小學六年級美(mei)術教學計劃通用15篇

　　日子在(zai)彈指一揮間就毫無(wu)聲息的流逝(shi)，相(xiang)信大(da)家(jia)(jia)對即(ji)將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計(ji)(ji)劃(hua)吧。計(ji)(ji)劃(hua)怎(zen)么寫才(cai)不會流于形(xing)式呢(ni)？下(xia)面是小編整理的小學六年級美術教學計(ji)(ji)劃(hua)，僅供參考，歡(huan)迎大(da)家(jia)(jia)閱讀。

小學六年級美術教學計劃1

　　一、教材分析

　　教材的(de)(de)課目編制以《義務(wu)教育美術課程標準》的(de)(de)課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)培(pei)育養成，滿足學生不(bu)斷發展的(de)(de)需要，體現人文(wen)關懷，關注學生長期的(de)(de)健(jian)康成長。

　　本教(jiao)材的(de)(de)(de)選擇組織方面(mian)，注重學生年齡階段的(de)(de)(de)心理特(te)征和(he)(he)成(cheng)長的(de)(de)(de)需要，描述(shu)視覺審(shen)美的(de)(de)(de)豐富(fu)含(han)意(yi)，注意(yi)學習過程中對美術活動(dong)的(de)(de)(de)多角(jiao)度的(de)(de)(de)體(ti)驗和(he)(he)嘗試，注重學習資料的(de)(de)(de)知識綜(zong)(zong)(zong)合，利(li)用不一(yi)(yi)樣類別、不一(yi)(yi)樣層面(mian)的(de)(de)(de)知識綜(zong)(zong)(zong)合，使學科(ke)內、學科(ke)間的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)(zong)合效應得到加強，教(jiao)學目標和(he)(he)評價(jia)標準也做(zuo)了一(yi)(yi)些控制，專業要求(qiu)力求(qiu)降低(di)，綜(zong)(zong)(zong)合本事則(ze)相對具(ju)體(ti)。

　　本冊教(jiao)材的課目(mu)是單(dan)元(yuan)設課，每一課目(mu)即為(wei)一個(ge)單(dan)元(yuan)。教(jiao)材分為(wei)11個(ge)單(dan)元(yuan)，各單(dan)元(yuan)后設置(zhi)了“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業”“學(xue)(xue)(xue)習(xi)屋”等欄目(mu)，既(ji)保證了課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)體(ti)資料(liao)的完整性(xing)，又供給了學(xue)(xue)(xue)習(xi)的完善和(he)遷移途徑(jing)，還(huan)可根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)當地實(shi)際和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的興趣愛(ai)好，開發(fa)相(xiang)(xiang)關的課程，滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)的愿(yuan)望和(he)要求(qiu)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課外(wai)經過不一樣的方法、途徑(jing)開展相(xiang)(xiang)關的美術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動。

　　二、學情分析

　　六年級的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)即(ji)將升入中(zhong)學(xue)，他們對美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)這一(yi)學(xue)科(ke)了(le)解(jie)的(de)(de)相對較多(duo)，有(you)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)有(you)著相當的(de)(de)興趣(qu)，動(dong)手的(de)(de)本事較強(qiang)。但據了(le)解(jie)這個班的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)態度不夠好，所(suo)以在課堂上(shang)免不了(le)用新穎的(de)(de)手法(fa)，自身過硬的(de)(de)基本功來(lai)吸引(yin)學(xue)生(sheng)(sheng)、感(gan)染(ran)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)活動(dong)必須(xu)的(de)(de)興趣(qu)，從而感(gan)受(shou)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)所(suo)帶來(lai)的(de)(de)樂趣(qu)。這樣(yang)才(cai)能了(le)解(jie)更多(duo)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識，提(ti)高他們的(de)(de).美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)素養。

　　三、教學目標

　　1、提高學生的(de)美術素(su)養，培養學生的(de)美術興趣，激發創造(zao)精(jing)神、陶冶高尚的(de)審美情(qing)操(cao)。

　　2、經過教學提高學生的(de)審美修(xiu)養，促進(jin)學生的(de)智力和才能的(de)發展，培養學生的(de)觀察習慣，發展學生的(de)形象(xiang)記(ji)憶(yi)力、想象(xiang)力、手工制作(zuo)本事。

　　3、了解(jie)美(mei)術語言(yan)的(de)表達方式和方法，靈活的(de)掌握對(dui)造(zao)型、色(se)彩的(de)運(yun)用，激發(fa)學生的(de)創造(zao)精神(shen)，發(fa)展美(mei)術實踐(jian)本事，滲透人文。

　　四、教學措施

　　1.認真學(xue)習(xi)美術(shu)新課標、認真備課，處理好(hao)思(si)想品德(de)教育(yu)、審(shen)美教育(yu)、本(ben)事(shi)教育(yu)、本(ben)事(shi)培養和雙基訓練的(de)(de)關系。在傳授雙基、培養本(ben)事(shi)過(guo)程中，加強思(si)想品德(de)教育(yu)。要充(chong)分(fen)發揮(hui)美術(shu)教學(xue)情感陶冶的(de)(de)功能，努(nu)力(li)培養學(xue)生(sheng)健康的(de)(de)審(shen)美情趣，提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)審(shen)美本(ben)事(shi)。

　　2.改善學(xue)習、教(jiao)學(xue)方法(fa)，從小學(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡心(xin)理特征出發(fa)，根據(ju)不一樣的(de)教(jiao)學(xue)資料(liao)，研究(jiu)“教(jiao)”和(he)(he)“學(xue)”的(de)方法(fa)，充分(fen)運用(yong)視覺形象(xiang)，講清重(zhong)點、難點，使學(xue)生(sheng)鞏固地掌握知識和(he)(he)技能(neng)，并逐(zhu)步(bu)有效地提高學(xue)生(sheng)的(de)審(shen)美本事和(he)(he)促進學(xue)生(sheng)的(de)智力發(fa)展。

　　3.堅持學(xue)(xue)習，做(zuo)到(dao)深入鉆研教(jiao)材，抓基礎(chu)，制(zhi)作好(hao)范(fan)畫，手(shou)工范(fan)品及多媒體等教(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段和現代(dai)教(jiao)育(yu)即使進行直觀(guan)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　4.加(jia)強(qiang)個別輔導，抓好(hao)課(ke)堂巡回輔導的(de)環(huan)節，認(ren)真的(de)幫忙學生解(jie)決練習中的(de)具體問題。推薦成績優秀的(de)學生參加(jia)課(ke)外美術興趣小組(zu)活動(dong)，使他們得到更大的(de)提高。

　　5.關心美術教學(xue)(xue)的改革和發展，進取(qu)進行教學(xue)(xue)改革實(shi)驗，努力(li)提高教學(xue)(xue)質(zhi)量。

小學六年級美術教學計劃2

　　指導思想

　　以(yi)國家一(yi)系(xi)列有關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)(de)文件(jian)，特(te)別是教(jiao)(jiao)育(yu)部《基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程改革綱要(yao)（試(shi)行）》為(wei)指針，以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)部制定并頒(ban)發的(de)(de)《全(quan)日(ri)制義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)美(mei)術(shu)(shu)課程標(biao)準(zhun)（實驗(yan)稿）》為(wei)主(zhu)要(yao)依據，打(da)破過去以(yi)美(mei)術(shu)(shu)學科(ke)知(zhi)識、技能為(wei)主(zhu)要(yao)目標(biao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)結構(gou)，構(gou)建以(yi)促(cu)成(cheng)(cheng)美(mei)術(shu)(shu)素(su)養的(de)(de)形成(cheng)(cheng)為(wei)核心、探究性美(mei)術(shu)(shu)實踐活動為(wei)主(zhu)線、人(ren)文性單元結構(gou)為(wei)基(ji)本特(te)征(zheng)的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)材新(xin)體系(xi)。

　　學生基本情況

　　分析

　　1、六年(nian)級(ji)是(shi)學(xue)(xue)生邁入初(chu)中的(de)(de)過渡時期(qi)，既要努力(li)(li)響應(ying)學(xue)(xue)生目前的(de)(de)興趣(qu)愛好，又要深入淺出的(de)(de)灌輸客(ke)觀的(de)(de)美術學(xue)(xue)科理論知(zhi)識(shi)，與初(chu)中知(zhi)識(shi)進一步(bu)接軌(gui)，將(jiang)平時教給學(xue)(xue)生的(de)(de)初(chu)中知(zhi)識(shi)更加明朗化介(jie)紹給學(xue)(xue)生，使學(xue)(xue)生從兒童(tong)繪畫到少年(nian)繪畫的(de)(de)轉(zhuan)型，更重視有欣賞內容(rong)和工藝設計和教學(xue)(xue)，即(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)能力(li)(li)上的(de)(de)培養(yang)，其實(shi)就是(shi)對兒童(tong)想象(xiang)力(li)(li)的(de)(de)深化，轉(zhuan)變(bian)為更理論性含(han)量(liang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)能力(li)(li)。

　　2、六年(nian)級的學習興趣遠不如二、三年(nian)級，想(xiang)象力也隨之下降，他們更多(duo)的追求(qiu)現實(shi)的、真實(shi)的東西或喜歡目前流行(xing)的“動漫”，對此進行(xing)大批量的臨摹(mo)，在繪畫技巧上(shang)也顯得成(cheng)熟(shu)，但畫風呆板，表現欲下降，必須采取(qu)必要措施。

　　教材分析

　　本教(jiao)材的編(bian)寫(xie)注(zhu)重學(xue)生審美感受(shou)和視覺(jue)的培養，強調學(xue)生創新意識和實踐(jian)能力的`協調發展(zhan)，以“接近(jin)社會，貼近(jin)學(xue)生，學(xue)以致用”為(wei)原則，選擇符合六年級小學(xue)生身心特點的教(jiao)學(xue)內容設計課題。全(quan)冊共有14課時，內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜(zong)合、探索6個(ge)學(xue)習領(ling)域。

　　全冊教學目標

　　1、初步(bu)認(ren)識形(xing)、色與肌理等(deng)美術語言，學(xue)習使用(yong)各種(zhong)工具(ju)，體驗不(bu)同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等(deng)方法表(biao)現所見所聞(wen)、所感(gan)所想的事物(wu)，激發豐富的想像力(li)與創造愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合(he)原理，了解一些簡(jian)易的(de)創(chuang)意和手(shou)工制作的(de)方法，進行(xing)簡(jian)單的(de)設計和裝飾，感(gan)受設計制作與其他美術(shu)活(huo)動的(de)區別。

　　3、觀賞自(zi)然和各種美術作品(pin)的形、色與(yu)質感，能用口頭或書面語言對(dui)欣賞對(dui)象進行描述(shu)，說出其特色，表達自(zi)己的感受(shou)。

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作(zuo)、表演(yan)和展示(shi)，并發表自己的創作(zuo)意圖。

　　全冊教學重難點

　　重點：

　　1、學(xue)習色彩的冷(leng)暖(nuan)，色調等基(ji)礎(chu)知識(shi)，透(tou)視(shi)、構圖(tu)知識(shi)，并能在(zai)寫生或創作中運用(yong)這些知識(shi)。

　　2、學習(xi)剪紙技巧(qiao)及利用(yong)日常生(sheng)活用(yong)品、工具、材料進行(xing)工藝(yi)制作。

　　3、通過繪畫(hua)、工藝、欣賞(shang)、進一步增強學生(sheng)美術(shu)知(zhi)識提高美術(shu)修養。

　　難點：

　　1、在風景、靜物寫(xie)生(sheng)或創(chuang)作(zuo)中(zhong)，能獨立(li)、全(quan)面地應用色彩(cai)知(zhi)識(shi)，構圖知(zhi)識(shi)、透(tou)視規律(lv)，從而(er)使作(zuo)品更生(sheng)動、更有感染力。

　　2、學習剪(jian)紙技巧(qiao)，培養學生大膽(dan)、細心(xin)、心(xin)靈(ling)手巧(qiao)的動手能力(li)。

　　3、通過(guo)橡(xiang)皮(pi)泥的立(li)體創(chuang)作或利(li)用日常所(suo)見的物品進行工藝制(zhi)作，培(pei)養其(qi)空間想象力(li)、創(chuang)造力(li)。

　　提高學科教學質量措施

　　1、在教(jiao)(jiao)學中，處(chu)理(li)好(hao)“教(jiao)(jiao)”與“學”和“講”與“練(lian)”的關(guan)系，精講多練(lian)，堅持(chi)興趣引導(dao)、自主(zhu)探究、教(jiao)(jiao)師釋疑、練(lian)習提高(gao)的教(jiao)(jiao)學主(zhu)線。

　　2、關(guan)注“兩極”、注意(yi)對學(xue)生進行自學(xue)能力(li)的培(pei)養。

　　3、充分利(li)用多媒體網(wang)絡優勢，注重(zhong)課堂(tang)的延伸，提高(gao)教學(xue)效果。

　　4、嚴格(ge)要求，耐心(xin)幫助，養成(cheng)良好的學習(xi)習(xi)慣。

　　5、拓展教學(xue)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積(ji)極做好課前的各(ge)項準備活動，以求達到最佳教學(xue)效果。

小學六年級美術教學計劃3

　　一、同學現狀分析：

　　六年(nian)級的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)經(jing)(jing)(jing)過(guo)了(le)五年(nian)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)習(xi)，他們對美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)了(le)解的(de)(de)(de)也(ye)相對較(jiao)多(duo)，大多(duo)已經(jing)(jing)(jing)積累了(le)比較(jiao)豐富的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)經(jing)(jing)(jing)驗，其籠統思(si)維(wei)、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合(he)運(yun)用(yong)能力(li)和(he)動(dong)手制作能力(li)也(ye)相對有所(suo)(suo)提高。本學(xue)(xue)期繼續一(yi)(yi)方面(mian)進一(yi)(yi)步培養(yang)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)認識(shi)(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)這一(yi)(yi)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)特點，了(le)解更多(duo)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，嘗試使用(yong)不同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)工(gong)具，運(yun)用(yong)不同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)表示方式，體驗形、色的(de)(de)(de)變化與魅力(li)。另一(yi)(yi)方面(mian)則更加偏重對美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)文化的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)滲透，加強同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)對知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合(he)運(yun)用(yong)能力(li)，感受(shou)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)所(suo)(suo)帶來的(de)(de)(de)樂趣(qu)。

　　二、教學總目標：

　　同學(xue)以個人或(huo)集(ji)體合作(zuo)的(de)(de)(de)方式參與各種美(mei)術(shu)活動(dong)，運用(yong)各種工具資料進行制作(zuo)。運用(yong)美(mei)術(shu)欣賞和評(ping)述(shu)的(de)(de)(de)方法，了解(jie)書作(zuo)品的(de)(de)(de)特(te)征，了解(jie)美(mei)術(shu)表示的(de)(de)(de)多樣性，豐富視覺觸覺和審美(mei)經驗，體驗美(mei)術(shu)活動(dong)的(de)(de)(de)樂趣，獲得對美(mei)術(shu)學(xue)習的(de)(de)(de)耐(nai)久興趣。熟悉美(mei)術(shu)語言的(de)(de)(de)基(ji)本表達(da)(da)方式和方法，表達(da)(da)自身的(de)(de)(de)情感(gan)和思想，美(mei)化(hua)環(huan)境與生活。在美(mei)術(shu)學(xue)習過程中，激發(fa)發(fa)明精神(shen)，發(fa)展美(mei)術(shu)實踐能力，形成基(ji)本的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)素(su)養(yang)，陶冶高尚(shang)的(de)(de)(de)審美(mei)情操，完善人格(ge)。

