教師健康教育培訓計劃

時間：2023-09-13 11:51:12 詩(shi)琳教育培訓我要投稿

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教師健康教育(yu)培訓計劃（精選10篇(pian)）

　　時間就如同白(bai)駒(ju)過隙般的(de)流逝，我們又將迎來新的(de)喜悅、新的(de)收(shou)獲，寫一(yi)份計(ji)劃，為(wei)接下來的(de)工(gong)作做準(zhun)備(bei)吧！想學習擬定計(ji)劃卻不知(zhi)道該請教誰？下面是小編為(wei)大家(jia)整理(li)的(de)教師(shi)健(jian)康(kang)教育培訓計(ji)劃，僅(jin)供參考，大家(jia)一(yi)起(qi)來看看吧。

教師健康教育培訓計劃（精選10篇）

　　教師健康教育培訓計劃 1

　　一、培訓背景:

　　培(pei)養高(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)提高(gao)現(xian)有(you)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，是(shi)我國教(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)所(suo)在(zai)。一位高(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)具(ju)備良好的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和心(xin)理(li)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，較高(gao)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)水平與(yu)(yu)能力，并善于建立和諧的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)生關系(xi)。在(zai)青少年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)成長中教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性怎么強調都不過分。這(zhe)不僅(jin)是(shi)因為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)承(cheng)擔(dan)著教(jiao)書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)責任，更(geng)是(shi)因為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)青少年(nian)(nian)心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)'形象與(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)生關系(xi)的(de)(de)(de)(de)好壞，對于青少年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)自我概念的(de)(de)(de)(de)形成、生活目標的(de)(de)(de)(de)確(que)定、身(shen)心(xin)健康的(de)(de)(de)(de)狀況都具(ju)有(you)深遠影響。毫(hao)無疑問，如(ru)果教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本身(shen)的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)不高(gao)，就無法承(cheng)擔(dan)培(pei)養高(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)重任。如(ru)果教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)心(xin)理(li)不健康，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)健康就沒(mei)有(you)保持(chi)。

　　二、培訓目的和意義：

　　1、促(cu)進校(xiao)內(nei)師生(sheng)的身心健康，構建和諧校(xiao)園。

　　2、有利(li)于(yu)(yu)了解全校(xiao)(xiao)師生(sheng)心理健康狀況，防(fang)患于(yu)(yu)未來，構(gou)建(jian)安全校(xiao)(xiao)園。

　　3、提(ti)(ti)高學校素質教育水(shui)平，提(ti)(ti)升學校辦學品味。

　　4、促(cu)進教師心理健康(kang)，疏導來自(zi)各方面的(de)壓力(li)，減少長期教學所(suo)造成的(de)疲勞感，幫其獲得動力(li)和幸福感。

　　5、提高教(jiao)師的(de)心(xin)(xin)理(li)應用能力和(he)溝(gou)通(tong)(tong)能力，有助(zhu)于(yu)(yu)教(jiao)師更好地了解學(xue)生的(de)心(xin)(xin)理(li)，采(cai)取相應的(de)溝(gou)通(tong)(tong)技(ji)巧和(he)教(jiao)學(xue)方法，有利于(yu)(yu)幫(bang)助(zhu)學(xue)生解決心(xin)(xin)理(li)以及學(xue)習上(shang)所(suo)遇到的(de)問(wen)題(ti)。

　　6、幫助教師解決長期以來形(xing)成(cheng)的(de)心理上所遭遇的(de)困(kun)惑，樹立良好(hao)的(de)形(xing)象，以積極的(de)姿態影響引導學生(sheng)向著(zhu)健康(kang)向上的(de)方向發展。

　　三、培訓內容：

　　1、教師(shi)心里(li)減壓

　　2、如(ru)何克服(fu)教師(shi)職業(ye)倦怠？

　　3、如何識別有心理問題的學生？

　　4、教師與學生的心理溝通技巧(qiao)。

　　5、教師人際關系(xi)疏(shu)通(tong)。

　　四、培訓方式：

　　1.培訓講座

　　2.團隊輔導

　　3.個別輔導

　　4.體驗式輔導、拓展訓練

　　5.團隊交流平臺

　　五、培訓流程：

　　（一）心理評估(gu)與分析

　　利用專業(ye)的心理測評(ping)系統（惠誠(cheng)軟(ruan)件）對教師進行測評(ping)分(fen)析，撰(zhuan)寫分(fen)析報告，結(jie)合訪談等形式進行培訓輔導需求分(fen)析，根(gen)據結(jie)果提(ti)交初步輔導建議書(shu)。

　　（二）培訓聯系

　　（三）培訓實施

　　根據設計好的培(pei)訓(xun)方案，和流(liu)(liu)程，進行培(pei)訓(xun)，執行科(ke)學的培(pei)訓(xun)流(liu)(liu)程，包括培(pei)訓(xun)時間進度(du)控(kong)制(zhi)、培(pei)訓(xun)現場控(kong)制(zhi)等為教師(shi)提(ti)供高(gao)質量的培(pei)訓(xun)。

　　（四）培訓后跟蹤

　　首先進(jin)行培訓后評估(gu)、提供培訓評估(gu)報告，并提交講師建議(yi)。制(zhi)定跟蹤計劃(hua)，促進(jin)成果(guo)轉換(huan)。

　　教師健康教育培訓計劃 2

　　為進一步提高教(jiao)師的(de)(de)心(xin)理健康水平和教(jiao)育能力，以(yi)適應新一輪基礎教(jiao)育課(ke)程改(gai)革的(de)(de)需(xu)要(yao)，培(pei)養(yang)學生良好的(de)(de)心(xin)理素(su)質(zhi)，根(gen)據上級教(jiao)育主管部門的(de)(de).有關規定，對全校教(jiao)師進行心(xin)理健康教(jiao)育校本培(pei)訓活(huo)動。

　　一、培訓目的：

　　通(tong)過(guo)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育專題培訓，不斷提(ti)高教(jiao)師的(de)(de)心理(li)健(jian)康(kang)水平，并(bing)在教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)自(zi)覺運(yun)用心理(li)健(jian)康(kang)知(zhi)識及心理(li)輔(fu)導(dao)方法和技巧來幫助學生(sheng)解決學習生(sheng)活(huo)中(zhong)遇到的(de)(de)一(yi)些心理(li)問題，從而使他們健(jian)康(kang)成長。

