學生家長會發言稿

　　在(zai)(zai)現在(zai)(zai)社(she)會(hui)，我們(men)總(zong)不得不需要用到(dao)發(fa)言(yan)稿(gao)，發(fa)言(yan)稿(gao)是在(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)場合，面對(dui)一(yi)定的(de)(de)(de)聽眾(zhong)，發(fa)言(yan)人圍(wei)繞著主題講話的(de)(de)(de)文(wen)稿(gao)。怎么寫發(fa)言(yan)稿(gao)才能避免踩雷(lei)呢(ni)？以下(xia)是小編收集整理的(de)(de)(de)學生家(jia)長會(hui)發(fa)言(yan)稿(gao)，歡迎閱讀，希望大家(jia)能夠喜歡。

學生家長會發言稿1

親愛(ai)的爸爸媽媽，家長代表(biao)：

　　你們好!

　　伴著微雨，和著冬韻(yun)，我(wo)們為了同一(yi)個目標(biao)相聚在一(yi)起。首先請讓我(wo)代表初一(yi)(6)班(ban)的(de)全體同學(xue)，歡迎(ying)你們能(neng)來參加學(xue)校召開的(de)家長會。

　　望(wang)子成龍，望(wang)女(nv)成鳳，是(shi)每一(yi)位做父母的(de)(de)心愿。你(ni)(ni)們(men)為(wei)了(le)我們(men)付出了(le)很(hen)(hen)多(duo)，很(hen)(hen)多(duo)。天冷了(le)，給我們(men)送來衣服(fu);有什么好(hao)吃的(de)(de)，還要留給讀(du)書回(hui)來的(de)(de)我們(men)。你(ni)(ni)們(men)盡力讓自(zi)己的(de)(de)子女(nv)生(sheng)活得更(geng)好(hao)，學習得更(geng)好(hao)。你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)付出是(shi)難于計算的(de)(de)!在這里，我代表全體同(tong)學對你(ni)(ni)們(men)表示衷心的(de)(de)感(gan)謝!

　　轉眼間，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從小學(xue)六年級(ji)畢業(ye)之(zhi)后又(you)邁上(shang)了(le)新一(yi)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)臺階。你(ni)們(men)(men)(men)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)灌注了(le)心血和汗水，你(ni)們(men)(men)(men)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)寄托了(le)希望(wang)和夢想。 中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)生活是(shi)(shi)(shi)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de);是(shi)(shi)(shi)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)充實的(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)請你(ni)們(men)(men)(men)相信，是(shi)(shi)(shi)涌(yong)浪，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就決(jue)(jue)不(bu)(bu)會(hui)(hui)畏懼(ju)山澗的(de)(de)(de)(de)(de)狹(xia)窄;是(shi)(shi)(shi)雛鷹，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就決(jue)(jue)不(bu)(bu)會(hui)(hui)害(hai)怕無垠的(de)(de)(de)(de)(de)天空;是(shi)(shi)(shi)海燕，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就決(jue)(jue)不(bu)(bu)會(hui)(hui)擔憂前(qian)方的(de)(de)(de)(de)(de)激浪;是(shi)(shi)(shi)勁草，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就決(jue)(jue)不(bu)(bu)會(hui)(hui)懼(ju)怕暴雨狂(kuang)風。您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)女(nv)，是(shi)(shi)(shi)困難挫折所(suo)嚇不(bu)(bu)倒(dao)的(de)(de)(de)(de)(de);您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)女(nv)，是(shi)(shi)(shi)狂(kuang)風暴雨所(suo)打不(bu)(bu)倒(dao)的(de)(de)(de)(de)(de);您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)女(nv)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)勇敢地扛起肩上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)重任(ren)，堅持不(bu)(bu)懈地走向成(cheng)功(gong);您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)女(nv)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)化(hua)失敗(bai)為(wei)動力，化(hua)苦(ku)累(lei)為(wei)信心;您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)女(nv)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)一(yi)步一(yi)個臺階一(yi)步一(yi)個腳印(yin)扎扎實實走好人生的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)步。

　　我們每(mei)一個同學決不辜負你們的期(qi)望，在校努力學習(xi) ，以自己優異(yi)的成績(ji)來回(hui)報(bao)父母，回(hui)報(bao)老(lao)師(shi)，回(hui)報(bao)社(she)會。

　　金色的(de)(de)田(tian)野，放飛明(ming)天的(de)(de)希望。我們相信，有你們的(de)(de)關心，有老師們的(de)(de)辛勤工作，我們明(ming)天托(tuo)起的(de)(de)，將(jiang)是一(yi)輪新世紀(ji)最輝(hui)煌的(de)(de)太陽(yang)。

　　天下多少驚人事，莫過人間父母情(qing)!

　　自古(gu)親情感(gan)天地，涌(yong)泉難報(bao)父母恩!

　　千言萬語，道不盡我們心中的感(gan)激(ji)!

　　紙短情長，寫(xie)不盡我們心中的祝福!

　　我們唯有在(zai)心中默默為你們祝福，用行動來(lai)證明(ming)，我們是你們最好的兒(er)女。

　　最后，祝愿所有的(de)家長身體健康，所有的(de)家庭幸福!

　　再次衷心地(di)感謝你們的光臨!

學生家長會發言稿2

尊敬的師長教師、家長：

　　大年夜家好！

　　我(wo)是**的家長，異常榮幸可以或許(xu)與大年夜家有如許(xu)的一(yi)個交(jiao)換機會，我(wo)說不(bu)好，說幾句心里(li)話吧。

　　教(jiao)導(dao)這個話題(ti)很(hen)大(da)年夜(ye)。可以(yi)說，沒(mei)有一種教(jiao)導(dao)辦法(fa)合適所有的(de)(de)(de)孩子(zi)，成功的(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)辦法(fa)弗成能(neng)被完全復制。可以(yi)或(huo)許共享的(de)(de)(de)是(shi)一些原則和底線。因人而異，因材施教(jiao)在孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)中是(shi)永(yong)恒的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)。

　　家(jia)長(chang)(chang)是(shi)孩子的第(di)一任師(shi)長(chang)(chang)教(jiao)師(shi)，家(jia)長(chang)(chang)的一言一行直接影響你的孩子，日(ri)常平凡我對(dui)**既有嚴(yan)格(ge)(ge)的管(guan)教(jiao)，又(you)能與其(qi)融洽地(di)交(jiao)心(xin)、談話，經由(you)過(guo)程交(jiao)談互相懂得(de)。但，沒有規(gui)矩，不成方圓，一些(xie)傳統的美德和禮節請求是(shi)必弗(fu)成少(shao)的。違背了就要嚴(yan)格(ge)(ge)批駁，但要點到(dao)為止，許可孩子犯缺點，犯了錯(cuo)要知錯(cuo)，要改正，無休止地(di)煩瑣(suo)極易導(dao)致逆反(fan)，于(yu)教(jiao)導(dao)反(fan)而晦氣(qi)。

　　在進(jin)修(xiu)上，我(wo)保持讓孩子課前預習，課后復(fu)習，上課賣力聽講，按時(shi)完(wan)成功課。該(gai)玩的(de)(de)時(shi)刻痛高興快地玩，該(gai)學的(de)(de)時(shi)刻收視反聽的(de)(de)學。使她(ta)養成優勝的(de)(de)進(jin)修(xiu)習慣。**進(jin)修(xiu)上并(bing)不自發，測驗中忽略掉(diao)足也(ye)很多，這些都須要慢(man)慢(man)改(gai)正(zheng)，不要期(qi)望一日(ri)之功。循序漸近，合時(shi)改(gai)正(zheng)，在她(ta)成長過程中即便有些風波也(ye)可以(yi)或許及(ji)時(shi)調(diao)劑(ji)航向。

　　她們的重(zhong)要義務(wu)是(shi)進(jin)(jin)修(xiu)，適(shi)本地歇(xie)息娛樂也(ye)是(shi)一(yi)種積極地進(jin)(jin)修(xiu)。進(jin)(jin)修(xiu)累了(le)留意(yi)看看遠處解除眼睛(jing)疲憊的同時也(ye)可(ke)以讓孩(hai)子幫(bang)著干干家務(wu)，放松的同時獲得(de)了(le)錘煉，也(ye)能拉近與(yu)孩(hai)子的距(ju)離。

　　我們(men)關懷孩(hai)子就(jiu)要給(gei)孩(hai)子靜(jing)靜(jing)思慮的(de)時光，給(gei)孩(hai)子必(bi)定的(de)自力(li)空間。你(ni)對孩(hai)子的(de)教導無所(suo)不在(zai)地充斥著對孩(hai)子的(de)愛(ai)。這種愛(ai)，在(zai)師長教師與學生之間，在(zai)家長與孩(hai)子之間感(gan)同身受，讓孩(hai)子們(men)在(zai)愛(ai)中成長，就(jiu)是我們(men)合(he)營期望的(de)成功。

　　就說這些了，不再耽擱大年(nian)夜(ye)家時光，感(gan)謝！

學生家長會發言稿3

各位家長好：

　　首(shou)先(xian)我代表高(gao)一19班的全(quan)體任課教(jiao)師對(dui)你(ni)們的到來表示熱烈的歡迎(ying)。

　　你們在百(bai)忙(mang)之中(zhong)抽(chou)空且能(neng)(neng)夠(gou)準時參加(jia)我(wo)們的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長會，單(dan)從這點就可看出你們對自己的(de)(de)子女的(de)(de)關(guan)心和對我(wo)們學校的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)支(zhi)持(chi)。召開(kai)這次家(jia)(jia)(jia)長會的(de)(de)目的(de)(de)是為了加(jia)強老(lao)師與家(jia)(jia)(jia)長、家(jia)(jia)(jia)長與學生(sheng)之間的(de)(de)聯系，相互交流一(yi)下學生(sheng)在校及在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況(kuang)，以便(bian)老(lao)師能(neng)(neng)夠(gou)更(geng)有針對性(xing)的(de)(de)實施(shi)教(jiao)育，家(jia)(jia)(jia)長能(neng)(neng)夠(gou)更(geng)好的(de)(de)教(jiao)育自己的(de)(de)孩(hai)子做人(ren)與成才。我(wo)希(xi)望、也(ye)相信(xin)，我(wo)們的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長會一(yi)定能(neng)(neng)夠(gou)達到(dao)預期(qi)的(de)(de)效果(guo)，取得圓滿(man)的(de)(de)成功！

　　首先，我先簡(jian)單地向大家介(jie)紹(shao)我們的(de)班級(ji)、年級(ji)及學校的(de)一些(xie)情(qing)況。

　　一、班級的情況

　　在介紹班(ban)級情況之前(qian)我(wo)先要感謝xx、xx、xx這幾(ji)位(wei)同(tong)學(xue)的家長(chang)。感謝他(ta)們(men)(men)對我(wo)們(men)(men)班(ban)、對我(wo)的工作的大(da)(da)力支持(chi)。大(da)(da)概在一(yi)個多月前(qian)，我(wo)們(men)(men)班(ban)的xx、xx、xx這幾(ji)個同(tong)學(xue)發(fa)現了(le)(le)我(wo)們(men)(men)班(ban)的班(ban)費用完了(le)(le)，這幾(ji)位(wei)同(tong)學(xue)考慮到繼續(xu)收班(ban)費可(ke)能(neng)會給班(ban)里的部分同(tong)學(xue)造成(cheng)負擔，他(ta)們(men)(men)就商量自(zi)己捐錢作為班(ban)費，結果得到家長(chang)的大(da)(da)力支持(chi)，xx和xx同(tong)學(xue)各(ge)捐了(le)(le)一(yi)百(bai)塊作為班(ban)費，xx同(tong)學(xue)捐了(le)(le)一(yi)個價值280元(yuan)的擴音器。他(ta)們(men)(men)的這些行動我(wo)都(dou)是在事(shi)后才知道的。在此，請允(yun)許我(wo)代(dai)表高一(yi)19班(ban)所有同(tong)學(xue)再次對這幾(ji)個同(tong)學(xue)的家長(chang)表示衷心地感謝。

　　我們班共有學生(sheng)(sheng)68人。45名(ming)男生(sheng)(sheng)（住宿生(sheng)(sheng)23人），23名(ming)女生(sheng)(sheng)（住宿生(sheng)(sheng)10人），不管是走讀生(sheng)(sheng)還(huan)是住宿生(sheng)(sheng)經過幾個月的(de)(de)學習和生(sheng)(sheng)活(huo)，都(dou)已經基本適(shi)應了(le)xx的(de)(de)環境。形成了(le)默(mo)契的(de)(de)師生(sheng)(sheng)合作(zuo)關系(xi)和整(zheng)個班級同(tong)學之間(jian)的(de)(de)友好關系(xi)，都(dou)在積極地(di)推(tui)動(dong)大家的(de)(de)思想、學習和能力等向(xiang)前進(jin)步(bu)。

　　通(tong)過半(ban)(ban)學(xue)期來的(de)(de)(de)(de)努力，班(ban)里的(de)(de)(de)(de)部分同(tong)學(xue)在(zai)(zai)期中考中已取得(de)(de)了優(you)越的(de)(de)(de)(de)成績。xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)360、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)515、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)536、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)628、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)640、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)644、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)672、xx在(zai)(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)為(wei)(wei)695等(deng)等(deng)，這些同(tong)學(xue)通(tong)過半(ban)(ban)學(xue)期來的(de)(de)(de)(de)努力已經(jing)取得(de)(de)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。他們(men)的(de)(de)(de)(de)成績已經(jing)遠遠超(chao)過重點班(ban)的(de)(de)(de)(de)部分同(tong)學(xue)。

　　為什么這(zhe)(zhe)樣說(shuo)呢，因(yin)為我們高一(yi)年級(ji)一(yi)共(gong)(gong)有(you)(you)28個(ge)班(ban)，其中(zhong)實驗(yan)班(ban)有(you)(you)兩個(ge)，重點班(ban)有(you)(you)8個(ge)，平衡班(ban)有(you)(you)18個(ge)。整(zheng)個(ge)年級(ji)一(yi)共(gong)(gong)有(you)(you)學(xue)生1900多人(ren)。其中(zhong)重點班(ban)級(ji)的人(ren)數有(you)(you)700余人(ren)。所以對(dui)于這(zhe)(zhe)次期中(zhong)考能夠進(jin)入(ru)前700名(ming)的同學(xue)都已經進(jin)步了(le)。這(zhe)(zhe)都是不(bu)簡單的。

　　這是我們班(ban)的(de)一些基(ji)本情(qing)況，現在(zai)我再簡單地介紹(shao)一下我們的(de)學校(xiao)情(qing)況。

　　二、學校的情況

　　xx中學建于清(qing)朝乾隆七年(nian)（1742年(nian)），距今已有260多(duo)年(nian)的歷(li)史。xx中學在這幾年(nian)無論是校園環境、教(jiao)學設備(bei)還是在培養(yang)人才方面都(dou)得到騰飛發展(zhan)。現在大部(bu)分教(jiao)室都(dou)能裝上(shang)電子白(bai)板，實驗室各種設備(bei)齊全。

　　xx年(nian)我校(xiao)被評為省一級學(xue)校(xiao)；xx年(nian)xx數學(xue)單科(ke)899分名列xx第二，xx市第一。xx年(nian)xx以唯一滿分奪取理科(ke)狀(zhuang)元；xx年(nian)xx校(xiao)長(chang)被評為全國(guo)十佳(jia)校(xiao)長(chang)，xx年(nian)高(gao)考歷(li)史新高(gao)：本科(ke)上(shang)線(xian)人數640人，三a上(shang)線(xian)人數突破(po)千(qian)人大關等。這(zhe)是近幾年(nian)來學(xue)校(xiao)的發展狀(zhuang)況。

　　今年林校(xiao)(xiao)長(chang)又對我(wo)們提出(chu)了“xx無差(cha)生(sheng)”理念的(de)(de)(de)工作要求。在(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)心目中每個學(xue)生(sheng)都是(shi)(shi)好(hao)學(xue)生(sheng)，學(xue)生(sheng)本是(shi)(shi)沒有錯的(de)(de)(de)，錯的(de)(de)(de)是(shi)(shi)每個教(jiao)育(yu)者（包括家(jia)長(chang)和每位老師）。在(zai)(zai)此，我(wo)也要向一些家(jia)長(chang)道歉，如(ru)果你(ni)(ni)們的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)犯(fan)了錯或是(shi)(shi)成績下降(jiang)了，其(qi)實(shi)我(wo)有很大的(de)(de)(de)責任，是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工作不到位所造成的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)日后的(de)(de)(de)工作中我(wo)將繼(ji)續加大力度做(zuo)好(hao)我(wo)的(de)(de)(de)各項工作，爭(zheng)取讓你(ni)(ni)們的(de)(de)(de)每個孩(hai)子(zi)都學(xue)會(hui)做(zuo)人、都能(neng)成才。

　　在(zai)每個(ge)家長的(de)心目(mu)中(zhong)可能一(yi)致都認(ren)為，成績好(hao)的(de)就一(yi)定是(shi)(shi)個(ge)好(hao)學(xue)(xue)生，成績差的(de)就一(yi)定是(shi)(shi)一(yi)個(ge)差生。其實并不是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)。在(zai)每個(ge)學(xue)(xue)生的(de)身(shen)上都蘊藏著(zhu)各方(fang)(fang)各面才(cai)藝。例(li)如：xx、xx、xx這(zhe)(zhe)(zhe)些同學(xue)(xue)寫得(de)一(yi)手好(hao)字，xx對舞(wu)蹈提(ti)特別感興(xing)趣，xx喜歡唱歌，xx、xx、xx等(deng)(deng)打得(de)一(yi)手好(hao)球，xx、xx能夠(gou)寫出好(hao)文章等(deng)(deng)等(deng)(deng)。面對他們(men)(men)的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)些愛(ai)好(hao)與潛能，其實只要(yao)(yao)我們(men)(men)去鼓(gu)(gu)勵他們(men)(men)、支持(chi)他們(men)(men)，日后(hou)相信他們(men)(men)將會(hui)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面取得(de)成就，有(you)些同學(xue)(xue)就因(yin)為得(de)不到我們(men)(men)的(de)支持(chi)和鼓(gu)(gu)勵而埋沒了這(zhe)(zhe)(zhe)些才(cai)能。而林校(xiao)長提(ti)出的(de)“xx無(wu)差生”正是(shi)(shi)要(yao)(yao)我們(men)(men)引(yin)導學(xue)(xue)生向各方(fang)(fang)各面發展(zhan)，在(zai)以后(hou)的(de)人生路中(zhong)讓(rang)他們(men)(men)各展(zhan)風采！

　　各位(wei)家長(chang)都知道，xx中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校(xiao)規特別嚴。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規定(ding)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在xx中學(xue)(xue)(xue)求學(xue)(xue)(xue)期間(jian)不(bu)準(zhun)(zhun)進(jin)入(ru)網(wang)吧、不(bu)準(zhun)(zhun)進(jin)入(ru)電子游戲室的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)經(jing)常組織(zhi)人員(yuan)對附近(jin)的(de)(de)網(wang)吧進(jin)行清查(cha)，如抓到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將作勸(quan)退(tui)處(chu)理(li)，要求父(fu)母先帶回(hui)教育(yu)，如再(zai)犯，將作開除處(chu)理(li)；無故(gu)遲到三次也(ye)要作勸(quan)退(tui)處(chu)理(li)；手機(ji)、mp3等(deng)非學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)用品也(ye)不(bu)能(neng)帶進(jin)教學(xue)(xue)(xue)區，在課堂上(shang)玩手機(ji)、聽mp3如被老師發現將作沒收處(chu)理(li)，另外(wai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)準(zhun)(zhun)留長(chang)發、不(bu)準(zhun)(zhun)染紅頭發、不(bu)準(zhun)(zhun)穿奇(qi)裝異服、不(bu)準(zhun)(zhun)穿金(jin)戴(dai)銀(yin)等(deng)等(deng)，這(zhe)些校(xiao)規的(de)(de)制定(ding)目(mu)的(de)(de)都是為了使每個孩子都能(neng)形成一個良好的(de)(de)行為習(xi)(xi)慣、都能(neng)有個很好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境，都能(neng)安心于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在此(ci)我希望能(neng)夠得到各位(wei)家長(chang)理(li)解與支持。

　　三、對家長的要求

　　作(zuo)為班主任，我和大家面(mian)臨著一個(ge)共同的問題，那就(jiu)是(shi)怎樣的教育方式(shi)才是(shi)對孩(hai)子(zi)真正的幫助和愛(ai)？面(mian)對這(zhe)些應付多(duo)科學(xue)業準備(bei)高(gao)考(kao)的孩(hai)子(zi)，面(mian)對這(zhe)些不再(zai)順從而(er)有些叛(pan)逆的孩(hai)子(zi)，面(mian)對這(zhe)些不再(zai)告(gao)訴您小秘密而(er)喜歡獨(du)處的孩(hai)子(zi)，我們該怎樣體(ti)現愛(ai)和關心呢？

　　現(xian)在我(wo)真誠地向(xiang)在座的家長(chang)提出兩點希(xi)望：

　　（一）、多理解、關心我們的每(mei)一個孩子

　　父親、母親如何才是對孩子(zi)真正的幫助和(he)愛，并(bing)沒(mei)有同一(yi)(yi)的模式(shi)和(he)規(gui)則，忽(hu)視與(yu)冷漠(mo)固(gu)然不(bu)好(hao)，但是無(wu)微不(bu)至的關心和(he)照料，甚(shen)至把孩子(zi)的一(yi)(yi)切(qie)牢牢地放在手中，并(bing)不(bu)一(yi)(yi)定就是好(hao)父母。愛，會成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)種(zhong)善良(liang)的壓力；愛，也會是一(yi)(yi)種(zhong)控(kong)制。

　　在(zai)(zai)與學生的(de)(de)(de)交流中，我發現現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)子在(zai)(zai)不知不覺中承擔(dan)起了過重的(de)(de)(de)責任：每一個父母都對每一個孩(hai)子寄(ji)予了巨大的(de)(de)(de)希望(wang)，都希望(wang)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子日后能(neng)成才。懂事(shi)的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)經常聽父母這樣(yang)說“xx的(de)(de)(de)孩(hai)子怎樣(yang)怎樣(yang)”、“為(wei)了你(ni)，我們(men)工作再辛苦也值得”、“你(ni)的(de)(de)(de)失敗(bai)將是我人生的(de)(de)(de)最大失敗(bai)”。

　　家長們(men)(men)，在你(ni)(ni)說這些話(hua)的(de)時候，其實(shi)在無形(xing)中(zhong)(zhong)已經給(gei)你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)加大(da)了壓力，高(gao)中(zhong)(zhong)生活是(shi)人生中(zhong)(zhong)最苦(ku)最累的(de)三年，當(dang)你(ni)(ni)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不斷的(de)提(ti)出更(geng)高(gao)的(de)分數目(mu)(mu)標和要求，并用未來競爭的(de)殘酷使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)感(gan)受恐懼與焦慮時，請(qing)先考慮考慮你(ni)(ni)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)實(shi)際，有些同(tong)學可能在某些方面較差，我(wo)們(men)(men)要他(ta)(ta)一下子(zi)(zi)提(ti)高(gao)那是(shi)不可能的(de)，其實(shi)在他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)心(xin)目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)他(ta)(ta)們(men)(men)比我(wo)們(men)(men)更(geng)加痛(tong)苦(ku)更(geng)加傷心(xin)。沒有一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)甘心(xin)落(luo)后的(de)。他(ta)(ta)們(men)(men)比我(wo)們(men)(men)更(geng)想(xiang)日后能有出息！

　　開(kai)學(xue)頭的(de)前兩個(ge)星期(qi)我(wo)(wo)去(qu)一個(ge)班上(shang)課的(de)時候(hou)，上(shang)課前有個(ge)女(nv)(nv)同學(xue)把我(wo)(wo)叫(jiao)出教室外(wai)流著眼淚跟我(wo)(wo)說：“老師(shi)，我(wo)(wo)能跟你談談心嗎？”她(ta)跟我(wo)(wo)說：“只有進大學(xue)才有出息嗎？人(ren)活著究竟是為了什(shen)么(me)？在我(wo)(wo)心目中(zhong)我(wo)(wo)只要活得開(kai)心就行了，我(wo)(wo)并(bing)不(bu)奢望我(wo)(wo)能成為百萬富翁。為什(shen)么(me)每個(ge)父母對子女(nv)(nv)的(de)期(qi)望總是那么(me)高？”

　　還(huan)有(you)另(ling)外(wai)一個(ge)班的一位同學(xue)在課余時間也問(wen)過我(wo)上大學(xue)有(you)沒什么捷徑可走。這(zhe)可見高中(zhong)的生活對他們來說真的很累！他們又不想(xiang)辜(gu)負父母的期望，學(xue)習上的、生活上的壓(ya)力已經把(ba)他們壓(ya)得喘不過氣(qi)來了。他們正(zheng)希望能走出(chu)這(zhe)種困境。

　　面對(dui)這樣(yang)的(de)(de)情況，我們(men)不妨把我們(men)的(de)(de)孩子(zi)當(dang)成是(shi)自己的(de)(de)朋友(you)，給(gei)予他們(men)積極的(de)(de)鼓勵，具體的(de)(de)指(zhi)導，多談(tan)心、少命令，使其意(yi)識(shi)到他有能(neng)力(li)面對(dui)高中(zhong)生活(huo)，培養孩子(zi)的(de)(de)自信(xin)心，讓孩子(zi)在嘗試中(zhong)體驗成功，這無論是(shi)對(dui)孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習還是(shi)未來的(de)(de)生活(huo)都將是(shi)非常有利的(de)(de)。

　　（二(er)）、以身作則(ze)，為(wei)孩子(zi)營造(zao)良好的成長環境(jing)。

　　每個孩(hai)子(zi)都有一個家(jia)(jia)，家(jia)(jia)庭是孩(hai)子(zi)成長(chang)的第(di)一所學校，父母是孩(hai)子(zi)的第(di)一任老師(shi)。家(jia)(jia)庭環境(jing)(jing)的好(hao)(hao)壞，直接影響孩(hai)子(zi)能(neng)否健康成長(chang)。好(hao)(hao)并不(bu)是指富裕的家(jia)(jia)庭環境(jing)(jing)，而是指家(jia)(jia)風好(hao)(hao)。心理(li)學家(jia)(jia)講：

