高三數學教學計劃

　　教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)（課程計(ji)劃(hua)）是課程設(she)置的(de)整體規劃(hua)，它規定(ding)不同課程類型相互結構的(de)方式(shi)，也規定(ding)了不同課程在(zai)管理學(xue)習方式(shi)的(de)要求及其所(suo)占比(bi)例，同時(shi)，對學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)、生產勞(lao)動(dong)、課外活動(dong)等(deng)作出全(quan)面安排，具體規定(ding)了學(xue)校(xiao)應設(she)置的(de)學(xue)科、課程開(kai)設(she)的(de)順序及課時(shi)分配(pei)，并對學(xue)期、學(xue)年(nian)、假期進行劃(hua)分。小編整理了高三數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，希望對你有(you)所(suo)幫助。

　　   一、指導思想

　　依據《考試大(da)綱》、《考試說(shuo)明(ming)》、《教學大(da)綱》,結(jie)合學生實際情況,準確定(ding)位(wei)起點(dian),立(li)足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能(neng)力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數學教學質量。重(zhong)點(dian)講解(jie)和練(lian)習能(neng)夠拿分的知識(shi)點(dian)。

　　二、學科目標

　　1、構(gou)建知識網絡(luo)體系(xi),通過案例教(jiao)學提高(gao)學習(xi)興(xing)趣。

　　2、抓(zhua)好一輪專題復習(xi),研究(jiu)考試說明,捕捉高(gao)考信(xin)息。本學(xue)期(qi)的教學(xue)任務主要為(wei)完(wan)成高(gao)三第一輪復習(xi)。作好模擬訓練(lian),增加高(gao)考經驗,爭(zheng)取2013年取得優異(yi)成績。

　　三、教學方法及其措施

　　(一)制定科學的復習計劃

　　在認真(zhen)研究教材(cai)、教綱和(he)考綱,分析學生具體(ti)情(qing)況的基礎上,根據(ju)教學和(he)學生的實際科學的制定教學計劃。

　　1、時間分(fen)配。半期(qi)考(kao)試前(qian)(qian)基本完成必修(xiu)教(jiao)材的主體復(fu)習,年(nian)底前(qian)(qian)基本完成選修(xiu)教(jiao)材的復(fu)習,一(yi)月作考(kao)前(qian)(qian)適應性練習。

　　2、知識(shi)有所側重(zhong)。注(zhu)意向重(zhong)點章節傾斜(xie),做到重(zhong)點知識(shi)重(zhong)點復習。

　　3、注意教學分層(ceng)。結合學生(sheng)(sheng)(sheng)不同層(ceng)次的實(shi)際情況,講解時要(yao)有所區別,在99班做(zuo)好(hao)(hao)培優(you)工(gong)作(zuo),并在緊盯可上生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)輔差工(gong)作(zuo),并在培養學生(sheng)(sheng)(sheng)學習的積極性上下功夫,盡可能的調動(dong)學生(sheng)(sheng)(sheng)的學習積極性,使每個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的不同程度的.進(jin)步; 認真做(zuo)好(hao)(hao)輔優(you)工(gong)作(zuo),進(jin)行個(ge)別輔導(dao),關注學生(sheng)(sheng)(sheng)的思想(xiang)變化(hua),及時引導(dao),讓(rang)他們有足(zu)夠的信心參加高考。分層(ceng)施教,要(yao)求不同,爭取(qu)每一個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都有收獲。

　　4、整體復習(xi)與階段復習(xi)計劃(hua)相配套。整體復習(xi)計劃(hua)精(jing)確(que)到(dao)月,階段復習(xi)計劃(hua)應(ying)精(jing)確(que)到(dao)詳細列出(chu)每周(zhou)的復習(xi)任(ren)務和(he)進(jin)度。

　　5、適(shi)當調整,根(gen)據已完成(cheng)的(de)復習情況來調整計(ji)劃(hua),強化薄弱(ruo)環節;或(huo)者根(gen)據考綱的(de)變動而及時修訂計(ji)劃(hua)等

　　6、確定模擬測試的時間,次數和(he)分層(ceng)輔導的安(an)排(pai)等

　　7、鉆研(yan)考綱和(he)教材,研(yan)究近5年高考試卷。總結(jie)高考經驗,指(zhi)導(dao)好(hao)復習

　　(二)建立知識網絡,確立教學專題

　　在教學中要(yao)根據每(mei)個章節建(jian)立簡明的知(zhi)識(shi)網絡,然后按照高(gao)考題(ti)(ti)型劃分專(zhuan)題(ti)(ti),如"單項選擇題(ti)(ti)","計算題(ti)(ti)",填空題(ti)(ti)等.在進(jin)行這些(xie)專(zhuan)題(ti)(ti)復(fu)習時,可以將歷(li)屆(jie)高(gao)考題(ti)(ti)按以上專(zhuan)題(ti)(ti)進(jin)行歸類,分析和(he)研究,找出其特點和(he)規律(lv),然后進(jin)行講(jiang)解.在對各專(zhuan)題(ti)(ti)進(jin)行講(jiang)解時要(yao)盡可能從各個側面去展開(kai),要(yao)分析透徹,要(yao)真正把握解題(ti)(ti)技巧和(he)規律(lv)