　　三、教材分析：

　　該教(jiao)材(cai)貼近同(tong)學(xue)的(de)心理(li)，符合(he)同(tong)學(xue)的(de)年(nian)齡特點，每課(ke)(ke)(ke)的(de)主題都有(you)美術(shu)帶來(lai)的(de)有(you)趣(qu)的(de)驚喜。六年(nian)級美術(shu)教(jiao)材(cai)一共(gong)分為19課(ke)(ke)(ke)。每一課(ke)(ke)(ke)都偏重(zhong)于“造型·表(biao)示(shi)” 、“設(she)計·應用(yong)” 、“欣(xin)賞(shang)·評述(shu)” 、“綜合(he)·探索”四個學(xue)習(xi)領(ling)域中(zhong)的(de)一個方面，同(tong)時也有(you)不(bu)少系(xi)列的(de)課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)學(xue)內(nei)容前后聯系(xi)比較緊(jin)密，非(fei)常適合(he)同(tong)學(xue)較深入地(di)做一個專題。并且有(you)些教(jiao)學(xue)內(nei)容還設(she)計成了案例學(xue)習(xi)、問題學(xue)習(xi)和項(xiang)目學(xue)習(xi)，這就要求我們老師應多引導同(tong)學(xue)進(jin)行主動的(de)探究(jiu)學(xue)習(xi)，增加同(tong)學(xue)集體合(he)作的(de)機(ji)會(hui)。其次本冊教(jiao)材(cai)繼續體現(xian)了人(ren)美版(ban)教(jiao)材(cai)的(de)可操作性強、貼近生活(huo)、關注(zhu)美術(shu)文化(hua)的(de)滲(shen)透(tou)和注(zhu)重(zhong)同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)興趣(qu)的(de)培養等特點。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型·表示”：在(zai)教學中(zhong)，讓同(tong)學運用形、色(se)與肌理等美術語言(yan)，選擇合適自身的'各(ge)種工具、資料，記錄與表示所(suo)(suo)(suo)見所(suo)(suo)(suo)聞、所(suo)(suo)(suo)感所(suo)(suo)(suo)想的事物，發(fa)展美術創(chuang)作能力(li)，傳送自身的思想和情感。

　　“設(she)(she)計·應(ying)用”：運(yun)用對比和和諧、對稱與均(jun)衡、節(jie)奏(zou)與韻律等組合原(yuan)理(li)，了解(jie)一些簡單的(de)創意、設(she)(she)計方法和媒材的(de)加工方法，進行設(she)(she)計和裝飾，美化(hua)身邊的(de)環境(jing)。

　　“欣賞·評述(shu)”：欣賞認(ren)識自然美和美術(shu)(shu)作品的資料、形式與(yu)內容等(deng)特征，通(tong)過描述(shu)、分析與(yu)討論等(deng)方式，了解美術(shu)(shu)表示的多樣性(xing)，能用一(yi)些(xie)簡單的美術(shu)(shu)術(shu)(shu)語(yu)，表達自身對美術(shu)(shu)作品的感受和理解。

　　“綜合·探索”：結合學校和(he)社區的(de)活動，以(yi)美(mei)術(shu)與(yu)科學課程和(he)其他課程的(de)知識、技能相結合的(de)方式，進(jin)行籌劃、制作、扮演與(yu)展示，體會美(mei)術(shu)與(yu)環境和(he)保守文化的(de)關(guan)系(xi)。

　　重點：在學(xue)(xue)習中逐步體會美術(shu)的(de)學(xue)(xue)習特征，激(ji)發(fa)和(he)堅持同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，培養同學(xue)(xue)的(de)審美能(neng)力(li)和(he)創(chuang)新能(neng)力(li)。了解美術(shu)語言的(de)表達方(fang)式和(he)方(fang)法，靈(ling)活的(de)掌握對(dui)造型(xing)、色彩的(de)運用，發(fa)展美術(shu)實踐能(neng)力(li)，滲(shen)透人文精(jing)神。

　　難點：發展同學(xue)的藝術感知(zhi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和造型表示能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，培(pei)養審美情操，提高(gao)審美能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，同時滲(shen)透(tou)德育教育。并且繼續加強對同學(xue)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和合作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的培(pei)養。

　　五、教學措施：

　　1、教(jiao)師自己積極學(xue)(xue)(xue)習提高自身素質，多(duo)看、多(duo)讀、多(duo)思新(xin)課改(gai)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念和優秀教(jiao)案。在深入透徹(che)地鉆研(yan)教(jiao)材、吃透教(jiao)材的基礎上，根(gen)據同學(xue)(xue)(xue)具體情況靈活多(duo)樣的實(shi)施教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　2、在(zai)教學(xue)中，多(duo)遵循審美(mei)的(de)規律(lv), 多(duo)給(gei)同(tong)(tong)學(xue)感悟藝術作品的(de)機會，引導同(tong)(tong)學(xue)展(zhan)開想象，進行比較(jiao)。多(duo)通過比較(jiao)、討論等方法，引導同(tong)(tong)學(xue)體驗、考慮(lv)、鑒別(bie)、判斷，努力(li)提高他(ta)們的(de)審美(mei)情趣。。

　　3、重視激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)創(chuang)新精(jing)神和培養同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)實踐能力。教師積(ji)極(ji)為同(tong)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)設有利于激發(fa)創(chuang)新精(jing)神的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境，通過考慮、討論、對話等活動(dong)引導同(tong)學(xue)(xue)(xue)在美術創(chuang)作活動(dong)中，發(fa)明性(xing)地運用美術語言。老師鼓(gu)勵(li)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在欣賞活動(dong)中，開展探究性(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，發(fa)表自身獨特的(de)見(jian)解。

　　4、創設一定的(de)文(wen)(wen)(wen)化情境，增加文(wen)(wen)(wen)化含量，使(shi)同學(xue)通過美術學(xue)習加深對文(wen)(wen)(wen)化和歷史的(de)認識，加深對藝術的(de)社會(hui)作用的(de)認識，樹立正確的(de)文(wen)(wen)(wen)化價值(zhi)觀，涵養人文(wen)(wen)(wen)精神。

　　5、注(zhu)重教學評(ping)(ping)價，使評(ping)(ping)價能真(zhen)正地(di)促進同學健康和(he)諧地(di)發展。

　　6、重(zhong)視對同學學習(xi)(xi)方(fang)法(fa)的研究(jiu)，引(yin)導同學以感受(shou)、觀察、體驗、表(biao)示以和收(shou)集資料(liao)等學習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，進行自主(zhu)學習(xi)(xi)與合作交流。

　　7、以各種生動有趣(qu)的教(jiao)學(xue)手(shou)段，如電(dian)影、電(dian)視、錄像(xiang)、范畫、故(gu)事、游戲、音樂等方式引導(dao)同學(xue)增強對(dui)形象的感受能(neng)(neng)力(li)與想像(xiang)能(neng)(neng)力(li)，激發同學(xue)學(xue)習美術的興趣(qu)。盡(jin)可能(neng)(neng)嘗試(shi)計算機和網(wang)絡美術教(jiao)學(xue)，鼓(gu)勵同學(xue)利用互(hu)聯(lian)網(wang)資源開闊視野，進行自學(xue)。

　　六．教學進度布置：

　　課時布置

　　1、第(di)一課(ke)《凝固的(de)音樂——建筑》 1課(ke)時

　　2、第(di)二課《有特點的人臉》 2課時

　　3、第三課(ke)《戲曲(qu)人物》 1課(ke)時

　　4、第(di)四課《圖形的(de)魔術組(zu)合》 2課時

　　5、第五課《線(xian)描畫中的黑白對比》 1課時

　　6、 第六課(ke)《自制小(xiao)畫框》1課(ke)時(shi)

　　7、第七課《色(se)彩的(de)調和》 2課時

　　8、第八課《畫(hua)一幅色彩和(he)諧的畫(hua)》 2課時(shi)

　　9、第九課(ke)《箱板上的(de)新發(fa)現》 2課(ke)時

　　10、第十課(ke)《觀(guan)賞券(quan)的設計》 2課(ke)時(shi)

　　11、 第(di)十一(yi)課《神秘的禮盒》 2課時

　　12、第(di)十二課《故(gu)事里的人》 1課時

　　13、第十三課《筆的世界》 2課時(shi)

　　14、第十四課《電腦美(mei)術(shu)——漫畫(hua)肖像》1課時

　　15、第十五課(ke)《神州風采》 2課(ke)時

　　16、 第十六(liu)課(ke)《家鄉的老房子》 2課(ke)時(shi)

　　17、 第十七課《家(jia)鄉的小(xiao)吃(chi)》 2課時

　　18、 第(di)十八課(ke)《家(jia)鄉的(de)藝術》 1課(ke)時

　　19、 第十(shi)九課《家鄉的(de)歷史和(he)發展》 1課時

　　20、 全期小結 3課時

小學六年級美術教學計劃4

　　一、學情分析：

　　本學期我擔(dan)任五年級(ji)一(yi)個班的(de)(de)美術課(ke)教學任務。五年級(ji)學生在美術基礎知識(shi)的(de)(de)學習(xi)和審美能(neng)力上已(yi)經有一(yi)定(ding)的(de)(de)基礎，他們(men)對美

　　術(shu)課的(de)興趣普(pu)遍還(huan)是非常的(de)濃厚的(de)。每星期有兩節美術(shu)課，學生對美術(shu)課的(de)期待(dai)值(zhi)很高(gao)。

　　在實際情況中，有些(xie)綜(zong)合開(kai)放性的(de)美術活動(dong)不能(neng)組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生(sheng)主動(dong)積(ji)極地參(can)與工具(ju)和材料的(de)準備工作。以確保(bao)每一節美術課都給學生(sheng)帶(dai)來欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九冊教材(cai)分造型與(yu)表現(xian)、設計與(yu)應用、欣(xin)賞與(yu)評(ping)述、綜(zong)(zong)合(he)(he)與(yu)探索等課(ke)型，其中(zhong)綜(zong)(zong)合(he)(he)與(yu)探索課(ke)比(bi)重較大，主(zhu)要來培養學生綜(zong)(zong)合(he)(he)能力和(he)繪畫(hua)、手工制作(zuo)技(ji)能的探索

　　三、學期目標：

　　(1)、了解美(mei)術(shu)的基本知識(shi),認識(shi)美(mei)術(shu)工具,并能使(shi)用工具進行(xing)簡單的美(mei)術(shu)活動;

　　(2)、通過美(mei)術活動(dong)培養(yang)學生熱愛生活的(de)美(mei)好情感;

　　四、教學重難點：

　　熟悉(xi)美術(shu)工(gong)具，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)能在(zai)借鑒的基(ji)礎上(shang)結(jie)合(he)自(zi)身生活經(jing)驗,完成(cheng)簡單的美術(shu)活動(dong)。本次課改的重點就是如何促進學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式的變革，即倡導自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和合(he)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式。在(zai)這些學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式中，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生憑借自(zi)己主動(dong)建構知(zhi)識與活動(dong)，去與他(ta)人互(hu)動(dong)，達(da)到(dao)自(zi)身進一不(bu)發展的目的。

　　五、教學措施：

　　1、以知道觀(guan)察入手,在實(shi)踐中掌握觀(guan)察方法,并(bing)培養(yang)學生細致的工作(zuo)作(zuo)風和細膩的情感。以課本為載體,以活(huo)動為主線,采用小步(bu)快跑的方法,帶(dai)領學生完(wan)成教學目標(biao)。

　　2、 認真貫徹(che)新課(ke)程標準的精神，處理(li)好思想品德教(jiao)育(yu)，審(shen)(shen)美教(jiao)育(yu)，能力(li)培養和(he)雙(shuang)基(ji)訓練的關(guan)系，充分(fen)發揮美術教(jiao)學情感(gan)陶冶的功(gong)能，提(ti)高學生的審(shen)(shen)美能力(li)。

　　3、加強(qiang)教學中(zhong)師生的(de)雙(shuang)邊(bian)關系，既重視教師的(de)教，也重視學生的(de).學，確立學生的(de)主(zhu)體地位。

　　4、鼓勵學生(sheng)進行綜合(he)(he)性和(he)探究性學習，加強美術與其他學科的(de)(de)的(de)(de)聯系(xi)，與學生(sheng)生(sheng)活經驗的(de)(de)聯系(xi)，培養學生(sheng)的(de)(de)綜合(he)(he)思維和(he)綜合(he)(he)探究的(de)(de)能力。

　　5、注重學(xue)生學(xue)習方法的(de)研究(jiu)，引導(dao)學(xue)生以感受(shou)、觀(guan)察、體驗、表現以及收(shou)集資料等學(xue)習方法，進行自主學(xue)習與合作交流。

　　6、教學手段(duan)生(sheng)(sheng)動有趣，運用電(dian)影、電(dian)視、錄(lu)像(xiang)、范畫、參觀、訪問、故事(shi)、游戲、音樂(le)等方式引導學生(sheng)(sheng)增強對形象的感(gan)受能(neng)力與想象能(neng)力，激發學生(sheng)(sheng)學習美(mei)術的興趣。

　　7、運用(yong)(yong)計(ji)算(suan)機(ji)和網絡(luo)美(mei)術(shu)教學，引導學生利用(yong)(yong)計(ji)算(suan)機(ji)設計(ji)、制作出(chu)生動的(de)美(mei)術(shu)作品，鼓(gu)勵學生利用(yong)(yong)互聯(lian)網資源，檢索豐(feng)富的(de)美(mei)術(shu)信息，開闊(kuo)視(shi)野，展示他們的(de)美(mei)術(shu)作品，進行交(jiao)流。

　　8、改革評(ping)(ping)價(jia)制度，重(zhong)(zhong)視學(xue)生的自(zi)我評(ping)(ping)價(jia)，重(zhong)(zhong)視對學(xue)生美術活動(dong)表現的評(ping)(ping)價(jia)，采用(yong)多種(zhong)評(ping)(ping)價(jia)方式評(ping)(ping)價(jia)學(xue)生的美術作(zuo)業，建立(li)促(cu)進美術教師不斷提高的評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系。

