一年級心(xin)理健(jian)康教(jiao)育教(jiao)學設計

　　作為一(yi)名人(ren)民教(jiao)(jiao)師，通常會(hui)被要(yao)求(qiu)編寫教(jiao)(jiao)學設(she)(she)(she)計，借助(zhu)教(jiao)(jiao)學設(she)(she)(she)計可使學生(sheng)在單位(wei)時間內能夠(gou)學到更(geng)多的(de)知識。寫教(jiao)(jiao)學設(she)(she)(she)計需要(yao)注意哪些格(ge)式(shi)呢？下面是(shi)小編精心(xin)整理的(de)一(yi)年(nian)級心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學設(she)(she)(she)計，歡(huan)迎閱讀，希望大家能夠(gou)喜歡(huan)。

一年級心理健康教育教學設計1

　　一、指導思想

　　一(yi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)剛(gang)從學(xue)(xue)前班升上來，面臨的(de)(de)最(zui)緊要的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)是(shi)新生(sheng)的(de)(de)入(ru)學(xue)(xue)適(shi)應性問題(ti)(ti)(ti)。除了最(zui)基本的(de)(de)生(sheng)理(li)適(shi)應，對(dui)一(yi)年(nian)級(ji)新生(sheng)來說，最(zui)重要的(de)(de)是(shi)心理(li)適(shi)應。幼兒園與(yu)小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式、管理(li)方(fang)式的(de)(de)不同(tong)，新環境的(de)(de)陌生(sheng)、人際交往的(de)(de)困惑(huo)以及學(xue)(xue)習的(de)(de)壓(ya)力(li)等(deng)等(deng)都會給孩子(zi)(zi)們(men)帶來很多的(de)(de)困擾，使得一(yi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)出現(xian)各種適(shi)應性問題(ti)(ti)(ti)。因此，本學(xue)(xue)期(qi)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)課的(de)(de)重點除了給孩子(zi)(zi)們(men)進(jin)行(xing)必要的(de)(de)生(sheng)理(li)健(jian)(jian)康方(fang)面的(de)(de)教(jiao)育(yu)，更(geng)重要的(de)(de)是(shi)對(dui)孩子(zi)(zi)們(men)進(jin)行(xing)入(ru)學(xue)(xue)適(shi)應性方(fang)面的(de)(de)`心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)。

　　二、教材分析

　　按"學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發展"這個小學(xue)(xue)(xue)(xue)素質教育培(pei)養目標,從生(sheng)活心(xin)理(li)(li)輔導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習心(xin)理(li)(li)輔導(dao)和(he)人格(ge)心(xin)理(li)(li)輔導(dao)三個方面安排內容。通過故事和(he)事例讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受學(xue)(xue)(xue)(xue)習,為提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)素質提(ti)供良好的教育。

　　三、教學目標

　　1、讓每位學生擁有健康(kang)身心(xin)，情緒愉快(kuai)，知道快(kuai)樂益(yi)于(yu)身心(xin)健康(kang)。

　　2、充分利(li)用每周一(yi)次(ci)的(de)衛生(sheng)知識(shi)、健康(kang)教育課，加強對學生(sheng)的(de)疾(ji)病防治及良好的(de)衛生(sheng)習慣教育。

　　3、增強自我保護意識，形成(cheng)尊重生命、愛惜健康的態(tai)度，進而(er)尊重關懷他人的生命與健康，為(wei)學(xue)生的終(zhong)身幸福(fu)和終(zhong)身發展奠(dian)定基(ji)礎。

　　4、培養學生(sheng)(sheng)從小養成簡(jian)樸的(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣，不奢華、不浪費，以簡(jian)單為(wei)快樂。

　　5、強化兒童我是小學(xue)生(sheng)了的意(yi)識，培養學(xue)生(sheng)有(you)禮貌、守紀律、講衛生(sheng)的習慣。

　　四、教學重點與難點

　　1、重點是教育(yu)學生(sheng)(sheng)遵守學校常規(gui)，進一步培養學生(sheng)(sheng)的(de)愛(ai)心，引導(dao)學生(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)大自然的(de)美麗(li)，喜歡(huan)在(zai)大自然中活動。

　　2、難(nan)點是(shi)讓每一位學生都健康快樂地(di)成長(chang)，并有愛心，能互相幫助，不(bu)論是(shi)在(zai)學習，還(huan)是(shi)在(zai)生活中(zhong)都是(shi)快樂的小天使。

　　五、方法措施

　　1、鉆研教材，了解學生(sheng)，突出重(zhong)點、難點，認真備好每一節課(ke)。

　　2、培養學生自覺參與課間活動，保(bao)持(chi)充沛的(de)精力，上好每節課。利用各種(zhong)檢查、競(jing)賽促進學生行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)形成。

