，缺乏基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)運動(dong)(dong)(dong)技(ji)能和(he)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)技(ji)能，身(shen)(shen)(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)協調性和(he)敏(min)捷性差(cha)，表現為動(dong)(dong)(dong)作笨拙，肢體(ti)(ti)(ti)支配能力差(cha)。新的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期又開始了，新學(xue)(xue)(xue)期新氣(qi)象，本學(xue)(xue)(xue)期先要(yao)明確學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)(de)，積極自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)上(shang)好體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)。注意聽講，積極學(xue)(xue)(xue)習掌握必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)基(ji)(ji)本知識技(ji)能與科學(xue)(xue)(xue)鍛(duan)煉身(shen)(shen)(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，逐步養(yang)成自(zi)覺鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)習慣。上(shang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)，著(zhu)裝要(yao)輕(qing)便，整齊，做到(dao)穿(chuan)輕(qing)便運動(dong)(dong)(dong)鞋(xie)上(shang)課(ke)。
五、教學的具體措施和輔助手段：
1、結合本(ben)校實際，努(nu)力(li)鉆研教(jiao)材，創出教(jiao)學新模式。
2、體育課中(zhong)(zhong)要以“健康第一”的(de)指導思想，讓學生(sheng)積極(ji)參與到(dao)活動(dong)中(zhong)(zhong)去。
3、加強學生(sheng)的(de)安全意識和自(zi)我保護。
4、據時了解、分(fen)析(xi)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習信息。
5、營(ying)造符合學生(sheng)年(nian)齡特(te)征的(de)、有(you)利于(yu)學生(sheng)學習的(de)運動環境(jing)。
6、據學生年(nian)齡特征，采用兒童化、興趣(qu)化和多樣(yang)化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的作(zuo)用。
7、讓學生在自主游(you)戲中練習，充(chong)分(fen)體現學生的主體地(di)位(wei)。
8、據學生實(shi)際，不斷(duan)變(bian)化(hua)(hua)練(lian)(lian)習方式。如增縮練(lian)(lian)習的距離，對器材的擺(bai)放，分組的形式等進行變(bian)化(hua)(hua)，以不斷(duan)激發(fa)學生的練(lian)(lian)習興(xing)趣。
二年級體育教學計劃 12
本學(xue)期我當任二年級(ji)的(de)(de)(de)美(mei)術教(jiao)學(xue)工作，以國家戒發的(de)(de)(de)《課程(cheng)計劃》為(wei)(wei)指導(dao)；堅持全面貫(guan)徹(che)國家的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，面向(xiang)全體學(xue)生；以學(xue)科教(jiao)學(xue)新綱、新教(jiao)材為(wei)(wei)基礎；以教(jiao)科研為(wei)(wei)先導(dao)，努力(li)(li)提高教(jiao)師(shi)自身的(de)(de)(de)素(su)質。以積極的(de)(de)(de)態度投入到教(jiao)學(xue)中，在自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)領域中用探索的(de)(de)(de)精神努力(li)(li)提高學(xue)生的(de)(de)(de)現代素(su)質。
一、加強理論學習提升自身素質
1、學(xue)習(xi)新綱(gang)(gang)，把握教(jiao)改(gai)動向(xiang)。我認真學(xue)習(xi)《課程(cheng)計劃》和修訂(ding)后(hou)的(de)《教(jiao)學(xue)綱(gang)(gang)》，進一步端正教(jiao)育(yu)思想，提高認識，把握教(jiao)改(gai)動向(xiang)，明(ming)確小(xiao)學(xue)美術學(xue)科是(shi)全面實施素質教(jiao)育(yu)中的(de)重要內容
2、認真(zhen)學習(xi)教育理論。我征訂(ding)了(le)《美(mei)術導刊》、《少兒美(mei)術》、《中小(xiao)學美(mei)術教育》等專業雜志(zhi)，課(ke)余(yu)時間(jian)經常鉆研、探討，從學習(xi)中提高了(le)自身的理論修養。
3、我的(de)'理論與(yu)專業“兩手(shou)抓，兩手(shou)都要硬(ying)”。在這(zhe)學(xue)期中，我們(men)班的(de)同(tong)學(xue)美術水(shui)(shui)平(ping)有了質的(de)飛躍，畫(hua)畫(hua)水(shui)(shui)平(ping)得到我很的(de)`提高。得到我各位老師(shi)的(de)一致好評。
二、抓好學科教學常規切實提高教學質量
1、我(wo)在本(ben)學(xue)期(qi)(qi)初(chu)便(bian)定(ding)好(hao)(hao)學(xue)期(qi)(qi)工作計劃，排出教具、學(xue)具及使用(yong)日期(qi)(qi)，平時經常對(dui)照檢查，督促學(xue)生帶好(hao)(hao)學(xue)具。