　　1）如果孩(hai)子生活在批評中(zhong)，便學會譴責；

　　2）如果(guo)孩子生(sheng)活在敵(di)視(shi)中，便學會好斗；

　　3）如果(guo)孩子生(sheng)活(huo)在(zai)鼓勵中，便學(xue)會自信；

　　4）如(ru)果(guo)孩子(zi)生活在受(shou)歡(huan)迎的環境中，便學會(hui)喜(xi)歡(huan)別人(ren)；

　　5）如(ru)果孩子生(sheng)活在友誼(yi)中，便(bian)學會覺(jue)得生(sheng)活在一個多么美好(hao)的世界。

　　家(jia)庭環(huan)(huan)境(jing)從一出生就影(ying)響著他們的(de)心(xin)理發展和品德的(de)形(xing)成(cheng)。好(hao)的(de)環(huan)(huan)境(jing)使孩(hai)(hai)(hai)子能(neng)保證(zheng)健康成(cheng)長(chang)。有(you)(you)缺陷的(de)家(jia)庭環(huan)(huan)境(jing)易出有(you)(you)缺陷的(de)孩(hai)(hai)(hai)子。這些孩(hai)(hai)(hai)子的(de)表現有(you)(you)：任性、易發脾氣(qi)、激(ji)動(dong)、挑(tiao)吃挑(tiao)穿、不(bu)愛惜東西(xi)，生活(huo)自(zi)理能(neng)力差、不(bu)合群、不(bu)關心(xin)他人、妒忌心(xin)重，自(zi)我為(wei)中心(xin)，自(zi)卑、等等。以(yi)上是家(jia)庭教育造(zao)成(cheng)的(de)，最有(you)(you)效的(de)解決辦法是建立良(liang)好(hao)的(de)家(jia)庭環(huan)(huan)境(jing)。為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子營造(zao)一個良(liang)好(hao)的(de)成(cheng)長(chang)環(huan)(huan)境(jing)。

　　最后我想(xiang)跟(gen)大家一起來考慮這樣一個問題(ti)：我們(men)對孩子教育(yu)的(de)(de)根(gen)本目的(de)(de)到底(di)是什么(me)？

　　是為(wei)(wei)了他(ta)能考上名牌大學，為(wei)(wei)了讓他(ta)替自己(ji)圓未實(shi)現的夢想(xiang)，為(wei)(wei)了給自己(ji)撐門面，還是為(wei)(wei)了孩子有成功快樂的人(ren)生？

　　如果您真正地愛自己的(de)孩子(zi)，那(nei)么(me)我想您會選擇給孩子(zi)快樂的(de)人生！謝謝！

學生家長會發言稿4

尊敬的老師，各(ge)位家長:

　　大家好。

　　首(shou)先請允許我代表各(ge)位家長，向辛(xin)勤工作(zuo)在教育前線的(de)學校(xiao)領導和老師們致以崇高的(de)敬意和衷心(xin)的(de)感謝！

　　來(lai)參加這次初三家長會，我(wo)感到非常高興。因(yin)為(wei)(wei)這件事(shi)本(ben)身讓我(wo)感受(shou)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校和老(lao)師(shi)們(men)千(qian)方百計(ji)培養孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)殷(yin)殷(yin)心切(qie)。我(wo)們(men)都知道，學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教育活(huo)動(dong)與家庭(ting)的(de)(de)(de)教育是(shi)(shi)(shi)(shi)密不可分的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子(zi)(zi)理論的(de)(de)(de)講堂，而(er)家庭(ting)和社(she)會是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子(zi)(zi)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)陣地。馬老(lao)師(shi)讓我(wo)說(shuo)(shuo)兩句,我(wo)不太會講話，說(shuo)(shuo)兩句實(shi)話吧！說(shuo)(shuo)來(lai)慚愧，我(wo)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績并(bing)不是(shi)(shi)(shi)(shi)特(te)別優秀(xiu)的(de)(de)(de)。雖然她不是(shi)(shi)(shi)(shi)班里的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)標兵，但是(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)眼(yan)里，她仍然是(shi)(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)她聰(cong)明活(huo)潑、為(wei)(wei)人坦誠，心地善(shan)良，善(shan)解人意(yi)，有(you)較強的(de)(de)(de)表達能力和組織(zhi)能力，特(te)別是(shi)(shi)(shi)(shi)樂于助人，我(wo)支持(chi)她經(jing)常為(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)和老(lao)師(shi)做些小(xiao)事(shi)！我(wo)最想和所(suo)有(you)的(de)(de)(de)家長交流的(de)(de)(de)一句話就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)，每一個(ge)孩子(zi)(zi)都有(you)他(ta)優秀(xiu)的(de)(de)(de)一面，也可以換句話說(shuo)(shuo)，從某個(ge)角度說(shuo)(shuo)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)都是(shi)(shi)(shi)(shi)最優秀(xiu)的(de)(de)(de)。

　　我(wo)這樣(yang)說(shuo)，既不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)吹(chui)噓(xu)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)自夸。和所(suo)有家長一(yi)(yi)樣(yang)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步左右著我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晴雨表，當(dang)(dang)看到(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)滿心歡喜，神(shen)清氣爽，怎么看孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都是(shi)(shi)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)(dang)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績下降的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里(li)象(xiang)壓了(le)一(yi)(yi)塊大石(shi)頭(tou)，那種恨鐵不(bu)(bu)(bu)成鋼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)，無以(yi)言表。通過不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)(di)和老師溝通，使我(wo)認識到(dao)，給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)確定一(yi)(yi)個踮踮腳就(jiu)可以(yi)夠得著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)去努力(li)，去進(jin)取(qu)，我(wo)們(men)才能每(mei)天都看到(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在進(jin)步。經過這樣(yang)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)(di)努力(li)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)(di)進(jin)取(qu)，才能讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)向著更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標沖刺，這樣(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)才能有一(yi)(yi)個充滿自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)三(san)年來就(jiu)是(shi)(shi)這樣(yang)磕(ke)磕(ke)絆絆成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)和她爸爸都感到(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在這三(san)年各(ge)方面都了(le)許(xu)多，我(wo)們(men)私下里(li)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很為(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女兒高興。

　　我們(men)(men)經常(chang)讓(rang)她參與家(jia)庭(ting)生活的(de)(de)意見，給她選(xuan)擇(ze)的(de)(de)機(ji)會，讓(rang)她學(xue)(xue)會思考分析，讓(rang)她知道任(ren)何(he)一(yi)件事情一(yi)旦做(zuo)出了選(xuan)擇(ze)，就要為(wei)她的(de)(de)選(xuan)擇(ze)負責任(ren)。三年和(he)(he)老師和(he)(he)以及學(xue)(xue)校的(de)(de)接觸，還(huan)有孩子的(de)(de)不(bu)斷進步(bu)使(shi)我感(gan)到(dao)老師用(yong)(yong)勤奮和(he)(he)努(nu)力，用(yong)(yong)無私(si)和(he)(he)奉獻，用(yong)(yong)積極和(he)(he)進取影響著每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生，感(gan)染著每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生，讓(rang)孩子們(men)(men)具有不(bu)怕(pa)吃苦積極向上(shang)的(de)(de)精神(shen)，這(zhe)樣的(de)(de)精神(shen)一(yi)旦成(cheng)為(wei)一(yi)種(zhong)習慣(guan)、一(yi)種(zhong)品質，對孩子的(de)(de)一(yi)生都是有益的(de)(de)，這(zhe)就是學(xue)(xue)校帶給孩子們(men)(men)永遠(yuan)的(de)(de)財(cai)富。

　　離中考還有三個月的時間，我們做(zuo)家長(chang)的，該做(zuo)些什么(me)呢？

　　我(wo)想，首(shou)先我(wo)們(men)應該更好地(di)配(pei)合(he)(he)(he)學(xue)校，配(pei)合(he)(he)(he)老師，督促(cu)孩(hai)(hai)子(zi)搞好臨(lin)考(kao)前的復習工(gong)(gong)作。最重要的是(shi)(shi)做好后勤保(bao)障工(gong)(gong)作，合(he)(he)(he)理膳食(shi)，適(shi)度地(di)增加營養，合(he)(he)(he)理的安排作息時間，讓孩(hai)(hai)子(zi)有一(yi)個健康(kang)的身體迎(ying)接中(zhong)考(kao)。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)沖刺中(zhong)考(kao)，真得(de)很累，家長(chang)和學(xue)校應該把孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的吃和喝安排好，不要讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的身體受影響，那也是(shi)(shi)一(yi)輩子(zi)的事。

　　其(qi)次，對(dui)孩子(zi)(zi)們(men)(men)多(duo)一(yi)(yi)些(xie)鼓勵。其(qi)實(shi)，現在(zai)的(de)孩子(zi)(zi)可聰明了(le)，他們(men)(men)也(ye)都(dou)知道(dao)該做(zuo)什(shen)么(me)不該做(zuo)什(shen)么(me)，就是(shi)他們(men)(men)正處在(zai)一(yi)(yi)個青春燥(zao)動(dong)期，也(ye)就我(wo)們(men)(men)說的(de)反(fan)動(dong)期，我(wo)家孩子(zi)(zi)也(ye)說了(le)，有(you)時候(hou)也(ye)是(shi)自(zi)(zi)己管不住自(zi)(zi)己。所以，我(wo)們(men)(men)做(zuo)家長的(de)，也(ye)應該理解(jie)一(yi)(yi)下孩子(zi)(zi)，少用命令的(de)口(kou)氣(qi)(qi)，多(duo)用商量的(de)口(kou)氣(qi)(qi)，給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)些(xie)自(zi)(zi)己管理自(zi)(zi)己的(de)空間(jian)，給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)創造(zao)一(yi)(yi)個良(liang)好的(de)學習環境(jing)，營造(zao)一(yi)(yi)個溫馨和諧的(de)家庭氛(fen)圍(wei)，這(zhe)樣才能讓(rang)孩子(zi)(zi)輕裝上陣。

　　最后是(shi)多(duo)(duo)溝(gou)通，多(duo)(duo)和老師溝(gou)通孩(hai)(hai)子的(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況，有目的(de)的(de)指導孩(hai)(hai)子的(de)學(xue)(xue)習(xi)，做到有的(de)放矢(shi)；多(duo)(duo)和孩(hai)(hai)子溝(gou)通，讓孩(hai)(hai)子在緊張的(de)學(xue)(xue)習(xi)生活中平衡心(xin)(xin)態，放松心(xin)(xin)情(qing)(qing)，這(zhe)樣才能(neng)讓孩(hai)(hai)子在擁有健(jian)康的(de)體魄的(de)同時也擁有一個(ge)健(jian)康的(de)心(xin)(xin)理(li)。

　　今天在這里我(wo)想(xiang)對我(wo)的孩子(zi)說(shuo)兩句(ju)(ju)話，第一(yi)句(ju)(ju):不管將來你(ni)會(hui)做(zuo)什么，走多遠，在你(ni)人生的道路上，父母總會(hui)在你(ni)身(shen)邊，用支持的目光溫暖(nuan)你(ni)，家里永(yong)遠是(shi)你(ni)溫暖(nuan)的港灣，父母永(yong)遠是(shi)你(ni)最(zui)知心的朋(peng)友；第二句(ju)(ju)也可(ke)以說(shuo)給(gei)所有的孩子(zi):你(ni)們(men)(men)永(yong)遠是(shi)這個世上最(zui)貧窮(qiong)的富(fu)翁，最(zui)無(wu)知的智(zhi)者，最(zui)無(wu)忌的哲人，因為你(ni)們(men)(men)擁有健康、年輕、聰(cong)明，可(ke)以不斷地學習(xi)、積累和(he)創(chuang)造，希望(wang)你(ni)們(men)(men)懂得珍惜和(he)把握現在所擁有的一(yi)切(qie)。

　　總之，一個人的(de)成長，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)當然是最重要(yao)的(de)途徑(jing)，但也跟社會、家庭的(de)教(jiao)育(yu)是分不開的(de)。相信孩子們(men)都在刻苦學(xue)(xue)習，準備迎(ying)接即(ji)將到(dao)來的(de)中(zhong)(zhong)考(kao)沖刺。我們(men)家長都期待(dai)著你們(men)能充分做好準備，在中(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)發(fa)揮出自己更好的(de)水平，用優(you)異成績為學(xue)(xue)校(xiao)增光。謝(xie)謝(xie)大(da)家！

　　九年級鄧盼盼家長

　　20xx年xx月xx日

學生家長會發言稿5

　　一、學校辦學理念

　　辦學理念：啟迪智慧，幸福生(sheng)活

　　校訓(xun)：求真、求善、求美

　　教育理(li)念：走(zou)近(jin)學(xue)生，走(zou)進(jin)學(xue)生

　　校風：真實

　　教風(feng)：講(jiang)真話，做實事(shi)

　　學風：言行一致

　　辦學特色(se)：寄宿(su)立(li)校，藝體興校

　　管理策略：道德奠基，制度推進，文化(hua)引領

　　二、 近年來的主要成績

　　(一)重視學校管理

　　1、完善規章制(zhi)度。

　　結合學校實(shi)際和(he)(he)新的(de)目標要(yao)求，充分聽取教職工的(de)意(yi)見和(he)(he)建議，逐步(bu)完善學校規章制(zhi)度，初步(bu)構建了《學校管理手冊(ce)》和(he)(he)《獎勵性績效(xiao)工資實(shi)施方案(an)》。

　　2、規(gui)范(fan)用人制(zhi)度

　　根據國家法律法規和(he)上級有關文件(jian)規定，結合本校實際情況，實行了教職工(gong)全(quan)員聘(pin)用制(zhi)度(du)(du)(du)、后勤(qin)職工(gong)招聘(pin)制(zhi)度(du)(du)(du)、后勤(qin)職工(gong)考核上崗(gang)制(zhi)度(du)(du)(du)等。20xx年暑期辭退(tui)七名代課教師(shi)無(wu)一異議(yi)。

　　3、加強后(hou)勤管理(li)。

　　嚴格(ge)執行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)領導責(ze)任制(zhi)，層(ceng)層(ceng)落實(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任，確保(bao)師生安(an)(an)(an)全(quan)(quan)，教育秩序正(zheng)常(chang)，學(xue)(xue)校(xiao)被評為(wei)新(xin)(xin)北區(qu)首批“平安(an)(an)(an)校(xiao)園(yuan)”、江蘇省“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文明學(xue)(xue)校(xiao)”。經(jing)費(fei)管理嚴格(ge)規(gui)范。堅持教育收(shou)(shou)費(fei)程(cheng)(cheng)序，落實(shi)收(shou)(shou)費(fei)公(gong)示(shi)制(zhi)。加強(qiang)教育收(shou)(shou)費(fei)的管理，建(jian)立(li)健全(quan)(quan)監督機制(zhi)，學(xue)(xue)校(xiao)由專門的財務審(shen)計小(xiao)組(zu)按(an)月對學(xue)(xue)校(xiao)的收(shou)(shou)費(fei)及時(shi)審(shen)計。爭取新(xin)(xin)華村委支持六萬(wan)多(duo)元，為(wei)校(xiao)舍屋頂新(xin)(xin)做一次防水工(gong)程(cheng)(cheng)，請求(qiu)區(qu)鎮兩級撥款20萬(wan)元，新(xin)(xin)建(jian)學(xue)(xue)生勞(lao)動實(shi)踐(jian)基地。

　　高(gao)度重(zhong)視(shi)學(xue)校(xiao)衛(wei)生工作。加強對生活教師、食(shi)堂、檔案的管(guan)理(li)(li)。建(jian)(jian)立了(le)財產管(guan)理(li)(li)制度。繼獲得“常(chang)州(zhou)市示范圖書館”稱號后，20xx年獲評“常(chang)州(zhou)市第三批實驗室建(jian)(jian)設(she)先進(jin)(jin)單位”，“新北區學(xue)校(xiao)資產管(guan)理(li)(li)先進(jin)(jin)集體(ti)”，總務主任巢(chao)海峰獲評先進(jin)(jin)個人(ren)。

　　4、重(zhong)視過程管理。

　　抓好教(jiao)(jiao)學(xue)常規管(guan)(guan)理。嚴格落實(shi)制度(du)，重視了過(guo)程管(guan)(guan)理、細(xi)節管(guan)(guan)理。教(jiao)(jiao)職工(gong)制度(du)意(yi)識逐(zhu)漸增強，工(gong)作態(tai)度(du)好、熱(re)情高、主(zhu)動發展意(yi)識強，工(gong)作效率和質量呈(cheng)穩步上升趨勢(shi)。

　　5、重視(shi)依法治(zhi)校和(he)民主管理。

　　在強調(diao)制度(du)管(guan)理的(de)基(ji)礎(chu)上，我們重(zhong)視民(min)主(zhu)管(guan)理和思想管(guan)理的(de)研究與實踐，取得了較(jiao)好的(de)效(xiao)果。如20xx年(nian)開了兩次教(jiao)(jiao)(jiao)代會;經(jing)(jing)常與教(jiao)(jiao)(jiao)職工談(tan)心交流;召開中(zhong)(zhong)學分流教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、藝體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、畢業班教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等專題座(zuo)談(tan)會;執行(xing)(xing)行(xing)(xing)政人員滿意度(du)測評制度(du);發放(fang)調(diao)查(cha)問卷，認真傾聽教(jiao)(jiao)(jiao)職工和學生(sheng)家長的(de)意見與建議并及時(shi)答復；解決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)實際困難;堅持校務公開、經(jing)(jing)費審計;評先(xian)評優堅持民(min)主(zhu)集中(zhong)(zhong)的(de)原則;嚴(yan)格(ge)執行(xing)(xing)《重(zhong)大事項(xiang)議事制度(du)》等。組(zu)織師(shi)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)法律知(zhi)識(shi)考試、開展法制教(jiao)(jiao)(jiao)育周等活動(dong)，20xx年(nian)終(zhong)于獲評“常州市第八批依法治校先(xian)進(jin)單位”，并獲評“20xx年(nian)度(du)新(xin)北區(qu)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)工之家”。

　　(二)加強隊伍建設

　　1、加強黨(dang)員(yuan)干(gan)部隊伍的(de)建設(she)與管(guan)理。認(ren)真執(zhi)行(xing)有(you)關行(xing)政(zheng)干(gan)部學(xue)(xue)習會議制(zhi)度，重視行(xing)政(zheng)人員(yuan)的(de)思(si)想(xiang)作風建設(she)，20xx年有(you)三(san)人向(xiang)黨(dang)組織遞(di)交了入黨(dang)申請(qing)書(shu)，預備(bei)黨(dang)員(yuan)王玉(yu)霞同志按期(qi)轉正，周(zhou)曉紅開始(shi)辦理組織發(fa)展手續。在編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)36名（40周(zhou)歲以下(xia)的(de)有(you)31人），現有(you)中學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人，占(zhan)5.6%；小學(xue)(xue)高級(ji)（中學(xue)(xue)一(yi)級(ji)）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)22人，占(zhan)61.1%。市(shi)、區(qu)(qu)級(ji)以上骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)6人（市(shi)級(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶頭人1人，市(shi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人，區(qu)(qu)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人，市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手1人，市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀1人，國家心理咨詢(xun)師(shi)(shi)1人），占(zhan)16.7%。

　　2、加強(qiang)班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍的建設與管理(li)。進(jin)一步推廣術(shu)科老師擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)和(he)正副(fu)班(ban)主(zhu)任(ren)雙選雙聘制(zhi)度。

　　3、促(cu)進了教師(shi)的專業發展。學校繼續以制度為基礎(chu)和(he)保障，加強管理，促(cu)進教師(shi)的主動發展。20xx年1人(ren)獲(huo)評小中高(gao)，4人(ren)獲(huo)評小高(gao)職稱。

　　4、全(quan)面落實教育教學反思(si)制度。積極開(kai)展教育科(ke)學研(yan)究(jiu)活動，要求青年(nian)教師(shi)至少參(can)加(jia)一項課題研(yan)究(jiu)，20xx年(nian)中，曹敏華、何曉燕、陳建春等老師(shi)9篇(pian)論文獲全(quan)國性大獎(jiang)(jiang)或發(fa)表(biao)，在區以(yi)上獲獎(jiang)(jiang)或發(fa)表(biao)的(de)文章總計(ji)達(da)45篇(pian)，已經超(chao)過當(dang)時37個在編(bian)教師(shi)數，顯示我校教師(shi)隊伍建設的(de)是有效的(de)。

　　5、堅持每周一(yi)次的(de)(de)政治(zhi)業務學習制(zhi)度，以實施績(ji)效工資和(he)黨(dang)員干部深(shen)入(ru)學習實踐科學發展(zhan)觀(guan)為(wei)契機，高度重視(shi)師德師風建(jian)設，特別關注“80后”的(de)(de)職業道德教育。開展(zhan)“五項嚴(yan)規”、“五條禁令”的(de)(de)學習測試(shi)活動(dong)，繼續“168愛生(sheng)行動(dong)”等，使和(he)諧校(xiao)園初步顯現：縱(zong)向比，我(wo)校(xiao)學生(sheng)數(shu)(shu)下降(jiang)不多，一(yi)年中教師數(shu)(shu)因(yin)為(wei)清退(tui)代課教師和(he)自然退(tui)休(xiu)而(er)少(shao)了十人；橫向比，我(wo)校(xiao)的(de)(de)師生(sheng)比明顯大(da)于(yu)周邊(bian)學校(xiao)，但(dan)我(wo)校(xiao)工作照常運轉，有(you)些(xie)還有(you)突破(po)，如住宿班學生(sheng)數(shu)(shu)較上(shang)學年就有(you)明顯上(shang)升。我(wo)們為(wei)這一(yi)升（住宿生(sheng)數(shu)(shu)）一(yi)降(jiang)（教師數(shu)(shu)）而(er)自豪(hao)，因(yin)為(wei)這不僅僅是(shi)減(jian)少(shao)負債、增(zeng)加收入(ru)的(de)(de)經濟問(wen)題(ti)(ti)，也是(shi)我(wo)校(xiao)維持穩定與創優發展(zhan)的(de)(de)存(cun)亡大(da)事，更是(shi)幫(bang)助特殊家庭(ting)、創建(jian)和(he)諧社會的(de)(de)政治(zhi)問(wen)題(ti)(ti)。

　　(三)注重文化建設

　　1、明(ming)確了辦學理念(nian)，培育群體價值觀。

　　我校在減負(fu)增(zeng)效的(de)大背景(jing)下，從生(sheng)命(ming)的(de)本質、教(jiao)(jiao)育的(de)本真出發，堅持(chi)(chi)“啟迪智慧，潤澤生(sheng)命(ming)”的(de)教(jiao)(jiao)育哲學，堅持(chi)(chi)“走近(jin)學生(sheng)，走進學生(sheng)”的(de)教(jiao)(jiao)育理念，尊重(zhong)每一個生(sheng)命(ming)個體，讓每個孩(hai)子享受(shou)學習(xi)、享受(shou)生(sheng)活、享受(shou)快樂。在此基礎(chu)上(shang)，我們明確地提出了“啟迪智慧，幸福生(sheng)活”的(de)辦學理念。

　　“啟迪(di)智(zhi)慧(hui)，幸福(fu)生活(huo)”意味著(zhu)我(wo)校(xiao)所追求的(de)(de)(de)(de)辦學目(mu)標和過程是：著(zhu)力培(pei)養智(zhi)慧(hui)型教師和學生，打造智(zhi)慧(hui)型課堂和學校(xiao)管理模式，構建高品質的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)文化，為每個(ge)孩(hai)子(zi)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)和未來(lai)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)提(ti)供(gong)基礎和保障，即為每個(ge)孩(hai)子(zi)整(zheng)個(ge)生命歷程的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)提(ti)供(gong)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)服務和未來(lai)的(de)(de)(de)(de)保障，辦人民滿意的(de)(de)(de)(de)教育。

　　2、以書(shu)為(wei)友，營(ying)造書(shu)香(xiang)校園。

　　繼(ji)續實施(shi)“讀(du)(du)書工(gong)程(cheng)”，豐富師生人文內涵，定期開展讀(du)(du)書活動(dong)，學(xue)校每(mei)年都(dou)舉行讀(du)(du)書節，營(ying)造(zao)書香教(jiao)室、書香校園。

　　3、制定(ding)學校形象文(wen)化(hua)識別系統。

　　學(xue)校(xiao)整體規(gui)劃(hua)形象(xiang)文化識別(bie)系統(tong)。包括：辦學(xue)思想、辦學(xue)理念、校(xiao)訓、校(xiao)歌以及校(xiao)旗、校(xiao)徽等視覺識別(bie)系統(tong)。逐步規(gui)范各(ge)種儀式、典禮。

　　4、加強校(xiao)(xiao)風、校(xiao)(xiao)貌的(de)建設，注(zhu)重(zhong)(zhong)學校(xiao)(xiao)的(de)宣(xuan)傳。重(zhong)(zhong)視與(yu)家長(chang)和社(she)區之間(jian)的(de)溝通(tong)，學校(xiao)(xiao)關工委(wei)、家長(chang)學校(xiao)(xiao)正常活動。

　　5、開展(zhan)豐(feng)富(fu)多(duo)(duo)彩的德(de)育(yu)活動。密切(qie)與江邊特勤消防中隊、艾(ai).歐(ou).史(shi)密斯公司(si)等德(de)育(yu)基地的聯系，讓學(xue)生感悟(wu)生命(ming)的偉大與快樂，（獲(huo)(huo)評新北(bei)區雙擁工作(zuo)先進單位，艾(ai).歐(ou).史(shi)密斯公司(si)還(huan)在我校設(she)立“獎(jiang)教金”、“獎(jiang)學(xue)金”基金會，每年八千多(duo)(duo)元(yuan)獎(jiang)勵優秀師生）;重視法(fa)制教育(yu)和(he)心理(li)健康教育(yu)，保(bao)障學(xue)生的身心健康。主(zhu)(zhu)要有：“告別陋習，與文明同行”系列主(zhu)(zhu)題活動;消防知識講座，寄宿生逃(tao)生演習;九月(yue)“民族精神月(yue)”，十(shi)月(yue)“國慶六(liu)十(shi)周年”大型愛國教育(yu)活動，十(shi)一月(yue)讀書節、十(shi)二月(yue)體育(yu)節、元(yuan)旦聯歡……何(he)曉燕老師獲(huo)(huo)評班隊活動方案設(she)計(ji)常州(zhou)市一等獎(jiang)。

　　6、學校網(wang)站建設(she)再(zai)上新臺階。在不(bu)久前的市級一級校園網(wang)驗收(shou)中，我校網(wang)頁的美觀實用性獲得驗收(shou)組成員的高(gao)度評(ping)價。

　　7、嚴格執行課程(cheng)計劃，至今所有(you)術科沒有(you)故意停上一節。

　　(四)重視特色培育

　　1、學(xue)(xue)校(xiao)能(neng)充分認(ren)識藝(yi)體教育對學(xue)(xue)生發展(zhan)、學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)重要性，堅持實施(shi)“藝(yi)體先行(xing)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)戰略(lve)。重視對藝(yi)體教育的(de)領(ling)導和管理(li)。加(jia)強興趣(qu)活(huo)動和晚自修(xiu)的(de)管理(li)。為豐(feng)富學(xue)(xue)生生活(huo)，增(zeng)強學(xue)(xue)生體質。學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)都舉行(xing)藝(yi)術節、體育節。

　　2、小學生(sheng)男子籃球運動在我校廣泛開展，連續四年穩居全區第一，并(bing)在大市(shi)級(ji)比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)占居一席(xi)之地，20xx年暑假獲大市(shi)第四名(ming)(ming)和常州市(shi)陽(yang)光體育交流賽(sai)(sai)第六名(ming)(ming)。小學生(sheng)乒乓球隊也在區級(ji)比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)連續三(san)年保持前三(san)名(ming)(ming)位置。