　　9、 充分利用(yong)自(zi)然環境資(zi)源(yuan)以及校園和社會生(sheng)活中的資(zi)源(yuan)進行美術教學(xue)。

　　10、 根據(ju)學生(sheng)(sheng)的心(xin)理和生(sheng)(sheng)理特點，教學中注意循序漸進(jin)和趣味(wei)性。

　　11、 盡量注意學科(ke)間的(de)聯系。

　　12、 培養學生的(de)形象思維能力，創新精神和實踐(jian)能力為和核心，促進學生素質(zhi)的(de)全面發展。

　　13、 利用(yong)宣傳窗和(he)美術比賽，調動(dong)學生學習的積極性。

　　14、 學(xue)業(ye)考核以平時成績為主(zhu)，考核采取(qu)課堂提(ti)問、作業(ye)等多(duo)種形式相結合。

　　六、教(jiao)學內容(rong)總(zong)體安排：

　　按教學進度進行

小學六年級美術教學計劃5

　　一、學情分析：

　　六年(nian)級的(de)學生(sheng)(sheng)經過了五年(nian)的(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)學習，他們對(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)了解的(de)也相(xiang)對(dui)(dui)較多，大多已經積累了比較豐富的(de)知識和經驗(yan)，其抽(chou)象思維、知識的(de)綜合運(yun)用能(neng)(neng)力和動手(shou)制作(zuo)能(neng)(neng)力也相(xiang)對(dui)(dui)有所提高。本學期(qi)繼續(xu)一(yi)方面進一(yi)步培養學生(sheng)(sheng)認識美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)這一(yi)學科的(de)特點，了解更(geng)多的(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)知識，嘗試使用不同的(de)工具，運(yun)用不同的(de)表現方式(shi)，體驗(yan)形、色(se)的(de)變化(hua)與魅力。另一(yi)方面則更(geng)加(jia)(jia)側重對(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)的(de)學習和滲透(tou)，加(jia)(jia)強學生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)知識的(de)綜合運(yun)用能(neng)(neng)力，感(gan)受(shou)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)所帶來的(de)樂趣。

　　二、教學總目標： 學(xue)生以個人(ren)或(huo)集體(ti)合作(zuo)的(de)(de)方(fang)式參與(yu)各種美術(shu)活(huo)(huo)動，運(yun)用各種工具(ju)材料進行制作(zuo)。運(yun)用美術(shu)欣賞和(he)評述(shu)的(de)(de)方(fang)法，了(le)解美術(shu)作(zuo)品(pin)的(de)(de)特(te)征，了(le)解美術(shu)表現的(de)(de)多(duo)樣性，豐(feng)富(fu)視覺觸覺和(he)審(shen)(shen)美經(jing)驗(yan)，體(ti)驗(yan)美術(shu)活(huo)(huo)動的(de)(de)樂趣(qu)，獲得(de)對美術(shu)學(xue)習(xi)的(de)(de)持(chi)久興趣(qu)。熟悉(xi)美術(shu)語言的(de)(de)基本表達(da)(da)方(fang)式和(he)方(fang)法，表達(da)(da)自己的(de)(de)情感(gan)和(he)思想，美化(hua)環境與(yu)生活(huo)(huo)。在美術(shu)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中，激發創(chuang)造精(jing)神，發展美術(shu)實踐(jian)能力，形成基本的(de)(de)美術(shu)素養，陶冶高尚(shang)的(de)(de)審(shen)(shen)美情操，完善人(ren)格。

　　三、教材分析： 該教材(cai)貼近學(xue)生的(de)心(xin)理，符(fu)合學(xue)生的(de)年齡特點，每課(ke)的(de)主(zhu)題(ti)都有美術帶來的(de)有趣的(de)驚喜(xi)。六年級美術教材(cai)一(yi)(yi)共分(fen)為19課(ke)。每一(yi)(yi)課(ke)都側重于(yu)“造型·表現”、“設計·應(ying)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探

　　索”四個學(xue)(xue)(xue)習(xi)領域中的(de)一個方(fang)面，同時也有(you)不少系(xi)列的(de)課，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容前后(hou)聯(lian)系(xi)比較緊(jin)密，非常適(shi)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)較深入地(di)做(zuo)一個專題。并且(qie)有(you)些教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容還(huan)設計成了(le)案例(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、問題學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)項目學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這就(jiu)要求我們應(ying)多引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行主動的(de)探(tan)究學(xue)(xue)(xue)習(xi)，增加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)集體合作(zuo)的(de)機(ji)會。其次本冊教(jiao)(jiao)材繼續體現了(le)可操(cao)作(zuo)性(xing)強、貼近生(sheng)活(huo)、關(guan)注美(mei)術文(wen)化的(de)滲(shen)透和(he)注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)的(de)培養等特點。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型·表現”：在教學中(zhong)，讓學生(sheng)運用形、色與肌理等美(mei)術(shu)語言，選(xuan)擇合(he)適自己的(de)各種工具、材料，記錄與表現所(suo)見所(suo)聞、所(suo)感所(suo)想(xiang)的(de)事物，發展美(mei)術(shu)創作(zuo)能力，傳遞(di)自己的(de)思想(xiang)和情感。

　　“設(she)計·應(ying)用(yong)”：運用(yong)對比和(he)(he)和(he)(he)諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一(yi)些簡單的(de)'創意、設(she)計方法和(he)(he)媒材的(de)加工(gong)方法，進(jin)行設(she)計和(he)(he)裝(zhuang)飾，美(mei)化(hua)身邊的(de)環境。

　　“欣賞·評(ping)述”：欣賞認識自然美和美術(shu)(shu)作品(pin)的(de)材(cai)料、形式與內(nei)容等特征，通過描(miao)述、分析(xi)與討(tao)論(lun)等方式，了解(jie)(jie)美術(shu)(shu)表現的(de)多(duo)樣性，能(neng)用一些簡(jian)單的(de)美術(shu)(shu)術(shu)(shu)語，表達自己對美術(shu)(shu)作品(pin)的(de)感(gan)受(shou)和理解(jie)(jie)。

　　“綜合(he)·探索”：結合(he)學校(xiao)和社區的活動(dong)，以美(mei)術與科學課程和其他(ta)課程的知識、技能相結合(he)的方式，進行策劃、制作、表演(yan)與展示，體會(hui)美(mei)術與環境及傳(chuan)統文化的關系。

　　重點：在學習(xi)(xi)(xi)中逐步體會美術(shu)(shu)的(de)學習(xi)(xi)(xi)特征，激發(fa)和(he)(he)保持學生的(de)學習(xi)(xi)(xi)興趣，培(pei)養學生的(de)審美能(neng)力和(he)(he)創新能(neng)力。了解美術(shu)(shu)語言的(de)表達方式和(he)(he)方法(fa)，靈活(huo)的(de)掌握對造型、色彩(cai)的(de)運用，發(fa)展美術(shu)(shu)實(shi)踐能(neng)力，滲透人(ren)文精神。

　　難點：發(fa)展(zhan)學生的(de)藝術感知能(neng)力(li)和造型表(biao)現能(neng)力(li)，培(pei)養(yang)審(shen)美情(qing)操，提高(gao)審(shen)美能(neng)力(li)，同(tong)時滲透(tou)德育教(jiao)育。并且繼續加強對學生創新能(neng)力(li)和合作能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)。

　　五、教學措施：

　　1、教師本人積極學(xue)習提高自(zi)身素質，多看、多讀(du)、多思(si)新課改(gai)的(de)教學(xue)理念(nian)和教學(xue)案例(li)。在(zai)深入(ru)透徹(che)地鉆研教材、吃透教材的(de)基礎上，根據學(xue)生具體情況(kuang)靈活多樣的(de)實施教學(xue)。

　　2、在(zai)教學中，多遵(zun)循審美(mei)(mei)的規律,多給學生(sheng)感悟藝術作品(pin)的機會，引導學生(sheng)展(zhan)開想象，進行比較。多通過比較、討論等方(fang)法，引導學生(sheng)體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美(mei)(mei)情趣。。

　　3、重視激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)(chuang)新精神(shen)和培養學(xue)(xue)生(sheng)的實踐能(neng)力。教師積極為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)設有利于激(ji)發(fa)創(chuang)(chuang)新精神(shen)的學(xue)(xue)習環境，通過思考、討(tao)論、對(dui)話等活(huo)(huo)動引導學(xue)(xue)生(sheng)在美術(shu)創(chuang)(chuang)作活(huo)(huo)動中(zhong)，創(chuang)(chuang)造(zao)性地運用美術(shu)語(yu)言。老師鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)在欣賞活(huo)(huo)動中(zhong)，開展探究性的學(xue)(xue)習，發(fa)表自己(ji)獨特的見解。

　　4、創設一定(ding)的(de)(de)文(wen)化(hua)情境，增加(jia)文(wen)化(hua)含(han)量，使學(xue)生通過美術(shu)學(xue)習加(jia)深對文(wen)化(hua)和歷史(shi)的(de)(de)認(ren)識，加(jia)深對藝術(shu)的(de)(de)社(she)會(hui)作(zuo)用的(de)(de)認(ren)識，樹立正確的(de)(de)文(wen)化(hua)價值觀，涵養(yang)人(ren)文(wen)精神(shen)。

　　5、注(zhu)重(zhong)教學評(ping)價(jia)，使評(ping)價(jia)能(neng)真正(zheng)地(di)促進(jin)學生健康和諧地(di)發展(zhan)。

　　6、重(zhong)視對學(xue)生(sheng)學(xue)習方(fang)法(fa)的(de)研究(jiu)，引導學(xue)生(sheng)以感受、觀察、體驗、表現以及(ji)收集資(zi)料等學(xue)習方(fang)法(fa)，進(jin)行自(zi)主學(xue)習與合作交流。

　　7、以各種(zhong)生動有(you)趣的教學手段，如電影、電視、錄(lu)像、范(fan)畫(hua)、故事、

　　游戲、音樂等(deng)方式引導學(xue)生(sheng)(sheng)增強對形象的(de)(de)感受能(neng)(neng)力(li)與想像能(neng)(neng)力(li)，激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習美(mei)(mei)術的(de)(de)興趣。盡可能(neng)(neng)嘗試計算(suan)機和(he)網絡美(mei)(mei)術教學(xue)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)利用互聯(lian)網資源開闊(kuo)視(shi)野，進行自學(xue)。

小學六年級美術教學計劃6

　　一、學生現狀分析：

　　六年級的(de)(de)(de)學生(sheng)經過了(le)(le)五年的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)學習(xi)，他們對美(mei)(mei)術(shu)了(le)(le)解的(de)(de)(de)也相對較(jiao)多(duo)，大多(duo)已經積累了(le)(le)比較(jiao)豐(feng)富的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識和經驗(yan)，其抽象思維、知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)(yong)本事和動(dong)手制作(zuo)本事也相對有所提高(gao)。本學期繼續一方面進一步培養學生(sheng)認識美(mei)(mei)術(shu)這一學科(ke)的(de)(de)(de)特點，了(le)(le)解更多(duo)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)知(zhi)(zhi)(zhi)識，嘗試(shi)使(shi)用(yong)(yong)不一樣(yang)的(de)(de)(de)工具，運用(yong)(yong)不一樣(yang)的(de)(de)(de)表現方式(shi)，體驗(yan)形(xing)、色的(de)(de)(de)變化(hua)與魅力。另一方面則更加(jia)側重對美(mei)(mei)術(shu)文化(hua)的(de)(de)(de)學習(xi)和滲透(tou)，加(jia)強學生(sheng)對知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)(yong)本事，感受美(mei)(mei)術(shu)所帶(dai)來的(de)(de)(de)樂趣。

　　二、教學總目標：

　　學生以個(ge)人(ren)或團(tuan)體合作的(de)(de)(de)(de)方式參與各種美(mei)(mei)術(shu)活動，運(yun)用各種工具材料進行制作。運(yun)用美(mei)(mei)術(shu)欣賞和評述(shu)的(de)(de)(de)(de)方法，了(le)(le)解書作品(pin)的(de)(de)(de)(de)特征，了(le)(le)解美(mei)(mei)術(shu)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)多樣(yang)性(xing)，豐(feng)富視覺觸覺和審(shen)美(mei)(mei)經(jing)驗，體驗美(mei)(mei)術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣，獲得對美(mei)(mei)術(shu)學習的(de)(de)(de)(de)持(chi)久(jiu)興趣。熟悉(xi)美(mei)(mei)術(shu)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本表達(da)方式和方法，表達(da)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)和思(si)想，美(mei)(mei)化(hua)環(huan)境與生活。在美(mei)(mei)術(shu)學習過程中，激發創(chuang)造精(jing)神，發展美(mei)(mei)術(shu)實踐本事，構成(cheng)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)素養(yang)，陶冶高尚的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)情操，完善人(ren)格。

　　三、教材分析：

　　該教(jiao)(jiao)材貼近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理，貼合(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年齡特點(dian)，每(mei)課(ke)的(de)(de)(de)主(zhu)題都有(you)美術帶來的(de)(de)(de)趣味(wei)的(de)(de)(de)驚喜。六年級(ji)美術教(jiao)(jiao)材一(yi)(yi)共分(fen)為(wei)12課(ke)。每(mei)一(yi)(yi)課(ke)都側重于“造型·表現” 、“設計(ji)·應(ying)用(yong)” 、“欣(xin)賞·評(ping)述” 、“綜合(he)(he)·探索(suo)”四個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)領域中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)方面，同時也有(you)不少(shao)系(xi)(xi)列的(de)(de)(de)課(ke)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料前后(hou)聯系(xi)(xi)比(bi)較緊密，十(shi)分(fen)適合(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較深(shen)入地做一(yi)(yi)個(ge)專題。并且有(you)些教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料還設計(ji)成了案例學(xue)(xue)習(xi)(xi)、問題學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)項目學(xue)(xue)習(xi)(xi)，這就要求我們教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)多引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行主(zhu)動的(de)(de)(de)探究學(xue)(xue)習(xi)(xi)，增加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團(tuan)體合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)機會。其次本冊教(jiao)(jiao)材繼續體現了湘版教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)可操作(zuo)性強、貼近(jin)生(sheng)(sheng)活、關注美術文化的(de)(de)(de)滲透和(he)注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣的(de)(de)(de)培養等特點(dian)。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型·表現(xian)”：在教學(xue)中，讓學(xue)生(sheng)運(yun)用形、色(se)與肌(ji)理等美術語言，選(xuan)擇(ze)適宜自我的(de)(de)各種(zhong)工具、材(cai)料，記錄(lu)與表現(xian)所見所聞(wen)、所感所想(xiang)的(de)(de)事物，發展(zhan)美術創作(zuo)本事，傳遞自我的(de)(de)思想(xiang)和(he)情感。

　　“設計(ji)·應用”：運用比較和和諧(xie)、對稱與均衡(heng)、節奏(zou)與韻律等組合(he)原理，了解一些簡單的(de)創意、設計(ji)方(fang)法和媒材的(de)加工方(fang)法，進行設計(ji)和裝飾，美(mei)化身邊的(de)環境。

　　“欣(xin)賞(shang)·評述(shu)(shu)”：欣(xin)賞(shang)認識自(zi)然美和(he)美術(shu)作品的(de)材料(liao)、形式(shi)與(yu)資料(liao)等特征，經過描(miao)述(shu)(shu)、分析(xi)與(yu)討(tao)論等方(fang)式(shi)，了解(jie)美術(shu)表現的(de)多樣性，能用(yong)一些簡單(dan)的(de)美術(shu)術(shu)語(yu)，表達自(zi)我(wo)對(dui)美術(shu)作品的(de)感受和(he)理解(jie)。

　　“綜合(he)·探索(suo)”：結合(he)學校(xiao)和社區的(de)(de)活(huo)動(dong)，以美術與(yu)科(ke)學課程和其他課程的(de)(de)知識(shi)、技能(neng)相結合(he)的(de)(de)方式，進行策劃(hua)、制作、表演與(yu)展示，體會美術與(yu)環境及(ji)傳統文化的(de)(de)關系。