2、這學(xue)期(qi)二年級使用的(de)(de)美(mei)術教材，在教學(xue)中我(wo)始終(zhong)貫徹“以(yi)人(ren)為本”、“以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展為本”這一新的(de)(de)教育基本理論。通過(guo)學(xue)習，促使學(xue)生(sheng)觀察生(sheng)活，關心社(she)會發(fa)展，熱愛自然、保護(hu)自然。在充分相信并(bing)(bing)尊重(zhong)每位學(xue)生(sheng)的(de)(de)潛能和個性的(de)(de)基礎(chu)上培養(yang)良好的(de)(de)審美(mei)觀，并(bing)(bing)助學(xue)生(sheng)建立符(fu)合(he)各自個性、天(tian)賦的(de)(de)視覺(jue)思維(wei)方式(shi)和體(ti)驗(yan)、感悟美(mei)的(de)(de)渠道。
3、課后，我積極組(zu)織開展美術興(xing)趣(qu)活動，根據學(xue)生的興(xing)趣(qu)愛好，組(zu)織學(xue)生探索新知識，提高學(xue)生的繪畫能力(li)(li)、創(chuang)作(zuo)能力(li)(li)、欣賞能力(li)(li)，并將學(xue)生作(zuo)品展示出來，激起學(xue)生欣賞美、熱愛美、創(chuang)造(zao)美的學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。
三、建立新的課程理念
1、新的(de)課程(cheng)理念推出激發(fa)了學生(sheng)學習(xi)美術(shu)的(de)興(xing)趣，擯棄那種無視學生(sheng)興(xing)趣，一味(wei)追求認知的(de)做(zuo)法。我(wo)在教學中把情意(yi)與(yu)認知相(xiang)結(jie)合(he)，以輕松活(huo)潑(po)多樣的(de)方式呈現新課程(cheng)內容(rong)進行教學，從(cong)而激發(fa)學生(sheng)的(de)學習(xi)興(xing)趣，并(bing)使之成為(wei)持(chi)久的(de)情感態度。
2、鼓(gu)勵(li)學(xue)生對各種(zhong)(zhong)(zhong)材(cai)料(liao)(liao)、工具的(de)特性進行(xing)嘗試和(he)探索。讓學(xue)生自己動(dong)手，利(li)用多種(zhong)(zhong)(zhong)原材(cai)料(liao)(liao)制作作品，并通過探究與(yu)發展，逐步(bu)認(ren)識各種(zhong)(zhong)(zhong)材(cai)料(liao)(liao)和(he)工具的(de)特點和(he)性能，再綜(zong)合各種(zhong)(zhong)(zhong)的(de)材(cai)料(liao)(liao)進行(xing)創造性的(de)解(jie)決問題。
3、我(wo)在(zai)教學中認識(shi)到(dao)，美(mei)術課程內容應與學生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)保(bao)持(chi)著密(mi)切的(de)聯系(xi)，鼓勵學生(sheng)(sheng)用學到(dao)的(de)知識(shi)技能美(mei)化(hua)生(sheng)(sheng)活(huo)，提高生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)質量，從學以致(zhi)用的(de)角(jiao)度激發學生(sheng)(sheng)學習(xi)的(de)動力，努力追(zhui)求生(sheng)(sheng)活(huo)藝術化(hua)。
經(jing)過一學期的努(nu)力(li)，同學們(men)的審(shen)美觀、藝術能力(li)都(dou)得(de)到了很的提高(gao)。
二年級體育教學計劃 13
一、本學期教學目的、任務和要求
掌握基本的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)基礎(chu)知識(shi)，明(ming)確體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，進(jin)一步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和掌握上期所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)內容，使(shi)之學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為所用，在鍛煉(lian)(lian)(lian)中運用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，并(bing)不斷鞏固和提(ti)高(gao)(gao)(gao)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)達(da)標(biao)成績。適(shi)應新的(de)(de)(de)(de)(de)《體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)與健(jian)康課(ke)程》標(biao)準(zhun)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣出發，轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)與轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)與健(jian)康課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念。鍛煉(lian)(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)(shen)體(ti)(ti)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)(shen)心健(jian)康;讓他(ta)們喜愛一、二項鍛煉(lian)(lian)(lian)項目并(bing)能自我進(jin)行鍛煉(lian)(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，在老師指導(dao)下，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習鍛煉(lian)(lian)(lian)，進(jin)一步提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本活(huo)動能力(li);同時發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)紀(ji)律性和頑強(qiang)拼搏精神、吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)品質(zhi)。加強(qiang)愛國(guo)主義教育(yu)(yu)(yu)，組(zu)織(zhi)好(hao)各種(zhong)課(ke)外(wai)活(huo)動。