　　3、兩年(nian)來，學(xue)生(sheng)有百余幅美(mei)術作品(pin)獲(huo)獎(jiang)(jiang)或在省市(shi)級(ji)乃至國(guo)家級(ji)刊物上發表(biao)；師(shi)生(sheng)的(de)(de)樂(le)器演奏得到了(le)校內(nei)外人士(shi)的(de)(de)交(jiao)口稱(cheng)贊。有多名學(xue)生(sheng)通過了(le)鋼琴(qin)、古(gu)箏、琵琶2--7級(ji)不等(deng)的(de)(de)器樂(le)考核；吳茜(qian)茹同(tong)學(xue)獲(huo)評江蘇省婦聯組評的(de)(de)繪畫二等(deng)獎(jiang)(jiang)，周小燕老(lao)師(shi)獲(huo)評“江蘇省慶六一書(shu)畫賽優秀指導教師(shi)”，周舟同(tong)學(xue)獲(huo)評“20xx年(nian)度全國(guo)好少年(nian)好兒(er)童”、全國(guo)“星星火炬杯(bei)”兒(er)童歌曲比(bi)賽金獎(jiang)(jiang)和常州市(shi)藝術節聲(sheng)樂(le)比(bi)賽二等(deng)獎(jiang)(jiang)；在“金鑰(yao)匙”科技知(zhi)識競賽中(zhong)，我校獲(huo)一個(ge)省級(ji)二等(deng)獎(jiang)(jiang)，兩個(ge)市(shi)級(ji)優秀獎(jiang)(jiang)。本周六（22日），我校有兩個(ge)文娛節目要(yao)到薛家農民(min)廣場參加區級(ji)演出，歡迎前往捧(peng)場。

　　三、 與家長交心

　　1、 有(you)正(zheng)確(que)的成才觀念(nian)。不(bu)(bu)要(yao)(yao)死壓孩(hai)子(zi)(zi)得高分(fen)，今天(tian)的小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)，大學(xue)(xue)只要(yao)(yao)向上(shang)(shang)就肯定(ding)有(you)的上(shang)(shang)，關鍵要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)有(you)向上(shang)(shang)的生(sheng)活、學(xue)(xue)習心態。最怕孩(hai)子(zi)(zi)只想玩(wan)電腦(nao)、看電視，不(bu)(bu)肯出門、不(bu)(bu)想吃喝;或(huo)者(zhe)出門就是(shi)打架、飯店(dian)聚(ju)餐等做壞事。要(yao)(yao)求個別走讀(du)班的學(xue)(xue)生(sheng)家長每天(tian)接送(song)孩(hai)子(zi)(zi)上(shang)(shang)下學(xue)(xue)，周末(mo)休息(xi)在家要(yao)(yao)嚴加(jia)管束(shu)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)私自到河里玩(wan)水，特別強調不(bu)(bu)許給孩(hai)子(zi)(zi)現金。

　　2、 幫助調(diao)節(jie)心理(li)。每天盡量多陪護孩(hai)子，六年(nian)級不少孩(hai)子處于生長發育期，要重視與孩(hai)子的心理(li)溝通，發現有異常(chang)情況及時與老(lao)師溝通，協調(diao)解決。

　　3、 關心孩(hai)子(zi)生(sheng)活(huo)。盡量在(zai)家做飯(fan)給孩(hai)子(zi)吃(chi)(chi)，不(bu)要給錢買早(zao)飯(fan)、午飯(fan)，我們經常發現孩(hai)子(zi)不(bu)買吃(chi)(chi)的(de)買玩具(ju)或小(xiao)零食吃(chi)(chi)。穿的(de)只要不(bu)破就(jiu)行(xing)。保(bao)證孩(hai)子(zi)的(de)睡眠時間，監(jian)督(du)是否躲在(zai)被(bei)窩里(li)看(kan)電子(zi)書、玩游戲機。女生(sheng)要不(bu)斷提高(gao)人身(shen)安全防(fang)范(fan)的(de)意識與能力(li)。

　　4、 教育孩子學(xue)會感恩。敬重(zhong)長輩，尊(zun)重(zhong)教師，愛(ai)護學(xue)校(xiao)和社(she)會公物(wu)。農民(min)廣場的照明、廣播系統(tong)，學(xue)校(xiao)景物(wu)損壞(huai)嚴重(zhong)。

　　四、傳達區畢業班工作會議精神。(邀請家長代表全程參與推優工作，有意參加的請向班主任提出申請)

學生家長會發言稿6

高一年級(ji)的各位學生(sheng)家長：

　　大家上午好！

　　今天的(de)(de)會(hui)議，是大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)孩(hai)子(zi)進入二中以來(lai)，參加的(de)(de)第(di)一次家(jia)(jia)長會(hui)，也是學(xue)校與大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)第(di)一次互動交(jiao)流。首先，我代表(biao)學(xue)校熱(re)烈(lie)歡迎大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)到來(lai)，并對大(da)家(jia)(jia)和你們的(de)(de)孩(hai)子(zi)能(neng)夠選擇二中，表(biao)示衷心的(de)(de)感(gan)謝，我們全體教職員工將以加倍的(de)(de)努力，回報(bao)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)信任和重托(tuo)。

　　高中是學生(sheng)心(xin)智逐步成熟(shu)的(de)階段，也是孩(hai)子與父母(mu)親密相處(chu)、密切接觸(chu)的(de)最后階段。離(li)開高中、升入大學，基(ji)本代(dai)表著孩(hai)子將遠離(li)我們父母(mu)，更(geng)多的(de)機會、時間將屬于他(ta)們的(de)愛人(ren)，他(ta)們的(de)小家庭以及單(dan)位(wei)和社會。

　　我(wo)們這次家長會選擇在期中考試之后(hou)舉(ju)行，有(you)向大(da)家匯報半(ban)學(xue)(xue)期來孩子們學(xue)(xue)習情況的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，但更重要的(de)(de)任務是(shi)，讓大(da)家在對學(xue)(xue)校(xiao)、孩子所在的(de)(de)班級和老師有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)初(chu)步了(le)(le)解之后(hou)，家校(xiao)攜(xie)手(shou)，一(yi)(yi)起來探(tan)討(tao)和交流教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)包括家庭教(jiao)(jiao)育中的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)問題。所以，我(wo)下面的(de)(de)講話，更多地著(zhu)眼于(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)整(zheng)個(ge)高中階段，更多地基于(yu)最近(jin)教(jiao)(jiao)育上發(fa)生的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)熱點話題。我(wo)給(gei)(gei)今天的(de)(de)發(fa)言取了(le)(le)個(ge)題目(mu)，就是(shi)兩首歌的(de)(de)名字：從頭再(zai)來，春(chun)暖(nuan)花開。具體講，就是(shi)送給(gei)(gei)大(da)家4句(ju)話。

　　第一句話：從頭再來，就要有歸零的心理和放下的心態。

　　《從頭(tou)再來》本是(shi)劉歡唱的一(yi)首(shou)公(gong)益(yi)性質的歌曲，主要是(shi)送給下崗職工的。《從頭(tou)再來》的歌詞是(shi)很美的，富(fu)有哲(zhe)理的，不妨我們大家一(yi)起來欣(xin)賞一(yi)下：

　　昨天(tian)所有的榮譽/已(yi)變(bian)成(cheng)遙遠的回憶/辛辛苦苦已(yi)度過半生/今夜重又走(zou)進風雨/我不(bu)能隨波浮沉/為了我摯愛的親(qin)人/再苦再難也要堅強/只為那些期待眼神

　　心若(ruo)在，夢就在/天地之間還有真愛/看成敗人(ren)生豪邁/只不過是從頭再來

　　實際上(shang)“從頭(tou)(tou)再來”不(bu)僅針對失敗的(de)(de)人，就是取得成(cheng)績的(de)(de)人，也要經常抱有歸零的(de)(de)心理，從零開(kai)始，從頭(tou)(tou)起(qi)步，從頭(tou)(tou)再來；當然(ran)失敗的(de)(de)人，暫時不(bu)如意的(de)(de)人，更要有放下的(de)(de)心態，從零開(kai)始，從頭(tou)(tou)起(qi)步，從頭(tou)(tou)再來。

　　這次期(qi)(qi)中考(kao)試考(kao)得好的(de)，要一切歸零，迅速(su)從頭開始，從頭再來(lai)；這次期(qi)(qi)中考(kao)試考(kao)得不夠(gou)理想(xiang)的(de)，也沒什(shen)么，找(zhao)準存在問(wen)題以及(ji)原(yuan)因(yin)和改(gai)進辦法，迅速(su)放下，從頭再來(lai)，相(xiang)信(xin)每(mei)一天(tian)的(de)太陽都會從東方升起(qi)，今后(hou)的(de)每(mei)一天(tian)又都是新的(de)。

　　說老實(shi)話，在你(ni)們孩(hai)子(zi)軍(jun)訓(xun)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)才到(dao)二中(zhong)來(lai)。準確地說，你(ni)們的(de)(de)孩(hai)子(zi)比我(wo)(wo)要早到(dao)二中(zhong)。如(ru)果算上(shang)你(ni)們的(de)(de)孩(hai)子(zi)填(tian)(tian)報志愿、接(jie)(jie)到(dao)錄取通知書，你(ni)們從心中(zhong)選擇(ze)和(he)接(jie)(jie)納二中(zhong)的(de)(de)時(shi)間(jian)比我(wo)(wo)早得多(duo)。就(jiu)是(shi)在你(ni)們的(de)(de)孩(hai)子(zi)進行軍(jun)訓(xun)時(shi)，我(wo)(wo)就(jiu)進行過一次問卷(juan)(juan)調查，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)問卷(juan)(juan)至今還(huan)一份不少地放在我(wo)(wo)的(de)(de)辦公桌(zhuo)上(shang)。問卷(juan)(juan)調查表中(zhong)有(you)這樣一個問題(ti)：當你(ni)聽到(dao)被二中(zhong)錄取的(de)(de)消(xiao)息時(shi)，你(ni)的(de)(de)心情是(shi)高興、沮喪、無所(suo)(suo)謂，還(huan)是(shi)其他（自(zi)己填(tian)(tian)）。當時(shi)統計下來(lai)，43%的(de)(de)學生說，聽到(dao)被二中(zhong)錄取的(de)(de)消(xiao)息表示高興，29%的(de)(de)學生感到(dao)沮喪，19%的(de)(de)感到(dao)無所(suo)(suo)謂，還(huan)有(you)8%的(de)(de)學生填(tian)(tian)的(de)(de)是(shi)：非常激動、憤怒、尷尬、失(shi)落(luo)、遺(yi)憾、不服氣、絕(jue)望、恐(kong)慌(huang)、要哭(ku)了(le)等(deng)等(deng)。

　　對(dui)(dui)錄取二(er)中(zhong)(zhong)不滿意，有多種原因。有的(de)是(shi)對(dui)(dui)二(er)中(zhong)(zhong)失望(wang)，有的(de)是(shi)對(dui)(dui)自己的(de)中(zhong)(zhong)考(kao)成績不滿意。我們二(er)中(zhong)(zhong)究竟(jing)如何(he)，二(er)中(zhong)(zhong)是(shi)不是(shi)一個正確選擇，我們大(da)家可(ke)以(yi)繼續觀察，拭目以(yi)待。對(dui)(dui)于中(zhong)(zhong)考(kao)成績不滿意，就要取放下的(de)心(xin)態，從頭再來。通過三年(nian)的(de)努力(li)，實現(xian)心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)理想。

　　第二句話：從頭再來，就要有明確的目標和足夠的耐心。

　　古人說：有(you)志者(zhe)立長志，無志者(zhe)常立志。我(wo)們孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進入高(gao)(gao)中，就(jiu)(jiu)要(yao)對(dui)(dui)三年高(gao)(gao)中生活(huo)(huo)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)總體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)，對(dui)(dui)通過三年學(xue)習(xi)達到(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)什么(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，要(yao)有(you)大(da)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確定。這是(shi)我(wo)們家(jia)長要(yao)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)起討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。目標(biao)(biao)具有(you)引領作(zuo)(zuo)用(yong)，有(you)了明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們就(jiu)(jiu)會有(you)三年、一(yi)(yi)(yi)年、一(yi)(yi)(yi)月、一(yi)(yi)(yi)周、一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達標(biao)(biao)行動。比(bi)如將(jiang)來(lai)準備做一(yi)(yi)(yi)個(ge)什么(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，就(jiu)(jiu)要(yao)追求什么(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)深造，再回過來(lai)確定現在(zai)什么(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)中學(xue)習(xi)生活(huo)(huo)和方式，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)從職業到(dao)專(zhuan)業再到(dao)高(gao)(gao)中學(xue)業過程進行反推。只有(you)這樣(yang)(yang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們才會做到(dao)“苦(ku)(ku)，并快樂(le)著”，因為高(gao)(gao)中學(xue)習(xi)生活(huo)(huo)肯定是(shi)苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)取得成(cheng)績肯定是(shi)要(yao)吃苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。中國(guo)人一(yi)(yi)(yi)直(zhi)信奉(feng)苦(ku)(ku)讀：“書(shu)山有(you)路勤(qin)為徑，學(xue)海無涯苦(ku)(ku)作(zuo)(zuo)舟”，北京十一(yi)(yi)(yi)學(xue)校(xiao)校(xiao)長李希(xi)貴(gui)當年在(zai)高(gao)(gao)密四中當校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)在(zai)學(xue)校(xiao)就(jiu)(jiu)倡導(dao)“苦(ku)(ku)累文(wen)化”，大(da)門兩邊(bian)就(jiu)(jiu)是(shi)這樣(yang)(yang)兩句話：“怕苦(ku)(ku)累莫入此門，圖輕松(song)另尋他處。”美(mei)國(guo)、日本、韓(han)國(guo)、新加坡這些(xie)國(guo)家(jia)都(dou)是(shi)如此，上海也是(shi)如此。

　　大(da)家(jia)在幫助(zhu)孩子確定目(mu)標(biao)時要(yao)略(lve)高一點(dian)：取法(fa)乎(hu)上得(de)(de)于(yu)中，取法(fa)乎(hu)中得(de)(de)于(yu)下；但又不能好高騖遠，不顧實際，要(yao)讓孩子“跳一跳，夠得(de)(de)到”；大(da)目(mu)標(biao)還要(yao)分解成(cheng)無(wu)數個小目(mu)標(biao)、階段性(xing)目(mu)標(biao)以及一步(bu)步(bu)的具(ju)體保(bao)障(zhang)性(xing)行動。

　　從今后(hou)高(gao)考錄(lu)取的趨勢和我校生源狀況看(kan)，大家要充滿信(xin)心，每個孩子都要確(que)立本二以上的目標。我校體藝類的錄(lu)取情況也是不錯的，今后(hou)我們還會加大這(zhe)方面的工作力度。

　　這里需要提醒大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，不(bu)能(neng)急于求成。教育(yu)(yu)需要慢(man)慢(man)來，學校教育(yu)(yu)是(shi)(shi)慢(man)的(de)(de)(de)(de)藝術，家庭教育(yu)(yu)也(ye)要有(you)(you)烹小鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)慢(man)功夫(fu)。著名教育(yu)(yu)家葉圣(sheng)陶先生說過，教育(yu)(yu)是(shi)(shi)農業(ye)(ye)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)工業(ye)(ye)。工業(ye)(ye)和農業(ye)(ye)最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同在(zai)于，工業(ye)(ye)可以是(shi)(shi)快(kuai)節奏的(de)(de)(de)(de)、大(da)(da)容量(liang)的(de)(de)(de)(de)、流水線的(de)(de)(de)(de)、批(pi)量(liang)出(chu)產的(de)(de)(de)(de)，而(er)農業(ye)(ye)則(ze)是(shi)(shi)有(you)(you)季節的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)時(shi)令的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)成長規律的(de)(de)(de)(de)，需要播種、施肥(fei)、除草、噴藥，需要土(tu)壤、水分、陽光(guang)和等待。事實上(shang)并不(bu)是(shi)(shi)每一種花都在(zai)春天開放(fang)，有(you)(you)時(shi)要靜待花開，要相信有(you)(you)些孩子“大(da)(da)器(qi)晚成”。

　　第三句話：從頭再來，就要有堅實的基礎和良好的習慣。

　　從(cong)(cong)頭(tou)(tou)再來，在家庭教育中(zhong)就(jiu)意味著(zhu)從(cong)(cong)頭(tou)(tou)抓起，從(cong)(cong)細入手，嚴(yan)字當(dang)頭(tou)(tou)。這里(li)有兩個關(guan)鍵詞：一(yi)是基(ji)礎，二是習慣。

　　基(ji)礎。我們學(xue)校(xiao)教育特別(bie)是文(wen)化課(ke)教學(xue)，已經堅持教基(ji)礎、學(xue)基(ji)礎、練(lian)基(ji)礎、考基(ji)礎；書(shu)上的題目條條會做，人人會做。因此，在家(jia)里，我們也希望(wang)家(jia)長(chang)配合學(xue)校(xiao)讓(rang)孩子們抓好課(ke)外閱讀，制定好閱讀計劃(hua)，多讀書(shu)。英語要多讀多背，數(shu)學(xue)要講究作業速度、建立自己的錯題集(ji)、精題集(ji)等等。

　　習(xi)慣(guan)(guan)。葉圣陶說，教育就是(shi)培養習(xi)慣(guan)(guan)。只(zhi)有養成了好的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，習(xi)慣(guan)(guan)才能成自然。有哪些(xie)習(xi)慣(guan)(guan)要(yao)養成呢？比如(ru)，迅速做完作業的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，按時休息的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，及(ji)時起床(chuang)、按時到校的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，每天讀點課外書(shu)的(de)習(xi)慣(guan)(guan)以及(ji)遇人主動打(da)招呼的(de)習(xi)慣(guan)(guan)等等，都要(yao)逐步養成。

　　第四句話：從頭再來，就要有朋友的關系和同盟的約定。

　　朋友(you)是指你(ni)們與孩(hai)子之(zhi)間(jian)，同盟是指家庭與學校之(zhi)間(jian)。

　　汪曾祺(qi)曾寫過(guo)一篇文章，題目就(jiu)是(shi)《多年父子(zi)成(cheng)(cheng)兄(xiong)弟(di)》。我們父母跟孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)關系應該(gai)就(jiu)是(shi)朋友關系，要(yao)學(xue)會傾聽、學(xue)會交流，學(xue)會相互理解，學(xue)會換位(wei)思考。我們學(xue)生、我們的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)要(yao)理解家長，家長也要(yao)理解孩(hai)子(zi)。現在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)壓力也是(shi)不小的(de)(de)(de)。教育要(yao)講(jiang)究方法，講(jiang)究時(shi)機，講(jiang)究火候(hou)。正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)話，在不正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，用不正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)方式，就(jiu)會產生不好的(de)(de)(de)后果，有時(shi)甚至(zhi)成(cheng)(cheng)為終(zhong)身遺憾。

　　比(bi)如，今天早晨我在微信(xin)里(li)分享了“江(jiang)蘇教(jiao)育發布”的(de)(de)一(yi)條微信(xin)：孩(hai)子，為(wei)什(shen)么(me)要你(ni)(ni)努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)？這個內容大(da)家就可以適時(shi)(shi)用來(lai)對孩(hai)子進行教(jiao)育。微信(xin)中說，努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)掙(zheng)很多錢，卻(que)(que)可以看見更(geng)大(da)的(de)(de)世界(jie)；努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)大(da)富大(da)貴，卻(que)(que)能(neng)(neng)有(you)(you)更(geng)多選擇(ze)的(de)(de)機會(hui)(hui)；努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)交到很多朋友，卻(que)(que)能(neng)(neng)擁(yong)有(you)(you)更(geng)充實豐富的(de)(de)人(ren)生(sheng)；努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)讓你(ni)(ni)的(de)(de)智商(shang)更(geng)高，卻(que)(que)會(hui)(hui)讓你(ni)(ni)生(sheng)活得更(geng)好；努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)美(mei)化你(ni)(ni)的(de)(de)容貌，卻(que)(que)能(neng)(neng)改變(bian)你(ni)(ni)的(de)(de)氣質；努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)延(yan)長(chang)生(sheng)命的(de)(de)長(chang)度，但一(yi)定(ding)會(hui)(hui)拓展生(sheng)命的(de)(de)寬度；努(nu)力(li)(li)讀(du)(du)書(shu)，不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)讓你(ni)(ni)成為(wei)完(wan)美(mei)的(de)(de)人(ren)，卻(que)(que)能(neng)(neng)幫你(ni)(ni)不(bu)(bu)斷完(wan)善自我。所(suo)以，正如龍應臺(tai)曾寫給(gei)她兒子的(de)(de)一(yi)段話：“孩(hai)子，我要求(qiu)你(ni)(ni)讀(du)(du)書(shu)用功(gong)，不(bu)(bu)是因(yin)為(wei)我要你(ni)(ni)跟別(bie)人(ren)比(bi)成績，而是因(yin)為(wei)，我希(xi)望你(ni)(ni)將來(lai)會(hui)(hui)擁(yong)有(you)(you)選擇(ze)的(de)(de)權利。選擇(ze)有(you)(you)意義、有(you)(you)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)工作(zuo)，而不(bu)(bu)是被迫謀生(sheng)。”

　　家長和學校(xiao)是(shi)什么關系？家長是(shi)學校(xiao)教育的(de)同盟(meng)軍(jun)，是(shi)同邊(bian)促進關系。教育孩子(zi)，我們是(shi)一(yi)伙的(de)，不(bu)是(shi)對(dui)立、對(dui)方(fang)的(de)關系。這(zhe)里(li)我要講得具體一(yi)點。

　　家(jia)長都(dou)愛孩(hai)子，但究(jiu)(jiu)竟(jing)會不(bu)會愛孩(hai)子？家(jia)長都(dou)想(xiang)了解教育(yu)，但究(jiu)(jiu)竟(jing)懂不(bu)懂教育(yu)？家(jia)長都(dou)想(xiang)關(guan)心學校的(de)發展(zhan)，但究(jiu)(jiu)竟(jing)什么(me)樣的(de)學校教育(yu)是好教育(yu)？家(jia)長都(dou)想(xiang)為學校教育(yu)做貢(gong)獻，但究(jiu)(jiu)竟(jing)能(neng)做什么(me)貢(gong)獻？這一系列的(de)問題，確(que)實需要我們研究(jiu)(jiu)和思考。

　　首先，家庭教(jiao)育(yu)要(yao)與(yu)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)同心同向。要(yao)引導孩子尊(zun)重老師(shi)、虛心求教(jiao)，努力適應老師(shi)的(de)(de)風格(ge)；要(yao)注意經(jing)常與(yu)學(xue)校(xiao)溝通(tong)，了解孩子在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)情況，根據學(xue)校(xiao)的(de)(de)要(yao)求，共同教(jiao)育(yu)孩子。

　　其次，我(wo)們(men)大(da)家都要心存(cun)感恩(en)。我(wo)們(men)老(lao)(lao)師(shi)吃的是良心飯，我(wo)們(men)老(lao)(lao)師(shi)很辛苦(ku)，每天(tian)工作很長時間，要批改很多作業(ye)。大(da)家應該(gai)心存(cun)感恩(en)。我(wo)們(men)局長都講對不起(qi)我(wo)們(men)老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)們(men)老(lao)(lao)師(shi)是最吃苦(ku)、吃虧的。

　　第三，溝通(tong)要通(tong)過適當的方(fang)(fang)式(shi)。劉(liu)延(yan)東副(fu)總理剛分(fen)管教(jiao)育(yu)(yu)(yu)時說過一句話(hua)：教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事關(guan)千(qian)(qian)(qian)秋(qiu)萬(wan)代、涉及千(qian)(qian)(qian)家萬(wan)戶，談教(jiao)育(yu)(yu)(yu)千(qian)(qian)(qian)言萬(wan)語，看教(jiao)育(yu)(yu)(yu)千(qian)(qian)(qian)差萬(wan)別，辦教(jiao)育(yu)(yu)(yu)千(qian)(qian)(qian)辛萬(wan)苦，辦好教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要千(qian)(qian)(qian)方(fang)(fang)百計(ji)、千(qian)(qian)(qian)軍萬(wan)馬。所以說大家對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、對(dui)學(xue)(xue)校、對(dui)教(jiao)師有(you)(you)點意見(jian)是正(zheng)常(chang)的，但怎么(me)表達訴求？卻(que)很有(you)(you)講究。有(you)(you)些話(hua)都可以當面談，私下里談，弄到(dao)網絡(luo)上(shang)去(qu)，學(xue)(xue)校沒面子，難(nan)道我們家長、學(xue)(xue)生(sheng)就有(you)(you)面子嗎？這樣有(you)(you)助于對(dui)你的孩子進行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)嗎？

　　總之，只(zhi)要我(wo)們共同努力，我(wo)們的(de)孩(hai)子、我(wo)們的(de)家(jia)庭、我(wo)們的(de)學(xue)校、我(wo)們所有人就(jiu)都會春(chun)暖花開！最后送給大(da)家(jia)一首歌(ge)，就(jiu)是周艷(yan)泓的(de)《春(chun)暖花開》。

　　春(chun)季已(yi)準(zhun)時地到來/你的(de)心窗打(da)沒(mei)打(da)開(kai)

　　對著藍天許個心(xin)愿/陽光就會(hui)走進來(lai)

　　花兒已競相地綻開/你別總(zong)是站著發呆

　　快(kuai)讓(rang)自己再美麗一(yi)些(xie)/讓(rang)世界因(yin)你(ni)更可(ke)愛

　　有冷就有暖/冬天是否讓你好煩

　　黎明醒來請揉(rou)揉(rou)你的眼/你會發現天那么藍(lan)

　　桃(tao)花(hua)也(ye)紅了(le)/心(xin)情也(ye)好了(le)

　　冰封的情感/請解除冬眠

　　風也變暖了/云也變淡了/往事(shi)已飛(fei)了

　　飛過那忘川

　　春季已(yi)準時(shi)地到(dao)來/你的心(xin)窗打沒打開(kai)

　　對著藍天(tian)許(xu)個(ge)心愿/陽(yang)光就會走進來

　　花兒已競相地綻(zhan)開/你別總是站著發呆

　　快讓自己(ji)再美麗(li)一些(xie)/讓世界因你(ni)更(geng)可愛

　　有冷(leng)就有暖(nuan)/冬(dong)天是否(fou)讓你(ni)好煩

　　黎明醒來請揉揉你的眼/你會發現天那(nei)么藍

　　桃(tao)花(hua)也紅(hong)了/心情也好了

　　冰(bing)封的情感/請解除(chu)冬眠

　　風也變(bian)暖了/云也變(bian)淡(dan)了/往事已飛了

　　飛過那忘川

　　桃花也紅了/心情(qing)也好了/冰(bing)封的情(qing)感

　　請解除冬眠/風(feng)也(ye)變暖了/云也(ye)變淡了

　　往事已飛(fei)了/飛(fei)過那忘川(chuan)