　　重點(dian)：在(zai)學習(xi)中逐(zhu)步體(ti)會美(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)特征，激發和堅持學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)興趣，培養學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)能(neng)力和創(chuang)新本(ben)事。了解(jie)美(mei)(mei)術(shu)語言的(de)(de)(de)(de)表達方(fang)式(shi)和方(fang)法，靈活(huo)的(de)(de)(de)(de)掌握對(dui)造型、色彩的(de)(de)(de)(de)運用，發展美(mei)(mei)術(shu)實(shi)踐(jian)本(ben)事，滲透人文精神。

　　難點：發展學(xue)生的(de)藝(yi)術感知本(ben)(ben)(ben)事和造型表現(xian)本(ben)(ben)(ben)事，培養審(shen)美情操，提高審(shen)美本(ben)(ben)(ben)事，同時滲透德(de)育教育。并且繼(ji)續加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)生創新本(ben)(ben)(ben)事和合作本(ben)(ben)(ben)事的(de)`培養。

　　五、教學措施：

　　1、教(jiao)(jiao)師本人進取學習提(ti)高自身素質，多(duo)看(kan)、多(duo)讀、多(duo)思(si)新(xin)課改的(de)教(jiao)(jiao)學理念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)學案例。在深入透(tou)徹地鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)、吃透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)基礎上，根據學生具體情景靈活多(duo)樣的(de)實施教(jiao)(jiao)學。

　　2、在(zai)教學(xue)中(zhong)，多遵循(xun)審美(mei)的(de)規律，多給學(xue)生(sheng)感悟藝術(shu)作品(pin)的(de)機會(hui)，引導(dao)學(xue)生(sheng)展開想象，進行比較(jiao)。多經過比較(jiao)、討論(lun)等(deng)方法，引導(dao)學(xue)生(sheng)體驗、思考、鑒(jian)別、確定(ding)，努力(li)提高他們的(de)審美(mei)情(qing)趣(qu)。。

　　3、重(zhong)視激發學生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)新精神和培(pei)養學生(sheng)(sheng)(sheng)的實踐本事。教師(shi)進取為學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)設有利于激發創(chuang)(chuang)(chuang)新精神的學習(xi)環境，經過思考、討論、對話(hua)等活(huo)(huo)動引導學生(sheng)(sheng)(sheng)在美術創(chuang)(chuang)(chuang)作活(huo)(huo)動中，創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性地運(yun)用美術語言。教師(shi)鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)在欣(xin)賞活(huo)(huo)動中，開展探(tan)究(jiu)性的學習(xi)，發表自(zi)我獨(du)特的見解。

　　4、創設(she)必(bi)須的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化情(qing)境，增加(jia)文(wen)(wen)(wen)化含(han)量，使學生(sheng)經過美術學習加(jia)深對(dui)文(wen)(wen)(wen)化和歷史的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，加(jia)深對(dui)藝術的(de)(de)(de)社會作用的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化價值觀，涵(han)養人文(wen)(wen)(wen)精神。

　　5、注重教學(xue)評價，使(shi)評價能真(zhen)正地(di)(di)促(cu)進學(xue)生健康和諧地(di)(di)發展。

　　6、重視對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)的研究，引導學(xue)(xue)生以(yi)感受、觀察、體驗、表現以(yi)及收集(ji)資料等學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)，進(jin)行自主學(xue)(xue)習與(yu)合作(zuo)交流。

　　7、以(yi)各種(zhong)生(sheng)(sheng)動趣味的(de)(de)(de)教學(xue)手段，如(ru)、電視(shi)、范(fan)畫、故事(shi)、游戲、音樂(le)等方(fang)式引導學(xue)生(sheng)(sheng)增強對形象的(de)(de)(de)感(gan)受本事(shi)與想像本事(shi)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習美術(shu)的(de)(de)(de)興趣。盡可能(neng)嘗試計算機和網絡(luo)美術(shu)教學(xue)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)利用互聯網資源開闊視(shi)野，進(jin)行自學(xue)。

小學六年級美術教學計劃7

　　一、學生現狀分析：

　　六(liu)年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)過了五年的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)，他們對(dui)美(mei)術(shu)(shu)(shu)了解(jie)的(de)也相對(dui)較多，大多已經(jing)積累了比較豐富的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和經(jing)驗，其抽象思維、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)綜合(he)運用(yong)能力和動手制作能力也相對(dui)有所提高。本學(xue)(xue)期繼續一方面進一步(bu)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)(shi)美(mei)術(shu)(shu)(shu)這一學(xue)(xue)科的(de)特點，了解(jie)更多的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，嘗試(shi)使用(yong)不(bu)同(tong)的(de)工具，運用(yong)不(bu)同(tong)的(de)表現(xian)方式，體驗形、色的(de)變化(hua)與(yu)魅力。另一方面則更加側(ce)重(zhong)對(dui)美(mei)術(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和滲透，加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)綜合(he)運用(yong)能力，感(gan)受(shou)美(mei)術(shu)(shu)(shu)所帶來的(de)樂趣(qu)。

　　二、教學總目標：

　　學生以個(ge)人或集體合(he)作的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)參(can)與(yu)各種美(mei)(mei)術(shu)活動，運(yun)用各種工具材料(liao)進行制(zhi)作。運(yun)用美(mei)(mei)術(shu)欣賞和評(ping)述的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，了(le)(le)解書作品的(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，了(le)(le)解美(mei)(mei)術(shu)表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)多(duo)樣性(xing)，豐富視(shi)覺觸覺和審(shen)美(mei)(mei)經驗，體驗美(mei)(mei)術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)(qu)，獲得對美(mei)(mei)術(shu)學習的(de)(de)(de)(de)持(chi)久興趣(qu)(qu)。熟悉美(mei)(mei)術(shu)語言的(de)(de)(de)(de)基本表(biao)達方(fang)式(shi)和方(fang)法(fa)，表(biao)達自己的(de)(de)(de)(de).情感和思想，美(mei)(mei)化環境(jing)與(yu)生活。在美(mei)(mei)術(shu)學習過(guo)程(cheng)中，激發創造精神，發展美(mei)(mei)術(shu)實(shi)踐(jian)能力，形成基本的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)素(su)養，陶冶高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)情操(cao)，完善人格。

　　三、教材分析：

　　該教(jiao)材(cai)貼近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理，符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)年(nian)(nian)齡特(te)點，每(mei)課(ke)的(de)(de)主(zhu)題都(dou)有美(mei)術(shu)帶(dai)來的(de)(de)有趣的(de)(de)驚喜。六(liu)年(nian)(nian)級美(mei)術(shu)教(jiao)材(cai)一(yi)共(gong)分為19課(ke)。每(mei)一(yi)課(ke)都(dou)側重于(yu)“造型·表現” 、“設(she)計·應用(yong)” 、“欣賞·評(ping)述” 、“綜合·探(tan)(tan)索”四個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)領(ling)域中(zhong)的(de)(de)一(yi)個(ge)方(fang)面，同時(shi)也有不少系列(lie)的(de)(de)課(ke)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)前后聯(lian)系比(bi)較緊(jin)密，非常適(shi)合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較深入地做一(yi)個(ge)專題。并且有些教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)還(huan)設(she)計成了(le)案例(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、問題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這就要求(qiu)我們(men)老師應多引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行主(zhu)動的(de)(de)探(tan)(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，增(zeng)加學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集體合作(zuo)的(de)(de)機會。其(qi)次本冊教(jiao)材(cai)繼續體現了(le)人(ren)美(mei)版教(jiao)材(cai)的(de)(de)可(ke)操(cao)作(zuo)性強、貼近(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、關(guan)注美(mei)術(shu)文(wen)化的(de)(de)滲透和(he)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣的(de)(de)培養等特(te)點。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型(xing)·表(biao)現(xian)”：在教(jiao)學(xue)中，讓學(xue)生運用(yong)(yong)形、色與(yu)肌(ji)理(li)等(deng)美(mei)(mei)術語(yu)言，選擇合(he)適自己的各種工具、材(cai)(cai)料，記(ji)錄與(yu)表(biao)現(xian)所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞、所(suo)(suo)感所(suo)(suo)想(xiang)的事物(wu)，發展美(mei)(mei)術創作(zuo)能力，傳遞自己的思想(xiang)和(he)(he)情(qing)感。 “設計(ji)(ji)·應(ying)用(yong)(yong)”：運用(yong)(yong)對比和(he)(he)和(he)(he)諧、對稱與(yu)均衡、節(jie)奏與(yu)韻律等(deng)組(zu)合(he)原理(li)，了(le)解一(yi)些簡(jian)單的創意、設計(ji)(ji)方法和(he)(he)媒材(cai)(cai)的加工方法，進行設計(ji)(ji)和(he)(he)裝(zhuang)飾(shi)，美(mei)(mei)化身邊(bian)的環境。

　　“欣賞·評述(shu)”：欣賞認識自(zi)(zi)然美(mei)和(he)美(mei)術作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)材料、形(xing)式與內容等特征，通(tong)過描述(shu)、分析與討論等方(fang)式，了解(jie)(jie)美(mei)術表現(xian)的(de)多樣性(xing)，能用一(yi)些簡(jian)單的(de)美(mei)術術語，表達自(zi)(zi)己對美(mei)術作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)感(gan)受(shou)和(he)理解(jie)(jie)。

　　“綜合(he)·探索”：結(jie)合(he)學校(xiao)和社(she)區的(de)活動，以(yi)美(mei)術(shu)與科學課程(cheng)和其他(ta)課程(cheng)的(de)知識、技能相結(jie)合(he)的(de)方式，進(jin)行策劃、制作、表演與展示，體會美(mei)術(shu)與環境(jing)及傳統文(wen)化(hua)的(de)關系。

　　重(zhong)點：在學(xue)習(xi)中逐步體會美術(shu)的(de)學(xue)習(xi)特征，激發和保持學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣，培養學(xue)生(sheng)的(de)審美能(neng)(neng)力和創新能(neng)(neng)力。了解美術(shu)語言(yan)的(de)表(biao)達(da)方式和方法(fa)，靈活的(de)掌握對造型、色彩(cai)的(de)運(yun)用，發展美術(shu)實踐能(neng)(neng)力，滲透人文精(jing)神。

　　難點：發展學(xue)生的藝術感知(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)和造(zao)型表現能(neng)(neng)力(li)(li)，培養(yang)(yang)審美(mei)情操，提高(gao)審美(mei)能(neng)(neng)力(li)(li)，同時滲透德育教育。并(bing)且繼續(xu)加強對(dui)學(xue)生創新能(neng)(neng)力(li)(li)和合作能(neng)(neng)力(li)(li)的培養(yang)(yang)。

　　五、教學措施：

　　1、教師本人積極學習提高自身(shen)素質，多(duo)看、多(duo)讀(du)、多(duo)思新(xin)課改的(de)教學理念和教學案例(li)。在深入透徹(che)地鉆研教材、吃透教材的(de)基(ji)礎上，根(gen)據學生具體情況靈活多(duo)樣的(de)實(shi)施教學。

　　2、在(zai)教學中，多遵循(xun)審(shen)美的(de)規律, 多給學生(sheng)感悟藝(yi)術作(zuo)品(pin)的(de)機會，引導(dao)學生(sheng)展開想象，進行(xing)比(bi)較。多通過比(bi)較、討論等方法，引導(dao)學生(sheng)體驗、思(si)考、鑒別、判(pan)斷，努力提高他(ta)們的(de)審(shen)美情趣。

　　3、重視激(ji)發(fa)學生(sheng)的創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神和培養學生(sheng)的實踐能力。教(jiao)師積極為學生(sheng)創(chuang)(chuang)設有利于激(ji)發(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神的學習環(huan)境，通過思(si)考、討論、對(dui)話等(deng)活動引導學生(sheng)在(zai)美(mei)術創(chuang)(chuang)作活動中(zhong)，創(chuang)(chuang)造性(xing)地運用美(mei)術語言。老師鼓(gu)勵學生(sheng)在(zai)欣賞活動中(zhong)，開(kai)展探(tan)究(jiu)性(xing)的學習，發(fa)表自(zi)己獨特的見解。

　　4、創(chuang)設一(yi)定的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)情(qing)境，增加文(wen)(wen)化(hua)含(han)量，使學生通(tong)過美術學習加深對文(wen)(wen)化(hua)和歷史的(de)(de)認識，加深對藝術的(de)(de)社會作用的(de)(de)認識，樹立正確的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)價值觀，涵養人文(wen)(wen)精神。

　　5、注重(zhong)教學(xue)評價，使評價能真正地促進學(xue)生健康和諧地發展。

　　6、重視(shi)對學(xue)生學(xue)習(xi)方(fang)法的(de)研究(jiu)，引導學(xue)生以感受、觀(guan)察、體驗、表現以及(ji)收集資料等學(xue)習(xi)方(fang)法，進行自主(zhu)學(xue)習(xi)與合作(zuo)交(jiao)流。

　　7、以各種(zhong)生動有趣的教學(xue)手段，如電影(ying)、電視、錄像(xiang)、范(fan)畫、故事、游戲、音樂等方式引(yin)導學(xue)生增強對形象的感受能力與想像(xiang)能力，激發學(xue)生學(xue)習美(mei)術的興趣。盡(jin)可能嘗試計算機和網絡(luo)美(mei)術教學(xue)，鼓勵學(xue)生利用互(hu)聯網資源開(kai)闊視野，進行自學(xue)。

　　教學計劃對于整個學期教學的進(jin)行(xing)有指導(dao)作用(yong)，通過我們提供的小學六年級(ji)美術上冊(ce)教學進(jin)度計劃，可以使教學有序(xu)的進(jin)行(xing)!