二、學生基本情況分析
高二(er)學(xue)生(sheng)年齡一(yi)(yi)般(ban)在(zai)16-17歲,正是(shi)由(you)少(shao)年向(xiang)青年的(de)(de)(de)過渡時(shi)期(qi),也是(shi)決定(ding)身心健康成長的(de)(de)(de)關鍵時(shi)期(qi),需(xu)要(yao)(yao)通過體(ti)育鍛(duan)煉促進身體(ti)的(de)(de)(de)良好發展(zhan)，而青春發育階段(duan)，由(you)于(yu)女(nv)子(zi)在(zai)體(ti)格發育、內(nei)臟器官功能(neng)及身體(ti)素質方面逐漸落后于(yu)男子(zi)，兩者學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容與要(yao)(yao)求(qiu)也不同，經過一(yi)(yi)年半的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)鍛(duan)煉及體(ti)育技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)提高，已經掌握了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，技(ji)巧(qiao)并具(ju)備一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)'體(ti)育基礎(chu)。由(you)于(yu)高中學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)任務(wu)重、時(shi)間(jian)緊、壓(ya)力(li)(li)大，鍛(duan)煉時(shi)間(jian)減少(shao)所以(yi)在(zai)體(ti)育課時(shi)要(yao)(yao)加強鍛(duan)煉健身。各(ge)班(ban)學(xue)生(sheng)身體(ti)素質，個體(ti)差異較(jiao)大，釋放(fang)壓(ya)力(li)(li)的(de)(de)(de)方法各(ge)不形同，所以(yi)在(zai)體(ti)育課時(shi)要(yao)(yao)針對性安排鍛(duan)煉內(nei)容。學(xue)生(sheng)釋放(fang)壓(ya)力(li)(li)的(de)(de)(de)方法各(ge)不相(xiang)同，在(zai)體(ti)育課上要(yao)(yao)有針對性的(de)(de)(de)安排教學(xue)內(nei)容。
三、教學方法及其措施
為(wei)了真(zhen)正體(ti)(ti)現(xian)教學(xue)(xue)(xue)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主體(ti)(ti)，要注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的參與，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所喜愛(ai)的項目，多(duo)給優等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)的機會，讓他們相互(hu)學(xue)(xue)(xue)習，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感到快(kuai)樂和成(cheng)功。教學(xue)(xue)(xue)中給后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)感到成(cheng)功的體(ti)(ti)驗(yan)，并在教學(xue)(xue)(xue)中利用優等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)來帶后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，共同(tong)培養興趣，并加強后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)基礎(chu)技術和能力練習。在課(ke)堂(tang)上應(ying)以(yi)多(duo)樣化的教學(xue)(xue)(xue)手段，多(duo)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時間，發揮潛能，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正成(cheng)為(wei)課(ke)堂(tang)的主體(ti)(ti)。
二年級體育教學計劃 14
體育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)全面貫(guan)徹教(jiao)育(yu)方針的(de)一個重要環節(jie)，是(shi)學校教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重要組成部分，通過體育(yu)教(jiao)學向學生進行體育(yu)衛生常識(shi)教(jiao)育(yu)，增進學生的(de)健康(kang)，增強體質，促進德(de)、智、體、美的(de)全面發(fa)展，為提高全民族(zu)的(de)素質奠定基礎。
一、本冊教學目的：
在《大綱》中(zhong)，明確地規(gui)定了小(xiao)學體育(yu)的目的：“通過(guo)體育(yu)教(jiao)學，向學生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)體育(yu)衛生(sheng)保健教(jiao)育(yu)，增(zeng)進(jin)(jin)學生(sheng)健康(kang)，增(zeng)進(jin)(jin)體質(zhi)，促進(jin)(jin)德、智、體全(quan)面(mian)發(fa)展，為提高全(quan)民族的的素質(zhi)奠定基礎。”
