《撕紙(zhi)添畫(hua)》教案教學(xue)設(she)計

　　教學目標:

　　1、 嘗試用各種質地的紙(zhi)，通過(guo)撕(si)撕(si)，看看，想想,畫畫等方式進(jin)行(xing)簡(jian)單的組(zu)合(he)，體(ti)驗造型活動的樂趣。并能(neng)相互合(he)作(zuo)(zuo)，提高(gao)學(xue)生的合(he)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)

　　2、 能用各種(zhong)方式大膽地表現自己的(de)想法， 培(pei)養學生(sheng)的(de)想象力和創造(zao)力，并對自己的(de)作品做(zuo)簡單的(de)表述。

　　3、 樹立(li)變廢為寶的(de)意(yi)識,培養良好(hao)的(de)衛生習(xi)慣。

　　教學重點: 啟發(fa)學生對撕下(xia)的(de)任(ren)意形狀進行想象創(chuang)意,逐步培養學生的(de)觀察能力(li)和(he)造型表(biao)現能力(li)

　　教學準備(bei): 各種(zhong)質地的(de)紙,例如彩(cai)色紙,色卡紙,掛歷(li)紙等,簡單教學課件《奇(qi)妙的(de)撕(si)紙添(tian)畫(hua)》,膠水,鉛畫(hua)紙

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　1、講故事設疑:

　　唐朝的(de)美女楊貴妃(fei)最(zui)愛(ai)聽紙撕裂的(de)聲音,她(ta)最(zui)喜(xi)歡把(ba)紙撕成各種形(xing)狀的(de),(教師邊(bian)講邊(bian)撕),有一(yi)天她(ta)正(zheng)在屋子里高興(xing)地撕紙,忽聽太監(jian)說皇帝要(yao)來,心(xin)里想:這(zhe)可糟啦(la),皇上可不(bu)喜(xi)歡不(bu)愛(ai)干凈的(de)妃(fei)子,他見了一(yi)定會不(bu)高興(xing)。怎么辦呢(ni)?

　　你們能(neng)幫(bang)她想個好辦法(fa)嗎?(學生自主發言(yan))

　　2、釋疑:

　　楊(yang)貴妃靈(ling)機一(yi)動,將碎片(pian)撿(jian)起,把它們(men)排列成一(yi)幅(fu)幅(fu)美麗的畫。并自己動手(shou)添畫了幾筆,畫面就更漂(piao)亮(liang)了。(出示圖片(pian))皇帝看(kan)見了這(zhe)些(xie)畫,覺得很新(xin)奇,還虛心向她(ta)學習呢,這(zhe)種畫流傳到(dao)今,就是現在的撕紙(zhi)添畫。(課件出示課題)

　　二、創作引導

　　1、撕一撕

　　在小(xiao)朋(peng)友面前也有各(ge)種(zhong)質地的紙,請你(ni)也選擇(ze)其中一張,動動你(ni)的手(shou),聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒(xing):將撕下的紙放(fang)在桌(zhuo)上,注意衛生)

　　2、教師示范

　　老(lao)師(shi)這里也有一(yi)堆廢紙(zhi),其(qi)中任意一(yi)張我都能像楊貴妃一(yi)樣(yang)把它變成(cheng)美麗的畫。你信不信?

　　請學(xue)生上講臺(tai)考一考老師,學(xue)生觀(guan)察(cha)。

　　(教師示范(fan)添畫,故意(yi)放慢(man)動作,讓(rang)學生仔(zi)細觀察教師畫時的過(guo)程)

　　看了老師的表演后,你(ni)有(you)什么感想?(學生回答(da))

　　3、小組討論：

　　這些畫是(shi)怎么變出(chu)來的呢?變的過程中有什么方法和(he)竅門嗎(ma)?