　　二、培訓對象：

　　全體在職教師

　　三、培訓形式：

　　1、學(xue)校選派二(er)位教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)市教(jiao)師(shi)進修(xiu)校的首輪(lun)培訓，學(xue)習有(you)關的心理健康(kang)教(jiao)育(yu)理論(lun)知識。

　　2、校本培訓主要由參(can)加了首輪培訓的教師承擔。

　　主(zhu)要(yao)采取聽講座，研究討(tao)論、自學(xue)和實踐的方(fang)式，以及開展心理健(jian)康教育(yu)輔(fu)(fu)導(dao)活動(dong)，撰寫心理健(jian)康教育(yu)輔(fu)(fu)導(dao)個案。

　　四、培訓時間安排：

　　整個培(pei)訓為期一年。具體安排在每(mei)周五例(li)會政治學習時間(jian)進(jin)行。

　　五、組織與管理：

　　學校成立心理健康教育培訓領導小組(zu)，負責(ze)組(zu)織和督促(cu)全校的培訓工(gong)作(zuo)。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　六、評價考核：

　　教(jiao)師(shi)心理(li)健康(kang)教(jiao)育培(pei)訓屬于全員培(pei)訓。培(pei)訓內容，評價結(jie)果納(na)入繼(ji)續教(jiao)育系列。培(pei)訓結(jie)束后(hou)，學校將組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)進(jin)行心理(li)健康(kang)教(jiao)育理(li)論知識考試(shi)，成績統一上報。每位教(jiao)師(shi)除了有相應的學習記(ji)錄外，還須上交一份對自(zi)己或學生心理(li)健康(kang)方面問題的案(an)例分析。

　　教師健康教育培訓計劃 3

　　一、培訓目的

　　緊扣學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)咨(zi)詢工作(zuo)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)技能(neng)，通過(guo)對(dui)學(xue)(xue)員(yuan)開展系統、規范(fan)、科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)化培(pei)訓，使之：在個人素質、理(li)(li)(li)論(lun)修(xiu)養(yang)、工作(zuo)技能(neng)和(he)科學(xue)(xue)研究等方面，達到一定的(de)(de)(de)專業(ye)要求；能(neng)夠(gou)勝任學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)室(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)，帶動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)室(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)化建設；能(neng)承(cheng)(cheng)擔起對(dui)本(ben)(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)規劃(hua)、組織及實施；承(cheng)(cheng)擔起對(dui)本(ben)(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)、家長的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)專題講座、咨(zi)詢；具(ju)有創(chuang)新意識(shi)、探究和(he)科研能(neng)力(li)；能(neng)根據本(ben)(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點，充分調動(dong)各方面資源，共同致力(li)于提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品質，充分開發他們(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)潛能(neng)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)(xin)(xin)和(he)諧可持續發展；成為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)骨干性(xing)力(li)量，推(tui)動(dong)本(ben)(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)發展。

　　二、專業身份與職責

　　（一）專業身份

　　學(xue)校(xiao)心理咨詢員是學(xue)校(xiao)心理健康教(jiao)育隊伍中的一(yi)個(ge)重要組成(cheng)部分，是在基(ji)層學(xue)校(xiao)從事學(xue)生與教(jiao)師心理輔導工作的教(jiao)師。

　　（二）職責

　　學校(xiao)心理咨(zi)詢員(yuan)在所(suo)(suo)在學校(xiao)心理輔(fu)導(dao)室所(suo)(suo)做的(de)心理工(gong)作，需要與全(quan)體教育工(gong)作者通力合(he)作，以心理輔(fu)導(dao)和(he)社會(hui)工(gong)作相(xiang)結合(he)的(de)形式進行(xing)。

　　1.了解(jie)和熟悉學校心理(li)(li)健康教(jiao)育的(de)核(he)心理(li)(li)念、工作(zuo)架構(gou)和方式(shi)，以及本校學生(sheng)、教(jiao)育工作(zuo)者(zhe)的(de)總體(ti)心理(li)(li)狀況(kuang)，對學生(sheng)的(de)發(fa)展課(ke)題有(you)結合實際的(de)理(li)(li)解(jie)。

　　2.開展適合在校學(xue)生和(he)教師的(de)心理健康知識(shi)的(de)宣傳、普(pu)及工(gong)作。

　　3.為心(xin)理健康(kang)教(jiao)育(yu)教(jiao)師(shi)、班主任(ren)開展的心(xin)理健康(kang)教(jiao)育(yu)活動等工作提供專(zhuan)業指導(dao)。

　　4.為(wei)在成(cheng)長和發展中出現困擾(rao)的學生與教(jiao)師提(ti)供符合倫理的專(zhuan)門輔導。

　　5.與(yu)市、區(qu)兩級的專業人員合(he)(he)作與(yu)配合(he)(he)，處理學校心理危(wei)機事件。

　　6.所做工作(zuo)按規定納(na)入相應(ying)網(wang)絡(luo)管理系統，并(bing)按照相關規定接受培訓與督(du)導。

　　三、學員甄選

　　學(xue)(xue)校心(xin)(xin)理(li)咨詢員參訓學(xue)(xue)員需具備“南京市(shi)學(xue)(xue)校心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)師”資格(ge)證書，采(cai)取自愿報名(ming)，學(xue)(xue)校根據工(gong)作需要選擇(ze)推薦，區教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)初審，培訓單位審核后(hou)報市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)備案(an)并批準。直(zhi)屬(shu)學(xue)(xue)校參訓學(xue)(xue)員由市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)宣(xuan)德處選擇(ze)推薦。

　　四、培養目標

　　學員經培訓需初步具備以(yi)下專業及倫理素養：

　　1.具有學校心理(li)咨詢員應(ying)具備的(de)(de)個(ge)人(ren)特質，心理(li)健康(kang)，樂于做一個(ge)成長型(xing)的(de)(de)人(ren)。

　　2.具(ju)備學校心理(li)咨詢員應有的(de)人文理(li)念和理(li)論修養。

　　3.掌(zhang)(zhang)握(wo)學校心理工作(zuo)的基本(ben)模(mo)式和方法，掌(zhang)(zhang)握(wo)個別和團體輔導的理念與技術，具備處(chu)理學生與教師成長和發展中出現的問(wen)題與困擾(rao)的能力(li)。

　　4.具備對學生和(he)(he)教(jiao)師(shi)心(xin)理(li)健康(kang)狀況進(jin)行群體和(he)(he)個別評估的知識和(he)(he)能(neng)力，能(neng)及時發(fa)現和(he)(he)轉介(jie)需(xu)要(yao)專業心(xin)理(li)咨詢(xun)和(he)(he)治療(liao)的學生、并能(neng)參(can)與(yu)協同心(xin)理(li)工作。