　　3、教(jiao)學(xue)時運(yun)用多種教(jiao)學(xue)手段，如掛(gua)圖、模型、表演等激發學(xue)生興趣，鞏(gong)固教(jiao)學(xue)效果，促進能力的培(pei)養。

　　4、聯系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行心里健康教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團結協助(zhu)，尊敬師長，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)體育(yu)，熱愛(ai)生(sheng)(sheng)活。

　　5、課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)形式非常(chang)靈活多樣(yang)，激發學(xue)(xue)生的興趣，寓教(jiao)于樂，讓學(xue)(xue)生在(zai)快樂中學(xue)(xue)習，在(zai)快樂中健康成長(chang)。

　　6、學(xue)習活動中，發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)的學(xue)習主動性。

　　六、課時安排

　　全冊共有(you)16節課大約每兩周上兩個內容。

一年級心理健康教育教學設計2

　　一、指導思想

　　健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)是學(xue)校系統教(jiao)育(yu)的(de)重要組(zu)成(cheng)部分，培養學(xue)生的(de)各種有益于自(zi)身、社會和全民族健(jian)(jian)康(kang)的(de)行為(wei)和習慣，提高(gao)衛生科學(xue)知識(shi)水平，從而達到預防和減少兒(er)童少年某些常見病和多發(fa)病，盡可能避(bi)免意外傷亡(wang)事故，增強體質，促進身心發(fa)育(yu)，為(wei)一生的(de)健(jian)(jian)康(kang)奠定基礎，

　　二、健康教育的任務：

　　1、提高學生衛生知識水平;

　　2、降低(di)學(xue)校(xiao)常見病的(de)發(fa)病率(lv);

　　3、提高(gao)生長發育水平;

　　4、促進(jin)兒童少年心(xin)理健康(kang)發展、預防心(xin)理衛(wei)生問題;

　　5、改善(shan)學生對待個人公共衛(wei)生的態度;

　　6、培養學生的自(zi)我(wo)保(bao)健(jian)能力。

　　三、健康教育的目的：

　　1、健(jian)康教(jiao)育(yu)是(shi)以傳授健(jian)康知識(shi)，培養衛生行為(wei)，改善環境為(wei)核心(xin)內容(rong)的教(jiao)育(yu)，也是(shi)貫徹(che)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，實施(shi)九年義務教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)計劃的一個組成部分(fen)。

　　2、健(jian)康教(jiao)育(yu)是(shi)培養學(xue)生德、智、體全面發展的重要(yao)措(cuo)施之一，使受教(jiao)育(yu)者具有自(zi)我保健(jian)的意識和能(neng)力。

　　3、一年(nian)級學生(sheng)通過上述內(nei)容的學習：

　　(1)培養學生(sheng)在(zai)飲食、學習(xi)(xi)、生(sheng)活等方(fang)面的衛生(sheng)習(xi)(xi)慣。

　　(2)懂得(de)均(jun)衡(heng)的.營養，對生長發(fa)育(yu)的影響和幫助。

　　(3)初(chu)步了(le)解感(gan)冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病(bing)等的傳播途徑及防治方(fang)法。

　　4、了解課外(wai)活動、體育鍛煉對身體健(jian)康的作用，并(bing)且知(zhi)道運動前、中、后的安全注意(yi)事項及保健(jian)常識(shi)。

　　四、健康教育的內容：

　　1、通(tong)過課堂內外的(de)教育，向學(xue)生(sheng)傳授衛生(sheng)科(ke)學(xue)知識，培養學(xue)生(sheng)生(sheng)活自(zi)理(li)能(neng)力、個人清潔(jie)習慣，使(shi)他們自(zi)幼(you)養成講衛生(sheng)、愛清潔(jie)、維護環(huan)境的(de)良好品德(de)。

　　2、培(pei)養(yang)學(xue)生有(you)規律的生活作息制度(du)，養(yang)成早(zao)睡早(zao)起、定(ding)時定(ding)量進食(shi)(shi)，既不偏食(shi)(shi)、挑食(shi)(shi)、也不過量進食(shi)(shi)。懂得(de)環境污染對(dui)人(ren)體的危害，自(zi)覺地(di)保護環境，并(bing)懂得(de)預防(fang)接種的好處(chu)，自(zi)覺接受(shou)預防(fang)接種

　　五、教學措施：

　　1、指導學生培養愛清潔、講(jiang)衛生，不(bu)偏食、挑食、不(bu)過(guo)多吃(chi)零食的好習慣(guan)。

　　2、引導學(xue)生(sheng)用(yong)自己(ji)學(xue)到的(de)知識(shi)為鑰匙，從自己(ji)身邊的(de)小事上，從日常生(sheng)活(huo)中去發現(xian)不(bu)利健康(kang)的(de)問題(ti)和隱患，加以(yi)克服和解決。