二、教學目標：
〈一〉進一步了解上體育課和(he)鍛煉身體的好處(chu)，知道一些(xie)保護身體健(jian)康的簡單常識和(he)方法。
〈二〉進一(yi)步學會一(yi)些基本(ben)運動，游戲，韻律(lv)活動的方(fang)法，發(fa)展(zhan)身體素質和基本(ben)活動能(neng)力。
〈三〉體驗參加體育活(huo)動(dong)的樂(le)趣，遵守(shou)紀律，與同(tong)學團(tuan)結合作。
三、教材分析
二年級體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)教材內容(rong)最(zui)(zui)主要是(shi)以基(ji)(ji)礎體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)為(wei)主。在理論(lun)方面主要是(shi)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)學習上體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課和(he)做操的(de)(de)(de)`好處及(ji)健(jian)(jian)(jian)身(shen)的(de)(de)(de)最(zui)(zui)基(ji)(ji)本意義。還有(you)一些最(zui)(zui)基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)保(bao)健(jian)(jian)(jian)知識(shi)。使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)進一步產生(sheng)(sheng)(sheng)對體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉的(de)(de)(de)習慣(guan)，發展身(shen)體(ti)(ti)(ti)素(su)質提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)能力促(cu)進身(shen)心健(jian)(jian)(jian)康成長，使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)有(you)關的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)常識(shi)和(he)基(ji)(ji)本技能，為(wei)發展體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)與保(bao)健(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)綜合能力打下基(ji)(ji)礎。對學生(sheng)(sheng)(sheng)進行集體(ti)(ti)(ti)主義和(he)愛國主義教育(yu)(yu)，培養遵守紀律(lv)、團結互助、積極(ji)向上的(de)(de)(de)優良品質。
四、教學重點
1、在課堂中(zhong)繼(ji)續加(jia)強課堂紀律(lv)的管理；
2、讓學(xue)生(sheng)對所學(xue)的東西(xi)牢固(gu)掌握，并學(xue)習技(ji)巧。
3、對(dui)以往所學的東西進(jin)行鞏固與(yu)熟練(lian)化，對(dui)課堂學習的內容進(jin)行掌握(wo)。
4、積極參加體(ti)育鍛煉，增(zeng)強體(ti)質。
五、教學難點
學(xue)會(hui)自(zi)我(wo)控制、主動學(xue)習、積極參(can)與、互相合作、學(xue)會(hui)游戲、通過(guo)學(xue)習學(xue)會(hui)一(yi)些(xie)基礎的體育知識。
六、教學措施及應該注意的事項
教學措施：
1、據時(shi)了(le)解(jie)、分析學生(sheng)的學習(xi)信(xin)息(xi)。
2、造符(fu)合學生(sheng)年齡特征(zheng)的、有利于學生(sheng)學習的運動環境。
3、據學生(sheng)年齡(ling)特征(zheng)，采(cai)用兒童化(hua)、興(xing)趣化(hua)和多樣(yang)化(hua)的教法和手段，充分發揮游戲、競(jing)賽的作用。
4、讓學(xue)(xue)生在(zai)自主游(you)戲中(zhong)練習，充(chong)分體(ti)現(xian)學(xue)(xue)生的主體(ti)地位(wei)。
5、據(ju)學生(sheng)實際，不(bu)斷變化(hua)(hua)練習(xi)方(fang)式(shi)。如增縮練習(xi)的(de)距(ju)離，對器材的(de)擺(bai)放，分組的(de)形式(shi)等進行變化(hua)(hua)，以不(bu)斷激(ji)發學生(sheng)的(de)練習(xi)興趣。
注意事項：
1、教師多(duo)加引導，難度要求小，注(zhu)意安全。
2、小學生好勝心強(qiang)，可采用一些教學比賽，以增(zeng)強(qiang)學生鍛(duan)煉身體(ti)的效果。
3、因材施教(jiao)，以(yi)增(zeng)強學生的自信心，在運動中(zhong)享受到鍛煉(lian)的樂趣。
二年級體育教學計劃 15
一、教學目標：
1、通過體(ti)育教學向(xiang)學生(sheng)(sheng)進(jin)行體(ti)育衛(wei)生(sheng)(sheng)保健教育，進(jin)一步了(le)解上體(ti)育課和(he)鍛煉身體(ti)的好處，知道一些保護身體(ti)健康的簡(jian)單常識和(he)方法，增強學生(sheng)(sheng)健康，增進(jin)體(ti)質，促進(jin)德、智、體(ti)全面(mian)發展，養成良好的衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣。