　　5.初步具備(bei)識別心(xin)(xin)理危(wei)(wei)機與(yu)危(wei)(wei)險性評估的(de)能(neng)力，與(yu)市、區級專(zhuan)業隊伍及其他專(zhuan)業資源進行有效合(he)作與(yu)配合(he)，及時(shi)發(fa)現并處理學校(xiao)心(xin)(xin)理危(wei)(wei)機事件的(de)能(neng)力。

　　6.能自覺遵守心理專業的各項(xiang)倫理要求。

　　7.具備(bei)應用學(xue)校心理(li)健康(kang)教育數字化管理(li)系統(tong)的能力(li)，具有(you)一定的相關教科研能力(li)。

　　五、培訓內容

　　學校心理咨詢員培訓主(zhu)要由(you)主(zhu)干課(ke)程、專(zhuan)題課(ke)程、專(zhuan)題講座和實(shi)踐課(ke)程等組成。核心是：

　　1.學校心理(li)咨詢員的個人成長。

　　2.學生成長與發展(zhan)性(xing)課題。

　　3.學校心理工作的基本理論。

　　4.兒童(tong)青(qing)少(shao)年精神(shen)衛生常(chang)識(shi)。

　　5.學校心(xin)理工作的(de)'基本模式與方(fang)法（含危(wei)機干預）。

　　6.學校心理工(gong)作實務與督導。

　　7.學(xue)校(xiao)(xiao)心理(li)健(jian)(jian)康教育數字化管(guan)理(li)系統的應(ying)用(yong)及(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)心理(li)健(jian)(jian)康教育工作的教育教學(xue)研究。

　　六、培訓部門

　　具有培訓(xun)資格(ge)和(he)條件的南(nan)京地區高校相關院(yuan)系或專(zhuan)業機構(gou)向(xiang)市(shi)教(jiao)育局提出申請(qing)，市(shi)教(jiao)育局成立“南(nan)京市(shi)學(xue)校心理咨詢員(yuan)資格(ge)認證培訓(xun)機構(gou)專(zhuan)家(jia)評(ping)審委員(yuan)會”（由具有正(zheng)高職稱的中(zhong)小學(xue)心理輔導(dao)專(zhuan)家(jia)領銜），組(zu)織專(zhuan)家(jia)對其(qi)進行全面(mian)評(ping)估，評(ping)估通(tong)過后確(que)認其(qi)培訓(xun)資質。未經認可(ke)(ke)的單(dan)位無權(quan)培訓(xun)，其(qi)培訓(xun)學(xue)員(yuan)的成績也不予(yu)認可(ke)(ke)。

　　學校(xiao)心理(li)咨(zi)詢員培(pei)(pei)訓納入教(jiao)師(shi)的繼(ji)續(xu)教(jiao)育課(ke)時。培(pei)(pei)訓經(jing)(jing)(jing)費(fei)納入到全市(shi)教(jiao)師(shi)師(shi)資培(pei)(pei)訓經(jing)(jing)(jing)費(fei)之中，對取得學校(xiao)心理(li)咨(zi)詢員資格(ge)者實行“以獎代補”政策，返還相關培(pei)(pei)訓經(jing)(jing)(jing)費(fei)。

　　培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)單(dan)位要根據我市(shi)(shi)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實際和(he)發展要求(qiu)，提交包(bao)括(kuo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容和(he)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法等在(zai)內的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃和(he)考(kao)核方(fang)(fang)案(an)，向市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)提出申請。市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)責(ze)成(cheng)“南(nan)京市(shi)(shi)學(xue)(xue)校心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)心(xin)理(li)(li)咨詢員資格認證(zheng)小(xiao)組”，對(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)單(dan)位呈報(bao)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃和(he)考(kao)核方(fang)(fang)案(an)進行評(ping)估(gu)，評(ping)估(gu)通過后函達培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)單(dan)位執行。市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)宣(xuan)德處會同市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)健康指導(dao)中(zhong)心(xin)對(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作進行動態管理(li)(li)，全程監督，凡不按要求(qiu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)者，將取消其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)資質。

　　七、培訓方式

　　采取業余(yu)集(ji)中(zhong)培(pei)訓形式。在保證基本(ben)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習的前提下，采用多元(yuan)化(hua)方法，尤其重視(shi)心理(li)健康教(jiao)育工作(zuo)實務的綜合訓練、在本(ben)校的實踐學(xue)(xue)(xue)習和(he)督導、個(ge)人(ren)成(cheng)長和(he)學(xue)(xue)(xue)習團隊建設等。原則(ze)上每(mei)周(zhou)集(ji)中(zhong)一(yi)天(tian)（6學(xue)(xue)(xue)時(shi)，開班和(he)結業8學(xue)(xue)(xue)時(shi)∕天(tian)），一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)年內完成(cheng)，開班和(he)結業分別3天(tian)集(ji)中(zhong)封閉培(pei)訓，為保證培(pei)訓質量，采用小班化(hua)培(pei)訓，每(mei)班學(xue)(xue)(xue)員(yuan)不超過(guo)45名。培(pei)訓總(zong)時(shi)長285學(xue)(xue)(xue)時(shi)，其中(zhong)：主干課(ke)程177學(xue)(xue)(xue)時(shi)，專題課(ke)程54學(xue)(xue)(xue)時(shi)，實踐課(ke)程54學(xue)(xue)(xue)時(shi)。

　　八、培訓考核

　　考核(he)分開卷、面試及(ji)學習(xi)狀況三部分。

　　開卷(juan)考(kao)核：學(xue)員需提(ti)交四份開卷(juan)考(kao)核材料，即：個人成長報(bao)告(gao)、個案輔導報(bao)告(gao)、團體輔導報(bao)告(gao)、心理健康教育論(lun)文（含(han)調查報(bao)告(gao)）。四份開卷(juan)材料必須為(wei)原創(chuang)，否則視為(wei)不合格。

　　面試考核(he)：分口試（就(jiu)學校心(xin)理工作涉及的有(you)關理論、實務進(jin)行口試）和角色扮演兩個部分進(jin)行。

　　學習狀況考核：對學習態度、考勤、作業等進行(xing)綜合考評。

　　合格標準：開卷、面試、學習(xi)狀況考核成(cheng)績均為(wei)合格，且參(can)訓(xun)時(shi)長不(bu)少于85%者視為(wei)培訓(xun)合格并發放(fang)結業證(zheng)書。