　　3、啟發(fa)學(xue)生在學(xue)好(hao)書本知(zhi)識(shi)的基(ji)礎上，透過已知(zhi)，發(fa)揮聯(lian)想(xiang)，積極探索未知(zhi)世界，特別是探索微生物世界奧秘(mi)的熱情。

一年級心理健康教育教學設計3

　　一、指導思想：

　　在大力提(ti)倡素質教育(yu)(yu)(yu)、推動(dong)教育(yu)(yu)(yu)改革的(de)今(jin)天，心理健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)日益顯示出其特(te)殊(shu)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。近年來隨著(zhu)社(she)會經濟迅猛發展，社(she)會變化的(de)日新月異，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理也(ye)隨社(she)會環境變化產生(sheng)(sheng)了許多波(bo)瀾。他們的(de)心理問(wen)題(ti)已經成為社(she)會所關注的(de)重(zhong)要(yao)問(wen)題(ti)。學(xue)校(xiao)加強心理健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)解決心理問(wen)題(ti)，培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)健全的(de)心理素質，既是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成長的(de)需要(yao)，也(ye)是(shi)我校(xiao)推行素質教育(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)內容，是(shi)培(pei)(pei)養高(gao)素質人(ren)才(cai)的(de)重(zhong)要(yao)保證。學(xue)校(xiao)心理健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)應(ying)該(gai)說是(shi)一項(xiang)基礎的(de).教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作。

　　本學(xue)期，將(jiang)繼續對(dui)學(xue)生開(kai)展心理(li)健康教育(yu)，及時做好(hao)學(xue)生的(de)心理(li)疏導工作，使全體(ti)(ti)學(xue)生保(bao)持心理(li)衛生，健康成長(chang)。從小培(pei)養學(xue)生良好(hao)的(de)心理(li)素質，開(kai)發學(xue)生的(de)潛能，塑造學(xue)生的(de)健康人格(ge)，這對(dui)于提高中華民族(zu)的(de)整體(ti)(ti)素質，提高未(wei)來人才的(de)質量(liang)，有(you)著(zhu)極其深(shen)遠的(de)意(yi)義(yi)。

　　二、內容分析：

　　按“學會生(sheng)(sheng)活、學會學習、學會做人、學會發(fa)展”這個(ge)小學素(su)質(zhi)教育培(pei)養目標，從生(sheng)(sheng)活心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導、學習心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導和人格心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導三個(ge)方面安排內容。通過故事(shi)和事(shi)例讓學生(sheng)(sheng)感(gan)受學習，為提高學生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)質(zhi)提供良好(hao)的教育。

　　三、教學目標：

　　1.通過心理健康教育，引(yin)導學(xue)(xue)生認識自己，提高對學(xue)(xue)習(xi)環境和社會(hui)環境的(de)適(shi)應(ying)能力。

　　2.通過(guo)心(xin)理健康教育(yu)，培養學生樂觀自(zi)信(xin)，友(you)善合(he)群，負(fu)責守信(xin)，開拓創新，追(zhui)求卓越，不畏艱難(nan)的健全人(ren)格。

　　3.通(tong)過心理健康教(jiao)育，使學生善于控(kong)制(zhi)調節自己，排除心理困擾和行(xing)為(wei)偏(pian)差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

　　四、對本學期的期望：

　　希(xi)望通過本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對校園(yuan)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)適應(ying)能(neng)(neng)力，培養他們開朗、合群(qun)、樂學(xue)(xue)(xue)、自助的(de)(de)獨立人格。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)善(shan)于與老師，同學(xue)(xue)(xue)交往(wang)的(de)(de)能(neng)(neng)力，不(bu)斷正確認識自我，增強(qiang)自我調(diao)控、承受挫折、適應(ying)環(huan)境(jing)的(de)(de)能(neng)(neng)力。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健全的(de)(de)人格和良好的(de)(de)個性心(xin)理品質。幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)克(ke)服孤獨、依賴、由學(xue)(xue)(xue)習和環(huan)境(jing)的(de)(de)不(bu)適所帶來的(de)(de)困惑和交往(wang)障(zhang)礙。對這部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)給(gei)予(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)有效的(de)(de)心(xin)理咨詢和輔導(dao)，使他們盡快擺(bai)脫障(zhang)礙，調(diao)節自我提高心(xin)理健康水平(ping)，增強(qiang)發展自我的(de)(de)能(neng)(neng)力。

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