七年(nian)級下冊數學教學計(ji)劃模板

　　一、指導思想

　　堅持三個代表重要思(si)想(xiang)和(he)科學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)，積極貫徹執行區(qu)教(jiao)育局(ju)和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提出的具體目標要求,全面貫徹落實(shi)教(jiao)育方針，以(yi)人為(wei)本(ben)，以(yi)著眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的終(zhong)身發展為(wei)目標，全面深入貫徹落實(shi)素質(zhi)教(jiao)育，構(gou)建高效課(ke)堂。規(gui)范自成(cheng)教(jiao)育體系，配合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)做好數字校(xiao)園辦學(xue)(xue)(xue)，積極探索雙思(si)三環六步課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，以(yi)人為(wei)本(ben)，關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平等對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，放眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)身能力(li)培養，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養成(cheng)適應未來社會發展的有用的棟(dong)梁之材。

　　二、把自成教育的宗旨落實到實處

　　基本(ben)出發(fa)點是(shi)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)、持續、和(he)(he)諧地發(fa)展(zhan)(zhan)。培養(yang)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣，保護(hu)自尊，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立自信，樹(shu)立克服困難(nan)的(de)(de)勇氣(qi)和(he)(he)信心(xin)。在(zai)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識需進(jin)(jin)一(yi)步加強;數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維(wei)創新(xin)能(neng)力待進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)升(sheng)。結合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)合情(qing)推理(li)和(he)(he)演繹(yi)推理(li)能(neng)力，提(ti)高分(fen)析問題解決問題能(neng)力;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)上(shang)進(jin)(jin)一(yi)步培養(yang)良好的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)。獨(du)立思考，及時總(zong)結，糾錯改(gai)錯，提(ti)前預習(xi)(xi)，合作交流，探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等習(xi)(xi)慣(guan)，應(ying)得到(dao)進(jin)(jin)一(yi)步強化(hua)。遵(zun)循學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心(xin)理(li)規律，強調從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已有(you)(you)的(de)(de)生(sheng)活經(jing)驗出發(fa)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)親(qin)身經(jing)歷(li)將(jiang)實(shi)際問題抽象(xiang)成數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模型并進(jin)(jin)行(xing)解釋與(yu)應(ying)用(yong)的(de)(de)過程，進(jin)(jin)而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得對數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)解的(de)(de)同時，在(zai)思維(wei)能(neng)力、情(qing)感態度與(yu)價(jia)值觀(guan)等多方(fang)面(mian)得到(dao)進(jin)(jin)步和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)。面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，實(shi)現：人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)價(jia)值的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都能(neng)獲(huo)得必需的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);不(bu)同的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)在(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)得到(dao)不(bu)同的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得到(dao)成功的(de)(de)體驗。

　　三、教材分析

　　教(jiao)(jiao)材(cai)每章開始時，都設置了(le)章前圖與(yu)引言語，激(ji)發了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣與(yu)求知(zhi)欲望。在教(jiao)(jiao)學(xue)中，適當(dang)安(an)(an)排(pai)(pai)如(ru)觀察與(yu)猜想(xiang)、試驗與(yu)探究、閱讀與(yu)思(si)考、信息技術應(ying)用等以及欄目，給學(xue)生(sheng)適當(dang)的(de)(de)思(si)考空間(jian)，使(shi)學(xue)生(sheng)能更好地自主學(xue)習。在教(jiao)(jiao)材(cai)各塊內容(rong)間(jian)，又穿插安(an)(an)排(pai)(pai)了(le)綜合性、實踐(jian)性、開放性等等的(de)(de)數學(xue)活動，不(bu)但(dan)擴大了(le)學(xue)生(sheng)知(zhi)識面，而且(qie)增強了(le)學(xue)生(sheng)對數學(xue)文化價(jia)值的(de)(de)體驗與(yu)數學(xue)的(de)(de)應(ying)用意(yi)識。習題設計分為;復(fu)習鞏固、綜合運(yun)用、拓(tuo)廣探索(suo)三類(lei)，體現了(le)滿足(zu)不(bu)同(tong)層次學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)需(xu)要。教(jiao)(jiao)材(cai)特點：