2、通過本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生初步掌握立定(ding)跳遠動(dong)(dong)作(zuo)，跑步的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生跳躍能(neng)力，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生運(yun)動(dong)(dong)興(xing)趣(qu)。進一步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會一些(xie)基(ji)本(ben)(ben)運(yun)動(dong)(dong)、游戲、韻(yun)律活動(dong)(dong)和舞蹈的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，發(fa)(fa)展(zhan)身(shen)體(ti)(ti)(ti)素質(zhi)和基(ji)本(ben)(ben)活動(dong)(dong)能(neng)力。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)活動(dong)(dong)能(neng)力和一些(xie)動(dong)(dong)作(zuo)方(fang)法，保持正確的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)(ti)姿勢。積(ji)極參與體(ti)(ti)(ti)質(zhi)測(ce)試，爭(zheng)取(qu)優秀(xiu)。通過游戲發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)奔跑能(neng)力，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生認(ren)真、負責的(de)(de)(de)(de)積(ji)極態(tai)度，團(tuan)結協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精神(shen)，體(ti)(ti)(ti)驗參加體(ti)(ti)(ti)育活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)。
3、在(zai)二年(nian)級體育課(ke)教學中，以(yi)健康(kang)(kang)第(di)一為(wei)指導思想，以(yi)適應(ying)社(she)會需(xu)求及體育課(ke)的(de)特(te)點(dian)和二年(nian)級學生(sheng)心理，生(sheng)理特(te)點(dian)在(zai)教學中以(yi)"運動參與，運動技能(neng)，身體健康(kang)(kang)，心理健康(kang)(kang)，社(she)會適應(ying)"五(wu)個為(wei)主要學習領域，充(chong)分利用游戲，教學比賽等有主題的(de)教學滲透到教學中去(qu)，使學生(sheng)在(zai)身體素質(zhi)，心理健康(kang)(kang)等方(fang)面全面發展。同時讓學在(zai)特(te)定的(de)情境中通過觀(guan)察、體驗、掌握學習的(de)方(fang)法。
4、通過(guo)體育鍛煉，培養集體主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)精神，進行愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教育，增強(qiang)自信心，為終身體育打下堅實(shi)的基(ji)礎。
二、教材分析
本(ben)學期學習主要內容
走和跑
①能知(zhi)道自然(ran)快速(su)跑的動作方法，
①會(hui)做(zuo)出兩臂曲(qu)肘(zhou)前(qian)后(hou)擺動的`自然快(kuai)跑及前(qian)腳掌著地沿(yan)直(zhi)線進行快(kuai)速跑動作(zuo)。
跳躍：
①能了解在踏跳區(qu)內起(qi)跳的重要意義
②能做(zuo)出(chu)快速助(zhu)跑、起跳迅速有力(li)、起跳后向前上(shang)方躍起、兩腿屈膝上(shang)提(ti)的(de)跳遠基本動作；做(zuo)到在踏(ta)跳區(qu)內準確起跳。
投擲：
①能知(zhi)道投擲(zhi)的正確(que)動作(zuo)方法(fa)。
②能掌握鞏固肩(jian)上屈肘、自然揮臂(bei)的投擲動作。
技巧：
①知道前滾翻的動作方法(fa)和要求
②能做出連續前滾翻的動(dong)作(zuo)，幾個前滾翻之(zhi)間的連接緊密，方(fang)向(xiang)正，翻滾動(dong)作(zuo)正確。
韻律活動：
①知道節奏操的(de)名稱和(he)動作(zuo)方法(fa)。
②能隨音樂節拍(pai)將(jiang)全套操連貫起來練習(xi)。
體質測試：
（1）身高、體(ti)重
（2）坐位體前屈
三、二年級學生的生理、心理特點
（一）生理發(fa)育(yu)特點
1、二年級學(xue)生一般(ban)為7---8歲，在生理上有所發展。骨(gu)骼肌肉茁壯成長(chang)，特別是下(xia)肢(zhi)骨(gu)骼的增長(chang)，比身體增長(chang)還要快。
2、二年級學(xue)生(sheng)(sheng)肌(ji)肉發(fa)育尚(shang)不完全，含水份多，肌(ji)肉纖(xian)維較(jiao)細，肌(ji)腱寬而短，關節(jie)的軟(ruan)骨較(jiao)厚，關節(jie)囊韌(ren)帶薄而松弛(chi)，關節(jie)周圍肌(ji)肉較(jiao)細長，關節(jie)的伸展性活動(dong)(dong)范圍較(jiao)大，牢(lao)固(gu)性較(jiao)差(cha)，容易發(fa)生(sheng)(sheng)脫臼。因此在體育活動(dong)(dong)和(he)鍛煉(lian)時不易進行劇烈運動(dong)(dong)。
3、二年級學生(sheng)神經系(xi)統調節心臟活動的功能已(yi)發展(zhan)完成，血(xue)液循環比較(jiao)(jiao)快，心跳較(jiao)(jiao)快，應防(fang)止心臟負擔過(guo)(guo)重(zhong)和體力(li)活動過(guo)(guo)度。
（二(er)）心(xin)理(li)發展(zhan)特點(dian)
1、二(er)年(nian)級(ji)學(xue)生心理(li)水平還停(ting)留在不隨意(yi)性和(he)具體形象階段；心理(li)活動的隨意(yi)性和(he)目(mu)的性雖有所發展，但仍(reng)以不隨意(yi)性為主。
2、二年級學(xue)生(sheng)參加集(ji)(ji)體活動時的(de)集(ji)(ji)體意(yi)識(shi)比(bi)較模糊，還不能清(qing)楚(chu)地意(yi)識(shi)到(dao)自己和集(ji)(ji)體的(de)關(guan)系；意(yi)識(shi)到(dao)班(ban)級是一(yi)個集(ji)(ji)體，意(yi)識(shi)到(dao)班(ban)級的(de)榮(rong)譽。
3、二年(nian)級學生還不具備(bei)自(zi)我評(ping)價能(neng)力，對(dui)活(huo)動的(de)成(cheng)功與失(shi)敗不會(hui)放到心上，但喜歡(huan)聽(ting)表(biao)揚的(de)話(hua)，對(dui)批(pi)評(ping)的(de)話(hua)語不放在心理，一(yi)會(hui)就恢(hui)復(fu)到原(yuan)始狀態。
