七年級上冊生物新學期(qi)教(jiao)學計劃

　　一、指導思想：

　　通過課堂教學(xue)(xue)和課外實踐(jian)活(huo)動，力(li)求更(geng)(geng)加關(guan)注學(xue)(xue)生已有的(de)(de)(de)生活(huo)經驗(yan)；更(geng)(geng)加強調學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)動學(xue)(xue)習，增加實踐(jian)環節。使(shi)每一個學(xue)(xue)生通過學(xue)(xue)習生 物(wu)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)對(dui)生物(wu)學(xue)(xue)知識有更(geng)(geng)深入的(de)(de)(de)理解，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)對(dui)今后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方向(xiang)有更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)思考(kao)；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)探究能(neng)(neng)(neng)力(li)、學(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)和解決問題能(neng)(neng)(neng)力(li)方面有更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)發(fa)展；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)責任(ren)感(gan)、合作(zuo) 精神(shen)和創新意識等方面得到提(ti)高。能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)擁(yong)有較高的(de)(de)(de)應(ying)試(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)，在(zai)(zai)東莞(guan)市組(zu)織的(de)(de)(de)首屆(jie)生物(wu)結業會(hui)考(kao)中考(kao)出好的(de)(de)(de)成(cheng)績。同時為(wei)學(xue)(xue)生們(men)將來參加社會(hui)主(zhu)義現(xian)代化建設(she)，適(shi)應(ying) 社會(hui)和繼續(xu)學(xue)(xue)習，打下必(bi)要的(de)(de)(de)基礎。

　　二、教學任務：

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人(ren)教板。

　　三、學(xue)(xue)生(sheng)情況：本學(xue)(xue)期本人任教(jiao)初中(zhong)年級六個(ge)班，學(xue)(xue)生(sheng)整(zheng)體(ti)素(su)質相對較好，但兩極分化十(shi)分嚴重。剛接班，上課時，學(xue)(xue)生(sheng)和(he)老(lao)師的(de)(de)配合(he)(he)，課堂紀律都(dou)較好，有了好的(de)(de)開端，不怕沒有好的(de)(de)結果(guo)。我準備盡快認識他們(men)(men)，關注他們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活，特別是課堂學(xue)(xue)習的(de)(de)態(tai)度，學(xue)(xue)習的(de)(de)興趣，來促進(jin)他們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習，從而(er)提高學(xue)(xue)習成績，提高各班的(de)(de)平(ping)均分、合(he)(he)格(ge)率、優秀(xiu)率。

　　四、具體措施：

　　1、 深入學(xue)習(xi)有(you)關的(de)(de)教(jiao)育理論和轉變教(jiao)育觀(guan)念，在繼承傳統教(jiao)育優勢的(de)(de)基礎上力(li)爭(zheng)使自己的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)有(you)所創新(xin)和提(ti)(ti)高。探(tan)究符合(he)新(xin)課(ke)標(biao)的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式，并注意及時收(shou)集 和整理相關的(de)(de)資料(liao)和模式。爭(zheng)取呈現全新(xin)的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式，學(xue)習(xi)和應(ying)用現代教(jiao)學(xue)手段和技術并運用到課(ke)堂教(jiao)學(xue)中，提(ti)(ti)高課(ke)時效率和教(jiao)學(xue)質量。積極參加(jia)校本教(jiao)研，上 好(hao)(hao)課(ke)，設計(ji)好(hao)(hao)教(jiao)案，寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)反思。結合(he)具體的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容，采用多種不(bu)同的(de)(de)教(jiao)學(xue)策略(lve)和方(fang)法(fa)，達成課(ke)程(cheng)目標(biao)。