　　教師健康教育培訓計劃 4

　　老(lao)師最大的成功(gong)，就是(shi)把陽光心態傳(chuan)遞給每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)，以(yi)積極的人生(sheng)態度感染每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)，本(ben)文就來(lai)分享一(yi)篇心理(li)教師培訓方(fang)案(an)，希望(wang)對大家能(neng)有所幫助

　　一、培訓目標

　　就(jiu)學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育的理(li)(li)(li)論與實務(wu)，對(dui)鼓(gu)樓區各(ge)級各(ge)類(lei)學(xue)校班(ban)主(zhu)任、任課(ke)教(jiao)師(shi)進行系(xi)統(tong)培(pei)訓，使之在作(zuo)為學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育教(jiao)師(shi)的個人(ren)素(su)質、理(li)(li)(li)論修(xiu)養、教(jiao)育能(neng)力和研究等方(fang)面，達到南京市(shi)學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育教(jiao)師(shi)資格認證條件，初步(bu)勝任進行學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育活動的工作(zuo)，以保(bao)證學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育活動規(gui)范、有(you)效的進行，推動學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育的深入發(fa)展。

　　1、具(ju)有良好的(de)心理健康(kang)水平，善于處理自我成長(chang)中的(de)問題(ti)；

　　2、具備從(cong)事學校心(xin)理健康教育相應的基本觀念和理論修養；

　　3、掌握(wo)學校(xiao)心理(li)健(jian)康教(jiao)育的基本模式和方法，具備(bei)設計、組織和實(shi)施班(ban)級(ji)心理(li)健(jian)康教(jiao)育活動的能(neng)力；

　　4、掌握基本的心理溝通技能，善(shan)于創設良好(hao)的群體心理氛圍；

　　5、具備(bei)對學(xue)生(sheng)心理發(fa)展狀況進(jin)行群體和個別評估(gu)的初步知識和能(neng)力，能(neng)及時發(fa)現和向(xiang)校心理咨詢員(yuan)轉介(jie)需要心理咨詢的學(xue)生(sheng)；

　　6、具備(bei)一(yi)定的學校心理健康教(jiao)育研究能(neng)力。

　　二、培訓內容

　　1、學校(xiao)心理(li)健康教育教師的.個人(ren)成(cheng)長(chang)；

　　2、學校心理(li)健康教育(yu)的基本(ben)理(li)論；

　　3、學校(xiao)心(xin)理健康教(jiao)育活動的(de)主(zhu)要模(mo)式和方法；

　　4、學校(xiao)心(xin)理健康教育活動實踐；

　　5、學校(xiao)心理健(jian)康教育的研究。

　　三、培訓方式、考核

　　1、集中培訓、自學(xue)相(xiang)結合，共162課時(shi)；

　　2、師資為南京市學校心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)專家和優(you)秀心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)實際工作者(zhe)。

　　3、主要(yao)考核內容：個人成長報告、心理健康(kang)教育(yu)論(lun)文(wen)、心理健康(kang)教育(yu)活動方案及實施(shi)、心理健康(kang)教育(yu)理論(lun)。

　　4、培訓(xun)計劃(hua)的實施由南京市(shi)教育(yu)局學校心理健(jian)康教育(yu)教師資格認證(zheng)小組進行監督(du)。

　　四、學員甄選

　　1、鼓樓區(qu)幼兒園、中小(xiao)學xx、xx年新教師。

　　2、鼓樓區幼兒園、中小學(xue)校教(jiao)師（自愿與學(xue)校推薦相結合(he)）

　　學(xue)員由學(xue)校推薦，每校2至(zhi)4人(含xx、xx年新教(jiao)師)，培訓單位審核報區教(jiao)育局批準。

　　學(xue)校心理健康教師(shi)資(zi)格總(zong)數(shu)不足班主任總(zong)數(shu)30%的學(xue)校，不受名額(e)限制(zhi)。

　　五、課程及課時安排(見附頁文件)

　　培訓的作業：

　　個人成長報告

　　心育研(yan)究論文（一篇）

　　心育活動設計（一篇）

　　六、培訓時間：

　　xx年3月-12月

　　七、培訓單位及地點：

　　鼓(gu)樓(lou)區教(jiao)師進修學校

　　注：培訓地點(dian)：鼓樓匯文學校中學部報告廳(ting)

　　地址：鼓樓區清江路路19號(hao)

　　上課時間：上午：8：30——11：30

　　下午：13：30——16：30

　　培訓要求：提前(qian)安排好(hao)工作和(he)家務(wu)，準時(shi)參加(jia)培訓。

　　培訓期(qi)間(jian)缺勤超過一天(tian)，不(bu)能(neng)拿結(jie)業證書。

　　八、培訓班班主任：

　　鼓樓區教師發(fa)展(zhan)中心心理咨詢室

　　教師健康教育培訓計劃 5

　　一、情況分析

　　我班(ban)幼(you)兒(er)在身(shen)體動(dong)(dong)動(dong)(dong)方面(mian)發展(zhan)得(de)比較好，但有(you)一(yi)(yi)小部(bu)(bu)份幼(you)兒(er)的(de)自理(li)(li)能(neng)力還要進一(yi)(yi)步加強。如：雷沐宸(chen)等。大(da)部(bu)(bu)分(fen)幼(you)兒(er)能(neng)熟(shu)練地進行穿脫衣(yi)服、整理(li)(li)玩具等，有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)生活自理(li)(li)能(neng)力，有(you)愛整潔的(de)好習(xi)慣(guan)。上學期(qi)在本班(ban)老(lao)師的(de)共(gong)同努(nu)力下，幼(you)兒(er)進餐(can)情(qing)況(kuang)得(de)到好轉，都(dou)能(neng)自己主動(dong)(dong)進餐(can)，但還存在個別幼(you)兒(er)挑食(shi)現象，因此，在日常中(zhong)，教師要具體、形象地向幼(you)兒(er)介(jie)紹當日食(shi)譜并講解粗淺(qian)的(de)營養知識，通過“看、摸、嘗”的(de)親身(shen)經驗(yan)，了解各種食(shi)物的(de)營養價值，培養幼(you)兒(er)愛吃各種食(shi)物，并知道喜歡吃的(de)東西也(ye)不宜(yi)吃得(de)太多，身(shen)體超重也(ye)會影響健康。

　　二、目標

　　1、能穿脫及整(zheng)理(li)衣服；能整(zheng)理(li)玩具清潔；有初(chu)步的生(sheng)活自理(li)能力。

　　2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jie)合品嘗經驗，了解一些(xie)簡單的飲食注意方法(fa)。