學生家長會發言稿7

各位家長，全體老師：

大家(jia)(jia)好，大家(jia)(jia)如期參加家(jia)(jia)長(chang)(chang)會充(chong)分(fen)證明大家(jia)(jia)對(dui)學生教育(yu)的(de)(de)高度(du)重視，對(dui)學校工作的(de)(de)大力(li)支持。通(tong)過今天的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，你將(jiang)了(le)解學生的(de)(de)學習、紀律(lv)、思想(xiang)表現(xian)，你將(jiang)了(le)解樊相一中的(de)(de)辦(ban)學理(li)念以(yi)及為實現(xian)學校的(de)(de)發展目標面采取的(de)(de)舉措。

　　今天的(de)家(jia)長(chang)(chang)會，我講六個問題：學(xue)(xue)校概況、學(xue)(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)方向和(he)辦學(xue)(xue)理念、如(ru)何(he)落實學(xue)(xue)校的(de)辦學(xue)(xue)理念實現學(xue)(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)的(de)方向、處(chu)理好家(jia)長(chang)(chang)和(he)老師之間的(de)關系、關于(yu)家(jia)長(chang)(chang)常識和(he)家(jia)長(chang)(chang)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)服務、初三工作。

　　一、學校概況

　　大(da)(da)家看到，教(jiao)學(xue)樓整修(xiu)一(yi)新，多(duo)座(zuo)(zuo)教(jiao)室均安裝了(le)多(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)設備。滿足了(le)所有班級(ji)的(de)多(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)。使(shi)教(jiao)學(xue)資源共享最大(da)(da)化(hua)。課(ke)(ke)堂效率最大(da)(da)化(hua)。學(xue)校(xiao)租賃的(de)操場(chang)和(he)(he)修(xiu)建的(de)兩(liang)座(zuo)(zuo)籃球場(chang)為學(xue)生體育課(ke)(ke)和(he)(he)課(ke)(ke)外活動提供了(le)保證，學(xue)生住(zhu)(zhu)宿目(mu)前高度緊(jin)張，正在籌(chou)建的(de)一(yi)座(zuo)(zuo)600多(duo)平方米的(de)小綜(zong)合樓可大(da)(da)大(da)(da)緩解(jie)學(xue)生的(de)住(zhu)(zhu)宿緊(jin)張。食宿、學(xue)生餐廳和(he)(he)學(xue)校(xiao)下(xia)水道工程(cheng)已列學(xue)校(xiao)建設計(ji)劃(hua)。

　　學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)班(ban)由教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)(chu)、政教(jiao)處(chu)(chu)(chu)、總(zong)(zong)務(wu)處(chu)(chu)(chu)組(zu)成(cheng)，教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)(chu)領(ling)導(dao)由朱(zhu)松濤校(xiao)長、劉高(gao)偉、董瑞平主(zhu)任。政教(jiao)處(chu)(chu)(chu)由李國寶校(xiao)長、李紅勝(sheng)、楊紅偉主(zhu)任。總(zong)(zong)務(wu)處(chu)(chu)(chu)由馮士賓、閆祥生兩(liang)位(wei)主(zhu)任，他們(men)業務(wu)水平高(gao)。管(guan)(guan)理到位(wei)，思路(lu)活，管(guan)(guan)理嚴(yan)格。我們(men)三(san)處(chu)(chu)(chu)的管(guan)(guan)理分(fen)工(gong)明確性分(fen)工(gong)不(bu)分(fen)家。分(fen)工(gong)協作，高(gao)度(du)團(tuan)結，我對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)有這(zhe)些精干的領(ling)導(dao)管(guan)(guan)理人員(yuan)十(shi)分(fen)滿意。

　　我(wo)們的教(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)全鎮及至(zhi)全縣業務素質(zhi)居于前列。在(zai)(zai)剛剛進行的長(chang)垣學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)選(xuan)(xuan)拔中(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)個鎮5名(ming)教(jiao)師(shi)參賽(sai)，我(wo)校(xiao)(xiao)有(you)3名(ming)教(jiao)師(shi)參加，全縣所有(you)鄉鎮、宏力(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)初中(zhong)(zhong)部(bu)、縣一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)初中(zhong)(zhong)部(bu)，城(cheng)關二中(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)都選(xuan)(xuan)派教(jiao)師(shi)參加，各學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)均有(you)二十多(duo)個老師(shi)參賽(sai)，我(wo)校(xiao)(xiao)朱校(xiao)(xiao)長(chang)獲(huo)取政史地學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)第一(yi)(yi)名(ming)；程偉老師(shi)獲(huo)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)第二名(ming)；劉永奇老師(shi)獲(huo)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)并列第[本(ben)文來自]四名(ming)。他們在(zai)(zai)作課大賽(sai)中(zhong)(zhong)都能很好地誘發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)求知欲、駕馭(yu)教(jiao)材，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，課學(xue)(xue)(xue)能力(li)出(chu)眾，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)組協作，探究。他們的成功也是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)研組所有(you)教(jiao)師(shi)智慧的結晶，我(wo)們擁有(you)一(yi)(yi)批(pi)業務精干的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍是(shi)樊相一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的寶貴(gui)財(cai)富(fu)，這是(shi)成就(jiu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和發展關鍵所在(zai)(zai)。

　　我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)的十三位班(ban)主任，敬業精(jing)神、管理水平(ping)、責任心、爭勝心一(yi)流(liu)，學(xue)生在這(zhe)樣的班(ban)級環境(jing)中(zhong)才有可能積極(ji)向上(shang)，我(wo)們(men)的班(ban)主任是(shi)學(xue)校(xiao)最辛苦的人，是(shi)最值得(de)尊敬的人！

　　我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況目(mu)前不(bu)(bu)樂觀，他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎與(yu)三(san)中(zhong)有(you)一定(ding)(ding)(ding)差距，與(yu)縣(xian)一中(zhong)初中(zhong)部、縣(xian)其他(ta)(ta)初中(zhong)學(xue)(xue)校基(ji)(ji)礎相差更遠，沒有(you)好的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎，想(xiang)(xiang)取得理(li)想(xiang)(xiang)成績(ji)(ji)(ji)，困難很大，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)好壞，由三(san)個(ge)因素決定(ding)(ding)(ding)。（1）學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎占50%。（2）學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)占25%；（3）教師的(de)(de)(de)業務水平，責任(ren)心占25%；由此可見學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)重要性。我(wo)們不(bu)(bu)能把責任(ren)都(dou)推到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎差，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎一般的(de)(de)(de)情況下，如何能最(zui)大限度提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)(ji)(ji)，里邊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)問確(que)定(ding)(ding)(ding)很大。

　　二、學(xue)校(xiao)的發展方向和辦(ban)學(xue)理念

　　鎮領(ling)(ling)導(dao)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局領(ling)(ling)導(dao)指(zhi)派我到(dao)樊相一中(zhong)(zhong)工作，我有(you)(you)(you)信心(xin)和樊相一中(zhong)(zhong)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)、老師一道(dao)把(ba)樊相一中(zhong)(zhong)打(da)造成一所(suo)有(you)(you)(you)濃厚育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)氛(fen)圍、教(jiao)科研氛(fen)圍、有(you)(you)(you)特色的(de)(de)鄉鎮初級中(zhong)(zhong)學(xue)，我們(men)的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)理念(nian)是學(xue)生(sheng)該學(xue)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)出(chu)質(zhi)(zhi)量(liang)，該玩的(de)(de)時(shi)候，玩個(ge)痛快。玩出(chu)水平(ping)，該休息的(de)(de)時(shi)候，休息出(chu)質(zhi)(zhi)量(liang)，勞(lao)逸結合，張弛有(you)(you)(you)度，即嚴又愛，全(quan)面發展(zhan)。我們(men)要重(zhong)(zhong)視環境育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，“篷(peng)生(sheng)麻(ma)中(zhong)(zhong)，不扶面直；白沙在(zai)(zai)涅，與(yu)之俱黑”“近(jin)朱(zhu)者赤,近(jin)墨者黑”這些都充分說明了環境對育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性，我們(men)有(you)(you)(you)責(ze)任(ren)心(xin)也必須營造具(ju)有(you)(you)(you)凝聚(ju)功能的(de)(de)校園(yuan)(yuan)精(jing)神(shen)文(wen)化；健全(quan)具(ju)有(you)(you)(you)約(yue)束(shu)功能的(de)(de)校園(yuan)(yuan)制(zhi)度文(wen)化；構建具(ju)有(you)(you)(you)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)功能的(de)(de)校園(yuan)(yuan)物質(zhi)(zhi)文(wen)化；豐富(fu)具(ju)有(you)(you)(you)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)功能的(de)(de)校園(yuan)(yuan)活(huo)動文(wen)化。進入校園(yuan)(yuan)把(ba)校園(yuan)(yuan)布(bu)置有(you)(you)(you)學(xue)習的(de)(de)、紀(ji)律的(de)(de)、鍛(duan)煉意志的(de)(de)、思想的(de)(de)、交往的(de)(de)、安(an)全(quan)的(de)(de)。鍛(duan)煉身體(ti)的(de)(de)名言警句。有(you)(you)(you)辦(ban)(ban)學(xue)理念(nian)裝飾干墻。有(you)(you)(you)學(xue)校的(de)(de)校風(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)、作風(feng)(feng)努力方向。讓學(xue)生(sheng)身在(zai)(zai)其境，積極向上！所(suo)有(you)(you)(you)這些學(xue)校準備在(zai)(zai)修建的(de)(de)綜合樓完工后(hou)有(you)(you)(you)序展(zhan)開！

　　三．如何落實(shi)學校的(de)辦學理念，實(shi)現學校的(de)發展方向

　　1、該學(xue)的.時候，學(xue)出(chu)質量，學(xue)出(chu)效率，我(wo)(wo)把學(xue)習(xi)(xi)(xi)分成了(le)兩(liang)塊(kuai)：⑴飯(fan)后到校(xiao)自(zi)由學(xue)習(xi)(xi)(xi)；⑵課堂(tang)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。關(guan)于(yu)飯(fan)后學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)們(men)出(chu)臺了(le)“飯(fan)后學(xue)習(xi)(xi)(xi)有關(guan)規定”，我(wo)(wo)們(men)重點強調學(xue)生(sheng)到校(xiao)入班后的“靜(jing)”和“有目的有計劃”；每日(ri)飯(fan)后30分鐘兩(liang)名(ming)學(xue)校(xiao)領導對各(ge)班的飯(fan)后學(xue)習(xi)(xi)(xi)質量進行(xing)了(le)量化管理，飯(fan)后學(xue)生(sheng)自(zi)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)(xi)逐步實(shi)現！

　　課堂(tang)(tang)學(xue)(xue)習是(shi)關鍵，學(xue)(xue)生(sheng)知識的(de)獲取70%靠(kao)課堂(tang)(tang)，課堂(tang)(tang)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)獲取知識的(de)主渠道(dao)，課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)質量，效率(lv)(lv)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)成績優(you)(you)秀的(de)保(bao)(bao)證，為保(bao)(bao)證課堂(tang)(tang)的(de)高(gao)質量，課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)質量、效率(lv)(lv)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)成績優(you)(you)秀的(de)保(bao)(bao)證，為保(bao)(bao)證課堂(tang)(tang)的(de)高(gao)質量，高(gao)效率(lv)(lv)，我們從以下幾個方(fang)面入手。

　　①重視(shi)課(ke)(ke)(ke)桌擺(bai)設(she)。下課(ke)(ke)(ke)后1分(fen)(fen)鐘(zhong)上(shang)節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)教師(shi)組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按學校規(gui)(gui)定進行科學擺(bai)設(she)，使(shi)下節(jie)課(ke)(ke)(ke)45分(fen)(fen)鐘(zhong)有(you)保證，課(ke)(ke)(ke)擺(bai)事小但(dan)不(bu)容忽視(shi)，細節(jie)決定成敗！②重視(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)坐姿，舉手示意規(gui)(gui)范有(you)序，重視(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)組競(jing)爭，合(he)作交流(liu)，展(zhan)示自(zi)我。激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求知欲，充分(fen)(fen)利用多媒體的(de)優勢，把(ba)課(ke)(ke)(ke)上(shang)活(huo)！重視(shi)老師(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)管(guan)理，先(xian)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保證安(an)全，對(dui)違紀(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)記錄，所(suo)有(you)領導(dao)每天必須查(cha)課(ke)(ke)(ke)，對(dui)教師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)是(shi)個(ge)督(du)促，對(dui)違紀(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)個(ge)震懾(she)，對(dui)教師(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)管(guan)理是(shi)個(ge)幫(bang)助，我們(men)重視(shi)學科帶頭人的(de)培養，重視(shi)教研(yan)活(huo)動開(kai)展(zhan)，走(zou)出(chu)去，請(qing)進來(lai)。注(zhu)意學習先(xian)進經驗。

　　2、該玩的(de)(de)(de)(de)(de)時候，玩個(ge)痛快，玩出(chu)水平(ping)。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)措施有：①課前(qian)(qian)一(yi)支(zhi)歌(ge)，每日上(shang)午、下午預(yu)備鈴后安排5分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)課前(qian)(qian)一(yi)支(zhi)歌(ge)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)休息(xi)大腦，讓(rang)校園洋溢歌(ge)聲，調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒。②課前(qian)(qian)十分鐘(zhong)，必須走出(chu)教室，玩上(shang)6、7分鐘(zhong)，跳(tiao)繩、投(tou)沙包(bao)、乒乓(pang)球、踢毽子。初(chu)三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搞(gao)立定(ding)跳(tiao)遠訓練。③學(xue)(xue)(xue)校重視眼(yan)保(bao)健操(cao)、廣播(bo)體(ti)(ti)操(cao)和課外(wai)活(huo)動；我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)操(cao)一(yi)課有專門老(lao)師與術導，有領導參與檢查(cha)，最大限度保(bao)證了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)安全，也最大限度地讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)玩出(chu)水平(ping)，不是(shi)(shi)胡玩，瞎(xia)玩，我們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)籃球水平(ping)，在全縣都是(shi)(shi)靠前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)我要(yao)對兩(liang)操(cao)一(yi)課做出(chu)貢獻的(de)(de)(de)(de)(de)李紅勝老(lao)師、劉鋒老(lao)師說你(ni)(ni)們(men)(men)不容易，你(ni)(ni)們(men)(men)辛苦了！④學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育周本周是(shi)(shi)體(ti)(ti)育活(huo)動周的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)周，有初(chu)一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人計(ji)時跳(tiao)繩、集(ji)體(ti)(ti)跳(tiao)繩，初(chu)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)踢毽子比(bi)(bi)賽，定(ding)點(dian)投(tou)籃比(bi)(bi)賽，初(chu)三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)400米接力，這給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展示自我提供了舞臺(tai)，即增強了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)凝聚力，又(you)增強了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)觀(guan)念，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)玩得(de)痛快，玩出(chu)水平(ping)真正(zheng)體(ti)(ti)現。

　　3、既嚴又愛，全面發展。全校所(suo)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校管理，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)胸卡配帶、飯(fan)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，語言文明等(deng)違紀(ji)記錄(lu)并(bing)上(shang)(shang)交政教(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行量(liang)(liang)化積(ji)分(fen)(fen)。所(suo)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師重視課堂記錄(lu)，對(dui)遲到，曠課，上(shang)(shang)課違紀(ji)的(de)做好(hao)記錄(lu)在(zai)案，并(bing)上(shang)(shang)交班主(zhu)任，掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)手材料(liao)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行量(liang)(liang)化積(ji)分(fen)(fen)。對(dui)癥下藥(yao)，有(you)的(de)放矢。個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)政教(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長配合教(jiao)(jiao)(jiao)育，盡最大可(ke)能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)掉隊。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校建立定(ding)期不(bu)定(ding)期的(de)反饋制(zhi)度，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、班主(zhu)任不(bu)便掌握的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，重大違紀(ji)如上(shang)(shang)網、吸煙、喝酒、打架、逞強逞霸等(deng)及(ji)(ji)時(shi)(shi)反饋出來(lai)。對(dui)違紀(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)(ji)時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，防微杜(du)漸！班級也(ye)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)好(hao)，一(yi)(yi)律實(shi)行量(liang)(liang)化積(ji)分(fen)(fen)管理，積(ji)分(fen)(fen)有(you)扣分(fen)(fen)，有(you)加分(fen)(fen)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀(ji)律、衛生(sheng)(sheng)(sheng)、活(huo)動(dong)等(deng)多占(zhan)一(yi)(yi)定(ding)比例(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)差的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只要紀(ji)律好(hao)，能(neng)進步，個人積(ji)分(fen)(fen)明顯很高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育積(ji)分(fen)(fen)是衡(heng)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質的(de)重要指標(biao)，還是實(shi)行了量(liang)(liang)化管理工作，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才有(you)可(ke)能(neng)積(ji)極向上(shang)(shang)，斗志昂揚！學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)活(huo)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才有(you)可(ke)能(neng)踴躍參加！

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)十分重(zhong)(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)工(gong)作，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)健康是(shi)全面發(fa)展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項重(zhong)(zhong)(zhong)要內容，每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)希(xi)望(wang)自己的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)進(jin)步，積極向上，愛國集體觀念強。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)主(zhu)陣(zhen)地(di)，一(yi)(yi)旦失(shi)守，后果不(bu)堪(kan)設想(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從以下(xia)幾個途徑(jing)做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)工(gong)作；①老(lao)師(shi)充分挖掘教(jiao)材對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)。我(wo)(wo)(wo)舉(ju)(ju)個例子(zi)，我(wo)(wo)(wo)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講無線(xian)電(dian)通訊“電(dian)磁波(bo)(bo)”時(shi)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)舉(ju)(ju)這(zhe)個例子(zi)，電(dian)影《英(ying)(ying)雄兒女》戰(zhan)(zhan)斗英(ying)(ying)雄王成(cheng)，陣(zhen)地(di)上只剩(sheng)下(xia)王成(cheng)一(yi)(yi)人，手握爆破筒(tong)，身背發(fa)報系(xi)統，美(mei)國兵(bing)蜂(feng)擁而來(lai)，王成(cheng)豪不(bu)猶豫，對無線(xian)話筒(tong)的(de)(de)(de)(de)后方指揮所高喊：“我(wo)(wo)(wo)是(shi)五成(cheng)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)王成(cheng)，向我(wo)(wo)(wo)開炮！”這(zhe)個例子(zi)的(de)(de)(de)(de)引入，既讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對“電(dian)磁波(bo)(bo)”有(you)(you)了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，又(you)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上了(le)(le)一(yi)(yi)堂生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)政治思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)課，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)氣氛也濃厚了(le)(le)。又(you)有(you)(you)興趣，真是(shi)一(yi)(yi)舉(ju)(ju)多(duo)得(de)，除了(le)(le)教(jiao)書還得(de)育(yu)人這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職責！②我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)周統一(yi)(yi)舉(ju)(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)升(sheng)旗儀式，并進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)國旗下(xia)講話，升(sheng)旗神圣、莊嚴，國旗下(xia)講話學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)得(de)到升(sheng)華。③我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)(zhong)(zhong)視集體班(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)召開，由班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)組(zu)織，全體教(jiao)師(shi)到位和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通。把實行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)辦法讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理解，讓(rang)老(lao)師(shi)支持，效果十分明顯(xian)。④我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)加一(yi)(yi)”挑戰(zhan)(zhan)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)班(ban)(ban)級找好(hao)(hao)自已的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)目標，班(ban)(ban)與班(ban)(ban)挑戰(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)挑戰(zhan)(zhan)，培養了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爭勝心和競爭意識(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還大力(li)提倡(chang)進(jin)步就是(shi)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)奔頭，不(bu)自卑。⑤我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)(zhong)(zhong)視班(ban)(ban)級文化建設，頒發(fa)流動(dong)紅旗，評(ping)出紀律之星(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習標兵(bing)、體育(yu)之星(xing)、進(jin)步之星(xing)等。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)積極向上充滿活(huo)力(li)的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)發(fa)展，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)知(zhi)不(bu)覺被感染，不(bu)知(zhi)不(bu)覺地(di)進(jin)步。

　　該休(xiu)息(xi)的(de)(de)時候，休(xiu)息(xi)出(chu)質量，勞逸結合，張弛(chi)有度(du)，飯后學習(xi)、早讀課(ke)是學習(xi)的(de)(de)規定和落實是學生的(de)(de)體現，課(ke)前(qian)一(yi)支歌，兩操一(yi)課(ke)的(de)(de)落實，體育周(zhou)的(de)(de)有序開展，實際上這(zhe)是不是休(xiu)息(xi)的(de)(de)休(xiu)息(xi)。晚上休(xiu)息(xi)，每晚由(you)兩位領導值班(ban)到(dao)十一(yi)點多。這(zhe)些措施，讓(rang)學生做到(dao)了勞逸結合，張馳有度(du)。

　　為(wei)了保證學校多項制(zhi)度的(de)落實，我(wo)(wo)(wo)們實行了“精(jing)(jing)細化管(guan)(guan)理”。我(wo)(wo)(wo)們每(mei)日由(you)兩位學校領導負責這(zhe)一(yi)(yi)天的(de)所有管(guan)(guan)理工作。星(xing)(xing)期一(yi)(yi)：李(li)國保、董瑞平；星(xing)(xing)期二(er)：劉高偉、閆祥生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；星(xing)(xing)期三(san)：楊紅(hong)偉、王子衛；星(xing)(xing)期四：李(li)紅(hong)勝、馮士賓；星(xing)(xing)期五：朱松(song)濤、秦言鋒。5：20起床，督促(cu)初三(san)在校住宿學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。5：40先(xian)早(zao)(zao)(zao)讀30分(fen)(fen)鐘，然后兩人一(yi)(yi)人查校園，一(yi)(yi)人到(dao)(dao)操場和體育教(jiao)師一(yi)(yi)道管(guan)(guan)理學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)早(zao)(zao)(zao)操，再把十三(san)個班的(de)早(zao)(zao)(zao)讀查上(shang)(shang)兩遍。三(san)層樓兩遍，不(bu)容易，早(zao)(zao)(zao)、午、晚三(san)個飯(fan)后30分(fen)(fen)鐘到(dao)(dao)位，督促(cu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打掃(sao)，檢(jian)(jian)查學習(xi)質量(liang)(liang)，上(shang)(shang)午廣播操，下午課外活(huo)動進(jin)行檢(jian)(jian)查管(guan)(guan)理，我(wo)(wo)(wo)們每(mei)位領導都有一(yi)(yi)份多項檢(jian)(jian)查規(gui)定，嚴格按照標(biao)準進(jin)行量(liang)(liang)化管(guan)(guan)理，為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好學習(xi)、紀律、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)入班的(de)養成做出(chu)了奉(feng)獻，我(wo)(wo)(wo)們提(ti)出(chu)了領導要講課一(yi)(yi)流(liu)，成績(ji)一(yi)(yi)流(liu)。管(guan)(guan)理一(yi)(yi)流(liu)，團(tuan)結(jie)一(yi)(yi)流(liu)的(de)口號，我(wo)(wo)(wo)們的(de)精(jing)(jing)細化管(guan)(guan)理得到(dao)(dao)了局(ju)領導的(de)認可，并受到(dao)(dao)了通(tong)報表揚，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，有付出(chu)就有回報！

　　四：處理(li)好家長、教(jiao)師之間的關系

　　老(lao)(lao)師(shi)(shi)和家長(chang)有共同的(de)(de)(de)(de)心(xin)愿(yuan)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)才(cai)，不(bu)成(cheng)才(cai)也得成(cheng)人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)步(bu)(bu)，盡(jin)可(ke)能多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，很(hen)鐵不(bu)成(cheng)綱，老(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)是圣人，有時(shi)難(nan)免過(guo)分。行為(wei)過(guo)激，望家長(chang)理(li)解(jie)(jie)，支持老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)片苦心(xin)，多(duo)(duo)行多(duo)(duo)業老(lao)(lao)師(shi)(shi)最(zui)無私(si)，想把一(yi)(yi)切教會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)做的(de)(de)(de)(de)過(guo)火了。你可(ke)找(zhao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)或年(nian)級(ji)組領導說(shuo)說(shuo)，可(ke)以給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校反(fan)映，讓(rang)(rang)我協調解(jie)(jie)決。如果(guo)遇到(dao)問題，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)面之辭，大(da)(da)吵(chao)大(da)(da)鬧，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校影響極壞(huai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校是塊“靜”地(di)，是文明(ming)場所，讓(rang)(rang)各位家長(chang)、老(lao)(lao)師(shi)(shi)心(xin)胸寬廣，注(zhu)意協調好雙方關(guan)(guan)系，成(cheng)為(wei)朋友，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教育，才(cai)有可(ke)能效果(guo)最(zui)大(da)(da)化！有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)一(yi)(yi)聽(ting)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)瞎話(hua)，當著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)面發大(da)(da)話(hua)，給孩子撐(cheng)腰。這(zhe)樣(yang)以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)難(nan)服從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校老(lao)(lao)師(shi)(shi)管(guan)理(li)。以后進(jin)步(bu)(bu)，很(hen)難(nan)很(hen)難(nan)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)對(dui)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)心(xin)存壓力，敢管(guan)嗎(ma)？誰都相信，關(guan)(guan)系好了，融洽了，老(lao)(lao)師(shi)(shi)才(cai)可(ke)能多(duo)(duo)管(guan)，多(duo)(duo)問，你的(de)(de)(de)(de)孩子才(cai)可(ke)能進(jin)步(bu)(bu)最(zui)快！

　　五，有關家(jia)長常識(shi)和家(jia)長服(fu)務：見材料

　　六：關于(yu)初三工(gong)作

　　初(chu)三(san)工作是(shi)學(xue)(xue)校工作的重中之重，如何才能(neng)讓(rang)初(chu)三(san)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成績在(zai)最(zui)(zui)后的6個(ge)月內，提高最(zui)(zui)多，我們初(chu)三(san)年級組(zu)和(he)全體初(chu)三(san)師生(sheng)已搞了一個(ge)初(chu)三(san)特(te)殊紀律(lv)規定的名字(zi)儀(yi)式，今后初(chu)三(san)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)到教室后，班主任要給(gei)你介(jie)紹并希望得(de)到你的理解和(he)鑒字(zi)。

　　好了，通過今天(tian)的學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，希望各位家(jia)長(chang)(chang)，老師(shi)攜起(qi)手來(lai)。讓每(mei)位同(tong)學(xue)(xue)在樊相(xiang)(xiang)一中能最大限度地從(cong)思想上，紀律上，學(xue)(xue)習上，能力上有(you)個(ge)提(ti)高，希望每(mei)位同(tong)學(xue)(xue)在樊相(xiang)(xiang)一中日(ri)日(ri)有(you)收獲，天(tian)天(tian)向上！

學生家長會發言稿8

　　大家好，我叫溫##：

　　很(hen)高興作為學生(sheng)代表，在這(zhe)里和各位(wei)家(jia)長(chang)們談談關于我(wo)(wo)學習(xi)方面的(de)(de)問(wen)題。這(zhe)次，我(wo)(wo)想著重說(shuo)一(yi)下(xia)，我(wo)(wo)是(shi)怎樣將一(yi)句不切(qie)實際的(de)(de)話變成我(wo)(wo)學習(xi)最大的(de)(de)動力的(de)(de)。