小學六年級美術教學計劃8

　　一、學習情(qing)況(kuang)分析(xi)(知識、能力、學習習慣等(deng))

　　六年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生經過了五年的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)習，他(ta)們對(dui)美(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)科有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)了解。具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)知(zhi)識(shi)和經驗，其(qi)抽象(xiang)思(si)維、知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)綜合運用能力和動手制作(zuo)能力也相對(dui)有(you)所提高。但我校作(zuo)為(wei)農村(cun)小學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生多為(wei)留守兒童，美(mei)術(shu)(shu)教學(xue)(xue)又(you)多為(wei)兼職(zhi)老(lao)師承擔，學(xue)(xue)生美(mei)術(shu)(shu)知(zhi)識(shi)和技(ji)能掌握總(zong)體(ti)水平偏(pian)低。

　　二、教材分析

　　浙江人民美(mei)術(shu)(shu)(shu)版第11冊教科書編(bian)者在編(bian)寫時本著(zhu)以(yi)促進美(mei)術(shu)(shu)(shu)素養的(de)形(xing)成為核心(xin)，探究性美(mei)術(shu)(shu)(shu)實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特(te)征的(de)理念，以(yi)“接近社會、貼近學生、學以(yi)致用(yong)”為原則，選(xuan)擇符合六(liu)年級學生身心(xin)特(te)點的(de)教學內容設(she)計課題(ti)，形(xing)成了新的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)教材新體系。

　　本冊共有17課，分為8個隱性單元，內容涵蓋(gai)“造(zao)型·表現” 、“設(she)計·應(ying)用(yong)” 、“欣賞·評述(shu)” 、“綜合(he)·探索”四個學習領域，其中“造(zao)型·表現” 、“設(she)計·應(ying)用(yong)”占有較(jiao)大比重，“欣賞·評述(shu)”大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　三、教學目標

　　學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)個人(ren)或集體(ti)合作的(de)(de)方(fang)式參(can)與各(ge)種美(mei)(mei)術活(huo)動，運用(yong)各(ge)種工具材料進(jin)行制(zhi)作。運用(yong)美(mei)(mei)術欣(xin)賞和(he)評述的(de)(de)方(fang)法，了解美(mei)(mei)術表現(xian)的(de)(de)多樣性(xing)，豐富視覺(jue)(jue)觸(chu)覺(jue)(jue)和(he)審美(mei)(mei)經驗，體(ti)驗美(mei)(mei)術活(huo)動的(de)(de)樂趣(qu)(qu)，獲(huo)得對美(mei)(mei)術學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)持久興趣(qu)(qu)。

　　四(si)、教(jiao)學(xue)重、難點

　　重點：在學(xue)(xue)(xue)習中逐步體(ti)會美(mei)術的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特征，激發(fa)和(he)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)審美(mei)能力(li)和(he)創新能力(li)。了解美(mei)術語言的(de)(de)表(biao)達方式和(he)方法，靈活的(de)(de)掌(zhang)握對造型(xing)、色彩的(de)(de)運用，發(fa)展美(mei)術實(shi)踐能力(li)。

　　難點(dian)：發展學生的藝術感知能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)造型表現(xian)能(neng)(neng)(neng)力，培(pei)養審美情操(cao)，提高審美能(neng)(neng)(neng)力，同時滲(shen)透德育(yu)教育(yu)。并且繼(ji)續(xu)加強(qiang)對學生創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)合作能(neng)(neng)(neng)力的培(pei)養。

　　五、教學措施

　　1、教(jiao)師本(ben)人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教(jiao)學理念和教(jiao)學案(an)例(li)。在(zai)深(shen)入透(tou)(tou)徹地(di)鉆(zhan)研教(jiao)材、吃透(tou)(tou)教(jiao)材的'基礎(chu)上，根據(ju)學生具體情況(kuang)靈活多樣的實施教(jiao)學。

　　2、在教學(xue)中，多(duo)遵循審美的規律, 多(duo)給學(xue)生(sheng)感(gan)悟藝術作品(pin)的機會，引導學(xue)生(sheng)展開想象，進(jin)行比較。多(duo)通(tong)過比較、討(tao)論等方法(fa)，引導學(xue)生(sheng)體(ti)驗、思考，提高他們的審美情(qing)趣。

　　3、注重教學評價(jia)，使評價(jia)能真正地促進學生的(de)發展。

　　4、重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)方法的(de)研究，引導學(xue)(xue)生以感受(shou)、觀察、體驗、表現以及收(shou)集(ji)資料等學(xue)(xue)習(xi)方法，進行自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)與合作交流。

小學六年級美術教學計劃9

　　每課的教(jiao)學目標一(yi)般包(bao)括認知(zhi)目標、技能目標、思想情感(gan)目標。

　　認(ren)(ren)知(zhi)目標(biao)分了(le)解(jie)(jie)、理解(jie)(jie)和初步(bu)掌(zhang)握(wo)(wo)三級。“了(le)解(jie)(jie)”指(zhi)(zhi)對美術常識(shi)的(de)初步(bu)認(ren)(ren)識(shi)，能再(zai)現和再(zai)認(ren)(ren)；“理解(jie)(jie)”指(zhi)(zhi)初步(bu)懂得所(suo)學知(zhi)識(shi)的(de)涵義，能作出簡(jian)單的(de)說(shuo)明；“初步(bu)掌(zhang)握(wo)(wo)”指(zhi)(zhi)能應用所(suo)學知(zhi)識(shi)于簡(jian)單的(de)審(shen)美和創(chuang)造勞動。

　　技(ji)能目標分練習和(he)初(chu)步學(xue)會(hui)兩級。“練習”指在教師的(de)指導下，完成簡單的(de).技(ji)法、能力訓練；“初(chu)步學(xue)會(hui)”指在簡單的(de)美術實踐中(zhong)，能初(chu)步獨立地運用所學(xue)地基本技(ji)能。

　　思(si)想(xiang)(xiang)情感(gan)目(mu)標分接受(shou)、初步(bu)(bu)具有(you)(you)二級(ji)。“接受(shou)”指(zhi)對教學中所涉(she)及(ji)地興趣(qu)(qu)、態度、思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)等方面地教育有(you)(you)認同的心(xin)理傾向(xiang)，并(bing)(bing)初步(bu)(bu)影響自(zi)(zi)己的行(xing)為實踐(jian)；“初步(bu)(bu)具有(you)(you)”（興趣(qu)(qu)、感(gan)受(shou)）指(zhi)通(tong)過教學和實踐(jian)活動，對自(zi)(zi)然美(mei)(mei)、生(sheng)活美(mei)(mei)、藝術美(mei)(mei)有(you)(you)所感(gan)受(shou)，逐步(bu)(bu)形成(cheng)穩定(ding)的興趣(qu)(qu)、態度、思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)及(ji)觀念等，并(bing)(bing)以此指(zhi)導(dao)自(zi)(zi)己的行(xing)為實踐(jian)。

小學六年級美術教學計劃10

　　一、教材分析

　　教材的(de)課(ke)目(mu)編制(zhi)以《義務教育(yu)美術課(ke)程標準》的(de)課(ke)程理念為(wei)依據，重視學生情感(gan)、態度、價(jia)值觀的(de)培育(yu)養成，滿足(zu)學生不斷發(fa)展的(de)需要，體現人(ren)文關懷，關注學生長期的(de)健(jian)康成長。

　　本教材的(de)選(xuan)擇組織(zhi)方(fang)面(mian)，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生年齡階(jie)段的(de)心(xin)理特征(zheng)和(he)成長的(de)需(xu)要，描(miao)述視(shi)覺(jue)審美(mei)的(de)豐富(fu)含意，注(zhu)意學(xue)(xue)習(xi)過程中對(dui)美(mei)術活動的(de)多(duo)角度(du)的(de)體(ti)驗和(he)嘗試，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)習(xi)內(nei)容的(de)知識綜(zong)合(he)(he)，利(li)用不同(tong)類別、不同(tong)層面(mian)的(de)知識綜(zong)合(he)(he)，使學(xue)(xue)科內(nei)、學(xue)(xue)科間(jian)的(de)綜(zong)合(he)(he)效應得到(dao)加(jia)強，教學(xue)(xue)目標和(he)評價(jia)標準也做了一些控制，專業要求力(li)求降(jiang)低，綜(zong)合(he)(he)能力(li)則相對(dui)具體(ti)。

　　本冊教材的課(ke)目是單(dan)元(yuan)設(she)課(ke)，每一課(ke)目即(ji)為(wei)一個單(dan)元(yuan)。教材分為(wei)11個單(dan)元(yuan)，各單(dan)元(yuan)后設(she)置了“學(xue)(xue)(xue)生作業”“學(xue)(xue)(xue)習(xi)屋”等欄目，既(ji)保證了課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)主體(ti)內容的完(wan)整性，又提供了學(xue)(xue)(xue)習(xi)的完(wan)善和遷(qian)移途徑，

　　六年級美(mei)術教學計(ji)劃

　　還可根據(ju)學(xue)(xue)校當地實際(ji)和(he)學(xue)(xue)生的(de)興趣(qu)愛好，開發相關的(de)課程，滿足(zu)學(xue)(xue)生深入學(xue)(xue)習(xi)的(de)愿望和(he)要求，鼓勵學(xue)(xue)生在(zai)課外通過(guo)不同的(de)方(fang)法、途徑(jing)開展相關的(de)美術(shu)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動。

　　二、學情分析

　　六年(nian)級的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)即將(jiang)升入中(zhong)學(xue)(xue)，他(ta)們(men)對(dui)美(mei)(mei)(mei)術這一學(xue)(xue)科了(le)解的相(xiang)對(dui)較(jiao)多，有(you)(you)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)(mei)(mei)術有(you)(you)著相(xiang)當的興趣，動手的能(neng)力較(jiao)強。但據(ju)了(le)解這個班的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習態度不(bu)夠(gou)好(hao)，因(yin)此(ci)在(zai)課(ke)堂上免(mian)不(bu)了(le)用新穎的手法(fa)，自身過硬的基(ji)本功來(lai)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、感染學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)(mei)(mei)術活動一定的興趣，從而感受美(mei)(mei)(mei)術所帶來(lai)的樂趣。這樣(yang)才能(neng)了(le)解更多的美(mei)(mei)(mei)術知識，提高他(ta)們(men)的美(mei)(mei)(mei)術素養。

　　三、教學目標：

　　1、提高(gao)學生的(de)美(mei)術(shu)(shu)素養(yang)，培養(yang)學生的(de)美(mei)術(shu)(shu)興趣，激發創造精(jing)神、陶冶高(gao)尚(shang)的(de)審美(mei)情操。

　　2、通過教學提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)審(shen)美修養，促進學生(sheng)(sheng)的(de)(de)智力(li)和(he)才能的(de)(de)發展，培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)觀察(cha)習慣(guan)，發展學生(sheng)(sheng)的(de)(de)形象(xiang)記(ji)憶力(li)、想象(xiang)力(li)、手工制作能力(li)。

　　六年級美術教學計劃

　　3、了(le)解美術(shu)(shu)語言的(de)(de)表達方式和方法，靈活的(de)(de)掌握對造型、色(se)彩的(de)(de)運(yun)用，激發學生(sheng)的(de)(de)創造精神，發展美術(shu)(shu)實踐能力，滲透(tou)人文。

　　四、教學措施

　　1、認(ren)真學(xue)習美術新課標、認(ren)真備(bei)課，處理好思(si)想品(pin)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、審美教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、能(neng)力(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、能(neng)力(li)(li)(li)培養(yang)和雙(shuang)基(ji)訓練的關系。在(zai)傳授雙(shuang)基(ji)、培養(yang)能(neng)力(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，加強思(si)想品(pin)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。要(yao)充(chong)分(fen)發揮美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)情感陶冶的功(gong)能(neng)，努力(li)(li)(li)培養(yang)學(xue)生健康的審美情趣，提高學(xue)生的審美能(neng)力(li)(li)(li)。

　　2、改進學(xue)(xue)(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，從小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)年(nian)齡心理特征(zheng)出發(fa)(fa)，根據(ju)不同的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，研究(jiu)“教(jiao)(jiao)”和“學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)方法(fa)，充分運(yun)用視(shi)覺形象，講(jiang)清重(zhong)點、難點，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鞏固地(di)(di)掌(zhang)握知(zhi)識和技能(neng)，并(bing)逐(zhu)步(bu)有效地(di)(di)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)審美能(neng)力和促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)智力發(fa)(fa)展。

　　3、堅持學(xue)(xue)習，做到(dao)深入鉆研(yan)教材，抓基(ji)礎，制作好(hao)范(fan)畫，手工范(fan)品及多媒體等(deng)教學(xue)(xue)手段和現代教育即使(shi)進行(xing)直觀(guan)教學(xue)(xue)。

　　4、加(jia)強個(ge)別(bie)輔(fu)導(dao)，抓好課堂巡回輔(fu)導(dao)的(de)(de)環節，認真的(de)(de)幫助學(xue)生解決練(lian)習中的(de)(de)具(ju)體問題。推薦成績優秀的(de)(de)學(xue)生參加(jia)課外(wai)美術興(xing)趣小(xiao)組活動(dong)，使他(ta)們得到更大的(de)(de)提高。

　　六年級美術教學計劃

　　5、關心美術教(jiao)學的改(gai)革和發展，積極進行(xing)教(jiao)學改(gai)革實(shi)驗，努力(li)提高(gao)教(jiao)學質量(liang)。

　　一、學生知識現狀分析：

　　六年級學生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)基礎不相(xiang)同，對(dui)(dui)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)知識、技能的(de)(de)掌(zhang)握(wo)程度也不同。大(da)部分(fen)學生(sheng)對(dui)(dui)色(se)彩有辨(bian)別能力，把握(wo)物體形(xing)狀的(de)(de)能力很強，樂于動手，對(dui)(dui)手工制作課充滿了極(ji)高(gao)的(de)(de)熱情(qing)，對(dui)(dui)美(mei)(mei)具有了較(jiao)(jiao)高(gao)的(de)(de)欣(xin)賞能力。從六年級上(shang)學期的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)學習中不難看出(chu)同學們(men)(men)對(dui)(dui)畫(hua)畫(hua)充滿了興趣(qu)。作為美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)教師要引導(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)興趣(qu)發展下(xia)去，并且要繼(ji)續培養他(ta)(ta)們(men)(men)良好的(de)(de)繪(hui)畫(hua)習慣。對(dui)(dui)班上(shang)在美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)發面有潛能、認識美(mei)(mei)的(de)(de)能力較(jiao)(jiao)強的(de)(de)學生(sheng)加強輔導(dao)，進一步提高(gao)畫(hua)畫(hua)的(de)(de)能力。

　　二、教材內容分析：

　　本(ben)冊(ce)美(mei)術教學(xue)內容(rong)包括欣(xin)(xin)賞(shang)、繪畫、工藝(yi)等(deng)課業。通(tong)過美(mei)術教學(xue)，培養學(xue)生對美(mei)術的興趣與(yu)愛好；學(xue)習美(mei)術的基礎(chu)知(zhi)識和基本(ben)技(ji)能(neng)；培養學(xue)生健康的審(shen)美(mei)情趣和良好的品德情操(cao)；培養學(xue)生的觀察能(neng)力、想(xiang)象(xiang)能(neng)力、形象(xiang)思維能(neng)力和創造能(neng)力。 1、欣(xin)(xin)賞(shang)兒童能(neng)夠理解(jie)的中外優秀美(mei)術作品。

　　2、認識立體(ti)物的透視現(xian)象，初步(bu)學(xue)習運(yun)用線條(tiao)和其它材料表現(xian)立體(ti)物。

　　3、學(xue)習簡(jian)單的構圖知識。

　　4、體驗中(zhong)國(guo)畫(hua)的筆墨情趣，臨摹中(zhong)國(guo)畫(hua)。

　　三、教學的目標和要求：

　　目標：

　　通過美術(shu)教學，培(pei)(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)對美術(shu)的(de)興(xing)趣(qu)與愛好(hao)；學習美術(shu)的(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)和基(ji)本技能(neng)；培(pei)(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)健康的(de)審美情趣(qu)和良好(hao)的(de)品德情操；培(pei)(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)觀察(cha)能(neng)力(li)、想象能(neng)力(li)、形(xing)象思(si)維(wei)能(neng)力(li)和創造能(neng)力(li)。

　　要求：

　　1、初步了解(jie)中外(wai)優秀美術作品(pin)的文化(hua)價值(zhi)。培養學生熱愛民族文化(hua)的'情感和珍(zhen)惜(xi)人(ren)類(lei)文化(hua)藝術遺(yi)產的態度。

　　2、培養健(jian)康的審美情(qing)趣，提高(gao)對美的感受能力。

　　3、幫(bang)助學生認識(shi)(shi)物(wu)體結構(gou)和空間關(guan)系，學習淺顯(xian)的構(gou)圖、色彩等知(zhi)識(shi)(shi)，進一(yi)步(bu)提高繪畫表現(xian)能力和設計(ji)制(zhi)作能力。