　　3、了解一些交通準則，具有一定的(de)安全意識，學(xue)會避開(kai)危險和應付以外事故的(de)方法(fa)。

　　4、能聽信號按節(jie)奏(zou)上下肢協調的走和(he)跑(pao)；能熟練的聽各種(zhong)口令和(he)信號作出(chu)相(xiang)應的動作；能聽音樂準確的做徒手操。

　　5、具有一定的抵御困難、抵御疾(ji)病的能力。

　　6、喜歡并(bing)能較積極(ji)的參(can)加體育活動(dong)，初步養(yang)成參(can)加鍛煉的習慣；能較自覺的遵守體育活動(dong)的規則，并(bing)愿意主(zhu)動(dong)的收(shou)拾玩具器械

　　三、具體措施

　　1、創設活動(dong)區(qu)，教(jiao)師(shi)將(jiang)一些可以讓孩子系(xi)鞋(xie)帶的.操(cao)作材料放(fang)到活動(dong)區(qu)，讓孩子操(cao)作，根據(ju)班上(shang)孩子情況進行系(xi)鞋(xie)帶比(bi)賽。

　　2、組織一些外出(chu)參觀活動，通過觀察、了(le)解(jie)各類食(shi)物(wu)對人體(ti)的益處。還(huan)通過講(jiang)故事、講(jiang)實例(li)等方式鼓勵幼兒不(bu)挑食(shi)、不(bu)偏食(shi)，養成良好的生活習慣(guan)。

　　3、請幼兒園的(de)保健醫生到(dao)班上(shang)對幼兒進行(xing)保健知識教育以(yi)及(ji)認識身體器官，初步懂得保護自己。

　　4、每天保證兩小時的戶外(wai)活動時間(jian)，每次戶外(wai)活動中為(wei)幼兒準備(bei)大(da)量的器材，讓幼兒主動參與，并獲得愉悅的心情(qing)。

　　5、開展系列比賽(sai)(sai)活(huo)動(dong)(dong)，如：穿脫衣服比賽(sai)(sai)、疊衣服等活(huo)動(dong)(dong)，提高幼(you)兒生活(huo)自理能力(li)。

　　四、進度安排

　　第三周怎樣不感冒

　　第七周小小交警

　　第十(shi)一周爸爸媽(ma)媽(ma)不在(zai)家

　　第十五周心(xin)情娃娃

　　教師健康教育培訓計劃 6

　　一、指導思想

　　健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)就是學(xue)校工(gong)作的(de)一項重(zhong)要內容，本學(xue)期我將(jiang)繼續以“健(jian)康(kang)(kang)第一”為(wei)宗旨，扎實開展體育(yu)衛生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)(kang)活動，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各種有(you)益于自身、社會和全民族(zu)健(jian)康(kang)(kang)的(de)行(xing)為(wei)和習慣，提高衛生(sheng)(sheng)科學(xue)知識水平，增(zeng)強體質，促(cu)進身心發育(yu)，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)的(de)健(jian)康(kang)(kang)奠定(ding)基礎(chu)，健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)計劃。

　　二、教學目標

　　1、讓每位學(xue)生(sheng)擁有(you)健康身心，情(qing)緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分利(li)用每周(zhou)一次的(de)衛生知識、健康教育課，加(jia)強(qiang)對學生的(de)疾病防治(zhi)及(ji)良好的(de).衛生習(xi)慣教育。

　　3、增強(qiang)自我保護意識，形成尊(zun)重(zhong)生命、愛(ai)惜健康(kang)的態度，進而(er)尊(zun)重(zhong)關懷他人(ren)的生命與健康(kang)，為(wei)學生的終(zhong)身幸福和(he)終(zhong)身發展奠定基(ji)礎。

　　4、培(pei)養學(xue)生從小養成簡樸(pu)的生活習慣，不奢華、不浪費(fei)，以簡單為快樂。

　　5、了(le)解碘(dian)缺乏病(bing)(bing)的癥狀及危害，清(qing)楚地方性氟中毒病(bing)(bing)的有關知(zhi)識(shi)及危害。

　　三、教學措施

　　1、培養(yang)學生自覺參與課間活動，保持充(chong)沛的精力，上好每(mei)節課。利用各種檢查、競賽(sai)促進學生行(xing)為習慣的形成。

　　2、教(jiao)學時運用(yong)多種教(jiao)學手段，如掛圖、模(mo)型、表演(yan)等激發學生興趣，鞏固教(jiao)學效果(guo)，促進能力的培養。

　　3、聯(lian)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助(zhu)，尊敬(jing)師長(chang)，讓學生熱愛(ai)體育，熱愛(ai)生活。

　　四、教材分析

　　本冊教(jiao)材貼近學生的生活(huo)，從選編課文到(dao)設計聯系，從內容安排到(dao)呈現方式及(ji)版式設計都有極強(qiang)的創新意識，讓人感到(dao)耳目一新。全(quan)冊共有課十篇，該教(jiao)材符合新的教(jiao)學理念，能讓孩子們(men)在快樂中學習(xi)，在快樂中健康成長。

　　五、教學重點與難點

　　重點(dian)就是(shi)教(jiao)育學生遵守學校常(chang)規，進一步培養(yang)學生的(de)愛(ai)心，引(yin)導學生感受大自然(ran)的(de)美麗，喜歡在大自然(ran)中活動。

　　難點就(jiu)是讓(rang)每一(yi)位(wei)學生都(dou)健康(kang)快(kuai)樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不(bu)論(lun)就(jiu)是在(zai)學習，還就(jiu)是在(zai)生活中都(dou)就(jiu)是快(kuai)樂的小天(tian)使。

　　六、實施措施

　　1、鉆研教(jiao)材，了解學生，突出重點(dian)、難點(dian)，認真備好每一節課。

　　2、課(ke)堂教學(xue)形(xing)式非(fei)常靈活(huo)多樣(yang)，激發學(xue)生的興趣，寓教于樂(le)，讓(rang)學(xue)生在(zai)快(kuai)樂(le)中學(xue)習，在(zai)快(kuai)樂(le)中健(jian)康成長。