　　1.現代(dai)性更新知識載體，滲透現代(dai)數(shu)學(xue)思想方法(fa)，引入信(xin)息技術。

　　2.實(shi)踐性聯(lian)系(xi)社(she)會實(shi)際，貼近生活實(shi)際。

　　3.探(tan)究性創造條件，為學生提供自主活(huo)動、自主探(tan)索的機會，獲取(qu)知識技(ji)能。

　　七年級下冊數學(xue)第二章(zhang)

　　4.發展性面(mian)向全(quan)體學(xue)生，滿足不同學(xue)生發展需要。

　　5.趣味(wei)性(xing)文(wen)字通俗，形式活潑，圖文(wen)并茂(mao)，趣味(wei)直觀。

　　四、教學目標落實

　　通過(guo)三(san)維目(mu)(mu)標(知識(shi)與技能目(mu)(mu)標、過(guo)程與方法(數學思(si)考與解決問題(ti))目(mu)(mu)標、情感與態度目(mu)(mu)標)的落實(shi)最(zui)終(zhong)實(shi)現能力的培養。認真落實(shi)雙思(si)三(san)環六步教(jiao)學模式(shi)。鉆研教(jiao)材，突破重點(dian)、難點(dian)，抓住關鍵，深入了解學生，激發(fa)學生積極性(xing)，因(yin)人而宜，制(zhi)定課(ke)堂上(shang)有效的輔導(dao)、教(jiao)學方案，使課(ke)堂教(jiao)學更生動有趣，使學生參與到數學活(huo)動中來。

　　五、教學常規落實

　　嚴格遵守(shou)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)規章(zhang)制度，不遲(chi)到(dao)早(zao)退，積極參加各(ge)項(xiang)(xiang)活動及學(xue)(xue)(xue)習，團結協作(zuo)。備好每一(yi)節(jie)課，根據學(xue)(xue)(xue)生實際合(he)理利用教學(xue)(xue)(xue)資源，上好每一(yi)節(jie)課。布置(zhi)作(zuo)業做到(dao)有(you)的(de)(de)放(fang)矢，有(you)針(zhen)對(dui)性，有(you)層次性。認真(zhen)批改作(zuo)業。同時(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業批改及時(shi)、有(you)效，分析并記錄學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業情況，將他們在作(zuo)業過(guo)(guo)程(cheng)出現的(de)(de)問題(ti)作(zuo)出及時(shi)反饋，針(zhen)對(dui)作(zuo)業中(zhong)的(de)(de)問題(ti)確定個別(bie)輔導的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，并對(dui)他們進(jin)行及時(shi)的(de)(de)指(zhi)導. 積極做好學(xue)(xue)(xue)困生轉化工作(zuo)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)有(you)困難的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，及時(shi)給予幫助，幫助他們找到(dao)應對(dui)措施(shi)，幫助他們渡過(guo)(guo)難關。

　　六、積極參與教研活動

　　積極參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校組織的數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，認真聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，通過評課(ke)(ke)中，提(ti)高(gao)認識(shi)，不斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，主動和(he)老師共同探(tan)討教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，共同提(ti)高(gao)。適應新(xin)時期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的要求，各方面嚴格要求自己，認真鉆研(yan)(yan)新(xin)課(ke)(ke)標理念(nian)，改進教(jiao)法(fa)，堅持(chi)做(zuo)好業務學(xue)(xue)(xue)習筆記(ji)，和(he)教(jiao)后反思，搞(gao)好課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究。