　　還記得(de)，我去年(nian)站(zhan)在這里(li)的(de)時候，年(nian)級(ji)排名(ming)是226名(ming)。但是我依(yi)舊非常自信的(de)說(shuo)了句“只要是我想做(zuo)到的(de)事，就沒有什么做(zuo)不成的(de)”。可(ke)是真正把這句話變成我學習最大(da)的(de)大(da)動力(li)，是經(jing)歷了一個(ge)漫(man)長的(de)過程的(de)。

　　首先，是(shi)班主(zhu)任在(zai)我交上去的(de)(de)考后反(fan)思(si)上寫(xie)的(de)(de)評(ping)語，給我了(le)(le)(le)無(wu)限的(de)(de)自(zi)信。“你(ni)是(shi)一個有(you)魄力(li)的(de)(de)女孩，希(xi)望你(ni)處理班級(ji)事務(wu)的(de)(de)同(tong)時，可以(yi)將學習(xi)(xi)兼顧，班級(ji)事務(wu)處理的(de)(de)好，學習(xi)(xi)也一定學的(de)(de)好。”這(zhe)句并不(bu)長的(de)(de)評(ping)語，起碼(ma)不(bu)會再讓我覺得我是(shi)不(bu)是(shi)智商(shang)不(bu)夠才(cai)學不(bu)會吖。因(yin)為(wei)那段時間(jian)我確實是(shi)付出了(le)(le)(le)我自(zi)以(yi)為(wei)全(quan)部的(de)(de)努力(li)卻怎(zen)么(me)也無(wu)法突破(po)200名這(zhe)個坎(kan)。班主(zhu)任的(de)(de)肯定，又給我這(zhe)個泄了(le)(le)(le)氣的(de)(de)皮球充滿了(le)(le)(le)氣，讓我在(zai)僅剩不(bu)久的(de)(de)時間(jian)里有(you)了(le)(le)(le)想(xiang)抓緊時間(jian)學習(xi)(xi)的(de)(de)想(xiang)法。

　　其次(ci)，當時關(guan)(guan)于我(wo)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)這(zhe)句話，父(fu)親回家短(duan)信與(yu)我(wo)交談，問了(le)(le)我(wo)兩個(ge)(ge)(ge)問題，“這(zhe)件你最想做的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，是(shi)否與(yu)學(xue)習有關(guan)(guan)？這(zhe)句話你準(zhun)備為之付出多(duo)少努力來將它實(shi)現呢？”當時不以為然(ran)的(de)(de)(de)(de)回復了(le)(le)他“與(yu)學(xue)習有關(guan)(guan)。全部(bu)的(de)(de)(de)(de)努力。”言簡(jian)意賅(gai)，十個(ge)(ge)(ge)字。可上學(xue)期(qi)最后兩個(ge)(ge)(ge)月發生的(de)(de)(de)(de)各種事(shi)(shi)情，讓(rang)我(wo)明(ming)白了(le)(le)這(zhe)十個(ge)(ge)(ge)字確實(shi)是(shi)說起(qi)(qi)來容易做起(qi)(qi)來難。我(wo)總是(shi)會(hui)因為一些無關(guan)(guan)于學(xue)習的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)而影(ying)響(xiang)情緒因而也不能付出全部(bu)的(de)(de)(de)(de)努力去實(shi)現我(wo)那(nei)句自大的(de)(de)(de)(de)話語(yu)。

　　還有，我(wo)(wo)(wo)從(cong)小到大，念(nian)的班(ban)都是(shi)重(zhong)點班(ban)。但是(shi)上(shang)來(lai)高(gao)中，因為虛度光(guang)陰，再次分(fen)班(ban)讓我(wo)(wo)(wo)來(lai)到了(le)七班(ban)。而我(wo)(wo)(wo)的好(hao)多(duo)(duo)朋友，包(bao)括我(wo)(wo)(wo)的妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)，都是(shi)在重(zhong)點班(ban)或者二類班(ban)。可(ke)我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)抱著(zhu)一個想(xiang)(xiang)法就是(shi)：我(wo)(wo)(wo)只是(shi)不(bu)好(hao)好(hao)念(nian)而已，我(wo)(wo)(wo)要是(shi)念(nian)的話，也不(bu)至于倒(dao)退(tui)這(zhe)么多(duo)(duo)。但是(shi)這(zhe)句(ju)話我(wo)(wo)(wo)一直(zhi)是(shi)在腦子里想(xiang)(xiang)著(zhu)，卻(que)從(cong)沒有說出來(lai)。可(ke)有一次地(di)理課，張老師卻(que)突然說起(qi)這(zhe)句(ju)話來(lai)了(le)，“不(bu)要總(zong)是(shi)跟別人說'誒呀(ya)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)不(bu)好(hao)好(hao)念(nian)，我(wo)(wo)(wo)好(hao)好(hao)念(nian)起(qi)來(lai)比(bi)(bi)他(ta)強'你(ni)(ni)好(hao)好(hao)念(nian)起(qi)來(lai)比(bi)(bi)他(ta)強，有本(ben)事你(ni)(ni)好(hao)好(hao)念(nian)吖(a)，你(ni)(ni)只是(shi)沒有勇氣下定決心去好(hao)好(hao)念(nian)，或者說你(ni)(ni)根(gen)本(ben)就沒有那個毅(yi)力(li)”這(zhe)番話，徹底擊醒了(le)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)個夢中人。而且讓我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)起(qi)來(lai)了(le)當時父親提出的“你(ni)(ni)準備(bei)為之付出多(duo)(duo)大的努力(li)去實現它”。

　　原(yuan)來我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)都活在自己(ji)的(de)(de)(de)自大里沒有(you)付(fu)出真(zhen)正實際的(de)(de)(de)行動去為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學習(xi)而(er)努力(li)(li)奮(fen)斗，原(yuan)來我(wo)(wo)以為付(fu)出的(de)(de)(de)全(quan)部努力(li)(li)僅僅只(zhi)是我(wo)(wo)以為而(er)已(yi)。然而(er)，當我(wo)(wo)明(ming)白這(zhe)一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)時(shi)候，高二(er)上學期(qi)已(yi)經(jing)結(jie)束(shu)了，痛(tong)定(ding)思痛(tong)，我(wo)(wo)用了一(yi)個假期(qi)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，來思考這(zhe)種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)話(hua)語。最(zui)終(zhong)決(jue)定(ding)了，我(wo)(wo)要(yao)做(zuo)一(yi)個“高冷“的(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)要(yao)做(zuo)到(dao)“但愿與世無爭“的(de)(de)(de)境界(jie)，我(wo)(wo)要(yao)“兩耳不聞窗外事(shi)，一(yi)心(xin)只(zhi)讀圣賢書(shu)”，我(wo)(wo)不斷(duan)的(de)(de)(de)提(ti)醒自己(ji)，“溫玲娜，你(ni)的(de)(de)(de)高中時(shi)間(jian)已(yi)經(jing)有(you)一(yi)半被你(ni)浪費(fei)了，你(ni)再(zai)也玩(wan)兒(er)不起(qi)了，長點兒(er)腦子吧”。“我(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)一(yi)定(ding)能做(zuo)到(dao)”。我(wo)(wo)要(yao)突破二(er)百名，我(wo)(wo)要(yao)付(fu)出全(quan)部的(de)(de)(de)努力(li)(li)去得到(dao)它。

　　期中考(kao)試，114的(de)(de)(de)(de)名(ming)次(ci)，就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)將那句(ju)不(bu)切實際的(de)(de)(de)(de)話(hua)變成(cheng)最大的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)之后的(de)(de)(de)(de)結(jie)果。事實證明，我(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)天才(cai)，我(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)一(yi)個(ge)必(bi)須得(de)比(bi)別人付(fu)出(chu)更多努力(li)才(cai)能得(de)到回報的(de)(de)(de)(de)笨(ben)鳥。但我(wo)(wo)(wo)不(bu)在(zai)乎我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)過程有(you)(you)(you)多么的(de)(de)(de)(de)累(lei)，我(wo)(wo)(wo)只在(zai)意(yi)我(wo)(wo)(wo)得(de)到的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，是(shi)(shi)否(fou)讓(rang)自己滿(man)意(yi)，是(shi)(shi)否(fou)讓(rang)家人滿(man)意(yi)，是(shi)(shi)否(fou)讓(rang)老師滿(man)意(yi)，是(shi)(shi)否(fou)讓(rang)一(yi)切在(zai)意(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人滿(man)意(yi)。讓(rang)一(yi)句(ju)不(bu)切實際的(de)(de)(de)(de)話(hua)變成(cheng)最的(de)(de)(de)(de)大動(dong)力(li)需(xu)要(yao)(yao)(yao)時間，需(xu)要(yao)(yao)(yao)思考(kao)，更需(xu)要(yao)(yao)(yao)去行動(dong)，去實踐，更要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)“哪怕遍體鱗傷，我(wo)(wo)(wo)也要(yao)(yao)(yao)活得(de)漂亮”的(de)(de)(de)(de)決心(xin)。唯有(you)(you)(you)這樣做(zuo)，才(cai)有(you)(you)(you)可(ke)能將我(wo)(wo)(wo)浪費掉的(de)(de)(de)(de)大好時光(guang)得(de)到些許的(de)(de)(de)(de)彌補(bu)，才(cai)有(you)(you)(you)可(ke)能為我(wo)(wo)(wo)自己爭取(qu)一(yi)個(ge)不(bu)是(shi)(shi)那么差的(de)(de)(de)(de)未(wei)來。

　　各位(wei)在(zai)座的(de)(de)家長，你們(men)(men)(men)有多少人(ren)(ren)了(le)解你們(men)(men)(men)孩(hai)子(zi)(zi)現(xian)(xian)(xian)階(jie)段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，你又(you)有多少人(ren)(ren)了(le)解你們(men)(men)(men)孩(hai)子(zi)(zi)現(xian)(xian)(xian)在(zai)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中遇(yu)到的(de)(de)困(kun)難(nan)阻礙是(shi)什(shen)么。我(wo)可(ke)以告訴各位(wei)家長，我(wo)們(men)(men)(men)現(xian)(xian)(xian)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)最(zui)缺乏的(de)(de)是(shi)動(dong)(dong)(dong)(dong)力。高一(yi)已經過(guo)去了(le)，而(er)高三(san)理想大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)力對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)來說基本是(shi)不(bu)存在(zai)的(de)(de)。現(xian)(xian)(xian)階(jie)段(duan)，只有引導你們(men)(men)(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)去思(si)(si)考，哪句話或者哪件事(shi)，可(ke)以為(wei)自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)提(ti)供源源不(bu)斷的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)力，才能(neng)(neng)將時(shi)間充(chong)分利用起來。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)時(shi)間可(ke)謂是(shi)堪(kan)比真金貴(gui)。各科陸續(xu)進入總復習(xi)，老師學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)壓力也(ye)都在(zai)逐漸(jian)在(zai)增加(jia)，如(ru)若(ruo)在(zai)把這(zhe)重新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)次的(de)(de)機會錯(cuo)過(guo)了(le)，到了(le)高三(san)二輪(lun)復習(xi)，那(nei)可(ke)真是(shi)后悔也(ye)來不(bu)及了(le)。并不(bu)是(shi)把孩(hai)子(zi)(zi)放在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校就全都是(shi)老師的(de)(de)責任了(le)，那(nei)樣遠不(bu)能(neng)(neng)達(da)到最(zui)佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)。只有在(zai)老師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基礎上，家長加(jia)以思(si)(si)想引導，學(xue)(xue)(xue)(xue)生充(chong)分發揮主觀(guan)能(neng)(neng)動(dong)(dong)(dong)(dong)性，將時(shi)間最(zui)大(da)利用化，才能(neng)(neng)達(da)到事(shi)半(ban)功倍的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)。

　　我們(men)七班的(de)(de)學(xue)生(sheng)并不差，只是思想態度沒有擺正(zheng)，但(dan)是再不回到正(zheng)軌，就(jiu)真的(de)(de)晚了。 各(ge)位家長(chang)們(men)，為了自(zi)己孩子(zi)的(de)(de)未來(lai)，希(xi)望(wang)你們(men)可以(yi)和(he)老師一起配合努(nu)力，引導孩子(zi)往正(zheng)確的(de)(de)方向(xiang)去(qu)發展，爭得一個(ge)美好的(de)(de)未來(lai)。

學生家長會發言稿9

　　各位親們好，歡迎大家(jia)在(zai)這(zhe)個(ge)寒(han)冷的(de)天氣里來(lai)參(can)加我(wo)們的(de)家(jia)長(chang)會，讓我(wo)心(xin)里感(gan)到暖意融融。今天，我(wo)邀(yao)請(qing)了20位家(jia)長(chang)參(can)加，大部分的(de)家(jia)長(chang)都來(lai)了，首先在(zai)這(zhe)里謝謝大家(jia)！期(qi)中(zhong)考試(shi)已經結(jie)束了，對我(wo)們每(mei)個(ge)家(jia)庭來(lai)說，最關注(zhu)的(de)是孩(hai)子(zi)的(de)成績。作(zuo)為孩(hai)子(zi)的(de)老班，在(zai)這(zhe)里我(wo)給大家(jia)談一談孩(hai)子(zi)的(de)近況。

　　首先，我們(men)要了解孩子的(de)特(te)點，做好監管。我們(men)這部分孩子基礎比(bi)較薄弱(ruo)，成績相對比(bi)較差。孩子們(men)在學校的(de)思(si)想波動較大(da)，容易(yi)受(shou)不良學習風氣的(de)影響。但(dan)是(shi)他們(men)品性(xing)整體(ti)比(bi)較好，一旦有(you)自(zi)己喜(xi)歡干的(de)事兒，他們(men)就愿意為之(zhi)付(fu)出努力。

　　其次，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看待(dai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習成(cheng)(cheng)績(ji)。對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過去比(bi)(bi)，看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)進步(bu)了。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不要(yao)(yao)(yao)(yao)拿著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)和其他家里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)比(bi)(bi)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)看看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)每次考完之后與(yu)上一(yi)(yi)次相比(bi)(bi)是(shi)(shi)(shi)進步(bu)了還是(shi)(shi)(shi)退(tui)步(bu)了。對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長要(yao)(yao)(yao)(yao)及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)揚(yang)，給與(yu)鼓(gu)(gu)勵(li)。說實在話我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)部(bu)分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，最(zui)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)(gu)勵(li)表(biao)(biao)揚(yang)和支持(chi)。所以當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長們(men)(men)(men)(men)不要(yao)(yao)(yao)(yao)吝嗇自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)(yao)(yao)勤(qin)鼓(gu)(gu)勵(li)，多表(biao)(biao)揚(yang)，千萬(wan)不要(yao)(yao)(yao)(yao)和別(bie)人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)比(bi)(bi)。因(yin)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎不同(tong)，考出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總成(cheng)(cheng)績(ji)也截然不同(tong)。但是(shi)(shi)(shi)只要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進步(bu)了，這(zhe)總比(bi)(bi)退(tui)步(bu)了好(hao)。當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)退(tui)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，作為家長不要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)劈頭(tou)蓋臉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)頓(dun)責(ze)罵。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)多給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)坐下(xia)來一(yi)(yi)起分析(xi)問(wen)題，解決問(wen)題給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)鼓(gu)(gu)鼓(gu)(gu)勁(jing)，爭(zheng)取孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)下(xia)一(yi)(yi)次能夠考出優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)！

　　第三(san)，要(yao)多做著(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)思想(xiang)工作(zuo)，多關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)行為。對于我(wo)(wo)們(men)這(zhe)部(bu)分孩(hai)子(zi)來說，學(xue)習(xi)成(cheng)績不是(shi)很好，在學(xue)習(xi)上缺乏動力，對學(xue)習(xi)不感興(xing)趣。這(zhe)就給一(yi)些不良的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣提供了(le)生(sheng)長(chang)的(de)(de)(de)土壤。作(zuo)為家長(chang)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)與孩(hai)子(zi)勤談心，多關注(zhu)。當孩(hai)子(zi)在行為上出(chu)現一(yi)些異常的(de)(de)(de)情(qing)況，家長(chang)要(yao)及時的(de)(de)(de)制(zhi)止或(huo)者給予指導。比如，當孩(hai)子(zi)出(chu)現了(le)染發，抹口紅和涂指甲，夜不歸宿，喜歡穿(chuan)一(yi)些奇形怪狀的(de)(de)(de)衣服(fu)等(deng)方面。當孩(hai)子(zi)出(chu)現這(zhe)種(zhong)情(qing)況的(de)(de)(de)時候，家長(chang)一(yi)定要(yao)冷靜，多做思想(xiang)工作(zuo)，增加說服(fu)力，不要(yao)單純的(de)(de)(de)靠自己(ji)的(de)(de)(de)打罵，來改變學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為。這(zhe)樣會適得其反(fan)，把孩(hai)子(zi)推向自己(ji)的(de)(de)(de)對里(li)面。

　　第四，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上，多給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)幫助(zhu)，對(dui)薄弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科能補盡(jin)量補，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在成功的(de)(de)(de)體(ti)驗中，找到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)。對(dui)咱們(men)這(zhe)部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來(lai)(lai)說(shuo)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)薄弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科比較(jiao)多。對(dui)于家(jia)長(chang)(chang)來(lai)(lai)說(shuo)，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)自(zi)己總是感覺無從下手(shou)，尤其(qi)是對(dui)英語，數學(xue)(xue)(xue)(xue)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)，物理的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，對(dui)相當一(yi)(yi)部分家(jia)長(chang)(chang)來(lai)(lai)說(shuo)更是難(nan)上加難(nan)。但是有的(de)(de)(de)我們(men)家(jia)長(chang)(chang)可以幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)點。我們(men)這(zhe)部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有的(de)(de)(de)在文科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上比較(jiao)薄弱(ruo)，家(jia)長(chang)(chang)們(men)在家(jia)的(de)(de)(de)時(shi)候可以給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)檢查(cha)檢查(cha)這(zhe)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間語文，歷史和政治背誦的(de)(de)(de)情況怎(zen)么(me)樣。你(ni)的(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)個小舉動，其(qi)實(shi)就(jiu)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)傳(chuan)遞了(le)一(yi)(yi)種信(xin)息，你(ni)很在乎他，也很關(guan)注(zhu)(zhu)他。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)感受到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)，他就(jiu)會在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中不(bu)斷的(de)(de)(de)努力，爭取(qu)進(jin)步(bu)(bu)！當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)每一(yi)(yi)次考(kao)試(shi)都能夠進(jin)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)時(shi)候，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)就(jiu)越來(lai)(lai)越有自(zi)信(xin)了(le)。

　　最后，家(jia)長朋(peng)友們(men)一(yi)定(ding)要(yao)記(ji)住(zhu)，成(cheng)人比成(cheng)才更重要(yao)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)現在在學習上(shang)遇到了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)困(kun)難，家(jia)長一(yi)定(ding)要(yao)用正(zheng)確的(de)(de)(de)態(tai)度來對待這(zhe)(zhe)個問題。每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)有(you)(you)大小，只(zhi)要(yao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)努(nu)(nu)力(li)了(le)，盡(jin)心了(le)就(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)了(le)。只(zhi)要(yao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)(neng)有(you)(you)一(yi)個健(jian)康的(de)(de)(de)人格和(he)品(pin)格，這(zhe)(zhe)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)是(shi)(shi)終生受益的(de)(de)(de)。我(wo)們(men)不(bu)要(yao)緊盯著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)績，拿成(cheng)績給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)事，以(yi)(yi)點(dian)蓋面，看不(bu)到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)的(de)(de)(de)閃光點(dian)，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)不(bu)利于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在學習上(shang)可能(neng)(neng)薄弱，但是(shi)(shi)在其他(ta)方面孩(hai)(hai)子(zi)(zi)可能(neng)(neng)做的(de)(de)(de)比較好。如(ru)果經過我(wo)們(men)的(de)(de)(de)努(nu)(nu)力(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)將來是(shi)(shi)一(yi)個孝(xiao)順(shun)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，是(shi)(shi)一(yi)個能(neng)(neng)夠為(wei)社會做貢(gong)獻的(de)(de)(de)人，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)成(cheng)功。通往成(cheng)功的(de)(de)(de)路(lu)有(you)(you)千萬(wan)條，不(bu)管孩(hai)(hai)子(zi)(zi)走(zou)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)那一(yi)條路(lu)，只(zhi)要(yao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)走(zou)得是(shi)(shi)正(zheng)道，將來能(neng)(neng)過的(de)(de)(de)幸福，這(zhe)(zhe)也叫成(cheng)功。

學生家長會發言稿10

　　大家好!

　　我(wo)是xx的家長，今天能(neng)有機會在這里作(zuo)為(wei)家長發(fa)個言，我(wo)倍感榮(rong)幸。今天請(qing)允許我(wo)代表我(wo)們全(quan)家和(he)(he)全(quan)體家長，向為(wei)孩子們的成長傾注了(le)(le)諸多的艱辛和(he)(he)汗水、智慧和(he)(he)心血的老師們道(dao)一聲辛苦了(le)(le)!在今天的家長會上講三點(dian)：

　　第(di)一點：讓孩子懂得(de)感恩

　　首(shou)先懂(dong)得(de)(de)感(gan)謝老(lao)師(shi)。常言說，學(xue)生(sheng)苦(ku)，高(gao)三學(xue)生(sheng)最苦(ku);老(lao)師(shi)累(lei)，高(gao)三教師(shi)最累(lei)，我(wo)們(men)衷(zhong)心感(gan)謝老(lao)師(shi)們(men)，說實話，我(wo)們(men)家長在(zai)(zai)(zai)家管好(hao)一(yi)(yi)個兩個孩(hai)(hai)子(zi)，都(dou)不易(yi)(yi)，而我(wo)們(men)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)既要(yao)講(jiang)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)堂課，還(huan)要(yao)管理好(hao)六十(shi)個人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個班，要(yao)千方百計(ji)把(ba)這(zhe)(zhe)些孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)培(pei)養成(cheng)我(wo)們(men)希望(wang)的(de)(de)(de)有用之材，更(geng)是(shi)(shi)是(shi)(shi)很不容易(yi)(yi)的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)對(dui)全體學(xue)生(sheng)都(dou)寄予了非常大的(de)(de)(de)厚望(wang)，剛開始分班的(de)(de)(de)時候(hou)，這(zhe)(zhe)個班參差不齊，好(hao)的(de)(de)(de)較少，就拿我(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)(wang)威(wei)來(lai)說，開始成(cheng)績(ji)(ji)也不咋的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個班處(chu)在(zai)(zai)(zai)倒數第三的(de)(de)(de)位(wei)次，初中時有很多的(de)(de)(de)郁悶(men)和不悅，進(jin)入這(zhe)(zhe)個班后，在(zai)(zai)(zai)各位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教育下(xia)下(xia)，逐步(bu)取得(de)(de)了進(jin)步(bu)，成(cheng)績(ji)(ji)日(ri)趨提高(gao)，人也變得(de)(de)非常的(de)(de)(de)自信和開朗，話語也越(yue)來(lai)越(yue)多。特(te)別是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)次考(kao)試(shi)，王(wang)(wang)威(wei)取得(de)(de)第五(wu)名的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)。這(zhe)(zhe)對(dui)于(yu)王(wang)(wang)威(wei)來(lai)說來(lai)說非常的(de)(de)(de)不易(yi)(yi)，這(zhe)(zhe)成(cheng)績(ji)(ji)讓我(wo)倍感(gan)鼓舞，讓孩(hai)(hai)子(zi)更(geng)加自信。王(wang)(wang)威(wei)不是(shi)(shi)個案，其(qi)他同學(xue)都(dou)在(zai)(zai)(zai)進(jin)步(bu)，這(zhe)(zhe)些成(cheng)績(ji)(ji)是(shi)(shi)我(wo)們(men)老(lao)師(shi)每(mei)天從(cong)早晨(chen)5點到(dao)晚(wan)上11點所取得(de)(de)的(de)(de)(de)結果，是(shi)(shi)老(lao)師(shi)艱(jian)辛付出的(de)(de)(de)有力回(hui)報。面對(dui)這(zhe)(zhe)些成(cheng)績(ji)(ji)，我(wo)們(men)有理由讓學(xue)生(sheng)感(gan)恩老(lao)師(shi)。

　　其次，懂(dong)得(de)感恩父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)。懂(dong)得(de)孝敬(jing)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，才(cai)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩子(zi)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)獨生(sheng)子(zi)女居多(duo)，他(ta)們(men)都是(shi)家(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)，是(shi)家(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小皇帝、小公主(zhu)。家(jia)中(zhong)四、五個大人(ren)圍著他(ta)們(men)轉，孩子(zi)要什(shen)么，就(jiu)給什(shen)么，真是(shi)含在(zai)嘴里怕化了(le)，捧在(zai)手(shou)心(xin)(xin)怕掉(diao)了(le)。星期天(tian)或者假(jia)期里,天(tian)熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候在(zai)家(jia)看電視(shi)，上網打(da)游(you)戲或者邀幾位伙伴打(da)*，涼快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候出去打(da)籃球，做暑假(jia)作(zuo)業時也要開著電視(shi)，家(jia)務幾乎(hu)一點不(bu)(bu)(bu)做，父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話一句不(bu)(bu)(bu)想聽。久而久之，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)中(zhong)就(jiu)只(zhi)有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)，沒有(you)(you)(you)別人(ren)，他(ta)們(men)不(bu)(bu)(bu)了(le)解父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，體驗不(bu)(bu)(bu)到父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養育之恩，對(dui)(dui)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)，體貼(tie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)少，稍有(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)滿意(yi)就(jiu)對(dui)(dui)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)大聲喝斥，甚至用其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段威(wei)脅(xie)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)以(yi)達到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)懂(dong)孝敬(jing)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)，對(dui)(dui)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)(mu)沒有(you)(you)(you)敬(jing)畏之心(xin)(xin)，讓學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)聽老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那(nei)就(jiu)是(shi)一句空話。讓學(xue)生(sheng)成績好(hao)，更是(shi)不(bu)(bu)(bu)可能。