　　3、精心設計每一個問題和每一個活(huo)動，及時鼓(gu)勵學生，幫助樹(shu)立(li)信心。

　　4、學習活(huo)動中，發揮(hui)學生的學習主動性。

　　七、教學進度

　　略

　　教師健康教育培訓計劃 7

　　一、指導思想

　　幼兒時期是(shi)智力開發(fa)的(de)(de)最佳起點，也是(shi)培養幼兒良好品德(de)(de)、行為習慣的(de)(de)重要的(de)(de)時期，對幼兒進(jin)行初步的(de)(de)道(dao)德(de)(de)起點，道(dao)德(de)(de)情感的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)訓練，是(shi)幼兒教(jiao)育(yu)(yu)中一(yi)項非常重要的(de)(de)工(gong)作，因此(ci)，根(gen)據幼兒的(de)(de)年齡(ling)特點和(he)新(xin)《綱要》的(de)(de)要求，結合五大領域的(de)(de)教(jiao)學活動和(he)日常活動，向幼兒滲(shen)透社會教(jiao)育(yu)(yu)，全(quan)面提高(gao)我們班的(de)(de)`幼兒思想(xiang)素(su)質，促進(jin)幼兒健康和(he)諧的(de)(de)發(fa)展，特制定此(ci)計劃。

　　二、班級情況情況：

　　本期我班(ban)插入新(xin)(xin)生(sheng)20名(ming)，平(ping)均年齡(ling)在三歲(sui)左右(you)本班(ban)本期增加新(xin)(xin)生(sheng)幼(you)(you)(you)兒(er)二十名(ming)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們平(ping)均年齡(ling)在三歲(sui)左右(you)，有(you)的小孩(hai)(hai)已經上了一(yi)(yi)期的小班(ban)，所以很快(kuai)就適應了新(xin)(xin)學(xue)期的生(sheng)活(huo)和(he)學(xue)習環境，情緒穩定(ding)，能(neng)(neng)夠正常(chang)地開展各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)。但有(you)部分孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)第一(yi)(yi)次上幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)，情緒激(ji)動(dong)有(you)哭鬧現(xian)象(xiang)，本班(ban)的薄弱(ruo)環節(jie)是(shi)生(sheng)活(huo)活(huo)動(dong)指(zhi)導(dao)方面(mian)有(you)所欠(qian)缺；幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)我服務(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)普遍較(jiao)低，穿(chuan)衣(yi)、系褲；飯(fan)前洗手、飯(fan)后擦嘴和(he)漱(shu)口的常(chang)規仍要老師不(bu)斷提醒；整(zheng)理(li)玩(wan)具的常(chang)規有(you)所欠(qian)缺。幼(you)(you)(you)兒(er)社會交(jiao)(jiao)往(wang)中，喜歡以自(zi)我為(wei)中心，活(huo)動(dong)中表現(xian)出任性、自(zi)私的一(yi)(yi)面(mian)，針(zhen)對以上情況，本學(xue)期我班(ban)將(jiang)重提高(gao)幼(you)(you)(you)兒(er)的社會交(jiao)(jiao)往(wang)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)；在日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中加強社會交(jiao)(jiao)往(wang)行為(wei)，班(ban)內三位老師將(jiang)齊心協力(li)(li)從薄弱(ruo)環節(jie)著手，加強對幼(you)(you)(you)兒(er)的指(zhi)導(dao)和(he)教(jiao)育。

　　三、教學目標：

　　情感目標

　　1、有安全意識，懂得自(zi)我(wo)保護。

　　2、感(gan)受在集體活動(dong)中(zhong)的(de)樂趣。

　　3、知(zhi)道在活動(dong)中大(da)家(jia)要(yao)遵守規則。

　　4、體驗故(gu)事情節中蝌蚪與(yu)媽媽的情感。

　　能力目標

　　1、嘗試鉆(zhan)過障礙(ai)物，身體動(dong)作靈活。

　　2、在一定范圍內四(si)散追跑，在跑動過程中注意躲閃，避免碰撞。

　　3、能(neng)兩人手(shou)拉手(shou)完成走、跳等動作。

　　4、練習用圈帶球走(zou)，有一定的(de)控制(zhi)能(neng)力和手眼協調能(neng)里。

　　認知目標

　　1、知道在游戲中努(nu)力控制與同伴身體碰撞時的力度。

　　2、知道在游(you)戲中主動站散點進行游(you)戲。

　　3、了解(jie)水(shui)在生活中(zhong)的重要性，懂得保護水(shui)資源和節(jie)約用水(shui)的意義。

　　4、了解睡眠(mian)(mian)的(de)意義(yi)，知道正確(que)的(de)睡眠(mian)(mian)方法(fa)。

　　實現目標的措施

　　在小(xiao)班應注重集體活(huo)(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)化(hua)和游(you)戲化(hua)。既要結合幼兒的(de)(de)現實生活(huo)(huo)(huo)(huo)組織(zhi)教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動、又要重復利(li)用游(you)戲手段開展教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動是；教(jiao)學、游(you)戲和生活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)結合。小(xiao)班社會領域(yu)教(jiao)育的(de)(de)方法以生活(huo)(huo)(huo)(huo)時間性的(de)(de)方法為主，此外，觀察和參(can)觀也是小(xiao)班社會學習的(de)(de)方法，角色扮演(yan)法在小(xiao)班社會學習中有特殊的(de)(de)意義，它是創設現實社會中的(de)(de)某些情(qing)境讓幼兒搬演(yan)一定會角色。