　　七、業務學習

　　積極(ji)探索(suo)雙思(si)三(san)環(huan)六(liu)步(bu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模式。認(ren)真學(xue)(xue)習業務(wu)理論(lun)，并做(zuo)好一(yi)周(zhou)一(yi)次的(de)(de)業務(wu)筆記(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理論(lun)水平，豐富自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de).業務(wu)知識;積極(ji)參加一(yi)切課(ke)題研究(jiu)活動，敢想敢干，敢于(yu)創(chuang)新(xin)，不怕失敗。在學(xue)(xue)習策(ce)略上及時指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)，培養思(si)維，方法技巧(qiao)，提(ti)升能力。及時對教(jiao)學(xue)(xue)活動作(zuo)(zuo)出(chu)反思(si)，每周(zhou)寫出(chu)一(yi)至(zhi)兩個教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，真正體會自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優缺點，做(zuo)到(dao)有的(de)(de)放矢，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。充分備(bei)好每個教(jiao)案，做(zuo)到(dao)備(bei)學(xue)(xue)生(sheng)，備(bei)教(jiao)材，每周(zhou)及時上傳(chuan)四個教(jiao)案和四個課(ke)時作(zuo)(zuo)業。發揮多媒體教(jiao)學(xue)(xue)優勢，積極(ji)利用和制作(zuo)(zuo)課(ke)件(jian)，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)電化教(jiao)學(xue)(xue)能力。

　　八、將多媒體滲透于教學

　　充(chong)分利(li)用(yong)課(ke)(ke)件(jian)，增強上課(ke)(ke)技(ji)能(neng)，提(ti)(ti)高教學(xue)(xue)質量，突破(po)難點(dian)。使教學(xue)(xue)清(qing)晰(xi)化(hua)(hua)，準確(que)化(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)，情感(gan)化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)(hua)，做到線索清(qing)晰(xi)，層次分明，言簡意(yi)賅(gai)，深入淺出。特別(bie)注(zhu)意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)交流，充(chong)分體現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主觀能(neng)動(dong)作(zuo)用(yong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極參(can)與，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供展示自我的(de)平臺(tai)，使不同層次學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到提(ti)(ti)高。

　　九、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、落實更(geng)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學理(li)念(nian)(nian)。滲透自(zi)成(cheng)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)(nian)。認真學習(xi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學理(li)論(lun)，落實課標(biao)理(li)念(nian)(nian)。讓學生(sheng)通過觀察、思考、探(tan)究、討論(lun)、歸納，主動地進行學習(xi)。改(gai)進教(jiao)學方法，充分利(li)用(yong)多媒體，掛圖，實物等創(chuang)設情景進行教(jiao)學，力求課堂教(jiao)學的多樣(yang)化、生(sheng)活化和(he)開放化，師(shi)生(sheng)互動、生(sheng)生(sheng)互動，構建(jian)高效課堂。運用(yong)新課程標(biao)準的理(li)念(nian)(nian)指導(dao)教(jiao)學，積極更(geng)新教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)(nian)，關心(xin)愛護學生(sheng)，公平對待(dai)學生(sheng)。

　　2、做到教學相長。認真(zhen)研讀新課程標準(zhun)(zhun)，鉆研新教材，根據(ju)新課程標準(zhun)(zhun)，擴充整合教材內(nei)容(rong)，及時反饋學習信息(xi)，搞好學生(sheng)學習評價，教會學生(sheng)學習，滲透數學思想方法，做教學組織者(zhe)，學生(sheng)的引導者(zhe)。

　　3、培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣。興趣是最(zui)好的老師，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的興趣，給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)適(shi)時介(jie)紹數(shu)學(xue)家，數(shu)學(xue)史(shi)，數(shu)學(xue)趣題(ti)，補充(chong)數(shu)學(xue)相應課(ke)外思考(kao)題(ti)，擴充(chong)資源(yuan)，通過各種途徑培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的興趣。

　　4、創設和諧(xie)教學(xue)(xue)氛圍。引導學(xue)(xue)生積極參與知(zhi)識(shi)的(de)構建，營造民(min)主(zhu)、和諧(xie)、平等、自主(zhu)、探究(jiu)、合作、交(jiao)流(liu)、分享發現快(kuai)樂(le)的(de)高(gao)效的(de)學(xue)(xue)習課堂，讓學(xue)(xue)生體會學(xue)(xue)習的(de)快(kuai)樂(le)，享受學(xue)(xue)習。引導學(xue)(xue)生寫小(xiao)論文，寫復習提(ti)綱，使知(zhi)識(shi)來(lai)源(yuan)于學(xue)(xue)生的(de)構造。