四、學情分析
二(er)年(nian)級的學生年(nian)齡(ling)在(zai)7歲左右，對(dui)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差(cha)，意志力比較薄弱(ruo)，針對(dui)這些(xie)特(te)點，著重對(dui)學生進行入門(men)教(jiao)育和紀律性(xing)教(jiao)育
小學二(er)年(nian)級的(de)學生處(chu)于(yu)生長(chang)發(fa)(fa)育的(de)初期(qi)，運動系(xi)統(tong)發(fa)(fa)育還不成熟，處(chu)于(yu)發(fa)(fa)展期(qi)，運動能力較低，身(shen)體各部分肌肉發(fa)(fa)展不平衡，上下(xia)肢協調性差(cha)；好動喜玩，想象創(chuang)造力豐富(fu)；學習興(xing)趣(qu)易激(ji)發(fa)(fa)。三個班級各有千秋(qiu)，因此在教(jiao)學中根據班級的(de)特點進行因材施教(jiao)。
五、德育滲透
德(de)(de)(de)育(yu)是(shi)教(jiao)育(yu)的(de)靈魂，育(yu)人是(shi)教(jiao)育(yu)的(de)本質(zhi)(zhi)。把(ba)德(de)(de)(de)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)與課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)緊密結合起(qi)來，以(yi)新課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)為契機(ji)，激活(huo)教(jiao)學(xue)(xue)，優化課(ke)堂(tang)，使每一堂(tang)課(ke)都成為德(de)(de)(de)育(yu)的(de)有(you)機(ji)組成部(bu)分，使每一個老師都成為德(de)(de)(de)育(yu)工作(zuo)者。因(yin)此(ci)，作(zuo)為一名體(ti)育(yu)教(jiao)師，在課(ke)堂(tang)中滲透德(de)(de)(de)育(yu)是(shi)我們義(yi)不容(rong)辭的(de)責任。體(ti)育(yu)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)應從增(zeng)強體(ti)質(zhi)(zhi)出發，加強課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，經常對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行思想品(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，有(you)意(yi)識地培養學(xue)(xue)生(sheng)愛國主義(yi)、集體(ti)主義(yi)精(jing)神及社(she)會公(gong)德(de)(de)(de)、家(jia)庭美德(de)(de)(de)、誠實守(shou)信等各種優良品(pin)質(zhi)(zhi)。
六、體育課教學常規
為了(le)充分發(fa)揮教師和學(xue)生兩個方面(mian)的積極性，不斷提高教學(xue)質量。我將(jiang)做到以下幾個方面(mian)：
（一）教師(shi)方面：
1、認真備課，精(jing)心寫好(hao)教案。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確(que)(que)教材目(mu)的(de)與任務(wu)，掌握教材重點、難點，明確(que)(que)本課的(de)教學任務(wu)及為教學方法(fa)，組織措施等。
3、根據教(jiao)學任務(wu)，提前準備和(he)布置好場地、器材及教(jiao)學用具。
4、在教學中注意(yi)對(dui)學生能力的培養。
5、教(jiao)學(xue)(xue)原(yuan)則、教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)運(yun)用，要從增強學(xue)(xue)生(sheng)體質出發，根據青少年(nian)的(de)心理生(sheng)理特點及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際情況(kuang)，科學(xue)(xue)地(di)安(an)排(pai)好密度和(he)運(yun)動量。
6、教師要(yao)注(zhu)意儀表整潔，舉止大(da)方，教態自然(ran)。
7、認真(zhen)做好學生的學期(qi)、學年體育成績(ji)的考核和評(ping)定，重(zhong)視資料(liao)的積(ji)累和保管(guan)，并(bing)不斷(duan)改進教學工作，不斷(duan)提(ti)高教學質(zhi)量。
8、教學中(zhong)要(yao)充分(fen)發揮體(ti)育(yu)委(wei)員，小組長(chang)及(ji)積極分(fen)子的作用，并且經常做好對他們(men)的培(pei)養和(he)訓練工作，使他們(men)真(zhen)正起到教師助(zhu)手作用。
9、教學中要(yao)有嚴密的(de)組(zu)織紀律(lv)，嚴格(ge)的(de)安全保(bao)護措施(shi)與要(yao)求，嚴防(fang)傷害事(shi)故的(de)發生(sheng)，一旦(dan)發生(sheng)傷害事(shi)故要(yao)及時向(xiang)領導(dao)匯報并作好(hao)妥(tuo)善處理。
（二）學生方面：
1、學(xue)習(xi)目的(de)(de)明確，積極自覺的(de)(de)上好(hao)體育(yu)課。注意聽(ting)講，積極學(xue)習(xi)，掌握必要的(de)(de)體育(yu)基本知(zhi)識技能與(yu)科學(xue)鍛(duan)煉身體的(de)(de)方(fang)法，逐步養成(cheng)自覺鍛(duan)煉的(de)(de)習(xi)慣。
2、上體育課，著裝(zhuang)要輕(qing)便(bian)(bian)，整齊，做到(dao)(dao)穿輕(qing)便(bian)(bian)運動鞋上課，不(bu)帶鋼筆，小刀(dao)等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到(dao)(dao)快、靜(jing)、齊。
3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。