　　四、具體工作安排：

　　第一周：常規訓練

　　第二周：《小熊過春天》

　　第三周(zhou)：《好習慣連一連》《老鷹抓小雞》

　　第四周(zhou)：《安全(quan)乘車》《推小車》

　　第五周：《睡眠好(hao)習慣》

　　第六周(zhou)：《噴火小(xiao)(xiao)恐龍(long)》《小(xiao)(xiao)狗爬爬樂》

　　第七周：《勇(yong)奪勝(sheng)利星》

　　第(di)八周：《淘氣(qi)的小手》《我(wo)是小兵》

　　第九周：《倒退國》

　　第(di)十周：《小鳥飛》《送小動物回(hui)家》

　　第十一周：《玩水(shui)要(yao)小心》

　　第(di)十二(er)周：《運西瓜》《追(zhui)浪、踏浪》

　　第十三周：《踩(cai)影子游(you)戲(xi)》《小豬造房子》

　　第十四周：《送牛(niu)奶》

　　第十(shi)五周：《響瓶(ping)的游(you)戲(xi)》

　　第十六周：《小兔采蘑菇》《氣球飛起來》

　　第十七周：《太陽火辣辣》《好玩(wan)的飛碟》

　　第(di)十八周：《小(xiao)袋鼠(shu)》《小(xiao)鳥飛》

　　第十九周：《小蝌蚪找媽媽》

　　第二十周：復習

　　教師健康教育培訓計劃 8

　　一、指導思想：

　　幼兒(er)(er)(er)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)幼兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)整體結構的(de)(de)重要組成部分(fen)，也(ye)是(shi)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)基礎。本學期，根(gen)據《幼兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)指導綱要》，結合本園(yuan)實際，針對中班幼兒(er)(er)(er)年齡特點，我們(men)將積極開展(zhan)身體保健(jian)和(he)身體鍛煉活動，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)個人(ren)生(sheng)活、衛生(sheng)習(xi)慣，形成健(jian)康的(de)(de)初步(bu)意識。同(tong)時，根(gen)據幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)生(sheng)長發育(yu)(yu)和(he)體育(yu)(yu)活動規律(lv)，以(yi)身體練習(xi)為(wei)基本手(shou)段，并(bing)充分(fen)利用空氣(qi)、陽光、水等自(zi)然因素，鍛煉幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)身體，增強幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)體質，促(cu)進其身心健(jian)康發展(zhan)。

　　二、教育目標：

　　1、生活習慣：知道盥洗的順序(xu)，初步掌握洗手(shou)、洗臉的正(zheng)確方法；會用手(shou)帕、紙(zhi)巾擦(ca)眼淚、鼻涕(ti)；遵守幼(you)兒園的生活作息制度；有個(ge)人衛(wei)生、生活環境衛(wei)生的初步意識。

　　2、飲食與(yu)營養：會自己用(yong)筷子吃飯(fan)(fan)，保持桌面、地面的整潔(jie)；知道飯(fan)(fan)前洗手；愛吃幼兒園的飯(fan)(fan)菜，不挑食，細嚼慢咽；主動(dong)飲水，按要求取放茶杯。

　　3、人體(ti)(ti)認(ren)識與(yu)保護(hu)：進一步認(ren)識身(shen)體(ti)(ti)的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與(yu)治療。

　　4、保(bao)護自身安全：了解(jie)玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不(bu)把異(yi)物放入耳、鼻、口內(nei)。

　　5、身體素(su)質和(he)活動技能(neng)：練習走、跑、跳等基(ji)本(ben)動作；學習簡單體育器材的(de).使用方(fang)法；形成活潑(po)開朗的(de)性格。

　　6、基本(ben)體操(cao)練(lian)(lian)習：保持正確的(de)身體坐、立、行姿(zi)勢；學習一個跟著一個走；練(lian)(lian)習器械操(cao)；愛做體育(yu)游(you)(you)戲，遵(zun)守游(you)(you)戲規則(ze)；感(gan)受體育(yu)活動的(de)愉快。

　　三、具體活動安排：

　　二月(yue)份：《預防感(gan)冒》、《鼻子(zi)出(chu)血怎么辦》

　　三月份：《趕小(xiao)豬》、《拋球和接球》、《保(bao)護皮膚》、《做一個愛干(gan)凈的孩子》、

　　四月份：《春(chun)游》、《螞(ma)蟻搬豆》、《看看我們的(de)身體》、《誰(shui)的(de)眼力好(hao)》

　　五(wu)月份：《蝴蝶傳花粉》、《好玩的圈(quan)》、《動(dong)物是(shi)怎樣睡眠的》、《會聞味道的鼻子(zi)》

　　六月(yue)份(fen)：《小(xiao)烏龜運(yun)糧》、《送小(xiao)動物去玩》、《打針、吃藥我不(bu)怕》、《樂樂不(bu)高(gao)興了(le)》

　　教師健康教育培訓計劃 9

　　一、指導思想

　　緊密(mi)圍(wei)繞(rao)讓(rang)幼兒更健(jian)康(kang)的(de)總體目(mu)標，結(jie)合本園(yuan)實際，通過(guo)多途徑(jing)、多形式、全方位的(de)教育活動，全面推進我(wo)園(yuan)健(jian)康(kang)教育工作的(de)開展。

　　積極營(ying)造有(you)益于健(jian)康的(de)(de)環(huan)境，傳播健(jian)康信息(xi)，增強師生健(jian)康意識和自我保健(jian)能(neng)力，構建和諧、文(wen)明(ming)、健(jian)康的(de)(de)育人環(huan)境。

　　二、總體目標和工作原則

　　（一）總體目標

　　傳(chuan)播健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)知識(shi)，培(pei)養幼兒(er)良好(hao)的衛(wei)生習慣(guan)和(he)生活方(fang)式，改善學(xue)校衛(wei)生環境和(he)保健(jian)(jian)(jian)條件(jian)，加強幼兒(er)常(chang)見病的預防和(he)控制，提高幼兒(er)的健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)素質。宣傳(chuan)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)知識(shi)，提高教(jiao)師、幼兒(er)、家長的健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)意識(shi)。

　　（二）工作原則

　　1、面向全體。在教育對象上面向全體師(shi)生。

　　2、身(shen)心(xin)兼顧。在內容上做到身(shen)體(ti)健康知識與心(xin)理健康知識并重。

　　3、統籌結(jie)合。在方(fang)式方(fang)法上統籌健康教(jiao)(jiao)育與(yu)安全教(jiao)(jiao)育等學(xue)校工作，把健康教(jiao)(jiao)育滲透到(dao)各種(zhong)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動之中，堅持(chi)以(yi)學(xue)校教(jiao)(jiao)育帶動家庭(ting)教(jiao)(jiao)育。

　　4、知(zhi)行轉化。在效果(guo)上(shang)注重將健康知(zhi)識內(nei)化為幼(you)兒的健康習慣和文明生活方式。

　　三、具體措施

　　1、加(jia)強組(zu)織領導，完(wan)善網絡建設

　　成(cheng)立健(jian)康(kang)教(jiao)育領導小組，構建園長主管健(jian)康(kang)教(jiao)育工作，健(jian)康(kang)教(jiao)師具體負責，各班教(jiao)師、家長委員(yuan)會(hui)成(cheng)員(yuan)同力協作的健(jian)康(kang)教(jiao)育網絡。

　　形(xing)成領導重視，一級抓(zhua)一級，人人參與的(de)(de)局面。要認真研究、統籌安(an)排，制定具(ju)體的(de)(de)工作方案(an)和計劃(hua)，同時做好各(ge)項活動材(cai)料的(de)(de)收集、記錄，確保健康教(jiao)育工作的(de)(de)順利開展。