　　四、具體措施：

　　1、認真學習大綱(gang)、認真備(bei)課(ke)，處(chu)理好思想品德教(jiao)育、審美教(jiao)育、能力(li)培養和雙基訓練的關系。要充分發揮美術(shu)教(jiao)學情(qing)感(gan)陶冶的功能，努力(li)培養學生(sheng)健康的審美情(qing)趣，提高學生(sheng)的審美能力(li)。

　　2、改(gai)進學(xue)習、教(jiao)學(xue)方法(fa)，從小學(xue)生(sheng)的年(nian)齡(ling)及心理(li)特征(zheng)出發(fa)，根據不同的教(jiao)學(xue)內容，研究“教(jiao)”和(he)“學(xue)”的方法(fa)，充分運(yun)用視(shi)覺(jue)形象(xiang)，講清重點(dian)、難點(dian)，使(shi)學(xue)生(sheng)鞏固地掌握知識和(he)技能(neng)，并逐步有效地提高學(xue)生(sheng)的審美能(neng)力和(he)促進學(xue)生(sheng)的智(zhi)力發(fa)展。

　　3、深(shen)入(ru)鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進(jin)行直觀教學。

　　4、加(jia)強個別(bie)輔導(dao)，抓好課(ke)堂巡回輔導(dao)的環節，認(ren)真的幫助學生(sheng)解決練習中的具體問題。推(tui)薦(jian)成績優秀的學生(sheng)參加(jia)課(ke)外(wai)美(mei)術興趣小組活動，使(shi)他們得到更(geng)大的提高。

　　五、教學進度安排

　　第(di)一周(zhou)準備課教材分析介紹、思想教育(yu)、學習(xi)準備第(di)二周(zhou)畫畫自己的(de)(de)手第(di)三周(zhou)人(ren)(ren)物速寫第(di)四周(zhou)勞(lao)動中的(de)(de)人(ren)(ren)物動態第(di)五周(zhou)我(wo)熟悉的(de)(de)人(ren)(ren)第(di)六周(zhou)單元學習(xi)小結、機動第(di)七(qi)周(zhou)桌子、椅(yi)子設(she)計

　　第(di)八周(zhou)*泥塑(su)彩罐（本(ben)課作(zuo)機動，視(shi)情(qing)況用(yong)(yong)于人(ren)(ren)物速(su)寫）第(di)九周(zhou)*彩塑(su)——鳥（本(ben)課作(zuo)機動，視(shi)情(qing)況用(yong)(yong)于我(wo)熟悉的人(ren)(ren)）第(di)十(shi)(shi)周(zhou)彩色(se)紙筒(tong)人(ren)(ren)第(di)十(shi)(shi)一(yi)周(zhou)郵票設(she)計（一(yi)）第(di)十(shi)(shi)二(er)周(zhou)*郵票設(she)計（二(er)）第(di)十(shi)(shi)三周(zhou)古詩配(pei)畫

　　第(di)十四周(zhou)美好的童年（記憶、創(chuang)作(zuo)）第(di)十五周(zhou)版報(bao)設計（一(yi)）第(di)十六周(zhou)*版報(bao)設計（二）

　　第十(shi)七(qi)周第十(shi)八(ba)周第十(shi)九周

　　電腦美(mei)術(shu)設計(ji)、實用美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)欣(xin)賞中國(guo)、外國(guo)雕塑作(zuo)品(pin)欣(xin)賞測評、總結科任教師蔡權20xx-2-23

小學六年級美術教學計劃11

　　一、基本情況

　　本期(qi)擔任六年級二個班的(de)美(mei)(mei)術教學(xue)。學(xue)生都具(ju)有(you)一定的(de)學(xue)習美(mei)(mei)術的(de)方法(fa)，具(ju)有(you)淺(qian)顯(xian)的(de)美(mei)(mei)術基(ji)礎(chu)知(zhi)識和簡單的(de)造型能力，能很快理解老師所(suo)講授(shou)的(de)美(mei)(mei)術知(zhi)識，有(you)部(bu)分學(xue)生還參加了(le)美(mei)(mei)術特長班。但也(ye)有(you)少數學(xue)生懶得帶學(xue)習工具(ju)，沒考試壓力而不學(xue)。

　　二、教材分析

　　本(ben)(ben)冊(ce)內容(rong)(rong)包(bao)括(kuo)繪(hui)畫、工(gong)藝、欣(xin)賞三部分。工(gong)藝即實用美術，它(ta)是(shi)(shi)本(ben)(ben)冊(ce)教材(cai)的(de)重點，主(zhu)要(yao)內容(rong)(rong)有參(can)觀券、郵票、標(biao)志、海報、板報、居室、拼盤設計。欣(xin)賞部分本(ben)(ben)冊(ce)安排(pai)的(de)也是(shi)(shi)工(gong)藝作品欣(xin)賞。繪(hui)畫是(shi)(shi)指在紙、木板、紡織物、墻(qiang)壁等平面上(shang)，用筆、刀(dao)、針等工(gong)具，墨(mo)、顏料(liao)等材(cai)料(liao)，運用構圖(tu)、造(zao)型、著(zhu)色等表現手段(duan)，塑造(zao)可(ke)視(shi)的(de)形象(xiang)的(de)一種造(zao)型藝術。本(ben)(ben)冊(ce)教材(cai)繪(hui)畫部分內容(rong)(rong)有圖(tu)案、中(zhong)國畫、想象(xiang)畫。

　　三、教學目標任務

　　1、初步了解(jie)現(xian)代設(she)計基(ji)礎知(zhi)識，具有一定的設(she)計意識。

　　2、提高對美(mei)的(de)感受能力，培養健康的(de)審美(mei)情趣，培養勤(qin)奮踏實的(de)好學風。

　　3、引(yin)導學(xue)生對(dui)物體結構和空(kong)間關系具有感性的認(ren)識，學(xue)習了(le)解圖案，構成(cheng)等知(zhi)識。

　　4、了(le)解色(se)彩(cai)的(de)(de)色(se)相、明(ming)度、純度和色(se)彩(cai)的(de)(de)冷(leng)暖知識(shi)，了(le)解人(ren)的(de)(de)色(se)彩(cai)感(gan)受。

　　5、認識(shi)中國畫，了解中國傳(chuan)統的'藝(yi)術形式。

　　6、學習(xi)淺(qian)顯的(de)人(ren)物比例，動態(tai)、面(mian)部表情(qing)畫法(fa)為語(yu)文(wen)中的(de)童話故事，作文(wen)作插圖。

　　7、學習紙(zhi)版(ban)畫(hua)的基本知識，創作(zuo)紙(zhi)版(ban)畫(hua)。

　　8、初步認(ren)識(shi)電(dian)腦美術，學習電(dian)腦美術的制作方法。

　　9、了解雕鏤(lou)的(de)基本特征，運用切割(ge)、挖(wa)刻(ke)、鏤(lou)等方法，用蔬果雕鏤(lou)生動有趣的(de)作品。

　　10、學習利(li)用廢舊(jiu)報紙、掛歷紙、制作各(ge)種紙造型，培養學生相互合作的能力。

　　11、了解有關鳳凰的民間傳統故事，了解鳥的基本外形特(te)征和色彩，創作“百鳥之王”，培養(yang)學(xue)生想象(xiang)力。

　　12、培養學生(sheng)形象思維能力，掌握設計(ji)的基本含義，了解參觀券(quan)、郵票、標志(zhi)、海報、黑板報等相關(guan)知識，學習其設計(ji)的一般(ban)方(fang)法與步驟。

　　四、教學措施

　　1、認真備好(hao)課，鉆研教(jiao)材，研究學生。讓“三(san)維目(mu)標(biao)”落到(dao)實處。

　　2、因材施教，使潛能生加油，優生更優，針(zhen)對不同班級，采(cai)取不同方(fang)法。103班學生好(hao)玩、好(hao)動，美(mei)(mei)術(shu)課晝在玩中(zhong)學；104班學生守紀，美(mei)(mei)術(shu)課可多(duo)講點美(mei)(mei)術(shu)知識。

　　3、教學中(zhong)多示(shi)范，請(qing)學生(sheng)上來畫，重視能力培養(yang)，重視學生(sheng)創新意(yi)識培養(yang)，一(yi)個沒有創新的民族是落后的民族。

　　4、教(jiao)書(shu)育人(ren)，把對學生思想品德教(jiao)育放在(zai)首位。

　　5、表揚鼓勵(li)為主，開展(zhan)紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

　　6、學(xue)生(sheng)作業(ye)盡量讓(rang)學(xue)生(sheng)課堂內完成(cheng)，以減(jian)輕學(xue)生(sheng)負擔。

　　7、把學生(sheng)優(you)秀(xiu)作業裝訂成冊，讓學生(sheng)傳閱，激發學生(sheng)興趣。

　　8、帶學生(sheng)走出(chu)課堂(tang)，感受生(sheng)活美、自(zi)然美。

　　五、教學檢測及評價

　　及時總(zong)結(jie)、反思，理(li)論(lun)用于實(shi)踐(jian)，實(shi)踐(jian)中得(de)出理(li)論(lun)，每堂課上完寫好教學(xue)后記。每期(qi)(qi)期(qi)(qi)末總(zong)結(jie)經(jing)驗教訓，促進(jin)自己進(jin)步。對學(xue)生也(ye)從各方(fang)面綜(zong)合評價。

　　六、學生輔導

　　對(dui)學習(xi)不感興趣的(de)學生(sheng)，要利(li)用教材(cai)和(he)他(ta)們(men)(men)各自(zi)的(de)特點，加以引導(dao)，憑借(jie)教材(cai)的(de)優勢(shi)，創造性地進行課外輔導(dao)教學，通過指(zhi)導(dao)學習(xi)，使他(ta)們(men)(men)成為樂于(yu)學習(xi)、主動學習(xi)、愿(yuan)意與他(ta)人(ren)合(he)作學習(xi)的(de)成功的(de)學習(xi)者。

小學六年級美術教學計劃12

　　一、教材分析：

　　造型·表現

　　運用形、色、肌(ji)理和空間等美術(shu)語言，以描繪(hui)和立(li)體造型的(de)(de)方法(fa)，選擇適(shi)合于自我的(de)(de)工具(ju)、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想(xiang)的(de)(de)事物，發展美術(shu)構思(si)與創作的(de)(de)本事，傳(chuan)遞(di)自我的(de)(de)思(si)想(xiang)和感情。

　　設計·應用

　　運用比較與(yu)和(he)諧、對(dui)稱與(yu)均衡、節奏與(yu)韻律等組合原理，了解一些簡單的(de)創意、設計方法和(he)媒(mei)材的(de)加(jia)工方法，進行(xing)設計和(he)裝飾，美化身邊的(de)環境。

　　欣賞·評述

　　欣賞、認識自然美(mei)和美(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)的(de)材料、形式與(yu)(yu)資料等特征，經過描述、分析與(yu)(yu)討論扽方(fang)式，了(le)解美(mei)術(shu)(shu)表現的(de)多樣性，能用一些簡單的(de)美(mei)術(shu)(shu)術(shu)(shu)語，表達(da)自我對(dui)美(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)的(de)`感受(shou)和理(li)解。

　　綜合·探索

　　結合(he)學校和社區(qu)的(de)活動，以美術與科(ke)學課程和其(qi)他課程的(de)知識、技能相(xiang)結合(he)的(de)方式，進行策(ce)劃、制作(zuo)、表演與展示，體會美術與環境(jing)及傳統文化的(de)關系(xi)

　　二、教學重難點：

　　（一）重點：

　　1、培(pei)養學生科學的觀察方法和藝術概括(kuo)力

　　2、繼續傳授(shou)中國畫(hua)筆墨技能(neng)，學生進(jin)行彩(cai)墨畫(hua)練習；欣賞中國現代中國畫(hua)大師作品，培養(yang)民族(zu)自豪感。

　　3、學習淺顯(xian)的手(shou)工技法(fa)。

　　（二）難點：

　　1、培養(yang)學生抽(chou)象思維和(he)實物(wu)中提(ti)煉(lian)比例透視的運用本(ben)事。

　　2、提(ti)高學生彩墨畫的技法與概括本事，能夠(gou)獨立的完成自(zi)我(wo)所(suo)要想(xiang)要畫的資料(liao)。

　　3、在手工中培養學(xue)生的耐心、細致(zhi)本事。

　　三、學生情景分析：

　　1、從學生學習習慣(guan)分(fen)析(xi)：

　　該(gai)年級學(xue)生(sheng)表(biao)達力強，有自我的獨到的想法，生(sheng)活習慣上(shang)(shang)比較(jiao)講究自我本(ben)事體現，不敢落與他(ta)后，學(xue)習能動性強，上(shang)(shang)課紀(ji)律上(shang)(shang)比較(jiao)活躍。

　　2、從教師教中分析，每學生優劣情(qing)景不一樣。

　　經(jing)過(guo)對該(gai)班的(de)了解(jie)，每個(ge)學生都有著自我(wo)(wo)獨到的(de)特(te)色，根據(ju)情景(jing)的(de)不一樣，針對性(xing)教學方(fang)法也有所(suo)不一樣，每個(ge)學生都要抓美(mei)術技能技巧(qiao)的(de)基(ji)本功，多讓他們看看優(you)秀(xiu)作品，多采(cai)取鼓勵性(xing)評(ping)語，多發(fa)揮他們自我(wo)(wo)本事的(de)表現，展(zhan)示(shi)每一個(ge)的(de)自我(wo)(wo)特(te)色。學生上課紀律認真專心(xin)，對基(ji)本知識的(de)掌握有自我(wo)(wo)的(de)獨到的(de)見(jian)解(jie)，該(gai)班學生在手工方(fang)面(mian)還(huan)缺(que)乏創意與自我(wo)(wo)體現。

　　四、實施訓練總體思路：

　　學(xue)生以(yi)個(ge)人或團體合作的(de)方(fang)式參與各(ge)種美術(shu)活(huo)動，嘗試各(ge)種工具、材(cai)料和制作過(guo)程(cheng)，學(xue)習(xi)美術(shu)欣賞(shang)和評述的(de)方(fang)法，表達(da)自我(wo)的(de)感情(qing)和思想(xiang)，美化環境(jing)與生活(huo)。在美術(shu)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中，激發創造精神，發展美術(shu)實(shi)踐本事，構成基本的(de)美術(shu)素養，陶冶高(gao)尚的(de)審美情(qing)操，完善(shan)人格(ge)

　　1、強(qiang)造(zao)型(xing)本事的(de)培養，對(dui)簡(jian)單的(de)幾何(he)形體進行寫生(sheng)，并(bing)指導正確(que)的(de)觀察方法，以確(que)定如(ru)何(he)對(dui)事物(wu)進行造(zao)型(xing)處理(li)，異常對(dui)困難的(de)學(xue)生(sheng)進行仔細研究(jiu)分析。

　　2、具體手工本(ben)事比較(jiao)弱的(de)學生，多滲(shen)透本(ben)人最(zui)拿手的(de)工藝本(ben)事，使(shi)該班級的(de)總體水平，有必須本(ben)事的(de)提高。

　　3、班(ban)內、班(ban)際作(zuo)品展評及各種教學(xue)手段，以增強競爭意識及榮譽感，互(hu)相學(xue)習(xi)，提高美(mei)術(shu)興趣。