4、在課(ke)堂上要(yao)注意(yi)安全，嚴格執行(xing)(xing)教(jiao)師(shi)的各(ge)項要(yao)求，不經允許(xu)不得(de)隨意(yi)移動器材教(jiao)具(ju)，嚴格執行(xing)(xing)教(jiao)師(shi)規定的各(ge)項保護措施。
5、同(tong)學之(zhi)間(jian)友好(hao)相處(chu)、團結協作，創造性地完成老師布(bu)置(zhi)的任務。
6、要(yao)愛(ai)護體育器材，不得有意損害(hai)各種體育設備和用(yong)品，課后要(yao)按教師的要(yao)求如數送還(huan)各種器材。
七、提高教學效率的措施：
1、年(nian)齡普遍較小，多(duo)采用游戲(xi)
2、小學生好勝心強(qiang)，可采(cai)用一些教學比賽，以增強(qiang)學生鍛(duan)煉身體的效果(guo)。
3、備課時研(yan)究教學大綱(gang)，鉆研(yan)教材，把握重(zhong)難點(dian)，確定訓練(lian)項目找出練(lian)習點(dian)；課堂上，激發學生興趣，采用由易到難，逐步遞進，分(fen)散難點(dian)，分(fen)步教學方法。
4、練(lian)習(xi)上，精講多練(lian)，以教師為(wei)主導，學生為(wei)主體，動作逐步(bu)過渡，步(bu)步(bu)引課練(lian)；指定分組(zu)與自(zi)由(you)結合組(zu)織形(xing)式，采用輔(fu)助與誘導，講解示范(fan)與模仿(fang)練(lian)習(xi)；增強練(lian)習(xi)強度、密度，提(ti)高學生學習(xi)興(xing)趣，有(you)利于(yu)掌(zhang)握和技能形(xing)成與提(ti)高。
5、給(gei)學(xue)生足夠的(de)(de)(de)發揮空間，鼓勵學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)。有了合(he)適的(de)(de)(de)機(ji)會，才能(neng)充分(fen)讓學(xue)生去創(chuang)(chuang)造，這樣不僅滿足了學(xue)生的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)表現(xian)欲望、發展特長，而且還大(da)(da)大(da)(da)促進了學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)意識和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)(de)(de)提高。
二(er)年級體(ti)育教學(xue)進度表
周次計劃內容
第一周：
1、引(yin)導課(ke)：《體育(yu)課(ke)的常(chang)規要求》、體衛常(chang)識；編隊；
2、縱隊(dui)、橫隊(dui)看齊、解(jie)散、集合；游戲(xi)；
第二周：
1、復習(xi)：小學生廣播體操；游(you)戲；
2、復習：小學生廣(guang)播(bo)體操；游戲(xi)；
第三周：
1、復習(xi)：小學(xue)生廣播(bo)體操；游戲；
2、復習(xi)小學(xue)生廣播體操(cao)；游(you)戲(xi)；
第四周：
1、障礙(ai)跑接(jie)力；“打鴨子(zi)
2、投沙(sha)包(bao)往返跑(pao)接(jie)力；“中(zhong)心球(qiu)”；
3、跳單、雙圈：投沙(sha)包
第五周：
1、隊(dui)列隊(dui)形練習：游戲：迎面接力
2、隊列：向左轉(zhuan)、向右轉(zhuan)、向后轉(zhuan)
3、走圓(yuan)形游戲：單腳(jiao)跳接(jie)力；
第六周：
1、學會測量身高和(he)體(ti)重；老鷹捉小雞；
2、30m迎(ying)面接(jie)力；
3、障礙跑接力；游戲：打鴨子
第七周：
1、換物跑
2、各(ge)種拍(pai)球、運球游(you)戲；
第八周：
1、單腳連續跳
2、復習單腳連(lian)續條
3、跳“樹葉”
第九周：
1、乒乓球
2、乒乓球
第十周：
1、羽毛球
2、跳長繩
3、小籃球(qiu)：游(you)戲(xi)課：“兩人三足”
第十一周：
1、小籃球
2、活動性游(you)戲：跳(tiao)(tiao)進(jin)去(qu)拍(pai)人：蹦(beng)蹦(beng)跳(tiao)(tiao)跳(tiao)(tiao)
第十二周：
1、學習拍手(shou)操(cao)1——3節
2、學(xue)習(xi)拍手操4——6節
3、復(fu)習(xi)：拍(pai)手操1——6節
第十三周：
1、檢查：拍手操(cao)1——6節
2、游戲課：游戲：繞“8”字接力
第十四周：
1、前后(hou)滾(gun)動；找朋友
2、左右滾(gun)動：“打(da)鴨子”：
第十五周：
1、前滾翻：游戲：
2、橫叉：游戲(xi)：迎面接(jie)力(li)
第十六周：
1、復習：縱叉(cha)、橫(heng)叉(cha)游戲：丟手絹
2、認真上好體育課，體驗體育活動的樂趣
第十七周：
1、縱(zong)叉(cha)：游(you)戲：迎面接力
2、游戲課：搶位(wei)置(zhi)、貼人
第十八周：
1、復習前(qian)后(hou)、左右滾(gun)動；換物接力
2、跳墊子
第十九周：
1、各種(zhong)投籃游戲(xi)
2、小結本學期情況
第二十周：機動
二年級體育教學計劃 16
一、班級學生情況分析
渦(wo)陽城關二小(xiao)一年級(ji)共(gong)六個班(ban)，每班(ban)人數較(jiao)多，男女生(sheng)人數均等。一個學(xue)期(qi)(qi)過后，學(xue)生(sheng)比較(jiao)懂(dong)禮(li)貌，見(jian)到老師能主動問(wen)好。大部分學(xue)生(sheng)有隊列意(yi)識，也非常樂意(yi)參加體育(yu)活動和上體育(yu)課(ke)。本學(xue)期(qi)(qi)應根據學(xue)生(sheng)的心理特點。因材施教，充(chong)分調動學(xue)生(sheng)的積(ji)極性(xing)，使學(xue)生(sheng)各方面的體育(yu)技(ji)能、技(ji)巧在(zai)本學(xue)期(qi)(qi)體育(yu)教學(xue)中逐步成熟。
二、教材分析