　　2、明確(que)工作(zuo)目標，落實工作(zuo)責(ze)任(ren)制

　　按照健(jian)康教(jiao)(jiao)育工作目(mu)標(biao)要求(qiu)，建(jian)立目(mu)標(biao)責任制(zhi)，層層落實責任，把健(jian)康教(jiao)(jiao)育納入各(ge)級工作目(mu)標(biao)考核。嚴格執行學校晨午(wu)檢制(zhi)度(du)及疾(ji)病(bing)報告(gao)制(zhi)度(du)。

　　學校發生群體性(xing)傳(chuan)染性(xing)疾(ji)病時，應及時書面報教育局和防(fang)疫站。

　　3、加大工作力度，扎(zha)實推進健康(kang)教育

　　努(nu)力(li)按規定(ding)配(pei)備好兼職健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師，要求教(jiao)(jiao)師對幼兒(er)施(shi)教(jiao)(jiao)要有(you)計劃、有(you)教(jiao)(jiao)案、有(you)教(jiao)(jiao)具、有(you)記錄、有(you)總結；要通過(guo)豐富多(duo)彩的校園(yuan)文化生(sheng)活(huo)，改善學生(sheng)的習慣，陶冶學生(sheng)的情操，愉(yu)悅(yue)學生(sheng)的.心靈，促(cu)其形成健(jian)康(kang)(kang)的生(sheng)活(huo)方式；要通過(guo)家園(yuan)共育(yu)(yu)活(huo)動，加大健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的宣(xuan)傳力(li)度，提高(gao)家長的健(jian)康(kang)(kang)意識，以學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶動家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　4、加強隊(dui)伍建(jian)設，提高健康教師素質(zhi)

　　幼(you)兒園除(chu)了對兒童(tong)進(jin)行健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育外，還要(yao)采取多種形(xing)式對保(bao)教(jiao)(jiao)人員、健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師進(jin)行培訓，使(shi)他們認識(shi)到健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育的重要(yao)性，掌握必要(yao)的衛(wei)生保(bao)健知識(shi)，提高(gao)他們的健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育業務能(neng)力，促進(jin)幼(you)兒園健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育的發(fa)展。

　　教師健康教育培訓計劃 10

　　一、指導思想

　　以《幼(you)兒園(yuan)工(gong)作規(gui)程(cheng)》精神為指導，認真執行(xing)《幼(you)兒園(yuan)衛生保(bao)健制(zhi)度》，結(jie)合幼(you)兒實際情(qing)況，制(zhi)定合理保(bao)健計劃，把(ba)幼(you)兒園(yuan)安全、衛生、保(bao)健工(gong)作放在(zai)主要位置，確(que)保(bao)每個孩子(zi)在(zai)幼(you)兒園(yuan)健康成(cheng)長。

　　二、工作目標

　　本學期以培養幼兒良(liang)好的衛生習慣，自我(wo)保(bao)護(hu)能力為重點(dian)，加(jia)強(qiang)各班的班級(ji)常規管理，不斷(duan)提高保(bao)育(yu)、保(bao)健工作的質量。

　　三、主要工作

　　（一）衛生保健

　　1、嚴(yan)格執行新生身體不健康(kang)者拒(ju)絕接收入(ru)園。

　　2、繼續做(zuo)好晨檢(jian)和全(quan)日(ri)健康觀察記錄工作(zuo)，認(ren)真(zhen)執(zhi)行一摸、二看、三問(wen)、四查的(de).原則，發現精(jing)神體溫異常及時通知家長。

　　3、做好幼兒體格發育測量及(ji)評價(jia)工作。

　　4、隨時(shi)隨地檢察園內環境衛(wei)生、班級環境衛(wei)生及個人衛(wei)生，并(bing)隨時(shi)記錄衛(wei)生情況，與(yu)考核掛鉤。

　　5、定(ding)期(qi)開展衛(wei)生保(bao)健業務培訓，全面提高保(bao)育質量。

　　6、預防甲型(xing)HI NI流感，開展(zhan)宣傳(chuan)教育。

　　（二(er)）飲食與(yu)營養

　　1、嚴格(ge)管理(li)好幼(you)兒(er)的膳食(shi)，每周制定(ding)合理(li)食(shi)譜，食(shi)品品種隨(sui)季節變(bian)化作調整。

　　2、遵守(shou)開飯(fan)時間，不宜提早或推遲，做(zuo)好(hao)餐前準備，餐后管理工作。

　　3、幼兒(er)(er)在進(jin)餐(can)(can)過程中，教(jiao)師(shi)要讓幼兒(er)(er)情緒愉快，專心用餐(can)(can)，細嚼慢咽，不(bu)挑(tiao)食，不(bu)剩飯(fan)菜，教(jiao)師(shi)經常向(xiang)幼兒(er)(er)宣傳(chuan)食物的營養價(jia)值及對生長發育的好處。

　　（三）衛生習慣

　　1、睡(shui)眠習慣足(zu)夠的(de)睡(shui)眠對幼(you)兒(er)身高(gao)發育(yu)起著重要(yao)作用，教師要(yao)做好(hao)睡(shui)前教育(yu)，教師和保育(yu)員為(wei)幼(you)兒(er)創造良好(hao)的(de)心(xin)理環境，讓(rang)幼(you)兒(er)愉快入睡(shui)。

　　2、盥洗(xi)習(xi)慣培養(yang)(yang)幼兒養(yang)(yang)成良好的盥洗(xi)習(xi)慣。飯前、便后要洗(xi)手。

　　3、學會整理幼(you)兒活(huo)動室中，要養成哪里拿的東西哪里放，并歸放整齊的好習慣。中大(da)班幼(you)兒要學會自己整理床鋪。

　　4、班級衛生習慣和行為(wei)規范結合起來，在一日生活常規中多培(pei)養(yang)、練習。

　　（四）消毒隔離

　　1、實行一人一杯一巾專用制度(du)。

　　2、各活動室、廁(ce)所定(ding)時消毒，并做好消毒記錄(lu)。

　　3、定期對幼兒的被褥、圖書、玩(wan)具(ju)進行消毒。

　　4、做好(hao)(hao)疾病(bing)預防工作(zuo)，把好(hao)(hao)晨(chen)檢關，發現傳染(ran)病(bing)及(ji)時(shi)消(xiao)毒隔離，并及(ji)時(shi)通(tong)知家長送醫院(yuan)治(zhi)療。

　　四、各月具體安排

　　九月份

　　1、制(zhi)定保(bao)健(jian)計劃。

　　2、各類物(wu)品(pin)清洗消毒(du)。