小學六年級美術教學計劃13

　　一、全冊教學目標：

　　1、造型·表現

　　運用形、色、機理和空間(jian)等美術語言，以描繪和立體造型(xing)的(de)(de)方法，選(xuan)擇適合于自(zi)己(ji)的(de)(de)工具、材料，記錄與表現所見所聞(wen)、所感(gan)所想的(de)(de)事物，發展(zhan)美術構思與創作的(de)(de)能力，傳(chuan)遞(di)自(zi)己(ji)的(de)(de)思想和情感(gan)。

　　2、設計·應用

　　運(yun)用對(dui)比與(yu)和(he)諧(xie)、對(dui)稱與(yu)均(jun)衡、節奏與(yu)韻(yun)律等組(zu)合原理(li)，了(le)解一些簡單的創意、設(she)計方法和(he)媒材的加工方法，進行(xing)設(she)計和(he)裝飾，美(mei)化身邊的環境。

　　3、欣賞·評述

　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等(deng)特征，通過(guo)描(miao)述、分析與討論等(deng)方法，了解美術表(biao)現的多樣性(xing)，能用一些簡單的美術術語，表(biao)達自己對美術作品的感受(shou)和理解。

　　4、綜合·探索

　　結(jie)合(he)學(xue)校和社區(qu)的(de)活動，以美術與(yu)科學(xue)課程和其他課程的(de)知識、技能(neng)相結(jie)合(he)的(de)方式，進行(xing)策劃、制作、表(biao)演與(yu)展示，體會美術與(yu)環境傳統文(wen)化的(de)關系(xi)。

　　二、全冊教材分析：

　　本冊教材共(gong)19課(ke)(ke)，選修課(ke)(ke)2節(jie)。其中造型·表現14節(jie)，設計應用2節(jie)，欣賞(shang)評述3節(jie)，綜合探索2節(jie)，教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)包(bao)括(kuo)欣賞(shang)、繪畫、工(gong)藝等課(ke)(ke)業。通過美術(shu)(shu)教學(xue)(xue)，培養(yang)學(xue)(xue)生對美術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣與愛(ai)好；學(xue)(xue)習美術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識和基(ji)本技能；培養(yang)學(xue)(xue)生健康的(de)(de)(de)(de)審美情趣和良好的(de)(de)(de)(de)品德(de)情操；培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)`觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力等。美術(shu)(shu)學(xue)(xue)科很難像數學(xue)(xue)、英語一(yi)樣分(fen)(fen)成若干個等級(ji)，總(zong)體是塊狀的(de)(de)(de)(de)，盡管內(nei)容(rong)從1—6年級(ji)也有(you)遞(di)進，但很難截然分(fen)(fen)清。有(you)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)在(zai)四年級(ji)出(chu)現，在(zai)六(liu)(liu)年級(ji)還會(hui)出(chu)現。要求(qiu)(qiu)教師(shi)在(zai)教學(xue)(xue)中根據學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)特點，把握(wo)教學(xue)(xue)深淺。因為是六(liu)(liu)年級(ji)，所以內(nei)容(rong)越來(lai)越廣，難度越來(lai)越大，對教師(shi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)也提出(chu)了較高的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，沒有(you)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)是上不好六(liu)(liu)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)。

　　三、學生情況分析：

　　六年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的美術(shu)基礎不相(xiang)同(tong)，對(dui)美術(shu)知識(shi)、技能(neng)的掌握程度(du)也(ye)不同(tong)。大部分學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)色彩有(you)辨別(bie)能(neng)力(li)，把握物(wu)體形狀的能(neng)力(li)很強(qiang)，對(dui)美術(shu)有(you)了(le)較(jiao)高的欣賞能(neng)力(li)和有(you)較(jiao)強(qiang)的寫(xie)實能(neng)力(li)，已(yi)初步(bu)理解(jie)并(bing)能(neng)應用透(tou)視、色彩等基礎知識(shi)和技法。從上(shang)學(xue)(xue)期的美術(shu)學(xue)(xue)習中不難(nan)看出同(tong)學(xue)(xue)們(men)對(dui)畫(hua)畫(hua)充(chong)滿了(le)興趣。作為美術(shu)教師要引(yin)導(dao)他(ta)(ta)們(men)興趣發展下去，并(bing)且要繼續培養他(ta)(ta)們(men)良(liang)好(hao)的繪畫(hua)習慣(guan)。對(dui)班上(shang)在美術(shu)發面有(you)潛能(neng)、認識(shi)美的能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)的學(xue)(xue)生(sheng)加強(qiang)輔(fu)導(dao)，進一步(bu)提高畫(hua)畫(hua)的能(neng)力(li)。有(you)個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習美術(shu)有(you)困(kun)難(nan)、有(you)惰性(xing)。要開展一幫一的活動。

　　不足之處：

　　1、學(xue)生對(dui)于(yu)活動(dong)作業的(de)(de)認識(shi)態(tai)度(du)有所偏頗，對(dui)于(yu)回家(jia)進行作業的(de)(de)投入度(du)不高。學(xue)生樂于(yu)參與探究(jiu)活動(dong)，但對(dui)于(yu)自己準備各類身邊常見(jian)材料(liao)的(de)(de)投入度(du)很(hen)低。

　　2、部分學(xue)生上課缺少(shao)興(xing)趣，作業完(wan)成(cheng)男(nan)生較差。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，認真上(shang)課。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想(xiang)品德(de)教育。要充分發(fa)揮美術教學(xue)情感陶冶(ye)的(de)功能，努力培養學(xue)生健(jian)康的(de)審(shen)美情趣，提高學(xue)生的(de)審(shen)美能力。

　　2、改進學(xue)(xue)習、教學(xue)(xue)方法(fa)，從(cong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的年齡心理特征出發，根據(ju)不同的教學(xue)(xue)內容，研究(jiu)“教”和“學(xue)(xue)”的方法(fa)，充分運用(yong)視覺形象，講清重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)，使學(xue)(xue)生(sheng)鞏固地(di)掌握知(zhi)識和技(ji)能，并(bing)逐步(bu)有效地(di)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的審(shen)美能力(li)和促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)的智力(li)發展。

　　3、做(zuo)到(dao)深(shen)入(ru)鉆研教材，抓(zhua)基礎(chu)，抓(zhua)課前準備。制作好(hao)范(fan)畫，手(shou)工范(fan)品(pin)及、影片、錄(lu)象片等教學手(shou)段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4、加強個(ge)別輔導，抓好課堂巡回輔導的(de)環節，認真的(de)幫助學(xue)(xue)生解決(jue)練習中的(de)具體問(wen)題。對于(yu)成(cheng)績不理想的(de)幾位(wei)學(xue)(xue)生，找出學(xue)(xue)習不好的(de)原因(yin)，有的(de)放矢(shi)地幫助解決(jue)。推薦成(cheng)績優秀的(de)學(xue)(xue)生參加各級(ji)各類比(bi)賽，使(shi)他們得(de)到更(geng)大的(de)提(ti)高。

　　5、跟(gen)班主任聯系配合，端正(zheng)部(bu)(bu)分學生(sheng)，特別是部(bu)(bu)分男生(sheng)對美(mei)術(shu)課(ke)的態度(du)和認識。

　　6、利用欣(xin)賞(shang)、復習(xi)、直觀教(jiao)學(xue)(xue)等(deng)手段，彌補學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知識(shi)缺陷和想象力，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)對美術的(de)興趣。

　　五、課題研究及措施

　　課題：如(ru)何豐富學(xue)生的想(xiang)象力(li)

　　措施：

　　1、用生動有趣的(de)語言(yan)作(zuo)引導，豐富想象力(li)。

　　生(sheng)動活潑幽默詼諧的(de)語(yu)言能給學(xue)生(sheng)一種美的(de)享受(shou)，把學(xue)生(sheng)帶入一個輕松地學(xue)習氛圍，引導學(xue)生(sheng)入情入境，如(ru)同身臨(lin)其境般地被陶醉迷戀(lian)進而(er)激發學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣，展開想象的(de)翅(chi)膀(bang)去創(chuang)造著獨特的(de)個性化的(de)藝術(shu)形象。

　　2、用直觀形象(xiang)(xiang)的教(jiao)具(ju)作(zuo)引導，豐富(fu)想象(xiang)(xiang)力(li)。

　　小學(xue)生(sheng)的(de)想象力比成人(ren)的(de)想象力更(geng)奇特(te)，更(geng)天真無(wu)暇更(geng)淳樸。一旦(dan)觸動學(xue)生(sheng)那想象的(de)翅(chi)膀(bang)可以說是(shi)一發而不可收(shou)拾。美術(shu)學(xue)科的(de)課(ke)程(cheng)標準和(he)要求就(jiu)是(shi)要培養學(xue)生(sheng)能感受美、鑒賞美、和(he)表現美的(de)能力。所以，在(zai)每(mei)節美術(shu)教(jiao)學(xue)中(zhong)都有必要提(ti)供一些直(zhi)觀形象有趣的(de)教(jiao)具。

　　3、用肢體動作和(he)表情(qing)作引(yin)導，豐(feng)富想(xiang)象力。

　　肢(zhi)體動作和表情是無聲的(de)(de)，但能激發和豐富學生(sheng)的(de)(de)想象力。而且我(wo)相信每個學生(sheng)對各自(zi)看到的(de)(de)肢(zhi)體動作和表情都有(you)著不(bu)同(tong)的(de)(de)詮釋，這就是為學生(sheng)營(ying)造一個想象的(de)(de)空間(jian)去塑造各自(zi)心(xin)中(zhong)的(de)(de)藝術形(xing)象。

　　4、用活動貫穿教學(xue)始終，豐富想象力。

　　小學生最(zui)感興趣的(de)就是做(zuo)游戲。如果能把每個(ge)教學內容編成童話并讓(rang)學生動手制作，學生就會一直都(dou)沉浸在想象的(de)天國里。

小學六年級美術教學計劃14

　　一、學情分析

　　六年級共4個班(ban)級，每班(ban)約196名學生(sheng)。

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)美術技(ji)能基礎和(he)理論基礎參差不(bu)(bu)齊，對(dui)美術的(de)(de)(de)興趣也(ye)遠不(bu)(bu)如低(di)年級。創作(zuo)形式上缺乏想象(xiang)力，一般是比(bi)較(jiao)(jiao)實(shi)際的(de)(de)(de)去(qu)描(miao)繪事物(wu)。造型和(he)審美能力相(xiang)對(dui)低(di)年級比(bi)較(jiao)(jiao)強。大多數同學(xue)(xue)都能夠積(ji)極參與(yu)到美術課中來，并且主動表現自(zi)己；一班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)常是帶(dai)不(bu)(bu)齊工(gong)具(ju)，有些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)連水彩筆都不(bu)(bu)帶(dai)，做(zuo)手工(gong)課也(ye)有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)帶(dai)材料。

　　兩個(ge)班的(de)學生(sheng)紀(ji)律都較好，一班學生(sheng)的(de)紀(ji)律觀念有待提升，整體來看大部分學生(sheng)學習(xi)態(tai)度端正，但每班又有個(ge)別學生(sheng)學習(xi)態(tai)度不(bu)夠(gou)認真，課前準備(bei)不(bu)充分，上課不(bu)守紀(ji)律。

　　學(xue)生(sheng)總體美(mei)術(shu)修養一般，兩極分(fen)化現象(xiang)嚴重(zhong)，大部分(fen)學(xue)生(sheng)美(mei)術(shu)素養居中，部分(fen)學(xue)生(sheng)較(jiao)好，亦有部分(fen)學(xue)生(sheng)較(jiao)差。

　　學(xue)生具備一(yi)定的(de)理性分析能(neng)力，對繪畫有自己(ji)獨特(te)的(de)見解，能(neng)夠對美術現(xian)象進(jin)行較為理性和深刻的(de)分析，但(dan)每(mei)個班也存(cun)在相當數量的(de)門外漢。

　　學生作品缺(que)少童趣，難得(de)想象(xiang)力，繪畫(hua)技巧(qiao)日(ri)漸成(cheng)熟但同時(shi)畫(hua)風呆板，喜歡社會(hui)生活中流行的(de)“動漫卡通(tong)”與教材中倡導的(de)審美意象(xiang)差異太大。

　　本學期主(zhu)要對學生加(jia)強美(mei)(mei)術(shu)技能(neng)、創意思維和審美(mei)(mei)情(qing)趣這三方(fang)面的(de)培養。并(bing)努力調動(dong)學生學習(xi)(xi)美(mei)(mei)術(shu)的(de)興趣和培養其養成良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　二、教材分析

　　1.當你(ni)打開每(mei)冊教科書的首頁(ye)，映入(ru)眼簾(lian)的就是一幅幅我國(guo)(guo)傳(chuan)統藝(yi)術的精華之作(zuo)。這個(ge)欄目(mu)貫穿整個(ge)義務教育階段。在(zai)經濟全球(qiu)化(hua)的背景下(xia)，我國(guo)(guo)的傳(chuan)統藝(yi)術日(ri)益(yi)受到現代社會生活方式(shi)，尤其(qi)是西方文化(hua)的挑戰，如(ru)何(he)正(zheng)確對待我國(guo)(guo)傳(chuan)統藝(yi)術，如(ru)何(he)從小培養學生熱愛(ai)本國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統藝(yi)術的美好情感，是新世紀(ji)賦予(yu)每(mei)一個(ge)藝(yi)術教育工作(zuo)者的任務。

　　我國的(de)傳統(tong)文化博大(da)精(jing)深，內容涉及相當廣泛(fan)，就(jiu)美(mei)術(shu)領域而(er)言(yan)，有繪畫、書法、雕塑(su)、建筑、工藝(yi)、民間藝(yi)術(shu)等等。本欄目擷取傳統(tong)藝(yi)術(shu)中(zhong)的(de)精(jing)品，同時符(fu)合學(xue)生不(bu)同年(nian)齡階(jie)段欣(xin)賞特(te)點，使學(xue)生首先對這(zhe)些優秀的(de)作(zuo)品留(liu)下深刻的(de)視覺(jue)印象，并(bing)能初(chu)步了解(jie)我國傳統(tong)藝(yi)術(shu)的(de)種(zhong)類以(yi)及特(te)征。在教材編寫中(zhong)，選用圖片的(de)原則是在兼顧內容的(de)前提下，強(qiang)(qiang)調作(zuo)品的(de)視覺(jue)沖(chong)擊力，把美(mei)術(shu)是視覺(jue)藝(yi)術(shu)的(de)這(zhe)一重要(yao)特(te)征強(qiang)(qiang)化出來。

　　2.在內容安(an)排(pai)上，本欄(lan)目(mu)小(xiao)學(xue)階(jie)(jie)段(duan)以我(wo)國(guo)工(gong)藝(yi)(yi)美術作品(pin)為(wei)(wei)主(zhu)，中學(xue)階(jie)(jie)段(duan)以繪畫(hua)、雕(diao)塑(su)、建筑為(wei)(wei)主(zhu)。小(xiao)學(xue)階(jie)(jie)段(duan)選(xuan)(xuan)取(qu)的作品(pin)有民間(jian)玩具、剪紙、泥塑(su)、青銅(tong)動(dong)物(wu)雕(diao)塑(su)、皮影、陶瓷(ci)等。本冊選(xuan)(xuan)取(qu)了中國(guo)古代的漆器，有戰(zhan)國(guo)的虎(hu)座立鳳、彩漆豆(dou)，西漢的彩繪云龍(long)紋(wen)漆案與杯盤(pan)，明朝的黑漆描(miao)金云龍(long)紋(wen)藥柜。這(zhe)些漆器不(bu)僅(jin)燦(can)爛奪目(mu)，構思奇巧，而且彩繪與雕(diao)刻結(jie)合得很協(xie)調，突出地反映了我(wo)國(guo)漆器工(gong)藝(yi)(yi)的精湛技(ji)藝(yi)(yi)。