　　分小組報告討(tao)論(lun)的結果(guo)。

　　教師小結(jie)：先看,再轉,然后再看,再轉動, 覺得它最(zui)像什么(適時提問學生),選(xuan)一個(ge)合(he)適的(de)角度,粘在紙上,用添畫(hua)的(de)方法把它變出來。(邊(bian)小結(jie)邊(bian)示范)

　　4、想想試試

　　看了教師的表(biao)演(yan),小朋友們(men)想(xiang)不(bu)想(xiang)也像老師一(yi)樣(yang)變出一(yi)幅幅奇妙的畫來?

　　從(cong)你撕下的(de)(de)紙(zhi)中選擇一張(zhang)喜歡的(de)(de)紙(zhi),向你旁邊的(de)(de)小朋(peng)友說(shuo)說(shuo)它像什么,可以怎么變,聽聽他的(de)(de)意見,得到認可后把它制作(zuo)成一張(zhang)畫。(強調快速)

　　分小組(zu)進行,對想得好,有創意(yi)的`學(xue)生(sheng)給予表揚。

　　5、看看評評

　　展示(shi)部分學(xue)生的(de)作品,先讓學(xue)生描述一下:你變的(de)是什么(me)

　　評(ping)一評(ping):你(ni)覺得誰想得最(zui)巧(qiao)妙(miao)。

　　小(xiao)結:剛才我們每(mei)個小(xiao)朋友都(dou)學習了撕紙(zhi)添(tian)畫的做法(fa),那么現(xian)在我們要來(lai)比一比哪一個小(xiao)組最團結了。

　　三、合作創作

　　1、啟發

　　其實真正漂亮的(de)作品它是(shi)由(you)很多碎紙片(pian)組成的(de),如果把你們的(de)作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的(de)圖畫。你們看(kan)----(課件(jian)出示范圖:由(you)房屋(wu),樹,小路等組成的(de)較難的(de)作品,作簡單的(de)講解)

　　如(ru)果讓幾(ji)個小朋友合(he)作完成一張完整的(de)又有內容的(de)畫,要注意些什(shen)么呢?

　　(商量、選擇、合(he)作、添(tian)畫)

　　2、小組合作

　　和你小(xiao)組的成員一(yi)起動手來撕,并(bing)添畫成一(yi)幅完整(zheng)的畫。(強(qiang)調(diao)合作與快速(su))

　　表揚在制作過程中(zhong)注重一(yi)起合作的小組。

　　3、評價

　　展(zhan)示每一(yi)組(zu)的作品,評一(yi)評哪(na)一(yi)組(zu)是最(zui)佳合作小組(zu)。

　　四、延伸總結

　　今天我(wo)(wo)們學習了(le)撕紙添畫(hua)。其實面(mian)對(dui)碎紙,我(wo)(wo)們還(huan)有更多的(de)(de)(de)方法把它們組成(cheng)一(yi)幅幅美麗的(de)(de)(de)畫(hua)。(課件出(chu)示范例) 各種撕紙拼貼的(de)(de)(de)畫(hua),紙與其它物(wu)品(pin)一(yi)起拼貼的(de)(de)(de)畫(hua)等等。 有興趣的(de)(de)(de)小(xiao)朋友可以在課外嘗(chang)試(shi)制(zhi)作(zuo)一(yi)些(xie)更漂亮的(de)(de)(de)畫(hua)。現在我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)地(di)面(mian)已(yi)經變得(de)花(hua)花(hua)綠(lv)綠(lv)了(le),我(wo)(wo)們小(xiao)朋友覺(jue)得(de)在制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)過程中還(huan)應(ying)該注意(yi)些(xie)什么呢(ni)?現在又有哪些(xie)聰明(ming)的(de)(de)(de)小(xiao)朋友能像楊(yang)貴妃一(yi)樣把所有的(de)(de)(de)廢紙都(dou)利用起來(lai),完成(cheng)一(yi)張美麗的(de)(de)(de)畫(hua)呢(ni)?

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