　　第二點：相信自己

　　孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)從呱呱落地那天(tian)起(qi)，就承載著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)無限的希望，承載著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)家長的夢(meng)想(xiang)和(he)(he)期(qi)待，看著(zhu)(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)一(yi)天(tian)天(tian)長大，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)渴望他(ta)們(men)(men)(men)將來(lai)過(guo)上幸福的生活，走上更完(wan)美的人生。這需要(yao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的自(zi)信(xin)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)缺乏自(zi)信(xin)，作(zuo)(zuo)為家長，就要(yao)和(he)(he)老(lao)(lao)師(shi)溝通(tong)，找到解(jie)決辦(ban)法。起(qi)初，王(wang)威(wei)(wei)成(cheng)績不(bu)(bu)好，我(wo)(wo)很著(zhu)(zhu)(zhu)急，通(tong)過(guo)和(he)(he)張老(lao)(lao)師(shi)交流，確定了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)方(fang)法，那就是給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)留(liu)下一(yi)條后(hou)路，讓(rang)學生退有退的空間(jian)，張老(lao)(lao)師(shi)建議(yi)王(wang)威(wei)(wei)兼(jian)學亞藝術(shu)，文化課分數要(yao)求(qiu)不(bu)(bu)高(gao)，這樣，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)就少了(le)(le)(le)后(hou)顧之(zhi)憂。的確，這個(ge)方(fang)法很管用(yong)，從此孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)變了(le)(le)(le)，勤學苦練，自(zi)信(xin)向上，成(cheng)績逐步提(ti)高(gao)。現(xian)在，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)憑文化課考取(qu)(qu)本科有把握。當然，這需要(yao)金錢投資(zi)(zi)，但我(wo)(wo)認為，我(wo)(wo)以(yi)前的投資(zi)(zi)值得(de)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的自(zi)信(xin)是用(yong)金錢買不(bu)(bu)到的。王(wang)威(wei)(wei)也給我(wo)(wo)講了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)班的幾個(ge)同學成(cheng)績原來(lai)還不(bu)(bu)錯(cuo)，想(xiang)學數字(zi)媒(mei)體(ti)專(zhuan)業，結果，家長不(bu)(bu)同意(yi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的自(zi)信(xin)沒有了(le)(le)(le)，學習失去(qu)了(le)(le)(le)動力，自(zi)暴自(zi)棄，用(yong)打游戲，讀玄幻小說度日，成(cheng)績連(lian)連(lian)下滑。所以(yi)，作(zuo)(zuo)為家長，想(xiang)方(fang)設法，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)信(xin)起(qi)來(lai)很重要(yao)，盡量聽取(qu)(qu)老(lao)(lao)師(shi)的建議(yi)。

　　第(di)三點(dian)：全(quan)力以(yi)赴

　　作為家(jia)長，在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)全力以赴作最后(hou)沖刺(ci)的(de)這段時(shi)間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)肯定(ding)(ding)要(yao)把(ba)主要(yao)精(jing)力放在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)身上(shang)，無論(lun)是學(xue)(xue)習還是生活方(fang)面，做到(dao)積極配合學(xue)(xue)校(xiao)和老師，為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)加油鼓勁，做到(dao)加勁但(dan)(dan)不(bu)(bu)(bu)加壓，不(bu)(bu)(bu)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)分(fen)心走神，多(duo)(duo)陪伴孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。王(wang)威每天早(zao)上(shang)5:30起床，*媽(ma)就得5:00起床，做好飯。王(wang)威晚上(shang)放學(xue)(xue)后(hou)學(xue)(xue)到(dao)II點(dian)，我(wo)(wo)和*媽(ma)總是陪伴到(dao)11點(dian)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一到(dao)家(jia)，我(wo)(wo)和*媽(ma)不(bu)(bu)(bu)看電(dian)視，不(bu)(bu)(bu)玩手機，陪著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)讀書學(xue)(xue)習，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)很懂事，多(duo)(duo)次催我(wo)(wo)們(men)(men)(men)休息，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)想(xiang)(xiang)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)拼(pin)搏，大人睡大覺(jue)，氣氛不(bu)(bu)(bu)行，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)經常說(shuo)很感(gan)謝*媽(ma)，懂得了感(gan)激，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)沒有(you)(you)了壓力，能不(bu)(bu)(bu)上(shang)進嗎。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一位(wei)家(jia)長都要(yao)相(xiang)信我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，想(xiang)(xiang)盡方(fang)法鼓勵(li)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。雖然很多(duo)(duo)同學(xue)(xue)的(de)成績(ji)至今還不(bu)(bu)(bu)理(li)想(xiang)(xiang)，還沒有(you)(you)考(kao)到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)滿意的(de)成績(ji)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還有(you)(you)將近(jin)一年的(de)時(shi)間，并且高(gao)考(kao)還有(you)(you)很多(duo)(duo)不(bu)(bu)(bu)確(que)定(ding)(ding)的(de)因素，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能寄希望于僥幸，但(dan)(dan)是相(xiang)信只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)有(you)(you)一線(xian)可能就要(yao)爭取，沒有(you)(you)人注(zhu)定(ding)(ding)會(hui)成功，也沒有(you)(you)人注(zhu)定(ding)(ding)會(hui)失(shi)敗(bai)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)，相(xiang)信自(zi)己，只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)自(zi)己可以救自(zi)己，只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)自(zi)己可以改(gai)變自(zi)己的(de)命(ming)運，尤(you)其是在(zai)高(gao)考(kao)前(qian)一切皆有(you)(you)可能，一切皆能實現。

　　另外，我們(men)(men)還(huan)要(yao)積極配合學(xue)校工作(zuo)。孩(hai)子大(da)多數時間(jian)都在學(xue)校，所以老(lao)師(shi)起到的作(zuo)用是巨(ju)大(da)的。遇上一位(wei)好(hao)老(lao)師(shi)，會使自己的孩(hai)子如虎添翼，成績定會大(da)有起色。今年我們(men)(men)遇上了(le)兢兢業業老(lao)師(shi)，是我們(men)(men)家(jia)長的幸運(yun)，因為老(lao)師(shi)不僅傳(chuan)授(shou)知(zhi)識，還(huan)對學(xue)生的思想(xiang)動向、言談舉(ju)止進(jin)行(xing)正(zheng)確(que)引導，這樣大(da)大(da)提(ti)高了(le)孩(hai)子的綜合素質。因此，作(zuo)為家(jia)長要(yao)積極與(yu)老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)有效的溝通。

　　最后(hou)，我(wo)還有(you)一句(ju)話(hua)送給(gei)孩(hai)子，與(yu)大家共勉：少壯不經勤學(xue)苦，老來方悔讀書遲。最后(hou)，祝各位老師和家長們(men)身體健康，工作順(shun)利!祝我(wo)們(men)班的(de)所有(you)同學(xue)在(zai)明年的(de)高考取得優異的(de)成績。

學生家長會發言稿11

尊敬的家長朋友們：

　　大家下午好!非常感謝你們抽出時間，來參加本次(ci)家長會(hui)。我是下灣中心小(xiao)學(xue)的(de)(de)分(fen)管安(an)全工作的(de)(de)副校長，在此(ci)，我代表(biao)學(xue)校對你們的(de)(de)到(dao)來表(biao)示熱烈(lie)的(de)(de)歡迎(ying)和衷心的(de)(de)感謝!

　　今天，借此機會和各位家(jia)長共(gong)同交流、探討關于(yu)孩子(zi)們(men)的(de)安全(quan)教育與監(jian)督管理問(wen)題，希望我們(men)通過(guo)家(jia)校攜手(shou)，共(gong)同促進(jin)孩子(zi)們(men)平(ping)安健康成(cheng)長。 首先請大家(jia)看兩段視頻。

　　相信(xin)大家看了視頻后，都(dou)會有(you)很(hen)深的感觸。5月(yue)15日(也就(jiu)是上周三)，木樂(le)二中一名9年級(ji)的學生(sheng)曠課私自到平南新橋農場(chang)附近石(shi)塘游泳，不幸溺(ni)水(shui)身亡(wang)。的確，學生(sheng)的安全(quan)(quan)形勢十分嚴峻，學生(sheng)的安全(quan)(quan)教育與安全(quan)(quan)監(jian)管(guan)不能松懈，需要家長(chang)(chang)的重視，切實(shi)履行(xing)家長(chang)(chang)的監(jian)護職責。

　　下面我將與(yu)各位家(jia)長朋友(you)談兩個方面的話(hua)題：

　　第一方面:介紹一下我們學校的安全管理措施

　　一、學(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)天中午和(he)(he)下午放學(xue)時，由班主(zhu)任和(he)(he)任課教師(shi)組織(zhi)放學(xue)，學(xue)生在(zai)門衛和(he)(he)值日(ri)老師(shi)的監督管理(li)下安全進出(chu)校(xiao)(xiao)門。

　　二、關于學(xue)(xue)生在校(xiao)(xiao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)息時間。我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)夏(xia)季作(zuo)(zuo)息時間是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)：早(zao)上(shang)6：50開校(xiao)(xiao)門(men)，7：10上(shang)早(zao)讀，10：20放早(zao)學(xue)(xue);下午(wu)2：00開校(xiao)(xiao)門(men)，4：40放晚(wan)學(xue)(xue)。雖然我(wo)們每天安排兩位老師值日，值周(zhou)領導監管，但部分學(xue)(xue)生由于到校(xiao)(xiao)太早(zao)，給我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)帶來(lai)了(le)許多的(de)(de)不(bu)便，再(zai)有，這(zhe)也容易(yi)發生安全事故。所以家長一定要教育孩子不(bu)能提前到校(xiao)(xiao)或(huo)在校(xiao)(xiao)門(men)未(wei)開時私自入校(xiao)(xiao)。

　　三(san)、有(you)完(wan)善的學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系(xi)信息、規范學(xue)生(sheng)請(qing)(qing)假(jia)制度。在家(jia)學(xue)生(sheng)如果有(you)事(shi)或(huo)生(sheng)病，必(bi)須由家(jia)長(chang)(chang)(chang)書面或(huo)電話向班(ban)主(zhu)任老師(shi)請(qing)(qing)假(jia);在校學(xue)生(sheng)請(qing)(qing)假(jia)，必(bi)須由班(ban)主(zhu)任或(huo)科任教師(shi)批準(zhun)，上課(ke)期間發現有(you)學(xue)生(sheng)缺(que)課(ke)，班(ban)主(zhu)任或(huo)任課(ke)老師(shi)，會盡(jin)快地通知家(jia)長(chang)(chang)(chang)，請(qing)(qing)各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)(chang)一定要保持通信暢(chang)通，如果家(jia)長(chang)(chang)(chang)更換了電話號碼，請(qing)(qing)及(ji)時告知自(zi)己(ji)孩子(zi)所在班(ban)級(ji)的班(ban)主(zhu)任或(huo)科任教師(shi)。

　　四、學校(xiao)實行封(feng)閉(bi)式(shi)管理(li)，上(shang)課(ke)時間(jian)校(xiao)門都是封(feng)閉(bi)的(de)。在校(xiao)園封(feng)閉(bi)的(de)時間(jian)里，全(quan)體學生(sheng)無特殊情況一律不準外出。有事需要回家，或外出看病，必須經(jing)班(ban)主任同意，并(bing)有準條給校(xiao)衛。

　　五、學校(xiao)建立了外(wai)來(lai)人員登記制度。任何人到學校(xiao)辦(ban)事，或家長到校(xiao)找孩子(zi)，都(dou)要在校(xiao)門口(kou)的保安室進行登記，說(shuo)明來(lai)意，方可進入。

　　六、經常對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)安(an)(an)全教育。學(xue)校利用(yong)集合時間(jian)對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)各(ge)項安(an)(an)全教育，同時，各(ge)班班主任每天都對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)游泳、交通等安(an)(an)全教育，并利用(yong)班會課對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)專題安(an)(an)全教育。

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友(you)們，雖然學(xue)校有(you)嚴格的管理制度，但也(ye)不可能(neng)時時刻刻保證每一個學(xue)生(sheng)都處在老(lao)師的管理之中， 更不可能(neng)保證每一位學(xue)生(sheng)都能(neng)自覺按學(xue)校的要求去做，所以(yi)還(huan)需(xu)要各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友(you)的大力支(zhi)持與(yu)積極配合。所以(yi)，我想講的

　　第二方面內容是：家長如何對孩子的安全負責。

　　一(yi)、關于孩(hai)子的(de)(de)監(jian)護問(wen)題。教育(yu)部(bu)頒發的(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傷害事故(gu)處理辦法(fa)》及《未成年人保護法(fa)》明確規定，家(jia)(jia)長(chang)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)監(jian)護人，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)職責(ze)(ze)(ze)是代(dai)表國家(jia)(jia)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教育(yu)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)期間的(de)(de)活動，進行引導(dao)和(he)管理。所(suo)以(yi)家(jia)(jia)長(chang)應當依法(fa)履行監(jian)護職責(ze)(ze)(ze)，配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行思想教育(yu)、安全教育(yu)和(he)做好孩(hai)子的(de)(de)保護工(gong)作。除學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)活動以(yi)外(wai)(wai)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)發生(sheng)的(de)(de)一(yi)切事故(gu)均由(you)家(jia)(jia)長(chang)及責(ze)(ze)(ze)任(ren)方承擔責(ze)(ze)(ze)任(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不承擔學(xue)(xue)(xue)生(sheng)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)事故(gu)的(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)，請(qing)家(jia)(jia)長(chang)們理解(jie)。

　　二、游(you)泳(yong)(yong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)。剛才大家(jia)看了視頻都知道，我(wo)國每年中小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溺(ni)水(shui)(shui)(shui)身亡人(ren)數(shu)也是相當(dang)嚇人(ren)的(de)，每年就有(you)差不多一(yi)個(ge)班的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是溺(ni)水(shui)(shui)(shui)而身亡的(de)。我(wo)們經常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)游(you)泳(yong)(yong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育，教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)“六不準(zhun)”：反復告誡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不準(zhun)私自(zi)到(dao)江河(he)、水(shui)(shui)(shui)塘(tang)、石窟等水(shui)(shui)(shui)域(yu)游(you)泳(yong)(yong)、嬉水(shui)(shui)(shui);不準(zhun)擅自(zi)與同學(xue)(xue)(xue)等結伴(ban)游(you)泳(yong)(yong);不準(zhun)在無(wu)家(jia)長帶領的(de)情況下游(you)泳(yong)(yong);不準(zhun)到(dao)不熟悉的(de)區(qu)域(yu)游(you)泳(yong)(yong);不準(zhun)到(dao)無(wu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)設施(shi)、無(wu)救護的(de)水(shui)(shui)(shui)域(yu)游(you)泳(yong)(yong);不準(zhun)盲目下水(shui)(shui)(shui)營救，發現同伴(ban)溺(ni)水(shui)(shui)(shui)時應立(li)即(ji)呼喊大人(ren)營救，避(bi)免盲目施(shi)救導致溺(ni)亡事故(gu)發生(sheng)(sheng)。特別是我(wo)們下灣這個(ge)多水(shui)(shui)(shui)域(yu)的(de)地(di)方(fang)，現在已經進(jin)入春、夏(xia)季，下午時間比較長，天氣比較熱(re)，所以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)放學(xue)(xue)(xue)后(hou)沒有(you)及(ji)時回家(jia)，在校外逗留(liu)時間久了容易發生(sheng)(sheng)溺(ni)水(shui)(shui)(shui)或其它(ta)意外事故(gu)，希望各位家(jia)長更要加強對(dui)孩子進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育。

　　三、關于交通(tong)安全問題。為了增(zeng)強學(xue)(xue)生乘(cheng)車(che)的安全意識，提高自我(wo)(wo)防范、自我(wo)(wo)保護(hu)的能力，學(xue)(xue)校有計劃的開展交通(tong)安全教育，但是(shi)也要請家(jia)長朋(peng)友們結合各自的情況，教育孩子(zi)做到：不乘(cheng)坐無牌(pai)、 無證、超(chao)員、超(chao)載或非法營運車(che)、報(bao)廢車(che)。再有，我(wo)(wo)校的地理(li)位置也較特殊，校道口就是(shi)馬路，車(che)輛、人流量多;家(jia)長要教育學(xue)(xue)生嚴守交通(tong)規則，不在馬路上(shang)(shang)玩(wan)耍(shua)、另外，我(wo)(wo)校嚴禁學(xue)(xue)生騎自行車(che)上(shang)(shang)下學(xue)(xue)。

　　四、關于孩(hai)子(zi)(zi)的交友(you)(you)問題。現在(zai)每個(ge)(ge)家庭的孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)較少，所以應該鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)(zi)多交朋(peng)(peng)友(you)(you)。但是對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)交什么樣的朋(peng)(peng)友(you)(you)，應該慎(shen)重(zhong)，有(you)句(ju)古話說得好，近朱者(zhe)赤，近墨者(zhe)黑(hei)，家長(chang)(chang)應當(dang)正(zheng)確引(yin)導子(zi)(zi)女，多交一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)品(pin)德優秀、勤奮好學(xue)的朋(peng)(peng)友(you)(you)，對(dui)社會(hui)上一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)提前退學(xue)，整天游蕩(dang)、不(bu)三(san)不(bu)四的人，應當(dang)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)遠離他(ta)們，避免跟他(ta)們混在(zai)一(yi)(yi)(yi)起，時間久了(le)，變成壞孩(hai)子(zi)(zi)。近一(yi)(yi)(yi)段時間，我(wo)校(xiao)高年段個(ge)(ge)別學(xue)生因(yin)交友(you)(you)不(bu)慎(shen)，夜不(bu)歸宿，經老(lao)師及家長(chang)(chang)教(jiao)育不(bu)改，此行為造成了(le)較為嚴(yan)重(zhong)的后果，不(bu)僅影(ying)響了(le)他(ta)們自(zi)己(ji)的身心(xin)健(jian)康，也對(dui)周(zhou)圍的同學(xue)造成不(bu)好的影(ying)響。

　　五(wu)、關于老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)批(pi)評(ping)問題。家長(chang)(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)疼愛(ai)是可以理解(jie)的(de)(de)、也是正(zheng)常(chang)的(de)(de)，但(dan)是老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)批(pi)評(ping)教(jiao)(jiao)育(yu)，也需要家長(chang)(chang)們的(de)(de)正(zheng)確理解(jie)。其實，說得通俗點(dian)，老(lao)師(shi)和每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)都沒有仇怨，學(xue)校的(de)(de)每一(yi)(yi)個老(lao)師(shi)都希望自己的(de)(de)學(xue)生(sheng)能健康快樂地成(cheng)長(chang)(chang)，老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)批(pi)評(ping)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是為(wei)了引導學(xue)生(sheng)改掉一(yi)(yi)些不(bu)好的(de)(de)習慣，端正(zheng)思想態度，少(shao)走(zou)彎路，能夠更(geng)加健康快樂地成(cheng)長(chang)(chang)。可以說沒有老(lao)師(shi)及家長(chang)(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)批(pi)評(ping)和引導，孩(hai)子(zi)就(jiu)難以成(cheng)人。

　　六、關(guan)于學生上(shang)網吧(ba)(ba)的(de)(de)(de)問(wen)題。現在(zai)許(xu)多(duo)家(jia)庭的(de)(de)(de)生活(huo)水平提高了(le)，家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)出于關(guan)愛(ai)多(duo)給(gei)孩子一(yi)點零(ling)花(hua)錢(qian)，這本身(shen)沒(mei)什(shen)么不對，但(dan)問(wen)題的(de)(de)(de)關(guan)鍵在(zai)于孩子拿錢(qian)去做什(shen)么了(le)?家(jia)長(chang)應(ying)該嚴(yan)格過問(wen)和(he)監管。有(you)的(de)(de)(de)學生有(you)錢(qian)后，就(jiu)一(yi)頭(tou)扎進網吧(ba)(ba)里玩游戲，一(yi)玩就(jiu)是半天，甚(shen)至(zhi)沒(mei)日沒(mei)夜地玩，這樣，既影響學習，也危害(hai)身(shen)心健康，更甚(shen)者引發違法犯(fan)罪。學生迷戀網吧(ba)(ba)，但(dan)他(ta)們(men)(men)(men)沒(mei)有(you)經濟(ji)收入，為(wei)了(le)弄錢(qian)上(shang)網，有(you)的(de)(de)(de)合伙偷竊、搶劫(jie)，觸犯(fan)法律。還(huan)有(you)一(yi)些社會青年，在(zai)網吧(ba)(ba)及網吧(ba)(ba)周圍，敲詐、搶劫(jie)學生財物，打(da)架斗毆，對學生的(de)(de)(de)人身(shen)安全(quan)造成極(ji)大危害(hai)。所以請(qing)各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)朋(peng)友們(men)(men)(men)，一(yi)定要(yao)負起自己(ji)的(de)(de)(de)責任，要(yao)配合學校(xiao)和(he)政府部門，教育和(he)監管好自己(ji)的(de)(de)(de)孩子，制(zhi)止他(ta)們(men)(men)(men)上(shang)網吧(ba)(ba)的(de)(de)(de)不良行為(wei)。

　　家(jia)長(chang)朋友們(men)， 今天與大家(jia)交流(liu)了這么多， 其實(shi)就兩個字—— “安(an)全(quan)” ， 希(xi)望各位家(jia)長(chang)在今后的日子里(li)，支持和(he)配合學(xue)校的工作，讓我們(men)的學(xue)生(sheng)、您的孩子，更加安(an)全(quan)、健康地學(xue)習、成(cheng)長(chang)。

　　最后祝各位家(jia)長朋友們，身體健(jian)康(kang)、家(jia)庭和睦、工作順(shun)利，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大(da)家(jia)!

學生家長會發言稿12

各位家長：

　　首先，對各(ge)位家長能(neng)在百忙之(zhi)中抽出(chu)時間(jian)來參加這次家長會(hui)表示衷心的感謝!

　　對我(wo)們學校和班級工作的支持表示感謝.

　　轉眼間，孩子(zi)們升入(ru)中學(xue)已兩個月了(le)。在(zai)(zai)各位家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)密切配合下，在(zai)(zai)各位任課教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)悉(xi)心(xin)教(jiao)育下，孩子(zi)們各方面均取得(de)了(le)不(bu)同程度的(de)(de)進步，班級的(de)(de)工作(zuo)走在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)前列(lie)。召(zhao)開這次家(jia)(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)目的(de)(de)是為了(le)加強(qiang)老師(shi)(shi)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)、家(jia)(jia)長(chang)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)、家(jia)(jia)長(chang)與(yu)(yu)學(xue)生之間的(de)(de)聯系(xi)，相(xiang)互交流一下學(xue)生在(zai)(zai)校(xiao)及在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)情況，以便老師(shi)(shi)能(neng)(neng)夠(gou)更有(you)(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)實(shi)施教(jiao)育，家(jia)(jia)長(chang)能(neng)(neng)夠(gou)更好教(jiao)育自己的(de)(de)子(zi)女做人與(yu)(yu)成材。我相(xiang)信，這次家(jia)(jia)長(chang)會(hui)一定(ding)能(neng)(neng)夠(gou)達到預(yu)期的(de)(de)效果(guo)，取得(de)圓滿的(de)(de)成功!今(jin)天(tian)的(de)(de)會(hui)議有(you)(you)三項議程：

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況向大家作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)匯報，并針(zhen)對(dui)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些問題和(he)近階(jie)段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)特點(dian)，談(tan)談(tan)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法及其重(zhong)(zhong)要性，希望(wang)得到各(ge)(ge)(ge)(ge)位(wei)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)、配合和(he)支持二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)請我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)介紹一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)情(qing)況和(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)請各(ge)(ge)(ge)(ge)位(wei)家長與課(ke)任老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實際(ji)，就(jiu)自(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題進行交流。成(cheng)績(ji)回顧我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)現共有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)25人(ren)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序井(jing)然，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間、師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間關系融(rong)洽，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等各(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面都在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷進步(bu)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種關愛(ai)、寬容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍里，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確引導(dao)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)基本形成(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)凝(ning)聚力，有(you)(you)(you)戰斗力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)。老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)嚴謹(jin)，作(zuo)(zuo)風正派，態(tai)度(du)認真，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)精心(xin)(xin)(xin)(xin)設計每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂課(ke)，仔細批改每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)作(zuo)(zuo)業，耐心(xin)(xin)(xin)(xin)解(jie)(jie)答(da)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問題，其中考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)、多次(ci)比(bi)賽獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽、每(mei)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校檢查(cha)之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)證明。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)越來(lai)越喜歡自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)、喜歡自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。今天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說：在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷次(ci)考(kao)試中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總評分一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)位(wei)居年級(ji)(ji)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)成(cheng)績(ji)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，其它各(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力也有(you)(you)(you)了(le)(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，從(cong)(cong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)組(zu)織(zhi)(zhi)參加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)種活動(dong)(dong)就(jiu)可(ke)以(yi)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看出(chu)來(lai)。軍訓、體(ti)育(yu)節、文化節、班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，公開課(ke)等各(ge)(ge)(ge)(ge)種活動(dong)(dong)都積極參與，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)爭光(guang)、為(wei)集(ji)體(ti)爭光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽感(gan)很強(qiang)，在(zai)活動(dong)(dong)中，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)所表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神令(ling)人(ren)感(gan)動(dong)(dong)，所取得優異(yi)成(cheng)績(ji)令(ling)人(ren)振奮。既讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)得到了(le)(le)鍛煉，也展(zhan)(zhan)示了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)，為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)增加(jia)了(le)(le)自(zi)信。相(xiang)信為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)走向下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)功也奠定了(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基矗我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、品德上都會(hui)(hui)有(you)(you)(you)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理(li)沒有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)思(si)想(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切以(yi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)素質為(wei)出(chu)發(fa)(fa)點(dian)，不(bu)(bu)(bu)求一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽，不(bu)(bu)(bu)求華(hua)而(er)不(bu)(bu)(bu)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛名，只求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)和(he)能(neng)力能(neng)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)去做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)絕不(bu)(bu)(bu)插(cha)手(shou)，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)影響到班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評比(bi)成(cheng)績(ji)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)不(bu)(bu)(bu)以(yi)成(cheng)績(ji)論(lun)英雄，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)著(zhu)眼于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，著(zhu)眼于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力程(cheng)度(du)。每(mei)次(ci)考(kao)試前后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)找(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)(xin)(xin)(xin)，了(le)(le)解(jie)(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)狀態(tai)，減輕(qing)(qing)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)壓力，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)(xin)(xin)(xin)朋友，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)(qing)松(song)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道：班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)情(qing)感(gan)有(you)(you)(you)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維活躍，知識面廣，有(you)(you)(you)個(ge)(ge)性、有(you)(you)(you)主(zhu)見。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此，在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)尊重(zhong)(zhong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿，尊重(zhong)(zhong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格，把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)當(dang)作(zuo)(zuo)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“人(ren)”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)常想(xiang)，沒有(you)(you)(you)制(zhi)度(du)談(tan)不(bu)(bu)(bu)上管(guan)理(li)，但同時(shi)又必須(xu)考(kao)慮到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受程(cheng)度(du)，應該看到，只有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愿意(yi)接(jie)受且愿意(yi)服從(cong)(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)才(cai)會(hui)(hui)發(fa)(fa)揮(hui)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。根據這(zhe)個(ge)(ge)思(si)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)項制(zhi)度(du)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經班(ban)(ban)(ban)委會(hui)(hui)討論(lun)，全(quan)體(ti)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表決才(cai)能(neng)通過，這(zhe)就(jiu)消解(jie)(jie)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抵觸情(qing)緒(xu)，大大地(di)提(ti)高了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實效。