　　用漆(qi)(qi)涂(tu)在各種器(qi)(qi)(qi)物(wu)的表面上所制成(cheng)的日常器(qi)(qi)(qi)具及工(gong)藝(yi)品、美術品等，一般稱為(wei)漆(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)。漆(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)在我國有(you)悠久(jiu)的歷(li)史，新(xin)石器(qi)(qi)(qi)時代(dai)就已經出現。從文獻記載和現存實(shi)物(wu)兩方面來看，戰國的漆(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)工(gong)藝(yi)已經十分成(cheng)熟，至漢(han)代(dai)則(ze)達到了(le)高峰。漢(han)代(dai)以(yi)后，漆(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)工(gong)藝(yi)持續不斷地發展(zhan)，有(you)許(xu)多新(xin)的創造，如唐代(dai)的螺鈿鑲(xiang)嵌，宋(song)、元的雕(diao)漆(qi)(qi)，明、清(qing)的描金漆(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)和脫胎(tai)漆(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)等。

　　三、教學目標

　　1、不同工具(ju)，用紙以及(ji)身邊容(rong)易找到的各種媒才(cai)，通過(guo)看(kan)看(kan)、畫畫、做做等方(fang)法大膽、自由地把(ba)所(suo)見所(suo)聞、所(suo)感所(suo)想的事(shi)物(wu)表現出(chu)來，體驗(yan)造(zao)型活(huo)動的樂趣。

　　2、不(bu)同工(gong)具(ju)，用紙(zhi)以及身邊容易找到(dao)的(de)各種媒才，通過看看、畫(hua)畫(hua)、做(zuo)做(zuo)等方(fang)法，進(jin)行簡單組合(he)設(she)(she)計和裝飾(shi)，體驗設(she)(she)計制作(zuo)活動(dong)的(de)樂(le)趣。

　　3、觀賞自然和各類美術(shu)作品的(de)形與色，能用簡短的(de)'話(hua)語大膽表達自己的(de)感受。

　　4、采用造型游戲(xi)的(de)方式進行無(wu)主題或有主題的(de)想(xiang)象、創作、表演和展示。

　　四、教學策略與措施：

　　1、注重審美能力的培養(yang)。

　　在教學(xue)中，應創造條件，多給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)感悟優(you)秀(xiu)美(mei)術(shu)作品(pin)的機(ji)會，引導學(xue)生(sheng)(sheng)展開想象，進行(xing)比較。

　　2、重視創新精神和實(shi)踐能力(li)的培養(yang)。

　　學生(sheng)創(chuang)新思維苗子一定是在讓其不斷的(de)探索和實(shi)踐中成長和發(fa)展起來(lai)的(de)。因此，激發(fa)學生(sheng)的(de)創(chuang)新精神和培養(yang)學生(sheng)的(de)實(shi)踐能力是緊密聯系的(de)。

　　3、創設(she)文(wen)化情境(jing)，涵養(yang)人文(wen)精神。

　　新(xin)課標(biao)指(zhi)出美術學(xue)習不(bu)僅(jin)僅(jin)是一(yi)種(zhong)單純的(de)技能技巧的(de)訓練，而(er)應視為一(yi)種(zhong)文(wen)化學(xue)習。美術學(xue)科具(ju)有知識(shi)面廣，綜合性強(qiang)的(de)特點，它與(yu)社會科學(xue)、人文(wen)科學(xue)、自(zi)然(ran)科學(xue)有著直接和暗含的(de)關系，因此，它是素質(zhi)教育中(zhong)不(bu)可缺少(shao)的(de)有機組成部(bu)分(fen)，對于人的(de)整(zheng)體素質(zhi)培(pei)養具(ju)有其(qi)他學(xue)科所不(bu)能代替的(de)作用。

　　4、確立學生的主體(ti)地(di)位

　　本次(ci)課(ke)改(gai)的重點就是如何促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)的變革(ge)，即(ji)倡導自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)。在這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)中，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生憑借(jie)自(zi)己(ji)主動建(jian)構知(zhi)識與活動，去與他人互動，達到自(zi)身進一不(bu)發展的目的。

　　5、鼓勵學生進(jin)行綜合(he)性與探究性學習(xi)。

　　6、學生的自(zi)評(ping)與互(hu)評(ping)。

　　7、運用多種(zhong)教(jiao)學(xue)手段。

　　8泛利用各種課(ke)程資(zi)源。

　　五、教學進度

　　1、第一課《徐悲鴻(hong)與奔(ben)馬(ma)》

　　2、第(di)二課《戲曲人物》

　　3、第三課《水(shui)墨人物》

　　4、第四課《畫家林風眠》

　　5、第五課《蔬(shu)果造型》

　　6、第六課《秋之韻》

　　7、第七(qi)課《做做陶藝 》

　　8、第八課(ke)《中(zhong)國扇子(zi)》

　　9、第九課《小(xiao)小(xiao)果殼箱》

　　10、第十課《流(liu)動的風(feng)景(jing)線》

　　11、第(di)十一課《公交站臺設計》

　　12、第使二課《街市新貌》

　　13、第十三課(ke)《生活(huo)與科幻》

　　14、第十四(si)課(ke)《窗(chuang)外(wai)的(de)風(feng)景》

　　15、第(di)十五課《新家園(yuan)》

　　16、第十六(liu)課《金銀器》

　　17、第十七課《中國的文(wen)化與(yu)自然遺產》

小學六年級美術教學計劃15

　　一、 教材分析

　　美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)程(cheng)具有(you)人(ren)文性(xing)質，是學校進行美(mei)育的(de)(de)(de)(de)(de)主要途徑。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)陶(tao)冶(ye)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情操，提高審(shen)美(mei)能(neng)力，增強學生(sheng)(sheng)對自(zi)然和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛及責任感，并培養(yang)(yang)他們尊重和(he)(he)(he)保護(hu)自(zi)然環境的(de)(de)(de)(de)(de)態度以(yi)(yi)及創造(zao)美(mei)好生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)愿望與能(neng)力。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)引導學生(sheng)(sheng)參與文化的(de)(de)(de)(de)(de)傳承和(he)(he)(he)交流，通過對美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，有(you)助于(yu)學生(sheng)(sheng)熟悉美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)媒材和(he)(he)(he)形(xing)式，理(li)解和(he)(he)(he)運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人(ren)類社會的(de)(de)(de)(de)(de)文化資源。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)發展(zhan)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感知(zhi)能(neng)力和(he)(he)(he)形(xing)象思維(wei)能(neng)力，提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合思維(wei)能(neng)力。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)以(yi)(yi)形(xing)成學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新精神和(he)(he)(he)技術(shu)(shu)(shu)(shu)意識，有(you)助于(yu)培養(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)勇于(yu)實踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)善于(yu)實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)品(pin)質，這樣將會對他們未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活產生(sheng)(sheng)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)還可(ke)以(yi)(yi)促進學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)形(xing)成和(he)(he)(he)全(quan)面發展(zhan)。

　　二、 教學目標

　　1、運用(yong)形、色、肌(ji)理和(he)空間等美術語言，以(yi)描繪和(he)立體造型的(de)(de)(de)方法(fa)，選擇適合于自(zi)己的(de)(de)(de)工具(ju)、材料，記錄與表現(xian)所(suo)見所(suo)聞、所(suo)感所(suo)想的(de)(de)(de)事物，發展(zhan)美術構(gou)思(si)與創作(zuo)的(de)(de)(de)能力，傳遞自(zi)己的(de)(de)(de)思(si)想和(he)情感。（造型、表現(xian)）

　　2、運用(yong)對比與和諧、對稱與均衡、節奏(zou)與韻律(lv)等組合原理，了解一些簡單的(de)(de)創意、設(she)計(ji)方法(fa)(fa)和材料的(de)(de)加工方法(fa)(fa)，進行設(she)計(ji)和裝飾，美化身邊的(de)(de)環境。（設(she)計(ji)、應用(yong)）

　　3、欣(xin)賞(shang)、認識自然美(mei)和美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)品的(de)材料、形式與(yu)內容等特(te)征，通(tong)過描述、分析與(yu)討論等方(fang)式，了解美(mei)術(shu)表(biao)現的(de)多樣性，能用一些簡單的(de)美(mei)術(shu)術(shu)語表(biao)達自己(ji)對美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)品的(de)感受。（欣(xin)賞(shang)、評述）

　　4、結(jie)合學校(xiao)和(he)(he)社(she)區的(de)活動(dong)，以美術與(yu)(yu)科學課程(cheng)和(he)(he)其他(ta)課程(cheng)的(de)知識、技(ji)能相結(jie)合的(de)方式，進(jin)行策劃制作(zuo)、表演與(yu)(yu)展示，體會(hui)美術與(yu)(yu)環境及傳統文化的(de)關(guan)系。（綜合、探索）

　　三、 教學內容

　　[造型、表現]學習領域

　　1、用自然物或人(ren)造(zao)物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作(zuo)各種圖(tu)形。

　　2、學習簡單的(de)中國傳統繪畫(hua)方法，體驗(yan)筆墨趣(qu)味。

　　3、學習(xi)簡(jian)單的繪畫構圖方法、簡(jian)單的透視知(zhi)識(shi)和(he)結構比例知(zhi)識(shi)。

　　4、結(jie)合傳統藝術中(zhong)的色(se)彩運用方法(fa)，學習對比(bi)、調和等(deng)色(se)彩知識。

　　5、學習漫畫(hua)(hua)和(he)卡(ka)通的(de)表現方(fang)法，進行繪畫(hua)(hua)實踐(jian)。

　　6、學習泥(ni)塑、紙(zhi)雕等(deng)方(fang)法，制作作品。

　　7、初步(bu)學(xue)習計算機輔助繪畫的方法。

　　[設計、應用]學習領域

　　1、學習簡(jian)單的(de)圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

　　2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計(ji)制作。

　　3、與同學合作，進行風箏的扎、糊(hu)、繪全過程的制(zhi)作，并進行放(fang)飛活動。

　　4、用計(ji)算機(ji)或其他(ta)手段進(jin)行書籍封面、文體(ti)活(huo)動海報的設計(ji)。

　　5、學習(xi)陶藝(yi)的制作方法(fa)。

　　［欣賞、評述］學習領域

　　1、以(yi)討論、比較等方式(shi)欣賞中外(wai)優秀美(mei)術(shu)作品，領略不同的藝術(shu)風格。

　　2、介紹一件優(you)秀(xiu)美術(shu)作(zuo)品的(de)(de)創作(zuo)過(guo)程(cheng)，體驗美術(shu)與生活的(de)(de)關系。

　　3、鼓勵學生從課(ke)本(ben)中選一件最喜歡的作品，通(tong)過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心(xin)得。

　　4、通過觀看(kan)錄(lu)像、圖片等，欣賞雕塑和現(xian)代工業產品，感受不同材(cai)質的(de)美。

　　5、介紹一位畫(hua)家及其代表作品。

　　6、欣賞我國(guo)的石窟藝術。

　　［綜合、探索］學習領域

　　1、結合(he)傳(chuan)統節(jie)日及學(xue)校的班(ban)隊會等(deng)活動，設計、制作(zuo)、展示平面或(huo)立體的美術(shu)作(zuo)品。

　　2、編寫自己喜愛的劇(ju)本，設計、制作相應的布景或道具，進行(xing)表演(yan)。

　　3、運(yun)用(yong)(yong)平(ping)衡(heng)、運(yun)動、光(guang)、電等科學常識，用(yong)(yong)生(sheng)活中(zhong)的廢(fei)舊材料，設計、制(zhi)作出簡單而有創(chuang)意的立體造型或(huo)生(sheng)活用(yong)(yong)品。

　　4、利用計(ji)算機等手段進行(xing)美術創(chuang)作或展(zhan)示(shi)活動(dong)。

　　四、 在教學中應遵循以下教學原則：

　　1、審美性原則

　　把審美(mei)教育作為主線貫串教學全過程，通(tong)過對自然美(mei)、生(sheng)活(huo)美(mei)、藝術(shu)美(mei)的感(gan)受和表現，陶冶學生(sheng)的情操；培養學生(sheng)的`審美(mei)情趣。

　　2、思想性原則

　　發(fa)掘教(jiao)材內在的思想性，在教(jiao)學的內容與(yu)形式(shi)中(zhong)有機地(di)融進(jin)思想品德教(jiao)育(yu)。

　　3、量力性原則

　　教(jiao)學(xue)內容(rong)和方法應(ying)適合小學(xue)生的(de)生理(li)、心理(li)發展特點，淺顯易(yi)學(xue)，循序漸進(jin)，逐步提高(gao)學(xue)生的(de)美(mei)術(shu)素(su)質(zhi)。

　　4、創造性原則

　　充分(fen)發揮學生(sheng)的想象力(li)，啟發、鼓勵(li)學生(sheng)的創造(zao)性(xing)。

　　5、實踐性原則

　　聯系(xi)學生(sheng)的實際(ji)，理論(lun)講述與操作訓練相結(jie)合，充分使學生(sheng)眼、手、腦協調(diao)并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童(tong)情趣的(de)教學內容(rong)，采(cai)用生動活潑的(de)教學形式(shi)，激發和培(pei)養(yang)學生學習美術的(de)興趣。

　　7、因材施(shi)教原則(ze)

　　根據學(xue)生年齡特點和學(xue)生間(jian)個(ge)性的(de)(de)差(cha)異(yi)，在教學(xue)中注意(yi)面向全體學(xue)生的(de)(de)同時，要考慮個(ge)別(bie)超常學(xue)生與后進(jin)學(xue)生的(de)(de)情(qing)況，采取一(yi)般教育(yu)與個(ge)別(bie)知(zhi)道相結合的(de)(de)方法。

　　五、教學進度

　　周次

　　課時

　　課題

　　重難點

　　畫畫自己的手

　　提高寫(xie)生造型的能(neng)力(li)

　　人物速寫

　　繪畫技能訓練

　　勞動中的人物動態(tai)

　　動態表現

　　我熟悉的人

　　刻(ke)畫(hua)人物(wu)的體形(xing)特征

　　桌子、椅子設計

　　動手能力培養

　　泥塑彩罐

　　培(pei)養學生的創(chuang)美能力

　　彩塑鳥

　　塑(su)出(chu)具有浮雕效果的鳥類圖

　　彩色紙筒人

　　人物臉部的刻畫

　　郵票設計

　　設(she)計一(yi)枚紀(ji)念郵票

　　古詩配畫

　　培養再造想象

　　美好的童年

　　主題確定

　　板報設計

　　學習板(ban)報設計知識

　　電腦美術設計

　　對電(dian)腦美(mei)術(shu)設計(ji)作(zuo)品(pin)的(de)認識(shi)

　　實用美術作(zuo)品欣賞(shang)

　　認識實用美術

　　中(zhong)國雕塑(su)作品欣賞

　　認識雕塑作品

　　外國雕塑作品欣(xin)賞

　　認識雕塑作品

　　測試

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