　　5、關注學(xue)(xue)生情感態度、學(xue)(xue)習方法。引(yin)導學(xue)(xue)生積極歸納解題規律，引(yin)導學(xue)(xue)生一題多解，通(tong)過變式訓練，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生透(tou)過現(xian)象看本質，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生舉一反(fan)三的(de)(de)(de)能力。充分(fen)利用現(xian)實世界中(zhong)的(de)(de)(de)實物原型進行教學(xue)(xue)，展(zhan)示豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)幾(ji)何世界;強調(diao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)動手操作和主(zhu)動參(can)與，讓他們在(zai)觀(guan)察、操作、想象、交流等活中(zhong)認識圖形，發展(zhan)空間(jian)觀(guan)念;注重(zhong)概念間(jian)的(de)(de)(de)聯系(xi)，在(zai)對(dui)比(bi)中(zhong)加深理解，重(zhong)視幾(ji)何語(yu)言的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和訓練。提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生素質，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發散創(chuang)新思維(wei)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)習效率，做到事半功倍。

　　6、重視學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)培(pei)(pei)養。教育關鍵就是培(pei)(pei)養習(xi)慣(guan)(guan)，良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)有助(zhu)于學(xue)(xue)生(sheng)穩步提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)成績，發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)的非智力因素，促進學(xue)(xue)習(xi)興趣與良好習(xi)慣(guan)(guan)培(pei)(pei)養。

　　7、做好課(ke)題研究(jiu)。開(kai)展豐富多彩的(de)課(ke)外(wai)活動，開(kai)展對奧數(shu)題的(de)研究(jiu)，課(ke)外(wai)調查(cha)，操作實踐，以優(you)帶差，培(pei)養(yang)學生探究(jiu)合作能力(li)，師(shi)生共同(tong)提高(gao)。

　　8、實行分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)。關注各類學(xue)(xue)生(sheng)，布置(zhi)作(zuo)業設置(zhi)A、B、C三(san)等，分(fen)類分(fen)層(ceng)布置(zhi)，因人而異，課堂上照顧(gu)好(hao)好(hao)、中、差(cha)三(san)類學(xue)(xue)生(sheng)。搞好(hao)優生(sheng)提(ti)升能(neng)力，扎實打牢(lao)基礎知識，及(ji)時對學(xue)(xue)困生(sheng)輔(fu)導(dao)，跟上學(xue)(xue)習步伐。

　　9、開展課(ke)題學(xue)習。積(ji)極引導學(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)課(ke)外書，促進學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)、合(he)(he)作，探究學(xue)習，把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)帶入研究的(de)學(xue)習中，學(xue)會探究，合(he)(he)作，自主(zhu)學(xue)習，拓(tuo)展學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識面，培(pei)養興(xing)趣，提高(gao)能(neng)力。

　　10、充分運用(yong)(yong)多媒(mei)體信息(xi)技(ji)(ji)術。充分利用(yong)(yong)多媒(mei)體信息(xi)技(ji)(ji)術增加師生互動、形象化表示(shi)數學(xue)(xue)內容(rong)、有效處理復雜的數學(xue)(xue)運算(suan)(suan)等(deng)。重視利用(yong)(yong)計算(suan)(suan)器(qi)，豐(feng)富學(xue)(xue)習資源。

　　讓(rang)我(wo)們(men)團結一致(zhi)，振奮(fen)精神，勵精圖治，真抓實(shi)干，全面提高(gao)我(wo)校(xiao)的(de)辦(ban)學水平，辦(ban)出自己特(te)色，為把我(wo)校(xiao)建設成為真正讓(rang)人民滿意的(de)學校(xiao)而努(nu)力奮(fen)斗!

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