　　(三)選好用好復習資料

　　在高三(san)復習中我們(men)將以步(bu)步(bu)高為(wei)復習的(de)主體(ti)資(zi)(zi)料(liao)(liao),參照(zhao)優化設計等(deng)較輔資(zi)(zi)料(liao)(liao)組織教學工作,充分用好資(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)基礎學案落實(shi),完善考(kao)點突破和高考(kao)真題(ti)沖浪等(deng)知識(shi),是資(zi)(zi)料(liao)(liao)更加有(you)利于(yu)學生全(quan)面(mian)掌握知識(shi),了解(jie)高考(kao)考(kao)什么(me),怎么(me)考(kao)等(deng)問題(ti)。

　　(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

　　選練(lian)(lian)(lian)習(xi)題(ti)(ti)時,決(jue)不(bu)(bu)(bu)不(bu)(bu)(bu)加(jia)選擇地盲目使用外來資料(liao)和試題(ti)(ti),避(bi)免(mian)重復和難題(ti)(ti)偏題(ti)(ti)的(de)誤導(dao),選用正規的(de)資料(liao)和歷屆高考試題(ti)(ti)就完全足夠了,兩(liang)周做一份綜(zong)合(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi)題(ti)(ti)為最適宜.在模擬練(lian)(lian)(lian)習(xi)中(zhong)將使復習(xi)過(guo)的(de)內容(rong)進一步強化,重點(dian)與(yu)難點(dian)又一遍(bian)鞏固,未講(jiang)到(dao)(dao)的(de)或(huo)講(jiang)得不(bu)(bu)(bu)透的(de)內容(rong),可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)綜(zong)合(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi)使之得到(dao)(dao)彌補.而每做一份綜(zong)合(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi),不(bu)(bu)(bu)僅(jin)學生要(yao)全力以(yi)赴,老師也應該以(yi)高考的(de)要(yao)求(qiu)嚴格批(pi)閱和分(fen)析.

　　要有(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)培養學生(sheng)的(de)(de)(de)解(jie)題能力,如客觀題在速度和正(zheng)確(que)率(lv)方面的(de)(de)(de)強化訓練(lian),主觀題要加強完整(zheng)性(xing)和科學性(xing)表述的(de)(de)(de)強化.同時要建立錯題庫(ku),把(ba)做(zuo)過的(de)(de)(de)試卷(juan)及(ji)練(lian)習(xi)(xi)題進行整(zheng)理(li),明(ming)白練(lian)習(xi)(xi)中出現(xian)錯誤的(de)(de)(de)原因是什么,是對(dui)知識的(de)(de)(de)理(li)解(jie)不(bu)準確(que)造成的(de)(de)(de),還是是審理(li)不(bu)嚴造成的(de)(de)(de),有(you)利于避免同樣(yang)的(de)(de)(de)錯誤的(de)(de)(de)重犯.。

　　(五)認真備課,有的放矢

　　由(you)于課堂復習容量的(de)增大,要在重點(dian)(dian)問(wen)題(ti)(ti)多(duo)花(hua)時間(jian),集中(zhong)精(jing)力解決學(xue)生(sheng)困惑(huo)的(de)問(wen)題(ti)(ti),減少不必(bi)要的(de)環節,少做無用功;既不能(neng)"滿堂灌"也不能(neng)"大撒手(shou)",每堂課都(dou)要認真研(yan)究學(xue)生(sheng)的(de)實際情況,精(jing)講精(jing)練,同時要發揮學(xue)生(sheng)的(de)主體地位(wei),讓學(xue)生(sheng)多(duo)參與解題(ti)(ti)活動(dong)和(he)教(jiao)學(xue)過(guo)程,啟(qi)迪思維,點(dian)(dian)撥要害.備課中(zhong)對每節內(nei)容、重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)、材料的(de)選擇,怎樣(yang)呈現給學(xue)生(sheng)要進行充(chong)分研(yan)究。教(jiao)學(xue)中(zhong)要及(ji)時反饋,根據學(xue)生(sheng)掌握(wo)情況不斷改(gai)進和(he)修正(zheng)教(jiao)學(xue)方(fang)案(an)。教(jiao)師要多(duo)作題(ti)(ti),多(duo)參考資料。把握(wo)高考方(fang)向,提(ti)高課堂效率

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