　　根(gen)據(ju)自(zi)(zi)己(ji)(ji)和班(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)處理一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些違紀(ji)現(xian)象時(shi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般采(cai)取較溫(wen)和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)。極個(ge)(ge)別同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)常違紀(ji)，主(zhu)要(yao)(yao)表(biao)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)課(ke)說話，作(zuo)業不(bu)做，引(yin)起同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反感，這(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)我(wo)(wo)(wo)始終認(ren)為(wei)(wei)(wei)不(bu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)故意(yi)(yi)搗(dao)亂，而(er)(er)是(shi)(shi)性格(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。針對(dui)這(zhe)種情(qing)況，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般不(bu)過(guo)(guo)于嚴厲，而(er)(er)是(shi)(shi)采(cai)取溫(wen)和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)法上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)和心理上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳通(tong)(tong)。當然，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)也存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)著這(zhe)樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，有(you)(you)(you)(you)(you)些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決還需(xu)要(yao)(yao)各(ge)位家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)與配(pei)合首(shou)先是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)還沒有(you)(you)(you)(you)(you)形成(cheng)。個(ge)(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，每次考(kao)試成(cheng)績(ji)(ji)(ji)都不(bu)太理想(xiang)，實(shi)際上(shang)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)差了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)如：早讀到(dao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)后(hou)(hou)(hou)不(bu)能(neng)(neng)立即抓緊(jin)時(shi)間早讀，上(shang)課(ke)思(si)(si)路不(bu)能(neng)(neng)跟著老(lao)(lao)師(shi)走，發言不(bu)夠(gou)積極，聽講(jiang)效(xiao)率不(bu)高(gao)(gao)，課(ke)后(hou)(hou)(hou)作(zuo)業沒有(you)(you)(you)(you)(you)真(zhen)正弄明白，甚至(zhi)于有(you)(you)(you)(you)(you)抄(chao)襲作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。自(zi)(zi)習(xi)(xi)(xi)又不(bu)能(neng)(neng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間，加之自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)意(yi)(yi)識不(bu)強(qiang)，只會(hui)(hui)(hui)(hui)完成(cheng)老(lao)(lao)師(shi)布(bu)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，然后(hou)(hou)(hou)無事可(ke)(ke)干。從(cong)(cong)表(biao)面上(shang)看，這(zhe)似(si)乎是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)，這(zhe)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)(wo)(wo)怎么做我(wo)(wo)(wo)就(jiu)怎么做，很少有(you)(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)張和想(xiang)法，進入中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)后(hou)(hou)(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)難(nan)度(du)加大了(le)，作(zuo)業量增多(duo)了(le)，可(ke)(ke)供自(zi)(zi)己(ji)(ji)支配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間也寬裕了(le)，但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法還改變(bian)不(bu)了(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應該有(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)預(yu)習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)沒講(jiang)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)復習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)已經講(jiang)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)求知欲強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)績(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)越來越好(hao)(hao)(hao)，或者有(you)(you)(you)(you)(you)明顯(xian)進步;而(er)(er)懶惰、怕吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，想(xiang)把成(cheng)績(ji)(ji)(ji)搞好(hao)(hao)(hao)就(jiu)難(nan)了(le)。我(wo)(wo)(wo)總有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)美好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，想(xiang)讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)配(pei)合老(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)聽課(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)思(si)(si)考(kao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，不(bu)要(yao)(yao)完全依靠(kao)老(lao)(lao)師(shi)，特別是(shi)(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)暫(zan)時(shi)落后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)點尤(you)為(wei)(wei)(wei)重要(yao)(yao)。靠(kao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)補(bu)，想(xiang)有(you)(you)(you)(you)(you)出色表(biao)現(xian)，難(nan)!因(yin)為(wei)(wei)(wei)很多(duo)知識要(yao)(yao)靠(kao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)去消化、領悟，最后(hou)(hou)(hou)達到(dao)觸類旁通(tong)(tong)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)提倡(chang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)多(duo)思(si)(si)、多(duo)問(wen)(wen)。有(you)(you)(you)(you)(you)些家長在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聯(lian)系表(biao)中也表(biao)示孩(hai)子要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)看書和思(si)(si)考(kao)，但(dan)效(xiao)果并(bing)不(bu)理想(xiang)。當然，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程從(cong)(cong)來就(jiu)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順，會(hui)(hui)(hui)(hui)遇到(dao)許(xu)多(duo)困(kun)(kun)難(nan)和波折，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)課(ke)任老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)(you)(you)義務幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)克服學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)(kun)難(nan)，有(you)(you)(you)(you)(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真(zhen)正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。如有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要(yao)(yao)意(yi)(yi)志，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)耐力(li)(li)，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)情(qing)緒，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)方(fang)法，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)細心。盡(jin)管現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)還存著這(zhe)這(zhe)樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直朝這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)向努(nu)力(li)(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式是(shi)(shi)群體性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)(lao)師(shi)至(zhi)少要(yao)(yao)負(fu)責幾十個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)象父母那樣(yang)有(you)(you)(you)(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精力(li)(li)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，集中在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上(shang)，從(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全過(guo)(guo)程來看，無論是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精力(li)(li)上(shang)，還是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象和情(qing)感上(shang)，家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)始終占(zhan)有(you)(you)(you)(you)(you)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢地位，其(qi)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種現(xian)象：孩(hai)子在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)段里(li)，同時(shi)走進同一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，授課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間是(shi)(shi)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，然而(er)(er)接受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果卻截然不(bu)同，這(zhe)種分化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，并(bing)不(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，而(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合上(shang)。有(you)(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)喻，老(lao)(lao)師(shi)好(hao)(hao)(hao)比(bi)醫生(sheng)(sheng)(sheng)，父母好(hao)(hao)(hao)比(bi)護(hu)士，醫生(sheng)(sheng)(sheng)開藥后(hou)(hou)(hou)，護(hu)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理就(jiu)顯(xian)得尤(you)為(wei)(wei)(wei)重要(yao)(yao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)永(yong)遠離不(bu)開正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，假如沒有(you)(you)(you)(you)(you)良好(hao)(hao)(hao)、正確(que)、合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)配(pei)合，再好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、再好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也不(bu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)效(xiao)果。家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗，往(wang)往(wang)導(dao)致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事倍功半。為(wei)(wei)(wei)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必須(xu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)(yi)(yi)(yi)下幾個(ge)(ge)方(fang)面形成(cheng)共(gong)識。

　　一、要(yao)掌(zhang)握(wo)孩子特點，有的(de)放矢(shi)的(de)進行教育。

　　他(ta)們(men)精(jing)力充(chong)沛，好(hao)奇(qi)心(xin)強，但自(zi)己(ji)的(de)愿(yuan)(yuan)望與(yu)(yu)實際能力有(you)著很大的(de)距離，他(ta)們(men)總認為自(zi)己(ji)不(bu)是孩(hai)子(zi)了，總想擺脫老師(shi)(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長的(de)束縛，有(you)事(shi)不(bu)太愿(yuan)(yuan)意與(yu)(yu)父母及老師(shi)(shi)交流(liu)，情感脆弱(ruo)，做事(shi)莽撞，不(bu)記后果，沖動和(he)(he)好(hao)奇(qi)是他(ta)們(men)的(de)最大特征。這時，父母一定(ding)要(yao)細心(xin)觀(guan)察，悉(xi)心(xin)引導。在教(jiao)育上更(geng)應講究方(fang)式方(fang)法，態度不(bu)能粗暴，語言(yan)不(bu)能過激。。家(jia)(jia)(jia)長要(yao)盡量抽(chou)時間與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)們(men)在一起，經常與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)溝通，學(xue)會平等地(di)與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)一起看待他(ta)們(men)成(cheng)長中遇到的(de)問(wen)題(ti)。平時要(yao)和(he)(he)孩(hai)子(zi)多交流(liu)，詢問(wen)學(xue)習情況，不(bu)能等成(cheng)績出來了，問(wen)題(ti)出來了才(cai)想到去(qu)關心(xin)孩(hai)子(zi)。關注孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)理問(wen)題(ti)，關注青春(chun)期的(de)早(zao)戀問(wen)題(ti)。獨(du)生子(zi)女容易(yi)以自(zi)我(wo)為中心(xin)，事(shi)實上光靠老師(shi)(shi)教(jiao)育還是軟弱(ruo)的(de)，家(jia)(jia)(jia)長更(geng)應關注。在教(jiao)育孩(hai)子(zi)的(de)時候要(yao)把握(wo)好(hao)尺度。特別是糾正孩(hai)子(zi)的(de)關鍵(jian)性缺點(dian)(dian)時一定(ding)要(yao)考慮(lv)成(cheng)熟，選擇最佳(jia)地(di)點(dian)(dian)和(he)(he)時機;我(wo)們(men)班有(you)個女同學(xue)，她的(de)家(jia)(jia)(jia)長和(he)(he)它交流(liu)是同過筆談的(de)形式，把要(yao)對她說的(de)話寫在紙上，留在書桌上，她有(you)什么想法，意見和(he)(he)不(bu)愿(yuan)(yuan)當面說的(de)話也寫下來，留給父母。這中方(fang)法很好(hao)，彼(bi)此都避免(mian)了情緒上的(de)問(wen)題(ti)，也很容易(yi)接(jie)受。

　　陳菁(jing)新同學的媽媽也在用這個方(fang)法，家長(chang)們可以試(shi)試(shi)。

　　二、要全(quan)面而(er)準確(que)地估(gu)計自己(ji)的孩子。

　　這(zhe)種評估不能(neng)過(guo)(guo)(guo)(guo)高，也不可過(guo)(guo)(guo)(guo)低，過(guo)(guo)(guo)(guo)高和(he)過(guo)(guo)(guo)(guo)低都會導致家庭施教的(de)(de)(de)(de)不準確(que)。錯誤和(he)不準確(que)的(de)(de)(de)(de)估計會影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)成績(ji)和(he)學習(xi)情緒。有的(de)(de)(de)(de)家長(chang)在沒有全面摸(mo)清(qing)孩(hai)子(zi)(zi)智力(li)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，單憑某(mou)一(yi)學科或(huo)某(mou)一(yi)單元的(de)(de)(de)(de)學習(xi)成績(ji)就(jiu)盲目斷定孩(hai)子(zi)(zi)“不行”，還有的(de)(de)(de)(de)家長(chang)過(guo)(guo)(guo)(guo)高估計自己孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)智力(li)水(shui)平(ping)。農村有句古話叫“莊(zhuang)稼(jia)看人家的(de)(de)(de)(de)好(hao)，孩(hai)子(zi)(zi)看自已(yi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)”，在自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)時候，怎么(me)看都覺(jue)得很聰慧(hui)的(de)(de)(de)(de)，但到(dao)上(shang)學后，一(yi)比較就(jiu)看到(dao)了差(cha)距，再到(dao)中學階段(duan)就(jiu)心灰意冷，這(zhe)就(jiu)是對孩(hai)子(zi)(zi)智力(li)估計不準確(que)造成的(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為智力(li)好(hao)些的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)父母，一(yi)定要看到(dao)“人外(wai)有人，天(tian)外(wai)有天(tian)”。

　　三、要正(zheng)確(que)看待孩子的分數。

　　時代變(bian)化(hua)(hua)了，人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準也在變(bian)化(hua)(hua)，分(fen)數(shu)不(bu)能決定一(yi)切，高(gao)(gao)分(fen)未(wei)(wei)必高(gao)(gao)能，只有素質綜合、全面發展，有較強的(de)(de)(de)(de)適(shi)應能力(li)和創新(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能適(shi)應未(wei)(wei)來社會的(de)(de)(de)(de)競爭和挑(tiao)戰。愛因(yin)斯坦(tan)初(chu)中未(wei)(wei)能畢業、愛迪(di)生(sheng)小學(xue)(xue)被稱為笨蛋，他們(men)卻(que)成(cheng)為對人(ren)(ren)類貢獻卓著(zhu)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)、發明家(jia);比爾。蓋茨哈佛大學(xue)(xue)未(wei)(wei)畢業卻(que)能成(cheng)為世界(jie)首富，因(yin)此我們(men)應樹立新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)觀(guan)。您的(de)(de)(de)(de)孩子學(xue)(xue)習成(cheng)績好(hao)，并不(bu)意味著(zhu)思想(xiang)好(hao)、能力(li)高(gao)(gao)，您的(de)(de)(de)(de)孩子暫(zan)時學(xue)(xue)習成(cheng)績落后，并不(bu)意味著(zhu)思想(xiang)差、能力(li)低。不(bu)能認為分(fen)數(shu)就(jiu)是(shi)一(yi)切，考試(shi)分(fen)數(shu)高(gao)(gao)，要引導孩子不(bu)要自(zi)滿，山外有山，人(ren)(ren)外有人(ren)(ren);考試(shi)分(fen)數(shu)不(bu)理(li)想(xiang)，應該(gai)心平(ping)氣和地與老師、孩子一(yi)起研究存在的(de)(de)(de)(de)問題。既要與同學(xue)(xue)比，更要與自(zi)己比，比較前(qian)后幾(ji)次考試(shi)，看(kan)(kan)是(shi)否退(tui)步，原(yuan)因(yin)是(shi)什么。比較各科(ke)之間的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，看(kan)(kan)哪科(ke)是(shi)弱項，多花些時間補上。

　　四、要多給孩(hai)子一點信心，做孩(hai)子成(cheng)長(chang)的(de)強有力的(de)后盾(dun)。

　　由于孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)個體差異(yi)，免不(bu)了(le)成(cheng)績(ji)有好(hao)有壞，孩(hai)子(zi)(zi)由于不(bu)肯(ken)學習，導致成(cheng)績(ji)差，我(wo)們(men)就應(ying)(ying)(ying)該(gai)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)批評，如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)很盡力了(le)，成(cheng)績(ji)卻不(bu)怎(zen)么理想，我(wo)們(men)更應(ying)(ying)(ying)該(gai)給(gei)他(ta)信(xin)心(xin)(xin)，而(er)不(bu)是(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)他(ta)潑冷水，這樣反而(er)會使(shi)他(ta)對(dui)學習產(chan)生反感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒。我(wo)們(men)應(ying)(ying)(ying)特別要尊重孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)這樣寫道(dao)：“如果(guo)我(wo)考(kao)(kao)(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)不(bu)理想，爸(ba)(ba)媽肯(ken)定會陰沉著臉(lian)，這對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊心(xin)(xin)殺傷(shang)力是(shi)100%”。“我(wo)最不(bu)能容忍的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)父母對(dui)我(wo)藐視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，那(nei)時侯我(wo)就想對(dui)他(ta)們(men)說，你(ni)們(men)有沒有考(kao)(kao)(kao)慮過我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊心(xin)(xin)?你(ni)們(men)以為我(wo)不(bu)想考(kao)(kao)(kao)好(hao)嗎”“我(wo)懼怕考(kao)(kao)(kao)試(shi)，怕回家看(kan)到(dao)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)失望冷酷的(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)”，多聽聽孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲(sheng)，不(bu)要一(yi)味地(di)去斥責(ze)孩(hai)子(zi)(zi)，幫(bang)助他(ta)們(men)分析存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，尋找對(dui)策(ce)，那(nei)樣孩(hai)子(zi)(zi)才(cai)不(bu)至(zhi)于產(chan)生逆反心(xin)(xin)理，才(cai)愿意和你(ni)交流。面(mian)對(dui)行為習慣(guan)差的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，家長(chang)不(bu)應(ying)(ying)(ying)該(gai)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)備，更不(bu)應(ying)(ying)(ying)該(gai)放(fang)棄。要多鼓勵，給(gei)他(ta)們(men)以自信(xin)，培養他(ta)們(men)積極(ji)樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)人生態(tai)度，善于發現(xian)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，耐心(xin)(xin)地(di)引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)正確地(di)看(kan)待自己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，共同(tong)制訂(ding)計劃(hua)幫(bang)助他(ta)們(men)改正缺點

　　五(wu)、要教育學生(sheng)遵守紀律。

　　家有(you)(you)家法，校(xiao)有(you)(you)校(xiao)規(gui)，班級(ji)也(ye)(ye)有(you)(you)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)(ji)律(lv)，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)規(gui)定和(he)(he)紀(ji)(ji)律(lv)，是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)提高成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)只有(you)(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵(zun)守這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)紀(ji)(ji)律(lv)，才能(neng)夠形成一(yi)(yi)(yi)(yi)個良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)，才能(neng)夠全面提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)。我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明白：一(yi)(yi)(yi)(yi)個懂(dong)得(de)規(gui)矩(ju)，并(bing)且自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵(zun)守規(gui)矩(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，才能(neng)夠時(shi)刻按(an)照規(gui)矩(ju)辦事，才能(neng)夠使自己進步。風(feng)箏(zheng)要(yao)想飛得(de)高，必須由(you)底下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線牽引著，假如(ru)沒(mei)(mei)有(you)(you)了(le)這(zhe)(zhe)根(gen)束縛它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線，風(feng)箏(zheng)只能(neng)掉(diao)在(zai)地上。人也(ye)(ye)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，不(bu)要(yao)幻(huan)想什(shen)(shen)么絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由(you)，絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由(you)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放縱(zong)，是(shi)(shi)絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)沒(mei)(mei)有(you)(you)什(shen)(shen)么好(hao)(hao)結(jie)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。假如(ru)哪個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)遵(zun)守紀(ji)(ji)律(lv)方(fang)(fang)面做(zuo)(zuo)得(de)不(bu)好(hao)(hao)，不(bu)僅僅是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種傷害，對(dui)(dui)(dui)于(yu)那些(xie)(xie)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習，一(yi)(yi)(yi)(yi)心求學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種傷害，對(dui)(dui)(dui)于(yu)班級(ji)體也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種傷害，對(dui)(dui)(dui)其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)公(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)愿意(yi)看到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)絕(jue)(jue)對(dui)(dui)(dui)不(bu)允許的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班級(ji)里(li)個別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講臟話(hua)(hua)、喊別(bie)人外號(hao)、甚至在(zai)紙條上寫些(xie)(xie)臟話(hua)(hua)，不(bu)僅容易誘發矛(mao)盾和(he)(he)沖突，也(ye)(ye)敗壞了(le)班級(ji)風(feng)氣(qi)，望家長(chang)加強教(jiao)(jiao)育(yu)。教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)服從老(lao)師(shi)(shi)管(guan)教(jiao)(jiao)，尊敬(jing)老(lao)師(shi)(shi)、不(bu)頂撞(zhuang)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)無論是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)上還是(shi)(shi)在(zai)做(zuo)(zuo)人上都可稱得(de)上一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)此應相(xiang)信(xin)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)式和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)水平(ping)，相(xiang)信(xin)老(lao)師(shi)(shi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切都是(shi)(shi)為了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)遇(yu)事多做(zuo)(zuo)自我(wo)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)。在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)(he)其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)發生(sheng)口角或矛(mao)盾時(shi)，述說自己受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)委屈時(shi)，先(xian)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)從自身找原因(yin)，不(bu)要(yao)總(zong)是(shi)(shi)幫孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)說話(hua)(hua)，不(bu)然會縱(zong)容孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。受到老(lao)師(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)時(shi)，要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)分析：班主(zhu)(zhu)任(ren)和(he)(he)老(lao)師(shi)(shi)為什(shen)(shen)么批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)你，是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)找自己你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)茬嗎?自己有(you)(you)哪些(xie)(xie)不(bu)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)?任(ren)何時(shi)候嚴格要(yao)求都對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)利(li)，老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)負(fu)責，表(biao)揚(yang)是(shi)(shi)愛，批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)更是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種愛。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)畢竟是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)有(you)(you)時(shi)并(bing)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)真(zhen)(zhen)實可信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)相(xiang)信(xin)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，并(bing)請家長(chang)能(neng)主(zhu)(zhu)動與班主(zhu)(zhu)任(ren)和(he)(he)任(ren)課老(lao)師(shi)(shi)交(jiao)流，了(le)解真(zhen)(zhen)實情況，相(xiang)信(xin)很多誤解通過(guo)溝通是(shi)(shi)完全可以(yi)消除(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣更有(you)(you)利(li)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。為了(le)讓每個家長(chang)及時(shi)了(le)解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現，我(wo)們(men)(men)(men)自己印制(zhi)了(le)家教(jiao)(jiao)聯系(xi)卡，希望家長(chang)們(men)(men)(men)認(ren)真(zhen)(zhen)看，并(bing)過(guo)問(wen)一(yi)(yi)(yi)(yi)下孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)本周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現，發現問(wen)題及時(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，并(bing)簽字(zi)以(yi)示重視。

　　六、要與老師坦(tan)誠相(xiang)待，保持一致，形成教(jiao)育的合(he)力(li)。

　　在(zai)現代(dai)社會(hui)(hui)里，家(jia)(jia)長(chang)必須依靠學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)接受(shou)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在(zai)這(zhe)一(yi)點上，家(jia)(jia)長(chang)無法取代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。另(ling)一(yi)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)只(zhi)能(neng)承擔起教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)，家(jia)(jia)長(chang)如果(guo)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)責(ze)任全推給老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，是(shi)一(yi)種失(shi)職(zhi)。尤其是(shi)品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、習慣養成(cheng)(cheng)、性格培養等重要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)任務，更(geng)需要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，才(cai)能(neng)完成(cheng)(cheng)。當(dang)然(ran)相當(dang)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)都很重視家(jia)(jia)庭(ting)與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)合力。在(zai)這(zhe)種情(qing)況下，我(wo)認為(wei)家(jia)(jia)長(chang)與老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)要(yao)(yao)坦誠(cheng)相待(dai)，相互交流、相互包容(rong)。作(zuo)為(wei)家(jia)(jia)長(chang)，要(yao)(yao)正(zheng)確對(dui)待(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，人無完人，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平有高有低(di)，出現失(shi)誤和(he)(he)不(bu)足(zu)在(zai)所難免。家(jia)(jia)長(chang)應與老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)溝(gou)通解(jie)(jie)決分(fen)歧和(he)(he)看法，一(yi)定要(yao)(yao)維護教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)心(xin)(xin)目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威信，不(bu)能(neng)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)面前議論老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)和(he)(he)短處，更(geng)不(bu)能(neng)貶低(di)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，堅定地站(zhan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)一(yi)邊(bian)，同(tong)樣(yang)(yang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)也(ye)會(hui)(hui)維持(chi)(chi)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，那樣(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)才(cai)能(neng)形(xing)成(cheng)(cheng)合力。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)還(huan)小(xiao)，一(yi)旦(dan)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)他(ta)們(men)心(xin)(xin)目中失(shi)去(qu)了應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位，那么連同(tong)這(zhe)門功課(ke)，他(ta)們(men)也(ye)會(hui)(hui)拒絕學(xue)(xue)(xue)(xue)習，這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失(shi)就(jiu)大(da)了。作(zuo)為(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，也(ye)要(yao)(yao)充分(fen)理解(jie)(jie)家(jia)(jia)長(chang)望(wang)子(zi)成(cheng)(cheng)龍、望(wang)女成(cheng)(cheng)鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迫切心(xin)(xin)情(qing)，全身心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入到(dao)工作(zuo)中來，教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)書，育(yu)(yu)(yu)(yu)好(hao)人，叫學(xue)(xue)(xue)(xue)生滿意，讓家(jia)(jia)長(chang)放心(xin)(xin)。常聽有些家(jia)(jia)長(chang)說：我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時成(cheng)(cheng)績(ji)和(he)(he)行為(wei)習慣都很好(hao)，怎(zen)么到(dao)你們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)變(bian)了?這(zhe)反映了家(jia)(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)缺少(shao)客觀全面，年齡環境都在(zai)變(bian)化，中學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)成(cheng)(cheng)長(chang)中會(hui)(hui)出現新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，是(shi)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)正(zheng)視他(ta)，只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)們(men)相互理解(jie)(jie)互相支(zhi)持(chi)(chi)，就(jiu)一(yi)定會(hui)(hui)收到(dao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。

學生家長會發言稿13

　　首(shou)先，我(wo)想告訴大家的(de)是(shi)，你們帶著什么(me)樣的(de)心情(qing)來我(wo)能理解你們的(de)感受，但我(wo)要說你們會(hui)滿意的(de)離開我(wo)們的(de)教室。今天(tian)這(zhe)(zhe)個(ge)家長會(hui)是(shi)根據(ju)這(zhe)(zhe)次(ci)這(zhe)(zhe)次(ci)考試以及平(ping)時的(de)學(xue)生(sheng)情(qing)況召開的(de)，主(zhu)要目的(de)是(shi)我(wo)們三方面共同努力，擺(bai)正學(xue)習態度、盡(jin)快(kuai)提高學(xue)習成績、掀學(xue)習熱潮(chao)，力爭期末(mo)好成績。

　　我(wo)們分析(xi)一下這次考(kao)試(shi)的(de)成績(ji)，咱們心里(li)該有個(ge)數，好找到今后(hou)努力的(de)方向(xiang)。

　　（一）有不(bu)少家(jia)長說“我們的(de)孩子挺聰(cong)明的(de)，可是(shi)總考不(bu)了好成績.” 這個原因(yin)是(shi)多方面的(de)，有的(de)是(shi)性(xing)(xing)格問(wen)(wen)題(ti)，急性(xing)(xing)子人(ren)馬虎；有時(shi)是(shi)態(tai)度問(wen)(wen)題(ti)，對(dui)學習不(bu)認(ren)真就(jiu)容易(yi)疏(shu)忽；有的(de)是(shi)熟(shu)練問(wen)(wen)題(ti)，對(dui)知識半生不(bu)熟(shu)最容易(yi)出錯；有的(de)是(shi)認(ren)識問(wen)(wen)題(ti)，沒(mei)認(ren)識到學習的(de)重要(yao)性(xing)(xing)，有的(de)是(shi)方法問(wen)(wen)題(ti)，沒(mei)有知識積累當然就(jiu)沒(mei)有好的(de)學習方法??解決(jue)這些問(wen)(wen)題(ti)必須對(dui)癥下藥(yao)，有針對(dui)性(xing)(xing)做工作。現介(jie)紹幾種方法供(gong)家(jia)長參考。

　　1. 針(zhen)對(dui)作業(ye)習慣(guan)差，作業(ye)完成質量低，對(dui)于不(bu)會做(zuo)的(de)題(ti)目，沒有(you)問其(qi)他(ta)同學或老師的(de)習慣(guan)，不(bu)懂就不(bu)懂，作業(ye)做(zuo)錯了，沒有(you)及時進行訂正(zheng)。發現(xian)問題(ti)不(bu)向老師提問等。

　　讓孩(hai)子(zi)(zi)把每(mei)次作業中(zhong)的(de)錯題(ti)抄在“錯題(ti)集”上(shang), 找(zhao)出(chu)錯誤的(de)原(yuan)因(yin)，把正確的(de)答(da)案寫出(chu)。這實際上(shang)是(shi)一個錯誤“檔案”，孩(hai)子(zi)(zi)分析錯誤的(de)原(yuan)因(yin)多是(shi)馬虎，有利于認識錯誤的(de)危害，下決心改正。錯題(ti)集是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)自我教育的(de)好辦(ban)法。

　　2. 課(ke)(ke)外預(yu)習相當重要，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)是情感交(jiao)(jiao)流(liu)和(he)信(xin)息交(jiao)(jiao)流(liu)的地(di)方，所以學生要預(yu)習，把預(yu)習成果寫在(zai)課(ke)(ke)本上，這(zhe)樣在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上他才能積(ji)極(ji)的發言，才能和(he)他人(ren)交(jiao)(jiao)流(liu)，和(he)老師交(jiao)(jiao)流(liu)，和(he)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)相容。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)筆(bi)記，課(ke)(ke)后一定要消(xiao)化。這(zhe)有利于理解(jie)記憶課(ke)(ke)堂(tang)(tang)知識。

　　3、從書寫(xie)入手。不少孩(hai)子(zi)態(tai)度不端正是從寫(xie)字(zi)開始的。所以(yi)家長要(yao)教育孩(hai)子(zi)寫(xie)字(zi)不要(yao)太草。從寫(xie)字(zi)開始就(jiu)要(yao)嚴肅認真。這有利于培養孩(hai)子(zi)專(zhuan)注的性格。

　　4.學會自(zi)己檢查。由于小(xiao)學天天給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)檢查作業。這樣做使孩(hai)(hai)子(zi)養成(cheng)了(le)依賴(lai)心理，反正錯了(le)家長能(neng)給(gei)檢查出來(lai)，所以(yi)做題時馬(ma)(ma)馬(ma)(ma)虎虎。現在(zai)家長不給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)檢查作業，老(lao)師也檢查不過(guo)來(lai)，尤其(qi)是背誦。所以(yi)讓孩(hai)(hai)子(zi)養成(cheng)自(zi)檢的習(xi)慣。有了(le)自(zi)檢的能(neng)力(li)，馬(ma)(ma)虎的毛病才能(neng)克(ke)服。

　　（二）有(you)的(de)家(jia)長對輔導(dao)孩子(zi)感到困惑。家(jia)長怎樣輔導(dao)孩子(zi)學習？

　　1、引(yin)導學生尋找(zhao)問題答案，在懂后讓孩子自己去做(zuo)。重(zhong)視(shi)思(si)維過程。和(he)孩子一起查(cha)資料(liao)，尋找(zhao)問題答案。遇上(shang)自己也不(bu)明白(bai)的問題，要正確(que)對待，翻書或(huo)上(shang)網查(cha)資料(liao)，或(huo)請教別人解決，千萬不(bu)要敷衍(yan)塞責，不(bu)了(le)了(le)之。這樣不(bu)但親近了(le)孩子也充(chong)實自己。

　　2、不要(yao)訓斥孩(hai)子(zi)(zi)。有些父母心急，遇上孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)時(shi)(shi)轉不過彎(wan)來就大(da)聲訓斥，功利性表現得非常明顯(xian)。這樣容易使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)緊張，影響孩(hai)子(zi)(zi)大(da)腦(nao)的(de)正常思(si)維。時(shi)(shi)間長了，會使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)失去信心。要(yao)知道(dao)信心是走向成功的(de)關(guan)鍵，正確的(de)方法是換一(yi)角度給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)講(jiang)解(jie)，或者(zhe)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)安安靜靜的(de)思(si)考一(yi)會兒。要(yao)記(ji)住，世界上只(zhi)有不稱(cheng)職的(de)媽媽，沒有不稱(cheng)職的(de)孩(hai)子(zi)(zi)。

　　（三）最(zui)后提出要求：

　　不要(yao)有把孩子全交(jiao)給老師的想法，一(yi)(yi)個好(hao)的教育需要(yao)家庭學校社會相統一(yi)(yi)和協調。以上這(zhe)些都是在開學以來出現(xian)的問題(ti),針(zhen)對以上情況我們(men)要(yao)一(yi)(yi)起采(cai)取了以下(xia)的措施。

　　第一(yi)、抓作業.要規定孩子(zi)在(zai)家晚自習(xi)，必須(xu)做完(wan)作業,必須(xu)檢查.口頭作業、復習(xi)、預習(xi)作業也不容草(cao)率.

