中專普通話教學課件

        上課(ke)的時候有(you)教案有(you)助于掌握課(ke)程進度，下(xia)面為(wei)大(da)家帶來(lai)中專普通話教學課(ke)件，希望(wang)大(da)家能夠喜歡。

 

 

　　小學(xue)教師普通(tong)話培訓教案(an)

　　【教學目標】

　　??準確(que)理解(jie)和掌握(wo)普(pu)通話的(de)概(gai)念，了解(jie)普(pu)通話的(de)形成和重要性，以及各方言的(de)特點。

　　【教學內容】

　　⒈普通話的概念

　　⒉普通話(hua)的形(xing)成

　　⒊各方言的特(te)點

　　【知識點】

　　??普通話(hua)的概念，各方言區的劃分。

　　【重點】

　　??普(pu)通話的(de)概(gai)念

　　一、普通話

　　⒈ 什么(me)是普通話

　　普通(tong)話是(shi)以(yi)北(bei)京語(yu)音(yin)為標準音(yin)，以(yi)北(bei)方話為基(ji)礎方言，以(yi)典范(fan)的現(xian)代(dai)白話文著作(zuo)為語(yu)法規范(fan)的現(xian)代(dai)漢民族的共(gong)同(tong)語(yu)。

　　⒉普通話語音的特點

　　普(pu)通(tong)話有聲母(mu)21個，韻(yun)母(mu)39個，聲韻(yun)相拼形成(cheng)四百多個音(yin)節。聲調(diao)有四個，陰、陽、上、去加(jia)上兒化韻(yun)的(de)變化也不過一二(er)千個。音(yin)節中(zhong)雙音(yin)節詞占多數，沒有特別(bie)難發的(de)音(yin)節，和古代漢語及某些方言比(bi)較(jiao)簡單得多，是較(jiao)容易(yi)掌握的(de)。

　　普通話(hua)音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)中元音(yin)(yin)(yin)(yin)占主導地位(wei)，元音(yin)(yin)(yin)(yin)樂音(yin)(yin)(yin)(yin)成分多發音(yin)(yin)(yin)(yin)響亮、悅耳。輔音(yin)(yin)(yin)(yin)中清音(yin)(yin)(yin)(yin)占優勢，四個聲(sheng)調中高(gao)音(yin)(yin)(yin)(yin)成分多，變化(hua)明顯，使(shi)語(yu)言(yan)有抑(yi)揚頓挫的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂色彩，節(jie)(jie)奏感強，而(er)且普通話(hua)的(de)(de)雙音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)、三音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)、四音(yin)(yin)(yin)(yin)節(jie)(jie)詞(ci)有約定(ding)俗成的(de)(de)輕重格式(shi)，節(jie)(jie)奏明朗，富有韻律，兒化(hua)也(ye)給語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)帶來柔美、細膩(ni)的(de)(de)感覺。再加上雙聲(sheng)、疊(die)韻、疊(die)音(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)一些(xie)詞(ci)更顯出(chu)普通話(hua)語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂性。

　　二、普通話的(de)形(xing)成

　　漢代以(yi)前人(ren)們(men)就使用著一(yi)種在口(kou)語基礎上形成的統一(yi)的書面(mian)語——文言文。

　　唐宋時(shi)期在北方方言(yan)的(de)基礎上逐漸產(chan)生(sheng)了一(yi)種接近口語的(de)書(shu)面語——白話。宋元以來的(de)白話文(wen)學使白話取得了書(shu)面語言(yan)的(de)地位。隨著(zhu)白話小說、戲曲(qu)、話本等(deng)文(wen)學作品的(de)流(liu)傳，加速(su)了北方方言(yan)的(de)推廣。

　　金朝(chao)以后，元、明(ming)、清(qing)、民(min)國(guo)都曾建都北京(jing)，北京(jing)成了(le)(le)政治、經(jing)濟、文(wen)化的(de)(de)中(zhong)心，各(ge)民(min)族的(de)(de)交往融合促進了(le)(le)北京(jing)話(hua)(hua)的(de)(de)完善和(he)發展。從元朝(chao)開始，北京(jing)話(hua)(hua)已作(zuo)為“官(guan)(guan)話(hua)(hua)”在官(guan)(guan)方(fang)或非官(guan)(guan)方(fang)的(de)(de)交往中(zhong)使(shi)用。到了(le)(le)明(ming)、清(qing)，由于政治力(li)量的(de)(de)變(bian)化，經(jing)濟文(wen)化的(de)(de)發展，白話(hua)(hua)小說、戲曲受北京(jing)話(hua)(hua)的(de)(de)詞匯和(he)語法的(de)(de)'影響很大，“官(guan)(guan)話(hua)(hua)”隨(sui)著白話(hua)(hua)文(wen)傳播(bo)到各(ge)地。至(zhi)此，北京(jing)話(hua)(hua)在整個社會交往中(zhong)處于非常(chang)重要的(de)(de)地位(wei)。

　　到20世紀初，特別是“五四(si)”運(yun)動(dong)以后，民族(zu)民主革命運(yun)動(dong)高漲(zhang)，掀起了(le)(le)“國語(yu)運(yun)動(dong)”和“白(bai)(bai)話(hua)(hua)文(wen)運(yun)動(dong)”，提(ti)倡(chang)白(bai)(bai)話(hua)(hua)文(wen)反對文(wen)言文(wen)，出(chu)現了(le)(le)大量(liang)優秀(xiu)的白(bai)(bai)話(hua)(hua)文(wen)文(wen)學作品。在口(kou)語(yu)上(shang)“國語(yu)”代替了(le)(le)“官話(hua)(hua)”。那時的國語(yu)實際上(shang)已(yi)經成為北京語(yu)音為標準音的漢民族(zu)的共同(tong)語(yu)。

　　新中國(guo)建(jian)立以后，各民族(zu)(zu)加強了(le)(le)團結和(he)交往，經(jing)濟和(he)文化不斷向(xiang)前發(fa)展(zhan)，確立規范的民族(zu)(zu)共同語成了(le)(le)迫切的需要。在黨和(he)政(zheng)府的領導下(xia)，50年代中后期正(zheng)式確定(ding)了(le)(le)漢民族(zu)(zu)的共同語為(wei)普通話，并頒(ban)布了(le)(le)方針和(he)政(zheng)策，采(cai)取了(le)(le)一系列(lie)的步(bu)驟向(xiang)全(quan)國(guo)推廣普通話。