小學(xue)一年級(ji)體育(yu)教(jiao)材(cai)以實踐教(jiao)材(cai)為主。根(gen)據學(xue)生(sheng)的(de)(de)能(neng)力以及學(xue)校的(de)(de)條件，體育(yu)教(jiao)材(cai)主要選(xuan)擇田(tian)徑、游戲、小球類(lei)等基礎項(xiang)目以便于(yu)使得學(xue)生(sheng)在(zai)跑、跳、投的(de)(de)基本技(ji)術上(shang)得到提高，并且挖掘生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)實用技(ji)能(neng)。內容(rong)主要有(you)：體育(yu)基礎知識(shi)、基本體操(cao)、田(tian)徑類(lei)的(de)(de)跳躍(yue)和(he)投擲(zhi)（輕物擲(zhi)遠拋接(jie)球）、體操(cao)（團身(shen)前滾(gun)翻和(he)后滾(gun)翻）、隊(dui)列(lie)練習(xi)、走跑練習(xi)、基本步法練習(xi)。內容(rong)簡單卻是最基礎的(de)(de)，要讓學(xue)生(sheng)從(cong)一開(kai)始就養成良好的(de)(de)動作習(xi)慣，對(dui)于(yu)難(nan)度(du)較大的(de)(de)項(xiang)目，教(jiao)師(shi)在(zai)注意(yi)安全的(de)(de)前提下應適當降(jiang)低動作難(nan)度(du)，多加以引導(dao)，從(cong)學(xue)生(sheng)基礎能(neng)力開(kai)始培養，養成終身(shen)體育(yu)的(de)(de)好習(xi)慣。
三、教學目標
1、運動參(can)與目標：使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有積(ji)極參(can)與體(ti)育活動的態度和行為。主要是(shi)通(tong)過(guo)體(ti)育課(ke)的教學(xue)(xue)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)體(ti)育課(ke)表現出學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。用科學(xue)(xue)的方法參(can)與體(ti)育活動。
2、運(yun)動(dong)(dong)技能(neng)目標：學習和應用運(yun)動(dong)(dong)技能(neng)。通過教(jiao)學，使學生(sheng)初(chu)步掌握簡單的技術動(dong)(dong)作(zuo)，如：拍(pai)球(qiu)，滾動(dong)(dong)，劈叉等，安全(quan)地進行體育活動(dong)(dong)，獲得野外(wai)活動(dong)(dong)的基(ji)本技能(neng)。
3、身(shen)體(ti)健康(kang)目標：通過廣播(bo)操的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，形成(cheng)正確的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)姿勢(shi)；通過走、跑、跳(tiao)、投擲等(deng)游戲的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)體(ti)能；使學(xue)(xue)生具有關注身(shen)體(ti)和健康(kang)的(de)(de)(de)意識。
4、心(xin)理健(jian)康目(mu)標：通(tong)過游戲與基本動(dong)作的教學(xue)，使學(xue)生(sheng)能(neng)適應陌生(sheng)的環(huan)境，并能(neng)說(shuo)出自(zi)己參加體(ti)育活動(dong)的情緒(xu)表(biao)現。通(tong)過體(ti)育活動(dong)等方法(fa)調控(kong)自(zi)己的情緒(xu)。
5、社會(hui)適應目標：建立(li)起和(he)諧的人際關系，具(ju)有(you)良好的合作(zuo)精神。
四、教學重難點
1、養成正確的身(shen)體坐、立、行姿勢。
2、隊列和隊形(xing)練習。
3、小學(xue)生(sheng)廣播體操
五、教學措施
1、正確把握(wo)體育與(yu)健康(kang)課程標準(zhun)，以“健康(kang)第一(yi)”的指導思想進行教學(xue)。
2、備(bei)課(ke)(ke)每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，營造一(yi)個寬松生動的課(ke)(ke)堂氣(qi)氛，課(ke)(ke)前課(ke)(ke)后進行及時的反思。
3、采用(yong)多樣的(de)教學方法，主要采用(yong)情景導入、設置問題(ti)的(de)`等方法，以提高學生對(dui)體育課的(de)興趣。
4、積極(ji)培養體(ti)育骨干，并盡量做到與(yu)學生玩在一(yi)起，在娛樂的同時(shi)學到知(zhi)識(shi)，加強與(yu)集體(ti)的聯系。
5、加強(qiang)課堂常規的(de)教育、落實，以防傷害(hai)事故的(de)發生。
6、因(yin)材施教(jiao)。因(yin)為每個(ge)(ge)學生(sheng)都是一個(ge)(ge)個(ge)(ge)體，都有自己獨特的一面，在(zai)教(jiao)學中，針對不同(tong)的學生(sheng)在(zai)編(bian)寫教(jiao)案的時候(hou)做到(dao)認真、仔細(xi)，個(ge)(ge)別(bie)對待，兼顧全局。
六、教學理念
認真貫徹“體(ti)(ti)育(yu)(yu)與健(jian)康(kang)教育(yu)(yu)”新(xin)課標(biao)，把“生(sheng)(sheng)活教育(yu)(yu)”的理念滲(shen)入到新(xin)課程中(zhong)去。堅持“健(jian)康(kang)第一”的指導思想，以促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)成長為目標(biao)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)運動興趣，培(pei)養他們終身體(ti)(ti)育(yu)(yu)的意識。在教學(xue)中(zhong)，重視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的主體(ti)(ti)地位(wei)，發揮他們的創造(zao)力，以學(xue)生(sheng)(sheng)的發展為中(zhong)心，關注(zhu)個體(ti)(ti)差異(yi)與不同需求，確保每一位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)受(shou)益。
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