　　第二、抓態度.要求學習專心(xin)、細心(xin),勇于(yu)克服學習中(zhong)的困(kun)難.書寫要工整、清潔、準確,不(bu)能虎頭蛇(she)尾\或龍飛鳳舞(wu)\

　　第三、給(gei)孩子一個溫暖和諧的(de)家庭氛圍，是我們每個家長(chang)必須不(bu)斷(duan)思考(kao)并付諸于行動的(de)大事。學習，不(bu)斷(duan)給(gei)自(zi)己(ji)充電是培養(yang)自(zi)己(ji)修(xiu)養(yang)的(de)最好(hao)的(de)方法。

　　第四、督促孩子(zi)看(kan)課外(wai)書，最好你(ni)和他一起看(kan)，談(tan)看(kan)法。激發他的求知欲，并對增強(qiang)母（父）子(zi)感情(qing)有幫助，也提高了自(zi)己的文化修養，一舉三(san)得的事情(qing)何樂而不為呢。

　　第(di)五、抓技能.如想問(wen)題、做作業時,要求準確(que)而迅速,在質(zhi)中求快(kuai);語言表達務求清楚、生動、手工(gong)操作、口頭背誦務求熟練.

　　第六、抓能力(li).主要(yao)是觀察力(li)、注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)力(li)、記(ji)憶力(li)、想象力(li)與(yu)思維(wei)力(li).在課余一(yi)切學習中都(dou)要(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)認真培養上述能力(li).

　　孩子(zi)年紀小,培養(yang)的(de)開(kai)始(shi)應(ying)帶有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)強制性(xing),即具體(ti)要求、具體(ti)督(du)促、具體(ti)檢查(cha).有(you)的(de)家長要求一(yi)大堆,卻(que)不(bu)認真檢查(cha)落實.時間(jian)長了(le),孩子(zi)摸透(tou)了(le)家長的(de)脾(pi)氣,進而鉆了(le)家長空了(le).只有(you)對孩子(zi)要求具體(ti),檢查(cha)認直(zhi),才能使孩子(zi)感(gan)覺家長要求的(de)嚴肅(su)性(xing),進而約束(shu)自己把要求化為(wei)行動.實踐證明,對孩子(zi)的(de)學習只要能堅持(chi)正確要求,好的(de)學習習慣是一(yi)定(ding)(ding)能夠養(yang)成的(de),學習成績也(ye)會迅速(su)地得(de)到提高。

學生家長會發言稿14

尊敬的各位家長：

　　下午好！我是初(chu)(chu)三年級(ji)74、75兩班(ban)的數學(xue)老師。受初(chu)(chu)三年級(ji)組和(he)初(chu)(chu)三數學(xue)備課組的委托，由(you)我代表本(ben)組數學(xue)老師在此(ci)次(ci)家長會上(shang)發(fa)言。

　　首先，十(shi)分感(gan)謝各(ge)位家長朋友(you)在百(bai)忙之中抽出時間(jian)來參加(jia)我校初三年級家長會。

　　其次，想與(yu)各位家長朋友一(yi)起交流一(yi)下與(yu)本期數學(xue)(xue)教與(yu)學(xue)(xue)有關(guan)的問(wen)題。

　　第一：教學內容的安排。

　　因本(ben)學(xue)期(qi)時間較(jiao)長，初三(san)下學(xue)期(qi)復習迎接中(zhong)考的(de)(de)時間短、任務(wu)重，所(suo)以我們初三(san)數學(xue)備課組各位老(lao)師(shi)共同決定本(ben)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容包(bao)括本(ben)期(qi)教(jiao)(jiao)材中(zhong)的(de)(de)一(yi)元(yuan)二(er)次(ci)(ci)(ci)方(fang)程、命(ming)題與證明、圖形的(de)(de)相似、銳角三(san)角函數、概率的(de)(de)計(ji)算和(he)下期(qi)教(jiao)(jiao)材中(zhong)的(de)(de)二(er)次(ci)(ci)(ci)函數、反(fan)比例(li)函數以及(ji)圓(yuan)。因此，本(ben)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容十分繁多，任務(wu)很重。尤其(qi)是一(yi)元(yuan)二(er)次(ci)(ci)(ci)方(fang)程的(de)(de)應用、幾何(he)證明、二(er)次(ci)(ci)(ci)函數及(ji)其(qi)應用、反(fan)比例(li)函數的(de)(de)應用、圓(yuan)及(ji)函數幾何(he)的(de)(de)綜合是本(ben)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)難(nan)點。

　　第二：家長如何了解自己孩子在學校的數學學習情況。

　　你(ni)可以和(he)數(shu)學(xue)(xue)老(lao)師打電(dian)話，或到學(xue)(xue)校找老(lao)師了解(jie)，也可以通過仔(zi)細觀察(cha)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，課(ke)堂筆(bi)記(ji)(ji)本和(he)分析考(kao)試成績來大(da)致(zhi)了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況。如果他的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)做(zuo)得(de)很認真(zhen)(zhen)，錯(cuo)誤(wu)及時(shi)認真(zhen)(zhen)更(geng)正，課(ke)堂筆(bi)記(ji)(ji)記(ji)(ji)得(de)很細致(zhi)，并(bing)且經常(chang)研究(jiu)和(he)復習(xi)筆(bi)記(ji)(ji)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)肯定是(shi)認真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)試成績必定是(shi)很好的(de)(de)(de)(de)(de)。反之，說明他的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)是(shi)不認真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)，成績也肯定不會令人滿意。所以家(jia)長應多仔(zi)細觀察(cha)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)——《原創(chuang)新課(ke)堂》，周末(mo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)——《三點一測》和(he)報(bao)紙練(lian)習(xi)、筆(bi)記(ji)(ji)本，就能了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，也能督促孩(hai)(hai)子(zi)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。

　　第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。

　　要(yao)學(xue)(xue)(xue)好數學(xue)(xue)(xue)，必(bi)須多(duo)(duo)做題----這是(shi)大多(duo)(duo)數家長的(de)(de)(de)看法(fa)。因此，每(mei)到開學(xue)(xue)(xue)初，家長都(dou)會幫孩子買不(bu)(bu)少(shao)參考(kao)書。殊不(bu)(bu)知，現在的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生很忙，基本沒(mei)時間(jian)去瀏(liu)覽它們。我們老師的(de)(de)(de)看法(fa)是(shi)：先要(yao)把老師下發的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資料用好，將資料上的(de)(de)(de)每(mei)道題都(dou)弄(nong)懂弄(nong)通弄(nong)透(tou)，寧(ning)精勿濫;實(shi)在各科均(jun)學(xue)(xue)(xue)有余力(li)，可適(shi)當精選(xuan)參考(kao)書或習題進行(xing)提(ti)高。

　　第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。

　　有(you)的(de)家(jia)長(chang)抱怨自己(ji)因遺忘等各種(zhong)原因導致的(de)數學(xue)(xue)(xue)水平太低，沒有(you)能力輔(fu)導孩(hai)子(zi)(zi)的(de)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。其(qi)實孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)他(ta)自己(ji)的(de)事(shi)情(qing)，家(jia)長(chang)和老(lao)師都是(shi)不能替(ti)代(dai)與(yu)包辦的(de)。我(wo)(wo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)思想工(gong)作時(shi)，經常(chang)對他(ta)們說：“世(shi)界(jie)上(shang)有(you)些事(shi)情(qing)可(ke)以(yi)讓人(ren)代(dai)替(ti)你(ni)做(zuo)，此(ci)時(shi)你(ni)要做(zuo)個智者，善假于物(wu)，即善于利用(yong)外界(jie)因素為自己(ji)服務(wu)，而有(you)些事(shi)情(qing)是(shi)不可(ke)讓人(ren)替(ti)代(dai)的(de)，正(zheng)常(chang)人(ren)的(de)吃﹑喝(he)﹑拉(la)﹑撒﹑睡(shui)是(shi)別人(ren)不可(ke)替(ti)代(dai)的(de)，真正(zheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)其(qi)實也是(shi)如(ru)此(ci)！”因此(ci)作為家(jia)長(chang)，你(ni)對孩(hai)子(zi)(zi)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)應該擔負監(jian)督(du)﹑督(du)促(cu)的(de)責任，督(du)促(cu)他(ta)及時(shi)按(an)質按(an)量完成(cheng)作業，糾正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)錯誤，并不斷進行復習(xi)(xi)(xi)和鞏(gong)固(gu)！這樣(yang)，你(ni)對孩(hai)子(zi)(zi)經常(chang)傳達一(yi)種(zhong)信息：我(wo)(wo)很(hen)在意你(ni)的(de)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，數學(xue)(xue)(xue)很(hen)重(zhong)要！

　　第五：要十分重視數學學習中的錯誤和問題。

　　關于糾錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我給我的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生經常說一(yi)(yi)句(ju)(ju)口號，打(da)一(yi)(yi)個比方(fang)。一(yi)(yi)句(ju)(ju)口號是(shi)(shi)：不(bu)(bu)要放過任(ren)何一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)問(wen)題。一(yi)(yi)個比方(fang)是(shi)(shi)：一(yi)(yi)瓣雪花就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)問(wen)題，一(yi)(yi)瓣雪花落(luo)在你(ni)(ni)手(shou)上，憑(ping)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)（體溫）完全(quan)可(ke)以輕易融(rong)化(hua)(hua)它(ta)(ta)，如果你(ni)(ni)對小(xiao)(xiao)問(wen)題置之不(bu)(bu)理，累(lei)積(ji)起來，如雪花累(lei)積(ji)成(cheng)小(xiao)(xiao)雪球(qiu)，你(ni)(ni)醒悟得早(zao)，憑(ping)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)經過一(yi)(yi)定努力(li)(li)，你(ni)(ni)仍(reng)然可(ke)以融(rong)化(hua)(hua)它(ta)(ta)，此(ci)時(shi)付出的(de)(de)(de)(de)代價可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)雙手(shou)冰涼，有(you)不(bu)(bu)少(shao)痛苦；若仍(reng)置之不(bu)(bu)理，小(xiao)(xiao)雪球(qiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)越滾越大(da)成(cheng)大(da)雪球(qiu)，超出你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體承(cheng)受能(neng)(neng)力(li)(li)范(fan)圍(wei)，你(ni)(ni)再想融(rong)化(hua)(hua)它(ta)(ta)，已(yi)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)，在你(ni)(ni)融(rong)化(hua)(hua)這個大(da)雪球(qiu)之前，你(ni)(ni)早(zao)已(yi)被完全(quan)凍僵。因此(ci)，數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)定要善(shan)于及時(shi)糾錯(cuo)，防止造(zao)成(cheng)知識缺陷的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)；實(shi)際上，學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)進步(bu)(bu)是(shi)(shi)在不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)糾錯(cuo)過程(cheng)當中(zhong)(zhong)實(shi)現的(de)(de)(de)(de)，將不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)、出錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)、做(zuo)對，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)進步(bu)(bu)；無數小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)(bu)累(lei)積(ji)起來就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)為大(da)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)(bu)。

　　第六;關于家教方式。

　　有的(de)家長說(shuo)自己(ji)家教(jiao)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格。我認為：嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格就(jiu)是(shi)(shi)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)守防(fang)線，不(bu)(bu)能出(chu)格。嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格不(bu)(bu)是(shi)(shi)什(shen)么事都管，處處約束孩(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)對那(nei)不(bu)(bu)對，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)行(xing)那(nei)不(bu)(bu)行(xing)，嚴(yan)(yan)(yan)(yan)厲，板著臉(lian)，說(shuo)一(yi)不(bu)(bu)二，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)專制，不(bu)(bu)是(shi)(shi)真正意(yi)義上的(de)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格。比如，孩(hai)子(zi)(zi)在數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習中出(chu)了某個(ge)問題，出(chu)格了，你生氣(qi)、打罵、撕書本，孩(hai)子(zi)(zi)害(hai)怕了，重(zhong)新(xin)再來，達到(dao)了要(yao)求，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格。你和(he)風細雨講道(dao)理，讓孩(hai)子(zi)(zi)認識(shi)到(dao)自己(ji)的(de)錯誤，再來一(yi)次，達到(dao)了要(yao)求，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格。當然是(shi)(shi)既(ji)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)守了防(fang)線，又不(bu)(bu)傷害(hai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)嚴(yan)(yan)(yan)(yan)格方式更好。

　　現在教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，提倡寬(kuan)容。其(qi)實寬(kuan)容不(bu)是縱(zong)容，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)錯(cuo)了(le)也不(bu)管。寬(kuan)容是指(zhi)心理(li)上的理(li)解(jie)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)出錯(cuo)了(le)，我們要理(li)解(jie)，因(yin)為他(ta)畢竟是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，不(bu)能(neng)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一犯(fan)錯(cuo)就發火。但(dan)不(bu)能(neng)因(yin)為理(li)解(jie)就放松要求。簡單一句話：我理(li)解(jie)你(ni)，但(dan)我不(bu)遷(qian)就你(ni)，更決不(bu)縱(zong)容你(ni)。

　　第七：關于奧數學習。

　　學(xue)(xue)奧數(shu)(shu)，上奧數(shu)(shu)班成了現在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和家長(chang)口(kou)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱門(men)詞匯，因為很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不管(guan)程度(du)如何，理想(xiang)中(zhong)都是(shi)沖著(zhu)市內(nei)外名校、重(zhong)點高中(zhong)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。奧數(shu)(shu)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容有(you)些(xie)是(shi)教材內(nei)容、知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深化(hua)與拓展，有(you)些(xie)是(shi)專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競賽知(zhi)識(shi)(shi)與技(ji)能。我(wo)們(men)數(shu)(shu)學(xue)(xue)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點是(shi)：并不是(shi)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能學(xue)(xue)好奧數(shu)(shu)知(zhi)識(shi)(shi)，掌握其技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！說得(de)更(geng)實(shi)在點，絕(jue)(jue)大多(duo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)根本(ben)不適合學(xue)(xue)習(xi)(xi)奧數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。真正能學(xue)(xue)好奧數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，一(yi)定要是(shi)基(ji)(ji)礎(chu)十分扎實(shi)，習(xi)(xi)慣(guan)優良，思維異常(chang)敏捷，上進心(xin)與拼搏精神都很(hen)強，特別出眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)。但是(shi)，人(ren)才和能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金字塔塔尖又有(you)幾人(ren)能占有(you)一(yi)席之(zhi)地呢？所以，有(you)些(xie)家長(chang)盲目(mu)跟風，單憑(ping)主觀意愿，不顧孩(hai)子(zi)實(shi)際地上奧數(shu)(shu)，是(shi)很(hen)不明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)(jue)大多(duo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該一(yi)心(xin)一(yi)意夯實(shi)基(ji)(ji)礎(chu)，緊扣(kou)中(zhong)考，而不是(shi)應付(fu)其它名牌(pai)高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選拔考試！各位(wei)家長(chang)朋友一(yi)定要對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有(you)個真正切合實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)！

學生家長會發言稿15

　　尊敬(jing)的(de)各位家(jia)長，你們(men)好！

　　首先(xian)，讓我代表(biao)(biao)(biao)學校(xiao)及全體(ti)教(jiao)職工，對在百忙中抽出時間來我校(xiao)參加家長會的(de)各位家長表(biao)(biao)(biao)示熱(re)烈(lie)的(de)歡迎，對大家關心教(jiao)育、支持(chi)教(jiao)育的(de)行動表(biao)(biao)(biao)示衷心地感謝。

　　人們常說：百年大(da)計，教育為(wei)本。要把學生(sheng)教育好，我認為(wei)需要學校、家庭、社會(hui)三方有機合作，共同努力。

　　最(zui)近，有(you)一種說(shuo)法頗為流行(xing)：“5＋2＝0”。“5”指的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)生5天在校接(jie)受教育(yu)，“2”則(ze)指周末回家(jia)、走出(chu)校門接(jie)觸社會(hui)。“5＋2＝0”說(shuo)的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生5天的(de)(de)(de)正面(mian)教育(yu)被社會(hui)以及家(jia)庭對學(xue)(xue)生2天的(de)(de)(de)“負面(mian)影響”抵消掉了。因此，教育(yu)不僅是(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)事，也(ye)是(shi)家(jia)長的(de)(de)(de)事，兩(liang)者必須緊密(mi)結(jie)合起來，這(zhe)就要求家(jia)長和學(xue)(xue)校、班主任保(bao)(bao)持密(mi)切(qie)聯系，在教育(yu)學(xue)(xue)生這(zhe)個問題(ti)上保(bao)(bao)持高度的(de)(de)(de)一致性(xing)，這(zhe)樣才能有(you)效地實施教育(yu)。

　　首先，我簡(jian)要(yao)介紹(shao)一下目(mu)前學校(xiao)的(de)基本情況。

　　接下(xia)來我就家庭教育談以下(xia)幾點供在座各位(wei)家長參考：

　　一、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。

　　然而，很多家長認為教(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)是學校(xiao)和(he)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)事，不(bu)(bu)錯，是學校(xiao)和(he)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)事，老(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)給學生傳授知識，還要(yao)教(jiao)(jiao)給學生做人的(de)(de)(de)道(dao)理(li)。但這(zhe)僅(jin)僅(jin)是學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)、家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)、社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)三分之一(yi)，要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)好學生，除(chu)了學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)外，家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)都(dou)應跟上。現在(zai)，有一(yi)些家長都(dou)以自己(ji)忙(mang)為理(li)由，很少了解(jie)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，關心(xin)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，只知道(dao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)吃完飯(fan)上學去了，卻不(bu)(bu)知道(dao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)學校(xiao)或校(xiao)外干(gan)什么，對孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)其它行為也不(bu)(bu)了解(jie)，這(zhe)不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)說(shuo)是家長的(de)(de)(de)失職。對孩子(zi)(zi)(zi)(zi)全(quan)(quan)面了解(jie)并不(bu)(bu)是一(yi)件容易(yi)的(de)(de)(de)事，這(zhe)需要(yao)家長做大量(liang)的(de)(de)(de)細致工作，注意(yi)觀(guan)察孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)言行舉止，留(liu)意(yi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)書(shu)包(bao)、筆(bi)記，經(jing)常(chang)與之談心(xin)交流，多傾(qing)聽孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)意(yi)見和(he)要(yao)求，做孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)知心(xin)朋友，只有全(quan)(quan)面了解(jie)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，才能(neng)根據

　　孩子(zi)的(de)特點(dian)和需要給(gei)孩子(zi)以(yi)幫助和指導，引導孩子(zi)健(jian)康(kang)發展，不斷取得(de)優(you)異成(cheng)績。

　　二、對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能粗暴的斥責打罵。

　　三、關注孩子們的身體健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。

　　早飯必須要讓孩(hai)子(zi)吃，不然孩(hai)子(zi)的身體吃不消，上午也(ye)不能集中精力學習(xi)。加強(qiang)體育鍛煉。

　　四、注重學生在家的習慣養成教育。

　　最后，給家長們(men)一些建議(yi)：

　　一、在安全方面

　　家長要經常(chang)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)放學后不(bu)逗留，要徑直回家，不(bu)接觸(chu)陌生人(ren)，教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)遵守交通規則(ze)，橫過公路一停(ting)二看三通過，不(bu)要跑(pao)。教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)注意防火、防電(dian)、防煤氣中毒。低年級每天(tian)到(dao)校(xiao)接送孩(hai)子(zi)(zi)的(de)家長，接送時按規定(ding)的(de)時間在教(jiao)室門前接送。

　　二、在學習方面及習慣養成方面：

　　1、要督(du)促(cu)孩(hai)(hai)子做好家庭作業(ye)，對于(yu)學(xue)習比較困難的孩(hai)(hai)子要做好學(xue)習輔(fu)導。特別是(shi)星期天(tian)或長假(jia)期間內的作業(ye)，一定要督(du)促(cu)孩(hai)(hai)子提前完成，千萬不要拖(tuo)到最后一天(tian)晚上。

　　2、營造良好的家庭氛圍。孩子有自己的書架，有一個(ge)安靜的閱讀(du)和做(zuo)作業的區域（最好不要(yao)在聽得到電(dian)視聲音的地(di)方讓孩子做(zuo)作業）。

　　3、讓孩子盡量少(shao)看電(dian)視，少(shao)玩電(dian)腦，多閱讀課外書(shu)。

　　4、做(zuo)孩(hai)(hai)子的(de)榜樣。我們(men)(men)對孩(hai)(hai)子提什么要(yao)求(qiu)，我們(men)(men)自己(ji)(ji)首先要(yao)做(zuo)到。比如，我們(men)(men)要(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子每天回(hui)家至少看(kan)半小時的(de)書(shu)，如果家長在一旁看(kan)電(dian)視卻(que)要(yao)孩(hai)(hai)子去(qu)看(kan)書(shu)，孩(hai)(hai)子肯定(ding)不服(fu)氣(qi)。我們(men)(men)不準孩(hai)(hai)子抽(chou)煙(yan)、喝酒，我們(men)(men)自己(ji)(ji)卻(que)抽(chou)煙(yan)喝酒，當然(ran)就沒有說(shuo)服(fu)力(li)。

　　5、培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)獨立意識，自己(ji)(ji)的(de)事情自己(ji)(ji)做。如(ru)，每天(tian)自己(ji)(ji)穿衣服，自己(ji)(ji)洗(xi)臉刷牙，自己(ji)(ji)洗(xi)紅領巾(jin)和襪子(zi)(zi)，自己(ji)(ji)梳頭發，書(shu)包是(shi)不是(shi)干凈(jing)，書(shu)包里(li)面有(you)沒有(you)整理得清清爽爽。另外要幫家里(li)做力所能(neng)及(ji)的(de)事。

　　三、在家校聯系方面：平時要主動多與學校、老師聯系

　　方式(shi)可以靈活(huo)多(duo)樣(yang)、來校來電話(hua)均可，及時溝通，關注孩(hai)子在(zai)校的表現，配合老師做好孩(hai)子的學習(xi)、生活(huo)等方面工作。

　　我(wo)堅(jian)信，有(you)各位家長(chang)的配(pei)合，全體教師(shi)的努力，您的孩子(zi)一定會在(zai)學(xue)校健(jian)康(kang)愉快(kuai)地成長(chang)與(yu)發(fa)展，我(wo)們(men)的教學(xue)質(zhi)量一定會有(you)一個明顯的進步。

　　最后，敬請(qing)各位家長(chang)對我(wo)們(men)的工作(zuo)以大力(li)支持和(he)配合(he)，同時也請(qing)各位家長(chang)會后能留下你們(men)寶(bao)貴的建(jian)議和(he)意見，便于我(wo)們(men)改(gai)進工作(zuo)。我(wo)們(men)將不勝感激(ji)。祝(zhu)我(wo)們(men)家校合(he)作(zuo)愉快、順(shun)利！祝(zhu)我(wo)們(men)的孩子在校快快樂(le)樂(le)，健康成(cheng)長(chang)！謝(xie)謝(xie)！

【學生(sheng)家長(chang)會發言稿】相關文章(zhang)：

家長會學生代表發言稿05-25

家長會學生發言稿05-21

家長會學生關于勞動發言稿04-24

家長會學生代表發言稿2篇05-26

家長會學生代表發言稿(15篇)05-25

小學生家長會發言稿05-21

家長會學生發言稿15篇05-21

家長會學生總結班級情況發言稿04-21

初中家長會發言稿學生代表發言04-21

家長會學生代表發言稿精選范文01-11