　　2、為探究性(xing)(xing)學(xue)習創設情景。例如(ru)，提(ti)供相關(guan) 的(de)(de)圖文信息資料、數(shu)據；或呈現生(sheng)(sheng)物標本、模(mo)型、生(sheng)(sheng)活環境；或從學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活經驗、經歷中(zhong)提(ti)出(chu)探究性(xing)(xing)的(de)(de)問(wen)題；或從社會(hui)(hui)關(guan)注的(de)(de)與生(sheng)(sheng)物學(xue)有(you)關(guan)的(de)(de)熱點問(wen)題切入等(deng)(deng)等(deng)(deng)。 組織(zhi)(zhi)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)探究性(xing)(xing)學(xue)習并(bing)提(ti)高其質(zhi)量(liang)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)工合作，樂(le)于交流(liu)。鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)(hui)觀察、思考、提(ti)問(wen)，并(bing)在提(ti)出(chu)假設的(de)(de)'基礎上進(jin)行(xing)(xing)探究性(xing)(xing)方案的(de)(de)設計(ji)和(he)實施。 重(zhong)視探究性(xing)(xing)報告的(de)(de)撰(zhuan)寫和(he)交流(liu)。培養學(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)文字描述、數(shu)字表格、示意圖、曲線圖等(deng)(deng)方式完成報告，并(bing)組織(zhi)(zhi)交流(liu)探究的(de)(de)過(guo)程和(he)結果(guo)。

　　3、激發(fa)學生學習興趣(qu)。精心設計(ji)導語；運用(yong)生動的語言；加強(qiang)情感教育；精心誘導、強(qiang)化教學。

　　4、 對(dui)生物(wu)(wu)學(xue)困生，要真正了解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)對(dui)生物(wu)(wu)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)態度，分析學(xue)習(xi)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)原因，個別找(zhao)來(lai)談心，上課隨時關注他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de) 反應，看(kan)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)是否參與到學(xue)習(xi)中，是否對(dui)生物(wu)(wu)有興(xing)趣(qu)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)多回答問題，對(dui)于他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化做好(hao)記(ji)錄。課外走(zou)進他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生活，帶領他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)去(qu)了解一些(xie)實際性(xing)的(de)(de)(de)(de)生物(wu)(wu)問 題，從(cong)而激發他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。

　　五、教學要求：

　　1、重點(dian)提高學生的(de)應試能(neng)力(li)，實際動(dong)手能(neng)力(li)，分析能(neng)力(li)。

　　2、面向全體(ti)學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高(gao)學生們的生物(wu)科學素(su)養，培養學生的創新精神和(he)實踐能(neng)力。

　　3、通過課堂教學(xue)使學(xue)生更(geng)清(qing)楚(chu)地(di)知(zhi)道生物的生殖和發育，從而更(geng)有意(yi)識(shi)地(di)保護

　　生物，促進(jin)社會和諧發展、可持(chi)續發展；并懂得如何(he)健(jian)康地生活。同時對學生進(jin)行唯(wei)物主義和愛國主義教育。

　　4、 教學中(zhong)要使(shi)學生在知(zhi)識、能(neng)(neng)(neng)力(li)、情感、態度和價值觀等方(fang)(fang)面有所發展，引導(dao)學生主動參與(yu)和體驗(yan)各種科(ke)學探(tan)究(jiu)活動。在傳授知(zhi)識的同時要特(te)別注(zhu)意科(ke)學研究(jiu)方(fang)(fang)法(fa)的培 養(yang)(yang)。要注(zhu)意對學生綜合(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)的培養(yang)(yang)。要通過組織學生參加各種實踐(jian)活動，培養(yang)(yang)學生的學習興趣。力(li)爭(zheng)創(chuang)造條件盡可(ke)能(neng)(neng)(neng)多開教材(cai)中(zhong)提出的調查、技能(neng)(neng)(neng)訓練、練習、探(tan)究(jiu) 和資料分析活動。

　　5、教學(xue)(xue)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與(yu)現代教學(xue)(xue)手段的應用。教學(xue)(xue)中要有科研意識，以“問題(ti)即課題(ti)，教學(xue)(xue)即研究(jiu)，成(cheng)果(guo)即成(cheng)長”的教育(yu)科研觀，邊實驗、邊研究(jiu)，力爭做一名科研型(xing)的教育(yu)工作者(zhe)。

　　6、按學校要求積極組織(zhi)好生物課外興趣小組活動，能夠對(dui)有特(te)殊興趣的學生進行個(ge)別指導。

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